第一篇：和平小德育工作自查自評報告(定稿)

柳州市和平小學德育工作自查自評報告

一：德育工作概況

2014-2015學年度，我校在校教職工15人，教學班級6個，學生人數295人。教育教學質量有了更大的發展，學校校風班風學風有了實質性提高。

2015-2016年度，我校認真總結以往的教學經驗并繼續堅持全面推進素質教育，讓每個學生主動學習，使學生素質得到全面提升。在此基礎上，我們強化辦學理念，以“合格+特長”為育人目標，積極做好各項教育教學管理工作。

近年來，在區委、區政府、區教育局的正確領導和大力支持下，全校師生以“三個代表”重要思想和“十八大”精神為指導、深入貫徹落實黨的教育方針，以創建人民滿意的學校為目標，一手抓教育教學質量，一手抓德育思想教育，群策群力、扎實工作，取得了“兩個文明”的雙豐收。學校先后獲得德育常規管理工作先進等榮譽稱號，受到社會各界的一致好評。

一年來，學校積極踐行“以德立校、以法治校、以研興校、以績強校”的路線，狠抓常規管理和隊伍建設，全面推進素質教育和教育創新。為學生、教師、學校和諧可持續發展創造廣闊的空間。二：學校德育機構設置

我校實行黨支部領導下的校長負責制，校級領導2名，校長1名、副校長1名；領導班子成員5名，教務主任1名，少先隊員輔導員1名。一年以來，在上級教育行政部門的正確領導下，在學校校領導和全體教職員工的辛勤努力下，我校全面貫徹黨的教育方針，堅定不移地推進素質教育，努力端正辦學思想，改善辦學條件，不斷提高育人質量。“管理講制度、工作講秩序、教學講原則，以”思想道德為首位，教學質量為前提“為目標，加強以人為本，科學發展。

一年來我校始終把德育工作放在一切工作的首位，求真務實，正確落實，以教師職業道德建設，師德師風教育和未成年人思想道德建設為重點，將思想道德教育和學校教學工作結合起來，全面提升德育工作質量和效率，不斷完善各項德育措施，努力探索有特色的德育之路，取得了顯著的成績。

三：學校自查自評工作組織實施情況

第一、組織領導和安排

我校成立了德育工作領導小組，校長、副校長親自組織實施德育工作，經常召開德育工作動員大會，加大宣傳創建”德育提升年先進學校“的重要意義。全校師生積極投入到了爭創”德育提升年先進學校“的工作中來，成立了自評工作領導小組并作如下安排：

1、組織動員，形成共識：我校全體師生十分重視這項工作，校領導組織專題會議進行討論并動員。校領導在不同的會議上，反復強調德育工作的重要性及對我校今后發展的重要意義。從而使加強德育工作成為全校師生的共識和切實的目標。

2、成立組織機構，明確工作責任

（一）自查自評小組主要成員：

組 長：韋冬艷（校長）

副組長：何喜貴（副校長）

成 員：賈欣欣（大隊輔導員）

羅海燕（教務主任）

呂桂紅（家長學校負責人）

（二）一級指標責任分解

A1行政管理 規范進校書刊管理 負責人：羅海燕 A2學生管理 健全學籍、規范編班、加強考勤 負責人：羅海燕 A3教育教學管理 加強德育、家校聯系、抓好體藝 負責人：何喜貴 A4安全管理 健全機構和制度、安全教育、防范、報告、衛生 負責人：呂桂紅

A5校園管理 搞好校園綠化 負責人：呂桂紅

校園整潔美觀 負責人：賈欣欣

校園文化建設 負責人: 何喜貴

維護校園秩序 負責人：呂桂紅

下設自查自評組辦公室：德育辦公室

辦公室主任：呂桂紅（學校辦公室主任）

學校自查工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《國務院辦公廳關于

適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《廣西壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《廣西壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育評估工作重要意義，對德育達標自查自評進行全面分解。學校領導班子成員各抓一個一級指標；各職能部門，對口工作崗位對照三級指標逐項落實自查自評工作。

第二、學校對自查自評工作的要求

學校領導高度重視此次創建工作，認為德育工作是我校教育事業發展不可或缺的組成部分，校領導以中央8號文件《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神為指導，統一思想，明確任務，務求實效，帶領德育工作小組以柳南區教育局有關德育創建工作的文件為具體操作規范，本著嚴肅認真的態度深入開展”德育提升年“的創建工作，并希望以此為契機，使學校的德育工作再上新臺階。

學校自查自評工作小組組織全體成員認真學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《廣西壯族自治區教育廳黨組關于貫徹〈中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見〉的意見》、《廣西壯族自治區中小學德育工作評估辦法》和《廣西壯族自治區中小學德育工作評價指標體系》，認真領會德育先進創建工作的意義及要點，對德育示范自查目標進行全面分解。校長全面抓；副校長和各職能部門協助抓；自查自評工作小組成員每人對照指標逐項落實自查自評工作。

四、自查自評過程

在完成了自查自評工作前期工作后，學校對具體評價工作做了詳細的要求。

1、自查自評原則：

第一、堅持實事求是，做到客觀、公正，既不提高也不貶低。

第二、全面徹底。做到方方面面評價，不放過任何一個死角。

第三、依靠群眾。使全校教職工全員參與自查自評，不單純依賴各部門的工作匯報。

2、自查自評目的：

通過全校動員，以創建”德育提升年先進校“為契機，全面提升學校辦學質量，進一步強化了我校全員育人的意識，總結推廣經驗。認真組織教職工學習有關加強學校德育工作，尤其是弘揚民族精神的文件，形成德育工作有人抓、有人管、人人關心德育工作的良好氛圍。切實找準問題，及時分析整改，進一步形成有特色的德育觀念，轉變德育實施方式，努力改進德育實施途徑，促進學校德育工作邁上新臺階。

2015年3月初學校全面進入自查自評工作的實施階段，各自查自評專題小組嚴格執行學校自評工作實施計劃，深入學習并力求吃透每項B級指標。之后，全員參與認真對照指標內容的要求進行檢查，并通過收集材料等方式對每一個B級指標的自查結論進行驗證。對照評估要點、給出B級指標分類自查自評的賦分。

3、存在的問題與不足：

（1）在教師隊伍建設方面，整體上存在專兼職的教師數量不足。尤其是音樂、美術、體育，綜合實踐活動，科學教師欠缺，漢語教學能力較低

等問題。因此校本培訓和校外學習仍有待加強。

（2）學生行為規范是一個老生常談的話題，可是在日常生活中對學生行為進行整治就有所好轉，放松就會反彈，不能持之以恒。

4、整改方案及目標：

（1）自力更生為主，送出去培訓為輔，加強校本培訓和對外交流學習。

（2）引進人才或送教師培訓，配齊配強教師班子，努力打造一支高水平的教學隊伍。

（3）充分發揮課堂教學--努力形成校長、政教室、年級組、班主任齊抓共管的局面，切實做好養成教育及法制教育工作；拓寬德育教育的主渠道，強化道德教育、法制教育、行為規范和養成性教育；

（4）加強陣地建設，營造積極向上的德育氛圍，加強德育工作的交流；

（5）大力表彰和宣傳師德高尚的教師先進事跡和典型經驗；

（6）校內教育和校外教育相結合，學校教育和家庭教育相結合，積極開展有益于少年兒童身心健康的科技、文化、體育、藝術等校園文化活動，經常組織學生參加社會實踐活動；

由于我校領導對德育評估工作非常重視，各職能部門及有關人員的工作十分到位。我們對照《德育提升年工作檢查評比》《學校常規管理工作考核》中的十多個一級指標、三十多個二級、三級指標的要求，并結合我校德育工作實際，對各項”賦值"逐條斟酌推敲，努力做到扣分準確，加分事實，依據、理由充分適當，使自查自評結果具有真實度和可信度。

柳州市和平小學

2015年10月12日

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第二篇：德育工作自查自評報告

德育工作自查自評報告

我校位于城鄉結合處，師資力量較強。但在德育管理上也存在很大的難度，對學生的誘惑較多，出現偶發事件的可能性比一般鄉鎮中小學大。為此，學校歷年來狠抓德育管理和力主創新，堅持“為學生發展而設計”的教育理念，以“學會學習，學會生存，學會做人，學會創造，學會強身”為培養目標，讓學生在學習、實踐中探索和解決問題，形成正確的世界觀、價值觀和人生觀

一、組織管理

學校建立了德育工作領導小組，組長為黨總支書記、校長，副組長為副校長和法制副校長，組員為辦公室主任、教務處正副主任、政教處正副主任、總務處主任、團委書記、年段長、班主任、思政教研組長、心理輔導老師等。工作機構健全，分工明確，責任落實。

二、德育活動

校園內充分利用好德育教育陣地。開展科技活動。創辦校園網、校園廣播站、學生會等，由學生采訪、撰稿、編輯、制作、播出，開展有關活動。利用校園廣播站等宣傳德育思想；在教室設置名言警句牌、杰出人物像、雕塑、書畫作品等，使學生勵志、冶情。具體如下：

1．警校共建。加強法制教育，大力培養“自律”意識。我校常年聘請市司法公安系統干警為法制副校長，在期初、期中和期末定期或不定期地舉辦法制安全講座，對全校師生作教育類、刑事類等方面的普法宣傳，結合青少年違法犯罪的特點和規律，參與學校教育轉化部分有違紀違法傾向的后進學生，學校常年進行法制專項宣傳活動，如法制宣傳月、禁毒教育活動。通過暑期師德培訓，進行《教師法》、《教育法》、《教師職業道德》和《未成年人保護法》等的宣傳教育，警示教師教育要得法，要善于引導學生懂得違紀違規的危害性和遵紀守法的重要性，要學會自我防范。在日常教育教學管理中，通過周一行政例會、教師會進行法紀宣傳教育，通過行政值日、值周班檢查、節假日志愿服務隊上街檢查等形式督促全體師生認真執行。班主任、任課教師通過國旗下講話、主題班會、個別談心、致家長信等多種形式，對學生進行紀律教育，取得了明顯的教育效果。

2、家校共建。構建學校、家庭、社區三結合的教育網絡，使“三育人”緊密結合，實行家訪制，開辦家長學校，并與家長共同開展對學生的網絡道德建設，引導學生文明上崗，學生不進營業性網吧，自覺抵制不良信息。學生上網或在學校校園網，或在家長監護下在家里上網。學校充分發揮家長委員會的作用，加強家校聯系。學校每學期至少召開一次全校性的家長會，向家長傳達學校的辦學理念和學校教育教學狀況，并懇請家長對學校工作提出寶貴意見。另外各班由班主任自行安排與家長聯系的方式方法，或班級家長會，或個別面談交流等。學校還不定時的對學生進行家訪，了解學生的家庭狀況和學習思想情況，從而形成德育教育合力。

3、愛心奉獻工程

學校十分關心家境困難的學生，重視對他們的資助工作。自1998年起，在師生中開展“幫貧救困送溫暖”活動，建立“愛心基金”，制定《助學條例》，建立貧困學子庫，切實解決家境困難學生經濟上和學習上的困難，使他們順利完成學業，并升入高一級學校就讀。現在接受救助的特困學生45人，學校一學年為他們減免學費三萬多元，還為其免費檢查視力，贈送復讀機。助學基金，來源于：（1）老師的捐款，每學年兩次（累計萬余元）；(2)由學生會開展“愛心紙工程”，組織征集愛心紙，開展每月師生一元愛心日活動，僅2003年10月至2004年底，在校內籌得愛心款16342.5元，每月為困難生發放50元金額。學校還開展畢業生“愛心捐書，義賣”活動，我校師生還為卜家蓬初中患白血病的林瑤同學捐款4774元，為我校高三（12）患病的趙京同學捐款4200元，汶川大地震牽動著全世界人民的心，我校及時開展以“情系災區、愛心捐贈”為主題的捐贈活動。此次捐贈活動是我校歷史上捐款數額最大的一次。愛心奉獻工程展示了我校師生關愛他人，樂于助人的精神風貌。

4、心理保健工程

心理素質是現代人的重要素質，心理狀況也是影響學生成長的一大非智力因素。從1999年開始，我校邀請專家來校對學生進行心理輔導、心理咨詢、心理健康教育和青春期教育，并不定期組織學生觀看專題片、舉辦主題班會進行教育，學校還開設了心理健康課，設置了心理咨詢室，在校園網上開辟心理咨詢信箱，建立學生心理檔案，由專職心理教師任課并負責咨詢服務。同時，班主任、任課教師用個別談話的方式對學生進行各種心理輔導、咨詢，化解心理疙瘩。引導他們不斷提高自

身的心理素質，基本掌握有關青春期知識，形成積極、樂觀、向上的人生態度和文明的行為習慣。從日常表現來看，學生的心理素質總體上情況良好。

學校重視和加強對學生的道德品質和文明行為習慣的養成教育。平時校行政開展兩周一次的行為習慣檢查教育，政教處利用出操升旗、校園櫥窗、黑板報等途徑和班主任利用每天讀報課、周三政教活動課等時間加強教育。學校還以文明城市和文明學校創建為契機，深化日常行為規范教育，加強基礎道德教育。2004年教育部新的《中學生日常行為規范》和《中小學生守則》統一上墻。

四、德育科研

在辦學過程中，我們深刻地認識到教科研是促進教育教學改革、優化教育教學品質的必要途徑，是培養高層次教師、達成高質量辦學水平的根本出路。學校高度重視教科研工作，將教科研放在優先發展的位置，把教科研視為教育創新和學校發展的生命線。

在德育課題上，我校《中華民族傳統美德教育提高實效性研究》課題獲得國家級立項。近幾年，德育科研成果顯著，獲建德市級以上有數十項。如吳志河老師的《滲透人文關懷促進師生溝通》獲國家級一等獎；李進強老師的《培養交往智力促進均衡發展》獲國家級二等獎；黃永昌老師的《心罰：一個急需關注的教育問題》，何壽平老師的《農村高中學生出走現象的學校教育因素的調查分析》，徐君萍老師的《新課程背景下新型的師生關系》獲國家級三等獎。2004年浙江省第七屆班主任研討會上，我校選送的六篇德育論文全部獲獎，其中一等獎2篇，二等獎3篇，三等獎1篇。2003學年建德市教育專題論文評比中，全市中小學共8篇一等獎，而我校獨得3篇。這些都顯示了我校強大的教科研實力。

五、德育效果

學校按照《中學德育大綱》和《規程》實施德育教育。德育工作分工明確，管理工作規范，學校、家庭、社區形成強大的德育合力。經過努力，我校德育工作和校風建設取得了可喜的成效。近三年先后有 46人被評為省、市、縣級“三好學生”、“優秀學生干部”；16名優秀團員被推薦接受黨支部考察，6名學生成為中共預備黨員；許多班集體被評為各級各類先進團支部，2005年3月高三（3）班被評為杭州市先進班集體；好人好事層出不窮，其中有拾得重金、貴重物品交還失主的，有臨危救難的，有熱心救助失學少年的，有積極為患病同學、見義勇為英雄、災區人民、革命老區和貧困山區失學兒童捐款的。

學校還特別重視對學習有困難、思想成長遇障礙的學生的教育。實施分層教學適合我校的校情，極大地促進了教學質量的提高。許多教師也形成了自己的教育教學特色。目前高一至高三共有學困生60人，轉化過程均有明確記載，轉化率為 64%。針對部分學生厭學情緒，學校鼓勵其發展藝術特長，進行理想教育。學校從1996年開始就十分注重對特長生的培養，已連續8年開設了藝術特長班，為有志于體藝特長發展的學生提供了廣闊的發展前景，教學質量在建德市首屈一指，獨領風騷。一方面，進行專業特長輔導；另一方面，配備骨干教師任教文化課和擔任班主任，對特長生進行全方位關心和培養。我校藝術特長班連續8年高考上線率一直保持在100%。其中一些藝術生進入了中國美術學院、南開大學、上海理工大學、西安音樂學院、南京藝術學院等著名高等學府。2004年高考又是捷報頻傳，有80人上藝術本科分數線。2005年高一招生，教育局作出提前招藝術生的決定。

學校先后獲得“國防教育浙江省先進單位”、“杭州市體育衛生工作先進單位”、“杭州市藝術教育先進單位”、“杭州市綜合治安安全先進單位”、“建德市文明單位”、“建德市紅旗團委單位”、“建德市安全文明示范校園”、“建德市教育系統先進集體”、“建德市行為規范達標學校”等多種榮譽稱號，在全市開展的“百萬家長評議學校”和“人民滿意學校”評選活動中,學校被評為最滿意學校之一。

第三篇：小學德育工作自查自評報告

**小學德育工作自查自評報告

近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹上級部門的文件精神，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行為教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育等，已初步建設成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

一、學校領導目標明確，措施得力，為德育工作的開張奠定了堅實的基礎。

學校領導的重視是加強德育工作的重要保證，在長期的德育實踐中，學校行政領導以“三個代表”重要思想為指導，站在講政治的高度，堅持教人宗旨，以為祖國現代化事業培養合格接班人的高度責任感，始終將德育工作作為貫穿學校一切工作的主線，全面堅持德育首位，認真抓好落實。

一、建立健全德育工作領導機制，做到組織落實

為了貫徹執行《中小學德育大綱》，堅持把德育工作擺在的首要位置，加強學校“三風”建設，逐步實現我校“創精品學校，樹一流質量”的辦學目標，真正體現我校“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，學校專門成立“德育工作領導小組”，通過建立健全德育工作的各項制度，形成全方位育人的良好格局。

二、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。本小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

本德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

三、以“網絡”為載體，不斷發揮網絡德育的宣傳作用。本學校小學部開通了“Xx學校德育處博客”，較好的發揮了網絡德育的宣傳作用。后期學校將建立“Xx學校網站”，同時我們將進一步豐富“Xx學校德育處博客”內容，使“網絡德育”工作不斷深化。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。小學部 “二課堂棋類活動”開展已堅持近兩年，學生100%參加，并在每學期開展 “二課堂棋類比賽”；法制教育方面，我們要求各班要定期調劑召開展法制課，書寫規范的教案。今年11月份我們積極聯系Xx派所，聘請了Xx所副所長擔當我校“法制”副校長，并開展了法制教育課；安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等共計6項活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

小學部德育處始終重視德育科研工作，本我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。此課題已于3月份上報了結題報告，我小學部2位教師的課題個案已上報德育科，參加各項科研評比活動。由于學校規模較小，教師較少，且課題組相關教師身兼數職，工作量較大等原因，小學部的科研工作還不是很深入，很全面。

六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。

本學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“

六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日，在開發區植物園少先隊員們目睹了各種各樣的稀有植物，開闊了視野；在Xx公園學校大隊部組織了新隊員入隊儀式。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“2010年德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的2011年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“2011年規劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

第四篇：小學德育工作自查自評報告

2015-2016下學期德育自評報告

近三年來，我校的德育工作，在深入貫徹上級部門的文件精神，緊緊圍繞學校工作目標，以人為本，以師德師風建設和學生行為教育為中心，以班主任隊伍建設，校園文化建設為重點，切實加強了對學生的法制教育，心理健康教育，安全衛生教育等，已初步建設成積極向上，活潑有序，和諧健康的校園文化氛圍。結合學校現實德育工作現狀，因地制宜、靈活有效地開展了各項德育工作，現將德育工作自查情況總結如下：

一、學校領導目標明確，措施得力，為德育工作的開張奠定了堅實的基礎。

學校領導的重視是加強德育工作的重要保證，在長期的德育實踐中，學校行政領導以“三個代表”重要思想為指導，站在講政治的高度，堅持教人宗旨，以為祖國現代化事業培養合格接班人的高度責任感，始終將德育工作作為貫穿學校一切工作的主線，全面堅持德育首位，認真抓好落實。

一、建立健全德育工作領導機制，做到組織落實

為了貫徹執行《中小學德育大綱》，堅持把德育工作擺在的首要位置，加強學校“三風”建設，逐步實現我校“創精品學校，樹一流質量”的辦學目標，真正體現我校“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”的辦學宗旨，學校專門成立“德育工作領導小組”，通過建立健全德育工作的各項制度，形成全方位育人的良好格局。

二、嚴格落實學校各項德育常規工作，培養學生良好品行。

本小學部德育處定期并經常性地利用校會、班會課時間對學生集中進行《中小學生守則》、《中小學生日常行為規范》教育。并以“星級班集體”評比制度為依托開展德育常規檢查活動，設立“紅領巾執勤崗”，堅持學生自主管理與學校巡查、糾正相結合的方式開展班級常規行為檢查工作，每日、每周對班級常規評比成績進行小黑板公式并以錦旗的形式對“星級班集體”活動優勝班級進行表彰。與此同時我們還進行了“學生日常跟蹤記錄”活動，跟蹤內容融合了學生德育、智育等方面，學生一日衛生、儀表、課上課下表現、作業完成情況等悉數在內，一周一向家長反饋。通過這樣的活動，學生常規行為不斷規范，養成教育不斷深化。

二、深化班主任隊伍建設，不斷強化“班級自主發展”模式的推廣與實踐。

本德育處積極進行“每周的班主任研討會”及班主任外出培訓工作。學校周研討會的主要內容是總結一周來工作的得與失，并有針對性的專題討論及布置下一周的工作重點。同時定期在會上展示、交流“班級自主發展”管理特色，互通有無，使各班、各班任互學、互比、互相展示，共同提高。這些活動的開展都在不同程度上提高了班主任及德育干部的整體專業素養和實際工作能力。但在“班級自主發展德育活動”方面，我們做的還不是很全面，下學期學校將全面開展“班級自主活動”，最大限度的開展“班級自主發展”系列德育活動。

三、以“網絡”為載體，不斷發揮網絡德育的宣傳作用。

四、開展安全、科技、法制教育教育，培養學生全面發展。

由于學校生源少、師資力量薄弱等特殊情況，上述工作為學校薄弱環節，但本自起，以上各項教育工作我們已經開始逐漸規范落實。安全教育是我校常抓不懈的一項工作，我們本積極落實“規劃發展目標”，四月份學校在全體學生中開展了“珍愛生命、注意安全”主題教育系列活動，并開展了專題校會；主題教育班會；主題手抄報、征文比賽；“安全疏散”演練，校舍、學生安全排查等活動；通過這樣的系列活動學生珍愛生命，保護生命的意識正在不斷生根發芽，同時本各種節假日，學校德育處均進行了全面的安全教育校會。今后上述工作我們每年將會定期的開展，進一步的夯實。

五、積極開展責任教育科研課題工作，進行了“責任教育課題”結題工作。

德育處始終重視德育科研工作，本我們繼續開展了“培養農村小學生責任心”課題研究工作。在科研課題工作中，我們精心調查研究，定期要求科研成員撰寫相關論文及個案。

六、以重大節日為契機，開展主題活動，使學生得到各方面的教育。本學校充分利用重大節日對學生進行各方面德育教育。“3月5日向雷鋒同志學習”紀念日，學校小學部德育處組織了“學雷鋒月系列活動”，開展了出一期黑板報、繪制一份手抄報、開一次故事會、深入社區獻一次愛心及學雷鋒校園衛生清整等系列活動。“

六、一”為了進一步落實“體驗教育”、“社會實踐教育”，學校組織了全體小學同學外出歡度自己的節日。九月份，學校小學部德育處開展了“祖國成長我發展”暨弘揚民族精神月系列活動，在此次系列活動中學校在全體學生中開展了“愛國主義”詩歌演講比賽、“祖國成長我發展”繪畫手抄報大賽兩項活動。

近一年緊張而忙碌的德育工作即將結束，查對“2015德育工作發展目標”，我們感覺做了一些工作，但還很不夠。一些目標中的工作還不夠深入，還只浮于表面，在即將到來的2016年，學校的全體德育工作者將團結一致，群策群力，全面而深入地完成“2016年規劃目標”。

我們有決心，也有信心會把工作做得更好！

第五篇：德育工作自評報告

德育工作自查報告

學校始終把德育工作放在首位，注重德育實效，全面貫徹黨的教育方針，積極落實教育部《中小學德育工作指南》，遵照縣教體局德育工作要求，遵循“以人為本、德育為先”工作原則，提升德育管理隊伍水平，成立了以校長、書記任組長的德育工作領導小組，由分管校長親自抓，政教主任具體抓，德育人員職責明確，措施落實，做到計劃安排詳實周密，總結透徹有力；構建高效校內外德育網絡，完善德育工作評價機制，創新德育工作方式方法，加強德育工作研究，努力提高德育工作的實效性。主要工作如下：

（一）德育隊伍建設專業化，優化德育素養。

1、加強校園德育環境建設。要花大力氣建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行值周領導、行政值周、值日教師、值班教師和值周學生的檢查制度，堅持“日查、周評、期結”，將常規檢查落實到位，進行科學規范的評定，獎懲公正及時。學校設立了常規檢查評比欄，公布每周各班“文明禮儀、紀律安全、兩操、衛生、路隊”得分情況，分高低段評出五星班級，掀起了學、趕、比、爭、超的熱潮。

2、加強班主任隊伍建設，樹立責任意識。堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好班主任例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。本學期將開展名班主任的評選活動，通過樹立典型，激發班主任的工作熱情。

3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班干部的影響。大隊委在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。定期對大隊委進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。

（二）專題教育系列化，優化育人氛圍。

1、認真做好每周一及重大節日舉行的升國旗儀式及國旗下的講話工作。利用國旗下演講培養師生愛國情感，幫助學生樹立遠大理想，促進良好校風。

2、結合上級活動，結合中秋節、教師節、國慶節等重大節日對學生進行愛國主義、革命傳統教育、中華傳統美德教育。

3、通過學生誦讀《弟子規》等國學內容，從中汲取博大精髓，將中華傳統美德、倫理內化為自覺行為，踐行到學習和生活當中，營造一個積極、和諧、向上的教學氛圍。

4、繼續開展社團活動，培養學生的特長，激發學生的學習興趣。

5、抓常規促文明。學校每個班都張貼了新頒布實施的《中小學生守則》和《中小學生行為規范》，各班利用班會、晨會逐條逐款認真學習，組織了師生的《守則》和《規范》搶答賽，掀起了遵守則，用規范的新高潮；仔仔細細抓行為習慣養成。學生的行為習慣養成教育受到普遍重視。學校經常進行信心教育、誠信教育、挫折教育、成功教育等人生觀教育，生活中的生活習慣教育，學習習慣教育，衛生習慣教育；校園里，學生的各種好行為好習慣已蔚然成風。

（三）常規管理務實化，優化育人素質。

1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，做好記錄，多講身邊人，身邊事。

2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。

3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育教育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。

4、抓德育細胞的創建活動，開展“勤學、守紀、衛生、文明”師生主題活動，做到教師言傳身教與學生的自我教育相結合。評出了“品行星、學習星、環保星、體健星、進步星”五星學生若干名予以嘉獎。

（四）著力家庭教育，促進學生全面健康地發展

重視家庭、社會與學校教育的配合，進一步形成德育教育的合力，舉辦形式多樣的家長會。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。創新家校聯系，利用微信群、校訊通等各種形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。

（五）法制教育緊抓不放，重點做好教育防范工作。

學校把法制安全教育視為教育工作的重中之重，充分利用法制講座、、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法。從而自覺遵紀守法、遠離網吧、毒品，健康成長。學校還制定了安全職責制度，安全預案，做到了逢會必講安全，遇事必抓安全。一年內校園內沒有發生一起重大安全事故，為廣大師生的學習生活提供了保障。

（六）安全教育常態化，優化安全保證。

通過學生自我教育、自我管理，使學生樹立安全意識，教育和引導學生不參與有害身心健康的電子游戲、不到網吧上網，重視學生的交通安全教育，加強防范意識教育，創建安全文明的校園。