第一篇：涇華學校高三三輪復課工作小結

涇華學校高三三輪復課工作小結及后期工作安排

我校從5月2日起開始三輪復習。三輪復習分兩個階段，第一階段，強化訓練階段，5月2日到5月21日，為其20天。我們的做法是每小周練考2次，講評4天，共練考6次，實行單人單桌，統一閱卷，分層次命題，試題由各學科組整合各類信息自主命題，教師加班評閱，認真評講。通過本階段強化訓練使學生基礎進一步增強，同時提高了學生的應試能力及答題技巧。但由于本階段訓練強度較大，學生自由支配時間太少，在第二階段將適當放緩節奏，更注重效果。第二階段，5月22日到6月4日為仿真演練和回歸課本階段，為其12天，進行兩次仿真演練，時間安排同高考同步，試題難度適中，試題來源于各類信息題的重新整合，是考生充滿信心迎接高考。三天為試卷講評，其余時間學生自由復習，教師隨堂答疑并進行應試技巧及答卷規范性指導。本階段目的使學生適應高考的作息時間，調節生物鐘，節奏較平緩，使學生有足夠的支配時間，老師利用晚飯后及晚自習時間為學生輔導答疑，同時本階段安排了一次心理輔導，為學生解壓排憂，使學生輕松迎接高考。

涇華學校 2011年5月18日

第二篇：涇華學校初中部教務目標

涇華學校初中部2012~2013學上

教務處工作目標：

本學期的基本目標是在期終統考中取得東片五校聯考第一名，并且綜合評分高于第二名五分。

具體措施和方法：

1、抓細備課：吃透教材，吃透學生，教師作為引領者突出學生學習活動設計，尤其強調學法指導與問題設計；突出個性化教案，杜絕程式化、網絡化、簡單化等不切實際的教案；提倡“學案導學”功能，教案要求利用“學案導學” 達到當堂達標.2、抓活課堂：一是突出不同類型的課堂教學要求，在新授課、講評課、復習課等課堂教學中加強基礎教學，關注學情學法，明確當堂達標目，在自習課、實驗課、練習課中加強學生自主學習能力，明確學法指導；二是突出課堂教學效率，科學處理課堂教學密度和知識容量，做到“教有所得、學有所得”；三是突出課堂教學手段有效，鼓勵課堂教學手段新穎、提問有效、方法科學、吸引學生。

3、抓嚴輔導：一是加強早讀輔導每節早讀必須有任務，并及時檢查反饋.二認真落實自習輔導要有整體性，分層性，同時加強培優補差工作，提高輔導的實效性；二 充分發揮學生的主體性，利用兵交兵形式提高學生自主學習能力。

4、抓精練習： 精選作業，提倡布置分層次、階梯性作業，減少簡單機械的重復作業，努力杜絕學生“不誠信作業”現象；三是加強錯題整理，各學科要充分認識錯題本的積極作用，督促學生進行錯題整理，教師要不定期檢查。

5、抓實教學反思：做好每一節課，每一次輔導，每一次作業的反思。好的方面繼續保持和推廣，存在針對性的問題及時采取補救措施。

6、抓實質量分析：認真組織和落實每次周練考，月考及期中考試.科學命題，每次質量檢測命題與審核采取署名制度，命題難度、梯度、信度、效度符合命題要求；是嚴格程序，嚴格執行考試規范、閱卷流程和登分程序，認真做好質量分析，及時對學生進行輔導或心理指導。

7、各學科科任老師要有提高教學質量意識和競爭意識。加強動力、強化競爭是提高教育教學質量的根本保障，本學期，對教育教學質量有較大問題的部分學科的科任老師要進行談話幫扶。

8、要求班主任狠抓學生的養成教育，培養學生良好的學習品質。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者。”學生的自我學習管理能力是直接決定著學生的成績以及學生的前途。因此，班主任要充分利用班會課以及日常班級管理的機會，對學生進行良好學習品質的培養。學校也鼓勵各教研組，尤其是語數外學科，多多舉辦校級競賽，以此來激發學生的潛能，激起學生學習的興趣及動力。

9、教務處和政教處要狠抓學生的行為習慣和學習習慣，繼續培養和鞏固良好的班風和學風，繼續狠抓培優補差，全面提升教育教學質量。

10、充分利用資源加強對青年教師的培養，實行以老帶新。使教師的成長和學生的成長同步進行。

第三篇：高三畢業班復課工作安排

高三畢業班復課開學工作安排

為貫徹落實中央應對疫情工作領導小組會議精神，確保在疫情防控科學有效的基礎上，做好復課開學的準備工作，保證教育教學平穩有序，根據上級的部署要求，依據《關于抓緊制定復學方案、疫情防控預案的通知》，結合我校工作實際制定本方案。

一、基本情況

我校高三年級共有7個教學班，在校學生312人,其中在外學藝術共18人。

二、開學安排

根據新冠肺炎疫情防控形勢，在疫情得到有效控制后，經教育部同意，按照全市統一部署要求，結合我校實際，統籌安排高三畢業年級首先復課開學。

具體開學時間聽從上級部門統一確定并發布。此前做好從外地（除湖北省）返津的教師和學生返津后的居家隔離工作。必須保證居家隔離14天，居家隔離期間每天測量體溫，關注健康狀況。在湖北省的中小學生一律不得返校。在疫情高風險地區的中小學生暫不返校。

截止到3月4日，我校教師已全部返津，還有15名學生未返津，其中最后一名教師已于2月8日返津，居家隔離已滿14天。

對于我校高三畢業班開學復課工作，我們本著早籌劃、早安排的原則，按照上級部門要求，于3月5日做好復課教學工作方案和各項準備工作。學校教務處按照半天上課、小班化教學的實際情況編排出兩周的課表，3月9日前，將前兩周課表發到教師手中。3月12日前，教師要做好前兩周的備課工作。

三、教學安排

1．做好開學前各項準備工作。確保教材提前到校，任課教師要按照學校統一要求及時返崗，外地教師均已提前返津，且居家隔離都已滿14天，做好教學準備工作。學校掌握每一名師生的健康狀況、嚴格落實疫情防控各項措施，明確告知學生和家長開學返校當天和開學后注意事項，確保復課開學平穩有序。

2．機動有序組織班級教學。疫情防控期間，高三年級實行小班教學，根據學校實際情況，將現有班級進行拆分，保障單人單坐，每名學生之間保持1米以上的距離。班級之間錯時上、下課，課間鼓勵學生到戶外活動。

3、疫情防控期間執行半天教學制度，高三年級擬定每天上午半天學校小班面授，每天上午安排六節課，進行考試科目的教學；下午的時間，學生在家，老師通過網絡線上的方式做好學生答疑輔導或自主學習的指導工作；后期根據需要可隨時將原計劃的統考、統練納入日常教學工作。

4、疫情結束后恢復正常教學安排。對暫時不能返校的學生，要采取多種形式，開展線上授課和輔導，保證每個學生都不掉隊。

5、合理確定教學計劃。結合我校工作實際和學情，合理調整教學計劃，統籌安排高三畢業班教學內容，做好結課、第一輪復習收尾和第二輪復習工作和統考統閱工作。及時與教研員溝通，落實好網上教研工作，推進畢業班復習工作有序進行。

6、提高復習教學質量。強化復習教學的基礎性，加強基礎知識、基本能力和基本素養的教學；注重綜合性，指導學生綜合運用不同學科知識、思想方法，多角度觀察、思考，發現、分析和解決問題。創造條件，加強綜合練習和統練、月考工作；指導學生要善于主動靈活地應用所學知識分析和解決實際問題，學以致用，養成獨立思考能力，具備批判性和創新性思維方式。

7、嚴格依據課程標準實施教學。科學設計教學內容，要切實減少單純記憶、機械訓練性質的教學內容。要突出素養導向，在復習教學中有機融入社會主義核心價值觀、中華優秀傳統文化的內容，注重培養學生獨立思考和綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力，不斷提升學生的核心素養。

8、增強教學的針對性和實效性。落實好學生半天在學校學習之外，還要繼續關注學生在家的學習狀況。針對學生不同的學習需要，科學開展基礎知識復習、專題復習和綜合性復習。精選習題，合理布置課后作業，多渠道加強作業反饋與指導。

9、關注學生學習情緒和心理健康。通過多種方式培養學生良好學習品質，加強復習學習方法指導，關注學生的學習情緒和心理健康，定時開展網絡心理健康課程。

10、加強對學生疫情防控教育。深入開展疫情防控和健康教育，宣講疫情防控等知識，提高師生防范意識，科學做好疫情防控。開學后，防止學生到人員密集的公共場所活動，要實行學生在學校和家庭間“直線式”對接管理，讓學生在科學防控、保障健康的基礎上，科學合理高效備考。

（附：復課期間小班授課課表及作息時間）

**中學教務處

2020年3月5日

2020屆高三年級復課期間作息時間

第一節

8：00-8：30

第二節

8：40-9：10

第三節

9：20-9：50

大課間9：50-10：20

第四節10：20-10：50

第五節11：00-11：30

第六節11：40-12：10

2020屆高三年級復課期間課程安排

第四篇：華涇鎮團委2011年工作要點[模版]

華涇鎮團委2011年工作要點

2011年，鎮團委將按照“兩個全體”要求，切實履行團組織“組織青年、引導青年、服務青年、維護青少年合法權益”的基本職能，大力推動團的組織建設，深入開展創先爭優活動，努力為黨做好新時期青年群眾工作。

一、加強基層組織建設，探索青年工作新模式，不斷擴大團的組織覆蓋 堅持黨建帶團建，全面推進基層組織建設，努力使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的各項工作和活動影響全體青年。

堅持黨群共建，大力推進“兩新”建團和團建。根據團中央、團市委的工作部署，加快推進非公有制經濟組織、社會組織和進城務工青年中的建團工作，2011年全面完成模以上非公經濟企業建團工作。要創新團建模式，在園區、“兩新”企業中積極推進聯合團建、區域團建以及青年工作委員會等組織形式，建立與企業特點相適應的青年工作方式。做好調查摸底和經驗總結，以點帶面，推廣園區青工委機制，選擇試點單位，在村、公司團組織中探索建立青工委，并以委促團，推進“兩新”企業建團。

通過利用各方面人脈關系，加強與業主溝通，將青年活動送進企業，將服務項目送進企業，將榮譽評選送進企業，以活動先行、組織漸進的方式吸引企業，提高企業主對建團工作的認可度，打好團建“感情牌”、“活動牌”、“榮譽牌”、“服務牌”。同時鞏固建團成果，通過活動覆蓋、服務對接、經費保障，增強建團存活率。

做好基層換屆工作，加強組織建設和規范團務工作。全面啟動基層村、企、事業單位團組織和居民區團支部換屆工作，指導基層團組織規范團建工作，優化團干部隊伍。對于村、公司團組織，重視思想凝聚，強化青年責任意識，調動和發揮每一位團員青年的作用，適當調整團支部建制，促進鎮村公司團支部穩定發展。規范居民區團組織建設，全面實現居民區團組織直選，提升居民區團組織的活力。明確居民區青少年工作“三建”“三有”的工作要求。暢通青年訴求渠道，傾聽青年呼聲，要求各黨組織重視和支持青年工作。

二、深入開展創先爭優活動，強化青年隊伍建設，引導青年堅定理想信念

要以深入開展共青團組織創先爭優活動、喜迎建黨90周年、紀念辛亥革命100周年為重點，在青年中廣泛開展黨史國情大家學、發展轉型大家議、崗位競賽大家比和先鋒模范大家評“四大行動”，形成黨群共建、齊爭共創的良好局面。

高舉團旗跟黨走，開展青年主題教育。堅持用社會主義核心價值體系教育引導青年，依托黨、團校、“雙學”小組、青年讀書社等，開展“黨史國情大家學”等活動。以紀念建團、建黨、建軍、國慶、辛亥革命100周年等重大節日為契機，開展“青春的節日”、“火紅的歲月”等主題活動，讓廣大團員青年在活動中自覺接受教育,以實際行動向黨的生日獻禮。

圍繞中心服務大局，引領青年投身社會建設。結合“十二五”規劃學習貫徹，組織青年立足本職，發揮作用，圍繞創新轉型的主題，開展“為企業獻一策”活動。積極開展“青年文明號、崗”的創建創評，組織青年學習新知識、新技能，號召團員青年崗位練尖兵，在創新創效中發揮才智。

強化青年隊伍建設，注重建功與育人的結合。堅持請進來、走出去，通過各種實踐活動拓寬青年眼界，舉辦團干部培訓班，團干部考察活動等，提升團干部創新能力和增強凝聚力。重視青年人才的培養、跟蹤、推薦工作，深化“推優入黨”工作，使青年“人才庫”成為入黨積極分子的“蓄水池”，挖掘華涇青年人才加入區青聯、青企協，努力使青年人才脫穎而出。

自上而下爭優創先，開展團建項目創評。積極開展“五四紅旗團組織”創建，進一步加強團的班子建設、制度建設和活動建設。推薦基層支部開展“一團一品”建設，開展“魅力團支部”推報評選、開展“居民區團組織優秀項目”創建等，通過創評推進團內工作方法、工作品牌的創新，促進團組織活力提升。樹立典型，弘揚先進，開展優秀進城務工青年、新長征突擊手、青年崗位能手、優秀團員等評選，營造學習先進、爭當先進的良好氛圍。

三、服務青年需求，拓展工作載體，切實增強團組織的凝聚力和號召力 堅持以服務青年為工作出發點和落腳點，把握青年身心健康、個人成長、社會參與的不同需求，找準工作切入點，把服務青年的工作做實做細。

完善青年中心建設，拓展青年活動陣地和項目。依托社區文化中心資源，完善“華涇青年中心”建設，探索推行理事會管理、項目化運作和社會化推進，發揮場館硬件資源優勢，拓展青年活動陣地。培育青年社團組織，引領青年流行文化趨勢，借助藝術、時尚、情感等元素加強對青少年的吸引凝聚和思想引導。加強社區青工委單位聯系，使地區學校、部隊、企業團組織積極到社區報道，投身地區共建活動，深化區域性大團建。

打造園區活動品牌，擴大青年組織影響力。深化園區團建創建工作，在天華、華涇、關港園區中通過園區青工委，打造青年活動品牌，開設青年沙龍、青年講壇、體育聯賽、風采展示、青年交友等活動，為園區廣大青年送知識、送文化、送服務、送真情，擴大青年組織的影響力，提升青年對組織的認可度。

著力解決特殊群體需求，深化“播撒綠色”項目。進一步拓展社區青少年教育服務項目的工作內涵，發揮青少年社工作用，以社區青少年“綠色使者團”為抓手，帶動和影響更多社區青少年。關注失業、貧困、來滬青少年、特殊對象未成年子女等弱勢青少年，挖掘企業和社會資源，拓展“職場新人”就業項目推進手段，豐富“親子溝通”小組活動內容等，為促進青少年就業就學、情感交流提供幫助。開展“冬日陽光”青春溫暖行動、“手牽手”結對互助活動、“關愛農民工子女行動”等。

四、服務青少年成長，維護青少年權益，切實加強和改進未成年人思想道德建設

作為基層組織，開展未成年人思想道德建設工作要貼近實際、貼近生活、貼近未成年人，著力滿足青少年的精神文化需求，著力建立健全有效的工作機制，著力營造關懷支持的社會氛圍。

開展主題活動，引領青少年學習實踐之風。圍繞低碳城區建設，深化我是社區小主人、換綠行動等活動，試點開展綠色家園環保示范點工作，引導青少年弘揚文明風尚，爭做綠色出行的志愿者、宣傳者、先行者，促進青少年文明素質的提高。深化老少結對、助老服務、愛心學校、部隊共建等項目，為特殊青少年群體、孤老、部隊官兵等送服務，使青少年接受傳統美德教育。

堅持團帶隊原則，加強少先隊工作的指導。調整充實鎮社區少工委成員，規范居民區少先隊建制和社區青少年工作領導機制。做好少工委表彰獎勵工作，在中小學和居村委開展“優秀少先隊員”、“優秀輔導員”等評比。

鞏固青少年維權網絡，營造良好社會氛圍。以“青少年維權崗”創建為抓手，以社區、企業和青少年社工點為主體，鞏固青少年維權網絡，拓展維權服務項目，開展法治安全教育，關注特殊困難群體，加大幫扶結對力度，做好個案追蹤服務。

共青團徐匯區華涇鎮委員會

二○一一年一月

第五篇：如何搞好高三一輪復課備考工作

如何搞好第一階段的復課教學工作

蒲城縣教學研究室 楊建朝

2018年9月份，經過兩個星期對我縣五個高中的高三復課工作進行調研，主要是通過聽課和學生測評的方式進行。各校在高三教學工作中，能夠抓的早，抓的細，抓得準。能夠有效的進行教學，取得了較好的教學效果。現就數學教學復課情況進行簡單的總結。

一、總體情況

各校以《全程備考資料》為本進行復課，教師普遍授課認真，教學一絲不茍，能夠根據不同學生實際，對資料的題進行比較全面的講解，在講解的過程中能根據學生存在問題進行講解，對學生鞏固知識，掌握基本的方法，提高基本能力都起到較好的作用。

二、存在問題

1、知識的體系構建重視不夠。以題為主線的復習模式表現突出，不能很好的使學生在大腦中形成知識的體系，為以后綜合做題知識的遷移、聯系、應用帶來隱形的不足。

2、重知識輕思維的課堂依然存在。在課堂上，教師都能夠通過例題很好的復習基礎知識，掌握基本的方法。但知識的發生發展是如何呈現給學生做的不夠，解決問題的方法是如何通過思維使學生獲得，沒有很好的體現，學生獲取的方法都比較被動，基本上是老師被動的告訴給學生，缺乏學生的主動思維過程，從而減弱了數學教學使訓練思維的目的。

3、缺乏對資料的整合，教師沒有自己的復習的整體規劃。依靠數學資料，缺失自我教學特色，對知識、方法、能力所達成的時機沒有很好的把握。因為資料中的題往往是高考試題，具有一定的綜合性，教師完全依靠資料，可能使教學的重心偏移，起不到在第一輪過程以基本知識、基本方法、基本能力為為教學重心，造成后續復習的夾生飯。不能很好地做到復習過程的螺旋式上升的目的，臺階跨度大，對學生復習造成不必要的困難，很可能使學生因為體型的綜合，造成對掌握“三基”的影響，使學生掌握“三基”帶來了畏難情緒，從而影響復習效果。

4、教學過程面面俱到，不能做到精講多練。每節課都要有每節課的重點，要針對本節課的重點講清講透，分析到位，使學生真正的掌握，不能為求數量，而忽略了質量。

5、學生學情不夠清楚，教課缺少針對性。只有針對性的教學，才能取得較好的教學效果。忽略主體對象的實際的教學是盲目的教學，只有了解學生實際，才能有的放矢的教學，起到事半功倍的教學效果。

6、教師在課堂上雖然對學生存在的問題強調很到位，但學生數學功底不夠，做題的過程中計算問題依然出錯。

三、改進措施

1、積極引導學生構建知識的網絡體系，使數學知識以整體的形式儲存在學生的大腦。教學過程要體現知識的聯系，知識形成發展過程中的經典的數學方法以及滲透的數學思想。使學生由單一的知識掌握變為立體式的知識結構，很容易進行知識的遷移和應用，為第二、三輪的復習奠定扎實的基礎。

2、堅持數學課堂的兩個主線，一個是知識主線，一個是思維主線，使課堂成為訓練思維的主陣地。知識主線是明線，教師都能做得很好。但隱性的思維主線，往往被淡化。以知識主線進行復習，可以很好的鞏固知識，發現聯系，掌握一定的數學方法。以思維為主線，可以不斷的提升學生的思維層次，提高學生分析問題解決問題的綜合能力，可以很好的為國家培養出更多的創新型人才。

3、教學中要不斷的提高的學生的數學功底，從而為學生很好的解決數學問題打下良好的基礎。老師講了學生不一定就會了，以講代練，雖然感覺教學效益很高，但缺乏學生的認真的訓練，往往達不到預期的教學效果。所以，在課堂上基本的運算、不等式、方程的求解過程，必須由學生自己完成，在課堂上逐漸加強學生的數學功底，才能為綜合的解決數學問題打好基礎。

4、教師在復習的過程中要有通盤的計劃。一個知識點，一種方法在哪一個復習階段達到什么樣的目的要求，都要有明確的認識，要制定一個全程的計劃和安排，減少教學的隨意性，從而才能使學生在三個階段的復習過程中，很自然的得到提高。

5、掌握好學情，堅持教學一定有針對性。一堂復習到底為了解決什么問題，達成什么目的，一定要目標明確，一定要結合學生的實際，才能取得很好的教學效果。

6、整合利用復習資料，不要讓資料左右教師的復習過程。為了達成復習的目的，讓資料為我所用，而不是為講資料而講資料，從而、使資料在教學中發揮出更好的利用價值。

蒲城縣教學研究室

楊建朝

二〇一八年九月二十六日