第一篇：創建綠色學校申報材料

實施環境教育 創建綠色校園

——肥東縣長樂學區中心學校創建合肥市綠色學校工作匯報

一、學校基本情況

長樂學區中心學校創建于1937年，是一所農村中心學校，現有12個教學班，附設幼兒園一個，在校學生460人。學校領導班子團結進取，教師隊伍厚德敬業，教育設施較為完善，校園環境整潔優美。多年來，學校堅持“以人為本，和諧發展”的辦學理念，先后被評為合肥市平安校園、合肥市特色小學、合肥市家教名校、合肥市教育系統關心下一代工作先進集體、合肥市愛國主義教育讀書活動先進集體、肥東縣留守兒童特色學校、肥東縣德育工作先進集體、肥東縣語言文字規范化學校、肥東縣綠色學校等。為全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，2011年底啟動綠色學校創建工作，把“實施環境教育創建綠色校園”貫徹到學校的各項工作中，形成了特色育人、文化育人、綠色育人的教育機制。現就我校創建綠色學校工作匯報如下：

二、加強組織管理，提供創建保障

我校把創建綠色學校工作視為學校整體工作的一部分，納入學校常規性工作，以和諧發展理念為指導，立足學校、教師與學生的長遠發展來組織和實施學校當前的創綠和環境教育工作。

1.成立創建工作領導組。學校成立了以校長為組長，德育、教學、安全、總務部門負責人為成員的創建綠色學校領導小組，建立綠色教育網絡。各部門做到團結協作，分工明確，責任到人，為創建工作提供了組織保障。校長室負責總協調，制定學校綠色環境教育工作整體思路和目標；教導處負責課內環境教育，實施在教學過程中有機滲透環境教育；少先隊負責課外環境教育宣傳實踐活動，保證環境教育創特色、可持續、有效果；總務處負責校園環境綠化建設，營造濃郁的環境教育氛圍，并將綠色創建過程材料搜集存檔，專人負責，保持資料完整性和連續性。學校多次召開環境教育專題會議，依據合肥市綠色學校評估細則研究綠色學校創建和環境教育工作，制定實施規劃，不斷完善環保教育的各項制度，有計劃、有步驟地實施創建工作。2.加大經費投入。進一步完善校園文化設施，將環境教育工作經費納入學校的公用經費支出，為各類環境教育活動提供必要的資金和物質支持。舉辦兩個層次的培訓，即學校組織的教職工全員培訓，教研組組織的專任教師培訓。通過培訓使全體教職工理解綠色學校的深刻內涵，明確綠色教育理念，掌握綠色環境教育知識，為綠色學校創建做好技術保障。

3.重視理論學習。學校在開展綠色學校建設工作中，組織教職工學習中小學環境教育大綱和環境教育實施指南，學習黨的十八大文件精神，把十八大中提出的生態文明建設與學校的綠色環境教育結合起來，要求全體教職工進一步轉變教育觀念，提升理論素養，并以理論指導工作實踐。

4.完善工作機制。學校通過領導重視、制度建設、理論學習、落實措施、課內外滲透等渠道，為綠色學校的創建和環境教育的開展提供堅實的制度保障。

三、美化校園環境，營造文化氛圍 1.我校雖然受地域局限，但我們對校園的整體布局進行了統一規劃，修建花壇，在校園內外添種和移栽了一些香樟樹、廣玉蘭、紅葉李等，各種花木，合理搭配。學校的花木管理承包到班級，以班級為單位開展植綠護綠活動，定期澆水除草，精心整修，清除病蟲害。讓校園處處充滿綠意，散發出芳香，為師生創設出優美宜人的工作學習環境。

2.加強綠色學校文化建設，開辟綠色環境教育文化墻，花壇以留守小隊命名。在花壇里，樹木上，設置富有環保特征和人文特色的標志牌。教學樓前、墻壁上、各室內懸掛環境文化宣傳標語、圖標、學生的環境教育繪畫作品，張貼環保制度或環保警示語，設置校園宣傳櫥窗等。豐富的綠色學校文化，給學生以啟迪、教育和熏陶，為綠色學校建設創設濃厚的文化氛圍。

3.校園內添置分類垃圾箱，各室和班級配備垃圾桶，利用廢棄的紙盒制作可利用資源回收箱，用廢品木工板制作愛心環保小盒。校園內垃圾分類回收，定期清理，統一處理。

4.各班級開辟自然角，配置各式花盆，師生自發種植花草，為班級增添綠色，為師生創設和諧，讓大家在動手中收獲樂趣，在欣賞中舒暢心胸，打造班級積極向上的綠色溫馨健康文化。

四、開放課程教育，實施綠色滲透

為發揮課堂綠色教育主渠道作用，學校制訂了各年級環境教育滲透實施計劃、各學科環境教育滲透教育計劃和環境教育滲透基本要求，明確規定各學科要結合本學科特點，以教材為本，充分挖掘教材中的環境教育因素，選準切入點和結合點，對學生進行滲透式教育，并與最新科技發展、社會經濟可持續發展、環保生態資源等內容聯系起來。比如科學課講綠色食品，品德與社會課講節約資源和變廢為寶，語文課教孩子寫保護環境的文章，美術課交給學生用純真的繪畫語言表達愛我家園的情感等。通過學科的滲透，讓學生知道要節約能源，不浪費水電、糧食，保護環境；要愛護動植物；要會變廢為寶，重復使用，節約資源，減少污染；還要知道吃東西要選擇綠色食品等。

宣揚親善仁愛的和諧理念，營造修德美性的人文氛圍。整個教育教學過程中，積極營造領導與教師之間、師生之間、同學之間關系和諧，教學要求和學生實際水平之間和諧，教與學協調一致，形成平和的學習氛圍，使學生在師生心靈相融的教學活動中完成學習任務，有效地提高教學效率，實現綠色教育中人與人之間的和諧。

五、開展多樣活動，實現和諧發展

1.積極開展環保宣傳活動。利用國旗下講話、校會、主題班隊會、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報、學校網頁、繪畫、圖片展和手抄報等渠道，有機開展環保教育宣傳。各環境宣傳陣地定期更換宣傳內容，實行宣傳工作常態化。

2.充分結合環保宣傳日、紀念日，組織學生、引導環保小衛士參與開展環保主題活動。如3.12植樹節號召師生植樹綠化校園；6.5環境日開展系列專題活動；開展“愛鳥周”活動；在六一兒童節時開展以“快樂、經典、綠色”為主題的校園文化藝術節活動等。在校園和社區開展環保知識問卷調查活動，主動參與社區的環境宣傳、文明創建、清潔鄉村等活動，充分發揮學校環境宣傳教育的輻射功能。

3.開拓思路創新特色環境教育宣傳實踐活動。開展“小手拉大手，環保你我行”師生和社會群眾簽名活動，將學校教育和社會教育融入一體。兒童節前夕，開展繪畫比賽展覽活動，陶冶了學生藝術情操。2012年中秋來臨，開展學生環保手工制作比賽，將環境保護教育與喜迎傳統節日相融合。帶領環保志愿者走入社區、家庭開展環保倡議活動、走上街頭體驗環衛生活的“雙走”活動，組織學生參觀合肥野生動物園、植物園、豐樂生態園、海洋館、科技館等。通過一系列環境教育實踐活動的開展，不但使環保低碳、綠色家園的理念深入人心，也使學生得到環境教育的切身體驗，提高了學生綠色環保的自覺意識和歷史使命感。

4.每學期進行一次有關環保方面的書法、繪畫、征文、手抄報、手工制作、環保演講等競賽和課外實踐活動。各項活動中，學生筆下蘊綠色，畫中富創意，字間現環保，賽后得收獲。

5.開展師生參加的綠色學校、環保知識專題講座，安排專人進行知識講解，讓師生觀看環保等影像資料，要求參會教師要有學習記錄，寫心得體會、觀后感等。直觀形象的環境保護教育，潛移默化之間讓綠色環保的種子在學生心間生根發芽，也必將開花結果。

6.積極開展衛生教育活動。我校針對學生勞動鍛煉缺少，環保意識不足的特點，在全校長期開展每日清掃美化校園活動，不亂涂亂畫、不隨地吐痰、不大聲喧嘩、不折樹踏草，成為學生的自覺行為，既保證校園美觀清潔的環境，又讓學生樹立起環保意識和文明意識。

7.積極倡導綠色文明、綠色消費，號召師生少用一次性用品，為減少白色垃圾獻一份力。強化“五個一”意識，節約每度電，隨手關燈、關電風扇、關空調；節約每一滴水，循環利用水資源；節約每一粒米，反對大吃大喝；節約每一張紙，堅持雙面打印,單面廢紙二次利用；節約每一分錢，杜絕鋪張浪費。

8.輻射環保理念到家庭。利用學生向長輩宣傳或家長學校培訓等方式有機滲透，拓展環保面。

六、體會與收獲

通過爭創綠色學校，開展環境教育的實踐與探索，全校教職工已形成一致共識：開展環境教育是時代賦予我們的任務，是教育工作應盡的職責。而創建綠色學校與提高辦校質量，與素質教育相結合，是學校教育理念上的進步，是把學校品牌推上了一個更高層次的努力目標。在創建綠色學校的活動中，廣大師生從身邊做起，從自我做起，從小事做起，受益的不僅僅是知識本身，它對學生整體素養的形成，各方面能力的提高都有較大的促進作用。學生在環保活動中，學會做人，學會求知，學會勞動，學會生活，為獲得終身的學習能力、創造能力以及生存與發展能力打下良好的基礎。

綠色學校創建工作是一項長期的、艱巨的、充滿希望的工程，在創建綠色學校的工作中，我們雖然取得了一定的成績，但由于我校創建綠色學校工作起步時間不長，創建工作離上級領導的要求，與綠色學校的標準還有一定差距。今后，我們將按要求繼續加大綠色環保教育教學工作力度，進一步提高綠色學校的創建質量，實現學校的和諧發展，實現人與自然、人與社會的和諧發展。

2013年11月10日

赫章縣白果中學 創建綠色學校申報材料

赫章縣白果中學位于赫章西城區，距縣城約3.5公里，創辦于1972年，學校占地36685平方米，校舍建筑面積9679平方米，有普通教室58間，專用教室12間，有規范的學生公寓、食堂、餐廳。學校現有教學班46個，學生2740人；教職工166人，其中專任教師161人。

學校基礎設施完善：有標準的校門、規范的圍墻；有200米環形跑道田徑場、100米跑道、排球場、乒乓球臺、單雙杠、標準籃球場4個、羽毛球場4個、全民健身器材一套等體育設施；有計算機教室、網絡教室、多媒體教室；有物理、化學、生物實驗室、圖書室、閱覽室、音體美綜合教室等專用教室；有較齊備的實驗儀器和音體美器材，圖書室藏書（含電子圖書）65000余冊(實際42000)。

近年來，在學校各屆班子的帶領下，通過廣大師生的努力，我校獲得“中考成績突出獎”、“赫章縣初中畢業會考第一名”、“初中教學成績優秀獎”、《新世界星杯》全國少兒文學及書畫大賽集體獎、“全國教育科學‘十五’規劃國家重點課題‘整體構建學校德育體系深化研究與推廣實驗’2005年新疆伊寧年會德育成果一等獎”、“2007年畢節地區三星級示范學校”、“赫章縣中小學德育示范學校”、“畢節地區中小學德育工作示范學校”、“畢節地區‘五好’基層黨支部”、“畢節地區綠色學校”、“貴州省遠程教育工作先進單位”、“第五屆全國中小學思想道德優秀成果展評二等獎”；06--09年共獲得“赫章縣年度目標考核一、二等獎”，高考獲得赫章縣綜合評比第三名，全縣教工籃球賽第一名，赫章縣“兩基”工作先進單位等可喜可賀的成績。

綠色是生命的顏色，關注環保，就是關注生命！近年來，我校對照綠色學校標準，制定了詳實可行的綠色學校創建計劃，展開工作部署，增加專項資金的投入，改善環境設施和環境教學設施，使綠化建設和環保教育保障到位；我們還注意收集整理環境教育材料，并積極利用周邊環境優勢，從實際入手，從小事入手，抓環境、轉理念、導行為，使全校師生更加關注自然、關注環保，形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化，即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念，將創建工作落到實處。

一、健全組織機構，構建教育網絡

1、成立領導小組抓教育重點：

成立綠色學校領導小組。并把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，政教處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教、團總支、少先隊負責環境活動的執行與指導，環境教育專題課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。制訂相應的工作職責和工作制度。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育，形成了上下一起抓，有分工又有合作的工作網絡，并定期召開會議，專題進行學習討論，組織師生參加環保培訓，為開展創建“綠色學校”提供了必要的組織保證。

2、組織學習理論促觀念生成：

學校利用業務學習和政治學習時間學習有關普及環保教育的知識，環保法律的知識和環保倫理知識，了解有關可持續發展的理論，進行專門的環保教育專題講座，使每一個教師都充分認識到環保教育的必要性與緊迫性。環保教育刻不容緩！環保教育勢在必行！

3、引導全員參與強管理力度：

學校無小事，事事育人，學校無閑人，人人育人。教師的一言一行，一舉一動都在潛移默化地影響著學生的身心發展。“其身正，不令而從；其身不正，雖令不從。”教師的環保行為是對學生最好的環保教育。所以我們學校要求教師時時刻刻注意自己的言行，從日常小事著眼，全面關心和正確引導學生的行為。

二、主要措施

1、提高教師對創建綠色學校工作的認識。

定期組織教師開展環保教育的學習活動，增強教師環保意識，充分發揮教師主導作用。加深對“綠色學校”內涵和創建標準真正意義上的認識，分析目前學校在創建工作方面存在的問題，思想上要引起高度重視，要繼續認真落實學校環境教育的階段性工作，加強部門之間的協調和指導，提高創建工作對學校教育的促進作用。

2、加強領導，明確分工。

學校成立由校長趙勇剛為組長，副校長姚世蛟、鄒珩、張正山為副組長，趙德宣、趙仁俊、郎維賢、饒劍、岳亮、蘭韜、陳杰等為組員的環境教育兼創建縣綠色學校領導小組。并把環境教育的具體活動落實到人，責任到人，政教處把好學科滲透關，一線教師負責在學科中實施，政教、團總支、少先隊負責環境活動的執行與指導，環境教育專題課教師負責環保知識講座，總務處負責校園環境建設與管理。制訂相應的工作職責和工作制度。采取多層次、多角度，抓結合、促滲透的措施，全方位地推進環境教育。

三、積極籌措資金，保證創建經費。

學校計劃用于“創建”活動的經費不低于年度學校建設性支出的30％，將主要用于以下幾個方面：

（1）增添環境教育、環境保護的資料以及必要設備。（2）完善學校食堂和餐廳，要求符合衛生、環保標準。（3）校內花草樹木培育。（4）撥專款用于校外環保實踐。（5）日常校園護綠。（6）師生培訓。

四、通過學科教學滲透環境教育。

課堂是環境教育的主陣地。政教處要統一部署，根據我校學生的年齡及學科特點開展環境教育，滲透在各年級的地理、生物、物理、化學和《思想政治》課中，這些學科至少要有兩節專門的有關環保內容的環境教育課，并形成教案打印上交政教處。其它學科，要適時地滲透環境教育，相關內容在教案中要有所體現。通過學科滲透，努力讓學生切實掌握課程所規定的環境教育內容，喚起全校師生對環境教育重要性的認識，促進學校環境的整體優化。

五、通過德育活動滲透環境教育。

加強德育，增強公德意識。根據貴州省頒布的《貴州省城市市容和環境衛生管理條例》，要組織全校師生認真學習，著力提高師生的“兩個意識”（公德意識和環保意識），告別一個“不良行為”（隨手亂扔垃圾的不良行為）和形成一個“良好習慣”（愛我校園、美我校園的習慣）。

政教處要聯合總務處、團總支、少先隊、衛生室的力量，通過開展系列活動，使得我校的校園環境衛生取得進一步提高。具體活動如下：

1、成立環保興趣小組（有各班勞動委員和生產委員兼任），以班級為單位，成立環保小組，負責日常的校園環境衛生檢查和督導，配合政教處開展相關的環保活動。充分考察校內外污染情況，并帶動全校學生開展凈化、綠化、美化校園的活動。

2、組織各種宣傳活動。充分利用主題班會、板報、廣播、電教多媒體設備、校園網絡系統介紹等宣傳環保知識、環保動態，并抓住各個環保宣傳節，如：植樹節、世界環境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動。

3月12日 植樹節 3月21日 世界森林日 3月22日 世界水日 3月23日 世界氣象日 4月初 愛鳥周 4月22日 世界地球日 6月5日 世界環境日 6月20日 防治荒漠化和干旱日 6月22日 全國土地日 9月16日 國際臭氧層保護日 10月16日 世界糧食日 12月29日 國際生物多樣性日

3、開展環保知識競賽和以環保為題材的書畫、征文比賽。組織校外考察、調查。組織在全校師生中開展“節水節電，珍惜資源，減少污染，保護自然”的活動，使學生受到豐富多彩的環境教育，培養學生的創新精神、實踐能力和環境道德意識。

4、結合校園環境衛生問題召開部分學生座談會，落實具體改進措施。

六、通過課外活動開展環保教育。

1、開展“綠色環保小衛士行動”。利用雙休日和假日，為保護環境做好事、做實事，清除白色污染、非法廣告，平日注意垃圾分類，宣傳環保知識。從自己做起，使學生成為環保的“綠色種子”。

2、繼續開展環境教育專題活動。利用我校業已具備的校園文化特色，組織學生參加保護校園環境的實踐活動；組織學生就白果鎮周邊地區的環境保護問題繼續開展調查研究；把學校的環境教育與社區教育有機結合。重點研究如何通過學校的環境教育使學生能在所轄社區以自己的實際行動去引導社區居民自覺保護環境，并運用所學知識為優化社區環境進行嘗試性工作。

七、加強校園環境建設工作的檢查和評估。

充分發揮“綠色學校”的育人作用。提高衛生標準，教室、包干區做到無積塵、無紙屑、無痰跡，地面無果皮雜物，食堂無蒼蠅，廁所無異味，校園無衛生死角。

將創建活動納入教師教育教學、食堂后勤、班級量化考核、優秀班集體、優秀學生評比考核之中。領導小組定期召開討論會，研究創建工作。

各部門負責人要堅持定期檢查，按計劃實施，努力做到全員參與，保證深入落實。切實將創建“綠色學校”工作納入到學校的整體工作計劃中，全面提高教師、學生環保意識，提高學生素質，為營造一個清新、自然、安全、可持續發展的生存空間做出自己的貢獻。

赫章縣白果中學 2010年9月17日

第二篇：綠色學校創建材料

建設生態文明創建綠色校園

離石區東關小學地處離石區濱河南畔，是一所地理位置優越，文化底蘊深厚，設施設備優良，師資力量雄厚，教育質量優秀的小學，特別是他的綠化、美化更是一流。一進校園，你就會感到賞心悅目，心情舒暢。這兒紅黃相間的外墻涂料，操場護網上的綠色屏障，教學樓周圍的月季花，時時都在流淌美的旋律，處處都在描繪美的畫卷。這一切來源于學校確立了通過“嚴格規范要求學生、優良校風影響學生、高尚師德感染學生、優美環境陶冶學生、崇高典范激勵學生、扎實課程發展學生、豐富活動提高學生、現代理念武裝學生”的育人途徑。并將“營造綠色、和諧、優美、宜人的校園環境，打造活潑、健康、團結、文明的育人氛圍”做為向社會公開承諾的內容之一。努力建設生態文明，創建綠色校園。精心布局、重新規劃，提高環境教育水平

一、加強組織建設，規范環境教育管理。

我校自開展綠色學校創建以來，為了加強創建工作的領導，指導、協調各項工作，使環境教育真正落到實處，學校成立了創建領導小組，并將創建“綠色校園”工作列入學校工作的重要位置。領導小組定期召開會議，制定了具體可行的創建規劃，細化學校環境教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實；并進行專題學習討論，研究創建工作，明確了領導小組成員工作任務：由教導處、大隊部負責組織開展環保教育的各項活動，后勤處全面負責校園綠化的日常維護，教研室負責環保教育

在教學工作中的有機滲透。領導小組負責定期檢查環境教育落實情況。

二、精心設計規劃，加強學校環境管理。

校園環境建設是實施環境教育的基礎。我校校園環境建設堅持以人為本、注重實效、講究布局、講究自然和諧、講究以“美”怡人。

我校是一所老校，在全校師生及幾任領導的共同努力下，校園環境不斷改觀，如今的校園綠樹成蔭，鳥語花香。由于學校占地面積僅有2萬平方米，加之校容量又大，全校綠化面積雖然不多，但我們采取了立體式綠化，把校園內可利用的地方都進行了綠化，例如，選擇藤蔓植物爬山虎種植在操場周圍的護網下，再如在教學樓周圍筑起了花臺。步入校園，人們無不被她淡雅、清新中所透出的書卷氣息所吸引：氣宇軒昂的教學樓，寬闊美麗的操場，搖曳生姿的花木，雅致寫意的草坪，蒼翠欲滴的松柏，組成了一道道亮麗的風景，一切都顯得那樣的和諧自然，似乎校園的一草一木都沾染了靈性的墨香，仿佛空氣中也充盈著淺唱低吟。“自信、自立、樂學、善學”的校訓凸顯在新教學樓的外墻上，豐富多彩的校園板報。環境保護的相關標語在樓道、梯間、操場隨處可見，濃郁的文化氛圍浸染著這里的每一寸土地。校園內隨處可見的分類垃圾桶更是反映了學校的教育理念和保護環境的超強意識。美麗的校園是無聲的教師，有效地陶冶學生的思想情操。

三、多渠道、全方位開展工作，促進環境教育過程。

1、重視行為習慣的養成，培養學生良好的社會公德。我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，每學年定期組織學生學習《小學生日常行為規范》，通過嚴格規范要求學生，培養了學生良好的環境習慣：愛護花草樹木、不亂仍果核紙屑、節約用電用水等。

我校根據實際情況，規定學生嚴禁買零食，嚴禁在校園內吃口香糖、泡泡糖，使校園環境進一步得到美化。

在綠化美化校園的同時，還重視凈化。班班有值日生，一天兩掃，負責本班的衛生及環境打掃和衛生保潔。衛生作為文明班級評比的一項重要內容，并設立衛生先進班進行評比，校園內也投入了大量的人力進行衛生保潔，使衛生工作做到責任落實，檢查督促相結合，最終達到校園“凈”化、教室“美”化。

2、以課堂教學為主渠道，有機滲透環境教育。

學校制定有學科教學滲透環境教育的制度，把教學中培養學生的環境保護意識、愛護美好自然的情感作為新課程態度、情感與價值觀的目標要求之一。各學科教研組、備課組都能挖掘本學科課程中的環境教育資源，遵循“學生的年齡心理特點和文化知識水平相結合”的原則，整合資源，在教學中培養學生的環境保護意識。將學科教學和創綠工作有效地結合起來。在社會教學中引導學生領悟到，隨著人類的迅速繁衍和科學技術的巨大進步，必須樹立科學發展觀才能實現人類社會的可持續發展。

3、多渠道發揮教育功能，環境教育與班團隊活動相結合。學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。

學校每個班級每學期都要舉行環保為主題的班會活動，內容豐富多彩，增強了學生的環保意識。不定期開展以環保為主題的黑板報宣傳活動，如“環保知識”、“綠色地球”、“綠色家園”。我們將借這次創建綠色學校為契機，扎實地推進學校環境教育工作，將環境教育作為我們學校永恒的主題，將環境教育與可持續發展理念納入學校改革發展大計之中。我們堅信，只要善于總結經驗，不斷采取有效措施改進學校環境教育工作，“綠色校園”目標就一定能夠實現，從而為建設“生態文明”的新離石做出我們應有的貢獻。

離石區東關小學

二00九年九月

建設生態文明創建綠色校園

離

石

區

東

關

小

學

二00九年九月

第三篇：綠色學校創建材料

乾佑街道馬房子小學創建綠色文明校園匯報材料

乾佑街道馬房子小學坐落在距柞水縣城5公里的盤龍生態產業園，是一所農村寄宿制小學，始建于1953年。學校占地面積6900平方米，建筑面積3400平方米，校園綠化面積1600平方米。學校現有8個教學班，在校學生169人，教職工22人。

近年來，我校踐行“以人為本，全面實施素質教育，幫助每個孩子健康成長、成才”的辦學理念，重視校園文化建設，以德育活動為載體，豐富“和美”為校園文化，以“創文”、“創衛”、“創先”、“創優”為契機，綠化美化校園，優化育人環境。注重加強教師隊伍建設，強化規范管理，全面推進素質教育，不斷豐富學校發展內涵，不斷提升學校的辦學品位，取得了顯著的成績。

經過努力，我校先后獲得中華環保基金會“涓流計劃”項目學校、陜西省環境保護宣傳教育中心“綠色書架”項目基地、商洛市標準化寄宿制學校”、“商洛市文明校園”、“柞水縣素質教育優秀學校”、“柞水縣平安校園”等榮譽稱號。

創建綠色文明學校是我校近年來的重要工作之一，我校在創建綠色文明學校的工作中主要做了以下幾方面的工作。

一、建章立制，落實責任。

1、建立組織。學校成立了創建綠色文明學校領導小組，安排專人負責創建工作，分工明確，職責具體，確保了創建工作的有序開展。

2、健全制度。將綠色文明學校創建納入學校的發展規劃和學期工作計劃中，制定了“綠色文明學校創建實施方案”，保證了創建工作有計劃、有目標、有落實。根據學校實際，每年都確保將一定的綠化經費列入學校財經預算計劃。

二、重視宣傳教育，強化日常管理。

1、學校把環境文明教育納入學生課堂，通過德育教育系列活動，如班隊會活動、演講比賽、知識競賽、志愿者活動、植樹節等形式，向全體師生進行環境文明教育，重視每個班級教室里的班級文化建設，使師生隨時隨地都能受到美好文化環境感染和熏陶。

2、強化日常管理。學校在校園衛生環境的管理上，堅持做到規范化、經常化、制度化。校園內衛生桶箱配置完善，擺放合理。學校在有樹木化草的地方，都適地設有保護環境、愛護花木的標示牌。學校總務處、德育處制定了《學校衛生檢查評比細則》，每天對校園內教室、寢室、餐廳、活動區等區域的清潔工衛生工作進行早、午、晚三次清掃，三次檢查，納入管理班級及負責人的月評估業績，且在學校重要地段課余都設有文明衛生監督崗。每周對各年級班級的環境衛生情況進行通報。

三、增加資金投入，美化學校環境。

1、實現校園綠化美化。2015年底投入50萬元新建花壇4個，綠化面積400平米。

2、實行校園美化、亮化工程。2016年投入60余萬元對老教學樓、宿辦樓裝修美化，并新建水沖式公廁一所。

今后我們將以創建活動為契機、開展多種形式的環境文明教育活動，將環境文明納入學校教育的重要方面，努力提高全校師生的環保意識，并自覺落實環保行動。同時積極籌措資金對北院操場進行綠化、美化、亮化改造。進一步提升綠色學校內涵。

第四篇：創建綠色學校材料

創建環境友好型學校，提升文化品位

yy市zz區dd小學座落于市區的東部，始建于1965年，現擁有教師68名，24個教學班，學生1000余名。擁有多媒體教室、微機室、圖書閱覽室，實驗室、舞蹈室、藝術室、聲樂室，以劉孝齡校長為核心的領導班子，抱著對教育事業的負責態度，運籌帷幄，提出 “ 面向全體，打好基礎，發展個性，服務社會 ” 的辦學宗旨，并制定出“環境建校、藝術特校、師資高校、科研興校、教育強校”的未來發展方向，努力把學校辦成一所管理有序、環境優美、設施先進、教育教學質量高、學校有特色、教學有特點、學生有特長的現代化窗口學校。

學校占地面積14000多平方米，操場面積7450平方米，有可容納8條200米跑道的標準的塑膠田徑場地，有標準的綠色人造草坪小足球場。學校的建設朝著高起點、高品位，藝術化看齊：全區最大的操場，給走進她的人以敞亮心怡感覺，充滿童趣的兒童樂園，梯形的花圃，標志性足球造型，綠樹成蔭，環境優美。教學樓內教學樓內布局科學合理。教室、辦公室以及學科專用教室整潔。各樓層猶如一條條流動的色彩音階，富有特色的藝術長廊陶冶著學生的心靈，24班的教室布置得各有特色，大部分班級都有盆栽綠化，既美化了環境，又培養了學生護綠意識和愛心。從藝術化工程啟動后校園處處有景點，處處洋溢著文明向上的活力，為學生健康成長，提供了愉悅的空間。

環境友好型學校創建活動和環境教育的深入開展，提高了學生的環境認識水平，促進了校園綠化、凈化和美化工作，提高了學校整體文化建設水平，發展了學生的個性特長，促進了學生全面素質的提高，推動了素質教育的深入開展，給學校教育教學工作帶來了嶄新的氣象。

幾年來，我校在綠化、美化工作中，加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，在校園環境改造的基礎上從細節著眼，完善校園環境建設，做好校園綠化、美化工作，努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學習環境，具體做法如下：

一、提高認識，健全組織領導，樹立綠色理念

學校十分注重對創建工作的領導和管理，學校完善了創建“環境友好型學校“的領導小組成員，充實和加強了領導力量。制定了創建“環境友好型學校”的規劃和實施方案，明確了人員分工和職責。成立以校長為組長，由副校長、工會主席、教導主任、德育主任、大隊輔導員、后勤主任7人組成的創建工作領導小組，全面負責創建綠色學校工作。在工作中更新觀念，樹立綠色理念落實工作職責，加大創建力度。一方面進一步加大硬件建設的力度，由后勤處負責，保證校舍建設、校園綠化、衛生設施、環境教育場地等符合市級綠色學校的標準，做到經費落實、人員落實、措施落實。另一方面落實軟件管理，學校由教學副校長、教導主任、工會主席具體主管學校環境教育，德育主任、大隊輔導員、班主任、學科教師組織實施，學科教育、專題講座、主題班會、研究性學習和國旗下講話、廣播、黑板報等多種宣傳形式齊頭并進，使學生逐步樹立起了保護環境、愛護地球、關愛生命、關愛個體精神家園的綠色理念。

二、強化教育力度、提高綠色素養

學校充分利用學校大環境的改變，對學生進行保護環境，愛護校園的教育。學校中廣泛開展“環境友好型學校”創建活動。

1、豐富綠色內涵，理解綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。為此，學校利用教職工會議、專題講座、主題班會、黑板報等各種渠道和載體，向全校師生滲透綠色思想，向全校師生介紹文明國家、發達國家開展環境教育的案例，豐富了環境教育的內容，使師生們知道給人一句贊美、給人一個微笑、刷牙時把水龍頭關上、使用紙的兩面、將垃圾進行分類回收、每年植一棵樹、給愛心基金會捐一點款等等，你的一個小小行動、你的一個小小習慣可以令環境更美好，加深全校師生對綠色意義的理解，從而使每個人都成為一名環保的志愿者、環境的維護者。

2、實踐綠色體驗，養成良好習慣。

學校組織了 “垃圾分類回收”、“節水節電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動”“環保志愿者活動”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的綠色情感體會。

（1）垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個垃圾桶，分為可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促學生自覺按要求把垃圾投放到不同的桶內。同時師生一起動手每天都要對可回收垃圾進行整理，把可以再回收利用的廢紙、各種塑料袋、塑料包裝物、礦泉水瓶、各種玻璃瓶、易拉罐、罐頭盒、桌布、洗臉巾、等分類存放，由學校后勤組統一回收后交廢品收購部門，使學生感受到垃圾分類的重要性。

（2）在節水節電活動中，學校后勤組加大投入為全校更換和安裝了節能燈具、開關，水房、衛生間、浴室水龍頭杜絕跑冒滴漏現象。在學生中開展“我是節水節電小公民”活動，并且把活動輻射到家庭，鼓勵學生在家里向家長、親戚宣傳節約水電的重要性，做到隨手關閉開關、水龍頭，大隊部定期組織學生寫“環保日記”并評比，把活動深入有效的長期開展下去。

（3）我校還專門制作了“廢舊電池環保收集桶”，開展知識講座，使學生知道廢電池是危害我們生存環境的一大殺手！一粒小小的鈕扣電池可污染600立方米水，相當于一個人一生的飲水量；電池里包含的汞、鉛、鎘等物質中，汞具有強烈的毒性，對人體中樞神經的破壞力很大，一節一號電池爛在地里，能使一平方米的土地失去利用價值，并造成永久性公害。廢舊電池的危害性深入人心，很多孩子還把家里的廢舊電池也投放到學校的收集桶里。同時每個班級還成立了“回收小組”，組織學生利用節假日，走上街頭，宣傳廢舊電池的危害，對社區中的廢舊電池進行回收。

（4）愛心行動讓生活中的每一個細節充滿意義。學校在師生中大力提倡作業本、辦公用紙正反用，購物袋重復使用。在學生中開展“我為環保獻愛心”活動，把學生回收后的物品統一集中收集后交廢品收購部門，把這部分資金用來資助學校中的貧困學生，每學期開展活動，讓學生知道自己的行動也是對別人的一份愛心的表現，有效的促進了環保活動的開展。

（5）環保志愿者活動，讓生活更美好，學校開展了“五個一”環保節能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙。“以爭做dd美少年”活動，對學生提出具體要求：“三別”（向粗魯告別 向陋習告別 向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園 把微笑帶給同學 把孝敬帶給長輩 把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡 室內無紙屑 桌凳無刻畫 墻面無腳印 出言無臟話）。在學生中開展爭做“環保小志愿者”活動，對學校的每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。對社區的小樹進行認養，不斷強化學生的綠色情感體會，使學生能從小事做起，從我做起，從現在做起。

三、課堂教學滲透環境教育

課堂教學是對學生進行環境教育的主渠道。我校采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

1、抓學科的整合內容，滲透環境教育。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：一抓知識點，二抓教育點，三抓宣傳點，使知識點、教育點、宣傳點三點結合，最終達到育人目的。社會學科強調各類資源的分布，聯系人為的無節制地開采和浪費，向學生加強可持續發展戰略的教育；科學學科強調化學廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災害，從生態環境遭受污染，增添同學們的生命憂患意識；語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。科學、社會的學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。

2、豐富多彩的活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：

(1)利用主題隊會宣傳環境教育

我校把反映環境教育內容的主題隊會每學期納入學校工作計劃之中，規定每班每學期必召開一次，并且量化評比，納入教師的量化考核。幾年來，我校反映環境教育內容的主題隊會多次受到上級主管部門的好評。

(2)科學課利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。

(3)音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。①組織合唱隊宣傳環境教育。②組織舞蹈隊表演宣傳環境教育。③組織樂器隊演奏，宣傳環境教育。④組織書法，繪畫，宣傳環境教育。

(4)語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。

(5)利用班報、板報、廚窗、廣播、紅領巾監督崗，宣傳環境教育。

3、堅持課內滲透與課外教育相結合

為了更好的促進課堂教學的滲透，學校開展了“綠色課堂”的評選活動，評價標準里將課堂滲透作為重要指標，教研組還明確要求組內教師必須有滲透環境教育的教案。我們積極組織學生參加學校及社區的環境保護實踐活動，了解和觀察動植物生長狀況，讓孩子們在活動中，既豐富了知識、鍛煉了才干，又得到心靈的升華，產生熱愛大自然的美好情感。通過這些舉措，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。

五、活動經常，綠色永恒

學校能抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立綠色觀念和意識。學校利用班報、隊報櫥窗，設立綠色教育專欄，清明節、植樹節、4、22地球日、6.5世界環境日，都組織一定規模、形式多樣的宣傳教育活動。今年3.12植樹節，我們組織部分教師到開展義務植樹，4月22日，我們組織開展了“呵護地球，關注家園”為主題的征文活動，6月5日，我們組織學生打掃街道，宣傳環保知識，隨后開展了以“保護地球，人人有責”為主題的一封家書比賽。10月中旬，我們組織學生撿拾白色垃圾。通過這些活動的開展，增強了學生的環保意識，激發了學生的創綠行為。

幾年來，學校本著踏實的工作作風，嚴謹樸實的教風、學風，先后被評為省足球重點校，省圖書管理示范校、省體育傳統項目校、市中小學生課外文體活動先進校，市實驗教學先進校、市文明學校等榮譽、教師及學生的環保榮譽證書、環保優秀征文也如雨后春筍，手捧著累累碩果的dd人不會滿足于已有的成績，會繼續開拓創新、謀求發展，用百倍的熱情，踏實的工作，奏響全力打造“環境友好型學校”的最強音。

創建環境友好型學校

提升文化品位

yy市站前區dd小學

2010-9

第五篇：創建綠色學校

創建綠色學校的做法及小結

902班 謝來盛

我校在創建綠色學校工作中，加大了管理力度、組織力度及資金投入的力度，在校園環境改造的基礎上從細節著眼，完善校園環境建設，做好校園綠化、美化工作，努力為師生營造安全、和諧、怡人的生活學習環境，具體做法如下：

一、提高認識，健全組織領導，樹立綠色理念

學校十分注重對創建工作的領導和管理，學校完善了創建“綠色學校“的領導小組成員，充實和加強了領導力量。制定了創建“綠色學校”的規劃和實施方案，二、強化教育力度、提高綠色素養

學校充分利用學校大環境的改變，對學生進行保護環境，愛護校園的教育。學校中廣泛開展“綠色學校”創建活動。

1、豐富綠色內涵，理解綠色意義。綠色，不是簡單意義上的生態學環境，而是融合了“綠色”所象征的人與自然、人與教育、人與人之間的和諧一致、共同發展。

2、實踐綠色體驗，養成良好習慣。

學校組織了 “垃圾分類回收”、“節水節電”、“廢舊電池回收”、“愛心行動”“環保志愿者活動”等豐富多樣的活動，不斷強化學生的綠色情感體會。

（1）垃圾分類回收活動中，每個班級，每個辦公室都安放了三個垃圾桶，分為可回收垃圾、有害垃圾、其它垃圾，利用班級黑板報、主題班會形式，交給師生垃圾分類的方法，并且各班都有專門的“垃圾分類管理員”，督促學生自覺按要求把垃圾投放到不同的桶內。同時師生一起動手每天都要對可回收垃圾進行整理，把可以再回收利用的廢紙、各種塑料袋、塑料包裝物、礦泉水瓶、各種玻璃瓶、易拉罐、罐頭盒、桌布、洗臉巾、等分類存放，由學校后勤組統一回收后交廢品收購部門，使學生感受到垃圾分類的重要性。

（2）在節水節電活動中，學校后勤組加大投入為全校更換和安裝了節能燈具、開關，水房、衛生間、浴室水龍頭杜絕跑冒滴漏現象。在學生中開展“我是節水節電小公民”活動，并且把活動輻射到家庭，鼓勵學生在家里向家長、親戚宣傳節約水電的重要性，做到隨手關閉開關、水龍頭，定期組織學生寫“環保日記”并評比，把活動深入有效的長期開展下去。

（3）環保志愿者活動，讓生活更美好，學校開展了“五個一”環保節能活動，即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙。對學生提出具體要求：“三別”（向粗魯告別 向陋習告別 向壞事告別）；“四帶”（把禮儀帶進校園 把微笑帶給同學 把孝敬帶給長輩 把謙讓帶給社會）；“五無”（地面無痰跡 室內無紙屑 桌凳無刻畫 墻面無腳印 出言無臟話）。在學生中開展爭做“環保小志愿者”活動，對學校的每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。不斷強化學生的綠色情感體會，使學生能從小事做起，從我做起，從現在做起。

三、課堂教學滲透環境教育

課堂教學是對學生進行環境教育的主渠道。我校采取的方法是學科教學與環境教育相結合。在學科教學中滲透環保知識，做到環境教育課堂化、知識化、經常化、規范化。

1、抓學科的整合內容，滲透環境教育。

各科教學內容都有環境教育的整合內容。在抓環境教育的整合中，我們主要抓三點：一抓知識點，二抓教育點，三抓宣傳點，使知識點、教育點、宣傳點三點結合，最終達到育人目的。地理學科強調各類資源的分布，聯系人為的無節制地開采和浪費，向學生加強可持續發展戰略的教育；化學學科強調化學廢料及生活廢料給人類帶來的污染及災害，從生態環境遭受污染，增添同學們的生命憂患意識；語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。

2、豐富多彩的活動，宣傳環境教育

豐富多彩的學科活動是激發學生環境教育熱情的有效途徑。我校的做法是：(1)利用班會宣傳環境教育

(2)利用重大紀念日，結合學科內容對學生進行環境教育知識競賽。(3)音、美學科與藝術教育相結合，宣傳環境教育。

(4)語數學科利用綜合實踐課，宣傳環境教育。(5)利用班報、板報、櫥窗、廣播等宣傳環境教育。

3、堅持課內滲透與課外教育相結合 為了更好的促進課堂教學的滲透，學校開展了“綠色課堂”的評選活動，評價標準里將課堂滲透作為重要指標，教研組還明確要求組內教師必須有滲透環境教育的教案。積極組織學生參加學校及社區的環境保護實踐活動，了解和觀察動植物生長狀況，讓孩子們在活動中，既豐富了知識、鍛煉了才干，又得到心靈的升華，產生熱愛大自然的美好情感。通過這些舉措，有效地加強了環境教育，促進了學生環境素養的提高。

四、活動經常，綠色永恒

抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立綠色觀念和意識。學校利用班報、櫥窗，設立綠色教育專欄。利用清明節、植樹節、4、22地球日、6.5世界環境日，組織一定規模、形式多樣的宣傳教育活動。小結

在創建工作中，學校在綠色理念的把握上有了很大的提高，師生的環保意識、綠色教育意識有了明顯的提高。全體師生都以積極的熱情投入到了綠色學校的創建工作中，同時在綠色教育的各個領域都取得了豐碩的成果和收獲，也讓我們有了許多的體會和經驗。但是同時也還存在著一些不足，例如節電方面做得還不夠，有些班級還不能做到“人走燈熄”，還需要進一步提高其節電意識，從而更好的達到我校綠色運營的目標。

2016年10月25日