第一篇：傳染病應急演練方案

傳染病麻疹應急演練

為積極應對突發傳染病疫情蔓延，依法、科學、規范、有效地開展傳染病預防和救治工作，強化醫務人員應急處臵意識，檢驗我院對傳染病的接診、隔離、疫情報告、個人防護、患者救治及消殺等能力，根據《中華人民共和國傳染病防治法》《傳染病信息報告工作管理規范》及二甲評審相關要求，制定本應急演練方案。

一、演練時間：2018年4月10日 15：00-16：00

二、演練地點：發熱門診、感染科

三、參演人員： 總指揮：院長

參演部門：醫務科、護理部、院感科、婦幼信息科、檢驗科、感染性科、發熱門診

具體參演人員詳見各個模擬場景安排。

四、演練內容

1、一名發熱患者到醫院就診，最終診斷為疑似麻疹，轉至感染性疾病科進行治療。

2、傳染病的上報流程及治療過程中患者的隔離、醫務人員的自身防護和患者出院后的終末消毒。

五、演練前準備

1、制定演練方案：婦幼信息科負責擬定出具有科學性和可操作性的應急演練方案。

2、演練物資準備：準備演練所需要的藥品、設備、器材、病房設施、防護用品、消毒藥械貯備等。

3、預演練：按照演練方案，根據職責分工，各相關部門人員模擬實景進行預演，進一步磨合機制，完善方案。

六、演練過程安排 1、2018年4月10日，所有參演人員15：00 在發熱門診前集合。參演人員各自就位、各司其職。2、15：05分，總指揮宣布演練開始。主管院長宣布演練開始：為科學規范、有序開展傳染病的防控工作，落實“早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療”的防治原則，提高我院全體工作人員快速反應和應急處理能力，建立健全傳染病的應急處理機制，控制傳染病在我旗的傳播和流行，我院于今天組織醫務人員參與麻疹病模擬演練，現在開始。

3、具體環節

本環節主要查看預檢分診、接診流程、流行病學調查、現場采樣、登記報告、消毒隔離及醫務人員自身防護等。

（1）場景1—— 接診、分診、流調、采樣

15：10，一名1歲男性患兒, 將患兒轉診至指定醫院?患兒按照掛號大廳設立的“發熱門診”指示，主動到發熱門診處就診。

?護士在預檢分診室內為患兒測量體溫，經測量體溫＞39.5℃。?15：12，護士為患兒佩戴口罩；簡單詢問病史和患兒一般情況，姓名、年齡、工作、住址、禽類接觸史等，認真登記，引導至發熱門診診室就診。

?15：15分，發熱門診醫生宋文思詢問患兒流行病學史：是否來自疫區？是否與患有傳染病的人群接觸？并進行查體：患兒咳嗽、流涕、發熱、眼紅2天，查體：體溫 39.3℃，脈搏148次/分、呼吸46次/分,急性熱病容，全身皮膚黏膜見散在大小不等紅色丘疹，壓制褪色，部分融合成片狀；呼吸急促，口唇干燥，口腔黏膜見白色口腔黏膜斑，咽部充血，無雙扁腫大，頸部軟，可觸及大小不等頸部淋巴結 腫大，有觸痛，胸部對稱，雙肺呼吸音粗，科聞及散在干濕啰音，無胸膜摩擦音。心音低弱，心律齊，未聞及病理性心臟雜音。腹部軟，肝膽脾未觸及腫大。四肢活動自如，無雙下肢浮腫，皮膚黏膜未見出血點。

?接診醫生初步診斷患兒為麻疹，遂開具血細胞分析、血清抗體檢測、細胞學和病毒抗原檢查等申請單，到檢驗室采血并取咽拭子。

?發熱門診護士馬雪潔將患兒引導至隔離留觀室初步治療。（2）模擬場景2—— 報告、救治、防護、隔離

?15：20，初步治療的同時，醫生接到檢驗結果，血細胞分析顯示：白細胞計數：12.6x10/L 中性粒細胞計數85.3%，其他細胞大致正常范圍；胸片示：雙肺紋理增強，右肺下葉見片狀陰影；生化十項：鉀離子2.9mmol/L；心電圖：竇性心動過速，T波低平；血清麻疹IgM抗體陽性；鼻咽拭子分離麻疹病毒。

綜合檢驗結果，該患兒定為疑似麻疹患者，將患兒轉診至指定醫院進行隔離治療。并立即向婦幼信息科報告疫情，同時上交傳染病報告卡、登記。接到報告，婦幼信息科明月立即按程序進行網絡直報，并請求疾控中心進行病原學檢測，同時報告主管院長。

（3）模擬場景3—— 終末消毒

感染性疾病科護士馬雪潔對病房進行終末消毒處理。4、16：00參演人員集中，由各部門對各自負責的任務進行現場自我總結和評價，演練總指揮對演練工作進行全面總結。

5、演練總指揮宣布演練結束。

七、演練要求

各參加演練科室要積極配合本次演練工作，安排人員，做到定人、定崗、定責，落實措施，圓滿完成本次演練。2018年4月10日

第二篇：幼兒園傳染病應急演練方案

幼兒園傳染病應急演練方案

幼兒園傳染病應急演練方案

為認真做好幼兒園疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打贏疫情防控阻擊戰，切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實處理幼兒園復學后的各種疫情突發事件的方式方法,切實做好開學前各項準備工作和開學后各項防控工作，結合我校實際，特制定本校疫情防控應急演練方案：

一、演練前準備工作

1、成立演練領導小組

組長：***

(負責統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。)

副組長：***

***

(負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作)

成員：***

**

***

***

(負責協助組長、副組長的工作需要,負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒,對隔離進行醫學觀察幼兒進行心理疏導。)

體溫測量人員：***

**

(負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測)

秩序維護人員：***

***

**

(負責維護早、晚上放學時家長和幼兒的隊伍排列)

現場消毒人員：***

**

(負責對進入校園的師生、物品進行消毒,按規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。)

疫情監測人員：***

**

(疫情發生后，負責排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

對患病幼兒情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。)

對外聯絡人員：***

**

(負責出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知幼兒家長;

按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;

協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。)

2、演練前培訓：

①討論幼兒園疫情防控工作的各種預案、方案，強調崗位職責，明確具體要求，不斷細化、并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執行、有監督、有審核、有報告。

②對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程，并對各個環節工作要點作了詳細說明，明確到責任人，確保演練安全、有效。

3、防疫物質準備　　準備演練所需的防護服、口罩、橡膠手套、含氯泡騰消毒片、消毒噴霧器等。

二、演練時間及地點

時間：2020年3月15日上午8點

地點：校門口、教室、操場、食堂

三、演練內容和步驟

場景一：入園流程演練

1、學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡。

2、早上小班9點到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校時幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后保持一米左右間距，分二條通道排隊進入學校。

3、入校時依次走過測溫區，檢測人員在二邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進行體溫檢測記錄，并對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入自己班級上課。家長送到校門口迅速離開，不逗留。

4、體溫異常的幼兒由專人帶至隔離區,送至復測區，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。家長來到等候區，疫情監測人員確認是幼兒家長后，給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經再次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯絡人員聯系上級部門專車負責接走，并及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。經檢查，此生為普通的感冒發燒。

場景二：晨午檢演練

1、每天進行晨檢、午檢，對缺勤幼兒進行電話跟蹤，了解其具體情況。在午餐前由班級老師為幼兒進行測溫，疫情監測人員做詳細記錄，如發現異常情況，有幼兒體溫為37.8度，班級老師馬上電話聯系家長，并將其他幼兒轉移到備用教室。保健醫生穿好隔離衣帶領幼兒前往隔離室進行隔離，并安撫幼兒情緒。消毒人員馬上進行班內消毒，逐級上報相關部門。

2、家長來到學校，向保安說明來意，并進行體溫測量，查看健康安全碼并進行登記。保安通知隔離室，帶領家長到隔離室。保健醫生對幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。經了解該生有武漢親戚接觸史，保健醫生通知疾控中心。

3、疾控中心工作人員到達幼兒園，保安向園長***匯報，待園長確認身份后，疾控中心工作人員進入幼兒園，到達隔離室，保健醫生如向疾控人員報告該幼兒初步情況。在了解該幼兒初步情況后，疾控中心工作人員對幼兒進行更詳細的檢查。

4、幼兒在醫院初步診斷為疑似新冠病毒肺炎，正在進一步檢查中，班級老師第一時間向疫情監測人員匯報。疫情監測人員向園長報告，學校立刻啟動應急預案進行疫情處置，并迅速向市教辦領導匯報。學校馬上對所有場所進行重新消毒，對所有幼兒進行體溫測試。對與該幼兒密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察，迅速切斷感染源，防止疫情擴散。消毒組人員對隔離室、整

個校區進行徹底消毒。

場景三：午餐演練

1、幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，帶班老師進行七步洗手法指導，洗手后用手部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。

2、幼兒就餐進行錯位進餐，不能面對面，一張桌子一個小朋友。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。

3、用餐后生活老師對餐桌、教室進行消毒。

場景四：下午放學演練

1、把好離校關，下午放學后，為避免幼兒和家長大面積群體接觸，學校實行分時間段、分年級錯峰放學。時間安排：15:00小班放學，15:30中班放學，16:00大班放學，各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。帶班老師嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。

2、放學排隊間隔1米以上，家長隊伍和幼兒隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

場景五：疫情發生后處置演練　　1、發現：*班出現2名幼兒確診為新冠病毒肺炎。

2、報告：由帶班老師報告疫情防控領導小組。領導小組啟動應急處置流程，疫情監測人員、現場消毒人員、對外聯絡人員等相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。

3、隔離：迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩定幼兒情緒后，再次測量體溫，并對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內常態活動，轉移到備用教室。

4、送醫：立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫院就醫;

如果家長不能及時趕到就撥打120;

如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。

5.排查：排查發熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;

同時對患病幼兒所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。

6.上報：如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心。(綜合協調組、對外聯絡組)

7、消毒：教室確保開窗通風，整個教室作全方位消毒：桌椅柜面、墻面、門把手等處用含氯消毒泡騰片稀釋至500mg/L的濃度擦拭，作用1小時后用清水擦拭干凈。地面用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為1000mg/L噴灑，公共場所進行全面消毒。

8、宣傳：告知其他班級幼兒不得串班、不能接近患病幼兒

教室;

指導幼兒注意個人衛生習慣的培養，要求家長不要帶幼兒到人群密集的地方活動。

9.評估：綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。(綜合協調組)

10.善后：加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準;

確診幼兒班級同學十四天內全班在家隔離，所在班級教師不得串崗。積極做好患病幼兒的家訪工作，每天知道患病幼兒的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導;

對所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。

四、總結反思及改進提高

通過實操演練，幼兒園進一步規范了應急事件的報告和處置流程，提高了疫情防控應急工作領導小組各成員應對新冠肺炎的防范意識、應急和組織協調能力，保障新學期幼兒園工作的安全、有序開展。

本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。

幼兒園傳染病應急演練方案

為保護全校師生健康和生命安全，維護幼兒園穩定，促進幼兒園的發展，將常見傳染病預防與控制工作依法納入科學、規范、有序的管理軌道，形成工作常規，特制定此預防控制措施和應急預案。

一、傳染病應急工作領導工作小組

組

長：范

文

副組長：***

組

員：各班班主任

二、傳染病應急工作機構及職責

(一)聯絡組：負責防治工作的組織協調、溝通聯絡;監督全園教師防傳染病情況。

(二)預防組：落實督查全國傳染病工作的報告、登記、統計、分析和傳染病管理工作;指導全園教職工做好班級、園內環境、教室內的消毒工作，指導教職工了解傳染病消毒隔離要求。

(三)宣傳組：教職工對幼兒、家長進行防治傳染病知識的普及宣傳。

(四)后勤組;落實督查全園防治傳染病工作的物質儲備;負責防治疫情工作保障、交通、通訊等。

三、日常工作要求

(一)做好常見傳染病防治宣傳工作，增強師生衛生防疫意識和自我保護能力。

(二)通過各種形式對幼兒及家長進行預防傳染病知識的宣傳教育，根據實際情況出好宣傳專刊;利用家長會、宣傳欄、告家長書等形式向家長宣傳常見傳染病如：流感、流腦、腦炎、禽流感、水痘等為重點的預防知識。

(三)認真開展好環境衛生及幼兒用具、玩具的消毒的消毒工作。

(四)加強飲食、飲水衛生管理，嚴防食物中毒和傳染病發生。加強食堂的管理，嚴格購物登記、餐具消毒、從業人員健康體檢制度。嚴禁從業人員帶病上崗。保健員每日進行消毒衛生工作檢查;行政及后勤組長對每日原料進行復核驗收。

(五)按規定有計劃地協助醫療部門做好師生健康體檢和常見傳染病的預防接種工作。

(六)教育幼兒養成良好的個人衛生習慣，不與傳染病人接觸，堅持開展每日的體育鍛煉活動，保證戶外活動時間。

(七)加強門衛管理，切斷外來傳染病源。

(八)做好預防常見傳染病的必要藥品等物資儲備。

(九)保證傳染病預防的資金。

四、應急處理

(一)發生傳染病后，第一發現人立即向領導小組成員匯報，并在規定時間內向婦幼所、疾控中心報告。

(二)保健老師第一時間到達現場，將患兒隔離病送往醫院。

(三)認真開展環境衛生及幼兒用具、玩具的消毒工作。

幼兒園傳染病應急演練方案

建立幼兒園傳染病應急機制就是為了能做到一旦發生傳染病能及時掌握，采取措施有效防治，做好四早：早發現、早報告、早隔離、早治療，快速遏制疾病的傳播和蔓延。成立幼兒園傳染病控制應急小組，分指揮部、流行病調查組、消毒組和后勤保障組，在流行病發生時期，各組能迅速各行其職，控制和撲滅疫情。具體方案：

一、幼兒園成立傳染病防病應急工作領導小組;

應急領導小組組長由園長擔任，主要職責是統籌安排部署傳染病的防護、防病工作，組織和協調全園的人力、物力、財力，并對突發性傳染病進行緊急部署，一旦發生緊急狀況立即啟動預案，并在第一時間內上報區教育局、區衛生防疫站備案。

二、流行病調查組的工作職責：

由班主任負責，建立幼兒因病缺席統計制度，統計傳染病流行期學生因病缺席情況，承擔傳染病的防治和檢測任務，對個案進行調查，一旦發現傳染病個案，就必須根據規定上報。園內啟動應急預案。在第一時間內掌握傳染病疫情，對具體的疫情及時地進行動態分析、疫情評估，并根據發病趨勢擬定防治策略，提供給區縣教育局、縣衛生防疫站、園內領導決策參考。

三、消毒職責：

采購消毒用品，組織人員在疫期，傳染期對公共場所、教室、活動室、食堂進行定期消毒。同時，每周一次過氧乙酸對室內進行消毒

四、傳染病預防、應急預案：

1、預防預案：

1)加強宣傳教育等多種形式進行呼吸道傳染病的預防知識宣傳教育，讓幼兒掌握春季多發疾病的預防知識，教育幼兒勤洗手，搞好個人衛生，養成良好的衛生習慣，加強營養和合理的休息，防止過度的緊張和疲勞，并注意防寒保暖。

2)認真做好幼兒園室內外的環境衛生。保持活動室、午睡問、食堂和其他活動場所通風換氣，保持室內空氣清新。盡量不使用空調，確要使用空調設備的必須要定期換氣。

3)加強晨檢制度。每天進行晨檢，加強幼兒每日體溫檢測，對有發熱癥狀的幼兒及時檢測體溫，掌握幼兒健康狀況，一旦發現幼兒、教職工有發熱、頭痛、皮疹等癥狀，要及時送往醫院進行檢查治療。

4)經醫院診斷為傳染病的幼兒、教職工，要按照有關規定，進行隔離治療。

5)對與傳染病病人有密切接觸者(同班)要加強觀察，凡有可疑病癥者，要及時送到醫院檢查治療，并進行醫學觀察，觀察期間不能參加集體活動，隔離場所要獨立、通風良好。

2、應急預案：

1)如有幼兒、教職工在家中出現風疹、流腦、麻疹、流感等傳染性疾病，應及時就醫并向幼兒園請假，不得帶病上學、上班。經醫院診斷排除傳染病后才能返園。

2)如有幼兒、教職工在園內出現傳染病，要求其立即隔離，幼兒要馬上通知家長，又家長陪同去醫院，家長不能到的，由保健人員或班主任護送去醫院，如是本園職工的應

立即通知其家屬，護送去醫院治療。

3)幼兒園對傳染病病人所在班級、辦公室及所涉及的公共場所進行消毒，對與傳染病病人密切接觸的幼兒、教職工進行醫學觀察，防止疫情擴散，迅速切斷傳染源。

4)傳染病人接受治療期問，禁止探望、家訪。

5)立即上報當地婦保所、區疾控中心，并對病人作跟蹤了解。

6)向全體師幼公布疫情及采取有關防護措施，安定人心，維護幼兒園的穩定。

第三篇：幼兒園傳染病應急演練方案（推薦）

2篇幼兒園傳染病應急演練方案（推薦）

篇一

為了提高我園預防和控制突發傳染病的能力和水平，指導和規范各類傳染病突發事件的應急處置工作，減輕或者消除突發事件的危害，保障全體教職員工以及幼兒的身體健康與生命安全，維護幼兒園正常的教學秩序和校園穩定，根據《中華人民共和國傳染病防治法》、《中華人民共和國食品衛生法》、《突發公共衛生事件應急條例》等法律法規和規范性文件，結合本園實際，特制定本應急預案。

一、工作目標

1、普及各類突發傳染病事件的防治知識，提高廣大教職員工和幼兒的自我保護意識。

2、完善突發傳染病事件的信息監測報告網絡，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

3、建立快速反應和應急處理機制，及時采取措施，確保突發傳染病事件不在幼兒園園內蔓延。

二、工作原則

1、預防為主、常備不懈

宣傳普及突發傳染病事件防治知識，提高全體教職員工的防護意識，加強日常監測，發現病例及時采取有效的預防與控制措施，迅速切斷傳播途徑，控制疫情的傳播和蔓延。

2、依法管理、統一領導

嚴格執行國家有關法律法規，對突發傳染病事件的預防、疫情報告、控制和救治工作實行依法管理;對于違法行為，依法追究責任。成立幼兒園突發傳染病事件防治領導小組，負責組織、指揮、協調與落實幼兒園的突發傳染病事件的防治工作。

3、快速反應、運轉高效

建立預警和醫療救治快速反應機制，強化人力、物力、財力儲備，增強應急處理能力。按照“四早“要求，保證發現、報告、隔離、治療等環節緊密銜接，一旦發生突發事件，快速反應，及時準確處置。

三、組織管理

(一)工作職責

成立由園長負責的幼兒園突發傳染病事件工作領導小組，具體負責落實幼兒園的突發事件防治工作。主要職責如下：

1、根據教育行政主管部門的突發傳染病事件防治應急預案制訂本園的突發事件應急預案。

2、建立健全突發事件防治責任制，檢查、督促幼兒園各部門各項突發事件防治措施落實情況。

3、廣泛深入地開展突發傳染病事件的宣傳教育活動，普及突發事件防治知識，提高教職員工的科學防病能力。

4、建立幼兒缺席登記制度和傳染病流行期間的檢查制度，及時掌握師生的身體狀況，發現突發傳染病事件早期表現的師生，應及時督促其到醫院就診，做到早發現、早報告、早隔離、早治療。

5、開展校園環境整治和愛國衛生運動，努力改善衛生條件，保證幼兒園教室、食堂、盥洗室及其他公共場所的清潔衛生。

6、確保幼兒喝上安全飲用水，吃上放心飯菜。

7、及時向疾病預防控制部門和上級教育行政主管部門匯報幼兒園的突發傳染病事件的發生情況，并積極配合衛生部門做好對病人和密切接觸者的隔離消毒、食物留存等工作。

四、突發事件預防

(一)高度重視，切實加強對幼兒園衛生工作的領導和管理

經常對食堂、教學環境與生活區環境進行自查，盡早發現問題，及時消除安全隱患。

(二)增加幼兒園衛生投入，切實改善幼兒園衛生基礎設施和條件。

(三)采取有效措施，強化幼兒園衛生規范化管理。

1、幼兒園食品從業人員必須持有效健康證、培訓上崗并注意個人衛生;對患有“五病“的人員必須100%的調離。

2、購銷和使用的食品應當定點采購并按規定驗收，禁止讓幼兒食用變質的食品和“三無“產品;食品加工過程和儲藏必須生熟分開;餐飲具必須采用高溫或藥物嚴格消毒，并有保潔措施。

3、食品及其原料貯存和食品制作間必須具備完善的安全措施，并落實專人、專鎖、專保管責任制，強化安全防范措施，防止投毒事件發生。

4、加強幼兒園生活飲用水的管理，防止因水污染造成疾病傳播。

5、大力開展愛國衛生運動，重點搞好食堂衛生、教室衛生和環境衛生，為幼兒提供一個安全衛生的學習和生活環境。

6、嚴格執行新生入園(學)前預防接種證查驗和登記制度，提高學生疫苗接種率，防止疫苗相關性疾病的發生或流行。

(四)加強健康教育，提高師生的防疫抗病能力。

1、培養幼兒樹立良好的衛生意識，養成良好的衛生習慣和生活方式。

2、結合季節性、突發性傳染病的預防，通過黑板報、宣傳櫥窗以及校園網等宣傳途徑，大力宣傳、普及防治突發事件的相關知識，提高教職員工及幼兒、家長的公共衛生意識和防治突發事件的能力。

3、進行食品衛生知識和預防食物中毒的專題教育，增強教職工識別腐敗變質食品、“三無“產品、劣質食品的能力。

4、組織師生加強體育鍛煉，養成良好的生活習慣，提倡合理營養，不斷增強體質。

五、突發事件監測和報告

幼兒園突發傳染病事件的內容包括：重大傳染病(非典、禽流感等)疫情、中毒事件(食物中毒等)，以及其它重大疑難及不明原因的健康危害事件。

篇二

為認真做好幼兒園疫情防控工作，全力遏制疫情的蔓延，打贏疫情防控阻擊戰，切實保障師幼身體健康和生命安全，細化落實處理幼兒園復學后的各種疫情突發事件的方式方法,切實做好開學前各項準備工作和開學后各項防控工作，結合我校實際，特制定本校疫情防控應急演練方案：

一、演練前準備工作

1、成立演練領導小組

組長：XXX

(負責統一調度，現場指揮，對重大問題進行決策。)

副組長：XXX

XXX

(負責現場調度、秩序維護、后勤保障、效果評估等工作)

成員：XXX

XX

XXX

XXX

(負責協助組長、副組長的工作需要,負責疫情發生后引導控制輿論，穩定師生及家長情緒,對隔離進行醫學觀察幼兒進行心理疏導。)

體溫測量人員：XXX

XX

(負責全校師生晨午檢、教學過程中體溫監測)

秩序維護人員：XXX

XXX

XX

(負責維護早、晚上放學時家長和幼兒的隊伍排列)

現場消毒人員：XXX

XX

(負責對進入校園的師生、物品進行消毒,按規定做好相關班級、衛生間、公共場所等消毒工作，并在幼兒離開隔離觀察室后對留觀室進行終末消毒，同時做好記錄。)

疫情監測人員：XXX

XX

(疫情發生后，負責排查患病幼兒的活動軌跡和接觸對象情況，確定確切接觸者;

對患病幼兒情況持續關注，每天加強疫情防控與巡視，對其班級及學校其他同學加強后續觀察和情況排查。)

對外聯絡人員：XXX

XX

(負責出現疫情后，及時聯系定點醫院，并通知幼兒家長;

按規定向上級教育部門、疫情防控部門報告情況;

協助上級有關部門做好疫情防控、調查和環境污染消除工作。)

2、演練前培訓：

①討論幼兒園疫情防控工作的各種預案、方案，強調崗位職責，明確具體要求，不斷細化、并讓全體教職工知曉、記牢，力求有執行、有監督、有審核、有報告。

②對參加演練的教職工介紹整個應急演練流程，并對各個環節工作要點作了詳細說明，明確到責任人，確保演練安全、有效。

3、防疫物質準備

準備演練所需的防護服、口罩、橡膠手套、含氯泡騰消毒片、消毒噴霧器等。

二、演練時間及地點

時間：2020年3月15日上午8點

地點：校門口、教室、操場、食堂

三、演練內容和步驟

場景一：入園流程演練

1、學校大門是校園疫情防控的第一道防線，把好校園第一道關卡至關重要。值班老師、保健老師、保安要提前換好防護服，戴好口罩、手套和護目鏡。

2、早上小班9點到校，中班8:30到校，大班8:00到校。早晨入校時幼兒和家長戴好口罩，家長和幼兒手拉手排成兩隊，大家前后保持一米左右間距，分二條通道排隊進入學校。

3、入校時依次走過測溫區，檢測人員在二邊用測溫儀對幼兒和家長逐個進行體溫檢測記錄，并對幼兒的書包、衣物等物品進行消毒。體溫正常、無其他癥狀者，有序進入自己班級上課。家長送到校門口迅速離開，不逗留。

4、體溫異常的幼兒由專人帶至隔離區,送至復測區，由保健老師再次用水銀溫度計對幼兒體溫進行檢測。同時將此生經過的通道消毒并封閉。家長來到等候區，疫情監測人員確認是幼兒家長后，給家長消毒，并讓家長簽字，并向幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。隔離幼兒經再次體溫檢測正常的進入班級，體溫不正常的由對外聯絡人員聯系上級部門專車負責接走，并及時向疫情防控領導小組報告幼兒情況。經檢查，此生為普通的感冒發燒。

場景二：晨午檢演練

1、每天進行晨檢、午檢，對缺勤幼兒進行電話跟蹤，了解其具體情況。在午餐前由班級老師為幼兒進行測溫，疫情監測人員做詳細記錄，如發現異常情況，有幼兒體溫為37.8度，班級老師馬上電話聯系家長，并將其他幼兒轉移到備用教室。保健醫生穿好隔離衣帶領幼兒前往隔離室進行隔離，并安撫幼兒情緒。消毒人員馬上進行班內消毒，逐級上報相關部門。

2、家長來到學校，向保安說明來意，并進行體溫測量，查看健康安全碼并進行登記。保安通知隔離室，帶領家長到隔離室。保健醫生對幼兒家長了解孩子近14天內有無疫情重點地區旅居史、途經史或有確診、疑似病例接觸史。經了解該生有武漢親戚接觸史，保健醫生通知疾控中心。

3、疾控中心工作人員到達幼兒園，保安向園長XXX匯報，待園長確認身份后，疾控中心工作人員進入幼兒園，到達隔離室，保健醫生如向疾控人員報告該幼兒初步情況。在了解該幼兒初步情況后，疾控中心工作人員對幼兒進行更詳細的檢查。

4、幼兒在醫院初步診斷為疑似新冠病毒肺炎，正在進一步檢查中，班級老師第一時間向疫情監測人員匯報。疫情監測人員向園長報告，學校立刻啟動應急預案進行疫情處置，并迅速向市教辦領導匯報。學校馬上對所有場所進行重新消毒，對所有幼兒進行體溫測試。對與該幼兒密切接觸的幼兒、教職工進行隔離觀察，迅速切斷感染源，防止疫情擴散。消毒組人員對隔離室、整

個校區進行徹底消毒。

場景三：午餐演練

1、幼兒間隔1米排隊進行間隔水龍頭洗手，帶班老師進行七步洗手法指導，洗手后用手部烘干機烘干。分兩隊排列取餐，隊伍間隔在1米以上。

2、幼兒就餐進行錯位進餐，不能面對面，一張桌子一個小朋友。就餐中不交流、少說話，避免交叉感染。用餐結束后，佩戴好口罩，按一米距離排隊，將剩飯菜倒進泔水桶，餐盤、餐具分類送到相應回收桶。

3、用餐后生活老師對餐桌、教室進行消毒。

場景四：下午放學演練

1、把好離校關，下午放學后，為避免幼兒和家長大面積群體接觸，學校實行分時間段、分年級錯峰放學。時間安排：15:00小班放學，15:30中班放學，16:00大班放學，各班級按照規定時間準時放學，班級間間距為10米左右。帶班老師嚴控時間點，將幼兒有序送至指定接送點，確保幼兒安全。

2、放學排隊間隔1米以上，家長隊伍和幼兒隊伍面對面排列，家長在隊伍中的位子要和孩子保持一致，家長和孩子一一對應接自己的孩子，接到孩子的就立即回家，不聚集。

場景五：疫情發生后處置演練

1、發現：X班出現2名幼兒確診為新冠病毒肺炎。

2、報告：由帶班老師報告疫情防控領導小組。領導小組啟動應急處置流程，疫情監測人員、現場消毒人員、對外聯絡人員等相關教職工迅速進入崗位，按照職責分工開展工作。

3、隔離：迅速將患病幼兒帶到隔離室觀察，穩定幼兒情緒后，再次測量體溫，并對疫情幼兒進行初步救治。患病幼兒所在班級其他幼兒停止校內常態活動，轉移到備用教室。

4、送醫：立即通知幼兒家長，由家長自駕接幼兒去醫院就醫;

如果家長不能及時趕到就撥打120;

如120遇突發情況不能及時趕到，迅速調用學校公務車輛將其送往定點醫院發熱門診。

5.排查：排查發熱幼兒的活動軌跡、上學所乘交通工具、入校晨檢或就餐過程周圍人員，確定密切接觸者;

同時對患病幼兒所在班級老師及其他同學進行體溫測量、記錄。

6.上報：如幼兒被確診為疑似病例或確診病例，及時將感染情況和排查情況上報校疫情防控領導小組，由領導小組第一時間上報區教體局和疾控中心。(綜合協調組、對外聯絡組)

7、消毒：教室確保開窗通風，整個教室作全方位消毒：桌椅柜面、墻面、門把手等處用含氯消毒泡騰片稀釋至500mg/L的濃度擦拭，作用1小時后用清水擦拭干凈。地面用含氯消毒泡騰片稀釋至濃度為1000mg/L噴灑，公共場所進行全面消毒。

8、宣傳：告知其他班級幼兒不得串班、不能接近患病幼兒

教室;

指導幼兒注意個人衛生習慣的培養，要求家長不要帶幼兒到人群密集的地方活動。

9.評估：綜合上級教育主管部門及疾控部門的指導和建議，確定是否停課以及停課的時間、班級或年級范圍，并將意見報告學校疫情防控領導小組，由領導小組最終決策。(綜合協調組)

10.善后：加強校園輿情管理，引導全校師生不單獨接受采訪或對外談論，不拍攝和發布相關視頻，不主觀臆測、夸大其詞，不以個人名義向外提供信息，以上級部門正式發布的信息為準;

確診幼兒班級同學十四天內全班在家隔離，所在班級教師不得串崗。積極做好患病幼兒的家訪工作，每天知道患病幼兒的身體狀況，做好跟蹤觀察做好心理疏導;

對所在班級其他幼兒也要做好跟蹤，提高日常體溫監測頻次。

四、總結反思及改進提高

通過實操演練，幼兒園進一步規范了應急事件的報告和處置流程，提高了疫情防控應急工作領導小組各成員應對新冠肺炎的防范意識、應急和組織協調能力，保障新學期幼兒園工作的安全、有序開展。

本次應急演練全面檢驗了我校疫情防控工作的有效性，進一步提升了我校應對疫情的實戰操作能力。春已暖，花已開。我們要用最溫暖、最安全的方式，迎接每一個孩子的歸來。

第四篇：傳染病(埃博拉)應急演練方案

云陽縣中醫院

埃博拉出血熱應急演練方案

為科學規范、有序開展突發傳染病的防治工作，落實“早發現、早報告、早隔離、早治療”的防治原則，保障廣大人民群眾身體健康和生命安全，提高專業隊伍的業務技能，建立健全傳染病的應急處理機制，提高快速反應和應急處理能力，控制傳染病的傳播、爆發和流行，特制定本方案。

一、目標

通過本演練方案，加強我院對傳染病應急處理的組織協調，完善監測信息報告，強化預警預測，提高專業技術人員實踐技能，提高應急處理和控制疫情擴散的能力，做到“早發現、早報告、早隔離、早治療”，維護全縣穩定，促進經濟發展。

二、組織領導及職責

（一）組織指揮

總指揮：副院長 王 宏

副院長 龔 令

成 員：醫教部主任 沈德彬

護理部主任 魏 婭

藥學部主任 左柳青

設備科科長 廖斌斌

公共衛生科長 胡鵬

全面負責醫院腸道傳染病演練工作的組織、指揮和協調。

（二）醫療救護組

1、醫療組

組 長：王 宏 副組長：沈德彬

參加醫護人員：聶代數、覃和平、張軍

負責醫療救治工作。

聯系人：聶代數

2、護理組

組 長：魏婭

參加護理人員：牟楠、藺慧、向琴、曹國華 負責護理工作。

聯系人：魏婭

二、后勤保障組

組 長：余苑林

1、藥械組

成 員：左柳青、廖斌斌

負責急救藥械的準備與配送工作。

聯系人：左柳青、廖斌斌

2、后勤保障組

組 長：余苑林

成 員： 陳紅兵、賈龍、賈國偉、張志明

負責救護車輛的派遣、調度，擔架、服裝、現場分區與秩序維持，消殺藥品準備及消毒隔離工作。

聯系人：賈龍

3、現場防控組

組長：胡鵬

成員： 唐和平、伍鳳蓮

負責接診匯報及傳染病的網絡直報工作，負責埃博拉出血熱的流行病學調查。

三、演練內容

主要是演練對傳染病的組織協調防控能力，醫療機構發熱門診的運轉，疫情監測報告系統的運轉、現場流行病學調查、疫情報告、密切接觸者的追蹤管理、重點場所消毒、個人防護等。

四、演練程序

假定某月某日在某地發現一個疑似埃博拉出血熱癥狀的病例到我院發熱門診就診，該病例5天前從外地回來，3天前突起發病，有發熱、劇烈頭痛、肌肉關節酸痛，時而有腹痛，體溫39.0度。發熱門診接診后以疑似埃博拉出血熱病人做好登記，然后查血常規，可見白細胞及血小板減少，凝血酶原時間延長和肝功能異常，血清淀粉酶常升高。立即向縣疾病預防控制中心報告疫情，因該病例癥狀較重，已經出現腎功能損害，建議轉院縣人民醫院進行住院治療。病人到達縣人民醫院以同樣方式入院（發熱門診），收治入傳染病房治療。

五、演練方法

第一現場 我院發熱門診

10月15 日上午10時，一發熱患者來到我院發熱門診，接診醫生余春梅經詢問病史，高度懷疑為埃博拉出血熱患者，查血常規結果現實

白細胞降低、血小板減少，并伴有凝血時間延長。立即將該患情況報急診科主任聶代數，聶代數馬上將情況匯報給分管副院長龔令，龔院長指示防保科工作人員伍鳳蓮立即上報縣疾控中心并請疾控中心協助診斷。

10:30分縣疾控中心（由醫院員工代替）到達現場進行血液采樣，送往萬州進行病原學檢測，并上報市衛生局。

龔院長將該情況立即上報龍院長和縣衛生局，同時指示該患者病情較重，應在積極治療的同時向縣人民醫院請求支援并轉往該院進行治療。

第二現場 醫院會議室 11:00點，因埃博拉在全球范圍內引起大范圍流行，死亡率相當高，醫院要高度重視，立即全面部署醫院傳染病的防控工作，并召開后勤各單位及相關科室緊急會議，向各科室說明了目前的嚴峻形勢，并按職責成立不同的工作小組，立即開展埃博拉出血熱的各種防控工作。

第三現場 患者家中

11:30患者轉診后，對其家屬進行隔離觀察并進行埃博拉出血熱有關知識宣講。

六、演練考核

（一）疫情報告

1、醫療機構：能否詢問病人的流行病學史；是否能做出初步診斷；是否在傳染病登記薄上詳細登記；是否在第一時間向區疾病預防控制中心報告疫情；能否從直報網絡上進行直報；報告時間必須在2小時以內。

（二）第一現場人員配備

現場專業隊伍應由流行病人員、實驗室人員、消殺人員、后勤保障人員等組成，至少5人以上。

（三）現場物資準備

個人防護用品（工作服、隔離服、口罩、手套等）、消殺藥械（碘伏）、采樣器材（棉簽、注射器、保存液等）、流調表格、工作人員通訊設備等。

（四）準備采取的措施

1、核實診斷：

（1）流行病學：接觸活禽史。

（2）臨床癥狀：突起發病，有發熱、劇烈頭痛、肌肉關節酸痛，時而有腹痛，發病2～3天可出現惡心、嘔吐、腹痛，腹瀉黏液便或血便，腹瀉可持續數天。病程6～7天可在軀干出現麻疹樣斑丘疹并擴散

至全身各部，數天后脫屑，以肩部、手心、腳掌多見。重癥患者常因出血，肝、腎衰竭或嚴重的并發癥死于病程第8～9天

（3）實驗室診斷：血常規檢查、凝血象、肝功、腎功。

2、流行病學調查

（1）個案調查：姓名、性別、年齡、職業、居住地、聯系方式、發病時間、地點、就診時間、臨床表現、實驗室檢查結果、發病前后接觸史、接觸人員名單、方式、頻率、地點、聯系方式、活動場所。

（2）流行病學特征

（3）流行因素分析。

（4）疫區、疫點范圍初步劃定。

（5）現場采樣樣本量（血液、其他分泌物）。

（6）密切接觸者調查，包括一般情況，可能接觸地點、接觸方式、接觸時間等。

3、實施病人隔離、轉診救治。

4、大力開展健康教育。

七、向指揮長回報本次演練結束并書面總結本次演練效果。

第五篇：醫院急性腸道傳染病應急演練方案

急性腸道傳染病霍亂應急演練方案及演練總結

為了確保一旦發生傳染病的爆發流行，能及時采取有效措施，迅速控制和撲滅疫情，特制定霍亂病應急演練方案如下：

一、演練目的和原則

1、演練目的：

⑴檢驗我院的整體應急組織，指揮協調能力； ⑵檢驗我院應急工作的準備情況；

⑶檢驗我院對傳染病疫情應急處置工作程序及技術要求的掌握程度，重點在應急響應能力、預檢分診、報告、消毒、保留樣品、個人防護五個方面； ⑷檢驗我院在突發公共衛生事件中醫療救治能力（包括預檢分診、消毒隔離和個人防護的規范操作）。

2、演練原則：

以人為本、預防為主；統一指揮、分級負責；反應迅速、措施果斷；科室配合、分工協作。

二、演練依據

（一）《中華人民共和國傳染病防治法》

（二）《突發公共衛生事件應急條例》

（三）《傳染病信息報告工作管理規范》

（四）《急性腸道傳染病診斷標準及技術處理總則》

（五）《醫院霍亂病應急處理預案》

三、組織機構人員

負責對演練的各個環節進行考核評估，并就演練中發現的突出問題提出改進意見和建議。

組長：XX院長

成員：XXX、XX、XX、XXX、XX

四、參演人員

1、突發公共衛生事件領導小組（XXX、XX、XX、XXX、XX）

2、醫院相關科室人員（腸道門診醫生1人XX）護理1人XX

3、公共衛生科（1人）。XX

五、演練時間、地點

演練時間：5月 6日

演練地點：醫院感染性疾病科

六、演練的內容及流程 場景一：

由院長宣布演練開始

院長：為科學規范、有序開展傳染病的防控工作，落實“早發現、早診斷、早報告、早隔離、早治療”的防治原則，提高我院全體工作人員快速反應和應急處理能力，建立健全傳染病的應急處理機制，迅速控制傳染病在我縣的傳播和流行，我院于5月6日組織醫務人員參與霍亂病模擬應急演練，現在開始。

場景二：

5月6日下午3時：一腹瀉患者來院就診，預檢分診處引導至腹瀉病門診。

腸道門診醫師（XX）對就診患者進行接診

病例摘要：張成，男性，36歲，外來打工人員，在XXXXXXX工地工作。原籍四川省。

腹瀉、嘔吐2天來就診。

患者在發病2天前有食海鮮史，于5日早晨開始腹瀉，大便性狀為黃稀便，后為米泔水樣便，量較多，10余次/當日，無腹痛，無里急后重，無粘液濃血便。5日晚上嘔吐二次，無噴射狀，無發熱、畏寒。未去就醫也未用藥。6日上午出現腹瀉、嘔吐明顯加重。于6日下午3時，前往我院就診。

既往體健，無慢性腹痛、腹瀉史，無藥物過敏史。無疫區接觸史。

查體：T 36.2℃，P 90次/分，R 20次／分，BP 90／60mmHg。全身皮膚彈性差。心肺

（一），腹平軟，無壓痛，反跳痛及無肌緊張，未觸及腫塊，腸鳴音5次／分。急查電解質、血常規、及大便快檢。

實驗室檢查：血常規：Hb 132g/L，WBC 12.4×109/L，N 80%，L 12%，PLT 200×109/L；糞便常規：米泔水樣便，WBC3～5／HP，RBC 未見；糞便標本霍亂弧菌快速輔助檢測試驗陽性；糞便細菌培養結果待出。

初步診斷印象：疑似霍亂 處置：

（1）立即隔離。（2）喹諾酮類抗菌治療。

（3）對癥治療：保持水、電解質平衡。場景三：

3點30分：腸道門診醫生填寫傳染病報告卡，并向醫院公共衛生科報告。

場景四：公共衛生科工作人員立即進行網絡直報同時向醫院應急辦xx主任報告。x主任隨即向院長報告。

3點40分：公共衛生科：（xxx）向縣疾控中心電話匯報：我是xxx人民醫院公共衛生科xxx，我院腸道門診于下午3點收治一例疑似霍亂病例，現在病人處于被隔離、對癥治療中。

院長：馬上通知醫院突發公共事件領導小組及醫療專業救治組到會議室開會。參會： xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xx、xxx、xx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx 開會內容：院長：應急辦xx主任報告，我院于下午3點在腸道門診收治了一例疑似霍亂病例，為了進一步明確診斷，及時采取防控措施，迅速撲滅疫情、防止疫情擴散，現醫院突發公共事件應急小組各自準備突發事件所需物品及藥品，并作出相應緊急處理。醫療專家組人員立即速到感染性疾病科。

場景五：3點50分：組織醫療救治組到腸道門診進行會診。Xxx、xx、xxx、xx 陳xx介紹病情：患者張成，男性，36歲，外來務工者。現在在xxxxx村南工作。原籍四川省。

患者在發病2天前有食海鮮史，于5日早晨開始腹瀉，大便性狀為黃稀便，后為米泔水樣便，量較多，10余次/當日，無腹痛，無里急后重，無粘液濃血便。5日晚上嘔吐二次，無噴射狀，無發熱。未去就醫也未用藥。6日上午出現腹瀉、嘔吐明顯加重。于6日下午3時，前往我院就診。查體：T 36.2℃，P 90次/分，R 20次／分，BP 90／60mmHg。實驗室檢查：Hb 132g/L，WBC 12.4×109/L.米泔水樣便，WBC3～5／HP，未見RBC ；糞便標本霍亂弧菌快速輔助檢測試驗陽性；糞便細菌培養結果待出。初步診斷印象：疑似霍亂

場景六：3點55分：醫療救治組進行穿個人防護裝備演示（一次性口罩，一次性帽子，防護服，一次性乳膠手套）。醫療專家組到患者隔離區進行會診。

場景七：會診結束后醫療專家組回會議室進行匯報。

內容：（醫務科主任xx）醫療組完成對疑似霍亂患者的初步調查，綜合患者的病史、癥狀、體征，實驗室檢查，診斷：疑似霍亂。

院長：各組及時準備資料，完成初步調查報告。醫療救治組：密切觀察患者病情發展態勢，及時調整治療方案；檢驗組：立即將患者糞便進行留樣，送交縣疾控中心進行核查。消毒組：做好醫院隔離治療點的消毒工作。以上各組發現新的情況及時匯報。

場景八：4點30分（XX院長）向縣衛生局電話匯報

院長：我是xxxx醫院院長，我院腹瀉病門診于下午3點收治一例疑似霍亂病例。我院突發公共衛生事件醫療救治專家組已經對疑似霍亂病人進行核實。現在患者處于被隔離、對癥治療中，為迅速控制和撲滅疫情，緊急向你處匯報，請求協助。

2014年5月6日

演練程序

患者（）+陪人來院就診→預檢分診→引至腹瀉病門診→xxx接診→檢查→觀察區護士采樣→服務中心護士送樣→xxx接電話疑似霍亂→處置 →填卡→給公共衛生科打電話→xxx接電話取卡上報 →打電話給應急辦x主

任→報告院長→ xxx給縣疾控中心打電話→x主任通知專家救治組開會→院長組織專家會診→xxx介紹病情

→ 防護演練→ 進病房 →xx匯報會診意見 →院長宣布各組任務→院長向衛生局電話匯報。

2014年腸道傳染病演練總結

夏季是腸道傳染病多發季節，作為醫務工作者醫療救治、疫情報告極其重要，一旦發生傳染病病例，醫院能否很好的應對，及時報告、切斷傳播途徑是控制疫情蔓延的關鍵。為此，我們有針對性的組織了此次演練。現將演練感受作如下總結

一、演練收獲

1、此次演練按照《傳染病防治法》《突發公共衛生事件應急預案》的具體要求，制定了詳盡的演練方案，包括演練目的、演練依據、演練形式、演練事件背景等做到了演練依據充分、人員分工明確、反應迅速、報告及時、處置規范、應對有效。

2、醫院領導大力支持、各科室全力配合。院長親自上陣指揮，應急辦認真組織協調，提高了在突發事件應急處置中的協作和團隊精神。全體參演人員兢兢業業，圓滿完成了演練的全部環節。

二、存在問題及改進措施

1、醫務人員穿脫隔離衣不熟練，檢查病人前手衛生執行不夠，使用后的東西未按照一次性醫療廢物處理。

2、環節銜接不夠連貫，主要是對演練腳本掌握不熟練。

3、部分演練人員表情不嚴肅，未體現出應急事件的緊張氣氛。這是我們需要改進的重要環節，一定要從實戰出發，應對今后可能出現的急性腸道傳染病突發事件。

公共衛生科