第一篇：獎學金頒獎典禮發(fā)言稿：學會選擇,發(fā)展特長

同學： ??下午好！

今天是一個獎學金頒獎活動，在認可考試科學有長期的學生。潛在學生每學期和每個年級的四分之一都不能獲得獎學金。在這里，恭喜獲獎的同學，你是當之無愧的學習標兵。

獎學金頒獎儀式是一個令人興奮的學生誰被贊揚;對于無人陪伴的同學，他們也是一個從一個例子中學習的機會。他們正在學習過程中獲得經(jīng)驗教訓;他們正在學習的過程中堅持不懈，力求上層的精神超過學生在學習過程中付出的努力和成就，值得大家尊重;這是值得學習。

每次頒獎典禮，學校都將是一個重要的學習和學生交流的話題。今天，我也代表學校，和學生談論主題競爭的話題。

近年來，學校大力倡導，支持紀律競爭，特別是科學競爭。古詩大賽連續(xù)九年連續(xù)獲勝，連續(xù)兩年英語世界杯進入前三名的小組，文字到中學已經(jīng)是上海的兩大頂級球星，重要的球員，對社會的巨大影響。談論文字，人 印象是，這是一所以文科為人所知的學校。事實上，我們還有一批學生在科學上潛力很大的學生，需要有合理的培訓機制，提供適當?shù)钠脚_給他們學習，交流，展示機會。所以學校在保持文科競爭優(yōu)勢的同時，給予科學競爭更多的關注。數(shù)學是理性科學和管理的基本工具，所以我以數(shù)學競賽為例，談談學校在科學競爭咨詢方面的主動性。在數(shù)學競賽中，幼苗選擇和培訓對實施梯度分層培訓鼓勵高級研究。最好選擇一批學生進入學校團隊，并實施動態(tài)調整機制，這就像奧運會在國家隊和當?shù)仃犞g的關系。在競賽老師，作為數(shù)學競賽培訓教師是研究生教育，培訓后的年輕教師，他們的專業(yè)技能深，敏銳的思考，精力充沛。在培訓形式上使用內外的學校形式，通常在學校利用空余時間接受學校教師的培訓，周末學生被鼓勵選擇自己的專業(yè)培訓機構學習。在激勵機制中，一方面鼓勵參與各種比賽，如學校設置文本（8年級學生數(shù)學競賽）和對最大黃金含量影響最大的金杯，也積極參與有影響力的數(shù)學競賽，如杯賽數(shù)學競賽（每年11月舉行）。2015年，學校全面推進學校基礎課程實施的基礎，針對具有良好數(shù)學稟賦的學生。在建立科學實驗班，并與上海業(yè)余數(shù)學學校合作，推出了完整的數(shù)學培訓課程和教師培訓體系。這些措施保證了數(shù)學競賽的訓練體系，有序有效地與數(shù)學競爭促進物理化學競爭的發(fā)展，然后充分促進科技水平的整體提高，未來的整體水平，許多科學學生將享受越來越好的學習的平臺，所有的學生將分享學校更多的質量科學的學習資源和空間的發(fā)展。我相信中學的文本作為上海的一所強大的科學學校就在不遠處。

自學校開始以來，我對學生有強烈的感覺參與競賽和比賽的熱情，甚至有些學生報道了多學科競賽培訓。這個 種類參與競爭的學科值得認可，而且許多學生也學會了力量，綜合能力，而且勇于承擔紀律競賽的任務，渴望展現(xiàn)個人能力。但我還是想說，因為一個人的能量畢竟是有限的，而參加幾個學科的競賽訓練，必然會分散，急速浪費，幾只兔子和迷失。因此，我建議學生應該按照個人興趣和愿望，部署時間和精力，學科的發(fā)展?jié)摿Γ殬I(yè)規(guī)劃，科學合理選擇一兩個為自己的學科，集中精力耕種，既擴大了二者的知識知識的廣度，也降低了知識主體的深度，使成功的機會更大。

正如周周在學校演講中所說，學生必須學會選擇。每個人都是發(fā)展多元智能，也就是說每個學生都有自己的個性和才能，每個學生都有自己的學習領域的專業(yè)知識和專長潛在的發(fā)展空間，但往往我們沒有準確找到和理解自己，受周圍環(huán)境的影響，延緩了他們最好的發(fā)展機遇和發(fā)展方向，甚至被動地流入一個領域，不屬于自己的優(yōu)勢盲目奮斗，結果是 效果較差。相反，如果你能學會選擇，知道如何選擇，特別是對自己的理性，科學和務實的定位和判斷，找到自己最好的發(fā)展道路，然后經(jīng)常更少。基于這樣的理解，文本給中學在過去幾年為學生建立了越來越豐富的學習和發(fā)展平臺，涵蓋了主題競爭，體育，科技，藝術，人文等各個領域各類專業(yè)培訓制度的改進為滿足不同學生的個人學習需要和自我發(fā)展的愛好，為學生選擇房間和空間的發(fā)展也在增長，其實對我們的學生提出了更高的要求，是學習選拔，科學規(guī)劃，自學，積極發(fā)展。只有這樣我們才能從文化的營養(yǎng)中學到更多，更健康，更健康的發(fā)展自己，更有可能成為一個真正的民俗性格，精英氣質，文本給學生。

第二篇：獎學金頒獎典禮發(fā)言稿：學會選擇,發(fā)展特長

獎學金頒獎典禮發(fā)言稿：學會選擇，發(fā)展特長

獎學金頒獎典禮發(fā)言稿：學會選擇，發(fā)展特長

同學們：

下午好！

今天是獎學金頒獎的盛會，表彰在考試學科學有所長的同學。每學期，各年級前四分之一的優(yōu)秀學生才能獲得獎學金，實屬不易。在此，祝賀獲獎的同學們，你們是當之無愧的學習標兵。

獎學金頒獎典禮，對于獲得表彰的同學而言，是令人激動難忘的；對于未獲獎的同學而言，也是一次向榜樣學習的機會。榜樣就在同學們身邊，他們在學習過程中付出的努力和取得的成績，值得大家尊敬；他們在學習過程中獲取的經(jīng)驗和教訓值得大家借鑒；他們在學習過程中堅持不懈、力爭上游的精神更值得大家學習。

每次頒獎典禮，學校都會就某個重要的學習話題和同學們交流。今天，我也代表學校，和同學們談談關于學科競賽這個話題。

近年來，學校大力提倡、扶持學科競賽，尤其是理科競賽。古詩文競賽已獲得團體九連冠、英語“世外杯”連續(xù)兩屆闖入團體前三甲，文來中學已經(jīng)是這兩項滬上頂級賽事的重要玩家，社會影響巨大。談到文來，人們的印象就是這是一所以文科見長的學校。而其實，我們也有一批在理科學習上極具潛質的學生，需要有一個合理的培養(yǎng)機制、提供適當?shù)钠脚_，給他們以學習、交流、展示的機會。因此學校在保持文科競賽優(yōu)勢的同時，給予了理科競賽更多的關注。數(shù)學是理、化等理科學習的基礎工具，因此我以數(shù)學競賽為例，談談學校在理科競賽輔導方面的舉措。在數(shù)學競賽苗子選拔和培養(yǎng)上實施有梯度的分層培訓，鼓勵進階深造。各年級選拔組建了數(shù)學競賽的梯隊，最好的一批學生進入校隊，其余的進入年級隊，并實行動態(tài)調整機制，這好比奧運會中國家隊與地方隊的關系。在競賽師資上，擔任數(shù)學競賽培訓的老師都是具有研究生學歷、經(jīng)過系統(tǒng)培訓的年輕教師，他們專業(yè)功底深厚、思維敏銳、精力充沛。在培訓方式上采用校內外結合的形式，平時在學校內利用課余時間接受校內老師的培訓，雙休日則鼓勵學生自主選擇校外專業(yè)培訓機構學習。在激勵機制上，一方面鼓勵參加各級競賽，如學校設置的“文來杯”數(shù)學競賽（每年11月份舉行），學校也積極參與有影響的數(shù)學競賽如AMC8（美國8年級學生數(shù)學競賽），還有影響最大含金量最高的“新知杯”上海市初中數(shù)學聯(lián)賽。另一方面，將“文來杯”、“新知杯”競賽成績納入推優(yōu)生積分制度中。針對數(shù)學稟賦優(yōu)異的學生，于2015年起，學校在全面推進《基礎型課程校本化實施方案》的基礎上成立了“理科實驗班”，并與上海市業(yè)余數(shù)學學校合作，完整引進了數(shù)學競賽培訓課程和師資培訓體系。這些措施保證了數(shù)學競賽培訓能夠系統(tǒng)、有序、有效地開展。以數(shù)學競賽的突破，促進物理、化學競賽的發(fā)展，進而全面帶動全校理科學業(yè)水平的整體提升。今后，眾多理科特長生將享有更多更好更高的學習深造平臺，全校所有同學都將分享更優(yōu)質的理科學習資源和發(fā)展空間。相信，文來中學作為滬上理科強校指日可待。

開學至今，我已經(jīng)強烈地感受到同學們參與學科競賽的熱情與投入，甚至有部分同學一人就報了多門學科的競賽培訓。這種參與學科競賽的積極性值得肯定，而且不少同學確實學有余力，綜合能力強，也有勇氣去承擔學科競賽的任務，有志向去展示個人能力。不過我還是想說，由于一個人的精力畢竟是有限的，同時參加好幾門學科競賽培訓，難免會分散精力，“欲速則不達”、“逐數(shù)兔并失之”。因此，我建議同學們要按照個人興趣和志向、時間精力的調配、學科的發(fā)展?jié)撡|、學業(yè)生涯的規(guī)劃，科學合理地選擇一兩門適合自己的學科，集中精力深耕，既拓展這一兩門學科知識的廣度，又下探學科知識的深度，這樣獲得成功的機會更大。

正如仇校長在《開學致辭》中所言，同學們要學會選擇。每個人都是多元智能發(fā)展的，也就是說每位同學都有自己的個性與才情，每位同學都有屬于自己的學習擅長領域和特長潛能的發(fā)展空間，只是很多時候我們沒有準確地發(fā)現(xiàn)和了解自己，或是被周圍環(huán)境左右影響，耽擱了自己最佳的發(fā)展機遇和發(fā)展方向，甚至被動地隨大流走進一個不屬于自己強項的領域盲目拼搏，結果是事倍功半。反之，如果能學會選擇，懂得取舍，特別是對自己有理性、科學、務實的定位和判斷，找到屬于自己的最佳發(fā)展路徑，那么往往會事半功倍。基于這樣的認識，文來中學這幾年為全校同學搭建了越來越豐富的學習發(fā)展平臺，涵蓋學科競賽、體育、科技、藝術、人文等領域的各類特長生培養(yǎng)的體系日臻完善，以滿足不同學生個性化的學習需要和興趣愛好的自主發(fā)展，可供同學們選擇的余地和發(fā)展的空間也越來越大，這其實對我們文來學生提出了更高的要求，那就是要學會選擇、科學規(guī)劃、自主學習、主動發(fā)展。唯有如此，才能更充分地汲取文來的滋養(yǎng)，更持續(xù)健康地發(fā)展自己，更有可能成為一名真正具有“平民本色、精英氣質”的文來學子。

同學們，讓我們更加努力，投入到自主學習、主動發(fā)展的行列中去，激發(fā)潛能，發(fā)展特長，欣欣向榮、生機勃勃的文來是滋養(yǎng)你們的土地，文來也將因為大家而更加精彩！

第三篇：學會選擇發(fā)展特長發(fā)言稿

學會選擇發(fā)展特長發(fā)言稿

在發(fā)展不斷提速的社會中，越來越多人會去使用發(fā)言稿，發(fā)言稿的內容要根據(jù)具體情境、具體場合來確定，要求情感真實，尊重觀眾。相信很多朋友都對寫發(fā)言稿感到非常苦惱吧，下面是小編收集整理的學會選擇發(fā)展特長發(fā)言稿，歡迎閱讀與收藏。

同學們：

下午好！

今天是獎學金頒獎的盛會，表彰在考試學科學有所長的同學。每學期，各年級前四分之一的優(yōu)秀學生才能獲得獎學金，實屬不易。在此，祝賀獲獎的同學們，你們是當之無愧的學習標兵。

獎學金頒獎典禮，對于獲得表彰的同學而言，是令人激動難忘的；對于未獲獎的同學而言，也是一次向榜樣學習的機會。榜樣就在同學們身邊，他們在學習過程中付出的努力和取得的成績，值得大家尊敬；他們在學習過程中獲取的經(jīng)驗和教訓值得大家借鑒；他們在學習過程中堅持不懈、力爭上游的精神更值得大家學習。

每次頒獎典禮，學校都會就某個重要的學習話題和同學們交流。今天，我也代表學校，和同學們談談關于學科競賽這個話題。

近年來，學校大力提倡、扶持學科競賽，尤其是理科競賽。古詩文競賽已獲得團體九連冠、英語“世外杯”連續(xù)兩屆闖入團體前三甲，文來中學已經(jīng)是這兩項滬上頂級賽事的重要玩家，社會影響巨大。談到文來，人們的印象就是這是一所以文科見長的學校。而其實，我們也有一批在理科學習上極具潛質的學生，需要有一個合理的培養(yǎng)機制、提供適當?shù)钠脚_，給他們以學習、交流、展示的機會。因此學校在保持文科競賽優(yōu)勢的同時，給予了理科競賽更多的關注。數(shù)學是理、化等理科學習的基礎工具，因此我以數(shù)學競賽為例，談談學校在理科競賽輔導方面的`舉措。在數(shù)學競賽苗子選拔和培養(yǎng)上實施有梯度的分層培訓，鼓勵進階深造。各年級選拔組建了數(shù)學競賽的梯隊，最好的一批學生進入校隊，其余的進入年級隊，并實行動態(tài)調整機制，這好比奧運會中國家隊與地方隊的關系。在競賽師資上，擔任數(shù)學競賽培訓的老師都是具有研究生學歷、經(jīng)過系統(tǒng)培訓的年輕教師，他們專業(yè)功底深厚、思維敏銳、精力充沛。在培訓方式上采用校內外結合的形式，平時在學校內利用課余時間接受校內老師的培訓，雙休日則鼓勵學生自主選擇校外專業(yè)培訓機構學習。在激勵機制上，一方面鼓勵參加各級競賽，如學校設置的“文來杯”數(shù)學競賽（每年11月份舉行），學校也積極參與有影響的數(shù)學競賽如Amc8（美國8年級學生數(shù)學競賽），還有影響最大含金量最高的“新知杯”上海市初中數(shù)學聯(lián)賽。另一方面，將“文來杯”、“新知杯”競賽成績納入推優(yōu)生積分制度中。針對數(shù)學稟賦優(yōu)異的學生，于xxxx年起，學校在全面推進《基礎型課程校本化實施方案》的基礎上成立了“理科實驗班”，并與上海市業(yè)余數(shù)學學校合作，完整引進了數(shù)學競賽培訓課程和師資培訓體系。這些措施保證了數(shù)學競賽培訓能夠系統(tǒng)、有序、有效地開展。以數(shù)學競賽的突破，促進物理、化學競賽的發(fā)展，進而全面帶動全校理科學業(yè)水平的整體提升。今后，眾多理科特長生將享有更多更好更高的學習深造平臺，全校所有同學都將分享更優(yōu)質的理科學習資源和發(fā)展空間。相信，文來中學作為滬上理科強校指日可待。

開學至今，我已經(jīng)強烈地感受到同學們參與學科競賽的熱情與投入，甚至有部分同學一人就報了多門學科的競賽培訓。這種參與學科競賽的積極性值得肯定，而且不少同學確實學有余力，綜合能力強，也有勇氣去承擔學科競賽的任務，有志向去展示個人能力。不過我還是想說，由于一個人的精力畢竟是有限的，同時參加好幾門學科競賽培訓，難免會分散精力，“欲速則不達”、“逐數(shù)兔并失之”。因此，我建議同學們要按照個人興趣和志向、時間精力的調配、學科的發(fā)展?jié)撡|、學業(yè)生涯的規(guī)劃，科學合理地選擇一兩門適合自己的學科，集中精力深耕，既拓展這一兩門學科知識的廣度，又下探學科知識的深度，這樣獲得成功的機會更大。

正如仇校長在《開學致辭》中所言，同學們要學會選擇。每個人都是多元智能發(fā)展的，也就是說每位同學都有自己的個性與才情，每位同學都有屬于自己的學習擅長領域和特長潛能的發(fā)展空間，只是很多時候我們沒有準確地發(fā)現(xiàn)和了解自己，或是被周圍環(huán)境左右影響，耽擱了自己最佳的發(fā)展機遇和發(fā)展方向，甚至被動地隨大流走進一個不屬于自己強項的領域盲目拼搏，結果是事倍功半。反之，如果能學會選擇，懂得取舍，特別是對自己有理性、科學、務實的定位和判斷，找到屬于自己的最佳發(fā)展路徑，那么往往會事半功倍。基于這樣的認識，文來中學這幾年為全校同學搭建了越來越豐富的學習發(fā)展平臺，涵蓋學科競賽、體育、科技、藝術、人文等領域的各類特長生培養(yǎng)的體系日臻完善，以滿足不同學生個性化的學習需要和興趣愛好的自主發(fā)展，可供同學們選擇的余地和發(fā)展的空間也越來越大，這其實對我們文來學生提出了更高的要求，那就是要學會選擇、科學規(guī)劃、自主學習、主動發(fā)展。唯有如此，才能更充分地汲取文來的滋養(yǎng)，更持續(xù)健康地發(fā)展自己，更有可能成為一名真正具有“平民本色、精英氣質”的文來學子。

同學們，讓我們更加努力，投入到自主學習、主動發(fā)展的行列中去，激發(fā)潛能，發(fā)展特長，欣欣向榮、生機勃勃的文來是滋養(yǎng)你們的土地，文來也將因為大家而更加精彩！

第四篇：東方毅獎學金頒獎典禮發(fā)言稿

中國政法大學“東方毅獎學金”感謝信暨頒獎典禮發(fā)言稿 尊敬的馮書記、東方毅未來集團的各位領導以及老師：

大家好！我是中國政法大學人文學院2007級哲學系任麗華同學。這學年能有機會申請并獲得中國政法大學東方毅獎學金一等獎，我非常激動和榮幸。在這里，我代表自己和獲獎同學以及所有法大的學子對東方毅先生以及未來集團表示由衷的感謝和崇高的敬意！

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”能夠獲得東方毅獎學金，對于我們來說，不僅僅只是物質上的幫助，更是對我們勤奮努力取得的成績的認可，精神上的支持和鼓舞，更是我們給老師家長給社會的一個滿意的答復，更給了我們不斷前進的奮斗動力。同時也讓我們開拓了視野，懂得了東方毅先生倡導的拓展文化的精髓所在。讓我們每一個獲獎同學都真切的感受到了社會大家庭的關愛、期待和溫暖。對于我個人而言，這更是一份血濃于水的恩情。我是來自一個農(nóng)村的孩子，大學里，我堅持不懈的努力，曾取得了優(yōu)秀學生一等獎學金、國家勵志獎學金、英才獎學金以及市級優(yōu)秀基層團干部、市級優(yōu)秀畢業(yè)生等榮譽。我明白，榮譽的背后不只是我一個人的付出，這里有著更多的是父母的期待囑托，學校老師的用心栽培，同學朋友的關心照顧，還有像東方毅先生一樣的熱心人士的關愛。我不會忘記2007年大學入校之初，在學校領導和老師的幫助下,我順利申請了國家助學貸款，解決了基本學費問題，同時學校的勤工助學機構給我提供了勤工儉學的固定崗位以及教師助手的臨時工作，學校也發(fā)放了相應的國家助學金。對于這一份份關懷和幫助，我始終銘記在心：雖然目前的我不能在經(jīng)濟和物質上幫助他人，但我會處處留心，為老師和同學們做些力所能及的事，真誠地對待身邊的每一個人，我相信“把所有平凡積聚起來就可以做到不平凡”。

在申請東方毅獎學金的整個過程中，東方毅先生的奮斗歷程帶給我很深的觸動，讓我懷著崇高的敬意去深入地體悟東方毅先生崇高的愛黨愛國愛軍信念，東方毅先生用他的大愛精神和大我境界告訴了我什么才是人生意義的真諦。他的《雄主與拓展》作為一曲戰(zhàn)斗的號角，不僅僅激勵著我們要以天下為己任，心系國運之興衰，更激勵著我們要做有骨氣有氣節(jié)的中華兒女，為祖國繁榮、中華崛起貢獻我們的力量。

東方毅先生立志傳播中國拓展文化并使其國際化的崇高理想和為我國的革命化、現(xiàn)代化建設貢獻自己畢生精力的奉獻精神，讓我時刻銘記要懂得感恩，要學會用心奉獻。同時東方毅先生對教育事業(yè)的重視，未來集團始終把支持教育事業(yè)以及其他社會公益作為義不容辭的社會責任，更增加了我志愿服務西部、志愿支教西部的動力。在本學年，當我選擇放棄成績保研的機會，毅然申請去西部支教的時候，我心里就是有著這樣一個信念：懂得感恩，用心奉獻！非常榮幸，我成功申請了我校第十三屆研究生支教團，即將作為人民教師隊伍一員的我，更加是文化拓展和傳播的工作者，我保證支教一年中會竭盡全力，盡我所能，踏踏實實教書，全心全意育人，做一名合格的支教團志愿者。

我時刻嚴格要求自己，作為一名學生黨員，學生干部，我更有義務有責任去發(fā)揚奉獻的精神，堅持東方毅先生始終堅持的“擁護黨中央、聽從黨召喚，服務黨政軍、團結各民族、造福全人類”的宗旨，踐行“開拓、發(fā)展、進取、進攻”的核心價值觀念。未來一年，我要通過支教把東方毅先生的奮斗歷程和愛國熱情用心傳遞給身邊的每一個人，把中華文化的精髓傳承給新一代青年，懷著感恩的心去踐行東方毅先生的大愛，用實際行動去幫助最需要的人。我要告訴那些和我一樣出身農(nóng)村的孩子，只要努力，終究會有美好的明天。同時我也相信天道酬勤，努力付出就會有收獲。

古人云：“仁以知恩圖報為德，滴水之恩定以涌泉相報。”此時此刻，我唯一能用的言語就是感謝，感謝四年來關心、愛護我成長的校、院領導老師和同學們，感謝生活上給過我莫大幫助的社會熱心人士。今天，尤其感謝東方毅先生以及未來集團，我保證一定不辜負你們的期望，一定會把東方毅先生的這份大愛，這種拓展文化的精神用實際行動，用心傳遞下去。同時我會不斷努力，完善自身，努力成為新時代所需要的高素質復合型人才，立志投身中華拓展事業(yè)，踐行拓展信仰和國家情懷，為祖國貢獻自己的青春和力量。

中國政法大學人文學院2007級哲學系 任麗華 2011年7月1日

第五篇：獎學金頒獎典禮—主持稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們，大家早上好！時光荏苒，匆匆而逝，依稀我們還沉浸在迎接2016元旦晚會的喜悅當中，轉眼就到了3月末，在.//.的校園里，我們似乎從未停止過拼搏、奮進、堅韌、頑強的腳步。書山有路，我們愿做勤奮的攀登者；學海無涯，我們誓做勇敢的弄潮兒。成功源自堅持，執(zhí)著成就輝煌。是的，在過去的一個學期里，我們師生聯(lián)手，捷報頻傳。今天，我們又一次相聚在這里，就是要把這份榮譽頒發(fā)給業(yè)績突出和品學兼優(yōu)的同學們。下面，我宣布，“//2015-2016（上）表彰會”正式開始！

首先請允許我介紹出席本次表彰會的各位領導，他們是//，讓我們再一次以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！

下面我代表學校宣布教師第一項榮譽：在深入貫徹黨的十八大和十八屆五中全會精神，全面推進深化改革、全面推進依法治國的偉大征程中，//婦聯(lián)授予//高中政治科組為2015//“巾幗文明崗”榮譽稱號，下面有請崗位負責人//老師上臺領獎，有請//校長為其頒獎，掌聲歡迎！

教師第二項榮譽：在市文明辦組織開展的“//好人”推薦評選活動中，我校//老師被授予2015年“//助人為樂好人”稱號，下面有請//老師上臺領獎，有請//校長為其頒獎，掌聲有請！我們的老師在踐行我校懿德忠孝仁義的校園文化精神中作出了表率，我們的同學也用成績證明了自己，下面就有請//副校長宣讀2015—2016學年第一學期學生獲獎學金名單，掌聲歡迎！“海到無邊天作岸，山凌絕頂我為峰”。優(yōu)秀沒有統(tǒng)一的標準，卻有一個讓人仰望的高度。下面請獲得三等獎學金的同學上臺領獎（掌聲）請主席臺領導為其頒獎！（照相時，主持人：“掌聲祝賀獲得三等獎學金的同學們。”）

請獲得二等獎學金的同學上臺領獎，請主席臺領導為其頒獎！

（照相時，主持人：“掌聲祝賀獲得二等獎學金的同學們。”）

請獲得一等獎學金的同學上臺領獎，請主席臺領導為其頒獎！

(照相時，主持人：“掌聲祝賀獲得一等獎學金的同學們。”）

再次熱烈的掌聲祝賀獲獎的所有同學！同時希望你們繼續(xù)努力，更希望沒有拿到獎學金的同學能夠再接再厲，爭取趕超他們，說不定，下一個站在這里的人就是你！那么同學們一定想知道獲獎的同學到底是如何取得優(yōu)異成績的呢？下面就讓們有請高二12班獲獎學生代表//同學分享一下他的經(jīng)驗，掌聲有請！

感謝//同學為我們帶來的精彩發(fā)言，請同學們記住，只要你愿意努力和堅持，一切都來得及！優(yōu)秀成績的取得當然離不開學校領導的支持和關心，此時此刻，領導們對我們有什么要求和期望呢？下面就有請//校長為我們做重要指示，掌聲歡迎！

感謝//校長的致詞！同學們，山可以很高，但是高不過勇于攀登的人；路可以很長，但是長不過不懈邁動的腳步。讓我們緊握尋夢的船槳，用知識充實力量。讓我們用執(zhí)著和勤奮，詮釋什么是青春，讓我們把孤獨演繹成美麗，勇往直前，不懈追求，將智慧化作一身的光輝。最后我宣布，//2015—2016學年表彰會到此結束，再次感謝各位領導的到來。讓我們以熱烈的掌聲歡送主席臺領導退場。下面請同學們有秩序地退場。