第一篇：大學生自主創業可行性分析

大學生自主創業可行性分析

摘要：近幾年，隨著高校擴招，在校大學生數量驟增，由此產生的就業壓力壓著許多大學畢業生。大多數大學畢業生面臨的是畢業即失業的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿了荊棘，受傷了的他們就業無門，所以越來越多的大學生開始自主創業。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創業探索一批又一批的人找到了自己的事業。那么大學生自主創業的可行性有哪些呢？下面我將詳細闡述。關鍵詞：自主創業 自主創業的可行性

一、自主創業的背景

據了解，2004年全國畢業生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業生的平均就業率僅為73％。2005年全國畢業生則達到了338萬人，畢業生總量的跳躍式增長，使畢業生的就業難度不斷加大。另外，即使成功就業，大部分青年對目前工作不滿足。調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創業來改善工作環境。在對625名固定職業者關于“對目前工作現狀是否滿足”的調查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關于“是否考慮自主創業”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學生自主創業就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園，為學生創業提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創業卻難以令人樂觀。

二、自主創業中的問題

大學生自主創業之路并非暢通無阻，在我國還是一個新生事物，只有短短幾年的發展時間，大學生還需突破能力經驗、資金不足、社會觀念阻礙等方面的瓶頸。

1、創業大學生能力經驗不足

（1）經驗不足。首先，市場經驗不足。許多學生在設計產品開發項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術；他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發展方向，同時他們往往以自我為中心，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。（2）綜合素質較弱。首先，缺乏管理、法律和風險投資知識。雖然多數學生在大學期間也學了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時還有名校的MBA，但大多數公司的管理能力還是相當薄弱的。其次，綜合素質能力弱。一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

2、缺乏創業環境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策。但是，大學生創業之路異常艱難，除了創業者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創業環境。與外國成熟又完備的創業環境相比，我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務意識不強。另外，傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種表現。我國傳統的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業之后自己開辦一個小的企業時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創業的。

3、創業教育滯后 聯合國教科文組織于1998年10月發表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的目標，要使畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。我國教育部也在1999年頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業。”但是高校卻沒有隨著時代的發展而改變其教學內容，大部分學校仍是停留在就業教育的階段，很少有學校對學生進行創業教育，導致學生對國家在對學生創業方面的方針政策知之甚少，創業技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創業熱情。

三、大學生自主創業可行性分析

大學生自主創業可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。

1.市場調節為主，宏觀調控為輔。對于群眾關心的民生問題中的就業難問題，國家在充分發揮市場自身的調節的作用外，積極使用有形的手進行調節。近幾年來，國務院辦公廳及有關部門，已經制定了一系列相關政策，鼓勵畢業生各種渠道、各種形式就業，支持畢業生自主創業。

2009年01月08日國務院常務會議部署做好高校畢業生就業七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業生自主創業。高校要積極開展創業教育和實踐活動，建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，為高校畢業生創業提供“一條龍”服務。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。

2009年02月16日國務院辦公廳又發出通知，加強高校畢業生就業工作。出臺四項政策鼓勵自主創業。《通知》指出：自主創業是大學生就業的重要增長點。據有關調查，目前應屆畢業生中自主創業的比例僅為0.3%。創業難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業生自主創業，《通知》提出四項優惠政策：一是免收行政事業性收費。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費。二是提供小額擔保貸款。在當地公共就業服務機構登記失業的高校畢業生要求自主創業，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模;從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。三是享受職業培訓補貼。要想創業成功，僅有創業意愿還不夠，關鍵還要提高創業者的創業能力。為了鼓勵支持更多高校畢業生參加創業培訓，并按規定給予職業培訓補貼。四是享受更多公共服務。如為高校畢業生提供創業指導、政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導等“一條龍”服務。

北京：自主創業貸款最高額度50萬、天津：在校大學生可以保留一定時期學籍自主創業、陜西：把自主創業教育納入高校就業指導課程體系、貴州:推新政鼓勵大學生自主創業和自謀職業、遼寧：優惠政策助力大學生自主創業、江西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創業??各地政府均采取各項措施鼓勵和支持大學生自主創業。

2、關注大學生創業，社會在行動。經過三十年的改革開放和社會經濟的發展，目前，我國已經具備了大學生自主創業的社會環境。

1）經濟發展提供了創業大舞臺。隨著我國經濟的發展和改革的逐步深入，以及經濟結構戰略性調整的不斷推進，產業結構的調整已加快了步伐。這意味著行業中原有的投資主體退出，個別行業將萎縮或消退，而新的投資者會出現，新興行業將迅速崛起。新興行業的出現和投資主體的多元化將推動一大批創業者的產生與成長。比如第三產業的發展使得各種中介服務、社區服務、文化服務、科技服務、家政服務等一大批新的職業需求發展，而這些都非常適合大學生創業。

2）知識經濟時代提供更多的創業機遇。知識經濟時代社會財富被新的知識創新階層所掌控。一些新的就業方式和財富增長方式也將出現，以知識、信息、網絡、數字化等就業者大量涌現。大學生作為我國高素質群體，知識經濟時代的到來為其提供更多的創業機會。在知識經濟時代，大學生往往通過科技創新取得的突破性成果，進而獨立或與他人合作創辦公司，在為自己創造就業機會的同時，也為社會、為他人創造更多的就業機會。

3）融資環境不斷改善。對于創業者來說，要實現自己的創業夢想，融資是相當關鍵的一步。大學畢業生自身經濟實力薄弱，因而通過一般的商業貸款獲得資金是相當困難的。但是，我國銀行已普遍開展創業貸款業務，大學生創業者所創辦的企業規模普遍較小，可以通過這種貸款獲得數萬元的資金，實現自己的創業夢。同時，近年來，風險投資在我國如雨后春筍般迅速興起。由于風險投資能夠解決中小企業發展的融資問題，因而成為推動當前大學生創業的關鍵因素之一。

4）良好的政策法規環境。創業者能夠順利創業，離不開良好的法律政策環境，特別是允許個人創辦、經營企業的相關政策法規。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經濟成分共同發展的經濟體系。非公有制經過近三十年的發展，在就業結構中已經占有非常重要的地位。在全面建設小康社會的新階段，國家為自主創業、開辦私人企業提供了一個良好的政策法規環境。目前，我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個人獨資企業法》、《中華人民共和國合伙企業法》等法律和一系列對大學生創業的優惠政策已經出臺并生效，公司、個人獨資企業和合伙企業等三種最常見的企業形式的地位已經得到確立，大學生創辦企業的門檻已經大大降低。這為大學生創業提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環境。2009年02月16日國務院辦公廳又發出通知，加強高校畢業生就業工作。出臺四項政策鼓勵自主創業。一是免收行政事業性收費；二是提供小額擔保貸款；三是享受職業培訓補貼；四是享受更多公共服務。

5）良好的社會文化心理條件。社會的文化心理狀況同樣影響創業行為。在美國，超過90%的人認為創業是一項令人尊重的工作，成功的創業者會得到相當高的評價，這種有利于創業的社會文化心理氛圍，給予創業者莫大的精神支持。近年來，隨著我國經濟發展和社會進步，人們的創新意識和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創業富民，創新強省”的新措施并取得了新成就。大學生作為新時代的弄潮兒，成長在改革開放的時代，受傳統的束縛觀念影響少，在當前支持、鼓勵創業的大好社會文化心理條件下，大學生更應當開拓創新，爭取取得更輝煌的成就。

3、內因決定事物的發展方向。青年就業創業優勢主要在于：首先是青年尚處于職業發展初期，創業一次不成可以東山再起。在關于創業失敗的調查中，選擇放棄二次創業的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創業”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機，積累經驗”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創業團隊等都是青年就業創業中的優勢。第三，作為新時期的大學生經過鍛煉，思想活躍，富有創新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創新精神和挑戰精神是大學生認為他們創業最大的優勢。

此外，大學生創業擁有各種各種樣的途徑。從傳統的雜貨店到現在流行的網店，大學生創業形式悄悄變化著。結合自身的優勢，許多大學生從專業出發。“我畢業后想開辦一間村衛生室，但按照規定，只有拿到大學畢業證，才能換取鄉村醫師資格證，看來，創業最快也要在今年７月份之后才能實現了。”遼寧中醫藥大學即將畢業的大學生劉淼說。陶瓷類專業的同學們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發在校進行創業。創新是自主創業的制勝法寶。有了創業的平臺，大學生的創業熱情更加高漲。他們用創新的思路贏得創業的機會，又用創新的知識創造人生的財富。

2008年，中國地質大學(武漢)2007屆畢業生趙溫才的一項專利發明“液態水瞬時加熱技術”以14萬元的高價轉讓給商家，剛一畢業就掘到了人生的第一桶金。這使趙溫才意識到：創新就是自主創業的制勝法寶。如今，他和幾位志同道合的同學一起創辦的武漢加權知識產權咨詢服務有限公司在不到半年的時間里，已指導學生成功申報國家專利79項，其中有數項專利正在洽談轉化事宜。

四、創業成功的大學生們不平凡的創業之路。

1、徐江，杭州掘貝電子商務有限公司董事長，浙江水利水電專修學院應屆大學畢業生。企業宗旨：堅持，學習，行動，責任。連徐江自己都說，他是個人幸運的人。從原來高考剛過3本一點點的分數，幸運地來到了水利水電專修學院學習汽車營銷。在大一入校又過關斬將，在層層選拔中從社團干事做起慢慢在英語社、學生會外聯部嶄露頭角并最終成為執牛耳者；擔任校記者團第一任團長在社團的組織活動中呼風喚雨，帶領社團逐步成為校級優秀社團。

隨后，在與同學的交流和偶爾的某次頭腦風暴的契機下，成為了第一個在學校科技創業基地開辦學生企業的學生，帶領著學校同學，成立了杭州掘貝電子商務有限公司，公司規模也從開始的4人擴展到鼎盛時期的40人。此舉一出，立即得到了校領導的高度重視和支持，同時他也憑著“水利水電第一家學生創業”的得天獨厚的優勢結識了下沙大學生創業園區負責人、留學海龜創業ceo，前些日子又隨校長參加人民大會堂舉行的大學生創業討論會，與省委書記親切面談。一步步走來，因為這份第一個吃螃蟹的勇氣和膽識，徐江的創業團隊在貴人相助下，積極擴大著公司的宣傳和品牌效益。也許，這或者正是開篇所言的運氣，但背后一定深藏著鮮為人知的故事。

2、肖儉哲，浙江傳媒學院動畫學院09級應屆畢業生，浙江藝諾裝飾工程有限公司（杭州七色鹿墻繪藝術有限公司）經理，公司成立半年，6人左右的團隊，主要從事室內軟裝修、硬裝修設計，公司現狀為盈利。對于當初創業的目的，肖儉哲很肯定地說，主要是興趣，動畫專業畢業的他，對畫畫情有獨鐘，因為是“做自己喜歡的事情”。并且，墻面繪畫藝術作為一個新興的產業，屬于平面設計中一個公司數量比較少，又有點特色的產業，遠期的發展前景是很廣闊的，“至少很有賺頭。”

但目標明確后，實施起來，并沒有當初想象的簡單。肖儉哲說，自己最開始曾跑了3個月的外單業務卻一無所獲，所有的名片和電話都像石沉大海，杳無音信。但是憑著初生牛犢不怕虎的勁頭他挺了過來，終于，3個月后的某天，通過拜訪一家家公司企業，進行毛遂自薦，有人開始聯系他接墻繪的單子，他也終于在一次次的嘗試中，在老客戶中打開了口碑。就是憑借這這股拼勁，“九色鹿”在他的帶領下慢慢開始盈利，站住腳跟。“別的不敢說，我們的目標是做下沙的墻繪藝術公司第一家”，肖儉哲簡單又自信滿滿地回答，“當然，其中也會碰到一些小得算不上挫折的困難，比如設計完了工程也如期做完了，客戶卻突然對成品不滿意，想毀約不付成本錢，這也是常有的事。”

藝術生創業，是大學生創業公司中很特別的一家。學生企業，往往是傳媒類，電子商務，網絡科技公司居多，因為這些產業上手快，啟動資金少，門檻低。對于這點，肖儉哲說，藝術類學生創業首先個人能力要求很高，要有創新精神和創意，會畫圖設計，否則成果出不來，作品不美觀時尚，沒有人會埋單。其次，真誠，通過在生意場上遇到的不同的人慢慢磨礪自己。最后，就是要有計劃心，有了想法就要行動，執行力也很關鍵。通過自己的努力，我們相信肖儉哲關于“搶灘登陸下沙”的墻繪藝術夢想一定能變成現實。不過，也同時希望他能接受中肯的建議，注重公司的分工和與現代網絡技術的聯合，將品牌和企業形象打造出去，而不再是永遠肩扛多種壓力，忙成陀螺的身兼數職的全能型大boss。

五、結語

對于大學生自主創業，各個方面都給予了高度的關注。國家充分在政策上給予支持，社會溫暖的關懷，經濟穩定發展的大背景等等。因此，在國家各項政策的支持下，在全社會的關懷下，大學生自主創業關鍵要從自身出發。在每一個成功的大學生創業者的身上，都可以發現理想、激情和信心這三種特質。在他們成功的故事里，不難發現：在校期間豐富的社會實踐經歷為他們日后的創業奠定深厚的基礎。積極適應就業形勢，轉變就業觀念，走上自主創業的道路，在知識的基礎上用信心和能力找到就業門路。在尊重客觀規律的同時發揮主觀能動性，志存高遠，響應國家的號召，走向基層投入到社會主義新農村建設的熱潮中去。路漫漫起修遠兮，吾將上下而求索。大學生自主創業的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們將懷著自信樂觀的態度面對。參考文獻： 葉育旺.對大學生自主創業的反思[J].中山大學學報論叢,2001（3）2 許中華、雷育勝 大學生自主創業探析

《科階創業月刊》 2005年第8期 師永健

關于杭州市大學生自主創業現象調研與可行性分析報告 4 各地大學生自主創業政策詳解

中國網

2009 年2月

陳啟迪

第二篇：大學生自主創業可行性分析

大學生自主創業可行性(一)選題的可行性分析

大學生自主創業可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。近幾年來，政府有關部門及學校，已經制定了一系列相關政策與規章制度，鼓勵畢業生通過各種渠道、各種形式就業，支持畢業生自主創業。

在2009年國務院常務會議就部署高校畢業生就業七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業生自主創業。高校要積極開展創業教育和實踐活動，建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，為高校畢業生創業提供“一條龍”服務。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。

2、大學生創業，社會為其提供大幫助。經過近四十年的改革開放，社會經濟得到長足的發展，如今，我國的自主創業環境已經逐漸完善。1）經濟發展提供了創業大舞臺。

2）知識經濟時代，互聯網+風潮的興起。

3）融資環境不斷改善。

此外，大學生創業擁有各種各種樣的途徑，從之前的網店風潮，到如今，結合手機APP的新型創業，大學生創業形式悄悄變化著，并且，互聯網+的潮流，為大學生自主創業提供平臺。有了創業的平臺，大學生的創業熱情更加高漲。他們用創新的思路贏得創業的機會，又用創新的知識創造人生的財富。(二)調研過程的可行性分析 1.調研對象方面

本次調研對象主要是湖北各大高校學生,具體為湖北各大高校有創業想法的大學生，位于武漢的我們來說,增加了調研的便利性,我們可以更加方便的去進行紙質版和電子版問卷 調查。而且，我們可以更好的進行訪談，因此就調研對象而言,我們可以獲得大量的樣本數據,這對我們最后的數據分析以及得出 結論有很大的幫助。

2.調研時間地點的可行性

本次調研的時間大部分在暑假期間,這保證了我們有足夠的時間進行調研,同時協調了我們 的學習和調研。

對于調研地點,主要針對在武漢的大學,大學生展開,因此對于位于洪山區的我們來說相對 便利,同時便捷的交通也方便了我們進行實地調研,因此調研的時間、地點可行性較強。

3.團隊的合作

在討論溝通方面,我們通過建立 qq 群共享資料,定期進行面對面交流以及網上 QQ 會議等方 式,實現信息和知識的共享,保證了我們小組能夠有效的溝通合作和完成調研規劃能內容的書寫。

4.調研方法方面

針對本次調研對象的特點,我們采用紙質版與電子版調查問卷方式相結合的方式,收集相關 人員對于自主創業的觀點與數據,輔之相關的專業知識構建數據模型。調研時間安排上充分考慮到放假時間等 等因素,小組成員分工明確,保障了調研計劃的可行性,因而可以預計我們的調研將會順利進行。

第三篇：大學生自主創業可行性分析

大學生自主創業可行性分析

摘要：近幾年，隨著高校擴招，在校大學生數量驟增，由此產生的就業壓力壓著許多大學畢業生。大多數大學畢業生面臨的是畢業即失業的尷尬境地。在尋找工作的道路上充滿了荊棘，受傷了的他們就業無門，所以越來越多的大學生開始自主創業。正所謂，東方不亮西方亮。幾年的創業探索一批又一批的人找到了自己的事業。那么大學生自主創業的可行性有哪些呢？下面我將詳細闡述。關鍵詞：自主創業 自主創業的可行性

一、自主創業的背景

據了解，2004年全國畢業生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業生的平均就業率僅為73％。2005年全國畢業生則達到了338萬人，畢業生總量的跳躍式增長，使畢業生的就業難度不斷加大。另外，即使成功就業，大部分青年對目前工作不滿足。調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創業來改善工作環境。在對625名固定職業者關于“對目前工作現狀是否滿足”的調查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%；關于“是否考慮自主創業”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學生自主創業就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園，為學生創業提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創業卻難以令人樂觀。

二、自主創業中的問題

1、創業大學生自身不足

（1）經驗不足。首先，市場經驗不足。他們通常難以得到第一手的市場信

息，無從分析市場未來的發展方向，同時他們沒有了解市場需求，往往以自我為中心，主管臆測市場，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。（2）專業能力較弱。缺乏一些較為專業的管理知識，對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創辦的公司大多數管理能力還是相當薄弱的。其次，（3）綜合素質能力弱。一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

2、缺乏創業環境

雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策，但是缺乏一個整體有序的創業環境。與外國相比，我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務意識不強。另外，傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種表現。我國傳統的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業之后自己開辦一個小的企業時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創業的。

3、創業教育滯后

聯合國教科文組織于1998年10月發表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的目標，要使畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。我國教育部也在1999年頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業。”但是高校卻沒有隨著時代的發展而改變其教學內容，大部分學校仍是停留在就業教育的階段，很少有學校對學生進行創業教育，導致學生對國家在對學生創業方面的方針政策知之甚少，創業技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創業熱情。

三、大學生自主創業可行性分析

大學生自主創業可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。

1.市場調節為主，宏觀調控為輔。對于群眾關心的民生問題中的就業難問題，國家在充分發揮市場自身的調節的作用外，積極使用有形的手進行調節。近幾年來，國務院辦公廳及有關部門，已經制定了一系列相關政策，鼓勵畢業生各種渠道、各種形式就業，支持畢業生自主創業。

2009年01月08日國務院常務會議部署做好高校畢業生就業七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業生自主創業。高校要積極開展創業教育和實踐活動，建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，為高校畢業生創業提供“一條龍”服務。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。

2009年02月16日國務院辦公廳又發出通知，加強高校畢業生就業工作。出臺四項政策鼓勵自主創業。《通知》指出：自主創業是大學生就業的重要增長點。據有關調查，目前應屆畢業生中自主創業的比例僅為0.3%。創業難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業生自主創業，《通知》提出四項優惠政策：一是免收行政事業性收費。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費。二是提供小額擔保貸款。在當地公共就業服務機構登記失業的高校畢業生要求自主創業，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模;從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。三是享受職業培訓補貼。要想創業成功，僅有創業意愿還不夠，關鍵還要提高創業者的創業能力。為了鼓勵支持更多高校畢業生參加創業培訓，并按規定給予職業培訓補貼。四是享受更多公共服務。如為高校畢業生提供創業指導、政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導等“一條龍”服務。

北京：自主創業貸款最高額度50萬、天津：在校大學生可以保留一定時期學籍自主創業、陜西：把自主創業教育納入高校就業指導課程體系、貴州:推新政鼓勵大學生自主創業和自謀職業、遼寧：優惠政策助力大學生自主創業、江

西：09年安排10.8億元小額貸款支持自主創業??各地政府均采取各項措施鼓勵和支持大學生自主創業。

2、關注大學生創業，社會在行動。經過三十年的改革開放和社會經濟的發展，目前，我國已經具備了大學生自主創業的社會環境。

1）經濟發展提供了創業大舞臺。隨著我國經濟的發展和改革的逐步深入，以及經濟結構戰略性調整的不斷推進，產業結構的調整已加快了步伐。這意味著行業中原有的投資主體退出，個別行業將萎縮或消退，而新的投資者會出現，新興行業將迅速崛起。新興行業的出現和投資主體的多元化將推動一大批創業者的產生與成長。比如第三產業的發展使得各種中介服務、社區服務、文化服務、科技服務、家政服務等一大批新的職業需求發展，而這些都非常適合大學生創業。

2）知識經濟時代提供更多的創業機遇。知識經濟時代社會財富被新的知識創新階層所掌控。一些新的就業方式和財富增長方式也將出現，以知識、信息、網絡、數字化等就業者大量涌現。大學生作為我國高素質群體，知識經濟時代的到來為其提供更多的創業機會。在知識經濟時代，大學生往往通過科技創新取得的突破性成果，進而獨立或與他人合作創辦公司，在為自己創造就業機會的同時，也為社會、為他人創造更多的就業機會。

3）融資環境不斷改善。對于創業者來說，要實現自己的創業夢想，融資是相當關鍵的一步。大學畢業生自身經濟實力薄弱，因而通過一般的商業貸款獲得資金是相當困難的。但是，我國銀行已普遍開展創業貸款業務，大學生創業者所創辦的企業規模普遍較小，可以通過這種貸款獲得數萬元的資金，實現自己的創業夢。同時，近年來，風險投資在我國如雨后春筍般迅速興起。由于風險投資能夠解決中小企業發展的融資問題，因而成為推動當前大學生創業的關鍵因素之一。

4）良好的政策法規環境。創業者能夠順利創業，離不開良好的法律政策環境，特別是允許個人創辦、經營企業的相關政策法規。改革開放以來，我國逐步建立起以公有制為主體，多種經濟成分共同發展的經濟體系。非公有制經過近三十年的發展，在就業結構中已經占有非常重

要的地位。在全面建設小康社會的新階段，國家為自主創業、開辦私人企業提供了一個良好的政策法規環境。目前，我國《中華人民共和國公司法》、《中華人民共和國個人獨資企業法》、《中華人民共和國合伙企業法》等法律和一系列對大學生創業的優惠政策已經出臺并生效，公司、個人獨資企業和合伙企業等三種最常見的企業形式的地位已經得到確立，大學生創辦企業的門檻已經大大降低。這為大學生創業提供了最基本的法律保障，營造了寬松的政策環境。2009年02月16日國務院辦公廳又發出通知，加強高校畢業生就業工作。出臺四項政策鼓勵自主創業。一是免收行政事業性收費；二是提供小額擔保貸款；三是享受職業培訓補貼；四是享受更多公共服務。

5）良好的社會文化心理條件。社會的文化心理狀況同樣影響創業行為。在美國，超過90%的人認為創業是一項令人尊重的工作，成功的創業者會得到相當高的評價，這種有利于創業的社會文化心理氛圍，給予創業者莫大的精神支持。近年來，隨著我國經濟發展和社會進步，人們的創新意識和能力得到彰顯。2007年，浙江省推出 “創業富民，創新強省”的新措施并取得了新成就。大學生作為新時代的弄潮兒，成長在改革開放的時代，受傳統的束縛觀念影響少，在當前支持、鼓勵創業的大好社會文化心理條件下，大學生更應當開拓創新，爭取取得更輝煌的成就。

3、內因決定事物的發展方向。青年就業創業優勢主要在于：首先是青年尚處于職業發展初期，創業一次不成可以東山再起。在關于創業失敗的調查中，選擇放棄二次創業的有163人，占16.63%；選擇“籌備資金準備二次創業”的有405人，占41.33%；選擇“等待時機，積累經驗”的有42.03%。此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經營管理理論知識；學習能力較強，容易接受新鮮事物；合作精神好，注重團隊建設，容易形成創業團隊等都是青年就業創業中的優勢。第三，作為新時期的大學生經過鍛煉，思想活躍，富有創新精神。敢想敢作是他們的代名詞。創新精神和挑戰精神是大學生認為他們創業最大的優勢。

此外，大學生創業擁有各種各種樣的途徑。從傳統的雜貨店到現在流行的網店，大學生創業形式悄悄變化著。結合自身的優勢，許多大學生從專業出發。

陶瓷類專業的同學們早已圍繞著陶瓷的供銷、陶瓷飾品開發在校進行創業。創新是自主創業的制勝法寶。有了創業的平臺，大學生的創業熱情更加高漲。他們用創新的思路贏得創業的機會，又用創新的知識創造人生的財富。

五、結語

對于大學生自主創業，各個方面都給予了高度關注。國家充分在政策上給予支持，社會溫暖的關懷，經濟穩定發展的大背景等等。因此，大學生自主創業關鍵要從自身出發。在每一個成功的大學生創業者的身上，都可以發現理想、激情和信心這三種特質。不難發現：在校期間豐富的社會實踐經歷為他們日后的創業奠定深厚的基礎。積極適應就業形勢，轉變就業觀念，走上自主創業的道路，在知識的基礎上用信心和能力找到就業門路。在尊重客觀規律的同時發揮主觀能動性，志存高遠，響應國家的號召，走向基層投入到社會主義新農村建設的熱潮中去。大學生自主創業的未來還有很長的路要走，前途是光明的，道路是曲折的，我們要懷著自信樂觀的態度面對。

參考文獻：葉育旺.對大學生自主創業的反思[J].中山大學學報論叢,2001（3）2 許中華、雷育勝大學生自主創業探析《科階創業月刊》 2005年第8期師永健關于杭州市大學生自主創業現象調研與可行性分析報告 4 各地大學生自主創業政策詳解中國網2009 年2月

第四篇：大學生自主創業可行性分析（范文模版）

大學生自主創業可行性分析

一、自主創業的背景據了解，2004年全國畢業生達到280萬人，至2004年9月份，全國高校畢業生的平均就業率僅為73%。2005年全國畢業生則達到了338萬人，畢業生總量的跳躍式增長，使畢業生的就業難度不斷加大。另外，即使成功就業，大部分青年對目前工作不滿足。調查顯示，大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創業來改善工作環境。在對625名固定職業者關于“對目前工作現狀是否滿足”的調查中，表示“不滿足”的有377人，占60.3%;關于“是否考慮自主創業”的調查中，表示“有”的有354人，占56.64%。因此，大學生自主創業就成為了大學生成才的重要模式，更是緩解就業壓力新的重要的途徑。大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用所學到的知識、才能、技術和所形成的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、尋求機會，不斷成長創造價值的過程。大學生創業已引起了社會各方面的關注，國家不斷推出針對大學生就業的各種優惠政策，鼓勵和支持大學生自主創業。各地政府部門也都推出了針對大學生的創業園區、創業教育培訓中心等，以此鼓勵大學生自主創業。部分高校也創立了自己的創業園，為學生創業提供支持。盡管有國家和學校提供的政策等支持和扶持，但是大學生自主創業卻難以令人樂觀。

二、自主創業中的問題

1、創業大學生自身不足(1)經驗不足。首先，市場經驗不足。他們通常難以得到手的市場信息，無從分析市場未來的發展方向，同時他們沒有了解市場需求，往往以自我為中心，主管臆測市場，缺乏換位思考的能力，這使得很多下大力氣研制的產品找不到買家，錯過了商業機會，甚至導致失敗。其次，社會經驗不足。大學生社會經驗的不足，常常使他們在剛開始創業時盲目樂觀，看到的都是成功的例子，而對于創業過程中會遇到的失敗卻沒有充足的心理準備。一旦在創業中遇到挫折和失敗，許多創業者感到十分痛苦茫然。(2)專業能力較弱。缺乏一些較為專業的管理知識，對于人事管理、資金財務管理、物資管理、生產管理和市場營銷管理、經濟法、稅務、知識產權法等知識相對較為缺乏。他們創辦的公司大多數管理能力還是相當薄弱的。其次，(3)綜合素質能力弱。一方面大學生在意志品質方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領導、協調協作、溝通和人際交往能力、創業、創造能力等有待進一步提高。

2、缺乏創業環境雖然國家出臺了一系列鼓勵大學生自主創業優惠政策，但是缺乏一個整體有序的創業環境。與外國相比，我國現在的創業環境還不是很完善。在資金支持、政府政策、政府項目、創業教育與培訓、商務環境等各個方面還需進一步完善和健全。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務意識不強。另外，傳統社會觀念阻礙也是創業環境不成熟的一種表現。我國傳統的社會觀念認為，考上了大學就是躍過了“龍門”，大學畢業之后理所應當去政府部門做公務員，或者去大公司作“白領”。而大學生在畢業之后自己開辦一個小的企業時，就會流言四起，認為是大學生個人的能力有問題，找不到工作，所以才進行創業的。

3、創業教育滯后聯合國教科文組織于1998年10月發表了《21世紀的高等教育：展望與行動世界宣言》中提出，高等學校必須將創業技能和創業精神作為高等教育的目標，要使畢業生“不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者”。我國教育部也在1999年頒發的《面向21世紀教育振興行動計劃》中指出，“加強對教師和學生的創業教育，鼓勵他們自主創辦高新技術企業。”但是高校卻沒有隨著時代的發展而改變其教學內容，大部分學校仍是停留在就業教育的階段，很少有學校對學生進行創業教育，導致學生對國家在對學生創業方面的方針政策知之甚少，創業技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學生的創業熱情。

三、大學生自主創業可行性分析大學生自主創業可行性從許多方面考慮，國家、社會、個人三方面是主要的影響元素。1.市場調節為主，宏觀調控為輔。對于群眾關心的民生問題中的就業難問題，國家在充分發揮市場自身的調節的作用外，積極使用有形的手進行調節。近幾年來，國務院辦公廳及有關部門，已經制定了一系列相關政策，鼓勵畢業生各種渠道、各種形式就業，支持畢業生自主創業。2009年01月08日國務院常務會議部署做好高校畢業生就業七項措施，其中第四項措施是：鼓勵和支持畢業生自主創業。高校要積極開展創業教育和實踐活動，建設完善一批大學生創業園和創業孵化基地，為高校畢業生創業提供“一條龍”服務。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費，落實稅收優惠、小額擔保貸款及貼息等扶持政策。2009年02月16日國務院辦公廳又發出通知，加強高校畢業生就業工作。出臺四項政策鼓勵自主創業。《通知》指出：自主創業是大學生就業的重要增長點。據有關調查，目前應屆畢業生中自主創業的比例僅為0.3%。創業難度很大，潛力也很大。為了鼓勵高校畢業生自主創業，《通知》提出四項優惠政策：一是免收行政事業性收費。對高校畢業生從事個體經營符合條件的，免收行政事業性收費。二是提供小額擔保貸款。在當地公共就業服務機構登記失業的高校畢業生要求自主創業，自籌資金不足的，可申請不超過5萬元的小額擔保貸款;對合伙經營和組織起來就業的，可按規定適當擴大貸款規模;從事當地政府規定微利項目的，可按規定享受貼息扶持。三是享受職業培訓補貼。要想創業成功，僅有創業意愿還不夠，關鍵還要提高創業者的創業能力。為了鼓勵支持更多高校畢業生參加創業培訓，并按規定給予職業培

訓補貼。四是享受更多公共服務。如為高校畢業生提供創業指導、政策咨詢、項目開發、創業培訓、創業孵化、小額貸款、開業指導、跟蹤輔導等“一條龍”服務。更多相關內容請持續關注：《厚學網》

第五篇：大學生自主創業分析

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大學生自主創業分析

大學生自主創業分析

摘要：

當今，全社會對大學生自主創業越來越重視，但創業成效卻不盡如人意。通過實地調查、訪談，并針對大學生創業過程中面臨的實際障礙提出建議，以真正改善創業成效，使得大學生在自主創業之路上可以走得更遠更高。

關鍵詞：

大學生；創業；成效

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

文章編號：16723198（2013）02013802

近些年來，隨著高校畢業生的猛增，工作崗位供不應求，大學生就業難的問題也越來越突出，備受重視。剛剛結束的中國共產黨第十八大代表大會上，就指出要“促進就業，鼓勵創業”，特別是“鼓勵青年成長，支持青年創業”。各地方政府，各位高校及其它相關部門也積極貫徹執行國家的政策，整個社會都在盡力為大學生自主創業開通綠燈。可是，由2012年發布的大學生就業藍皮書可知，608.2萬的2011屆大學畢業生中，只有1.6%的人選擇自主創業。而這些自主創業的，又有許多早早夭折。

以浙江師范大學為例，通過實地調查大學生創業基地，學校周邊的創業店鋪，與網上創業的同學深切交流，發現了大學生自主創業過程中存在的許多現實問題。

1自主創業狀況

位于金華市駱家塘的一家DIY巧克力店，只走到門口，便感覺到小店的溫馨。雖然只有30平方米，那滿墻的幸福寄語，老板的熱情笑容，格外親近。小店開了好幾年，經營不錯，當初創業投入資金10萬，是由親戚資助的。每年房租4萬，一年可以賺到兩個人的工資。每到情人節、圣誕節等節假日，這里會很熱鬧，年輕人很難抵制

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這種小資情調的誘惑。開心快樂，是店老板的最大收獲，也是他經營的秘訣。但老板感到最困惑的是，中國人大多不了解巧克力的文化，只是潛意識里認為易增胖，殊不知它甜蜜與苦澀的淵源。老板也表示店經營的時間有些久，精神上有些疲軟，最近一年都沒有做過宣傳活動，基本上都是老顧客來消費。

浙江師范大學北門是校園周邊最熱鬧的地方了，當然，這里也充滿創業的商機。港式甜品小站，店老板也是畢業大學生，兩個人，合伙經營，投入資金15萬，錢都是自己攢的（先工作了一段時間），屬加盟店，年租金6萬。這里的甜品精致，口味特別，很有格調。這一條街上的奶茶店也很多，都是加盟店，有的奶茶店投資僅需幾千元，具有投入少、見效快、風險小和收入穩定的優點，果飲又受年輕人青睞，但競爭也較激烈，有的店冷冷清清，有的店人氣旺盛。

2009年12月18日，浙師大學生創業基地正式啟動。這得到了省工商局、金華市政府及市工商、財稅、團委等有關部門的大力支持，不僅對基地建設給予了悉心指導，還出臺了優惠政策、簡化了各種手續，幫助學生自主創業。入駐的大學生創業團隊可以免費享用基地商鋪，可以得到學校提供的一筆創業啟動資金，還可以向學校相關老師請教創業建議。相對來說，從事與自己專業相關或者科技含量較高的創業團隊會受到更多鼓勵。“水一方――高級生態魚缸” 就是今年剛剛申請到店鋪的。采用的是專利制法制成的濾材，可以三年不用換水，利用的是浙師大老師歷時6年研發的新技術。價格低至幾百，高至幾千，目前只是學校領導，老師的辦公室里用。雖然學校對創業的支持很足，優惠政策很多，但創業的成功率不怎么理想，麗澤花園的創業用房有很多空置。

由于網上開店投資很少，回收快，風險小，可以24小時營業，又不受空間限制，上千萬人都選擇在網上開店創業。有個朋友在淘寶上開了店，是代理代銷產品的，由于是新店，信譽不高，生意也不怎么好，有些苦惱。學校里也有很多電子商務專業的同學，雖然課程要求期末每位同學都要開起網店，并達到兩顆心得信譽，但一過期末，網店基本上都被大家扔掉了，很少有同學真正堅持下來。

2自主創業成效不高的原因分析

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2.1創業資金不足

經調查，自主創業時，大學生普遍面臨資金不足的問題，有90%以上的人，創業資金來源于平日積攢和親朋好友，向銀行貸款、風險投資和政府支持的資金少之又少。雖然政府實行注冊資金分期到位、小額貸款貼息、稅費減免等扶持政策，學校也給予獎勵，但仍力不從心。即使有好的想法，沒有資金運營，也會舉步維艱。而在美國，為鼓勵大學生自主創業，公司從開始申請注冊到開業新公司所需時間短，手續簡單，而為完成公司注冊和各種審批步驟所需要支付的官方費用僅相當于人均年薪的1%，成立新公司的注冊資金底線是零。大學生創業的門檻極低。

2.2新想法很多，實踐者很少

很多大學生都產生過自主創業的想法，起初熱情高漲，可是真正決定的時刻，又顧慮重重，最后放棄。不敢付出行動，不敢承擔風險，空有好的想法，也只是紙上談兵。永遠不要為自己找借口和理由，想到了就馬上去做。

2.3沒有經驗，不具備創業能力

大多數已經創業的大學生，對自己的店鋪沒有長遠的計劃，也僅限于剛開店時發過幾次宣傳單，之后就再沒有什么宣傳活動。沒有經營理念的支撐，就好像只是一副空殼，沒有產品的文化，不具備核心競爭力，怎能在激烈的競爭中脫穎而出？其實，他們承認很迷茫，由于自身知識的限制，開店沒有經驗，對國家政策又不了解，也沒有社會機構的幫助，不懂得市場營銷，只能走一步看一步了。

2.4技術含量低，創業領域局限

收回的調查問卷中，有74.8%的大學生，創業于層次較低的簡單的零售行業，其中，有36%都屬于加盟店的形式。這些行業與專業知識的關聯性不大，即使文化程度不高，也能夠把店開起來，卻只是小打小鬧，創業領域很難突破。

2.5受傳統觀念的束縛，思想保守

現在大多數畢業生都選擇穩定的工作，有固定的收入心里才會踏實，于是出現考研、考公與出國熱。冒險，挑戰，新奇等特質，已經很少看到。普遍的大學生面對問題時，不會處理，心理承受能力較差。

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理想很豐滿，現實很骨感。一旦店的經營效果不佳，就想要轉讓，以求平穩的生活。3提升自主創業效果的對策

3.1降低創業門檻，建設完備的鼓勵創業的體系

促進大學生自主創業，政策扶持是關鍵。政府除了實行注冊資金分期到位、小額貸款貼息、稅費減免等扶持政策，還必須確保政策落實的有效性。否則，就會出現“上有政策，下有對策”的局面。據統計，有59.23%的大學生對國家出臺的扶持創業的政策法規都不了解，鼓勵創業的政策宣傳也必須大力加強。除此，可以高校為樞紐，金融機構通過高校向大學生提供信托擔保，由國家提供高校鼓勵自主創業的專項資金，真正解決創業資金不足的難題。

3.2濃化創業氛圍，提高創業積極性

學校要經常舉辦創業活動，加強物質上和榮譽上對創業的獎勵，激發大學生創業潛質，形成有好的創業點子，就積極去實踐的氛圍。社會媒體要時常報道創業成功的先進事跡，強化大學生創業成功的信心，支持、引導有能力的大學生，敢于自主創業。

3.3貫徹執行創業教育與培訓

開設創業教育課程，針對有創業意愿的大學生，開展創業培訓活動，搞好創業咨詢指導以及形式多樣的創業援助活動，還可建立創業大學生俱樂部等。學校等機構真正行動起來，積極為大學生自主創業服務，課堂上用實例教給大學生關于人脈資源，市場營銷，后期運作，宣傳策劃等方面的知識，提高他們的創業實踐能力，提升軟競爭力。

3.4大膽創新

通過教學，培養大學生的創新意識。創新教學模式，改變傳統的通過考試決定成績的單一制度。鼓勵大學生多思考，多觀察生活，活躍思維。大學生要放寬眼界，要將眼光投向身邊、投向生活，在時代的脈搏中找到自己創業的機會，比如：環保、三農、新能源、可持續發展、電子商務、文化服務、民族特色等。不一樣的立足點，哪怕只是小差異，都會是自己的核心競爭力，都會有希望的市場。

3.5發揚敢于拼搏的創業精神

青年人是國家的希望，是民族的未來，大學生要充滿激情，敢為人先，敢于拼搏，自立自強，這才是年青一代該有的朝氣。要想創業

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成功，首先不能畏懼。我們熟知的馬云，在阿里巴巴創業開始時，東拼西湊，也只籌集資金50萬。然而，就是這50萬，馬云卻喊出了這樣的宣言：我們要建成世界上最大的電子商務公司，要進入全球網站排名前十位！心有多大，舞臺就有多大。像馬云那樣，只要努力，世界上就沒有做不到的事。創業實際上是一種觀念，只要大膽，有野心，一定能成功。

4結論

當前，中國的創業環境仍有諸多不成熟的方面，大學生創業也存在各種能力的局限，想要在創業之路上越走越遠，需要國家、學校、政府、社會和大學生的共同努力。希望就在前方。

參考文獻

[1]麥可思研究院.2012年中國大學生就業報告[R]，2012.[2]徐萍.淺析大學生創業的財稅政策[J].現代經濟信息，2010，（04）.[3]劉士琴.淺談大學生創業環境[J].科技信息，2012，（01）.[4]曹勝彬.應屆大學畢業生創業質量分析[J].北方文學（下半月），2012，（05）.------------最新【精品】范文