第一篇：免坐班申請

免坐班申請

因小孩過小需要人照看，母親有高血壓、白類障，特申請免于坐班。望學校領導給予批準，特此申請

謝謝

申請人：

2018/3/6

第二篇：免坐班申請書

免坐班申請書

尊敬的校領導：

本人于2017年9月4日至2018年1月9日期間休產假。此期間得到學校領導和同事們的關心照顧，使我順利度過這一時期，深表感謝！

現本人已于2018年1月10日重返工作崗位，但由于孩子較小，尚在哺乳期，申請在不耽誤工作的前提下，每天給予哺乳時間，申請彈性坐班，懇請校領導批準!申請人： 2018年3月4日

第三篇：取消坐班申請

取消“教師坐班制”申請

原因：

1.學校自成立以來，教師一直執行3、5兩日坐班制，2010年9月學校因評估需要，暫時實行全日制坐班，因種種原因一直沿用至今，但北京市同類學校如首鐵衛、中醫學校、北護,包括北京市示范校勁松職高等學校也一直實行的是彈性工作；

2.中職學校教師的工作是腦力勞動，具有相對獨立性。在家備課、查資料環境寬松，壓力小，節省去了去單位的時間和路途的奔波，有利于緩解北京擁堵的交通狀況，更有利于教師的身心健康及提高工作效率。

3.雖然中職學校的學生都是未成年的孩子，但這與教師坐班與否沒有沖突。有班主任管理班級，即使是任課老師在也不會參與到學生管理中，去干預班主任工作。

4.實行坐班打卡制，實際上是對教師的一種不信任、不尊重，沒有尊師重教，打擊了教師工作積極性。其這樣做，不如加強目標管理，采出激勵措施，讓教師有積極性去達成你的目標。

5.如果強行要求教師坐班，那么希望學校領導考慮給予教師一定量的坐班補助。

對教師工作的管理，人文關懷比制度管理更為重要。營造良好的氛圍，保持良好的心態是做好教育教學工作的前提。教師工作是復雜的腦力勞動，是創造性工作，靠的是教師對教育和學生的深情厚愛和高度的責任心。管理不單純在于限制、約束、獎懲，重要的在于激發潛能、喚醒人性、激勵和引導成功。而過于看重權威、等級、秩序和制度的嚴厲，不僅會削弱組織效益，而且也會導致教師的異化。所以“軍事化管理”“圍追堵截”是下下策！

希望校領導能夠慎重考慮，將硬性管理和柔性管理相結合，實現管理科學化、深入化、規范化、人性化。

2015年12月28日

申訴人：

第四篇：哺乳期假彈性坐班申請

哺乳假申請書

尊敬的校領導：

本人于2016年X月X日至2016年月日期間休產假。在此期間得到學校領導和同事們的關心和照顧，使我順利度過這一時期，深表感謝！

現本人已于2016年X月X日返回工作崗位，但由于孩子較小，尚在哺乳期內，申請在不耽誤工作的前提下，每天給予哺乳時間，申請彈性坐班，懇請校領導批準！

申請人： 2016年X月X日

第五篇：助學金、免學費申請

中等職業學校國家助學金、免學費申請指南

一、助學金申請：

1、資助范圍和資助對象

國家助學金資助對象為具有中等職業學校學籍，在校一、二年級所有農村戶籍的學生和縣鎮非農戶口的學生。

2、國家助學金申請所需材料：

3、國家助學金資助標準

國家助學金主要資助受助學生的生活費開支，資助標準為每生每年1500元，每月150元，一年享受十個月，共享受兩年。

4、國家助學金發放程序

國家助學金按學年申請和評定，財政局按月將助學金打入學生的中職資助卡中（中職資助卡由學生本人妥善保管）。

二、免學費申請：

1、認定原則與標準

認定對象：在校的一、二、三年級的農村戶籍的學生，其家庭所能籌集到的資金，難以支付其在校學習期間的學習和生活基本費用的學生（三年級學生頂崗實習經濟特別困難學生的享受），各教學班按在校實際人數的15%的要求上報。并按照國家和省有關政策規定，認定為農村家庭經濟困難學生免學費對象的，即享受免學費待遇。

農村家庭經濟困難學生可參照以下標準：

免學費的標準：2000元/年

2、國家免學費申請

1、以班級為單位需要申請認定為免學費對象的農村家庭經濟困難新生及在校學生，要如實填寫《安徽省中等職業學校農村家庭經濟困難學生免學費對象認定申請表》。

2、提交相關部門證明材料及戶口本或身份證復印件（戶口本復印首頁、戶主頁和本人頁，身份證正反兩面復印）。

助學金管理處

二0一一年八月二十二日