第一篇：金燕發言稿

爭當強村富民“領頭雁”

尊敬的各位領導、親愛的姐妹們：

大家好！我叫金燕，是埠村街道興旺村人，去年村兩委換屆選舉時，我當選為村黨支部書記。今天我非常榮幸地參加這次座談會，與來自全市各條戰線的姐妹們歡聚一堂，暢談思想，交流經驗，對我來說，這也是一次向大家學習取經的好機會。

興旺村位于埠村街道辦事處的南端，地處山地丘陵地帶，全村共146戶，533口人，是一個名副其實的小山村。我就是在這里出生長大的，從小就深深體會到貧窮的酸楚滋味。1996年，我高中畢業后，為了擺脫貧困，決定自己創業，走生態養殖致富的路子。十六年來，在鄉親們的幫助下，我從貸款100萬元、租賃鄰居的三間房屋搞育雛開始，發展到現在日產雞蛋七千余公斤、年收入50萬元、占地40畝的瑞鳳養殖有限公司。2009年10月，瑞鳳蛋品被評為“章丘市名優農產品”，公司也被指定為十一屆全運會蛋品專供企業。我個人也多次被評為濟南市“青年星火帶頭人”、“青春建功新農村先進青年”、“雙學雙比”女能手和章丘市“三八紅旗手”、“十大杰出青年”和首屆女企業家等榮譽稱號。公司的發展、我個人的進步，都離不開廣大父老鄉親的幫助與支持，離不開章丘市婦聯、街道婦聯的關心與厚愛！

致富不忘眾鄉親。我雖然擺脫了貧困，走上了富裕之路，但每每看到仍有群眾還沒有走出貧困的境地，我的內心就極不平靜。平心而論，沒有父老鄉親的幫助，哪有我的今天？更何況我還是

村長2千多米、寬6米的出行道路（包括橋梁一座），并硬化了村內主要街道，極大方便了群眾出行，老百姓對此是交口稱贊；為徹底解決我村飲用水和部分農田灌溉難題，去年年底我們又從上級部門爭取到了土地整理項目，規劃修建三條混凝土生產路，新打人畜飲用深水井一眼，鋪設低壓管道3000余米，建水塔一處，修建蓄水池，現已開工建設；以建設生態文明村為目標，我積極鼓勵村民在荒山、荒坡和地頭堰邊種植核桃樹、花椒樹等經濟林果，截至目前，共栽種2萬余株，既改善了村民的經濟條件，增加了致富創收途徑，也優化美化了農村環境。下一步我們還將加大荒山荒坡綠化進度，大力發展林果業，帶動村民搞好養殖業發展，探索一條生態富民好路子，逐步解決農村剩余勞動力問題。

在這近一年村級工作和日常生活實踐中，我還幾點感觸和感悟想和大家分享：

一要“勤學”，在學習中豐厚自己。到村里工作后，我發現自己對村級管理工作和農村的一些政策方針方面還有欠缺，以后要加強學習，不斷拓寬自己的知識面，更要活學活用，學以致用，這樣才能隨著形勢政策的不斷變化，把握工作主動權，不斷提高干事能力。

二要“實干”，在實踐中磨礪自己。每個人的能力都是在實踐中培養出來的，豐富的工作經歷是不可或缺的要素。我們要敢于承擔艱難繁重的工作任務，在復雜的環境中磨礪自己，增長才干。

三要“堅韌”，在困難中提升自己。面對壓力不叫苦，遇到挫折不言敗。老百姓常說“困難不怕多，辦法總比困難多”。說實在

第二篇：簡歷 汪金燕

以誠相見 以信樹威 積極人生 擇善而從
個人資料： 中 文 名： 身 郵 愛 高： 158CM 箱： 好： 聯系方式： 性 別：女 政治面貌：中共黨員

現居地址： 求職意向： 教育歷程： 第一學歷： 碩士 畢業院校： 四川大學 第二學歷： 本科 畢業院校： 阜陽師范學院 實踐經驗： ◆ 2010.4 ◆ 2009.11 ◆ 2009.5 ◆ 2008.8 科研成果： 參加科研項目： 2009 年 1 月至 心理暗示對康復期老年病人的作用研究 2009 年 12 月(CSXL-82005)2009 年 1 月至 心身疾病的繪畫治療研究（CSXL-82006）2009 年 12 月 發表論文： 2009 年 7 月 2009 年 11 月 2009 年 12 月 2009 年 12 月 自我評價： 本人熟悉人力資源管理六大模塊的理論知識及相關的法律法規，能夠熟練運用 Microsoft Office(如 Excel、Powerpoint)；個性隨和，容易與人溝通，在做兼職活動中與同事 團結合作、相處融洽；學習能力強，在對專業知識學習的同時，利用課余時間掌握人力資源 相關知識，工作時會努力以實踐來充實自己,使紙面上的理論知識更加貼合實際。一直以來都對人力資源這個行業充滿熱情，期望在這個領域長期發展并實現自我價值。大學生自我缺陷感研究 淺析大學生自卑心理與人際交往 淺議同性戀—怎樣正確對待同性戀 人格特質與工作績效關系研究綜述 心靈花園之成都慧愛心理咨詢中心沙盤游戲咨詢師 心家園．社工心理援助志愿者 法國助學行動中國項目小組（AEA）減災教育工作人員 成都威網科技有限公司工作人員 時 間：2008-2011 主修專業：管理心理學 時 間：2004-2008

主修課程：社會心理學、普通心理學、專業英語、管理心理學、臨床心理學、人力資源等 主修專業：英語教育

主修課程： 教育心理學、教育技術學、英文寫作、英語聽力、教育與心理統計學等

調查研究，論文報告撰寫 調查研究，論文報告撰寫

經營管理者 大眾商務 群文天地 經營管理者

第三篇：金燕卡用卡須知

金燕卡用卡須知

金燕卡業務介紹 2008-08-21 08:31:57 閱讀191 評論0 字號：大中小 訂閱

·如何申領金燕個人借記卡

1、主卡：您只要憑本人身份證、軍官證或護照等有效身份證件，就可到河南省轄內農村信用社各營業網點申領個人卡。辦卡時，請您詳細填寫《金燕個人借記卡（個人結算賬戶）申請表》即可辦理，不

需擔保，無須單位證明，即辦即取，當場使用。

2、附卡：只要您辦理了金燕卡主卡，即可申請辦理附卡（開戶類型為卡折同開的客戶不能申請開立附屬卡）。持卡人需攜帶本人身份證件、金燕卡及附卡持卡人身份證件，到主卡發卡網點填寫申請表，即可申領不超過兩張的附卡。附卡與主卡共用主卡的賬戶。主卡持卡人可對附卡支取或消費進行限額設定。

·如何申領金燕單位借記卡？

1、凡在河南省農村信用社營業網點開立基本存款賬戶的單位，可到其基本賬戶所在的營業網點申

請開立單位卡。

2、申領單位卡時須憑中國人民銀行核發的基本賬戶開戶許可證、營業執照或者有關證明文件、組織機構代碼證書原件及復印件、單位法定代表人或授權人的書面指定，由被指定持卡人憑有效身份證件申

領。

3、一個申請單位最多可申請開立6張單位卡。持卡人用卡產生的債權債務關系由申領單位負責。

4、單位卡賬戶的資金必須由其基本存款賬戶轉賬存入，該賬戶不得辦理現金收付業務。

·如何設置金燕卡的密碼？

金燕卡的密碼由申領人本人在開卡時直接設置，密碼長度為6位數字。

·如何修改金燕卡的密碼？

您可憑金燕卡和原密碼，在河南省轄內農村信用社任一聯網網點或河南省轄內農村信用社ATM自助設備上修改密碼，在網點修改密碼時還需提供本人有效身份證件。

如果您是通過批量發卡辦理的金燕卡，您在發生第一次取款或轉賬支付等借記業務前，須到河南省轄內農村信用社任一聯網網點憑本人有效身份證件修改初始密碼后方可進行相關交易。

·如何辦理密碼掛失？

當您遺忘密碼時，請持本人有效身份證件到原發卡網點辦理密碼掛失手續，密碼掛失7日后，請您持掛失申請書回執和您的有效身份證件到原發卡網點辦理密碼重置手續。

·如何辦理密碼解鎖？

為了您的資金安全，如果您的金燕卡密碼連續錯誤輸入達3次時，系統將自動鎖定您的賬戶。只有您憑本人有效身份證件和正確密碼到河南省轄內農村信用社任一聯網網點柜面申請解除鎖定。如果您的金燕卡密碼連續累計錯誤輸入達10次時，您須辦理密碼掛失手續。

·如何修改金燕卡資料？

如果您的有關資料變更時，須及時如實向原發卡網點提出書面變更申請。但卡號、戶名、證件類型、證件號碼不得修改。· 如何辦理金燕卡掛失手續？

如果您的金燕卡遺失、被竊，您應立即持有效身份證件（如為代理人代理掛失的還應提供代理人有效身份證件）到原發卡網點辦理書面掛失手續，書面掛失7日后，您可選擇辦理換卡或銷卡手續。

您也可先在河南省轄內農村信用社任一聯網網點或通過我社客服電話：96288辦理口頭掛失，但應在 5天內補辦書面掛失手續（書面掛失為正式掛失），否則，掛失將自動失效。

無論您選擇哪一種掛失方式，只要交易成功，掛失即時生效，避免您的金燕卡被冒用，造成資金

損失。

· 如何辦理金燕卡解除掛失手續？

如您在掛失后找回金燕卡的，請您持本人有效身份證件及掛失申請書回執到原掛失網點辦理解除掛

失手續。

· 如何辦理金燕卡換卡手續？

當您的卡片損毀或者消磁時，請您持卡和有效身份證件到原發卡機構任一營業網點申請辦理換卡手

續。

·如何辦理金燕卡補卡手續？

金燕卡書面掛失7日后，您持本人有效身份證件和掛失申請書回執到原發卡網點可辦理補卡手續。

· 如何辦理金燕卡存款業務？

持金燕卡到河南省轄內農村信用社任一聯網網點，可辦理金燕卡活期賬戶現金存款業務，您無需填寫存款憑條，只需在您核對后的打印憑條上簽名確認，并收好銀行卡和存款回單。

您也可憑銀行卡卡號在河南省轄內農村信用社任一聯網網點辦理無卡存款業務，存款時在存款憑條

上準確填寫卡號、戶名、金額等信息。

· 如何辦理金燕卡取款業務？

請持金燕卡到河南省轄內農村信用社任一聯網網點，辦理金燕卡活期賬戶現金取款業務，如果您提取現金5萬元(不含)以上，請您出示持卡人本人有效身份證件。如果您提取現金20萬元人民幣（含）以上，請您至少提前一個工作日以電話等方式向營業網點預約。

· 如何辦理金燕卡轉賬業務？

當您需要辦理轉賬業務時，持金燕卡到河南省轄內農村信用社任一聯網網點，選擇結算渠道，辦理卡與卡、卡與存折之間的相互轉賬業務（一卡通內賬戶轉賬須到原發卡網點辦理）。交易完成后，請核對相

關信息，并收好銀行卡和借貸方憑條回單。

如果您辦理的是轉入單位卡賬戶業務，請從您單位的基本存款賬戶轉賬存入。

· 如何查詢對賬單

您可在河南省轄內農村信用社任一營業網點柜面，憑密碼查詢或打印出本卡一定時間內（最長一年）2 的所有交易明細。· 如何查詢消費積分、兌獎

根據您在POS機上的消費金額，按照消費積分計算公式進行記分。持卡人可在河南省轄內農村信用社任一聯網網點柜面憑密碼查詢本人消費積分。根據發卡機構的統一消費積分兌獎安排，您可到指定營業網點進行兌獎，不同的消費積分對應不同禮品，您兌換獎品后，扣除相應的消費積分。

· 如何在特約商戶刷卡消費

您可持金燕卡在國內具有“銀聯”標識的特約商戶直接刷卡消費結算，也可在境外部分國家和地區具有“銀聯”標識的特約商戶刷卡消費結算，境外可以使用的具體國家和地區，請咨詢中國銀聯客戶服務電

話（95516）。

刷卡消費不收取您任何費用。

· 如何使用ATM自助設備

您可持金燕卡在河南省農村信用社的ATM自助設備上辦理取款、轉賬、修改密碼、查詢等業務，在具有“銀聯”標識的他行ATM自助設備上辦理取款、轉賬、查詢等業務。

金燕卡在ATM上每卡（含附卡）每日累計取現金額不超過2萬元，單筆取現最高金額為2000元。

跨行轉賬業務只能在轉出行、轉入行、受理行三方均開通ATM跨行轉賬業務且本人已申請開通跨

行轉賬業務的前提下辦理。· 如何處理自助設備吞卡、取款未吐鈔

當您使用ATM等自助設備被吞卡時，請您保管好吞卡憑條，請您在卡片被吞次日起3個工作日內，持您的有效身份證件到ATM所屬網點領回被吞卡片；

若在自助設備上取款未吐鈔，應及時與ATM所屬網點聯系或撥打發卡機構、受理機構、銀聯客服

電話95516。· 如何辦理金燕卡銷卡

如果您不需要繼續使用金燕卡，請持您的有效身份證件和密碼到原發卡網點辦理銷卡手續，銷卡

時須交還卡片并與發卡機構結清所有款項。

一卡通銷卡時，應在一卡通主賬戶以外的其它賬戶全部銷戶后，才能辦理銷卡。

如果您的金燕卡有附屬卡，請您先銷掉附屬卡后，再辦理銷卡。如果您的卡片已經掛失，請您持有效身份證件和掛失申請書回執，憑密碼到原發卡網點辦理銷卡。

開通代收代付業務的卡銷卡時，您應先取消該卡代收代付的約定關系。

單位卡辦理銷卡時，其賬戶余額及利息須轉入其基本存款賬戶，不得提取現金。

· 如有疑問敬請垂詢我社各網點柜臺或撥打客戶服務熱線96288。

第四篇：姚紅燕發言稿

姚紅燕先進個人代表發言

尊敬的各位領導、各位同仁：大家下午好！初春三月，陽光明媚。今天在這里隆重舉行2010年醫院工作會議，授予了我們很高的榮譽，這不僅是對我個人而且是對我們全體醫務工作者莫大的關心和鼓勵！在此，我作為先進個人代表向各位領導、各位同仁表示衷心的感謝！

我是一名兒科護士，眾所周知，嬰幼兒因其年齡小，不能正確表達自己的意思，加上兒科平時護理工作量大且繁瑣，家屬不易理解等原因，使得眾多護士不愿意或者不安心兒科護理工作。當我第一天成為兒科護士起，我就告訴自己一定要用微笑來面對每一個生病的孩子，一定要用過硬的護理技術和耐心周到的服務減輕患兒的痛苦。

實踐證明，我成功了，當有患兒或家屬點名讓我為他們打針我又能一針打上時，看著家屬滿意的笑容，我的心里有一種說不出的成就感。

我們選擇了神圣的護理事業，今生無怨無悔，拯救生命是我們的天職，更是我們的榮幸，我們絕不辜負各級領導和社會各界對我們的期望，用我們的愛心、擔心、耐心、細心、關心和責任心投入到所鐘愛的護理事業中去，以人為本，以病人為中心，為病人提供滿意的服務，使護理質量更貼近病人、貼近臨床、貼近社會，真正體現整體護理的深刻內涵。

成績代表過去，在今后的工作中，我們要一如既往的愛崗敬業、任勞任怨、顧全大局、樂于奉獻，克服攀比心態，積極發揮主觀能動性，把自己的本職工作干得更好。為此，我們決心做到以下幾點：

一、要立足崗位，加強自身人文素質的培養，增強競爭意識，開拓進取，努力學習新知識、新技能，學習多元文化，采取多途經，多形式提高學習層次，提高自身素質。

二、要注重護理的人本和人文建設，提高主動服務意識，一切以病人為中心，切實為病人解決護理需求，在提高優質服務的同時，加強護患間的溝通，提高病人對護理工作的滿意度和健康教育知曉度。

三、要繼續深入開展以病人為中心，以提高醫療服務質量為主題的“醫院管理年”活動，規范護理服務行為，構建一個嚴密的無縫隙的護理體系，嚴謹語言、行為規范，積極推行“以人為本”的護理理念。

四、積極爭創“護理示范科室”，為創建“護理示范醫院”做出應有貢獻。我們將進一步加強護理管理，規范護理行為，提高護理質量，進行服務模式創新，改進運行機制和工作流程等。通過創建，努力實現護理隊伍專業化、管理科學化，行為規范化，操作標準化、理念人文化、環境溫馨化、病人滿意化的標準。

五、嚴格依法執業，按照《護士條例》明確護士權利法律責任，在日常工作中要貫徹執行各項有關法律法規，落實各項規章制度，切實提高護理質量，保障護理安全。

六、要加強護理專業內涵建設，多角度拓展和延伸護理服務的范圍和鏈條，為醫院創服務品牌做貢獻。

最后，讓我們共同攜起手來，奮發有為，繼承白求恩精神，腳踏南丁格爾的足跡，一如既往在平凡的護理崗位上譜寫一曲曲不平凡的天使之歌，用我們的愛心為患者撐起一片希望的藍天，為保障人民健康，建設和諧社會做出更大的貢獻！

謝謝大家！

第五篇：狐假虎威.大豐市實驗小學吳金燕（模版）

蘇教版小學語文二年級下冊

8狐假虎威

第二課時教學設計

江蘇省大豐市實驗小學 吳金燕

教案背景：

《狐假虎威》是一篇家喻戶曉的成語故事,描寫了一只狐貍假借老虎的威風嚇跑森林中百獸的經過。故事告訴我們生活中有些人像狐貍一樣借著別人的力量來嚇唬人,其實自己并沒有真正的本事,諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。像這樣一類的以學生熟知的、感興趣的動物為主要形象的寓言故事,長期以來深受學生的喜愛。因為喜愛,所以他們常常在學習的同時,自己也不自覺地走進文本為他們營造的虛擬時空,與其他小動物們一同喜怒哀樂,所以執教者應好好利用這種特殊的課程資源,使學生具備創新精神、合作意識和開放的視野。

2012年月2月開始，在鳳凰語文論壇上我主持研備《狐假虎威》，被評為“優秀研備帖”。2012年3月9日，在與共同體學校研討有效課堂時，我執教了《狐假虎威》第二課時。教材分析：

這是一篇傳統寓言故事，通過一只狐貍狡猾地騙過老虎不僅使自己逃脫危險，而且讓其他動物紛紛逃竄的故事，比喻依仗別人勢力來欺壓人。語言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文共9個自然段。第一段講老虎逮住狐貍。第二至六段寫狐貍蒙騙老虎。第七八自然段狐貍帶著老虎嚇跑百獸，第九自然段指出狐貍嚇跑百獸的原因。教學方法：

以讀促思，以議促思，以演促讀，以思促讀。教學目標：

1．能正確、流利地朗讀課文，會復述課文。

2．學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫，認識1個多音字，理解由生字詞組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。

3．理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。教學重點：

理解由生字詞組成的詞語，會用簡單的方法積累自己喜歡的成語。

教學難點：理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。教學過程：

課前欣賞《森林里真熱鬧》歌曲。【資源出處百度視頻http://video.baidu.com/v?word=%C9%AD%C1%D6%C0%EF%D5%E6%C8%C8%C4%D6&sc=hao123&ie=gbk】

一、寫課題，了解題意。

師：小朋友，森林里這么熱鬧呀，今天，讓我們繼續走進熱鬧的森林，了解有趣的寓言故事——《狐假虎威》，哎，這個成語四個字都是生字，可難寫了，請大家看仔細，馬上要寫下來喲。

師：好，現在老師把它藏起來，大家寫到田格本上，注意寫字姿勢，看誰寫得既正確又漂亮。

師：好，現在請大家伸出手再和老師寫一下這個課題（師板書課題，生書空，同時師講解）

狐：注意反犬旁有兩撇，第二撇不要出頭，右邊是“瓜”，狐貍有著聰明的腦袋瓜。瓜的瓜子可不能丟哦！（強調“點”）假：單人旁。

虎：虎字頭，橫鉤的鉤是老虎鋒利的爪子，可不能丟喲。威：橫、撇、然后是一、一個女子，女子拿著戈也很威風。（用彩色粉筆標出要注意的筆畫）師：讀

師：對照一下你寫的，寫對的小朋友為自己評一評，正確一顆星，工整兩顆星，漂亮三顆星。沒寫對的小朋友訂正一下，通過這節課的學習，你一定會記牢這幾個字，師：讓我們來看看這一排小朋友寫的。（選一排評）

師：看來，好多小朋友能寫好這個成語了，那么狐假虎威是什么意思呢？到書上找一找。師：誰來說一說

師：原來這個“假”（在黑板上“假”下加點）的意思就是？（“借”）（師板書“借”）【資源借鑒百度視頻http://v.youku.com/v_show/id_XMzUyOTE3NTU2.html】 師：到底狐貍是怎樣借老虎的威風嚇跑百獸的呢？（板書“？”）現在，就讓我們走進故事—— 【教學設計參考學習資源http://www.tmdps.cn/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk】

二、學習課文。

（一）第1自然段。

師：請小朋友自由讀一讀第一自然段，然后告訴大家，讀了第一自然段，你知道了什么？

師：（點課件出示第1自然段。）讀了第1自然段，你知道了什么？（自由匯報）

師：從你們的匯報中，我知道了老虎逮住了狐貍。（板書“逮”）師：你能找出這段話中表示動作的詞嗎？ 師：“竄”是什么樣兒呢？你能演一下嗎？ 師：你為什么要竄？

師:讀讀看？（指名讀，評）

師：老虎厲害嗎？（你從哪些詞知道的？）（點“ 撲、逮”）師：讀一讀？

（學生讀）指導朗讀。（男生齊讀）師：讓我們再一起讀一下。

（二）第2—8自然段。

師：哎呀，狐貍被老虎逮住了，這下可麻煩了！狐貍被吃了嗎？ ——請你讀一讀課文的2～6自然段，看一看狐貍是怎么做的。1.學習第2自然段。師：指名說。

師：狐貍的眼珠子-----（學生：骨碌一轉）（點出：骨碌一轉）師：轉轉看。誰來轉給大家看一下? 師：哎，他這眼珠子骨碌一轉，在干什么呀？ 師：想到辦法了嗎？ 師：這主意是什么呢？

師：于是，他怎么樣？（扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”）師：哎，狐貍是怎樣問的？（扯著嗓子）

師：看老師做一個扯的動作（拉橡皮筋）扯就是——（指名回答）師：哦，扯就是拉，可嗓子能拉長嗎？拉長的是什么？（聲音）師：誰扯著嗓子問一下？（指名讀）

師：聽老師來問一下，（范讀）老師把哪個字拖長了？“我”。師：問一問。

師：狐貍呀，你為什么要“扯著嗓子”問呢？ 2.學習第3自然段。

師：老虎有沒有被嚇住呢？ 師：你是怎么知道的？ 師：什么是“愣”？

師：老虎為什么會“愣”？ 師：問一下。

3.學習第4自然段。師：狐貍怎樣回答的？ 指名讀第4自然段。

師：要想把老虎給蒙住可不是件容易的事呀，誰來試試？ 師范讀，學生練讀。指名讀。4.學習第5、6自然段。

師：老虎被蒙住了，板書“蒙”——松開了爪子。師：老虎松開爪子，狐貍快逃吧！（狐貍沒有逃）師：他為什么沒有逃？ 理解“搖了搖尾巴”。師：而是——搖了搖尾巴 師：他為什么搖了搖尾巴呢？ 師：他又怎樣蒙老虎的呢？

我帶你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。5分角色讀2～6自然段。

現在，請小朋友分角色讀一讀他們的對話。

（1）一生讀狐貍、一生讀老虎。其他學生讀旁白。（2）男生讀老虎、女生讀狐貍。老師讀旁白。6.學習第7、8自然段。

師：小朋友，讓我們一起來看看當時的情景吧！自己讀讀看。師：狐貍是什么樣兒？（點“神氣活現”“搖頭擺尾”）師：第8自然段還有一個詞是描寫狐貍的——大搖大擺 師：誰來演一演狐貍？ 讀這三個詞語。師：讀讀看，有沒有更神氣的狐貍？

師：老虎又是什么樣呢？（半信半疑、東張西望）

師：老虎為什么東張西望？（看看到底狐貍說的是不是真的。因為半信半疑——有點相信、有點懷疑）演老虎，讀老虎的樣子。師：其他動物又是什么樣子？ 理解“納悶”

師： 讀讀，這個詞語可以換成什么？（奇怪）

師：奇怪的是什么呢？他們可能會怎么想，怎么說？

表演撒腿就跑

師：女孩子邊讀邊演；男孩子邊讀邊演。7.表演7、8自然段。師：現在老師請小朋友到前面演一演第7、8自然段。先選小演員：狐貍、老虎、小兔子、小野豬、小鹿。

師：好，觀眾朋友請注意——狐貍帶著老虎走向森林深處?? 師：百獸們，你為什么跑？（怕老虎）

師：（問觀眾）百獸是被誰嚇跑的？（老虎）師：讓我們再來一次精彩回放吧！齊讀。

（三）學習第9自然段。

師：引讀 原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。師：這就是——（示意讀課題）

師：狐貍不僅借著老虎的威風嚇跑百獸，還借著誰的威風？（生：老天爺的威風）嚇唬誰？（嚇唬老虎）

三、再讀課文。

師：學了這個故事，你想到了什么？

師：現在人們常用 “狐假虎威來比喻有人自己沒有本領，卻借著別人的威風嚇唬人。哎呀，原來許多成語背后都有一個有趣的故事，你能把這個有趣的故事講給大家聽聽嗎？

師：好，現在就請大家試著讀一讀，講一講這個故事。如果能用書上的原話更好，不能也沒關系。

四、表演復述。

五、欣賞動畫。

《狐假虎威》這個故事很多人都知道，看我們隨便到網上找一下，就能欣賞到這個故事——打開互聯網欣賞《狐假虎威》動畫。【資源鏈接

【http://video.baidu.com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=8&word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&fr=ala0】

http://www.tmdps.cn/s?word=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE&tn=12092018_15_hao_pg&ie=gbk】

六、總結拓展。

師：故事學到這兒，你喜歡狐貍嗎？

師：在實際生活中，我們要學聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬不要學狡猾的狐貍去騙人。小朋友們，老師還要告訴你，現在狐假虎威指有的人自己沒真本領卻借助他人的本事欺侮別人，這可不好喲！

打開鏈接

【http://dict.baidu.com/s?wd=%BA%FC%BC%D9%BB%A2%CD%FE】 師：小朋友們，今天這節課到這兒就要結束了，課后請大家充分發揮想象：狐假虎威，騙過老虎后，當他們又遇到了一起時，會發生什么呢？板書“??”

【本課研備帖鏈接http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=55&Id=166933】

【研備獲獎情況http://bbs.xxyw.com/dispbbs.asp?boardid=77&Id=168825】