第一篇：縣“1+3”安全監控體系建設情況匯報

縣“1＋3”安全監控體系建設情況匯報

各位領導：

現將我縣 “1＋3”安全監控工作體系建設情況匯報如下：

一、總體情況

目前全縣共有226個生產經營單位建立”1+3”安全監控體系,其中規模以上企業85個,建筑企業14個,交通運輸、教育、衛生等行業95個單位，其它企業32個，約占創建工作任務的90%，全縣共有A級監控點310個，B級監控點426個，C級監控點375個

二、具體做法

（一）制訂方案、宣傳發動。我縣于09年11月27日，召開了全縣深化“1+3”安全監控體系建設工作推進大會，制定并印發《漣水縣“1+3”安全監控工作體系規范》，就深化推廣工作的指導思想、目標任務、時間安排、工作任務等進行了全面安排和部署。縣政府及時成立了“1+3”安全監控體系工作領導小組，全面指導推進工作。成立了六個督查組每月定期對鄉鎮、重點行業、部門推進情況進行檢查督查。各鄉鎮（辦事處）、縣直各主管部門都成立相應的組織領導機構，及時制定并報送工作方案，召開宣傳動員大會，細化落實推進措施，做到組織領導、工作人員、任務分解、具體措施、經費保障“五到位”。縣安委會利用召開安全例會開

排查整改到位；保證對安全隱患和職業危害全方位、全過程的監控，實現了員工滿意度和企業積極性“兩個提高”。

（三）分工協調、分類推動。按照“分級負責，屬地管理”、“誰管理，誰負責”的要求，縣政府明確各鄉鎮（辦事處）負責本轄區內生產經營企業及在縣經濟開發區內的招商引資企業的推進任務；縣公安局負責人員密集場所；縣交通局負責交通運輸企業；縣建設局負責建筑施工企業；縣衛生局負責城區各類醫院及鄉鎮衛生院；縣教育局負責全縣中、小學校及幼兒園；縣經貿委負責縣屬企業和紡織企業；縣水利局負責全縣所有灌區及朱碼節制閘、一帆河閘；縣廣電局負責有線電臺、電視臺及鄉鎮廣播電視站；縣供電公司負責供電系統的變電運行工區、線路工區及鄉鎮供電所等。

在推廣過程中不是簡單地生搬硬套，力求將推廣工作與本縣安全生產工作的特點結合起來，學習“1+3”安全監控體系的精髓，制定符合本部門、本單位實際的實施意見，明確具體的目標要求和推廣措施；將推廣工作與安全生產“三項行動”和“三項建設”結合起來，把“1＋3”安全監控體系建設作為“安全生產年”活動的重要內容，抓緊抓好抓出成效；將推廣工作與構建安全生產責任網、安全生產監督網、安全生產保障網結合起來，把“1＋3”安全監控體系建設作為建設“三張網”的基礎工作來抓，保證“三張網”從基層開始就得到全員、全方位、全過程的落實。的督查，督查主要內容包括“五率”：一是知曉率，重點是宣傳發動情況；二是到位率，重點是突出“三圖五卡”；三是記錄率，主要是臺帳記錄是否齊備，包括危險源點監控、隱患整改、日常檢查等臺帳；四是現場率，包括現場督查卡、防護用品配戴、操作規程知曉、設施設備完好等情況；五是檢查率，主要包括日常檢查頻次、檢查內容、隱患整改等情況。檢查督導情況及時通報，對行動遲緩、組織不力、責任落實不到位的部門或個人，予以通報批評，限期糾正，確保全縣“1+3”安全監控體系建設得到有序推進。同時，我縣對“1+3”安全監控體系建設工作及時進行總結，梳理出工作中存在的不足和問題，也總結出好的經驗和做法，以便以后更好地做好此項工作。為此，8月9號我縣在縣政府三樓第三會議室召開了全縣“1+3”安全監控體系建設階段性總結大會，縣長陳衛京與會發表了重要講話，并對全縣19家先進單位、30名先進個人進行了表彰，陳縣長對上一階段工作進行總結同時也對今后的工作作了重要的布署。

二〇一〇年八月十三日

第二篇：教學質量監控體系建設(4年)

黃土小學教學質量監控體系實施方案(試行)優質高效的教學質量是學校持續發展的根本保證，是教育現代化的重要標志。為全面推進我校教育現代化建設，落實《鄒城市“十一五”教育發展規劃》和《張莊鎮教育辦公室教研工作“十一五”規劃》，特制定本方案：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以素質教育精神和新課程改革理念為指引，以國家、省、市有關文件精神為依據，以提高學生學業水平為核心，以促進教師專業發展、提高學校教學管理水平為抓手，促進我校教學質量的高效、均衡、可持續發展。

二、工作原則

（一）導向性：落實素質教育精神和新課程改革理念，面向全體學生的全面發展，為改進學生學習與教師教學提供指導，促進教育教學質量可持續提升，推進教育現代化進程。

（二）常規性：建立規章制度，完善組織體系，將教學質量監控工作落實成為指導與改進教學管理的常規工作。

（三）科學性：建立全面的質量標準體系，促進形成科學的教育質量觀；建立科學的評價手段，確保執行過程的科學性；建立科學的結果利用制度，保證指導的有效性。

（四）服務性：主體明確、程序嚴謹、操作性強；形成常規性的集中分析與反饋報告，為學生、家長、教師、學校管理者提供全面、全體、全程服務。

三、工作目標

（一）建立學生學業質量監測體系。完善學生發展性評價方案，建立常規性工作機制，研究學生學習狀態、學習環境與學業成績之間的關系，提供科學有效的、針對性強的診斷和指導，促進學生可持續發展。

（二）建立教師專業發展促進體系。在重視學生學習效果的基礎上強調教師的教學績效，建立各學科課堂教學質量評價制度，為教師改進教學提供數據分析和反饋報告，通過反饋促進反思，促進教師專業發展。

（三）建立學校教學管理評估體系。在促進學生學業進步的相對值和絕對值、教師教學績效與專業發展水平、學校學習環境建設等方面為學校提供數據分析和反饋報告，促進學校不斷依靠科學手段提高教學質量。

四、監控內容與標準

教學質量監控的內容主要包括幾個方面：

（一）學生學習成績：以課程標準為主要依據，以當地使用的教材為主要載體，通過編制命題雙向細目表、試題編制、試測、組卷等環節形成若干套試題，這些試題將密切配合教學進度，使得教師和學生在測試后對其教與學的狀況形成客觀、清晰的認識。

（二）學生學習狀態：主要指其學習興趣、學習動機、學習效能感等，良好的學習狀態對于學生的可持續發展非常重要，是教育教學應當追求的重要的目標，對于學生的學習成績也有不可忽視的影響，是落實素質教育的重要抓手。

（三）學生學習環境：與學生的學習成績和學習狀態都有密切的關聯，改善學習環境是提高學生學習成績、優化學生學習狀態的重要舉措。包括師生關系、學生關系、學校環境、家庭環境。

（四）教師教學質量：一是依據各學科課堂教學質量評價制度，對教師課堂教學質量進行評估，二是依據教師教學工作規范，對教師備、改、輔等教學工作進行評估，三是依據學生學習成績的發展指數，對教師的教學績效進行評估。

（五）學校教學管理：學校按照課程計劃、課程標準開展教學工作，開齊課程，開足課時。教學評價與考試制度科學有效，有利于學生的全面、可持續發展。建立了校本教研制度并落實到位，有利于促進教師專業發展。

教學質量監控必須建立執行標準，根據新課程標準的要求，以區域常模為參照依據，制定教學質量監控的執行標準體系，包含水平測試（學分認定）指標及選拔性測試（考試）指標標準體系，并面向各個對象建立以下標準：

1、學生學業質量模型標準。呈現形式為全區統一的學生學業質量報告，內容包含學業成績數據與分析、學習狀態數據與分析以及二者關聯分析。

2、教師教學質量模型標準。呈現形式為全區統一的教師教學質量報告，內容包含教學成績數據與分析、學生學習群體狀態的數據與分析、課堂教學的數據與分析以及三者關聯分析。

3、學校教學質量模型標準。呈現形式為全區統一的學校教學質量報告，內容包含宏觀教學成績數據與分析、全校學生學習狀態的數據與分析、學校教學環境的數據與分析以及三者關聯分析。

五、監控方法

（一）過程性評價

1、日常化學生評價。

學校日常化學生評價可以采用紙筆測驗的定量評價方法，但主要是采用非紙筆測驗的定性評價方法，如實驗考查、上機操作、提交作品、口試、活動報告、課堂觀察、評語、課后訪談、作業分析、完成某個任務的表現性評價、學生成長記錄袋等。

2、教師專業發展記錄。

建立教師專業發展檔案，對教師的任職、績效、專業研修、獲獎等專業發展情況進行記錄。尤其要加強對“名教師”（包括骨干教師、學科帶頭人）的管理。

3、教學專項調研。

學校要定期采用問卷調查與訪談等形式，調查學生對教師教學情況的反饋意見，調查教師、學生和學生家長對學校教學管理的看法。

（二）終結性評價

1、學生學業水平發展評估。

通過學生入學與畢業成績數據分析、背景闡述、屆次對照或校際比較等，顯示學校教學效能與效益。

2、學生學業水平抽測。

面向學校各年級，采取紙筆考試方式，由教研室提供測試題目和時間，可由學校自主選擇參加，也可指定某些學科、某些學校參加，可全區統一評卷，也可由教辦或學校組織評卷，成績進行質量分析。統計結果不進行排隊。

3、學生學科競賽評估。

健全學科競賽管理制度，適應學生個性特長發展需要，促進優秀學生成長。對教育行政部門認可的學科競賽獲獎等級、人數、同級同類學校對比等數據進行分析，了解學校撥尖學生和特長學生培養，以及教學特色建設方面的成績。

六、工作措施

（一）建立和完善保障和激勵制度。

建立和完善教學質量監控制度，在教學質量監控的主體、對象、內容、形式、過程、保障、激勵等方面提供制度保障。

（二）改革教學質量評價的內容和形式。

營造民主、平等的評價環境，豐富和優化評價方法，合理運用評價結果。研究各學科目標達成的測評內容，探索學生表現性評價、開放性考試的途徑與方法，努力尋求藝術素養、理科實驗操作、綜合實踐活動等的考查方法。

（三）開發教學質量監控管理平臺。

建設數據全面準確、管理科學高效、使用方便快捷、診斷反饋功能強的信息化管理平臺。逐步完善終結性測評管理系統和過程性評價管理系統。

（四）建設教學質量監控隊伍。

建設教學質量監控的組織領導、學科專業、技術支撐等三支隊伍。認真學習教學測量理論，加強考試和試題研究，確保命題質量和反饋報告的質量。

七、工作步驟

（一）探索階段（2010年）

1、開發學生學業質量監測平臺，實現傳統項目的常規化，選擇實驗學校探索創新項目的實施辦法與途徑。

2、在學業質量監測體系的基礎上，完善對影響學生學業成績的內因（學習狀態）和外因（學習環境）的監測與分析、分析與指導。

3、建立完整、科學、高效的組織體系。包括專業委員會、研究與分析隊伍、具體實施隊伍等。

4、建立常規管理制度。

（二）深入階段（2011年）

1、完善和推廣學生學業質量監測體系。總結實驗學校經驗，完善體系建設，落實實施。

2、初步建立教師專業發展促進體系。

3、初步建立促進學校教學績效提升的學校教學管理評估體系。

4、完善常規管理制度。

（三）完善階段（2012年）

1、完善學生學業質量監測體系。

2、完善教師專業發展促進體系。

3、完善促進學校教學績效提升的學校教學管理評估體系。

（四）總結階段（2013年）

1、對整個監控體系進行反思、完善。

2、進行工作總結。

3、提出下階段工作目標和措施。

二○一○年九月十日

第三篇：人才培養監控體系建設方案

高職院校校企結合人才培養模式下人才培養質量監控評價

與保障體系建設方案

目前，全國高職院校的教育教學改革如火如荼，創新校企合作管理制度，構建校企合作“雙主體”培養高技能人才新機制，形成人才共育、過程共管、成果共享、責任共擔的緊密型合作辦學體制機制正在逐步形成。工學結合人才培養模式下教學質量監控、評價與保障體系建設如何實施就是擺在我們面前的一項十分明確和重要的工作任務。

一、質量監控、評價與保障體系體系建設指導思想

高職院校工學結合人才培養模式下教學質量監控、評價與保障體系建設必須要引進ISO9000質量管理認證體系，以構建教學質量標準體系、教學質量評價標準體系、教學質量保障體系和監控評價工作運行機制為核心，健全教學質量評價、考核、激勵等管理制度，堅持過程管理與結果評價相結合，逐步形成開放、可持續發展的教學質量監控、評價與保障體系，促進高等職業教育人才培養質量不斷提高。

二、質量監控、評價與保障體系建設目標

高職院校工學結合人才培養模式下教學質量監控、評價與保障體系建設有各種各樣的方法和途徑，筆者認為必須要建立健全“兩結合、三共建、四層面、四參與、重平臺”的教學質量監控、評價與保障體系及工作運行機制。一是健全“校內與校外、過程與結果相結合”的兩結合教學質量監控、評價工作運行機制；二是校企共建教學質量標準體系、評價標準體系、保障體系；三是實施“院、系、專業、企業”四個層面的教學質量管理體系；四是建立“行業協會、企業、學校、學生”四方共同參與的教學質量監控、評價機制；五是充分發揮數據平臺的教學監控功能，提高教學質量保障水平。實現教學質量監控、評價與保障體系建設的標準化、規劃化和系統化。

三、質量監控、評價與保障體系體系建設內容

1．健全“兩結合” 的教學質量監控評價工作運行機制

高職院校必須要引進ISO9000等質量管理認證體系，構建專業人才培養質量監控、評價體系和工作運行機制，將教學質量由校內評價向校外評價延伸，吸收行業企業人員參與人才培養全過程，提高企業和社會對人才培養質量評價的權重，健全“校內與校外、過程與結果相結合”的“兩結合”教學質量監控、評價工作運行機制。具體可從以下幾個方面去開展工作：

（1）調整專業建設指導委員會。建立一個由學校、行業、企業和政府職能部門等共同組成的專業建設指導委員會，對專業設置、專業定位、專業建設、人才培養方案、課程標準、教學標準等方面進行咨詢把關。

（2）建設人才市場調研隊伍。建設一支專兼職結合的人才市場調研隊伍，實時把握人才市場需求動向，為專業設置、專業調整、專業優化、專業建設提供第一手材料。

（3）建立教學信息反饋組織體系。建立由學生代表、畢業生、教師、系部、用人單位等組成的教學信息反饋組織體系，及時反饋、處理教學過程中發現的相關問題，使息反饋系統形成閉合的環狀結構。

（4）完善雙指導教師制度。建立生產性實訓和頂崗實習校內校外雙指導教師制度,校外指導教師對教學質量監控評價指標體系權重不低于50%。

（5）健全院系“兩結合”教學質量監控評價工作運行機制。建立過程監控以系（部）為主、結果監控以學院為主，企業參與全過程的教學質量監控、評價工作運行機制。

（6）建立校企結合的教學督導機構。校企結合教學督導機構對教學全過程實施檢查、督導。

2．完善“三共建”的教學質量監控評價體系

高職院校必須以提高人才培養質量為目標，與行業企業共同對師資隊伍、實訓條件、課程體系等方面進行過程監控、反饋與評價、實施人才培養質量監控的動態管理。校企共建教學質量標準體系、校企共建教學質量評價標準體系、校企共建教學質量保障體系。

（1）校企共建教學質量標準體系。

充分發揮行業企業和專業建設指導委員會的作用，積極開展工學結合教學改革，制定符合專業人才培養目標的專業教學質量標準體系，對專業的工學結合人才培養模式構建、基于工作過程的課程體系開發、教學條件保障、專業設置與調整等進行系統化規劃設計，制定專業的人才培養標準、課程標準、教學標準。強化專業人才培養質量標準制定的“過程控制”，確保專業教學培養目標與用人單位對專業人才需求目標的一致性。

（2）校企共建教學質量評價標準體系。引入行業、企業標準，通過制定教學各環節的質量標準、質量評價標準、質量保障實施辦法與反饋辦法等制度，將教學質量形過程評價與結果評價相結合，單項評價與綜合性評價相結合，學校評價與企業評價相結合，注重教學過程與質量評價要素有機地結合。建立由教學組織管理、教學工作評價、教學過程質量管理、教學質量檢查等環節組成的全面教學質量保證與監控評價體系。明確教學質量評價指標，規范和創新“生產實訓”、“工學結合”、“校企合作”、“頂崗實習”等實踐環節的質量監控。構建符合工學結合人才培養模式的、具有職業教育及專業特色的教學質量評價標準體系。

（3）校企共建教學質量保障體系構建。依托行業、企業設立專業建設指導委員會，對生產過程、教學組織、成績評定、產品銷售等共同管理，探索校企共管運行機制。成立校企成員崗位互聘的組織機構，構建人才培養質量組織保障體系。

建立校企共管制度，崗位互聘制度，人才培養方案和課程體系共建制度，適應工學結合的教學管理制度，校企共同評價教學質量制度，專任教師下企業制度，兼職教師聘用管理制度，頂崗實習管理制度，人才培養狀態數據平臺監控、分析、反饋管理制度，建立和完善專、兼職教師教學規范要求；建立和完善生產實習、畢業實習、畢業設計質量評價標準等教學管理、監控與評價制度。構建人才培養質量制度保障體系

3．實施“四層面”的教學質量管理體系

高職院校必須進行教學管理組織機構改革，打破原有的學院、系、教研室的傳統教學管理組織形式，建立學院、系、專業、企業相融合的新型教學組織機構。

重點探索專業群、企業在教育教學中的融合作用，發揮專業群資源整合優勢，成立專業群人才培養質量工作機構，由企業專業人士、生產一線技師和專業教師組成。建立專業技能標準和技能考核題庫、實訓項目庫等教學文件，使人才培養質量有標準，考核評價有標準。實施“院、系、專業、企業”四個層面的教學質量管理體系，將教書育人落到實處。

4．建立“四參與”的教學質量監控評價機制

高職院校必須要吸收行業協會、用人單位與學生參與人才培養全過程，讓學生有接受教育的知情權，行業協會、用人單位了解人才培養過程，密切行業協會、用人單位與教育教學的聯系。在課程評價、學生評價中注重學生的自我評價，培養學生自我管理意識和增強學生的責任感。請行業協會、用人單位人員講授實踐性課程，按照生產質量管理模式考核評價學生，將生產標準、成本指標、安全標準等融入到教學質量標準中。改革傳統以知識點為主的考核方式，培養學生的生產意識、成本意識和安全意識，探索生產性課程的課程管理、課程質量標準、課程考核體系、教學質量監控、評價體系建設。各專業群成立教學質量工作機構，行業企業人員不得少于1/3，充分發揮社會的評價作用。建立“行業協會、企業、學校、學生”四方面共同參與的教學質量監控、評價機制。

5．發揮數據平臺監控功能，提高教學質量保障水平

高度重視人才培養工作水平狀態數據采集指標體系（以下簡稱數據平臺），高職院校必須要提高學院領導、各管理部門、系（部）、教師對稱數據平臺的認識，利用數據平臺進行自我診斷、自我評估、自我評價，每年形成院、系的專業建設、師資隊伍建設、課程建設、實踐教學等分析報告，成為學院制定教育事業發展規劃、工作計劃的依據，成為學院、系對專業建設和專業結構調整的依據，形成教學過程以數據平臺為基礎，系部評價以數據平臺為基礎，專業建設與發展以分析報告為基礎的現代管理機制。

完善教學管理信息化平臺的質量監控與評價系統。依托數據平臺，開發“系部教學質量評價系統”、“頂崗實習管理系統”、“學生頂崗實習師生交互系統”、“教室使用在線審批系統”、“調停課在線審批系統”、“教學管理在線平臺”、“教學信息發布與在線互動系統”等。為教學質量實時監控、過程管理和動態管理提供技術保障。

在高職院校人才培養過程中，建設是基礎，監控是保障，評價是手段，質量是核心。以工學結合人才培養模式下教學質量監控與保障體系建設為契機，成立院級教學質量管理辦公室（建立校企結合的教學督導機構），負責全院教學質量的制度建設、質量過程管理與評價體系建設，負責教學質量的檢查、評價管理。

工學結合人才培養模式下教學質量監控、評價與保障體系建設關系到高職教育的人才培養質量，高職院校要積極探索，強化教學管理，建立并完善校企合作的教學質量監控、評價與保障體系和教學激勵機制, 切實落實教學質量管理目標責任。加大學生參與質量評價的力度，吸收行業企業參與人才培養質量評價，以學習能力、職業能力和綜合素質為評價核心，將就業創業能力、企業滿意度、社會評價作為衡量人才培養質量的重要指標，逐步形成以學校為核心、教育行政部門為引導、社會參與的教學質量監控、評價與保障體系。

第四篇：“1+3”安全監控體系建設方案（xiexiebang推薦）

“1+3”安全監控體系建設方案

為了進一步貫徹“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，夯實本項目工程安全工作基礎，消除安全隱患，有效預防重特大事故的發生，切實維護現場員工的生命和財產安全，根據有關文件精神和公司制度，推行“1+3”安全監控工作體系，現就有關事項方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面深入貫徹《事故隱患和職業危害監控法》，積極推行“1+3”安全監控工作體系，努力構筑“群防、群控、群治”的安全生產網絡，促進企業科學、安全發展，取得了較好成效。

二、組織領導

為加強推行“1+3”安全監控工作體系的領導，成立推行“1+3”安全監控工作體系領導小組，組成人員如下： 組長：張仁海

副組長：朱華

周昌穩

張英圣

三、工作目標

據公司組織體系，建立“1+3”安全監控工作體系，并在工程開工時正常運轉。

四、工作內容

全面推行“1+3”安全監控工作體系，主要內容為：

“1”指事故隱患監控法。成立由分管領導、安全技術人員參加的評估小組，對事故隱患進行排查評估，分A、B、C三級建檔監控。“3”指三項機制，即

（一）事故隱患動態管理機制。

1、建立事故隱患監控點實時監控制度。對已經被確認的監控點按照監控內容要求進行監控，并及時進行評估：對新產生的事故隱患，進行及時排查評估，確認監控等級，對移動危險源點要跟蹤監控。

2、建立事故預警制度。對可能發生的事故隱患，內容和方法，對一些突發事故按照《事故應急預案》進行處理，發揮預警機制作用，做到全方位、全過程、全時段監控。

3、建立安全教育更新制度。加強監控點管理、日常安全教育和安全常識教育，并及時更新教育內容，保證教育實效性。

4、建立獎懲制度。對員工在監控過程中及時采取果斷效果措施，制止和避免事故發生的，給予一定獎勵。

（二）事故隱患持續改進機制。

1、建立安全員排查制度。定期或不定期整改。凡因某些原因一時難以整改的，實行評估確認，分級分色預警監控。

2、建立持續改進制度。對事故隱患監控點經督查，形成排查、評估、確認、掛牌、檢查、整改、效果評價持續改進的良性循環。

3、建立創新提升制度。積極創新安全管理工作新理念、新規范，不斷完善和豐富監控工作方法，提升應用實效。

（三）事故隱患監控評價機制。

1、員工評價。組織員工對設施、設備、環境、人的行為和管理進行客觀評價。評價的方法采取“班組每天評價、班每周評價、項目每月評價”，根據評價結果，對監控點控制情況進行評價。

2、技術評價。組織安全員對整個項目安全工作進行評價。

3、監管評價。上級領導部門對項目各班、各組安全工作狀況，“1+3”安全監控工作體系開展情況、事故發生情況等進行評價。

五、實施步驟

第一，排查。組織發動所有員工從施工整體環境（含周邊道路、圍護）、施工設備、勞保設施、安全防護、臨時設施、制度的貫徹落實情況、員工思想狀況等方面入手，進行全面系統的排查。

第二，確認。對排查出來的各種不安全因素進行辨識、確認。事故隱患和可能產生的危害點確認的一句主要包括10個方面的內容：即有無爆炸、易燃、已發生火災危險的場所：有無觸電傷害危險的場所：有無中毒和窒息危險的場所：有無高空墜落危險的場所：有無器具、物件產生掛、絞、碾、碰、擠、壓、切、撞、割刺危險的場所：有無灼燙、淹溺、坍塌危險的場所：有無墜落物、崩塊傷人危險的場所：有無擁擠、可能產生踐踏試過的場所：是否存在噪音、低溫、高溫、振動、輻射、生物毒性危害的場所:以其其它容易導致傷害、發生事故頻率較高的場所。

第三，評估。由“1+3”安全監控領導小組會同工作組的成員組成的評估小組對確認的安全隱患和事故易發點逐個進行定性、定量的評估，確定其危險等級。確定危險等級的依據主要由三條。一是事故發生的概率，二是可能產生人員傷亡和財產損失的程度，三是職業危害的大小，根據上述依據把安全隱患分為三個等級。即：

黃色監控區域（C級）:發生事故的概率較小，傷害程度較輕，財產損失較小，對施工現場造成一般影響的。

橙色監控區域（B級）：發生事故的概率較小，易發生多人傷害，4

財產損失較大，對項目部造成較大影響的。

紅色監控區域（A級）：發生事故的概率很高，易發生群死群傷，造成重大財產損失，對項目部造成重大影響的。

第四，登記、建檔、立卡。凡被列為安全隱患的地方，均進行登記，建立相應的檔案，并統一制作醒目的標志牌（三色警示牌），稱作“安全隱患監控卡（警示卡）”，該卡的主要內容有:隱患控制點名稱“危險等級、易發事故種類、預防措施、監控要求、緊急處理預案、責任人、檢查周期等。同時組織員工定期進行檢查。

第五，日常管理。一個監控點設置一本臺帳。按照“安全隱患點”的維修等級，明確管理權限和責任人。做到每天必查，留有記錄。

第六，建立三項機制，實行動態管理。不論是原有的危險源點危險等級降低，還是出現新的危險源點，都要及時進行調整，使危險源點始終處于有效的監控之中。

六、工作要求

推行“1+3”安全監控工作體系，是安全管理工作在新形勢在的創新和發展，對于提升安全管理水平具有重要的意義。

一是加強領導，明確目標。要求各班、各組安排推行“1+3”安全監 5

控工作體系相關人員，落實方案和工作目標，主動把工作落到位。二是規范運行，穩步推進。根據有關部門和公司要求建立“三圖五卡”：即安全監控工作體系流程圖、事故隱患健康組織網絡圖、事故隱患監控示意圖，按規定樣式制好掛在安全工作場所。并設立事故隱患監控卡、事故隱患評價卡、事故隱患整改卡、事故隱患應急救援處理卡、員工崗位權利和義務告知卡。

三是責任到人，完善資料。A、B、C三級監控區已明確責任人，各責任人要按要求定期排查區域的安全設施和安全狀況，填寫監控卡并及時歸檔。領導小組不僅要不定期抽查各區域安全情況，還要定期檢查監控卡填寫情況，并予以簽字確認。

四要注意實效，強化考核。建立學習培訓、隱患排查評估、監控掛牌、監控檢查、考核評比、監控獎懲等制度，層層建立責任制，確保推行“1+3”安全監控工作體系有序推進。

第五篇：安全生產動態監控體系

永春縣荷殊煤礦有限責任礦井荷殊煤礦荷殊650井

安全生產動態監控和預警預報體系

各部門、各班組：

我礦井的安全生產的動態監控和預警預報體系已建成并正常使用，現將有關情況通報如下，望各部門、各班組嚴格按體系要求，明確本部門職責，落實有關措施，不斷完善預警預報體系，確保安全生產。

一、礦井動態監控和預警預報體系(一)礦井預警預報領導小組 組長：林大明

副組長:林文德

林友民

成員：林志升

林華斌

林文塔

周延鋒

周良杰

（二）主要職責

1、負責組建應急救援專業隊伍，組織動態監控預警預報工作，檢查督促做好事故的預防工作和救援的各項準備工作。

2、事故發生時，發布和解除應急救援命令、信號;組織指揮隊伍實施救援行動；向上級匯報和向各周邊單位通報事故情況，必要時向有關單位發出救援請求；組織事故調查，總結救援經驗教訓。

3、確定動態監控預警預報。

4、協調事故現場有關工作。

二、監控方式、方法：

1、定期不定期的安全檢查：礦井每月、部門每周、班組每天對危險源進行分組檢查。安全監督人員每天對各危險源進行檢查。安監科對設備運行情況、消防設備、信號設備進行定期和不定期的檢查。

2、24小時開啟礦井監控系統。

3、安全附件和救生設備按國家相關法律法規強制檢定。

4、安裝火災報警系統器、探火報警器進行監控，并定期校正。

5、設備設施定期保養并保持完好。

6、做好交接班記錄。

7、各部門每月進行一次安全生產風險分析識別，對識別出來重大風險制定相應的應急措施。對重大隱患進行重點監控和限期治理。

（四）預警條件、方式

1、危險品事故：出現某種危險品泄漏、著火、爆炸的事故即啟動預案。

2、設備事故：出現設備泄漏、爆炸即啟動預案。

3、防訊：出現較大雨水時即啟動。

4、自然災害：發生臺風、地震、雷擊時即啟動。

應急救援指揮部接到上述可能信息事故時，按照分級響應的原則及時研究確定應對方案，并通知有關部門，單位采取有效措施預防事故發生；當應急指揮部認為事故效大，有可能超出本級處置能力時，要及時向分管部門報告。及時研究應對方案，采取應對預警行動。(五)信息發布程序

1、危險品設備事故：

最初發現者上報班組長、調度科長、礦井后由應急救援領導小組發布。

2、防汛、自然災害時，安監科、綜合部等職能部門發現相應情況時，報告礦井后，由應急救援領導小組發布。

（六）信息報告與處置

1、信息報告和通知

應急救援領導小組設24小時應急值守（安監科）

電話：23958650 事故信息按接收和處置辦法：事故發生后最早發生事故的人員要立即向調度值班室報警，接警人員了解事故情況和現場人員情況，如事態嚴重的應立即通知事故現場人員佩戴相應防護用品撤離事故現場，向地面轉移。

然后調度人員必須立即向安監科長報告，安監科長應根據情況逐級上報或直接向礦長報告情況，情況緊急時，事故現場人員可以直接向縣安全監督管理局和市安全監督管理局等負有安全生產監督管理的部門報告。

未遂事故報告：未遂事故發生后，所在部門應立即將未遂事故發生后的經過報安監科，由安監科報告礦井后，對相關責任人和部門按“四不放過”原則進行處理。

2、信息上報

礦長按接到發生重傷、傷亡事故、重大傷亡等事故報告后，應當于1小時內將事故概況（事故發生的時間、地點、簡單經過、已造成或可能造成的傷亡人數，初步估計的直接經濟損失等）向縣安全生產監督管理的部門報告。

三、動態監控和預警預報體系

（一）監控系統具體要求

1、監控中心位置、數量

監控中心設在綜合部。

2、監控中心應具有監視和控制等功能。

3、必須保證所有畫面清晰度和適時傳送，能全面監視和記錄所有圖像個

4、系統具有先進性和高度穩定性。

（二）監控系統基本組成： 礦井監控設備：

1、監控主計算機及應用軟件、通信接口。

2、打印機。

3、UPS不間斷電源。

4、信號避雷器。

5、共裝備KJ101N-F1分站二臺，分別安裝在+695風井井1臺、+695-47#S掘進局扇處1臺。

6、主要通風機、局部通風機配備開停傳感器4臺。

7、礦井總回風巷道中的風門配備風門開關傳感器1套。

8、總回風巷配備風速傳感器共1臺。

9、礦井總回風巷及+695-41#S回采工作面等作業點回風流中裝備甲烷傳感器共2臺、一氧化碳傳感器共2臺。

10、+695-41#S回采工作面作業點配備斷電器1臺。

11、在礦監控室、+650主井口、+695回風井等處安裝視頻監控探頭。

二〇一二年三月九日