第一篇：牛棚建設申請書

牛棚建設申請書 申請人（填寫姓名）男現年40歲家住米易縣新河鄉牛棚村5社家中現有4口人。申請牛棚建設位于本社---(填寫地址)，由于年久失修以成嚴重危房其中靠大門一間老灶房于2011年已垮塌，有關部門來照過像。其余幾間也快要垮塌了嚴重影響牲畜的生命財產。故此經家人商量申請牛棚重新建設。請上級批準為謝。申請人： 年 月 日

第二篇：牛棚雜記讀后感

內容簡介

這本書是季羨林老先生對其在文革時期的一本回憶錄，以回憶作者這一生六七十年來的學術研究的內容為主軸線來寫作的，它不是一般的自述，連不屬于狹義的學術研究范圍的文學創作和文學翻譯，都不包括在里面。他以幽默甚至是調侃的筆調講述自己在“文革”中的不幸遭遇。此書對“文革”的殘酷性揭露的讓人不寒而栗。

本書內容包括：緣起、從社教運動談起、對號入座、快活半年、自己跳出來、抄家、在“自絕于人民”的邊緣上、千鈞一發、勞改的初級階段、大批斗等

《牛棚雜記》讀后感

為紀念季羨林誕辰一百周年，出版一套帶圖片的叢書，其中一本《牛棚雜記》，是記述季羨林本人在文化大革命，以及其所見所聞所思所感，也是一本記錄中國歷史的反面教材，是留給社會的反面課題。

季老一生，真可謂歷經坎坷了。生于滿目瘡痍的舊中國，長于戰火風飛的人

世間，而唯一有希望能顯得美好些的所謂留學生涯，也因法西斯的炮火充塞著二戰的硝煙。輾轉回國，也沒有過幾年安生日子便遭遇文革，這且不去提它；晚年的許多時光，也只能在病榻上熬過。所幸人生的苦難往往與成就成正比，或與就是所謂的“生于安樂，死于憂患”吧。梵文，吐火羅文，斯拉夫語，古代佛教史??一個個難啃的骨頭，竟都讓他給啃了下來。季老卻淡淡的說，這只是勤奮的結果。

之前所看有關文化大革命的文章，毫無例外都以一種沉重的語調對當年發生的事情進行了細致的描寫，包括對受害者血淋淋的遭遇、對行兇者的痛斥、對那場運動的鞭撻、以及對現狀的憂慮，無不透露出一種貫穿始終的沉重感。意料之外，我沒有過于沉重的感覺，有些章節我甚至是笑著看的——為作者對施暴者毫不留情的嘲諷、也為受難者被迫麻木的酸楚，所以，我沒有沉重的感覺，只有心酸。

知道季羨林這個名字，源于前幾年他到底算不算“國學大師”的爭論，更進一步的關注，源于他的文物是不是被盜取的爭吵。而所謂的關注，也逃脫不了看熱鬧的嫌疑。因為連季先生攻關的專業，我也是這兩天才搞明白的，再說明白點，我是不會為了了解他而真的去讀厚厚的《糖史》，更不會去研究天書一般的吐火羅文——我到現在都沒明白吐火羅文到底是何物。

但一本薄薄的《牛棚雜憶》，已經使一個簡單的符號幻化成一個鮮活的人，在我的印象中，季羨林這個名字不是別人口中崇高的“大師”，而是一個有愛、有恨、會笑、會哭的老者，就像那些在公園里常?？吹降陌装l蒼蒼、積淀了歲月的悠然老人，真切而平凡。我想，這位老人已經想到了，身后會引起的轟動，但我想，他不會在意，就像他并不在意“大師”這個稱號所代表的榮譽，讓人欽佩。

對網絡閱讀的體會：

網絡閱讀具有顯著地優勢：

一、網絡閱讀可以節約大量的紙張，由此對環境起到了一種保護作用，并對人類社會的發展起到了一種助益作用。

二、網絡閱讀具有時效性強的特點，人類的知識目前正以一種飛一般的速度在不斷發展，網絡上的信息可以以一種相當快的速度在不斷的更新，由此現對于日新月異的知識更新，我們便可以獲得第一手的最新資料。

三，網絡閱讀具有相當大的知識儲備量，在網絡浩瀚的知識海洋中，總能找到自己感興趣的東西。

四，搜索引擎的使用給網絡閱讀帶來相當大的便利，使得網絡資源可以在更大程度上滿足人們日益增大的需求。尤其是帶來閱讀方式的新發展，更是給人們的研究學習指明了一條新的道路。

金無足赤人無完人，網絡閱讀在具有如此多的優勢的同時，仍然具有其不可避免的弊端：

一，網絡信息受到的限制小，所以網絡上的信息魚龍混雜，對人們容易造成不利的影響。

二，網絡閱讀容易形成一種不能嚴謹治學的惰性，因為網絡上查找資料是如此的方便，以致一部分人逐漸喪失了自主思考的能力。還會使一部分人失去閱讀典籍的興趣，不利于人才的全面培養。

最后還要說明的是，網絡閱讀容易造成人們極大的依賴心理，離開了網絡便會感到極度的不適應。這也是不利于人才的培養和發展的。

總之，網絡閱讀相對于傳統閱讀來說是一種技術和觀念上的進步，但是仍然需要我們對其進行批判性的吸收，同時不能拋棄原有的紙質閱讀。紙質閱讀在今天仍然具有他不可替代的重要作用。只有在新舊兩種不同閱讀方式中間達到一個平衡點，才能真正促進整個社會對閱讀的真正重視和認真對待。

第三篇：牛棚鎮深化行政管理[范文]

牛棚鎮深化行政管理，加大鄉鎮財政財務監督檢查

一是加強預算管理監督檢查。重點檢查預算指標體系是否健全，預算分配和調整是否科學規范。

二是加強預算執行監督檢查。重點檢查強農惠農資金是否按規定通過“一卡通”兌現到受益農戶，有無截留、挪用和貪污私分現象；政府性投資項目資金是否憑合法的完稅憑證支付，有無白條支付和以借代支的現象，護稅協稅工作是否到位；工資、獎金、津貼補貼及福利費的支付是否符合政策規定，公業務費的支付是否超標，有無“吃空餉”、超標準、超范圍和新設項目濫發津貼補貼的現象。

三是加強資金安全監督檢查。重點檢查賬戶開設是否符合相關規定，有無擅自開設銀行賬戶的現象；資金支付是否建立相互制約的管理機制，有無“一手清”的現象。

四是加強財會工作監督檢查。重點檢查各類賬簿設置是否規范，賬務體系是否健全；原始憑證、記賬憑證的填制是否符合相關規定，有無虛假發票入賬，會計核算是否準確及時；各類檔案歸檔是否及時，裝訂是否整齊、規范，有無專人保管，查閱利用是否方便快捷。

第四篇：牛棚鎮關于環境建設年走訪企業的調研

牛棚鎮關于環境建設年走訪企業的調研報告

為深入貫徹落實縣委、縣政府關于提高政府職能部門對企業服務水平的相關文件及會議精神，以及威環境辦（2011）18號文件要求，在牛棚鎮黨委、政府的精心組織下，7月27日至7月31日，由鎮黨委副書記、紀委書記、環境建設年領導小組組長蔡逸秋同志親自帶隊，深入到我鎮的電信分局、煙葉站、郵電分局、供電所、供銷社、百姓超市、砂石廠等十多家國有企業和私人企業進行了調研走訪活動。此次活動的目的旨在了解自全縣開展優化發展環境工作以來企業的知曉率，以及對鎮政府相關職能部門的服務態度、服務質量、服務效率等是否滿意，并希望相關企業對鎮政府職能部門的工作提出寶貴的建議、意見和要求。現將走訪調研情況總結如下：

一、走訪調研的主要內容

1、了解企業對環境建設年的知曉率。

經過這幾天的調研走訪，國有企業對我縣自優化發展工作開展的環境建設年活動都是知曉的，只有私人企業如：百姓超市、加油站、砂石廠等極少數個體私人企業對環境建設活動了解不夠，經過這次走訪企業，并耐心的講解，走訪過的私人企業也對環境建設年活動有了相應的了解。

2.了解企業對職能部門的服務態度、服務質量、服務效率。

通過走訪企業，國有企業和個體私人企業大部分對政府職能部門的服務態度、服務質量、服務效率都非常滿意。個別同志還聯想起到政府各辦公室辦業務時，熱情的工作人員周到的服務，讓他們深受感染。有個別的私人企業由于很少到政府的各職能部門辦業務，對服務態度、服務質量、服務效率不是很客觀地評價。像養豬場，他們只是用聽說很滿意來回答。在走訪企業調研小組對反映的養豬優惠政策的認真講解下，他們也認識到了相應的程序。

二、調研走訪發現的問題

通過走訪企業，他們還提出了不少有價值的寶貴意見，一是要加大宣傳力度，二是要多開展這種走訪活動，多與企業溝通，三是要加大打擊社會治安犯罪的工作力度。

三、下一步工作的安排

通過這次深入企業開展調研走訪活動，我們雖然取得了一些成績，也贏得了部分企業的好評，但通過調研，發現一些工作需要逐步完善。

1.宣傳力度有待提高。

正如個別企業提出的，要加大對環境建設年活動的報道，讓個體企業也了解相應的各種政策、制度。在每月的全

鎮干部職工會議上，通報環境建設年活動開展情況，并要求村兩委對所轄區的企業加大宣傳力度，同時多走企業，多與企業溝通。

2.嚴厲打擊各種違法犯罪行為。

我們應加大打擊各種違法犯罪的行為，特別是吸販毒，“兩搶一盜”等違法犯罪活動，才能給我鎮人民提供一個宜投資、宜居住的美好環境。

3.各辦公室的服務有待改善。

雖然企業對我們的服務態度、服務質量、服務水平都很滿意，可我們自己清楚，有時在村上交材料時，辦公室轉交材料時不及時；有時因工作多而雜，經常出現今天交材料今天趕材料的現象。只有改善工作態度，才能提高工作效率和工作質量。

4.強化管理水平。

牛棚鎮黨委、政府要對各部門工作人員的具體行政行為進行監督，發現“吃、拿、卡、要、報”行為，嚴厲懲處。建議設立監督投訴電話，對企業及群眾反映的問題，要認真研究，及時處理。

牛棚鎮環境建設年領導小組辦公室

2011年7月30日

第五篇：2012年4月牛棚中心校匯報材料

威寧縣牛棚鎮中心校迎檢

匯報材料

牛棚鎮中心校在上級領導部門的重視關懷下，堅持“依法治校、以德立校、科研興校、質量強校”的辦學目標，堅持“以人為本、和諧共建”的辦學理念，與時俱進，充分挖掘師生的創造潛能，面向全體學生，促進全面發展，努力辦好令家鄉人民滿意的教育。現將我校的近期工作匯報如下：

一、基本情況

我校位于威寧縣西北部，距縣城81公里。全鎮現有小學15所，中心幼兒園1所，現有在校生7253人，幼兒園（班）419人，小學入學率99.2%，義務教育完成率92.11%。有小學專任教師320人，學歷合格率97.64%，小學校舍面積22280平方米，生均4.03平方米，小學圖書63325冊，生均7.3冊。

二、學生營養餐開辦情況

我鎮各小學新建食堂4個，改擴建食堂11個，全鎮各小學食堂已全部開餐，就餐學生人數7051人。開辦食堂的人員所在學校督促其按時進行健康檢查，并辦理健康證，對食堂管理人員進行《食品衛生法》培訓，制定并執行了防鼠、防疫、防傳染病、防中毒的措施；各校制定了《食堂管理制度》和《食堂管理細則》，并且全部打印上墻；中心校與各校校長簽訂了《牛棚鎮中心校學生營養餐食品和資金安全目標責任書》，各學校與食堂負責人簽定了目標責任書，要求做到食物生熟分開，地面整潔干凈，餐具按規定進行消毒。學校不定期對食堂進行檢查和督導，發現問題限期進行整改。

校長是“營養改善計劃”的第一責任人，具體負責學?！盃I養改善計劃”的實施工作，負責督促各學校成立學校供餐領導小組和監督小組，明確職責，細化分工，落實責任，確保學生營養餐用餐工作落到實處；領導各學校切實承擔起“營養改善計劃”的組織實施和相關管理責任，按照相關法律法規標準做好食堂建設和設施設備配備，嚴格管理、規范操作，保證各個環節為食品衛生安全，妥善組織和管理好學生用餐，嚴格落實國家教學計劃規定的健康教育時間，對學生進行營養健康教育，建立健康的飲食行為模式，使我鎮的學生能夠利用營養知識終身受益，身體素質得到明顯提高，保持健康的身體，積極努力學習。

中心校第一批第一次營養餐款已經于3月11日撥付到各校，第一批第二次營養餐款已經于4月13日撥付到各校營養餐出納存折上，并要求全鎮各小學前期未開餐之前的經費各校

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不得直接發現金給學生，期末不得留在出納存折上，只能加在學生營養餐中。為保證“計劃”資金全部用于學生伙食，我鎮各小學按照財務管理規定設立獨立的營養改善計劃專帳，必須有專人負責學生營養改善計劃工程資金賬目核算工作，做好會計帳，并配備出納，做好現金及銀行存款日記賬。

為加強營養改善計劃工程資金的嚴格管理，確保國家資金專門用于學生營養計劃。自開學初以來中心校組織了多次關于營養餐的專題培訓會。要求各學校設立營養改善計劃公示欄，將每日菜譜（一式二份，一份公示一份存檔）、營養改善計劃品種及數量價格、資金使用情況進行全面公示。各學校從本地實際出發，在供餐模式，營養食譜，原料供應食品安全，監管體系等方面積極探索，科學合理配餐。

各小學為保證“營養改善計劃”資金全部用于學生伙食，食堂工勤人員的工資支出，勞動補貼、添置、維修各種燃具、炊具、餐具、冷藏設備，交通等相關費用一律用生均公用經費支出，不得從學生伙食費中開支，食堂煤、水、電等相關費用也可由學校公用經費中給予補貼。涉及資金支付的有關附件應及時索取正規票據并加以審核，所有票據必須“簽字”（即經辦人、分管領導、校長簽字）方可報賬。

三、學校安全管理

開學初，我們十分重視安全工作。一是抓好各項安全措施的落實。指定專人負責，做到隨時檢查教室門窗，特別是排除電器設備的隱患，保證用電安全，要求學生不亂動電源插座。二是嚴格遵守衛生制度，做好衛生教育工作，嚴禁學生隨地吐痰、隨地亂扔紙屑、果殼、包裝袋等垃圾。不吃不潔食物，注意身體健康。三是加強內部管理，嚴格報告制度。為了保證在校學生的人身安全,要求學生校內課間不亂跑，不擁擠，上下樓梯快步輕聲，靠右行。放學按時離校，不經老師允許不能隨意在校園內逗留。入校后未經批準不得隨意走出校門。上體育課、實驗課及課外活動是要注意與他人合作，防止機械傷人，保證安全。四是學校安全工作領導小組對學校進行了全方位拉網式安全隱患排查工作，發現隱患，及時處理整改。消防設備擺放在指定位置，并定期進行檢查。制定了應急處置預案，并與各校簽訂了安全目標責任書。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校成立了由一把手校長任組長的安全綜合治理工作領導小組。并層層簽訂了目標責任書，各學校與學生家長簽訂了安全責任書。各校制定了安全工作計劃，安全工作應

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急預案，字3月安全周時全鎮各小學均舉行了安全演練等活動，并進行了總結。另外還要求各學校不定期舉行逃生自救演練，中心校定期和不定期地對各校安全工作進行檢查，要求學校定期舉行對教師和學生的安全和法制教育培訓。我鎮高度重視信訪維穩工作，我鎮做到了及時化解所轄學校的矛盾糾紛，對來信來訪做到件件有落實，事事有回音，保證了不出現任何上訪事件。

強化對安全綜治工作的領導、督查及檢查。建立安全保衛工作領導責任制和責任追究制。不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。四、五心教育

本學期以來中心校以“校長推動，首抓業務校長”為抓手，把“五心”教育納入全鎮教育教學工作重要日程。第一學期以完成教材內容教學進行課堂育人為主；今后全鎮統一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；并同核心業務一起研究部署、一起組織實施、一起指導督查，納入學校工作目標考核評比的重要內容，并加大其權重。對不認真、不有效推進“五心”教育的學校領導，從嚴實行“問責制”和“一票否決制”。

各學校把“五心”教育課程列入學校課程總表和班級課程表。

一、二年級由學校結合學生實際選擇教材內容安排班主任或少先隊組織滲透到班隊等活動中進行啟蒙教育，三至六年級每學期每周在地方教材課程中安排一節課。各學校全力確保開實課程，開足課時，開出成效。

各學校從今年起把“五心”教育地方課程教材教學質量全面納入考評內容。

一、二年級由學校安排考評，三至六年級全面納入部分學科同等教學內容統一測試評比；小學畢業班納入全縣小學素質教育統一測試評比。

各學校校長、教務主任和“五心”教育任課教師要按省教育廳要求，先培訓，后上崗。中心校于2012年3月3日、4日組織教師全員培訓，由參加縣教育局培訓的領導、骨干教師作培訓指導教師，完成課前培訓計劃。

中心校將在五月初將開展“五心”教育優質課評比活動。在“五心”教育工作上，我們遵循“天下大事，必作于細，天下難事，必作于易”的規律?！拔逍摹苯逃拈_展要從每次安排、每節課程、每項活動精心設計的養成細節抓起，要從簡捷易行的“五心”教育養成小

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事抓起。全鎮各校（園）的領導和廣大教師站在講政治、講道德、講育人、講教學、講質量的高度，充分踐行“三維德育”（人人都是德育教師，課課滲透德育教育，處處是德育環境）理念，深入學習、規范總結各?！拔逍摹苯逃某晒涷?，大膽探索、敢想敢干，多思會干，真抓實干，力戒空泛說教，強化德性養成。動真情、抓根本、講落實、求實效、出氛圍，努力把我鎮“五心”教育工作推向一個新的發展階段，為振興牛棚教育，實現“威寧教育兩年提速發展、三年大見成效”作出新的貢獻。

五、面臨問題困難和問題

實施“兩基”攻堅以來，我鎮教育事業取得了快速發展，辦學條件、師資水平、教育質量等都得到了大幅度的改善和提高，但是由于受到歷史、自然等條件制約，還存在一些問題有待解決，一是辦學條件不足，全鎮多數學校無圍墻，給學校師生生命財產安全造成極大隱患；二是隨著師生隊伍的快速壯大，學生宿舍、教師周轉房等生活用房極度缺乏；三是師資數量不足；四是各類教育圖書儀器，音、體、美及信息技術等設備還不能滿足教學需要。

總之，我們在加強學校管理，促進學生養成、提高教育教學質量方面做了大量的工作，也取得了一些成績。但要成為一流學校、育一流師生的目標仍然存在很大的差距。我們將以這次督導活動為契機，努力彌補工作中的不足，進一步加強內部管理，開展教學研究，實施教師培訓計劃，制定更深層次的學生養成教育方案，努力提高教育教學質量，培養作風文明、體質健康、學習主動、活潑團結的師生團隊，爭取把我鎮學校建設成為全縣前茅的示范性學校。

牛棚鎮中心校

2012年4月17日

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