第一篇：語言文字使用情況抽查計劃

語言文字使用情況抽查計劃（集體場合）

2016-2017第一學期

語言是人際交流的工具，因此說一口標準的普通話，不但能使溝通更容易，而且字正腔圓、音色優美的普通話還能給聽者以聽覺上的享受，使其入情入境。所以作為教師，更應該說好普通話，規范用語，為了配合這項工作，本學期作如下抽查計劃：

一、抽查時間：不定期

二、抽查方法：以全體教師為總體，領導班子不定期抽取教師，進行不通知檢查。

三、抽查內容： 1.國旗下講話內容 2.班會內容

3.大隊輔導員講話內容 4.匯報工作內容 5.領導講話內容 6.副校長安全教育內容 7.辦公室集體備課發言內容

四、抽查結果處理：對檢查中發現的問題，提出整改意見，予以改正。

安頭屯鎮四營中心小學

第二篇：2019雙隨機抽查計劃、抽查計劃清單

杭州市富陽區衛生健康局

2019年雙隨機檢查抽查計劃

為加快轉變政府職能，進一步推進簡政放權、放管結合、優化服務的部署和要求，根據國家衛生健康委辦公廳《關于印發2019年國家隨機監督抽查計劃的通知》（國衛辦監督函〔2019〕110號等文件精神，以及省、市上級部門關于雙隨機工作要求，結合本區工作實際，特制訂如下方案：

一、總體原則

認真貫徹落實各級政府要求，關于加快轉變政府職能，創新監管方式，推行隨機抽查，加強事中事后監管工作要求。

堅持依法監管原則。嚴格執行衛生監督執法有關法律法規規章，規范事中事后監管，落實監管責任，推進隨機抽查制度化、規范化。

堅持公正公開原則。規范行政權力運行，保障檢查對象的權利平等、機會平等、規則平等。公開隨機抽查事項及檢查結果。

堅持協同推進原則。將雙隨機抽查監管工作與建設衛生監督執法全過程記錄制度相結合，對隨機抽查做到全程留痕、過程可追溯。

堅持聯合監管原則。針對同一監管對象存在不同監管內容和專業的情況，研究對策，合理整合，探索推進跨專業聯合隨機抽查。減輕監管對象負擔，切實杜絕檢查任性和執法擾民等問題，提升監管效能。

二、“一單兩庫”建設

（一）制定隨機抽查事項清單。

根據衛生法律法規規章的規定，結合權力清單和責任清單，以衛生健康委2019年隨機監督抽檢計劃為導向，制定隨機抽查事項清單（附件），明確分類標準、監管類別、抽查依據、抽查主體、抽查項目、抽查比例、抽查頻次、抽查方式、抽查內容等。隨機抽查事項清單根據法律法規規章修訂情況和工作實際進行動態調整，及時向社會公布。

（二）建立抽查對象庫。

根據實際變動情況，及時調整、完善浙江省衛生監督管理系統中本轄區內抽查對象庫相關信息，確保檢查對象信息的準確性、唯一性。

（三）建立檢查人員庫。

加強衛生執法人員資格管理，以行政執法證件管理信息系統中人員信息為基礎，結合實際工作崗位，做好檢查人員庫建設，并及時更新和維護。

三、雙隨機任務抽取

（一）國家隨機監督抽查任務。

由國家衛生健康委監督中心抽取浙江省范圍內檢查對象名單，以及匹配相應的執法檢查人員，并通過相關信息系統逐級分派到我區。

（二）上級部門抽查監管。

根據省、市上級部門的抽查方案，隨機抽取被監督單位，監督人員由上級部門根據已上報的條線衛生監督員分工進行抽取，抽取完成后監督員應在規定時間內完成監管工作。

（三）本級抽查監管。

本級抽查監管按綜合執法模式進行，與農村衛生監督組團執法有機結合，同一內對同一檢查對象的抽查原則上不超過2次，對同一檢查對象不同專業的檢查應予以整合；監督人員的抽取，根據工作安排，從一線監督科室隨機抽取兩名監督員開展檢查工作，抽取完成后監督員應在規定時間內完成監管工作。

四、檢查工作開展

（一）執法準備。

任務抽取后，由浙江省衛生監督管理系統及其APP實時推送至執行任務的相應衛生行政執法人員，執法人員應及時做好相應的前期準備，了解檢查對象的基本情況。外出檢查時，要確保行政執法文書、資料的齊全。

（二）完成時限。

下達的國家雙隨機監督抽查任務，由相關執法人員于2019年10月31日前完成，其中游泳場所衛生抽查于2019年8月30日前完成。每次省級雙隨機監督抽查任務應于執法人員接到任務之日起的當季度內完成。

（三）檢查信息錄入。

在雙隨機抽查過程中，執法檢查人員要有效固定保存證據，現場執法檢查完成后，要將檢查結果信息通過手持移動設備等進行實時錄入。

（四）違法違規處理。

對檢查中發現的違法違規問題，要依法依規處理。情節輕微的，出具衛生監督意見書提出具體改進意見，并對整改落實情況復查回訪；涉嫌違法的，依法立案查處；屬于其他部門管轄的，及時移送；涉嫌犯罪的，移送公安機關處理。

（五）監督監測。

2019年監督抽檢計劃中公共場所、生活飲用水、學校衛生、消毒產品抽檢分別有相應檢測任務，在完成監督任務的同時，要及時完成各類單位的采樣及檢測任務。

（六）信息上報及公示。

已完成檢查的單位，要階段性上報抽查結果，并及時公示檢查情況，尤其是檢查過程中發現違法違規行為，進行行政處罰的，要及時在浙江政務服務網上公開處罰相關信息。

五、工作要求

（一）提高思想認識。

要高度重視雙隨機抽查監管工作，把落實雙隨機抽查監管作為加強事中事后監管，探索建立新型監管模式的具體舉措。要提高思想認識，轉變執法理念。

（二）嚴格責任落實。

要嚴格依法履職，規范執法，開展雙隨機抽查監管工作不得妨礙市場主體正常的生產經營活動，不得利用職權索取、收受財物，堅決杜絕權力尋租現象。切實履行法定監管職責，做到嚴格執法、規范執法、公正執法、文明執法、廉潔執法，對于雙隨機抽查監管中存在的失職瀆職行為，要依法依規嚴肅追究相應責任。

（三）提高執法能力。

要把雙隨機抽查監管工作作為全面落實依法治國、依法行政的重要內容，加大宣傳力度，加強人員培訓，注重監管實效，探索完善隨機抽查監管辦法，提高執法能力。既要維護行政管理相對人的合法權益，又要保障人民群眾生命健康權益。

附件：2019年雙隨機監督抽查計劃

杭州市富陽區衛生健康局

2019年1月10日

附件：2019年雙隨機監督抽查計劃

編號

抽查事項分類

抽查單位類別

抽查比例

抽查內容及要求

公共場所監督檢查

公共場所經營單位

沐浴場所20%；游泳場所100%；住宿場所20%；美容美發場所20%；其他場所20%

設置衛生管理部門或人員情況，建立衛生管理檔案情況，從業人員健康體檢情況，設置禁止吸煙警語標志情況，按規定對空氣、水質、顧客用品用具等進行衛生檢測情況，公示衛生許可證、衛生信譽度等級和衛生檢測信息情況，按規定對顧客用品用具進行清洗、消毒、保潔情況，衛生監督量化分級制度實施情況

二級醫療衛生機構放射診療監督檢查

醫療衛生機構

30%

放射診療機構資質情況，放射診療工作人員管理情況，電離輻射警示標志和工作指示燈情況，放射防護用品配備及使用情況，對患者和陪護人員輻射危害事前告知情況，放射診療建設項目情況，安全防護與質量保證情況，放射事件預防處置情況，核醫學診療和放射治療相關情況

二級以下醫療衛生機構放射診療監督檢查

醫療衛生機構

20%

放射診療機構資質情況，放射診療工作人員管理情況，電離輻射警示標志和工作指示燈情況，放射防護用品配備及使用情況，放射診療建設項目情況，安全防護與質量保證情況

二級醫療衛生機構傳染病防治情況監督檢查

醫療衛生機構

30%

傳染病疫情報告與控制、預防接種、消毒隔離與院感控制、醫療廢物處置、病原微生物實驗室生物安全，消毒產品索證

二級以下醫療衛生機構傳染病防治情況監督檢查

醫療衛生機構

5%

傳染病疫情報告與控制、預防接種、消毒隔離與院感控制、醫療廢物處置、病原微生物實驗室生物安全，消毒產品索證

二級醫療機構監督檢查

二級醫療機構

30%

醫療機構資質（《醫療機構執業許可證》、人員資格、診療活動、健康體檢）管理情況，衛生技術人員（醫師、外國醫師、香港澳門特區醫師、臺灣地區醫師、鄉村醫生、藥師、護士、醫技人員）管理情況，藥品和醫療器械（麻醉藥品、精神藥品、抗菌藥物、醫療器械）管理情況，醫療技術（醫療美容、臨床基因擴增、干細胞臨床研究、臨床研究項目）管理情況，醫療文書（處方、病歷、醫學證明文件）管理情況

二級以下醫療機構監督檢查

二級以下醫療機構

5%

醫療機構資質（《醫療機構執業許可證》、人員資格、診療活動、健康體檢）管理情況，衛生技術人員（醫師、外國醫師、香港澳門特區醫師、臺灣地區醫師、鄉村醫生、藥師、護士、醫技人員）管理情況，藥品和醫療器械（麻醉藥品、精神藥品、抗菌藥物、醫療器械）管理情況，醫療技術（醫療美容、臨床基因擴增、干細胞臨床研究、臨床研究項目）管理情況，醫療文書（處方、病歷、醫學證明文件）管理情況

精神衛生專科醫療機構監督檢查

精神衛生專科醫療機構

100%

精神衛生專科醫療醫療機構依法執業、醫師執業、護士執業、藥劑人員執業、醫技人員執業、處方的管理、醫學證明的管理、精麻藥品管理、臨床用血管理

中醫服務監督檢查

中醫醫療機構

30%

中醫醫療機構依法執業、醫師執業、護士執業、藥劑人員執業、醫技人員執業、處方的管理、醫學證明的管理、精麻藥品管理、臨床用血管理

學校衛生監督檢查

學校

20%

教學環境、生活環境、傳染病防治、生活飲用水、學校內醫療機構、公共場所、配合相關部門對學校突發公共衛生事件應急處置工作落實情況

涉水產品生產企業檢查

涉水產品生產企業

20%

涉水產品生產企業資質，涉水產品配方、生產工藝，涉水產品標簽、說明書，涉水產品執行標準，抽取部分涉水產品開展衛生安全性檢測，涉水產品批件

餐飲具集中消毒企業檢查

餐飲具集中消毒生產企業

100%

用水符合國家飲用水衛生標準情況，使用的洗滌劑、消毒劑符合國家食品安全標準情況，消毒后的餐飲具進行逐批檢驗情況，出廠的餐飲具隨附消毒合格證明情況，出廠的餐飲具按規定在獨立包裝上標注相關內容情況

消毒產品生產企業監督檢查

消毒產品生產企業

20%

生產條件，衛生許可持證情況，生產條件，生產過程，產品衛生質量，產品標簽和說明書等

病媒生物預防控制服務單位監督檢查

病媒生物預防控制服務單位

100%

單位備案手續辦理情況，從業人員病媒生物預防控制培訓情況

計劃生育技術服務監督檢查

計劃生育技術服務機構

100%

機構執業許可，人員資格，服務項目，向農村實行計劃生育的育齡夫妻提供避孕、節育技術服務違法收取費用，出具虛假證明文件、買賣、出借、出租或涂改、偽造計劃生育技術服務人員合格證明文件等

集中式

供水單位檢查

集中式

供水單位

100%

持有衛生許可證情況，水源衛生防護情況，供管水人員持有效體檢合格證明情況，供管水人員經衛生知識培訓情況，涉水產品衛生許可批件情況，水質消毒情況，水質自檢情況，農村水廠納入監督協管服務情況

第三篇：市場營銷技能抽查計劃(2011級)

2011級市場營銷專業技能抽查實訓計劃

（市營3111、3112班）

一、實訓目的 培訓學生根據給定的背景資料進行調研方案設計與調研報告撰寫的技能；培訓學生依托給定的情景，根據商務談判的流程，運用商務談判的技巧與策略來實施商務談判的技能；培訓學生根據企業的背景資料按照營銷策劃流程，充分運用營銷策略知識來策劃并制訂新產品上市推廣、公關活動、廣告、促銷活動等方案的技能；培訓學生按照營銷從業人員的基本要求與規范，利用推銷與溝通技巧熟練進行產品現場推銷的技能。在培訓學生以上技能的同時對其在實際操作過程中所表現出來的職業素養進行評價，以此為順利通過省教育廳專業基本技能抽查及學生就業打下堅實基礎，從而有利于實現高職畢業生“零距離”就業。

二、實訓內容與要求 實訓內容包括市場調研、營銷策劃、商務談判、產品推銷四個基本模塊，設計調查方案、撰寫調研報告、制定新產品上市策劃方案、制定公關活動策劃方案、制定廣告策劃方案、制定促銷活動策劃方案、商務談判、產品推銷等8個典型工作項目。要求學生能按照企業的操作規范獨立完成，并體現良好的職業精神與職業素養。實訓要求以模擬市場抽查考試為主要形式，采取“2選1（筆試）+2選1（面試）”方式，第一、二模塊為筆試模塊，被模擬測試學生在一、二個模塊中任意抽取一個模塊作為測試模塊，在該模塊下抽取一個項目作為測試項目，再抽取該項目試題庫中的一套試題進行筆試方式的測試；第三、四模塊為面試模塊，被模擬測試學生在三、四個模塊中任意抽取一個模塊作為測試模塊，再抽取該模塊試題庫中的一套試題進行面試方式的測試；被模擬測試學生在規定的時間內完成兩部分測試任務。具體見下表。

模擬 時間 模擬 序號 說明 項目（分鐘）方式 市場 ①制定調研方案②撰寫調研報告 1 120 筆試 調研 以上兩項任意抽取一項測試 1

①制定新產品上市策劃方案 ②制定公關活動策劃方案 2 營銷策劃 120 筆試 ③制定廣告策劃方案 ④制定促銷活動策劃方案 以上四項任意抽取一項測試 面試商務談判 60（現場模10個模擬談判情景任意抽取一個談判 擬談判）面試 30種商品任意抽取1種對模擬顧客進行現場推

產品推銷 16（現場推銷。銷）

三、實訓時間、地點及指導老師安排： 市營3111班實訓時間、地點及指導老師安排表 實訓 實訓 具體實訓內容 課時 實訓地點 指導老師 項目 時間 第3周 8 機房 李雄 ①制定調研方案 市場 第3周 8 機房 李雄 調研 ②撰寫調研報告①制定新產品上市策劃第3周 8 機房 羅莉 方案 ②制定公關活動策劃方第4周 8 機房 羅莉 營銷 案

策劃 第4周 8 機房 張杰 ③制定廣告策劃方案 ④制定促銷活動策劃方第4周 8 機房 張杰 案 商務談判商務 第5周 12 楊旻 10個模擬談判情景談判實訓室 談判銷售終端產品 30種商品模擬顧客進行第5周 12 周偉 實訓室 推銷現場推銷。2

市營3112班實訓時間、地點及指導老師安排表 實訓 實訓 具體實訓內容 課時 實訓地點 指導老師 項目 時間 第5周 8 機房 李雄 ①制定調研方案 市場 第5周 8 機房 李雄 調研 ②撰寫調研報告①制定新產品上市策劃第5周 8 機房 羅莉 方案 ②制定公關活動策劃方第3周 8 機房 羅莉 營銷 案 策劃 第3周 8 機房 張杰 ③制定廣告策劃方案 ④制定促銷活動策劃方第3周 8 機房 張杰 案 商務談判商務 第4周 12 楊旻 10個模擬談判情景談判實訓室 談判銷售終端產品 30種商品模擬顧客進行第4周 12 周偉

實訓室 推銷現場推銷。

五、考核與成績評定：

教師在組織學生進行市場營銷技能抽查模擬實訓時，應注重培養學生的職業能力，突出職業技能的訓練，力爭把實踐性教學科學化、規范化。使學生在通過與崗位要求完全相同的實訓操作中，培養職業意識，提高職業素質，形成工作能力。實訓成績考核貫穿于市場營銷技能抽查實訓全過程，指導教師在模擬實訓過程中或完成后，采取書面提交提案及其模擬演練的形式，了解學生對全部模擬內容的熟悉和掌握程度，以便及時發現問題、解決問題，根據實訓操作的正確性、規范性、及時性、整潔狀況、實訓態度及實訓紀律給出一個綜合成績。

考 核 標 準 考核內容 考核方式 比重 出勤情況 逐日考勤

20% 實習態度 實習過程觀察 10% 實習成果的正確性、規范性、及時性 口頭提問、檢查 60% 實習成果的整潔狀況 檢查 10%

六、實訓條件要求： 項目一、二方案實施條件 項目 基本實施條件

備注 場地 測試場地不少于70平米，配置辦公桌不少于30張 必備 設備 每張桌子一臺電腦，至少配備30臺電腦，兩臺打印機 必備 項目三 模擬談判實施條件

項目 基本實施條件 備注 場地 模擬談判室40平米以上，可用教室布置 必備 設備 每間模擬談判室配備商務談判桌1張，椅子15把 必備 項目四 產品推銷實施條件

項目 基本實施條件 備注 場地 推銷場地不少于70平米，配置辦公桌椅不少于5張 必備 設備 每間推銷室配備推銷臺一個、貨架一個，計時器一臺 必備 4

七、實訓耗材預算 序號 耗材名稱 個數 單價 合計 1 促銷市場營銷教研室 2013.6.5.臺 2 200 400

促銷用小蜜蜂 4 100 400 5

第四篇：怎么正確使用數學語言

怎么正確使用數學語言

摘要: 數學語言是一種由數學符號、數學術語和經過改造的自然語言組成的科學語言,是數學知識的重要組成部分。數學語言應當被看成數學知識（數學活動）的一個重要組成成分，而小學數學語言是數學知識的載體，也是數學思維的工具。數學知識與數學思想最終要通過數學語言表示出來并獲得理解、掌握、合作和應用,各種定義、法則、公式、性質都是通過數學語言表述的。關鍵詞: 數學教學;數學語言;特點；培養

在我多年的數學教學中，我發現有很多學生在數學學習中，不會利用數學語言進行抽象、嚴密的邏輯推理過程。雖然在老師精心講解下能聽懂題目，但就是不會書寫或者書寫不規范，從而引起不必要的考試失分，這給孩子們帶來很多的遺憾。

數學語言作為一種語言,是數學交流的工具,是數學思維的載體，數學學習實質上是數學思維活動，交流是思維活動中重要的環節，它和自然語言有著諸多不同。數學語言是一種由數學符號、數學術語和經過改造的自然語言組成的科學語言,是數學知識的重要組成部分。數學知識與數學思想最終要通過數學語言表示出來并獲得理解、掌握、合作和應用,各種定義、法則、公式、性質都是通過數學語言表述的。

首先我們要了解數學語言的特點，這對于掌握數學知識起著重要作用。數學語言可分為抽象性數學語言和直觀性數學語言，包括數學概念、術語、符號、式子、圖形等。數學語言又可歸結為文字語言、符號語言、圖形語言三類。各種形態的數學語言各有其優越性，數學語言作為一種表達科學思想的通用語言和數學思維的最佳載體，包含著多方面的內容；其中較為突出的是敘述語言、符號語言及圖形語言，其特點是準確、嚴密、簡明。由于數學語言是一種高度抽象的人工符號系統，因此，它常成為數學教學的難點。一些學生之所以害怕數學，一方面在于數學語言難懂難學，另一方面是教師對數學語言的教學不夠重視，缺少訓練，以致不能準確、熟練地駕馭數學語言。現我根據數學語言的特點及數學要求，談談自己的認識。

一、數學語言有準確性；

我們大家都知道，每個數學概念、符號、術語都有著及其精確的含義，沒有含糊不清或易產生歧義的詞匯，結論錯對分明，特別是在數學教學中。同時，我們數學學科涉及計算測量,很多情況下要求數據的精確,不能有絲毫的差錯.在傳遞信息的過程中,不但要注意知識的準確性,而且在表述時詞語的選擇也要準確。

二、數學語言有邏輯性；

數學以嚴密的邏輯結構作為學科的骨架,違背了邏輯就違背了數學的真締。數學語言要符合客觀的規律性,即講話要有根有據、有因有果、有前提有條件,足以反映出題目邏輯思維的過程。同時數學中概念的外延和內涵、定義、分類、歸納、演繹等等,都與邏輯思維有關。

三、數學語言有專業性；

數學語言”有專門的詞匯、概念,在教學中我有意識的運用這些

專門的數學語言,指導學生正確運用,使學生養成語言規范的習慣.例如：梯形的兩條底的定義時，它與梯形放置位置無關，它只與對邊是否平行有關，它應稱之上底、下底.等腰三角形中的“三線合一”應專業指明是：頂角的角平分線，底邊上的中線，底邊上的高線重合。

四、數學語言要簡潔性;數學語言具有明顯的簡潔性,它盡可能用最少的語言符號去表達最復雜的形式關系。數學語言大大縮短了語言表達的長度,使敘述、計算和推理更清晰、明確。數學語言不僅是最簡單和最容易理解的語言,而且也是最精煉的語言,簡潔性是數學語言最突出的表現。學生在這方面相對很欠缺，他們經常由一個已知引出所有的結論，而不去考慮哪個是有用的。

數學教師的語言應該是學生的表率。因為學生具有很強的模仿力，教師的數學語言直接影響著學生的數學語言。所以教師的語言力求用詞準確、簡明扼要、條理清楚、前后連貫、邏輯性強。這就要求教師不斷提高自身的語言素養，通過教師語言的示范作用，對學生的初步邏輯思維能力的形成施以良好的影響。

針對以上情況，我認為應在以下幾個方面對學生進行加強和訓練數學語言學習的過程，合理安排教學

(一)課堂中盡量創造條件讓學生表達自己的想法。

課堂教學是當前學生獲取知識的主渠道，充分利用這塊陣地，使數學交流從課堂教學情境中擴展開去，改變那種教師“包講”或者學生只是在教師設計的框框里圍著教師的指揮棒轉，不敢想也不善于想 的教學模式。課堂要鼓勵學生大膽地想和講，教師設計適當的探究情境，使教學內容具有新奇性，從而使學生產生好奇心和求知欲，這有助于激發學生的探求動機和興趣，引起學生的“交流”欲望，培養學生的創新意識和數學語言交流表達能力。教師設計具有內在聯系和一定梯度的問題，運用類比、歸納、猜想等方法，引導學生積極思維，自己去發現問題并解決問題。教師只需作必要的提示和示范性的板書，以充分發揮學生在課堂教學中的主體地位，讓學生在數學交流中主動獲取知識。在教學中，我經常進行“說數學”的練習，從教會學生說一句完整的話開始，規范學生的語言，先讓學生掌握最基本的、最簡單的數學語言。此外，教學中也給學生創設一些易“犯錯”的“機會”，讓學生在探索過程中自主要發揮智慧和潛能。

（二）重視閱讀習慣的培養。

數學語言具有高度抽象性，因此數學閱讀需要較強的邏輯思維能力。因為教科書涉及的教學內容是人類長期實踐中提煉的數學精華和基礎,教學順序是根據教學原則,學科特點安排知識的銜接,教學要求是考慮到學生的生理特征、心理特征和年齡特征綜合配套設計的。教師必須要重視指導學生認真閱讀數學書。首先注意力要集中,每一個符號、每一個細節都要關注,概念要理解,思想要領會,證明要學會,方法要掌握。其次要善于提問，用自己的問題和別人的問題帶動自己的學習。學會能運用數學的術語和符號,依據數學原理分析空間形式和數量關系,進行嚴密的邏輯推理、判斷證明,達到對數學知識的真正理解。教師要根據學生的認知水平,閱讀內容,設置情境,讓學生帶著好奇心

去閱讀,帶著問題去閱讀。

(三)養成學生多讀題、多理解的好習慣。

學生在學習中,會遇到這樣或那樣的問題,多讀題、多理解是解決這些問題的關鍵。教學中,教師通常是先讓學生采用各種方式讀題,然后讓學生口述題意,說出解題思路,最后讓學生列出算式,進行解答。這樣可讓學生的思維得到鞏固和發揮,可提高學生的分析能力,特別是教學文字題和應用題更是如此。

（四）培養學生相互交流能力。

課下設置合作交流小組，為學生營造一種平等、合作的學習氣氛，形成寬松的交流氛圍，通過討論讓學生將自己在學習基礎知識、掌握技能技巧過程中“想到的”利用規范數學語言“說”給別人“聽”，對相同問題發表各自看法，相互促進，相互提高。這樣的過程就是一個接收信息、加工信息以及傳遞信息的反復、復雜過程，他們采用語言、動作直觀與書面形式進行交流，集邏輯思維、操作能力及解決簡單實際問題的能力于一體。定期開展數學活動課，給學生提供數學語言交流的舞臺，可以給具有較強數學語言表達能力的同學一個表現的舞臺，同時也可以提高其他同學學習數學的積極性。

（五）培養學生查缺補漏。

通過以上幾點的培訓，學生仍然會有一定表達不清楚、不簡練的部分，我就引導學生“寫數學”。課堂交流大都時間是以語言進行口述，課余時間創設更多的機會讓學生“寫數學”，就是引導學生把他們學習數學的觀察發現、心得體會、反思和研究結果以及日常中的錯

誤數學語言用文字的形式表達出來,并進行交流。通過讓學生寫解題反思，或學生在作業、測試過程中,有不少成功的經驗與失敗的教訓,學生成績提高顯著。著名科學家愛因斯坦曾說過：“一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于語言”。學生數學語言能力的提高是一項長期的工作，需要教師在平時教學過程中持之以恒。

（六）注重數學語言的互譯

普通語言即日常生活中所用語言，這是學生熟悉的，用它來表達的事物，學生感到親切，也容易理解。其他任何一種語言的學習，都必須以普通語言為解釋系統。數學語言也是如此，通過兩種語言的互譯，就可以使抽象的數學語言在現實生活中找到借鑒，從而能透徹理解，運用自如。

（七）要善于推敲敘述語言的關鍵詞句。

敘述語言是介紹數學概念的最基本的表達形式，其中每一個關鍵的字和詞都有確切的意義，須仔細推敲，明確關鍵詞句之間的依存和制約關系。

（八）要深入探究符號語言的數學意義。

符號語言是敘述語言的符號化，在引進一個新的數學符號時，首先要向學生介紹各種有代表性的具體模型，形成一定的感性認識，然后再根據定義，離開具體的模型對符號的實質進行理性的分析，數學符號語言，由于其高度的集約性、抽象性、內涵的豐富性，往往難以讀懂。這就要求學生對符號語言具有相當的理解能力，善于將簡約的

符號語言譯成一般的數學語言，從而有利于問題的轉化與處理。

（九）要合理破譯圖形語言的數形關系。

圖形語言是一種視覺語言，通過圖形給出某些條件，其特點是直觀，便于觀察與聯想，觀察題設圖形的形狀、位置、范圍，聯想相關的數量或方程，這是“破譯”圖形語言的數形關系的基本思想。

（十）要重視命題條件關系教學，強化條件意識，寓抽象性于具體實例之中

條件關系實質是抽象的邏輯證據支撐關系的具體表現，強化條件關系教學，有助于培養縝密的邏輯推理能力。

總之數學語言教學不能是孤立的，我們應當在數學語言教學過程中有意識歸納技巧和方法，提煉策略和升華思想，將思想方法教學溶于數學語言教學之中，通過教學實例展現：零星的觀點匯聚形成有用的思路和特殊的技巧，有效的思路演變為系統的方法和策略，科學的方法拓變升華為科學思想。參考文獻：

1.劉則淵;韓震近代世界數學與科學關系的計量研究 [期刊論文]-科學學研究2004(02)2.肖峰 從哲學看符號 1989

3.楊圣祥 社會科學研究中的數學 [期刊論文]-貴州社會科學2003(05)

第五篇：服務質量抽查

[XXX大酒店]

[服務質量抽查]

房務部門服務質量檢查

時間：20XX年XX月XX日 14：00 前臺：

1、問詢旅游線路：對于景點了解介紹中沒有使用“敬語”，比如（您好、請、您稍等。）

2、讓客人等待接起電話后沒有致歉聲，（不好意思，先生/小姐讓您久等了）

3、抽查人員語言組織能力較差，沒有使用敬語這是最大的弱點。語言表達還不夠委婉。請部門作好日常培訓工作。

4、問詢公交線路：線路了解比較清楚，多少時間也是清楚。（電話語氣不夠熱情、語氣較強硬）

客房：

租借物品：

1、客房送物品時間基本能在三分鐘內完成

2、送入物品去客房時，沒有詢問客人是否方便進入房間。（您好先生/小姐，我是否方便進去）

3、送入物品能做到讓賓客簽字確認。（確認內容如下：送入時間、送入物品名稱、送入房間號、經手人簽字、賓客簽字、賓客保留借用物品登記單）

4、送物品時能用托盤完成

5、送入物品后，服務員沒有向客人介紹相關服務聯系電

話號碼、并祝客人入住愉快。（應向向客人介紹相關服務聯系電話號碼、并祝客人入住愉快。）

6、賓客需要冰塊時，客房沒有使用專用冰桶，并且沒有使用敬語

7、電話致房務中心時，沒有稱呼，沒有姓氏（先生/小姐，請問有什么需要服務）

客房維修：

1、工程人員沒有穿工作服，沒有帶工號牌，進入房間沒有征詢客人意見，直接進入。

2、工程維修由服務人員帶領基本能夠做到

3、工程維修沒有致歉（不好意思，先生/小姐給您帶來不便）

4、服務人員與工程人員離開沒有向客人說明服務聯系電話、祝賓客入住愉快！

以上服務質量希望部門能夠做出限期整改！

總經辦 20XX年XX月XX