第一篇：讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿：唯有書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華

杰出的領(lǐng)導(dǎo)，教師，每個(gè)人！

我是一個(gè)**中學(xué)語(yǔ)言教師**，在這個(gè)收獲季節(jié)很開(kāi)心，參加活動(dòng)的聚會(huì)，大家談?wù)撻喿x體驗(yàn)。我報(bào)道的標(biāo)題是：只有學(xué)者香，遠(yuǎn)到中國(guó)的腹部詩(shī)。

當(dāng)談到閱讀時(shí)，你不能不記得這本書(shū)的著名學(xué)者，斯威夫特說(shuō)這本書(shū)是孩子的思想;科梅紐斯說(shuō)，這本書(shū)是培養(yǎng)智慧的工具;高爾基說(shuō)，這本書(shū)是人類進(jìn)步的一步;和莎士比亞那本書(shū)是世界上的營(yíng)養(yǎng)。我想說(shuō)一本好書(shū)是真正滋養(yǎng)我們不斷增長(zhǎng)的高營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充劑。我的基礎(chǔ)是莎士比亞的高的原因是因?yàn)檫@本書(shū)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比一般的文化產(chǎn)品更豐富，消化過(guò)程比一般文化產(chǎn)品更難，而且這本書(shū)的內(nèi)化結(jié)果會(huì)高于一般文化產(chǎn)品。宋歐歐修詞為第一所學(xué)校，立法學(xué)習(xí)為主在我們更有用。總之，收入也很低，買書(shū)，房間里會(huì)有一小筆收藏的書(shū)，生活又累了去學(xué)習(xí)，工作在忙也用書(shū)。簡(jiǎn)而言之，閱讀應(yīng)該是我們?cè)谶@個(gè)時(shí)代最流行的時(shí)尚！開(kāi)元市教育委員會(huì)大力倡導(dǎo)閱讀活動(dòng)，積極創(chuàng)造學(xué)術(shù)校園，我們的山中中學(xué)教師和學(xué)生也積極參與，參加這次活動(dòng)。在對(duì)經(jīng)典教育活動(dòng)的研究中，魏淑生老師編班的老師談話給了我很大的啟發(fā)。

魏是中國(guó)教育的傳奇，他不是高等教育，不是通過(guò)正規(guī)教育，自學(xué)和實(shí)踐從普通中學(xué)教師為著名的教育改革者成長(zhǎng)，當(dāng)代孔子說(shuō)。他擔(dān)任校長(zhǎng)和黨支部書(shū)記，擔(dān)任了一些社會(huì)兼職，經(jīng)常在全國(guó)各地，而兩班班教師，教兩門語(yǔ)言班。在城市教育委員會(huì)市長(zhǎng)之后，還堅(jiān)持上課，不要給班主任命名，從來(lái)沒(méi)有出過(guò)第一線的教學(xué)，同樣沒(méi)有頭像，但是能力，他怎么做呢？

我是一名來(lái)自近30年老師的老師，老師老師，工作總是有這樣的經(jīng)驗(yàn)：班級(jí)紀(jì)律，堅(jiān)持不懈;環(huán)境健康，敦促不團(tuán)結(jié);交際輔導(dǎo)，不斷提醒;學(xué)生糾紛，調(diào)解不要離開(kāi);學(xué)校活動(dòng)，追求熱情;學(xué)業(yè)成績(jī)，抓住......總之，英俊，笨重 極。有沒(méi)有一套有效的管理方法，這苦和累的工作，做一個(gè)輕松，快樂(lè)，好效果？我讀了老師魏老師的講話，好像一個(gè)清醒，真的有那種明亮的眼睛，突然感覺(jué)明亮。現(xiàn)在，我將談?wù)撍麄兊母惺芎徒?jīng)驗(yàn)，并與你分享閱讀的樂(lè)趣：

首先，適應(yīng)環(huán)境，享受工作的樂(lè)趣

教學(xué)第一教育，教育第一人。什么樣的人？什么樣的老師？這是教師不能避免的問(wèn)題。魏老師在班老師講話，用四四以上回答這個(gè)問(wèn)題：更多的是改變自己，少投訴環(huán)境;更多互相幫助，少戰(zhàn)斗對(duì)方;學(xué)習(xí)更多，學(xué)習(xí)更少批評(píng);推卸責(zé)任。事實(shí)上，我們的生活不能沒(méi)有理想，我們可以使用理想主義的墨水描述未來(lái)，但不能是理想主義的眼睛要求現(xiàn)在，我們必須選擇對(duì)生活的積極作用，我們想笑生活的樂(lè)趣收益和損失，我們有古代人，悠閑地看著秋天的心，坐在長(zhǎng)長(zhǎng)的崇高的驕傲，心靈。

一年，我們的學(xué)校教師稀缺，領(lǐng)導(dǎo)層一次又一次考慮，安排我作為班主任，教二 班級(jí)語(yǔ)言班，同時(shí)也是學(xué)生宿舍，一個(gè)人做兩個(gè)人住，忙碌的白天，晚上沒(méi)有休息，工資不多，但我還是很容易接受，而且還生存下來(lái)。正如Wei所說(shuō)：鐵肩是沉重的壓力的負(fù)擔(dān)，工作的能力更被迫出去。在工作中，我逐漸學(xué)會(huì)了使用綜合方法，學(xué)會(huì)了時(shí)間的效率，學(xué)習(xí)了積極的樂(lè)觀態(tài)度，笑出生活的困難。

二，全心全意發(fā)展新一代人的綜合素質(zhì)綜合發(fā)展

教學(xué)首先教育人們，教育人們第一心。有些人過(guò)分強(qiáng)調(diào)iq的發(fā)展，但嚴(yán)重忽視了eq的培養(yǎng)，導(dǎo)致IQ和EQ的高低不平衡現(xiàn)象不足。這種教育哲學(xué)，有可能創(chuàng)造一批考試巨頭，生活侏儒，數(shù)十分富有，能干的乞丐，多么傷心！魏老師可以站在我們國(guó)家提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論的政治水平，接觸個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，激發(fā)學(xué)生理解敢于承認(rèn)他們的缺乏是強(qiáng)大的真理;從學(xué)生到車站做好事情罵個(gè)別案件，引導(dǎo)學(xué)生知道如何忍受冤屈是強(qiáng)烈的真理，教育學(xué)生正確對(duì)待自己的不足和其他 批評(píng)，可以被描述為一個(gè)戰(zhàn)略上有利的位置，鞭入內(nèi)部，不能不說(shuō)，教育者的偉大智慧。

我們班上有一個(gè)叫文瑤的女孩，學(xué)業(yè)成績(jī)并不樂(lè)觀，但我一直關(guān)心她，鼓勵(lì)她。在遠(yuǎn)足活動(dòng)中，她不小心魏的腳。我看到她的腳受傷不是很嚴(yán)重，對(duì)她說(shuō)，對(duì)于這個(gè)事件，學(xué)校制定了一個(gè)全面的應(yīng)急預(yù)案，你可以選擇騎回去，因?yàn)槲蚁肟吹揭粋€(gè)健康的你;你可以選擇走回去，因?yàn)槲蚁肟吹揭粋€(gè)更強(qiáng)的你。至于如何選擇，看看你自己對(duì)腳部受傷程度的判斷。她說(shuō)，徒步活動(dòng)是要鎮(zhèn)定意志，車子，那時(shí)我不是白色嗎？所以，一個(gè)美麗的風(fēng)景出現(xiàn)了，女學(xué)生輪流抱著她，一路笑，回到學(xué)校。在會(huì)上，我贊揚(yáng)了頑強(qiáng)的宗旨，也贊揚(yáng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)，也稱孩子們寫(xiě)作文章，并進(jìn)行了精神徒步旅行。我相信這樣的孩子將會(huì)在社會(huì)中有希望。

三，自我管理，使學(xué)生成為班上的主人。

魏氏的教育哲學(xué)是民主和科學(xué)：民主是讓學(xué)生主動(dòng)做的，科學(xué)的管理是讓學(xué)生形成一種習(xí)慣。他 當(dāng)一個(gè)基本原則的最佳老師是：堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生的靈魂都有你的助手，你也是每個(gè)學(xué)生的助手。學(xué)生現(xiàn)在是班上的主人，未來(lái)將成為國(guó)家，社會(huì)的主人。為了讓學(xué)生成為班上的老師，魏老師放開(kāi)了大批熱心干部的班級(jí)管理，讓每個(gè)學(xué)生以班主任的態(tài)度來(lái)做班上的工作。魏老師班干部可以更多，什么行政隊(duì)長(zhǎng)，隊(duì)長(zhǎng)的價(jià)值，隊(duì)長(zhǎng)的大小，有長(zhǎng)魚(yú)，長(zhǎng)花，爐長(zhǎng)等，有些人控制健康，有些人做體操，有人控制的話，三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)的工作人員，每個(gè)人都參與管理的同時(shí)，大家都接受了管理。

我以前管理自己的班級(jí)，總是擔(dān)心它，有必要控制，應(yīng)該抓住，紀(jì)律說(shuō)，健康也應(yīng)該說(shuō)話，最后，芝麻綠豆大事情要讓老師來(lái)處理，要求，太累了，學(xué)生也是你磨蹭，一旦班老師遲到了，紀(jì)律死亡。

閱讀班老師談話，我也盡量讓學(xué)生參加班級(jí)管理，提高用水，管理書(shū)籍，收集運(yùn)動(dòng)器材等瑣事分配，并建立了周監(jiān)視器的價(jià)值，負(fù)責(zé)紀(jì)律和健康監(jiān)督以及文明星評(píng)。這樣，學(xué)生掌握加強(qiáng)的感覺(jué)，班級(jí)管理自然也航行。

第四，樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

閱讀老師班上的老師談話，我更加注意建立自己的形象，要求學(xué)生做，我先做。我堅(jiān)持;即使當(dāng)這個(gè)班敘述我的敘述，我寫(xiě)的學(xué)生構(gòu)成，雖然沒(méi)有人提出這樣的要求，學(xué)生不必這樣做。，我也不誤。現(xiàn)在，我有自己的經(jīng)驗(yàn)，文章，文章，文章，詩(shī)歌，詩(shī)歌，水文等作品，在我的新浪博客中，已經(jīng)積累了100多篇文章，其中許多作品發(fā)表在開(kāi)放教育上。

力量的例子是無(wú)限的，同樣，你抓住我，競(jìng)爭(zhēng)的高效場(chǎng)效應(yīng)，還有潛力，巨大，任何其他力量不能替代的力量。所以我在課堂上贊美那些守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)，有責(zé)任感，愛(ài)學(xué)生的工作，激勵(lì)其他學(xué)生的人 我們學(xué)習(xí)，與他們競(jìng)爭(zhēng)，比他們更努力，進(jìn)行激烈和持久的競(jìng)爭(zhēng)。

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，教師，我們?cè)谏鐓^(qū)的工作贏得了廣泛的贊譽(yù)，有些人說(shuō)我們?cè)谧畛绺叩穆殬I(yè)生涯中從事太陽(yáng)，有些人稱我們塑造工程師的人的靈魂，是我們所謂的辛勤工作的花匠，有些人比較我們微笑的蠟燭，我想，老師相比，越過(guò)船更合適，絕對(duì)的種類的需要經(jīng)常加油渡輪，不是那種依靠帆船上的帆船。鐵匠很難受教育。作為老師，我們必須經(jīng)常閱讀和學(xué)習(xí)，頻繁加油，或你出去，并將成為時(shí)代的潮流！因此，教育必須教育人們，教育者必須閱讀。

第二篇：讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿：唯有書(shū)香能致遠(yuǎn),腹有詩(shī)書(shū)氣自華

讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿：唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華

讀書(shū)活動(dòng)發(fā)言稿：唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，大家好！

我是**中學(xué)的語(yǔ)文教師**，很高興在這收獲豐饒的季節(jié)，來(lái)參加這次群英薈萃的盛會(huì)，跟大家一起暢談讀書(shū)的心得體會(huì)。我匯報(bào)的題目是：“唯有書(shū)香能致遠(yuǎn)，腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。

說(shuō)到讀書(shū)，就不能不想起有關(guān)讀書(shū)的名人名言，斯威夫特說(shuō)，書(shū)是思想的產(chǎn)兒；夸美紐斯說(shuō)，書(shū)是培植智慧的工具；高爾基說(shuō)，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯；而莎士比亞則說(shuō)，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。我想說(shuō)，一本好書(shū)的確是滋養(yǎng)我們成長(zhǎng)的高級(jí)營(yíng)養(yǎng)品。我之所以在莎翁的基礎(chǔ)上冠以“高級(jí)”二字，是因?yàn)闀?shū)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值要比一般文化用品更豐富些，書(shū)的消化過(guò)程要比一般文化用品更困難些，而書(shū)的內(nèi)化成果則要比一般文化用品更高端些。宋代歐陽(yáng)修那句“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本”于我們更為受用。總而言之，收入再低也要買書(shū)，居室再小也要藏書(shū)，生活再累也要讀書(shū)，工作在忙也要用書(shū)。一言以蔽之，閱讀理所應(yīng)當(dāng)成為我們這個(gè)時(shí)代最為流行的時(shí)尚！

開(kāi)原市教育局大力倡導(dǎo)讀書(shū)活動(dòng)，熱情創(chuàng)建書(shū)香型校園，我們本山中學(xué)的廣大師生也積極投身其中，參加到這項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。在這次研讀教育經(jīng)典的活動(dòng)中，魏書(shū)生老師編著的《班主任工作漫談》給了我很大的啟發(fā)。

魏老師，是中國(guó)教育界的傳奇人物，他學(xué)歷不高，沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的師范教育，靠自學(xué)和實(shí)踐從一個(gè)普通的中學(xué)教師成長(zhǎng)為全國(guó)聞名的教育改革家，有“當(dāng)代孔子”之稱。他曾任校長(zhǎng)兼黨支部書(shū)記，并擔(dān)任多項(xiàng)社會(huì)兼職，經(jīng)常奔走于全國(guó)各地，同時(shí)當(dāng)兩個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文課。任市教育局局長(zhǎng)之后，還能堅(jiān)持上課，做不掛名的班主任，始終未脫離教學(xué)第一線，同樣無(wú)術(shù)分身，卻能游刃有余，他是怎么做到的呢？

我是個(gè)從教近30年的老教師、老班主任，工作中總有這樣的體會(huì)：班級(jí)紀(jì)律，要常抓不懈；環(huán)境衛(wèi)生，要督促不停；間操隊(duì)列，要提醒不斷；學(xué)生糾紛，要調(diào)解不怠；學(xué)校活動(dòng)，要緊追不舍；學(xué)習(xí)成績(jī)，要抓住不放??總之，事必躬親，繁瑣至極。能否有一套行之有效的管理方法，把這項(xiàng)又苦又累的工作，干得輕松、愉快、效果好呢？我讀了魏老師的《班主任工作漫談》，猶如醍醐灌頂，真有那種眼前一亮、豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。現(xiàn)在，我就談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，并與大家一起分享讀書(shū)之樂(lè)：

一、適應(yīng)環(huán)境，盡情享受工作的快樂(lè)

教書(shū)先育人，育人先做人。做什么樣的人？當(dāng)什么樣的老師？這是身為教師無(wú)法回避的問(wèn)題。魏老師在《班主任工作漫談》中，用四多四少回答了這個(gè)問(wèn)題：多改變自己，少埋怨環(huán)境；多互相幫助，少互相爭(zhēng)斗；多借鑒學(xué)習(xí)，少批評(píng)指責(zé)；多搶挑重?fù)?dān)，少推卸責(zé)任。的確，我們的生活中不能沒(méi)有理想，我們盡可以用理想主義的筆墨去描繪未來(lái)，但卻不能以理想主義的目光去苛求現(xiàn)在，我們要選擇積極的角色進(jìn)入生活，我們要笑對(duì)人生的甘苦得失，我們要有古人那種“閑看秋水心無(wú)事，坐對(duì)長(zhǎng)松氣自豪”的胸懷。

有一年，我們學(xué)校師資奇缺，領(lǐng)導(dǎo)考慮再三，安排我當(dāng)一個(gè)班的班主任，教兩個(gè)班的語(yǔ)文課，還要兼管學(xué)生宿舍，一個(gè)人干兩個(gè)人的活，白天忙活一天，晚上也不得休息，工資卻一分不多，但我還是欣然接受了，也挺過(guò)來(lái)了。正如魏老師所說(shuō)：“鐵肩膀是擔(dān)子重壓出來(lái)的，能力強(qiáng)是工作多逼出來(lái)的。”在工作中，我漸漸地學(xué)會(huì)了運(yùn)用統(tǒng)籌方法，學(xué)會(huì)了向效率要時(shí)間，學(xué)會(huì)了用積極樂(lè)觀的心態(tài)去笑對(duì)人生的困難。

二、全心全意，培養(yǎng)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的一代新人

教書(shū)先育人，育人先育心。有的人過(guò)度重視了IQ的開(kāi)發(fā)，卻嚴(yán)重忽視了EQ的培養(yǎng)，造成智商與情商高低失衡的現(xiàn)象，這是不足取的。這樣的教育理念，很可能造就一批考試的巨人，生活的侏儒，分?jǐn)?shù)的富翁，能力的乞丐，這是多么可悲的事啊！魏老師能站在我國(guó)提出的社會(huì)主義初級(jí)階段理論的政治高度，聯(lián)系學(xué)生的個(gè)人實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生明白敢于承認(rèn)自己的不足才是強(qiáng)者的道理；能從學(xué)生到車站做好事挨罵的個(gè)別案例，引導(dǎo)學(xué)生懂得能夠忍受委屈才是強(qiáng)者的道理，教育學(xué)生正確對(duì)待自己的不足和他人的非議，真可謂高屋建瓴、鞭辟入里，不能不說(shuō)是教育家的大智慧。

我們班有個(gè)女孩叫文瑤，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不被看好，但我一直關(guān)注她，鼓勵(lì)她。在一次遠(yuǎn)足活動(dòng)中，她不小心把腳崴了。我看她的腳傷并不十分嚴(yán)重，就對(duì)她說(shuō)，為了這次活動(dòng)，學(xué)校制訂了完備的緊急預(yù)案，你可以選擇坐車回去，因?yàn)槲蚁肟吹揭粋€(gè)健康的你；也可以選擇走著回去，因?yàn)槲腋肟吹揭粋€(gè)堅(jiān)強(qiáng)的你。至于如何選擇，全看你自己對(duì)腳傷程度的判斷。她說(shuō)，遠(yuǎn)足活動(dòng)就是磨練意志，坐車的話，我不是白來(lái)了嗎？于是，又一道亮麗的風(fēng)景出現(xiàn)了，女同學(xué)們輪流攙扶著她，一路歡聲笑語(yǔ)，回到學(xué)校。總結(jié)會(huì)上，我表?yè)P(yáng)了意志頑強(qiáng)的文瑤，也表?yè)P(yáng)了團(tuán)結(jié)互助的同學(xué)，還叫孩子們作文留念，又進(jìn)行了一次心靈的遠(yuǎn)足。我相信這樣的孩子將來(lái)在社會(huì)上一定會(huì)大有作為的。

三、自主管理，讓學(xué)生成為班級(jí)的主人.魏老師的教育理念是民主和科學(xué)：民主就是讓學(xué)生主動(dòng)去做，而科學(xué)的管理就是讓學(xué)生形成習(xí)慣。他認(rèn)為，當(dāng)好班主任最根本的一條原則是 ：“堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都有你的助手,你也是每位學(xué)生的助手”。學(xué)生現(xiàn)在是班級(jí)的主人，將來(lái)還要成為國(guó)家、社會(huì)的主人。為了讓學(xué)生當(dāng)好班級(jí)的主人，魏老師放開(kāi)手腳，培養(yǎng)了一大批熱心于班級(jí)管理的干部，讓每位學(xué)生以主人的姿態(tài)為班級(jí)做工作。魏老師的班級(jí)干部可真多，什么常務(wù)班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)、值日班長(zhǎng)，還有魚(yú)長(zhǎng)、花長(zhǎng)、爐長(zhǎng)等等，有人管衛(wèi)生，有人管做操，有人管字詞默寫(xiě)，各司其職，各負(fù)其責(zé)，人人有事做，事事有人做，形成了班主任、班級(jí)干部、學(xué)生構(gòu)成的三級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)，人人參與管理的同時(shí)，人人接受管理。

我從前在管理自己的班級(jí)時(shí)，總是放心不下，這要管、那也要抓，紀(jì)律要說(shuō)，衛(wèi)生也要講，弄到最后，芝麻綠豆大的小事也要讓老師來(lái)處理，費(fèi)力不討好，自己累得不行，學(xué)生卻嫌你“磨嘰”，而一旦班主任有事遲到或不在，紀(jì)律就不行了。

讀了《班主任工作漫談》，我也試著讓學(xué)生參與班級(jí)管理，把養(yǎng)花澆水、管理圖書(shū)、收取體育器材等瑣事分配下去，并設(shè)立值周班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)紀(jì)律衛(wèi)生的監(jiān)管和“文明之星”的評(píng)比。這樣一來(lái)，學(xué)生的主人意識(shí)增強(qiáng)了，班級(jí)管理自然也就順風(fēng)順?biāo)恕?/p>

四、樹(shù)立榜樣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

讀了魏老師的《班主任工作漫談》，我更加注意樹(shù)立自己的形象，要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。間操時(shí)，學(xué)生做操我做操，學(xué)生跑步我也跑步，盡管完全可用年齡偏大為托詞，我都堅(jiān)持不懈；上課時(shí)，學(xué)生背誦我背誦，學(xué)生作文我作文，盡管沒(méi)人提出如此要求，我也照做不誤。現(xiàn)在，我已將自己的心得、散文、隨筆、童話、詩(shī)詞、下水文等作品，發(fā)在我的新浪博客上，至今已經(jīng)積累了100多篇，其中不少作品就發(fā)表在《開(kāi)原教育》上。

榜樣的力量是無(wú)窮的，同樣，你追我趕、高效競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)效應(yīng)，也是一股潛在的、巨大的、其他任何外力無(wú)法替代的力量。據(jù)此我在班內(nèi)大大表?yè)P(yáng)那些守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)、有責(zé)任心、愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生，激發(fā)其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí)，與他們競(jìng)爭(zhēng)，努力超過(guò)他們，開(kāi)展激烈、持久的競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，我們的工作在社會(huì)上贏得了廣泛的贊譽(yù)，有人說(shuō)我們從事的是“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”，有人把我們稱作“塑造人類靈魂的工程師”，也有人把我們叫作“辛勤耕耘的園丁”，還有人把我們比作“含淚微笑的紅燭”，我倒覺(jué)得，把教師比作“渡人的航船”更為妥帖，并且絕對(duì)是那種需要經(jīng)常加油的客輪，而不是那種依靠揚(yáng)帆劃槳才能徐徐前行的舢板。打鐵須得本身硬，教育者首先受教化。身為教師，就要經(jīng)常看書(shū)學(xué)習(xí)，頻繁充電加油，否則你就out了，就會(huì)成為時(shí)代大潮的落伍者！所以，教書(shū)必育人，育人必讀書(shū)。

古人把“少而好學(xué)”，比作“日出之陽(yáng)”，把“壯而好學(xué)”比作“日中之光”，把“老而好學(xué)”比作“炳燭之明”，我一進(jìn)會(huì)場(chǎng)，看到參加會(huì)議的年輕人居多，可見(jiàn)咱們開(kāi)原的教育朝陽(yáng)絢爛，風(fēng)光無(wú)限，而我作為一個(gè)承前啟后的中年教師，一定要活到老，學(xué)到老，一展“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂樂(lè)每相親”的風(fēng)采，將讀書(shū)進(jìn)行到底，豐富自己人生內(nèi)涵的同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生的閱讀時(shí)尚！

最后，我想借用郭小川的幾句詩(shī)來(lái)表明心志，并作為我這次讀書(shū)匯報(bào)的結(jié)語(yǔ)：“春天的后面不是秋，何必為年齡發(fā)愁？只要在秋霜里結(jié)好你的果子，又何必在春花面前害羞？”

謝謝大家！

第三篇：腹有詩(shī)書(shū)氣自華,最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn) —崔召小學(xué)開(kāi)展讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

東閣街道崔召小學(xué) 為全面落實(shí)我校關(guān)于構(gòu)建“書(shū)香校園”讀書(shū)活動(dòng)的實(shí)施方案，以建設(shè)書(shū)香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生品讀祖國(guó)經(jīng)典美文，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書(shū)中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)認(rèn)知,努力營(yíng)造濃郁的書(shū)香校園文化，崔召小學(xué)在讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)方面主要做法如下。

一、指導(dǎo)思想：

豐富師生的課余生活，凈化師生的精神世界，開(kāi)拓師生的視野，培養(yǎng)深厚的文化底蘊(yùn)，提高全體師生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍，從而享受學(xué)習(xí)和生活的快樂(lè)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在校園內(nèi)營(yíng)造一種“書(shū)聲朗朗，書(shū)香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)和生活需要。

2.積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，努力踐行“我讀書(shū)，我快樂(lè)，我成長(zhǎng)”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，提高讀寫(xiě)能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3.通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師，家長(zhǎng)一同參與讀書(shū)活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍，推行閱讀型班級(jí)，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。

三、活動(dòng)主題

全員閱讀，領(lǐng)悟方法，同享快樂(lè) ；潤(rùn)澤經(jīng)典,濡養(yǎng)心靈，積淀生命。

四、活動(dòng)措施： 1.加強(qiáng)組織。

建立以校長(zhǎng)為主的閱讀組織機(jī)構(gòu)；班級(jí)要有閱讀組織，班主任、語(yǔ)文老師要負(fù)主要責(zé)任，同時(shí)選威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)的組織能力的學(xué)生任讀書(shū)組織委員。

2.營(yíng)造氛圍。

加強(qiáng)“書(shū)香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍，在校園醒目的位置張貼或書(shū)寫(xiě)創(chuàng)建“書(shū)香校園”的宣傳畫(huà)、警示語(yǔ)、口號(hào)等。

3.落實(shí)好讀書(shū)實(shí)踐活動(dòng)。⑴建設(shè)班級(jí)圖書(shū)角。

各班語(yǔ)文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書(shū)角，要充分利用學(xué)生的圖書(shū)資源，圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書(shū)柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。

⑵保證閱讀時(shí)間。

固定讀書(shū)時(shí)間，一般為：晨讀、雙休日大閱讀，提倡并鼓勵(lì)學(xué)生每天在家自覺(jué)讀書(shū)不少于半小時(shí)。

⑶明確閱讀要求。

要求學(xué)生：中年級(jí)摘抄精美詞句、名人名言等，高年級(jí)做好讀書(shū)筆記。各班級(jí)語(yǔ)文教師和班主任帶領(lǐng)每天在班級(jí)微信群中讀古詩(shī)或者其它有益書(shū)目。（班主任負(fù)責(zé)管理微信群，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，每天領(lǐng)讀1分鐘，其他學(xué)生每天上傳讀書(shū)語(yǔ)音，一二年級(jí)學(xué)生讀1—2分鐘，三—六年級(jí)學(xué)生讀3—5分鐘，由班主任統(tǒng)計(jì)發(fā)群公示，并把截圖一同發(fā)給分管領(lǐng)導(dǎo)，語(yǔ)文教師統(tǒng)計(jì)發(fā)語(yǔ)音人數(shù)發(fā)給分管領(lǐng)導(dǎo)，每周統(tǒng)計(jì)并全單元通報(bào)結(jié)果。

⑷積極開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

▲每天早上7:30—7:50全校進(jìn)行早讀，語(yǔ)文教師看班并指導(dǎo)，早讀內(nèi)容為古詩(shī)，當(dāng)古詩(shī)背誦熟練并默寫(xiě)正確時(shí)，語(yǔ)文教師再進(jìn)行指導(dǎo)閱讀必讀書(shū)目及語(yǔ)文課本中的重要內(nèi)容。

▲每班每天安排“我說(shuō)你聽(tīng)——讀書(shū)交流時(shí)光”，在語(yǔ)文課堂上進(jìn)行，讓學(xué)生講5分鐘左右的讀書(shū)故事，讀書(shū)故事內(nèi)容以必讀書(shū)目為主，每天可以安排一名學(xué)生講，輪到誰(shuí)講故事誰(shuí)就負(fù)責(zé)記錄，寫(xiě)好的記錄由語(yǔ)文教師統(tǒng)一保管。

▲設(shè)立“校園讀書(shū)月”。每學(xué)年分別將三月和九月設(shè)為“校園讀書(shū)月”。▲開(kāi)好“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”。各班間周開(kāi)展一次“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”，組織學(xué)生展示匯報(bào)自己近期的閱讀收獲。（以手抄報(bào)或讀書(shū)心得等形式為后面的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”積累材料，每周一檢查）

▲開(kāi)展其他各類讀書(shū)活動(dòng)。根據(jù)每學(xué)期定的讀書(shū)主題，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，開(kāi)展美文誦讀比賽、讀書(shū)演講（講故事）比賽，讀書(shū)報(bào)告會(huì)，古詩(shī)擂臺(tái)賽、讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)手抄報(bào)展覽等各類讀書(shū)活動(dòng)。

▲學(xué)校層面統(tǒng)一出題，組織全單元古詩(shī)測(cè)試，并批出試卷，求出平均分，并給班級(jí)排出名次全校通報(bào)。

4.落實(shí)評(píng)價(jià)。

⑴建立學(xué)生的“讀書(shū)成長(zhǎng)冊(cè)”。可讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化欄目設(shè)計(jì)如：個(gè)人小檔案，讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)計(jì)劃書(shū)、家校聯(lián)系卡、讀書(shū)筆記、讀書(shū)獲獎(jiǎng)記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個(gè)一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂”。

⑵學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書(shū)明顯”、“書(shū)香家庭”、“書(shū)香班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。

⑶學(xué)校將把各班“書(shū)香校園”建設(shè)情況納入評(píng)估項(xiàng)目。同時(shí)，不定期開(kāi)展階段性的系列交流和評(píng)比活動(dòng)。

第四篇：腹有詩(shī)書(shū)氣自華 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華

最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

——教師讀書(shū)標(biāo)兵事跡材料 柏城康李小學(xué)

朱力娜

莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品，讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式。身為教師的我們是幸福的，因?yàn)橛休^多的時(shí)間和機(jī)會(huì)提供給我們閱讀，提供給我們交流分享，閱讀已經(jīng)成為我們生命中的一個(gè)重要組成部分。

身為一名小學(xué)教師，我深深地知道：要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”。學(xué)校開(kāi)展教師讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我緊密結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)踐和專業(yè)成長(zhǎng)的需要，制定個(gè)人讀書(shū)計(jì)劃，并利用晚上、雙休日、寒假時(shí)間，多讀書(shū)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，把自己的感受一抒為快，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。讀書(shū)與反思相結(jié)合，學(xué)以致用，解決問(wèn)題；讀書(shū)與課堂教學(xué)相結(jié)合，善于和樂(lè)于分享讀書(shū)心得，并在課堂教學(xué)中準(zhǔn)確運(yùn)用。

在這一學(xué)期我首先認(rèn)真研讀了教學(xué)專業(yè)書(shū)籍《教育新理念》、《給教師的一百條建議》兩本書(shū)。通過(guò)細(xì)細(xì)研讀這兩本書(shū)，就像在給黑暗處的人點(diǎn)亮了一盞明燈，不但能使我用欣賞的眼光看待孩子，而且從中學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)方法，教學(xué)理念……在教學(xué)工作中，所有自己在讀書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，都能用到教學(xué)工作中，使自己的教學(xué)增添了無(wú)比的光輝。這樣，更增添了我求知的欲望與閱讀的興趣。此外我還閱讀中外文學(xué)、名人傳記、科普讀物……在那里可以學(xué)到很多課外知識(shí)、了解各種新的信息。每天，我都要下翻閱各級(jí)報(bào)刊，如《《河南日?qǐng)?bào)》、《教育時(shí)報(bào)》然后，再有選擇地閱讀各類專著，計(jì)劃性地學(xué)習(xí)各方面的知識(shí)。對(duì)于消遣性的雜志，我也毫不排斥，他已成為我生活中必不可少的“調(diào)味劑。”

樂(lè)讀者樂(lè)于分享。作為班主任，在學(xué)校我還發(fā)動(dòng)班級(jí)的學(xué)生成立圖書(shū)角，制定圖書(shū)借閱管理制度，選出圖書(shū)管理員。學(xué)生在中午輔導(dǎo)時(shí)，寫(xiě)成作業(yè)就可以借書(shū)看我教育學(xué)生：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。學(xué)生讀書(shū)之后寫(xiě)下讀書(shū)筆記。在家里我發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生進(jìn)行親子共讀，處處給學(xué)生創(chuàng)造濃厚的讀書(shū)氛圍。本學(xué)期通過(guò)一系列的活動(dòng):好書(shū)大家看、書(shū)簽制作、好書(shū)推薦、讀書(shū)手抄報(bào)、讀書(shū)征文??提高學(xué)生的讀書(shū)興趣。每學(xué)期期末，評(píng)出“讀書(shū)之星”、“書(shū)香家庭”。我還組織班里的學(xué)生參加河南省教育廳舉辦的“經(jīng)典照亮人生”知識(shí)競(jìng)賽，我本人榮獲優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。本學(xué)期我班也被評(píng)為學(xué)校的“書(shū)香班級(jí)”。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華、最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。我的生活因閱讀而充實(shí)，我的工作因閱讀而精彩。今后我將以更大的熱情投入到學(xué)習(xí)之中，把教育工作干的更加出色！

第五篇：腹有詩(shī)書(shū)氣自華 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

腹有詩(shī)書(shū)氣自華 最是書(shū)香能致遠(yuǎn)

為進(jìn)一步推進(jìn)“輕負(fù)高質(zhì)”教育，動(dòng)員教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)主動(dòng)融入“靜海六小活動(dòng)之中，打造富有靜海六小特色的校園文化，構(gòu)建和諧、溫馨、幸福校園，為靜海六小教育科學(xué)和諧發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。經(jīng)學(xué)校研究，決定在學(xué)生中開(kāi)展征文比賽活動(dòng)。

1、作者要以“學(xué)生生活”為主題，聯(lián)系實(shí)際撰文寫(xiě)稿。作品可以表達(dá)教師自己踐行幸福理念教書(shū)育人的難忘故事，傳遞創(chuàng)造的幸福；可以撰寫(xiě)自己沐浴在幸福教育陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，抒發(fā)由衷的贊美；等等。

2、作品題目自擬，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限。寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)物、記敘文、童話、日記、書(shū)信、詩(shī)歌和科幻作品等課內(nèi)外習(xí)作均可參賽。

3、作品應(yīng)健康向上，并為作者原創(chuàng)作品，不得抄襲、套改。上報(bào)作品務(wù)必在題目下方注明班級(jí)、姓名，指導(dǎo)老師（語(yǔ)文老師）寫(xiě)在文章末尾。

4、學(xué)生作品要在學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作的基礎(chǔ)上，通過(guò)指導(dǎo)老師、家庭成員精心修改，突出學(xué)校、學(xué)生及家庭特點(diǎn)，力求達(dá)到優(yōu)秀的程度，成為學(xué)生相應(yīng)階段的典范。提倡用新的視角、新的形式、新的思維、新的想象寫(xiě)自己關(guān)注、喜歡和感興趣的主題，充分展現(xiàn)小學(xué)生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。大賽歡迎短文，每名參賽小學(xué)生限投一篇。三四年級(jí)每班3-4篇，五六年級(jí)每班至少三篇。要質(zhì)量，不要數(shù)量。如果有佼佼者可以適當(dāng)增加

一、兩篇。1．注意語(yǔ)言表達(dá)

一篇文章有了明確的中心和合理的思路之后，最終的成敗要取決于運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于語(yǔ)言的基本要求是，“通順，沒(méi)有病句”。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中語(yǔ)言一項(xiàng)明確規(guī)定，文中有1至3個(gè)病句尚可評(píng)為二類，有4至6個(gè)病句就屬于三類了。因此，語(yǔ)言的通順與否是極為重要的。各類不同文體對(duì)語(yǔ)言的要求我們?cè)谇懊娣煮w指導(dǎo)中都有具體說(shuō)明，這里不再重復(fù)。不論哪一種文體，語(yǔ)言的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔都是必須要做到的。

2．準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是文章必不可少的組成部分。標(biāo)點(diǎn)使用不準(zhǔn)確，可能會(huì)導(dǎo)致文字的歧義；標(biāo)點(diǎn)使用不規(guī)范，會(huì)影響全篇文章的表達(dá)效果。因此，行文中應(yīng)給予足夠重視。使用標(biāo)點(diǎn)要注意規(guī)則，如：句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)都不能放在一行的開(kāi)頭；引號(hào)、括號(hào)、書(shū)名號(hào)的前半部分不能放在一行的末尾，后半部分不能放在一行的開(kāi)頭；破折號(hào)和省略號(hào)都應(yīng)占兩格，一個(gè)破折號(hào)或省略號(hào)不能分處兩行。省略號(hào)要點(diǎn)足6個(gè)點(diǎn)等等。3．書(shū)寫(xiě)清楚工整，不寫(xiě)錯(cuò)別字。

作文的書(shū)寫(xiě)情況，直接影響閱卷老師的總體印象，也就影響著作文成績(jī)。對(duì)這一點(diǎn)，考生必須有足夠的認(rèn)識(shí)。作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，錯(cuò)別字每2個(gè)字扣0.5分，最多扣3分；全文書(shū)寫(xiě)極其潦草使人難以辯認(rèn)的，扣2分，文中書(shū)寫(xiě)潦草或格式不正確的扣1分。不要小看這1分、2分，有時(shí)候，這小小的分?jǐn)?shù)之差可能直接影響你升學(xué)的最終結(jié)果。書(shū)寫(xiě)的工整規(guī)范不是一日之功，應(yīng)當(dāng)在平時(shí)嚴(yán)格要求、自覺(jué)訓(xùn)練。4．注意掌握時(shí)間，限制字?jǐn)?shù)。

一般地說(shuō)，在整個(gè)作文過(guò)程中要注意三次時(shí)間。一次在開(kāi)始作文前，看一看可利用的作文時(shí)間共有多少，根據(jù)總時(shí)間決定行文的速度；一次在初步構(gòu)思完成時(shí)，看用于正式行文的時(shí)間有多少；第三次在正文寫(xiě)下一半時(shí)，看還有多少時(shí)間，從而決定是否按計(jì)劃展開(kāi)全文，是否需要壓縮調(diào)整、簡(jiǎn)化內(nèi)容。:檢查與修改 文章寫(xiě)完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行，但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng)，所以，修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病，要及時(shí)糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字逐句讀下去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題隨時(shí)修改。

學(xué)生寫(xiě)好高質(zhì)量作文的十大注意事項(xiàng)

技巧

一、作文成績(jī)看字跡，得分要素是第一

在寫(xiě)作文之前，一定要念叨著四個(gè)字：把字寫(xiě)好。閱卷老師打分時(shí)，第一眼看的是字跡和卷面。在寫(xiě)作中，一定不要隨便涂改，不要把卷面弄得黑漆烏爛。即使你寫(xiě)字不好，你也要切忌字跡潦草，一筆一劃地寫(xiě)工整，老師就不會(huì)反感。

技巧

二、考試作文五六段，干凈整潔看卷面

考試作文中，要注意及時(shí)分段，三四個(gè)段落顯得少了，八九個(gè)段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個(gè)段落為好。卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過(guò)5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給老師視覺(jué)上的疲勞，影響他的心理，分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

技巧

三、開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練，一句兩句概括完 除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”“大尾巴作文”也要不得。建議學(xué)生在寫(xiě)作文的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾不要太羅嗦，最好一句話開(kāi)門見(jiàn)山，高度概括。結(jié)尾也不要過(guò)于累贅。開(kāi)頭結(jié)尾，一般情況下，有一兩行，不超過(guò)三行，就可以了。一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間，老師在視覺(jué)上會(huì)有瞬間的疲勞，也會(huì)影響他們的情緒，打分趨低。

技巧

四、標(biāo)題一定要新穎，語(yǔ)言活潑又生動(dòng)

如果是半命題作文或話題作文，同學(xué)們一定要擬定一個(gè)生動(dòng)的、別致的標(biāo)題。寫(xiě)人寫(xiě)事，可以給人物、事件取個(gè)外號(hào)或者代號(hào)。標(biāo)題精短些為好，一般別超過(guò)10個(gè)字。作文的語(yǔ)言直接決定閱卷老師的閱讀感覺(jué)，肖像描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)等一定要跟上。語(yǔ)言或生動(dòng)活潑，或詼諧幽默，或精致優(yōu)美，一定要體現(xiàn)出自己的特色。

技巧

五、作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點(diǎn)

考試作文的開(kāi)頭方法很多，如題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法等，大家要形成自己的開(kāi)頭風(fēng)格。作文高手遇到什么標(biāo)題，腦海中就會(huì)閃出自己的方法。大家要記住，小學(xué)生作文的結(jié)尾要注意抒情或總結(jié)，此時(shí)，要注意扣題。無(wú)論怎么開(kāi)頭結(jié)尾，簡(jiǎn)短有力、精致優(yōu)美是首位的。

技巧

六、動(dòng)筆之前不要慌，想了題目列提綱

在寫(xiě)作文之前，列提綱很關(guān)鍵。譬如，寫(xiě)記敘文要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾，同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次，一個(gè)層次是一段，中間如果能設(shè)置好一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。列提綱的時(shí)候，開(kāi)頭結(jié)尾是重點(diǎn)。作文中穿插哪些精彩的話語(yǔ)或名言俗語(yǔ)、詩(shī)詞典故，要寫(xiě)準(zhǔn)。

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七、閱讀積累是根基，考前備料攢信息

考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些考試作文的結(jié)構(gòu)。現(xiàn)在我們能閱讀到的小升初范文很多，讀多了，我們就能總結(jié)出別人的寫(xiě)法，到考場(chǎng)上，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。事先要積累好發(fā)生在自己家庭、社區(qū)、班級(jí)等生活中的感人故事，借以成為作文的素材。也有一些不太規(guī)范的方法，譬如別家的感人事跡，可以搬到自己家。這在考試的時(shí)候要靈活慎重運(yùn)用。

技巧

八、篇幅宜長(zhǎng)不宜短，作文稿紙要寫(xiě)滿

一般來(lái)說(shuō)，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就頂多寫(xiě)到700字。如果是不低于多少字，建議考生，爭(zhēng)取合理安排卷面，把給的卷面寫(xiě)滿。我提倡“一寫(xiě)到底”，也就是說(shuō)，寫(xiě)到作文稿紙的最后一行，文章正好結(jié)束。這樣會(huì)給閱卷老師一個(gè)比較好的印象。作文老師一看你寫(xiě)得那么多，肯定覺(jué)得你的作文能力較高，打分就趨高不趨低。技巧

九、勇于創(chuàng)新不發(fā)懶，力求增加得分點(diǎn)

每一篇作文，都會(huì)有得分點(diǎn)和失分點(diǎn)。大家要增加得分點(diǎn)，減少失分點(diǎn)。干凈的卷面、生動(dòng)的語(yǔ)言、結(jié)構(gòu)的合理、敘述的完美，都是得分點(diǎn)。此外，如果寫(xiě)出小標(biāo)題作文、題記作文、童話作文、第二人稱作文、寫(xiě)景作文等，都是優(yōu)秀作文的得分點(diǎn)。不信試試看，小升初考場(chǎng)上，如果你寫(xiě)出一篇精彩的小標(biāo)題作文，老師的打分就會(huì)趨高。

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十、修辭成語(yǔ)顯文采，詩(shī)詞名言呈氣派

生動(dòng)的語(yǔ)言是優(yōu)秀作文的血肉。作文寫(xiě)生動(dòng)，語(yǔ)言要精彩，這要基于學(xué)生大量的閱讀和訓(xùn)練。同學(xué)們?nèi)粘Ｒ欢ㄒ⒁舛嘤眯揶o手法，在表達(dá)時(shí)多用成語(yǔ)，在行文中，要恰當(dāng)?shù)匾妹浴⒃?shī)詞等，如此一來(lái)，既能使作文顯得更加生動(dòng)和成熟，又能讓閱卷老師感動(dòng)于你日常的積累，得一個(gè)高分也就理所當(dāng)然了。

上述總結(jié)和歸納出的10個(gè)作文高分技巧，希望大家仔細(xì)閱讀并理解，真正把有用的東西記在腦子里，在考試中提醒自己靈活運(yùn)用。記住，考試作文就是撞大運(yùn)，但是高分總會(huì)給那些準(zhǔn)備充分的考生。