第一篇：紅城鎮野泉學校2017戶外綜合實踐申請書（定稿）

紅城鎮野泉學校戶外綜合實踐申請書

尊敬的學校領導：

為了豐富學生的校園文化生活，增強學生之間、師生之間的交流與友誼，培養同學之間的團結協作能力和團隊意識，使他們認識到團結互助的意義，特申請舉辦本次戶外綜合實踐活動。

一、活動主題：

“感受大自然，放飛夢想”戶外綜合實踐活動

二、活動對象：

學校一至五年級學生及部分教師

三、活動目的

（1）學習獨立做事。學會獨立生活；

（2）密切同學關系，讓大家體會集體的凝聚力，感覺到班級的團結；

（3）鍛煉部分同學組織策劃協調能力（4）培養學生干部的領導協作能力。（5）讓每一位班級成員都貢獻力量

四、活動時間

本周星期六下午（2017.04.01）

1、集合時間：13：00—13：20 

2、出發時間：13：30 

3、到達時間：13:50點左右 

4、現場活動時間：13：50—16：00 

5、返校時間：16：10

五、活動地點：

1.集合地點：學校辦公樓 2.活動地點：校外莊浪河邊開闊地

六、活動安排

1、周一召開班級會議，對學生做好各方面的安全教育，明確職責、落實到位，責任到人，確保外出活動安全第一。商定戶外綜合實踐事宜。要求凡參加活動的學生必須經得家長的同意。

2、明確分工，確定各成員工作及責任。

3、組織大家集合、清點人數，本次活動，師生一律徒步行走至目的地，不準乘坐任何車輛。外出時，以班為單位，有組織、有秩序地列隊行走，不要相互追逐、打鬧、嬉戲，必須十分注意交通安全。

4、分配任務,布置大本營，進行野外就餐、放風箏活動。各組成員進行自由分工作業，然后將各組勞動成果進行評比。對于優勝者給予一定的獎勵。

5、活動，如表演節目、做游戲，拍照留影等。

6、活動結束，清理現場。

7、組織同學們返校。七．活動的安全措施

1、出發前，提交活動申請書并經領導批準，到達目的地后，以班為單位清點人數，明確各班成員分工，有秩序的進行各項活動。

2、嚴格遵守紀律，一切聽從班主任、老師的指揮，隨著隊伍而行，不單獨單往，不單獨行動。

3、應嚴格遵守公眾場所的規章制度，愛護公共財物，愛護花草樹木，維護公共場所的利益。

4、活動結束時，班長清點各組人數是否到齊，最后安全返回學校。

八、活動預期效果

希望本次活動能進一步加深學生與學生，學生與老師之間感情，增進了解和友誼，增強班級的凝聚力，為學生學校生活留下一份美好的回憶。

望領導批準！

申請人簽字：

2017年4月1日

第二篇：2013野泉學校防災減災活動總結

野泉學校?防災減災日?主題教育總結

今年5月12日是我國第五個?防災減災日?我校根據教育局通知要求，結合實際做好?防災減災日?主題教育系列活動，提升安全教育水平，建立和諧校園。四川汶川和玉樹特大地震的發生，以及4.20四川雅安蘆山發生的7.0級強烈地震，使人痛定思痛，潛心思考，防災減災，勝于救災；總結經驗，吸取教訓。學校是重要的宣傳基地。學校是人員最集中場所之一，特別是中小學生體質還相當柔弱，抵抗力非常有限，一旦發生大的水災、火災、地震、重大突發性災害等，極易造成重大傷亡。因此，當自然災害降臨時，逃生和自我保護意識就顯得尤為重要，為使大家應急避險知識，提高全校師生在密集場所緊急避險、自救自護和應變的能力，掌握災害來臨時最有效的逃生方法。本次活動主要表現在以下三個方面：

一、提高認識，領導高度重視。

為了確保防災減災活動落到實處，我校成立了防災減災小組，并召開領導小組會議和全校教職工大會，結合學校實際制定活動實施方案，安排部署本次工作。會上，學校領導要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強安全意識，在學生中進行安全意識教育，抓住機會，提高應對緊急突發事件的能力。

二、廣泛宣傳，開展系列活動 1、5月11日，防災減災小組組織相關人員對學校的教室、廁所、圍墻以及校園周邊環境進行一次全面檢查，發現隱患及時整改，防患于未然。

2、5月12日上午在校內懸掛橫幅，營造防災減災活動的濃厚氛圍。

3、下午第三節課校長做了?讓我們的生活更加安全——‘5〃12防災減災日’?安全知識講座。以促進廣大師生防范災害意識和自護自救能力的提高。

4、發放告家長書，宣傳防災減災知識。

5、5月11日---5月13日各班主任組織學生觀看?為生命護航?—學生安全教育光盤。3年級以上學生以周記形式寫了一篇觀后感。

6、各班圍繞?加強防災減災，創建和諧校園?為主題，開展防災減災手抄報評選活動或者主題班會或者安全知識測試，深入淺出地宣傳防災減災有關知識。7、5月13日下午4:00，開展了緊急疏散演練，提高師生應對自然災害突發事件的能力。

三、及時總結，鞏固成果

應急避險能力是安全教育的重要內容和確保生命安全的基本技能，要經常訓練、不斷提高。我校以此次防災減災宣傳活動為契機，及時對?防災減災日?活動進行總結，鞏固活動成果。同時收集各類安全教育活動資料，以便以后隨時對學生進行防災減災的安全教育。

通過開展?防災減災日?主題教育系列活動，對全體學生進行了?防災減災?等安全知識的再宣傳，再動員，再強調。進一步增強了學校?安全文明校園?的創建工作，切實落實各項安全制度和措施，加強校園安全穩定工作，為共建和諧校園、和諧社會而努力。

紅城鎮野泉學校 2013年5月1

5野泉學校安全知識測試題

（2011年?防災減災日?）(滿分:100分)

一、填空：（30分，每空1分）

1、騎車或步行前行時，應要在路的（）側通行。

2、騎車或步行，橫過馬路時，如有信號燈，應當按信號燈指示通行，紅燈（），綠燈（）。

3、乘車時上下車要注意所乘車的前后是否有其它（）通過，下車時，也要注意安全，不要從（）車道一側下車。

4、食物中毒一般分為（）性，（）性，（）中毒。

5、學校常見的食物中毒事故的主要原因，主要是食品未（）、（）、生熟食物沒有（），食物過期（），食堂從業人員帶菌（）食品或飲水被（）等。

6、一氧化碳中毒的征兆有（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（），甚至出現短暫的昏厥現象。

7、地震前的征兆有：井水（），動物（），天空會有（）。

8、地震發生時，安全地帶應沒有（）、（）、（）等易倒塌地帶。

9、夏季雨天走路除注意交通安全外，還要注意（）、（）等方面的安全。

二、選擇題（20分）

1、過人行道時，有機動車接近人行路時，可以（）A、等待B、搶行 C、看情況

2、夏季野浴，必須：（）A、會游泳B、到指定區域（允許游泳的水域）C、有伙伴、有家人或老師允許

3、雷雨天氣，避雨應選擇：（）A、大樹下B、屋檐下C、變壓器下

4、地震發生后，在倒塌的房屋里，你應（）

A、不顧一切大聲呼救B、冷靜處理、節省體力等待救險C、自己動手清除雜物自救

5、放學途中有小河流，待暴雨正下時，河水正漲時應（）

A、搶先過河B、與同學攙扶過河C、等水勢減緩后，確定沒有危險時再過河

6、食品只要裝在封閉的包裝中，食品就（）A、不變質B、不一定C、變質

7、春游時，為保證飲食安全，豐富活動情趣，最好的選擇是：（）

A、帶火以保證吃熱食品B、不帶火，保證安全C、學生不帶，老師可以帶

8、野外發生火災時，你的選擇：（）A、奮力撲救B、報請有關部門C、和同學們一起去

9、地震發生時，你在平曠安全地帶，你的姿式應該是：（）A、站立B、下蹲C、平躺

10、發現廚房有一氧化碳氣味，你應該：

A、關上門窗，防止外流B、到廚房檢查泄源C、打開廚房門窗，放出室內氣體

三、問答題：

（一）1、5．12地震發生在什么地區？震級有多大？這種地震對生產生活有什么影響？（15分）

2、如果你所在地區發生了地震，你正在上課，你應怎么做？（15分）

（二）雷擊傷害事故發生后，你是目擊者，你應怎樣處理？（20分）

測試題答案答案

一、1、右側

2、停、行

3、車輛、機動

4、微生物、化學、有毒動植物

5、燒熟、煮透、分開、變質、污染、污染

6、頭痛、眩暈、心悸、惡心、嘔吐、四肢無力、嗜睡、意識模糊

7、混濁、躁動、極光現象

8、建筑物、電線桿、廣告牌

9、雷電、泥石流

二、1、A2、B3、B4、B5、C6、B7、B8、B9、C10、C

三、（一）、1、5.12地震發生在四川省，震中是汶川，地震發生后房屋倒塌，人畜傷亡，嚴重破壞人類生存空間和環境，地震是人類最大的敵人之一，人類針對這種非人為的自然破壞，應積極正確面對，盡其所能地減少損失。

2、先尋找安全地帶避險，蹲在課桌下或站立在墻角邊，待有強地震過后，有序離開教室，路過樓道時，應注意扶手是否安全，是否有余震發生，墻體是否有倒塌可能，走出樓房后，遠離建筑特等危險地帶，如果受傷應及時醫治。

（二）1、拔打120急救電話

2、撲滅雷擊者身上的火，清除燃著的衣物

3、如果雷擊出現昏迷現象，要做人工呼吸

4、到正規醫院接受治療

第三篇：城鎮綜合開發PPP項目實踐

城鎮綜合開發PPP項目實踐

分為四個部分，分別是城鎮綜合開發PPP模式的概念、城鎮綜合開發PPP項目的發展情況、實施要點和思考研究。

首先，什么是城鎮綜合開發呢？城鎮綜合開發是以土地開發利用為基礎，以投融資為關鍵，以運營績效為導向，對新城或舊城進行集中連片統籌開發，是新型城鎮化建設和經濟結構優化發展的重要方式。

城鎮綜合開發包括五大內容，分別是規劃設計、土地整理投資、基礎設施和公共設施建設、運營服務與產業發展服務。

城鎮綜合開發項目主要四大特點是：投資額大、周期長、子項目類型多樣，往往涉及多個行業，比如土地整理、市政道路、公園綠化、文化設施等類型。第四個特點是注重整體效益，不局限于關注子項目的效益，還要關注實現整體項目利益最大化。

如果按照業態來分的話，城鎮綜合開發根據產業服務和基礎設施建設所占的比重不同，又可大概分為三大類：偏重基建類、產城融合類、輕資產運營類。

為什么城鎮綜合開發項目要使用PPP模式呢？我想簡單回顧一下政府傳統投融資模式。第一種方式是政府發債。14年國發43號文規定，只有經國務院批準，省級人民政府才能在限額內發債，市縣一級政府舉債需通過省級政府代為舉債。這樣，地方政府發債的途徑就被嚴格控制。第二種方式通過平臺公司融資也是地方政府常用的投融資模式，然而43號文同時規定剝離融資平臺公司政府融資職能，將企業和政府的職能完全剝離，融資平臺公司不得新增政府債務，不得為政府舉債，政府不得為融資平臺的債務進行擔保或償還義務。第三種方式是政府購買服務，也是地方政府進行基礎設施投融資的主要方式，通過將工程打包成政府購買項目進行投資建設，財預87號文又嚴格規定必須先有預算，在政府采購目錄內才能夠采用政府購買服務模式，并且設置負面清單，嚴格禁止將建設工程與服務打包作為政府購買服務項目。以前很多能做政府購買服務的項目現在已經不能做了。在50號文和87號文之后，財政部又加強了對違規融資的問責力度，今年5月份湖北黃石經開區主任因2015年違規融資行為被問責，自2017年起河南、江蘇、內蒙、重慶、山東等地已有多起違規融資被問責的案例。在傳統政府投融資方式被限制的情況下，地方政府又有很多民生工程需要投資建設，以PPP模式實施城鎮綜合開發項目就是一種很好的選擇。因為在PPP模式下，政府不能夠為項目公司承擔任何融資擔保，需將支出責任納入政府預算，并按照績效考核標準支付費用，但不計入政府負債。

城鎮綜合開發從產品公共屬性、長期運營合作等方面與PPP模式有天然的契合度。城鎮綜合開發項目也需要利用PPP模式建立長期均衡約束機制，避免社會資本只著眼于短期利益，實現長期多方合作共贏。

下面我想用三個案例，簡單回顧一下城鎮綜合開發PPP項目在國內的發展。第一個項目是張江技術創新區項目。這個項目是1999年開始建設，由社會資本負責前期的動拆遷、綠化、市政配套建設等工作，并由政府支付租金收回成本和收益。但是這個項目沒有產業導入和運營服務，建設占比較大，只能算城鎮綜合開發PPP模式的雛形。

第二個項目是固安產業園區項目，這個項目里包括了城鎮綜合開發的五項內容，包括土地整理投資、基礎設施和公共設施建設、產業發展運營服務等。該項目經過十多年的運營，取得了較好的經濟和社會效益。但我個人認為項目存在兩個問題：第一是回報機制設置與我國預算法相違背，第二是這個項目沒有按照國家部委的PPP操作流程實施。所以，我個人覺得這種模式還待完善。

在2015年，國內出現了第一個被官方認可的城鎮綜合開發PPP項目，就是西安市徐家灣地區綜合改造PPP項目。這個項目當時以專家評分第一名的成績入選了財政部第二批示范項目。該項目占地12.48平方公里，由綠化中心、綜合服務區、生態宜居區、科技孵化區等多項功能聚集區域。涵蓋了規劃設計、土地整理投資、基礎設施建設、綜合運營服務、產業導入和產業發展等五種業態均衡分布，實現了區域功能的整體提升。

隨著第一個官方認可的城鎮綜合開發PPP項目的出現，這兩年出現了很多此類型項目。截至2017年5月31日，財政部PPP綜合信息平臺共有793個該類型項目，占全國PPP項目投資額10%，將近1.6萬億。這說明地方政府對這種類型的項目需求量巨大。

城鎮綜合開發項目在具體實施過程中，個人總結有6大要點。第一是項目的合作范圍與內容。一定是具有公共屬性的服務才能納入PPP合作范圍，商業地產開發是嚴格禁止列入的。對子項目需按照不同屬性認真分類，便于后期設置回報機制和績效考核等。

第二個要點是財政承受能力論證及資金來源安排。因PPP項目規定，政府每年全部PPP項目支出責任不能超過一般公共預算支出的10%，城鎮綜合開發項目往往投資額大，很容易突破上限，在2015年經過業內專家研討，將基礎設施和公共設施運營服務、產業發展服務和整體規劃服務放在一般公共預算支出，將基礎和公共設施建設、土地整理投資放在政府性基金預算。這樣既保證了政策的合規性，也能夠讓地方政府順利的支付PPP項目費用，還能騰出其他公共預算額度，進行其他PPP項目的投資。這種安排方法也在2016年財金91號得到了認可。

第三，回報機制設置的是否科學、合理，關系做到合理的風險分配的關鍵因素。城鎮綜合開發PPP項目的回報機制主要分為三種，根據子項目類別及特點分為政府付費、使用者付費和可行性缺口補助。

第四，績效考核，績效考核指標是PPP項目政府付費的依據。針對城鎮綜合開發項目，績效考核首先應該分類型、分子項單獨設置績效考核指標體系。其次，應該根據項目處于不同階段的特點，例如建設期、運營期和產業導入期，分別設置階段性考核標準，還應設置稅收增量、提高就業率、招商引資落地率等整體性考核標準。另外，由于子項目繁多，周期較長，還要考慮到項目在未來實施過程中有不確定因素，因此有必要在合同中約定好績效考核原則，再談判的空間，能夠及時調整，以便績效考核指標符合項目實際情況。在績效考核和付費相結合的時候，要把整體績效標準與各子項績效付費掛鉤，這樣更能引導社會資本注重項目全生命周期管理，實現整體效益最大化。

第五個實施要點是項目融資。在設計項目融資方案的階段，要充分考慮項目實施過程中后期的結構化融資，使項目財務模型設計與融資結構匹配。第二可以通過引入險資或ABSABN等結構化融資方式，或者是將項目融資分為前端融資、建設期融資和運營期融資相銜接，解決融資期限較長的問題。針對投資人較關注的表外融資，可通過融資租賃、資產證券化等創新金融工具等方式，或通過戰略合作、產融結合等方式實現。

PPP項目的財稅處理不僅是城鎮綜合開發項目的難點，也是所有PPP項目最容易忽略的環節。針對不同階段的PPP項目，有不同的財稅處理準則。如成立項目公司時，涉及到政府和社會資本方的投資，適用于長期股權投資處理；項目建設階段可以參照《企業會計準則第15號》處理；項目融資過程中借款費用根據《企業會計準則第17號—借款費用》處理；對于政府付費類的PPP項目，由于政府付費不同于無償的政府補助，需要根據補貼的性質確認為相應的收入項目等。根據不同模式的PPP項目，財稅處理也不同。如資產權屬確認問題時，BOT、ROT、TOT、BOO等不同模式，需依據業務活動特點進行相應的財稅處理。

第四篇：簡泉小學綜合實踐展板解說詞

簡泉小學綜合實踐展板解說詞

尊敬的各位領導，各位同行，大家好！現在向您介紹簡泉小學綜合實踐活動開展情況，有不妥之處敬請諒解。

簡泉小學《在實踐中鍛煉在探索中發展》展板內容由以下幾部分組成：有教師和學生共同參與的豐富多彩的綜合實踐活動，有學生繪畫，有師生參與社區綜合實踐服務活動，有師生美化綠化校園活動幾部分組成。

在世界氣候變化異常惡劣，環境污染日益嚴重，現代人們觀念的轉變的情況下，如何降低碳排放已經成為人們關注的話題。為了呼吁更多的人來關注環境保護和“低碳減排”，我校確定本次綜合實踐活動主題為“參與低碳行動，建設綠色環境”實踐活動。目的是教育學生認識和了解什么是“低碳生活”，在開展這項活動中自己應該做些什么，在以后的生活、學習中不光自己要做一名“低碳生活”的實踐者還要帶動父母及身邊的人，為“建設綠色環境”出一份應盡的力。

在本次活動開展中，教務處主要負責此次活動的準備和落實。學校語文、數學、信息、美術四門學科都參與了這項活動。在活動中大家通過查詢、搜集、調查等活動方式，讓學生了解“碳排放”、“低碳生活”、“節能減排”、“低碳生活”小知識、小竅門。少先隊主持開展了“低碳生活”知識問答活動，教務處主持了“低碳生活”征文，其它組及學科根據活動方案，開展了“低碳生活”繪畫、小竅門、調查報告、手工制作、漫畫等活動。通過近四個月活動的開展，學生基本上都能認識什么是“低碳生活”，并知道在生活和學習中該做什么事。

我校綜合實踐活動開展還在起步階段，但我們一定會齊心協力完成這項任重道遠的工作。相信經過我校教師的共同努力，我們的工作一定會做的更完善。謝謝大家！

第五篇：學校綜合實踐工作匯報

綜合實踐活動課程開設情況匯報

綜合實踐活動課程是《基礎課程改革綱要（施行）》規定的中小學學生的一門必修課程。它是在教師引導下，學生自主進行的綜合性學習活動，是基于學生的直接經驗和體驗，密切聯系學生自身生活和社會實際，體現對知識的綜合應用的實踐性課程，是一種獨立形態的課程。綜合實踐活動課程為學生的發展開辟了面向生活、面向自然、面向社會的廣闊空間。現就我校綜合實踐課程開展情況作如下匯報。一加強課程管理，為綜合實踐活動課程的實施提供強有力的保障。

1、組織建設。

為使課程開設有序、高效，學校成立了綜合教研小組。2．制度管理。

為保證課程有效實行，學校加強了制度建設，完善綜合實踐課程的相關規章制度。3．人員安排。

我校現有綜合實踐活動課兼職老師2名，她們都是教學能力強、年輕的有責任心的教師。除此以外，由于學生綜合實踐活動的學習需要走出校園，走入社會進行活動，我校還邀請了一部分學生家長，有關領域的專家作為學生開展綜合實踐活動的校外輔導員。4．課時安排。

三—六年級平均每周課時數為2課時，每學期適當安排社會實踐和社區服務。學校不定時進行課程督察，以防相關科目擠占課時的現象發生，保證每周有二課時用于學生參與綜合實踐活動。保證開足課時，按時上課。

二、學校開展綜合實踐活動特色

1、重視校本培訓。學校充分挖掘自身資源，培訓活動形式多樣，校本培訓有集體學習，分專題學習綜合實踐活動課程的基礎知識、特征、價值、核心理念、基本要素等，提高教師的理論水平；有分散自學，組織教師自學綜合實踐活動課程的書籍，提升教師的理論素養；有外出觀摩，組織教師到兄弟學校學習取經；有校內研討，組織任課教師每人每學期開展一次教學觀摩活動，相互學習探討；有面對面交流，開展“教學沙龍”活動，及時聽取教師意見建議，解決教學中的實際問題。

2、深入開展活動。一是活動開展有序。每學期初，學校領導就開展綜合實踐活動課程作出總體安排，并制定具體實施計劃，教師制定各年段活動計劃并按計劃開展活動。每人每學期安排一次學校綜合實踐活動的教學研討活動，并作好記錄。二是研討堅持正常。學校堅持每人每學期開展一次綜合實踐課程觀摩研討活動，或開展班級公開匯報課活動，主管領導積極參與，帶頭上示范課。在研討過程中，教師進一步提高了認識和實踐能力。

3、重視資料積累。學校要求各位任課教師在注重收集好學生活動資料，關注學生個人成長的同時，把綜合實踐活動開展過程中的各項資料及時收集整理裝訂成冊，要讓學生積極參與到資料的積累中。把教師的每一篇教案，每一個活動方案，學生的作品（包括論文、心得、采訪記錄、收集的資料以及拍攝的照片）收集起來。

三、存在的困難和今后的想法 我校存在的主要不足：

1、任課教師配備力度不夠，教師開展活動的工作量大，精力有限。

2、因為現在學校把安全放在第一位，學生走出教室，走出校門進行綜合實踐活動教學較少。

3、校本課程和綜合實踐活動課程的開設雖然進行了積極探索，但是，總體上來說還比較薄弱，急需進一步加強校本課程和綜合實踐活動課程的研究，使其更具有可操作性，為逐步形成學校的辦學特色而努力。

4、家長缺乏參與綜合實踐活動的意識。

綜上所述，學校對綜合實踐活動課程重要性的認識是深刻的，也想盡辦法去探索，力求形成一套綜合實踐活動課程的開展模式，資料整理和清晰的評價辦法，對于以上困難將竭盡全力去克服；加大投入，主要是增強專業師資人手和指導能力的提高，真正成為學生自主學習的橋梁，力求滿足教學需求；加快綜合實踐活動課程教研組建設和發展步伐，開展綜合實踐活動課程的科研活動；相信在全校上下的努力下，在新課改理念的感召下，各種問題將逐步得到解決，綜合實踐活動課程將越來越有活力，內容將越來越豐富。