第一篇：法律進校園講課稿

拒絕欺凌、暴力事件，共建美好和諧校園

親愛的老師、同學們大家下午好：

今天我們法律講座的題目是“拒絕欺凌、暴力事件，共建美好和諧校園”。首先，我們來了解這節課的結構框架。上這節課的主要目的，就是最大限度地減少我們學校的欺凌、暴力事件，促進同學們身心健康安全發展。后面我將通過幾個案例，使大家更進一步了解哪些做法會導致欺凌、暴力事件的發生，在日常學習生活中我們應該如何避免，以及一旦發生欺凌、暴力事件，那么我們應該怎么辦，怎樣有效保護自己。

（前言/背景）

同學們都知道，校園是一個供我們讀書學習和掌握科學知識的地方，這里寄托著我們的希望,承載著我們的夢想。可是，在當今社會，本應清凈的校園里，卻時不時傳來有關欺凌、暴力傷害的消息，比如學生們互相打架斗毆，在校外聚眾鬧事，因幾句不入耳的話便大打出手??一起起校園暴力、欺凌事件不僅讓人觸目驚心，更為學生的自身安全打上了一個大大的問號。

主體

第一部分——案例呈現

根據眾多青少年犯罪的案例，有關專家分析，符合以下十種情況越多的青少年越有可能出現暴力犯罪行為：

一、性格嚴重內向

二、家庭不和睦

三、喜歡虐待小動物

四、熱衷暴力和黃色網站及小說、影視等

五、具有好斗心理、非常強烈的好勝心、極強的虛榮心

六、個人英雄主義，崇拜偶像

七、極其喜歡刀具等危險器械

八、剛愎自用，不能接受他人意見

九、崇尚黑社會義氣

十、凡事一根筋，做事不考慮后果，對法律的認識不足 案例枚舉：4個

下面我們一起來看案例。

案例1：2016年9月20日上午放學后，第二中學初中學生隋某某因向本校學生肖某索要手機未成，與姚某某、白某、恩某某等學生將其帶至教學樓三樓西側衛生間，以連環扇耳光、拽頭發、腳踢以及撕扯衣服等手段進行圍困欺凌。遺憾的是，事發后，肖某及其監護人未向校方反映，也未向公安部門報案。

2017年4月17日，網絡出現“二中校園欺凌視頻”后，黨委、政府高度重視，立即成立由政府旗長為組長，紀檢、組織、宣傳、政法、公安、教育等部門組成的專項調查工作組，對該事件進行調查。目前，專項調查組已經進行了初步調查。在初步調查的基礎上，專項調查組和責任調查組進駐第二中學開展深入調查。根據調查的實際情況將嚴格按照教育部、公安部等九部門印發的《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》，給予相關人員和責任人員嚴肅處理。

本案例中的隋某某向同學索要手機的行為表現出典型的虛榮心理，為了滿足自身的私欲而引起事端，采取犯罪的反社會手段來滿足自己的虛榮心，這于人于己還有給家庭、學校和社會都會造成嚴重危害；而案例中“肖某及其監護人未向校方反映，也未向公安部門報案”的行為，也說明當事人對法律認識的不足。

案例2：有一名小學生經常和同學打架，該學生家庭父母離異，父親崇尚棍棒教育。老師認為該學生“既殘忍又暴躁易怒”，無緣無故地把桌子、凳子踢翻。同學反映他對什么都沒有愛心。回家路上看到小貓、小狗都想去踢幾下。一次同學們看見一只小鳥，有個女生憐憫地說“這小鳥真可憐”。他看了看，突然從地上一把抓起小鳥，同學們看到是他，趕忙喊道“你快放下，小鳥受傷了”。他聽了，不僅不理睬，而且在一群女生的尖叫聲中把小鳥狠狠地向地上摔去，摔完后不顧眾人的指責，從地上撿起將死的小鳥，兩根手指提起來在眼前晃晃，又丟在了地上，然后推開同學，帶著笑容滿意地離開了。

這名小學生之所以會出現這種情況，主要是因為他的家庭不和睦，父母離異。對于平時表現有虐待小動物行為的同學，在老師的正確引導下，周圍同學不應當對他敬而遠之，或只是簡單地批評指責，反而要與他更為親切，通過各種活動培養他對弱者的同情心，減少攻擊性，從而感受到班級大家庭的關愛。

案例3：某校新生得知本班同學被學校內其他同學打傷，他認為對方是欺壓新生，氣憤之下，認為自己練過跆拳道能夠為本班出頭，主動去找對方“較量”，結果雙方都被打成重傷。

對于具有個人英雄主義特征的同學，大家應當多在集體活動中暗中幫助他，使他了解到并不是所有問題一個人都可以解決，要正確認識影視書刊中的英雄人物形象和意義。

案例4：2015年11月，重慶多名初中女學生共同毆打另一名女生蘭蘭（化名），原因竟然是蘭蘭太邋遢（--）了。蘭蘭在住校期間因不注重個人衛生，讓同寢的室友很是反感從而引起“公憤”，5名女學生隨即一起打耳光“教育”蘭蘭，導致其十級傷殘。事后，經過法庭的調解，打人的女生及其家長對受害人均進行了賠償。

這是一起典型的以眾欺寡型健康權糾紛案件，聽了讓人覺得挺不可思議的。從馬加爵殺人案，到復旦投毒案，再到這名初中女生慘遭室友毆打案，頻頻爆出的同寢室友互相傷害案件，使得不少畢業后的學生調侃道：“多謝室友當年不殺之恩”。室友之間相處的時候，避免不了磕磕碰碰，大家要盡量多一些溝通，多一些互相理解，各自容忍一下、退一步，可能矛盾就能得到很好地解決。

案例5：不少同學崇尚黑社會所謂的“義氣”，稱兄道弟，拉幫結伙，如果有人欺侮了“他們的人”，那就是和整個團伙過不去，要講兄弟義氣，一個被欺侮了，其他人當然不能坐視不理，所以義憤填膺，集體出動，要為兄弟報一箭之仇。為了“哥們兒義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴重后果。然而黑社會也看中了這一點，據報道有黑社會團伙主動在校園內培養其“后備力量”。崇尚黑社會義氣的同學，一定要對其有清醒的認識，什么是真正的互相幫助、同學友情。

總括

調查顯示，媒體報道的校園暴力事件中，有75.%發生在中小學生之間。在校園暴力事件的成因中，“日常摩擦”以55.%的比例居首。實際上，大多數校園暴力、欺凌事件的起因都只是一點點的小事，通常是買飯插隊、搶占座位、不小心碰了一下等等這些微不足道的小事。

第二部分——抵制和預防

同學們是校園暴力的主要受害者，但同時也是防止校園暴力發生的主要力量。為了凈化校園環境，弘揚校園正氣，我們大家要從我做起，從現在做起，從小事做起，拒絕不良行為，那么一定會使我們的校園充滿文明，讓安全存于生活的方方面面。

一、抵制校園暴力，辨別是前提

校園暴力包括行為暴力、語言暴力和心理暴力。

行為暴力在校園暴力現象中最為普遍，主要指打架斗毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神達到某種嚴重程度的侵害行為。

語言暴力，就是使用謾罵、詆毀、蔑視、嘲笑等侮辱歧視性的語言，致使他人在精神上和心理上遭到侵犯和損害，屬精神傷害的范疇。

心理暴力指的是不斷重復地采用語言或其他詭計，致使對方生活品質降低，造成對方精神或心理狀況發生不良改變。

二、向校園欺凌說“不”

①不崇拜暴力文化，不追逐打鬧，不說臟話；不破壞環境衛生，不破壞公物； ②不參與校園暴力。樹立正確的是非觀念，堅決不充當校園暴力行為中的幫兇；不欺負同學、搞小幫派，不與社會不良青年打交道。③不染、燙頭發，不穿奇裝異服；放學按時回家，不在校園附近逗留。

④加強自身的法律意識和法制觀念。施暴者法律意識淡薄，對法律無知，這是校園暴力產生的另一個主要原因。我們要學法、懂法、守法、用法。既要以法律來規范自己的行為，也要以法律來保護自身的合法權益。

三、保護自己，關注他人(1)安全第一，預防為主

預防爭執和事端應做好以下三點：

①與同學友好相處。有的同學遇到矛盾時，不愿意吃虧，認為忍讓就是沒面子，最終只能使得矛盾不斷升級，不斷激化。我們應該避免同學之間惡意排斥、人身攻擊、孤立他人；利用微信、QQ等網絡手段造謠生事；蓄意挑起他人事端、傳閑話等。②避免自己成為施暴者的目標。平時不要隨身攜帶太多的錢和手機等貴重物品，不要公開顯露自己的財物。學校僻靜的角落、廁所或樓道拐角都是校園暴力的多發地帶，我們在這些地方活動時尤其要注意，最好結伴而行。

③預防暴力重于應對暴力，養成善于觀察的好習慣。多留意身邊發生的事，很多暴力事件的信息可以從校園同學間的交流中得到。(2)應對暴力，臨危不亂

如果我們無法避免危險的發生，那么，在危險發生的時候，我們一定要保持冷靜，克服恐懼心理，積極地去解決問題或者本能地保護自己。①遭受語言暴力時的自救

應對語言暴力，我們通常可以采取以下方式：

一是淡然處之，我們就當是對方過嘴癮了，或者說“大人不記小人過”，雖然有一點阿Q精神，但是這種時候絕對是多一事不如少一事；

二是自我反省，反省自己有沒有做的不對的地方，比如說出的話使對方產生誤解，有則改之，下一句是什么？（）無則加勉； 三是無畏回應。用自己堅定的態度和行為制止事件的進一步發展。大膽明確地告訴施暴者，他的這種行為已經對自己造成了傷害。

四是肯定自己，如果確實是對方的問題，那么我們一定要肯定自己，不要懷疑自己。五是調整心理，不要用別人的錯誤懲罰自己。遇到困惑和疑問，及時求助于同學、老師和家長，聽聽他們的意見。②遭受行為暴力時的自救

如果被攻擊者毆打，我們該怎么辦？

一、找機會逃跑。

二、大聲呼救。

三、求饒。這時候求饒可不是懦弱的表現，是減少傷害的好策略。

四、如果以上退路都被攻擊者截斷，那么應雙手抱頭，盡力保護頭部，尤其是太陽穴和后腦。在人身和財產雙重危險時，應以人身安全為重，舍財保命，以免受到更激烈的傷害。(3)及時報告，依法維權

由于校園暴力事件的隨機性，許多同學對其產生了恐懼和焦慮。一些同學不敢把事情告訴家長和老師，更不敢報警，甚至警方破案后也不敢出面作證，成為“沉默的羔羊”。忍氣吞聲往往會導致新的暴力事件的發生。當自己或發現他人遭遇緊急情況時，一定要在第一時間向家長、老師或警察求助，采取最有效的救助措施。

四、總結

我們一定要記住：當自己的人身安全受到威脅時，不要輕言放棄；當他人的生命遭遇困境需要幫助時，在確保自己安全的前提下，盡自己所能及時伸出援助之手。最后，讓我們大家一起攜起手來，共同拒絕校園暴力，共建美好和諧校園。謝謝大家！

第二篇：法律進校園

樊林小學關于開展“法律進學校”活動實施方案 為全面實施“五五”普法規劃，深入貫徹落實縣教育局關于開展《“法律進學校”活動實施方案》，推動法制宣傳進一步學校、貼近教工、貼近學生，切實提高我校教師學法、懂法、守法、用法的水平，提高青少年學生的法律素質，增強學生法律意識和權利義務意識，營造良好的法制環境，使廣大青少年學生懂得應該遵循的基本行為準則，養成學法守法的行為習慣，我校決定在全校開展“法律進學校”宣傳教育活動。并結合我校實際制定《樊林小學“法律進學校”活動實施方案》。

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實依法治國方略，全面實施依法治教，堅持法制教育與德育工作相結合、課堂教育與課外教育相結合、法制教育與學生綜合素質教育和文明市民的塑造相結合、近期目標與長遠目標相結合，切實培養青少年學生的法制觀念，提高廣大青少年學生的法律素質，努力把青少年學生培養成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業的合格人才。

二、工作目標

1.完善在校學生知識結構，使法律知識成為學校的必修課內容。逐步形成循序漸進、科學、合理的法制教育體系，確保青少年學生在九年義務教育期間完成基本法律知識的普及任務。

2.提升法制教育效果，提高學生的法律素質和法律意識，不斷提高青少年學生辨別是非能力、自覺抵制不良因素誘惑能力、自我約束能力、自我防范能力和法律知識學以致用的能力。

3.努力使學校的法制教育工作在理念上與時俱進，在方式手段上求實創新，在規范化、制度化方面實現新的進展。4.切實加強與相關部門的聯動，努力構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網絡，形成全社會齊抓共管的教育新格局，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年學生違法犯罪。

三、主要措施

1、成立“法律進學校”活動領導小組。

組 長：樊洪平（校長）

副組長：韓超（副校長）成 員：景秀東、樊明、樊洪杰、髙鳳軍、陳鳳更、李元吉、樊興平

2、營造各類法律法規的宣傳氛圍。

（1）加大校園遵紀守法文化氛圍的建設。利用校園廣播、國旗下講話、板報、櫥窗、標語，運用學生喜愛的卡通漫畫等形式宣傳遵紀守法的重要性；學校、教室黑板報有法制專欄、宣傳櫥窗、定期張貼法制宣傳畫，充分利用光盤、影視、團隊活動、主題班會、法律知識競賽、廣播站、法制掛圖等經常對全體師生進行法律法規知識宣傳與教育。班級每學期至少出1-2期法制專題板報。

（2）每學期邀請法制副校長、法制校外輔導員進校作法制講座，法制報告會每學期不少于兩次。以實例來教育學生，從而充分發揮校外輔導員的作用。

（3）各班結合班級實際情況，召開主題班會，圍繞《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教育法》、《社會治安管理處罰法》、《國家通用語言文字法》等法律法規，展開廣泛的學習討論活動，激發學生學法用法的積極性，充分認識學法、知法、守法的重要性。

3、根據學生不同年齡階段的生理、心理特點、認知規律和接受能力，有針對性地開展法制教育。同時，堅持校內教育與校外教育相結合，組織生動活潑、豐富多彩、寓教于樂的法制宣傳以及相關的主題教育和法制實踐活動。

⑴小學法制教育要對學生進行法律啟蒙教育，運用生動、形象的教學方式，向學生普及有關法律的基本常識，培養他們的愛國意識、交通安全意識、環境保護意識、自我保護意識，以及分辨是非的能力，從小養成遵紀守法的好品德。

⑵學校法制教育要著重進行社會主義民主與法制觀念教育，增強學生的憲法意識、權利義務意識、守法用法意識。進行預防未成年人犯罪教育，使學生明辨是非，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

4、結合重大活動和法制宣傳日、宣傳月進行法制教育。“全國中小學安全教育日”、“法制教育宣傳月”和“12·4”全國法制宣傳日等特定時間，要結合本校實際，積極組織各類形式的法制教育活動，組織學生觀看圖片展覽、法制影視光盤、舉辦“少年模擬法庭“等，形成氛圍，達到全方位的法制宣傳教育效果。

5、配合有關部門，認真做好整治校園周邊網吧、游戲廳、酒吧等娛樂場所和違法經營的商業攤點，凈化校園環境，營造有利于青少年健康成長的社會環境。

6、學校要普遍開設法制課，將法制教育納入教學大綱，納入教學計劃，真正實現教學計劃、課時、教材、師資“四落實”；同時，在教學過程中實行“四結合”，即法制教育與德育教育相結合，法制教育與教學相結合，校內教育和校外教育相結合，學法與守法用法相結合，把傳授知識和法紀教育融為一體，組織生動活潑、寓教于樂的法制實踐活動。

7、要在充分發揮品德課、中學政治課在法制教育中重要作用的同時，還要在相關學科教學過程中滲透法制教育內容，保證教學收到實效。要挑選年富力強、有一定法律知識基礎，熱愛法律教學的教師任法制課教師。教案、活動方案等第一手材料應做好存檔工作，以備查驗。內容以《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等與學生相關的法律法規和發生在學生身邊的案例，從而提高學生法制觀念，增強法律意識，樹立正確的人生觀。

四、主要內容： “法律進學校”是指中學生和有接受法治能力的小學生都要進行法律知識教育學習。每年法制教育的時間，教職工每月至少一次，學生完成《課程標準》規定的學習時間。

１、領導干部帶頭學法用法，提高依法決策和依法治教的能力。深入學習社會主義法制理論，重點了解和掌握《憲法》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《國旗法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《社會治安管理處罰法》、《國家通用語言文字法》等與學校管理工作密切相關的法律法規，在學法、用法和守法、護法中發揮表率作用。

２、教師要認真學習教育法律和其他相關法律，掌握基本法律知識，增強法制觀念，依法管理學校。要重點掌握《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《交通安全法》、《食品衛生法》、教育部《學生傷害事故處理辦法》等，嚴格依法從教，自覺遵紀守法，成為學生的榜樣。

３、緊緊圍繞全面實施素質教育的要求，把加強青少年兒童的法制教育，培養社會主義法治觀念與法律素質，作為學校教育教學中的一項重要任務，形成科學、系統的學校法制教育課程體系，全面提高學校法制教育的水平。

４、堅持品德教育與法制教育并重，既要加強法制教育，注重法治實踐，發揮好法律對人們行為的規范作用；又要加強品德教育，注重道德實踐，發揮好道德對人們思想和行為的教育引導功能。要建立健全法制教育與品德教育、依法治校與道德實踐并重的長效機制，把社會主義榮辱觀教育貫徹到法制教育和法治實踐之中。

５、要結合中小學生特點，通過課堂教學、課外教育、社會實踐及舉辦法制講座、法律知識競賽、法律咨詢等多種形式，生動、活潑、切實有效地搞好對中小學生的法制宣傳教育工作，使中小學生牢固樹立崇尚法律、遵守法律的意識，增強法制觀念，成為愛國守法、明禮誠信的合格人才。

五、具體要求

1.職責明確，分工協作。中心校將進一步加強對各學校法制教育工作的監督檢查和考核；邀請司法行政機關指導學校加強法制宣傳教育和法制課教師培訓等工作，加強學校法制工作的檢查和督促；協調政法委等相關部門指導法制副校長、輔導員的工作，定期召開會議研究工作，推動學校及校園周邊治安綜合治理工作

2.加強領導，評估考核。學校要切實加強對青少年學生法制教育工作的組織領導工作，努力營造領導有力、職責明晰、分工協作、規范有序、整體推進的工作格局。要將此項工作納入社會治安綜合治理和依法治校示范校的考核范圍，加強督促檢查，推動此項工作真正落到實處。每學年，學校要將此項工作列為年終目標考核重要一項內容。“法律進學校”工程活動工作總結

根據《樊林小學“法律進學校”工程實施方案》，按照上級的要求，我校高度重視這次“法律進學校”工程的實施活動，認真組織開展“法律進學校”活動，扎實推進學生法制宣傳教育，使學生法制觀念不斷增強并取得良好的預期效果。現將活動情況總結如下：

一、成立領導小組，制定“法律進學校”工程實施方案和工作計劃，保障青少年法制宣傳教育工作的全面開展。

我校按照上級文件要求，及時成立“法律進學校”工程領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，少先大隊總輔導員為聯絡員，各班主任（中隊輔導員）、全體任品德課教師為組員。領導小組成員在法制宣傳教育工作中充分發揮主導作用，使各項計劃、要求和任務落實到位。同時，學校還將這次活動納入學校工作計劃的重要議事日程，并建立相對應的領導監督制度。學校制定了“法律進學校”工程實施活動進度表和工作計劃，加強對青少年法制宣傳教育工作的指導，確保學校法制宣傳教育工作的全面開展。

二、依法治教、以身作則，充分發揮學校領導、教職工的榜樣作用。

我校把“依法治教、以身作則”工作作為開展“法律進學校”工作的前提，不斷加大工作力度，取得較大的發展。首先，學校領導要帶頭學法用法，提高依法決策、依法行政和依法治教的能力；其次，組織教師要認真學習教育法律和其他相關法律，掌握基本法律知識，增強法制觀念，依法管理學校。使他們成為青少年學法守法的榜樣。

三、制定普法標語，各班粘貼法制教育宣傳標語為青少年營造良好的法制教育宣傳氛圍。

在校園醒目的地方，制定“弘揚法治精神創建和諧校園”、“法律咨詢撥打12348、青少年服務撥打12355”等宣傳標語，引導學生懂得撥打法律服務熱線和青少年服務熱線。找相關的法制教育宣傳標語，粘貼在各班的教室里，充分讓學生知道法制教育的重要性，讓學生自覺的知法守法。

四、組織學生學習《小學生法律知識讀本》、觀看普法光盤教育錄象，加強法制教育。

針對青少年法制宣傳教育工作的實際需要，學校及時組織各班學習《青少年學生法律知識讀本》，要求各班班主任利用班會課組織學生學習。學校還組織全校師生觀看普法光盤錄象，加強法制教育。

五、進行法制教育宣傳講座、搞法制宣傳教育墻報，加強法制教育宣傳力度。

開展“法律進學校”活動以來，我校十分重視宣傳工作。利用法制宣傳欄、學習園地、黑板報、掛圖、橫幅標語、廣播、校報、電視等宣傳學習法律知識，開辟校園廣播“小小律師”節目和校板報“與法同行”欄目，學校由少先隊大隊成立法律咨詢與服務中心，由大隊總輔導員負責，營造濃厚學習氣氛，在全校師生中興起了人人學法律的高潮。學校組織全體師生由校長進行一小時的法制教育宣傳講座，還充分發揮兼職法制副校長的作用，通過其聯系縣司法局、縣交警大隊送課到校及開展安全教育圖片展活動，使全體師生受益非淺，并取得預期的效果。還組織教師學生宣傳小組搞法制宣傳教育墻報，加大法制教育宣傳力度。

六、利用品德課，加強法制教育。

學校先組織本校的任品德課的教師開一個小會，傳達學校的意圖和計劃后，組織任品德課教師每周利用品德課上一課時法制教育課。學校領導要進行監督和檢查。做到“計劃、教材、課時、師資”四落實，有效地開展法制進課堂，如一年級上“我們身邊的垃圾”一課讓學生就身邊的垃圾問題進行交流，聯系課文中的《美麗的小路》我做校園美容師的活動，創設口語交際。使學生增強保護環境的法律知識，培養了學生愛環境的好品質。五年級上“法律知識伴我行”一課，以學生路上的安全和上網安全教育，通過法律知識進課堂活動我校學生進一步增強了法制觀念和組織紀律性。

七、利用周一國旗下的講話，加強學生思想、法律、法規教育。

學校每周一將由學校領導、總輔導員、結合我校學生情況對學生進行思想、法律、法規教育。同時，還組織學生在國旗下進行主題演講，宣傳法制教育。

八、充分利用學校紅領巾廣播站播放有關“法制教育”的內容。

學校利用紅領巾廣播站在上午上課前和下午上課前進行播放“法制教育”的內容，使學生在校園里時時刻刻、隨時隨地都能看到和聽到法制教育的內容。

九、建立一支強有力的法律宣傳隊伍。

學校要求每個班級設立一名學生法制宣傳員和３至５人組成板報小組，明確職責，加強管理，強化培訓，不斷提高法制宣傳員隊伍水平，切實發揮其帶頭作用。學校還投資建設一個四至六年級專用普法黑板報,定期讓學生自己動手出法制專欄。已出班級板報5期學校板報3期。

十、加強法制教育，積極開展以班為單位的法律主題班會。

我校積極開展系列活動，做到法律進課堂、進師生頭腦。一是開好法制教育主題班會。各班級根據學校制定的“法律進學校”主題班會周程表，結合本班實際，每周一個主題，讓學生與“法律”交流，與“道德”談心，引起共鳴。如四年級開展了《遵紀與守法》主題班會通過法制教育使學生明確遵紀守法的重要意義，明確遵守小學生日行為規范，端正生活態度，從而達到提高學生覺悟等，進一步增強學生的法制意識，積極促進預防和減少學生違法犯罪行為的發生。二是舉辦法律知識競賽、征文、演講比賽等。在做學生的思想工作和推進“法律進學校”活動中，我們通過隊會、班會等活動，促進學生認真貫徹《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和有關的法律，組織了守則朗讀和法律知識演講比賽等活動，全校學生全員參加，層層篩選，經過初賽、復賽，最后選派３名隊員參加5月26日場教育科舉辦的“法律知識”演講比賽。我校六年級盤金同學獲得六年級組全場第一名，五年級張倩同學獲得五年級組全場第一名，四年級陳靜茹同學獲得四年級組全場第二名，通過次這選撥活動，促進和激發了學生學習一些跟日常生活密切相關的法律法規知識。如憲法、國旗法、治安管理處罰法，道路交通安全法、預防未成年人犯罪法、互聯網上網管理條例、海南省禁毒條例等，使學生學法、知法、守法、用法。三是舉辦法制報告會和法律知識講座。每月第一個星期我校定為“法制宣傳周”，每周星期一定為“法制宣傳日”舉行升旗儀式進行愛國教育和法律教育，請兼職法制副校長到校給全校師生上法制課，校長、總輔導員、學生代表在國旗下講“法”，5月26日下午學校舉行了“禁毒教育”圖片展（圖片來源總局教育局輪展圖片），使學生身臨其境，受到直觀、形象、活生生的法制教育。

總之，學生是我們祖國的未來，加強學校學生法制教育，是貫徹依法治校的重要工作。我們通過開展“法制進學校”工程活動，不僅能夠有效地防止學生交通事故的發生和預防學生違法犯罪的發生，而且能夠促進學校教育教學質量的提高。當然離上級的要求，有些方面還是做得不夠，我們決心力爭做得最好。

第三篇：法律進校園（精選）

“法律進校園”工作計劃

2009.9——2010.8 校園的安全與穩定是學校改革、建設和發展的重要保障。為了搞好我校治安綜合治理工作，促進學校精神文明建設，保證學校正常的教育教學工作，不斷提高師生的法律意識，增強他們的法制觀念，我們根據上級教育主管部門的工作安排，結合我校的實際情況，特制定我校的本學年法制安全教育工作計劃如下：

一、指導思想

繼續高舉鄧小平理論旗幟，堅持三個代表的重要思想，深入貫徹黨的第十七次代表大會的精神，全面落實科學發展觀，在鞏固依法制校的基礎上，圍繞工作的實際，深入開展法制宣傳教育，全面推進依法制校的各項工作，堅持法制教育與道德教育相結合，充分調動全校教育工作者的積極性，為構建和諧社會、為保障我校教育教學穩步提高及為學生創造穩定的學習環境起到保駕護航的作用。為創造安全文明校園營造良好的法制環境。

二、重點工作

1、強化領導，完善制度，確保活動順利開展

經學校研究決定，成立法制教育活動領導小組，由張四楨校長任組長，負責全面實施，范全厚主任負責學生法制教育工作任副組長，吳鳳君主任負責教師課堂教學法制教育工作任副組長，班子成員，大隊輔導員，班主任，任成員。各班班主任具體負責實施各項活動的開展。做到分工明確，責任到位。

2、學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》，了解《公民道德建設實施綱要》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》、《中華人民共和國治安管理處罰條例》、《中華人民共和國道路交通管理條例》等法律、法規的主要內容和要求，使在校學生增強法制觀念，逐步做到知法、懂法、守法，并初步學會用相關法律保護自己。

3、采取請進來、走出去形式相結合。

請進來即我們聘請呼蘭區孟家鄉派出所民警代志強擔任我校的法制副校長，分別就《中華人民共和國治安管理處罰條例》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》做好法律解釋，旁引大量的未成年人犯罪事例，加以剖析，以提高師生的認識。

走出去即我們的教師和學生分別向司法所、公安局、法院等司法單位退休老民警、老干部學習、咨詢、探討，以增強認識水平。

4、學校開辟一個法制園地，采取黑板報等形式，以學生學法為內容，加強法制教育工作的指導與宣傳。努力營造“守規范，樹美風”的良好氛圍。

5、各班班主任利用班會要對學生進行法制教育活動。班中定期出好法制教育的學習園地。

6、學校定期開展一次“學生帶法回家”社會實踐活動。學校每月布置一至二個法律問題讓學生帶法回家，帶法回家內容是與學生、家長日常生活關系密切的法律法規及學生德育方面的常識。

7、五月份我校將開展“遠離毒品”宣傳活動。在全體學生中開展一次“不讓毒品進我家”承諾活動，并以此為主題組織學生寫心得體會。

總之，將通過具體工作的落實，促使師生們增強法律意識，提高法律觀念，從一定程度上提高師生們知法、懂法水平，為真正實現法制進校園打下堅實基礎。

孟家中心小學

2009.8

“法律進校園”工作計劃

2009.9——2010.8

孟家中心小學

第四篇：法律進校園文檔

法律進校園

法，是我們的行為準則，更是使國家國富民強的重要保證。古人有云：“國，無法則亂，民，無法則貧”。我們是新世紀的人民教師，在這樣社會不斷進步的今天，我們要不斷更新自己的法制觀念，與時俱進，不斷更新自己的法律知識，要學法、懂法、知法、用法律的武器來保護好，我們的校園。法律就是秩序，沒有了法律，那么人類的生活就如同垃圾一樣骯臟。在人民生活水平不斷提高的今天，在現在社會的角落里，仍窩藏著一批批社會的“垃圾”，他們經常的鉆出來玷污著我們文明的社會，“它們”燒殺搶掠，無惡不作，嚴重的擾亂了學校的這一片社會上的凈土。

在當今的社會生活中就有許多由于學生、老師法律意識淡薄而發生的違法犯罪案件如： １、打架。同學之間因雞毛蒜皮小事，吵架直至動手打架，這違反小學生守則行為。但是在法律上規定的是：如果因此造成傷害后果即輕傷一級（行為人年滿１６周歲），就構成故意傷害罪，造成重傷乃至死亡后果的年滿１４周歲即可。

2、偷摸行為。偷摸行為只是一般的違法行為，但偷摸的數額是累計的，如果達到１５００元即犯盜竊罪，另外，偷摸行為雖然沒有達到總數的１５００元，但是如果盜竊行為一年內入室盜竊已達三次以上，同樣構成犯罪（這里指年滿１６周歲的行為人）。

3、尋釁滋事罪。隨意毆打他人，看誰誰不順眼，情節惡劣；追逐、攔截、辱罵他人，情節惡劣的；強拿硬要或任意損毀、占用公私財物，情節嚴重的；在公共場所起哄鬧事，造成公共場所秩序嚴重混亂的，構成尋釁滋事罪。

4、撿到東西不還。明知道他人遺忘或埋藏的東西或代為保管的財物，非法占為己有，拒不還給別人，構成侵占罪。如將他人遺忘在柜臺的存折收起來，取走錢，拒不退還構成侵占罪。當然在街上撿到錢不構成犯罪，但屬不當得利，也應發揚美德，設法交還失主。

這些犯罪只是在日常學校生活中時有發生的事，但是由于學生法律意識淡薄，起初并不知道這些是違反國家法律法規的活動，知道案件發生后才追悔莫及。所以我們要加強對校園法律法規的宣傳，讓群羽毛未豐滿的小鳥在法制的藍天下逐漸轉換成一群正準備騰飛的雄鷹。首先，學校與地方司法局建立長效聯系機制，開展青少年普法宣傳活動。定期請法律專業人士到校上法制課，針對當前社會上發生在校園中的一些違法犯罪案件進行分析，結合校園常見法律問題有針對性的對一些班級，一些學生開展法制教育和宣傳課，并且做好學習筆記，定期進行檢查。讓學生逐步知法、懂法，不要去做違法的活動。

其次，制作法律知識讀本，發放到學生手中。教師可在課堂上結合一些課外活動，或者是二課堂，利用少量的時間，對學生的法制觀念進行強化法制教育。讓學生在學習和做活動的同時學習到法律知識，學習到法律方面的文化。

三、在校園內設置法制宣傳展板，或者舉辦法律知識黑板報，向學生普及法律知識。

四、結合重大法制宣傳活動，在學生中廣泛開展法律知識競賽等活動。

五、創造機會“走出去”，聯系相關司法機關，安排學生參觀拘留所、戒毒所、法制案例展等，采取生動的形式開展法制教育。

第五篇：法律進社區講課稿

法律進社區講課稿

大家下午好，我是XXX鎮司法所的工作人員XXX，今天主要是借助幾個案例和大家交流一下我們日常生活中常見的幾個法律問題，如有不當之處還望大家批評指正。

我主要講以下幾個方面：一是《合同法》中常見的法律問題，二是關于人民調解的一些知識，三是給大家簡單的介紹一下法律援助。

首先我們借助案例來了解學習《合同法》中常見的幾個法律問題，首先和大家學習一下《合同法》中的借款合同。什么是借款合同呢？

借款合同，是當事人約定一方將一定種類和數額的貨幣所有權移轉給他方，他方于一定期限內返還同種類同數額貨幣的合同。其中，提供貨幣的一方稱貸款人，受領貨幣的一方稱借款人。

借款合同，分為銀行借貸和自然人借貸。自然人借貸也就是我們常說的民間借貸。

下面我們先來看第一個案例

我們來分析一下如果借條中沒有注明利息，是否可以要求借款人支付利息？

在《合同法》中有規定說在民間借貸中，如果借款合同（借條）對支付利息沒有約定的或者約定不明確的，視為不支付利息。所以大家在以后的生活中要注意一下這方面。

我們來看第二個案例

*我們來看看如果是這種情況約定支付利息的，是否可以按借款中規定的執行呢？我國《合同法》中關于借款的利率是這樣規定的，借款的利率不得違反國家有關限制利率的規定，一般不得超過同期銀行貸款利率的4倍，超出部分的利息不予保護。

本案中甲認為利息過高只支付本金是不對的，可以不按約定支付利息，但要按

銀行同期貸款利率的4倍給付利息。

下面我們來看第三個案例

v 如果借據丟失，只有復印件可以到人民法院起訴嗎？

v 《合同法》中是這樣規定的：當事人向人民法院提供證據最好是提供原件或者原物，因為它們的證明力最強，被改變或偽造的可能性最小。但是由于種種情況當事人無法提供原件或者原物，也可以提供經人民法院與原件或原物 核對無異的復印件或復制品，如果無法核對，復印件或復制品就不能單獨作為認定案件事實的證據。

v 如果借據原件丟失，法院無法核對，所以復印件不能作為證據。

第四個案例

偷拍、偷錄的視聽資料可以作為證據嗎？

*在合同法中指出合同糾紛中私下錄音，只要采集手段不損害對方合法權益和公共利益及他人利益，就可以作為證據使用。但必須有其他證據佐證，錄音本身不存在疑點，并且對方當事人沒有足夠證據進行反駁，那偷拍、偷錄的視聽資料就可以作為證據。

下面我們來看看合同法之贈與合同

*首先我們來了解一下什么是贈與合同？

贈與合同是贈與人將自己的財產無償給予受贈人，受贈人表示接受贈與的合同。

*如果一方要贈與，另一方不同意可以達成贈與合同嗎？

贈與合同是一種雙方法律行為，贈與合同須當事人雙方意思表示一致才能成立，如果一方要贈與，而另一方不接受，合同仍不成立。

下面我們來看看贈與合同案例

第一個案例是這樣的：

1、小張和小李是好朋友，小張喜歡收集古董，一天小張到小李家玩，看到小張家裝黃豆的小壇子很漂亮，小李看小張很喜歡，便把小壇子送給了小張，小張把壇子拿回了家，后來小李知道壇子是古董，價值不菲，想要回壇子，請問小李能要回嗎？

如果當時小張沒把壇子拿走，約定過后來取，那小李可以反悔，不送給小張嗎？

合同法中指出如果在訂立合同的過程中存在重大誤解，就可以撤銷贈與合同，因此案例中的小李是可以反悔的，可以要回他的小壇子。

第二個案例

2、企業家杜某和公益部門簽訂合同，贈與200萬元，用于修建希望小學，后杜某生意虧本，資金緊張，決定不捐款了，請問可以嗎？

*按照贈與合同的撤銷，贈與人在贈與財產的權力轉移之前可以撤銷贈與。但具有救災、扶貧等社會公益、道德義務性質的贈與合同或者經過公證的贈與合同，贈與人不得隨意撤銷。所以大家很清楚了吧，杜某是不可以因為資金緊張而不捐款的。

二、人民調解

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1、大家對人民調解應該不陌生吧，那首先讓我們看看什么是人民調解？

n 人民調解，是指人民調解委員會通過說服、疏導等方法，促使當事人在平等協商基礎上自愿達成調解協議，解決民間糾紛的活動。

n

2、人民調解的調解程序？

n 當事人可以向人民調解委員會申請調解；人民調解委員會也可以主動調解。當事人一方明確拒絕調解的，不得調解。

n

3、、人民調解調解協議書的效力？

n 經人民調解委員會調解達成的調解協議，具有法律約束力，當事人應當按照約定履行。經人民調解委員會調解達成調解協議后，當事人之間就調解協議的履行或者調解協

議的內容發生爭議的，一方當事人可以向人民法院提起訴訟

n

4、人民調解收費嗎？

n 人民調解委員會調解民間糾紛，不收取任何費用。

下面我們簡單地了解一下法律援助，也就是我們今天要探討的第三個問題法律援助

n

1、首先我們來看看法律援助的范圍

n（1）刑事案件；（2）追索贍養費、扶養費、撫育費法律事項；（3）除責任事故外，因公受傷請求賠償的法律事項；（4）追索撫恤金、救濟金、社會保險金的法律事項；（5）請求國家賠償的訴訟案件；（6）需要予以公證的與人身財產密切相關的法律事實和法律關系；（7）殘疾人、未成年人、老年人、婦女維護自身合法權益的法律事項；（8）其他確需法律援助的法律事項。

n

2、哪些人可以申請法律援助？

n（1）享受最低生活保障金或者領取失業保險金，而無其他收入，經濟困難的；（2）經濟困難的優撫對象、殘疾人；（3）社會福利機構中由政府供養的收養人員（4）農村五保戶；（5）因自然災害或者其他不可抗力造成經濟困難，正在接受國家救濟的；（6）其他因經濟困難無力支付法律服務費用的。

n

3、法律援助會為您提供哪些幫助呢？

n（1）咨詢：就公民提出的法律問題提供專業解答

n（2）代書：主要是起草法律文書，為訴訟或非訴訟程序的開始提供文書準備。

n（3）非訴訟法律援助：代理當事人參加和解、調解、仲裁等。

n（4）訴訟援助：代理當事人參加民事訴訟、行政訴訟，在刑事訴訟中擔任被告人（犯罪嫌疑人）的辯護人或公訴案件被害人、自訴人的代理人。

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4、申請需提交哪些材料？

n（1）書面申請

n（2）身份證或者其他有效的身份證明，代理申請人還應當提交有代理權的證明。

n（3）經濟困難證明。（低保證、殘疾證或民政部門的專用證明）（4）與所申請法律援助事項有關的案件材料，主要是一些能夠證明案情的材料。

我們來看看我們縣法律援助的熱線和地址

我今天就主要講了一下我們在日常生活中常見的幾個問題案例，人民調解和法律援助的一些基本知識，因為時間緊張和專業問題講的可能不是很到位，如果有講不得清楚不到位的地方希望各位能批評指正，謝謝大家！