第一篇：師德考核

1、教學不再只是知識的灌輸，而是要培養更具個性和靈性的創造著，從而提升教育的生產力。（）

您的答案：對

2、_______主管全國的教師工作。（）

A、國務院 B、全國人大

C、國務院教育行政部門 D、全國人大教科文衛委員會

您的答案：C

3、嚴以律己，就是要心存敬畏、手握戒尺，慎獨慎微、勤于自省，不遵守黨紀國法，勿為政清廉。（）

您的答案：對

4、正確答案：錯

當學生對你的工作提出不同意見時，你將怎么處理?（）

A、不管學生提出何種意見，都首先鼓勵學生敢于提出不同意見的勇氣，并采納好的意見用到今后的工作之中。B、學生提的意見有點道理，但為了維護尊嚴，表面不接受，而實際采納

C、聽不進去，學生考慮問題很片面，表面接受，實踐上并無改變

D、表面上接受，內心其實厭惡。

您的答案：A

5、“打罵和過分的嚴厲只能讓兒童說謊，變成怯懦的人，同時養成兒童的殘忍性。”這句話是()說的。A、陶行知 B、魏書生 C、馬卡連柯 D、葉圣陶

您的答案：C

6、要堅持對照理論理想、（）、民心民聲、先輩先進“四面鏡子”，推動思想認識進一步提高、作風進一步轉變。A 行業標準 B 國法家規 C 社會條例 D 黨章黨紀

您的答案：D

7、規范要求教師要樹立（）的理念，拓寬知識視野，更新知識結構。

A、學生第一 B、家長第一 C、學校第一 D、終身學習

您的答案：D

8、我們共產黨人的憂患意識，就是……深刻認識增強（）能力的重要性和緊迫性，堅持底線思維，做到居安思危。

A 自我凈化 B 自我完善 C 自我革新 D 自我提高

您的答案：ABCD

9、從近來反對“四風”、查處腐敗案件的實際情況看，解決黨內存在的種種難題，必須營造一個良好（），也就是要有一個好的政治生態。A 生態環境 B 社會秩序 C 從政環境 D 社會風氣 您的答案：C

10、職業教育要在“為誰服務”這方面徹底轉變思想，職業教育是為社會服務和學生服務，立足點在于不是支持某個學校的發展，而是支持整個職業教育的服務。（）

您的答案：對

11、建立正常晉級增薪制度，具體辦法由（）規定。A、國務院行政部門 B、教育部門 C、國務院 D、學校

您的答案：C

12、我國師德建設的總體目標是：造就忠誠于人民教育事業、為人民服務、讓人民滿意的教師隊伍。（）

您的答案：對

13、作風問題關系人心向背，關系黨的（）。A 執政基礎 B 名譽 C 未來 D 發展 您的答案：A

14、馬化騰所說：如果教育拒絕“互聯網+”，就如第二次工業革命時代拒絕使用電力一樣。()

您的答案：對

15、學校和其他教育機構應當逐步實行教師聘任制。教師的聘任由學校和教師簽定聘任合同，明確規定教師的權利、義務和責任。（）

您的答案：錯

16、作風建設和（）息息相關。A 構建和諧社會 B 全面深化改革 C 中國夢 D 社會進步

您的答案：B

17、（）地方各級人民政府教育行政部門主管本行政區域內的教育工作。A、所在學校 B、縣級以上 C、地市級以上 D、鄉鎮級以

您的答案：B

18、中小學教師違反職業道德行為處理方法所稱處分包括警告、記過、降低專業、技術職務等級、撤銷專業技術職務或者行政職務、開除或者解除聘用合同。（）

您的答案：對

19、作風問題有的看起來不大，幾頓飯，幾杯酒，幾張卡，但都與（）問題有聯系，都與公款、公權有關系。A 社會 B 性格 C 人格 D 公私

您的答案：D 20、思想境界問題至關重要，有什么樣的思想境界，就會有什么樣的工作水平。如果思想境界上不去，教育的發展就不會有動力、不會有活力、不會有后勁、不會上水平。（）

您的答案：對

21、影響學生學風非常重要的因素是()。A.家庭 B．社會 C．教師 D．其他

您的答案：C

22、()是社會毒瘤。如果任憑腐敗問題愈演愈烈，最終必然亡黨亡國。

A 腐敗 B 浪費 C 環境惡化 D 自私

您的答案：A

23、教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人、提高_______的使命。（）

A、民族素質 B、公民思想道德素質 C、公民科學文化素質 D、公民素質

您的答案：A

24、在知識獲取更為便捷的互聯網時代，讓孩子具有信息獲取、分析和評價的本領，這比知識本身更重要。（）您的答案：對

25、教師的角色也將發生變革，在信息對稱的背景下，教師不再代表知識的高地，教師將更多的從知識的傳遞者變成（），教師將更多通過活動組織、情感參與和方法示范發揮育人功能。

A.學生情感的培養者 B.成長的導航者 C.知識的教授者 D.交流活動的參與者

您的答案：ABD

26、根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人不得允許或迫使未成年人結婚，監護人（）為未成年人訂立婚約。A、可以 B、不得 C、不應 D、不能

您的答案：B

27、黨章規定：“中國共產黨黨員永遠是勞動人民的普通一員。”（）

您的答案：對

28、要突出領導干部這個關鍵，教育引導各級領導干部()，形成一級帶一級、一級抓一級的示范效應，積極營造風清氣正的從政環境。

A．立正身 B.講原則 C.守紀律 D.拒腐蝕

您的答案：ABCD

29、職業道德具有多種職能，其基本職能是（）

A.調節職能 B.約束職守 C.和諧氛圍 D.優化服務

您的答案：B 30、作為教師，應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財物。（）

您的答案：對

31、在干部選拔任用上，要貫徹好習總書記關于好干部的五條標準，樹立起()的用人導向，做到“在賽場上選馬”。A.實在 B.實干 C.實績 D.實效

您的答案：B

32、正確答案：ABC

根據未成年人保護法規定，父母或者其他監護人侵害被監護的未成年人的合法權益的，（）。A、不承擔責任 B、應當依法承擔責任 C、視情況而承擔責任 D、多做家務事

您的答案：B

33、這次專題教育不分批次、不劃階段、不設環節，不是一次活動，但并不意味著可以放松要求、降格以求，必須堅持嚴字當頭、從嚴從實，無論是專題黨課、專題學習研討、專題民主生活會和組織生活會，還是整改落實，立規執紀，都要體現認真的精神，貫穿嚴的標準、嚴的措施、嚴的紀律，以嚴促深入，以嚴求實效。（）

您的答案：對

34、領導干部手中的權力都是黨和人民賦予的，領導干部使用權力，使用得對不對，使用得好不好，當然要接受黨和人民監督。（）

您的答案：對

35、中學生群體中出現的不同程度的早戀現象，是中學生（）等諸多因素綜合作用的結果。A．個體 B．家庭 C．學校 D.社會

您的答案：ABCD

36、許多實際案例表明，教師對學生的體罰或變相體罰，能夠從根本上改善班級的風紀，增進學生的自律。（）

您的答案：錯

37、某教師為維護教學管理秩序對學生進行體罰，學校應當對教師的職務行為承擔()責任

A、民事 B、刑事 C、無 D、經濟

您的答案：A

38、古人講：“君子為政之道，以修身為本。”中國傳統文化歷來把（）看作做人、做事、做官的基礎和根本。A、他律 B、自律 C、學識 D、品德

您的答案：B

39、高考是實現教育公平的最重要手段，沒有高考的純潔性，考生的權利就根本無法保障，社會的正義也難以實現。此說法（）

您的答案：錯

40、教師要嚴格執行考試規定，不得違規組織任何考試，不得（）。

A、按考試成績給學生排隊或公布名次。B、批評考試成績差的學生

C、按學習成績安排學生座次 D、對考試成績差的學生以歧視

您的答案：A

41、嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課不是《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》中的六條禁令之一（）

您的答案：錯

42、要教育引導全黨同志特別是各級領導干部堅持“兩個務必”，自覺為黨和人民不懈奮斗，不能安于現狀、盲目樂觀，不能囿于眼前、輕視長遠，不能掩蓋矛盾、回避問題，不能貪圖享受、攀比闊氣。（）

您的答案：對

43、下基層調研走馬觀花，下去就是為了出鏡頭、露露臉，坐在車上轉，隔著玻璃看，只看“門面”和“窗口”，不看“后院”和“角落”，群眾說是“調查研究隔層紙，政策執行隔座山”：這樣的表現屬于（）A 享樂主義 B 形式主義 C 官僚主義 D 奢靡之風

您的答案：B

44、開展在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課是《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》中的六條禁令之一。（）

您的答案：錯

45、蔡元培執掌北大之后，強調自己的治校方針是()A.尊重每一個人，從小事做起

B.依世界各大學通例，循思想自由原則，取兼容并包主義。C.必須注重人本

D.使不同的思想得以碰撞

您的答案：B

46、國家教育考試由（）確定種類，并由國家批準的實施教育考試的機構承辦。A、高校

B、地方教育部門 C、國務院教育行政部門 D、教育部業務部門

您的答案：C

47、俗話說，針尖大的窟窿能透過斗大的風。這類行為實際上就是以權謀私，必須下決心加以解決。這樣既能凈化社會風氣，又能促進（）。A 社會發展 B 社會進步

C 反腐倡廉 D 社會和諧

您的答案：C

48、王文濤書記提出在工作中要樹立“兩個凡是”的觀念：在法律法規允許的范圍內，（）我們都可以干，允許犯錯，寬容失敗，目的就是鼓勵大家甩開膀子干事業，改變那種“多做多錯、少做少錯”的錯誤認識，切實解決各種庸政、懶政、怠政問題。

A.凡是有利于濟南經濟社會發展的，B.凡是能為老百姓帶來福祉的，C.凡是有利于黨的 D.凡是能促進改革開放的

您的答案：AB

49、奢靡之風主要表現是鋪張浪費、揮霍無度、大興土木、節慶泛濫、生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權謀私、腐化墮落等。（）

您的答案：對

50、中國歷史上因為（）嚴重腐敗導致人亡政息的例子比比皆是，當今世界上由于執政黨腐化墮落、嚴重脫離群眾導致失去政權的例子也不勝枚舉啊！

A 工人階級 B 地主階級 C 知識分子 D 統治集團

您的答案：D

51、毋庸諱言，由于黨內外、國內外種種復雜因素的影響，黨的健康肌體也感染了不少病菌，一些黨員、干部在（）、思想政治素質、工作能力、作風狀況上都處于亞健康狀態，人民群眾還有不少意見。A 理想信念 B 道德品質 C 心理健康 D 個人素質

您的答案：A

52、作風問題具有（），形成優良作風不可能一勞永逸，克服不良作風也不可能一蹴而就。A 頑固性 B 反復性

C 頑固性和反復性 D 沖動性

您的答案：C

53、要圍繞老師的教學狀況考核學校，而不是圍繞“辦學為什么”“教學為什么”“學習為什么”以及學生的發展狀況考核學校（）

您的答案：錯

54、學生在中學階段對異性的好感非常正常，教師不能在男女學生的頻繁接觸中輕易去判斷是談戀愛，而應與學生細細分析早戀利弊，爭取減少對學業的影響，盡力完善人格（）

您的答案：對

55、現代師生之間的關系應該是同志式的()關系。A.民主 B．平等 C．民主平等 D．友好

您的答案：C

56、“千里之堤，潰于蟻穴”。一個人腐敗墮落，往往是從（）開始的。

A 思想腐敗 B 行為異常 C貪占“小便宜” D 心理失衡

您的答案：C

57、要堅持圍繞中心、服務大局，把開展專題教育和（）緊密結合起來，著力抓嚴抓實工作調研、文件起草、工作部署、貫徹落實、事中事后監管、追責問責等6個環節，做好專題教育與日常工作有機融合、相互促進，兩手抓、兩不誤。

A.教育領域綜合改革

B.推進教育事業科學發展各項工作 C.黨內政治生活

D.完成本單位重點工作任務 您的答案：ABCD

58、我們要牢記“蠹眾而木折，隙大而墻壞”的道理，保持懲治腐敗的高壓態勢，做到（）

A、有案必查 B、有腐必懲 C、不斷防御 D、持久嚴打

您的答案：AB

59、公民對于任何國家機關和國家工作人員的違法失職行為有向有關國家機關提出申訴、控告或者檢舉的權利。（）

您的答案：對

60、依據《中華人民共和國教師法》第十四條規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格。（）

您的答案：對

61、我們黨作為一個在中國長期執政的馬克思主義政黨，對作風問題任何時候都不能掉以輕心。（）

您的答案：對 62、（），可以開眼界、長本領、礪情操、提境界，是領導干部修身的不二法寶。

A.讀書 B.看報

C.參加培訓班 D.交流合作

您的答案：A 63、班主任在發現學生有早戀跡象，或經過認真觀察確認學生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，個別施教，尊重學生的隱私，嚴格保守秘密。（）

您的答案：對64、2014年全市黨風政風行風民主評議中，市教育局在全市44個行政部門中排名第（）名

A.5 B.10 C.20 D.30 您的答案：A 65、總書記2014年3月9日在十二屆全國人大二次會議（）代表團參加審議時提出的“三嚴三實”

A．安徽 B.山東 C.北京 D.上海

您的答案：A 66、根據義務教育法的規定，國家、社會、學校、家庭依法保障適齡兒童、少年接受（）的權利。A、初級教育 B、基礎教育 C、義務教育 D、高等教育

您的答案：C 67、思想深處支配教師嚴謹治學的是（）

A.教師的責任感和事業感 B．教師職業道德規范的要求 C.教育政策法規等要求 D．崇高的使命感和強烈的責任感

您的答案：D 68、在中央紀委五次全會上，總書記就做好今年黨風廉政建設和反腐敗工作提出了4個重點要求，排在第一位的就是“（）”

A.責任追究，強化黨風廉政建設主體責任 B.為老百姓辦實事，辦好事 C.反腐敗工作要常抓不懈 D.切實安排反腐敗工作

您的答案：A 69、解決“四風”問題，要從實際出發，抓住()，什么問題突出就著重解決什么問題，什么問題緊迫就抓緊解決什么問題。

A 社會熱點 B 細節 C 主要矛盾 D 大事 您的答案：C 70、（）是一個永恒課題，黨要管黨絲毫不能松懈，（）一刻不能放松。兩處地方應該填寫的內容是一致的，應該選擇（）

A.依法治國 B.從嚴治黨 C.廉政愛民 D.民主共和

您的答案：B 71、加強師德建設要求教師在執業過程中做到：依法執教，愛崗敬業，熱愛學生，嚴謹治學，團結協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表。（）

您的答案：對

72、我們提出“照鏡子、（）、洗洗澡、治治病”的總要求，對存在的問題不回避、不掩飾，不等不靠、立行立改。

A 正衣冠 B 理思路 C 洗洗臉 D 看分明

您的答案：A 73、我們黨的執政基礎很牢固，但如果（）問題解決不好，也有可能出現“霸王別姬”這樣的時刻。我們一定要有危機意識。

A 作風 B 收入分配 C 水土流失 D 奢侈浪費

您的答案：A 74、各級領導干部不能以言代法、以權壓法、徇私枉法，要做到法律面前（）

A、不為私心所擾 B、不為人情所困 C、不為關系所累 D、不為利益所惑。

您的答案：ABCD 75、改革開放 30 多年來，以（）同志為核心的黨的第二代中央領導集體、以江澤民同志為核心的黨的第三代中央領導集體、以胡錦濤同志為總書記的黨中央始終把黨風廉政建設和反腐敗斗爭作為重要任務來抓。

A 鄧小平B 毛澤東 C習近平D 胡錦濤

您的答案：A 76、凡各級優秀教師、模范教師以及齊魯名師建設工程人選、年度教育創新人物、特級教師等從事有償家教拒不改正的，給予（）處分。A、開除公職

B、在全校教職工大會上作書面檢討 C、留職查看

D、其榮譽稱號授予單位應撤銷其相應稱號

您的答案：D 77、教師有償家教現象出現的客觀原因有哪些？（）A．一是外在規范失衡乏力。B．二是收入分配的不公。C．三是社會不正之風的侵染。D．四是國家政策的允許

您的答案：ABC 78、教育部指出，治理有償補課是（）

A．全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的必然要求； B．是進一步加強中小學師德師風建設，規范中小學校辦學行為的有力舉措；

C．大力推進素質教育，切實減輕學生學業負擔的有力舉措； D．堅決糾正人民群眾反映強烈的教育行風問題的有力舉措。

您的答案：ABCD 79、作為教師，應樹立以積極的勞動創造為社會集體作貢獻的貢獻觀，樹立思想言行合乎道德標準的道德觀，要在勞動貢獻基礎上追求利益，不要不勞而獲，不索取損害集體和他人利益的財物。（）

您的答案：對

80、下列關于職業道德的說法中，正確的是

A、職業道德的形式因行業不同而有所不同 B、職業道德在內容上具有變動性 C、職業道德在適用范圍上具有普遍性

D、講求職業道德會降低企業的競人力資源從業考試爭力

您的答案：A 正確答案：C 81、教書和“育人”的關系是（）A、并列的 B、遞進的

C、相互聯系、相互促進的辯證統一 D、互補的

您的答案：C 82、同學、同行、同鄉、同事等小圈子聚會也值得警惕，搞不好就會形成（）、山頭主義、小圈子。A 唯心主義 B 個人英雄主義 C 宗派主義 D 個人崇拜

您的答案：C 83、只有加強黨性修養，堅定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自覺遠離低級趣味，自覺抵制歪風邪氣，才能鑄就金剛不壞之身，使優良作風根基牢靠，使自己嚴得自覺、實得坦然。()

您的答案：對

84、教育過程是教師和學生雙邊活動的過程，（）、（）、（）是構成教育這一實踐活動的基本要素。（）A．教育者 受教育者 教育影響 B．教育者 受教育者 教育過程

C．教育者 受教育者 教育理念

您的答案：A 85、教師是實施素質教育的（）力量，是實現城鄉教育統籌的重要力量。

A、骨干 B、基礎 C、堅強 D、基本

您的答案：A 86、下列屬于作風問題的是（）

A有的樓堂館所穿上“創業大廈”、“研發中心”等馬甲 B以培訓為名行游山玩水之實 C有的干部紅白喜事不請客但收禮 D 以上都是 您的答案：ABCD 87、受教育者的全面發展既包括生理的發展，也包括心理的發展。（）

您的答案：對

88、學校的重要民事活動由()作為法定代表人，以學校的名義進行。

A、校長 B、書記 C、全體教師 D、校黨委

您的答案：A 89、教師職業的特殊性決定了教師必須具備比常人更好的心理素質。（）

您的答案：對

90、所有領導干部都必須把（）當作政治必修課來認真對待，決不能把權力變成牟取個人或少數人私利的工具，永葆共產黨人政治本色。A、愛國敬業 B、明禮誠信 C、反腐倡廉 D、團結友愛

您的答案：C 91、制度化教育建立的典型表現特征是（）

A、學校的產生 B、定型的教育組織形式出現 C、教育實體的出現 D、學制的建立

您的答案：D 92、要正視嚴峻的形勢，嚴肅紀律，嚴懲腐敗，堅決落實黨風廉政建設黨委的（）責任和紀委的（）責任。（）

A 主體 主體 B 主體 監督 C 監督 主體 D 監督 監督

您的答案：B 93、我們必須看到，面對世情、國情、黨情的深刻變化，精神懈怠危險、能力不足危險、（）危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。A 脫離群眾 B 調查不深入 C 貪圖享樂 D 奢靡浪費

您的答案：A 94、反對官僚主義，就要堅持民主集中制，虛心向群眾學習，真心對群眾負責，熱心為群眾服務，誠心接受群眾監督。（）

您的答案：對

95、師生關系是學校人際關系中最基本的和最獨特的關系。（）

您的答案：對

96、發生違法的重大事件，造成重大影響的，負有領導責任的政府教育行政負責人應當（）A、引咎辭職 B、受到黨紀處罰 C、追究行政責任 D、追究法律責任

您的答案：A 97、教師的基本職責是（）。A、誨人不倦 B、熱愛科學 C、教書育人 D、以身作則

您的答案：C 98、教育部強調，（）是治理有償補課工作的責任主體，對監管不力、問題頻發、社會反響強烈的地區，將嚴格追究教育部門主要負責人的責任。A.各級地方政府 B.各級地方教育部門 C.中央人民政府

D.各省級教育部門

您的答案：D 99、要深刻認識黨面臨的（C）的長期性和復雜性。A 執政考驗 B 改革開放考驗 C 市場經濟考驗 D 外部環境考驗 您的答案：未作答

100、正確答案：ABCD

習近平在《嚴格執法，公正司法》中指出，要建立健全（）。

A、違反法定程序干預司法的登記備案通報制度 B、黨委主體責任制 C、責任追究制度 D、紀委監督制度

您的答案：未作答

正確答案：AC

第二篇：師德考核

記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門里走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。

有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要復雜的多，教師的工作比園丁的工作也復雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規律。

當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以采擷如花的詞句，構筑心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我愿青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！

然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物欲不斷膨脹。不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。

路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過后，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神圣的職業。我愿作紅燭，我甘為人梯，我愿在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。

假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什么職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏云也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！

一、提高對師德認識

“師德”,顧名思義,就是指教師的品德。“品德”，一詞的內涵非常豐富，而為人師表者的品德，至少應包含高度民主負責的敬業精神，傳授知識、培養能力的科學態度，對教育對象的真誠關愛。

所謂師德認識，就是指對教師職業道德的深刻認識和全面理解，要從“德”中體會到獻身教育事業的無比快樂和自豪。我從事教育教學工作已10年，回顧自己的經歷，對師德認識有一個由淺到深，由片面到全面的過程。從偏重業務能力、專業文化的學習到認識到師德的重要性和必要性。目前經過學習，可以說在師德認識上有了提高，更重要的是在理論上使我愛崗敬業有了具體內容和明確目標，我對自己所擔負的教育教學工作有了新的認識。培養跨時代所需要的高素質人才，其基礎就是從教師的一言一行及教育質量將直接影響到學生今后綜合素質能力的提高。人們形容育人職業是“園丁”那是很貼切的，可以這樣說，什么樣的教師就培養什么樣的學生，育人之本，關鍵在于師德。

二、塑造師德風范，潛心練功

“給學生一杯水，教師本身應該有一桶水”，此話很有道理。我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。本人結合自己的情況，談以下幾點：

1、重視學習和實踐

認真學習，充分理解《中小學教師職業道德規范》，并以此作為自己言行準則，工作中要時刻牢記自己作為教師的基本職能：育人，只有品德高尚、學識淵博、幼兒教學經驗豐富，才能勝任此項光榮的工作。而要做到這些，就應該不斷地堅持學習和實踐。在人們的傳統觀念里，一個勤奮的教師一定是這樣的：為了上好每一堂課，她在課前要勤奮地收集大量的相關資料，刻苦鉆研教材，認真研究本班幼兒的情況，精心撰寫教案，科學地設計每一個教學環節;在課堂上，他勤奮地從頭到尾認真講解，生怕有幼兒聽不懂、弄不清，于是有的地方重復講，有的地方強調講，有的地方加重語氣講解，直至口干舌燥，筋疲力盡。時代不斷發展，人們對教師的要求也不斷發生變化，教師的“勤奮”被賦予了新的內涵。

2、嚴以律己，注重言行

為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，言談應該和顏悅色，循循善誘，舉止應該優美文雅，體現心靈之美，自己的穿著應該樸素大方得體。名師出高徒，高徒既出，絕離不開名師之教。一個優秀的幼兒教師，必既重言教，更重身教;既教學生掌握知識，更教學生運用知識做人做事。如此事半功倍，形象永駐學生心田，真可謂桃李不言，下自成蹊。因此，師德建設是不可忽視的。一個具有道德魅力的幼兒教師，總能使學生樂意親近，并視為楷模，從而形成強大的“向師性”。這種“向師性”對塑造學生健康高尚的價格具有暗示性、自我教育性、潛移默化性，它如風行水上，了無痕跡;又似春雨入夜，潤物無聲，學生在教師人格喚醒、鼓舞、激勵下，能逐步確立基本的道德規范與崇高的理想、信念、高尚情操等，在實現自身價值的同時，表現出智慧的迸發、道德的判斷和審美的追求。“智者德之資也，德者智之率也。”我們所培養的人才是以德處世、以才報國、德才兼備的社會主義現代化事業的建設者和接班人。教師承擔培養和造就青年人才的重任，就必須站在思想道德建設的先行者和示范者。在具體的教育、教學工作中增強“人格教育無閑人，人人育人;人格教育無小不，事事育人;人格教育無空地，處處育人”的意識。

3、培養良好的內在素養

注重積累、陶冶、培養高雅的審美情趣，在日常生活中應加強學習，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優秀文化中吸取養料，作為美術特長的幼兒教師要多欣賞各種中外繪畫、手工作品，提高自己的藝術修養，調動各種教學要素及兒童各種感官參與學習，形成最優化的教學系統，還必須要了解現代信息技術及使用方法，并適用于教學，以潛移默化地提高自己的內在素養。

當第一次站在講臺上，注視孩子們純潔的眼睛，面對一個個渴望知識的心，我感到自己無比神圣，我為我所做的選擇感到驕傲和自豪。

從走上教師工作崗位時開始，我心中充滿無數的激情和壯志。我暗暗對自己說：“我要無愧于自己的教師身份。”每天我都帶著喜悅的心情走入課堂，把自己的知識有計劃地傳授給孩子們，課堂上的和諧成了我生活快樂的音符。課下的一聲“老師好”融入了多少喜愛和認可。每當這個時候，我愿用我的知識去成為他們生活前進中的跳板，用我有限的能力和無限精力把他們送上自己滿意的高等學府。在付出的同時，我同樣也得到了許多許多，也看到了許多我不曾認識的問題。學習習慣不好，學習方法不正確，生活習慣懶散，成為了學生第一次考試中不理想的因素，也給了我許多啟示，我認識到不僅要把課上好，還要深入的了解他們，做他們的知心朋友，只有了解和懂得他們的想法，才能使我在課堂上更好的發揮，更好的針對他們的弱點進行了解。“學高為師，身正為范”，一個人知識淵博不代表就可以成為一名好老師。我認為一名真正的好老師，在擁有學術知識的同時，也要有一顆博愛的心。在學校我們是孩子們成長的標準，我們的好與壞直接影響著孩子人生觀的形成。我們不只教書，更要育人，在當今的社會，只有先做一大寫的“人”字才能成為一名真正為社會做貢獻的人，我感到老師的責任很重很重。

當我在人生的岔路口選擇的時候，我已做好準備，當我從岔路口走上這條路的時候，我已無怨無悔。我愿用我的青春和熱血去澆灌祖國的未來，我心中堅信一句話“選擇教師，我無悔”。

過師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發展水平。我決定從以下幾方面改進我的教育教學行為。

心靈關懷的前提：了解學生的心靈

教師對于學生思想和情感的影響價值是不言而喻的，教師的一言一行、一舉一動，都將直接或間接地影響到學生心靈的成長和發育。然而，許多教師至今卻還并未明確地意識到這一點，以致于對學生心靈的關懷一直以來漠然而無知，由此所引起的心靈傷害也就斷然不可避免了。在學生遭受的傷害中，體罰是表面的，而心罰所受到的傷害則是長期的，甚至是終身的。

事實上，許多教師行為偏差，也正是由于不了解學生的心理特點而造成的。以人為本，以人的身心素質為本，這不僅是教育的出發點，而且也是教育的最終歸宿，對此，任何人都是不能忽略或輕視的，否則，就無真正的教育效果可言!因此，從心靈關注的角度來看，兒童的心靈具有可塑性，同時也是一顆脆弱的心靈，一顆向上的心靈，一顆善于學習的心靈。所以教育的效果，并不在于教育內容本身的正確與否，而主要在教育內容與教育方式是否貼近和符合受教育者的身心實際。同時，符合兒童身心實際的教育，又首先是建立在對兒童年齡特征的尊重與了解基礎之上的，要關注學生心靈的成長，要使教師真正具有一種富有實效的教育行為，教師就必須認真研究和了解學生的心理特點與年齡特征，并以此作為教育的起點。

心靈關懷的策略：掌握教育的方式與藝術

心靈關懷在了解了學生心靈發育的特點之后，還應注意掌握一些具體的教育方式與藝術，這是教育怎樣更好地防止教育傷害，避免無意傷害，根除有意傷害的又一重要的前提條件，在學生心靈成長的道路上，需要教師的輔助，教師對學生的幫助要得體，愛學生，還要會愛學生。愛，不僅僅只是一種付出和給予，它包含了豐富的內涵和靈巧的藝術，愛是奉獻，愛也是理解;愛可以通過滿意而傳達，愛同樣也可以通過不滿意而流露;做為教師，就要體察學生心靈的變化，學會附耳細說，學會正面暗示。教師的評價性語言，其意義對于學生而言，不是終生的，也是短期內難以忘懷的，無意傷害是無心的結果，但無心之過變有過，歸根到底，還是與教師的素質有關。

同事的溝通：掌握教育教學的管理藝術

作為教務處主任，應該多與同事溝通，確立同事間的感情，充份發揮他們的橋梁作用。只有這樣，才能更好地工作。

通過師德師風的學習，我從中領會了許多許多。現將從教17年來的個人師德師風情況總結如下：

在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》、《未成年人保護法》。嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，專業思想牢固，為人師表。

在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規范，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質，堅持做到不體罰或變相體罰學生。正確處理教師與學原創文秘網站:文秘知音生家長的關系，在與家長聯系上相互探究如何使學生發展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事，不進行有償家教，贏得了廣大學生家長的普遍贊許。在教育教學過程中，利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想政治素質，激發他們的學習積極性，努力提高教育教學質量。

師德師風所包含的內容，自古就是“教書育人，為人師表”。但“育人”隨著時代的發展，不斷有新的內容，現在我們社會主義國家是培育“有理想、有道德、有文化、有紀律”的四有新人。要求老師具有一定的政治素質、思想素質、業務素質。其中在業務素質，為了給孩子創造一個良好的教育環境，要求老師掌握現代化的教學技術。

新時代的師德師風是與傳統的標準揉在一起的。對教師的要求：平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把學生當作發泄的對象，這不是教育學生。我覺得傳統中的師德師風與新時期的師德師風都應該是一樣的，但原創文秘網站:文秘知音現在存在的區別在于：師生關系的變化。以前的學生對教師要絕對服從，但現在則要求教師對學生也應尊重，這是個進步。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。

本人還存在的問題：

工作中遇到困難有時有任其自然的松懈思想。在教育教學管理能力有待提高。

對學生的思想動態了解能力有待提高，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。

今后的改進方向：

要更進一步認真學習馬列主義，毛澤東思想及鄧小平理論以及江澤民同志“三個代表”的理論精神，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。刻苦鉆研業務知識，做到政治業務兩過硬。在管理方面，努力學習理論知識，把自己的能力提高到一個新的層面。

第三篇：師德考核匯總

師德考核

（一）作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，用心響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個學習型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，用心投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也用心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，用心探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德考核

（二）在這一學的工作中，我能夠貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，嚴格執行學校教學計劃，完成教育教學工作任務。遵守《職業道德規范》，做到依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。現就本學年的工作小結如下：

一、做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自我的言行舉止（做到語言禮貌，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔）使自我在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，務必言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自我的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

二、做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，從不體罰學生，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。作為班主任，我結合教育教學的特點，將思想教育和品德教育貫穿在教育教學活動的全過程中，幫忙學生逐步樹立正確的人生觀和價值觀，促進學生全面發展。一旦發現有學生的思想出現問題，及時找他談心，糾正他的一些不良思想和行為。一旦有學生生病了，立刻帶他去校醫室看病，或請家長過來接孩子回去看病。

三、在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一齊學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去。

四、遵守國家法律法規，熱愛學校，遵守學校規章制度。從不遲到或者早退，有時候生病了也能堅持上好課。我盡量做到嚴于律己，對工作認真負責，一絲不茍；與同事團結協作，顧全大局。

師德考核

（三）經過一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在那里，我就近一年的師德狀況自我鑒定一下，以此發揚好的地方改善不足的地方，對回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期學習馬列主義毛澤東思想，提高自身的思想覺悟。認真參加學校組織的政治學習，用心響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心群眾，樂于助人。

在工作中，我很注重自身的品德行為，努力給學生樹立一個良好的榜樣，在教學過程中，努力采用多媒體教學，設計新穎的教學方法吸引學生的學習用心性，同時，對學生進行知識教育與情感態度、價值觀的結合教育，培養新世紀的合格小學生。

當然，這一年來我也有很多不足的地方，比如，作為老師，我沒有花多點時光去深入學生，了解學生，我覺得這是不夠的，俗話也說，知己知彼，方能百戰百勝，要想更好的做好教學工作，就應深入了解學生。還有，對信息技術新教材仍缺乏學習。這一些將成為我下一年的改善的方向，爭取在各個方面做得更好。

師德考核

（四）作為一名教師，本人能認真參加學校組織的政治學習，用心響應黨的號召，堅決執行黨的方針、政策，忠于人民的教育事業，模范遵守《中小學教師職業道德規范》，愛崗敬業，關心群眾，樂于助人。在工作上兢兢業業，備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。

一、做一個學習型教師

教師的從教之日，正是重新學習之時。本人能認真學習教育教學理論，用心投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與語文教學整合的教改嘗試。在每上完一篇課文后，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電，努力豐富自我的文學內涵。

二、做一個富有愛心的教師

愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。作為班主任，我主動做好學生的思想工作，經常找一些不一樣層次的學生談心，努力進入每個學生的內心世界，了解他們真正需要的是什么。其次，我和家長也用心共同探討教育孩子的方法，或上門家訪或主動打電話給家長，使家長的教育更具理性。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎教育改革已經全面推開，在認真學習新課程理念的基礎上，結合自我所教的學科，用心探索有效的教學方法。在英語課上，我把英語知識與學生的生活相結合，為學生創設一個富有生活氣息的學習情境，同時注重學生的探究發現，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習潛力。使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，促使學生在學習中學會學習。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德考核

（五）隨著素質教育的不斷深入，對于教師的師德水平要求也越來越高。教師的一言一行、一舉一動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。回顧已走過的路，方方面面都有所提高，下方從幾個方應對師德師風進行一下自我剖析:

一、熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。本人始終擁護黨的基本路線，全面貫徹國家的教育方針，自覺遵守國家的各項法律法規，熱愛教育事業和本職工作，對教師這個職業充滿職責感、幸福感。一向來，熱愛學校，熱愛學生，注意為人師表，廉潔從表，模范地遵守社會公德，時時處處以師德規范的標準要求自我，教書育人，關心群眾，團結、尊重同事，恪盡職守，嚴謹治學。

二、在教學的過程中能堅持正確的方向，堅持用發展的眼光看待學生，以人為本，在教學過程中，告訴同學們，只有學好知識才能提高全民的素質，才能提升國力，個人才能有為人民服務的本領，在現代知識迅速擴張的時候，只有掌握足夠的知識，才不被時代淘汰。用心投身于教科研工作，大膽進行現代教育技術與數學教學整合的教改嘗試。在每上完一堂課，我都會寫下自我的反思，以不斷督促自我進步。工作之余，我盡量每一天擠一點時光閱讀專業類的書籍，不斷給自我充電。

三、關心學生，熱愛學生，平等對待學生。愛學生，就務必善于走進學生的情感世界，就務必把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。

回顧一年來的工作，在得與失中思索，自我一向奉行踏實工作、虛心學習的原則，而這或喜或憂、或得或失的點點滴滴必將成為我生命中的絢麗色彩，點綴著我的人生，在今后的工作中我將揚長避短，爭取百尺竿頭更進一步!

師德考核

（六）從去年九月初開始，我成為了一名教師已經有半年時光了，在這半年時光當中，透過自我的實踐，我對教師這一行業有了全新的認識，如果說教師是陽光下最偉大的職業，那么，作為一名教師，除了要教給學生課業知識外，對學生人生觀、道德觀、價值觀的培養也是起著至關重要的作用，這就要求我們教師個性要注意師德修養，能否擁有一顆愛心，將自我的全部熱情奉獻給教育事業，是評價一名教師合格與否的基本準則，每一名教師都期望培養出德、智、體全面發展的人才，德育是其核心，古人云：其身正，不令而行;其身不正，雖令不行，對學生施以德育，教師務必具備師德，所謂師德，是教師進行教育教學工作，處理各種關系應遵守的道德準則和行為規范，包括教師的道德品質、理想信念，對事業的態度和感情以及有關的行為習慣等，教師是學生的榜樣，一言一行都會影響學生的成長，務必言傳身教相結合。在具體的教學實踐中，我始終把師德放在第一位，對學生熱心、耐心、貼心，不歧視學生，對學生一視同仁，發現學生進步之后，及時表揚，激發學生的榮譽感，并且嚴格約束自我的言行，因為我深知“身教重于言教”，“為人師表”是多么重要。

做為班主任，我對班里的每一名學生特點都掌握得十分清楚，對于他們不一樣特點，制訂個別教育計劃，使他們得到不一樣程度的改善和提高，在教學工作中將原先的灌輸式教育轉化為針對不一樣學生的引導式教育，使學生更樂于理解，激發他們的學習興趣，使他們不再對相對枯燥的教學資料產生厭煩心理。

特殊教師由于教訓面相對較窄，加上社會上的一些不客觀的評價，會導致教師產生一種心理上的壓力，為了這份事業，我忠愛的教育事業，我會摒除雜念，把所有的熱情，所有的愛傾注于學生身上，依法從教，嚴謹治學，廉潔從教，尊重家長，不愧于“人民教師”這個光榮的稱號!

工作中我克服了重重困難，大膽改革，重選班級干部，帶領學生用心與科任老師密切配合，團結協作，同時也得到校領導的大力支持與幫忙，班級學習成績各紀律都得到必須的提高。

我在工作中思想用心，要求進步，擁護中國共產黨領導，愛崗敬業，無私奉獻。92年任教以來，一向以愛國心，事業心，職責心“三心”為動力，全身心投入教育教學工作，以良好的師德形象，獨具特色的教育教學方法，在廣大師生中贏得了良好的聲譽。工作中我不斷鉆研科學育人的方法，探索教育規律，以不怕苦累的實際行動感召學生，以樸實端莊的人民教師形象教育學生，做到了為人師表，修德修才。

以往的教學工作中，我們一向沿用的是全國弱智教育教材，由于教育教學的發展，這套教材針對性不強的弱點越來越明顯，已經不能適應現代教學的需要，為此，教改實踐勢在必行，從新生入學開始，我們班就被列為教改實驗班，為了做好教學改革，務必早充分了解學生特點的基礎上，編寫出有針對性的教材，我利用工作和業余時光充分接觸和了解學生，為教學改革帶給了第一手材料，作為教改實驗的實施者，在實施過程中，遇到特殊狀況，及時總結，尋找解決的辦法，在以后的教學工作中推陳出新。

教育工作中，我把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節，應對有限的課時，我以改革精神探索提高教學效率的科學方法，激發學生自覺參與學習的意識，最大限度地提高單位時光里的教學效益。把提高教學效益當作首要任務，把課前精備、課上精講、課后精練作為減輕學生負擔，提高教學質量的教學三環節。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關資料，精心設計課堂結構及教學方法上，個性是認真研怎樣“用最節省的時光、最簡潔的方法讓學生掌握最多的知識，并促使學生最快地轉化為潛力”。課上精講，是指在課堂教學中，集中時光，集中精力，講清教材的重點、難點、疑點、潛力點、思路和規律，激活課堂氣氛，教得生動，學得主動，充分發揮課堂潛在功能。課后精練，是指在課后作業的安排上，本著質量高，數量少，資料精，方法活，形式多樣，針對性強的要求，精心設計，合理分配，嚴格控制作業數量。

教學中我認真的調查研究，虛心向同仁學習，對五中的老教師們，我一個一個地拜訪求教。不斷吸收別人的經驗，以豐富自我，使自我成長進步的速度快，班級管理中我能夠創設寬容、理解、和諧的班級氣氛，尊重學生個性，具有與學生一齊共同學習的態度，具有能激發學生創造渴望的教學藝術。就應把學生看成學習的主人，對好質疑、好提“怪”問題、回答問題超越課本的學生，應持熱情歡迎的態度。要鼓勵學生超過教師，愛護學生的自尊心和自信心，鼓勵學生的創造性;

長期的教學生涯中我一向遵循的準則是：千教萬教，教人求真;千學萬學，學作真人。注重研究教學規律，精心組織教學，受到學生們的普遍好評，我大膽改革勞動技術課的教學模式，將“我講你聽”的“滿堂灌”變成授課、實踐和競賽等雙向交流的多種方式并存，活躍了課堂氣氛。

先后擔任三年時光班主任工作。用心探索班級管理新路子。所帶班級班風純正，學風較端正。倡導“嚴謹、求實、啟智、育人”的教風，不斷加強自身師德，提高業務素質，努力把學生培養成為熱愛國家、愛社會、愛他人的時代青年。愛學生如親人，對學習成績優秀的學生予以更大的支持，對成績或生活狀況較差的有自悲心理的學生予以鼓勵和幫忙，日常透過班會、團活、升旗、宣傳欄等形式開展活動以培養學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，鼓勵學生竟選學生干部，樹立起自強自立精神。我提出的“抬頭做人埋頭學習”的要求已成為學生的自覺行動。

我運用錄音、錄像投影等現代化手段，增強了教學直觀性、趣味性，受到學生的普遍歡迎。組織學生開展野外實踐活動并指導學生撰寫實踐報告、小論文，在提高應用潛力方面作出了可貴的探索。

學習是手段，創造才是目的。在教育學生時我以培養潛力，發展智力，造就新型人才為目的。以思維潛力及創造力的培養為突破口，以地理課堂教學為主陣地，以地理課外活動和社會實踐活動為兩翼，全面滲透創造力培養的教學原理、原則與策略，在探索中小學生創造性思維規律，開發中小學生創造潛能的途徑等方面取得了突破性研究成果。

學生思維潛力及創造力培養是時代的需要。一是注重提高學生的自學潛力;二是提高學生的參與意識;三是能使學生養成不盲目理解、深入思考、敢于否定、勇于發表見解的優良心理品質，培養了學生創造性思維潛力。

學生思維力、創造力的培養，主渠道是課堂教學。要最大限度地發揚課堂民主，調動學生參與學習的用心性，創設生動活潑的氣氛，讓學生愉快思考、主動探索、大膽質疑，敢于標新立異。采用“引導式”，充分發揮教師的主導作用，要巧設問題，善設疑點，給學生一個自由發揮的天地，說己之欲說，寫己之欲寫，帶給其用心參與的思維空間。學生只有在此境界中才會產生最佳心態，從而誘發潛在的創造智能，使思維趨于活躍，使靈氣得到解放。

富蘭克林有一句話：“空無一物的袋子是難以站得筆直的。”同樣，地理教師如果沒有淵博的知識，不注重吸納時代活水，創造力就是一句空話。在現代科學迅速發展的這天，各學科間的橫向交叉、滲透和融合趨勢日趨明顯，這必然反映到地理教學資料上來。“我始終是教育教學戰線上的一名新兵。”我總是用這樣的想法來鞭策自我學習和不斷提高。正是一向有這樣的業務上的饑餓感，培育努力學習，在學習中探索的習慣。并常以自我的讀書行動體會去感染學生，熏陶學生，潛移默化中使學生養成良好的學地理的習慣。由于自身文化底蘊逐漸厚實，95年，我以優異的成績考入省教育學院進行數字專業本科學歷函授學習，于97年合格畢業，三年函授學習，我閱讀了大理專業書籍，開闊了視野，豐富了理論知識。為干好教育教學本質工作打下了堅實的基礎。

憑著對教育事業的摯愛深情，憑著“干什么都要爭第一，樣樣工作爭優異”的強烈事業心，我針對地理教學中存在的弊端，結合自我的教學實踐，進行了大膽的教學改革，創造了許多成功的經驗。我撰寫的論文《人類與地理自然環境的關系》榮獲省獎勵。

師德考核

（七）兩年來，我忠誠于黨的教育事業，擁護黨的路線、方針、政策，不斷提高自我的認識水平，在工作中領會素質教育的實質，面向全體學生，同時加強自身的師德修養，用自我的模范行為帶動影響學生。在教育教學中用師愛詮釋“教師”的含義，用高尚的師德指導自我的工作。

我一向擔任班主任工作。在班級管理工作中，我深入學生當中，了解學生的思想、意見、推薦和要求，為學校的制度建設和工作創新奠定堅實基礎;工作中充分發揮學生的主體作用，調動學生自治、自理的用心性，推進養成教育和成人教育的育人模式，取得了可喜的成果。在我校開展“學習魏書生，落實治班方略”活動中，我帶領全班用心進行實踐。在班務承包職責制中，我把全班分成紀律、學習、勞動衛生、其他活動等幾個大項，每項都設定若干事務，有學生自愿和教師任命相結合，班級事務承包的每個人，實現“人人有事干，事事有人干”的班級自主管理、自主發展的局面。我所帶的班獲“學習魏書生，落實治班方略優勝班群眾”、“學習魏書生，落實治班方略全能班群眾”等榮譽稱號。本我帶領的九一班，被評為區級“學雷鋒先進班群眾”。在中考中，有15人到達唐山一中錄取分數線，9人被以優異的成績錄取。我班的重點高中升學率幾乎為100%。繁忙的班主任工作之余，善于認真反思，不忘勤于筆耕，把自我育人過程中的經驗與教訓及時寫下來。《讓“不差錢”的學生理解“差錢”教育》發表于《師資建設》;《冰因愛而融化》發表于《教師報》;《師生沖突巧處理》發表于《當代班主任》;《仙人掌之死》發表于《湖北教育?新班主任》。

連續三年的九年級英語教學工作使我積累了很多畢業班教學的經驗，牢固掌握了中學英語課程標準和新教材的知識結構。但在備課和教學上我絲毫不敢怠慢，而是更加精細化，把備學生放在首位。在工作中根據自我的實踐，進一步學習和研究教育教學理論，不斷提高自我的教育教學水平，并研究近幾年的中考試題和考試說明等。讓自我在教學上的方向更加明確。所以今年的中考英語成績還是比較不錯的，28人優秀，占班級的53。8%，及格率100%。在一年來學校的各項教學常規檢查中，我的課，教案、論文、讀書筆記、學生作業批改等均獲得教務處老師的一致好評。

多年來的教學實踐使自我構成了教育教學的研究潛力。我撰寫的論文和隨筆發表于全國各大報刊、雜志。《我的課堂有點“亂”》發表于《教育時報》;《失敗也要微笑應對》發表于《教師報》。主持區級課題工作。用心參加學校的教改立項工作。《為提高英語聽力技巧支招》發表于《新課堂》;《有效課題研究的三個關鍵點》發表于《師資建設》;《尋求課堂提問的有效性》發表于《教育導報》;《尋找能hold住的課堂教學節奏》發表于《未來導報》;《評判一堂好課的三個“不就應”》發表于《青年教師》;《解讀教材的三個著眼點》發表于《教育導報》。

在高效完成教育管理任務的前提下，我一向潛心教學研究，始終不放松自我業務上的學習和提高。用心參加各類繼續教育。先后參加了國培網絡研修和全員網絡研修等繼續教育活動。

我在工作中不但對自我嚴格要求，不斷提高，而且還盡量起到示范帶頭作用。我曾為學校英語組進行示范性說課觀摩，還在復習課研討活動中為全組上研討課。我用自我的工作熱情和干勁影響著周圍的老師。自去年9月我校實行“青藍工程”以來，我和崔玉倩老師結成了師徒。一年來，我們一齊備課，每周至少兩次互相聽評課，一齊進行中考復習的研討等。在崔老師的教改立項研討課過程中，我和崔老師一齊備課，由崔老師主講的《閱讀理解復習課》受到了教科室老師和同科老師的一致好評。

由于我一年來的付出與努力，2011年我被評為區勞動模范、獲2011-2012學校十佳教師、十佳班主任、師德標兵等榮譽稱號。榮譽的取得只能代表過去，我會繼續以一名黨員教師的身份來嚴格要求自我，使自我在各方面有提高，使我的學生受益無窮，以此奉獻于管區一中的教育事業。

師德考核

（八）作為一名教師不僅僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在開展師德師風的學習活動中，我更深深的感到，一個具有良好師德師風的教師會對受教育者產生多么大的春雨潤無聲式的影響，甚至能夠使他們終身都感到受益匪淺。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范”。

作為一名人民教師，不僅僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。師德師風教育活動正是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。教師該如何培養崇高的職業道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業道德素養。師德師風教育活動是改善教育發展環境，轉變教育系統工作作風的內在要求，也是促進教育事業健康發展的有力保證。

誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心;創新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學習，與時俱進，學習先進的教學理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學技術和手段。

透過師德師風教育學習，首先，本人一向愛崗敬業。熱愛教育事業，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選取了教育事業，就要對自我的選取無怨無悔，不計名利，用心進取，開拓創新，無私奉獻，力求干好自我的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰自我，超越自我。其次，我不斷加強政治學習，不斷提高政治素養。按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自我，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業，為人師表。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，要像蠟燭一樣，燃燒自我，照亮別人;工作上勤勤懇懇、兢兢業業，服從領導，不打折扣，認真、完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師、行為示范”的要求來約束自我，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。

在平時我經常進行自我反省，時時處處對自我嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學生喜歡上你呢?

我認為教師專業水平的高低是學生喜歡的標志之一。一個沒有豐厚的文化底蘊的教師，根本不可能給學生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學多才對一位教師來說是十分重要的。因為我們是直接應對學生的教育者，學生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我們這些為師者讓自我的知識處于不斷更新的狀態，跟上時代發展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學資料和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水。

師德考核

（九）轉眼間，從2007年9月份參加工作至今已近一年，經過這一年的努力工作和不斷學習，我獲益良多。在那里，我有必要總結一下近一年的得與失，發揚好的地方，改善不足的地方，回顧走過的路能夠更好的看清前面的路。

品德是決定一個人價值的先決條件。沒有良好的思想品德，其它的一切都是空談。因此這一年來我堅持定期進行品德修養的學習，提高自身的思想覺悟，構成自身正確的人生觀價值觀。平時，我虛心向學校老師學習教學經驗，共同工作，共同學習，共同進步。

“學高為師，德高為范”。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發展很快的年代，自身的學識相當重要。所以工作以來，我不斷學習，絲毫不敢松懈，繼續學習成為我工作學習中重要的一部分。

除了參加___教師進修學校的新教師培訓，我還被學校推薦為___教育學區小學語文教研大組成員，用心參加學區組織的各項語文教研活動。(添加具體活動簡述)雖然有過機會鍛煉，可我的教學方法還不是很成熟，但因著許多前輩老師的指點，我已學到了很多并將繼續學習。

在這一年里，由于校長的信任，我擔任了學校___和___班的班主任的職位，工作充實而不乏挑戰。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，我在不斷反思中積累寶貴的經驗。在___學年第一學期，我組織了___活動，并引起了不錯的反響。但在平時的___工作管理中，還有許多稚嫩的地方有待改善。(華語網)

班級管理中，我組織好班干部管理好班級、分擔各項工作，讓班干部做我的小助手，充分發揮他們的管理潛力。在平時，我也用心關心每位學生的學習與生活，是很受學生歡迎與尊敬的老師。

經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐，但還是有很多不足的地方等待我去提高。首先我覺得我的教學設計潛力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學中有些事情時還過于急噪，需要有更多的耐心。既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學習中，我定能改善不足，發揚優點，在教育的路上越走越好，全面而不失風格!

師德考核

（十）我是某某小學的一名人民教師，任職以來我用一向我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業。以下是我對自我工作所做的自我鑒定。

一、師德表現

關心群眾，以校為家。響應學校號召，用心參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，用心向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，抓住每一個學習的機會提高自我的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學全勤。

關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得以前有人對我們說過：“雖然你應對的是幾十個學生，他們的潛力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量!”我認同這個人的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉。

二、教學方面

1、備課

開學初，用心參加教研室組織的教研活動，根據要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，我查資料，集中別人的優點確定自我的教學思路，常常把工作帶到家里。為了學生能更直觀地感受所學的知識資料。

2、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的用心性和創造性思維，使學生有舉一反三的潛力。培養學困生的學習興趣，有難度的問題找優等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行應對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

3、輔導

我利用課余時光對學生進行輔導，不明白的耐心講解，不會寫字就手把手地教，及時查缺補漏。并與家長聯系，及時溝通狀況，使家長了解狀況，以便在家里對孩子進行輔導。

4、作業

根據減負的要求，我把每一天的作業經過精心地挑選，適當地留一些有利于學生潛力發展的、發揮主動性和創造性的作業。

三、德育工作

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是“愛”。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛是“超凡脫俗”的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是關懷。

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫忙學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于理解教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的也要愛;活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不一樣的地位，但在人格上就應是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從青少年的心理發展特點出發，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在潛力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮留意理距離，學生才會對教師產生依靠感。

3、愛就是職責。

愛學生要深入地愛，愛學生要理智地愛。就是要嚴格要求學生，對學生不嬌慣、不溺愛。對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊含著強烈的情感色彩，又表現出深刻的理智，不僅僅著眼于學生目前的得失和苦樂，更注重學生未來的發展和前途。

四、努力方向

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生潛力的培養，知識上做到課課清、段為了段清。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育，使學生不僅僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規嚴格約束自我。

4、教育學生要注意持續環境衛生，增強主人翁意識和職責感。

5、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。

6、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。我是一個對群眾充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地是我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自我最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開絢麗的花朵。

以上是我對我的工作所做的自我鑒定，我相信我能用我的愛與熱情把祖國明天的花朵培育得更璀璨。

第四篇：師德考核實施方案

蘇家店明德小學教師師德考核方案

一、指導思想

根據《煙臺市中小學教師職業道德考核實施辦法》和《棲霞市教師職業行為準則》等文件精神，結合我校實際，以規范教師職業道德行為和全面提高教師素質為目的，引導教師樹立新的教育理念，增強教書育人、以身立教的社會使命感，進一步提高職業道德水平，樹立新時期人民教師的良好形象，特制定本實施方案。

二、考核內容和標準

師德考核以《中小學教師職業道德規范》為主要內容，主要包括：

1、愛國守法。熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守《教師法》等法律法規，依法履行教師職責和義務。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。若有觸犯法律行為，受黨紀國法處罰的，師德不合格或按上級處罰執行。（10分）

2、敬業奉獻。忠誠人民教育事業，志存高遠，對工作高度負責，勤勤勤懇懇，兢兢業業，甘為人梯，樂于奉獻。認真備課、上課、認真批改作業、認真輔導學生，不對工作敷衍塞責，不隨便請假、缺勤。(50分)

3、熱愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等、公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，維護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。不諷刺、挖

苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。（10分）

4、教書育人。實施素質教育，遵循教育規律，勇于探索創新，不斷提高教育教學水平。培養學生良好品德，塑造學生健全人格，啟發學生創新精神。不違規加重學生課業負擔，不以分數作為評價學生的唯一標準。（5分）

5、為人師表。知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著整潔得體，語言規范健康，舉止文明禮貌。謙虛謹慎，團結協作。平等對待學生家長，認真聽取意見和建議，不以粗魯言行對待家長。廉潔奉公，自覺抵制有償家教，不利用職責之便謀取私利。（10分）

6、終身學習。樹立終身學習理念，遵守教師培訓制度，不斷學習，與時俱進，自覺更新教育觀念，完善知識結構，潛心鉆研教育教學業務，不斷提高教書育人的能力水平。（5分）

7、考核教師執行教育系統《禁酒令》、《十不準》等要求以及政治學習筆記情況。（10分）

三、考核方法步驟

1、成立學校考核小組。考核小組成員由學校領導、中層領導和教職工代表組成。考核小組成員要挑選作風正派、事公正、政策業務水平和群眾威信較高的人員參加。考核實行百分制，其中學生評議占20%，教職工評議占30%，考核小組評議占50%。

2、學校要通過一定的形式向社會和家長通報師德考核內容和標準，增強工作的透明度和監督檢查的力度。

3、評議由學校考核小組統一組織，分學生評議、教職工評議、考核小組評議三部分。學生評議：學校統一組織學生對全體教師集體評

議，學生評議可以允許家長參與。教職工評議：采取全體教職工集體評議的方式進行。考核小組評議：考核小組結合教師平時的師德表現，在打分量化的基礎上，進行綜合分析，對每個教職工作出客觀評價。

4、公布考核結果。考核小組將考核結果通過適當形式向全體教職工公布。

四、考核等級。

考核結果分為優秀、合格、不合格三個等級。90分（含90分）以上為優秀，60分（含60分）—89分為合格，59分（含59分）以下為不合格。

蘇家店明德小學

2011年2月

第五篇：師德考核總結

教師師德考核工作總結

為更好的促進我校工作，提高我校教師的師德水平，辦人民滿意的教育。根據上級教育部門文件精神，本著公平、公正、原則，并結合學校具體情況，于2016年1月21日完成了本的師德考核工作。現總結如下:

一、組織教師學習教師職業道德規范，要求教師對照自己的工作與表現，深刻地剖析自己。找到自己工作中的不足。還組織教師認真學習考核細則，明確考核目的。

二、成立師德考核領導小組

組長： 成員：

三、考核過程

1、廣泛征求學生和家長的意見并對自己的任課教師逐條作出評價，收集整理后，作為考核的參考資料。

2、認真聽取教師意見，并根據平時工作中的表現，如考勤，處理學生作業態度是否認真，上級交給的任務是否認真完成。

3、結合學生家長和教師意見，由師德領導小組打分，要求做到嚴肅、認真、客觀、公正。

四、考核校果

通過教師職業道德考核評價，加強了師德建設的力度，提高了教師整體職業道德水平。從考核結果來看教師隊伍整

體風貌是積極向上的，進取精神很強。一年來教師隊伍的政治思想素質及師德師風水平有了很大提高。

總之，師德考核工作是師德建設的重要組成部分，抓好師德考核工作必將更好的促進教育的快速發展。