第一篇：溝通 交流 共贏-----新生家長會講話稿

溝通 交流 共贏

尊敬的各位家長，大家下午好！

受校長的委托，在高一新生報到的第一天與新生家長共同搞一次交流活動，首先請允許我代表學校向參加家長會的各位新生家長表示衷心的感謝！我今天與大家交流的主題是《溝通 交流 共贏》。

一、要增強教育子女的責任感

馬克思很重視家庭教育，他說：“家長的行業是教養子女。”這句話告訴我們：不論我們是從事何種職業的，只要有了孩子，當上父母，教養子女就成為一樁神圣的行業，一項巨大的工程，一種義不容辭的責任。它關系到孩子的前途，家庭的幸福，關系到國家和民族的命運。許多家長整天忙于事業，并在事業上取得成功，可忽視對孩子的教育，我說您不是一位真正成功者。因為您的事業中包含一項推不掉的職業——教養子女，您把她忘卻了怎么能算成功。一些家長認為，家長只管孩子的生活，教育是學校的事。他們沒有意識到，教育孩子首先是父母的責任。

有的家長對孩子一味溺愛。以為自己年輕時生活條件差，受了不少苦，現在生活條件好了，家里就這么一個獨生子（女），一定不能讓自己孩子在別的孩子面前太掉價。具體體現在孩子要什么，家長滿足什么，孩子在校大把花錢，穿名牌（什么阿迪、卡巴）、做時髦發型、騎名車、挎手機（上千元的蘋果手機）、下飯店（一頓飯花個幾百元不在乎）、放學后耳塞MP音樂播放器……溺愛不是愛，它是一種變異了的情感，溺愛更不是教育，溺愛孩子的家長往往是用金錢和物質把孩子的成長拉向一個反方向。

2010年上學期接觸到一位家長，從小溺愛孩子，誰也不敢說她孩子一個“不”字，誰說照誰去，班里的同學都遵守學校的規定，唯有她燙著頭，化著妝，班主任老師多次找她也不改正，一次班主任把她找到辦公室，批評了她，孩子勉強把頭發重新理成符合學校要求的樣式，回家心情不悅，家長本應因勢利導，可這位女孩的母親氣急敗壞地找到學校，質問班主任老師“我的孩子，爺爺奶奶、姥爺姥姥全家人都不說她一個不字，你們想斥就斥，不就是一個頭型嗎？有什么了不起……”一陣鬧騰，盡管后來女陔的父親到校賠禮道歉，但在班主任心理留下了深深的困惑？這個孩子無法管。由于家長的過分溺愛，2011年的高考該生只考300多分，恐怕連一個好一點的專科都考不進去。

2011年上學期，因孩子在課堂玩手機，被學校處分，學校把家長找來，這位家長是做生意的，手頭有點錢，對孩子嬌慣得不得了，孩子因課堂擺弄手機曾被處分過，手機也沒收了好幾個，家長無奈對我們說，要手機，不給買就不吃飯、不上學，家長扭不過只有給買吧，到現在（二年級）已經買了8個了，家長已經感到孩子教育不了，說小時候給慣壞了。如果說家長早一點研究一下教育，多與校方聯系，配合班主任做好工作，壞毛病早點修理就不會出現今天這種局面了。

有的家長只管“賺錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長應盡的天職。對孩子不聞不問，放任自流。不過問孩子的學習情況和在校表現，不問孩子放學到什么場所，都干些什么……

還有家長，不調查研究，一味聽孩子的。孩子回家說某某老師講課聽不懂，家長便到處講某某老師水平太差。孩子聽不懂是不是家長也有責任啊？家長也不調查一下人家孩子是不是也聽不懂課？是不是調查一下你的孩子近期的課堂表現，如果你的孩子課后上網吧，課上總遛號，知識掌握得不連慣（高中許多課程是一環扣一環的），前期耽誤了課，后期當然聽不懂了（高中課程一般說來不存在哪一天想學，這天課就能聽得懂，知識連慣性太強）。

也有少數家長，只要聽說孩子那個班的老師不好，立馬拖人拉關系調班，在家長看來調班就是把書桌從一個教室搬到另一個教室這么簡單，其實遠不是這么簡單的問題。您的這種想法如果讓孩子知道了，更起反作用了，孩子更不好好學習了，甚至與老師對抗，轉班不成，孩子的學業受到嚴重影響。解決的辦法就是與班主任溝通，與校方溝通，是孩子自身的原因，還是老師的原因。如果是教師講課進度快了，學生普遍接受不好，學校會做出相應調整的。如果真是老師有問題，校長會找到老師的，解決問題的關鍵是溝通。

家長對待孩子回家反映的問題一定要沉住氣，今天說這老師不好，明天或后天他可能就會說這個老師是最棒的，學校、老師在學生和家人那里的印象是可以更改的，如果我們的家長在社會上的一些場合胡亂評價我們的老師，給學校老師涂了黑，一傳十，十傳百，你可能會一時從孩子嘴時得到的不準確消息把一個好老師的名聲給敗壞了。

對待老師的批評，有的孩子可能一時理解不了，把老師恨的夠嗆，回家與父母傾述時，哭哭啼啼，面對父母的責問，在傾述同時可能會添加一些個人色彩，甚至會把自己的錯誤摘得一干二凈，冤得要命，把老師說成恨心腸，一些經驗不足的家長，往往被孩子的“瞎話”迷住，有的性格急的馬上找到學校，有的甚至親戚朋友“組團”，找到學 校理論，結論可想而知，在事實面前大家都非常尷尬。怎么處理這類問題呢？一個就是正確引導，要相信孩子有錯，要站在學校和老師的立場上，老師的批評是為了你今后的成長，當年你爸爸也挨過老師的批評，沒有批評怎么能成長啊？如果勸說不成，不妨先冷處理，擱置幾天后心情平靜后再與班主任溝通，很客氣地問道：“我的孩子是不是前幾天惹了什么事？”，心情同樣平靜下來的班主任會很好跟你嘮的，真相你自然清楚，如果您當時就打電話，語氣肯定不會和氣，很容易造成誤解，對孩子今后的教育不利。

舉例：2009年秋季處理了一起學生打架事件，雖然后果不大，但參與打架的雙方均被處分，原因是樓上和樓下兩個班級學生因一點小事發生口角，樓下班級的幾個同學上樓上找樓上班級一個姓劉的同學，叫出后給姓劉的同學打了一拳，后被老師發現予以制止，班主任馬上處理此事，雙方均認錯，相互道歉，本該事情就此了結，可道歉后劉某總感覺自己吃了虧，于是又領著幾個同學下樓找打他的那個同學，結果被學校領導發現，他也因再次挑起事端而被記過處分，當時家長外出不在家找不到也未到校簽字。一個月后，該生的姑夫聽說此事，該生姑夫是進修學校的某一個退休領導，聽侄子說自己挨打了還挨了處分（學生述說時略掉前期班主任已經給處理了，雙方保證不再打架并且已經道歉后自己又領人下樓挑事這一過程），結果這位領導帶著質問的口氣來討說法，結果很尷尬。

二、家長要提高自身素質，做孩子的榜樣

有人說：家庭教育可以“不教而教”。即家庭教育主要不是靠言傳，而是靠身教。人們常說：“孩子是父母的鏡子”。要想讓孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長定能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。試想：如果家長每天一大早起床，給孩子做好早餐，然后忙著上班工作，你的孩子會有睡懶覺的習慣嗎？不會。而如果家長自己喜歡睡懶覺，孩子會有早起的習慣嗎？有的家長玩麻將至深夜，甚至夜不歸宿；有的家長經常性喝酒，喝了一場又一場，常常是醉熏熏回家；有的家長到KTV唱歌、跳舞深夜不歸；還有的家長上網偷菜至天亮……這些不良行為會對孩子造成很大負面影響。

上學期放假前，我校搞一次調查：在學校大門口，發現有近20%的走讀生拎著小食品入校，其一，衛生狀態難以保證。其二，難以保證學生一上午營養需求，其三，影響正常上課，孩子下課吃不完總想上課偷著吃影響上課；還有，學生購買的這些食品，味道很濃，搞得整個教室都是特殊味道，影響他人情緒，也同樣影響上課。也有的家長 3 抱怨，飯做好了孩子也不起床吃，我說家長工作做得還不細致，一是飯菜可口，二是態度誠懇，三是減少零用錢……辦法總比困難多。

每一個優秀孩子的成長背后都有著一段鮮為人知的育人故事。還是講我以前教過的一個學生家長的故事吧（這個家長也是我的一個親屬）？

1997級的一個學生。孩子中考成績在班里是中上等生，家長雙雙都政府機關工作人員，家里朋友也很多，孩子上了高中后，夫妻倆商量如何不影響孩子的學習，商量后二人做出一個決定：

1.不在家里會客，若朋友來訪，說明原因，本市的主動到對方家登門拜訪； 2.不在家里設宴，必須接待時，到飯店安排。3.不在家里打麻將，若玩到無孩子上學的對方家里玩。

4.一日三餐絕不虎弄，調整花樣讓孩子吃好，一方有應酬，另一方必須回家做飯，雙方都有應酬，輪流辭去宴請回家給孩子做飯。

5.孩子午休，必須有一人負責叫醒；

6.孩子下晚自習回家前，家長主動關閉電視，為孩子準備水果及簡單夜宵，孩子晚上回家學習期間，父母在自己房間看書看報，經常與孩子交流時事政治（當年高考有政治的）。

7.保證夫妻和睦，不在孩子面前拌嘴。

該生因有一個良好的家庭環境，學習備加努力，成績一步步提高，2000年高考該生以通化地區第十一名成績考入中國科技大學。

2011年6月，我校二年級一女生，成績非常好，但突然留下一封遺書失蹤了，遺書中寫到自己活得沒有意思，原因是自己費了很多勁，幾經努力，反復勸說，父母竟然毫不在乎還是離了婚，她感覺很失落，始終有一個困惑，自己在父母心中占什么位置，他們為什么那么自私，竟然不顧及自己的感受，在學校讀書多累呀，回到家里空空的，多凄涼……學校發現學生失蹤后，感到問題的嚴重性，除發動學生尋找外，還主動與團結派出所聯系，在生命即將消失的時刻，挽救了她。我們不僅要問：父母間做出一點點讓步或犧牲，換取的是女兒一生的前程，難道做父母就不能堅持嗎？哪怕只有一年，等女兒考上大學，您再離婚不可以嗎？

據調查，單親家庭孩子的心理問題突出，情緒不穩定，與老師、同學相處往往不和諧，易發生沖突，出現早戀的也比較多。據不完全統計，我校學生的單親家庭占近10%，在座的和分會場的家長也有離異的，我真誠希望單親的家長們，撫養權歸誰并不重要，重要的是對孩子感情的投入，現在的孩子感情脆弱，在高中階段青春逆反又十分突出，您的感情投入不僅僅是為您自己，也是為了學校，為了孩子的成長，我代表全校的班主任老師向您致謝了。

三、學習科學育人的知識，提高教育孩子的水平

一部分家長不懂得孩子的心理特點，不掌握教育子女的科學原則、方法、猶如庸醫開藥，其后果可想而知。具體表現：過分關注孩子，管教中反復嘮叨，不看場合，不看情緒。孩子回到家里，家長見孩子沒有看書，便開始叨叨，你是不是該看書了，你的考試成績如何才能提高，你看人家的孩子是如何學習的，總拿別人的孩子比自己的孩子，會讓孩子產生自卑和逆反性理，搞的孩子不想回家住……

2010級一位學生家長，是我以前教的學生，他的孩子去年上了一中，是擇優生，入校時在150名左右，家長很重視孩子的求學機會，自認為自己沒讀出去，這下孩子有了機會一定要實現自己未實現的夢想，這種想法沒錯，他不惜花錢在市內租房住，讓孩子的母親全程陪讀，一日三餐，準時無誤，孩子也十分努力，但成績有所下降，期末考試時下降到級部200名以后，找到我，讓孩子降級（一中沒有降級這一說，生病可休學），我們學校每年考本科以上400 多，加上民本升學率達80%以上，你那兒子好成績啊，誰規定孩子的學習成績只準升，不準降。后來我與任課老師嘮了一下，這個學生確實很努力，但腦袋（智商）不量很聰明，他已經盡了百分之百努力了，不應該再責備了。前幾天，這個學生找到我，要住校，我問為什么：他說，實在受不了他媽媽叨叨了，想換一個環境。

孩子的學習成績中包含諸多因素：有智力（腦袋聰明不聰明）因素和非智力因素（后天努力程度、學習方法、個人情緒、家庭教育等），只要孩子努力學習了，既使成績有所下降，家長也不宜求全責備。

首先是正面教育。正面教育是一種積極的教育思想和原則。有的家長平時很注意教育孩子，但效果不好，甚至出現“越管越糟”的現象。如其中一些家長，平時眼睛老盯著孩子的缺點，整天嘮嘮叨叨批評個沒完，或者總愛當面數落孩子的缺點。這種做法不僅無助于克服孩子的缺點，往往反而會強化缺點，傷害孩子的自尊和自信。孩子有了缺點，家長應耐心教育并引導孩子學習別人的優點，當孩子在家長的教育下有了進步時，要多采用肯定、鼓勵、表揚等正面教育方法促進孩子朝著家長所期望的目標前進。一個經常得到家長正面教育的孩子，總會充滿信心地、愉快地成長。

其次，要嚴愛結合。每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得過度，出現了嬌縱、溺愛的現象，這就不利于孩子身心健康發展了。

所謂嚴并不是指板起面孔嚴厲對待孩子，而是指在教育孩子時要堅持原則。但要做到嚴愛結合并不是件容易的事，不少家長道理上也知道應將愛與嚴格結合起來，但遇到問題，特別是當孩子屢教不改時，就往往會動搖管教的決心，常常以感情代替理智，不能堅持原則。因此，要做到嚴愛結合，還需家長有堅強的教育意志。有一位優秀的家長以《藏起一半的愛》為題，寫了一篇短文，說了她對親子之愛的看法，其中有這樣一段：“我說對孩子要藏起一半的愛，不是說只給孩子一半的愛，不是說要減少對孩子的愛，而是說家長應理智地愛孩子，賦予愛以更廣博、更深刻的內涵。我覺得，這才是家長對孩子真正的愛，真正的負責。”這段話說得很好，只有嚴愛結合才能教育好孩子，才是對孩子真正的負責。

再次，要保持教育的一致。這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學校，在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行為向著同一個方向發展：如果施教者對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，使孩子是非不清、無所適從，甚至形成孩子兩面性等不良后果。

四、掌控學生課余活動情況關系到孩子的健康成長

不良場所主要指網吧、游戲廳、歌舞廳、酒吧、棋牌室、彩票站等不宜學生進入的場所。

網吧對學生負面影響最大。尤其是網絡游戲，有的學生上網成癮后不吃飯、不上課、玩通宵；有的學生上網后受網絡內容的強烈刺激（破壞了大腦正常的神經功能，長期會形成偏執人格），在課堂上精力集中不起來，目光呆滯，腦子里反復再現網絡片段，嚴重影響了學業，學習成績一落千丈；有的學生在網吧里學會吸煙，受網吧里社會青年的影響學會了喝酒、戀愛；有的學生因打網絡游戲，不惜花錢購買“積分”，沾染了賭博習氣，浪費青春，耽誤學業，甚至學壞犯罪。還有些學生在玩網絡游戲時在網上發生對罵，最后發展到到群架事件。

因迷戀網絡導致綴學的學生也大有人在，由于 時間關系我就 不一一舉例……。1.家長要了解學生的作息時間

家長要掌握一中晨讀上課時間、周六、周日不上晨讀的第一節課上課時間、中午和下午放學時間、下午第一節課上課時間、上晚自習時間、下第三晚自習時間（走讀生是 不允許在校上第四個晚自習的）、下第四個晚自習時間（住宿生）、周六不上晚自習、周日下午不上課這些信息。還要注意學校臨時放短假情況：如“五·一”、“十·一”放假的起止時間，開學前第一個晚上是否上晚自習等；期中、期末、月考一般實施上下午各年級串考，不考試的年級休息等這些必要的信息，只有掌握學生作息時間才有可能進一步掌控學生的課余活動。

2.掌控學生的課余時間，防止染指不良

家長首先要做好后勤保障工作，學生放學回家有家長陪伴，一方面讓孩子感受親情，一方面也起到監護的作用。設想一下，一個不盡責任的家長，不能及時給孩子做好飯，今天讓孩子到奶奶家吃一頓，明天上姥姥家吃一頓，后天給點錢到飯館吃吧……，這樣的家長怎樣控制孩子不到社會不良場所呢？有些學生就是把父母給的吃飯錢省出來到網吧或其它不良場所去消費。如一日三餐做到及時可口，約束學生按點回家吃飯，到上學時間再提醒學生上學，如果堅持得好，中午午休和下午放學時間不就被家長全部掌控了嗎？再者學生下晚自習后能主動到校接一接，既體現父母關愛，又能變相“窺視”你的孩子是不是早戀了；周六晚上、周日下午，是學生最易受社會不良場所影響的時段，家長應嚴格控制，首先是學生外出要規定出的時間，及時返回。

3.加強與校方的溝通

學生的學習行為和思想變化最終是逃不過班主任的眼睛的，學生的心事在不在學習上，往往在課堂上就能表現出來，考試成績僅僅是一個方面，所以家長應經常性與班主任溝通，不要等問題嚴重了再找到班主任，發現問題與班主任一道共同教育引導。學校為了掌控住宿生的課余時間，建議班主任利用休息時間到校巡查，有的班主任還規定住宿生課余時間到班級看書，盡管如些，還是有的住宿生以各種借口到社會不良場所，有的放學不吃飯直接進入網吧，快上課時再跑回來，針對這種情況，除班主任加強教育引導外，家長進城租房陪讀也是一種很好的方式。

4.家長要學會“火眼金睛”

一些學生往往以各種借口，在課余時間離開家長，到社會一些不良場所消磨時間，有的謊稱找同學、有的謊稱找老師補課、有的謊稱到學校看書、有的謊稱陪同學看病，沒錢時謊稱學校收費（或學校收費時多報金額）……家長（尤其是不愛學習的學生家長）要學會識別各種各樣的謊言，不妨問一下同學、問一下老師；不妨到市內幾家網吧轉一轉，到學校看一看，善意的“盯梢”也是為了孩子的成長，千萬不能放任自流。

五、禁止學生校園使用手機衷心希望家長理解配合在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學生的新寵，在手機給家長和學生帶來溝通便利的同時也產生越來越多的負面效應，這些負面效應逐步蔓延，成為影響學生學習和身心健康的重要因素，學生攜帶手機已遠遠超出“家長為與學生聯系方便”這一初衷了。

具體表現如下：

1.短信成為中學生交友的一種新的手段，有的同學利用上課或上自習時間偷偷接收、發送短信，影響了正常聽課和學習。這部分學生課堂注意力不集中、很浮躁，自習課也很難安下心來做題。經調查，有的學生一個月的短信費達五十多元，有的訂購幾十元的短信套餐……

2.現在的手機功能強大，可以上網聊天（與電腦QQ聊天一樣）、看電子書（下載后一屏一屏地看，同看小說一樣，而且多半是言情小說，有的甚至是黃色內容），使得相當一部分同學癡迷并上癮，占用了本該用于復習功課的時間，而且有的住宿生偷偷在被窩里看到下半夜，白天上課困得不得了，身心健康受到嚴重影響。我校高二某班學生在高一下學期，利用手機看電子小說50余部，幾乎導致學業荒廢，為此家長十分后悔……

3.有的同學利用手機里的像冊功能，下載并貯存黃色圖片；利用視頻功能下載并貯存黃色視頻，背地里觀看，甚至相互傳閱，而高中生正值青春期，辨別是非能力不強，意志力薄弱，黃色圖片、黃色視頻在學生的頭腦中很難抹去，導致一部分學生萎靡不振，上課胡思亂想，迷迷糊糊。個別學生入學還是擇優生，可不到一年的時間就徹底把學業荒廢，不得不退學，這都是手機惹得禍，實在讓人痛心。

4.有的學生平常不努力，考試成績不理想又怕父母責怪，于是自欺欺人，在考試時利用手機傳遞答案，幾乎每次考試都有因用手機傳遞答案而被學校處分的學生。

無數事實證明，學生使用手機“弊”遠遠大于“利”，為此學校在新生入校時就已與家長簽定《協議書》，其中的一條就是關于禁止學生在校園內攜帶和使用手機，并制定了相應的處罰條例，可部分家長還是置學校的規定于不顧，給學生配備了手機，他們有的是經不住學生本人的軟磨硬泡；有的是過分溺愛孩子，學校把手機沒收后家長繼續給買；還有孩子自己偷偷買，偷偷上號。如果你相信集安一中這所學校，如果你不想讓你的孩子受到處分，如果你真正讓孩子好好學習，有點出息的話，那么請您配合學校收 回你給孩子配的手機吧！（學校有多處公用電話點）。

孩子不僅是父母生命的延續，更是每個家庭的希望，讓我們一起用平和謙卑的心態靜待每一個生命的成長……讓我們共同為托起明天的太陽而努力！

二年級上學期家長會演講稿

各位家長朋友： 晚上好！

首先我感謝大家在百忙之中抽出寶貴的時間來參加今天的家長會，感謝大家長期以來對我們學校、對我們班級和老師工作的大力支持和幫助。很高興我們今天又能坐在一起，為了一個共同的目的：那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天，做孩子的護航使者。

我們召開這個家長會，主要是希望家長更多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯系，希望大家進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！

一、總結回顧：

現在我們的孩子已經讀二年級了，整體看，孩子各方面的進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能專心聽老師講課，能積極動腦。特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，小干部能力增強了。（早讀、做值日生、收發本子都很自覺）

1、班級榮譽：每周獲得紀律、衛生優勝紅旗；

2、個人榮譽：校級語文學科競賽中，方春陽、鄭俞凡、邵靈捷同學同學獲得一等獎，徐佳恒、沈夢鈺、孫伊文同學獲得二等獎；鄒寧浩同學獲得三等獎。數學競賽一等獎：方春陽、鄭俞凡、徐佳恒。二等獎：三等獎：在海寧市小學生講故事比賽中，方春陽代表我們學校參加比賽，獲得二等獎。

3、存在的不足之處： 新課改使孩子的兩極分化越來越明顯。

學習上，一部分學生養成了良好的學習習慣，作業能及時認真按時完成，平時愛看課外書，成績很優秀。一部分學生基礎知識不扎實，生字回生現象嚴重，聽寫關難以跟上，閱讀理解能力差，學習缺乏主動，做作業拖拖拉拉，經常要老師家長催促，導致家長、老師都很累。這次的語文學科競賽中差距更加明顯（因為競賽試卷較難，題目是閱讀理解方面的，還有很多是課外閱讀。），主要是兩方面原因造成的：一是上課是否專心聽講，二是課外閱讀知識的積累。競賽中成績好的學生都是上課專心聽講、積極動腦、認真思考老師提出的問題，發言積極、會認真傾聽老師和同學的發言，喜歡看課外書。差的同學則相反，上課經常開小差，不會聽課，不能認真聽老師和同學的發言，很少看課外書，導致成績不理想。一二等獎的同學就是平時愛看課外書，認真閱讀認真思考，都是上學期和暑假中評選出來的的閱讀之星。

行為習慣上也有差距：一部分學生舉止文明，自覺守紀，知道什么事該做，什么事不該做，會自己管理自己；而另一部分學生學習上很懶惰，下課愛追逐吵鬧，上課自控力差，不能專心聽講，作業拖拖拉拉不能按時完成。

有些學生家長說孩子對學習不感興趣，那我想問一句：你的孩子對什么感興趣呢？玩是孩子的天性，但要正確處理好玩和學習的關系，學的時候靜得下心來專心地學習，玩的時候可以痛痛快快地玩，而不能一邊學習一邊玩，浪費時間還學不好，學習效率很低。

二、培養孩子良好的學習習慣。

針對上述現象，我想談談如何培養孩子良好的學習習慣：

1.培養孩子養成先完成作業再玩耍的好習慣。要規定孩子放學后必須做完作業，而且必須檢查后再出去玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來跑去。有的家長認為孩子還小，長大些就會懂事了。其實這些家長想法是錯誤的。如果這樣認為那將來后悔都來不及了。希望家長再忙都要把這件事督促到位，個別不自覺的孩子，家長真的要一對一的陪在身邊督促他認真學習。經過一年、兩年后，孩子漸漸養成了好習慣，那你就不用整天盯著孩子了。適當采用些獎勵措施，以口頭獎勵為主，也可以模仿老師獎勵小星星。2.培養孩子專心做作業、看書的習慣。

要求孩子做作業時不講話，不吃東西、不看電視。家長要隨時抽查孩子是否專心，姿勢是否正確。要讓孩子養成好習慣，家長一定要持之以恒。尤其在低年級必家長必須要犧牲自己的時間，不要為了做生意或者忙自己的事，而忽視了孩子的學習。現在減負后的回家作業沒有書面作業，都是口頭閱讀作業，主要是預習課文、復習課文、看課外書。家長要督促孩子不折不扣的認真完成。因為預習課文不過關就會直接影響第二天的聽課質量，（預習要求在語文書第一頁：讀通課文、讀準字音、圈出生字、標出段落），有些同學書面作業勉強馬虎完成，但是口頭閱讀作業偷工減料。如果課文預習不認真，課文讀不通就不能深入理解課文的意思和有感情地朗讀了，老師分析提問的時候他就答不上來。就會直接影響課堂聽課，跟不上大家的步伐，最終影響了孩子對學習的興趣。

復習要求（朗讀課文、背誦課文、聽寫詞語）背誦的課文一定要過關，有些同學學校聽寫詞語不過關的，回家后家長要讓孩子在自己本上再重新聽寫一遍。11 對學習成績不太理想的孩子呢，我覺得做做《同步練》或《當堂練》還是有必要的，可以鞏固當天所學的知識，提高短文閱讀能力。

3.培養孩子的記憶力、想象力、思維能力等等。這些能力的培養不是一朝一夕就能形成的，閱讀是最好的、最有效的途徑。我們要鼓勵孩子看課外書和新聞節目等，為孩子準備幾本有益的課外書籍并督促他每天定量閱讀，養成讀書的好習慣。有心的家長也可以每天放學后與孩子交流交流在學校里的事情，孩子的語言能力會在這種不經意的交流中得到熏陶與鍛煉。睡覺前讓孩子讀一兩個經典的故事。

三、培養孩子良好的閱讀習慣。

良好的閱讀習慣可以讓孩子受益終身，多看課外書不僅可以豐富孩子的知識面，培養孩子的表達能力，為以后寫作文打基礎。我們的孩子已經認識了一千多個常用漢字了，可以閱讀一些淺顯的課外書了。我要求孩子們每天在家要看半小時以上的課外書。閱讀課外書一天兩天效果不明顯，但時間長了，積累多了就能嘗到讀書的甜頭。現在學生已經開始寫周記了，班級學生的寫作水平相差較大，這跟看課外書多少有直接聯系。

低年級是學生學習閱讀的起步階段，作為學生學習生涯的起始階段，養成良好的課外閱讀習慣，必將促進學生語文素養的提高，乃至整體素質的發展。課程標準明確要求小學一、二年級學生要做到“喜歡閱讀，享受閱讀的樂趣。”“背誦優秀詩文50篇（段），課外閱讀總量不少于5萬字。”

然而，目前小學一、二年級學生的課外閱讀存在許多學生對課外書缺乏興趣，沒有養成良好的閱讀習慣，不注重積累，沒有達到課標要求的閱讀總量，造成課外知識少之又少，語感不強，語言貧乏。

低年級課外閱讀低效現象成因透視 透視之一：部分家長不重視，觀念滯后

學生家庭中大多沒有形成一種讀書的家庭氛圍。在家中，家長不能成為學生課外閱讀的榜樣，家長工作之余，很少去閱讀書籍，也較少督促子女去博覽群書。特別是成績不是很理想的孩子的家長，在他們的心目中能自覺完成家庭作業，讀好語文書就足矣。一些對孩子學習比較重視的家長只給孩子買課外練習，而一些家長一提到給學生買課外書，就給孩子買習作的書，學生看書的面非常狹窄。

透視之二：學生迷戀電視，對課外書不感興趣 一、二年級正處于活潑好動的年齡階段，要坐定身子、靜下心來看書，確非易事。現在，電視已經普及到家家戶戶，很多的家庭也已擁有了電腦，有聲有色、絢爛多彩的活動圖象，對孩子來說，其誘惑力遠遠大于書籍。放學后、雙休日，一些學生坐在電視機前不愿離開。有的家長無暇顧及孩子，有的家長因為拗不過孩子，就由他去了，孩子看起來更是沒完沒了。另外，部分家庭沒有書房，環境嘈雜，外面一有動靜，就無心看書。有的學生在房間里一邊看電視，一邊翻著書，翻上幾頁就被電視吸引過去了。一些學生缺乏耐心，讀書只看圖畫不看文字，厚厚的一本書，三下兩下就被他翻完了。也有學生被家長強迫看課外書，很不情愿地翻著，規定的時間一到，馬上像解放了一樣，效果可想而知。

有的家長總說孩子在家不肯看課外書，那么應該怎么培養孩子喜歡讀書的習慣呢？

1、培養看課外書的興趣

首先要激發孩子閱讀課外書的興趣和欲望。要使孩子明白讀課外書會使人更聰明、更能干。可先給孩子講一些精彩的有教育意義的故事，然后告訴他這些都 13 是從課外書上得來的，并翻給孩子看。這樣可以激發孩子對課外書的興趣，從而激發他看書的欲望。讀書習慣的培養學要一個過程，從簡單到難，從淺到深，剛開始家長可以為孩子提供一些注有拼音和插圖的課外書，邊看書邊看插圖，這樣容易理解，孩子也比較感興趣。

2、選擇有意義的課外書

要為孩子選擇適合其年齡特點的課外書。年齡有差異，感興趣的事物和理解能力也不一樣，因此要選擇一些適合孩子年齡而又有意義的書籍。現在孩子可以讀一些寓言故事、成語故事、童話故事、神話故事、十萬個為什么等有意義的書籍。（推薦看書《語文新課標必讀叢書（導讀版）系列》推薦大家網上博庫書城購買，可以打折優惠）

因為這些課外書不僅能豐富學生的知識面，還可以提高孩子的語言表達能力和寫作水平。我們學校也發了一本配套閱讀《金色的小船》，平時布置孩子回家閱讀，要求孩子要認真閱讀。我建議每位小朋友書包里帶一本課外書，在晨讀時和午餐班上進行閱讀。成語的積累很重要，以往大考中都有出現,如：填數字成語、成語接龍、成語填空等。成語競賽成績較好是因為這段時間復習準備了。

3、和孩子一起閱讀

相信有心的家長平常能和孩子一起閱讀，那就是親子伴讀。可以和孩子看同一本書，適當提幾個問題，檢查孩子是否讀懂。也可以是家長和孩子各看各的書報。家長可以放棄自己一點點看電視、上網的時間，和孩子一起看書、看報，這樣有利于習慣的養成。家長平時多給孩子買一些課外書，努力抽時間和孩子共讀一本好書，一起交流讀書心得，一起成長進步。邊讀邊想，文章主要講了什么呀？什么地方沒明白呀？什么地方有趣？為什么好看啊？這樣嘗試去思考，可幫 14 助學生提高理解能力，增強語感。當學生遇到不懂的字詞，鼓勵孩子多問，或者查查字典，理解文章意思，避免囫圇吞棗。家長努力騰出房間一角，給孩子布置一個簡易書架，創造一個讓孩子靜心閱讀的環境。所以家長應該跟孩子一起共同建立一個書香家庭，讓孩子有一個良好的讀書氛圍。

另外雙休日可帶領孩子到圖書館、書店等地方看書，因為那里的讀書氛圍比較濃。也可以辦理一張借書卡，到圖書館借閱。學校的圖書館要到三年級才能開始借閱。開闊孩子的視野，豐富孩子的閱讀，讓孩子體會到，這些都是閱讀的樂園。

四、下面請允許我冒昧地給咱們家長提幾點要求。

今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：

1、思想上要繼續引導孩子。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。家長們，現在只要我們教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是十分有利的。

2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班里有一些孩子到現在書包都不會整理，紅領巾松了也不會系，經常有學生忘帶作業本、書本橡皮尺子等學習用品，這可能與家長的包辦有關系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，多督促孩子，他們能做的很好。

3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會，我每天晚上都要逐項檢查孩子的作業，全部完成了在簽字，簽字的目的是檢查孩子的作業完成情況，而不是應付老師。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的 15 責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不能忘記對孩子的教育和輔導。要知道，孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出半小時，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然后幫助他聽寫一下詞語，朗讀和背誦一下課文，出上幾道數學題，和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。每次單元測試后，幫助孩子分析錯誤原因，針對性的給予輔導。

4、發現問題及時與老師聯系。

尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想干什么就干什么，所以，需要我們經常聯系，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。可以打電話、來接孩子時，也可以寫在家校練習本上及時溝通。

5、督促孩子認真完成回家作業，動作迅速。對書寫質量嚴格要求。

很多孩子的回家作業比課堂作業要差很多，因為不認真，所以錯誤也多，而從小培養孩子良好的學習習慣是非常重要的。習慣包括認真、及時做作業、作業完成后能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。

平時我在班里發現有幾個孩子上課寫作業姿勢不正確（坐姿和握筆姿勢），這個習慣很不好。還有些孩子寫了沒幾個字就喜歡轉來轉去。

家長要為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。

6、不要讓孩子長時間看電視或玩電腦游戲。要留心孩子的視力是否下降，我已經發現我們班里有幾個孩子視力不太好（上次短信已經通知過了）。

7、保證孩子有充足的睡眠時間。二年級的孩子晚上8：30睡覺差不多，不要太晚，否則會影響第二天的學習。

這個學期大考時間是1月14日。

各位家長朋友，孩子是你們家庭的希望，而家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。我請您在今后的日子里能多關注孩子，教育孩子，引導孩子，讓孩子從小養成良好的學習、生活習慣。以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家！

第二篇：溝通 交流 共贏-----新生家長會講話稿（定稿）

溝通 交流 共贏

尊敬的各位家長，大家下午好！

受校長的委托，在高一新生報到的第一天與新生家長共同搞一次交流活動，首先請允許我代表學校向參加家長會的各位新生家長表示衷心的感謝！我今天與大家交流的主題是《溝通 交流 共贏》。

一、要增強教育子女的責任感

馬克思很重視家庭教育，他說：“家長的行業是教養子女。”這句話告訴我們：不論我們是從事何種職業的，只要有了孩子，當上父母，教養子女就成為一樁神圣的行業，一項巨大的工程，一種義不容辭的責任。它關系到孩子的前途，家庭的幸福，關系到國家和民族的命運。許多家長整天忙于事業，并在事業上取得成功，可忽視對孩子的教育，我說您不是一位真正成功者。因為您的事業中包含一項推不掉的職業——教養子女，您把她忘卻了怎么能算成功。一些家長認為，家長只管孩子的生活，教育是學校的事。他們沒有意識到，教育孩子首先是父母的責任。

有的家長對孩子一味溺愛。以為自己年輕時生活條件差，受了不少苦，現在生活條件好了，家里就這么一個獨生子（女），一定不能讓自己孩子在別的孩子面前太掉價。具體體現在孩子要什么，家長滿足什么，孩子在校大把花錢，穿名牌（什么阿迪、卡巴）、做時髦發型、騎名車、挎手機（上千元的蘋果手機）、下飯店（一頓飯花個幾百元不在乎）、放學后耳塞MP音樂播放器??溺愛不是愛，它是一種變異了的情感，溺愛更不是教育，溺愛孩子的家長往往是用金錢和物質把孩子的成長拉向一個反方向。

2010年上學期接觸到一位家長，從小溺愛孩子，誰也不敢說她孩子一個“不”字，誰說照誰去，班里的同學都遵守學校的規定，唯有她燙著頭，化著妝，班主任老師多次找她也不改正，一次班主任把她找到辦公室，批評了她，孩子勉強把頭發重新理成符合學校要求的樣式，回家心情不悅，家長本應因勢利導，可這位女孩的母親氣急敗壞地找到學校，質問班主任老師“我的孩子，爺爺奶奶、姥爺姥姥全家人都不說她一個不字，你們想斥就斥，不就是一個頭型嗎？有什么了不起??”一陣鬧騰，盡管后來女陔的父親到校賠禮道歉，但在班主任心理留下了深深的困惑？這個孩子無法管。由于家長的過分溺愛，2011年的高考該生只考300多分，恐怕連一個好一點的專科都考不進去。

2011年上學期，因孩子在課堂玩手機，被學校處分，學校把家長找來，這位家長是做生意的，手頭有點錢，對孩子嬌慣得不得了，孩子因課堂擺弄手機曾被處分過，手機也沒收了好幾個，家長無奈對我們說，要手機，不給買就不吃飯、不上學，家長扭不過只有給買吧，到現在（二年級）已經買了8個了，家長已經感到孩子教育不了，說小時候給慣壞了。如果說家長早一點研究一下教育，多與校方聯系，配合班主任做好工作，壞毛病早點修理就不會出現今天這種局面了。

有的家長只管“賺錢”，根本不抓孩子的教育，完全放棄了家長應盡的天職。對孩子不聞不問，放任自流。不過問孩子的學習情況和在校表現，不問孩子放學到什么場所，都干些什么??

還有家長，不調查研究，一味聽孩子的。孩子回家說某某老師講課聽不懂，家長便到處講某某老師水平太差。孩子聽不懂是不是家長也有責任啊？家長也不調查一下人家孩子是不是也聽不懂課？是不是調查一下你的孩子近期的課堂表現，如果你的孩子課后上網吧，課上總遛號，知識掌握得不連慣（高中許多課程是一環扣一環的），前期耽誤了課，后期當然聽不懂了（高中課程一般說來不存在哪一天想學，這天課就能聽得懂，知識連慣性太強）。

也有少數家長，只要聽說孩子那個班的老師不好，立馬拖人拉關系調班，在家長看來調班就是把書桌從一個教室搬到另一個教室這么簡單，其實遠不是這么簡單的問題。您的這種想法如果讓孩子知道了，更起反作用了，孩子更不好好學習了，甚至與老師對抗，轉班不成，孩子的學業受到嚴重影響。解決的辦法就是與班主任溝通，與校方溝通，是孩子自身的原因，還是老師的原因。如果是教師講課進度快了，學生普遍接受不好，學校會做出相應調整的。如果真是老師有問題，校長會找到老師的，解決問題的關鍵是溝通。

家長對待孩子回家反映的問題一定要沉住氣，今天說這老師不好，明天或后天他可能就會說這個老師是最棒的，學校、老師在學生和家人那里的印象是可以更改的，如果我們的家長在社會上的一些場合胡亂評價我們的老師，給學校老師涂了黑，一傳十，十傳百，你可能會一時從孩子嘴時得到的不準確消息把一個好老師的名聲給敗壞了。

對待老師的批評，有的孩子可能一時理解不了，把老師恨的夠嗆，回家與父母傾述時，哭哭啼啼，面對父母的責問，在傾述同時可能會添加一些個人色彩，甚至會把自己的錯誤摘得一干二凈，冤得要命，把老師說成恨心腸，一些經驗不足的家長，往往被孩子的“瞎話”迷住，有的性格急的馬上找到學校，有的甚至親戚朋友“組團”，找到學校理論，結論可想而知，在事實面前大家都非常尷尬。怎么處理這類問題呢？一個就是正確引導，要相信孩子有錯，要站在學校和老師的立場上，老師的批評是為了你今后的成長，當年你爸爸也挨過老師的批評，沒有批評怎么能成長啊？如果勸說不成，不妨先冷處理，擱置幾天后心情平靜后再與班主任溝通，很客氣地問道：“我的孩子是不是前幾天惹了什么事？”，心情同樣平靜下來的班主任會很好跟你嘮的，真相你自然清楚，如果您當時就打電話，語氣肯定不會和氣，很容易造成誤解，對孩子今后的教育不利。

舉例：2009年秋季處理了一起學生打架事件，雖然后果不大，但參與打架的雙方均被處分，原因是樓上和樓下兩個班級學生因一點小事發生口角，樓下班級的幾個同學上樓上找樓上班級一個姓劉的同學，叫出后給姓劉的同學打了一拳，后被老師發現予以制止，班主任馬上處理此事，雙方均認錯，相互道歉，本該事情就此了結，可道歉后劉某總感覺自己吃了虧，于是又領著幾個同學下樓找打他的那個同學，結果被學校領導發現，他也因再次挑起事端而被記過處分，當時家長外出不在家找不到也未到校簽字。一個月后，該生的姑夫聽說此事，該生姑夫是進修學校的某一個退休領導，聽侄子說自己挨打了還挨了處分（學生述說時略掉前期班主任已經給處理了，雙方保證不再打架并且已經道歉后自己又領人下樓挑事這一過程），結果這位領導帶著質問的口氣來討說法，結果很尷尬。

二、家長要提高自身素質，做孩子的榜樣

有人說：家庭教育可以“不教而教”。即家庭教育主要不是靠言傳，而是靠身教。人們常說：“孩子是父母的鏡子”。要想讓孩子成為怎樣的人，父母首先應是那樣的人。誠實的家長定能培養出誠實的孩子；出口就說臟話的家長，不可能培養出文明的孩子；自私自利的家長培養不出大公無私的孩子。試想：如果家長每天一大早起床，給孩子做好早餐，然后忙著上班工作，你的孩子會有睡懶覺的習慣嗎？不會。而如果家長自己喜歡睡懶覺，孩子會有早起的習慣嗎？有的家長玩麻將至深夜，甚至夜不歸宿；有的家長經常性喝酒，喝了一場又一場，常常是醉熏熏回家；有的家長到KTV唱歌、跳舞深夜不歸；還有的家長上網偷菜至天亮??這些不良行為會對孩子造成很大負面影響。上學期放假前，我校搞一次調查：在學校大門口，發現有近20%的走讀生拎著小食品入校，其一，衛生狀態難以保證。其二，難以保證學生一上午營養需求，其三，影響正常上課，孩子下課吃不完總想上課偷著吃影響上課；還有，學生購買的這些食品，味道很濃，搞得整個教室都是特殊味道，影響他人情緒，也同樣影響上課。也有的家長抱怨，飯做好了孩子也不起床吃，我說家長工作做得還不細致，一是飯菜可口，二是態度誠懇，三是減少零用錢??辦法總比困難多。

每一個優秀孩子的成長背后都有著一段鮮為人知的育人故事。還是講我以前教過的一個學生家長的故事吧（這個家長也是我的一個親屬）？

1997級的一個學生。孩子中考成績在班里是中上等生，家長雙雙都政府機關工作人員，家里朋友也很多，孩子上了高中后，夫妻倆商量如何不影響孩子的學習，商量后二人做出一個決定：

1.不在家里會客，若朋友來訪，說明原因，本市的主動到對方家登門拜訪； 2.不在家里設宴，必須接待時，到飯店安排。3.不在家里打麻將，若玩到無孩子上學的對方家里玩。

4.一日三餐絕不虎弄，調整花樣讓孩子吃好，一方有應酬，另一方必須回家做飯，雙方都有應酬，輪流辭去宴請回家給孩子做飯。

5.孩子午休，必須有一人負責叫醒；

6.孩子下晚自習回家前，家長主動關閉電視，為孩子準備水果及簡單夜宵，孩子晚上回家學習期間，父母在自己房間看書看報，經常與孩子交流時事政治（當年高考有政治的）。

7.保證夫妻和睦，不在孩子面前拌嘴。

該生因有一個良好的家庭環境，學習備加努力，成績一步步提高，2000年高考該生以通化地區第十一名成績考入中國科技大學。

2011年6月，我校二年級一女生，成績非常好，但突然留下一封遺書失蹤了，遺書中寫到自己活得沒有意思，原因是自己費了很多勁，幾經努力，反復勸說，父母竟然毫不在乎還是離了婚，她感覺很失落，始終有一個困惑，自己在父母心中占什么位置，他們為什么那么自私，竟然不顧及自己的感受，在學校讀書多累呀，回到家里空空的，多凄涼??學校發現學生失蹤后，感到問題的嚴重性，除發動學生尋找外，還主動與團結派出所聯系，在生命即將消失的時刻，挽救了她。我們不僅要問：父母間做出一點點讓步或犧牲，換取的是女兒一生的前程，難道做父母就不能堅持嗎？哪怕只有一年，等女兒考上大學，您再離婚不可以嗎？

據調查，單親家庭孩子的心理問題突出，情緒不穩定，與老師、同學相處往往不和諧，易發生沖突，出現早戀的也比較多。據不完全統計，我校學生的單親家庭占近10%，在座的和分會場的家長也有離異的，我真誠希望單親的家長們，撫養權歸誰并不重要，重要的是對孩子感情的投入，現在的孩子感情脆弱，在高中階段青春逆反又十分突出，您的感情投入不僅僅是為您自己，也是為了學校，為了孩子的成長，我代表全校的班主任老師向您致謝了。

三、學習科學育人的知識，提高教育孩子的水平

一部分家長不懂得孩子的心理特點，不掌握教育子女的科學原則、方法、猶如庸醫開藥，其后果可想而知。具體表現：過分關注孩子，管教中反復嘮叨，不看場合，不看情緒。孩子回到家里，家長見孩子沒有看書，便開始叨叨，你是不是該看書了，你的考試成績如 3 何才能提高，你看人家的孩子是如何學習的，總拿別人的孩子比自己的孩子，會讓孩子產生自卑和逆反性理，搞的孩子不想回家住??

2010級一位學生家長，是我以前教的學生，他的孩子去年上了一中，是擇優生，入校時在150名左右，家長很重視孩子的求學機會，自認為自己沒讀出去，這下孩子有了機會一定要實現自己未實現的夢想，這種想法沒錯，他不惜花錢在市內租房住，讓孩子的母親全程陪讀，一日三餐，準時無誤，孩子也十分努力，但成績有所下降，期末考試時下降到級部200名以后，找到我，讓孩子降級（一中沒有降級這一說，生病可休學），我們學校每年考本科以上400 多，加上民本升學率達80%以上，你那兒子好成績啊，誰規定孩子的學習成績只準升，不準降。后來我與任課老師嘮了一下，這個學生確實很努力，但腦袋（智商）不量很聰明，他已經盡了百分之百努力了，不應該再責備了。前幾天，這個學生找到我，要住校，我問為什么：他說，實在受不了他媽媽叨叨了，想換一個環境。

孩子的學習成績中包含諸多因素：有智力（腦袋聰明不聰明）因素和非智力因素（后天努力程度、學習方法、個人情緒、家庭教育等），只要孩子努力學習了，既使成績有所下降，家長也不宜求全責備。

首先是正面教育。正面教育是一種積極的教育思想和原則。有的家長平時很注意教育孩子，但效果不好，甚至出現“越管越糟”的現象。如其中一些家長，平時眼睛老盯著孩子的缺點，整天嘮嘮叨叨批評個沒完，或者總愛當面數落孩子的缺點。這種做法不僅無助于克服孩子的缺點，往往反而會強化缺點，傷害孩子的自尊和自信。孩子有了缺點，家長應耐心教育并引導孩子學習別人的優點，當孩子在家長的教育下有了進步時，要多采用肯定、鼓勵、表揚等正面教育方法促進孩子朝著家長所期望的目標前進。一個經常得到家長正面教育的孩子，總會充滿信心地、愉快地成長。

其次，要嚴愛結合。每位家長都深愛自己的孩子，但有一些家長對孩子愛得過度，出現了嬌縱、溺愛的現象，這就不利于孩子身心健康發展了。

所謂嚴并不是指板起面孔嚴厲對待孩子，而是指在教育孩子時要堅持原則。但要做到嚴愛結合并不是件容易的事，不少家長道理上也知道應將愛與嚴格結合起來，但遇到問題，特別是當孩子屢教不改時，就往往會動搖管教的決心，常常以感情代替理智，不能堅持原則。因此，要做到嚴愛結合，還需家長有堅強的教育意志。有一位優秀的家長以《藏起一半的愛》為題，寫了一篇短文，說了她對親子之愛的看法，其中有這樣一段：“我說對孩子要藏起一半的愛，不是說只給孩子一半的愛，不是說要減少對孩子的愛，而是說家長應理智地愛孩子，賦予愛以更廣博、更深刻的內涵。我覺得，這才是家長對孩子真正的愛，真正的負責。”這段話說得很好，只有嚴愛結合才能教育好孩子，才是對孩子真正的負責。

再次，要保持教育的一致。這是家教取得成功的重要原則。教育的一致性是指施教者對孩子在教育方向、要求上要取得一致，包括父母雙方、祖輩父輩以及家庭和學校，在教育上的一致性。教育取得一致就能促使孩子的行為向著同一個方向發展：如果施教者對孩子的教育不一致，勢必互相干擾，使孩子是非不清、無所適從，甚至形成孩子兩面性等不良后果。

四、掌控學生課余活動情況關系到孩子的健康成長

不良場所主要指網吧、游戲廳、歌舞廳、酒吧、棋牌室、彩票站等不宜學生進入的場所。

網吧對學生負面影響最大。尤其是網絡游戲，有的學生上網成癮后不吃飯、不上課、玩通宵；有的學生上網后受網絡內容的強烈刺激（破壞了大腦正常的神經功能，長期會形 成偏執人格），在課堂上精力集中不起來，目光呆滯，腦子里反復再現網絡片段，嚴重影響了學業，學習成績一落千丈；有的學生在網吧里學會吸煙，受網吧里社會青年的影響學會了喝酒、戀愛；有的學生因打網絡游戲，不惜花錢購買“積分”，沾染了賭博習氣，浪費青春，耽誤學業，甚至學壞犯罪。還有些學生在玩網絡游戲時在網上發生對罵，最后發展到到群架事件。

因迷戀網絡導致綴學的學生也大有人在，由于 時間關系我就 不一一舉例??。1.家長要了解學生的作息時間

家長要掌握一中晨讀上課時間、周六、周日不上晨讀的第一節課上課時間、中午和下午放學時間、下午第一節課上課時間、上晚自習時間、下第三晚自習時間（走讀生是不允許在校上第四個晚自習的）、下第四個晚自習時間（住宿生）、周六不上晚自習、周日下午不上課這些信息。還要注意學校臨時放短假情況：如“五·一”、“十·一”放假的起止時間，開學前第一個晚上是否上晚自習等；期中、期末、月考一般實施上下午各年級串考，不考試的年級休息等這些必要的信息，只有掌握學生作息時間才有可能進一步掌控學生的課余活動。

2.掌控學生的課余時間，防止染指不良

家長首先要做好后勤保障工作，學生放學回家有家長陪伴，一方面讓孩子感受親情，一方面也起到監護的作用。設想一下，一個不盡責任的家長，不能及時給孩子做好飯，今天讓孩子到奶奶家吃一頓，明天上姥姥家吃一頓，后天給點錢到飯館吃吧??，這樣的家長怎樣控制孩子不到社會不良場所呢？有些學生就是把父母給的吃飯錢省出來到網吧或其它不良場所去消費。如一日三餐做到及時可口，約束學生按點回家吃飯，到上學時間再提醒學生上學，如果堅持得好，中午午休和下午放學時間不就被家長全部掌控了嗎？再者學生下晚自習后能主動到校接一接，既體現父母關愛，又能變相“窺視”你的孩子是不是早戀了；周六晚上、周日下午，是學生最易受社會不良場所影響的時段，家長應嚴格控制，首先是學生外出要規定出的時間，及時返回。

3.加強與校方的溝通

學生的學習行為和思想變化最終是逃不過班主任的眼睛的，學生的心事在不在學習上，往往在課堂上就能表現出來，考試成績僅僅是一個方面，所以家長應經常性與班主任溝通，不要等問題嚴重了再找到班主任，發現問題與班主任一道共同教育引導。學校為了掌控住宿生的課余時間，建議班主任利用休息時間到校巡查，有的班主任還規定住宿生課余時間到班級看書，盡管如些，還是有的住宿生以各種借口到社會不良場所，有的放學不吃飯直接進入網吧，快上課時再跑回來，針對這種情況，除班主任加強教育引導外，家長進城租房陪讀也是一種很好的方式。

4.家長要學會“火眼金睛”

一些學生往往以各種借口，在課余時間離開家長，到社會一些不良場所消磨時間，有的謊稱找同學、有的謊稱找老師補課、有的謊稱到學校看書、有的謊稱陪同學看病，沒錢時謊稱學校收費（或學校收費時多報金額）??家長（尤其是不愛學習的學生家長）要學會識別各種各樣的謊言，不妨問一下同學、問一下老師；不妨到市內幾家網吧轉一轉，到學校看一看，善意的“盯梢”也是為了孩子的成長，千萬不能放任自流。

五、禁止學生校園使用手機衷心希望家長理解配合

在人們進入信息化社會時，手機逐漸成為中學生的新寵，在手機給家長和學生帶來溝通便利的同時也產生越來越多的負面效應，這些負面效應逐步蔓延，成為影響學生學習和 身心健康的重要因素，學生攜帶手機已遠遠超出“家長為與學生聯系方便”這一初衷了。

具體表現如下：

1.短信成為中學生交友的一種新的手段，有的同學利用上課或上自習時間偷偷接收、發送短信，影響了正常聽課和學習。這部分學生課堂注意力不集中、很浮躁，自習課也很難安下心來做題。經調查，有的學生一個月的短信費達五十多元，有的訂購幾十元的短信套餐??

2.現在的手機功能強大，可以上網聊天（與電腦QQ聊天一樣）、看電子書（下載后一屏一屏地看，同看小說一樣，而且多半是言情小說，有的甚至是黃色內容），使得相當一部分同學癡迷并上癮，占用了本該用于復習功課的時間，而且有的住宿生偷偷在被窩里看到下半夜，白天上課困得不得了，身心健康受到嚴重影響。我校高二某班學生在高一下學期，利用手機看電子小說50余部，幾乎導致學業荒廢，為此家長十分后悔??

3.有的同學利用手機里的像冊功能，下載并貯存黃色圖片；利用視頻功能下載并貯存黃色視頻，背地里觀看，甚至相互傳閱，而高中生正值青春期，辨別是非能力不強，意志力薄弱，黃色圖片、黃色視頻在學生的頭腦中很難抹去，導致一部分學生萎靡不振，上課胡思亂想，迷迷糊糊。個別學生入學還是擇優生，可不到一年的時間就徹底把學業荒廢，不得不退學，這都是手機惹得禍，實在讓人痛心。

4.有的學生平常不努力，考試成績不理想又怕父母責怪，于是自欺欺人，在考試時利用手機傳遞答案，幾乎每次考試都有因用手機傳遞答案而被學校處分的學生。

無數事實證明，學生使用手機“弊”遠遠大于“利”，為此學校在新生入校時就已與家長簽定《協議書》，其中的一條就是關于禁止學生在校園內攜帶和使用手機，并制定了相應的處罰條例，可部分家長還是置學校的規定于不顧，給學生配備了手機，他們有的是經不住學生本人的軟磨硬泡；有的是過分溺愛孩子，學校把手機沒收后家長繼續給買；還有孩子自己偷偷買，偷偷上號。如果你相信集安一中這所學校，如果你不想讓你的孩子受到處分，如果你真正讓孩子好好學習，有點出息的話，那么請您配合學校收回你給孩子配的手機吧！（學校有多處公用電話點）。

孩子不僅是父母生命的延續，更是每個家庭的希望，讓我們一起用平和謙卑的心態靜待每一個生命的成長??讓我們共同為托起明天的太陽而努力！

第三篇：新生家長會講話稿

各位家長：大家好

很高興你們信任**,選擇了我們,很榮幸能成為你們孩子的老師。大家的心中一定會充滿了期待，充滿了疑問：幼兒園與小學有什么不同？我要注意什么？我要如何輔導孩子？開學要準備些什么？下面我將從四個方面與家長們一起探討“孩子入學之初，家長應該做些什么”。

作為家長一定要在孩子第一天入學起開始關心孩子的學習。這種關心不是口頭問一下，今天學習怎樣，今天作業完成了嗎？而是要靜下心花時間與孩子一起度過學習的時間。因為新課程改革后我們在教學過程中發現學習內容的量比較多，剛入學的孩子可能一下子難以適應，因此我們家長要幫助孩子度過剛入學的這段生活。

一、新生入學特別要關注的幾個問題。

孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上的所有行為都是被動的，為了讓你的孩子盡快適應，作為家長一定要幫助他們起好步，開好頭。

1、關注孩子入學后第一個月的情緒（喜、怒、哀、樂）

進入小學的頭一個月很重要，是學生最不適應、最不穩定的一個月，是一些習慣、行為培養的最佳期，也是最容易形成差異的一個階段。這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，作為家長要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，從而知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡那位老師，）通過傾聽來了解孩子在校的情況，從而有的放矢進行引導。這時的引導對他們的一生有極大的影響。如果這時我們家長放棄了這個機會，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。

2.關注孩子第一個星期的學習（特別是在家的學習安排）

良好的開端是成功的一半。必須重視開學的第一個星期，讓孩子確立這樣的觀念：現在是小學生了，每天除了學校學習外，回家還得自己學習，養成按時完成作業的習慣。否則一旦孩子養成到家后先玩，置學習于不顧，那到了中高年級，孩子拖拉作業的壞習慣將會使你很頭疼。到時后悔也沒用了。特別要提醒家長：低年級的作業中有許多是口頭作業，如：讀書3遍、動手擺一擺等，家長們千萬不要覺得只有寫的才叫作業，要記住聽、讀、預習、復習，都是作業，現在如果沒有這個觀念那以后孩子的學習就相當困難。

依據教學進程，可以讓孩子準備些明天課堂上的學習用品，把今天老師教的內容讀一讀，再把明天老師可能要教的也看一看，試著用老師講課的方法自己說一說。這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。

3.注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）

現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識、技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身。因而，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，更不應該片面到孩子的考試分數。

請家長注意，不要太看重分數，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。

孩子們來自于不同的幼兒園，不同的幼兒園對計算、說話、拼音等內容的處理方式不同，有的在幼兒園已經較系統地教過，而有的幼兒園可能還未涉及，這在學習的開始階段會呈現差異，當家長的要注意，沒有學過的，可能上一節課是無法完全掌握的，因此要反復地進行練習，我們絕不要以此來批評孩子不用功，上課不專心，這會挫傷孩子的學習自信心和積極性。從以往的經驗看，經過一個多月的學習，孩子原有的知識差異基本都能消除，當然前提是你們家長能認真配合我們老師的教學。這里特別要提醒那些原來沒有學過拼音和計算的學生家長，給孩子一些幫助是必要的，但既不要在孩子面前指責原來的幼兒園，也不要心急，更不要對孩子講：“你怎么會這么笨”這類的話。早學未必一定優秀，有的學生在一二年級考不及格，到了高年級卻在班級名列前茅，我教過的許多學生就是這樣。還有，不要把孩子的短處與別人的長處來比較，因為每個孩子都是不同的，你們的工作我做不來，但是當老師你們肯定不如我。所以我們要因勢利導，鼓勵孩子彌補自身不足，千萬不能罵孩子，傷了孩子的自尊，讓他們破罐子破摔，那樣就毀了孩子的一輩子。

4.關注孩子的行為習慣：

關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成，目標要一致。）

學會整理書包：教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

學會應急：放學接送的銜接，當家長有事不能準時來接或不能來接，孩子應該知道怎么辦。建議家長要訓練訓練。如在哪里等，遇到有陌生人對孩子說：“是你的爸爸媽媽讓我來接你的。”時應該怎么做，特別強調家長要讓孩子有防范意識，不要隨意跟陌生人走，每年開學都有一些人販子游蕩在校門口，看到落單的孩子就上前搭訕，騙孩子跟他們走，這是經常發生的事，非常可怕。所以家長一定一定要記住，如果有可能，千萬準時來接。還有要告訴孩子爸爸媽媽的電話號碼、詳細的家庭住址。這是以防在課堂上發生意外，如生病時，上課的老師可以及時通知家長。我過去經常遇到孩子因為大小便搞不清楚，弄臟了褲子，卻沒有家長的聯系方式，只能干著急。

學會勞動：在家教孩子怎么掃地，免得輪到你的孩子做值日生時不會做。

學會吃飯：家長在家里不要喂飯給孩子吃。有人說：一個人不會吃飯不要緊，但是一代人不會吃飯這個民族就岌岌可危了，非常可怕。如果你的孩子將在學校吃飯，家長可以給孩子買一塊塑料桌布，吃飯時攤在課桌上，保證桌面干凈，簿本干凈。

另外還要教會孩子養成“不亂扔垃圾的習慣”。這點特別重要，我覺得家長自己首先要做到。很遺憾地說，有的家長習慣不太好，一進校就隨手把紙扔在地上，這對孩子的影響很不好。

當然，人一生中需要好多的習慣，習慣的培養是一格復雜而精細的系統工程，習慣培養不是以朝一夕就能完成，家長要有耐心、有辦法，最后才能獲得成功。

二、您可以這樣輔導您的孩子。

在語文方面：

1、孩子已學過的要求會認的生字卡片。每天晚上抽出5-10個生字卡片讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。比如，當您抽出“草”字時，他能組詞“草原”，并能說出一句或一段話，如“小羊在草原上快樂地吃草。”這需要家長您足夠的耐心和一定的時間，只要您每天努力與堅持，您的孩子就會有不斷的提高。

2、要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

3、聽寫寫字表里已學過的生字，堅持多聽寫，多練習，這樣學生就會積少成多。不會寫，不要責罵孩子，給孩子一定的時間，多些鼓勵，少些急躁，因為學習是一個過程。但這并不等于不管或放任自流，督促和表揚同樣重要。

4、孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。老師給學生講故事，學生聽，并且要把聽到的內容講給家長。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子：“真好聽，下次講得再好一點，好嗎？”“真不錯，我的孩子會講故事了。”“真了不起，下次再努力講得更好。”千萬別說：“什么呀，亂七八糟的，去去去，難聽極了。”“沒有時間，忙著呢，自己講一講。”這樣做會傷害孩子的自尊心。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力。畢竟在學校里時間有限，每個學生講一遍故事，一堂課的時間遠遠不夠的。我們需要您配合我們，提高孩子的綜合能力。

5、語文中的有些內容需要家長的大力配合。比如走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。這個活動一定要實踐，這對于您的孩子來說，是一個很好的學習機會。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。可以搞個認字積累競賽，把每次上街認識的生字寫在或貼在一個專門的大本子上，看看一個星期、一個月、一年下來認識了多少字。這樣做，可以激發學生的識字興趣。

第四篇：小班新生家長會講話稿

新生家長會講話稿

2012-2013第一學期

尊敬的各位家長、親愛的小朋友們：

大家上午好！首先感謝大家從如期抽出時間參加今天的家長見面會活動，我們對大家的到來表示誠摯的歡迎！首先要感謝我們幼兒園，給予我們老師和家長一個互動交流的平臺和機會，讓我們暢所欲言，今天上午主要想跟大家交流以下兩個方面的內容：

一、班級情況介紹

我們這個班全部都是新生，都是第一次上幼兒園，班上一共有32名小朋友，女孩子14個，男孩子18個，我是本班的班主任XXX老師，從事教育工作8年，負責班級的全面、教學、保育等工作，這位是XXX老師，從事教育工作14年，對孩子有耐心，對工作認真負責。這位是我們保育員XXX老師，工作認真細心，對孩子有親和力。我們僅代表培英路幼兒園歡迎各位的到來，謝謝！

二、家園配合工作

我們的工作離不開家長的支持和配合，為了孩子能健康成長，希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通，使家園教育一致，本學期需家長協助的工作有：

1、新生入園后,家長須立刻離開，要相信我們老師、阿姨會用適當的方法轉移孩子的注

意力，讓孩子投入到幼兒園的生活中去，正常情況下，幼兒會在20天左右適應幼兒園生活。

因為孩子入園第一天哭鬧是正常的,家長適當安慰就可以走了,相信老師一定有

能力把孩子哄好.最不好的是孩子哭,家長哭,這樣只會讓孩子更緊張,越發的不愿上幼兒園了.也有爺爺或奶奶流露出來,反正我不上班,我就陪陪他,孩子是很敏感的,聽到這些,孩子會哭得更厲害,也有的孩子第一天,第二天不哭,而后來卻哭開了,家長認為是孩子在幼兒園受到什么委屈了 ,就不送了,其實,這種波動是正常的.兩三歲的孩子的情緒,情感很容易被周圍的情境所感染,這種易感性是孩子發展的特點之一.面對孩子的哭鬧,家長們要做的就是堅持送幼兒回園,讓孩子相信老師,適應集體生活。有些家長把孩子送到幼兒園后,聽到孩子哭鬧很不放心,便躲在墻角、門后、窗外看,或中途來看望,懷著不被孩子發現的僥幸, 這樣只會強化孩子的哭鬧行為,也是不可取的，會導致平靜的孩子又哭了,這也會延遲孩子適應幼兒生活。

2、不要追問孩子剛入園的情況。家長總是十分關心孩子剛入園的情況，但是剛入園，孩

子常常很不喜歡幼兒園，不要追問孩子“幼兒園好嗎？”“老師好嗎？”“老師喜歡你嗎？”等問題，這往往會造成孩子更大的心理負擔。家長應用積極,輕松的情緒去感染幼兒。家長可以給孩子一個正確的引導。但請千萬不能把上幼兒園作為恐嚇孩子的手段,比如：“你再不聽話我送你去幼兒園”“你這么淘氣看老師怎么會收拾你”等等之類的話，即使孩子對幼兒園沒有任何概念，聽到了這樣的話，也會對幼兒園產生恐懼感，而家長們應該做的是把上幼兒園作為對孩子的一種獎勵，給孩子正確的心理暗示，“一個人玩不開心，幼兒園里的小朋友真多，玩起來一定會很開心！”“寶寶今天真乖，媽媽真想獎勵寶寶上幼兒園”等等。用愉快的口氣談論與幼兒園有關的人或事，把孩子入園當作一件喜事來討論與迎接，給孩子一個正確的引導。

3、請為孩子做好物品的準備：我園已為孩子準備了吃飯用的餐具、洗臉的毛巾、喝水的茶杯，并為每個孩子配備書包。家長要為孩子準備床上用品，孩子上學時，每天為孩子準備兩套衣褲放在幼兒園備用,因為每天我們都有兩個小時的戶外活動，孩子出汗了或孩子尿褲子、嘔吐時更換。另外，請家長為孩子的床上用品和衣服寫上名字，以便老師、幼兒辨認。等一下會議結束后，請家長過來我這里排隊簽名領取幼兒書包。

4、堅持來園，準時接送。沒有特殊情況不要無故缺勤。有些家長為了滿足孩子的心理，常常會送兩天停兩天。這樣不利于孩子適應新的環境，初入園的孩子哭鬧時，應堅持送孩子上幼兒園。新生入園初期最好準時下午4：30分來接孩子回家緩解孩子緊張情緒。剛入園的幼兒特別希望家長早點來接,體驗與家長團聚的欣慰,否則,孩子會產生孤獨、失落、甚至有被人遺忘的感覺,使孩子產生恐懼心理,更怕上幼兒園。因為你遲來孩子會哭鬧，他會焦慮“怎么爸爸媽媽還沒來接我，其他小朋友都走了”。如果有事不上幼兒園一定要請假，打幼兒園電話XXXXXXX就可以。

5、自理能力的培養:

這個年齡階段主要是加強自理能力的培養，比如如何排隊、上廁所、穿衣、脫衣，怎樣疊衣，吃飯時要注意哪些事，洗手要怎樣洗等，涉及的內容很多，在此我要請家長可以在日常生活中,有意識地培養孩子掌握一些基本的自理方法,如自己握勺子吃飯,教會孩子用杯子喝水,洗手擦嘴,認識自己的衣服、鞋子,穿脫鞋襪及衣服等等,讓孩子學會自己照顧自己,讓孩子學一些日常生活用語,使孩子能較清楚地表達自己的意愿,如:我餓了,我熱了,我想喝水,我不舒服,我尿褲子了,我要小(大)便等,并大膽地告訴老師。另外,訓練孩子學會自己上廁所,是非常重要的自理能力培養,可以避免孩子在幼兒園對大小便產生恐懼感。更主要的是訓練孩子需要大小便時會主動向老師說。有些孩子不會表達或有特殊語言,請家長及時跟我們溝通，倘若孩子弄到身上,我們會及時清潔、更換.。

6、家長憑接送卡接送幼兒。早上送幼兒來園；家長一定要親自接送孩子，新生一定要固

定人員接送，將孩子交到老師手中，不固定人員接送的我們不能讓孩子離園，因為我們老師不認識你。希望家長每天堅持拿接送卡。我們要家長出示接送卡的目的：一是憑證作用；

二、是要家長重視孩子的接送安全；

三、檢查接送卡是否有丟（怕萬一丟

了，請及時與老師聯系，好讓我們及時給你補辦）。接送卡是每天早上老師發給家長，下午家長要憑卡接送。

7、如果幼兒有特殊病史如G6PP(蠶豆病)、過敏史或生病（手術）等等，請如實向我們老

師交待，不要隱瞞。

8、每天來園前家長要檢查孩子的書包口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（珠

子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。尤其注意開學前幫孩子剪指甲。望大家配合幼兒園做好每一項工作，尤其安全工作，大家目的也一樣：一切為了孩子。安全工作老師阿姨會盡力做好，但畢竟面對孩子比較小，有時候難免有碰撞，大家也要理解我們的工作。

9、如果生病了要帶藥，請把藥包好寫上姓名、服藥時間、劑量，來園后要填寫服藥記錄

表、簽名，并將藥交到老師手中。

10、我們每個學期都會收集一些廢舊物品為孩子制作教玩具，如果今后有通知大家協助

收集的，請家長們積極配合收集材料。

11、孩子必須憑健康卡上學，如果還沒有帶孩子體檢的，請抓緊時間，沒交齊孩子的相

關資料的，請家長們把資料交給老師。

12、9月3日當天早上幼兒要在家吃完早餐再來園，因為第一天上學統計不到回園人數。

13、建議家長在幼兒情緒不穩定的情況下，早上盡量不讓幼兒喝牛奶、吃雞蛋回園，防

止幼兒嘔吐情況發生。

14、幼兒園里設有大型玩具，為了做好安全工作，請家長接到幼兒后及時回家，不在園

內逗留，玩大型玩具等，因為老師每天會在課余、戶外活動時間讓孩子們進行各種不同的游戲活動，請大家回去后一定要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。

結束部分因為

家長們,幼兒教育不萬能,但幼兒園會盡力,家庭教育不可少,望家長多重視，總之,要多給自己的孩子一點關愛, 因為每一個成功的孩子背后都有一位成功的家長,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力.希望你們有事多找我溝通,相信我對大家是真誠的,我和你們一樣,希望每一個孩子都有美好的明天!忠心地希望，在我們共同努力下，我們的孩子能健康、活潑、快樂地成長。

會議到此結束，接下來是“親子游戲”活動，請家長帶領孩子圍著操場，聽到小朋友的名字就出來玩游戲，親子游戲結束后，請到一樓大五班教室為孩子領取園服，如大家對以上內容有疑問，請在親子游戲后留下來找我們老師作進一步的交流，在此，再次謝謝你們的到來！

第五篇：幼兒園新生家長會講話稿

幼兒園新生家長會講話稿

各位家長：

大家好！剛才蔡園長從幼兒園的概況進行了總的介紹，使大家對我園有了初步的認識。那么，幼兒園到底教些什么，孩子們學些什么，孩子們吃些什么？睡在哪里？總而言之一句話：孩子們在幼兒園生活是什么樣，與我們在家中一日生活有什么不同，這些，可能是我們家長比較關注的。偉大的教育家陶行知先生曾說過這樣一句話：生活即教育。確實，孩子的一日生活都是我們的教育內容。這可能就是幼兒園與家庭兩個不同場所的人對孩子教育觀念上的不同之處。

幼兒教育是基礎教育的組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。幼兒教育應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。也可以這樣說孩子步入正規教育的起始階段就是從幼兒園開始的。我們知道：孩子的年齡小，可塑性強，給他接受什么樣的教育，將來他就會變成什么樣的人。隨著21世紀經濟發展，我們國家人民生活也富裕起來了，那么在衣食不愁，精神生活也富足的情況下，對于下一代的教育就成了21世紀新父母最為關心的事了。在座的大多數是初為父母者，都希望自己的孩子能受到良好的教育，因此也就出現了找人、托關系擇園、擇校這種現象，大家都在搶占優質資源。那么，是不是把孩子送到一所您認為比較好的幼兒園來就算是受到良好教育了呢？如果您這樣認為，只能說，您說對了一半，因為幼兒園教育是需要家庭來配合的。《幼兒園教育指導綱要》明確指出：“家長是幼兒園教師的重要合作伙伴”。從《幼兒園教育指導綱要》中，我們可以看出家庭教育的重要性。因此，您的教育對孩子的成長也是至關重要的。

現在的孩子基本上都處于家庭的中心位置，成為家中的小皇帝、小公主、小太陽。父母望子成龍、望女成鳳心切，在對孩子進行智力開發方面都比較重視，而在非智力品質的培養方面卻顯得有些薄弱，不少孩子從小養成了不良的習慣，如：任性、自私、貪圖享受、缺乏愛心、責任心、做事沒有恒心、霸道等。所以做父母的要和幼兒園老師齊心協力，時刻注意著自己的行為，給孩子樹立一個好的榜樣，從小讓孩子樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。從宏觀上我們要樹立培養人才的遠大目標，從微觀上我們要讓孩子在幼兒園要通過三年或四年的集體生活達到：增強體質，培養孩子健康生活的態度和行為習慣（生活衛生習慣、學習習慣、行為習慣）；激發孩子的好奇心和探究欲望，發展認識能力；增強孩子的自尊、自信，培養孩子關心、友好的態度和行為，促進孩子個性健康發展；提高孩子語言交往的積極性、發展語言能力；豐富孩子的情感，培養初步的感受美、表現美的情趣和能力。而這一切都需要我們家長和幼兒園共同配合，使幼兒園教育和家庭教育產生合力，才能達到最佳效果。小班新生即將入園，作為家長，我們需要做些什么？下面我就從以下幾個方面具體地談一談。

一、盡快適應集體生活

1、做好幼兒入園前的心理準備工作。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，因此家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，認識自己的毛巾、杯子、坐位等，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。

2、正確對待父（母）子依戀情緒。孩子上幼兒園或許進他第一次離開大人身旁，把孩子送

到兩位完全陌生的老師手中，爸爸媽媽的擔心我們能理解，其實孩子有一種焦慮情緒，家長也有。你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常回、會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛得高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是放一放，現在應該說已經到了放一放的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣，孩子永遠都無法學會獨立，等到別的孩子都已適應集體生活時，你的孩子上幼兒園還在哭鬧。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。另外，有些家長早上把孩子送來了，中間又覺得不放心，偷偷溜來看孩子是否過得好，這一情況不好，本來孩子挺開心的，因為見了親人。就大哭大鬧要回家，這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。

3、提前做好生活自理預備工作，由于幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現尿褲子的現象，因此，請家長為孩子準備一些褲子及襪子，并做上記號，以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋、不跟腳的鞋子和有鞋帶的鞋子。

4、做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具及有危險的東西（彈子，刀片），不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不能讓孩子自己進教室。如有物殊情況不能來園請及時與老師取得聯系。如你的孩子中午要吃藥品，請把藥交到保健老師手中，寫明服藥時間、劑量。以后請家長于早上8：30分以前送孩子，下午4：00以后接孩子。說到安全問題，應該提到是孩子在入園的前兩個月，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差；三是生理因素的影響；四是家庭教育的因素。家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打他”之類的話。<蓮 山課件 >

5、家園合作。

幼兒園教育的內容是廣泛的、啟蒙性的，可按照幼兒學習活動的范疇相對劃分為健康、社會、科學、語言、藝術等五個方面，還可按其它方式作不同的劃分。各方面的內容都應發展幼兒的知識、技能、能力、情感、態度等。《幼兒園教育指導綱要》指出：“家園配合，使幼兒在園獲得的學習經驗能夠在家庭中得到延續、鞏固和發展；同時，使幼兒在家庭獲得的經驗能夠在幼兒園的學習活動中得到應用。”孩子是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。在教室的門口，我們設有“家長園地”我們將一些教學內容、周計劃貼在上面，請家長們及時的關心一下，以便了解我們每周的教育教學活動。

特別提示：我們應承認和關注孩子在經驗、能力、興趣、學習特點等方面的個體差異，避免用整齊劃一的標準評價不同的孩子，以發展的眼光看待孩子，既要了解孩子的現有水平，更要關注其最近發展區。

二、作息時間

五幼小班一日生活作息時間表（春夏）

7：50 — 8：00晨間接待勞動觀察

8：00 — 8：40安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45整理談話

8：45 — 9：00喝牛奶

9：00 — 9：10早操

9：10 — 9：25教學活動

9：25 — 9：40課間活動

9：40 — 9：55教學活動或集體活動

9：55 — 10：40游戲活動

10：40 — 10：50整理安靜活動

10：50 — 11：45午餐散步

12：00 — 2：30午睡

2：30 — 2：50起床整理

2：50 — 3：20體育活動

3：20 — 3：45午點

3：45 — 4：45組織活動與游戲

4：45 — 5：00整理離園

五幼小班一日生活作息時間表（秋冬）

7：50 — 8：00晨間接待勞動觀察

8：00 — 8：40安靜活動與體育鍛煉

8：40 — 8：45整理談話

8：45 — 9：00喝牛奶

9：00 — 9：10早操

9：10 — 9：20教學活動

9：20 — 9：40課間活動

9：40 — 9：50教學活動或集體活動

9：50 — 10：40 游戲活動

10：40 — 10：50整理安靜活動

10：50 — 11：45午餐散步

12：00 —2：30午睡

2：30 — 2：50起床整理

2：50 — 3：20體育活動

3：20 — 3：45午點

3：45 — 4：45組織活動與游戲

4：45 — 5：00整理離園

各位家長朋友：

晚上好！

開學已有一個多星期了，今天請大家來，主要是想讓你們更多的了解幼兒園，了解幼兒教育目標、內容和方法等，配合我們二位教師共同教育好孩子。同時根據近期的各種方方面面的情況通過綜合整理，來和各位家長朋友探討一下！

首先由我來簡單介紹一下我們小（1）班的班組成員：我是陳老師，另一位是張老師。有我們負責小（1）班的教學保育工作。

幼兒園教育不同于小學教育，幼兒園教育原則是保教并重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么？做些什么？下面我把小班第一學期的教育、保育工作簡單介紹一下。在教育方面，小班上午共設了健康、美工、科學、社會、語言五大類活動，下午開設了體育、智力、表演、角色及音樂游戲活動。具體時間安排有“一日活動時間表”，（詳談）這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。

除了以上活動，衛生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關心的問題。我園的衛生保健工作是由曹老師負責，她是我園的專職保健醫生，也就是你們早上送幼兒入園時看到給孩子發晨檢牌子的人員，晨檢工作內容主要是一看，二摸，三問，四查。可能家長不了解晨檢牌的用處。，紅色表示孩子健康，當然是我們希望的，黃色則表示生病會引起老師的特別關注，綠色說明個人衛生要注意。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、84消毒、陽光爆曬以及煮沸消毒。幼兒在幼兒園每天有一餐兩點（早點、午餐、點心），這些都由伙委會成員之一的保健老師參與搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼兒園大門口的櫥窗張貼的有“每周食譜公示欄”，家長想了解可以留意。

從幼兒入園這一周來我們了解到班上有個別幼兒上過幼兒園，但大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大，一群人圍著一個人轉。多數孩子在園表現還不錯，少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子盡快地適應集體生活，到幼兒園應注意些什么，家長應配合幼兒園做些什么，這就是我以下要談的。

首先，引導孩子克服依戀情緒，堅持持之以恒地天天送孩子入園。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點，孩子入園以前，都是在兩代人的保護之下生活的。因此，剛入園的孩子因為離開家庭，來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象，這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂，應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感，你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭，吃飯好不好等等，你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒，因此家長們要樹立一種觀念：小鳥長大了，就會飛，為了讓小鳥飛地高，飛得遠，父母有時不是把他往身邊拉，而是推他一把，現在應該說已經到了推一把的時候。既然把孩子送到幼兒園里，就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師，我們二位媽媽級的老師會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時，孩子好好的，他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭。或者有些家長把孩子送到以后，總是不放心，不肯離去，陪著孩子玩，有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響，請家長注意。孩子的心理適應期會因此拉長，哭鬧現象還會加劇。所以，當你們把孩子送到老師手上時，就應該以信任的心態和孩子說再見。還有家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做游戲，還有好多的小伙伴，鼓勵幼兒高高興興上幼兒園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們二位老師會努力使孩子喜歡上幼兒園，以積極鼓勵的正面教育為主。第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境，以玩玩具、講故事、做游戲為主，盡早地穩定幼兒的情緒。以后幾周開始認識自己的毛巾、杯子、座位等，訓練幼兒的獨立意識：獨立吃飯、獨立小便。每個孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子，實行一杯兩巾制。每個孩子都有自己的照片做標記，便于幼兒認識。希望家長在家多讓孩子鞏固練習如學習自己吃飯、小便等。孩子

在幼兒園要學會自己用勺子吃飯，很多孩子在家可能會自己吃，但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢，吃得臟，喜歡動手喂飯，我們希望從他進幼兒園開始，家長配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。

其次是教學內容本學期共有五個主題“我上幼兒園啦”、“認識我自己”、“秋葉飄果兒香”、“顏色的秘密”、“我愛小動物”這些主題滲透在各科教學活動中，并且需要我們家長配合收集材料和帶孩子觀察來完成各個教學內容。如“我上幼兒園啦”需要帶大蒜籽觀察種植、幼兒出生的和現在的照片布置墻面。在此再明確一下幼兒園的作息時間：請家長于早上7：30以后送孩子入園，下午3：40到4：00開始接孩子。如有特殊情況（病假、事假等）不能來園請及時與我們取得聯系，委托其他人接的要電話相告或便條帶信相告。

三是家園配合，培養幼兒生活自理能力。由于幼兒年齡小，一下子不能適應幼兒園的生活，常常會出現大小便解出的現象，以后天氣漸漸變涼為防孩子感冒，因此，請家長為孩子多準備一些褲子、襪子，并做上記號（繡上名字或符號），讓孩子也認識以便替換。來幼兒園為孩子穿的衣服式樣要盡量簡單，便于幼兒穿脫，上衣要前開口，衣褲要寬松，盡量不穿背帶褲及硬底的皮鞋和有鞋帶的鞋子，避免孩子在學穿時有畏難情緒。（衣褲鞋襪有丟失的及時詢問、查找）在家給孩子勤洗頭、洗澡、換衣，講究衛生，保持干燥，要教幼兒學習自己卷袖子后再洗手，掌握正確洗手程序，學習獨立用毛巾架上的毛巾擦手的方法。有些孩子愛流汗怕回汗引起感冒，請家長給孩子預備充足的上衣和隔汗毛巾，也繡上名字以備用。引導幼兒學習自己穿脫衣服、鞋、蓋被子。小班主要學習穿、脫套式的衣服鞋子，所以家長應準備一些套式衣褲，以便孩子學習、練習。疊被子要稍微遲一步，在家里的大床上家長可先有意識的讓他試一下。

小班孩子剛入園從家中到幼兒園這個大集體中，換了一個環境對孩子們來說感到比較陌生，所以我們首先要做的是幫助孩子盡快適應幼兒園的生活，孩子到底要盡快掌握那些東西，我們希望家長心中有數，也便于幫助孩子。

再次，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特別強調一下。每天來幼兒園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險的東西（彈子，刀片，扣子，硬幣等細小物品）防止吞掉，不要給孩子帶耳環及項鏈、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到班主任老師或值日教師的手中，不要讓孩子一個人進來，防止孩子摔傷。坐車的孩子父母要多向孩子強調坐車的安全知識。接到孩子后帶到游樂場玩耍時眼睛盯到人，防止孩子摔傷。如果你的孩子要吃藥品，請在家用紙包好或者使用藥盒裝好，寫明姓名、服藥時間、劑量，早上入園后把藥親自交到老師手中再囑咐一遍，以防出錯。喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正，不衛生也不利于整齊牙齒的生長。

生活中家長以自身作榜樣多教孩子遵守交通規則的一些安全知識（過馬路、坐車等）。

有特殊疾病史的幼兒家長要及時告訴班上老師知曉，便于照看（如：癲癇等）；對什么東西有強烈過敏情況也要早告知老師，防患于未然（如：雞蛋、魚、蝦、海帶等）。

說到安全問題，應該提到是孩子在入園的這幾周，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對；二是自我控制能力差（年齡小）；三是生理因素的影響（多動）；四是家庭教育的因素。（舉例略）家長要做好教育工作和協調

工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。請家長每周給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。

四是家園協作。孩子是聯系幼兒園與家長的橋梁與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼兒園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。幼兒園有很多玩具，當然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、工作人員和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源于模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。（并且堅持說普通話）如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切忌當著孩子的面否認教學。我們有一本家園聯系簿，可利用它取得及時的聯系，到時請家長能認真閱讀并提供反饋意見。家長有什么需要或疑難也可隨時提出來，我們愿和你們共同探討。我們每天將一些通知和幼兒園的教學內容通過校信通發給家長，請家長們及時的關心一下。在教室大門旁邊我們貼著每周的周計劃表，請家長們了解我們每周的教育教學活動。在教室的走廊旁邊的墻上設有“家長園地”，我們會張貼一些國內外的先進的育兒觀念和教育理念和健康護理方法，以及園內、班內學習、生活動態，請家長有時間就看，為提高辦事效率，早上來后有什么具體要求可以用紙寫好，三言兩語以書面的形式交給老師，我們盡可能滿足您的要求。

下面說幾件具體事：

一、請家長及時收集教學所需的廢舊材料及物品（用時通知）

二、填寫好幼兒安全協議

三、乘車的家長填寫協議并且注意：

1、有事便條讓孩子帶，發現緊急情況（有病，有傷）就直接電話聯系，讓我們也及早知曉和即使處理。需要喂藥的用紙包好寫好次數、劑量用包裝來，讓孩子知道并學會一來就說，我們也會經常檢查孩子的包包。

2、準備充足的衣物以防換洗，方便快捷，作好孩子也能識別的標記。

3、勤剪指甲，防止挖傷。同時加強教育孩子不咬他人，在車上被其他小朋友咬了要馬上告訴駕駛員，早發現早處理。