第一篇：昆明理工大學研究生學位論文開題報告規定

昆明理工大學研究生學位論文開題報告規定（試行）

研究生院院字〔2013〕3號

第一條 研究生開題報告是研究生學位論文工作的重要環節。為了強化過程管理，做好開題報告工作，保證學位論文質量，根據《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國學位條例暫行實施辦法》和《昆明理工大學學位授予工作細則》相關文件精神，制定本規定。

第二條 研究生學位論文選題（以下簡稱“選題”）應在充分查閱文獻資料的基礎上，由研究生和導師（組）共同商定；或在對研究生情況充分了解的基礎上，由導師（組）提出、征求研究生同意后確定。選題應滿足以下要求：

（一）選題應按分類指導原則，學術學位研究生選題應具有開拓性、先進性，使研究課題在理論意義、學術水平和實用價值等方面具有較高水準；專業學位研究生應選取來源于生產實際或具有明確的職業背景和應用價值，可以是應用基礎研究，也可以是新技術、新工藝、新設備、新材料、新產品的研制與開發，著重于解決實際工作中的問題。

（二）選題應基于所屬學科的理論基礎，密切結合實際，力求解決社會發展中一些急需解決的科學技術難點，同時，根據我校研究生資助體系的規定要求，研究生應盡量結合導師承擔的科研項目，對國民經濟和社會發展進步起到指導和推動作用。

（三）選題要根據指導教師的研究方向，考慮本學科、本行業的科研基礎和實驗條件。同時要結合研究生本人的基礎和特長以及導師的學術指導專長，專業學位研究生還可結合專業實踐環節教學內容，選擇適宜的論文題目，并在時間安排上留有余地，確保按時完成學位論文，使研究生通過論文工作得到從事科學研究工作全過程的基本訓練。

第三條 研究生在系統的文獻查閱和廣泛的調查研究的基礎上（碩士研究生閱讀的主要參考文獻應在40篇以上，其中外文文獻應不少于三分之一，博士研究生閱讀的主要參考文獻應在70篇以上，其中外文文獻應不少于三分之一），撰寫開題報告，制定切實可行的論文工作計劃，填寫《昆明理工大學博（碩）士研究生開題報告書》，經導師審閱同意、學院批準后，方可進入開題報告答辯程序。碩士生應于第三學期末前、碩博連讀生應于第五學期末前、博士生應于第四學期末前完成開題報告。未按期開題者，由研究生及其導師向所在學院提交延期開題申請，經學院審批后報研究生院備案，研究生院將對其加強過程監控力度。

第四條 博士學位論文開題須經昆明理工大學“教育部部級科技查新工作站”進行科技查新后方能進入研究階段。各培養單位在博士開題階段須審查博士生從我校圖書館開具的“教育部部級科技查新工作站”的查新報告。

第五條 開題報告的內容

碩士學位論文的書面開題報告一般應為0.5～1.0萬字，博士一般為0.8～1.5萬字，主要內容具體要求如下：

（一）選題的目的、依據和國內外研究進展。說明選題的理論意義和現實意義，著重說明選題的經過、該課題在國內外的研究動態和對開展此課題研究工作的設想以及課題的學術和實際應用價值。

（二）論文研究方案。包括研究目標、研究內容和擬解決的關鍵問題、擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案、可行性分析和創新之處，論文進度安排，預期達到的目標、研究成果和論文結束后可能取得的創新性成果。

（三）所需的科研條件。包括論文研究過程中已具備和所需的條件和經費，可能遇到的困難、問題以及解決的途徑、方法和措施。

（四）工作量和論文工作計劃以及經費估算等。

（五）主要參考文獻。第六條 開題報告工作程序

（一）各學院成立開題報告評審小組，并按學校規定的時間組織開題報告答辯會。開題報告評審小組至少由3名（對于碩士生）或5名（對于博士生）具有教授職稱或具有研究生指導教師資格組成，設主席1人、委員2或4人、秘書1人。對跨學科的學位論文開題，應聘請相關學科的導師參加。

（二）開題報告答辯要公開進行（涉密學位論文除外），開題一周前，研究生將開題報告等相關資料送學院研究生教育辦公室，學院研究生教育辦公室在開題3個工作日前完成審核工作。公告時間至少3天。

（三）開題報告答辯會由開題報告評審小組組長主持，研究生自述時間應不少于20分鐘，專家提問時間應不少于20分鐘。開題報告會相關材料，由秘書記錄匯總，并于會后3個工作日內報學院研究生教育辦公室。

（四）開題報告答辯會主要檢驗研究生運用所學專業知識開展科學研究的能力，檢驗選題的前沿性、可行性和創新性，研究方案的合理性，引用參考文獻的合理性，以及文字表達是否清晰。

（五）開題報告評審小組給出考核意見，填寫《昆明理工大學博（碩）士研究生開題報告書》開題報告評審小組意見，并提交學位評定分委員會審核。學位論文開題報告答辯以通過（同意進行學位論文研究工作）和未通過（不得進行學位論文研究工作）兩種形式進行考核。第一次未能通過學位論文開題審核者，半年后可以重新申請學位論文開題，經學院學位評定分委員會同意后進行學位論文開題報告答辯。第二次學位論文開題答辯仍未能通過者，不得進入學位論文研究，導師和研究生所在學院向研究生院提出終止對其培養的報告，由學校發給肄業證書結束該生的培養。

第七條

開題報告通過后，各學院研究生教育管理辦公室應將《研究生開題報告匯總表》送研究生院存檔。研究生、導師和研究生教育辦公室各留存開題報告一份，以便定期檢查論文工作進展情況。待研究生學位論文答辯通過后，統一按《昆明理工大學研究生個人檔案管理辦法（試行）》存檔。

第八條

開題報告通過后，不得擅自變更學位論文選題。因特殊情況確需更改學位論文題目的，須由導師（組）提交書面報告，經學院主管負責人簽字同意、研究生院審查批準后，可另做開題報告，變更學位論文選題。選題變更后仍不能如期進行者，則按學校有關規定處理。

第九條 本規定自2013級研究生開始施行，以往所發文件與本規定不符的，以本規定為準。

第十條 本規定由研究生院負責解釋。

第二篇：昆明理工大學研究生學位論文撰寫規范

昆明理工大學研究生學位論文撰寫規范

研究生部研字〔2007〕09號

學位論文是學位申請人為申請學位而撰寫的學術論文，是研究生從事科研工作的成果的主要表現，它集中表明了作者在研究工作中取得的新成果、發明、理論或見解，是評判學位申請人學術水平的重要依據和獲得學位的必要條件之一，也是科學研究領域中的重要文獻資料和社會的寶貴財富。

為進一步提高我校博士、碩士學位論文的質量，做到學位論文在內容和格式上的規范化、統一化，參照國家標準GB7713-87《科學技術報告、學位論文和學術論文的編寫格式》，結合我校具體要求，制定本規范。學位論文基本要求

1.1 碩士學位論文的具體要求參照《昆明理工大學研究生申請學位論文答辯及論文答辯的有關規定》。

1.2 博士學位論文的具體要求參照《昆明理工大學研究生申請學位論文答辯及論文答辯的有關規定》。

1.3 學位論文一般應用中文撰寫，碩士學位論文3～5萬字，博士學位論文5～8字萬字。學位論文內容應立論正確，推理嚴謹，文字簡練，層次分明，說理透徹，數據準確、真實、可靠，結論明確。

1.4 論文作者應在選題前后閱讀有關文獻，碩士學位申請人的文獻閱讀量不少于40篇，其中外文文獻一般應占三分之一；博士學位申請人的文獻閱讀量不少于80篇，其中外文文獻一般應占二分之一。綜述部分應對所讀文獻加以分析和綜合，在論文中引用了文獻內容的，應將其列入參考文獻表，并在正文中引用內容處注明參考文獻編號（按出現先后順序編，具體要求見2.2.2.7）。學位論文編寫格式

2.1 學位論文章、條的編寫參照國家標準GB1.1-87《標準化工作導則編寫標準的基本規定》第8章“標準條文的編排”的有關規定，采用阿拉伯數字分級編導。

示例：第一章第三條的第二條的第五條表示為1.3.2.5 2.2 論文的構成2.2.1 前置部分 2.2.1.1 封面

封面是論文的外表面，提供應有的信息，并起保護作用。封面上可包括下列內容： a.分類號

在左上角注明分類號，便于信息交換和處理。一般應用《中國圖書資料分類法》的類號，同時應盡可能注明《國際十進分類法UDC》的類號。

b.密級

視論文的內容，接國家規定的保密條例，由院學位評定分委會和保密組織確認密級后，在右上角注明密級（密級分為：秘密、機密、絕密）。如屬公開發行，不注密級。

c.題名和副題名 題名是以最恰當、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內容的邏輯組合。題名一般不宜超過20字。下列情況可以有副題名：

題名語意未盡，用副題名補充說明論文中的特定內容，其他有必要用副題名作為引伸或說明者。

d.研究生姓名 e.導師姓名、職稱 f.申請學位學科專業

g.研究方向（指研究生所學專業的研究方向）。h.論文工作起止日期

i.論文提交日期（指學位論文完成日期）。2.2.1.2 序或前言

序并非必要。論文的序，一般是作者或他人對本篇論文基本特征的簡介，如說明研究工作緣起、背景、主旨、目的、意義、編寫體例，以及資助、支持、協作經過等，也可以評述和對相關問題研究闡發。這些內容也可以在正文引言中說明。

2.2.1.3 論文摘要

a.摘要是論文的內容不加注釋和評論的簡短陳述。論文要有中文摘要和與之對應的外文（英文）摘要。

摘要應具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，應能獲得必要的信息。摘要中有數據、有結論，是一篇完整的短文，可以獨立使用，可以引用，可以用于工藝推廣。摘要的內容應包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無必要閱讀全文，也供文摘等二次文獻采用。摘要一般應說明研究工作目的、實驗方法、結果和最終結論等，而重點是結果和結論。

除了實在無變通辦法可用以外，摘要中不用圖、表、化學結構式及非公知公用的符號和術語。

b.碩士學位論文摘要字數為1000字左右，博士學位論文摘要字數為3000字左右 c.論文摘要用另頁置于目錄頁之前。2.2.1.4 關鍵詞

關鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內容信息款目的單詞或術語。

每篇論文選取3～5個詞作為關鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。外文（英文）摘要后應標注與中文對應的英文關鍵詞。2.2.1.5 目錄

目錄由論文的篇、章、條、附錄、題錄等的序號名稱和頁碼組成，目錄排在摘要之后。2.2.1.6 插圖和附表清單

論文中如圖表較多，可以分別列出清單置于目錄之后。圖的清單應有序號、圖題和頁碼。表的清單應有序號、表題和頁碼。

2.2.1.7 符號、標志、縮略詞、首字母縮寫、計量單位、名詞、術語等的注釋說明匯集表，應置于圖表清單之后。

2.2.2 主體部分 2.2.2.1 格式

主體部分的編寫，一般由引言（或緒論）開始，以結論或討論結束。主體部分必須由另頁右頁開始，每一章（或部分）必須另頁起。論文中每一章、條的格式和版面安排，要求統一，層次清楚。2.2.2.2 序號

a.論文一律用阿拉伯數字連續編頁碼。頁碼由書寫、打字或印刷的首頁開始，作為第1頁，并為右頁另頁。封面、封底不編入頁碼。可以將摘要、目錄等前置部分單獨編排頁碼。頁碼必須標注在每頁的相同位置，便于識別。

b.論文中的圖、表、附注、參考文獻、公式、算式等，一律用阿拉伯數字分別連續排序號。序號可就全篇論文統一按出現先后順序編碼，對篇幅較長的論文可以分章依序編碼。其標注形式應便于互相區別，可以分別為：圖

1、圖2.1；表

2、表2.3；附注（1）；文獻［4］；式（5）、式（3.5）等。

c.論文的附錄依序用大寫正體A，B，C??編序號，如：附錄B。

附錄中的圖、表、式、參考文獻等另行編序號，與正文分開，也一律用阿拉伯數字編碼，但在數碼前冠以附錄序碼，如：圖A1；表B2；式（B3）；文獻［A5］等。

2.2.2.3 引言（或緒論）

引言（或緒論）簡要說明研究工作的理論意義與實用價值、研究范圍和目的；相關領域的前人工作和知識空白；本文的理論基礎和分析、研究設想、研究方法和實驗設計、研究成果等。應言簡意賅，不要與摘要雷同，不要成為摘要的注釋。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。

學位論文為了反映出作者確已掌握了堅實的基礎理論和系統的專門知識，具有開闊的科學視野，對有關歷史回顧和對國內外已有文獻的綜述以及對前人工作的綜合評述、理論分析等，可以單獨成章，用足夠的文字敘述。

2.2.2.4 正 文

正文是論文的核心部分，占主要篇幅。包括：研究對象、研究方法、實驗裝置和測試方法、試驗結果、計算方法、數據處理和編程原理、數據資料、經過加工整理的圖表、流程圖及說明，形成的論點和導出的結論等。

由于研究工作涉及的學科、選題、研究方法、工作進程、結果表達方式等有很大的差異，對正文內容不作統一的規定。但必須實事求是，客觀準確，引用前人、他人工作必須標明出處，合乎邏輯，層次分明。申請工學博士、工學碩士學位的論文要求具有一定的工程、應用背景。

a.圖 圖包括曲線圖、構造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、照片、圖版等。圖應具有“自明性”，即只看圖、圖題和圖例，不閱讀正文，就可以理解圖意。圖應編排號（見2.2.2.2b）

每一圖應有簡短確切的題名，連同圖號置于圖下。必要時，應將圖上的符號、標記、代碼、以及實驗條件等，用最簡練的文字，橫排于圖題下方，作為圖例說明。

曲線圖的縱橫坐標必須標“量、標準規定符號、單位”。此三者只有在不必要標明（如無量綱等）的情況下方可省略。坐標上標注的量符號和縮略詞必須與正文中一致。

照片圖要求主題和主要顯示部分的輪廓鮮明，便于制版。如用放大縮小的復制品，必須清晰，反差適中。照片上應該有表示目的物尺寸的標度。

b.表

表的編排，一般是內容和測試項目由左至右橫讀，數據依序豎排。表應有自明性。表應編排序號（見2.2.2.2b）

每一表應有簡短確切的題名，連同表號置于表上。必要時，應將表中的符號、編、代碼、以及需要注明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下作為表注，也可以附注于表下。

表的各欄均應標明“量或測試項目、標準規定符號、單位”。只有在無必要標注的情況下方可省略。表中的縮略詞和符號，必須與正文一致。

表中不宜用“同上”、“同左”、“″”和類似詞，一律填入具體數字或文字。表內“空白”代表或無此項，“＿”或“?”（因“＿”可能與代表陰性反應相混）代表未發現，“0”代表實測結果確為零。

如數據已繪成曲線圖，可不再理列表。c.數學、物理和化學式

正文中的公式、算式或方程式等應編排序號（見2.2.2.2b），序號標注于該式所在行（當有續行時，應標注于最后一行）的最右邊。

較長的式，另行居中橫排。如式必須轉行時只能在＋，－，÷，>，〈處轉行。上下式盡可能在等號“＝”處對齊。

示例

大于999的整數和多于三位數的小數，一律半個阿拉伯數字符的小間隔分開，不用千位撇。

示列：應寫94652.023567 不應寫成94，625.023，567 d.計量單位

論文中使用的各種量、單位和符號，必須遵循附錄E“相關標準”所列國家標準的規定執行。單位名稱和符號的手寫方式一律采用國際通用符號。

e.符號和縮略詞

符號和縮略詞應遵照國家標準（見附錄E）的有關規定執行。如無標準可循，可采納本學科或本專業的權威性機構或學術團所公布的規定；也可以采用全國自然科學名詞審定委員會編印的各學科詞匯的用詞。如不得不引用某些不是公知公用的、且又不易為同行讀者所理解的、或系作者自定的符號、記號、縮寫詞、首字母縮寫字等時，均應一一在第一次出現時加以說明，給以明確的定義。

2.2.2.5 結 論

論文的結論是最終的，總體的結論，不是正文中的各段的小結的簡單重復。結論應該明確、精練、、完整、準確。

如果不可能導出應有的結論，也可以沒有結論而進行必要的討論。

可以在結論或討論中提出建議、研究設想、儀器設備改進意見、留待解決的問題等。2.2.2.6 致謝

在正文后對下列各方致謝：

指導完成論文工作的導師、協助導師指導論文工作或提供便利條件的個人或組織（教研室、實驗室等）；

在論文工作中提出建議和提供幫助的人；

給予轉載和引用權的資料、圖片、文獻、研究思想和設想的所有者； 其它應感謝的組織和個人。

致謝應實事求是，切忌浮夸與庸俗之詞。

2.2.2.7 參考文獻：按文中出現順序列出直接引用的主要參考文獻。可列于參考文獻表的文獻類型包括圖書、期刊、會議論文集、專利和學位論文等。其著錄格式分別如下（見附錄D）：

a.圖書：［順序編號］作者（3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加等或etal）.書名.版本（第 版）.出版地：出版者，出版年

b.期刊：［順序編號］作者（3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加等或etal）.文章名稱.期刊名稱，年號，卷號（期號）：起頁~止頁

c.會議論文集：［順序編號］作者（3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加等或etal）。文章名稱（英文用In），論文集名，出版地，出版者，出版年

d.專利：［順序編號］專利申請者.專利題名.專利國別.專利文獻種類，專利出版日期 e.學位論文：［順序編號］作者，題名［博士或碩士學位論文］，保存地點，保存單位，年份

2.2.3 附錄

附錄是作為論文主體的補充項目，并不是必須的。2.2.3.1 下列內容可作為附錄編于論文后。

a.為了整篇論文材料的完整，但編入正文又有損于編排的條理和邏輯性，這一類材料包括比正文更為詳盡的信息、研究方法和技術更深入的敘述，建議可以閱讀的參考文獻題錄，對了解正文內容有用的補充信息等；

b.由于篇幅過大或取材于復制品而不便于編入正文的材料； c.不便于編入正文的罕見珍貴資料；

d.對一般讀者并非必要閱讀，但對本專業同行有參考價值的資料；

e.某些重要的原始數據、推導、計算程序、框圖、結構圖、注解、統計表、計算機打印輸出件等。

2.2.3.2 附錄與正文連續編頁碼。每一附錄的各種序號編排見2.2.1.2.c。第一附錄均另起頁。學位論文打印及裝訂

3.1 論文必須用電腦雙面打印。

3.2 封面標題用1號宋體，副標題用2號宋體，封面下方部分用3號宋體與3號楷體（所填內容，如作者姓名、導師姓名等），一級標題用3號黑體，上下各空一行，二級標題用小3號黑體，前空12磅，后空12磅，三級標題用4號黑體，前空6磅，四級標題用小4號黑體，前空6磅，后空6磅。正文用小4號宋體，每版正文35字/行，32行/頁。

3.3 紙張用A4（210mm 297mm）標準大小的白紙，封面用白色銅板紙。論文打印時，紙的四周必須留足空白邊緣，每一面的上方（天頭）和左側（訂口）分別留邊20mm-25mm以下，下方（地腳）和右側（切口）分別留邊20mm，以便裝訂。

3.4 碩士學位論文的書脊用小三號仿宋字書寫，上方寫論文題目，中寫申請人姓名，下方寫學校名稱，距上下頁邊均為3cm。如下圖：

附錄A

分類號 密級

U D C

碩士（博士）（工程碩士）學位論文

題名——副題名

研

指導教師姓名、職稱

用

學

研

論

起

論文提交日期 年 月 日（用 止日

期 年 月 日（用文工

作 究方

向

用科專

業

用究生姓

名

用

3號楷體 3號楷體 3號楷體 3號楷體

3號楷體）3號楷體）

附錄B

（目次頁編排示例）

（參考件）

目錄（3號黑體）

前言（小4號黑體）（必要時）?????????????????????Ⅰ 摘要（小４號黑體）??????????????????????????Ⅱ Abstract（小4號）??????????????????????????Ⅲ

第一章 緒言（4號黑體）

1.1 ××××（4號宋體）???????????????????（1）

1.2 ××××?????????????????????????（2）

1.3 ××××?????????????????????????（3）

第二章 理論分析

2.1 ××××?????????????????????????（6）

2.2 ××××?????????????????????????（8）

2.3 ××××????????????????????????（10）

第三章 實驗研究

3.1 實驗材料?????????????????????????（6）

3.2 實驗裝置?????????????????????????（8）

3.3 實驗結果?????????????????????????（10）

第四章 數值計算與仿真

4.1 ××××????????????????????????（21）4.2 ××××????????????????????????（23）4.3 ××××????????????????????????（25）

第五章 結果分析與結論（討論）

5.1 ××××????????????????????????（28）5.2 ××××????????????????????????（30）致謝??????????????????????????????（32）參考文獻????????????????????????????（33）附錄A（攻讀學位其間發表論文目錄）???????????????（37）附錄B ?????????????????????????????（38）

附錄C

論文主體部分示例

（參考件）

第一章 機構投資概述

1.1 機構投資的概念和分類

所謂機構投資者，指在證券市場上，保險基金，養老基金和證券投資基金等以機構身份從事證券投資的投資者。機構投資則是機構投資者在證券市場的投資行為。它通常具有集中性、專業性、長期性的特點，比較注重理性投資和長期投資，被認為是穩定股市的重要力量。機構投資者是相對于散戶（即個人投資者）而言的，一般以其擁有的資金量來判斷，投資者在入市時也有明確的分類。

1.1.1 機構投資與機構投資者

機構投資的典型代表是投資基金。投資基金是由多數投資者出資組成的，委托專業管理機構進行動作，收益共享，風險共擔的集合投資。按投資領域，可分為證券投資基金和產業投資基金兩大類。投資于產業領域中未上市企業的投資基金，稱為產業投資基金，其中，投資于未上市創業企業的，稱為創業投資基金，或稱為風險投資基金［1］。廣義的機構投資包括機構投資者的產業投資和證券投資。本文的討論集中在狹義的機構投資，即以證券市場上的機構投資為主，第三章也會討論一種特殊的基金--產業投資和證券投資的融合--風險投資基金。

我國股市在初期主要以散戶為主體，大戶在當時的作用至關重要，從而形成了暴漲暴跌的局面［2］。從1996年開始，各地產生了大量的證券公司及信托投資公司，從而逐漸改變了原有的狀況，券商及投資公司成為證券市場的重要力量。1998年3月，國泰基金管理公司與南方基金管理公司成立。基金的加盟標志著我國證券市場的投資主體進入了一個新階段。目前，基金管理公司已有10多家，管理著36個基金、近千億的資產，對我國股市產生了極其重要的影響，從1999年5月至今大行情的形成，除了國家經濟基本面改善的因素外，管理層大規模發展基金功不可沒。如：對現有證券公司、信托投資公司進行整合重組，擴大券商實力等。除此而外，機構投資者中將會出現社保基金、保險基金為主體的基金管理公司。

附錄D

論文主體部分示例

（參考件）

示例一：專著

［1］張直明，張方，陳北雄，滑動軸承的流體動力潤滑理論.北京：高等教育出版社，1986 ［2］MitchellAL.Introductiontogeneticalgorithms.Cambridge:MITPress,1996 示例二：期刊論文

［3］陳斌，李有泉，介觀耦合電路的量子壓縮效應，科學通報，1996，41（14）：1275-1227 ［4］ChenDH, BogyDB, WangKC, etal.Singular stress fieldnear the cornerof jointed dissimi larmaterials.Journal of Applied Mechanics,1993,60（3）:607-613 示例三：學位論文

［5］張筑生.微分半動力系統的不變集：［碩士學位論文］.北京：北京大學數學系數學研究所，1995 ［6］GaimsRB.In fraredspec troscopic studieson solidoxygen:［J］dissertation.Berkeley: Univ of California,1965 示例四：會議論文

［7］田榮.連續與非連續變形分析的流形方法及其在土力學中的應用.見：中國土木工程學會第八屆全國土力學及巖土工程學術會議論文集.北京：萬國學術出版社，1999 ［8］Melbourne C.loadrelieving systems.In: Proc of Int Confon Non-convention alstructures.London,1987

附錄E

相關標準

B.1GB 1434-48 物理量符號。

B.2GB 3100-93 國際單位制及其應用。

B.3GB 3101-93 有關量、單位和符號的一般原則。B.4GB 3102.1-93 空間和時間的量和單位。B.5GB 3102.2-93 周期及其有關現象的量和單位。B.6GB 3102.3-93 力學的量和單位。B.7GB 3102.4-93 熱學的量和單位。B.8GB 3102.5-93 電學和磁學的量和單位。B.9GB 3102.6.93 光及有關電磁輻射的量和單位。B.10GB 3102.7-93 聲學的量和單位。

B.11GB 3102.8-93 物理化學和分子物理學的量和單位。B.12GB 3102.9-93 原子物理學和核物理學的量和單位。B.13GB 3102.10-93 核反應和電腦輻射的量和單位。B.14GB 3102.11-93 物理科學和技術中使用的數學符號。B.15GB 3102.12.93 無量綱參數。

B.16GB 3102.13-93 固體物理學的量和單位。

第三篇：研究生學位論文開題報告

研究生學位論文開題報告

（學術型研究生）

姓名

學

號

層次

碩士研究生

所在學院

學科專業

思想政治教育

指導教師

開題時間

大學研究生學院制

姓名

學號

入學時間

課題名稱

大學生和諧就業問題研究

開題報告時間

開題報告地點

開題報告評審小組成員

姓名

職稱

工作單位

組長

組

員

秘書

指導教師對開題報告的意見：

□同意進行開題答辯

□不同意進行開題答辯

導師簽字：

****年**月**日

學科對開題報告的意見：

□同意進行開題答辯

□不同意進行開題答辯

負責人簽字：

****年**月**日

注：以下1-8項內容，如填寫不下，均可加頁。

1、立論依據

課題來源及研究的目的和意義：

課題來源：

我國學術界早在20世紀80年代末就開始對高校大學生就業問題進行研究，研究成果突出。然而，將大學生就業與和諧理念相結合的研究相對較少。目前，雖然中共中央以及各級政府，社會上企事業單位都很重視大學生就業問題，也實施各種積極的就業政策，但是中國當前的大學生就業仍然不容樂觀。大學生就業問題日益突出，解決大學生的充分就業問題是國家繁榮、社會穩定、高校和諧、個人幸福的根本保障。它與社會、高校、個人的切身利益息息相關。目前，我國正處于構建和諧社會的攻堅階段，構建和諧社會要求實施積極的就業政策，發展和諧勞動關系，大學生作為社會的高端人才，實現大學生和諧就業能夠推動和諧社會的建設。因此，選擇本課題是基于社會現實問題提出來的，旨在通過分析研究能夠在一定程度上解決大學生就業難問題，從而實現大學生和諧就業，加快和諧社會建設的步伐。

研究目的：

近幾年來，大學生就業難的呼聲日漸高漲，因此，在當前就業形勢日益嚴峻的背景下，研究大學生就業問題具有急迫性和重要性。首先，當前大學生就業是全社會就業的重要組成部分，如果畢業生不能順利就業，不僅直接影響畢業生個人的生活和思想情緒，會誘發各種矛盾和問題，直接影響到我國和諧社會構建和發展。其次，大學生畢業后能否成功就業，在一定程度上反映當前高等教育的辦學水平和質量，關系到高等教育大眾化的進展。最后，就業是民生之本，是涉及到百姓切身利益的民生問題。解決大學生的充分就業問題是國家繁榮、社會穩定、高校和諧、個人幸福的根本保障。因此，文章試圖突破性地從和諧理念出發，在分析當前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭以及大學生個人等方面分析出現就業不和諧的原因，進而用辯證唯物主義和諧觀有針對性的提出解決思路與方法，從而達到大學生和諧就業。通過本論文的系統研究，將有利于促進我國經濟的發展、高等教育健康運行、大學生個體社會價值實現以及社會主義和諧社會的構建。

研究意義：

胡錦濤同志指出，大學生是國家的寶貴資源，是民族的希望，是祖國的未來。2009年3月，溫家寶總理鄭重指出“無論是大學生還是農民工的就業，不僅關系他們的生計，還關系他們的尊嚴。”就業是大學生人生的重要轉折點，也是其追求理想、實現自我社會價值的新起點。大學生能夠和諧就業還關系到我國經濟的發展、和諧社會的構建、高等教育大眾化的進展等社會方方面面的發展。中共中央高度重視大學生就業問題。目前，大學生就業形勢嚴峻，結構性矛盾突出、就業環境不和諧、就業市場不完善、就業指導欠缺等多方面原因造成大學生就業不和諧的現狀。中共中央高度重視在這樣的背景下，深入研究大學生和諧就業問題具有重要的理論意義和實踐價值。

1.理論意義

第一、國內外學術界對大學生就業問題的研究相對比較活躍，發表的文章也積累了一定的數量，并且取得了一定的成果。

但是，關于大學生和諧就業問題的研究比較少，本文章主要研究大學生和諧就業問題，這樣在借鑒前人研究的基礎上深化了關于大學生就業問題的研究。第二、大學生和諧就業是本研究很重要的一個觀念，雖然已有文獻中出現過這個名稱，但鮮見對其的界定，對此，本文章試圖對其進行闡釋。這樣在一定程度上就彌補了對該問題研究的不足，豐富了在大學生就業領域研究的內容。

2.實踐意義

第一、研究大學生和諧就業問題能夠加快國家制定鼓勵大學生就業的政策，能夠推動大學生就業機制的完善。

第二、研究大學生和諧就業問題能夠為高校進行教育改革、轉變大學生培養模式提供一定的借鑒作用。

第三、研究大學生和諧就業問題能夠為用人單位制定人力資源計劃提供一定的啟示，從而加快大學生就業市場的完善。

第四、研究大學生和諧就業問題能夠為大學生在就業過程中解決就業難題提供一定的啟示作用，從而實現和諧就業。

2、文獻綜述

國內外研究現狀及分析：

國內研究現狀：

近年來我國在大學生就業領域的研究非常活躍，目前，發表于各類雜志刊物的關于大學生就業問題的論文也已積累了相當大的數量，為我國當代大學生就業提供了很多理論指導。但是，目前，我國關于大學生和諧就業的研究相對較少，理論成果相對也比較少。同時，傳統的研究視域、研究取向、研究路徑有待進一步改善，這就要求我們發揮主觀能動性，從而進行深層次的探索和研究。

我國理論界對高校大學生就業問題的研究，大致可分為三個時期：第一個時期是20世紀80年代末，當時主要是研究計劃經濟體制下行業需要與畢業生“對口就業”的問題，而對就業制度本身以及就業問題產生的原因、特點和規律性的東西較少涉及；第二個時期是20世紀90年代初期，當時正值計劃經濟向市場經濟轉軌，因此這一時期的研究重點主要放在高校畢業生就業制度改革以及就業觀念的變化上；第三個時期是20世紀90年代末，中國在世紀之交啟動了高等教育大眾化進程，高校畢業生就業問題日益突出，因此研究大眾化進程中的就業制度改革、就業矛盾的新特點、就業中公平問題、就業中所面臨的挑戰以及就業的前景等問題，成為該時期的重點。目前，中國學生在就業過程中呈現出來的不和諧現狀凸顯出研究大學生就業的重要性。就我國目前的研究現狀來看，國內學者對大學生就業問題做出了一定的研究，也取得了一定的成果。

1、對大學生就業狀況的研究

近年來，對大學生就業所做的調查分析，比較有代表性的有北京大學閔維方等做的《2005年大學畢業生就業狀況的調查分析》(高等教育研究，2006)，浙江師范大學王永珍等做的《大學畢業生就業意向的調查分析與思考》(當代教育論壇，2006)，共青團中央學校部、北京大學公共政策研究所聯合做的《2006年中國大學生就業狀況調查》，王霆、楊玉梅、張瑾研做的《高校畢業生就業狀況及就業能力調查研究》（鳳凰網教育，2018），楊建超的《大學生就業弱勢群體的現狀調查分析》（學校黨建與思想教育，2010），張麗坤、杜殿會等做的《普通高校畢業生就業狀況調查研究》（科技信息，2018）等文章。這些調查研究內容較為詳實、客觀，具有較強的說服力和重要的參考價值。

2、對大學生就業現狀的原因及對策的研究

針對大學生就業現狀的原因和對策的研究理論成果比較豐富。具有代表性的有西安科技大學倪淵的《大學上就業難的成因及對策》，沈燕的《試論嚴峻就業形勢下做好大學生就業工作的突破點》（中州學刊，2009），郝曉艷《大學生就業難及其解決思路》（中共山西省委黨校學報，2010），姬養洲的《2010年高校畢業生就業形勢分析及對策》（人才資源開發，2010）等文章等都對大學生就業問題進行了探討。學者們大都是在分析中國目前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭、學生自身等方面出發分析就業難的原因并尋求解決對策。

3、對大學生和諧就業問題的研究

對大學生和諧就業問題研究的文獻比較少，與其內容相關的文章有：文學禹《?民生視野下的大學生就業問題論析》（蘭州學刊，2009），杜娟的《關于促進高校畢業生和諧就業的思考》（科技信息，2007），楊邦勇.《和諧社會視野下的大學生就業工作探析》（廈門理工學院學報，2007），王彥英,陳建波的《和諧社會視角下我國大學生就業問題探論》（中國市場，2010），宋亞飛的《?和諧社會視野下大學生就業問題研究》（企業家天地，2010），王澤兵的《大學生和諧就業的現狀分析與對策思考》（四川師范大學學報，2008）等文章提及大學生和諧就業，或者將大學生就業與和諧社會相結合，但是對大學生和諧就業都未做出明確的界定。

國外研究現狀：

在國外，由于各國政治環境、經濟發展水平、高校教育發展程度、社會現狀各不相同，各國大學生就業呈現出不同特點。國外學術界對大學生就業的研究，是建立在成熟的勞動力市場基礎上的。學者們大多基于現代人力資源管理思想和勞動力市場理論來研究就業問題。勞動力市場理論主要運用工資競爭、職位競爭等理論來分析，完善勞動力市場是解決畢業生就業問題的重要步驟。大多數學者分別從畢業生的供給、需求、供需匹配等方面來進行研究。例如，卡諾就把大學畢業生的就業難問題歸因于勞動力市場的需求方，認為是資本主義企業追求利潤最大化的結果，因為失業大學生的存在有利于滿足企業對技術人才的需求，也有利于壓低工資和提高在崗大學生的生產力。

國際上對大學生就業問題研究的另一個重要角度，是對大學畢業生的就業力研究，并圍繞這一問題產生了一系列的探討。比如，大衛·皮爾斯的《進入高等教育前的就業力和學生的教育經歷》、曼茲·約克的《向高等教育過渡：關于“就業力議題”的一些觀點》、曼茲·約克和皮特爾·奈特的《本科課程與就業力》等都從高等院校和學生自身為出發點探討如何通過學校教育提升大學生自身的競爭力。

縱觀國內外學術界，關于大學生就業問題所取得的進展，他們在很多方面都達成了共識。但是，對大學生和諧就業的研究還不夠深入、全面，對于什么是大學生和諧就業、如何實現大學生和諧就業還有待做進一步的探討和研究。對此，本研究擬采用文獻資料法、經驗總結法、比較研究法等相結合的方法，從大學生目前的就業現狀為出發點，深入分析大學生就業中存在的問題以及成因，力求有針對性地提出實現大學生和諧就業的對策。

3、研究內容及方案

（1）學術構想與思路、主要研究內容、擬解決的關鍵問題及預期目標

學術構想與思路：

文章研究大學生和諧就業問題，這是在大學生就業日益嚴峻的情況下提出來的研究課題。文章以大學生就業現狀為基礎，以和諧理念為突破口，剖析大學生就業不和諧的現狀與成因，進而提出實現大學生和諧就業的建議和對策。在這一研究思路的指導下，文章從以下幾個方面進行研究。

首先，導論部分介紹了論文的選題依據、國內外研究現狀以及研究內容和方法等。其次，介紹目前大學生就業的現狀特點以及對大學生和諧就業的界定、實現大學生和諧就業的意義等。再次，分析大學生就業不和諧因素以及政府、就業單位、學校、家庭以及大學生個人五個方面分析造成大學生就業不和諧的原因。最后，分析提出實現大學生和諧就業的對策。接下來的通過對國內外研究現狀的理解，接下來是對整個分析研究進行總結。文章主要是通過社會實際存在的大學生就業不和諧現狀為出發點，按照發現問題，分析問題解決問題這樣的思路進行論述的。

主要研究內容：

第1章

導

論

1.1

課題研究的背景和意義

1.1.1

研究的背景

1.1.2

研究的意義

1.2

國內外研究現狀

1.2.1國外研究現狀

1.2.2國內研究現狀

1.3

論文的研究內容和方法

1.3.1

論文的研究內容

1.3.2

論文采用的研究方法

第2章

大學生就業相關概念的界定及其現狀特點

2.1大學生和諧就業概念的界定

2.1.1就業和失業

2.1.2大學生就業以及和諧就業

2.1.3

實現大學生和諧就業的重要意義

2.2

目前大學生就業的現狀特點

2.2.1大學生與就業市場供求狀況

2.2.2大學生就業質量

2.2.3大學生就業結構

2.2.4大學生就業途徑

2.3

本章小結

第3章

目前大學生就業不和諧因素及其原因

3.1

大學生就業不和諧因素的表現

3.1.1大學生就業崗位不充分

3.2.2大學生就業機會不公平

3.2.3大學生就業渠道不通暢

3.2.4大學生就業專業不對口

3.2.5大學生就業區域不均衡

3.2

大學生就業不和諧的原因

3.1社會整體就業形勢嚴峻,大學生就業空間縮小

3.1.1國家整體就業崗位稀缺

3.1.2高校擴招供求關系失衡

3.1.3經濟結構調整就業市場不穩定

3.2就業市場機制不完善，人力資源配置不合理

3.2.1勞動力市場存在歧視大學生現象

3.2.2大學生就業市場法律法規不完善

3.2.3社會中介組織就業指導就業服務不全面

3.3高校人才供給與市場需求相脫節

3.1.1高校人才培養模式單一

3.1.2高校專業設置與市場要求相脫節

3.1.3高校缺乏規范的就業指導

3.4大學生就業觀念錯位、缺乏理性的職業規劃

3.4.1大學生就業觀念難以改變

3.4.2大學生自身修養與就業能力不足

3.4.3大學生缺乏理性的職業規劃

3.5

本章小結

第4章

實現大學生和諧就業的對策

4.1

國家加強宏觀調控營造和諧就業環境

4.1.1促進經濟增長、控制招生規模

4.1.2加強大學生就業市場法制建設

4.1.3完善社會保障體系

4.1.4拓寬就業渠道

4.2優化社會就業中介組織實現和諧溝通

4.2.1強化社會中介服務職能

4.2.2完善中介機構校園招聘

4.2.3搭建網絡就業中介平臺

4.3高等院校深化教育改革推進供需和諧

4.3.1深化高等院校教育與教學改革

4.3.2創新人才培養模式

4.3.3完善就業指導體系

4.3.3實行職業培訓

4.4大學生自身要轉變就業觀念實現和諧就業

4.4.1樹立和諧就業觀念

4.4.2全面提升就業能力

4.4.3做好自身職業規劃

4.4.4保持良好就業心態

4.5

本章小結

第5章

結論

致謝

參考文獻

擬解決的關鍵問題：

文章講究實用性，通過分析了解問題，分析問題，最關鍵是解決問題。文章研究大學生和諧就業問題主要通過對當前大學生就業現狀分析了解實際就業情況，找出問題原因進而解決大學生如何做到和諧就業，如何運用和諧理念指導大學生就業這個關鍵問題。文章關鍵是論述運用和諧理念指導大學生和諧就業應采取的措施，從而實現大學生和諧就業。

預期目標：

本文章預期字數為2萬字，分為五章進行論述，文章不僅闡述了大學生就業的現狀、原因、對策，更重要的是和和諧理念相結合，用和諧理念為指導從而實現大學生和諧就業。文章還利用多種研究方法，使得文章更具有實際意義。最終通過關于大學生和諧就業的分析與探討，為大學生和諧就業提供理論指導，從而實現大學生和諧就業，推動社會主義和諧社會的建設。目前，本文章已大致完成資料收集工作，在下個階段，我就會對資料進行分析總結，完成論文的寫作。

（2）擬采取的研究方法、技術路線、實施方案及可行性分析

研究方法：

1.文獻資料法：通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻，同時也采用微機聯網檢索等先進的查閱文獻的方法進行資料的收集。

2.經驗總結法：文章研究和諧視域下大學生就業問題，在掌握一定數量的相關參考資料的基礎上制定總結計劃，并搜集大學生就業不和諧的具體實事，然后以客觀事實為依據進行分析與綜合，最后找出解決問題的對策，總結研究成果。

3.比較研究法：通過對大量相關論文資料的加工整理，然后進行比較。首先要對不同時期有關大學生就業的研究進行縱向比較；然后對同一時期有關大學生就業的研究進行橫向比較；最后對所有資料進行綜合比較，從而發現新問題，實現本文章研究的創新性。

技術路線：

近年來我國學術界在大學生就業領域的研究比較活躍，研究成果比較明顯。我國的高等教育已進入大眾教育階段，大學生就業難的問題已引起政府和社會的廣泛關注。學者們大都是在分析中國目前大學生就業現狀的基礎上，從政府、用人單位、高校、家庭、學生自身等方面出發分析就業難的原因并尋求解決對策。但是，關于大學生就業指導思想方面的研究比較少，文章就從就業指導思想為突破口進行研究。目前，我國正處于建設社會主義和諧社會的攻堅階段，大學生能夠和諧就業與與社會、高校、個人的切身利益息息相關。本文章就根據大學生就業現狀、找出就業不和諧的原因，然后分析如何通過和諧理念來指導大學生就業，各個部門采取什么措施與對策來實現大學生和諧就業。

實施方案：

文章研究和諧視域下大學生就業問題，以就業指導思想--和諧理念為突破口來進行研究。首先，文章詳細介紹和諧理念、大學生和諧就業的概念以及和諧就業的意義。并通過對國內外研究現狀的分析，了解學術界的研究情況，進而發現問題。其次，文章開始介紹大學生就業和諧與不和諧兩種現狀。再次，文章從政府、就業單位、學校、家庭以及大學生個人五個方面分析造成大學生就業不和諧的原因。最后，基于上述分析提出如何運用和諧理念指導大學生就業，進而推動和諧社會建設的步伐。文章主要是通過目前大學生就業不和諧的實際問題為出發點，按照發現問題，分析問題進而提出解決問題對策這樣的思路進行研究的。

可行性分析：

目前，我國學術界對大學生就業領域研究非常活躍，發表于各類雜志刊物的關于大學生就業問題的論文也已積累了相當大的數量，國外關于大學生就業的研究也比較成熟，為本文章寫作提供了大量的文獻資料。這就為課題研究的成功積累了一定的基礎。再者，網絡信息比較發達，可以隨時掌握本研究領域的最新研究成果，能夠為文章寫作提供最新的參考。導師在論文選題、收集資料、開題報告寫作到論文的撰寫整個過程都會給予大量的幫助，提出大量的參考意見，這樣就有利于論文的成功撰寫。本人作為課題的研究者，吃苦耐勞、積極思考，發揮主觀能動性從而有信心完成論文的寫作。這些條件都有利于課題研究的順利完成。

（3）課題的創新點

研究大學生和諧就業問題是在目前大學生就業不和諧現狀的基礎上提出來的。雖然國內外學術界對大學生就業問題的研究比較多，理論成果也比較豐富，這就為課題的寫作提供了大量的文獻資料。在綜合整理以后發現關注就業難、關注就業措施的比較多，關注大學生就業指導思想的相對比較少。本文章就緊抓時代潮流，以大學生就業指導思想--和諧理念為突破口進行研究。這就是本課題的創新點。

4、研究基礎

（1）前期準備工作

首先，選擇研究課題，確定主攻方向。其次，通過文獻、調查等方法搜集資料，然后加工整理、進行知識積累進而了解本課題研究的歷史現狀、掌握動向、汲取經驗、開擴思路從中得到借鑒、印證、補充和依據。再次，在搜集資料的基礎上，運用科學的方法進行研究。掌握科學方法論的基礎上確立論點進而擬寫提綱，完成開題報告的的寫作。搜集資料、確立論點、選擇材料、填寫開題報告是撰寫論文需要的前期準備工作。

（2）研究條件和實驗條件

文章研究大學生和諧就業問題，前期工作最主要是搜集與閱讀整理資料。學校圖書館有大量相關專業的書籍、期刊，并且有專門的圖書閱覽室。學生可通過文摘、索引期刊等檢索工具書查閱文獻。學校電子圖書館可以免費下載學術期刊論文，學生可以通過微機聯網檢索等先進的查閱文獻方法進行文獻查閱。導師在學生進行論文創作的前期工作中提供很大的幫助，在學生選題、立論、資料收集等各個階段都提供了參考意見，并經常與學生進行溝通，為學生的論文撰寫工作提到了很重要的輔助作用。這些都為學生提供了良好的研究條件。

5、可能遇到的問題及對策

（1）研究過程中可能遇到的問題、困難

本課題研究難度相對比較大，主要是在創新方面比較難。前期工作中文獻資料的收集工作比較繁雜，加工整理工作比較難。因為學術界關于大學生就業的研究比較多，成果也比較豐富，這樣資料收集以后整理工作就比較困難，不同時期研究成果，同一時期研究成果的縱向橫向比較，然后進行分析綜合。這個過程是比較困難的。再者，大學生就業真實情況的調查也比較困難。因為涉及的人數多、范圍廣、涉及的就業領域也比較多，這就為了解實際情況帶來了一定的困難。

（2）擬采取的措施

針對上述遇到的問題以及困難，最主要的是作為課題的研究者要有吃苦耐勞、認真負責的態度，多閱讀相關書籍、文獻資料，運用科學的方法進行加工整理。同時，要經常與導師溝通，認真聽取導師的意見和建議。這樣才能順利完成論文的撰寫。

6、進度安排

序號

階段及內容

起訖日期

階段成果形式

選題階段：通過導師的參考課題以及自己的思考確定研究課題。

2018年9月

選題方案

搜集與閱讀整理資料階段：對搜集的相關資料進行加工整理，總結經驗、發現新問題。

2018年10月

經驗總結

論證與組織:確定研究課題，梳理資料后撰寫開題報告。進行開題報告答辯，認真思考專家組給的意見和建議，完善開題報告。

2018年11月

開題研究報告

撰寫論文：系統查閱資料與國內外參考文獻，撰寫論文，形成初稿。

2018年12月至2019年5月

論文

論文修改與定稿:

在導師指導幫助下反復修改論文，最終定稿。

2019年6月至2019年9月

論文

論文裝訂成冊并等待參加答辯，接受專家驗收。

2019年11月

論文

7、主要參考文獻

8、開題報告答辯記錄

記錄人簽字：

****年**月**日

9、開題報告評審意見

評審小組對開題報告的意見：

□開題報告答辯通過

□開題報告答辯不通過

評審小組成員簽字：

組長簽字：

****年**月**日

學院審核意見：

負責人簽字：

****年**月**日

第四篇：研究生學位論文開題報告提綱

遼寧科技大學碩士研究生學位（畢業）論文

開題報告參考提綱

開題報告是用文字體現的論文總構想，篇幅不必過大，但要把計劃研究的課題來源、如何研究、理論適用等主要問題闡述清楚，一般應包含以下幾部分。

一、選題意義（理論意義和現實意義等）；

二、綜述（理論的淵源及演進過程、國內外有關研究的綜述、參考文獻及本人對以上綜述的評價等）；

三、寫作提綱（論文的基本框架、研究方法、研究方向、準備采取的技術路線和擬解決的關鍵問題等）；

四、研究條件和可能存在的問題；

五、預期的結果；

六、論文寫作進度安排。

附：開題報告封面。

遼寧科技大學

碩士研究生學位（畢業）論文開題報告

研究生姓名

所在院系

學科專業

年級

導師姓名

課題名稱

開題日期：年月日

第五篇：研究生學位論文開題報告規范

（下列內容可作重要參考，如有和山東大學碩士學位論文規范有沖突的，以山東大學規范為準）

論文開題報告格式及如何寫論文開題報告

在研究生教育的整個過程中,學位論文質量的高低是衡量研究生培養質量的重要標志。而論文質量的高低,很大程度上取決于論文開題報告做的細致程度。論文開題報告做的細致,前期雖然花費的時間較多,但寫起論文來就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規定的時間保質保量地完成;但如果不重視論文開題報告,視論文開題報告為走過場,寫起論文來就會沒有目標,沒有方向,沒有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業論文的質量。

一、論文開題報告的意義

碩士論文開題報告是研究生在完成文獻調研后寫成的關于學位論文選題與如何實施的論述性報告。論文開題報告既是文獻調研的聚焦點,又是學位論文研究工作展開的散射點,對研究工作起到定位作用。

寫論文開題報告的目的,是要請老師及專家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒有價值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒有明顯缺陷。因此論文開題報告就要圍繞研究的主要內容,擬解決的主要問題(或闡述的主要觀點),研究步驟、方法及措施為主要內容。但筆者在工作實踐中發現有很多學生往往在論文開題報告中花費大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時,往往寥寥數語一筆帶過。這樣,不便于評審老師指導。

二、如何寫論文開題報告

(一)論文開題報告的前提——通過理論思維選擇課題

在工作實踐中,發現碩士研究生論文開題報告中存在的普遍問題是選題不合適。有的提出的問題太過“平庸”,有的選題范圍太大,研究內容太多、太寬泛,提出的問題不切合碩士生的實際,實踐操作起來難度較大。有些選題盡管有意義,有創新,作者的研究思路也比較正確,但論文選題范圍太大,研究內容對于一個碩士生來說明顯偏多,無法按時完成。因此應重新確定研究內容,注重項目的可操作性。

那么如何選擇研究問題呢?這里要強調的是通過理論思維來發現研究問題。

理論是由一系列前設和術語構造的邏輯體系,特定領域的理論有其特定的概念、范疇和研究范式,只有在相同的概念、視角和范式下,理論才能夠對話。只有通過對話,理論才能夠發展。碩博論文要想創造新理論很難,多數是在既有理論的基礎上加以發展。

其次,選擇問題是一個“剝皮”的過程,理論問題總是深深地隱藏在復雜的現實背后,而發現理論問題,則需要運用理論思維的能力。這就需要我們不斷鍛煉和提高自己的理論思維能力,需要在日常的學習中,不斷總結和分析以往的研究者大體是從哪些視角來分析和研究問題,運用了哪些理論工具和方法,通過學習和總結來不斷提高自己的理論思維能力,從而選擇具有學術理論價值和應用價值,并與當前國家經濟發展及導師的研究領域或學科學研究項目緊密結合的研究問題。

(二)做好文獻綜述,為論文開題報告打好基礎

在研究生論文開題報告會上,出現的普遍問題是對文獻的研讀不夠,對研究背景的了解不夠深入,對研究方向上國內外的具體進展情況了解不夠全面、詳細,資料引用的針對性、可比性不強。有很多學生沒有完全搞清論文開題報告與文獻綜述的區別,他們的論文開題報告有很多僅僅是對前人工作的敘述,而對自己的工作介紹甚少。

文獻綜述的基本內容包括:國內外現狀;研究方向;進展情況;存在問題;參考依據。這是對學術觀點和理論方法的整理。同時,文獻綜述還是評論性的,因此要帶著作者本人批判的眼光來歸納和評論文獻,而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。

要想寫好論文開題報告,必須認真研讀文獻,對所研究的課題有個初步的了解,知道別人都做了哪些工作,哪些方面可以作為自己研究的切入點,因此,文獻調研的深入和全面程度,會相當程度地影響論文開題報告的質量,是學生充分發揮主觀能動性的客觀基礎。

(三)論文開題報告的格式及寫作技巧

1.論文開題報告格式

一個清晰的選題,往往已經隱含著論文的基本結論。對現有文獻的缺點的評論,也基本暗含著改進的方向。論文開題報告就是要把這些暗含的結論、論證結論的邏輯推理,清楚地展現出來。論文開題報告的寫作步驟:課題選擇—課題綜述—論題選擇—論文開題報告。論文開題報告的基本內容主要包括:選題的意義;研究的主要內容;擬解決的主要問題(闡述的主要觀點);研究(工作)步驟、方法及措施;畢業論文(設計)提綱;主要參考文獻。論文開題報告的一般內容包括:

(1)論文開題報告——課題來源、開題依據和背景情況,課題研究目的以及理論意義和實際應用價值。

(2)論文開題報告——文獻綜述。在閱讀規定文獻量(不少于50篇,其中外文文獻占40%以上)的基礎上,著重闡述該研究課題國內外的研究現狀及發展動態,同時介紹查閱文獻的范圍以及查閱方式、手段。

(3)論文開題報告——主要研究內容。包括學術構思、研究方法、關鍵技術、技術路線、實施方案、可行性分析、研究中可能遇到的難點、解決的方法和措施以及預期目標。

(4)論文開題報告——研究工作進度計劃。

(5)論文開題報告——主要參考文獻,列出至少10篇所查閱參考的文獻。

2.論文開題報告的寫作技巧

(1)提出問題注意“層次”

選題是撰寫學術論文的第一步,選題是否妥當,直接關系到論文的質量,甚至關系到論文的成功與否。不同于政策研究報告,學術文章聚焦理論層面、解決理論問題。有的學生的選題不具有新穎性,內容沒有創新,僅僅是對前人工作的總結,或是對前人工作的重復。在選題時要堅持先進性、科學性、實用性及可行性的原則。在提出問題時,要以“內行”看得懂的術語和明確的邏輯來表述。選題來源包括:

1、與自己實際工作或科研工作相關的、較為熟悉的問題;

2、自己從事的專業某問題發展迅速,需要綜合評價;

3、從掌握的大量文獻中選擇反映本學科的新理論、新技術或新動向的題目。

所選題目不宜過大,越具體越容易收集資料,從某一個側面入手,容易深入。

(2)瞄準主流文獻,隨時整理

文獻資料是撰寫好學術論文的基礎,文獻越多,就越好寫,選擇文獻時應選擇本學科的核心期刊、經典著作等,要注意所選文獻的代表性、可靠性及科學性;選擇文獻應先看近期的(近3-5年),后看遠期的,廣泛閱讀資料,有必要時還應找到有關文獻所引用的原文閱讀,在閱讀時,注意做好讀書卡片或讀書筆記。

整理資料時,要注意按照問題來組織文獻資料,寫文獻綜述時不是將看過的資料都羅列和陳述出來,而是要按照一定的思路將其提煉出來。只有這樣,才能寫出好的文獻綜述,也才能寫出好的論文開題報告,進而為寫出好的論文打下基礎。

(3)研究目標具體而不死板

一般論文開題報告都要求明確學位論文的研究目標,但筆者認為,研究目標不宜規定得太死板,這是因為,即使條件一定,目標是偏高還是偏低,往往難于準確判斷,研究工作本身,涉及求知因素,具體研究時條件也不同。學位論文選題和研究目標體現了研究工作的價值特征。

三、論文開題報告的質量保證

為了保證碩士研究生的培養質量,提高論文質量,就必須對論文開題報告進行評價。論文開題報告會由3-5位相關學科的專家對論文開題報告進行評議,不同學科的論文開題報告的側重點不同。學校對論文開題報告規定了統一的格式,設計了專門的論文開題報告評審表,論文開題報告會上研究生應對課題進行詳細匯報,并對專家提問做出必要的解釋和說明。評審小組成員最后簽名并給出學生是否合格的評審意見。

為了提高論文質量,研究生必須首先從思想上重視論文開題報告,在平時的學習中注意積累,從各個方面提高能力,尤其要注意培養通過理論思維發現研究問題的能力。論文開題報告是研究工作的開始,良好的開端為優秀的學位論文奠定了堅實的基礎。

研究生學位論文開題報告規范一、一般要求

研究生的開題報告在學位課基本結束并做出必要的準備后開題。研究生入學伊始就應注意廣泛接觸專業研究資料，進行相關調查，閱讀文獻，搜集資料，了解本學科領域在國內外發展動態，使學位論文有一個良好的基礎。

二、開題報告的內容

學位論文開題報告，一般包括下述內容：

（一）國內外研究背景

研究生應在對選題相關領域國內外研究進展情況全面系統了解的基礎上，進行認真的分析對比，對已取得研究成果、仍待進一步研究的內容進行總結，寫出詳細的文獻綜述，并將綜述的核心內容納入開題報告正文，綜述全文可附于附錄中。

（二）課題來源及選題依據

根據國內外研究背景，著重說明選題的依據，開展此課題研究的設想，以及研究的主要內容，并指出研究結束后可能發現的有價值的新現象、新規律、新觀點、新假說或對原有成果的新發展等。

（三）跟蹤研究主題的前沿

為了加強學位論文選題的科學性和前沿性，要求研究生開題前必須進行檢索查新。并作出相應查新結論，查新情況是開題報告正文的一項必備內容。

（四）課題具備的理論和應用價值

對所確定課題在理論和實際上的意義、價值和可能達到的水平給予充分闡述。

（五）研究計劃和可行性論證

制訂詳細的課題研究工作計劃、技術路線，研究所使用的方法和手段，對上述內容和是否具備開展研究工作的條件作出可行性論證。

（六）研究需要解決的關鍵問題

闡述課題研究工作可能遇到的主要困難和問題，并提出解決的辦法和措施。

（七）研究的工作進度安排。

三、論文選題

（一）碩士研究生論文選題

1．論文選題應考慮本學科的發展與實際應用相結合。

2．論文選題應當參考國家對本學科研究與發展提出的指導性意見。

3．論文選題應具備科學性和一定的創新性。

4．論文課題應當考慮本學科、本專業實現該課題的基本物質條件，并經過努力能按期完成的5、研究生本人應對所選課題具有興趣和熱情。

6、碩士研究生開題報告的字數不應少于5千字。

7、開題報告要求寫成書面材料。研究生將開題報告和有關參考文獻、作為開題依據的各種理論分析、研究數據等資料，事先印發給開題報告審查小組成員。

四、開題報告的格式要求

1．研究生開題報告必須按照本規定制訂的格式進行寫作。

2．研究生開題報告分為封面、中英文摘要和關鍵詞、目錄、正文、參考文獻。

（1）封面部分；

（2）中英文摘要和關鍵詞

（3）目錄：要求目錄列至三級標題。

（4）正文

（5）參考文獻：要求列出全部開題報告所引用古今文獻的來源及出處。

（6）附錄的清單應全部列入目錄中。

3．開題報告一律使用A4紙單面打印，左側裝訂，左右空2.6厘米，上下空2.54厘米，頁碼置于底部右側。

4．文中的表格、圖片標題一律分別采用統一編號，如“表1”、“圖1”。表格標題置于表格上方，圖片標題置于圖片下方，均使用5號黑體字。凡涉及數據分析的表格均須采用三線表樣式。