第一篇：最新關于大學生家庭經濟情況調查報告書

大學生家庭經濟負擔狀況調研

報告書

學 生 姓 名及學號 王臘雪 20110513934

學 生 姓 名及學號 陳春娟 20110512069

學 生 姓 名及學號 劉云亭 20110513965

學 生 姓 名及學號 王倩 20110514050

所 在 學 院 外國語學院

年級專業班級 2011級英語（師范）8班

指 導 教 師 李洪淑

大學生家庭經濟負擔狀況調研

報告書

摘要：

隨著國家經濟的不斷發展，國家對于教育和人才的投入逐漸增多，然而我國仍然處于社會主義初級階段，針對大學生的各項補助政策還不夠完善。大學教育是一個家庭總支出的一個重要的部分，因此，為了更好地了解大學生家庭情況從而完善我國的補助機制，我們進行了這項調查工作。在此調查期間我們組員積極配合，盡力彌補一些客觀上的不足，相互理解與支持，共同完成了這份問卷。我們設計了包含11個問題的問卷，發放并回收統計，用我們實踐得出的結果進行分析。就問卷結果分析表明，城市的家庭經濟情況也只限于一般，但是中國學生自立自強的意識正逐漸增強，絕大多數大學生選擇走理性消費路線。就此我們提出了4條對于引導大學生科學消費的建議，即加強大學生思想政治教育，加強理財教育，充分發揮家庭教育的作用以及把校風建設與大學生良好消費風氣相結合。

關鍵詞：大學生，家庭情況，經濟負擔

國家采取的措施使家庭貧困的孩子實現了求學夢,但是現在大學里能享受到助學貸款的人并不多，政府政策有待完善，同時助學金申請的有些是胡亂掛名，評判草率，依據單一，使得需要得到幫助的人得不到應有的幫助。針對這一現狀，我們進行了這一項關于大學生家庭經濟負擔狀況的調查，發現并總結了一些結論，希望可以讓公眾對于該話題有一定的了解，同時有助于政府相關政策的完善。

一、調研的基本情況

（一）調研目的

1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過了《中華人民共 和國義務教育法》規定，國家實行九年制義務教育。該法于同年7月1日起真正開始實行。距今已有28年，國家采取的措施使家庭貧困的孩子實現了求學夢。但是，隨著時代的發展，各行各業也飛速發展，所需要人才的文化水平越來越高，僅僅有初中或者高中文憑已經適應不了社會的需要，大學人才的培養理所當然成為發展的當務之急。國家也在采取積極的措施來解決這一問題，例如各大高校都在進行著擴招，擴招圓了廣大學子的大學夢，也對青年學生的學習成長有著及其深刻的影響，對我們國家的長足的發展也有深刻的影響。但是，有的學生因為學費問題而錯失了進入大學的機會，國家為了更好地培養人才，不讓人才流失，最近幾年我國政府在教育事業這塊加大了投資力度，諸如生源地貸款、國家勵志獎學金、國家助學金等各種各樣的政策。但是政策總是有指標限制的，使得現在大學里能享受到助學貸款的人并不多，大多數家庭還是面臨著教育、醫療、住房“三座大山”，而大學教育是家庭消費中一筆不菲的開支。再有因為信用機制不健全，導致還款率差，所以很多銀行不愿意開展這項業務。又由于我國貸款機制還不完善，助學金申請的有些是胡亂掛名，評判草率，依據單一，使得需要得到幫助的人得不到應有的幫助。因此，為了了解大學生的家庭經濟狀況，我們組決定著手做一份調研問卷，通過調查了解大學生家庭經濟負擔狀況，從而引導大學生對自身有更明確的定位，樹立正確的理財目標以及合理的消費觀念，學會使用正確的理財手段，避免因為經濟負擔而耽誤學習與生活，且更好地為家庭減輕負擔。

（二）調查內容：大學生家庭經濟負擔狀況

（三）調研的地點和方法：

為了讓此次調查取得相對理想的成效，并在一定程度上客觀真實的反映出在校大學生的家庭經濟負擔狀況及消費狀況。我們社會實踐隊于2013年9月10到27號分別在重慶師范大學，重慶大學校圖書館，自習室，校園休息區等不同地點共計發出180份調查問卷，并盡量收回，作為調查的主要數據分析來源。另外我們還在網上發布了問卷調查，再將調查數據進行整理后并查閱相關資料，為了讓調查結果更有說服性，我們還進行了一對一的面對面訪談調查，完成本次調查報告。

（四）調研過程：

2013.6.14確定實踐主題和內容，初步安排實踐日程 2013.9.9設計調查問卷并打印

2013.9.10在重慶師范大學發放并回收調查問卷 2013.9.11在重慶大學發放并回收調查問卷 2013.9.12-14網上發布調查問卷 2012.9.15整理調查問卷，做數據統計 2012.9.20分析數據，寫總結報告

（五）調研時間：2013.9.9——2013.9.20

（六）調研結果

注釋：問卷調查共發放330份，回收330份，網上調查收到回復150份，紙質問卷180份

1.您的性別：（）A.男

B.女

表3-1 2.目前您每月的生活費為：（）A.1000以內

B.1000-1500

C.1500以上

表3-2

3.您的生活費主要來源于：（）（可多選）

A.父母

B.自己兼職

C.其他

表3-3 4.請問您的家庭所在地為（）A.城市

B.鄉

鎮

C

農

村

5.您父母人均月收入為：（）

A.5000以內

B.5000-8000

C.8000以上

表3-4

6.您有幾個兄弟姐妹（包括你）：（）

A.一個

B.兩個

C.兩個以上

表3-5

7.您的家庭是否是有撫養老人的負擔：（）

A.較輕

C.一般

C.較重

表3-6

8.您家庭經濟總體情況：（）

A.貧困

B.一般

C.富足

表3-7 9.目前您家庭是否有外債等其他經濟負擔：（）沒有

B.較輕

C.較重

表3-8

10.您有沒有申請助學貸款（）

A.有

B.沒有

表3-9

11.您有過在大學期間自己兼職掙錢以減輕家庭經濟負擔的想法嗎？（）

A.有并實踐了

B.有過但沒有實踐

C.沒有，認為不必要

D.沒有，認為掙錢是以后的事，現在的重心是學習

1.從問卷調研掌握的情況看，目前大學生家庭經濟狀況主要體現在以下幾個方面：

1.家庭人口規模，組成 47%的人是獨生子女，39%的人有兩個孩子，兩個孩子以上的家庭只占14%，一半左右的家庭都是獨生子女，從數據分析中可以看出，大學生家庭基本以中小型規模為主，人口數目不是太多，相對于人口密集的家庭來說，生活寬裕點，經濟壓力要小些。究其原因是因為計劃生育的開展，每個家庭撫養的孩子很少了，從各方面來說孩子上學的機會和條件都是非常成熟的，從而使得現在大學生家庭壓力不像以前那么的大，小規模的家庭模式在一定程度上起到了有力作用。

2.家庭類型，基本經濟情況

調查的330份問卷中，其中37%的是農村家庭，10%的人來自鄉鎮，多數的53%是城市家庭。城市家庭的調查中占絕大多數，調查結果顯示家庭經濟一般的占70%，富足的家庭很少，而貧困的家庭也是挺多的，占調查中的26%。說明了處于農村的大學生，家庭情況比較貧困，處于城市的大學生，家庭經濟情況小康，也沒有達到富足的程度。農村的父母所從事的工作多事體力活，工資很低，省吃儉用，為孩子上學一點點積攢費用。城市的家庭也多是工薪階層，城市的工資高于農村，但相應地開銷也比農村高，例如水電費、小區管理費，食物、衣服等等，付過孩子的教育費用，所剩也已無多，因此城市的家庭經濟情況也只限于一般。

3.父母收入、學生每月生活費

在父母人均月收入的統計中，收入在5000以下的家庭為76%，5000-8000的為21%，8000以上的為3%，高于8000的高收入家庭很少，大多數家庭處于5000以下，不是特別富足，只能維持家庭基本開支，但是一般家庭沒有外債或外債較輕，沒有外債占42%，外債較輕39%。在學生生活費來源的調查中，83%學生主要靠父母解決，也有少部分學生有幫助家庭減輕負擔的意識，通過兼職和父母的支助相結合的方式解決大學的生活，體現了當代大學生自立自強的優秀品質。完全是兼職來供給自己的非常之少，這說明大部分大學生的家庭經濟狀況一般，能付得起學生在學校的開銷。大約65%學生每月的生活費在1000以內，30%的學生在1000-1500，只有5%的學生生活費在1500以上。

4.學生幫助父母減輕家庭經濟負擔的意識

從調查結果顯示，72%的學生沒有申請助學金，28%的學生申請了助學金。在助學金名額 有指標限制的情況下，還有28%的學生申請助學金，雖然大多數學生的家庭情況一般，但是學生都想通過這一方式減輕父母的負擔。有93%的學生有過通過自己兼職掙錢減輕家庭負擔的想法，61%把它付諸實踐，32%因為各種主客觀原因沒有付諸實踐，但是他們都有過這一想法就是值得贊賞的。在調查結果中，有一個令人欣慰的結果，就是認為兼職沒必要的學生沒有一個，這說明中國學生自立自強的意識正逐漸增強。

2.從這些數據里我們可以看出以下幾點：

1.絕大多數大學生選擇走理性消費路線

大學生現在還是消費者，還沒有足夠能力脫離父母的支助，獨自在社會生活，所以大多數學生選擇走理性消費，這樣既可以培養自己正確的消費觀，也節省了開支，為父母減輕了負擔。在與大學生面對面交談時，大部分的學生主張先計劃后消費。絕大數學生多在消費時考慮最多的因素是商品或服務的質量、價錢，追求物美價廉。

2.大多數大學生已經養成獨立自強的意識

作為大學生，我們都有了一定的生活能力，接受了高等教育后，大部分同學形成了良好的世界觀，人生觀，價值觀。調出結果顯示：雖然大多數學生的生活費用主要從父母得來，但是也漸漸有一部分同學的生活費不是全向家里要，自己做兼職以補貼零用。而且，在調查中沒有一個學生覺得兼職是沒有必要的，大部分同學有兼職的意識，并很多學生已付諸實踐，這充分反映了當代大學生獨立自主的意識，不完全依靠父母的意識，這也是我們成長的表現，不同于高中時代。

二、調查中發現的問題

在本次調查過程以及調查結果分析中，我小組發現諸多問題和需改善的地方，其中對調查結果和意義影響較大的有以下幾點。

（一）調查范圍的局限性。由于該項調查任務的緊迫性，又因為作為學生無法去全國各地高校區進行調查，因此調查人員僅僅只是在本校和鄰校發放了問卷，雖然選擇了教學樓，圖書館學生密集的地方，范圍顯然不夠全面。對于現場采訪部分，受可利用資源不足因素的影響，調查人員僅僅在學生宿舍，圖書館隨 機采訪同學，同樣存在局限性。

（二）調查對象的不協調性。雖然調查問卷的設計是針對所有在校大學生的，但由于我們調查人員所在的是師范大學，女生居多，于這一客觀因素，首先在調查性別上便存在不協調性，這在最初研究這個時我組已預料過這項不可避免的干擾因素。此外，受調查范圍的影響，調查對象響應的不夠全面，如選擇師范院校的學生，有一定原因是由于家庭經濟情況決定的，因此會對結果產生一定影響。

（三）問卷設計的片面性。出現這一不足的原因是由于最初考慮問卷調查的特點，即簡潔，明了。以此做為出發點，小組人員在設計問題時。思維受到一定限制，導致問題設計的不夠鮮明，有代表性。如問題三大學生生活費來源與大學生家庭情況無直接聯系。問題七大學生家庭是否有撫養老人負擔并不具有代表性。因此這一問題是由我小組主觀因素引起的。

（四）小組成員缺乏協調性。我小組總共四位成員，在最初四位成員通過討論確立了研究主題，并安排了調查過程和步驟，分配了個成員的任務。但在調查實施過程中，小組成員之間單獨完成任務，缺乏相互討論和交流，以至于問卷分析花費了較長時間，導致后期寫調查報告時整體思路不夠清晰。小組立即發現問題，再次進行討論，表達意見，提出建議，并對本次調查目的過程進行再梳理，為此問題得到解決。該問題的出現是由成員缺乏團隊合作精神引起的。

三、解決問題的建議

基于在調查中和數據分析中發現的問題，小組成員做了深刻的思考，對于可解救的問題，成員在后期做了改正。但有的問題在后期階段只能盡力彌補，因此，對以上出現的四點問題和不足，我小組提出以下幾點解決建議。

（一）避免以偏概全。由于調查范圍的局限性和調查對象的不平衡性，導致調查得到的數據與常規結果有差入。因此后期小組在寫報告時，所用語言應實事求是，避免為達到論文預期效果而對過于果斷下結論，并且用準確得體的語言來解釋得到的數據，這樣的調研報告才是真實可信的。

（二）準備工作應充分。本次調研出現的一個問題是問卷設計的不夠全面，問題散亂，缺乏邏輯學，導致在結果分析中沒有一個清晰的分析思路。對于這點失誤，歸根結底是前期的準備工作不夠充分徹底。要想后期工作高效順利，在前期就必須有整體思路和清晰的框架。準備做得了好就等于成功一半，由此可見做一件事情開頭的重要性。

（三）團隊合作占優勢。小組的工作在后期出現脫節問題是由于成員之間的協調性不夠。本次調查活動是一項團隊合作活動，所以團隊精神至關重要。好在組長及時發現問題，成員立即進行溝通協調，并對各項工作一一核對。保證了后期工作的高校順利。所以這此的經驗對我們以后做事也是一次經驗的吸取。

四、結語

經過我組組員共同合作，努力調研，歷時半個月終于完成了社會實踐之大學生經濟負擔狀況調研報告書。在我國日漸富強，教育事業蒸蒸日上的社會經濟條件下，我國大學生的升學比例日漸攀升，作為社會一大群體和祖國建設事業的接班人，大學生的教育問題更加值得仔細探討。因而我組抓住“分析事物，從源頭著手”的理論以及運用“內外因相結合”的手段從大學生家庭經濟負擔狀況方面著手調研，正確引導大學生樹立正確的自我定位和消費觀。

我組利用紙質問卷，網絡調查和面談調查對重慶大學城周邊大學生進行了一系列調查。統計數據，了解到以下現象：現代家庭結構日益精簡，經濟狀況日漸提升；70%的大學生家庭情況一般，除此以外情況困難者占少數，家庭富裕者最少；超過80%學生經濟主要依靠父母，少部分學生有幫助家庭減輕負擔的意識，通過兼職和父母的支助相結合的方式解決大學的生活，體現了當代大學生自立自強的優秀品質。

由以上數據得到結論：絕大多數大學生選擇走理性消費路線，且已經養成獨立自強的意識，但是理財能力弱，理財觀念薄弱的現象在大學生中仍然存在，導致原因來自于家庭和學校方面。針對這種現象，我組提出的建議主要從學校和家庭兩個方面深入：在家庭里，家長應正確提供金錢，舍棄溺愛；在學校里，老師應該加強大學生思想政治教育以及引導學生樹立正確理財觀念，從主觀和客觀上培養學生的正確金錢觀和擔當能力。由于調查對象，調查地區和調查方式的局限性，我組的調研報告并不能做到精確無誤，絕對正確。但所收集的數據大致上能夠具有代表性，繼而完成我組的調研報告書。

參考文獻

[1] 陳現威.馮建波.郭金花 對高校現行家庭經濟困難學生評定的若干思考[J]-中國科教創新導刊2011（36）；1-4 [2] 王艷春.董莉萍.杜瑞紅 高校特困生心理健康狀況分析與對策[J ]2005（2）：1-5 [3] 劉堯 我國教育公平的反思與展望[J]商場現代化-2009（6）：1-5 [5] 趙東坡 我國居民消費觀念的進化軌跡與成長趨向[J]-商場現代化-2009（19）：9-10

附錄一:

大學生家庭經濟狀況調查問卷

同學您好，我們正在進行一個關于大學生家庭經濟狀況的調查，現需要了解一下的您的相關信息。本調查不會作為任何商業用途，您的隱私將受到保護，請放心填寫。

1.您的性別：（）A.男 B.女 2.目前您每月的生活費為：（）

A.1000以內 B.1000-1500 C.1500以上 3.您的生活費主要來源于：（）（可多選）A.父母 B.自己兼職 C.其他 4.請問您的家庭所在地為（）A.城市

B.鄉鎮

C 農村 5.您父母人均月收入為：（）

A.5000以內 B.5000-8000 C.8000以上 6.您有幾個兄弟姐妹（包括你）：（）

A.一個 B.兩個 C.兩個以上 7.您的家庭是否是有撫養老人的負擔：（）A.較輕 C.一般 C.較重 8.您家庭經濟情況總體情況：（）

A.貧困 B.一般 C.富足 9.目前您家庭是否有外債等其他經濟負擔：（）A.沒有 B.較輕 C.較重 10.您有沒有申請助學貸款（）

A.有

B.沒有

11.您有過在大學期間自己兼職掙錢以減輕家庭經濟負擔的想法嗎？（15）A.有并實踐了 B.有過但沒有實踐 C.沒有，認為不必要 D.沒有，認為掙錢是以后的事，現在的重心是學習

非常感謝您的參與！祝您學習進步，生活愉快！

第二篇：家庭轎車調查報告書

調查機構：中國社會調查事務所SSIC

報告來源：中國社會調查事務所SSIC

報告內容：

隨著生活水平的迅速提高，擁有家庭轎車的居民變得越來越多。國家也在積極醞釀新的汽車消費政策，以鼓勵個人購車，特別是鼓勵個人購買輕便、節能的經濟型用車。即將出臺的汽車消費政策主要包括稅費管理、城建協調、信貸政策和鼓勵消費等四方面的內容。為了解百姓對家庭轎車的需求、對國家有關旨在發展汽車工業、鼓勵私人購車措施的看法及轎車進入家庭面臨的主要障礙等問題，中國社會調查事務所SSIC于2000年1－4月在北京、上海、廣州、重慶、天津、武漢等城市開展了專項調查研究，收集有效樣本1925個。

經濟型轎車最扣人心弦

近來，國產轎車廠商相繼推出各種促銷方式，以調動廣大消費者的購車熱情。調查顯示，91％的人認為國產轎車降價勢在必行；79％的人認為轎車價格會在近期繼續下降；17％的人表示之所以還沒有下決心買車主要是因為目前國產小轎車價格偏高。調查還顯示，32％的人認為現在購買家庭轎車不合算，在國際市場上汽車的銷售價格要比中國低一半甚至更多，以普通桑塔納為例，在國外市場只能賣9000美元左右，而國內市場的售價卻超過了10萬元人民幣；86％的人認為只有降價才能與國際市場接軌。對家庭轎車銷售價格承受能力的調查表明，人們可承受不同價格的比例分別為：36％在5萬元以下，41％在5萬至10萬元之間，15％在10萬至15萬元之間，5％在15萬至20萬元之間，能承受20萬元以上者只有3％。因而，價格相對便宜的經濟型轎車將受歡迎。

消費者期盼更優惠的政策

盼望稅費下調

消費者在購車時要承擔增值稅和消費稅，還要承擔諸如購置附加費、驗車費、車輛牌照費等許多價外收費。在一些地方，消費者還要繳納入戶費、城市增容費等。此外，消費者還要承擔車船使用稅、汽油消費稅、車輛管理費、年檢費等一系列稅費。就目前普通百姓的收入水平和消費水平來說，這些費用是較難承受的。調查表明，84％的人認為應盡快取消一些不合理的政策；41％的人認為應制定小排量汽車的稅收優惠政策；52％的人認為應把按年限報廢改為綜合車況報廢；47％的人認為應減少稅費項目，簡化征收手續。

期待更好的消費貸款政策

汽車消費貸款雖然存在許多優點，如能有效緩解汽車消費者的資金壓力，能轉移經銷商的拖欠款風險，還可減少廠家的資金占用，使廠家把有限的資金用于擴大再生產上。不僅如此，對銀行來說可使資金找到新的投向。然而，自1998年國家推出汽車消費貸款業務以來，并未在國內掀起消費者的購車熱潮。調查表

明，83％的人對國家開展汽車消費貸款持歡迎和支持的態度；但實際購車過程中，目前愿意采用貸款方式購車的人所占比例卻只占打算購車的人的9％。56％的人認為首付款金額太高，貸款人支付現金的壓力較大。64％的人認為目前貸款期限短，每月需償還本息金額太高。22％的人認為銀行利息較高，不如一次付清劃算。27％的人認為貸款購車手續比較繁瑣，辦起來麻煩。37％的人希望國家盡快制定有關抵押登記的實施辦法。16％的人認為貸款買車心里不踏實，生活壓力太大，難以承受；另外7％的人因為能夠拿出足夠的錢，愿意一次付清，覺得省事。在有意貸款買車的消費者中，82％的人月收入在3000元到6000元間。

此可見，降低首付款、延長貸款期限、降低貸款利率、簡化手續是刺激汽車消費貸款業務增加的關鍵因素。

93％的消費者購車時考慮質量性能

調查顯示，調查者中，93％的消費者認為在購車過程中應對汽車的質量性能，特別是安全性加以考慮；91％的消費者很在意汽車的舒適程度；90％的消費者把價格作為決策的基礎；87％的消費者認為油耗不可忽視，因為這直接影響著日后的使用費用；64％的消費者將外觀樣式作為體現自己個性的方式；89％的消費者認為購置手續齊全簡便的車具有一定吸引力；另外，品牌知名度、廠商信譽、售后服務、維修便利性等都影響著消費者的購買選擇。消費者中，愿意通過廠家直接購車的人占31％；愿意通過汽車市場購車的人占19％；愿意通過經銷商購車的人占27％；5％的人愿意通過展銷會購車；愿意通過親戚朋友關系購車的人占10％；愿意通過其他途徑購車的人占8％。

國產車比進口車更具吸引力

在打算購車的消費者中，82％的人愿意購買國產轎車，消費者普遍認為國產車價格低，維修方便，而且國產汽車的質量性能也在不斷提高。58％的人認為目前國產經濟型轎車的車型品種較為單一。69％的人認為國產汽車的技術水平較為落后。從目前國內汽車企業的動向來看，轎車企業、非轎車定點企業都相繼推出了各自的經濟型轎車，將使經濟型轎車市場的競爭加劇，也促使生產廠家改進技術、改善經營。雖然調查顯示只有8％的人愿意購買進口轎車，但隨著進口關稅的下降和進口數量限制的逐步取消，進口汽車的價格會有不同程度的下降，進口小轎車的數量、品種會逐步增加。

廠商的出路：技術及管理創新

通過調查可以預計，2005年后，隨著國產車關稅和非關稅壁壘保護程度的大大降低，進口轎車在價格、質量和服務上將對消費者具有較大的吸引力。因而，國產汽車技術創新和管理革新的成果大小，將決定企業在市場競爭中的地位。在發展過程中，廠家還須注意家庭轎車消費與交通、能源、環保相協調的問題。交通堵塞、停車難是當前大城市的通病，雖然國家一直很重視交通問題，每年都在進行大規模的鋪路架橋、道路改造工程，然而汽車數量龐大、停車泊位少的狀況仍難在短時間內解決，因而發展家庭轎車一定要考慮道路的承受能力。同時，世界范圍性的能源危機和環境危機已經向人類敲響了警鐘，汽車的環保性越來越受

到重視。同時，市場上如今出現了液化汽汽車、太陽能汽車、充電汽車等新型“綠色汽車”，擁有一輛環保型家庭汽車必將成為二十一世紀的時尚。這對汽車廠商來說，將意味新的商機。

第三篇：農村大學生家庭經濟及生活負擔狀況調查

農村大學生家庭經濟及生活負擔狀況調查

摘要：接受高等教育本應是公民的一項基本權利，但是各種問題的出現使得這項權利與農民漸行漸遠。通過對各種資料和數據中農村居民的收入情況以及農村教育問題的分析，揭示出教育與農民家庭之間的矛盾。

關鍵詞：農民收入；教育費用；農村教育；

近年來全國農民人均純收入增長緩慢, 城鄉居民收入差距不斷增大。另一方面，教育的費用成倍增長，令多數農民家庭不堪重負。從統計來看，一，二本院校的學費相近，普通專業每年的學費均不超過5000元，三本及專科院校每年學費基本為15000元。除學費外，幾乎所有學校，每年都會產生一定的雜費，如書本費，水電費，保險費等，從幾百到上千元不等。高校住宿費基本一致，平均在1000元左右。

一、農村家庭的收入來源

在農民生產性純收入中，第一產業的收入結構比重約占60%；第二產業約占8 %；第三產業約占32%。目前農村家庭的收入來源主要有以下幾個方面：1 糧食作物

由于我國還是傳統的農業大國，糧食作物在我國農村種植比例仍然比較大。但是，目前糧食作物的價格水平不是很高，糧食作物的種植盡管比例很大但是對農民的增收貢獻卻不是很大。

2經濟作物

經濟作物在我國農民收入結構中占著半壁江山，農民的收入有很大一部分純收入均來于此。經濟作物在單位面積上純收入比糧食作物高很多，現在越來越多的農民選擇種植經濟作物。畜牧養殖

隨著我國居民生活水平的提高人們對肉禽類、及蛋類、乳品以及其他養殖類食品需求量在增加。畜牧和養殖業已越來越受到廣大農民的青睞。同時，各地政府保護并支持特種養殖和規模養殖的發展，各地的畜牧養殖呈現較好的發展勢頭。主要畜產品產量穩定增加、畜產品市場價格基本穩定并有上漲空間，而飼料價格漲幅不是很高，農戶養殖效益進一步提高，養殖戶農民家庭收入是在農村收入相對較高的行業。

4鄉鎮企業

鄉鎮企業作為我國經濟的重要組成部分之一，對國民經濟尤其是在農村經濟起著不可低估的貢獻作用。近幾年來，鄉鎮企業不斷創新體制，結構產業結構，提高生產技術，效益在逐步提高； 與此同時，一些新興行業的崛起給鄉鎮企業帶來新的生機。一些企業逐漸做大做強，這樣就保證了農民工人工資性收入的增加。這些農民的工資性收入和其他農民相比則收入水平好一些。

5外出打工

在我國工業化、城鎮化加快推進的過程中，涌現出來了一支新型的勞動大軍，這就是農民工。他們是工業化、城鎮化和農村小康建設進程中出現的新事物，具有鮮明的中國特色和階段性特征。勞務輸出成為農民家庭收入的重要途徑，使農民收入結構發生了重要變化。

但是現在，農民收入增加存在著許多問題。主要的問題如下：

第一，農民的收入來源仍然較少。目前，農村經濟的產業結構還過于單純。需

要投入大量的人力物力。

第二，農村人均收入偏低。人均收入是衡量家庭收入和社會經濟發展的重要指標。在農村，特別是一些偏遠省份的貧困小山村，交通不便，人均收入還很低，農民的生活非常艱難。

二、農村大學生艱難的初等教育和高等教育之路

農村教育存在的問題主要有：

義務教育：

一、經費不足目前農村教育投資中，就國內來講，在經濟較發達的東部地區，農村基層資金充足，一點點教育投入當然不算是問題。但在廣大的中西部地區，教育投入卻往往捉襟見肘。對于一些地方來說，困難確實存在。

二、教師資源流失市場經濟時代，隨著一所所民辦中小學的開辦，不少經驗豐富的教師離開了農村，從而就導致農村優秀教師奇缺。教師也是凡人，我們不應該苛求他們放棄更好的工資更好的生活條件而一味地無私奉獻，只是農村教師的待遇有待于提高。”

三、教學質量懸殊由于教育投入不公平，在同一地區，城鎮學校與鄉村學校，城鎮普通學校與城鎮重點學校之間的教學條件可謂判若霄壤。

高中教育：

一、讀書回報率低 一個學生成績的好壞在讀完初中以后就基本可以看出，但是許多農村家長仍舊讓子女進一步接受高中教育，但是一個高中生三年供養下來至少也要一萬元。此外，由于現在的高中還是在實行嚴酷的應試教育，能考上大學的畢竟是少數，這一投資的期望回報并不大。而考不上就要面對各種尷尬地位,沒有一技之長。

二 學校的差異 各種重點高中與昂貴的擇校費讓農村來的學生面對更加艱難的抉擇。普通高中和重點高中的教學質量是存在巨大差距，而如果想在重點高中就讀各種收費也接踵而來.我個人感覺高中階段是農村家庭培養農村大學生最心酸的時期。各種貧困生的補助在高中基本是不存在。

三、高等教育

一、學費昂貴 據統計，10年間，我國大學學費從每年幾百元一路飚升至每年5000元—8000元不等，學費猛漲。而國民人均收入增長不高。一個大學生本科四年，相當于城鎮居民4.2年純收入，普通農民家庭13.6年純收入。

二、心理上的壓力 對農村貧困學生們來說，能夠在比較艱苦的條件下考取大學已經是很不易了。然而在進入大學以后，他們還不得不面對和承受心理上的壓力。這些壓力主要來自于：曾經可以引以為自豪的成績優勢開始不復存在；面對豐富多樣的課余活動，自己卻沒有什么文體特長。而課余活動多少也是要花錢的。

三、生活費 大學一般都是依附城市建立，而越是發達的城市生活費與農村的差距越大，一般農村家庭并不是支付不起上大學的學費而是支付不起一個大學生的在校生活費。孩子讀大學不僅要支付起一切費用還要喪失一個成年勞動力,這對于農村家庭來說無疑是一種巨大的負擔。

四、高等教育的回報率 這個問題不僅僅是農村家庭所面對而是面向全社會的，如今的大學生狀況是多而濫，大學文憑不再是精英的象征，而是以后找工作的敲門磚，如果 你有其他的敲門磚還在乎大學文憑?所以大學文憑不再是以后找工作的唯一條件，這也表明大學出來不一定就能找打工作。

四、高等教育中的援助

我把它與高等教育單獨的分開，并不是我想講很多，只是想說明在大學中的各種獎學金，貧困生補助，助學貸款，以及一系列的勤工儉學的崗位對農村大學生提供了非常大的幫助。在國家種種政策和補助下要完成大學學業還是農村家庭所能承擔的。

五、總結

這里我所講的情況是由我所了解的而得來的，我所講的只是我身邊大多數農村家庭所面對的問題。我個人認為農村家庭為了培養出一名大學生在初等教育以及高中階段所面臨的負擔遠大于大學階段。國家更應該加大初等教育和高中階段對農村家庭的幫助。

第四篇：大學生戀愛問題調查報告書

社會調查報告

大學生戀愛問題調查報告

姓名:布海力齊.蘇來曼

班級：2101

學號：09212158

學院：經濟管理學院

大學生戀愛問題調查報告書

[摘要]：戀愛是人生發展中的重要課題，其復雜性和深刻性也要求每一位戀愛者心理、思想的成熟。從20世紀8O年代的大學生“禁止談戀愛”，到90年代的“不提倡，不反對”的默許方針，再到現今社會廣泛爭議的大學生是否可以結婚的討論，對于大學生戀愛問題的觸角已經延伸到了倫理道德等深層次。大學生現行戀愛觀當中的不少價值取向和道德缺失的問題不得不引起我們的關注和思考。

大學生戀愛既有著積極向上的有益一面，另一方面也或多或少的影響著大學生的健康成長和學習生活以及將來的事業發展。為了了解戀愛對大學生的心理健康的影響。也為了了解大學的戀愛觀念等情況。我們實施了大學生戀愛調查活動。

我采取了抽樣調查和問卷調查等方式對大學生戀愛問題進行了調查。本調查報告通過對抽樣調查資料的統計分析，從頻率、方式、內容等方面描述了目前大學生戀愛的基本狀況和表現出來的特征。并分析了大學生戀愛時心理的的差異及原因。

[關鍵詞]：大學生；戀愛特征；倫理道德；疏教對策

引言

戀愛觀，就是人們關于戀愛問題的基本看法、基本觀點和基本態度。隨著社會的發展、時代的變遷，人們在感情上的許多價值觀念出現了一定程度的變化。在社會、學校、家庭等多方面的影響下，當代大學生的婚戀觀也出現了一些新變化、新趨勢。大學生正處于生理與心理上走向成熟的重要時期，具有渴望與異性交往、建立親密感的強烈心理需求。因此，他們對戀愛的關注、對婚姻的思考甚至對性的嘗試成了大學生活的一個重要組成部分。了緦當代大學生在戀愛、婚姻問題上的新看法、新態度，對于掌握大學生的思想動態，認識其心理特點，以實施有針對性的教育，引導大學生樹立正確的婚戀觀，均有非常重要的意義。

研究背景：大學生戀愛之所以表現出以上特征，與他們所處的社會背景有關。當代大學生普遍出生在80年后，他們正處于我國改革開放時期。改革開放和市場經濟的不斷深入，在為我們創造物質財富、改善生活條件、帶來新思想和看問題的新方式的同時，也帶來了許多消極的東西：西方腐朽思想和不健康的意識形態、功利主義思潮等充斥著社會的方方面面。獨生子女時代的大學生們，從小生活在嬌生慣養的環境中，缺乏錘煉，生活經驗和社會經驗少，是非分辨能力差；加之信仰喪失，在應試傾向嚴重的教育中，缺乏基本的理想信念與民族傳統文化的熏陶，他們耳濡目染的更多的是物欲和功利，缺乏人文內涵的、修養道德的東西，沒有學到多少做人的道理，更談不上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在諸多因素的綜合作用下，當代大學生的價值取向呈現出多元化發展趨勢，過去我們崇尚的愛國主義、集體主義價值觀變成了錢本位、官本位的拜金主義、實惠主義、個人主義、享樂主義等多元價值觀的交融。在這種多元錯亂的價值觀下，大學生戀愛觀發生嚴重畸變，從而導致大學生戀愛情感和方向的迷失。

調查方法：抽樣調查 調查問卷法

結果分析：

（一）、戀愛觀總體趨于健康，但不健康的戀愛觀念和動機在學生中也不同程度地存在。

在問及“你對戀愛是怎樣理解的”這一問題時，64%的學生選擇戀愛為了選擇終生伴侶，是婚姻的前奏，是以共同生活為目的的。29%的學生分別選擇了戀愛為了排解空虛和寂寞，沒有過多考慮將來；3％的被調查者認為可以把戀愛和婚姻作為將來事業的跳板；4％的被調查者認為不必考慮很多，跟著感覺走等等。在問及“學生擇偶的標準”這一問題時，無論男生還是女生100%的把人品放在第一位。根據資料顯示，這項調查結果明顯好于其他省市對學生戀愛觀的調查。由此可見，我校學生戀愛觀總體是健康、積極的。

（二）、戀愛現象大眾化，低齡化，戀愛行為被廣泛接受

調查中，學生對大學生戀愛高度贊同，在問及“你對大學生戀愛的態度”這個問題中，如果有合適的，希望能談戀愛、表示自己以前談過戀愛和目前正在談的學生，占到被調查對象的89%，在校期間不準備考慮這個問題的學生只占被調查對象的11%，況且這11%的學生對別人戀愛也表示高度的理解和接受。這表明學生對戀愛普遍接受。

（三）、學生對戀愛中涉及的道德觀念所持的態度喜憂參半 大學生們對愛情、婚姻都有自己獨立的見解。很多報道和資料顯示如今的大學生眼中，“性的問題、同居現象”已不再是一件新鮮事了，對此我們的同學持什么態度呢？調查組對這個問題進行了調查了解，調查結果顯示38%的同學認為短暫的快樂過后帶來的是無盡的悲傷和更多的無奈，大學生應該更好地克制自己；32%的被調查者則認為這是嚴重違背傳統道德，違反校紀的事情，學校應該本著對學生負責的態度嚴格管理教育和疏導；不過，同時也有25%的學生認為這是戀愛雙方自己的事，如果別人發生了，可以接受；還有５%的人則欣然贊成。這項調查表明，我校大學生絕大多數仍然秉承著中國傳統的道德規范，渴望學生文明戀愛，渴望擁有文明的校園。

（四）、學生戀愛投入的時間過多，對學習、同學交往產生一定的影響

調查中發現，我校大學生戀愛投入的時間和精力都比較多，很多同學一旦投入戀愛，便陷入兩個人的小天地，一同上學，一同吃飯，一同自習，在戀愛方面花費很多的時間，和同學相處的時間很少。調查中，被調查學生認為戀愛浪費很多時間、失去了很多朋友、失去很多自由的各占30%，認為增加了消費的學生占10%，調查中承認自己曾經或正在戀愛的學生，且戀人在本校的，70％以上的學生承認他們天天見面或者經常見面。

（五）、學生對戀愛的心理承受能力增強，大部分能夠正確對待戀愛挫折 大學生戀愛并不能100％的成功，這就意味著有些學生會面臨失戀的挫折。在問及“假如失戀，怎樣與過去戀人相處”時50%的同學選擇可以維持好朋友關系，感覺有些尷尬，但可以爭取好好相處的占20％；選擇說不清楚的10％；選擇會成為陌路人的也占有20%的比例。這說明，大學生心理進一步走向成熟，對失戀的心理承受能力明顯增強，但是少數學生不能夠正確對待失戀，對過去的戀人要么仇恨，要么陷入單相思的泥潭不能自拔，嚴重影響了自己甚至他人的正常學習生活，這部分同學的不健康心理應引起學生工作者的高度重視。

二、原因分析

大學生戀愛呈現的現狀有著多方面的原因，要給大學生戀愛一個正確的引導就必須對這些原因給出合理的分析，根據調查的結果和我們工作的經驗，我們認為有以下幾個方面的原因：

大眾傳媒對戀愛夸張的描寫和渲染，對青年學生戀愛推波助瀾。目前很多大眾傳媒（廣播、電視、書刊雜志、光盤、網絡、電影、流行歌曲等）在經濟利益的驅動下，為了吸引消費者，對戀愛、性夸張描寫和渲染。青年學生正處在青春發育期，這些作品會對他們的心理、生理產生刺激，在思想上產生誤導。

學生家長對學生戀愛的寬容態度對學生戀愛產生推動作用。隨著改革開放和社會經濟的發展，人們的思想更加開放,很多學生家長對學生戀愛持更加寬容的態度，甚至贊成孩子戀愛。在調查中,很多已經戀愛的學生坦率地承認到過戀人的家里，得到了對方父母的認可，雖然多數家長反對孩子戀愛，但是一旦孩子戀愛，態度是非常寬容的。也有一些高年級學生家長為孩子的婚事著急，在孩子離開家之前總會叮囑孩子“有合適人,該考慮了”。家長對學生戀愛的這種態度無疑會助長學生的戀愛。

結論與建議

大學生戀愛雖然范圍比較廣，但是我們也應當正確地看待，戀愛是青年學生身心發育到一定時期必然的需求，應當看到我校學生戀愛觀的主流是健康的，絕大多數學生能夠把握好分寸，但是對學生戀愛表現出來的一些不健康的傾向應當積極地加以引導。這項工作是一個系統工程，社會、學校、學生家長對此都應該給以高度的重視，在此我謹對學校應當采取的措施給出一點建議：

首先,要加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想，教育學生自覺把前途和命運與國家發展聯系起來，趁風華正茂，努力學習，豐富和完善自己。

其次，要加強校園文化和精神文明建設，形成積極健康的校園文化，用健康的校園文化感染和教育學生。

第三，加強學生戀愛觀的教育，引導學生樹立正確的戀愛觀。學生的戀愛觀是學生婚戀幸福的前提和保證，我們只有加強學生戀愛觀教育，才能引導學生正確確定戀愛的標準，只有樹立正確的戀愛觀才能正確處理學習和戀愛的關系，合理控制和宣泄感情，只有樹立健康的戀愛觀，才能為學生將來的幸福生活奠定基礎。但是一直以來學生普遍缺少戀愛觀的教育，他們往往是受網絡、書刊、電影、等錯誤影響。

第四、加強心理咨詢工作，引導學生熱戀中科學合理宣泄感情，學會感情的轉移和升華，學會理性的控制自己，不做感情的奴隸。引導學生正確對待失戀，遭遇感情挫折的時候，不鉆牛角尖，正確認識自己，正確認識過去，滿懷希望地面對未來。教育學生在戀愛是不盲目從眾，尊重自己的感情。

附錄

調查問卷：

1.你是否談過戀愛 [單選題] [必答題] A、談過 B、還沒有

2.你的性別？（）[單選題] [必答題] A、男

B、女

3.你第一次談戀愛或準備是什么時候？（）[單選題] [必答題] A、16歲以下 B、17~18歲 C、19~20歲 D、20歲以后

4.如果你正在談戀愛，你們的戀愛已經持續了多長時間？（）[單選題] [必答題] A、三個月以內 B、三個月至半年 C、半年至一年 D、一年至兩年 E、兩年以上

5.你和戀人見面的頻率是?（）[單選題] [必答題] A、天天在一起

B、隔上

一、兩天在一起 C、一周見上兩、三次 D、每月一兩次 E、更長時間

6.戀愛中的消費情況一般是：（）[單選題] [必答題] A、男方花的多 B、女方花的多 C、AA制

D、消費過程中無明顯區分

7.你的消費是否因為戀愛而增加？（）[單選題] [必答題] A、是，且超支嚴重 B、是，但超支不多 C、否，支出無變化

D、否，且生活費有所剩余

8.你選擇男（女）朋友的依據是【按主次程度排序】__________________________ [排序題，請在中括號內依次填入數字] [必答題] [ ]A、相貌好 [ ]B、人品好 [ ]C、能力好

[ ]D、和自己志趣相投 [ ]E、家境好

[ ]F、其它（請說明）

9.你認為你選擇的戀人是：（）[單選題] [必答題] A、你喜歡的人 B、喜歡你的人 C、相互愛慕

10.你心中最喜歡的異性類型是【按喜歡程度排序】（女生）你希望你喜歡的男性：________________ [排序題，請在中括號內依次填入數字] [必答題] [ ]A、活潑健談 [ ]B、穩重成熟 [ ]C、風趣幽默 [ ]D、關懷體貼 [ ]E、學識淵博 [ ]F、浪漫詩意 [ ]G、有威懾力 [ ]H、內斂沉默

11.（男生）你希望你喜歡的女性：________________ [排序題，請在中括號內依次填入數字] [必答題] [ ]A、溫柔體貼 [ ]B、活潑大方 [ ]C、時髦靚麗 [ ]D、獨立性強 [ ]E、家庭觀強 [ ]F、百依百順 [ ]G、學識淵博 [ ]H、沉默保守 [ ]I、個性鮮明 [ ]J、冰清玉潔

12.戀愛會給你增加對將來生活、他人的責任感嗎？（）[單選題] [必答題] A、會 B、不會

13.你怎樣看待你與你戀人之間的矛盾？（）[單選題] [必答題] A、對于這些矛盾很傷腦筋，沒有信心處理好這些問題 B、雙方有一點問題是很正常的事，處理這些事毫不費力 C、一點都不在乎

14.你覺得戀愛對你的學習，生活，工作的影響是（）[單選題] [必答題] A、對學習工作，生活有促進作用 B、占用了一定學習，工作的時間 C、無任何影響

D、對學習，工作有消極作用

15.戀愛過程中，你覺得能夠接受的戀人間的親密程度是（按程度從低到高排列）：序題，請在中括號內依次填入數字] [必答題] [ ]A、約會 [ ]B、牽手 [ ]C、擁抱 [ ]D、接吻 [ ]E、性愛撫 [ ]F、發生性關系 [ ]G、同居

16.你怎樣看戀愛中的大學生同居或婚前性行為？（）[單選題] [必答題] A、很正常，支持 B、不反對，不支持 C、反對 D、無所謂

排 [

17.你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是？（）[單選題] [必答題] A、看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子 B、彌補內心空虛，尋找精神寄托

C、對方追求激烈，自己不好意思拒絕 D、彼此被對方的某些優點所吸引 E、其他______________

18.你對戀愛所持態度是（）[單選題] [必答題] A、用心對待 B、玩玩而已 C、順其自然 D追求永恒

19.戀愛中你是否在乎別人的眼光（）[單選題] [必答題] A、很在乎 B、偶爾在乎 C、毫不在乎

20.你的戀愛對象與你的物理距離：（）[單選題] [必答題] A、同一城市 B、省內 C、省外 D、國外

21.你對異地戀的態度是？ [單選題] [必答題] A、可以堅持

B、放棄吧，不太可能 C、隨緣吧

22.你認為大學中的戀情有可能走向婚姻嗎？（）[單選題] [必答題] A、有可能，只要雙方真心相愛，結婚也是很正常的 B、大學生的幼稚愛情怎么能走向婚姻呢？ C、沒有想過這樣的問題

23.你認為戀愛與婚姻的關系是？()* [單選題] [必答題] A戀愛應以結婚為前提

B 戀愛不一定非要結婚，愛過即可 C 戀愛只是游戲 D沒想過

24.你認為自己是持“結婚時一定要有愛情”的觀點嗎？()* [單選題] [A是 B不是 C說不清

必答題] 25.你父母會對你戀愛的態度是：（）[單選題] [必答題] A、反對 B、支持 C、還不知道

D、既不支持也不反對 E、已給你找好其它的對象

26.如果父母反對，你準備怎么辦？ [單選題] [必答題] A、黯然分手

B、不顧反對，堅持在一起 C、表面聽話，暗中堅持

27.你是通過什么渠道認識到你的戀人的？（）[單選題] [必答題] A、校友、同學關系 B、朋友介紹

C、社會活動中認識 D、網絡

E、本來不認識，偶然邂逅，覺得好就主動追 F、其他（請說明）

28.戀愛并不能100％的成功，這就意味著有可能會面臨失戀的挫折。那么假如您失戀了，您會怎樣與過去戀人相處呢？（）* [單選題] [必答題] A依然相信愛情，分手以后還可做好朋友

B就此消沉，分手以后不再系，也不再相信愛情 C怨恨你的戀人，從此成為陌路人

D感覺有些尷尬，但可以爭取好好相處 E說不清楚

29.你認為經歷失戀后你有什么變化？（）[單選題] [必答題] A、不敢付出真感情了 B、更加珍惜身邊的人了 C、學會圓滑地對待感情了

D、既然被別人欺騙了感情，作為報復也要欺騙別人，讓別人嘗嘗被騙的滋味 E、其他變化

調查結果分析：數據與分析：

第1題 p;你是否談過戀愛 [單選題] 談過戀愛的占56% 沒談過戀愛44%

第2題 你的性別？（）[單選題 ] 男56.52% 女43.48% 第3題 你第一次談戀愛或準備是什么時候？（）[單選題]

16歲以下4.35% 17~18歲30.43% 19 ~20歲30.43% 20歲以后34.78% 第4題 如果你正在談戀愛，你們的戀愛已經持續了多長時間？（）[單選題]

三個月以內47.83% 三個月至半年8.7% 半年至一年13.04% 一年至兩年17.39% 兩年以上13.04% 第5題 你和戀人見面的頻率是?（）[單選題]

隔上一兩天在一起2.02% 天天在一起4.3% 上兩三次34.78% 每一月 兩次13.04% 更長時間26.09% 第6題 戀愛中的消費情況一般是：（）[單選題]

男方花的多43.48% 女方花得多8.7% AA制13.04% 消費過程中無明顯區分 25% 第7題 你的消費是否因為戀愛而增加？（）[單選題]

是，且超支12% 是，但超支不多73-91% 否，支出無變化10% 否，且生活費有所剩余4%

第8題 你選擇男（女）朋友的依據是【按主次程度排序】__________________________ [排序題]

第9題 你認為你選擇的戀人是：（）[單選題]

你喜歡的人 26.095 喜歡你的人17.39% 相互愛慕56.52%

第10題 你心中最喜歡的異性類型是【按喜歡程度排序】（女生）你希望你喜歡的男性：________________ [排序題]

第11題（男生）你希望你喜歡的女性：________________ [排序題]

第12題 戀愛會給你增加對將來生活、他人的責任感嗎？（）[單選題 會 95.65% 不會 4.35%

第13題 你怎樣看待你與你戀人之間的矛盾？（）[單選題]

對于這些矛盾很傷腦筋21.74%沒有信心處理好這些問題 雙方有一點問題是很正常的事處理這些事毫不費力 78.26% 一點都不在乎0%

第14題 你覺得戀愛對你的學習，生活，工作的影響是（）[單選題] 對學習工作生活有促進作用56.52% 占用了一定學習，工作的時間36.2% 無任何影響4.3% 對學習，工作有消極作用2.98% 第15題 戀愛過程中，你覺得能夠接受的戀人間的親密程度是（按程度從低到高排列）： [排序題]

第16題 你怎樣看戀愛中的大學生同居或婚前性行為？（）[單選題]

很正常，支持13% 不反對，不支持 69.57% 反對8.7% 無所謂8.7% 第17題 你想在大學里談戀愛或者你在大學里談戀愛最初動機是？（）[單選題] 看到大家都有男朋友或女朋友，覺得自己單身沒面子22% 彌補內心空虛，尋找精神寄托8% 對方追求激烈，自己不好意思拒絕0% 彼此被對方的某些優點所吸引60.87% 其他90% 第18題 你對戀愛所持態度是（）[單選題]

用心對待65.22% 玩玩而已 0% 順其自然 30.43% 追求永恒4.35% 第19題 戀愛中你是否在乎別人的眼光（）[單選題]

很在乎17.39% 偶爾在乎 73.91%v 毫不在乎8.7%

第20題 你的戀愛對象與你的物理距離：（）[單選題]

同一城市47.83% 省內 21.74%v 省外26.09% 國外4.35% 第21題 你對異地戀的態度是？ [單選題]

可以堅持26.09% 放棄吧不太可能8.7% 隨緣吧65.22% 第22題 你認為大學中的戀情有可能走向婚姻嗎？（）[單選題]

有可能，只要雙方真心相愛結婚也是很正常的 95.65%大學生的幼稚愛情怎么能走向婚姻呢？4% 沒有想過這樣的問題0%

第23題 你認為戀愛與婚姻的關系是？()* [單選題] 戀愛應以結婚為前提30% 戀愛不一定非要結婚，愛過即可52.17% 戀愛只是游戲4.35% 沒想過13.04% 第24題 你認為自己是持“結婚時一定要有愛情”的觀點嗎？()* [單選題]

是56.53% 不是 17.39% 不清楚26.09% 第25題 你父母會對你戀愛的態度是：（）[單選題]

反對 17.39% 支持17.39% 不知道26.09% 不支持也不反對39.13% 已給你找好其它的對象0%

第26題 如果父母反對，你準備怎么辦？ [單選題]

黯然分手17.39%不顧反對，堅持在一起39.13%表面聽話，暗中堅持40.38% 第27題 你是通過什么渠道認識到你的戀人的？（）[單選題]

校友、同學關系60.87%朋友介紹4.35%社會活動中認識21.74%網絡4.5% 認識，偶然邂逅，覺得好就主動追8% 第28題 戀愛并不能100％的成功，這就意味著有可能會面臨失戀的挫折。那么假如您失戀了，您會怎樣與過去戀人相處呢？（）* [單選題]

依然相信愛情，分手以后還可做好朋友8%怨恨你的戀人，從此成為陌路人30% 就此消沉，分手以后不再系，也不再相信愛情10%感覺有些尷尬，但可以爭取好好相30.43% 說不清楚21.74%

第29題 你認為經歷失戀后你有什么變化？（）[單選題]

不敢付出真感情了22% 加珍惜身邊的人了52.17%學會圓滑地對待感情了14% 既然被別人欺騙了感情，作為報復也要欺騙別人，讓別人嘗嘗被騙的滋味 其變化0%

第五篇：大學生戀愛問題調查報告書

大學生戀愛問題調查報告書

[摘要]：戀愛是人生發展中的重要課題，其復雜性和深刻性也要求每一位戀愛者心理、思想的成熟。從20世紀8O年代的大學生“禁止談戀愛”，到90年代的“不提倡，不反對”的默許方針，再到現今社會廣泛爭議的大學生是否可以結婚的討論，對于大學生戀愛問題的觸角已經延伸到了倫理道德等深層次。大學生現行戀愛觀當中的不少價值取向和道德缺失的問題不得不引起我們的關注和思考。

大學生戀愛既有著積極向上的有益一面，另一方面也或多或少的影響著大學生的健康成長和學習生活以及將來的事業發展。為了了解戀愛對大學生的心理健康的影響。也為了了解大學的戀愛觀念等情況。我們實施了大學生戀愛調查活動。

我采取了抽樣調查和問卷調查等方式對大學生戀愛問題進行了調查。本調查報告通過對抽樣調查資料的統計分析，從頻率、方式、內容等方面描述了目前大學生戀愛的基本狀況和表現出來的特征。并分析了大學生戀愛時心理的的差異及原因。

[關鍵詞]：大學生；戀愛特征；倫理道德；疏教對策

引言 戀愛觀，就是人們關于戀愛問題的基本看法、基本觀點和基本態度。隨著社會的發展、時代的變遷，人們在感情上的許多價值觀念出現了一定程度的變化。在社會、學校、家庭等多方面的影響下，當代大學生的婚戀觀也出現了一些新變化、新趨勢。大學生正處于生理與心理上走向成熟的重要時期，具有渴望與異性交往、建立親密感的強烈心理需求。因此，他們對戀愛的關注、對婚姻的思考甚至對性的嘗試成了大學生活的一個重要組成部分。了緦

當代大學生在戀愛、婚姻問題上的新看法、新態度，對于掌握大學生的思想動態，認識其心理特點，以實施有針對性的教育，引導大學生樹立正確的婚戀觀，均有非常重要的意義。

研究背景：大學生戀愛之所以表現出以上特征，與他們所處的社會背景有關。當代大學生普遍出生在90年后，他們正處于我國改革開放時期。改革開放和市場經濟的不斷深入，在為我們創造物質財富、改善生活條件、帶來新思想和看問題的新方式的同時，也帶來了許多消極的東西：西方腐朽思想和不健康的意識形態、功利主義思潮等充斥著社會的方方面面。獨生子女時代的大學生們，從小生活在嬌生慣養的環境中，缺乏錘煉，生活經驗和社會經驗少，是非分辨能力差；加之信仰喪失，在應試傾向嚴重的教育中，缺乏基本的理想信念與民族傳統文化的熏陶，他們耳濡目染的更多的是物欲和功利，缺乏人文內涵的、修養道德的東西，沒有學到多少做人的道理，更談不上樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。在諸多因素的綜合作用下，當代大學生的價值取向呈現出多元化發展趨勢，過去我們崇尚的愛國主義、集體主義價值觀變成了錢本位、官本位的拜金主義、實惠主義、個人主義、享樂主義等多元價值觀的交融。在這種多元錯亂的價值觀下，大學生戀愛觀發生嚴重畸變，從而導致大學生戀愛情感和方向的迷失。

調查方法：抽樣調查 調查問卷法

結果分析：

（一）、戀愛對學習的沖擊實在不小。

在問及“如何處理愛情和學習的關系是”這一問題時，60%的學生選擇心中學習第一，實際愛情第一。還有一部分人認為愛情至上，由這樣的選擇情

況可以看出，現在的大學生戀愛對學習的影響是不小的，本該是學習的階段，如果處理不好學習和戀愛的關系，無法在兩者中間找到一個平衡點，那么對學生自身沒有益處的。在問及“學生擇偶的標準”這一問題時，無論男生還是女生的答案都是各種各樣的，這也無可厚非，所謂仁者見仁，智者見智嘛，大家喜歡的東西不一樣，自然選擇也就不同了，但總得來說，大家的擇偶標準還是相對比較健康的。

（二）、戀愛現象大眾化，低齡化，戀愛行為被廣泛接受

調查中，學生對大學生戀愛高度贊同，在問及“你對大學生戀愛的態度”這個問題中，如果有合適的，希望能談戀愛、表示自己以前談過戀愛和目前正在談的學生，占到被調查對象的96%，在校期間不準備考慮這個問題的學生只占被調查對象的3.33%，況且這3.33%的學生對別人戀愛也表示高度的理解和接受。這表明學生對戀愛普遍接受。

（三）、學生對戀愛最終步入婚姻殿堂的還是抱有希望

調查中發現，認為戀愛步入婚姻殿堂可能性大于50%的同學占到了63%，只有極少的同學認為絕對不可能成功，還有一小部分同學對此不是很有信心，但總體來說大家對戀愛還是抱著負責任的態度，正如毛主席曾經說過，不以結婚為前提的戀愛都是耍流氓。對此我們學校的同學的戀愛觀再次看來還是比較正確的。

（四）、學生對戀愛的心理承受能力增強，大部分能夠正確對待戀愛挫折 大學生戀愛并不能100％的成功，這就意味著有些學生會面臨失戀的挫折。在問及“假如失戀，恢復大約需要多長的時間”時36%的同學選擇半年，30％的同學選擇一年到兩年的時間。13%選擇兩年，只有20%的同學選擇了一個月，以上這說明，大學生還不是很成熟，對失戀的心理承受能力明顯不

如成年人，學生不能夠正確對待失戀，對過去的戀人要么仇恨，要么陷入單相思的泥潭不能自拔，嚴重影響了自己甚至他人的正常學習生活，這部分同學的不健康心理應引起學生工作者的高度重視。

二、原因分析

大學生戀愛呈現的現狀有著多方面的原因，要給大學生戀愛一個正確的引導就必須對這些原因給出合理的分析，根據調查的結果和我們工作的經驗，我們認為有以下幾個方面的原因：

大眾傳媒對戀愛夸張的描寫和渲染，對青年學生戀愛推波助瀾。目前很多大眾傳媒（廣播、電視、書刊雜志、光盤、網絡、電影、流行歌曲等）在經濟利益的驅動下，為了吸引消費者，對戀愛、性夸張描寫和渲染。青年學生正處在青春發育期，這些作品會對他們的心理、生理產生刺激，在思想上產生誤導。

學生家長對學生戀愛的寬容態度對學生戀愛產生推動作用。隨著改革開放和社會經濟的發展，人們的思想更加開放,很多學生家長對學生戀愛持更加寬容的態度，甚至贊成孩子戀愛。在調查中,很多已經戀愛的學生坦率地承認到過戀人的家里，得到了對方父母的認可，雖然多數家長反對孩子戀愛，但是一旦孩子戀愛，態度是非常寬容的。也有一些高年級學生家長為孩子的婚事著急，在孩子離開家之前總會叮囑孩子“有合適人,該考慮了”。家長對學生戀愛的這種態度無疑會助長學生的戀愛。

結論與建議

大學生戀愛雖然范圍比較廣，但是我們也應當正確地看待，戀愛是青年學生身心發育到一定時期必然的需求，應當看到我校學生戀愛觀的主流是健

康的，絕大多數學生能夠把握好分寸，但是對學生戀愛表現出來的一些不健康的傾向應當積極地加以引導。這項工作是一個系統工程，社會、學校、學生家長對此都應該給以高度的重視，在此我謹對學校應當采取的措施給出一點建議：

首先,要加強學生成才教育，引導學生樹立遠大的理想，教育學生自覺把前途和命運與國家發展聯系起來，趁風華正茂，努力學習，豐富和完善自己。

其次，要加強校園文化和精神文明建設，形成積極健康的校園文化，用健康的校園文化感染和教育學生。

第三，加強學生戀愛觀的教育，引導學生樹立正確的戀愛觀。學生的戀愛觀是學生婚戀幸福的前提和保證，我們只有加強學生戀愛觀教育，才能引導學生正確確定戀愛的標準，只有樹立正確的戀愛觀才能正確處理學習和戀愛的關系，合理控制和宣泄感情，只有樹立健康的戀愛觀，才能為學生將來的幸福生活奠定基礎。但是一直以來學生普遍缺少戀愛觀的教育，他們往往是受網絡、書刊、電影、等錯誤影響。

第四、加強心理咨詢工作，引導學生熱戀中科學合理宣泄感情，學會感情的轉移和升華，學會理性的控制自己，不做感情的奴隸。引導學生正確對待失戀，遭遇感情挫折的時候，不鉆牛角尖，正確認識自己，正確認識過去，滿懷希望地面對未來。教育學生在戀愛是不盲目從眾，尊重自己的感情。