第一篇：關于創建南京市“綠色學校”的決定

江寧高中（2007）02號

關于創建南京市“綠色學校”的決定

學校是傳播人類精神財富，培養青少年環境意識和參與能力的重要場所。創建“綠色學校”有助于我校師生加深對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，有助于提高我校師生環境素養，有助于我校在今后的生活和工作中更加重視對環境的保護。創建“綠色學校”不僅是學校實施素質教育的重要載體，而且是新形勢下環境教育的一種有效方式。創建“綠色學校”更是我校參與全社會環境保護與可持續發展行動的起點和標志，也是展示我校各項工作的經驗，是提高我校在社會上的聲譽和形象的重要過程，它有利于學校自身的發展。為此，經學校研究決定在全校開展南京市“綠色學校”創建活動。為使此活動開展有序，積極推進南京市“綠色學校”的各項創建工作，我們將遵循以下四項原則：

1、我們將遵循整體發展原則，不斷保持和完善已有的環境教育工作，進一步推動學校在各個管理領域融入環境保護工作

2、我們將遵循“共同參與”原則，發動全體教職工和全體學生根據自己的職責共同參與。

3、我們將遵循“循序漸進”原則。“綠色學校”活動是一個長期保持并發展的過程，我們將根據自己的條件，在創建市級“綠色學校”基礎上，爭取逐步創建省級“綠色學校”和國家級“綠色學校”。

4、我們將遵循因地制宜原則，根據自身條件，充分利用現有的人力、物力和財力，因地制宜，突出特色，發揮師生智慧，全體參與，積極推進省“綠色學校”的創建活動。

為加強創建“綠色學校”活動的領導，學校決定成立創建“綠色學校”領導小組，組長由校長擔任，分管德育副校長任領導小組副組長。具體負責聯絡、協調、組織有關創建南京市“綠色學校”的工作。

讓我們緊密團結起來，以學校發展為己任，努力提高環境意識，努力提高我校環境教育的質量和普及性，為全面推進素質教育和學校可持續發展創建有利條件，為了我們的共同目標——創建優美的綠色學校而努力奮斗。

附：創建“綠色學校”領導小組名單

南京市江寧高級中學 2007年2月

江寧高級中學創建“綠色學校”領導小組名單

組長：周世東 副組長：徐斌

成員：戎仁堂、劉光彬、易篤寧、徐安能、李世梅

第二篇：創建綠色學校

創建綠色學校的做法及小結

902班 謝來盛

我校在創建綠色學校工作中，加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，在校園環境改造的基礎上從細節著眼，完善校園環境建設，做好校園綠化、美化工作，努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學習環境，具體做法如下：

一、提高認識，健全組織領導，樹立綠色理念

學校十分注重對創建工作的領導和管理，學校完善了創建“綠色學校“的領導小組成員，充實和加強了領導力量。制定了創建“綠色學校”的規劃和實施方案，二、強化教育力度、提高綠色素養

學校充分利用學校大環境的改變，對學生進行保護環境，愛護校園的教育。學校中廣泛開展“綠色學校”創建活動。

1、豐富綠色內涵，理解綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。

2、實踐綠色體驗，養成良好習慣。

學校組織了 “垃圾分類回收”、“節水節電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動”“環保志愿者活動”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的綠色情感體會。

（1）垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個垃圾桶，分為可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促學生自覺按要求把垃圾投放到不同的桶內。同時師生一起動手每天都要對可回收垃圾進行整理，把可以再回收利用的廢紙、各種塑料袋、塑料包裝物、礦泉水瓶、各種玻璃瓶、易拉罐、罐頭盒、桌布、洗臉巾、等分類存放，由學校后勤組統一回收后交廢品收購部門，使學生感受到垃圾分類的重要性。

（2）在節水節電活動中，學校后勤組加大投入為全校更換和安裝了節能燈具、開關，水房、衛生間、浴室水龍頭杜絕跑冒滴漏現象。在學生中開展“我是節水節電小公民”活動，并且把活動輻射到家庭，鼓勵學生在家里向家長、親戚宣傳節約水電的重要性，做到隨手關閉開關、水龍頭，定期組織學生寫“環保日記”并評比，把活動深入有效的長期開展下去。

（3）環保志愿者活動，讓生活更美好，學校開展了“五個一”環保節能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙。對學生提出具體要求：“三別”（向粗魯告別 向陋習告別 向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園 把微笑帶給同學 把孝敬帶給長輩 把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡 室內無紙屑 桌凳無刻畫 墻面無腳印 出言無臟話）。在學生中開展爭做“環保小志愿者”活動，對學校的每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。不斷強化學生的綠色情感體會，使學生能從小事做起，從我做起，從現在做起。

三、課堂教學滲透環境教育

課堂教學是對學生進行環境教育的主渠道。我校采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

1、抓學科的整合內容，滲透環境教育。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：一抓知識點，二抓教育點，三抓宣傳點，使知識點、教育點、宣傳點三點結合，最終達到育人目的。地理學科強調各類資源的分布，聯系人為的無節制地開采和浪費，向學生加強可持續發展戰略的教育；化學學科強調化學廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災害，從生態環境遭受污染，增添同學們的生命憂患意識；語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。

2、豐富多彩的活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：(1)利用班會宣傳環境教育

(2)利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。(3)音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。

(4)語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。(5)利用班報、板報、櫥窗、廣播等宣傳環境教育。

3、堅持課內滲透與課外教育相結合 為了更好的促進課堂教學的滲透，學校開展了“綠色課堂”的評選活動，評價標準里將課堂滲透作為重要指標，教研組還明確要求組內教師必須有滲透環境教育的教案。積極組織學生參加學校及社區的環境保護實踐活動，了解和觀察動植物生長狀況，讓孩子們在活動中，既豐富了知識、鍛煉了才干，又得到心靈的升華，產生熱愛大自然的美好情感。通過這些舉措，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。

四、活動經常，綠色永恒

抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立綠色觀念和意識。學校利用班報、櫥窗，設立綠色教育專欄。利用清明節、植樹節、4、22地球日、6.5世界環境日，組織一定規模、形式多樣的宣傳教育活動。小結

在創建工作中，學校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。全體師生都以積極的熱情投入到了綠色學校的創建工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收獲，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是同時也還存在著一些不足，例如節電方面做得還不夠，有些班級還不能做到“人走燈熄”，還需要進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。

2016年10月25日

第三篇：“綠色學校”創建工作計劃

“綠色學校”創建工作計劃

為了認真落實《全國環境宣傳教育行動綱要》，貫徹可持續發展戰略，大力開展創建“綠色學校”活動，優化育人環境。現擬定我校刨建“綠色學校”規劃。

一、明確創建“綠色學校”目的意義

環境保護是我國的一項基本國策。認真領會創建“綠色學校”的精神實質，高度重視環境教育工作，是提高師生環保意識，搞好校園綠化工作，培養跨世紀人才和實現可持續發展的一項戰略措施。環境教育對促進整個民族素質的提高有著重要的現實意義。斂好校園的合理布局規劃，建設文明整潔的花園式學校，開展環境教育活動，可以收到良好的辦學效益。為師生提供優美舒適的工作、學習、生活環境，還可以陶冶師生的情操，誘發師生創造的激情和靈感，從而達到人和自然的和諧統一。

二、健全完善組織機構

我校要根據省、市環保部門和教育主管部門的有關部署，成立創建“綠色學校”和環境教育領導小組，由校長擔任組長，副校長擔任副組長，教務處主任、總務處主任、少先隊大隊輔導員，部分教研組長為成員。主要職責是組織設計校園綠化規劃布局，實施環境教育活動計劃，主持召開專題會議，開展環保研討課題。做到有組織、有計劃、有活動、有檢查、有總結、有經費，確保創建“綠色學校”和環境教育活動能深入持久的開展下去。

三、注重學科滲透教育

環境教育具有跨學科的特點，我們要抓住學科課堂教學的主渠道進行環保教育的滲透。在不改變教材體系，不打亂正常教學秩序的前提下，各學科老師要努力挖掘教材的教育因素，從不同的角度，尋找結合點把環境知識寓于其中，適當拓寬、補充或聯系實際問題進行環保知識教育的滲透。從而使學生在學習學科知識中潛移默化地獲得環境知識，掌握環保技能，提高環保意識。樹立正確的環境價直觀，認識環境倫理道德問題。

要根據學生的學習能力和特點，著重提高學生對人和環境相互關系的認識，培養學生的環境責任感，自覺地熱愛和保護環境。還要根據不同的年級，不同的教學內容，進行不同層次的環境教育。讓學生樹立環境法制意識，規范環境道。

要定期邀請環保部門的負責同志或相關學科的專家進行環保知識講座，加強對學科教材中滲透環境教育知識的理解，加強對環境教育和環境保護的重要性，緊迫性的認識。

要認真開展環保科技和實踐活動。訂閱與環保有關的報刊雜志，積極宣傳學習環境科普知識，舉行形式多樣，豐富多彩的環保實踐系列活動。組織學生到野外考察，到我市的一些與環境有關的企業參觀考察、社會實踐，培養學生的觀察力、分析力和實際操作能力。

要結合“植樹節”、“世界環境日”、“世界人口日“、“地球日”、“愛鳥日“、“水日”等與環境有關的重大紀念日，舉辦主題班會或團隊活動課，舉行演講、征文、知識競賽、辯論賽、書畫比賽、小論文等活動，擴大學生的感召面與參與面。

四、努力改善育人環境

為了營造優雅的育人環境，使我校的校園建設再上一個新臺階，我們要注重建設，狠抓落實，積極采取新的拳措，加大校園環境改造，進一步加強校園的“綠化、美化、凈化”。把創建“綠色學校"和環境教育活動納入學校工作的議事日程，并加大資金投入力度，按照校園的綠化規劃，做到有樹、有草、有花、有園林風格，使校園三季花香，一年常綠。

要根據學校的實際情況，制定有關規章制度，如：校園衛生制度、綠化制度等，發動學生參加各項環保實踐活動。建立班級護綠區，栽種花草，參加志愿者活動，愛護公共綠化地。努力提高學生的環境意識水平，并教育學生從身邊的小事做起，嚴格遵守中學生日常行為規范和中學生守則，做好環境教育和環境保護工作，建立良好的風氣。

要進一步做好校園規劃，完善學校的供水供電工程，確保師生的工作、學習、生活的用水用電需要。

要進一步加快我校現代教育技術設備的應用，充分發揮我校在這方面的優勢，為環境育人打下堅實基礎。

我們堅信，在上級黨、政有關部門的關心和支持下，通過全體師生的共同努力，我們的目標一定可以實現，一所具有自己特色的“綠色學校”定能呈現在人們的面前。

第四篇：創建綠色學校工作計劃

XXX中學

2011年創建“綠色學校”工作計劃

為深入實施科教興國戰略和可持續發展戰略，按照教育部制定的《全國環境保護宣傳教育行動綱要》，以及南寧市環保局和縣教育局工作部署,結合我校育人環境建設的實際情況，特制定創建綠色學校2011工作計劃：

一、創建目標：

通過創建綠色學校活動，引導學生關注和關愛大自然，關注家庭、社區、國家和全球的環境問題，正確認識個人、社會、自然之間的相互聯系，幫助學生獲得人與環境和諧相處所需要的知識、方法、能力，培養學生對環境友善敬畏的情感、態度和價值觀，形成正確的生態觀，引導學生選擇有益于環境的生活方式，養成良好的生活行為習慣，樹立關注環境愛護環境的意識，為建設學校、家鄉做出貢獻。

二、組織機構：

建立建全創建綠色學校工作的組織領導機構是搞好學校環境建設的關鍵，領導小組把學校的綠化、凈化、美化等工作納入學校發展規劃，定期召開專門會議，研究制定工作部署，并對實施情況進行監督指導，確保各頂指標和計劃的順利落實。

組織領導機構：

XXXXX中學創建綠色學校領導小組

組

長： 副組長： 組

員 ：

全體班主任

領導小組辦公室設在學校黨支部辦公室，辦公電話XXX：，XXX任辦公室主任，聯系電話XXXXXXXX。

三、宣傳教育工作

1．學習環境教育文件資料，包括《全國環境保護宣傳教育行動綱要》，以及報刊雜志上的有關“節能環保、低碳生活、植樹種草”等有關環境教育的資料和信息。

2．根據我校實際，組織師生探討環境建設以及環境教育的具體措施和做法，利用晨會集會宣傳創建綠色學校的目的和意義。3．張貼環保標語，設立環保宣傳專欄。

4．廣播室進行保護環境知識宣傳和校園衛生狀況通報。5．規劃校園布局，制定綠化方案，四、課堂環保教育活動

1．學校領導利用集會進行環保教育。2．班主任利用周會課、班會課進行環保教育。

3．教師結合本學科具體課程進行環保教育，將環保教育貫穿于課堂教學。

4．進行環保征文比賽及其他各項競賽

6．舉辦環保講座，普及環保知識。總務處領導、學科教師舉辦一次環境知識專題講座。

五、課外環保教育及活動 1．堅持開展學校與社區、家庭、環保教育基地四位一體的環保教育活動，擴大環境保護的宣傳范圍和影響，促使更多的人加入環保宣傳的隊伍。

2．結合農村學校實際，引導學生關注環保問題，如居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、生活垃圾對群眾生活影響等問題，引導學生走出校門，開闊視野，到附近的工廠、農村觀察社會現象，認識人與環境的關系。

3．組織師生參加環保紀念日宣傳和實踐活動。

4．組織學生參加美化綠化校園活動，開展學生種植樹木花草活動。5．開展“節約能源、節約水電”活動，提倡節制消費和綠色消費。6．搞好校園環境與衛生工作。制定學校衛生管理辦法和條例，組織每天清潔大掃除活動，并進行檢查評比。

六、基礎設施建設工作

1．鋪設前教學樓大坪彩磚，并種植草木。

2.建設“桃花島”，移栽小葉榕樹3株，種植桃樹12棵。3.建設羽毛球場6個，安裝校園西面健身器材。4.規劃建設教職工宿舍樓周圍花圃,并種植樹木。5.拆除原學校校園內養豬場。

6.整改男女生宿舍樓用水設備,杜絕用水“跑冒漏”現象，減少浪費。

第五篇：綠色學校創建總結

創建“綠色學校”活動工作總結

魯山縣第二十五中學

根據魯山縣教體局創建“綠色學校”活動的文件精神，我校積極行動，結合本校實際情況，確立了以“綠色環保、綠色家園、綠色文明”為主題的綠色教育理念，開展了扎實有效的活動，極大地提高了師生的環保意識，有力地促進了我校環保工作的健康發展。創綠工作任重道遠，我校全體師生力排眾難，團結一致，在創綠領導小組的正確領導下，取得一系列可喜的成績，現總結如下：

一、健全組織，落實制度，創設環境，作好創綠準備。

1、成立“創建綠色學校”領導小組，落實各項制度。2007年9月，學校組織成立了“創綠”領導小組，形成了由校長總負責，副校長具體分管，政教處具體實施，各部門齊抓共管的管理機制。為了進一步增加教育的活力，激發全校師生參與綠色教育活動的積極性，全校各班還相繼成立了的綠色小隊，形成了全校師生“人人參與”的綠色教育新格局。學校各部門層層制訂創綠計劃，制定創綠制度，開展相應的活動，使學校創綠教育工作走上規范化、經常化和制度化的軌道。

2、確定運行機制。學校根據上級要求，結合本校實際，立足長遠，把綠色教育列入學校總體發展規劃中。各部門分工明確，通力合作，共同推進綠色教育的深入開展。首先由領導小組制定總體計劃，確定評價激勵機制，然后由各處室、各學科根據學校總體計劃，制訂了相應的學科綠色教育計劃和職責。領導小組總體負責各部門的綠教 工作，并且負責培訓學習，更新全體教師的綠色教育理念，負責整體環境布置，形成濃郁的綠色教育氛圍，負責建設和完善綠色教育的各項陣地；教導處落實在學科中滲透綠色教育及開展以“環保教育”為主題的綜合實踐活動；總務處負責校園環境規劃、設計、設施增設；校長室負責各部門的協調，及時發現問題，制定相應措施。

3、訂閱綠色教育相關資料。鼓勵學生訂閱各類有利于綠色教育的報刊雜志，如《小哥白尼》、《少年科普》、《發現號趣味科學》、《少年科普》、《科學畫報》等有關環境教育的書報、雜志以及相關的影象資料，為綠色教育提供強大的物質支持。

二、營造氛圍，優化環境，染綠校園，創建綠色校園文化。

1、綠化建設。學校占地面積達20400平方米，綠化面積就達5000平方米左右。校園內綠樹成陰，芳草似毯，隨著季節的變化，各種時令的花草給美麗的校園錦上添花，為孩子們創造了一個舒適優美的學習環境。目前校園除了道路、運動場及建筑物所在地外，所有土地都被綠意浸染。

2、美化建設。學校以高標準、高起點的理念，對校園綠色工程進行規劃和設計。目前，我校儼然是一座“花園式”校園，縱觀校園環境，芳草萋萋、四季花開，綠意盎然，的確處處體現著人文性，處處給人以美的享受。美的環境激發了全校師生對學校，對生活的熱愛之情，掀起了我們積極工作、努力學習的熱潮，全校上下一片欣欣向榮。

3、凈化校園。凈化校園有利于學生文明行為的養成。學校把 校園劃分成若干區域，由各班專門負責凈化，政教處還針對教室、寢室、包干區及個人衛生、行為習慣、儀表等內容組織 “五項常規檢查評比”，并且每周頒發流動紅旗，每月再進行一次總評比。還把五項常規檢查結果作為評選“綠色班級”的重要條件。總務處負責組織好滅蚊、滅蠅、滅鼠和防病各項工作，做到校舍凈化，無衛生死角，廁所無臭味，食堂符合衛生要求，餐具每餐高溫消毒，以保證教工、學生的身心健康。

4、教育設施建設。為了進一步營造創建綠色學校、強化綠色教育的氛圍，學校十分注重校內綠色教育設施設備的建設，以豐富和拓寬學校綠色教育宣傳途徑和形式。運動場、籃球場、乒乓球臺、教工活動室、圖書館、電腦房等設施一應俱全，由專人負責，職責明確，管理到位。全面的設施使全校師生在工作學習之余勞逸結合，為促進學生身心全面發展提供了有力的保障。

5、創綠基地建設。為了營造濃厚的創綠文化氛圍，我校開辟“綠色教育”宣傳專用櫥窗”，實行垃圾回收分類工作的“綠色銀行”和勞動實踐基地 “沁綠園”，為創綠教育提供了有力的物質保障。

三、綠色課程，綠色評價，強化意識，保障綠色教育的深入開展。課堂教學是對學生進行各種教育的主渠道，也是綠色教育的主渠道。綠色教育工作不是孤立的，是素質教育的重要組成部分，與教學工作相互聯系，相互促進。因此我們堅持以立足課堂、了解知識、增強意識、提高實效為指導思想，在不增加課時，不增加學生負擔，不影響正常教學的情況下，針對中學生求知欲，好奇心強的特點，積 極實施綠色教育教學。初步形成了學科課程滲透—校本課程強化—綜合實踐活動課程支撐三者相結合的課堂教學課程體系。

1、學科課程滲透。立足主渠道，注重各學科中綠色教育的內容和知識的滲透。環保教育是綠色教育重中之重，在學科教學中所占比重最多。豐富學生環保知識是提高學生環保認識和自覺性的重要途徑，培養學生的環保意識，激發學生愛護家園的情感是綠色教育成功實施的保障。為此，學校根據各學科特點和教學要求，結合學校提出的各年段綠色教育目標，對有關的教學內容進行全面規劃和整合，制訂了各年級綠色教育計劃，在各學科中滲透綠色教學，形成龐大的學科滲透體系。例如：對科學學科主要滲透對學生進行系統的空氣污染、安全用火、節約用水、水的消毒、水域污染、食物鏈、保護生態環境的重要性、水土流失、地球、地理知識等。思想品德課主要滲透環境保護的重要性、方法、行為和法律法規要求等。語文課滲透環保的情感教育，指導寫好環境調查報告、環保征文、種植日記；數學課則在應用題上巧妙滲透環保的教育思想；音樂美術等藝術課程更用藝術的形式圍繞“綠色教育主題”讓學生唱、畫、演、做，深受學生的歡迎。各任課教師根據學科滲透目標和要求，進行有機的學科環境教育滲透，全方位地提高了學生的環保意識，加強了學生的環保行為，大大增強了綠色教育的力度。

2、校本課程強化。我校集中師資，根據本校的特點，以環境教育為主題，選訂了《人與自然》的環境教育系列校本課程，校本課程由班主任老師親自執教，每周一節課，每學期兩堂校本教研活動課，為校本課程的有效實施提供了保障。

3、綜合實踐活動課程支撐。我校綜合實踐活動課與課外活動相結合，與學科教育相結合，在年級組老師的精心安排下，定期活動，定期展示。活動課形式多樣，內容豐富，寓教于樂，寓教于玩，激發學生熱愛生活，保護環境的熱情。

四、創意活動，倡導實踐，突出實效，團支部活動為創綠更添精彩。活動是提高綠色教育實效性，增強師生全員參與綠色教育的最有效形式。幾年來，在學校政教處、團支部的統一規劃下，學校共青團活動形成了一定規模和體系，已經成為學校德育工作的重要支撐力量。2007年以來，團支部結合節假日及時令特點以及團支部常規活動，以綠色教育為核心，開展一系列切實有效，令人難忘的活動。

1、“環保月活動”。2008年5月，在團支部的精心組織和策劃下，全校學生開展了“環保月系列活動”，活動精彩紛呈，“環保歌曲大賽”中，共青團員自編自唱歌曲，用歌聲抒發美好的心愿； “環保展板”比賽中，團員巧用材料，精心制作，美不勝收；“環保手工作品”比賽中，團員充分利用廢舊物品，件件作品充滿靈氣；“石頭泥巴特色創作”比賽中，團員們更是心靈手巧，涌現出了一大批優秀作品。環保月系列比賽不但增強了隊員的環保意識，并且陶冶了學生美的情操，激發了他們對自然的熱愛之情。環保月活動取得了令人矚目的成績。活動中，全校師生獻計獻策，人人參與，激發了學生關心自然、關心環保的熱情，而且還取得了良好的社會效應，提高了全體學生的綜合素質。

2、“節約行動”。綠色教育環保主題的重中之重就是“節約”。我國也正在積極倡導節約型社會。為此，我校團支部每學期都有所側重地開展節約活動。2009年5月下旬，團支部精心組織策劃了“團支部義賣”活動，全校共賣得書籍冊，衣物件，玩具件，其他物品件，義賣物品的價格由各班按團支部要求統一劃價，價廉物美的物品經過周轉又得到了再利用，并且還周濟了家境困難的同學。這次活動既培養了隊員的愛心意識，而且培養了“節約、資源再利用”的理念，受到了全校師生及家長的歡迎。2009年11月，團支部又成立了“綠色銀行”，并且已經開始營業。“綠色銀行”是我校回收垃圾，實行垃圾分類的陣地。隊員將收集的廢品分為“金屬類”“廢紙類”“廢塑料瓶、易拉罐類”“廢電池類”送到綠色銀行，所得費用的70%作為班費，30%捐給“校團支部基金會”。這樣的活動既增強了學生的環保意識，又增強了學生的愛心意識。

3、“植綠護綠行動”。學校開辟了“沁綠園”勞動實踐基地，團支部制定了實踐基地輪值表，分班輪流到指定區域進行種植護理等活動，在輔導員的指導下，團員們學習到蔬菜的栽種技術，并且記錄下種植的全過程，寫下了種植日記和種植心得。這些活動通過學生親手種植，親自參與實踐，增強了學生的責任感，品嘗到了成功的樂趣，增強了我校綠色教育的實效性。

4、“各類競賽活動”。2007年以來，我校先后開展了“電視環保知識競賽”“未成年人保護法知識競賽”，“環保書信比賽”等競賽活動，全面提高了學生的環保意識和法律意識。

5、“愛心教育。”幾年來，我校全體師生懷著顆顆愛心，關心著身邊的每一個人。為身患白血病的本鄉學生趙XX捐款，為玉樹災區捐款，為社會貧困生、殘疾生捐款，發動社會力量為學校貧困生捐款，各類捐款活動中感人的事跡層出不窮，愛心教育一直是回蕩在我校上空的主旋律。

6、“評價激勵機制”。為了肯定師生在創綠活動中的辛勤付出，我校制定了“綠色團支部”“綠色班級”的評比細則，這些評比活動使個人、集體都積極參與到學校綠色教育的各項活動中來，使活動得以保質保量。

7、“投身社會大課堂，環境體驗教育效果突出。”我校充分抓住環境教育的契機培養學生的環保意識和環保能力。每年3月12日植樹節、4月22日的世界地球日、6月5日的世界環境日以及世界人口日、世界糧食日組織學生參加植樹護綠活動、愛護環境、“環保從我做起”簽名等活動；我校還邀請社會有關部門定期為學生做環保、法制等講座，學校還經常組織學生參加社區開展的環境保護活動，通過不同方式向群眾宣傳環保知識：禁燒秸稈、節約水電、節約用紙，美化、綠化、凈化環境等活動，促進全社會都來保護我們的生存環境。

五、成果和體會

“綠色學校的創建，不僅培養了孩子們的環境意識，提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。在“創建綠色學校”的活動中，廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、培綠的意識。環境教育和環境保 護活動的開展，使德育、美育自然融為一體，開拓了學生的視野，擴大了知識面；陶冶了學生情操，激發了他們愛綠、愛美的高尚志趣；培養了愛學校、愛動物、愛大自然，愛一草一木的美好心靈。

通過爭創綠色學校、開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，創建綠色學校是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。創建綠色學校，開展環境教育使學生受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面的能力的提高都有較大的促進作用，學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力，創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。我們的綠色學校創建工作將是一項長期的，艱巨的，但又是充滿希望的工程，在全校師生的共同努力下，我們一定能將綠色教育推動得更深，更廣，更遠。

魯山縣二十五中創建“綠色學校”領導小組

2010年12月16日

創建“綠色學校”活動工作總結

魯山縣第二十五中學

2010.12.16