第一篇：小孩不笨2觀后感

范文一: 好久沒(méi)有看電影了，今天看了一下還真的挺好看的?？撮_(kāi)始看的時(shí)候給人家感覺(jué)就是當(dāng)代人的教育問(wèn)題很嚴(yán)重，那些都是普遍存在的現(xiàn)象，不是付出的不夠多，而是大家都沒(méi)有體會(huì)到他的付出。

首先講一下府老師，很嚴(yán)格，都是嚴(yán)師出高徒，可是在這位嚴(yán)師的教導(dǎo)下，各個(gè)學(xué)生都是不聽(tīng)話的，而且各個(gè)都是對(duì)著干，你說(shuō)這個(gè)老師不好吧，他也盡心盡責(zé)了，還自己出錢幫學(xué)生買字典，要問(wèn)世間有幾個(gè)這樣的老師也不多咦，但是他剛開(kāi)始帶來(lái)是一個(gè)學(xué)生被開(kāi)除，而另一個(gè)學(xué)生則被禮堂公開(kāi)鞭打，這不得不說(shuō)是一種失敗。開(kāi)除意味著這個(gè)爛蘋(píng)果被丟掉，再被撿回來(lái)就能成奇跡，而多少人能創(chuàng)造這樣的奇跡。而公開(kāi)鞭打則讓這個(gè)學(xué)生自尊受到嚴(yán)重的傷害，無(wú)論這位學(xué)生表面上是否改過(guò)。這兩種處罰無(wú)疑斷送了這兩位學(xué)生的前途，斷送了他們應(yīng)該應(yīng)有的前程。作為老師交出這樣的學(xué)生不能不說(shuō)是一種失敗。

校長(zhǎng)就不要說(shuō)，不能說(shuō)她好也不能說(shuō)她壞，但是她卻不能成為這個(gè)學(xué)校里的學(xué)生的榜樣，不能以身作則，還以我的第二語(yǔ)言是馬來(lái)語(yǔ)為借口。老師，長(zhǎng)輩是孩子們的榜樣，模板，沒(méi)有好的模，能刻出多好的板呢。

再來(lái)說(shuō)的是兩個(gè)家庭，首先說(shuō)一下楊家，爸爸媽媽都很厲害，都能提供給他們很好的物質(zhì)生活，但是他們忘記了當(dāng)代社會(huì)缺少精神生活是不行的，不要以為你說(shuō)了就行了，而是要你的孩子接受你的觀點(diǎn)才行，多說(shuō)無(wú)意?；蛟S這也是當(dāng)前社會(huì)很大的問(wèn)題，就是兩代的代購(gòu)，大人們的感情問(wèn)題也嚴(yán)重影響到孩子的成長(zhǎng)，作為父母不要忘記了，既然把你的孩子帶到這個(gè)世界上，不要忘記給與他們更多的關(guān)注，關(guān)心，而不僅僅在意到自己，正如她媽媽說(shuō)的，我們對(duì)他很失望，沒(méi)有想到他對(duì)我們更加的失望。如果不是最后他們看到他們孩子的日記，他們有怎么知道孩子心里面想的是什么呢。作為社會(huì)的一份子，能成為一位成功人士，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想固然很重要，也是你的亮點(diǎn)之處，但是身為父母，成為一位合格的父母親固然更加的重要

再說(shuō)另一個(gè)單親家庭，爸爸進(jìn)過(guò)監(jiān)獄，兒子也喜歡打架（還能一打幾），爸爸希望兒子不要步入自己的后塵，而對(duì)兒子拳打腳踢的，這讓兒子更加的不服氣，學(xué)會(huì)了更加的暴力。那個(gè)老板娘一句話淋漓盡致概括了他爸爸一生的期待，他太愛(ài)你了，但是他太不懂的愛(ài)你了。天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是愛(ài)的表達(dá)方式不一樣罷了。他老爸的一句話也概括了他一生，天下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。

其實(shí)無(wú)論做人也是一樣的，什么東西都有一種方式，就如另一位老師所說(shuō)的，每個(gè)人身上都有一把鑰匙，只要找到了這把鑰匙，你就可以打開(kāi)那扇緊閉的們，而每把鑰匙都在自己的身上。每個(gè)人生存都有每個(gè)人的生存方式，只是看這方式如果用。正所謂每個(gè)人的思想決定一個(gè)人的行為，而他的行為也將導(dǎo)致他幸福與痛苦這個(gè)結(jié)果。

用他的話來(lái)說(shuō)，每個(gè)孩子都是由一個(gè)壞孩子和一個(gè)好孩子組成的，看你如何去開(kāi)發(fā)這個(gè)好孩子。每個(gè)人都有每個(gè)人的優(yōu)缺點(diǎn)，看你如何去挖掘，即使是喜歡打架，那也是他的一個(gè)有點(diǎn)，挖掘出來(lái)，它也能往好的方向發(fā)展。

這是一部令人深思的電影，看到后面眼淚就不知不覺(jué)的流出來(lái)了。小孩子偷大人的錢，不是為了買卡的初衷，而是為了買下爸爸的一個(gè)小時(shí)。多么懂事的一個(gè)孩子。在劇中，他那尋找baby是怎么有的，很得意。

這是不僅僅是一部反思長(zhǎng)輩的教育問(wèn)題，也時(shí)時(shí)刻刻在提醒著我們，關(guān)注你身邊的每一個(gè)人，關(guān)心你什么的人，我們需要?jiǎng)e人的關(guān)注，在關(guān)注別人的同時(shí)，不要吝嗇自己的表?yè)P(yáng)；每種生活都有各種各樣的生活方式，只要找對(duì)方式，多點(diǎn)挖掘，你就會(huì)發(fā)覺(jué)生活原來(lái)是如此的美好，幸福。

范文二: 這是我期待很久的一部電影。前幾天終于看到了這部電影，果然它沒(méi)有讓我失望。正是由于等待的艱辛，真正看到這部電影才感到難能可貴。我首先要感謝我的北京的網(wǎng)友，是她陪我一起等待，并把她搜集的關(guān)于小2的信息與我分享，使我原本枯燥的等待過(guò)程充滿了樂(lè)趣。我還要感謝在網(wǎng)上分享bt種子的網(wǎng)友，是他們無(wú)私的精神使我第一時(shí)間看到了這部電影。不光是小孩不笨系列，我發(fā)現(xiàn)梁智強(qiáng)的電影都很有教育意義，他總是通過(guò)一種通俗易懂的方式向人們傳達(dá)一種信息，灌輸一種理念。而且他的觀點(diǎn)很明確，提倡什么，反對(duì)什么一目了然。我感覺(jué)這樣的電影才是真正值得去看，去宣傳，去炒作的電影。尤其在這個(gè)商業(yè)氣息很濃的時(shí)代，真正想拍出一些經(jīng)典片子實(shí)在不易。然而梁智強(qiáng)做到了，他秉承了自己電影的一貫風(fēng)格，用他特有的語(yǔ)言去詮釋對(duì)電影的理解?？此碾娪澳銜?huì)笑，笑過(guò)后你會(huì)發(fā)現(xiàn)電影中的例子在生活中比比皆是，只是他用一種夸張的手法表現(xiàn)出來(lái)。看他的電影你會(huì)哭，哭過(guò)后你會(huì)反思，原來(lái)現(xiàn)實(shí)中也有很多人或事可以令我們感動(dòng)，只是我們的冷漠禁錮了我們感情。坦率的講，看這部電影我哭了3次。也許有人說(shuō)你太脆弱了。但我不這么認(rèn)為，我倒是覺(jué)得這是感情的真實(shí)流露。我們沒(méi)有必要強(qiáng)忍淚水，因?yàn)樗_實(shí)值得我們?nèi)チ鳒I，它的劇情確實(shí)觸動(dòng)了我們的心靈，使我們產(chǎn)生了共鳴。我對(duì)電影中的一句臺(tái)詞印象特別深刻我在你們眼里就是一無(wú)是處，不管我做什么你們都覺(jué)得不好，不管我做的多好你們都覺(jué)得不夠我覺(jué)得這句話說(shuō)出了我們的心聲?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)大多只有一個(gè)孩子，他們望子成龍，望女成鳳的心情是可以理解的，但是他們的教育方式卻存在著問(wèn)題。他們總是向我們提出很高的要求，總是期望我們能做的更好。而對(duì)我們作出的成績(jī)卻很少給與肯定。小2就是要告訴家長(zhǎng)如何去賞識(shí)自己的孩子。電影開(kāi)頭的幾段話很讓人尋味你最后一次稱贊別人是在幾時(shí)，你最后一次被別人稱贊是在幾時(shí)？很久了，對(duì)嗎？記得有一個(gè)鏡頭，tom給爸爸把修好筆記本送過(guò)去，爸爸不但沒(méi)有謝他，還責(zé)備他把電腦弄壞了。相信有很多人也有類似經(jīng)歷吧，本來(lái)做了件好事，不但沒(méi)得到表?yè)P(yáng)反而受到責(zé)備，久而久之，兩代人之間的隔閡就產(chǎn)生了。

從對(duì)梁智強(qiáng)的采訪中我們了解到，之所以時(shí)隔四年才推出小孩不笨2，是因?yàn)榱簩?dǎo)一直沒(méi)有找到合適的劇本。眾所周知，小1上映的時(shí)候曾創(chuàng)下了新加坡票房的紀(jì)錄，并成為新加坡有史以來(lái)第2賣座的本土電影。后來(lái)又改編成電視劇被更多的觀眾所熟悉。電影，電視的熱播使三位小主角紅遍了東南亞。對(duì)于這么一部經(jīng)典的電影來(lái)說(shuō)，拍他的續(xù)集確實(shí)是個(gè)挑戰(zhàn)。相對(duì)于小1對(duì)畸形教育的針砭來(lái)說(shuō)，小2主要探討的是子女與父母溝通以及子女教育問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題可謂是當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，不光在新加坡，在中國(guó)也很普遍。用電影里的話來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)與小孩之間溝通的那扇門(mén)已經(jīng)關(guān)了，而打開(kāi)這扇門(mén)需要一把鑰匙，這把鑰匙就是多看他們的優(yōu)點(diǎn)，少看他們的缺點(diǎn)，簡(jiǎn)言之就是賞識(shí)教育。賞識(shí)教育是由廣東的一個(gè)教育家周宏首先提出來(lái)的，梁導(dǎo)非常欣賞周教授的賞識(shí)教育，并從他的理論中受到啟發(fā)最終拍成了我們現(xiàn)在看到的小孩不笨2?？梢哉f(shuō)小孩不笨2是成功的，它在新加坡上映期間再次刷新了小1的票房紀(jì)錄，并得到了社會(huì)各界的廣泛好評(píng)。

有人問(wèn)我，你覺(jué)得小2中誰(shuí)演得最好。有人會(huì)說(shuō)創(chuàng)銳演得好，他把一個(gè)孩子從好變壞最后又重新找回自我的過(guò)程演繹的淋漓盡致。有人會(huì)說(shuō)賜健演得好，他成功塑造了一個(gè)叛逆少年的形象。有人會(huì)說(shuō)梁文宗演得好，他活潑可愛(ài)，既懂事又頑皮。但我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題很難回答。因?yàn)閯≈械拿總€(gè)演員都很出色，一部好的電影是全體演員以及劇組工作人員共同努力的結(jié)果。除了三個(gè)小演員外，成才的父親給我留下的印象最深，他深愛(ài)著自己孩子，卻不知如何表達(dá)自己的愛(ài)。為孩子夾菜，孩子卻不喜歡吃。他為了不讓孩子重蹈覆轍，反對(duì)成才練武，去銷毀李小龍的光碟，又遭到孩子抵制。他為了表達(dá)對(duì)孩子的愛(ài)，嘗試著開(kāi)口說(shuō)iloveyou，卻下了成才一跳。為了討好孩子，用自己僅存存的20元錢給孩子買了個(gè)書(shū)包，孩子卻并不喜歡。為了讓孩子能有書(shū)讀，不會(huì)寫(xiě)字的他竟把申請(qǐng)書(shū)抄了100多份發(fā)到各個(gè)學(xué)校，結(jié)果全部被拒絕。最后為了幫孩子解圍而被人推下樓梯而傷到頭部。成才父親的這些行為中都寄托了對(duì)兒子深深的愛(ài)，然而他始終沒(méi)有找到打開(kāi)孩子心靈之門(mén)的鑰匙，因此直到他即將離去時(shí)孩子才真正理解父親的良苦用心，可是為時(shí)已晚。

我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，小孩不笨系列似乎一直在強(qiáng)調(diào)華語(yǔ)的重要性。眾所周知，新加坡人中有70%以上是華裔。但是在新加坡的年輕人中，有越來(lái)越多的人不能說(shuō)一口流利的華語(yǔ)，他們平時(shí)交談基本上用英語(yǔ)。雖然華語(yǔ)作為一門(mén)必修課目在各個(gè)中小學(xué)開(kāi)設(shè)，但他的重要性卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如英文和數(shù)學(xué)。梁導(dǎo)正是想通過(guò)這部電影來(lái)喚起人們學(xué)習(xí)華語(yǔ)的熱情，告誡新加坡的華裔不要忘記自己的祖先，自己的文化。

片中把變壞的孩子比喻成爛蘋(píng)果，這種說(shuō)法我還是第一次聽(tīng)說(shuō)。但是我覺(jué)得這種比喻通俗易懂而且很貼切。從一個(gè)好蘋(píng)果變成一個(gè)爛蘋(píng)果，是外在因素和自身因素共同作用的結(jié)果，一個(gè)孩子的變壞也是這樣造成的。與壞孩子接觸久了，自己又禁不住誘惑所以就慢慢變壞了。但蘋(píng)果變壞了是不是就只能丟掉了呢？其實(shí)不然，我們只需要把壞的部分切掉，蘋(píng)果還是可以吃的。對(duì)于那些壞孩子也是這樣，家長(zhǎng)和老師只要循循善誘，采取合適的方法去開(kāi)導(dǎo)他們，他們終究會(huì)變成好孩子的。

我非常贊同梁導(dǎo)的一句話。每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)執(zhí)行的是打罵教育，這樣做不僅沒(méi)有喚醒他們身上的好孩子反而打醒了他們身上的壞孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們，去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。

看完這部電影我感觸良深，我相信很多人也能從電影的人物中找到自己的影子，我覺(jué)得這樣一部片子是值得所有人去用心觀看的，我們有義務(wù)將它推薦給更多的人看，期待著此片早日在中國(guó)上映。

范文三: 你最后一次稱贊別人是在什么時(shí)候？

你最后一次被人稱贊又是在什么時(shí)候？

很久，對(duì)嗎?

這是《小孩不笨2》開(kāi)場(chǎng)對(duì)白。

這是新加坡影視才子梁智強(qiáng)自導(dǎo)自編自演的另一部電影。我喜歡梁智強(qiáng)的作品，因?yàn)樗碾娪皼](méi)有港片般無(wú)理，或西片般飛檐走壁。他的電影恰恰反映新加坡（我認(rèn)為也可以反映我國(guó)的現(xiàn)況）的社會(huì)、教育和家庭問(wèn)題，為我們帶來(lái)深思。

故事情節(jié)其實(shí)非常簡(jiǎn)單，甚至有些俗套，無(wú)非是描寫(xiě)兩個(gè)家庭父母與孩子之間從因?yàn)槊Χ鵁o(wú)溝通，到孩子的心靈逐步走向墮落，再到偶然事件架起溝通的橋梁，最后終于找回曾經(jīng)茫然、失落的心靈！但導(dǎo)演賺人眼淚的手法實(shí)在是天下一流，連我這等鐵石心腸的人居然也稀里嘩啦了好幾次，實(shí)在是佩服得緊！

鏡頭一：9歲的tom在學(xué)校商店里偷了阿姨的錢，想不到商店的監(jiān)控錄像告訴了警察真相，當(dāng)tom的父母氣急敗壞的回家拿起藤鞭就要教訓(xùn)tom時(shí)，tom哭著說(shuō)出了真相：學(xué)校馬上有一個(gè)演出，他是主演，當(dāng)所有其他的小朋友都可以邀請(qǐng)到自己的父母參加時(shí)，他的父母卻因?yàn)橐嶅X，不僅不聽(tīng)他的請(qǐng)求，而且一次次把自己的邀請(qǐng)信丟進(jìn)了垃圾筒&&偶然一次在飯桌上，他聽(tīng)到有人邀請(qǐng)爸爸演講，一小時(shí)別人要付500元，他就賣掉自己所有心愛(ài)的卡片，卻仍然湊不夠錢，而演出時(shí)間已經(jīng)越來(lái)越臨近了，他實(shí)在沒(méi)有其他的辦法&&一家人抱在一起痛哭流涕，悔恨的淚，高興的淚，愛(ài)的淚&&

鏡頭二：成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開(kāi)除，當(dāng)他加入黑社會(huì)之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見(jiàn)，爸爸為營(yíng)救兒子而從過(guò)街天橋的臺(tái)階上摔下來(lái)，頭狠狠的撞在水泥柱上&&當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，雜貨店的胖阿姨告訴成才：你知道你爸爸有多愛(ài)你嗎？為了找到一所學(xué)校收留你，只會(huì)寫(xiě)abc的他，把我替他寫(xiě)的英文求救信抄寫(xiě)了163份，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)&&他太愛(ài)你了，他實(shí)在不知道該怎樣愛(ài)你&&成才的爸爸在彌留之際，希望當(dāng)面感謝終于肯收留成才的胖校長(zhǎng)，成才去學(xué)校哭著求校長(zhǎng)騙爸爸&&當(dāng)大家圍在病床前送成才爸爸時(shí)，爸爸對(duì)成才說(shuō)：我一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的，我不知道愛(ài)，更不懂得如何向你表達(dá)愛(ài)&&然后他攢足最后的力氣說(shuō)出自己剛剛學(xué)來(lái)的iloveyou跟兒子作最后的告別&&

這個(gè)世界，當(dāng)越來(lái)越的人會(huì)說(shuō)兩種語(yǔ)言（甚至更多），卻越來(lái)越不會(huì)最基本的愛(ài)的表達(dá)；當(dāng)人們的物質(zhì)生活越來(lái)越富裕、奢侈時(shí)，卻越來(lái)越?jīng)]有時(shí)間關(guān)注愛(ài)，表達(dá)愛(ài)&&在走向文明和繁榮歷程中，我們的心靈漸漸枯萎。

第二篇：《小孩不笨》觀后感

影片通過(guò)一種通俗易懂的方式向我們傳達(dá)一種父母與孩子正確相處的信息，灌輸一種親子相處的理念。電影的前半部分輕松、有趣、搞笑，后半部感動(dòng)、賺人熱淚。而且故事情節(jié)都非常簡(jiǎn)單，甚至有些事情自己也做過(guò)，有些話自己也說(shuō)過(guò)。其實(shí)每個(gè)孩子出生時(shí)，在大人心中都是獨(dú)一無(wú)

二、而且是最好的，絕不會(huì)覺(jué)得他們比別的孩子差，更不會(huì)嫌棄他們，在他們還是BB時(shí)，他們哪怕是一個(gè)微笑、一個(gè)發(fā)音不清的音符，我們都會(huì)覺(jué)得他們很了不起。但當(dāng)他們漸漸長(zhǎng)大，也越來(lái)越能干了，也在這時(shí)他們上學(xué)了，父母就開(kāi)始埋怨自己的子女，沒(méi)有別家的孩子好，習(xí)慣于把自己孩子的缺點(diǎn)與別人孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行比較，只看他們不好的地方，只向不好的方面想，只會(huì)一直說(shuō)他們哪方面不好，哪方面不對(duì)，放大缺點(diǎn)而縮小優(yōu)點(diǎn)。雖然也知道對(duì)孩子很不公平，但我們還是不會(huì)改變，因?yàn)槲覀冇袀€(gè)冠冕堂皇的理由：我們這樣做是為他們好，好讓他們把缺點(diǎn)都改成優(yōu)點(diǎn)，從而能成為完美的人。但如果我們能清醒地想想就知道，那是不可能的，這世界上根本就不會(huì)有人在每個(gè)人心中都是完美的人，其實(shí)，每一個(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，我們不需要羨慕別的孩子優(yōu)秀，就算有人拿我們眼中優(yōu)秀的孩子與我們交換自己覺(jué)得滿身缺點(diǎn)的孩子，我們一定會(huì)豪不猶豫地拒絕，因?yàn)樵谖覀冃牡?，他們還是獨(dú)一無(wú)

二、而且是最好的！

既然他們是獨(dú)一無(wú)

二、而且是最好的，我們更應(yīng)多表?yè)P(yáng)他們。

想起影片中的每一個(gè)情節(jié)，都讓我非常深刻，難忘。影片中講到的父母不懂得好何教育自已的子女，有些父母的教育方法用得不當(dāng)，往往會(huì)對(duì)孩子造成很大的傷害。就如第一部講到國(guó)彬這個(gè)小朋友的故事，從小國(guó)彬就是很愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但是她的母親就覺(jué)得他畫(huà)畫(huà)沒(méi)有用，不準(zhǔn)他畫(huà)畫(huà)，每天都逼著他學(xué)習(xí)，而且學(xué)得不好父母又打又罵，這樣不但埋沒(méi)了孩子畫(huà)畫(huà)的天份，而且也打擊了孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子沒(méi)有興趣當(dāng)然就學(xué)不好，但是也不能全怪父母，因?yàn)樘斓紫履囊粋€(gè)父母不想自已的孩子成長(zhǎng)呢？只是有些時(shí)候他們用的方法不當(dāng)。只有掌握好的教育方法，因材施教地教育孩子，找到適合孩子學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，才能教育好孩子。

當(dāng)然教育好孩子是一件不容易的事情，但是也不能不管，管多了孩子會(huì)覺(jué)得你煩，他沒(méi)有自已的活動(dòng)空間，管少了孩子會(huì)覺(jué)得你對(duì)他不關(guān)心，所以該管的時(shí)候就要管，不該管的時(shí)候就不要管。培養(yǎng)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題的能力，就如第二部影片里所說(shuō)的故事。一個(gè)是父母整天忙著做生意，沒(méi)有時(shí)間關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，所以孩子進(jìn)步還是退步也不知道，對(duì)孩子的要求也很高，孩子進(jìn)步了沒(méi)有及時(shí)的表?yè)P(yáng)，永遠(yuǎn)都說(shuō)孩子做得不夠好，當(dāng)孩子出現(xiàn)了問(wèn)題也沒(méi)有很好地教育，只是一味的責(zé)怪。孩子在這樣的環(huán)境下成長(zhǎng)又怎么會(huì)有進(jìn)步呢？就如影片里所說(shuō)的孩子需要稱贊和鼓勵(lì)，漸漸樹(shù)立孩子的自信心，孩子才會(huì)有信心學(xué)好。所以我們努力發(fā)掘孩子的閃光點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P(yáng)，影片有兩句話讓我很深刻，“天底下沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母”、“資料，放錯(cuò)地方就是垃圾，相反，垃圾放錯(cuò)地方，就是資料?！比绻呛玫暮⒆游覀儾欢门囵B(yǎng)的話，他就會(huì)慢慢地落后，每個(gè)人的生命是有限的，應(yīng)當(dāng)把握當(dāng)下，做自己想做的事情，天生我才必有用，如果能針對(duì)自己的專場(chǎng)發(fā)揮，絕對(duì)會(huì)有意想不到的收獲。我覺(jué)得，現(xiàn)代的小孩並不笨，只要父母給他們適當(dāng)?shù)目臻g，他們定可以能成為國(guó)家未來(lái)的主人。

《小孩不笨2》的開(kāi)場(chǎng)很特別，也很有創(chuàng)意。一個(gè)人從小到大，都喜歡得到別人的表?yè)P(yáng)，都樂(lè)意聽(tīng)夸獎(jiǎng)的話。片中也一直闡述著這樣一個(gè)觀點(diǎn)：不要吝嗇自己對(duì)別人的夸獎(jiǎng)。年輕教師對(duì)班中的學(xué)生的稱贊與獎(jiǎng)勵(lì)讓其他班的學(xué)生感嘆“那邊風(fēng)景獨(dú)好”；

就用教育者的“眼光”去重新領(lǐng)悟一次。

作為一部教育題材的喜劇，這部新加坡片子充滿著嘻笑怒罵，但給我們的啟示卻是深刻的。片中的三個(gè)“笨小孩”：Terry、文福和劉國(guó)彬，他們來(lái)自不同的家庭環(huán)境，但有一個(gè)共同點(diǎn)：都是EM3中一群“不可救藥”的學(xué)生！他們?cè)诟鞣N事情中學(xué)習(xí)著、成長(zhǎng)著，其中有著笑聲，也有著眼淚，但可以肯定的一點(diǎn)是：這三個(gè)“笨小孩”已經(jīng)“不笨”了!從這部片子中也可以折射出新加坡教育制度的一個(gè)層面，其中劉國(guó)彬媽媽的一句“不是我不給他快樂(lè)的童年，而是社會(huì)不給他快樂(lè)的童年”，真是讓人覺(jué)得心酸！難道在當(dāng)今發(fā)達(dá)的社會(huì)上，文憑就是唯一評(píng)價(jià)一個(gè)人成功的標(biāo)準(zhǔn)嗎？

所幸的是，三個(gè)“笨小孩”并沒(méi)有走錯(cuò)路，雖然他們的學(xué)業(yè)令人頭痛，可是，他們的品德卻是那么地讓人敬佩！看著他們?yōu)閲?guó)彬媽媽的病情而奔走，看著他們的精神和行動(dòng)而感化周圍的人，就可以看出他們是一群“有用的人”！

第三篇：小孩不笨觀后感

華東師大版八年級(jí)歷史下冊(cè)期末模擬測(cè)試題

一、選擇題 1、1949年10月1日，是一個(gè)光輝而偉大的日子，被永遠(yuǎn)載入了史冊(cè)，下列節(jié)日與此有關(guān)的是（）

A、青年節(jié)

B、建軍節(jié)

C、國(guó)慶節(jié)

D、建黨日

2、新中國(guó)成立后，中國(guó)人民從此過(guò)上了幸福安寧的生活。我們國(guó)歌中為什么還保留著“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候”這句歌詞呢？用成語(yǔ)表達(dá)是（）

A、學(xué)以致用 B、居安思危 C、知恥后勇 D、奮發(fā)圖強(qiáng)

3、你認(rèn)為在我們歷史課本中所指的“最可愛(ài)的人”不包括下列哪一人物？（）

A、黃繼光

B、邱少云

C、毛岸英

D、董存瑞 4、1969年10月，歐洲有一場(chǎng)著名的足球賽，下列哪個(gè)國(guó)家的人不能看到現(xiàn)場(chǎng)直播？（）

A、中國(guó)

B、蘇聯(lián)

C、日本

D、法國(guó)

5、“三大改造”的完成，標(biāo)志著（）A.“一五”計(jì)劃的超額完成 B.工業(yè)基礎(chǔ)得到了極大改善

C.社會(huì)主義制度的初步建立 D.社會(huì)主義工業(yè)化基本完成

6、做出社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)發(fā)展分三步走的戰(zhàn)略部署的會(huì)議是（）

A、十一屆三中全會(huì) B、黨的十二大 C、黨的十三大 D、黨的十四大

7、新時(shí)期推進(jìn)祖國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的指導(dǎo)思想是（）A、爭(zhēng)取用和平方式解放臺(tái)灣 B、現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平進(jìn)程的八項(xiàng)主張

C、“一國(guó)兩制”的科學(xué)構(gòu)想 D、形成“和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針

8、人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的口號(hào)出現(xiàn)于（）A.“三大改造”時(shí)期． B.“一五”計(jì)劃期間 C.“大躍進(jìn)”時(shí)期 D.十年“文革”時(shí)期

9、據(jù)你了解，中國(guó)人民解放軍的第一支海軍是（）A、華東軍區(qū)海軍

B、北洋艦隊(duì)

C、南海艦隊(duì)

D、東海艦隊(duì)

10、如果你是21世紀(jì)初的一名記者，想要了解APEC第九次領(lǐng)導(dǎo)人非正式會(huì)議的最新情況，你會(huì)前往（）

A、東京

B、北京

C、紐約

D、上海

11、如果現(xiàn)在楊振寧再次回國(guó)探親，問(wèn)你：“誰(shuí)是中國(guó)的奧本海默(美國(guó)核物理學(xué)家)？”你應(yīng)該回答是（）

A、錢學(xué)森

B、錢三強(qiáng)

C、王大珩

D、鄧稼先

12、明明是初中九年級(jí)的學(xué)生，正在接受九年義務(wù)教育，他所受的這種教育屬于（）

A、職業(yè)教育 B、基礎(chǔ)教育 C、中等教育 D、高等教育

13、有一座城市，它是1980年我國(guó)建立的第一個(gè)經(jīng)濟(jì)特區(qū)，被譽(yù)為“一夜崛起之城”，這座城市是（）

A、汕頭 B、深圳 C、珠海 D、廈門(mén)

14、我國(guó)設(shè)立的第一個(gè)省級(jí)少數(shù)民族自治區(qū)是（）A、內(nèi)蒙古 B、西藏 C、廣西 D、寧夏

15、十一屆三中全會(huì)是建國(guó)以來(lái)黨的歷史上偉大的轉(zhuǎn)折，這一“偉大轉(zhuǎn)折”含義是指黨的工作重心（）

A、由農(nóng)村轉(zhuǎn)移到城市 B、由以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱轉(zhuǎn)移到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)上來(lái)

C、由城市轉(zhuǎn)移到農(nóng)村 D、由對(duì)內(nèi)改革轉(zhuǎn)移到對(duì)外開(kāi)放 16、1997年香港回歸祖國(guó)后，社會(huì)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定繁榮，1998年又成功抵御了亞洲金融危機(jī)，這充分說(shuō)明（）

A、在香港實(shí)行資本主義制度是適合我國(guó)國(guó)情 B、香港是世界金融中心，有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)實(shí)力

C、香港的穩(wěn)定為世界經(jīng)濟(jì)繁榮做出了貢獻(xiàn) D、“一國(guó)兩制”是香港穩(wěn)定繁榮的政治保證 17、1950年，周恩來(lái)指出：“中國(guó)人民??決不能聽(tīng)任帝國(guó)主義者對(duì)自己的鄰人肆行侵略而置之不理?！边@里的“帝國(guó)主義者”是指（）

A.日本 B.越南 C.韓國(guó) D.美國(guó)

18、建國(guó)以來(lái)我國(guó)科學(xué)技術(shù)成就取得的先后順序是（）①第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功 ②第一顆氫彈爆炸成功 ③第一顆原子彈爆炸成功 ④第一艘無(wú)人飛船發(fā)射成功 A、①②③④ B、③①②④

C、③②①④ D、③④②①

19、新時(shí)期以來(lái)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生重大變化的標(biāo)志是（）A、實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制

B、農(nóng)村剩余勞動(dòng)力流向城市 C、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的異軍突起

D、農(nóng)村改革的深入發(fā)展 20、為中國(guó)奪得第一塊奧運(yùn)會(huì)金牌的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員是誰(shuí)？（）A、容國(guó)團(tuán)

B、許海峰

C、李寧

D、鄧亞萍

二、填空題

21、建國(guó)初期，我國(guó)人民艱苦創(chuàng)業(yè)，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)代表，比如被譽(yù)為“鐵人”的石油戰(zhàn)線上的，國(guó)防科技戰(zhàn)線上的“兩彈元?jiǎng)住薄！翱h委書(shū)記的榜樣”。

22、“文化大革命”是由 錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被、兩個(gè)反革命集團(tuán)所利用和操縱，使中國(guó)陷于“

”長(zhǎng)達(dá)十年之久，給整個(gè)民族造成了嚴(yán)重災(zāi)難。23、1949年9月，中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)了具有國(guó)家臨時(shí)憲法作用的《 》，會(huì)議還選舉 為中央人民政府主席。

24、黨的十三大制定的基本路線的主要內(nèi)容簡(jiǎn)括為“一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn)”，“一個(gè)中心”指以 為中心，“兩個(gè)基本點(diǎn)”指堅(jiān)持，堅(jiān)持。

25、我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制改革首先從 開(kāi)始，主要內(nèi)容是實(shí)行。

26、年秋，在 的主持下，“文化大革命”中廢棄的高考制度被重新恢復(fù)，中國(guó)的高等教育走上了正軌。

四、材料分析題

27、閱讀下列我國(guó)北方某地部分統(tǒng)計(jì)資料：

請(qǐng)回答：(1)1977年，該地耕地面積增加了糧食產(chǎn)量反而下降了，主要原因是什么?

(2)試從地理和社會(huì)方面的因素分析1999年糧食大幅增產(chǎn)的原因。

28、材料 三年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

三十年以來(lái)，在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

由此上溯到一千八百四十年，從那時(shí)起，為了反抗內(nèi)外敵人，爭(zhēng)取民族獨(dú)立和人民自 由幸福，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽！

請(qǐng)回答：（1）新中國(guó)成立后，在哪次會(huì)議上決定建立人民英雄紀(jì)念碑？

（2）“三年以來(lái)”指的是什么時(shí)期以來(lái)？

（3）“三十年以來(lái)”“由此上溯到一千八百四十年”分別指的是哪一歷史事件以來(lái)？

（4）列舉出上述三個(gè)時(shí)期的著名英雄人物？

（5）誦讀碑文，無(wú)數(shù)人民英雄的歷史偉績(jī)歷歷在目，我們中學(xué)生應(yīng)繼承和發(fā)揚(yáng)先烈 怎樣的革命精神？

（6）假如今天讓你為人民英雄紀(jì)念碑續(xù)寫(xiě)一段碑文，你準(zhǔn)備如何寫(xiě)？

29、閱讀下列材料：

材料一 集中力量發(fā)展重工業(yè)，建立國(guó)家工業(yè)化和國(guó)防現(xiàn)代化的初步基礎(chǔ)；相應(yīng)地發(fā)展 交通運(yùn)輸業(yè)、輕工業(yè)、農(nóng)業(yè)和商業(yè)；相應(yīng)地培養(yǎng)建設(shè)人才。

材料二 鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。請(qǐng)回答：（1）材料一是哪一時(shí)期的基本任務(wù)？

（2）材料三制定后，黨中央在實(shí)踐中發(fā)動(dòng)了哪兩大運(yùn)動(dòng)？

（3）針對(duì)材料三，談?wù)劗?dāng)時(shí)為何會(huì)出現(xiàn)這種情況？

五、分析探究題

30、[材料一]1984年2月24日，鄧小平同志會(huì)見(jiàn)美國(guó)喬治大學(xué)戰(zhàn)略與國(guó)際問(wèn)題研究中心代表團(tuán)時(shí)指出：“世界上有許多爭(zhēng)端，總要找個(gè)解決問(wèn)題的出路。我多年來(lái)一直在想，找個(gè)什么辦法，不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段而用和平方式，來(lái)解決這種問(wèn)題。我們提出的大陸與臺(tái)灣統(tǒng)一的方式是合情合理的。統(tǒng)一后，臺(tái)灣仍搞它的資本主義，大陸搞社會(huì)主義，但是是一個(gè)統(tǒng)一的中國(guó)。一個(gè)中國(guó)，兩種制度。香港、澳門(mén)問(wèn)題也是這樣?！?/p>

[材料二]江澤民在1997年3月26日發(fā)表聲明：“我們一貫主張?jiān)凇粋€(gè)中國(guó)’的原則下，通過(guò)兩岸政治談判，解決兩岸間的政治分歧，實(shí)現(xiàn)臺(tái)灣和祖國(guó)大陸的統(tǒng)一。”

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:(1)材料中“┄┄┄不用戰(zhàn)爭(zhēng)手段而用和平方式，來(lái)解決這種問(wèn)題┄┄”這種問(wèn)題在當(dāng)時(shí)的中國(guó)是指什么問(wèn)題？后來(lái)鄧小平為解決這個(gè)問(wèn)題提出了什么方針政策？

(2)如果沒(méi)有鄧小平我們能收回香港和澳門(mén)嗎？說(shuō)說(shuō)理由？

(3)陳水扁是鼓吹臺(tái)獨(dú)的“積極分子”，常與國(guó)際反華勢(shì)力遙相呼應(yīng)。請(qǐng)你以中國(guó)歷 史研究所的名義發(fā)表一個(gè)聲明，用史實(shí)證明臺(tái)灣是中國(guó)的領(lǐng)土，指出新中國(guó)建立后對(duì)臺(tái)政策 的變化，并闡述中國(guó)政府的立場(chǎng)。

附答案如下:

一、選擇題：

1、C

2、B

3、D

4、A

5、C

6、C

7、C

8、C

9、A

10、D

11、D

12、B

13、B

14、A

15、B

16、D

17、D

18、C

19、A 20、B

二、填空題

21、王進(jìn)喜 鄧稼先 焦裕祿

22、毛澤東 江青、林彪 全面內(nèi)亂

23、共同綱領(lǐng)

毛澤東

24、經(jīng)濟(jì)建設(shè) 四項(xiàng)基本原則 改革開(kāi)放

25、農(nóng)村 家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制 26、1977 鄧小平

四、材料分析題

27、（1）“文化大革命”期間，大搞政治運(yùn)動(dòng)，背離了經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)中心；人民公社制度不能調(diào)動(dòng)農(nóng)民生產(chǎn)的積極性；毀林開(kāi)荒，水土流失，破壞了農(nóng)業(yè)的生態(tài)環(huán)境

（2）通過(guò)植樹(shù)造林，保持水土，減少風(fēng)沙，改善了農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境，為糧食增產(chǎn)提供了條件；農(nóng)村實(shí)行家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，調(diào)動(dòng)了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性

28、（1）第一屆中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議（2）解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期（3）五四運(yùn)動(dòng) 鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)（4）林則徐、董存瑞等（5）發(fā)揚(yáng)革命前輩艱苦奮斗，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神；立志報(bào)國(guó)，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展的精神（6）新中國(guó)成立以來(lái)，在社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)中，為保衛(wèi)祖國(guó)、建設(shè)祖國(guó)的人民英雄們永垂不朽！改革開(kāi)放以來(lái)，在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的各條戰(zhàn)線上犧牲的人民英雄永垂不朽！

29、（1）第一個(gè)五年計(jì)劃時(shí)期（2）大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)（3）這條社會(huì)主義總路線反映了廣大人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后的愿望，但黨和人民對(duì)我國(guó)社會(huì)主義所處的發(fā)展階段認(rèn)識(shí)不足，對(duì)如何建設(shè)社會(huì)主義缺乏經(jīng)驗(yàn)，又急于求成，忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律，所以犯了一系列錯(cuò)誤

五、分析探究題（1）祖國(guó)統(tǒng)一問(wèn)題 “和平統(tǒng)一，一國(guó)兩制”（2）能 新中國(guó)成立后，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，綜合國(guó)力增強(qiáng)，國(guó)際地位進(jìn)一步提高（3）自古以來(lái)臺(tái)灣就是中華民族大家庭的一員。三國(guó)時(shí)，孫權(quán)派衛(wèi)溫率船隊(duì)到達(dá)夷洲；元朝時(shí)，設(shè)澎湖巡檢司管轄琉球；清朝時(shí)，設(shè)臺(tái)灣府。新中國(guó)成立后，黨和政府提出要解放臺(tái)灣。隨著形勢(shì)的變化，黨和政府又提出了“和平統(tǒng)一、一國(guó)兩制”的對(duì)臺(tái)方針政策。新時(shí)期江澤民針對(duì)兩岸關(guān)系新情況，提出現(xiàn)階段發(fā)展兩岸關(guān)系，促進(jìn)和平統(tǒng)一的八項(xiàng)和平主張。歷史昭示著一個(gè)事實(shí)，臺(tái)灣是中國(guó)神圣不可侵犯的領(lǐng)土。目前，陳水扁和國(guó)際反華勢(shì)力狼狽為奸，企圖策劃“對(duì)臺(tái)政策”，這種丑惡行徑必將遭到包括臺(tái)灣同胞在內(nèi)的廣大中國(guó)人民的強(qiáng)烈反對(duì)和嚴(yán)厲譴責(zé)。這種陰謀分裂祖國(guó)的活動(dòng)必將徒勞無(wú)功。在此，我們正告陳水扁和國(guó)際反華勢(shì)力尊重歷史，認(rèn)清形勢(shì)，迅速停止所有反華行徑，一個(gè)日益強(qiáng)大的中國(guó)決不允許分裂！

《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3(被視為無(wú)藥可救的班級(jí))，他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰帲址ㄓ哪?，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。可以說(shuō)我們是在一陣又一陣的笑聲中看完影片的，而其中的一些片段又非常得讓人感嘆，甚至催人淚下。印象最深的是國(guó)彬的母親，可以說(shuō)她是一位為了孩子犧牲一切的母親，可是她的傾情付出換來(lái)的卻是母子倆無(wú)盡的痛苦。因?yàn)闊o(wú)論她如何悉心教導(dǎo)，國(guó)彬的考試仍然很不理想，除了對(duì)著畫(huà)布，其余時(shí)間可憐的孩子幾乎沒(méi)有一絲笑容，而母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在他倆心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，而文彬由于受不了母親的教育，于是決定跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？也許大人經(jīng)常以為和孩子說(shuō)很多話那就叫溝通，其實(shí)大多數(shù)時(shí)候可能都是我們自己在喋喋不休，自我感覺(jué)對(duì)孩子是無(wú)比的諄諄教導(dǎo)。其實(shí)他們到底聽(tīng)進(jìn)去多少，我們并不清楚?！巴映升垺睅缀跏敲恳晃患议L(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望穿秋水，望來(lái)望去一場(chǎng)空。我相信天賦的差別不是最主要的，教育方式的不同恐怕才是最大的問(wèn)題所在。

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)。”社會(huì)大環(huán)境是如此緊張激烈，我們的家長(zhǎng)老師也都是被無(wú)形中逼迫著在這條道路上越走越無(wú)奈，那么如何能不再被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，不唯以分?jǐn)?shù)論英雄，怕是要長(zhǎng)久思考的一個(gè)話題。是否能盡量調(diào)整目標(biāo)，保持良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子幾乎從幼兒園開(kāi)始就要被灌輸不要輸在起跑線上，但是往前跑的目的到底是什么？結(jié)果和過(guò)程究竟哪個(gè)更重要？跑道的終點(diǎn)又是什么？所謂的高學(xué)歷高薪水就是父母期望的成龍成鳳嗎？如果孩子一直在家長(zhǎng)的嘆氣、謾罵和責(zé)打中成才，輸?shù)舻木筒皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)，讓孩子們像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔??

與國(guó)彬相反，胖乎乎的Terry生活在非常優(yōu)越的家庭中，享受著父母極度的溺愛(ài)，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，而他的姐姐由于年齡的關(guān)系已經(jīng)開(kāi)始有了強(qiáng)烈的自主意識(shí)。然而他倆的母親可以說(shuō)是典型的母雞護(hù)小雞，在優(yōu)越的家庭條件和復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境之間充當(dāng)著庇護(hù)者和指導(dǎo)者的角色。包辦姐弟倆的一切事物，包括思想。母親有一句名言：我做的一切都是為你們好。在這句至理名言下，母親認(rèn)定了自己是一個(gè)好母親，她把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴兒子——你是無(wú)能的，不行的，必須一切依賴我；對(duì)有個(gè)性有想法的女兒她要時(shí)刻強(qiáng)調(diào)：我的人生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)才是正確的，你必須接受我的指導(dǎo)和安排，那才是對(duì)你最好的?？墒沁@位母親何曾思考過(guò)：孩子眼前生活里真正喜歡的東西是什么？孩子除了衣食無(wú)憂之外，心里真的開(kāi)心嗎？孩子的未來(lái)究竟怎么樣才是最好的？她自以為是的一手包辦也許短期內(nèi)會(huì)給姐弟倆一個(gè)非常舒適安逸的小巢，殊不知這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，小鳥(niǎo)在幼兒期由母親喂哺，鳥(niǎo)兒羽翼漸豐之后呢？沒(méi)有堅(jiān)硬的翅膀如何飛翔？沒(méi)有覓食的能力如何生存？孩子沒(méi)有獨(dú)立的品格便不可能有出色的成就。古話說(shuō)：授人以魚(yú)，不如授人以漁。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)，獨(dú)立思考的能力。

看完這部電影我才明白了，父母子女之間，連接他們的并不是責(zé)任，而是他們之間的愛(ài)。同時(shí)也明白了所謂的“我是你的父母我了解你”只是一廂情愿。沒(méi)有溝通，就注定會(huì)產(chǎn)生沖突；沒(méi)有溝通，我們無(wú)法正確對(duì)待彼此的愛(ài)；沒(méi)有溝通，我們不知道對(duì)方在什么時(shí)候最需要的是什么；沒(méi)有溝通，我們甚至不知道自己失去的、錯(cuò)過(guò)的是什么。如果我們以健康的方式去和孩子溝通，多點(diǎn)鼓勵(lì)與肯定，多點(diǎn)耐心與包容，我想每個(gè)孩子都不會(huì)讓我們失望。其實(shí)幸福很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)有溫度的家。

第四篇：小孩不笨觀后感

篇一：小孩不笨觀后感

天空中飛翔的有很多：金龜子，飛鳥(niǎo)、雄鷹、蚊子，海鷗，它們都來(lái)自不同的世界，有著不同的語(yǔ)言。那么我也很想有一片天空，在那兒努力尋找屬于自己的天堂，飛出父母的懷抱，飛出自我的色彩，飛出世界的邊緣，有夢(mèng)不就應(yīng)該飛嗎？

《小孩不笨》這部電影寫(xiě)了國(guó)彬，文福，Terry三個(gè)好朋友他們都讀了EM3（被視為無(wú)藥可救的班級(jí)），他們都來(lái)自不同的家庭，不同的父母給予不同教育，也直接影響了他們形成不同的性格和日后的待人處世?！缎『⒉槐俊穼⑷宋镄愿窈捅尘叭诤系们〉胶锰?，手法幽默，輕松風(fēng)趣，細(xì)節(jié)富有生活氣息。

國(guó)彬每次考試都不理想，卻喜歡畫(huà)畫(huà)，而母親不允許他畫(huà)畫(huà)，母親看重的是分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)像一塊石頭板沉重地壓在母親心頭上。每次考不好，母親是倍感壓抑，臉拉得老長(zhǎng)，謾罵乃至大打出手，這種態(tài)度與方法是不可取的，后來(lái)文彬考試作弊，被當(dāng)場(chǎng)抓到，由于接受不了母親的教育，于是就跳樓自殺，后來(lái)被警察救起，于是一家三口陷入了沉思中：難道考試考不好，發(fā)生這種事只是孩子的錯(cuò)嗎？

“考孩子的知識(shí)，考媽媽的心態(tài)?！逼鋵?shí)我們不必被分?jǐn)?shù)牽著鼻子走，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)與成功，沒(méi)有直接的關(guān)系，分?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的一方面，決不能以分?jǐn)?shù)高低論英雄。母親是否應(yīng)該覺(jué)得，只要努力過(guò)了，考多少也無(wú)多大關(guān)系。應(yīng)保持著良好的心態(tài)，給予孩子鼓勵(lì)，讓他們不要有太大的精神壓力呢？現(xiàn)在孩子輸?shù)舻牟皇欠謹(jǐn)?shù)，而是一份做人的志氣，人生中難免有跌跌撞撞，但跌倒再爬起來(lái)，這點(diǎn)痛算什么，我們要有超越別人，超越自己的勇氣才行，愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)！讓孩子全面發(fā)展興趣愛(ài)好，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力，不墨守成規(guī)……

Terry生活在過(guò)分的溺愛(ài)中，所以他總是畏畏縮縮，缺乏勇氣與能力，沒(méi)有主見(jiàn)，其實(shí)這也并不只是孩子的錯(cuò)，他的母親一定認(rèn)為自己是一個(gè)好母親，把一切都給了孩子，然而她的行動(dòng)卻告訴孩子——你是無(wú)能的，不行的，沒(méi)有用，只能讓我來(lái)幫助你。這樣會(huì)直接影響孩子自身能力的發(fā)展，沒(méi)有獨(dú)立的品格更不可能有出色的成就。父母應(yīng)教給孩子堅(jiān)強(qiáng)不屈的意志，勇于參加與社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)。

文福的家庭條件不好，學(xué)習(xí)也不理想，母親于是對(duì)他失去信心，叫他邊學(xué)邊幫忙做生意招待客人，這是一個(gè)不重視教育的家庭。不論是富人和窮人都要接受教育，如今家長(zhǎng)們應(yīng)遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，只有教育才能保證國(guó)家的富強(qiáng)。

“望子成龍”幾乎是每一位長(zhǎng)頭腦中，根深蒂固的期盼，只因?yàn)閮?nèi)容各不相同，有的喜出望外，有的則望子成龍望穿眼，望來(lái)望去一場(chǎng)空，只因教育方式的不同。

是父母給予了我們生命，我們心存感激，天下的父母都是愛(ài)自己的孩子的。愛(ài)孩子就要愛(ài)得久遠(yuǎn)，用正確的教育方法，讓孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)中成長(zhǎng)。讓我們也扔有自己的一片天空，像小鳥(niǎo)一樣自由飛翔。

篇二：小孩不笨觀后感

《小孩不笨》這部電影中有三個(gè)好朋友，文福、國(guó)彬、Terry。他們來(lái)自三個(gè)不同的家庭，也因?yàn)椴煌纳L(zhǎng)環(huán)境，影響了他們的性格。這部電影以幽默、搞笑的形式，展現(xiàn)了在三個(gè)好朋友身上發(fā)生的事情。

文福是最講義氣的，只要有人欺負(fù)他的朋友，他總會(huì)路見(jiàn)不平，拔刀相助。他又要幫媽媽管理小吃店，又要照顧弟弟。國(guó)彬是一個(gè)喜歡畫(huà)畫(huà)的孩子，雖然畫(huà)畫(huà)好，但卻得不到媽媽的認(rèn)同。他曾經(jīng)想過(guò)跳樓，卻沒(méi)有成功。后來(lái)，他爸爸下了崗，他媽媽患上了血癌。Terry是一個(gè)富家少爺，爸爸開(kāi)了一家牛肉公司。Terry很膽小，什么都聽(tīng)大人的，被別人綁架了，還挺壞人的話。后來(lái)，他漸漸長(zhǎng)大了，用自己的骨髓救了國(guó)彬的媽媽。

是?。∷麄冸m然學(xué)習(xí)差，但是卻有自己的特點(diǎn)。生活中有很多家長(zhǎng)向他們一樣，只注重孩子的學(xué)習(xí)，而孩子的特長(zhǎng)、天賦卻常常被忽略。影片中的李老師卻不是對(duì)他們懷著無(wú)藥可救的心態(tài)，而是充滿希望的。她為國(guó)彬報(bào)了由美國(guó)主辦的少兒繪畫(huà)比賽，而國(guó)彬取得了少兒組獲得了第二名。Terry也明白了被別人欺負(fù)，如果只會(huì)哭，別人會(huì)更看不起他的。

爸爸媽媽，請(qǐng)你們多看看我們身上的光吧！每一個(gè)人都有他自己的往往，而你們也不能只注重孩子的學(xué)習(xí)，要多看看他的優(yōu)點(diǎn)。

篇三：小孩不笨觀后感

今天我看了小孩不笨這部電影，看了以后讓我深有感觸。

原來(lái)在一所學(xué)校里，即到了五年級(jí)就要按成績(jī)分為EM1、EM2、EM3，三個(gè)級(jí)別EM3相當(dāng)與全國(guó)最慢的慢班，而這部電影的主人公Terry、文福、國(guó)彬在這里結(jié)識(shí)。

Terry：出生在一個(gè)富有的家庭里，有很大的依懶性是個(gè)沒(méi)有主見(jiàn)的小胖子，可這讓他出現(xiàn)了缺點(diǎn)，因?yàn)槌錾诟挥械募彝ダ镒屗B自己照顧自己都不會(huì)，什么事都要聽(tīng)媽媽的話連對(duì)與錯(cuò)都分不清楚，但是在文福和國(guó)彬的促使下用自己的骨髓拯救國(guó)彬的媽媽。

國(guó)彬：他十分喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，可功課卻做不好。媽媽的“藤鞭教育”讓國(guó)彬生活在自卑和恐懼之中，兒媽媽突然來(lái)襲的大病讓國(guó)彬開(kāi)始努力學(xué)習(xí)，雖然最后沒(méi)有拿到90分?？衫蠋煹捏@喜讓國(guó)彬的媽媽看到了希望，國(guó)彬也明白了媽媽的良苦用心。

文福：他的學(xué)習(xí)并不差，處事也比較老道，可“不會(huì)學(xué)習(xí)”讓別人瞧不起。但他的做事冷靜也十分突出，在他與Terry被綁架時(shí)冷靜面對(duì)最終逃出了魔掌。

我覺(jué)得家長(zhǎng)們都希望讓我們變得優(yōu)秀，奪取我們的快樂(lè)，自由我們只能留在起點(diǎn)。

第五篇：小孩不笨觀后感

小孩不笨觀后感

每一個(gè)孩子都一樣，都不希望別人說(shuō)自己笨；每個(gè)家長(zhǎng)也都一樣，不希望自己的孩子學(xué)壞，但難免有很多時(shí)候我們會(huì)和家長(zhǎng)產(chǎn)生矛盾，這種關(guān)系一但處理不好，就會(huì)給我們、給我們的家長(zhǎng)帶來(lái)傷害，《小孩不笨》這部電影就是把這種矛盾放大，讓我們能夠發(fā)現(xiàn)他的嚴(yán)重性，看了這部影片，我也有一定的想法：

從孩子的角度來(lái)看：很多時(shí)候，我們做的事情可能沒(méi)法達(dá)到父母對(duì)我們的標(biāo)準(zhǔn)，有些事情處于沖動(dòng)或者因?yàn)榭紤]問(wèn)題不夠周到，不夠全面，可能我們的想法，我們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足或者作法欠妥，就會(huì)遭到家長(zhǎng)或者長(zhǎng)輩的批評(píng)，不被認(rèn)可，這個(gè)時(shí)候我們的情緒起伏就會(huì)很大，如果經(jīng)常受到大人們的冷落，我們和大人們就會(huì)越來(lái)越疏遠(yuǎn)，我們每天在學(xué)校接觸著各種各樣的人，如果和父母產(chǎn)生隔閡，加上如果我們處于青春期階段，逆反心理比較嚴(yán)重 那么家庭之間的關(guān)系將會(huì)更危險(xiǎn)，這也是父母?jìng)冏顡?dān)心而又最容易忽視的問(wèn)題。

換一個(gè)角度，從家長(zhǎng)的角度來(lái)看：所有家長(zhǎng)們的想法都一樣，都希望自己的孩子能夠成才，成人。家長(zhǎng)們?yōu)槲覀冏龅拿恳患露际菫槲覀兒?，只是有些時(shí)候，大人們的做法會(huì)無(wú)意間給孩子帶來(lái)傷害，而孩子們多數(shù)都是以和父母爭(zhēng)吵，反抗父母為主，這樣一來(lái)，父母就總是覺(jué)得自己的孩子是個(gè)“爛蘋(píng)果”永遠(yuǎn)不聽(tīng)父母的話。

父母不管怎么做，出發(fā)點(diǎn)都是為我們著想，從影片中也可以看出父母有很多時(shí)候，在很多方面上的付出都是我們不知道的，而我們，也有很多煩惱是家長(zhǎng)們不知道的，這個(gè)時(shí)候最需要的就是溝通，交流：家長(zhǎng)對(duì)孩子多一點(diǎn)關(guān)心，多一點(diǎn)鼓勵(lì)；孩子對(duì)家長(zhǎng)多一點(diǎn)順?lè)?，多一點(diǎn)理解。雙方都要從根本上改變對(duì)于對(duì)方的態(tài)度，都要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待對(duì)方，要試著把“爛蘋(píng)果”爛的地方給削掉，而絕不是整個(gè)給扔掉??！