第一篇：社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)改革培養(yǎng)模式案例

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)改革培養(yǎng)模式案例

2010年6月4日，教育部、人社部、財(cái)政部正式批準(zhǔn)我校成為首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范校項(xiàng)目建設(shè)學(xué)校。社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)被列入示范校四大重點(diǎn)專業(yè)之一，截止目前已經(jīng)開(kāi)展實(shí)施工作近2年，各項(xiàng)工作按照批復(fù)的《項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書(shū)》內(nèi)的階段預(yù)期目標(biāo)和驗(yàn)收要點(diǎn)，緊鑼密鼓，扎實(shí)推進(jìn)，成效顯著。現(xiàn)將我校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)改革培養(yǎng)發(fā)展之路總結(jié)如下。

一、項(xiàng)目建設(shè)基本情況

背景：1998年2月24日在職教中心第一任領(lǐng)導(dǎo)班子楊有良校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，武安市職教中心專門(mén)成立了武安平調(diào)落子戲曲專業(yè)教學(xué)班，1998年8月，秦現(xiàn)倉(cāng)接任校長(zhǎng)，戲曲班仍由教務(wù)處負(fù)責(zé)代管，校長(zhǎng)們都經(jīng)常深入到戲曲班的日常教學(xué)、實(shí)踐和下鄉(xiāng)演出中親自參與指導(dǎo)工作，關(guān)心慰問(wèn)戲曲班師生的生活冷暖；2009年8月，王保順接任職教中心校長(zhǎng)，為了繼續(xù)辦好戲曲藝術(shù)班，接力承擔(dān)起培養(yǎng)平調(diào)落子藝術(shù)接班人和傳承這兩大非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重任，兩次提高戲曲班專業(yè)演員的工資待遇，為解決戲曲班人員的編制問(wèn)題王校長(zhǎng)多次往返于市委、市人大、市政府等政府機(jī)構(gòu)，呈送申請(qǐng)報(bào)告、提交提案等，考慮到畢業(yè)留校的戲曲專業(yè)演員的出路、職教中心工作的整體發(fā)展、塑造校園文化內(nèi)涵的長(zhǎng)遠(yuǎn)性工作，經(jīng)校委會(huì)研究決定，2010年8月起成立了戲曲藝術(shù)部。

發(fā)展之路：我校戲曲藝術(shù)班自上世紀(jì)九十年代開(kāi)辦以來(lái)，一直得到各級(jí)各有關(guān)部門(mén)的大力支持，得到社會(huì)文化名人和專家的指導(dǎo)幫助，先后有河北省文化廳原副廳長(zhǎng)國(guó)家一級(jí)編劇孫德民、河北省河北梆子劇院著名導(dǎo)演魏青、邯鄲市文化局藝術(shù)研究所國(guó)家一級(jí)導(dǎo)演袁錫章、國(guó)家一級(jí)演員房志彬以及我市平調(diào)落子專業(yè)人員杜銀芳、陳淮山、路有寬、白敬忠、白諾夫、李巨梅、孫巧鳳、王宏偉等專家教師到我校進(jìn)行教學(xué)和藝術(shù)指導(dǎo)工作。目前有原 社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

邯鄲市平調(diào)落子劇團(tuán)著名鼓師、國(guó)家一級(jí)伴奏員杜延明，武安市劇團(tuán)退休老藝人、著名戲曲作曲家孟永祥，著名平調(diào)落子表演藝術(shù)家、國(guó)家一級(jí)演員王海云，著名器樂(lè)演奏家李艷紅等武安平調(diào)落子精英在校任教，培養(yǎng)出了像李秀釗、朱靜娜、等器樂(lè)演奏員。目前，已排練出18部?jī)?yōu)秀整本劇目及多個(gè)折子戲和歌舞類節(jié)目。

主要目標(biāo)：戲曲藝術(shù)部自成立以來(lái)依托武安傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育資源——武安平調(diào)、落子兩個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目為載體，自覺(jué)擔(dān)當(dāng)起繼承和弘揚(yáng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重任，集傳承、光大、研究、教學(xué)、培養(yǎng)為一體，不斷豐富發(fā)展、繼承創(chuàng)新地方特色文化；不斷將戲劇文化與現(xiàn)代社會(huì)文化藝術(shù)相融合；不斷拓展優(yōu)秀文化藝術(shù)的辦學(xué)質(zhì)量和招生規(guī)模，開(kāi)展以武安平調(diào)、武安落子為主，其他藝術(shù)形式如音樂(lè)、舞蹈、播音主持、影視表演、美術(shù)等為輔的綜合藝術(shù)素質(zhì)的教育教學(xué)模式。

二、專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)模式改革成效

（一）、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任要求

為了加強(qiáng)示范校重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)，在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下，成立了社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織、協(xié)調(diào)和推動(dòng)社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)建設(shè)。同時(shí)，為了加強(qiáng)溝通，及時(shí)了解建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，部建立了周例會(huì)制。于每周就項(xiàng)目建設(shè)情況進(jìn)行匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，同時(shí)，安排部署后期工作，形成了良好的工作機(jī)制。

（二）、人才培養(yǎng)模式改革與課程體系改革

1、校本教材

為填補(bǔ)地方戲曲基本功一直以言傳身教的方式為主的這一空白，結(jié)合本校實(shí)際情況和學(xué)制改革，特編寫(xiě)校本教材。校本教材的指導(dǎo)思想是——以舞臺(tái)上實(shí)用、常用技巧、遵循學(xué)生的身心和認(rèn)知規(guī)律，力求讓學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握 社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

基本技巧的同時(shí)掌握一定的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。本書(shū)根據(jù)學(xué)制去繁就簡(jiǎn)，以學(xué)生為主體，著重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)。

在教材開(kāi)發(fā)和實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)多種渠道收集編寫(xiě)資料。以“河北戲曲研究資料.1”為基礎(chǔ)，共開(kāi)發(fā)出四章。

第一章 軟毯子功

通過(guò)這一章的練習(xí)提高學(xué)生各部位關(guān)節(jié)的協(xié)調(diào)性和柔韌性，為下一章的動(dòng)作練習(xí)打好基礎(chǔ)。第二章 硬毯子功

在軟毯子功的基礎(chǔ)上本章主要講解了跟頭的種類，并由簡(jiǎn)到難制定出了練習(xí)次序，也可根據(jù)學(xué)生自身?xiàng)l件選練項(xiàng)目。第三章 把子功

本章主要講解了槍、刀、大刀等武器和徒手搏斗術(shù)語(yǔ)。讓學(xué)生能夠掌握把子課基本的程式動(dòng)作。第四章 基本步伐

作為演員，從出臺(tái)就會(huì)用到步伐。本章著重講解舞臺(tái)上常用的幾種步伐，如：圓場(chǎng)、矮子步等。

由于水平有限，教材在編寫(xiě)時(shí)還存在一定缺陷和問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)中，可能由于條件所限和學(xué)生個(gè)體發(fā)育情況還有一些有待改進(jìn)的地方。

2、課堂教學(xué)模式與管理模式的改革（1）行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)是一個(gè)特殊的專業(yè)，它有著獨(dú)立的專業(yè)特性，學(xué)生年齡跨度大，文化課水平參差不齊，傳統(tǒng)的教學(xué)法在我部根本行不通。在綜 社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

合了各項(xiàng)因素，我部推行“行動(dòng)導(dǎo)向項(xiàng)目化教學(xué)法”，學(xué)習(xí)使用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)方法，領(lǐng)悟行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的思想、意義和特征。通過(guò)大腦風(fēng)暴法、卡片展示法、思維導(dǎo)圖、角色扮演法、案例教學(xué)法、引導(dǎo)課文等方法，借助于多媒體展示臺(tái)投影、多媒體課件、軟木展板或配有磁吸的白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段，教師掌握了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的特征及其常用方法的應(yīng)用，并進(jìn)行編寫(xiě)行動(dòng)導(dǎo)向示范課的設(shè)計(jì)方案、教案和任務(wù)書(shū)。（2）技能學(xué)術(shù)月的發(fā)展與創(chuàng)新

進(jìn)行實(shí)踐課程技能考核改革，以賽代考，以賽代練，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，舉辦校級(jí)學(xué)生專業(yè)技能大賽。編制了《技能競(jìng)賽方案》，詳細(xì)制定實(shí)踐技能課程考核方案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，并于2012年12月舉辦了各專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能競(jìng)賽。“學(xué)術(shù)月”的各項(xiàng)活動(dòng)增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)了教師的專業(yè)技能水平，促進(jìn)了專業(yè)教師的專業(yè)教學(xué)水平的提高。我部于2012年12月28號(hào)下午14:30在多功能教學(xué)樓六樓舞蹈室舉辦了戲曲藝術(shù)部學(xué)生第一屆專業(yè)技能大賽、決賽。在很大程度上豐富了教學(xué)模式。（3）他山之玉

注重校際合作交流。組織有關(guān)教師和領(lǐng)導(dǎo)赴北京、青島邢臺(tái)、邯鄲、山西等地相關(guān)院校考察學(xué)習(xí)精品課程建設(shè)、禮儀教育、藝術(shù)教學(xué)管理、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等工作。對(duì)社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)教師無(wú)論在教學(xué)上還是管理上都起到了至關(guān)重要的作用。我部李淑梅曾先后隨同校長(zhǎng)及其他優(yōu)秀教師到張家口等地進(jìn)行實(shí)地考察、參觀、學(xué)習(xí)。初步建立了“以升學(xué)、就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位、以素質(zhì)為目標(biāo)，產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合”的復(fù)合式人才培養(yǎng)模式，提倡通過(guò)多種教育創(chuàng)新活動(dòng)，使學(xué)生在知識(shí)技能、思維能力、行為習(xí)慣、文化涵養(yǎng)、社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

道德品質(zhì)、生活能力等各方面有所收獲，力求將受教育者培養(yǎng)成為具有高尚情操、卓越能力、積極樂(lè)觀精神、健康向上心態(tài)的全面發(fā)展的人。

李淑梅老師在中國(guó)傳媒大學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月（7月11日-8月19日）的培訓(xùn)。一并參加了全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證項(xiàng)目培訓(xùn)（共計(jì)40學(xué)時(shí)），通過(guò)了禮儀訓(xùn)練教學(xué)模式，取得了全國(guó)職業(yè)核心能力認(rèn)證禮儀訓(xùn)練教師資格。史鄧海老師在中央音樂(lè)學(xué)院進(jìn)行為期六月的培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，使專業(yè)帶頭人及骨干教師能很好掌握社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)核心和前沿課程的理論與方法、熟練掌握社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的重要操作技能、深入理解社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的發(fā)展、崗位技能需求、人才規(guī)格需求等，為進(jìn)一步社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，更好的發(fā)展社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的教育教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障。提高中等職業(yè)教育師資所必須的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。使受訓(xùn)教師在較短的時(shí)間內(nèi)趨近“雙師型”骨干教師水平。

選派7名教師參加下企業(yè)、進(jìn)對(duì)口劇團(tuán)、藝術(shù)院校學(xué)技能培訓(xùn)，并考察了解企業(yè)文化和管理經(jīng)驗(yàn)。組織27人參加了《新時(shí)期專業(yè)技術(shù)人員道德建設(shè)》（公修課）、多媒體教學(xué)設(shè)備規(guī)范使用、教師實(shí)踐能力提升與專業(yè)技能訓(xùn)練等為內(nèi)容的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

三、校企合作建設(shè)深入推進(jìn) 提供有力條件保障

（1）加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。根據(jù)課程建設(shè)的需要，進(jìn)一步加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，充實(shí)教學(xué)設(shè)備、書(shū)籍、軟件資料等，完善實(shí)訓(xùn)條件，根據(jù)專業(yè)教學(xué)需要，在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)建、擴(kuò)充、補(bǔ)充實(shí)訓(xùn)設(shè)備。新建了舞蹈室1個(gè)，音樂(lè)室1個(gè)、電鋼琴室1個(gè)、聲樂(lè)室2個(gè)，裝修改建了原有的舞蹈室、器樂(lè)室和軍樂(lè)隊(duì)的排練廳。目前正在興建的戲曲藝術(shù)實(shí)訓(xùn)中 社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

心，總投資2000萬(wàn)元，建筑面積7500平方米，它將集教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、展示為一體，是目前河北省職業(yè)類學(xué)校規(guī)模、檔次、功能、質(zhì)量最好的文化設(shè)施項(xiàng)目，藝術(shù)中心大樓主體工程已經(jīng)建設(shè)完成，現(xiàn)在正在進(jìn)行室內(nèi)場(chǎng)館建設(shè)裝修設(shè)計(jì)和大型燈光、音響各類設(shè)備器材采購(gòu)招標(biāo)。

（2）為了能更好的增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有效培養(yǎng)學(xué)生的技能實(shí)踐和創(chuàng)新能力，我們積極聯(lián)系、開(kāi)辟文化館、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（社區(qū)）、工廠、私人企業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)中心、商務(wù)中心等實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，為學(xué)生今后走向工作崗位奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，大力推進(jìn)學(xué)校與社會(huì)辦學(xué)的無(wú)縫對(duì)接合作辦學(xué)。與石家莊卓越藝術(shù)學(xué)校、邯鄲市學(xué)步琴行、邯鄲市星海藝術(shù)教育集團(tuán)、邯鄲市金話筒藝術(shù)學(xué)校、邯鄲市電視臺(tái)、邯鄲平調(diào)劇團(tuán)、武安市劇團(tuán)等單位實(shí)施合作培養(yǎng)計(jì)劃，提高了自身教學(xué)水平，拓寬了合作領(lǐng)域。

四、風(fēng)雨兩載結(jié)碩果

經(jīng)過(guò)了兩年的起步發(fā)展，我校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)已然成為傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化瑰寶的領(lǐng)地、武安市文化藝術(shù)先進(jìn)的代表，是填補(bǔ)全省乃至全國(guó)中等職業(yè)類戲曲藝術(shù)教學(xué)“空白”的“旗幟”，2011年，我校被國(guó)家教育部命名為“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”。我們將以武安傳統(tǒng)文化藝術(shù)教育資源——武安平調(diào)、落子兩個(gè)優(yōu)秀項(xiàng)目為載體，繼續(xù)承擔(dān)起繼承和弘揚(yáng)國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重任，集傳承、光大、研究、教學(xué)、培養(yǎng)為一體，不斷豐富發(fā)展、繼承創(chuàng)新地方特色文化；不斷將戲劇文化與現(xiàn)代社會(huì)文化藝術(shù)相融合。

目前，我校已排練出了武安平調(diào)現(xiàn)代戲《太行情》，古裝戲《妯娌教子》《雁門(mén)關(guān)》（第一、二本）、《一片桃花紅》、《諸葛亮招親》《彩樓記》等優(yōu)秀劇目20多部及多個(gè)折子戲和歌舞類節(jié)目，兩年來(lái)我校已高水準(zhǔn)完成 6 社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

下鄉(xiāng)演出任務(wù)1600余場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)觀眾爆滿，受到了廣大群眾的歡迎和愛(ài)戴和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。

完成《武安平調(diào)落子音樂(lè)表演基礎(chǔ)》精品課程建設(shè)，組織教師編寫(xiě)了《武安平調(diào)落子唱腔入門(mén)》、《演員舞臺(tái)實(shí)用手冊(cè)》、《武安職教中心排演劇目精粹》等校本教材。豐富了課件庫(kù)、電子教案庫(kù)，目前音樂(lè)、圖片、視頻資料庫(kù)正在后期制作完善階段。

組織學(xué)生參加河北省創(chuàng)新教育學(xué)會(huì)、河北省教育廳舉辦的《第九屆“星星火炬”中國(guó)青少年藝術(shù)英才河北賽區(qū)推選活動(dòng)》榮獲4個(gè)特金獎(jiǎng)、4個(gè)金獎(jiǎng)、3個(gè)銀獎(jiǎng)、5個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。組織學(xué)生參加武安市、邯鄲市的藝術(shù)節(jié)文藝匯演、元旦聯(lián)歡會(huì)、職教20周年校慶活動(dòng)增加鍛煉學(xué)生的機(jī)會(huì)。體會(huì)與思考：

雖然首批命名中職業(yè)類學(xué)校全省僅我們一家，全國(guó)僅8家，這說(shuō)明我校的戲曲藝術(shù)和文化建設(shè)已經(jīng)走在了全國(guó)職業(yè)類學(xué)校的前列，成為河北省職業(yè)教育名符其實(shí)的品牌學(xué)校，我們?cè)诒都诱湎н@來(lái)之不易的成績(jī)的同時(shí)，更要思考：國(guó)家政策給我們提供的新機(jī)遇，我們?nèi)绾伟盐兆∵@一發(fā)展機(jī)遇，如何抓住“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”這一契機(jī)，外樹(shù)形象，內(nèi)聚人心，集中精力，如何借助地方戲曲文化藝術(shù)的資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌戲曲、藝術(shù)、文化與教學(xué)、教育、德育的關(guān)系，做到相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展，我們還有很多工作要做。

校長(zhǎng)在“中華優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)校”大會(huì)上提到的五個(gè)延伸：一是由學(xué)戲、唱戲、演戲向戲曲藝術(shù)并重延伸；二是由戲曲藝術(shù)并重向校園文化與社會(huì)文化并舉延伸；三是由對(duì)戲曲藝術(shù)繼承式教學(xué)向開(kāi)發(fā)式教學(xué)延伸；四是由對(duì)戲曲藝術(shù)技能型中職培養(yǎng)向技術(shù)性升學(xué)培育延伸；五是由中華優(yōu)秀文化 社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)

傳承大校向國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)文化藝術(shù)強(qiáng)校延伸。其實(shí)已經(jīng)為我們指明了發(fā)展的方向，我們戲曲藝術(shù)部很年青，我們的老師很敬業(yè)，我們的學(xué)生很可愛(ài)，但專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)、師資培養(yǎng)工作、教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)等軟件建設(shè)得需要時(shí)間和實(shí)踐驗(yàn)證。

第二篇：社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè) 典型案例

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革典型案例（南郵朱云曦提供）

走向社會(huì)舞臺(tái)，文藝服務(wù)社區(qū)

——用實(shí)踐作品檢驗(yàn)教學(xué)，充當(dāng)文化藝術(shù)的建設(shè)者、傳播者

【摘要】

通過(guò)積極參與社會(huì)社區(qū)的文化服務(wù)，創(chuàng)編并演繹了一批反映時(shí)代主旋律的教學(xué)實(shí)踐作品：小合唱《打把歸來(lái)》《飛來(lái)的花瓣》，大合唱《天路》《半個(gè)月亮爬上來(lái)》，舞蹈《東北秧歌》、《好日子》，歌舞《給心放個(gè)假》《康定情歌》《吉祥天》《給心放個(gè)假》《創(chuàng)造奇跡》，女生獨(dú)唱《黨啊，親愛(ài)的媽媽》《中國(guó)大舞臺(tái)》《為了誰(shuí)》，電子琴獨(dú)奏《波爾卡》，手風(fēng)琴獨(dú)奏《斗牛舞》，繪畫(huà)《我的中國(guó)夢(mèng)》、《騰飛中國(guó)龍》、《幸福》、《和諧》、《向往》等深受群眾歡迎的優(yōu)秀文藝作品。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)編作品 社會(huì)文化服務(wù) 檢驗(yàn)教學(xué) 提升能力

一、實(shí)施背景

立足于弘揚(yáng)中國(guó)夢(mèng)的時(shí)代精神，培養(yǎng)面向新世紀(jì)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)文化藝術(shù)人才，使藝術(shù)類教學(xué)順應(yīng)時(shí)代進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展和群眾需要，通過(guò)藝術(shù)作品的社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生對(duì)本地的人文社情、審美風(fēng)格、文化形態(tài)有切身的感受，讓學(xué)生在藝術(shù)作品中了解新常態(tài)下社會(huì)文化發(fā)展的趨勢(shì)，應(yīng)用作品檢驗(yàn)教學(xué)成果。

二、主要目標(biāo)

收集、挖掘、整理和提煉安慶地區(qū)人民群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化元素和時(shí)代風(fēng)格；創(chuàng)作藝術(shù)作品，讓學(xué)生在歌舞、樂(lè)曲、繪畫(huà)等藝術(shù)作品中對(duì)地域文化的人文社情、審美風(fēng)格、文化形態(tài)有切身的感受，了解新常態(tài)下社會(huì)文化發(fā)展的趨勢(shì)，實(shí)踐作品檢驗(yàn)教學(xué)，提升學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力。

三、工作過(guò)程

1、以專業(yè)課培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的表演基本功；在歌舞、樂(lè)曲和繪畫(huà)等作品實(shí)踐中，鍛煉并檢驗(yàn)學(xué)生的基本功，以創(chuàng)編舞蹈作品培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。建立技能競(jìng)賽平臺(tái)，堅(jiān)持“以賽代評(píng)、以賽促教、以賽促學(xué)”和“實(shí)踐作品檢驗(yàn)教學(xué)”的教學(xué)指導(dǎo)方針。

2、以安慶市春晚和“中國(guó)夢(mèng)”的主題要求創(chuàng)作作品，突出時(shí)代精神和主旋律，讓學(xué)生在作品實(shí)踐中，對(duì)本市的人文社情、審美風(fēng)格、文化形態(tài)有切身的感受，從而培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)人民、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的情感，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用其掌握的專業(yè)基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)技能，勇于通過(guò)實(shí)踐，拓展自己的專業(yè)技藝，成為能為安慶文化建設(shè)服務(wù)的新型社會(huì)藝術(shù)人才。

3、堅(jiān)持以育人為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)與企業(yè)合作培養(yǎng)師生，促進(jìn)學(xué)校專業(yè)建設(shè)的改革和發(fā)展，展示我校藝術(shù)教育的豐碩成果，體現(xiàn)向真、向善、向上的校園文化特質(zhì)。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，讓我們的學(xué)生走向社會(huì)，服務(wù)于社區(qū)，充當(dāng)文化藝術(shù)的建設(shè)者、傳播者。

為進(jìn)一步促進(jìn)我校專業(yè)建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的改革與發(fā)展,展示我校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)教學(xué)成果,推進(jìn)社區(qū)精神文明建設(shè)，我校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)與社區(qū)合作舉辦社會(huì)文化藝術(shù)走進(jìn)社區(qū)活動(dòng)。自2014年2月（開(kāi)學(xué)后第2周）開(kāi)始，我校社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的學(xué)生和教師，利用社區(qū)的宣傳欄，舉辦畫(huà)展，讓社區(qū)居民了解美術(shù)；開(kāi)設(shè)講座，普及音樂(lè)知識(shí)；舉辦文藝演出。

4、為江淮文化藝術(shù)的傳承、發(fā)展與振興，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，承擔(dān)起安慶文化傳承的重任。學(xué)校參加的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有：

（1）在校團(tuán)委和社會(huì)文化藝術(shù)教研組的組織下，舉辦校“同鑄復(fù)興路，共圓中國(guó)夢(mèng)”學(xué)生繪畫(huà)比賽，充分展現(xiàn)我校學(xué)生積極健康向上的精神風(fēng)貌，教育引領(lǐng)廣大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”而奮發(fā)學(xué)習(xí)、努力成才。

（2）組隊(duì)參與由市關(guān)工委、團(tuán)市委、市教育局聯(lián)合舉辦的安慶市“黨是陽(yáng)光我是苗”青少年書(shū)畫(huà)大賽決賽。

（3）承擔(dān)了安慶市教育局、安慶市文廣新局、安慶黃梅戲藝術(shù)中心組辦的，主題為“我的中國(guó)夢(mèng)”的2014年安慶迎新春中小學(xué)生文藝展演的創(chuàng)編和演出任務(wù)。

（4）承擔(dān)了“2014安慶春晚”的創(chuàng)編和演出任務(wù)。

（5）承擔(dān)了2015年安徽省職業(yè)院校技能大賽，安慶市第11屆中職學(xué)校學(xué)生技能大賽，目前相關(guān)工作正在籌備當(dāng)中。

四、主要成果

收集、整理地域文化藝術(shù)元素創(chuàng)編歌舞《給心放個(gè)假》，在“我的中國(guó)夢(mèng)”、“2014年安慶春晚”等文藝匯演中均獲珠榮。

2013年10月，在由安慶市教育局組辦的安慶市“同鑄復(fù)興路共圓中國(guó)夢(mèng)”校園文藝活動(dòng)中：鮑焱老師指導(dǎo)，儲(chǔ)秀文、洪敦清獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)，張瑞、劉和娣獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)；龍磐老師指導(dǎo)，章玲玲、程婷婷獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)，畢賽、查自予、胡婷婷、馬珺、吳麗娟、夏愿、肖雷、楊帆、張妮、張欣獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)；楊娟老師指導(dǎo)，馬珺琰、伍晨獲中學(xué)組二等獎(jiǎng)；陳璇、裴晶晶獲中學(xué)組三等獎(jiǎng)。

2014年3月，在由安慶市教育局、安慶市財(cái)政局、安慶市人力資源和社會(huì)保障局組辦的，安慶市第十屆中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)生技能大賽中：獲團(tuán)隊(duì)一等獎(jiǎng)；李昕老師指導(dǎo)，路璐、夏愿獲聲樂(lè)個(gè)人項(xiàng)目二等獎(jiǎng)；王璟老師指導(dǎo)，陳繪獲鋼琴個(gè)人項(xiàng)目二等獎(jiǎng)，楊帆獲鋼琴個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；楊娟老師指導(dǎo)章玲玲獲美術(shù)個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，馬珺獲美術(shù)個(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；張?chǎng)├蠋熤笇?dǎo)，何芳獲舞蹈?jìng)€(gè)人項(xiàng)目一等獎(jiǎng)，路璐獲舞蹈?jìng)€(gè)人項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。

2014年6月，在安徽省教育廳、安徽省經(jīng)濟(jì)和信息化委員會(huì)、安徽省人力資源和社會(huì)保障廳組辦的，安徽省職業(yè)學(xué)校技能大賽中職組藝術(shù)專業(yè)技能賽項(xiàng)目中，張?chǎng)├蠋熤笇?dǎo)何芳、路璐獲個(gè)人項(xiàng)目三等獎(jiǎng)。

2014年10月，吳逸靈老師的演唱作品在“宿松商貿(mào)城杯”皖鄂贛歌手大賽獲民族組個(gè)人三等獎(jiǎng)。

五、條件保障 1.堅(jiān)決徹底轉(zhuǎn)變觀念，確立為培養(yǎng)面向新常態(tài)、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型社會(huì)文化藝術(shù)人才理念，形成藝術(shù)觀念、藝術(shù)實(shí)踐、藝術(shù)創(chuàng)新相結(jié)合的教學(xué)新思路，以適應(yīng)人民對(duì)文藝作品的質(zhì)量、品位、風(fēng)格等提出的更高要求。社會(huì)藝術(shù)人才要跟上時(shí)代發(fā)展、把握人民需求，以充沛的激情、生動(dòng)的筆觸、優(yōu)美的旋律、感人的形象創(chuàng)作生產(chǎn)出人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的優(yōu)秀作品，讓人民精神文化生活不斷邁上新臺(tái)階。

2、在教育教學(xué)的實(shí)踐中，始終以傳承江淮文化的精髓，創(chuàng)新發(fā)展江淮文化為宗旨，將安慶特有的、可以接地氣的文化藝術(shù)形式，用繪畫(huà)作品、歌舞作品、音樂(lè)作品等形式一一呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使原本抽象的安慶文化元素，通過(guò)形象的、流動(dòng)的藝術(shù)表現(xiàn)形式展現(xiàn)給學(xué)生，充分體現(xiàn)了學(xué)校所遵循的實(shí)踐作品檢驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)理念。

在傳承江淮文化的藝術(shù)特色和安慶特有的地域文化元素的過(guò)程中，通過(guò)藝術(shù)作品讓學(xué)生在藝術(shù)作品的熏陶中，感知現(xiàn)代文化的脈搏、認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化的精髓、看到中國(guó)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代中國(guó)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系而產(chǎn)生歷史認(rèn)同感和歸屬感；看到中國(guó)傳統(tǒng)文化與世界發(fā)展的聯(lián)系而產(chǎn)生自信心；吸收中國(guó)傳統(tǒng)思想而提高道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文學(xué)藝術(shù)而獲得美的教育。

3、組成由校領(lǐng)導(dǎo)和藝術(shù)教育家及專業(yè)教師組成的教育教學(xué)隊(duì)伍，建立充分體現(xiàn)學(xué)樣辦學(xué)指導(dǎo)思想的社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)課程體系；用實(shí)踐藝術(shù)作品檢驗(yàn)教學(xué)，堅(jiān)持“以賽代評(píng)、以賽促教、以賽促學(xué)”的教學(xué)指導(dǎo)方針。

六、體會(huì)與思考

中等職業(yè)教育的社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)擔(dān)負(fù)著為本地文化建設(shè)培養(yǎng)藝術(shù)人才，面向文化市場(chǎng)，服務(wù)于文化市場(chǎng)的需求；為高職院校輸送后備生源的雙重任務(wù)。

習(xí)總書(shū)記在文藝工作者座談會(huì)上發(fā)表的重要講話中強(qiáng)調(diào)，“文藝是時(shí)代前進(jìn)的號(hào)角，最能代表一個(gè)時(shí)代的風(fēng)貌，最能引領(lǐng)一個(gè)時(shí)代的風(fēng)氣。實(shí)現(xiàn)‘兩個(gè)一百年’奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，文藝的作用不可替代。”“要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，創(chuàng)作更多無(wú)愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品”。

社會(huì)主義文藝，從本質(zhì)上講，就是人民的文藝。文藝要反映好人民心聲，就要堅(jiān)持為人民服務(wù)、為社會(huì)主義服務(wù)這個(gè)根本方向。能不能搞出優(yōu)秀作品，最根本的決定于是否能為人民抒寫(xiě)、為人民抒情、為人民抒懷。要虛心向人民學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)，從人民的偉大實(shí)踐和豐富多彩的生活中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷進(jìn)行生活和藝術(shù)的積累，不斷進(jìn)行美的發(fā)現(xiàn)和美的創(chuàng)造。要成為時(shí)代風(fēng)氣的先覺(jué)者、先行者、先倡者，通過(guò)更多有筋骨、有道德、有溫度的文藝作品，書(shū)寫(xiě)和記錄人民的偉大實(shí)踐、時(shí)代的進(jìn)步要求，彰顯信仰之美、崇高之美。

每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的精神。文藝是鑄造靈魂的工程，文藝工作者是靈魂的工程師。好的文藝作品就應(yīng)該像藍(lán)天上的陽(yáng)光、春季里的清風(fēng)一樣，能夠啟迪思想、溫潤(rùn)心靈、陶冶人生，能夠掃除頹廢萎靡之風(fēng)。要把愛(ài)國(guó)主義作為文藝創(chuàng)作的主旋律，引導(dǎo)人民樹(shù)立和堅(jiān)持正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，增強(qiáng)做中國(guó)人的骨氣和底氣。

文化藝術(shù)是民族的血脈，是人民的精神家園，黨的十八大為進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮吹響號(hào)角：一定要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信，向著建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)的宏偉目標(biāo)闊步。

面對(duì)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展對(duì)藝術(shù)人才的需求帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，安慶工業(yè)學(xué)校要回答如何進(jìn)一步解放思想這個(gè)問(wèn)題，就要樹(shù)立全新的辦學(xué)理念，以適應(yīng)文化強(qiáng)市的需求。

安慶工業(yè)學(xué)校的社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)建設(shè)，需要突出“特、優(yōu)、拓”的特點(diǎn)： ? 特，即特色專業(yè)定位。專業(yè)沒(méi)有特色定位，沒(méi)有就業(yè)前景，就沒(méi)有生命力； ? 優(yōu)，即優(yōu)勢(shì)專業(yè)人才。優(yōu)勢(shì)專業(yè)人才是學(xué)校生存和發(fā)展的支柱；

? 拓，即拓展專業(yè)課程。它是衡量一個(gè)專業(yè)在建設(shè)思路上是否有預(yù)見(jiàn)性的標(biāo)志。在辦學(xué)形式上要向市場(chǎng)，立足特色，靈活方便，做好三個(gè)結(jié)合：中高職藝術(shù)教育相結(jié)合，長(zhǎng)線專業(yè)與短線就業(yè)相結(jié)合，正規(guī)教學(xué)與業(yè)余培訓(xùn)相結(jié)合。必須打破單一的教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)“一專多能”復(fù)合型人才的課程，比如聲樂(lè)、電子琴、鋼琴、手風(fēng)琴、民族舞蹈、古典舞、幼兒舞、繪畫(huà)、手工等課程可以開(kāi)展綜合實(shí)踐教學(xué)；

改變過(guò)去專業(yè)性太強(qiáng)、過(guò)于單一的弊端，在中職社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)增設(shè)選修課教育，為培養(yǎng)綜合型藝術(shù)人才創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和條件。

擴(kuò)大學(xué)生視野，拓寬知識(shí)口徑，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。加大藝術(shù)實(shí)踐力度，組織學(xué)生參加各類藝術(shù)技能賽事、地方文藝演出，使他們經(jīng)受鍛煉，并在實(shí)踐中得到教育和提高。

第三篇：社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)介紹

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，德智體美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，能夠從事群眾文化藝術(shù)普及的“一專多能”的中等藝術(shù)人才。主要開(kāi)設(shè)社會(huì)文化基礎(chǔ)知識(shí)、藝術(shù)欣賞、軟件應(yīng)用、化妝等基礎(chǔ)課程，音樂(lè)、舞蹈、鋼琴等專業(yè)課程。本專業(yè)畢業(yè)生主要面向文化館（站）、少年宮、文化產(chǎn)業(yè)單位和企業(yè)單位的工會(huì)、團(tuán)委，社會(huì)工作站等從事社會(huì)文化藝術(shù)的普及、傳播工作；也可在早教機(jī)構(gòu)、藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等從事藝術(shù)輔導(dǎo)工作；或從事與本專業(yè)有關(guān)的管理工作；也可作為高等藝術(shù)院校的后備生。

第四篇：4社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)設(shè)置必要性和可行性

XXXXXX

社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)設(shè)置必要性和可行性論證

一、社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)設(shè)置的必要性

藝術(shù)特色教育包括音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、樂(lè)器等其他文化藝術(shù)課程教育，藝術(shù)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)就是這樣一個(gè)綜合型藝術(shù)特色教育專業(yè)，以培養(yǎng)音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、手工制作等方面人才為目標(biāo)，具有其他學(xué)科教育所不能替代的作用，是我校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要手段。

二、開(kāi)設(shè)社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的可行性

1、“學(xué)校”改“學(xué)部”，藝術(shù)專業(yè)教育歷史悠久，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

我校的藝術(shù)學(xué)部，其前身是XXXXXX學(xué)校，2012年6月1日合并到我校,是全日制的藝術(shù)類中職學(xué)校，開(kāi)設(shè)的專業(yè)有：音樂(lè)、舞蹈表演、室內(nèi)設(shè)計(jì)、美術(shù)繪畫(huà)等，該校于1992年成立，至2012年已有20年的歷史，兩校合并后，原來(lái)市藝校的教師現(xiàn)在已經(jīng)成為我校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的骨干教師，有豐富的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

2、藝術(shù)教育師資力量雄厚

我校的藝術(shù)學(xué)部，目前開(kāi)設(shè)有5個(gè)藝術(shù)類專業(yè)，包括市藝校合并過(guò)來(lái)的3個(gè)專業(yè)（音樂(lè)、舞蹈表演、室內(nèi)設(shè)計(jì)），還有學(xué)部原有的學(xué)前教育專業(yè)和民族工藝品制作專業(yè)，這5個(gè)專業(yè)的配置相似，開(kāi)設(shè)課程相近，所以能相互融合，相互補(bǔ)充，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共享教學(xué)設(shè)備和師資資源，增強(qiáng)了開(kāi)設(shè)社會(huì)文化藝術(shù)專業(yè)的師資力量。

(1)我校現(xiàn)有專任音樂(lè)教師9人，其基本情況如下:

XXX，女，大學(xué)本科，音樂(lè)教育專業(yè)，講師職稱；XXX,女，研究生畢業(yè)，音樂(lè)教育專業(yè)，主要從事聲樂(lè)、視唱練耳教學(xué)。XXX：女，大學(xué)本科，音樂(lè)教育專業(yè)，主要從事聲樂(lè)、視唱練耳教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，主要從事民族器樂(lè)教育。XXX，女，大學(xué)本科，主要從事鋼琴教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，音樂(lè)教育專業(yè)，主要從事聲樂(lè)、電子琴教學(xué)。XXX，男，大學(xué)本科，大提琴專業(yè)，主要從事作曲和音樂(lè)教育。XXX，男，大學(xué)本科，音樂(lè)教育專業(yè)，主要從事鋼琴教學(xué),有多年組建和管理銅管樂(lè)隊(duì)和鼓號(hào)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。

(2)我校現(xiàn)有專任舞蹈教師4人，基本情況如下：

XXX，男，大學(xué)本科，舞蹈表演與教育專業(yè)，主要從事舞蹈基本功教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，主要從事民間舞教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，音樂(lè)教育專業(yè)，主要從事民間舞教學(xué)。

(3)我校現(xiàn)有專任美術(shù)教師7人，基本情況如下：

XXX，女，大學(xué)本科，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要從事、色彩、圖案、手工教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，美術(shù)教育專業(yè)，主要從事中國(guó)畫(huà)、雕刻教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，主要從事素描、圖案教學(xué)。XXX，男，大學(xué)本科，雕塑專業(yè)，主要從事美術(shù)基礎(chǔ)課、雕塑教學(xué)。XXX，女，大學(xué)本科，美術(shù)專業(yè)，主要從事美術(shù)基礎(chǔ)課教學(xué)。XXX，男，大學(xué)本科，課余主抓學(xué)生書(shū)法特長(zhǎng)培養(yǎng)與輔導(dǎo)。XXX，女，大學(xué)本科，繪畫(huà)專業(yè)，主要從事中國(guó)畫(huà)教學(xué)。

3、藝術(shù)教育專用教室及設(shè)備齊全

我校有用于音樂(lè)教育的配置齊全專用音樂(lè)教室，教室寬敞明亮，其中聲樂(lè)教室4間，每一間配置有一架鋼琴，小鋼琴教室4間，均備了鋼琴和多媒體教學(xué)設(shè)備，電子琴教室5間，每一間配置40架電子

琴。舞蹈教室7間，每一間都配備有一套包括大屏幕電視、功放、音箱的專用設(shè)備。

500座次大禮堂一個(gè)，音響設(shè)備齊全，一個(gè)演出舞臺(tái)，可以進(jìn)行藝術(shù)特色教學(xué)和演出活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)直播，有線電視和廣播直達(dá)校園每一個(gè)教室和專用教室，所有這些，為學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)特色教學(xué)、訓(xùn)練和常規(guī)的演出活動(dòng)提供了保障。

我校現(xiàn)有美術(shù)專用畫(huà)室4間，美術(shù)手工制作室3間，每一間都配置有40個(gè)專用畫(huà)架，均配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，主要專業(yè)教學(xué)設(shè)備齊全，擁有兩套石膏美術(shù)素描模具、兩套色彩靜物教學(xué)模具、兩套美術(shù)專業(yè)創(chuàng)作燈光設(shè)備、兩張專用國(guó)畫(huà)用燈箱桌及大量教學(xué)參考光盤(pán)、畫(huà)冊(cè)及專業(yè)用書(shū)、術(shù)專業(yè)多媒體教學(xué)軟件。擁有40個(gè)專用畫(huà)架。

學(xué)校現(xiàn)有數(shù)字?jǐn)z像機(jī)2臺(tái)，模擬攝像機(jī)2臺(tái)，能保證學(xué)校藝術(shù)特色活動(dòng)的正常開(kāi)展。而且，學(xué)校每年元旦、慶國(guó)慶文藝匯演等文藝匯演，均拿出專項(xiàng)資金另外在廣場(chǎng)上搭建舞臺(tái)為藝術(shù)特色表演提供平臺(tái)。

4、近幾年，學(xué)校藝術(shù)特色教育的深入開(kāi)展，有濃厚的文化藝術(shù)氛圍。

我校自2010年以來(lái)，每年都成立吉它、舞蹈、電子琴、美術(shù)、書(shū)法、話劇、街舞、等學(xué)生社團(tuán)組織，超過(guò)50%以上學(xué)生參加了活動(dòng)。現(xiàn)在活躍在校內(nèi)外的藝術(shù)社團(tuán)主要有:梁德戰(zhàn)老師指導(dǎo)的學(xué)校舞蹈隊(duì)，陽(yáng)丁玉老師指導(dǎo)的合唱隊(duì)，李冷老師指導(dǎo)的話劇團(tuán)，陳萍萍老師指導(dǎo)的器樂(lè)社團(tuán)，黃芳麗老師指導(dǎo)的健美操隊(duì)，曉敏老師指導(dǎo)的禮儀隊(duì)，謝慶玲、劉明俊老師指導(dǎo)的書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)。

學(xué)校還開(kāi)發(fā)更多的充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性要求的模塊化藝術(shù)課程，鼓勵(lì)學(xué)生選擇符合自己個(gè)性發(fā)展的課程模塊，按照課程模塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行分班教學(xué)與管理。

學(xué)校每年都舉行元旦、國(guó)慶、五四青年節(jié)等文藝晚會(huì)，極大的豐富了學(xué)生的校園文化生活，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的興趣。還定期舉行校園文化藝術(shù)節(jié)，進(jìn)行了階段成果匯報(bào)演出。學(xué)生們精湛的表演，受到了與會(huì)者和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)一致好評(píng)。電子琴樂(lè)隊(duì)、合唱隊(duì)和palapala舞、街舞、話劇團(tuán)多次參加新區(qū)、社發(fā)局和街道組織的文藝匯演，受到觀眾的一致好評(píng)。同時(shí)不定期舉辦音樂(lè)、舞蹈、書(shū)法、美術(shù)、攝影、體操、手工等單項(xiàng)比賽活動(dòng)，使藝術(shù)教育實(shí)現(xiàn)經(jīng)常化、持久化。

近幾年，原市藝校的原來(lái)3個(gè)專業(yè)在合并后也得到長(zhǎng)足的發(fā)展，在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)集中音樂(lè)特長(zhǎng)生訓(xùn)練的方式培訓(xùn)同學(xué)在電子琴等器樂(lè)、合唱、舞蹈才能，挖掘了學(xué)生的音樂(lè)才華，獲得了很好的效果。

近幾年來(lái)，我校已初步形成了一所具有音樂(lè)、舞蹈、樂(lè)器、美術(shù)特色的學(xué)校。校園里器樂(lè)聲、歌聲此起彼伏，櫥窗里展示了教師、學(xué)生的優(yōu)秀藝術(shù)作品，也有師生們的書(shū)法、繪畫(huà)、美術(shù)手工制作展示，使校園更加充滿生機(jī)和活力，學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中得到了全面、生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的發(fā)展并受到了藝術(shù)的熏陶，從而塑造了同學(xué)們美的心靈，培養(yǎng)了他們美的行為，提高了他們表現(xiàn)美與創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)了他們?nèi)嫠刭|(zhì)的提高，營(yíng)造了校園深厚的文化藝術(shù)氛圍，5、近年來(lái)，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)參加各類演出和比賽取得了可喜的成績(jī)，藝術(shù)特色教育取得了豐碩的成果，有深厚的藝術(shù)根基

近年來(lái)，學(xué)校藝術(shù)團(tuán)隊(duì)積極參加市委市政府及各機(jī)關(guān)事業(yè)單位的各種公益性文藝活動(dòng)近100多場(chǎng)（次），如利用假期“送戲下鄉(xiāng)”，欽州市第二、三、四屆中國(guó)欽州海豚節(jié)的演出，中國(guó)沿海城市友好運(yùn)

動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的演出，廣西第三屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的演出，廣西國(guó)土資源運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式的演出，每年市政府組織的元旦、春節(jié)文藝晚會(huì)、團(tuán)拜會(huì)、“七一”黨慶文藝晚會(huì)、“八一”慰問(wèn)部隊(duì)文藝晚會(huì)、“十一”國(guó)慶文藝晚會(huì)、黨代會(huì)召開(kāi)文藝晚會(huì)、中國(guó)三娘灣觀潮節(jié)開(kāi)幕式演出、民政部門(mén)獻(xiàn)愛(ài)心文藝晚會(huì)的演出，市委宣傳部和市紀(jì)委主辦的廉政文藝晚會(huì)演出、“中越友誼之夜”文藝晚會(huì)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立九十周年萬(wàn)人紅歌大合唱晚會(huì)、廣西成立60慶典活動(dòng)等，為欽州的文化建設(shè)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了積極的貢獻(xiàn)，得到市委市政府和各機(jī)關(guān)單位以及社會(huì)各界的肯定和表?yè)P(yáng)。

九二年以來(lái)參加廣西舉辦的音樂(lè)舞蹈大獎(jiǎng)賽和八桂群星獎(jiǎng)大獎(jiǎng)賽，榮獲編導(dǎo)二等（銀獎(jiǎng)）2個(gè)，編導(dǎo)（創(chuàng)作）三等獎(jiǎng)2個(gè)，表演二等獎(jiǎng)1個(gè)，表演三等獎(jiǎng)1個(gè)，節(jié)目二等獎(jiǎng)1個(gè)，節(jié)目三等獎(jiǎng)3個(gè)，節(jié)目振興獎(jiǎng)1個(gè)。《踢沙情》參加第三屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)，獲榮譽(yù)獎(jiǎng)一個(gè)。舞蹈《旮旯山的太陽(yáng)》參加廣西的“紅銅鼓”杯的比賽獲表演二等獎(jiǎng)1個(gè)。舞蹈《海妹》、《同行》參加廣西“紅銅鼓”杯的比賽，榮獲表演二等獎(jiǎng)1個(gè)，表演三等獎(jiǎng)1個(gè)。與市歌舞團(tuán)演員2004年聯(lián)合演出的《海妹》獲廣西第六屆全國(guó)舞蹈比賽廣西選拔賽集體表演獎(jiǎng)1個(gè)，節(jié)目二等獎(jiǎng)1個(gè)，《祈雨》獲06年廣西音樂(lè)舞蹈比賽節(jié)目二等獎(jiǎng)1個(gè)；《蝦公蝦婆和蝦仔》獲節(jié)目一等獎(jiǎng)1個(gè)；集體表演獎(jiǎng)1個(gè)。舞蹈《打蠔妹》、《坭興飄香》獲06年廣西八桂群星獎(jiǎng)銅獎(jiǎng)2個(gè)。《健美操》參加06年欽州市工會(huì)組織的大獎(jiǎng)賽榮獲節(jié)目一等獎(jiǎng)1個(gè)。舞蹈《掀起你的蓋頭來(lái)》參加06年市婦聯(lián)舉辦的文藝大獎(jiǎng)賽，獲表演一等獎(jiǎng)1個(gè)，舞蹈《春天的話語(yǔ)》參加05年市衛(wèi)生系統(tǒng)的文藝大獎(jiǎng)賽，獲節(jié)目一等獎(jiǎng)1個(gè)，舞蹈《無(wú)名花》07年5月參加北海市的文藝會(huì)演，獲表演一等獎(jiǎng)1個(gè)，《無(wú)名花》參加2007年5月廣西衛(wèi)生

系統(tǒng)文藝比賽獲表演二等獎(jiǎng)1個(gè)，歌舞《愛(ài)在天地間》、參加06年市的“白求恩之聲”獲節(jié)目一等獎(jiǎng)1個(gè)，舞蹈《紅風(fēng)箏》參加06年市的“白求恩之聲”，獲節(jié)目二等獎(jiǎng)1個(gè)。2009年《歌飄山水間》榮獲沿海四市群眾優(yōu)秀文藝節(jié)目比賽一等獎(jiǎng)，2010年《孔雀》榮獲沿海四市群眾文藝節(jié)目比賽金獎(jiǎng)，2009年《夢(mèng)幻八寨》榮獲廣西八桂群星金獎(jiǎng)。此外，還有一批節(jié)目曾榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)多個(gè)。

在大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們重視學(xué)生的全面發(fā)展，開(kāi)辦了美術(shù)特色教育，在區(qū)級(jí)以上的書(shū)法、繪畫(huà)比賽中取得了不俗的成績(jī)，并且每年中考都為更高一級(jí)的學(xué)校輸送了許多美術(shù)專業(yè)人才。

綜上所述，我校開(kāi)設(shè)學(xué)前教育專業(yè)是必要的和可行的。

二○一四年二月十日

第五篇：文化藝術(shù)管理專業(yè)

文化藝術(shù)管理專業(yè)

文化藝術(shù)管理專業(yè)是我國(guó)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步加速文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，解決文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才奇缺問(wèn)題，而設(shè)置的一門(mén)新興的管理學(xué)科。以文藝?yán)碚摓榛A(chǔ)，針對(duì)社會(huì)文化生產(chǎn)的發(fā)展需求，主要培養(yǎng)能勝任文化管理工作、新聞事業(yè)研究、新聞媒體傳播、文化專業(yè)教育、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等文化傳播行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作、專業(yè)研究工作的高級(jí)綜合性人才。為了順應(yīng)這一趨勢(shì)，很多名牌大學(xué)都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專業(yè)。文管專業(yè)作為高考的一門(mén)藝術(shù)專業(yè)，考前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有較強(qiáng)針對(duì)性，無(wú)需太長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)(一般為兩期，第一期二十五天左右，第二期為沖刺班，十天左右)，而只需在平日文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，加以系統(tǒng)的專業(yè)梳理即可參加此專業(yè)的專業(yè)考試，而且本專業(yè)對(duì)文化課成績(jī)要求較低，這樣對(duì)于低于本科分?jǐn)?shù)線，寫(xiě)作能力好，而且成績(jī)不十分理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的選擇。

文管專業(yè)是近幾年高校藝術(shù)類招生新的熱點(diǎn)，設(shè)立該專業(yè)的高校也在不斷增加。該專業(yè)招生屬于藝術(shù)類，一般都是文理科兼收，文化課分?jǐn)?shù)要求低。往年不加數(shù)學(xué)分時(shí)普遍在310分-410分（本科）如果加數(shù)學(xué)分也就是380分-480分之間（本科）。培訓(xùn)周期短、培訓(xùn)內(nèi)容易于接受的特點(diǎn)使沒(méi)有經(jīng)過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)的普文、普理的學(xué)生從此有了敲開(kāi)高校大門(mén)的第二個(gè)選擇。文管類可報(bào)考專業(yè)：

公共事業(yè)管理（文化管理）、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)、影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)

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文化藝術(shù)管理專業(yè)是我國(guó)為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步加速文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展，解決文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才奇缺問(wèn)題，而設(shè)置的一門(mén)新興的管理學(xué)科。以文藝?yán)碚摓榛A(chǔ)，針對(duì)社會(huì)文化生產(chǎn)的發(fā)展需求，主要培養(yǎng)能勝任文化管理工作、新聞事業(yè)研究、新聞媒體傳播、文化專業(yè)教育、文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)等文化傳播行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作、專業(yè)研究工作的高級(jí)綜合性人才。為了順應(yīng)這一趨勢(shì)，很多名牌大學(xué)都開(kāi)設(shè)了相關(guān)的專業(yè)。文管專業(yè)作為高考的一門(mén)藝術(shù)專業(yè)，考前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備有較強(qiáng)針對(duì)性，無(wú)需太長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)(一般為兩期，第一期二十五天左右，第二期為沖刺班，十天左右)，而只需在平日文化底蘊(yùn)的基礎(chǔ)上，加以系統(tǒng)的專業(yè)梳理即可參加此專業(yè)的專業(yè)考試，而且本專業(yè)對(duì)文化課成績(jī)要求較低，這樣對(duì)于低于本科分?jǐn)?shù)線，寫(xiě)作能力好，而且成績(jī)不十分理想的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是最好的選擇。

文管專業(yè)是近幾年高校藝術(shù)類招生新的熱點(diǎn)，設(shè)立該專業(yè)的高校也在不斷增加。該專業(yè)招生屬于藝術(shù)類，一般都是文理科兼收，文化課分?jǐn)?shù)要求低。往年不加數(shù)學(xué)分時(shí)普遍在310分-410分（本科）如果加數(shù)學(xué)分也就是380分-480分之間（本科）。培訓(xùn)周期短、培訓(xùn)內(nèi)容易于接受的特點(diǎn)使沒(méi)有經(jīng)過(guò)藝術(shù)特長(zhǎng)培訓(xùn)的普文、普理的學(xué)生從此有了敲開(kāi)高校大門(mén)的第二個(gè)選擇。

相關(guān)知識(shí)問(wèn)答：

問(wèn)：文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)設(shè)置背景的背景是什么樣的？

答：現(xiàn)代城市的發(fā)展越來(lái)越具有時(shí)代氣息和文化氛圍。社會(huì)生產(chǎn)力越發(fā)達(dá)，人們對(duì)生活質(zhì)量的要求越高，文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展空間越來(lái)越大。據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局最新統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口達(dá)到了1274萬(wàn)人，占就業(yè)人口的5%；創(chuàng)造增加值3577億元，占GDP的3.1%。在一些地區(qū)，文化產(chǎn)業(yè)正在成為支柱產(chǎn)業(yè)：譬如青島文化產(chǎn)業(yè)去年年產(chǎn)值已達(dá)到101.6億元，占整個(gè)GDP的4.7%，我國(guó)政府對(duì)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展給予了高度重視和大力支持。黨的十六大報(bào)告明確提出了發(fā)展中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略構(gòu)想，我國(guó)將在“十一五”期間進(jìn)一步加速發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)。文化產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，使得文化產(chǎn)業(yè)人才奇缺，這已經(jīng)成為制約我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的最大瓶頸。在這樣的背景下，高校開(kāi)辦與文化產(chǎn)業(yè)有關(guān)的學(xué)科專業(yè)成為社會(huì)急需。

問(wèn)：我國(guó)高校文化管理產(chǎn)業(yè)專業(yè)是從何時(shí)開(kāi)始開(kāi)辦的？已有多少高校開(kāi)始招生？

答：“文化產(chǎn)業(yè)管理”專業(yè)是教育部為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求新設(shè)置的本科專業(yè)。2004年，教育部批準(zhǔn)了山東大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、廣西大學(xué)、云南大學(xué)等全國(guó)重點(diǎn)高校開(kāi)辦此專業(yè)，2005年又批準(zhǔn)了中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、湖南師范大學(xué)、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、華東政法學(xué)院、山東師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、湖南師范大學(xué)樹(shù)達(dá)學(xué)院等高校和2所獨(dú)立學(xué)院開(kāi)辦文化產(chǎn)業(yè)管理本科專業(yè)并開(kāi)始招生。其實(shí)在這之前，上海交通大學(xué)、華中師范大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、中央文化干部管理學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院、山西大學(xué)等高校，已在相關(guān)專業(yè)招收與文化產(chǎn)業(yè)管理有關(guān)的文化管理、文化藝術(shù)事業(yè)管理等本科專業(yè)方向。據(jù)教育部統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)開(kāi)辦與文化產(chǎn)業(yè)管理有關(guān)的學(xué)科專業(yè)的高校已達(dá)到300多所，已成為近年來(lái)高校新辦專業(yè)中發(fā)展最快的專業(yè)之一。今后教育部還將適當(dāng)擴(kuò)大招生規(guī)模，適度增加開(kāi)辦學(xué)校的數(shù)量，以滿足社會(huì)對(duì)這方面人才培養(yǎng)的需要。

問(wèn)：學(xué)習(xí)文化產(chǎn)業(yè)管理專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域有哪些？

答：這門(mén)專業(yè)課程是要培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識(shí)和良好的文化藝術(shù)鑒賞能力，具有廣闊的國(guó)際視野，掌握文化產(chǎn)業(yè)的經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)和運(yùn)作規(guī)律，了解國(guó)內(nèi)外文化藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)具備現(xiàn)代管理、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和法律知識(shí)，能夠從事文化藝術(shù)管理、文化經(jīng)營(yíng)、文化市場(chǎng)運(yùn)作、文化項(xiàng)目策劃、文化經(jīng)紀(jì)、貿(mào)易、咨詢和國(guó)際文化交流與傳播工作的復(fù)合型專門(mén)人才。畢業(yè)生的主要就業(yè)領(lǐng)域?yàn)槲幕笫聵I(yè)單位、文化傳播公司、政府機(jī)關(guān)、新聞出版(廣播、影視業(yè)、報(bào)業(yè)、出版業(yè)、音像制品等)、文化旅游業(yè)、廣告業(yè)、文博展演業(yè)、娛樂(lè)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)文化與動(dòng)漫游戲和體育產(chǎn)業(yè)等。

問(wèn)：學(xué)習(xí)該專業(yè)是不是需要藝術(shù)特長(zhǎng)?

答:不需要藝術(shù)特長(zhǎng),它不像美術(shù)音樂(lè)等藝術(shù)類專業(yè),需要學(xué)習(xí)好幾年的時(shí)間,文管類專業(yè)經(jīng)過(guò)短時(shí)間的培訓(xùn)就可以通過(guò)專業(yè)考試,近幾年來(lái)通過(guò)培訓(xùn)考上大學(xué)的學(xué)生非常多.問(wèn)：專業(yè)考試的程序是怎樣的?

答:考試程序基本相同,以中國(guó)傳媒大學(xué)電視學(xué)院廣播電視編導(dǎo)專業(yè)為例.(中國(guó)傳媒大學(xué)是該專業(yè)最高學(xué)府,能達(dá)到該院要求的學(xué)生考其他院校比較容易)

初試： 面試:1.自我介紹回答考官提問(wèn) 2.話題分析

復(fù)試： 筆試:觀看電視片,寫(xiě)觀后感和影片分析.有些專業(yè)會(huì)加一些相關(guān)考試內(nèi)容,比如攝影攝像專業(yè)會(huì)加入圖片分析.問(wèn)：參加文管類專業(yè)培訓(xùn)可以報(bào)考哪些專業(yè)?

答：可以報(bào)考的專業(yè)很多，比如公共事業(yè)管理（文化管理）、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、文化產(chǎn)業(yè)、影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)等，而且每個(gè)學(xué)校可以兼報(bào)多個(gè)專業(yè),每個(gè)學(xué)生可以報(bào)多個(gè)學(xué)校，增加考試通過(guò)機(jī)會(huì)。

相關(guān)鏈接——開(kāi)辦 文化管理類 本科專業(yè)的院校名單 ： 上海交通大學(xué)、山東大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國(guó)海洋大學(xué)、云南大學(xué)、山東藝術(shù)學(xué)院、北京師范大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、首都師范大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)文化與傳播學(xué)院、華東政法學(xué)院、重慶工商大學(xué)、江漢大學(xué)、廣州大學(xué)、山西師范大學(xué)、中央文化干部管理學(xué)院、廣東技術(shù)師范學(xué)院、北京大學(xué)、清華大學(xué)新聞與傳播學(xué)院、江西財(cái)經(jīng)大學(xué)、上海大學(xué)、深圳大學(xué)文學(xué)院、北京語(yǔ)言大學(xué)人文學(xué)院、山西財(cái)經(jīng)大學(xué)、南昌大學(xué)、上海師范大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院、青海大學(xué)、長(zhǎng)

沙理工大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院、中國(guó)戲曲學(xué)院、北京電影學(xué)院、中央音樂(lè)學(xué)院、中央戲劇學(xué)院、上海音樂(lè)學(xué)院、上海戲劇學(xué)院、南京藝術(shù)學(xué)院、云南藝術(shù)學(xué)院、廣西藝術(shù)學(xué)院、新疆藝術(shù)學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、濟(jì)南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院、濟(jì)南職業(yè)學(xué)院、天津音樂(lè)學(xué)院、安徽淮南師范學(xué)院、同濟(jì)大學(xué)、山東工藝美術(shù)學(xué)院、南京航天航空大學(xué)、四川音樂(lè)學(xué)院、青島科技大學(xué)、中華女子學(xué)院山東分院、中國(guó)人民大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)南廣學(xué)院、湖南師范大學(xué)樹(shù)達(dá)學(xué)院