第一篇：學校宣傳陣地管理

光華小學活動宣傳陣地管理制度

一、總則

為進一步加強校園精神文明建設，推進校園文化的健康、有序發展，規范校園內輿論園地的管理，特分類制定管理規定。

二、校園張貼物管理

1.校園張貼物主要包括海報、啟事、通知、標語等，必須內容健康有益、符合有關法規及學校規章制度，張貼內容由部門領導負責審查。

2.校園內不得張貼外來各類廣告，如工作需要，應由校內經辦者報黨政辦審查同意。

3.張貼物必須在指定的場所張貼、擺放。張貼物必須落款，寫明張貼單位（個人）及日期。有效期一過，必須立即清除。

4.凡未經審批的外來廣告及未按指定場所隨意張貼的，應及時清除；如發現有違規違法行為，由有關職能部門予以查處。

三、內部刊物管理

1.內部刊物主要包括校報及各級學生組織報刊，班級原則上不辦刊物。

2.刊物內容必須堅持思想基本原則，遵守國家法紀法規，體現正確的辦刊宗旨，有利于校園精神文明建設。3.每年12月31日前，各刊物應將年度總結和第二年的工作計劃及全年刊物合訂本送黨政辦。

四、音像場所管理

1.本規定所指的音像場所主要包括校園內面向師生的音像制品播放場所。

2.凡校園內錄放的音像資料，必須做到內容健康，有益于學生綜合素質的提高，有利于促進校園文化的健康發展。

3.各音像放映場所在中央臺新聞聯播時間不能播放錄像，應轉播中央新聞，對重大國內新聞要根據學校要求及時轉播，便于學生收看。

4.凡學生活動場所的音像播放，由校團委主管并經校黨委宣傳部審批；要具體落實負責人員，填寫《音像播放單》備案。

5.音像制品的來源要保證渠道正規，嚴禁播放盜版、走私片及格調低下片。

6.音像錄放場所的收費要按學校有關規定辦理，做到收支分明，帳目公開。

7.切實做好音像錄放場所的安全、消防工作，并根據保衛處規定落實各種措施。

五、人文學術講座管理

1.人文學術講座要體現濃厚校園學術氛圍，全面提高學生綜合素質，豐富校園文化的宗旨。2.講座內容健康，嚴禁利用學術講座散步有悖四項基本原則的錯誤言論，確保我校講壇的純潔。

3.嚴禁利用學術講座的形式，為個人謀利。

4.嚴格執行學術講座管理制度；自然科學類講座由校科研處審批；人文社科講座由黨委宣傳部審批；學生舉辦的講座由學生會、團委審批并報黨委宣傳部備案。

5.舉辦講座實行誰舉辦誰負責的原則，講座前舉辦人要填寫《學術講座單》，學生講座由校團委、學生會統計備案。

6.外籍人士、港澳臺人員來校舉辦講座，分別由國際交流中心、統戰部審批。

六、INTERNET信息發布管理

1.為了充分利用國際互聯網向國內外宣傳光華小學，樹立光華小學的網上形象，進一步提光華小學在縣內的地位。

2.必須遵守執行國務院發布的《中華人民共和國計算機信息網絡國際聯網管理暫行規定》和由國務院批準公安部發布的《計算機信息網絡國際聯網安全保護管理辦法》的規定，簽訂校園網信息發布責任書。

3.只發布與本單位與工作業務相關的信息，發布內容須經發布單位負責人審閱。

4.指定專人負責信息發布工作。用戶密碼不得轉告他人。5.不得利用國際互聯網危害國家安全、泄露國家秘密、不得侵犯國家的、社會的、集體的利益和公民的合法權益，不得從事違法犯罪活動。

6.不得利用國際互聯網制作、復制、查閱和傳播下列信息：

（1）煽動抗拒、破壞憲法和法律、行政法規實施的；（2）煽動顛覆國家政權，推翻社會主義制度的；（3）煽動分裂國家，破壞國家統一的；

（4）煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結的；（5）捏造或者歪曲事實，散布謠言，擾亂社會秩序的；（6）宣揚封建迷信、淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖、教唆、犯罪的：

（7）公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人的；（8）損害國家機關信譽的；

（9）其他違反憲法和法律、行政法規的；

7.不得從事下列危害計算機信息網絡安全的活動。（1）未經允許，進入計算機信息網絡或者使用計算機信息網絡資源的；

（2）未經允許，對計算機信息網絡功能進行刪除、修改或者增加的；

（3）未經允許，對計算機信息網絡中存儲、處理或者傳輸的數據和應用程序進行刪除、修改或者增加的；（4）故意制作、傳播計算機病毒等破壞性程序的；（5）其他危害計算機信息網絡安全的。

七、廣播臺管理

1.廣播臺的節目內容須經編委會審定，由黨委宣傳部負責老師簽發后方可播出；

2.未經黨委批準，不得已審批過的節目中插播其他內容。3.擬播出的節目內容須報經編委會審核后方可播出。4.除學校有關通知外，各節目不得播出與節目內容無關的信息，如：尋物啟事、聲明、社團的內部通知等，不得承接商品宣傳等廣告業務。

5.對擬播出的通知，須向有關部門進行內容核實，接收的送播

材料上必須有單位公章。

6.未經批準，不得以本站名義從事任何活動。

7.嚴格執行各項規章制度，聽從指揮，準時到崗，確保播音工作的正常進行。

8.保持工作間的安排和清潔，愛護公物，做好廣播臺的安全保衛工作。

9.對違紀者將進行嚴肅處理。

10.值日組長要做好節目監聽，發現問題及時解決，并向負責老師匯報。

八、本管理規定自公布之日起執行，由校黨委宣部負責解釋，如果違反上述規定，將根據有關條例進行處罰。

第二篇：宣傳陣地管理制度

宣傳陣地管理制度

為進一步加強醫院精神文明建設，推進醫院文化的健康有序發展，規范醫院內輿論陣地的管理，特分類制定管理規定。

一、宣傳展板管理。

1、醫院宣傳展板包括院區公共區域以及科室病區內的科普宣教欄、電子屏等。按轄區分管原則，科室病區內的宣教欄由科室負責人負責，公共區域由宣傳統戰部負責，電子屏由相應只能部門負責。

2、所有展示內容必須健康有益，符合有關法規及醫院規章制度，展示內容由部門負責人負責審查；

3、所有宣傳展板必須專人管理，定期巡查維護，不得粘貼外來各類廣告，如工作需要，經由醫院宣傳部審核同意后方可粘貼。

4、粘貼物必須在指定的場所粘貼擺放，必須落款，寫明粘貼單位及日期，有效期一過，必須立即清除。

5、凡未經審批的外來廣告及未按規定場所隨意粘貼的，應及時清除；如發現有違規違法行為，由有關職能部門予以查處。

二、新聞發布管理

新聞發布嚴格執行院內相關制度及審核要求，確保宣傳內容的客觀、真實和準確。

1、投稿科室、部門要保證稿件的真實性、客觀性、專業性，特別是醫療技術或學術類投稿要保證內容的專業性、先進性和前沿性。

2、嚴格執行宣傳報道審核流程：醫療技術類稿件→通訊員→病區主任→科主任/教研室主任→醫務部/護理部/醫院感染控制部→宣傳統戰部→主管副書記；新聞類稿件→通訊員→科室負責人→醫務部/護理部/醫院感染控制部→主管醫療/護理/院感副院長→宣傳統戰部→主管副書記；市級以上平臺新聞類稿件→通訊員→科室負責人→醫務部/護理部/醫院感染控制部→主管醫療/護理/院感副院長→宣傳統戰部→主管副書記→黨委書記；醫學科普類稿件→通訊員→病區主任→宣傳統戰部→主管副書記；人文類稿件→通訊員→病區主任→宣傳統戰部→主管副書記

三、人文學術講座管理

凡邀請院外專家、學者來院舉辦各類報告會、研討會和講座，主辦部門、科室必須嚴格執行一會一報制度，會前按照有關程序上報（OA上報），經上級主管部門審查，醫院宣傳統戰部審批同意后方可舉行活動。

第三篇：文化宣傳陣地

配合安全生產月活動的開展，分別在鑫陽順建筑公司、祥云燃氣公司、轉運站、國投公司等10家企業舉辦了?安康杯?知識競賽。1000余名職工參加了競賽活動。競賽采取場上答題和現場互動相結合的方式，達到了普及安全知識的目的。

——5.12國際護士節護理技術比武 5月12日，全縣醫療系統在有針對性地開展全院護理人員技術操作培訓的基礎上，組織了由11支代表隊、44名護士參加的?體表靜脈留置針操作?技術比武，進一步規范了常見護理技術操作在臨床護理工作中應用，為保證患者健康、減輕病痛、促進康復提高了有力保障。

——陽涉公司昔陽站區貨運業務知識競賽 5月17日，陽涉公司昔陽站區舉辦2013年貨運業務知識競賽決賽。經過一個多月的競賽，150名職工的參與。提高了廣大職工的業務理論水平，激發了職工的熱情。

——第三屆煤炭行業職工技能大賽 6月22日，縣工會和煤炭工業局結合煤礦工種特點技能要求，舉行了第三屆職工技能大賽活動。參加比賽的100多名選手全部來自各煤礦生產一線，大賽分為理論考試和實踐操作兩個部分，全方位涵蓋鉆探技術的各項知識內容。本次技能競賽是全縣煤炭行業廣大職工操作技能和綜合素質大比拼，更是對近年來煤礦安全管理、員工素質培訓成果的大檢閱。——開展“職工文化下基層”活動 7月份，由昔陽縣總工會聯合縣委宣傳部、縣文化局、縣廣電局共同開展了全縣?職工文化下基層?活動。由縣總工會牽頭下發了《學習弘揚踐行大寨精神，全力推進?三大戰略?建設宣傳下基層文化演出活動月實施方案》。活動以送文化?下基層、進企業、到一線?為重點，以深入企業送文化、送法律、送安全等形式，豐富了基層職工群眾精神文化生活。受到了企業廣大職工的一致好評。

——慶“五一”職工籃球賽 四月二十一日,由昔陽縣總工會在縣體育活動中心體育館舉辦了?慶‘五一’職工籃球賽?。系統工委和鄉鎮工會聯合會共選派9支代表隊參加了比賽。恢復了一度中斷的?五一?職工籃球賽活動，受到了全縣廣大職工群眾的一致好評，形成了以活動服務職工，以活動影響職工，以活動提升職工素質的良好效果。

第四篇：關于進一步加強宣傳陣地管理的通知

關于進一步加強宣傳陣地管理的通知

按照局黨委宣傳部的電報通知要求，為進一步加強宣傳陣地建設，規范宣傳陣地管理，特將有關事宜通知如下：

1、開展全面自查。各黨總支和支部要對既有宣傳陣地的建設、管理、使用情況進行一次全面自查。重點是檢查相關宣傳陣地管理制度是否做到落實到位；宣傳陣地內容是否做到及時更新、實際實用，是否存在需要清理規范的內容；宣傳陣地樣式是否做到統一規范、美觀大方。

2.突出宣傳重點。要緊緊圍繞“凝心聚力、創先爭優、科學發展、加快發展”這一總要求，突出做好 “三個共識”、“三個重中之重”、“安全大如天”、“安全是‘飯碗工程’”、“認真勝于聰明、責任勝于能力”等安全責任理念和“服務是鐵路的本質屬性”的宣傳；突出做好路局“三會”精神和不同時期階段性重點工作的宣傳；突出做好涉及職工切身利益相關政策的宣傳，使陣地宣傳的主題更加突出，服務中心的作用更加明顯。各黨總支和支部可摘取內容要點、重點，以醒目字體打印，簡明揭掛。務必做到與階段性工作同步宣傳，更新及時。段黨委將把宣傳陣地更新、管理工作做為重要內容納入月份考核當中，對不達標準、不符合要求的進行全段通報，予以嚴肅處理。

3.搞好統籌協調。在辦好段櫥窗、車間宣傳欄、班組宣傳園地的基礎上，充分發揮段報段刊、辦公網、標語、電子顯示屏等各種宣傳陣地作用，使之相互響應、整體動作。對于全局性重大活動、重要工作部署、重要決策出臺和重大典型宣傳，要按照局黨委宣傳部統一策劃安排的宣傳內容、宣傳重點、宣傳形式，搞好整體聯動，形成宣傳的規模聲勢，增強宣傳覆蓋面，擴大宣傳影響力。

4.加強日常管理。各黨總支書記要切實負起宣傳陣地建設第一責任人的責任，經常檢查陣地宣傳工作，確保宣傳陣地建設、管理、使用得到進一步加強，切實防止設施損毀、擺放零亂、內容陳舊、作用失效等問題發生。

5、及時領取資料。段黨委已在段本部所在地大廳內設有資料領取柜，各黨總支要提醒來段辦事人員隨時領取，在資料領發簿上自覺做好領取登記，注意保持資料完好。

第五篇：語言文字工作簡報 宣傳陣地

語言文字工作簡報

﹝第1期﹞2015年10月10日

為繼續貫徹國家語言文字工作的政策和法令，根據建設靜安精品教育的要求，提升我校語言文字工作的整體水平，充分發揮教育教學的主渠道作用，使學生具備良好的語言文字應用能力，本學期我校語言文字工作的重點為發揮語文教學在語言文字工作中的主渠道作用，積極探索語文課堂教學改革，切實加強對學生語言文字規范意識和應用能力的培養。

本學期學校語言文字工作計劃具體如下：

1.貫徹《國家通用語言文字法》，明確普通話和規范漢字作為學校教育教學活動的用語用字。

2.積極探索語文課堂教學，尤其是閱讀課的教學，提出行之有效的閱讀課教學策略，并形成科研論文。

3.教育管理部和語文組繼續開展“學生語文基本功檢測”活動，根據學生身心發展的規律，嘗試一些已經被實踐證明的優秀的傳統教學手段，重視書寫、背誦默寫、口頭表達、課外閱讀的基礎訓練，并能夠分年級隊訓練情況進行有效的檢測。

4.制定學校語言文字工作方面的規章制度，在制定育才中學學生行為規范、評選優秀學生、優秀學生干部、先進班集體和紅旗團支部的過程中，對于規范用語用字有明確要求，并列入各項管理和評比章程。

5.團委和語文教研組密切配合，根據各年級學生的實際情況，設計系列主題活動。在各項學生活動的籌備和實施的過程中，在強調用語用字規范的前提下，指導學生提高用語用字的質量，增強語言文字的表現力。在過去成功舉辦“語文周”的基礎上，進一步完善“經典吟誦”“糾正錯別字”“非常作文大賽”等學生喜聞樂見的實踐活動，逐漸形成特色。

6.加強學校廣播臺建設和學生刊物出版管理，制度健全，杜絕不規范現象，在教育學生規范用語用字方面起到示范作用。7.學工部在培養和使用學生干部的過程中，應重視規范用語用字意識的培養，形成在開會、議事、對外聯絡時講普通話的良好習慣，在學生群體中起榜樣作用。

做好語言文字工作，需要方方面面的協調和配合，各部門要精誠團結，在做好本部門工作的基礎上，積極幫助其他部門的工作，齊心協力，提高學校語言文字工作的質量和效益。

語言文字工作簡報

（第2期）2015年11月10日

我校在落實“雙推”工作過程中，避免了枯燥的說教，充分利用課堂教學主渠道，以語文學科教學為主，輻射所有學科，要求師生必須講普通話、寫規范字。將語文課上強化訓練和其他學科教師逐步影響統一起來，使“雙推”內容分層次、分階段，強化與常規相結合，讓受教育者說好普通話，寫規范字，收到顯著成效。

把“雙推”工作滲透到課外活動，組織各班以“講普通話、用規范字”為主題開展班會活動，并定期檢查各班的板報內容，杜絕繁體字、異體字、二簡字和錯別字。專門組織學生對身邊的規范用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說標準普通話、用規范漢字對生活、學習、工作產生的重要影響。語文組還要求學生課外堅持規范字的書寫訓練，每周交規范筆順的描摹漢字作業，并選取優秀的張貼在教室的“學習欄”。該校的寫字教育開展很早，取得一定成績，已經成為該校素質教育的一個亮點。

把“雙推”工作推廣到社會實踐中去，學校結合暑期實踐，開展了系列社會活動：一是積極參與“規范社會用字，樹立城市形象”的“啄木鳥活動”，組織學生廣泛開展廣告語、店牌、墻體標語等社會用字的調查活動,共發現不規范字30多個，幫助家長共500多人糾正不規范用字；二是組織學生開展小手拉大手活動，鼓勵學生在家做父母的“小老師”，幫助家長說好普通話；三是通過舉辦語言文字規范化講座、散發倡議書和宣傳資料等途徑，將推普意識由學生帶到千家萬戶，真正發揮學校在推普工作中的主陣地作用，形成有效推普、推規輻射網，擴大“雙推”工作的影響力。在今年六月學校組織的“說好普通話，用好規范字”活動月中，家庭宣傳對象達到2043人,社會宣傳對象共28563人。

語言文字工作簡報

（第3期）2015年12月10日

積極推進 完善管理

高集鎮一初中與時俱進開展語言文字規范化工作

高集鎮一初中領導重視，積極推進，使語言文字工作的管理由規范化上升為制度化、標準化、科學化，取得了較大的成效。

一、健全領導機構，制定具體制度

校領導十分重視語言文字工作，把它當作學校素質教育的重要內容。及時調整了湍河一初中語言文字工作領導小組，由孫君朝擔任組長，領導小組下設辦公室。為更好地落實此項工作,該校進一步明確了領導小組成員和學校各部門的職責分工。

二、制定具體制度

根據《中華人民共和國國家通用語言文字法》精神和省教廳、省語委關于《“講好普通話、用好規范字”的通知》要求，以及市教育局、市語委會的意見，及時制訂了《關于講好普通話、用好規范字的規章制度》，并將師生要講好普通話、用好規范字的要求列入《班主任職責》、等制度，根據學校的實際，不斷充實完善學校有關制度，使學校的語言文字工作制度化、規范化。

語言文字工作簡報

（第4期）2016年3月10日

高集鎮一初中規范語言文字有策略

一、領導以身作則，語文教師為骨干，積極帶動全校教師講普通話，用規范字。

二、把使用普通話、用好規范字列為合格教師的條件之一，作為教師評優、評職、晉級的條件；作為評選優質課、評選先進教師、先進科組、先進級組和評估教師業務能力、評定語文教師能力的一項重要內容；并將普通話合格列入錄用、招調教師的一項必備條件。

三、把推廣普通話、用好規范字，列入學生日常行為規范評比內容，也列入文明班級評比的條件，并把使用普通話、用好規范字作為評定“三好”學生、優秀團員、優秀團干的條件之一。

此外，學校還健全檢查、評比、獎勵制度，定期召開各班普通話監督員會議，檢查各班普及普通話的情況。在教師中開展普通話競賽、板書設計等活動，對教師中推普的積極分子給予獎勵。每學期評選學生推普積極分子和先進班集體。

語言文字工作簡報

（第5期）2016年4月8日

一、指導思想

以貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》為核心，全面落實河南省《關于開展語言文字規范化工作示范校評估驗收的通知》和《關于對我省二類城市開展語言文字工作評估的通知》精神，我校對照《鄧州市城市語言文字工作評估實施方案》，結合我校實際，制定本方案。

二、組織領導

成立高集鎮一初中語言文字工作迎檢領導小組，負責組織指導我校語言文字評估迎檢工作。

組 長：張德品

副 組 長：李德澤

總負責人：涂功潤

組 員：全體班主任、語文教師

語言文字工作簡報

（第6期）2016年6月10日

迎檢工作措施

開展《中華人民共和國國家通用語言文字法》的宣傳活動。組織全校師生進一步學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合、齊抓共管的工作局面，使我校語言文字工作取得良好效果。

加強校園網絡語言文字工作宣傳力度。進一步加強校園網絡語言文字專欄的建設，加速內容的更新，實現語言文字工作管理、指導和應用研究的網絡化，使其成為向師生提供咨詢和信息服務的平臺。

開展豐富多彩的師生語言文字活動，提升語言文字規范化運用能力。準備兩塊展板，一塊介紹學校的語言文字工作情況。一塊宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》的相關規定。美化校園環境，張貼推普的宣傳口號，形成統一的校園文化氛圍。

語言文字工作簡報

（第7期）2016年7月2日

一、教師活動

1.以備課組為單位檢查教師課堂使用普通話和規范語言文字情況。2.對教學資料中語言文字規范化方面進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語、成績冊等資料的檢查。3.開展教師課堂教學用語規范化專題學習活動。

二、學生活動

1.繼續加強語言文字的常規工作巡查，每周小結公示，并與每月的班級量化掛鉤。

2.團委學生會組織語言文字評估監督小組，做好語言文字規范化的監督檢查工作；

3.評選上學期學校語言文字優秀監督員。

此外，還可以在七、八年級舉行學生閱讀名著比賽；舉行學生朗讀比賽、演講比賽；組織全校教師和學生進行硬筆書法現場賽，以提高師生正確運用語言文字的能力。

繼續關心教師和學生的普通話水平，鼓勵和幫助部分教師進行普通話重測和升級，開展多次校內自培和培訓，以達到提升學校整體水平的目的。利用教師集會時間多次開展語言文字規范方面的知識講座，由專人負責，分教師組和學生組，力爭在評估檢查過程中教師和學生的測評達到高分。

語言文字工作簡報

（第8期）2016年9月15日

迎檢自查材料

1.準備匯報材料。

2.查閱學校語言文字工作檔案（含測試檔案）。

3.發放語言文字知識宣傳資料，對師生進行測試。

4.抽查近年的公文（含公文印章）和自辦印刷物。

5.隨機聽課（每班3-5分鐘），考查教學用語和板書。

6.隨機抽查部分教師的教案、試卷、學生作業本。

7.全面檢查校園用語用字情況（名稱牌、標示牌、板報墻報標語用字等）。

8.全面檢查師生員工用語。

9.教育教學計劃、學校招聘教師必須要有此方面的要求和規定。

語言文字工作簡報

（第9期）2016年10月18日

文字工作安排

教導處

1.迎檢工作部署，制定迎檢方案、語言文字工作方案；

2.建立語言文字工作聯絡員制度，固定領導分管；

3.提出迎檢方案，撰寫自評報告；

4.普查師生員工普通話使用情況；

5.印發迎檢相關資料；

6.召開師生迎檢動員大會，使廣大師生熟悉評估細則；

7.收集我校普及語言文字工作的證明材料；

8.收集我校普及普通話和文字規范化的檢查記錄、近幾年來我校推普工作的獲獎證書，提出改進措施；

9.收集、整理與語言文字工作相關的法規、規章、文件；

10.按照《評估手冊》要求準備資料盒；

11.撰寫學校語言文字工作匯報材料；

12.按照《評估手冊》要求進行評估組的接待工作。

語言文字工作簡報

（第10期）2016年11月20日

教導處

1.收集有關我校開展學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》 的交流、座談、問卷調查等原始材料；

2.檢查教師教案、學生作業、試卷以及競賽活動； 3.隨機聽課，考查教學用語和板書，進行資料歸檔； 4.收集我校普及語言文字工作的證明材料；

5.收集我校普及普通話和用字規范化的檢查記錄，提出改進措施；

6.整理我校近幾年語言文字工作的相關《工作規劃》《工作計劃》《工作總結》《工作簡報》。

語文教研組

1.確保全校學生能說比較標準的普通話；

2.確保80%以上的學生能正確分辨其識字范圍內的規范和不規范字；

3.確保80%以上的學生能正確書寫所學的漢字，字形、筆順規范；

4.全面檢查校園用語用字情況（名稱牌、標示牌、板報墻報等）。

政務處 1.設立永久性宣傳標語；

2.協同語文組檢查學校名稱牌、標志牌、指示牌是否符合規范化要求；

3.在顯眼的位置懸掛、張貼有關宣傳語言文字規范化的標語。

語言文字工作簡報

（第11期）2017年3月6日

第一階段：宣傳發動

組織學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，做好宣傳發動工作，了解規范使用祖國語言文字的重要意義，增強迎檢意識，自覺配合完成達標工作。

第二階段：自查整改

1.建立迎檢小組，強化組織領導，明確職責。對照相應的語言文字工作評估校準自查計分表，組織力量逐條自檢，查找薄弱環節，制訂改進措施，落實整改。

2.對用語用字情況進行重點檢查和整改，完成不規范用語用字的整治工作。

3.迎檢小組組長、各處室負責人要進行督促、檢查、落實，保質保量地完成分配的任務。

第三階段：檢查落實

1.迎接中心校檢查評估，進一步完善、提高。

2.迎接市語委辦對我校語言文字工作的評估

語言文字工作簡報

（第12期）2017年4月10日

一、提高認識，加強領導

各部門各處室要充分認識開展城市語言文字評估工作的重要性，增強語言文字規范化意識，提高用語、用字規范化水平，加強行業精神文明建設，提升行政管理人員和廣大教師學生整體素質；要高度重視語言文字評估工作，切實加強領導，把這項工作納入當前一項重要工作日程，使這項工作按照上級統一部署及時開展并按時達標。

二、加強宣傳，營造氛圍

各處室、各年級要緊緊圍繞迎檢工作，開展形式多樣、卓有成效的宣傳活動。

三、自查落實，整改提高

要立足于工作實際，抓好自查、自評、自糾，切忌走過場，確保工作實效。認真組織，加強監督檢查，發現問題堅決整改到位。要確保我校語言文字工作不丟分，順利通過省語委評估。

語言文字工作簡報

（第13期）2017年5月15日

人人參與迎檢

為迎接國家四類城市語言文字工作評估，湍河一初中組織全體師生召開迎評工作動員會，認真學習迎評方案，使評估細則人人知曉，人人參與迎評估。

下午，學校組織全體教職工召開迎評工作動員會。會上孫君朝校長強調了迎評工作的重要性和緊迫性，要求全體教職工參與到迎評工作中來。語言文字工作辦公室主任組織大家學習了學校的迎評方案，詳細講解了評估細則，使全體教職工明確了迎評工作的方向。上午，學校利用國旗下的講話向全體師生提出了“說好普通話，寫好規范字”的倡議，用自己的實際行動做好迎評工作。

語言文字工作簡報

（第14期）2017年6月25日

學法規

寫心得

語言文字工作邁上新臺階

《中華人民共和國國家通用語言文字法》是語言文字工作的法律依據，為使法律法規深入人心，指導學校及教師依法開展推普宣傳工作，下午，海興中學組織全體教職工認真學習以上法律法規，同時撰寫學習心得。

高集鎮一初中歷來重視推普工作，自2009年成為縣級推廣普通話示范校后，學校更是成為了推廣普通話的重要陣地，普通話成了我們的校園語言，學校也開展了系列有特色的推普活動，為推普工作作出貢獻。這次組織教職工學習相關法律法規，使教師們對推普的目的和意義更加明確了，推普工作的內容更加清晰了，知道做好推普宣傳是我們義不容辭的責任。此舉使我校的語言文字工作又邁上了新的臺階。

語言文字工作簡報

（第15期）2017年9月8日

寫規范漢字 創和諧語言環境

9月3日，高集鎮一初中在政教處牽頭下開展校內用字整改糾錯行動，以進一步提高師生規范運用語言文字的意識。

檢查小組走進各年級各班，對教室內外墻壁、黑板報等地方的用字情況進行檢查、記錄。在檢查中，檢查小組發現了不少問題，及時反饋給了班主任，并提醒該班老師或小干部及時進行改正。

學校作為語言文字工作的基礎陣地，必須把語言文字工作融入到教育、教學工作的各個環節，融入到師生的意識之中。相信通過本次活動的有效開展，高集鎮一初中的師生們一定會從自我做起，形成說普通話，寫規范字的良好風氣，為創建和諧語言環境助一臂之力,讓更多人感受到祖國的語言文字美。

語言文字工作簡報

（第16期）2017年10月6日

語言是人際交流的重要工具。學校作為教育機構，語言文字工作的落實更為重要。在校領導的高度重視和領導下，這學期，我校把語言文字工作的落實滲入到了全校的各個部門和崗位，將普通話的使用納入到日常考核的項目內，督促全校的教職工都加入到“推普”的行列中。同時，通過演講比賽、主要場地張貼宣傳標語等環境的創設，向家長和孩子展示祖國語言的優美韻律，營造了“人人學講普通話”的語言氛圍。在提高教職工語言能力和水平方面，校領導大力支持教職工參加普通話測試，我校報名參加普通話測試的教師有45人，其中5人已達到市區教師普通話水平要求的二級乙等等級，報名參加此次培訓只為進一步提升自己的普通話水平。

語言文字工作簡報

（第17期）2017年11月5日

高集鎮一初中 多項措施規范語言文字工作

為配合做好鄧州市迎接國家四類城市語言文字工作評估工作，今年以來高集鎮一初中結合自身職責和實際，采取多種措施積極開展語言文字規范工作。

一是加強對本單位語言文字工作的領導。為了加強語言文字工作，學校專門成立了領導小組，并制定了詳細的實施方案，將語言文字工作分解落實到具體的業務學段和個人，落實了分管領導和具體負責人員。

二是加強對教師語言文字規范化的培訓。采取“走出去”、“請進來”的方式，請外面的老師培訓和組織干部職工自我強化學習相結合。11月22日組織全校教職工職工參加“講普通話、寫規范字”的培訓，要求全校教職工在工作、接待等場合按照《國家公務員行為規范》統一講普通話。加強對公文寫作人員的培訓，要求在公文、寫材料等工作中按照《國家行政機關公文處理辦法》和《河南省國家行政機關公文處理辦法實施細則》的規定寫規范字。

語言文字工作簡報

（第18期）2017年12月18日

高集鎮一初中

“語言文字規范化”活動總結

我校的語言文字工作，堅持以“三個代表”重要思想和十六大精神為指導，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，根據省市語委和省市教育部門的要求，以推廣普通話和推行規范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話培訓、測試為抓手，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。

一、加強法規學習，全面提高認識

我們組織教職工認真學習《國家通用語言文字法》、及《教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見》，通過學習，使全體教職工認識到：加強語言文字規范化建設是踐行“三個代表”，貫徹十六大精神的具體體現。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發展的今天，語言文字規范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優秀文化。

二、健全組織機構，加強隊伍建設 加強領導，健全組織、落實人員，形成網絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校領導高度重視語言文字規范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設，在編制學校工作計劃時一并納入并積極實施。學校成立了語言文字規范工作領導小組。學校教務處具體負責各項工作的落實，語文組全體教師負責學生日常“聽、說、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、食堂用語用字、學校電臺、電視臺及校本課程研究開發等，多條線積極配合。

三、堅持依法推進，強化目標管理

堅持依法推進，將語言文字工作納入規范化、法制化軌道。學校依據《國家運用語言文字法》結合關于貫徹國家三部委《關于開展普通話水平測試工作的決定》，對教師普通話提出了明確要求：凡1954年1月1日以后出生的教師普通話水平必須100%達標，1946年1月1日以后出生的學校管理人員、教輔人員、教職工普通話水平必須達到三級甲等，在年齡范圍內的語文教師普通話水平全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學質量、評選優秀教師、評聘教師職務一個重要依據。在優課評比中，課堂使用普通話教學成為評課的一項重要內容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。

語言文字工作簡報

（第19期）2018年3月20日

我校的語言文字工作，堅持以十八大精神為指導，緊緊圍繞貫徹落實《國家通用語言文字法》，根據省市語委和省市教育部門的要求，以推廣普通話和推行規范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話培訓、測試為抓手，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。

學校在強化法規學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力，學校為每位教職工訂購普通話培訓教材，定期聘請一級乙等的教師為教職工進行輔導。二是學習國家語委1986年重新發表的《簡化字總表》，教育部和國家語委2002年3月份頒發的《第一批異形詞整理表》，增強教師應用的本領。三是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；四是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規范化的宣傳牌；五是杜絕盜版資料，印章、校徽、牌匾、標語、燈箱、文件等用字規范。

學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養審美能力，增進學識修養。我們一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內的“多種藝術形式和表現手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案、板書、課件、作業批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認真仔細。學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創設環境，增強成功體驗。

學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽、辯論大賽、戲劇比賽，語文老師在課前每日一講等，許多同學得到了鍛煉，在市縣演講比賽中獲得優異成績。在推普周期間，我們還進行了推普公益廣告的評選，如有學生模仿張藝謀的，“普通話、英語、計算機，一個都不能少”；有模仿廣告的，如“溝通——從普通話開始。”如在研究性學習中，還專門組織部分學生對我們身邊的規范化用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說普通話、用規范字對我們生活、學習、工作產生的重要影響，進而讓學生自己現身說法。

經過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規范字。學校1954年1月1日以后出生的教師普通話100%達標，普通話已成為學校的教學語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校的各項規章制度、公文、證書、印章、標語、路名、課件、會議、演出等用字規范。由于教師在推廣普通話和推行規范字方面的努力，教學中注重標準化教育和語言文字基本功訓練，注重學生語言文字應用能力的提高，我校語文教學成績提高比較明顯。

語言文字工作簡報

（第20期）2018年3月10日

一、領導重視，機構健全

教育行政部門和學校高度重視語言文字工作，各校均成立了由校領導、科室負責人，語文教師組成的語言文字工作領導小組，統籌指導和安排學校語言文字規范化工作。在其下設立了專門的語言文字工作辦公室，設專人、撥專款，從人員和資金上確保了語言文字規范化工作扎實有效的開展，初步形成了“領導負責，骨干支持，齊抓共管”的語言文字工作格局。

二、認識明確，建章立制

各校充分認識到學校是語言文字規范化工作的重要陣地，說好普通話、寫好規范字、提高語言文字運用能力是素質教育的重要內容，建立完善了與語言文字工作相關的各項規章制度。在培養目標和管理常規中明確規定了語言文字規范化的要求，將“說好普通話，寫好規范字”列入了教育質量評價指標體系，將普通話水平達標列入了教師聘用的必要條件，將教師普通話培訓成績、教學中使用普通話和規范漢字的情況作為教師業務考核、職務職稱晉級、評優選先的重要條件加以落實，使語言文字規范化要求與日常學校管理緊密結合。

三、宣傳到位，形式多樣

師生積極參與示范校的創建活動，將校園文化建設、團隊活動與語言文字規范化工作相結合。通過主題班會、國旗下講話、詩歌朗誦、普通話演講、黑板報、墻報、宣傳欄等豐富多彩的宣傳形式，宣傳國家通用語言文字法，努力營造師生說普通話，寫規范字的良好氛圍，極大的推動了學校語言文字規范化工作的進程。

四、誦讀經典，傳承文明

各校在語言文字規范化示范校創建過程中，十分注重學生對傳統文化的繼承和學習。通過開設古典詩文校本課程、開發校本課程等不同形式和方法，將中華民族優秀的傳統文化這一重要教育教學內容與語言文字規范表達完美地結合在一起，為傳承中華文明、推廣普通話、推行規范漢字提供了可借鑒的好方法。

五、立足校園，服務社會

各校在語言文字工作規范化示范校創建過程中，立足校園，積極發揮學校在語言文字工作中的輻射作用，面向社會開展語言文字宣傳、服務活動，擴大了說普通話、用規范字的社會影響，收到良好的社會效果。

語言文字工作簡報

（第21期）2018年4月10日

一、抓住重點，依法推進

《中華人民共和國國家通用語言文字法》對黨政機關、學校、新聞媒體、公共服務行業使用國家通用語言文字做出了規定，要發揮四個重點領域的龍頭作用、基礎作用、示范作用、窗口作用，注意把握好政策界限，著眼于“初步普及”“基本規范”的目標，帶動全社會用語用字規范化水平的提高。

二、實事求是，注重實效

做好迎評工作，要從實際出發，立足于日常工作中的語言文字應用和管理，引導各部門重視用語用字規范。針對存在的問題，采取積極、穩妥的步驟，創造條件，逐步改進，如期達標。迎評工作重在抓建設，抓過程，抓實效。通過評估，使適應需要的工作機制得以建立和完善，機構和隊伍得到加強，管理水平得到提高，切忌突擊應付和形式主義，確保評估工作健康發展。各市語委尤其要關注城市擴建、改建項目中的社會用字問題，及時糾正出現的不規范字，避免事后整改帶來的人力、財力、物力的浪費。

三、總結經驗，鞏固提高

語言文字規范化是一個動態發展過程，學校語言文字工作評估認定是一項階段性成果。要注意認真總結經驗，鞏固成果，根據社會發展需要，不斷加大工作力度。

語言文字工作簡報

（第22期）2018年4月20日

重視語言文字，積極創建“市級語言文字規范化示范校”，將“說好普通話，用好規范字，提高語言文字應用能力”納入學校素質教育的重要內容，不斷提高廣大師生的語言文字規范意識和應用水平。各部門協調配合，齊抓共管，取得良好成效。

政教處的工作可總結概括為“五個利用”

一、利用班會課進行相關的教育。在以“說準普通話，寫好規范字”為主題的班會上，班主任的正面宣傳教育、同學們的相互討論；在其它內容的班會課上利用多種形式展開班會活動，如演講、辯論、表演小品等活動，給同學們提供講好普通話，提高普通話水平的平臺。

二、利用重大節慶日，校團委、校學生會組織學生進行演講、朗誦、征文等活動。通過這些活動提高同學們講普通話和使用規范字的能力。同時還組織同學對周邊社區進行社會調查活動。

三、利用“藝術節”等活動，組織硬筆書法比賽、書法表演和優秀書法展覽等形式，促進同學們不斷提高使用規范字的水平。

四、利用“推廣普通話宣傳周”活動，組織全校集會，宣傳推廣普通話和使用規范字的必要性以及國家在這方面的有關法律法規及政策規定，同時還在全校范圍內舉行以“愛我母語”為主題的班會，不斷提高同學們的思想認識，并形成校內講普通話的濃厚氣氛，使普通話真正成為校園語言。團委會還組織團員、同學積極參加全市性的宣傳推廣活動，進入社區和街道開展“啄木鳥在行動”，尋找和糾正不規范文字和錯別字，開展宣傳，并分發宣傳品。

五、利用黑板報、宣傳欄、廣播站及校刊，宣傳推廣普通話和使用規范字的法律法規及有關知識，同時也在使用規范字方面為同學們樹立可供模仿的榜樣。

語言文字工作簡報（第23期）2018年5月2日

教務處把語言文字工作納入教師基本功訓練，發揮教師的示范帶頭作用。

教師堅持在課堂教學中講普通話，不講方言；板書、批改作業等做到條理清楚、書寫整齊、用字規范。該校把普通話合格作為教師業務考核內容和錄用條件之一。根據《教師資格條例實施辦法》，教務處組織教師學習《普通話水平測試大綱》，進行普通話水平測試朗誦示范，并積極開展語文教師朗誦比賽等活動。通過活動，促進教師講好普通話、用好規范字。此外，加強對教學管理及后勤人員講好普通話、寫好規范字的培訓，使他們也能按要求達到標準，更好地服務育人。

一、把提高學生文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校培養目標和課程中，大力開展課外活動

組織學生參加市讀書節的毛筆字、硬筆字、作文、朗誦等比賽活動，獲得好成績。通過活動使學生能較標準地講好普通話，掌握規定數量的漢字，并做到書寫正確、規范端正。

二、語文教研組把語言文字工作納入日常教學工作中 充分發揮課堂教學主渠道的作用，不僅要求教師說好普通話，用好規范字，也要求學生這樣做。如通過課文朗讀等，指導學生說好普通話，糾正不正確讀音；通過作文、周記等，指導學生用好規范字，不寫錯別字；利用黑板報設立“消滅錯別字園地”等，開設“書法課”，指導學生寫好字，用好規范字。

三、學校辦公室、總務處在學校管理、環境治理和校園文化氛圍營造中，也注意做好語言文字規范化工作

普通話已成為課堂教學與校園的主要語言，值日教師注意糾正少數師生日常用語中講方言的不良習慣。辦公室在學校宣傳、布置、通知等文字應用上，明確要求，杜絕不規范用字。總務處在校園各適當場所、教學樓各層、辦公室、會議室設立了標語牌、提示牌，張貼宣傳畫，宣傳語言文字工作的重要性，營造出良好的校園氛圍。