第一篇：模擬[定稿]

事業(yè)單位《公共基礎(chǔ)知識》全真模擬卷（十九）

滿分：100分

時間：120分鐘

一、單項選擇題(在每小題的備選答案中，只有一個正確答案，請將你認(rèn)為正確的選項代號填寫在答題紙上，錯選、不選均不得分。每小題1分，共20分)

1．用于表彰先進，批評錯誤，傳達(dá)重要精神或情況的文種是（）。

A．公報

B．通報

C．通知

D．通告

2．大多數(shù)公文生效的必備條件是（）。

A．注發(fā)

B．簽發(fā)

C．簽署

D．用印

3．向級別與本機關(guān)相同的有關(guān)主管部門請求批準(zhǔn)某事項應(yīng)使用（A．請示

B．報告

C．請示報告

D．函

4．聯(lián)合行文標(biāo)注發(fā)文機關(guān)時，標(biāo)在前面的機關(guān)是（）。

A．組織序列表中靠前的

B．主辦的

C．上級的)。

D．其他系統(tǒng)的

5．當(dāng)作者與主要受文者存在不相隸屬關(guān)系時，只能選取（）。

A．上行文

B．平行文

C．下行文

D．公布性文件

6．在事業(yè)單位考核中，對德、能、勤、績表現(xiàn)較差，在年度考核中難以確定等次的人員，可先予以告誡，期限為（）。

A．一至兩個月

B．二至四個月

C．三至六個月

D．六至十二個月

7．全額撥款單位，執(zhí)行國家統(tǒng)一的工資制度和工資標(biāo)準(zhǔn)，在工資構(gòu)成中，固定部分為()，活的部分為()。

A．30％，70％

B．40％，60％

C．70％，30％

D．60％，40％

8．事業(yè)單位通過建立和推行聘用制度，實現(xiàn)用人上的（）。

A．科學(xué)、公開、規(guī)范

B．公開、平等、擇優(yōu)

c．平等、競爭、擇優(yōu)

D．公開、公平、公正

9．受聘人員在聘用期內(nèi)違反合同的，連續(xù)曠工超過()個工作日或者1年內(nèi)累計曠工超過()個工作日的聘用單位可以解除聘用合同。

A．10 20 B．15 30 C．10 30 D．5 10 10．我國自2003年起，將每年的()定為“公民道德宣傳日”。A．9月20日 B．9月10日 C．3月15日 D．10月20日

11．我國公民道德建設(shè)的原則是()。A．集體主義 B．為人民服務(wù) C．個人主義 D．平均主義

12．醫(yī)德修養(yǎng)要堅持()。A．集體性 B．組織性 C．實踐性 D．強制性

13．職業(yè)素質(zhì)的靈魂是()。A．思想政治素質(zhì) B．職業(yè)道德素質(zhì) C．科學(xué)文化素質(zhì) D．專業(yè)技能素質(zhì)

14．現(xiàn)行憲法規(guī)定，中央軍事委員會主席向()負(fù)責(zé)。A．全國人大 B．全國人大常委會 C．中共中央

D．全國人大及其常委會

15.自治區(qū)的自治條例和單行條例生效的條件是()。A．自公布之日起生效

B．報全國人民代表大會批準(zhǔn)后生效

c．報全國人民代表大會常務(wù)委員會批準(zhǔn)后生效 D．報國務(wù)院批準(zhǔn)后生效

二、多項選擇題(在每小題的備選答案中，有兩個或兩個以上正確答案，請將你認(rèn)為正確的選項代號填寫在答題紙上，多選、漏選、不選均不得分。每小題2分，共20分)1．一般由標(biāo)題、正文、發(fā)文機關(guān)名稱與成文日期構(gòu)成的文種有()。A．決定 B．批復(fù) C．通告 D．簡報

2．下列幾種情況中，在選擇公文抄送對象時，不得抄送的是()。

A．越級行文時不應(yīng)將公文同時抄送給所越過的直接上級或所轄下一級的機關(guān) B．凡與公文辦理無關(guān)的機關(guān)，均一律不予抄送

C．屬請示性質(zhì)的公文，只送上級機關(guān)，不可同時抄送下級機關(guān) D．受抄送公文的機關(guān)，不必再向其他機關(guān)抄送 3．事業(yè)單位崗位分為()。A．紀(jì)檢監(jiān)察 B．管理崗位 C．專業(yè)技術(shù)崗位 D．工勤技能崗位

4．實施繼續(xù)教育的重要基地是()。A．繼續(xù)教育的專門培訓(xùn)機構(gòu) B．高等學(xué)校 C．科研院所 D．基層單位

5．事業(yè)單位考核的方法是()。A．領(lǐng)導(dǎo)與群眾相結(jié)合 B．平時與定期相結(jié)合 C．定性與定量相結(jié)合 D．民主與集中相結(jié)合

6．事業(yè)單位的專業(yè)技術(shù)職務(wù)一般實行聘任制，主要實行()聘任。A．推選 B．競爭 C．直接 D．擇優(yōu)

7．我國公民道德建設(shè)的方針原則是()。A．繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與弘揚時代精神相結(jié)合 B．尊重個人合法權(quán)益與承擔(dān)社會責(zé)任相結(jié)合 c．注重效率與維護社會公平相結(jié)合 D．先進性要求與廣泛性要求相結(jié)合 8．社會主義職業(yè)道德的社會作用是()。A．培養(yǎng)和造就“四有”新人 B．調(diào)整職業(yè)內(nèi)部的關(guān)系 c．調(diào)整各種職業(yè)之間的關(guān)系

D．轉(zhuǎn)變社會風(fēng)氣，促進精神文明建設(shè) 9．下列哪些屬于第四產(chǎn)業(yè)()。A．文化藝術(shù) B．電影 c．電視作品 D．戲劇

10．道德的特征主要表現(xiàn)在()。A．道德主要是靠自律來實現(xiàn)和維護的

B．道德是通過善惡價值來選擇和評價人們的行為的 C．道德調(diào)節(jié)的范圍最廣 D．道德社會成本最低

11．人際交往具有的功能有()。A．信息溝通功能 B．心理保健功能 C．自我認(rèn)識功能 D．協(xié)調(diào)人際關(guān)系功能

12．單一制國家結(jié)構(gòu)形式的特征有()。A．全國只有一部憲法

B．國家只有一個中央國家機關(guān)體系 C．公民只有一種國籍 D．只有一個國家主權(quán)

13．我國現(xiàn)行憲法規(guī)定，行使國家立法權(quán)的機關(guān)是()。A．全國人民代表大會 B．省人民代表大會 C．國務(wù)院

D．全國人民代表大會常務(wù)委員會 14．國務(wù)院常務(wù)會議的組成人員有()。A．總理、副總理 B．國務(wù)委員

C．各部部長、各委員會主任 D．秘書長

15．最高人民法院對()。A．中共中央負(fù)責(zé) B．全國人民代表大會負(fù)責(zé) C．國家主席負(fù)責(zé) D．全國人大常委會負(fù)責(zé)

三、判斷：題(判斷下列各題，正確的請在答題紙上相應(yīng)的題號后打“√”，錯誤的打“×”。每小題1分，共10分)1．規(guī)范性公文的生效日期應(yīng)是公文起草完成的時間。()2．為提高辦事效率，不必每一份文件都經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)簽發(fā)。()3．崗位目標(biāo)管理津貼，主要體現(xiàn)管理人員的工作責(zé)任大小和崗位目標(biāo)任務(wù)完成情況，是工資構(gòu)成中活的部分。()4．事業(yè)單位是獨立核算單位。()5．仲裁委員會的主任、副主任、委員可以聘請有關(guān)方面的人員擔(dān)任。()6．我國公民道德建設(shè)的基本要求包括：愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義。()7．防病、治病、救死扶傷，保障人民的健康是醫(yī)務(wù)工作者的根本宗旨和神圣職責(zé)。()8．在社交中，切記不要開玩笑。()9．國體決定政體，所以國體相同的國家其政體也相同。()10．如果全國人民代表大會常務(wù)委員會認(rèn)為必要，或者有五分之三以上的全國人民代表大會代表提議，可以臨時召集全國人民代表大會會議。()

四、簡答題(請在答題紙上作答。每小題5分，共15分)1．簡述政黨的特征。2．簡述職業(yè)道德的基本要求。3．簡述事業(yè)單位培訓(xùn)的內(nèi)容。

五、論述題(請在答題紙上作答。lo分)試述如何建立符合事業(yè)單位特點的宏觀管理和人事監(jiān)督制度。

六、寫作題(請在答題紙上作答。15分)國務(wù)院《關(guān)于加強統(tǒng)計工作的決定》下達(dá)后，y×公司未對現(xiàn)職統(tǒng)計工作人員進行集訓(xùn)。×x金融管理干部學(xué)院要舉辦統(tǒng)計人員講習(xí)班，××公司想要派10名統(tǒng)計人員隨班學(xué)習(xí)，并如數(shù)撥付代培所需費用。

請你代××公司向××金融管理干部學(xué)院行文。

答題要求：格式規(guī)范，要素完整，語言通順，條理清楚，表達(dá)準(zhǔn)確。

第二篇：模擬試題

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6.第六單元

雨中情思 下雨天，真好

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

《下雨天，真好》是以孩童的口吻，所寫出的是一篇質(zhì)樸感人的抒情散文。本文的特點是在于運用“雨”作為契機去引發(fā)對綿綿鄉(xiāng)情的無盡的聯(lián)想，由當(dāng)時的“雨”而聯(lián)想到過去的雨，過去在雨中的所見、所聞、所感。從外在結(jié)構(gòu)上來說，文章以“雨”貫串始終，由雨“破”，由雨“解”，最后由雨“結(jié)”。而在內(nèi)在結(jié)構(gòu)上則是以鄉(xiāng)情作為貫串始終的線索，對雨的回憶的深入也成為鄉(xiāng)情由涓涓細(xì)流變?yōu)闈L滾波濤的發(fā)展，天真的稚子情懷，文末因感傷童年不再所流露的淡淡惆悵及于人、事的描寫中自然流露的濃濃的鄉(xiāng)情，都讓人回味無窮。作者從真善美的角度去寫童年時光，比如對父親、母親、阿榮伯的描寫都寫得親切美好,更深層次地體現(xiàn)了人之間的善和一種悵然的美。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在閱讀課文實踐活動中，練習(xí)把握文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容。2．在閱讀課文實踐活動中，學(xué)習(xí)課文語句表達(dá)，積累漢語言詞匯句式，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)語感。

3．學(xué)習(xí)課文寫作模式：借雨天話題，抒寫個人生活情感。【教學(xué)重點】

1．在閱讀課文實踐活動中，練習(xí)把握文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容。2．在閱讀課文實踐活動中，學(xué)習(xí)課文語句表達(dá)，積累漢語言詞匯句式，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)語感。

【教學(xué)難點】

學(xué)習(xí)課文寫作模式：借雨天話題，抒寫個人生活情感。

下雨天，真好(第1課時)【教學(xué)建議】

1．激情導(dǎo)入。教師可以憑借多媒體課件播放童聲歌曲《小雨點》，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課,或者以“今天開始學(xué)習(xí)教材第六單元?雨中情思'，本單元課文都有寫到?雨'，課文標(biāo)題都有一個?雨'字, 我們一起走進琦君的《下雨天，真好》，和作者一起感受下雨天的那份美好與溫馨。”這樣的導(dǎo)語開頭。

2．檢查并鞏固重點字詞的音形。讓學(xué)生自己找出生僻或認(rèn)為重點的字詞，師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 通過標(biāo)音、注釋來解決疑難、重點字詞。教師可以適當(dāng)板書并解釋課文中的字詞。3．朗讀課文。教師讀，或全班同學(xué)讀，或教師指定某位學(xué)生讀。在讀課文過程中，教師可提醒注意某字讀音，某句子讀法，或者糾正學(xué)生讀得不正確之處。必要時，可多讀幾遍，直至讀順為止。

4．梳理文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容。教師可以指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出關(guān)鍵的句子作為突破口。比如看課文第二自然段中的句子：“好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在那兒，我又可以重享歡樂的童年，會到了親人和朋友，游遍了魂牽夢縈的好地方。優(yōu)游，自在。那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。”

此句關(guān)乎文章立意。現(xiàn)實世界是紛紛擾擾的，我試圖要遠(yuǎn)離它。而童年的日子是歡樂的，與親人朋友在一起日子是美好的。我更珍愛這一份記憶，這一份情感。文章所敘述的都是自己最美好的記憶，最誠摯的情感。

此句也關(guān)乎文章結(jié)構(gòu)。我“要用雨珠的鏈子”把那些“好時光”“串起來”，還要“繞在手腕上”。全文所敘的人事片段全都是以雨天為背景的，雨天，不僅引發(fā)了許多回憶，串聯(lián)出一個個美好的故事，而且為這些故事披上迷濛的雨霧和神奇的面紗，增添幾分溫馨、美好的情調(diào)。文章正是以雨為線索，寫出了童年睡在母親的手臂彎里聽故事的情景，寫自己在水溝里漂小木船的情景，寫下雨天逃學(xué)在家看母親打麻線、看懶四姑寫情書、陪父親賞雨賞花的情景，寫雨天左鄰右舍來家中聽鼓兒詞的情景，寫雨天自己在家揀谷曲的事以及母親為谷子發(fā)霉而發(fā)愁的事，接著寫到中學(xué)念書時下雨天躲到健身房后想家的情景，寫雨夜看《紅樓夢》的情景，然后寫成年后在父親書齋中想念父親的情景，最后寫雨中漫步西湖賞梅聽笛的情景。

下雨天，真好(第2課時)【教學(xué)建議】

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師可以“在上一節(jié)課,我們和作者一起,追憶她兒時有關(guān)雨天的人和事，借一副副彩繪生動的畫面，刻畫了美好難忘的童年，因為寫的是小時侯的故事，所以用兒童口吻。題目?下雨天，真好'天真的稚子情懷，以及文末因感傷童年不再流露的淡淡惆悵，都讓人回味無窮。”這樣的導(dǎo)語開頭。

2.以《教師教學(xué)用書》為據(jù)，進行教學(xué)問題設(shè)計,解讀課文。比如：說說“我”從童年到青年有幾種不盡相同的雨天情趣。

(母愛的溫暖、歡樂的童年、自由的樂趣、生活情趣、思念母愛父愛、雨中知己之情)可按童年、少年、青年分為三類： 童年時的雨天情趣主要有三種：

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net ⑴可以多享受一會母愛的溫暖，在母親溫暖的臂彎里多躺會兒，聽母親講動人的故事。這是“我”最幸福的時刻。

⑵可以盡情享受不受約束的自由的樂趣。可以多玩會兒雨天里的游戲，因為老師來得晚。雨下一整天，可以一整天逃學(xué)。可以因為幫母親剪線頭而合法地不寫字。可以因為幫家里揀霉谷子而天天不用讀書。此類事講得最多；貪玩是兒童的天性，自由是人類的天性，童心童趣的最基本特征就是自由歡樂、不受約束。⑶雨天里特有的熱鬧的生活情趣。和父親一起賞雨賞花。和家里人一起聽瞎子先生唱鼓兒詞。邀請左鄰右舍一起聽?wèi)颍懊簹鉄粢涣粒揖陀凶鱿彩碌母杏X，心里說不出的開心。”愛熱鬧同樣是兒童自由歡樂天性的表現(xiàn)，包括前面提到的和母親、叔婆一起剪線頭等。

少年上學(xué)后的雨天情趣主要寫了兩種：

⑴不受約束的自由的情趣。可以不到大操場上上體育課，不穿最討厭的黑操褲。星期天下雨，家里人忙著打牌管不上“我”，可以和同學(xué)們一起盡情玩耍，也可以丟開功課，一心一意看《紅樓夢》。這條情趣和童年時相仿，又有不同，即既有熱鬧的自由也有安靜的自由（安安靜靜看自己愛看的書），但都是人類自由情趣的體現(xiàn)。

⑵可以引起對母愛的思念，因為在雨天里，幼年的“我”才能更多地靠近母親。盡管這思念帶著凄涼，卻格外甜蜜深情，我們可以稱之為“凄美”（下面回憶父愛也是）。

青年時的雨天情趣主要寫了三種：

⑴雨中回憶父愛，傷感動人，特別是病中的父親提高聲音吟詩，以使女兒不感冷清，令人為之動容。

⑵雨中獨步徘徊西子湖畔的詩情畫意、思古幽情。⑶雨中獨有的知己之情。

三個時期都寫到了雨天常有的一些生活情趣，如童年時在積水中玩小木船，到河邊看漲大水，少年時雨天可以坐包車優(yōu)哉游哉上學(xué)，青年時在雨天放聲吟詩。開篇第二段說雨天可以讓自己靜心回憶與雨有關(guān)的種種有趣的或深情的好時光，這動容的回憶也是雨天情趣的概括，有歡樂的童年，有親情相守，有魂牽夢縈的日子，有優(yōu)游自在的歲月，總的就是自由、歡樂、親情（母愛父愛等）、真情。文章說雨天把自己帶到“離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)”的處所，表達(dá)的就是對這人間自由、至性歡樂、至愛親情、人世真情的肯定、懷念和向往。這正是文章的主旨。

所有這些情趣在作者心底留下的溫暖、親切、動人的懷念，都可以用一個“好”字表達(dá)，這就是我們所說的，由題目《下雨天，真好》一層一層“好”下來。

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net ⒊教師可以理出課文中關(guān)鍵的句子,并請孩子們從課文中找出與這些句子密切相關(guān)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)。比如: ⑴“雨給我一份靠近母親的感覺。”

與此句相關(guān)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)是：雨天早晨，可以在母親溫暖的臂彎和熱被窩里多躺會兒，吵著要她講故事，認(rèn)真聽母親說，仔細(xì)地望著母親的臉，這是“我”最幸福的時刻；還可以和母親在一起，幫母親剪線頭；還可以和母親一起，整日整夜聽鼓兒詞。

⑵“唏哩嘩啦的洗牌聲，夾在洋洋灑灑的雨聲里，給我一萬分的安全感。” 與此句相關(guān)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)是：星期天沒下雨，父親常會來逼“我”背《古文觀止》，“我”很不自由。星期天一下雨，父親就會跟姨娘等人打牌，不會再來管“我”，我就可以溜出去看電影，或者邀同學(xué)上三層樓自由玩耍，或者守在廚房里嘗嘗剛炒好的菜，或者一心一意看《紅樓夢》，相當(dāng)自由。

⑶“如果我一直長不大，就可一直沉浸在雨的歡樂中。”

與此句相關(guān)的內(nèi)容和細(xì)節(jié)是：“我”在成年之前（即童年和少年時期）的所有以雨為背景的生活，如雨中聽母親講故事，到水溝里漂小木船，逃學(xué)在家陪母親陪父親，夜聽唱鼓兒詞，雨天翻揀霉谷子，讀中學(xué)時雨天想家，星期天夜看《紅樓夢》等等。

下雨天，真好(第3課時)【教學(xué)建議】 這是一節(jié)讀寫討論課。

1.討論《下雨天，真好》一文，寫了許多似乎互不相干的人和事，但不顯得雜亂，為什么？

盡量讓同學(xué)們說，老師主要做引導(dǎo)和歸納工作。

首先，文章有一句提綱挈領(lǐng)的話：“好像雨天總是把我?guī)У搅硪粋€處所，離這紛紛擾擾的世界很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。在那兒，我又可以重享歡樂的童年，會到了親人和朋友，游遍了魂牽夢縈的好地方。優(yōu)游，自在。那些有趣的好時光啊，我要用雨珠的鏈子把它串起來，繞在手腕上。”引發(fā)全文，也是統(tǒng)帥全文。

其次，文章標(biāo)題是《下雨天，真好》，所寫的都是以下雨天為背景的生活，所寫的都是“真好”的生活，充滿歡樂和親情，溫馨而美好。

再次，回憶敘述也有一個條理，從童年時期到少年時期，再到青年時期，一路寫去，有條不紊。

2.交流

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 同學(xué)們昨天寫的小作文，討論哪些寫得更好，好在何處，哪些存在什么問題，該如何修改。

老師多做些鼓勵和指導(dǎo)工作。雷雨前

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

本文寫雷雨前郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，因擅長寓意于景而成為作者散文創(chuàng)作中的名篇之一。文章創(chuàng)作于1934年，當(dāng)時日本帝國主義的鐵蹄已踏入中國，而國民黨反動派卻實行賣國投降政策，叫囂“攘外必先安內(nèi)”，對共產(chǎn)黨進行大肆剿殺，封建軍閥，貪官污吏則氣焰囂張，白色恐怖籠罩著祖國的天空，中國人民處于水深火熱之中，整個中國暗無天日，正是黎明前最黑暗的前夜。在這種情況下，全國人民熱切呼喚革命風(fēng)暴的到來，希望在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，沖破壓抑沉悶的空氣，創(chuàng)造出一個新的世界。

文章首先是寫實以引聯(lián)想。作品前半部分，即從第一至第三部分，寫清早還在發(fā)熱的石橋、被云遮住的太陽、龜裂的泥土，寫午后三點鐘對降溫?zé)o濟于事的電閃、雷鳴，這一幅幅關(guān)于天氣景象的圖畫，都是寫實，又都囊括于“滿天里張著”的一個“灰色的幔”之中。作品描寫郁悶窒息、密云不雨的天氣景象，寄寓著對三十年代初期中國社會的黑暗以及對各種社會勢力的嘴臉進行揭露。其次是象征。作品后半部分，即第四部分，寫電閃，寫雷鳴，寫風(fēng)暴，特別是寫“幔外的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了”，乃至寫“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界”，其手法已不僅是寫實而為象征了。因此在教學(xué)中,要注意在結(jié)合時代背景的基礎(chǔ)上,通過分析雷雨前的天氣景象來理解文章的象征意義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在閱讀課文實踐活動中，練習(xí)把握文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容。2．在閱讀課文實踐活動中，學(xué)習(xí)課文語句表達(dá)，積累漢語言詞匯句式，訓(xùn)練朗讀，培養(yǎng)語感。

3．學(xué)習(xí)課文寫作模式：通過對多個具體事物的形象描寫集中表述一種生活感受。

【教學(xué)重點】

1．在閱讀課文實踐活動中，練習(xí)把握文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容。2．在閱讀課文實踐活動中，學(xué)習(xí)課文語句表達(dá)，積累漢語言詞匯句式，訓(xùn)

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 練朗讀，培養(yǎng)語感。

【教學(xué)難點】

1．理解象征手法的運用。

2.學(xué)習(xí)課文寫作模式：通過對多個具體事物的形象描寫集中表述一種生活感受。

【教學(xué)建議】

1．復(fù)習(xí)舊課，用對比的方法引入新課。教師可以以“我們曾學(xué)過劉白羽《日出》，被其所描繪的日出景象所深深陶醉。請同學(xué)們用一個詞或一個句子來描繪一番。(學(xué)生回答可能有：?大氣磅礴'；?震撼'；? 燦爛輝煌' ；? 光彩奪目，雄偉瑰麗'；? 晶光耀眼，火一般鮮紅，火一般強烈'等等。)新中國的日出雄偉瑰麗，畫面明艷，色彩絢麗，這是因為作者描繪的是偉大祖國的大好風(fēng)光。今天，我們學(xué)習(xí)茅盾同志的抒情散文(雷雨前》，色彩就截然不同，完全是另外一番情景，另外一個世界。究竟是怎樣一個世界呢?我們細(xì)讀課文后就能知道。”這樣的導(dǎo)語開頭。

2．檢查并鞏固重點字詞的音形。讓學(xué)生自己找出生僻或認(rèn)為重點的字詞，通過標(biāo)音、注釋來解決疑難、重點字詞。教師可以適當(dāng)板書并解釋課文中的字詞。3．教師可以從朗讀角度組織教學(xué)，全課的教學(xué)由“粗讀”——“品讀”——“研讀”三個部分組成。

4.梳理文章脈絡(luò)，整體感悟文章思想內(nèi)容。

⑴文章題為《雷雨前》，寫的是雷雨到來之前和到來之時的情景，細(xì)寫前者簡寫后者。文章有時間上的推移，從“清早”到“上午”，再到“午后”；還有內(nèi)容的變化，從清早和上午的悶熱，到午后三點鐘有幾道閃電和幾聲雷響，然后是“空氣比以前加倍悶！那幔比以前加倍厚！天加倍黑”，最后才狂風(fēng)閃電大雷雨來臨。這里有文章的順序，有行文的節(jié)奏。

⑵文章寫的是雷雨前天氣的悶熱和人的難受，對不對？如果我來寫，我只能寫一句話：“雷雨前天氣很悶熱，人很難受。”寫完之后就再沒有話說了。你看我寫得怎么樣？很簡潔，但不生動，沒有感染力。天氣怎么悶熱？人怎么難受？沒有寫到位，讀者感受不到。我們來看看這篇文章是怎么寫的。

①作者不說抽象概念專說形象事物，不概括言說而用具體描寫。為了說“熱”，文章說經(jīng)過一夜橋石還是熱烘烘的，田里開裂的泥土還有“白煙一樣的東西往上冒”。為了說“沒有風(fēng)”，文章說“雞毛從橋頭拋下去，也沒見它飄飄揚揚踱方步”。②作者從人的視覺、聽覺、觸覺和感覺等方面寫，把那種悶熱難受的感覺傳達(dá)給你，喚起你的感覺。文章說“摸一摸橋石，像還帶點熱”，說“渾身的毛孔全

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 都閉住”，身上的汗“像膠水一樣，膠得你渾身不爽快，像結(jié)了一層殼”，這是寫觸覺；說“滿天里張著個灰色的幔”，這是寫視覺；說蚊子蒼蠅“哼哼哼，嗡嗡嗡”，說蟬在那里高叫“要死喲！要死喲”，這是寫聽覺；說“心口泛淘淘，像要嘔出什么來”，說“張開兩臂用力行一次深呼吸，可是吸進來的只是熱辣辣的一股悶氣”，這是寫感覺。

③作者使用比喻、擬人、排比等修辭手法進行描寫。文章多處使用比喻：如田里的泥土“干硬得就跟水門汀差不多”，你看有多硬!如身上出的汗“跟膠水一樣”，你看有多黏!如“人像快干死的魚，張開了一張嘴”，你看有多慘!“天空老張著那灰色的幔，沒有一點點漏洞”，人“就跟住在抽出空氣的大筒里似的”，你看多憋悶!文章多處使用擬人手法：如田里泥土張著“扁長的嘴巴”吐熱氣，再如“幔外邊的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎”，你看多形象!文章還使用排比手法： “你汗也流盡了，嘴里干得像燒，你手里也軟了，你會覺得世界末日也不會比這再壞！”“蟬兒噤聲，蒼蠅逃走，蚊子躲起來，人身上像剝落了一層殼那么一爽。”這些句子都取得了很好的表達(dá)效果。

⑶文章寫雷雨前天氣的悶熱和人的難受，顯然有作者的用意。文章寫于1934年，當(dāng)時正處在民族危難時刻，全民抗戰(zhàn)仍然遙遙無期，這就產(chǎn)生了一種全民的政治苦悶。文章作者借寫自然環(huán)境的憋悶來表述社會環(huán)境的憋悶，呼喚民族革命早日到來，“讓大雷雨沖洗出個干凈清涼的世界！”文章寫出了作者對社會的感受和希望。

5.教師可以指導(dǎo)學(xué)生在小組合作探究下列事物的象征意義寫作特點。⑴ 象征手法的運用。作品都借助自然事物用以象征某種社會力量。《雷雨前》里，用悶熱、干旱造成的災(zāi)害象征國民黨反動統(tǒng)治的白色恐怖，以灰色的幔象征束縛人們的枷鎖；以雷電巨人象征中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命力量；以巨人同悶熱、灰幔的斗爭過程象征革命與反革命的斗爭進程，形象地反映了革命的規(guī)律。作品之所以運用象征手法，都有其相近的原因：一是為加強作品的藝術(shù)魅力，給人以強烈的藝術(shù)感染力量；一是作為一種策略手段，防止敵人對作品的抹殺。⑵對比、反襯的藝術(shù)手法。作品運用對比反襯的手法是明顯的。《雷雨前》則把象征社會現(xiàn)實黑暗郁悶的自然現(xiàn)象極力渲染，把巨人的形象置于極端嚴(yán)峻的背景中，給予描繪刻畫，襯托其偉大的力量；同時，又用在同樣背景中的蒼蠅、蚊子、蟬等的丑惡表演同巨人的英勇行為相對比，給予巨人更有力的謳歌。

夜雨詩意

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 《夜雨詩意》，一個富有詩意的題目，作者是一位具有良好的中西方文化素養(yǎng)的當(dāng)代名作家,其在詩冊中翻出“夜雨”這一題目而引出文章，而由李商隱的《夜雨寄北》而引出開篇話題。文章分為三小篇，每篇講的話題不盡相同，但作者將它們連接得天衣無縫，使文章渾然一體。這篇文章講的不是單純的夜雨，也不是單純的詩意，而是一種自然美。文章從人生的角度給出了文化以豐富生動形象的涵限，是從微觀角度出發(fā)的話，那么立于民族、國家角度的關(guān)切，則是宏觀上對文化的構(gòu)架。這種關(guān)切體現(xiàn)于作者把祖國山水、民族感情、華夏文化三者交融渾然為一體。他視文化為民族的魂靈，把對民族的情感又付之于山水之上。透過文章把祖國河山、民族情感與華夏文化融為一體的形式，我們會看到隱含著更深層次的文化意義，那就是華夏文化的精髓和內(nèi)核——民族主義和愛國主義。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.在掃清字詞障礙的基礎(chǔ)上品味語言的魅力。2.掌握行文的脈絡(luò)，理解作者的思想感情。

3.領(lǐng)悟作者對夜雨所賦予的含義，感悟人生的另一種境界。【教學(xué)重點】

1.掌握行文的脈絡(luò)，理解作者的思想感情。

2.怎樣理解“要說美，也沒有什么美，屋外的路泥濘難走……被雨聲阻隔的寂寥？”

【教學(xué)難點】

領(lǐng)悟作者對夜雨所賦予的含義，感悟人生的另一種境界。【教學(xué)建議】

1.以題目解說來導(dǎo)入。導(dǎo)語可以設(shè)計為：《夜雨詩意》是一篇散文，單看“詩意”二字，就讓人有種飄逸、浪漫、空靈的感覺，而這一切感覺負(fù)載在“詩意”這個表象上，作者會有怎樣的遐想呢？

2．作者簡介。余秋雨，上海戲劇學(xué)院教授，浙江余姚人，中國著名美學(xué)家、學(xué)者和散文家。曾獲“國家級突出貢獻(xiàn)專家?的稱號，并擔(dān)任多所大學(xué)的教授。主要作品有《文化苦旅》、《山居筆記》等。3．課文分析。教師可以讓學(xué)生以自己最喜歡的方式來讀課文，以熟悉文內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生分析課文的結(jié)構(gòu)，并概括出課文的段意。

教師明確：第一部分（1—5）：夜雨讓人產(chǎn)生想象，讓人產(chǎn)生思念，讓人溫馨。

第二部分（6—10）通過夜雨寫出人，特殊是游子的家園情結(jié)。

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 第三部分（11—16）夜雨的魅力在于消融一切張揚的東西。

4．細(xì)讀課文。教師可以參考《教師教學(xué)用書》設(shè)計問題，以驅(qū)動學(xué)生更進一步地理解文章。

⑴怎樣理解“要說美，也沒有什么美，屋外的路泥濘難走……被雨聲阻隔的寂寥？”

（提示：人有多種活法，有的忙忙碌碌，為名利所累，但我們一旦卸下包袱，在夜雨寫、所營造的氛圍中，像陶淵明那樣“采菊東籬下，悠然見南山”，聽雨打芭蕉，未嘗不是另一種活法。沒有誰規(guī)定必須叱咤風(fēng)云，花團錦簇，平和溫馨的生活又有什么不好呢？）

⑵《夜雨詩意》直接寫雨的筆墨很少，也不象《下雨天，真好》有那么多故事，更沒有寫風(fēng)景，那么，文章是靠什么打動作者的呢？

（提示：文中寫雨的句子確實寥寥數(shù)筆，如“窗外夜色中時緊時梳的雨聲”“放任自由的風(fēng)聲雨聲”，但作者就是用這幾筆勾勒出氛圍，寫出讀者之所想，起到使讀者感到有心有靈犀一點通的作用。）

5．寫法借鑒：（此處，教師完全可以放手，讓學(xué)生自己總結(jié)）

提示：運用細(xì)膩的描寫來剖析夜雨中所蘊涵的詩意。作者用深情的筆在夜雨中盡情的抒發(fā)自己的感情。文中有這樣一句“在夜雨中與家人圍爐閑談，幾乎都不會拌嘴；在魚中用心攻讀，身心會超長的蔚帖；在夜雨中思念親人，會思念到立刻提筆寫信；在夜雨中挑燈作文，文字也會邊的滋溶”。一番描述，使人頓生溫馨的感覺。

聽聽那冷雨

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

《聽聽那冷雨》這篇詩質(zhì)的散文，以聽雨（清明時節(jié)的雨）為主線，將橫的地域感（從美國，到臺灣，到大陸）、縱的歷史感（從太初有字，到亡宋之痛，到公寓時代）、和縱橫交錯的現(xiàn)實感（人到中年滄桑過后的洞明人生，現(xiàn)代都市對傳統(tǒng)意趣的破壞，對永恒的理想追求）交織成一個形象密集、書寫瑰麗、情切意濃的美的境界。不管歲月的漂泊帶給人們多少的滄桑，但那種家國之思卻永遠(yuǎn)都不會改變。作者在中間各段采取時空交錯的寫法：忽而過去，忽而現(xiàn)在；忽而故國，忽而異域，又隨時回到臺灣，回到廈門街，文理之錯綜，是作者企圖以此表達(dá)訴說不盡的復(fù)雜情緒；而其無礙的文才，足令讀者的心情隨作者的心靈轉(zhuǎn)換而起落，卻不會感到凌亂無章。細(xì)讀之后發(fā)現(xiàn)主旨、內(nèi)涵很簡單，都在表達(dá)作者

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 的中國意識、對中華文化的贊美與眷戀。該文特殊之處其實在于形式，解構(gòu)文字，打破書寫的秩序，以敲打樂的形式，依靠句子的長短組合變化，達(dá)成絕對的音樂感。大量運用中文的長短句，造成結(jié)構(gòu)上的美感，又用同音異義的字造成錯綜變化。一氣呵成，不能中斷，是他形式上的特色，尤其在最后一句“清明這季雨”忽然收短，與之前的長句一同形成強烈的節(jié)奏感，以及無限的感嘆，句子的長正好表現(xiàn)出雨下個不停，形象上的淅淅瀝瀝呼之欲出。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．在朗誦中感受語言的美。

2．在評點和提問中把握文章的主旨。【教學(xué)重點】

朗誦到位，深刻體會文章主旨。【教學(xué)難點】

朗誦到位，深刻體會文章主旨。【教學(xué)建議】

1．古詩導(dǎo)入。“簾幕蕭蕭竹院深，客懷孤寂伴燈吟。無端一夜空階雨，滴破思鄉(xiāng)萬里心。”教師可以把北宋張詠的《雨夜》通過多媒體展示給學(xué)生。導(dǎo)語可以設(shè)計為：這首詩的題目是“雨夜”，下雨的晚上。作者對這雨是什么態(tài)度？（不喜歡，討厭。）為什么？張詠討厭雨因為雨一聲一聲喚起了他無限的思鄉(xiāng)之愁！可今天有一位作家似乎很喜歡這雨，還要我們也“聽聽那冷雨”。這原因又在哪里呢？且讓我們走進他的文章，聽聽他的雨聲，聽聽他的心聲。

2．解讀文章。

⑴我們同學(xué)已經(jīng)讀過他的文章了吧？大家從他的雨聲里都讀出什么來了？（學(xué)生自由談，教師根據(jù)學(xué)生所言小結(jié)）

⑵教學(xué)語言可以這樣設(shè)計：①那具體這雨聲到底有什么特殊的韻味要讓余光中去聽聽那冷雨，我們就要具體走進作者的雨聲中去品味去感受了。既然是聲音，當(dāng)然要在聲音中體會，才能更加真切。下面老師先來朗誦一段，體會一段，雖然獻(xiàn)的可能是丑，但希望能引出你們的美來。翻到課文第96頁，看第五段。

②大家剛才聽了老師的朗誦，對哪些句子特別有感覺？

③在這段文字中，作者身在臺北，思緒卻被綿綿的雨絲牽引到大陸，引用了李清照在《聲聲慢》里吟到“梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點點滴滴”的詩句，又引用了元好問“驟雨過，珍珠亂撒，打遍新荷”的句子。李清照的這首詞主要表現(xiàn)的是國破家亡的說不盡的惆悵，元好問的曲主要是表現(xiàn)“人生苦短，及時行樂”的慨嘆，師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 作者現(xiàn)在回憶起來還覺得凄涼、凄清、凄楚，但是畢竟與古大陸隔了25年了，又覺得有些迷茫惆悵，就變得“凄迷”了。后邊作者又引用蔣捷的詞，聽雨，從少年聽到中年，再到老年，歷經(jīng)人生百態(tài)，在冷冷的雨聲中老去。卻是在樓上、江上和廟里，始終不得歸家，無盡的悵惘從心底里生起，可這又何嘗不是作者自己的寫照呢！老師將對這段文字的解讀，意境的感受用一段文字來表達(dá)。④感受文字：先生走在臺北的雨巷，一聲來自遠(yuǎn)方的呼喚卻靈敏了他的聽覺，牽走了他的思緒，占據(jù)了他的靈魂！那聲音是李清照倚著窗兒眼睜睜地看著那一滴又一滴的雨滴在秋風(fēng)中飄搖的梧桐葉上的滴滴聲，雨滴在梧桐葉上，也滴在清照的心上，濺起的是無盡的愁滋味。那聲音也是元好問在聆聽一陣驟雨彈遍新荷彈出如珠似玉的聲音后，所發(fā)出的“人生幾何，休放虛過”的慨嘆。那聲音更是 余先生歷經(jīng)風(fēng)吹雨打，飄飄蕩蕩幾乎迷失了自己之后心底最深沉的吶喊：歸來吧,歸來喲，浪跡天涯的游子。那聲音雖然被一片海阻隔，卻泛起了先生籠住心臟的悲傷悵惘。那聲音就是古大陸的聲音，那聲音就是中國歷史文化的聲音，那聲音就是故鄉(xiāng)的聲音。

⑶接下來就由我們同學(xué)前后桌四人一小組，來個小組活動。活動項目如下： ①確定一段你們最喜歡的寫雨的段落；② 聲情并茂地自由朗誦；③將解讀化為優(yōu)美的文字，小組間交流補充；④確定一個朗誦課文的代表和一個朗誦你們的體會的代表。（時間是8分鐘）

⑷約三組學(xué)生朗誦評價，老師評價、指導(dǎo)。

朗誦小結(jié)：大家剛才用自己的聲音解讀了這篇美文，不僅讀出了情感還能用自己優(yōu)美的語言表達(dá)出自己對文段的理解，看來余光中讓我們同學(xué)來聽聽他的雨聲這一選擇是正確的。

3．現(xiàn)在我們或許能夠更加明確地解決余光中要聽的這冷雨到底有什么特別之處的吧？我們用“這冷冷的雨聲里有……”句子來形容。給大家2分鐘的時間來確定你們小組里能否用想到的最優(yōu)美、最貼切的語言來形容。

提示：這冷冷的雨聲里有余光中從孩童走到中年甚至百發(fā)蒼蒼的人生歲月。這冷冷的雨聲里有余光中遙望故鄉(xiāng)母親永遠(yuǎn)不滅的鄉(xiāng)愁。這冷冷的雨聲里有余光中身上涓涓流淌著的中國傳統(tǒng)文化的血液。這冷冷的雨聲里有余光中見證古文明漸漸消散的無盡悵惘。這冷冷的雨聲里有……

4．總結(jié)。“鄉(xiāng)愁漸生燈影外，客情多在雨聲中”，張詠在《雨夜》里怕聽雨聲，因為那揪心的鄉(xiāng)愁；余光中要聽聽那冷雨，也是因為鄉(xiāng)愁。但余光中的鄉(xiāng)愁不僅僅有一個漂泊游子“同鄉(xiāng)會”式的鄉(xiāng)愁，更有一個讀書人特有的文化鄉(xiāng)愁。一花一世界，一雨蘊情懷，這世上的點點滴滴都有無限的風(fēng)景，就需要我們“慢慢

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 走，欣賞啊”！

雨夜奇襲

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

《雨夜奇襲》是一篇類似通迅的報告文學(xué)。這篇文章詳細(xì)描寫了紅軍戰(zhàn)士強渡烏江時的惡劣自然環(huán)境，襯托了紅軍戰(zhàn)士不怕困難、英勇善戰(zhàn)的大無畏英雄氣概，并通過完整故事情節(jié)的敘述，刻畫了紅軍戰(zhàn)士的群體英雄形象，贊揚了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國革命的豐功偉績。本單元寫雨的詩文，千姿百態(tài)，主要是喚起學(xué)生各自不同的體驗和想象，本文重在體會雨夜的環(huán)境對人物形象的作用及事件發(fā)展的影響。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．了解作者及時代背景。

2．梳理文章結(jié)構(gòu)，簡述課文內(nèi)容。3．分析文中環(huán)境描寫的作用。

4．感受紅軍不怕任何艱難險阻,所向無敵的革命英雄氣概。5．學(xué)會用不怕艱苦、奮力拼搏的精神去克服生活中的困難。【教學(xué)重點】

1．分析文中環(huán)境描寫的作用。

2．學(xué)會用不怕艱苦、奮力拼搏的精神去克服生活中的困難。【教學(xué)難點】

分析文中環(huán)境描寫的作用。【教學(xué)建議】

1．情景導(dǎo)入。教師可以播放有關(guān)長征的的視頻資料，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。導(dǎo)語可以設(shè)計為：今天我們要學(xué)習(xí)的《雨夜奇襲》就講述的是紅軍長征途中突破烏江的經(jīng)過。（教師板書課題）

2．了解作者。（學(xué)生先簡介，課件補充）

肖華，江西興國人，中國無產(chǎn)階級革命家，1955年被授予上將軍銜。著有《關(guān)于軍隊政治工作建設(shè)的幾個問題》、《長征組歌》、《鐵流之歌》等。

3．整體感知，自主學(xué)習(xí)。教師指導(dǎo)學(xué)生速讀課文，邊讀邊做：

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net ⑴用波浪線畫出文中表示時間變化的詞語，并按照時間順序簡述課文內(nèi)容。⑵用橫線畫出文中描寫環(huán)境的句子。4．深入學(xué)習(xí)，合作探究。

⑴在小組內(nèi)大聲朗讀你找出的描寫環(huán)境的句子，并仿照示例分析其作用。教師過渡：文章就內(nèi)容而言，夜襲應(yīng)該是寫作的重點，但文章用了相當(dāng)多的筆墨描寫了當(dāng)時的環(huán)境，而正是通過景物的描寫，推動了故事情節(jié)的發(fā)展，襯托出人物的英雄形象。

示例：“戰(zhàn)斗之前，烏江岸上是驚人的沉靜。天空中陰云密布。”

這段話首先交代了事情發(fā)生的地點，戰(zhàn)斗前的環(huán)境，預(yù)示著暴風(fēng)驟雨即將來臨，激烈的戰(zhàn)斗即將打響，增加故事的真實性。為下文情節(jié)的發(fā)展埋下了伏筆。

（學(xué)生朗讀自己找到的環(huán)境描寫的句子，小組合作探究環(huán)境描寫的作用。）⑵文章標(biāo)題是《雨夜奇襲》，請說說究竟“奇”在何處？ ⑶紅軍戰(zhàn)士渡江過程中遇到了哪些困難？ ⑷夜襲成功，體現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士什么樣的精神？ 5．拓展閱讀，比較探究

⑴聯(lián)系《雨夜奇襲》，就《夜雨詩意》有關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的見解。

⑵從內(nèi)容和寫作特色上簡單分析《夜雨詩意》和《雨夜奇襲》的不同之處。6．梳理小結(jié)。教師可以請學(xué)生

對照課件提示，闡述文章主旨，并談自己的學(xué)習(xí)收獲。

“表達(dá)?交流”綜合實踐恰當(dāng)之美

（一）課堂教學(xué)要求： 【教材分析】

本冊的“?表達(dá)·交流'綜合實踐”重在讓學(xué)生認(rèn)識文字表達(dá)的五種美感——五種基本表達(dá)方式：敘述（敘事類文體主要表達(dá)方式）、描寫（敘事類文體主要表達(dá)方式）、說明（闡釋類文體主要表達(dá)方式）、議論（說理類文體主要表達(dá)方式）、抒情（抒情類文體主要表達(dá)方式）。這也是建構(gòu)“文體感”的基礎(chǔ)。用美感來統(tǒng)攝表達(dá)方式，使學(xué)生認(rèn)識到語言的表達(dá)是美的追求。了解五種美感的特點和相互關(guān)系，最后落實在表達(dá)方式的恰當(dāng)運用為美。這五種表達(dá)方式，體現(xiàn)為五種能力，師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 是文體寫作的基本功。而這五種表達(dá)方式在各種文體寫作上的運用，如何側(cè)重，就變成了一種“選擇”，就是如何成為“恰當(dāng)之美”。不論什么文體的寫作一般都要不同程度地用到這五種表達(dá)方式，因此是人人都要掌握的，是普遍性的寫作學(xué)習(xí)要求。這是“技能”層面的學(xué)習(xí)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．體悟抒情性文字的“抒情”的特點和“情感”之美，將它與其他各體文字和表達(dá)方式區(qū)別開來。

2．注意在不同語境中抒情方式和分寸的把握，盡量表達(dá)得真切自然。3．培養(yǎng)書面語和口語的表達(dá)能力 【教學(xué)重點】

注意在不同語境中抒情方式和分寸的把握，盡量表達(dá)得真切自然。【教學(xué)難點】

體悟抒情性文字的“抒情”的特點和“情感”之美，將它與其他各體文字和表達(dá)方式區(qū)別開來。

【教學(xué)建議】

1．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。教師可以請同學(xué)們回憶本冊前五個單元“?表達(dá)·交流'綜合實踐”的內(nèi)容。

導(dǎo)語可以這樣設(shè)計：①1～5單元?表達(dá)·交流'綜合實踐中，我們認(rèn)識了文字表述的五種美感，請同學(xué)回憶這五種美感的內(nèi)容。（學(xué)生回答，教師明確：簡潔之美，細(xì)致之美，平易之美，思想之美，情感之美）

②這五種美感分別對應(yīng)那些表達(dá)方式？（學(xué)生回答，教師明確：簡潔之美——敘述，細(xì)致之美——描寫，平易之美——說明，思想之美——議論，情感之美——抒情）

③如何把這五種美感（或：表達(dá)方式）合理恰當(dāng)?shù)倪\用到文章里面，就是一種恰當(dāng)之美。（教師板書：恰當(dāng)之美）

2．恰當(dāng)之美——根據(jù)寫作的需要選用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和文體。

寫作的主要表達(dá)方式有敘述、描寫、說明、議論、抒情五種，可以滿足寫作的不同需要。敘述以反映事物的存在為目的，以事物的總體概貌和發(fā)展輪廓為反映對象，以粗線條的勾勒為反映手段；描寫，以反映事物的模樣為目的，以事物的具體狀態(tài)和細(xì)節(jié)特征為反映對象，以生動的描繪和刻畫為反映手段；說明，以傳播知識為目的，以事物的客觀屬性為反映對象，以概略述說為主要反映手段；議論，以道理服人為目的，以對客觀事物的看法為闡述對象，以分析概括為主要

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 說理手段；抒情以感情動人為目的，以主體的情懷為抒發(fā)對象，往往借助其他的表達(dá)方式為手段。

各種表達(dá)方式又和特定的文體形式有著密切的聯(lián)系，各類文體所倚重的表達(dá)方式各不相同：記敘性文體以敘述、描寫為主，說明性文體以說明為主，議論性文體以議論為主，抒情性文體以抒情為主。這些文體又根據(jù)需要，輔之以其他的表達(dá)方式。就是說，你寫什么文體的文章，也就在一定程度上表明了你想主要采用什么表達(dá)方式，而采用什么表達(dá)方式，又是由你的寫作目的決定的。因此，當(dāng)你打算用文字作某種交流的時候，你必須考慮一下選擇哪一種文體、采用哪幾種表達(dá)方式最為適宜。

你對某一知識、技能、事物、事理較為了解，要說給大家聽，你可以選擇寫科學(xué)小品、說明文、說明書等文體，如果你的讀者是少年兒童，你就要寫得生動活潑些，多采用一些形象化的描寫，多運用一些擬人、比喻的手法，有時也可以采用童話的形式來表現(xiàn)。如果只做一般性介紹，可以寫得平實明白些，用簡潔的敘述性和說明性的文字來表達(dá)。如果你寫的是產(chǎn)品說明書，文字越精練、準(zhǔn)確越好，不宜進行細(xì)致的描寫，也不必采用什么修辭手法。

你有些深受感動的人和事想說給人聽，有些值得紀(jì)念的往事要向人傾訴，你可以寫通訊、訪問記，寫信，寫散文等。你可以用敘述、描寫的方式寫通訊，可以用對話的形式寫訪問記，可以用抒情的筆調(diào)寫信、寫散文。

你有些新穎的見解想與人分享，你有些想法與眾不同，想辯個水落石出，這可以寫成短論、雜文，或者演說詞、辯論詞等，寫這類文章當(dāng)然要以議論性語言為主，間以一定的敘事、說明或抒情。如果你看了一本書或影視、戲劇，很有感受，你可以寫書評、影評、劇評或讀后感、觀后感等，可采用敘、議結(jié)合的方法，有時也可作適當(dāng)?shù)氖闱椤?/p>

你有什么事要征得老師、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批準(zhǔn)，要寫報告、申請書；對班級和學(xué)校工作有什么建議或意見，得寫建議書或意見書；對自己的學(xué)習(xí)要做一個合理的安排，可制訂學(xué)習(xí)計劃；對學(xué)習(xí)情況要作一個回顧和思考，可寫學(xué)習(xí)小結(jié)（總結(jié)）；想發(fā)起一件有意義的事，讓大家一起來做，或相互競賽，可寫倡議書，或挑戰(zhàn)書；閱讀時有什么收獲，可寫讀書筆記；班委會、興趣小組議個事、開個會，可寫個決議或會議紀(jì)要，等等。這些應(yīng)用文體都要實事求是、樸實明白地寫，主要表達(dá)方式是說明。

少年時代，是一個充滿激情和活力、幻想和想象的時代，生活豐富多彩，感情純潔無瑕，一些有文學(xué)創(chuàng)作興趣的同學(xué)，有了某種微妙的內(nèi)心體驗，可以寫詩；把自己的見聞加工、虛構(gòu)一下，可以成為小故事、小小說；想象力特別豐富的，還可以寫童話、科學(xué)幻想作品，等等。這些文學(xué)體裁的寫作，需要運用較多的敘述、描寫方式，配合以各種的修辭手法。

師庫網(wǎng)——教師自己的家園 本資料來自于資源最全、最專業(yè)的師庫網(wǎng)www.chinaschool.net 由此可見，想表達(dá)什么，要選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式和適當(dāng)?shù)奈捏w，才能取得較好的效果。如果用錯了表達(dá)方式或選錯了文體，就一定會削弱表達(dá)效果。

3．關(guān)于作文練習(xí)。可以“雨”為話題，這樣也扣住“雨中情思”的單元主題。雨，是自然界與人接觸得最多、最親密的“伙伴”之一。寫雨，是寫一種經(jīng)歷、記憶，一種情調(diào)、情緒、心情，甚至是一種文化。這個練習(xí)，可以喚起情緒記憶，使各種感官活躍、敏銳起來，變得善感多情，培養(yǎng)、提高感受力和表現(xiàn)力。

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第三篇：模擬試題

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2013屆淮北市九年級“五校”聯(lián)考5（模擬一）

語文試卷 命題：西園九年級備課組審核：西園九年級備課組

考生注意：1.本卷考試時間150分鐘, 滿分150分。

2.請在密封線內(nèi)填寫清楚學(xué)校、班級、姓名、考號。3：卷面書寫占5分。

一、語文積累與綜合運用（35分）

1、默寫古詩文中的名句名篇。（10分）（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句）①____________________，風(fēng)正一帆懸。（王灣《次北固山下》）.②_____________________，聞?wù)f雞鳴見日升。（王安石《登飛來峰》）.③自經(jīng)喪亂少睡眠，______________________！（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）④白頭搔更短，________________。（杜甫《春望》）

⑤青樹翠蔓，________________,參差披拂.(《小石潭記》)xK b1.C om ⑥ 懷舊空吟聞笛賦，_____________。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑦散入珠簾濕羅幕，_______________。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑧______________，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（2）默寫陸游《游山西村》的頸聯(lián)和尾聯(lián)。

_________________________________________________________

2、閱讀下面的文字，完成（1）~（4）題。（9分）

人為什么要讀書呢？書，可以換醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷wǎng勇氣；讀托爾斯泰的小說，我充滿了對精神家園的憧憬……讀書，讓人著迷。還有什么比讀書更能產(chǎn)生令人陶醉的內(nèi)心體驗?zāi)兀?1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給加點的字注音。迷wǎng()吮．()吸(2)文中有錯別字的一個詞是_______，這個詞的正確寫法是（3）“嶄新”的意思是_____________________。“憧憬”的意思是_____________________。

（4）這段文字運用了擬人、反問、________、等修辭手法，告訴了我們?nèi)藶槭裁匆x書。

3、運用你課外閱讀積累的知識，回答下面（1）—（2）題。（4分）

（1）閱讀名著，我們在作家所塑造的人物藝術(shù)畫廊中，可以看到一個個鮮活的個性突出的人物形象。比較人物形象，是閱讀名著的一個重要方法。下面所列小說中的人物各是怎樣的形象？請從所提供的兩組人物中任選一組進行比較。

第一組：林沖（《水滸》）與武松（《水滸》）第二組：保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）與魯濱遜（《魯濱遜漂流記》）①所選內(nèi)容：第_______組

新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料②相同點：_____________________________________________

_________________________________________________________。不同點：_____________________________________________

_________________________________________________________。（2）《___________》是魯迅的一部回憶性散文集，原題為《____________》。

4、某班準(zhǔn)備在星期一舉辦“青春與夢想”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動課，假如你是其中的一名同學(xué)，請按要求完成下列各題目：（12分）

（1（2分）________________。

（2（2分）夢想是一座知識的寶塔

wW w.xK b 1.c o M

夢想是一棵

＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿

（3）高小寶同學(xué)的父親是我市知名企業(yè)家，他應(yīng)邀為同學(xué)們免費做了一場報告，和同學(xué)們一起分享了他少年時代白手起家，追逐夢想，艱苦奮斗直至成功的經(jīng)歷。同學(xué)們收獲良多。請你以班長的名義，代表全體同學(xué)寫一封感謝信表達(dá)同學(xué)們的敬意。注意格式。（5分）

（4）閱讀以下兩則材料，完成問題。（3分）

材料一：總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出，“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大的夢想!” “中國夢”，深刻道出了中國近代以來歷史發(fā)展的主題主線，深情描繪了近代以來中華民族生生不息、不斷求索、不懈奮斗的歷史。“中國夢”的本質(zhì)內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族復(fù)興、人民幸福、社會和諧。

材料二：人生如船，夢想是帆，每個人都有一個只屬于自己的夢，但我們同屬于一個國家，所以每個人的夢又與國家民族興衰榮辱緊密相連。先賢顧炎武早就發(fā)出了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的吶喊。因為，國家好，大家才能好！新 課標(biāo)第一 網(wǎng)

請結(jié)合你自己的學(xué)習(xí)和生活的實際談?wù)劊鹤鳛橹袑W(xué)生你的夢想是什么？為了實現(xiàn)自己的夢想，你打算怎么做？你又如何把個人的夢和“中國夢”結(jié)合起來？

二、閱讀（55分）

閱讀下面的文字，分別回答問題。

（一）（22分）

夢里開滿泡桐花（郭宏）

①春天來了。

②窗外斑鳩的聲聲啼鳴，喚醒了我對兒時故鄉(xiāng)的回憶。X kB 1.co m

③在湛藍(lán)的天空下，在綠色的田野上，故鄉(xiāng)的春天悠閑寧靜得如同一個天然的大花籃，里面盛滿了高高低低五彩繽紛的鮮花：有粉紅的桃花、雪白的梨花、淡紫的苦楝花、金黃的棗花、火紅的楊樹花、碧綠的榆錢??其中開得最盛、最惹眼的還要數(shù)家鄉(xiāng)的泡桐花。④泡桐的生命力極強，用指頭粗細(xì)的一段根隨便往土中一插，春雨一淋，春日一曬，春風(fēng)一吹，它便頂著一個綠色的夢想破土而出。頭年的泡桐樹像竹竿一樣筆直地向上生長，沒有一點枝杈，而且像竹子一樣翠綠且是中空的，因此長得特別快，一年就可以長十來米高。泡桐樹的葉子為了吸收到陽光，頭一年也特別多、特別大，從根部一直長到頂端，大的像荷葉一樣，小時候在河堤上放羊，我們常用泡桐葉當(dāng)傘去遮風(fēng)擋雨。泡桐樹身直質(zhì)輕，且有韌性，過去家鄉(xiāng)蓋房的梁檁最佳的選擇便是泡桐，家家戶戶的房頂上都少不了泡桐樹做的脊檁，更何況臨河的家鄉(xiāng)人農(nóng)閑時用泡桐樹打造的小漁船悠閑地漂在河面上去捕魚撈蝦，甚至做檁造船用剩下來的廢料也會量材使用做成大大小小的草鞋底。

⑤第二年，泡桐便不再向上生長，而是在頂端生長枝杈，大枝上又長出許多小枝，小枝上又杈出絨枝，每一枝都盡力向四周伸展，特別是在頂端往往有一團極密的絨枝緊緊團在一起，那便是斑鳩天然的巢。栽下梧桐樹引來金鳳凰，不過泡桐引來的卻是斑鳩——我們農(nóng)村人認(rèn)為一種特吉祥的鳥，因為這種鳥出入成雙成對，所以若院中有一窩斑鳩，也就象征主人夫妻恩愛萬年長了。⑥春節(jié)剛過，泡桐的細(xì)枝頂端便生出一串串帶有黃綠斑紋的卵形花蕾，一串挨一串地向上舉著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一只開屏的孔雀。但這還不算真正的開屏，隨著陽光的溫度逐漸升高，那卵形的花蕾便從頂端裂開，這時淺紫色的花朵便像出了殼的小雞一樣從里面頂了出來，的泡桐花在金色陽光和黃色的土地相互調(diào)和的色調(diào)背景中，顯得格外醒目。無私無怨無悔默默綻放。沒有綠葉的映襯，舞，是那么的新鮮動人惹人喜愛。

又殘疾。桐花家便蓋起了我們村第一座氣派的小洋樓，桐花的妹妹也隨桐花相繼進了城。桐花回娘家的次數(shù)越來越少，雖然每次回來都穿得珠光寶氣，但她嬌美的面容美得有點蒼白，眼睛中流露出來的眼神看不到一絲喜悅，只有哀愁。

⑧桐花家蓋了小洋樓，但院子里已經(jīng)沒有了泡桐。漸漸地我們村的泡桐也越來越少，不知什么時候村子里已經(jīng)再也找不到一棵泡桐樹了。現(xiàn)在建房都是用鋼筋水泥，河水早已被上游的造紙廠污染，根本沒有了魚蝦，人們也習(xí)慣了各式精美的皮革鞋。失去了價值的泡桐誰還會種植？不僅是泡桐樹，還有洋槐樹、苦楝樹、桑樹、皂莢樹等都是越來越少，漸漸地走出了我們的視野。取而代

之的是清一色的楊樹，年輕人說楊樹長得快而且板材廠收購的價值也高，因為楊樹侵占了其他樹的空間，所以年老人說楊樹是羊樹，羊吃樹，其他樹早晚都得被吃掉。不僅村里村外的雜樹被換成楊樹，連種莊稼的地里也被楊樹成片成片地占領(lǐng)，其實不是楊樹惹的禍，它再怎么著也只是一種樹，是我們心里的楊樹長的太多，遮住了我們的雙眼，讓我們急功近利只看到了眼皮子前面的一點點利益。

⑨故鄉(xiāng)很快地被改造得面目皆非，原來的茅草屋都換成了林立的小洋樓，但缺少了我兒時那種雞鳴狗跳的生氣。因為年輕的年老的都外出四處闖蕩，只要能掙錢干什么的都有，錢是有了，但是眼里沒有一點欣喜的影子，他是

怒放的泡桐花熱情地散發(fā)著濃烈的芬芳，夾著兒時伙伴桐花銅鈴

《選自《散文選刊·下半月》2012年9期

53分）64分）7（5分）X|k|B| 1.c|O |m 8（4分）

9”表明了作者的某種思考，請說說你對這句話的理解。并結(jié)合文章談?wù)勛髡呤窃谔嵝盐覀冴P(guān)注哪些問題。（6分）

（二）（18分）

雨城“天漏”之謎

①四川雅安雨多，可追溯到遠(yuǎn)古。自古以來，雅安便有“華西雨屏”“雅州天漏”之稱。唐代詩人杜甫曾詩曰：“地近漏天終歲雨。”詩人李商隱曾感嘆：“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。”雅安民間也歷來有“蜀犬吠日”“雅無三日晴”之民諺。

②雅安多雨，一年365天，雅安霪雨紛紛、愁霧慘淡的雨日便有218天之多；雅安年均降雨量1800多毫米，在內(nèi)地實為罕見；全年降水累積時數(shù)高達(dá)2319小時。”③在雨城，因為天漏雨多，造就了諸多神奇的氣象景觀。

④有一棵會流淚的古樹也令人百思不解：夏日炎炎，酷暑難耐，然而人們只要站在“流淚”的神奇古樹前，立時就會暑氣全消，清涼無比。據(jù)一個親身感受過古樹施陰涼的外地游客介紹：這棵古樹高約15米，樹干直徑一米多，整個樹陰約20平方米左右。遠(yuǎn)看大樹枝繁葉茂，濃陰匝地，近觀樹形若龍騰飛，虬枝纏繞，樹皮粗糙如鱗，更可奇的是，樹上會不時滴下大大小小的水珠，暑天到此乘涼，頓覺清涼無比，暑氣全消；天氣越是炎熱，樹上滴下的水珠就會又多又大，當(dāng)?shù)厝硕脊苓@棵樹叫“會流淚的古樹”。

⑤據(jù)氣象專家分析，這很可能與太湖寺一帶的氣候條件有關(guān)：此地雨日較多，濕度較大，古樹長期飽受雨露滋潤，樹干內(nèi)自然積攢了充足的水分。陰雨天氣，因空氣中的濕度呈飽和狀態(tài)，古樹內(nèi)的水分受外界飽和狀態(tài)的“阻攔”，一般不會溢出；一旦天氣轉(zhuǎn)晴，空氣中濕度轉(zhuǎn)小，古樹內(nèi)的水分壓力大于外界阻力時，水便會滲出。當(dāng)然，古樹的這種“流淚”現(xiàn)象，與它自身樹皮粗糙、樹

干極易貯藏水分密切相關(guān)。wW w.xK b 1.c o M

⑥說起為何天漏，我們在雅安聽到了一個美麗的神話傳說：上古時天被蒼龍撞破，人類始祖女媧煉五彩石補天。當(dāng)別處天空都已補全，唯剩雅安一方天空時，女媧已精疲力盡，她勉強托起最后一塊五彩石飛臨雅安上空，幾番努力，終因勞累過度墜于雅安地界，嘔血而亡。從此雅安便被霪雨籠罩，而女媧也化為雨城的一座山峰，悵恨地守望在碧波翻卷的青衣江邊。

⑦“ 雨城天漏，其實是由雅安自身所處的特殊地理環(huán)境造就的。”雅安市氣象局高工彭貴康介紹說，雅安的西側(cè)，是號稱世界屋脊的青藏高原，而東面則是平疇千里的四川盆地。雅安處于這兩種天壤之別的地貌環(huán)境之間，常受高原下沉氣流和盆地暖濕氣流的交互影響，再加上從印度洋來的南支西風(fēng)挾帶大量暖濕氣流，常被迫繞高原東移進入雅安境內(nèi)，這幾種氣流相互作用，致使雅安不但雨日多、雨時長，而且雨量大。

⑧“雨城天漏還有一個重要原因，那便是雅安別具一格的地理形狀造成的。”雅安市氣象臺臺受氣的“小媳婦”，其人身自由完全被“丈夫”和“公婆”控制住了：它的西面是高大雄峻的二郎山，西北方是險峻的夾金山，南部又有大相嶺橫旦相向，只有東面一個出口。

⑨這樣的地形組成喇叭形狀，東來的暖濕氣流只能進不能出，一到夜間，四周山上的冷氣流下沉，冷暖氣流一經(jīng)交匯，雨城這一受氣的“小媳婦”就只能以淚洗面———下起淅淅瀝瀝的雨來了，這同時也是雅安為何夜雨較多的原因。

⑩雨城天漏需要大量的暖濕水汽，從大氣環(huán)流形勢分析，為雨城輸送水汽的大氣環(huán)流有太平洋副高和偏南氣流。有它們的幫助，“雨城”的天空因此長漏不休。

10、讀過本文，你能揭開“雨城天漏”的謎底嗎？（3分）

11、文中劃線句采用了什么說明方法，有什么作用？（4分）

12、第⑥段在文中起什么作用？（4分）

13、文章最后一段能否刪去，為什么？（3分）

14、品味第⑧段畫波浪線的句子的特點。并說說句子中“丈夫”和“公婆”分）

（三）（15分）閱讀下面兩段文言文，回答文后問題。(15分)

【甲書。(節(jié)選自《送東陽馬生序》)

【乙(zhuàn)何物？濂具以實對。笑曰：“誠然，卿不朕②欺。“善者與臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”

(選自《明史〃宋濂傳》)

【注釋】①帝：指明太祖朱元璋。②朕：皇帝自稱。15.解釋下列句中加點詞的意思。（4分）（1）余幼時即嗜．學(xué)嗜（2）弗．之怠弗（3）宋濂嘗．與客飲嘗（4）間問群臣臧．否臧16．翻譯下列句子。(4分)

(1)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(2)誠然，卿不朕欺。

17．根據(jù)理解填空：（4分）

甲文段在讀書方面給我們的啟示是_________________________； 乙文段在做人方面給我們的啟示是___________________________。

18．請選用一句詩或?qū)β?lián)來概括【文字體現(xiàn)出來的意思，并簡要說明理由。（3分）

三、寫作（55分）同。，寫一篇作文。新 課標(biāo)第一 網(wǎng)（1

（3600字。

（4）文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

第四篇：模擬試題

語文模擬試題

西陽中學(xué)

梁東祥

一、積累與運用（共27分）

1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是（2分）()A．拮據(jù)／證據(jù) 席卷／卷帙浩繁 哄堂大笑／一哄而散 ．．．．．． B．暗啞／黑暗 牙齦／一望無垠 見風(fēng)使舵／大雨滂沱 ．．．．．． C．殷紅／殷實 興趣／即物起興 風(fēng)塵仆仆／前仆后繼 ．．．．．． D．訣別／抉擇 契約／鍥而不舍 眾說紛紜／蕓蕓眾生 ．．．．．． 2．下列詞語中有錯別字的一項是（2分）()A．宵夜 爆發(fā)力 安然無恙 滄海桑田 B．嗔怪 大拇指 風(fēng)雪載途 中流砥柱 C．勉厲 辯證法 孜孜不倦 相形見絀 D．聆聽 及時雨 語無倫次 更勝一籌

3．把下列帶序號的句子依次填入文中橫線處，使上下文語意連貫。（只填序號）（4分）由河南博物院承辦的“大象中原——河南歷史文化展”在國家博物館隆重揭幕。此次展覽稱得上近年來的規(guī)格之最：。。這些文物全面地反映了河南古代文明的輝煌成就，可謂是看點十足。①而南水北調(diào)工程中最新出土的一批文物，也將首次亮相

②尤其值得一提的是，蓮鶴方壺返回河南65年來，第一次離開“本土”，與杜嶺方鼎等成對出土的文物在京與“另一半”團聚

③105件（套）展品，近半數(shù)是一級文物，很多是“明星國寶” ④河南博物院“九大鎮(zhèn)院之寶”有5件進京，為該院歷史罕有 4．古詩文默寫。（8分），君子好逑。（《詩經(jīng)·關(guān)雎》）

(2)。（辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）

(3)陶淵明在《飲酒（其五）》中用問答形式表明內(nèi)心清靜就能遠(yuǎn)離喧囂之意的句子是： ？

(4)送君千里，終須一別。不同的人面對離別，態(tài)度也不同。王勃表現(xiàn)出了灑脫： 《送杜少府之任蜀州》）；岑參卻表現(xiàn)出了惆悵：，（《白雪歌送武判官歸京》）。5．名著閱讀。（任選一題作答）（4分）．．．．

(1)下面兩個小說回目都體現(xiàn)了“蔑視皇權(quán)”的精神，請任選一個，簡要敘述其故事情節(jié)。①亂蟠桃大圣偷丹 反天宮諸神捉怪（《西游記》第五回）②活閻羅倒船偷御酒 黑旋風(fēng)扯詔謗徽宗（《水滸》第七十五回）

(2)在很多文學(xué)作品中，都有一個偉大的女性給人以心靈的慰藉，請從《童年》中的外祖母和《朝花夕拾》中的長媽媽中任選一個，結(jié)合相關(guān)故事簡要敘述人物性格特征。

6．(1)下面是幾則有關(guān)春節(jié)的材料，請認(rèn)真閱讀，寫出你的探究結(jié)果。（不超過15字）（2分）材料一 春節(jié)，是中華民族最隆重的傳統(tǒng)佳節(jié)。其起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動，是中國最盛大、最熱鬧、最重要的一個古老傳統(tǒng)節(jié)日。屆時，人們會以盛大的儀式和熱情，以“辭舊迎新”為主題，迎接新年。材料二 2016年1月至2月，河南省將在全省范圍開展2016年“文明河南〃暖暖新年”

主題活動。活動分為社會宣傳活動、文藝宣傳活動、公益廣告宣傳活動和媒休宣傳活動等4大板塊開展，以期讓更多群眾過上溫暖、舒心的大年。

材料三 春節(jié)總是與華僑有著密切的聯(lián)系，那些漂洋過海的華僑們，無論多么辛苦，總會在春節(jié)回家過年。即便是回不來，遠(yuǎn)在異鄉(xiāng)的華僑們也會購置大量的年貨禮物，寄給遠(yuǎn)方的家人。

(2)下圖是中華“春節(jié)符號”（整體為紅色），請結(jié)合其圖案具體介紹該標(biāo)志的文化內(nèi)涵。（5分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共28分）

（一）閱讀下文，完成7—10題。（共16分）站在自己座位旁的小伙子

①時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間又到了過年的時候，每當(dāng)春節(jié)來臨前夕，一年一度的春運大潮也就粉墨登場了。俗話說有錢沒錢回家過年，為了趕在除夕之夜和家人團聚，數(shù)以億計的中國人跨越千山萬水，各種辛勞都沖淡不了那份喜悅和對家的渴望。雖然家的路途是那么遙遠(yuǎn)，但它卻阻隔不了親人之間心的距離，回家過年是中國人永恒不變的心靈需求。

②火車站人潮洶涌，男男女女、老老少少、或夫妻、或父母、或三代同堂的、或呼朋喚友的，都是行色匆匆，回家過年，歸心似箭。出了檢票口，我登上列車來到硬座車廂，找到自己的座位號，倚著窗子坐了下來。剛坐定不久，一個頭戴老頭帽、滿臉皺紋的鄉(xiāng)下老漢提著一個蛇皮袋，一屁股在我身邊的空座上坐了下來。老漢彎腰把蛇皮袋推進卡座底下，然后沖我笑笑算是打了招呼。老漢也許很累，一坐下便把頭歪靠在椅背上瞇上眼睛，不一會便響起了鼾聲。

③這時，一個20多歲、學(xué)生模樣的小伙子，提著一個拉桿箱，站在了老漢的座位旁。他先看了看我，又看了看閉眼睡覺的老漢，嘴唇翕動了幾下，想說什么卻

沒有說出口。然后，他舉胳膊把拉桿箱塞進行李架，手挾著椅背，站在老漢座位的旁邊。火車上的人越來越多，車廂里擁擠得像沙丁魚罐頭，空氣悶得要死。④火車開動了。我把頭轉(zhuǎn)向窗外，看窗外流動的風(fēng)景。老漢依然閉著眼睛在呼呼大睡。小伙子站在過道里，身體被擠來擠去的旅客撞得歪歪斜斜。一開始，小伙子身體還能站得筆挺，過了一個多時辰，小伙子的腰便自然地佝僂下來，胳膊肘支撐著椅背，分擔(dān)著整個身體的重量。

⑤不知過了多久，老漢終于醒了。他揉了揉眼，看了一下四周，對小伙子說：“站累了吧，快坐下歇會吧。”小伙子推辭著：“我不累，大爺，還是您老坐吧。”老漢笑著說：“我馬上就要下車了！其實這個座位也不是我的。我今天有點感冒，腦子昏昏沉沉的，所以一上車我想找個空座先歇一歇，等人來了再還給他，誰知我一坐下就睡著了。這個座位的主人也沒來。”小伙子開玩笑地說：“大爺，看來這座位是上天特意給你老準(zhǔn)備的！”老漢哈哈笑著，和小伙子快樂地交談起來。原來老漢為了給念大學(xué)的兒子掙學(xué)費，跑到武漢打工。小伙子是個大學(xué)生，放假后也沒有立即返鄉(xiāng)，而是在城里找了份事做。

⑥不一會兒，火車到了邢臺站，老漢提著蛇皮袋下了火車。小伙子坐在了老漢的座位上。得知小伙子到長春，我說：“你真幸運，站在了老大爺旁邊，要不然站到長春可夠你受的。”小伙子卻笑著說：“其實這個座位本來就是我的。”說著，從兜里取出一張票，正是老大爺?shù)淖惶枴Ｎ殷@詫道：“那你怎么不跟老大爺說呢？”小伙子眼眶濕潤：“看到老大爺，我想起

了我父親，和老大爺一樣，為了供我讀大學(xué)，他出去打工了。現(xiàn)在也正在某一列車上往家趕，只是不知道他現(xiàn)在是站著還是坐著……”我沉默了，為小伙子的行為深深感動著、溫暖著。⑦火車過了山海關(guān)，車廂里越來越冷，而我的心卻越來越溫暖。

（作者：佟才錄。有改動）

7．請用簡潔的語言概述老漢和小伙子之間的故事。（4分）8．請從修辭的角度賞析文章第③段畫線的句子。（4分）9．文中的小伙子是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分）10.從全文看，為什么“我”的心“越來越溫暖”？（4分）

（二）閱讀下文，完成11—14題。（共12分）等待是一種成全 韓 青

①自從來到這個世界上，我們就開始了等待。等待媽媽的懷抱，等待爸爸的笑臉，等待一塊糖，等待一次出游，等待一次表揚，等待夢想實現(xiàn)……無數(shù)的等待，已經(jīng)如花開過，也凋謝過；歡喜過，也傷過。現(xiàn)在還在等待。未來還會有無數(shù)等待，等我經(jīng)歷、體驗。

②也曾認(rèn)為，等待就是在原地，等別人把自己想要的東西給你送來，而等來的，都是失望和淚水；也曾認(rèn)為，等待就是無所事事，時候一到，老天就會滿足自己的要求，可是，這樣的等待，我毫無所獲，而且，讓我更感到空虛、難受。③隨著年齡的增長，對等待的認(rèn)識也逐漸加深。后來，我終于認(rèn)識到，等待是一種心態(tài)。擁有這樣的心態(tài)，你要奮斗、勤奮、認(rèn)真、追求、堅持。就是說，在你的心里要有正能量的內(nèi)容，要有真善美。如果沒有這些內(nèi)容，等待就只是虛幻。④可是，在等待的時候，往往沒有耐心。作家朵拉在她的文章里就寫過這樣的事，一個年輕人，他性子急躁，一天，他在等情人，周圍風(fēng)景很美，他卻無心欣賞。忽然眼前出現(xiàn)一個侏儒，送他一個紐扣：“你要是遇著不想等待的時候，把這紐扣一轉(zhuǎn)，就能將時間跳過去。”年輕人很高興，于是試著把紐扣一轉(zhuǎn)，情人出現(xiàn)了。他心想，馬上舉行婚禮吧。果然在紐扣的轉(zhuǎn)動下，婚禮場面出現(xiàn)了。他不停

地照著心中想要的，一再地轉(zhuǎn)動手上的紐扣，轉(zhuǎn)眼之間，他的生命來到風(fēng)燭殘年，他吃了一驚，想把紐扣倒轉(zhuǎn)回來，但使盡了力，也沒法回頭，他的一生就在瞬息間走完了。他為自己的愚蠢而哭出聲來，才發(fā)現(xiàn)，原來是做了一個夢。醒來后，年輕人平心靜氣地瞧著四周的景物，他覺得澄藍(lán)的天空、油綠的草地都非常漂亮。可見，在等待里，照樣有風(fēng)景，可是，我們的急躁，常常大煞風(fēng)景。

⑤要知道，那些夢想、目標(biāo)從來都不會提前告訴你答案，它們要你等待，而有些等待

看似遙遙無期，這就使得一些人感到無望，進而放棄甚至選擇極端。當(dāng)年，美國普策利小說獎頒給了《笨蛋聯(lián)盟》的作者圖爾。消息傳出后，人們紛紛前來祝賀，他的母親向人們講述了這部作品背后的故事——十多年前，他耗盡心血寫成了首部長篇小說《笨蛋聯(lián)盟》，他對作品非常滿意，可在出版商那里，卻屢屢被拒絕，因此他失望至板，最終選擇了自殺。他的母親為了了卻兒子生前的心愿，帶上書稿找了很多家出版社。同樣遭到拒絕和嘲諷后，她又把書稿寄給了多位文學(xué)界的大家。終于，在他去世10年后，他的作品引起了著名小說家珀西的關(guān)注，并把它推薦給一家出版社。結(jié)果，書一上市，就受到讀者追捧，最后贏得了美國文學(xué)界的大獎。

⑥所以，當(dāng)你的夢想、目標(biāo)一時沒有實現(xiàn)，不要著急，因為“桃花三月開，菊花九月開，各自等時來”。一些事情都有它們自己的節(jié)奏，再加上別人對它們的認(rèn)可、肯定，這就需要一些時日。

⑦其實，誰都能預(yù)料到，在等待里，肯定會遇到種種波折、磨難，而這會讓我們的心變得堅強，因此，從這個意義上來說，等待就是一種成全，成全自己，使自己成為一個內(nèi)心強大的人，而只有這樣的人，才能成全自己的夢想、目標(biāo)。（摘自《思維與智慧·上半月》2016.1）

11.本文的中心論點是什么？（2分）12.請簡要分析第④段的論證思路。（4分）

13.第⑤段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

14.下面哪一則材料適合作為第⑥段的論據(jù)？請簡述理由。（3分）

材料一 在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕見的地方，生長著一種花，名叫普雅花。普雅花的花期僅有兩個月，花開之時極為美麗，花謝之時也是整個花株枯萎之時，但是，普雅花為了兩個月的花期竟要等100年！

材料二 有次在《開講啦》現(xiàn)場，有人問李健：“等待和耕耘哪一個更辛苦？”他稍微想了一下說，等待更辛苦。

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段，完成15～18題。（共11分）

（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫（霪）雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜（耀），山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜：不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）

（二）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饍粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”（《范仲淹苦學(xué)》）

15．解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）(1)連月不開 ．(2)薄暮冥冥 ．

16.把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

17.語段

（一）中的“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？（4分）

18.結(jié)合語段

（二），談?wù)劮吨傺蜑槭裁茨堋跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”。（3分）閱讀下面一首詩，完成19~ 20題。（共4分）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

19.頷聯(lián)運用典故，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

20.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。（2分）

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）(1)題目：最美

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

馬云剛開始創(chuàng)業(yè)時，遭到了別人的懷疑與嘲諷，他對自己的團隊說：“別人說咱們現(xiàn)在所從事的這項事業(yè)好比是把一艘巨艦搬到喜馬拉雅山頂一樣，我們現(xiàn)在要做的就是把這艘巨艦從山頂上搬下來。”

劉翔在比賽過后，記者問他起跑是否有點慢，他說：“沒關(guān)系，我的起跑很好。” 一個孩子因為面部的一塊傷疤而羞于見人，平時走路也都是低著頭，他的母親對他說：“昂起你的頭，別人就會為你的美麗而感動。” 要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。積累與運用部分參考答案

1．A（2分）【解析】A項中每對加點字的讀音依次為：jū/jù，juǎn/juàn，hōng/h?ng；B項中每對加點字的讀音依次為yīn／àn，yín/yín，du?／tu?；C項中每對加點字的讀音依次為yān/yīn，xìng/xìng，pú/pū；D項中每對加點字的讀音依次為jué/jué，qì/qiè，yún/yún。A項中每對讀音都不同，故選A。

2．C（2分）【解析】C項中，“勉勵”是鼓舞或鼓勵的意思，而“厲”是嚴(yán)肅、嚴(yán)格的意思，所以“勉厲”應(yīng)寫作“勉勵”，故選C。

3．③④②①（4分）【解析】解答此題，要弄清每句話的內(nèi)容和句與句之間的關(guān)系。結(jié)合題干可知“此次展覽稱得上近年來的規(guī)格之最”是后面四句話的總起句，四句話可以按照從總體到具體的順序排列。分析可知，第①句用“而”表轉(zhuǎn)折，對某事進一步寫，第②句用“尤其”一詞引出對具體文物的敘述，第③句總寫文物的數(shù)量，第④句寫文物進京。所以③應(yīng)為第一句，接下來寫這些文物中有5件“鎮(zhèn)院之寶”將進京，②句的“尤其值得一提的是又是對④句的進一步闡述，①句中的“而”是進一步的描述，“也將”寫出了對下次文物展示的期待。困此，排序應(yīng)為③④②①。

4．(1)窈窕淑女(2)贏得生前身后名(3)問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏(4)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（每空1分，有錯該空不得分。共8分

5．(1)①孫悟空從七仙女口中得知天庭舉辦蟠桃會，但他卻不在受邀之列。于是，悟空便化身赤腳大仙混入會場。喝酒又偷吃仙丹，醉酒之后大鬧了蟠桃會。（2分）酒醒后知道闖了禍，便躲回花果山。玉帝得知此事大怒，命李天王領(lǐng)天兵去收服他。（2分）（意思對即可。共4分）②陳宗善領(lǐng)著張干辦、李虞候，帶十瓶御酒，來到梁山泊。宋江力主招安，吳用等對招安持懷疑態(tài)度，蕭讓讀詔。（2分）李逵從梁上跳下來，扯碎詔書，揪打陳太尉，被宋江、盧俊義抱住。宋江打開御酒，卻是被阮小七換過的村醪白酒。（2分）（意思對即可。共4分）

(2)示例一：外祖母：①心地善良。下雨的夜晚撿到小茨岡這個棄嬰，并說服外祖父收留了他；②勇敢。作坊發(fā)生火災(zāi)時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進火海，搶出一桶硫酸鹽，并沉著指揮；③順從忍耐。舅舅們?yōu)榱藸帄Z家產(chǎn)，經(jīng)常挑起事端，可外祖母從來不去和兒子們計較，總是默默地承受著。（結(jié)合相關(guān)故事，2分；寫出性格特點，2分。共4分）

示例二：長媽媽：①迷信，嘮叨，有麻煩的禮節(jié)。比如元旦、除夕吃福橘，人死了要說“老掉了”等；②善良，樸實，愛孩子。為了滿足魯迅的愿望，悄悄為其買了心心念念的“三哼經(jīng)”。（結(jié)合相關(guān)故事，2分；寫出性格特點，2分。共4分）看似遙遙無期，這就使得一些人感到無望，進而放棄甚至選擇極端。當(dāng)年，美國普策利小說獎頒給了《笨蛋聯(lián)盟》的作者圖爾。消息傳出后，人們紛紛前來祝賀，他的母親向人們講述了這部作品背后的故事——十多年前，他耗盡心血寫成了首部長篇小說《笨蛋聯(lián)盟》，他對作品非常滿意，可在出版商那里，卻屢屢被拒絕，因此他失望至板，最終選擇了自殺。他的母親為了了卻兒子生前的心愿，帶上書稿找了很多家出版社。同樣遭到拒絕和嘲諷后，她又把書稿寄給了多位文學(xué)界的大家。終于，在他去世10年后，他的作品引起了著名小說家珀西的關(guān)注，并把它推薦給一家出版社。結(jié)果，書一上市，就受到讀者追捧，最后贏得了美國文學(xué)界的大獎。

⑥所以，當(dāng)你的夢想、目標(biāo)一時沒有實現(xiàn)，不要著急，因為“桃花三月開，菊花九月開，各自等時來”。一些事情都有它們自己的節(jié)奏，再加上別人對它們的認(rèn)可、肯定，這就需要一些時日。

⑦其實，誰都能預(yù)料到，在等待里，肯定會遇到種種波折、磨難，而這會讓我們的心變得堅強，因此，從這個意義上來說，等待就是一種成全，成全自己，使自己成為一個內(nèi)心強大的人，而只有這樣的人，才能成全自己的夢想、目標(biāo)。

（摘自《思維與智慧·上半月》2016.1）11.本文的中心論點是什么？（2分）12.請簡要分析第④段的論證思路。（4分）

13.第⑤段運用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

14.下面哪一則材料適合作為第⑥段的論據(jù)？請簡述理由。（3分）

材料一 在南美洲安第斯高原海拔4000多米人跡罕見的地方，生長著一種花，名叫普雅花。普雅花的花期僅有兩個月，花開之時極為美麗，花謝之時也是整個花株枯萎之時，但是，普雅花為了兩個月的花期竟要等100年！

材料二 有次在《開講啦》現(xiàn)場，有人問李健：“等待和耕耘哪一個更辛苦？”他稍微想了一下說，等待更辛苦。

三、古詩文閱讀（共15分）

閱讀下面兩個語段，完成15～18題。（共11分）

（一）予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎？

若夫淫（霪）雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空；日星隱曜（耀），山岳潛形；商旅不行，檣傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜：不以已悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？（節(jié)選自《岳陽樓記》）

（二）范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。既長，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。或夜昏怠，輒以水沃面。往往饍粥不充，日昃始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：“士當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”（《范仲淹苦學(xué)》）

15．解釋下面加點詞語在句中的意思。（2分）(1)連月不開 ．(2)薄暮冥冥 ．

16.把語段

（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。

17.語段

（一）中的“覽物之情，得無異乎”和“古仁人之心，或異二者之為”兩句中的“異”字，分別指什么？（4分）

18.結(jié)合語段

（二），談?wù)劮吨傺蜑槭裁茨堋跋忍煜轮畱n而憂，后天下之樂而樂”。（3分）閱讀下面一首詩，完成19~ 20題。（共4分）酬樂天揚州初逢席上見贈 劉禹錫

巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

19.頷聯(lián)運用典故，表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

20.“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”一聯(lián)，歷來被人稱道。請選一個角度，作簡要賞析。（2分）

四、作文（50分）

21.任選一題作文。（50分）(1)題目：最美

要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。(2)讀下面材料，然后作文。

馬云剛開始創(chuàng)業(yè)時，遭到了別人的懷疑與嘲諷，他對自己的團隊說：“別人說咱們現(xiàn)在所從事的這項事業(yè)好比是把一艘巨艦搬到喜馬拉雅山頂一樣，我們現(xiàn)在要做的就是把這艘巨艦從山頂上搬下來。”

劉翔在比賽過后，記者問他起跑是否有點慢，他說：“沒關(guān)系，我的起跑很好。” 一個孩子因為面部的一塊傷疤而羞于見人，平時走路也都是低著頭，他的母親對他說：“昂起你的頭，別人就會為你的美麗而感動。” 要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。②除詩歌外，文體不限。600字左右。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

積累與運用部分參考答案

1．A（2分）【解析】A項中每對加點字的讀音依次為：jū/jù，juǎn/juàn，hōng/h?ng；B項中每對加點字的讀音依次為yīn／àn，yín/yín，du?／tu?；C項中每對加點字的讀音依次為yān/yīn，xìng/xìng，pú/pū；D項中每對加點字的讀音依次為jué/jué，qì/qiè，yún/yún。A項中每對讀音都不同，故選A。

2．C（2分）【解析】C項中，“勉勵”是鼓舞或鼓勵的意思，而“厲”是嚴(yán)肅、嚴(yán)格的意思，所以“勉厲”應(yīng)寫作“勉勵”，故選C。

3．③④②①（4分）【解析】解答此題，要弄清每句話的內(nèi)容和句與句之間的關(guān)系。結(jié)合題干可知“此次展覽稱得上近年來的規(guī)格之最”是后面四句話的總起句，四句話可以按照從總體到具體的順序排列。分析可知，第①句用“而”表轉(zhuǎn)折，對某事進一步寫，第②句用“尤其”一詞引出對具體文物的敘述，第③句總寫文物的數(shù)量，第④句寫文物進京。所以③應(yīng)為第一句，接下來寫這些文物中有5件“鎮(zhèn)院之寶”將進京，②句的“尤其值得一提的是又是對④句的進一步闡述，①句中的“而”是進一步的描述，“也將”寫出了對下次文物展示的期待。困此，排序應(yīng)為③④②①。

4．(1)窈窕淑女(2)贏得生前身后名(3)問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏(4)海內(nèi)存知己，天涯若比鄰 山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處（每空1分，有錯該空不得分。共8分

5．(1)①孫悟空從七仙女口中得知天庭舉辦蟠桃會，但他卻不在受邀之列。于是，悟空便化身赤腳大仙混入會場。喝酒又偷吃仙丹，醉酒之后大鬧了蟠桃會。（2分）酒醒后知道闖了禍，便躲回花果山。玉帝得知此事大怒，命李天王領(lǐng)天兵去收服他。（2分）（意思對即可。共4分）②陳宗善領(lǐng)著張干辦、李虞候，帶十瓶御酒，來到梁山泊。宋江力主招安，吳用等對招安持懷疑態(tài)度，蕭讓讀詔。（2分）李逵從梁上跳下來，扯碎詔書，揪打陳太尉，被宋江、盧俊義抱住。宋江打開御酒，卻是被阮小七換過的村醪白酒。（2分）（意思對即可。共4分）(2)示例一：外祖母：①心地善良。下雨的夜晚撿到小茨岡這個棄嬰，并說服外祖父收留了他；②勇敢。作坊發(fā)生火災(zāi)時，所有的人都驚慌失措，只有她沖進火海，搶出一桶硫酸鹽，并沉著指揮；③順從忍耐。舅舅們?yōu)榱藸帄Z家產(chǎn)，經(jīng)常挑起事端，可外祖母從來不去和兒子們計較，總是默默地承受著。（結(jié)合相關(guān)故事，2分；寫出性格特點，2分。共4分）

示例二：長媽媽：①迷信，嘮叨，有麻煩的禮節(jié)。比如元旦、除夕吃福橘，人死了要說“老掉了”等；②善良，樸實，愛孩子。為了滿足魯迅的愿望，悄悄為其買了心心念念的“三哼經(jīng)”。（結(jié)合相關(guān)故事，2分；寫出性格特點，2分。共4分）

第五篇：歷史模擬

歷史

一、選擇題（共20小題，每小題2分，共40分。每小題只有一個正確的答案）

1.2008年奧運會期間，游客可以在北京地區(qū)實地考察到下列哪種古人類遺址 A.元謀人遺址

B.北京人遺址 C.河姆渡人遺址

D.半坡人遺址

2.春秋時期，周王室日益衰弱，大國之間展開了爭霸戰(zhàn)爭。最先稱霸的是 A.齊桓公

B.晉文公 C.楚莊王

D.越王勾踐

3.中醫(yī)、中藥以其獨特的魅力越來越得到世界人們的認(rèn)可。為中醫(yī)學(xué)發(fā)展作出重要貢獻(xiàn)的張仲景生活在 A.周朝

B.秦朝 C.漢朝

D.南北朝

4.在“三國歷史故事會”活動課上，同學(xué)們講了許多歷史故事。下列哪個故事所反映的史實奠定了三國鼎立的基礎(chǔ) A.單刀赴會

B.七擒孟獲 C.赤壁之戰(zhàn)

D.空城計

5.西藏自古以來就是中國的領(lǐng)土。清朝前期加強對西藏管轄的措施有 ①冊封**五世

②冊封**五世

③設(shè)駐藏大臣 ④設(shè)澎湖巡檢司 A.①③④

B.②③④ C.①②④

D.①②③

6.“大將西征人未還，湖湘弟子滿天山”中的“大將西征”指的是左宗棠率軍收復(fù) A.新疆

B.西藏 C.內(nèi)蒙古

D.臺灣

7.19世紀(jì)下半期，洋務(wù)派為了“自強”創(chuàng)辦了一批近代軍工企業(yè)。下列不屬于．．．洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍工企業(yè)是 A.安慶內(nèi)軍械所

B.江南制造總局 C.福州船政局

D.大生紗廠

8.八十年前，朱德、毛澤東率部勝利會師，建立了中國工農(nóng)紅軍第四軍。這次會師的地點是A.井岡山

B.南昌 C.廣州

D.上海

9.我黨歷來重視思想建設(shè)。在中共“七大”上明確規(guī)定下列哪種思想理論為黨的指導(dǎo)思想 A.毛澤東思想

B.鄧小平理論 C.“三個代表”重要思想

D.科學(xué)發(fā)展觀

10.每當(dāng)我們聽到雄壯的國歌聲，使命感和責(zé)任感便油然而生。請問國歌的曲作者是 A.魯迅

B.徐悲鴻 C.聶耳

D.陳獨秀 11.汶川特大地震以來，我國得到了包括美國在內(nèi)的國際社會大量援助。中美正式建立外交關(guān)系的時間是

A.1971年

B.1972年 C.1975年

D.1979年

12.亞非文明古國都發(fā)源于大河流域。其中發(fā)源于尼羅河流域的文明古國是 A.古巴比倫

B.古印度 C.古埃及

D.古希臘 13.“圣誕節(jié)”、“復(fù)活節(jié)”是西方紀(jì)念耶穌的傳統(tǒng)節(jié)日。它們與下列哪種宗教有關(guān) A.佛教

B.基督教 C.伊斯蘭教

D.道教

14.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。下列科技人物與其成就搭配錯誤的一組是 A.牛頓——運動三大定律 B.達(dá)爾文——生物進化論 C.愛因斯坦——相對論 D.瓦特——飛機

15.非洲是一塊充滿希望的大陸。但她直到20世紀(jì)90年代才最終擺脫歐洲殖民者長達(dá)500年的奴役，其標(biāo)志性事件是 A.埃及的獨立

B.納米比亞的獨立

C.阿爾及利亞的獨立

D.埃塞俄比亞的獨立

16.目前，聯(lián)合國在維護世界和平與促進發(fā)展方面，發(fā)揮著越來越重要的作用。決定組建聯(lián)合國的會議是 A.開羅會議

B.德黑蘭會議 C.雅爾塔會議

D.波茨坦會議

17.影片《泰坦尼克號》的故事情節(jié)感動過無數(shù)觀眾，曾獲得當(dāng)今世界最有名的電影獎。這個獎項是

A.奧斯卡獎

B.金鷹獎 C.金雞獎

D.百花獎

18.在湖南澧縣，有一處號稱“中國第一城”的遺址。它是 A.彭頭山遺址

B.城頭山遺址 C.山頂洞人遺址

D.大汶口遺址

19.曾國藩創(chuàng)建的地主武裝是 A.湘軍

B.淮軍 C.滇軍

D.川軍

20.我省境內(nèi)民族眾多，各民族傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩。盤王節(jié)是哪一個民族最隆重的節(jié)日 A.苗族

B.瑤族 C.侗族

D.漢族

二、診斷題（誰對誰錯，你當(dāng)裁判。對的涂“√，錯的涂“×”。共8小題，每小題2分，共16

分）

21.儒家學(xué)派的創(chuàng)始人是韓非子。

22.兩宋時期我國經(jīng)濟重心已從黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域。23.中國近代社會生活中，人們的傳統(tǒng)娛樂方式發(fā)生了變化，用手機發(fā)送短信和上網(wǎng)聊天成為娛樂新時尚。

24.“一國兩制”為臺灣問題的解決開辟了新途徑，海峽兩岸經(jīng)濟文化交流日益增多。25.馬克思、恩格斯創(chuàng)立了科學(xué)社會主義。

26.20世紀(jì)晚期，日本成為世界上第二號經(jīng)濟強國。27.《海國圖志》的作者林則徐是湖南邵陽人。28.湘南暴動的主要領(lǐng)導(dǎo)人是張學(xué)良和楊虎城。

三、看圖說史（6分）

29.下圖上的歷史人物曾先后吞并六國，完成統(tǒng)一，建立了我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)國家。請你說說與其相關(guān)的史實：

①你知道他是誰嗎？（2分）

②請你說出他統(tǒng)一全國的時間。（2分）

③為了防止北方匈奴的南下，他下令修筑了一個防御工程。這一工種是什么？（2分）

四、材料解析題（共2小題，每小題8分，共16分）

30.閱讀下列材料

材料一

中國共產(chǎn)黨為爭取和平民主，反對國民黨的內(nèi)戰(zhàn)政策，進行了三年艱苦卓絕的人民解放戰(zhàn)爭，推翻了國民黨的統(tǒng)治。

材料二

原子彈是一種大規(guī)模屠殺的武器，但是決定戰(zhàn)爭勝敗的是人民，而不是一兩件新式武器。

——摘自毛澤東1946年與斯特朗的談話

請回答：

①標(biāo)志著人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進攻的事件是什么？（2分）②寫出解放戰(zhàn)爭中人民解放軍與國民黨軍隊主力決戰(zhàn)的三大戰(zhàn)役名稱。（3分）③請結(jié)合材料和所學(xué)知識，談?wù)勅嗣窠夥艖?zhàn)爭迅速取得勝利的主要原因。（3分）30.閱讀下列材料

材料一

隨著東歐劇變、蘇聯(lián)解體，美蘇對立的兩極格局不復(fù)存在，暫時形成“一超多

強”的局面，世界政治格局朝著多極化方向發(fā)展。材料二

中國已成為“世界工廠”，“MADE IN CHINA”（中國制造）在歐美市場上隨

處可見。

材料三

世界民用客機的“巨無霸”——空中客車的總裝線在法國，而部件生產(chǎn)商則遍布世界各地。

請回答：

①材料一中的“一超”指的是哪個國家？（2分）

②材料二、三所反映的世界經(jīng)濟發(fā)展總趨勢是什么？請你舉出這一趨勢在我們現(xiàn)實生活中的一個實例。（4分）

③面對這一趨勢，你認(rèn)為我們該如何積極應(yīng)對？（2分）

五、探究題（共2小題，每小題11分，共22分）

32.值我國改革開放30周年之際，某校八年級

（一）班同學(xué)準(zhǔn)備舉辦一場相關(guān)內(nèi)容的知識搶答賽。請你結(jié)合所學(xué)知識為下列搶答題提供一份參考答案。

①“改革開放”這一總方針是在我黨哪次會議上提出的？被稱為我國“改革開放總設(shè)計師”的是誰？（4分）

②唐朝是一個開放的朝代。請舉出兩位唐朝時期為中外經(jīng)濟文化交流作出貢獻(xiàn)的高僧。（4分）

③開放的郴州歷史底蘊深厚、旅游資源豐富。請你為郴州旅游事業(yè)的發(fā)展設(shè)計兩句廣告語。（3分）

33.14—16世紀(jì)，被稱為“人的發(fā)現(xiàn)”和“地理大發(fā)現(xiàn)”的時代。其中，“人的發(fā)現(xiàn)”指的是文藝復(fù)興；“地理大發(fā)現(xiàn)”指的是新航路的開辟。據(jù)此請回答下列問題：

①文藝復(fù)興的先驅(qū)是誰？其代表作是什么（4分）②最早開辟通往美洲新航路的航海家是誰？（2分）

③歐洲的奴隸販子曾利用新航路進行罪惡的“三角貿(mào)易”。下圖是蘭蘭同學(xué)繪制的“三角貿(mào)易”簡明示意圖，其中A代表歐洲，B代表非洲，C代表美洲，請你將B、C填入相應(yīng)的方框中。（4分）

④文藝復(fù)興和新航路的開辟對歐洲社會發(fā)展有什么共同影響？（1分）