第一篇：2012年高考分類題型考點19 報告和科普文章

圓學子夢想

鑄金字品牌

溫馨提示：

此題庫為Word版，請按住Ctrl,滑動鼠標滾軸，調節合適的觀 看比例，關閉Word文檔返回原板塊。

考點19 報告和科普文章

1.(2012·山東卷)閱讀下面的文字,完成（1）～（4）題。

古怪的重水 葉永烈

①1942年,正當第二次世界大戰在歐洲大陸激烈進行的時候,英國的間諜部門卻把注意力集中于挪威南部某荒涼小鎮的一家看起來很普通的小工廠。這家小工廠里,并沒有隆隆的機器聲,也沒有高高的煙囪,只有來自當地水力發電廠的電線和自來水管。它在靜悄悄地生產著一種神秘的重要物資。德國軍隊重兵防守,但這家小工廠還是被英國間諜炸掉了。德國人馬上調集專家搶修,花了9個月的時間,小工廠又開始了神秘的生產。1944年,德國軍隊極為秘密地把小工廠的產品運走。但那產品最終還是先后被英國間諜的定時炸彈和美國的轟炸機炸毀了。

②這家小工廠生產的究竟是什么產品呢?這神秘的產品,就是重水!③重水看上去跟普通水差不多,也是無色透明的液體。然而,它似水而不是水,跟普通水有著許多不同的“脾氣”。重水確實是“重”水,它比普通水重。1立方米重水要比1立方米普通水重105.6公斤。重水這名字,便是打這兒來的。普通的水在0℃結冰,在100℃沸騰。然而,重水卻在3.8℃結冰,在101.42℃沸騰。普通水的密度在4℃時最大,重水的密度在11.6℃時最大。很多物質在重水中的溶解度,比在普通水中小。比如,食鹽在重水中的溶解度,比在普通水中減少

圓學子夢想

鑄金字品牌

應發電站。這種新型發電站與原子反應堆相比具有許多優點,比如環境污染少,熱核反應產生的能量很大,發電量大,更重要的是,原料取之不盡,用之不竭——在江湖河海的水中,有數以萬噸計的重水,可以大量提取氘。正因為這樣,如今重水被人們譽為“未來的燃料”。

(選自《百年百篇經典科普》,有刪改)（1）本文為什么從英國間諜對一家小工廠的破壞寫起?答:________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【解析】本題考查把握文章結構的能力。根據文中的關鍵詞“卻把”“集中”“還是”“秘密地”“炸毀”,可知小工廠的“普通”與間諜的重視和德國的重兵把守形成鮮明的對比,凸顯“重水”的重要性;文章開頭講述頗具神秘色彩的故事,既能引起讀者的閱讀興趣,又引出下文對重水的介紹。答案:①突出表現小工廠所生產的產品的重要性。②構成懸念,激發讀者的好奇心。③引出下文對重水的說明。

（2）請從文中概括出重水的主要用途。答:________________________________________________________________ 【解析】本題考查篩選并整合文中的信息的能力。抓住文中的重要信息“重水是非常理想的中子減速劑”“制造氫彈的主要原料是氘和氚,氘來自重水”,整合信息即可。

答案:示例一:用作制造原子彈的中子減速劑;在原子能反應堆中用作中子減速劑;提取氘,用于制造氫彈;提取氘,可以應用于熱核反應發電。

圓學子夢想

鑄金字品牌

文章的標題為“古怪的重水”,“古怪”既彰顯出了重水的特性,又能引起讀者的興趣,從這個角度看,本文的標題合適。如認為不合適,可闡述“古怪”有違文體特征等理由,言之有理即可。答案:示例一:合適。

①“古怪”一詞形象生動,能夠引起讀者興趣。②“古怪”準確地表現了重水稀奇少見的特點。

③正文重點寫重水與普通水在特性、功用方面的巨大差異,文題一致。④重水有多種用途,它既可以用來制造武器,給世界帶來巨大災難;也可以用于工農業生產,給人們帶來巨大利益,是矛盾的統一體。(答出兩條即可)示例二:不合適。

①雖寫了重水與普通水不同的一些特性,但最終目的是寫重水的用途,題文不符。

②科技說明文應講究客觀性,而“古怪”一詞帶有主觀感情色彩。③重水是大自然中的一種物質,具有它自身的特性,無所謂“古怪”。④重水與水相似,卻比水重,所以稱為“重水”并不“古怪”。(答出兩條即可)2.(2012·福建卷)閱讀下面的文字,完成（1）～（3）題。

蟋蟀之話 夏丏尊

①鳴蟲是秋季的報知者。

②蟋蟀的鳴聲,本質上與鳥或蟬的鳴聲大異其趣。鳥或蟬的鳴聲是肉聲,而蟋蟀的鳴聲是器樂。鳥的鳴聲是和人的叫唱一樣,同是由聲帶發出的,其鳴聲雖較人的聲音有變化,但既同出于肉質的聲帶,與人聲究有共同之點。蟬雖是蟲類，圓學子夢想

鑄金字品牌

逐雌的,把尾部向雌的接近,雌的猶淡然不顧。于是雄的又反復其哀訴,雌的如不稱意,猶是淡然。雄的哀訴,直至雌的自愿接受為止。雄蟋蟀在交尾終了后,不久就要遇到悲哀的命運——所存在者只翅或腳的碎片而已。

⑦蟋蟀產卵,或在土中,或在樹干與草葉上。雌蟋蟀在產卵時,先用產卵管在土中試插,及找到了適當的場所,就深深地插入,同時腹部大起振動。產卵管是由四片細長的薄片合成的,卵瀉出極速,狀如連珠,卵盡才把產卵管拔出。一個雌蟋蟀可產卵至三百以上。雌蟋蟀于產卵后亦即因饑寒而死滅,所留下的卵,至次年初夏孵化。

⑧蟋蟀在昆蟲學上屬于“不完全變態”的一類,由卵孵化出來的若蟲②差不多和其父母同形,只不過翅與產卵管等附屬物未完全而已。這情形和蝶或蠅等須經過幼蟲、蛆蛹、成蟲的三度變態的完全兩樣。(像蝶或蠅等叫做“完全變態”的昆蟲。)自若蟲變為成蟲,其間經過數次的脫皮,身體的各部逐漸完成。變為成蟲以后,經過四五日即能鳴叫,其時期因溫度地域種類個體而不同,大概在立秋前后。它們由此再像其先代的樣子,歌唱,戀愛,產卵,度其一生。

(選自《名物采訪》,有刪改)【注】①螽斯:昆蟲,身體綠色或褐色,觸角呈絲狀。②若蟲:不完全變態類(漸變態)昆蟲的幼體。

（1）下列對文章的概括和分析,不正確的兩項是()A.蟋蟀的鳴聲與鳥或蟬的鳴聲有著本質的不同:蟋蟀的鳴聲是由腹部的聲帶發出的,鳥或蟬的鳴聲是由翅膀的鼓動發出的。B.雄性蟋蟀是用一前翅的狀部和另一前翅的硬質部相互磨擦,并用前翅間的“發音鏡”這一特殊的音色“機關”發出特殊聲音。

圓學子夢想

鑄金字品牌

第三階段:成蟲“戀愛”、交尾。

第四階段:交尾后雄蟋蟀死亡,雌蟋蟀產卵后死亡。

（3）請就這篇文章的語言特色,談談你的看法,并舉例說明。

答:_________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 【解析】本題考查探究實用類文本中的某些問題,提出自己見解的能力。就文體而言,這篇文章是實用類文本中的科普類文章。它以“蟋蟀”作為闡釋的對象,就必然要介紹與之相關的科學類知識,介紹其習性和特點,這就決定了文章語言的說明性。但是,從另一個方面來看,這篇文章并不是純粹的說明文,在行文中,作者又大量運用各種修辭方法,讓本來枯燥的文字體現出生動活潑的特點。在答題時,只要抓住其中的一個方面展開來說明,并找到文中相應的事例支持即可。答案:示例一:本文語言平實,善于以科學而準確的語言說明蟋蟀的生命特征和生活習性。如,第③段“蟋蟀等秋蟲,雄性的鳴聲比之鳥或蟬的鳴聲,是技巧的,而且是器械的”,平實地說明了蟋蟀的發音的原理和構造。再如,第⑥段“蟋蟀的戀愛生活和其他動物及人類原無大異”,平實地說明了蟋蟀的戀愛過程。示例二:本文語言生動,善于運用比喻、擬人的手法生動地說明對象的特征。如,第⑤段“它們的鳴,和南歐人在戀人窗外所奏的夜曲同是哀切的戀歌”一句,運用比喻的手法生動地說明了雄蟋蟀發音器官發達、發音富有技巧、所發的聲音對雌蟋蟀具有誘惑力。再如,第⑥段“這時的鳴聲??直至雌的自愿接受為止”這幾句,綜合運用比喻、擬人的手法生動地說明了蟋蟀戀愛過程中“極端的女尊男卑”。

3.（2012·北京卷）閱讀下面的文章,完成（1）、（2）題。

圓學子夢想

鑄金字品牌

象;“道”,是法則和規律的意思。說明根據事物的外在表現,可以總結出事物變化的法則和規律。《內經》關于生命本質及其規律的認識,主要是通過對自然現象和人體生理、病理現象的觀察、總結、概括而來。“道”源于“候”,天道玄遠,神妙莫測,但可以通過氣象、物候的觀察,總結大自然變化的規律。同樣的道理,人體的臟腑藏匿于體內,醫生無法了解其生理活動情況,但可以通過觀察活體表現在外的生理病理現象,來把握生命活動的規律。

《內經》現有幾十種文字的翻譯本,已流傳于世界幾十個國家和地區,其研究和應用也相當廣泛。

（1）下列對文章內容的理解與分析,正確的一項是()A.生命的“神”如果脫離了“形”而獨立存在,則形神失調,人體就會產生疾病。

B.人體所表現出的生理病理現象,取決于自然社會環境因素對人體所產生的影響。

C.陰陽學說認為有形物質為陽,無形物質為陰,要防止陰陽此消彼長、此盛彼衰。D.自然規律可通過觀察氣象物候來總結,生命活動規律可通過人體外部征象來把握。

【解析】選D。本題考查分析概括作者在文中的觀點態度的能力。原文說神不能脫離形體單獨存在,而A項卻以神單獨存在為前提進行推導,大前提錯誤故A項錯誤;B項的“取決于”概括不當,原文只說外在環境有影響,但不是決定性因素;C項描述不當,原文中說要防止的是陰陽失衡,陰陽此消彼長是古代陰陽學說認定的基本觀念,無法防止。

（2）在文中橫線處分別擬寫本段的小標題,每個小標題要能正確概括該段內容

第二篇：高考題型與考點

高考解題方法

一．現代文中的12種題型解析

1．含義題：

（1）指代型：找出轉化句（2）種差+屬概念（3）句子意思+言外之意，言外之意=主旨+哲理+寫作對象+情感

2．梳理全文信息：

（1）傳統題：（a）文本中的主要部分（b）答案比考試要求多1-2個（c）重新整合，轉換（盡可能改變一點）（d）盡可能按照文章順序

（2）改進型：（a）有一個答案可直接找到，然后據此推出另外幾點（b）寫出每段首句：根據下文的分來歸納第一句，根據全文的總來分析每段的首句

（3）分析要點：集中于一段，觀念上的歸納

3．表格題型

（1）縱橫對等（2）分析出中心詞是名詞

4．指代題型

“這”“此”指代前面

“但是”“然而”指代后面

此類題目理解是關鍵，屬于基礎題型

（1）一般是緊靠的左右兩句，排除舉例，分析部分（2）可能在此段首句或本句（3）上一段的末句或下一段的首句（4）全文第一段或最末段

5．歸納概括題型

（1）歸納段旨（a）從結構上思考：總分，并列（b）從文體考慮

記敘文：六要素+表達方式，描繪了。。

說明文：原理，種類等，不要具體內容，只要要點

議論文：以分論點，論點為段旨

（2）歸納全文主旨

記敘文：歌頌了。。

議論文：就是寫作目的，主旨+現實針對性

6．原因，理由題

（1）考慮主客觀（沒有主觀則為零分）（2）根據對象分，有幾個對象就答幾個答案（3）只有一個對象的，分成三段，按邏輯順序找，如少年，青年，壯年時代（4）時間先后，由先到后，由實到虛（5）部分+整體，分解理解找原因

7．表達效果：表達作用=表達效果

手法：修辭手法，表現手法

手法+作用+段旨

類比手法，擬人手法，形象生動地寫出了??的壯觀景象

8．作用

（1）不能轉換表達作用的：

結構+內容

結構有六個方面：懸念，頭尾呼應，引出對象下文話題，伏筆，照應，鋪墊 內容包括材料和主旨或段旨

（2）能轉換成表達作用的：同表達效果

9．關于語體

（1）口語：作用——通俗易懂，深入淺出，特征——多用短句

（a）深入淺出（b）大字小用，小字大用，貶詞褒用，褒詞貶用，莊詞諧用，諧詞莊用

10．鑒賞題

可以用于全詩鑒賞，兩句鑒賞，字詞鑒賞，比較鑒賞

第4題的表達效果改為鑒賞操作

（1）手法（2）畫面展開，體現美感，引用原文（3）氛圍（4）全文主旨

11．拓展題型

（1）文內文外結合（2）體現思辨性，辯證法，不僅是正反兩方面，也可以是幾個方面的（3）結合文章舉例（4）一個角度，兩個層次（5）語體：口語體，對話體，第一人稱

12．選擇題

文意：（1）全文主旨（2）文章中某個原句的意思

選擇排他法：（1）是絕對的往往是錯的（2）歸原不當的則是錯誤的：不存在因果關系，或因果偏于一端（最難）（3）不符合本文寫作對象的也是錯的（4）有兩個觀點相反的，其中之一必是答案（5）若兩個選項觀點幾乎一樣的，一般全不是答案（6）是的兩邊相稱，指代不一致的則是錯的，Eg 改病句：鉛是銀白色的金屬。錯誤。前后指代不一樣。（7）這個詞語沒有看到過，老師沒講過，同學都不知道的，這個肯定是對的。Eg 形而上（8）比較虛，抽象的往往是對的13．小作文

說明文小作文

簡介模式：概括介紹+優點長處+貢獻+不足

摘要模式：課題+理論依據+主要內容+價值意義

描寫類小作文

（1）主旨放在文末議論點明，否則扣掉一半分數（2）搞清描寫種類：人物，場景（3）分總結構（4）表現手法采用先動后靜

議論類短文

14．現代文和文言文人物性格分析

（1）人物性格，形象，特點是一個概念（2）一律用四字的詞語表示（3）文言文性格描寫從言行兩個角度分析性格；現代文從人物描寫4點及細節，白描手法，著重景物描寫對性格的作用

15．續寫題

續寫結尾

五個對應關系：標題，開頭，主旨，結尾，結構

具體操作有兩點：（1）敘寫結尾，末句與第一句相呼應（2）敘寫的第一句要與前文有過渡關系，比如關鍵詞“不僅”“而且”（3）單獨結尾續寫要和上文有邏輯關系

文末補寫考慮：寫作對象+主旨+結構+感情

二、文言文

（1）文言文的議論文

（a）論證方法：對比論證，舉例論證（典型舉例，概括舉例），引用論證

（b）有特色的東西：敘述中有針對，舉例中有諷刺，針鋒相對，以子之矛攻子之盾（c）語言：委婉，含蓄，犀利

（d）論證過程：三要素用一句話表述的肯定是典范

三、閱讀技法

（1）快速閱讀

明確（a）寫作對象是什么（b）寫作目的是什么（c）整篇文章結構必定是總分，段落結構

（2）散文閱讀

（a）注意人格化手法（b）尋找氛圍，基調，主旨，必在2，3段出現（c）注意散文線索，記敘文，散文必有線索（d）散文的主旨常是物象和意象關系，從意境入手思考主旨（e）記游體的議論文尤其要注意

注意點：遇到分段太多的，重新歸并分段；在并列的各項中要么全是答案，要么全不是；全文主旨往往是最后兩個段落；重要句往往在開頭或單句成段；讓學生學會審視命題老師的命題心理；學會關注分值

四．表現手法

（一）從表達方式角度看表現手法

1．鋪敘：增強語勢

2．描寫：人物描寫，塑造；景物描寫，情+主旨

襯托：正面描寫，側面描寫，反襯：反面描寫

白描

3．議論（古詩中出現多）

類比論證

4．說明

記敘文中的說明是交代背景，議論中的說明是解釋概念

5．抒情

間接抒情：借人，事，景，物，理抒情

寄情于景

6．夾敘夾議

7．敘，議，抒三結合前敘為后議抒提供依據，后議使前抒，敘畫龍點睛

（二）從修辭角度看寫作手法

1．比喻，比擬=人格化，夸張

2．綜合修辭手法的運用，作用：形象生動，增強感染力

3．諷喻手法

4．象征手法

5．用典手法=用事手法

（三）從語言角度

1．語體

書面語：嚴謹；口語：通俗易懂，生活氣息

2．句式

長句，短劇，整散句

整散相間：句式正氣，嚴謹，富氣勢又靈活變化

3．詞

動詞，形容詞，數量詞，顏色詞的運用

作用：生動傳神

4．褒貶詞何用

是非分明

5．否定詞，反義詞運用

6．名詞性短語并置手法

作用：概括，集中

7．大詞小用，諧詞莊用

（四）從寫作角度

1．以動襯靜

2．動物靜寫=化動為靜；靜物動寫=化靜為動

3．抑揚手法

4．樂哀相襯

5．以小見大法

6．點面結合：更典型，更有說服力

7．遠近有致手法

8．聽覺等多觸覺運用

9．虛實相間

10．平中見奇

11．寄實于虛

12．虛擬手法：相當于假設

1，2，3，4，5是運用了反襯對比的手法

（五）從邏輯角度

1．歸納手法

2．演繹手法

3．類比手法

4．比較手法：類比，對比

5．概括手法：一定有借代修辭

五．其余題型

1．找呼應句

（1）內容上是一致的（2）結構上有時是一致的（3）內容上必是因果關系

2．仿句

（1）和原句語法結構一樣（2）和原句修辭一樣（3）寫作對象一致

3．標題

等同于含義操作

六．作文

材料作文差錯率高，因此上海獨創話題作文，后來熱點無法進行準確分析，因此，試題轉向現今的作文題

作文題目特點：新（1）沒有見到過的材料（2）材料中這里淺顯，學生基本都能夠把握 操作建議：（1）審題：尋找哲理，自信地歸納（2）把哲理轉變成話題（3）把話題變成標題 作文結構：

（1）二WHY 原則：出現兩次為什么，且必須概括，題目所給材料要極概括的出現，不允許照抄，材料用兩次，一次在文章中作為論據，如不出現則為不及格。開頭第一段引出話題，解釋話題，150字解決入題，不可過長

（2）精心構思3個分論點（5分鐘內解決），背出7個提綱，馬上轉換

提綱：

（1）教訓：從失敗中總結教訓；從成功中總結教訓；勇于解剖自我，善于總結經驗

（2）習慣：習慣必須指向效率；要警惕習慣中的保守因素；要養成不斷更新的思維習慣和生活方式

（3）新奇：不要讓眼睛老去；心中常懷新奇之感；心中常懷探索之心；心中常懷欣賞之情（對世界，對外物，對朋友，對自己，對敵人）

（4）尊嚴，尊重，公德：有所堅持（堅持原則）；有所抵御（堅守原則）；理性必須滲透到

日常生活中去（運用到生活中，體現原則）

作文操作：

（1）找一個相應的題目改一下（2）選擇其中一點，然后把一點擴大成三點，以遞進排列（3）背誦八個概念：效率，奉獻，價值，責任，追求，超越，反思，疏導（和諧發展觀）（4）背不出提綱時，選8個中的3個概念進行擴展操作

作文訓練該注意些什么：

（1）提綱訓練時關鍵，給學生觀點，提綱，一節課4到5個提綱訓練

（2）增加新觀點：

（a）中國人向外國人推薦自己。

（b）敬畏自然，人不管如何高級，但總是要遵循人生來要死的自然規律。人類要敬畏未掌握的自然規律

（c）心地無私的人天地寬，心胸狹窄的人看到的天地也是很狹窄的，無私的前提是心中有我（d）人有權使用這是世界上最好的東西，問題在于你沒有資格用還是你有資格用卻不想用？（e）勤儉是一種美好的品德，但勤儉也是保守的代名詞，是吝嗇的代名詞，離開了創造，不存在勤儉

（3）材料使用：不能一味使用古文材料，要多掌握現代材料

（4）在議論文中增加散文色彩，這是高分的標志，夾敘夾議最好

（5）小說，語言不能作論據

（6）論點必須是肯定句

（7）全文全是否定句的肯定不及格

（8）所有作品必須寫滿900字

（9）把十年前的作文作典范，如《新民晚報》中的千字文可作典范

（10）可以反復用材料

（11）一個自然段的議論不能少于三分之一，《報刊文摘》訂閱，每人準備28個材料才算夠

（12）分論點的形式變換，交錯

第三篇：【全程復習方略】2015高考語文(人教版)高考分類題庫：2011年 考點18 報告和科普文章]

考點18 報告和科普文章

一、（2011·山東卷）閱讀下面的文字，完成1～4題。

沒 有 天 堂 趙鑫珊

在東西方宗教中都有一個假設：在地球之外某個地方有一個天堂，那里盡是金碧輝煌，盡是山珍海味，沒有塵世的種種苦難或悲慘。這假設中的天堂，純屬子虛烏有，純屬幻想。要知道，除了地球，我們沒有其它任何星球可去！

月球、火星、金星??是萬萬去不得的。人類只能生存在地球上；在別的星球上，人類無法生存，更無幸福可言——這就是“我們只有一個地球”這句口號的涵義。

如果人類能夠快樂地生活在月球、火星或金星上，并且還可以把60億人統統移民過去，那么“我們只有一個地球”的口號就是多余的。

擺在人類面前的出路只有兩條：堅決控制地球上的人口，下決心保護地球生態環境；或將人類統統移民到別的星球上去居住。

但這后一條出路幾乎是不可能的。比如，在月球表面上如何建造密封式的居住空間就是個大問題。月球上沒有大氣，它是一個完全沒有生命的世界——夜間極冷（-166℃），白天奇熱（99°C）。

在世界工業化之前，地球只能供給10億人的溫飽。假設我們現在決定不搞工業化，那么50億人就必須離開地球。而在決定哪50億人離開地球這場混戰中，我們所有的人都會死去。

把我們的工廠搬離地球生物圈，進入太空，讓它們高懸在我們頭頂上幾千公里之外，那也是不現實的。

火星同樣不適合人類生存。那里的晝夜溫差達100°C，氣候極寒冷而且干燥，大氣非常稀薄，主要是二氧化碳；火星大部分的水貯存在凍土圈的地殼層中，地表到處是干旱的荒漠。

更有甚者，金星的表面溫度高達465°C，大氣壓力比地球高出90倍。這樣的生存環境，簡直像個酷熱的地獄。今天的金星地層還在不斷發生地震，熔巖四溢，且伴有雷鳴閃電。

過去，金星上也有氧氣，兩極也有冰雪，只因大氣中的二氧化碳日漸積聚，形成溫室效應，入射的太陽光不能向外散發，表面溫度日漸增高，氧氣的生成越來越少，兩極的冰雪全部融化、蒸發。從此河川消失，地面日漸沙漠化，生物亦被一掃而空，成了今日干旱的不毛之地。如果21世紀地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。為此，我們大家有理由不寒而栗。

最近我讀了一些鼓吹人類到地球以外的行星上去另謀生路的文章，其中最著名的是美國德克薩斯大學藝術和人類學教授透納的《到火星上去生活》，文中樂觀地聲稱，將火星改造成一顆可供人類居住的行星正在變得越來越可行。他的口號是：“把火星改造成花園吧！”

——通篇都是詩人的幻想，而不是嚴謹的科學論證。

如果我們對火星或金星的嚴酷自然環境缺乏想象力，那就請把目光轉向新疆的塔克拉瑪干大沙漠吧。它是世界上最大的流動沙漠，“塔克拉瑪干”的蒙古語意思是“進去出不來”。這是一片32萬平方公里的死亡沙海！我可不愿看到整個地球有朝一日變成塔克拉瑪干。

在宇宙太空中，地球原是一條很安全、很舒適的小飛船。如今它因人類的錯誤觸了點礁，漏了些水，人類理應積極行動起來，亡羊補牢，撥正航向，這才是惟一的出路，而不是棄船逃走。

聽聽在航天飛機上負責地球觀測、攝影的飛行專家斯普林格說的話吧：

“實際上，在飛船上你能一瞬間瞥見整個大陸，至少是從東到西的大陸。你能看到，最有價值的財富是陸地；你還能看到，地球環境里發生了什么事情。當你看到到處都有被砍伐了森林的地塊時，心里真有一種說不出的滋味。這迫使人們認識到，我們必須開始保護我們的環境，要比現在做得更好些。”

因為，天堂是沒有的。

（選自《天地徜徉錄》，有刪改）

1.作者在文章開頭描述東西方宗教中“天堂”的目的是什么？請簡要分析。

答：

【解析】本題考查把握文章的結構的能力。解答此題可以從內容和形

式兩方面分析。開頭的作用一般是開篇點題、統領全文、引出下文、為下文做鋪墊等。文章開頭描述東西方宗教中美好的“天堂”，接著進行了否定，有引出話題、突出人們幻想的天堂是虛幻的作用。下文寫“除了地球，我們沒有其它任何星球可去”，并詳述了其它星球的惡劣環境，因此開頭的關于“天堂”的描述還有為下文做鋪墊、做對比的作用，也能引起讀者的閱讀興趣。

參考答案：①描述“天堂”中的情境，與下文月球、金星、火星的情況作對比，②突出所謂“天堂”的虛幻性，引起下文。2．結合文意，簡要分析兩處畫線部分的修辭手法和表達效果。

答：

【解析】本題考查分析語言特色的能力。解答此題首先要確認畫線部分所用的修辭手法，其次要結合具體語言環境分析其表達效果。參考答案：①運用了擬人（或“比擬”）手法，將金星比擬成對人類抱有敵意的生命體，從而形象生動地說明了金星不適于人類生存的情況。②運用了比喻手法，以小飛船喻地球，用觸礁、漏水喻地球災變，強調了地球對人類的重要性，以及人類積極行動起來保護環境的必要性、緊迫性。

3.文中為什么重點介紹金星的情況？

答：

【解析】本題考查把握文章的思路和結構的能力。解答此題要結合文

段的內容和作者的思想觀點進行分析。文章的中心是否定“天堂”“移民外星”之說，告誡人們善待地球。金星的名字很美、很溫柔，更能引發幻想移民外星的人們的想象。但是它的大氣和地表環境都很惡劣，根本不適于人類生存。金星經歷了一個環境由好變壞的過程才變成了今天干旱的不毛之地，作者擔心如果21世紀地球的污染得不到有效控制，那么金星的今天便是地球的明天。因此寫金星的情況能更好地警示人們保護地球。

參考答案：①描述金星大氣與地表的狀況，從而論證人類移民外星球的不可能性；②金星環境原來與地球相似，后來因二氧化碳的積聚導致溫室效應而成為不毛之地，這樣寫更能警示人們要保護地球環境。4.請結合文章探究“沒有天堂”這一標題的意蘊。

答：

【解析】本題考查從不同角度和層面發掘文本的深層意蘊的能力。解答此類題目，一定要注意“不同的角度”可以是正面的角度、反面的角度等；“不同的層面”指的是文本可達到的層次，如淺層、深層，實用層面、美學層面、哲學層面等；“發掘文本的深層意蘊”就是要盡量多從上述角度揭示更多的內容。解答本題要結合文章的中心，思考哪里“沒有天堂”，沒有什么樣的天堂，沒有天堂該怎么辦等問題。參考答案：①東西方宗教中的“天堂”是虛幻的；宇宙太空中沒有其它星球適合人類移民和生存。②地球是我們唯一的家園；人類應面對現實，放棄各種幻想。③地球已經出現各種問題；人類應該立即行動

起來解決這些問題，保護地球。

二、(2011·北京卷)閱讀下面的文章，完成1、2題。

生物能源在我國農村被廣泛使用。直接燃燒秸稈做飯燒水是最普遍的使用方式，但這種方式，資源利用率低，污染嚴重。隨著生物能源技術的發展，利用農村豐富的秸稈資源，為農戶乃至縣鎮居民生活提供清潔、高效的生物能源已成為可能。

在A市J莊我們參觀了戶用秸稈氣化爐的適用。這種氣化爐比家用的液化氣罐大不了多少，它通過燃氣管和焦油濾清器接到灶臺上。濾清器由兩個串聯的圓柱體小罐（直徑約10厘米、高約30厘米）組成，能解決氣化過程中因焦油含量高而導致管道堵塞和二次污染的問題。這種氣化爐適用燃料廣泛，秸稈、樹枝、雜草都可粉碎使用。這類燃料的熱值比原煤低一些，但一般原煤燃燒有20%～30%的灰分，而這種爐子的灰分只有2%～3%。一個四口之家，只需一噸秸稈（干物質）就能滿足一年燒水做飯的能源所需。

生物質發電，也是開發利用生物能源的重要途徑。生物質直接燃燒發電和生物質氣化發電的技術，目前都比較成熟。國外重點發展的是較大規模的直燃發電系統。在S縣我們參觀了國家發改委核準的一個直燃發電示范項目。該項目去年并網發電，已穩定運行9個多月，累計發電量達1.5億千瓦時，實現了我國生物質發電規模化發展過程中零的突破。

利用生物能源還可直接制取液態燃料。在D縣我們參觀了一個通過秸稈酶解來生產燃料乙醇的示范項目。秸稈本身包含纖維素、半纖

維素和木質素，如不將它們分離開是沒辦法酶解的。以前用酸解法分離，產生大量廢水，環保問題很難解決，現在用汽爆工藝代替了酸解工藝。汽爆之后，就可利用其中的纖維素進行酶解（酶解所用的纖維素酶是自行研制的）。酶解后纖維素就變成葡萄糖，同時加入酵母，就將葡萄糖變成工業乙醇，然后提純、脫水，就生產出燃料乙醇。汽爆所用燃料，可全部使用秸稈廢渣。兩噸渣子可頂一噸原煤，基本不含硫，很清潔。這個示范項目的幾個關鍵技術已通過中國科學院技術鑒定。

農村生物能源供給使用體系的構建，需要綜合考慮的問題還很多，但無疑具有廣闊前景。

1.下列說法符合文意的一項是（）

A.焦油濾清器的研制，使柴草直接燃燒所產生的灰分遠遠少于原煤。B.我國生物質直燃發電和氣化發電在規模發展方面都取得了重要突破。

C.利用秸稈酶解生產燃料乙醇的示范項目所采用的生產工藝利于環保。

D.我國農戶、村鎮、縣市能源供給使用體系的構建已取得了重要成果。【解析】選C。本題考查對文意的理解能力。A項原文第二段中說“秸稈、樹枝、雜草都可粉碎使用”，而不是直接燃燒。B項原文第二段說我國直燃發電有突破，氣化發電原文沒有提及。D項沒有表述，屬于無中生有。

2.文中談到秸稈酶解生產燃料乙醇有“幾個關鍵技術”。請根據文意

簡答這是些什么技術。

答：

【解析】本題考查篩選信息的能力，從倒數第二段可以找出有關技術。參考答案：汽爆分離技術、酶解過程技術、制造纖維素酶技術、提純脫水（或提取酒精）技術。

第四篇：【全程復習方略】2015高考語文一輪復習分類題庫 考點19 報告和科普文章試題 新人教版

考點19 報告和科普文章

一、(2013·廣東卷)閱讀下面的文字,完成1～3小題。

山水畫中的地質學

趙野木

①我國很早就出現了專門描繪自然山川之美的風景畫,我們習慣叫“山水畫”。山水畫濫觴于六朝,獨立于隋朝,發展于唐代,至五代進入高峰階段,經兩宋至元朝,成為居統治地位的畫種。

②中國山水畫一開始就重視寫生,以自然為師。盛唐畫家張說：“外師造化,中得心源。”“師造化”就是向大自然學習,研究表現自然的技法。由于各位畫家所居地域不同,山石結構不同,因而創造出不同的山石畫法,其中主要是皴法。在我國古代著名的繪畫技法書《芥子園畫傳》中列舉前人的皴法就有近二十種：披麻皴、亂麻皴、大斧劈、小斧劈、雨點皴、荷葉皴、解索皴、亂柴皴等等。用這些皴法創作的山水畫不是自然的簡單摹擬,而是山水風貌的再現,是經過藝術加工的山水。

③相傳唐朝的李思訓創立了小斧劈皴。宋代李唐“擴思訓之皴而盡筆力以馳之,又變小斧劈為大斧劈”。范寬常用解索皴,他畫的是終南山風光。元四大家之一倪云林首創折帶皴,這位無錫人畫的是太湖邊上的石頭。他的畫橫皴如迭糕,和太湖邊石頭上的層理相符。清代大畫家石濤提倡“搜盡奇峰打草稿”,創造出拖泥帶水皴,山水畫又出現一番新的天地。

④這種種的山石皴法從自然科學角度來看,是否反映了一些地質規律呢?我們的地質學家看到古代的山水畫和《芥子園畫傳》中的圖,能大致指出畫的是哪種巖石：折帶皴畫的是水平層理的沉積巖和變質巖中的板巖;大斧劈皴畫的山石可能是堅硬的花崗巖;解索皴畫的是玄武巖山體;云頭皴畫的是風化的片巖;鬼皮皴畫的是剝蝕特別厲害的沙巖。

⑤畫家根據不同對象運用不同的畫法。對象有變動,畫法也會不同。火山的爆發、地震的發生往往會使地殼發生巨大的變動。一般地說,比較韌性的巖石如薄頁巖或泥質巖石在受力不大的情況下容易發生彎曲變形,地質學上稱為“褶皺”。比較脆性的巖石或厚層塊狀巖石如花崗巖、石灰巖受力較大時容易斷裂變形,傾斜甚至直立,再經風化剝蝕作用,就會出現雜亂無章的奇形怪狀。面對這樣的山石再用表現垂直節理的披麻皴和表現水平層理的折帶皴就不行了,而運用亂柴皴和亂麻皴等畫法就比較合適。那些風化后的砂巖、礫巖、石灰巖等情況就更復雜些。

⑥這些皴法只是表現自然山石手法的一部分。自然界中的山巖,千番模樣,萬種風姿,光用這二十來種皴法是不能表現完全的,必須不斷地豐富、創新。山水畫的成熟過程就是畫家用筆從簡單到復雜的豐富過程。因此可以說,山水畫的歷史就是皴法不斷發展的技法史。歷史上凡有成就的畫家,必定是不落前人窠臼,探索新的技法,表現新的山水的人。現代畫家傅抱石畫華山偏不用前人的荷葉皴,而創了一種大氣磅礴的抱

性的時刻早已消失在巖層之中。不過,當年第一批飛行者的后代仍然活躍在我們的星球上,它們就是蜉蝣。

蜉蝣這種生物絕大多數時間生活在水中,以藻類為食,當它們準備繁殖時,便爬出水面,在水邊的植物上蛻皮,成為有翅的成蟲。這些獲得新生的小蟲子并不急于飛行,多數時候會聚集在水面上,伸展雙翅,在微風的吹拂下于水面上滑行。當時機成熟,便在風中舞動,在空中完成婚配。不久,雌蟲產卵,剛剛脫離水面不過十幾小時的蜉蝣們再次落回水中,這也意味著它們個體生命的終結。目前,多數昆蟲學家認為,最早的昆蟲也像蜉蝣一樣,是從水面滑行演化到飛行的,最早的翅應該是“風帆”,而非“機翼”。

昆蟲的翅是一個工程學奇跡：一片幾丁質的薄層,沒有任何骨骼和肌肉的支撐。幾丁質這種物質本身柔軟而堅韌,就連碳纖維復合材料都無法與之相比。幾丁質中貫穿著翅脈,它們是液壓管道,正是這些液壓管道讓昆蟲的翅膀有了足夠的剛性來應對飛行時巨大的應力考驗。與鳥、蝙蝠的翅膀一樣,昆蟲翅膀的剖面上端彎曲,下端平直,這使得空氣流過翼面時產生升力。

昆蟲與其他任何飛行動物的標志性區別,在于它們扇動翅膀時高得驚人的速度——蜻蜓一般為每秒200次,而蚊子和馬蜂則能高達每秒1 000次。不僅如此,如果逐格回放高速攝像機拍攝的昆蟲飛行影像,你會驚奇地發現,昆蟲撲翼飛行可不簡單是上下運動,從側面觀察,昆蟲的翅膀其實是在畫八字形。直到最近,人們把昆蟲放進風洞好好研究了一番才發現,其實這些小家伙的翅膀是在空氣中制造渦流,依靠這些可控的渦流,它們的翅膀在向下和向上拍動時都能產生升力,這是鳥與蝙蝠絕對無法做到的。一只小蜜蜂借助這些渦流,產生達到其體重3倍的升力,而向前的推力則是體重的8倍之多,與之相比,一架戰斗機的推力與重力大小之比能達到2就可以“笑傲江湖”了,這樣你就不難理解,為什么蒼蠅能在空中做出令人匪夷所思的急轉彎了。

當然,這一切代價也相當高昂,飛行是件十分費力的活兒,一只果蠅飛行1小時就要消耗掉體重的10%,果蠅使用碳水化合物作為動力來源,這有點兒不太劃算,其他很多昆蟲直接利用脂肪作為“燃料”,便讓飛行的“經濟性”大為改觀。所以你絕對不能小看昆蟲的能力,一只小小黑脈金斑蝶能以每天150公里的速度連續飛行3 000公里,完成從北美到中美洲的長途遷徙。

(取材于王冬《御風而行》)1.根據文意,下列說法不能支持“昆蟲的翅是一個工程學奇跡”的一項是(3分)

()A.薄薄的翅由幾丁質構成 B.不需要骨骼肌肉的支撐 C.柔韌性堪比碳纖維復合材料 D.翅脈增強了昆蟲翅膀的剛性

【解題指南】解答此題的思路是：審——審讀題干,圈定答題區間;讀——速讀文本,明確信息角度;找——

③蒼蠅飛行時可做出急轉彎的動作,鵬鳥翱翔時無法做到。

第五篇：2011屆高考專題練習：調查報告和科普文章

2011屆高考專題練習：調查報告和科普文章

[題組一 調查報告]

一、閱讀下面的文字，完成1～4題。

大學生怎樣離校

大學生離校時的一幕幕生死離別，內心難免有些凄涼，于吾心有戚戚焉。于是決定去走近我們的這些師兄師姐們。

邁進畢業生宿舍，看到畢業生宿舍的骯臟混亂，許多人可能會感到震驚，更甚者一些人可能會對大學生綜合素質產生懷疑。不錯，做事應該善始善終，大學生是我們這個社會里平均素質比較高、文化修養比較深厚的一個群體。從經驗看，大學生在公眾生活中經常扮演的也都是正面的、積極的角色。比如，每年暑假的時候，許多院校都組織社會實踐團，從一些新聞媒體中，相信大家也都了解，大學生們走入中國社會的底層，既給普通百姓帶去了鮮活的文化知識，大學生自己也從社會中學到了許多有用的東西。

“這些大學生的到來，不光幫我們科學地種植，還送來了許多書幫我們增長知識，真希望他們能經常下鄉。”這是來自調查百姓的最多的回答。

再比如，每當城市里舉行大型活動時，大學生總會踴躍充當志愿者。所以，僅僅是因為大學生在畢業時候扔了點兒破爛，或是因為極少數人破壞了公物，就判定當代大學生素質不過關，那是太過輕率了。而且，據調查，現在這種現象已有所改善。經了解，大學生畢業宿舍凌亂，并不是近來才出現的現象，知情人知道，那幾乎是一年一度芳草綠的。在情況比較嚴重的年頭里，畢業生宿舍的墻壁上寫滿了各種書法，地上扔滿了垃圾，能拆的東西都拆掉，真堪稱滿目狼藉。后來，各院校紛紛出臺管理政策措施，包括暫時性扣發畢業證等等。情況才有所好轉，但并沒有什么根本性變化，要說這種現象的發生是因為大學生不懂得“一屋不掃，何以掃天下”的道理，那倒不見得，更不能把這看做大學生的本質大暴露，正確的做法是拋開簡單的譴責，從畢業生的畢業心態上尋找根源。

據調查的大多數大學畢業生反映，因為最后階段比較忙，比如找工作，還有實習，再者因為一起生活過四年的舍友馬上就要各奔東西時的凄涼心情才導致了我們所看到的那一幕。是的，四年大學生涯是一個人一生中彌足珍貴的日子，一旦畢業，那種割舍不掉的鄉愁會占據畢業生的腦海，種種復雜的情緒會油然而生，如果這個時候學校方面的工作做得不夠細致就極容易讓畢業生產生被遺棄的錯覺。遺憾的是，一些大學在臨近畢業的當口對待即將離校的學生往往是一副溫情不再的樣子，動輒以扣發相要挾，限期的布告張貼得到處都是。至于畢業典禮，早已是幾十年一貫制，無非是領導講話學生聽，缺乏參與互動，很難讓人產生莊重和自豪的感覺。在這樣的情形下，畢業生的情緒找不到適當的宣泄途徑，再加上一些技術方面的原因，比如缺乏合適的垃圾清掃工具，離校日程安排緊張，就容易導致一屋不掃的結果，不過現在各院校已經試圖一改舊顏。據98級我們的師哥師姐講，我們院的畢業典禮互動性強，如果你去看一下，你甚至分不出哪個是老師，哪個又是同學。而且我們藥學院通知離校日期提前，給了畢業生們足夠的時間來安排事情。

大學生學成離校應該是一個很溫馨、很莊重的過程，應該組織一些儀式性的活動讓畢業生參與，應該給它們提供正確的表達渠道。比如，畢業典禮應該富有時代氣息，畢竟大學生是最富有時代性、最富有生氣的，因而他們渴望與他們同步進行性的畢業典禮、畢業證的發放也應該更有表彰性，師生之間的交流渠道應該更暢通等。這些都是他們的強烈呼聲，當然還可以給畢業生提供公共留言本，讓學生留下最想說的話，這在我們藥學院早有例子。總之，就是要讓畢業生產生精神上的歸宿感，要讓他們感到，即使畢業了，學校仍是自己的家，學校的一草一木仍然需要自己去愛護。這樣，相信我們那些可敬的大學畢業生會讓那些曾懷疑它們大學生的素質的人們感慨一番的：善始善終。確確實實也！

如果學校方面和畢業生方面做到以上這一切，一屋不掃的怪圈被打破的日子將為時不遠了。

作為我本人，真心希望所有大學生切切實實善始善終。因為我們是國家的棟梁，是整個民族素質的體現者。我希望當我們跨出校門的時候，不會有師弟師妹為我們的“終”而產生疑問，我們應該給他們的是做出榜樣、典范。

1.下列對文章的分析和概括，不正確的兩項是．

提出了自己的觀點。

B.作者承認大學生是社會上高素質的群體之一，畢業時出現的不文明現象只是個別人的行為，不必太過擔心。

C.畢業后的就業壓力，朋友離別的心理折磨，學校制度上的限制，這些都是畢業生做出不文明舉動的原因。

D.大學畢業生離校所出現的各種問題的原因是多方面的，作者認為學校對學生心理關懷不夠，是導致問題出現的根本原因。

E.本文語言平實流暢，敘述與議論相結合，作者通過親身的調查來揭示問題的本質，為解決問題提出了自己的看法。

解析：B項，從文章看，大學生畢業時的不文明現象不是個別人的行為，而且已經損害了大學生的形象，是一個需要找原因，及時解決的問題；D項，問題出現的原因是多方面的，學校對學生心理關懷不夠只是其中一方面，不能說是根本原因。答案：BD

2.本文中多次出現的“一屋不掃”一詞，具體的內容是指什么？請你簡要概括。答：

()

A.這則調查報告針對大學生畢業時總會出現的各種不文明現象的原因進行了調查，答案：“一屋不掃”指大學生畢業時所做出的一系列不理智的行為。包括亂扔垃圾，破壞公物，亂涂亂畫等不正當的發泄行為。

3.本文作者對大學生應該如何離校經過調查提出了自己的觀點，請分點列出。答：

答案：(1)校方工作要到位，充分照顧學生心理，應給畢業生以溫情之感，而不應以高壓對待。

(2)離校日期應安排合理，讓畢業生有充足時間準備。

(3)組織豐富的活動，開通溝通渠道，加強與畢業生溝通，讓畢業生有歸宿感。4.本文就大學生離校時出現的一系列不文明的舉動的原因進行了深層次的調查，并提出了自己的見解。但有人認為，不管是誰，只要是做出不文明的事，就應該受到懲罰，大學畢業生破壞公物也不能不追究責任；也有人認為，大學畢業生離校時的不文明現象存在多年，這說明我國的高校在管理上還有許多不合理的地方。對這個問題你有什么看法，請作簡要分析。120字左右。答：

答案：答案不唯一，只要在話題的范圍內，有自己的觀點，言之成理即可。評判時，重點看其思維深度，注重從社會價值角度出發，就此問題的社會意義、社會原因進行合理分析均可。

[題組二 科普文章]

二、閱讀下面的文字，完成1～4題。

經絡究竟是什么東西？

方舟子

①中國傳統醫術之所以始終在臆想和經驗之間徘徊，未能跨進科學之門，一個很重要的原因在于缺乏人體解剖學知識。中國古代醫生只熱衷于背熟經典著作的論斷，很少有人覺得還有去解剖尸體對人體器官做實際觀察的必要；即使有人有這樣的想法，也因為“身體發膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也”的愚昧觀念，不敢真對尸體動刀子。

②但是在上古時期中國的醫生顯然是可以對尸體做解剖的，因為《內經》有“若夫八尺之士??其死可解剖而視之”的說法，以及《難經》對一些人體器官的形態、尺寸和重

量都有具體的描述，雖不甚準確，但顯然是解剖而得的。只要對尸體做過解剖，就不可能不注意到有一些線路遍布全身，即血管和神經干，為何中醫經典著作對此沒有任何描述？其實有的，只不過它用的是別的名稱——經絡。

③現在有人說經絡是具有特異功能的古人“內視反觀”而發現的，其實《內經》說得明明白白：“若夫八尺之士，皮肉在此，外可度量切循而得之，其死可解剖而視之。??脈之長短，血之清濁，氣之多少，十二經之多血少氣，與其少血多氣，與其皆多血氣，與其皆少血氣，皆有大數。”也就是說，經絡是通過對活人外表的度量和尸體的解剖發現的，而且十二經脈中都含有血，只不過里面的血有的清有的濁有的多有的少，這就明白無誤地說明了所謂經脈就是指的血管。《內經》還有“脈者，血之府也”的定義，此后的中醫經典著作也經常見到“血之隨氣，循環經絡”、“血循經脈”等說法。

④中醫號脈，號的是十二經脈中的“手太陰肺經”，并稱脈的跳動是氣的運行。但是他們號的地方，明明就是橈動脈，所謂氣的運行，也就是動脈的搏動。《內經》說“人一呼脈再動，一吸脈亦再動，呼吸定息，脈五動”，這個數據雖然不準確(呼吸頻率和脈搏頻率的比大約是1∶4)，但也證明了所謂經脈就是血管，脈動就是動脈的搏動。

⑤那么為什么中醫會認為經脈除了走血同時還走氣，有的經脈血多氣少，有的經脈血少氣多呢？這也是由粗糙的觀察所導致的：在人死后，動脈中的血迅速排空，在解剖尸體時會發現動脈是空的，只有靜脈中含有血，這讓研究者誤以為動脈不是運輸血而是運輸氣的。古希臘醫學也有這樣的誤會，認為動脈的作用是供“氣”，靜脈的作用才是供血。因此動脈的搏動，就被中醫當成是氣的搏動，號脈因此被中醫認為能探測出人體氣血、臟腑的狀況，能夠借以診斷出種種疾病，甚至連婦女的懷孕、絕經都號稱能號得出來，無限地夸大了脈搏的重要性。

⑥在現代解剖學傳入中國，人們發現古人所描繪的經絡圖與現代解剖學所發現的血管、神經的分布都不符合之后，有人就認為古人所說的經絡是一個現代解剖學還沒有發現的系統，花費了大量的人力、物力去驗證這一系統的物質基礎。但這些研究都是抱著先入為主的想法，進行“循經”測量的，實驗設計本來就有問題，實驗結果也就無法令人信服，無法獲得國際生物醫學界的認可。

⑦有人認為針灸的有效性證明了經絡理論的正確性。這個推理是錯誤的。許多實驗已經證明針灸是通過刺激神經系統發揮其作用的，與“經絡”無關。

⑧其實正如一位臨床醫生所指出的那樣，用簡單的推理就可以否定這個神秘的經絡系統的存在。外科醫生在做手術時必須清楚地知道每一個局部、每一個層次的神經解剖和血管解剖，如果誤傷了神經、血管，后果不堪設想。但是卻沒有一個外科醫生下刀時需要了解經絡，不必擔心他的刀會割斷經絡、會刺傷穴位。經絡據稱對一根小小的毫針都會有反應，為何會對粗魯的手術刀倒無動于衷？經絡為什么不怕手術刀？合理的答案是所謂的經絡并不存在。根據經絡理論，人的下肢分布了六條最重要的經脈，分別屬于脾、胃、腎、膀胱、肝、膽等最要害的臟腑。但是，雙下肢截肢的病例并不少見，病人除了不能行走外，其他生理功能與常人并無二致。這一簡單的事實也說明了經絡理論的荒謬。

1.請用簡潔的語言概括本文的基本觀點。答：

答案：中醫所說的經絡是根本不存在的。古人所說的經脈其實是血管，古人把動脈的搏動當成了氣的搏動；由現代的一些研究和外科手術的病例可推知經絡理論的荒謬。

2.文章為什么先從中國傳統醫學的基本特點說起？ 答：

答案：文章首先闡述中國傳統醫學缺乏人體學知識這一重要缺陷，一方面自然引出經絡這一話題，同時也為下文證明“經絡不存在”這一觀點提供了基本前提，作了重要鋪墊。

3.根據文意，簡要回答下面的問題。

(1)第③段中引用中醫經典《內經》中的話，有什么作用？ 答：

(2)第⑤段中為什么要提到“古希臘醫學也有這樣的誤會”？ 答：

答案：(1)文章所引《內經》中的話明白無誤地說明，所謂經脈就是指血管。用中醫經典的材料來證明經絡的不存在，特別有說服力。

(2)作者認為中醫因解剖觀察粗糙而誤以為動脈不是運輸血而是運輸氣的，這時指出“古希臘醫學也有這樣的誤會”，說明這類誤會在古代實屬正常，從而使自己的觀點更加可信。

4.中醫是我國傳統文化的重要組成部分，本文作者卻在文章開頭說中國傳統醫術“始終??未能跨進科學之門”，從而將中醫排除在科學之外，你同意這樣的說法嗎？請結合本文文意和你對中醫或其他中國傳統文化(如戲曲、飲食、風水等)的了解，闡述你的看法。答：

答案：(示例)①同意。與西醫的科學和嚴謹相比，中醫的確存在很大的隨意性和非科學性，正像文章所說，“始終在臆想和經驗之間徘徊”，雖然有時也能治療一些疾病，但由于缺乏必要的科學依據和嚴格的操作程序，總讓人無法信賴。本文作者將其排除在科學之外，是有道理的。

②不同意。中醫是我國傳統文化的重要組成部分，是中華民族的文化瑰寶。它源遠流長，博大精深，為維護民族的生存和保障國人的健康做出了巨大貢獻，這些是只靠“臆想和經驗”完全無法做到的。本文作者將中醫一棍子打死，將其摒棄于科學大門之外，是十分錯誤的。