第一篇：武術進校園紅頭文件

武術進校園紅頭文件；武術字〔2014〕269號 體育總局武術中心關于全國武術之鄉落實 武術段位制推廣十年規劃的指導意見

各武術之鄉：

為貫徹落實國家體育總局、中華全國體育總會關于《武術段位制推廣十年規劃》的通知(武術字2014176號)文件精神要求，進一步加強全國武術之鄉段位制推廣工作，全面推動武術之鄉武術段位制進學校、進社區、進鄉鎮、進企業、進機關、進軍營六進工作，提出以下指導意見：

一、各武術之鄉要把《武術段位制推廣十年規劃》列為年度的重要工作。充分展示武術段位制在全面評價習武者武術水平、促進人的身心健康、在構建和完善全民健身公共服務體系，建設中國特色體育強國和增強國家文化軟實力等方面的獨特作用。

二、各武術之鄉要結合全國武術之鄉管理辦法和中國武術段位制手冊的各項規定，按照十年規劃要求，加強對本地區推廣武術段位制的戰略設計和系統部署，形成政府主導、部門協同、全社會共同參與的武術段位制發展格局。

三、各武術之鄉要把武術段位制推廣工作納入大群體工作的格局之中，切實將武術段位制進學校、進社區、進鄉鎮、進企業、進機關、進軍營的工作三納入(納入政府規劃、納入年度考核、納入財政預算)，使武術段位制成為武術之鄉全民健身的重要選項。

四、各武術之鄉要加強武術段位制推廣工作的組織建設。要有專門機構和專人負責，建立一套機制健全，執行有效的管理系統。

五、各武術之鄉要充分發揮各級武術協會和武術組織的作用。加強武術段位制推廣工作骨干隊伍的培訓，年度培訓數量不少于100人，建立一支能夠滿足武術段位制工作需要的指導員和考評員隊伍。

六、各武術之鄉要加強武術段位制的考段培訓與考評工作。按照《中國武術段位制手冊》的規定和要求，組織好各種類型的武術段位制培訓和考評活動，全年不少于5次培訓班，參加培訓班的人數不少于2000人，考取段位的人數不少于1000人。

七、各武術之鄉要加強武術段位制考試點的建設。要根據本地區武術發展的實際情況，在習武者身邊建立不少于5個分布合理、設施完備、考評規范的武術段位制考試點，以滿足廣大武術習練者考取武術段位的需要。

八、各武術之鄉要鼓勵和支持武術習練者參加全國和省級武術比賽及武術段位制考評活動，加強交流，促進本地區武術水平的提高。

九、各武術之鄉試點單位要嚴格按規定要求使用國家體育總局武術運動管理中心下撥的武術段位制試點工作的補助經費和武術段位制系列教程。加強管理、專款(專物)專用，不得挪作他用。

十、各武術之鄉要加強武術段位制的宣傳力度。要通過電視、網絡和各種媒體加大宣傳力度，提高有關方面及全社會的認知、認同感，使武術段位制推廣工作形成廣泛共識，營造一個良好的氛圍。

十一、各武術之鄉試點單位要按照武術段位制試點工作的進度和要求，認真做好試點工作，確保試點工作任務的順利完成。要積極探索武術段位制推廣工作的方法和措施，及時發現問題，總結經驗，并提出建議上報國家體育總局武術中心。

體育總局武術中心 2014年7月11日

第二篇：武術進校園計劃書

中國武術段位進校園

培 訓 計 劃 書

湘西州鳳凰縣育英民族學校 鳳凰縣育英民族學校武術段位進校園

培訓計劃書

(征求意見稿)

一、前言

中華武術源遠流長、博大精深，之中包含著很多中華文化的精髓。繼承、弘揚、傳承是傳統文化的重要內容，如果能將傳統武術教育借助于校園這個平臺，納入輔助教育體系，那么通過武術教育，就能繼承、傳承和弘揚傳統優秀文化，充分發揮中華武術的時代價值，讓更多的人享受到武術修身養性、強身健體、尚武育人和交流娛樂的價值，也是對黨中央、中宣部、教育部“弘揚民族精神、振奮民族精神，凝聚民族力量”號召的積極響應。是新時期對學校教育的全面要求和緊迫任務。也是塑造校園文化、豐富廣大教職員工精神文化生活、增強綜合素質的有效途徑。為此，我縣各個學校部分體育教師培訓為專業的武術教練員，并協助在各自的學校開設傳統武術為精品特色課程，為完成武術段位進校園奠定了堅實的基礎。

二、背景

傳統武術是中華文化的重要組成部分，是中華傳統文化的精華和瑰寶，是世界人民的寶貴精神財富，已成為各國人民了解中國古老文明智慧的重要窗口。中國功夫蘊含著豐富而精辟的人生哲理，是傳統智慧的結晶。國家體育總局倡導 和號召“武術進校園”，是想通過廣大青少年這個群體，來傳承和弘揚中華武術，培養學生良好的意志品質和弘揚民族精神，使武術教育轉化成一套行之有效的德育教育形式。

三、師資

做為武術的精品內容頗多，其特點鮮明，風格獨特，外形上要求動如行云流水，靜如古松山岳，連綿不斷、玄妙飄靈，內在要求呼吸吐納、意氣相隨、內外相合。這都給初學者增加了很大的難度。因此如果要保證教學質量，必須安排充分合理的課時和空間，必須有高效精干的師資人才。為此，我校具備武術教練隊伍的培訓，我校師生習武十多年，現有教練10名，培養出3名世界級冠軍、5名國家級冠軍、13名省級冠軍，有國際級裁判1名，國家級裁判3名，目前是湖南省優秀武術館校、十佳武術館校、先進武術館校，湘西州骨干民辦學校，湘西州優秀民辦學校，國家全民健身運動先進單位，多次獲得國際和國內武術套路和散打比賽金牌，教學經驗豐富，武德高尚，在湖南乃至全國武術界具有一定的知名度和影響力。

四、教學

精心選擇教學內容，讓教練明白教什么、讓學生明白練什么，那個時期達到什么效果，內容必須生動有力，必須是符合學校教育，符合學生身心發展規律的，只有這樣才能組織實施。我校的專業教練，就是能具備能教、會教和教學實 踐、高尚的武德、武技的一個專業性強悍的優秀團隊，并通過多年的教學經驗，探索出一條科學的、能經得起考驗的在普通學校普及傳統武術的有效道路。

我校開設國家武術段位（1-3段）教練員培訓和傳統文化武術操培訓。采用集中加分散的教學模式，即對必須掌握的基本功和套路，要集中教學和訓練，對不同的體育教師則采取分類指導的方式。

五、目的

1、通過1-2星期的系統學習，使教師教練員能對中華傳統武術有一個全新的認識，身體素質明顯提高，品格修養、毅力意志著顯增強，自信心、責任感、道德感、正義感進一步提升。

2、能熟練掌握國家武術段位（1-3段）拳法和對練，3-5套傳統文化武術健身操，對科學健身、科學養生具備一定的操作技能和理論水平，并具備一定的防身自衛本領。

3、通過傳統武術交流和比賽，使他們日后能夠成為繼承和傳播武術的使者，并為其繼續深造奠定堅實的基礎。

六、目標

第一步、我縣各學校對該項目進行宣傳，并開設“武術段位進校園”的健身運動特色課程。

第二步、全面啟動普及計劃，不斷探索和調整方式方法，逐步形成適合學校特色教育的最佳模式，壯大教練培訓隊 伍，擴大影響力。

第三步、在武術運動有效開展的情況下，申請到我校考試《中國武術段位制》1-3初段位，對各校學生進行段位培訓和考核，讓一大批青少年學生成為“中國武術協會會員”，并獲得武術初級段位證書。對部分具備一定學習時間和習練水平的教師(以體育教師為主)，可幫助其申請武術中段位證書。

第四步、組織武術段位比賽活動、中外武術拳王爭霸賽活動等國際賽事，邀請國家體育總局、省教育廳、省體育局、國家、省武協領導及相關武術團體、新聞媒體、社會和武術知名人士出席、我校“苗家功夫團”進行表演活動。

第五步、總結武術進校園的經驗和成果，并撰寫論文，通過各種有效渠道，在全國學校中進行宣傳和交流，并力爭使其成為其他縣市體育部門借鑒參考的成功模式。通過3至5年左右的推廣，使我縣將成為湘西州首家“武術進校園” 的成功范例，有效地提高我縣青少年學生的身體素質，進而提升我校的影響力和綜合競爭力。

鳳凰縣育英民族學校 2016年10月12日

第三篇：武術進校園

根據2013年國家體育總局、中國武術協會繼續擴大武術的社會基礎，抓好武術“六進”的推廣，把“六進“工作做大（武術六進：進學校、進軍營、進企業、進機關、進鄉鎮、進社區）的文件精神，我校決定與2013年4月參與這項活動，并精心策劃和選擇了武術健美操，將其作為學校的體育學科校本課程來實施。4月17日我校適時召開了“武術進校園”啟動儀式暨校本課程武術健身操培訓會。

“武術進校園”啟動儀式上，首先由省武術協會武術進校園辦公室主任翟宏作了大會發言，他高興地告訴同學們武術“六進”之首是進學校，在長春市武術進學校北安小學又是第一家，同學們聽后歡呼起來，接著由高曉杰校長向長春市青少年業余體校武術高級教練荊振忠頒發了聘書，然后由北安小學政教處李志主任宣讀了北安小學校本課程武術健身操實施辦法，最后就是武術健身操的培訓，孩子們學得非常認真。

這項活動的開展相信中華武術文化一定能夠在北安校園得到傳承并得到發揚光大。

第四篇：武術進校園總結

半陰坡小學武術進校園工作小結

為了全面貫徹《中共中央國務院關于加強青少年體育、增強青少年體質的意見》和《全民健身條例》，不斷完善學校體育傳統項目的建設與管理，深化課程改革，打造學校品牌，提高教學水平的重要舉措。我校堅持貫徹執行“健康第一”的指導思想，全面落實科學發展觀，“以質量促發展，以特色鑄品牌”的辦學理念，關注學生個性發展，提升辦學品位。現就近一年來學校在加強武術進校園活動方面總結如下：

一、中華少年武術進校園，培育體育特色項目

為了弘揚民族精神，傳承優秀武術文化，我校將中華武術引進校園作為體育特色項目來培育。學校成立了由羅彥軍校長為組長，趙成安為副組長，體育教師為成員的武術進校園工作領導小組，做到專人負責管理、專人落實。并有健全的體育組織管理機構、體育領導小組辦公室和相應的管理辦法、規章制度，提高了管理效率，從而確保了體育特色教育工作的有序開展。

二、組建中華武術興趣班，傳承武術文化，定期開展訓練

我校以“全面鋪開，建設活潑、健康、向上的學校體育”為宗旨，積極開展校園體育特色活動，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，從各班挑選功底較好的學生，組建了學校武術興趣班，每周利用每周二、四下午課外活動進行強化訓練，讓學生起到一個引領作用。

三、結合體育課、課外活動課滲透武術特色項目

在體育課及課外活動課上，因地制異的引入中華武術傳統體育項目不僅是可行的而且是必要的，民族傳統體育在促進中學體育教學發展的同時，自身也得到了發展。為保證“中華武術進校園”落到實處，我校采取了分步教學，以點帶面，以比賽評先為激勵措施的多項辦法。先派體育老師參加渭源縣中華武術進校園的培訓，再由體育教師培訓其他老師，然后由班主任、任課老師配合體育教師對班級學生進行武術基本功的教學工作。并且要求內容統一，動作規范，套路嫻熟，精神面貌好。在教學模式上注重多種方法并舉：方法上，先研究備課后實施教學；層次上，先教高年級后教低年級；動作上，先分解練后綜合練；措施上，先分班組練后進行班級和全校比賽。同時將學校的課間操全部改成中華武術操。做天天練天天做，使中華武術進校園正常化、常態化。

渭源縣會川鎮半陰坡小學

2014.9.23

附：學校武術比賽圖片

第五篇：武術進校園教學工作總結

坪塬學校2014—2015學第一學期 開展“武術進校園”教學活動總結

藝體教研組 2014年12月

坪塬學校2014—2015學第一學期 開展“武術進校園”教學活動總結

太極拳是中華民族的瑰寶，是中華武術的精粹，被稱為“世界第一運動”，2006年就被國務院列入第一批世界非物質文化遺產名錄。河南省焦作市溫縣陳家溝是太極拳的發源地，被稱為“太極圣地”，每年都有很多的國內外太極拳愛好者來此尋根問祖。為了落實新課改精神，推進學生陽光體育活動，促進學生全面健康成長，我校本學期開展了“太極拳進校園”教學活動。落實好太極拳進課堂，加強對“太極拳進校園活動”，不但能夠豐富學校體育教學內容，促進學校體育課堂教學改革，推動學校體育工作的跨越式發展，而且可以有效的提高廣大青少年學生參與體育鍛煉的興趣，促進學生身體機能的全面改善和提高，達到增強體質的作用。我校以《國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和區教育體育局關于《武術進校園活動實施方案》為指針，以創建和諧文明校園,促進學生終身發展為目標，加強社會主義精神文明建設和公民道德建設，以教育科研為先導，以特色活動為紐帶，以教育質量為根本，學校領導班子，開拓進取，確立了坪塬學校“特色化的發展方向”——“體驗武術，快樂成長”，“以武健體，以武促學、以武怡德”是我們學校的特色宗旨，教學中我以武術教學為主線，以武術的精、氣、神來培養學生，引導學生，促進學生全面發展，全面成長，用傳統的民族文化去教育，影響學生并取得了一定的成績。

根據中小學生的年齡和體質特點,學校開設太極拳校本課程:初中開設初級長拳三路、八式太極拳。除了校本課,學校還利用每天大課間和課外活動開展豐富多彩的體育活動,保證每周至少有兩次太極拳活動內容。

“學太極對這些孩子有好處,讓孩子們有一個特長”,學生現在這個年齡段學習太極是很合適的。讓學生了解太極拳運動的特征。讓學生對太極拳有一個整體的把握。太極拳強調“以心使身”、“以意識引導動作”，它要求身內外充分輕松，思想安靜專注，用意而不用拙力，使每一動作始而意動，繼而內動，而后形動，亦即每一動作之前，先有該動作之想象，隨之內臟、骨骼、肌肉群向預定之方向做好安排，后使每一舉手投足都做到“外之所形，莫非內之所發”。學習武術和太極拳會不會助長學生的打架之風呢?針對這一疑問,學校除了讓學生習武之外,還開設了武德課,讓同學們明白習武要講德,而不是為了打架。

我們學校的武德教育主要涵蓋高武德、正武旨、嚴武紀、良武風等十方面內容,分層次對學生進行武德知識和武術禮儀教育,讓學生在學太極的同時懂得太極教學中的禮節和太極競賽禮儀。紙上談來終覺淺,絕知此事要躬行。在對學生進行武德教育的過程中,學校將理論和實踐相結合,在體育課改變了以往的問候方式,行抱拳禮。抱拳禮是武術禮儀的一種,在武術競賽、表演、訓練活動中被廣泛應用。抱拳禮有著特殊的含義:左掌表示德、智、體、美“四育”齊備,屈拇指表示不自大,右掌表示勇武頑強,左掌掩右拳,表示勇不滋事、武不犯禁；左掌右拳攏屈,兩臂環抱成圓,表示“五湖四海皆兄弟,天下武林是一家”,以武會友；左掌為文,右拳為武,表示文武兼備。

我們學校的學生們都說學習太極之后,身體變得強健了,更重要的是磨練了意志,做事情能堅持做到有始有終,學習成績也不斷提高。教師們由起初的不會太極拳,到現在學會了幾套拳,身體強壯了,精神狀態自然就好了,教學勁頭更足了。在教學中我們也取得了一定的成績，現將工作總結如下：

1.開學初，我組充分利用板報加大宣傳報道，營造深厚的太極文化氣息，開展形式多樣的太極活動。培養學生的興趣，張揚學生的個性。做到目標明確，重點突出，主題鮮明，寓思想性，趣味性，娛樂性于武術活動之中。

2.通過太極拳的學習，學生對太極有了更深的了解和認識。3.學生基本掌握了八式太極的動作要領。4.養成了自覺鍛煉的習慣，形成良好的人生觀，道德觀和價值觀。

5.“以武健體、以武促學、以武怡德”的根本目的，正在滲透于學生的學習生活當中，逐步形成了學生全面主動和諧發展，創建和諧文明新校園的良好氛圍。

圖為體育課學生的太極拳演示