第一篇：剎住評比亂象,重在轉(zhuǎn)變評估方式

國務(wù)院決定再取消76個(gè)評比達(dá)標(biāo)表彰評估項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)做到“四個(gè)一律”：沒有法律法規(guī)依據(jù)和中央文件規(guī)定的，一律不得開展；與政府職能無關(guān)、對推動工作沒有實(shí)際意義的，一律不得進(jìn)行；已取消的，一律不得變相保留或恢復(fù)；已轉(zhuǎn)交行業(yè)協(xié)會等社會組織承擔(dān)的，一律不得使用財(cái)政資金和向企業(yè)或社會攤派費(fèi)用。

“評比、達(dá)標(biāo)、表彰、評估”是一種沿襲多年的政府績效評估方法，這一制度設(shè)計(jì)本身有其歷史背景，也曾經(jīng)發(fā)揮過正面激勵(lì)作用。一個(gè)佐證是，任何一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道辦，都會在最顯眼位置擺放上級部門頒發(fā)的獎杯和錦旗。當(dāng)它漸漸成為一種行政習(xí)慣，變成一種路徑依賴，染上官僚主義習(xí)氣，陷入形式主義泥淖，這種評價(jià)方法僅存的一點(diǎn)正效用就被層出不窮的亂象吞噬殆盡。

一是擴(kuò)大化。“評比、達(dá)標(biāo)、表彰、評估”原本只是政府系統(tǒng)內(nèi)部評價(jià)，包括自我評價(jià)與上級對下級評價(jià)，一旦向系統(tǒng)外拓展、泛化，觸須伸向社會領(lǐng)域，譬如企業(yè)、公民，評比達(dá)標(biāo)表彰項(xiàng)目就呈幾何級數(shù)驟增。極端的表現(xiàn)為：各級政府、行業(yè)協(xié)會等社會組織都參與其中，爭相成為主體，層層設(shè)立評比達(dá)標(biāo)表彰子項(xiàng)；各類項(xiàng)目疊床架屋，譬如“生態(tài)市”、“園林城市”、“生態(tài)園林城市”、“綠化模范城市”??令人眼花繚亂。從2006年至2009年，全國共清查出各種評比達(dá)標(biāo)表彰項(xiàng)目148405個(gè)！

二是物質(zhì)化。政府部門、行業(yè)協(xié)會等社會組織如過江之鯽，都來擠評比達(dá)標(biāo)表彰評估這班車，利益是一個(gè)重要誘因。曾任全國綠化委員會辦公室綜合組副組長的韓國祥于2003年至2006年間，利用開展評比表彰活動工作，侵吞891萬贊助款，揭開評比達(dá)標(biāo)表彰評估亂象之冰山一角。至于擁有官方背景的行業(yè)協(xié)會向下屬企業(yè)收取一定費(fèi)用，隨便授個(gè)“消費(fèi)者信任”、“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”等牌匾現(xiàn)象，更不在話下。

當(dāng)評比達(dá)標(biāo)表彰評估與部門或個(gè)人利益勾連，清理之路變得異常艱難。一方面，牢牢攥在手中的，總是“油水”最豐厚的，最難被剝離清理的；另一方面，不情愿退出歷史舞臺的，總會借尸還魂，卷土重來，因此屢屢出現(xiàn)“割韭菜”現(xiàn)象。批量取消評比達(dá)標(biāo)表彰評估項(xiàng)目，力度固然不小，仔細(xì)察究，仍是治標(biāo)之計(jì)，要改變某些人固有的評價(jià)方法，并剝除附著的利益，并非易事。告別評比達(dá)標(biāo)表彰評估這一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維，除了取消項(xiàng)目式“減負(fù)”，還是要找到一個(gè)更科學(xué)、更優(yōu)化的政府績效評估辦法。

政府績效評估，是現(xiàn)代公共管理的重要課題。國外政府進(jìn)行績效評估時(shí)，都首先進(jìn)行相關(guān)的立法和制度建設(shè)。譬如制定基本的法律、建立基本的績效評估制度、明確績效評估管理責(zé)任、確定評估工作程序、確定評估指標(biāo)和方法、明確其他保障條件等。我國許多地區(qū)也在進(jìn)行官員考核與政府績效評估體系建設(shè)的探索，還出現(xiàn)過第三方評價(jià)的“蘭州模式”。總體上說，這項(xiàng)工作距離科學(xué)化、制度化、全面化還有一定的距離，有待進(jìn)一步深化。

第二篇：政法干警備考熱點(diǎn)：剎住政府績效評比亂象

政法干警備考熱點(diǎn)：剎住政府績效評比亂象

華圖網(wǎng)校：http://v.huatu.com/hubei/zf/ 更多資訊請關(guān)注新浪微博：湖北華圖網(wǎng)校

國務(wù)院決定再取消76個(gè)評比達(dá)標(biāo)表彰評估項(xiàng)目，強(qiáng)調(diào)做到“四個(gè)一律”：沒有法律法規(guī)依據(jù)和中央文件規(guī)定的，一律不得開展;與政府職能無關(guān)、對推動工作沒有實(shí)際意義的，一律不得進(jìn)行;已取消的，一律不得變相保留或恢復(fù);已轉(zhuǎn)交行業(yè)協(xié)會等社會組織承擔(dān)的，一律不得使用財(cái)政資金和向企業(yè)或社會攤派費(fèi)用。

“評比、達(dá)標(biāo)、表彰、評估”是一種沿襲多年的政府績效評估方法，這一制度設(shè)計(jì)本身有其歷史背景，也曾經(jīng)發(fā)揮過正面激勵(lì)作用。一個(gè)佐證是，任何一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)或街道辦，都會在最顯眼位置擺放上級部門頒發(fā)的獎杯和錦旗。當(dāng)它漸漸成為一種行政習(xí)慣，變成一種路徑依賴，染上官僚主義習(xí)氣，陷入形式主義泥淖，這種評價(jià)方法僅存的一點(diǎn)正效用就被層出不窮的亂象吞噬殆盡。

一是擴(kuò)大化。“評比、達(dá)標(biāo)、表彰、評估”原本只是政府系統(tǒng)內(nèi)部評價(jià)，包括自我評價(jià)與上級對下級評價(jià)，一旦向系統(tǒng)外拓展、泛化，觸須伸向社會領(lǐng)域，譬如企業(yè)、公民，評比達(dá)標(biāo)表彰項(xiàng)目就呈幾何級數(shù)驟增。極端的表現(xiàn)為：各級政府、行業(yè)協(xié)會等社會組織都參與其中，爭相成為主體，層層設(shè)立評比達(dá)標(biāo)表彰子項(xiàng);各類項(xiàng)目疊床架屋，譬如“生態(tài)市”、“園林城市”、“生態(tài)園林城市”、“綠化模范城市”??令人眼花繚亂。從2006年至2009年，全國共清查出各種評比達(dá)標(biāo)表彰項(xiàng)目148405個(gè)!

二是物質(zhì)化。政府部門、行業(yè)協(xié)會等社會組織如過江之鯽，都來擠評比達(dá)標(biāo)表彰評估這班車，利益是一個(gè)重要誘因。曾任全國綠化委員會辦公室綜合組副組長的韓國祥于2003年至2006年間，利用開展評比表彰活動工作，侵吞891萬贊助款，揭開評比達(dá)標(biāo)表彰評估亂象之冰山一角。至于擁有官方背景的行業(yè)協(xié)會向下屬企業(yè)收取一定費(fèi)用，隨便授個(gè)“消費(fèi)者信任”、“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”等牌匾現(xiàn)象，更不在話下。

當(dāng)評比達(dá)標(biāo)表彰評估與部門或個(gè)人利益勾連，清理之路變得異常艱難。一方面，牢牢攥在手中的，總是“油水”最豐厚的，最難被剝離清理的;另一方面，不情愿退出歷史舞臺的，總會借尸還魂，卷土重來，因此屢屢出現(xiàn)“割韭菜”現(xiàn)象。批量取消評比達(dá)標(biāo)表彰評估項(xiàng)目，力度固然不小，仔細(xì)察究，仍是治標(biāo)之計(jì)，要改變某些人固有的評價(jià)方法，并剝除附著的利益，并非易事。告別評比達(dá)標(biāo)表彰評估這一計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的思維，除了取消項(xiàng)目式“減負(fù)”，還是要找到一個(gè)更科學(xué)、更優(yōu)化的政府績效評估辦法。

政府績效評估，是現(xiàn)代公共管理的重要課題。國外政府進(jìn)行績效評估時(shí)，都首先進(jìn)行相關(guān)的立法和制度建設(shè)。譬如制定基本的法律、建立基本的績效評估制度、明確績效評估管理責(zé)任、確定評估工作程序、確定評估指標(biāo)和方法、明確其他保障條件等。我國許多地區(qū)也在進(jìn)行官員考核與政府績效評估體系建設(shè)的探索，還出現(xiàn)過第三方評價(jià)的“蘭州模式”。總體上說，這項(xiàng)工作距離科學(xué)化、制度化、全面化還有一定的距離，有待進(jìn)一步深化。

第三篇：加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 重在提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)

加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式 重在提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)

中央提出加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變要在“八個(gè)加快”上下功夫、見實(shí)效。對各級領(lǐng)導(dǎo)干部而言，要深刻認(rèn)識加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的必要性、重要性、緊迫性，切實(shí)把思想和行動統(tǒng)一到中央的決策部署上來，狠抓落實(shí)，大見成效。“事在人為，以人為本，人的因素第一”。領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識、情緒、行為、素質(zhì)，也就是工作的積極性、主動性、科學(xué)性、前瞻性、決策性、執(zhí)行力，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變?nèi)〉脤?shí)效的第一要素和決定因素。近幾年，黨中央和中央政府圍繞著轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式發(fā)出了許多號召，召開了許多會議，下發(fā)了許多文件，現(xiàn)在又把它作為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重點(diǎn)工作來要求、來貫徹、來落實(shí)。凡此種種，表明在黨中央和中央政府在這個(gè)層面上，早已形成了共識，但這僅僅是“群體性認(rèn)識”。現(xiàn)在迫切需要的是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識要強(qiáng)化，思想要解放，素質(zhì)要提高，力度要加強(qiáng)，成效要顯著。這么多年來，哪一級領(lǐng)導(dǎo)干部不在講、不在抓經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，但都是真信真干嗎？不然為什么成效不彰？應(yīng)當(dāng)說，確實(shí)有相當(dāng)一部分領(lǐng)導(dǎo)干部僅限于文件照轉(zhuǎn)、會議照開、話語照說，至于事情，基本還照原樣去干。這里，既有認(rèn)識不到位的問題，又有素質(zhì)不適應(yīng)的問題。因此說，當(dāng)前的困擾和干擾，領(lǐng)導(dǎo)干部的認(rèn)識問題和提高自身素質(zhì)則是實(shí)現(xiàn)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的當(dāng)務(wù)之急。

一、思想禁錮是制約加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變在觀念上的障礙。觀念一變天地寬，經(jīng)濟(jì)發(fā)展力無邊。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，要從粗放型發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)榧s型發(fā)展，在發(fā)展內(nèi)容上體現(xiàn)全面性，在發(fā)展過程上體現(xiàn)協(xié)調(diào)性，在發(fā)展環(huán)境和條件上體現(xiàn)可持續(xù)性，在發(fā)展辦法上體現(xiàn)統(tǒng)籌兼顧性，這就要求我們要進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變發(fā)展觀念，從思想禁錮中沖闖出來，做到觀念上到位、決策上到位、方法上到位，真正把科學(xué)發(fā)展觀在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中貫徹好、落實(shí)好。可是，由于一部分領(lǐng)導(dǎo)干部被小農(nóng)經(jīng)濟(jì)思想，官本位思想，小富即安即滿的思想、傳統(tǒng)的舊思想和小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識所禁錮，必須在更新發(fā)展觀念上要動“大手術(shù)”，下大功夫，也就是說，觀念能不能轉(zhuǎn)變，思想能不能拓展，頭腦是不是清醒至關(guān)重要。當(dāng)前，更新發(fā)展觀念要緊緊圍繞加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變這個(gè)主題來進(jìn)行。要知道，固步自封，因循守舊，是不能加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的，也是打不開工作局面、干不出新事業(yè)的。哪個(gè)地方、哪個(gè)領(lǐng)域、哪個(gè)方面需要轉(zhuǎn)變、發(fā)展，就要在哪個(gè)地方、哪個(gè)領(lǐng)域、哪個(gè)地方更新觀念。解放思想沒有框框，而是要打破框框。但沒有框框，不是沒有遵循，可以不講究方法。鄧小平同志指出：我們講解放思想，是指在馬克思主義指導(dǎo)下打破習(xí)慣勢力和主觀偏見的束縛，研究新情況，解決新問題。改革開放以來，我們一直在更新觀念，解放思想一直是引領(lǐng)我們前進(jìn)的強(qiáng)大力量。所以，目前是“繼續(xù)“解放思想。當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)體制深刻變革、社會結(jié)構(gòu)深刻變動、利益格局深刻調(diào)整、思想觀念深刻變化，改革發(fā)展穩(wěn)定的任務(wù)十分艱巨。特別是在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的情況下，更新觀念要求更高、難度更大，必須堅(jiān)持正確方向、牢牢把握主動權(quán)。在解放思想中，要著力完善有利于轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的體制機(jī)制，注重轉(zhuǎn)變政府職能，轉(zhuǎn)變領(lǐng)導(dǎo)方式、轉(zhuǎn)變工作方法；著力創(chuàng)造機(jī)制、創(chuàng)造氛圍、創(chuàng)造環(huán)境、創(chuàng)造條件，更好地凝聚合力、激發(fā)活力，真正把發(fā)展的目的轉(zhuǎn)到為民惠民上來，從而做到對黨對人民負(fù)責(zé)。

二、追求政績的片面性是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變在出發(fā)點(diǎn)上的障礙。加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，是我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場深刻變革，關(guān)系到改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)全局，是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種大勢。大勢所趨，勢在必行。同時(shí)，在這種大勢之下，也是領(lǐng)導(dǎo)干部受考驗(yàn)，受鍛煉，受檢驗(yàn)的時(shí)刻，又是為黨、為國家、為人民作貢獻(xiàn)，創(chuàng)政績之時(shí)。應(yīng)看到，在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中，一些領(lǐng)導(dǎo)干部的政績觀錯(cuò)位，片面追求“顯績”而忽略“潛績”，追求的“顯績”不是從大局出發(fā)，而是為自己的名利、榮譽(yù)、升遷撈政治治本。發(fā)展不能光看經(jīng)濟(jì)總量。老百姓只認(rèn)倆字：實(shí)惠。有的領(lǐng)導(dǎo)干部由于政績觀不正確，不能正確處理又好與又快的關(guān)系，不能從全局上把握轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)方式的要求，重眼前，輕長遠(yuǎn)，重速度，輕效益。有的領(lǐng)導(dǎo)干部追求一個(gè)職位的短期壽命，三年沒有提拔屁股就坐不住了，五年沒有升遷就覺得沒有臉面。如果政績不正確，只是為了給自己創(chuàng)造政績，為繼續(xù)當(dāng)官積累資本，就只能脫離實(shí)際、急功近利，搞些把示范園區(qū)標(biāo)志工程集中到路邊，以求眼珠效應(yīng)；不顧群眾的經(jīng)濟(jì)承受能力和本地區(qū)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、客觀環(huán)境條件，舉債籌資甚至挪用專款，競相建設(shè)大廣場、大高樓，以示不同凡響；有的把口號、數(shù)字、報(bào)告搞得大張旗鼓，以求轟動效應(yīng)；干出來的則是一些華而不實(shí)的形象工程、不顧后果的唯上工程、勞民傷財(cái)?shù)臄】児こ獭⒉葺讶嗣亩垢こ獭⒉恢呺H的半截子工程、沽名釣譽(yù)的虛假工程，急功近利的短暫工程、不惜犧牲群眾利益的畸形工程。顯然，這些“顯績”不僅不是政績，而是錯(cuò)誤、罪過、罪責(zé)。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變中，創(chuàng)政績不是不對的，講“顯績”也不是不可的，而是要對黨、對國家，對人民負(fù)責(zé)，對今后負(fù)責(zé)，對子孫后代負(fù)責(zé)。“顯績”來之不正之風(fēng)就不是政績，而是“政疾”、“病疾”、“敗績”。片面的“顯績”不等同于政績。“顯績”與不正之風(fēng)只能是“歪績”。“顯績”正確與否，要用實(shí)踐的觀點(diǎn)、發(fā)展的觀點(diǎn)、歷史的觀點(diǎn)、群眾的觀點(diǎn)去檢驗(yàn)、評論、驗(yàn)證。在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變中，領(lǐng)導(dǎo)干部只有按照科學(xué)發(fā)展觀的要求去謀發(fā)展，才能創(chuàng)造出符合廣大人民群眾根本利益的政績。所以，樹立正確的政績觀，就要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀與“顯績觀”有機(jī)的統(tǒng)一。任何事物都要辯證地去看。按科學(xué)發(fā)展觀辦事的“顯績”，它利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，符合廣大群眾的利益要求，當(dāng)然是政績。從這個(gè)角度上講，我們在謀“顯績”的時(shí)候要避免搞浮夸虛構(gòu)的“泡沫工程”，迎合上級檢查的“應(yīng)景工程”，華而不實(shí)的“面子工程”，以及對前任是“亮點(diǎn)”、對后人是包袱的“政績工程”。在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中不搞花架子、假把式，避免個(gè)人主義、本位主義和急功近利，切實(shí)按群眾的愿望辦事，追求這樣的“顯績”才是正確的。

三、德才觀偏廢是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變在用人上的障礙。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變著重在人、關(guān)鍵在用人。古人云：“人以才治，國以才興；為政之道，惟在選人”。選好一個(gè)人，暖一片人心，調(diào)動一片積極性；用壞一個(gè)人，寒一片人心，挫傷一片積極性。按照科學(xué)發(fā)展觀的要求，加快經(jīng)濟(jì)方式的轉(zhuǎn)變，必須以人為本，又必須靠德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋@

一組織原則去選人用人。應(yīng)看到，在德才兼?zhèn)渖希行╊I(lǐng)導(dǎo)干部在看人上，有時(shí)看才多、看德少，認(rèn)為才看得到、摸得著，而德是抽象的、難識別、難把握，往往出現(xiàn)重才輕德，使之以才棄德、廢德。這種在德才觀上的偏廢，是不利于、甚而有害于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的。作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部，要認(rèn)識到“德”決定著品質(zhì)、形象、威信，“才”決定著能力、本領(lǐng)、水平。在德與才的關(guān)系上，德是基礎(chǔ)，才是條件；德是核心，才是關(guān)鍵；德是本質(zhì)，才是屬性。德者，才之帥也；才者，德之資也；才靠德來統(tǒng)帥，德是才的靈魂；服人者，以德服為上、以才服為中、以力服為下。德好才不好，干不成大事；才好德不好，小才干小壞事，大才干大壞事。如果沒有才，德再好，也辦不成事。也就是說，有德有才是精品，有才無德是次品，無才無德是廢品。所以，在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變中，要把那些德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上，以利于帶領(lǐng)廣大群眾實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會的又好又快地發(fā)展。

四、知識恐慌是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變在能力上的障礙。理論、知識、科技、能力、素質(zhì)、水平是加快和推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的保證和先決條件，當(dāng)今世界，社會發(fā)展高歌猛進(jìn)，高新科技日新月異，知識更新日益加快，文化交流日益頻繁，何況加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變？更需要能力、知識、理論、素質(zhì)的提高、強(qiáng)化、加強(qiáng)。在這種發(fā)展趨勢下，一些領(lǐng)導(dǎo)干部由于放松了、忽視了、丟掉了學(xué)習(xí)，出現(xiàn)“本領(lǐng)恐慌”，思想僵化落伍，跟不上“日異其能，歲曾其智”的時(shí)代步伐，難以領(lǐng)會中國特色社會主義理論體系、全面理解科學(xué)發(fā)展觀的深刻內(nèi)涵，缺乏開拓創(chuàng)新的遠(yuǎn)見卓識，出現(xiàn)了思想認(rèn)識落后形勢，執(zhí)政能力適應(yīng)不了時(shí)代要求，行為水平阻礙了經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，需要領(lǐng)導(dǎo)干部提升認(rèn)識，調(diào)整思路，按客觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律運(yùn)行。作為農(nóng)業(yè)傳統(tǒng)農(nóng)區(qū)的縣、市，堅(jiān)持傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)新型化、新興產(chǎn)業(yè)規(guī)模化、規(guī)模經(jīng)濟(jì)園區(qū)化、園區(qū)發(fā)展循環(huán)化、循環(huán)經(jīng)濟(jì)低碳化，以實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)化擴(kuò)大內(nèi)需和調(diào)整結(jié)構(gòu)，破除城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)，大力調(diào)整城鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)，按照中心城區(qū)、縣域經(jīng)濟(jì)、重點(diǎn)城鎮(zhèn)、新型農(nóng)村社區(qū)的幾個(gè)新層次，穩(wěn)妥地推進(jìn)城鎮(zhèn)化進(jìn)程，顯得十分重要。在這里，知識就是力量，能力就是資本，素質(zhì)就是財(cái)富。領(lǐng)導(dǎo)干部面對各種復(fù)雜的矛盾，加快在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中走出“坑坑洼洼”，沖上“南天門”，就必須提高素質(zhì)，這是德才兼?zhèn)涞木C合體現(xiàn)，是干好工作的必備條件。領(lǐng)導(dǎo)干部除了具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感以外，還要具備一定的工作能力。在這里，過河時(shí)，能力是座橋；上樓時(shí)，能力是一張?zhí)荩婚_荒時(shí)，能力是一把鎬；劃船時(shí)，能力是以柄漿。當(dāng)今時(shí)代，人類在從工業(yè)社會向信息社會轉(zhuǎn)變的過程中，知識老化速度和更新周期不斷加快，政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等各領(lǐng)域的新情況、新技術(shù)、新知識層出不窮，“知識爆炸”、“本領(lǐng)恐慌”，成了領(lǐng)導(dǎo)干部遇到真實(shí)情況和真切體驗(yàn)。對領(lǐng)導(dǎo)干部而言，昨天的能務(wù)素質(zhì)已適應(yīng)不了今天的需要，今天的能力素質(zhì)也完成不好明天的任務(wù)，在審視自己能力素質(zhì)時(shí)，正視差距，發(fā)揚(yáng)時(shí)不待我、精中求進(jìn)、“不教一日閑過”的精神，這既是個(gè)人發(fā)展的需要，也是一項(xiàng)崇高的政治任務(wù)和歷史責(zé)任。提高領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)，它是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的動態(tài)過程，不能一勞永逸，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，就要注重學(xué)習(xí)新經(jīng)驗(yàn)、掌握新本領(lǐng)，才能成為本職工作的行家里手，在不同崗位上有所建樹。當(dāng)前，在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)

濟(jì)發(fā)展方式中，能否成功？決于對理想信念的遠(yuǎn)度、事業(yè)雄心的高度、知識豐富的精度、能力高超的強(qiáng)度、作風(fēng)扎實(shí)的硬度。領(lǐng)導(dǎo)干部的素質(zhì)主要表現(xiàn)在理清思想、創(chuàng)新思路的認(rèn)識能力，看準(zhǔn)問題、找準(zhǔn)對策的決策能力，善于管理、提高效率的運(yùn)作能力，上策下行、確保效果的執(zhí)行能力，把握形勢、駕駛規(guī)律的應(yīng)變能力。所以，領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和緊迫感，帶頭更新知識，勤奮思考探索，始終保持預(yù)見性、前瞻性、超越性、主動性。這就要求要經(jīng)常審視自己堅(jiān)持學(xué)習(xí)的觀念牢不牢，不學(xué)則退的危機(jī)感緊不緊，學(xué)習(xí)新知識的堅(jiān)定性穩(wěn)不穩(wěn)，再學(xué)習(xí)的積極性高不高，人生立業(yè)、修身的第一需要和個(gè)人基本功的迫切性自覺不自覺。領(lǐng)導(dǎo)干部不但要愛學(xué)、好學(xué)，還要善學(xué)、能學(xué)；不但要做學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)，還有責(zé)任把本系統(tǒng)、本單位、本部門建設(shè)成為學(xué)習(xí)型團(tuán)體，全面提高團(tuán)隊(duì)的整體素質(zhì)和工作能力。

五、潛規(guī)則行為的攀比是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變在廉政勤政上的障礙。黨內(nèi)不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象是無孔不入、無處不進(jìn)的，潛規(guī)則行為也會深透到加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變之中，成為阻礙加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的阻力，甚至具有很大的破壞性、危害性。在這里，不僅影響到領(lǐng)導(dǎo)干部的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、品德素質(zhì)、作風(fēng)素質(zhì)，也影響到廉政、勤政、黨風(fēng)廉政建設(shè)，更影響到經(jīng)濟(jì)社會又好又快的發(fā)展。潛規(guī)則是相對于明規(guī)則、成文規(guī)則或正式制度而言的，一般是指不成文、不公開、不為正式制度所承認(rèn)，卻又被私下所認(rèn)可、實(shí)際起支配作用的，一定程度上人們必須“遵循”的各種非正式隱性規(guī)則，是在各個(gè)領(lǐng)域里得到大數(shù)人默認(rèn)的、不成文的行事規(guī)矩。目前，在黨內(nèi)盛行的眾多潛規(guī)則與各種腐敗現(xiàn)象有著千絲萬縷的聯(lián)系，它是滋生腐敗的一個(gè)“病原體”。對于這個(gè)問題，一些領(lǐng)導(dǎo)干部以“潛規(guī)則至上”，在行使?jié)撘?guī)則中往往是一暗，也就是暗地里搞，怕見陽光，怕暴露；二明，也就是明處搞，使?jié)撘?guī)則成為一種“習(xí)慣”、“時(shí)尚”；三變，也就是不斷變化手法，今天一種形式，明天又是一種形式，讓人摸不著真相，模糊是非，走入陷阱。潛規(guī)則具有不可低估的破壞性和危害性，它大行其道，能使權(quán)力觀發(fā)生變異，造成私欲膨脹，以權(quán)謀私；扭曲名利觀，造成追逐名利，趨利避害；顛倒是非觀，真假不分，以非代是；沸淆榮辱觀，為公可恥，為私為榮等等。潛規(guī)則的存在，銷蝕法規(guī)制度，毒化人的靈魂，敗壞社會風(fēng)氣，滋生貪腐行為，破壞經(jīng)濟(jì)發(fā)展，后果嚴(yán)重，已成為黨內(nèi)外一種公害。在加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式中，不制止?jié)撘?guī)則，一旦黨內(nèi)不正之風(fēng)盛行，腐敗現(xiàn)象侵蝕到經(jīng)濟(jì)發(fā)展領(lǐng)域，不但經(jīng)濟(jì)的發(fā)展毀于一旦，也會斷送執(zhí)政黨的地位。所以說，加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變要破除“潛規(guī)則至上”，自覺抵制、堅(jiān)決破除潛規(guī)則，這是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)的一個(gè)重要課題，是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的保證。我們要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的實(shí)際，強(qiáng)化法律法規(guī)的最高權(quán)威，明確黨紀(jì)國法大于一切、重于一切、先于一切，一切與法律相抵觸的規(guī)則，都是錯(cuò)誤的、非法的，都要取締、廢除，堅(jiān)持按黨紀(jì)國法辦事，掃除一切障礙、阻力，領(lǐng)導(dǎo)干部要成為執(zhí)法執(zhí)紀(jì)的模范。

六，心浮氣躁是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變在思想作風(fēng)上的障礙。加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，是我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的一場深刻革命，核心是從社會主義初級階段的基本國情出發(fā)，從我國所處的發(fā)展階段、發(fā)展層次、發(fā)展水平、發(fā)展條件出發(fā)，牢牢把握社會和本單位的主要矛盾，解

決好要不要發(fā)展、為什么發(fā)展、怎樣發(fā)展的問題。這就要求領(lǐng)導(dǎo)干部在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變中，緊緊抓住發(fā)展這個(gè)第一要務(wù)，堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，做到在發(fā)展中轉(zhuǎn)變、在發(fā)展中調(diào)整、在發(fā)展中提升、在發(fā)展中增效，深入基層、深入群眾、堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，一切從實(shí)際出發(fā)，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)，淡泊人生。然而，在領(lǐng)導(dǎo)干部的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)上，存在著心浮氣躁的毛病。其表現(xiàn)是：一心理上的浮動，有的領(lǐng)導(dǎo)干部感到在基層干了多年，在職務(wù)上還是“原地踏步”，想要求“進(jìn)步”則達(dá)不到目的，于是就在職位的升遷上浮動起來；有的看別人有權(quán)勢，出門有車坐，外出有錢花，錢往家里送，情人圍著轉(zhuǎn)，于是就心動眼紅，在個(gè)人享受上浮動起來；有的在位多年，由于沒有撈到正職，行賄者不進(jìn)門，家里無外財(cái)，別人瞧不起，子女常埋怨，為后路浮動起來。二決策上的浮議，有的領(lǐng)導(dǎo)干部情況不明決心大，胸中無數(shù)亂板板；下基層“身入”心不入，好似井里葫蘆，看起來沉下去了，實(shí)際上還浮在水上面；坐在辦公室里搞策劃，搖控指揮瞎統(tǒng)領(lǐng)，軍賬中發(fā)號施令瞎指揮。三思想的上浮名，有些人挖空心思的把名作為社會評價(jià)的結(jié)果，以名利思想作引導(dǎo)，著眼于一頂頂耀眼奪目的“桂冠”和其能夠帶來的實(shí)利，不顧名譽(yù)致毀，求榮取辱，玷污自己的人格，深陷陷井而不能自拔，讓名利韁鎖葬送了個(gè)人的前途，只留得碣殘碑、半江漁火，或功虧一簣、成為笑料，或徒有虛名、臭名遠(yuǎn)揚(yáng)。四作風(fēng)上浮漂，表現(xiàn)為工作不深入，不實(shí)在，不踏實(shí)，乃墻上蘆葦，水中浮物，空中柳絮，水底之月，滿足工作上的迎來送往，給黨的事業(yè)，經(jīng)濟(jì)建設(shè)帶來嚴(yán)重?fù)p害。領(lǐng)導(dǎo)干部心浮氣躁的作風(fēng)脫離加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，背離事物發(fā)展的客觀規(guī)律，事與愿違，必然受到客規(guī)律的懲罰。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，必須克服心浮氣躁之風(fēng)。古人說：“華而不實(shí)，怨之所聚”。做到求真務(wù)實(shí)，就要深扎實(shí)事求是思想路線的根子，把工作的指導(dǎo)思想搞端正，堅(jiān)持說老實(shí)話、做老實(shí)人、辦老實(shí)事。一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部只有誠實(shí)、老實(shí)、樸實(shí)、純樸做人，使內(nèi)心平靜，思考深入，工作扎實(shí)，才不會為不良作風(fēng)所左右，才不會去爭名奪利，才不會以假代真，以虛代實(shí)，以無代有，以小代大，才能在加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變中做出成績、做出業(yè)績，做出偉績，成為頂天立地的人。

第四篇：轉(zhuǎn)變發(fā)展方式

珍惜地球資源 轉(zhuǎn)變發(fā)展方式

新疆維吾爾自治區(qū)主席助理、國土資源廳黨組書記田建榮

地球是人類共同的母親，也是人類能夠得以生存的唯一家園。正是這位地球母親，人類社會的生存發(fā)展才有了最基礎(chǔ)的自然資源。但是，地球只有一個(gè)，它的資源是有限的，它的環(huán)境承受力更是有限的，不可以任意地?fù)]霍與破壞。隨著世界人口的不斷增加，也隨著世界經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，地球已經(jīng)越來越不堪負(fù)重。

在過去的100年里，人類在最大限度地從自然界獲得資源的同時(shí)，也面臨著更加嚴(yán)峻的環(huán)境危機(jī)。我們居住的地球溫度在不斷上升；北極海冰消失速度加快；大氣中二氧化碳的濃度為地球65萬年以來的最高值；溫室氣體已經(jīng)成了全人類所要共同面對的最緊要問題，人類正在承受過度向地球索取資源帶來的種種危害。近年來，我國相繼經(jīng)歷了南方雨雪冰凍災(zāi)害、四川汶川特大地震災(zāi)害以及今年西南地區(qū)大旱災(zāi)害、青海玉樹地震和新疆60年不遇的風(fēng)雪災(zāi)害……

今天的中國，正處在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化快速發(fā)展的進(jìn)程中，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對資源的需求剛性上升。盡管從總量上看，我國是資源大國，但是我國多項(xiàng)重要資源面臨短缺并且人均資源量遠(yuǎn)低于世界水平，導(dǎo)致未來的資源供需形勢嚴(yán)峻。在人均資源量少，資源稟賦并不優(yōu)越的基本國情下，加快現(xiàn)代化建設(shè)步伐，必須轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，走珍惜資源、節(jié)約資源，可持續(xù)發(fā)展的道路。

應(yīng)合理利用新疆各種資源

新疆土地面積雖然遼闊，但是由于水資源稀缺，優(yōu)質(zhì)耕地資源少，土地集約程度和利用程度不高。隨著新疆工業(yè)化進(jìn)程加快推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對土地資源的剛性需求增長，保護(hù)耕地與保障經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的矛盾日顯突出。新疆是資源相對富集的省區(qū)，目前已發(fā)現(xiàn)礦種138種，探明的儲量有94種（119個(gè)亞種）。但勘查程度較低，礦產(chǎn)資源綜合開發(fā)利用水平不高，資源破壞行為時(shí)有發(fā)生，礦山生態(tài)環(huán)境問題日益顯現(xiàn)。作為國家優(yōu)質(zhì)商品糧和重要能源資源接替基地和國家能源安全大通道，新疆要發(fā)展，資源保障是前提，合理利用和保護(hù)資源，實(shí)現(xiàn)社會可持續(xù)性發(fā)展是關(guān)鍵。

當(dāng)前，新疆正處在全面建設(shè)小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期，黨中央、國務(wù)院高度重視新疆工作，全國對口支援新疆工作已拉開帷幕，新疆將迎來一個(gè)大開發(fā)、大建設(shè)、大發(fā)展的新時(shí)期。新形勢、新機(jī)遇為國土資源事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展提供了廣闊的空間，也對國土資源管理工作提出了新的更高的要求。

新疆維吾爾自治區(qū)國土資源廳擔(dān)負(fù)著自治區(qū)國土資源的調(diào)查評價(jià)、規(guī)劃、管理、保護(hù)與合理利用的重要職責(zé)。應(yīng)該站在戰(zhàn)略和全局的高度，堅(jiān)持“在保護(hù)中開發(fā)、在開發(fā)中保護(hù)”的方針，正確處理好局部與全局利益的關(guān)系、保護(hù)資源與保障發(fā)展的關(guān)系，堅(jiān)持積極主動服務(wù)與嚴(yán)格規(guī)范管理并舉、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長與加快結(jié)構(gòu)調(diào)整并重，統(tǒng)籌土地管理、地質(zhì)勘查、礦產(chǎn)資源開發(fā)利用和保護(hù)等各項(xiàng)工作，切實(shí)把國家和自治區(qū)關(guān)于保護(hù)資源、保障發(fā)展的方針政策轉(zhuǎn)化為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新思路、新舉措，為新疆經(jīng)濟(jì)社會實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展做好服務(wù)和提供堅(jiān)實(shí)的國土資源保障。

切實(shí)管住和用好土地資源

新疆應(yīng)按照“嚴(yán)控總量，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，節(jié)約集約，高效利用”的原則，深入開展“保經(jīng)濟(jì)增長、保耕地紅線”行動，充分發(fā)揮土地的宏觀調(diào)控作用，為保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展提供有效的土地管理和服務(wù)。

一要繼續(xù)落實(shí)“兩個(gè)最嚴(yán)格”土地管理制度。堅(jiān)持最嚴(yán)格的耕地保護(hù)制度和實(shí)行最嚴(yán)格的節(jié)約用地制度，按照“約束要硬、責(zé)任要明、激勵(lì)要實(shí)、監(jiān)管要嚴(yán)”的要求，組織開展2010耕地保護(hù)目標(biāo)責(zé)任制簽訂工作，將確定的耕地保有量、基本農(nóng)田保護(hù)面積等耕地 保護(hù)的目標(biāo)和任務(wù)層層分解落實(shí)。嚴(yán)格耕地占補(bǔ)平衡，加強(qiáng)占補(bǔ)平衡補(bǔ)充耕地質(zhì)量管理，在增加有效耕地面積的同時(shí)，突出提高耕地質(zhì)量，最大限度緩解經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需建設(shè)用地和保護(hù)耕地的矛盾。要堅(jiān)持最嚴(yán)格的節(jié)約集約用地制度。按照建設(shè)占地少、利用效率高、多利用國有未利用地的原則，嚴(yán)把土地閘門，嚴(yán)格控制用地。加大存量土地挖潛力度，加快盤活閑置、空

閑土地，繼續(xù)引導(dǎo)用地單位充分利用“四荒”國有未利用土地搞建設(shè)，大力提高土地保護(hù)和利用水平。

二要積極主動做好國家和自治區(qū)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目用地的服務(wù)保障工作。今年，自治區(qū)初步安排200項(xiàng)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，其中新上項(xiàng)目30項(xiàng)。要 優(yōu)先保障事關(guān)自治區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的鐵路、公路、機(jī)場、水利、電網(wǎng)、能源資源開 發(fā)等重點(diǎn)基礎(chǔ)設(shè)施和重大民生工程建設(shè)項(xiàng)目用地。重點(diǎn)做好蘭新鐵路第二雙線、南疆鐵 路庫爾勒至阿克蘇二線、西氣東輸二線管道工程等20多個(gè)在建重點(diǎn)基礎(chǔ)建設(shè)項(xiàng)目的用地服務(wù)保障工作；按照提前介入、主動服務(wù)的原則，優(yōu)化審批程序，提高審批效率，確保重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目按期“落地”開工。三要全面推進(jìn)土地開發(fā)整理工作。進(jìn)一步加大土地開發(fā)整理復(fù)墾力度，堅(jiān)持土地開發(fā)整理向糧食主產(chǎn)區(qū)、基本農(nóng)田保護(hù)區(qū)、土地開發(fā)整理重大工程傾斜政策，重點(diǎn)在促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展、提高農(nóng)民生活水平、改善村容村貌上下功夫。加快推進(jìn)以伊犁河谷地為重點(diǎn)的土地開發(fā)整理工作，按照以水定地、節(jié)水增地和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的原則，以提高耕地質(zhì)量、增加耕地面積、改善生態(tài)環(huán)境為目標(biāo)，精心組織實(shí)施，確保工程質(zhì)量和進(jìn)度，充分發(fā)揮土地開發(fā)整理規(guī)模效益，確保糧食穩(wěn)定增產(chǎn)和糧 食安全。

切實(shí)找到和合理開發(fā)利用礦產(chǎn)資源

新疆要加大資源勘探開發(fā)和管理工作力度，抓緊抓好重大地質(zhì)勘查項(xiàng)目，積極推進(jìn)礦產(chǎn)資源合理開發(fā)利用，不斷增強(qiáng)礦產(chǎn)資源對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的保障能力。

一是加快實(shí)施“358”項(xiàng)目，推動地質(zhì)找礦取得新突破。實(shí)施祁漫塔格地區(qū)鐵銅多金屬礦、阿吾拉勒地區(qū)鐵礦、塔什庫爾干、烏拉根等重要礦集區(qū)整裝勘查。繼續(xù)開展阿爾泰山、天山、昆侖山—阿爾金山成礦帶的鐵、銅（鎳、鉬）、鉛鋅、金、稀有金屬等重要礦產(chǎn)地勘查和重要成礦區(qū)礦產(chǎn)遠(yuǎn)景調(diào)查，進(jìn)一步提升礦產(chǎn)資源保障程度和持續(xù)供應(yīng)能力。扎實(shí)推進(jìn)深部找礦工作，圍繞鐵、銅鎳、鉛鋅、金等優(yōu)勢礦產(chǎn)，在已發(fā)現(xiàn)重要礦床的深部及其近外圍做好示范階段的工作，繼續(xù)做好彩霞山鉛鋅礦、喜迎金礦和查崗諾爾鐵礦的勘查，啟動蒙庫鐵礦、白山鉬礦、哈圖金礦的深部找礦工作。通過深部找礦，確保提交一批大型、超大型礦床，新增一批礦 產(chǎn)資源儲量。

二是加大煤炭資源勘查工作力度，全力推進(jìn)煤電煤化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展。重點(diǎn)抓好“西煤東運(yùn)”資源區(qū)煤炭資源勘查工作，力爭短期內(nèi)完成勘探工作，確保自治區(qū)確定 的“?一主兩翼?鐵路竣工之日、就是?西煤東運(yùn)?生產(chǎn)基地建成之時(shí)”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三是積極推進(jìn)礦產(chǎn)資源開發(fā)整合，進(jìn)一步提高礦產(chǎn)資源規(guī)模化開采和集約化利用優(yōu)化礦山開發(fā)布局，改善礦山安全生產(chǎn)狀況和礦山生態(tài)環(huán)境。按照發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的要求，加快建立礦山地質(zhì)環(huán)境恢復(fù)治理長效機(jī)制，加強(qiáng)對礦山生態(tài)環(huán)境、地質(zhì)地貌景觀和地 質(zhì)遺跡的保護(hù)，最大限度地減輕礦業(yè)活動對生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，加大礦山地質(zhì)環(huán)境 恢復(fù)治理力度，實(shí)現(xiàn)資源開發(fā)與生態(tài)保護(hù)的和諧雙贏。

切實(shí)維護(hù)國土資源開發(fā)利用秩序

新疆將進(jìn)一步強(qiáng)化依法監(jiān)管工作，嚴(yán)格國土資源開發(fā)利用秩序，確保國土資源管理工作持續(xù)健康發(fā)展。一是認(rèn)真開展2009土地衛(wèi)生執(zhí)法檢查工作。2010年是土地衛(wèi)片執(zhí)法檢查第一次覆蓋全國，并依據(jù)15號令全面實(shí)施問責(zé)。要加強(qiáng)土地供需情況的跟蹤研判和建設(shè)用地批后核查工作，采取針對性的措施，嚴(yán)肅查處違反土地利用總體規(guī)劃，違法批地供地、侵犯農(nóng)牧民利益的行為。

二是繼續(xù)開展地質(zhì)勘查項(xiàng)目專項(xiàng)檢查工作。依法查處無證勘查開采、越層越界開采、“圈而不探、圈而不開”、非法轉(zhuǎn)讓探礦權(quán)采礦權(quán)以及嚴(yán)重破壞浪費(fèi)礦產(chǎn)資源等行為，切實(shí)維護(hù)正常的國土資源管理秩序。三是開展土地開發(fā)整理重大項(xiàng)目實(shí)施情況專項(xiàng)檢查。加強(qiáng)對開墾國有土地的監(jiān)督管理，規(guī)范開墾行為。四是加強(qiáng)建設(shè)用地批后監(jiān)管。開展“批而未用”土地專項(xiàng)清理，盤活閑置土地和低效利用土地，維護(hù)正常的土地管 理秩序。

讓我們積極行動起來，轉(zhuǎn)變習(xí)以為常的消費(fèi)方式和生活方式，積極倡導(dǎo)并實(shí)踐低碳生活，從點(diǎn)滴做起，更好地合理保護(hù)和珍惜地球資源，更好地科學(xué)開發(fā)利用資源，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧發(fā)展，共同創(chuàng)造人類更加美好的未來！

第五篇：轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，心中裝有學(xué)生

---------記暑期教師培訓(xùn)

青杠塘鎮(zhèn)野茶小學(xué)：孫琦

2013年8月23日青杠塘鎮(zhèn)全體小學(xué)教師聚集在新生小學(xué)遠(yuǎn)教室，參加了為期一周的培訓(xùn)，這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。專家們的高效課堂更是感動著我們，提高教育質(zhì)量關(guān)鍵在教師。

通過學(xué)習(xí)，使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義，信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn)，課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺，特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑，同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容，力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。

新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程，教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程，因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生，多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們，要用真愛去關(guān)心他們，還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化，以身作則，為學(xué)生樹立好的榜樣，使他們改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地，讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。

理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師，師德是必備的。在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。

用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位專家的課堂案例，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他們都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，還提出了如何加強(qiáng)教師之間合作的方法；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過說課的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精；通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例，讓我深刻地意識到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。

2013年暑期教師培訓(xùn)心得體會

青杠塘鎮(zhèn)野茶小學(xué)：羅璐

培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。在本次培訓(xùn)中，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。

過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。

學(xué)會終身學(xué)習(xí)，提高自身能力。.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。我還體會到作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。

要熱愛學(xué)生，真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？要不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少不了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的教師。2013年暑期教師培訓(xùn)心得體會

青杠塘鎮(zhèn)農(nóng)玉小學(xué)：駱弟勇

為期一周的培訓(xùn)，是一次難忘的充電機(jī)會，由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每天的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益非淺。

作為教師，師德是必備的在新課程理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

通過本次培訓(xùn)，使我對未來的工作充滿了信心、動力和熱情。尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動力。通過本次學(xué)習(xí)，使我體會到教師要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己，在工作中不求回報(bào)，刻苦地鉆研下去，一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著，在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式。2013年暑期教師培訓(xùn)心得體會

野茶小學(xué)：祝鑫

在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每位老師都用鮮活的案例來指導(dǎo)我們?nèi)绾蝸斫鉀Q在教學(xué)中會遇到的問題，這對缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來說猶如沐浴到最新的一股春風(fēng)，每個(gè)案例中都包含著他們對教學(xué)理念的觀察、思考和理解，最終將教學(xué)理念合理地運(yùn)用到實(shí)踐中，每次在講座中，我都深受啟發(fā)，感受到思想火花的閃耀，而讓我感受最深的就是：作為一名教師，要付出自己的真心、通過這次培訓(xùn)，許多疑惑都得到了解答，對教育有了一個(gè)新的認(rèn)識，并且感到自己的責(zé)任重大，但知識仍然相對貧乏，最好的方法就是——學(xué)習(xí)。以下是我的學(xué)習(xí)心得：

一、學(xué)會反思

課堂教學(xué)是一個(gè)在實(shí)踐中操作的過程，在課后，教師要多思考教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，可在備課本上記錄下成功的地方和困惑及需要改進(jìn)的地方，許多問題都是出現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，教師就要在課后及時(shí)地反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，有效地提高下次課堂教學(xué)的質(zhì)量

二、多學(xué)習(xí)

要改變“教師是一桶水”的想法，不斷地向前輩學(xué)習(xí)，多聽優(yōu)秀教師的課，聽不同老師的課，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)和好的教學(xué)品質(zhì)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己成為源源不斷的“活水”，我知道這并非易事，所以需要腳踏實(shí)地、勤學(xué)苦練，俗話說，“勤能補(bǔ)拙”，我希望能夠通過不斷地努力來促進(jìn)自身的成長。

三、必須要愛學(xué)生，并多與家長溝通

注意觀察并發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步，生活和品德上的閃光點(diǎn)，并用激勵(lì)機(jī)制，充分的肯定和激勵(lì)，使學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)學(xué)生的自信，縮小師生間的距離。教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的溝通，與學(xué)生敞開心靈，向?qū)W生談自己生活和學(xué)習(xí)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可向?qū)W生坦誠的公開自己的生活教訓(xùn)，讓學(xué)生真正感受你是他們的良師益友。

培訓(xùn)時(shí)，令我印象深刻的一句話就是“學(xué)生犯錯(cuò)是難免的”，這句話給了我一定的啟發(fā)，當(dāng)他們做錯(cuò)一些事時(shí)，教會他們坦然的面對錯(cuò)誤，并幫助改正，教師工作的責(zé)任就是“教書育人”。

四、注意“言傳身教”

青少年正處于長身體，長知識的時(shí)期，他們的模仿性和可塑性都很強(qiáng)，對真假是非、善惡美丑的辨別能力還不是很強(qiáng)，就需要教師的正面引導(dǎo)和教育。作為一名教師，其一言一行都會影響到學(xué)生，時(shí)時(shí)刻刻起表率作用，身體力行，要求學(xué)生做到的教師一定要先做到，教師得體的言行會給學(xué)生起表率作用，恪守“身教勝于言傳”的古訓(xùn)。

2013年暑期教師培訓(xùn)心得體會

青杠塘鎮(zhèn)野茶小學(xué)：王曉敏

一個(gè)周的培訓(xùn)，使我對教師的職責(zé)、師德的內(nèi)涵又加深了一層認(rèn)識，對教育教學(xué)又有了更深的了解。作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學(xué)生講講道理那么簡單，而是要從社會，學(xué)校，班級，甚至每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓他們掌握科學(xué)知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負(fù)責(zé)任，有用的人才。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德，什么是師德？師德，是教師工作的精髓“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。

第一，高尚的師德必須對學(xué)生充滿愛。熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。然而熱愛學(xué)生并不是一件容易做到的事，讓學(xué)生體會到教師的愛就更加困難。

林崇德教授曾說過，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”教師對學(xué)生的愛，從本質(zhì)上說是一種只講付出不求回報(bào)、無私的、沒有血緣關(guān)系的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是極其神圣純真的。這種圣潔的愛是教師教書育人的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種真實(shí)感情，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，從而達(dá)到真正教育的目的。在工作過程中我也曾經(jīng)感嘆，為什么有些學(xué)生不能體會出我對他的愛呢，有時(shí)反而對我的愛充滿警惕和不屑。通過培訓(xùn)我真正的認(rèn)識到，原來我的感情還是沒有到位，甚至有點(diǎn)急于求成，其實(shí)愛貫穿在我平時(shí)的一點(diǎn)一滴，一言一行，相信學(xué)生一定會領(lǐng)會到的，就想扎根海島的那位老師，正是她那無私的、不求回報(bào)的對學(xué)生的愛，最終得到學(xué)生由衷的尊敬，這些是教育的真諦，是我努力的方向。

第二，作為教師必須對某一學(xué)科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務(wù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)、創(chuàng)新的教學(xué)，這也是師德不可或缺的組成部分。

教師在教學(xué)過程中，具備堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)水平，能使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種很強(qiáng)的人格力量，去激勵(lì)、鞭策學(xué)生。我們學(xué)校有很多的優(yōu)秀的教師，他們的課得到了學(xué)生的歡迎和喜愛。這些是我學(xué)習(xí)的榜樣和典范，在今后的工作中，作為一位青年教師，一定要想這些教師學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。