第一篇：西師版五年級下冊綜合實踐復習資料

西師版五年級下冊綜合實踐復習資料

營盤山小學校:王梅（小）

“話說節約”實踐活動

1、通過活動，培養收集信息、分析問題以及團結協作的能力

2、樹立節儉的意識，形成從身邊做起，從小事做起，從自己做起的節儉的生活態度。

3、活動方法：可以采用調查采訪、上網查詢、課堂制作、演講匯報等形式。

4、知識點：“節約是個永恒的主題”，教師對這個話題可進行更深入的引導，除了書本上的關于耕地資源、淡水資源的知識，讓學生來說說，他們還知道哪些？

頒發的獎項可以是最佳設計獎、最佳合作獎、最佳創意獎、最佳形式獎、最具價值獎、最佳組織獎、最佳口才獎等。

勤儉節約是中國人的一種傳統美德，是中華民族的優良傳統。小到一個人、一個家庭，大到一個國家、整個人類，要想生存，要想發展，都離不開勤儉節約這四個字。諸葛亮把“靜以修身，儉以養德”作為“修身”之道；朱子將“一粥一飯，當思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”當作“齊家”的訓言；毛澤東以“厲行節約，勤儉建國”為“治國”的經驗。

周總理的飲食清淡，每餐一葷一素，吃剩的飯菜，要留到下餐再吃，從不浪費一米，一片菜葉?！拜z學的背后”

1.通過調查、訪談等方式，了解輟學兒童輟學的原因及狀況；

2.學生學習《義務教育法》，宣傳《義務教育法》，學會保護自己受教育的權利。

學生交流調查到的一些突出問題，如：我們在哪些地方發現了輟學兒童？他們為何離開了校園？是誰剝奪了他們讀書的權利？他們還愿意回到校園嗎？他們對自己的處境有些什么看法？他們以后的打算是什么？教師可以引導學生重點從農村父母一味讓孩子掙錢，女孩讀書無用等這些觀念去思考。

3、深入探究，他們這樣做是否違法？我們應怎樣幫助這些輟學兒童？他們應該如何保護自己受教育的權利？

學生采用他們喜歡的方式去宣傳《義務教育法》，比如：制作一份宣傳單；畫一張宣傳海報；寫一份倡議書；開展一次有關《義務教育法》的知識搶答賽等等。

《義務教育法》第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受規定年限的義務教育。條件不具備的地區，可以推遲到七周歲入學。

《義務教育法》第十五條地方各級人民政府必須創造條件，使適齡兒童、少年入學接受義務教育。除因疾病或者特殊情況，經當地人民政府批準的以外，適齡兒童、少年不入學接受義務教育的，由當地人民政府對他的父母或者其他監護人批評教育，并采取有效措施責令送子女或者被監護人入學。對招用適齡兒童、少年就業的組織或者個人，由當地人民政府給予批評教育，責令停止招用；情節嚴重的，可以并處罰款、責令停止營業或者吊銷營業執照。

第十八條《義務教育法》本法自一九八六年七月一日起施行?！吧磉吿幪幱泻献鳌?/p>

1.通過調查走訪，讓學生明白生活中處處有合作，處處都需要與人合作，合作是成功的指向標。

2.通過調查、詢問，并親身體驗，感受合作的快樂，加深對合作的認識，從而主動與人合作并全心投入到合作事務中。

3.記合作

古往今來，事事都體現著合作，人人都感受著合作的快樂，所以許多仁人志士有感而發，寫下了許多肺腑之言，交流交流關于“合作”的名人名言，說說你喜歡哪一句？

要求學生要學會與他人合作，并盡力與他人合作，感受合作的快樂。

有關合作的名言警句 ：

1.天時不如地利，地利不如人和?！惹亍っ献?2.團結就是力量。——諺語

4.單絲不成線，獨木不成林。——俗語 5.二人同心，其力斷金?！兑捉洝?/p>

6.萬人操弓，共射一招，招無不中?！秴问洗呵铩?7.民齊者強?！鳑r

10.一致是強有力的，而紛爭易于被征服?！了?11.若不團結，任何力量都是弱小的。——拉封丹 12.上下同欲者勝?！獙O武

13.共同的事業，共同的斗爭，可以使人們產生忍受一切的力量?！獖W斯特 洛夫斯基

14.人心齊，泰山移?！袊V語

15.能用眾力，則無敵于天下矣；能用眾智，則無畏于圣人矣?！龂?孫權

16.五人團結一只虎，十人團結一條龍，百人團結像泰山。——鄧中夏 17.人們在一起可以做出單獨一個人所不能做出的事業；智慧+雙手+力量結合在一 起，幾乎是萬能的?！?韋伯斯特

19.團結就有力量和智慧，沒有誠意實行平等或平等不充分，就不可能有持久而真誠 的團結。——英.歐文

“梨園暢游”

（一）實踐體驗

戲曲知識大家談：什么是戲曲？你了解戲曲的哪些知識？下面我們進行戲曲知識大家談。

（1）戲曲是中國傳統的戲劇形式。是包含文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術各種因素綜合而成的。

（2）戲曲的種類有：京劇、川劇、黃梅戲、二人轉??

（3）我還知道戲曲中的角：末：男角。元雜劇中的正末是劇中的男性主角。旦：扮演女性人物。正旦（劇中女主角）、小旦、搽旦。

凈：俗稱“花臉”“花面”，大都扮演性格或相貌上有特異之點的男性人物。如《竇娥冤》中的公人（官府差役）即屬凈。

丑：又稱“三花臉”或“小花臉”，多扮演性格詼諧的人物，有文丑和武丑之分。

（4）元曲四大家：元曲四大家：關漢卿——《竇娥冤》；鄭光祖——《倩女離魂》；白樸——《梧桐雨》；馬致遠——《漢宮秋》；（5）你還知道哪些關于戲曲的知識？學生根據自己搜集的資料，相互補充。（2）了解四大名旦：（可用課件出示每個人的簡介，讓學生來猜猜）京劇四大名旦：梅蘭芳——“樣”、程硯秋——“唱”、荀慧生——“浪”、尚小云——“棒”

戲曲是中國傳統的戲劇形式。是包含文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術各種因素綜合而成的。它的起源歷史悠久，早在原始社會歌舞已有萌芽，在漫長發展的過程中，經過八百多年不斷地豐富、革新與發展，才逐漸形成比較完整的戲曲藝術體系。雖說它的淵源來自民間歌舞、說唱、滑稽戲三種不同藝術形式，但區別一個劇種所顯示的最大的特色，首先仍表現在它來自不同聲腔系統的音樂唱腔。這些音樂唱腔則是以所產生地區的語言、民歌、民間音樂為依據，并兼收其他地區音樂而產生的。各個劇種的劇中人物大部分由生、旦、凈、末、丑等不同臉變化的角色行當充任。表演上著重運用以生活為基礎提煉而成的程式性動作，和虛擬性的空間處理。講究唱、念、做、打等藝術，表演運輸和富裕舞蹈性，技術性很高，構成有區別其他戲劇而成為完整的戲曲藝術體系。

據不完全統計，我國各民族地區的戲曲劇種，約有三百六十多種，傳統劇目數以萬計。中華人民共和國成立后又出現許多改編的傳統劇目，新編歷史劇和表現現代生活題材的現代戲，都受廣大觀眾熱烈歡迎。比較流行著名的劇種有：京劇、昆曲、越劇、豫劇、湘劇、粵劇、秦腔、川劇、評劇、晉劇、漢劇、潮劇、閩劇、祁劇、河北梆子、安慶黃梅戲、湖南花鼓戲??等等五十多個劇種，尤以京劇流行最廣，遍及全國，不受地區所限。

中國古代戲劇因以“戲”和“曲”為主要因素，所以稱做“戲曲”。中國戲曲主要包括宋元南戲、元明雜劇、傳奇和明清傳奇，也包括近代的京戲和其他地方戲的傳統劇目在內，它是中華民族戲劇文化的通稱。

戲曲的三大藝術特色綜合性、虛擬性、程序性

梅蘭芳繼續排演新戲《嫦娥奔月》、《春香鬧學》、《黛玉葬花》等。1919年4月，梅蘭芳應日本東京帝國劇場之邀赴日本演出，演出了《天女散花》

“太陽、地球、月亮”

一、活動目的

1.學生對太陽、月亮、地球的認識，增強學生愛護環境，愛護地球的意識。2.通過這次活動，培養學生對天文知識的興趣，激發學生努力學習科學知識的熱情。

太陽有什么特點？地球、月亮又有什么特點？他們有什么作用？是怎樣運轉的等。

“太陽、地球、月亮” 實踐活動

1.引導學生通過上網、查閱報刊雜志，搜集有關太陽、月亮、地球的相關知識，了解他們的結構、特點和運轉特征，加深學生對太陽、月亮、地球的認識，增強學生愛護環境，愛護地球的意識。

2.通過這次活動，培養學生對天文知識的興趣，激發學生努力學習科學知識的熱情。

1.根據“太陽、地球、月亮”這一主題，引導學生提出自己感興趣的問題。如：太陽有什么特點？地球、月亮又有什么特點？他們有什么作用？是怎樣運轉的等。引導學生要積極愛護環境，保護地球這一個唯一的生存家園。

01.離地球最近的行星是（A）。A.金星B.水星C.火星

02.太陽系中質量最大的行星是（C）。體積最大和質量最大的都是木星。九大行星按、大到小排序為木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星

A.火星B.土星C.木星D.天王星

03.太陽系中自轉最快的行星是（A）。A.木星B.土星C.天王星D.海王星

04.太陽系中自轉最慢的行星是（B）。A.水星B.金星C.地球D.火星 05.太陽的能量來自于（C）。A.化合反應B.分解反應C.核聚變D.核裂

太陽的能量來自太陽自身的核聚變能量物質。因為太陽是一個大質量的天體，當這樣的天體不斷地收縮并發熱，當積累到某個點就會使太陽物質產生核聚變從而產生高溫并向其周圍輻射能量物質。

06.太陽系行星中在地球上看起來最明亮的是（B）。A.水星B.金星C.火星D.木星 金星是夜里肉眼能看見的最亮行星.它離地球最近07.下列衛星中，哪一個的自轉周期與公轉周期相同（D）。A.冥衛一B.木衛一C.土衛一D.月球

正因為如此，我們在地球上看起來只能看到月亮的一面，它的背面卻一直看不見 09.陽系中最大的火山是（C）

A.維蘇威火山B.五大連池C.奧林匹斯火山D.馬特峰

位于火星上的奧林匹斯火山是迄今為止已知太陽系中最巨大的火山，直徑達到624千米，高度超過25千米。

10.太陽系中大氣活動最猛烈、表面風速最快的行星是（B）。A.天王星B.海王星C.冥王星D.水星

11.下列行星中，衛星最多的是（B）。A.木星B.土星C.火星D.海王星 地球1顆：火星2顆：土星18顆：木星人們知道木星有13顆衛星：天王星有27顆： 海王星有9顆：

12.長庚是中國古代對哪一顆行星的稱呼（B）。A.水星B.金星C.火星

長庚是中國古代對金星的稱呼

就是金星，又稱太白金星，啟明星等

13.第一顆小行星是誰發現的（A）。A.皮亞齊B.奧伯斯C.基普索恩 14.人們日常所用的時間是（C）。A.恒星時B.真太陽時C.平太陽時 15.太陽直射北回歸線是24節氣中的（C）。A.春分B.秋分C.夏至D.冬至

24節氣中，太陽直射點在南北回歸線間移動，春分與秋分時，太陽直射點在赤道上，夏至則在北回歸線上，冬至在南回歸線上。

日食和月食的形成原理都是由于光的直線傳播。

日食是在同一直線上的太陽、月亮和地球之間，月亮把太陽光擋住，致使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太陽或只看到殘缺的太陽，太陽完全被遮住稱為日全食，遮住部分稱為日偏食。

而月食，是在同一直線上的地球把太陽光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也變得黑黑的，同樣月食也分月全食和月偏食。古時人們迷信的稱月食為“天狗吃月亮”。現在我們知道，日食和月食都是光的直線傳播規律的一個自然而然的 現象。

第二篇：西師版小學五年級下冊數學復習資料

西師版小學五年級下冊數學復習資料

一、分數

1.將一個物體或者許多物體看成一個整體，通常我們把它叫做單位“1”。2.把單位“1”平均分成若干份，表示這樣1份或者幾份的數，叫做分數。3.把單位“1”平均分成若干份，表示這樣1份的數，叫做分數單位。分母越大，分數單位越小，分母越小，分數單位越大。4.最大的分數單位是（12），沒有最小的分數單位。

被除數5.被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的分母，除號相當于分數線，商相當于分數值。被除數÷除數=ab除數

6.如果用a表示被除數，b表示除數，分數與除法的關系可以表示為： a÷b=（b≠0）

7.分母相同的兩個分數，(分子大)的分數比較大。分子相同的兩個分數，(分母小)的比較大。

8.分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1（真分數<1）。

分子比分母大或者相等的分數叫做假分數。假分數大于或等于1（假分數≥1）。9.分子是分母的倍數的假分數，可以化成整數。

10.分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。

11.幾個數公有的因數，叫做這幾個數的公因數，其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公因數。

12.只有公因數1的兩個數叫做互質數。

13.用短除法求兩個數的最大公因數：先用這兩個數公有的質因數連續去除(一般從最小的開始)，一直除到所得的商是互質數為止，然后把所有的除數連乘起來．

14.如果小數是大數的因數，那么這兩個數的最大公因數是小數；如果兩個數是互質數，那么這兩個數的最大公因數是1。

15.把一個分數化成同它相等且分子、分母比原來小的分數的過程叫做約分。16.分子、分母是互質數的分數叫做最簡分數。

17.幾個數公有的倍數叫做這幾個數公倍數，其中最小的一個，叫做這個數的最

小公倍數。

18.用短除求兩個數的最小公倍數：先用這兩個數公有的質因數連續去除(一般從最小的開始)，一直除到所得的商是互質數為止，然后把所有的除數和最后的兩個商連乘起來．

19.如果大數是小數的倍數，那么這個兩個數的最小公倍數是大數；如果兩個數是互質數，那么這兩個數的最小公倍數是它們的乘積。

20.把幾個分母不相同的分數，分別化成和原來分數相等并且分母相同的分數的過程叫做通分。

21.利用分數的基本性質，可以對分數進行約分和通分。

22.分數化小數：用分子除以分母（除不盡時通常保留兩位小數），小數化分數：把小數點去掉作分子，有幾位小數，就在1后面添幾個0作分母，能約分的要約成最簡分數。

23.一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不再有別的質因數，那么這個分數就能化成有限小數；如果分母中除了2和5以外還有別的質因數，這個分數就不能化成有限小數。

24.兩個數的最大公大因數乘最小公倍數等于這兩個數的乘積。

二、長方體、正方體

1.長方體和正方體都有（6）個面，（12）條棱，（8）個頂點。

2.長方體6個面都是長方形（特殊的情況下有兩個相對的面都是正方形），相對的兩個面完全相同。正方體6個面都是正方形，6個面都相等。3.長方體12條棱中，相對的4條棱相等。長方體的12條棱按長度可以分成3組，即：（4條長，4條寬，4條高）.正方體的12條棱都相等。

4.相交于一個頂點的三條棱，叫做長方體的長、寬、高。正方體是特殊的長方體，是長、寬、高都相等的長方體。

5.長方體的棱長和 = 長×4+寬×4+高×4 =（長+寬+高）×4 正方體的棱長和=棱長×12 6.一個物體所有面的面積之和叫做它的表面積。長方體的表面積是長方體6個面的面積之和。正方體的表面積是正方體6個面的面積之和。

7.長方體的表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2

即 S=(ab+ah+bh)×2 正方體的表面積=棱長×棱長×6 即S=a×a×6=6a2

8.物體所占空間的大小，叫做這個物體的體積。常用的體積單位有m3 dm3 cm3

1m=1000dm1dm =1000cm

9.一個容器所能容納物體的體積，叫做這個容器的容積。計量容積常用體積單33

33位.計量液體的體積，常用升（L）和毫升（mL）。1L=1000mL 1 dm3=1L 1cm3=1ml 10.長方體的體積=長×寬×高 即：V=abh 正方體的體積=棱長×棱長×棱長 即：V=a×a×a=a3 長（正）方體的體積=底面積×高 即：V=Sh 長方體的高=體積÷底面積

三、分數的加減法

1.同分母分數相加減，只把分子相加減，分母不變。

2.分母不同的分數相加減，先通分，再按同分母分數加減法計算。3.由整數和真分數合成的數，叫做帶分數。帶分數大于1.（帶分數>1）4.假分數化帶分數：用分子除以分母，除得的商就是帶分數的整數部分，余數就是帶分數分數部分的分子，分母不變。

5.帶分數化假分數：用整數部分乘分母所得的積加上原來的分子做分子，分母不變。

6.整數加法的交換律和結合律對分數加法同樣適用。

四、方程

1.a2表示兩個a相乘.即a×a 讀作a的平方 2a表示兩個a相加。a3表示三個a相乘.讀作 a的三次方或者a的立方。2.表示相等關系的式子叫做等式。

3.等式的兩邊同時加或減一個相同的數，得到的結果仍然是等式；等式的兩邊同時乘或除以一個相同的數（0不能作除數），得到的結果仍然是等式，這就是等式的性質。4.含有未知數的等式叫做方程。

5.使方程左右兩邊相等的未知數的值叫做方程的解。

6.求解方程的過程叫做解方程。

7.解方程可以根據等式的性質或四則運算各部分的關系，即

一個加數=和—另一個加數

被減數=差+減數

減數=被減數—差

一個因數=積÷另一個因數

被除數=商×除數

除數=被除數÷商

8.小學數學幾何形體周長 面積 計算公式

1）長方形的周長=（長+寬）×2 即 C=(a+b)×2 2）正方形的周長=邊長×4 即C=4a 3）長方形的面積=長×寬 即S=ab 4）正方形的面積=邊長×邊長 即S=a.a= a2 5）三角形的面積=底×高÷2 即S=ah÷2 6）平行四邊形的面積=底×高 即S=ah 7）梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 即 S=（a＋b）h÷2 8）直徑=半徑×2 即d=2r 半徑=直徑÷2 即 r= d÷2 9）圓的周長=圓周率×直徑=圓周率×半徑×2 即c=πd =2πr 10）圓的面積=圓周率×半徑×半徑

9.常見的數量關系

1)速度×時間=路程 路程÷速度＝時間 路程÷時間＝速度 2)單價×數量=總價 總價÷單價＝數量 總價÷數量＝單價

3)工作效率×工作時間=工作總量 工作總量÷工作效率＝工作時間

工作總量÷工作時間＝工作效率 4)總數量÷總份數=平均數

第三篇：五年級綜合實踐下冊

綜 合 實 踐 教 案

(五年級下冊)

第一單元 利用身邊的風

活動一：幾個葉片的電風扇使用效果好

教學內容： 書第2—5頁 教學目的：

1、讓學生通過動手操作，掌握電風扇的使用原理。

2、通過小組實驗，培養學生的合作能力。教學重難點： 實驗分析

教具：小電風扇 布條 直尺 記時器 教學時間： 一課時 教學過程：

一、小調查

詢問同學們調查使用效果好的電風扇的標準。

1、啟動要快。

2、風量要大。

3、噪音應該很小。

二、設計實驗方案

1、告訴學生實驗的注意事項。

2、小組開始實驗

2人操作，1人記錄，1人觀察，再輪流。

3、分析實驗數據

讓各小組匯報實驗結果。

小結：用1個和3個葉片時，布條開始飄動時所需的時間最短。

4、評價自己的實驗

把好的方面和不好的方面寫在書上。

活動二：神奇的風帆

教學內容： 書第6—8頁 教學目的：

1、讓學生了解風帆的知識。

2、知道風帆可以使船走得更快。

3、懂得如何投稿。教學重、難點： 風帆知識的收集。

教具：幻燈圖片 風帆模型 信封 教學時間： 一課時 教學過程：

一、導課

出示“征稿啟事”

二、尋覓風帆寶庫

1、哪里會有關于風帆的知識？

（1）出示一些有用的網址，讓學生去查找資料。（2）找一些有關風帆知識的書。

三、整理收獲

1、風帆百態

2、風帆助行

3、出示風帆的圖片，讓學生知道風帆助行的原理。

四、構思稿件

1、怎么投稿？

2、投稿的內容是什么？ 準備從幾個方面來寫。

五、如何修改稿件 同學互相交流。

活動三：讓小電珠亮起來

教學內容：

書第10——13頁 教學目的：

1、讓學生知道風力發電機的工作方式。

2、讓學生學會連接電路。

3、培養學生實驗能力和動手制作能力。教學重、難點： 動手實驗

教具：小電珠 電線 教學時間： 一課時 教學過程：

一、了解風力發電機的工作特點。

二、設計風力發電模型 要注意：

1、風力發電模型示意圖

2、風力發電說明

3、風的來源及風力大小

4、操作場地和時間

三、演示并介紹開關的功能和使用方法

1、功能：用來控制電流的通斷。當開關合上，電流可以從開關上流過；當開關斷開，電流不能從開關上流過。

2、學生分組實驗。

3、學生匯報實驗結果。

4、小結：在一個電路中，要分別控制電路中兩個小電珠的亮、滅，其方法是把兩只開關并列地連接在電路里。

第二單元 英雄伴我成長

活動一：向英雄致敬

教學目標：

1、知道我們祖國近百年來蒙受了空前的恥辱，中華民族經受了深重的災難，受到愛國主義的教育。

2、知道千千萬萬的人民英雄為了國家的獨立解放，為了民族的復興，拋頭顱、灑熱血，對他們懷有深深的感激之情，懷有民族自豪感。教學重難點：

對學生進行革命英雄主義教育，激發他們對英雄們的熱愛與懷念。教具：

幻燈 小品《英雄母親的一天》 《英雄贊歌》配樂 教學時間： 一課時 教學過程：

一、出示通知 隊員們做準備

二、表演節目

1、表演小品《英雄母親的一天》

2、全班齊唱《英雄贊歌》

三、幻燈出示有關英雄紀念碑的圖片

1、觀察、討論：“你們明白人民英雄紀念碑碑文的意思嗎？”

2、交流

四、采訪計劃

1、我想知道英雄的讀書經歷。

2、我想知道英雄在工作中是怎樣對待困難的。

五、想一想

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提問能達到采訪的目的嗎？

3、將自己和英雄作比較后，我最想說的和最想做的分別是什么？

活動二：采訪身邊的英雄

教學目的：

1、通過采訪英雄了解英雄的事跡。

2、培養學生的實踐能力。教學重難點：

指導學生采訪身邊的英雄 教具： 幻燈片 教學時間： 一課時 教學過程：

一、選擇采訪對象

注意：要采訪的英雄在我們這個地區嗎？ 和他聯系方便嗎？

通過集體討論的形式，確定要采訪的英雄是誰？

二、采訪計劃

征得采訪對象同意后，列出一個詳細的采訪計劃。

1、采訪目的

2、采訪地點

3、采訪時間

4、記錄工具

5、采訪內容

要知道：

1、英雄的讀書經歷

2、英雄在工作中是怎樣對待困難的。想一想（幻燈出示）

1、怎樣與英雄取得聯系？

2、通過提這些問題能達到采訪目的嗎？

三、歸來話英雄

對采訪記錄進行整理。

活動三：大家心目中的英雄

教學目的：

1、學會調查研究的方法和目的。

2、學會設計問卷和發放回收問卷。教學重難點： 設計調查問卷 教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確立調查內容 我們想知道的問題有：

1、小學生和初中生心目中的英雄是否一樣？

2、初中生和高中生心目中的英雄是否一樣？

二、設計問卷

1、我們選擇的調查對象是：，共 人。其中，小學生有 人，初中生有 人，男生有 人，女生有 人。

2、根據調查內容，設計問卷。

三、想一想：怎么發放和回收問卷？

問題是否簡單清楚？你和同伴能在幾分鐘內輕松回答這些問題？

四、整理分析調查數據

1、我們一共回收了 份問卷。

2、我們根據問卷回答情況制作了“英雄人物榜”。3.還把男生和女生對英雄的看法分別作了整理。

第三單元 方寸天地我來游

活動一：制作郵票貼片

教學內容： 制作郵票貼片 教學目的：

1、學會制作一張或更多的郵票貼片和喜歡集郵的朋友交流。

2、培養學生的動手操作能力。教學重難點： 制作一張郵票貼片 教具：

幻燈、郵票、膠水 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定一個主題

我想做的貼片的主題類別是：，在我的收藏中，有 張郵票是屬于這一類別的，內容涉及，我最后確定的貼片主題是。

二、編寫說明文字

我為貼片準備了一小段說明文字：。

三、想一想

說明文字和選擇的主題、郵票貼切嗎？能引起別人對貼片的興趣嗎？

四、編排設計

我要做的貼片的尺寸是：（長）╳（寬）

1、小心地“包裝”每張郵票。

2、套上貼片護封

五、和集郵朋友互相交流，總結出好的方法?；顒佣亨]票展覽會

教學內容： 郵票展覽會 教學目的：

1、召集志同道合的同學，組織一次郵票展覽會。

2、掌握郵票展覽會的程序。教學重難點：

掌握郵票展覽會的程序。教具：幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、成立會務組。

和幾個同學組成了本次郵票展覽會的會務組，他們分別是（）。我們請來了（）做指導老師，在明確本次布展要做的工作后，進行了分工。

二、和校務辦公室聯系。

1、提交了一份舉辦郵票展覽會的申請書。

2、和校務辦公室的老師商量后，我們確定了本次展覽會的舉辦事項。

三、張貼海報

我們把即將舉辦郵展的通知作成海報，張貼在校園公告欄里。

四、想一想

海報里要寫明哪幾個方面的內容？

有同學可能擔心送展郵票受損或丟失，會務組該采取什么措施，打消他們的顧慮？

五、整理參展郵票

把參展的郵票進行了分類，并為每一類郵票加上了介紹文字。

活動三：為2008年奧運會設計郵票

教學內容：

為2008年奧運會設計郵票 教學目標：

1、培養學生的動手動腦操作能力。

2、對學生進行愛國主義教育。教具：幻燈 教學重難點： 設計郵票 教學時間： 一課時 教學過程：

一、收集資料

1、收集歷屆奧運會期間發行過的郵票用幻燈的形式展示出來。

2、關于2008年奧運會的資料。

（1）北京申辦奧運會的口號、會徽。（2）北京奧運會的準備情況。

二、選擇題材 對資料進行分析

1、以往奧運會紀念郵票涉及的內容有奧運會競技項目?? 2、2008年北京奧運會的獨特之處在于：

舉辦國中國是一個有著悠久歷史的文化古國，在體育文化方面也不例外。

三、構思和繪制

我設計的郵票包括 枚，內容草圖。

四、修改定稿

1、在修改期間，專家和老師給了我一些意見：

2、欣賞郵票。

第四單元 保護家鄉的環境

活動一：家鄉河流生態探察

教學目的：

1、了解河流的生態環境。

2、對保護家鄉的河流提意見。

3、培養學生的環保意識。教具：幻燈 教學重難點： 設計探察方案 教學時間： 一課時 教學過程：

一、確定探察方案

1、導課引出課題。

2、幻燈出示探察方案。

3、了解探察目的、時間、內容。準備不同的記錄卡。

二、探察大行動

在探察活動中一定要幾個人一起行動互相幫助，注意安全！拍攝小河環境照片，小組合作觀察記錄。

三、總結發現

對探察記錄和照片資料進行總結。小河的水 小河里的植物 小河里的動物

四、保護小河的建議： 我們從長輩那里得知：十多年前，這條小河的環境情況是：

。我們認為，可能是人們的這些行為破壞了小河里的生態環境：

。因此，我們呼吁：。

活動二：科學施肥

教學目的：

1、通過教學，使學生了解農村農田施肥的現狀，了解化肥和有機肥的合理施用比例；

2、使學生明確長期濫施化肥會對環境造成什么嚴重后果；

3、通過學習，使學生了解如何科學、合理地施肥，既能提高農作物的產量，又不破壞土壤的肥力。教學重難點：

總結科學施肥的要點，了解濫施肥的危害。教具準備：幻燈 教學課時： 一課時 教學過程：

一、課前談話，引出課題。

二、師生交流，總結科學施肥的要點

1、觀看幻燈（課件出示：鄉村農田的施肥現狀）

2、師生交流課前所查找的圖書資料。

3、師生共同總結出科學、合理施肥的要點。

三、了解濫施肥的危害

結合所查找的資料自由論談。

四、調查農田用肥現狀

1、開展實際走訪活動。

2、師生交流，小結我國農田的用肥現狀

3、了解農戶的一些困難和希望。

五、編寫廣播稿

根據對科學施肥的學習收獲和村里農田用肥的現狀，確定廣播稿中要寫的內容。

六、思考：農戶對目前農田用肥的收效是否滿意？村里農田用肥的現狀對農業生態環境是否有不利的影響？

活動三：我是環保特使

教學內容： 我是環保特使 教學目標：

通過開展“我是環保特使”的活動，使學生了解村里生活垃圾堆放的現狀，擬定并提出改變現狀，改善環境衛生的措施，最后能詳細列出利用基金改善環境的大致預算。教學重、難點：

針對村民隨意丟垃圾的現狀，分析并制定出現實的解決措施。教學時間 一課時 教具： 錄象

教學過程：

一、觀看錄象，了解垃圾堆放、處理的現狀 發現垃圾的地點 垃圾的主要成分

1、通過看錄象，記錄村里生活垃圾的堆放情況：

2、了解村民目前處理垃圾的方式：

（1）剩飯菜用來喂豬，有的直接丟到路邊；（2）燒掉麥稈和稻殼。

二、針對目前的現狀，談談自己的想法

要改變村民隨意丟棄垃圾的現狀，可以采取這些措施：

1、每戶設一個大的垃圾桶；

2、把已有的垃圾集中填埋，讓地面變干凈。

三、走訪村委會 分析措施：

1、不現實的措施：

建立垃圾填埋場需要非常大的投入，在村里建造不大可能，可考慮改建垃圾中轉站。

2、可以進一步考慮的措施：

為每戶配備一個垃圾桶，鼓勵村民定點投放垃圾。

四、做預算

將可行的措施綜合起來，做一個預算。

垃圾桶：單價 元，本村農戶總數： 戶，總費用： 元。清運垃圾山：人工費： 元，運輸費 元。建造垃圾中轉站： 元 宣傳費用： 元 總計： 元

五、填寫申請書（略）

教師指導寫申請書：把村里生活垃圾處理現狀和你的改善措施、預算都寫進申請書！

六、課后思考：

1、如何使基金發揮更大的效益，做更多的事？有沒有節約的余地？

2、哪些措施相對更重要、更迫切？

第五單元 生活中的塑料

活動一：認識塑料

教學內容： 認識塑料 教學目標： 通過教學，使學生初步認識塑料，了解什么是塑料、塑料從哪里來、塑料有哪些特點、有哪些種類?? 教學重、難點：

了解塑料的優點和缺點以及在生活中的運用 教學用具：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、課前調查（找找家里的塑料）

二、說說的塑料的優點和缺點

1、將塑料和木頭、金屬、玻璃等材料相比，有什么優點？ 不容易碎；更輕便；色彩豐富、造型多樣、方便攜帶；

2、有什么缺點？

有的塑料有毒；塑料的應用范圍不廣；不夠結實。

三、進一步認識塑料

1、塑料的定義：

2、塑料的種類：

3、針對塑料的缺點，科學工作者正在嘗試作一些改進：

四、展示交流

1、觀看幻燈，展示生活中的塑料

2、宣傳和交流：

（1）把有關塑料的知識作成網頁，供大家瀏覽；（2）出一期以塑料為主題的板報，供大家觀看。

五、全課小結： 填寫學習單

活動二：自制泡沫盆景

教學目標：

1、通過教學，培養學生的空間想象能力和實踐動手操作能力；

2、教學中滲透環保教育，教育學生養成勤儉節約的好習慣。教學重難點： 動手制作泡沫盆景 教具準備： 視頻展示臺

教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示本節課活動主題

二、繪制盆景草圖 學生討論、交流

1、山水、陸地、島嶼怎么擺放在盆景里最好看？

2、用哪種顏料上色？

3、陸地和島嶼分別用什么顏色？

三、繪制盆景

1、制作材料：泡沫塑料、顏料、深底的盤子、膠水

2、枰墓ぞ擼好攔さ?、?br />

3、主要制作步驟：（1）用美工刀刻出大小不等的幾座山，并削平山的底部；（2）制作房屋；

（3）劃分山水、陸地、島嶼的比例；（4）確定擺放位置

（5）固定并用顏料上色。

四、美化盆景

五、展示、欣賞成果

六、全課小結，思考：

1、不同景物的大小比例安排的是否合適？

2、屋頂用什么材料制作效果比較好？

活動三：使用可降解塑料制品，從我做起

教學目標：

1、通過教學，培養學生的策劃能力。

2、通過提倡使用可降解的塑料制品，幫助人們提高環保意識，自覺履行環保義務。教學重難點：

制定措施，使顧客愿意購買和使用可降解塑料制品活動。教學準備：幻燈 教學時間：一課時 教學過程：

一、揭示課題，提出活動要求

二、開展活動

1、向顧客調查，了解顧客對這項環保措施反應冷淡的原因。

2、針對原因，列出解決措施：（1）不了解可降解塑料袋的

措施：把本月定為超市的科普節；在超市里廣播有關知識；購物送知識宣傳圖冊。（2）不知道超市在賣這種塑料袋的 措施：加大宣傳力度。

3、整體策劃：

經過談論交流，確定措施。

4、填寫活動策劃書 活動主題： 活動目的： 活動形式： 詳細說明： 經費預算：

四、活動小結（略）第六單元 人類共同的南極

活動一 我的南極探險之旅

教學目標：

1、通過教學，豐富學生的課外知識，拓寬學生的知識面；

2、通過教學，使學生了解南極，教學中設計的“我的探險之旅假想”這一活動培養了學生的想象能力。教學重難點：

了解探險途中的困難，開展“我的探險之旅假想”活動。教學準備： 錄象、幻燈 教學時間： 一課時 教學過程：

一、引言導入

師：南極是如今世界上唯一沒有國界的土地，早在1986年，我國上海的一名中學生和北京的一名小學生就登上了南極洲，在這塊神秘而又美麗的白色大陸上留下了足跡，心動了嗎？今天，就讓我們一起來體驗一次模擬的南極之旅吧！

二、揭示課題并板書

三、了解南極 幻燈出示世界地圖

1、讓學生找一找南極洲的位置。

2、了解南極的環境 地貌： 天氣： 居民： 交通： 動物：

3、提供相關網站：中少網

四、追隨探險家的足跡

師：探險家在征服南極的道路上會遇到什么困難？

1、播放錄象

2、總結資料：

（1）探險隊的一般組成。

（2）探險家的準備：特制的保暖服（3）探險家們要面對的考驗：冷的天氣

五、開展“我的探險之旅假想”活動 我的探險經過假想： 登上南極 出發時間： 我看到了： 前往方式：

我選擇的同伴： 我的感想： 我們的形成：

遇到的重重困難：

六、活動小結：填寫學習單

七、課后思考：

師：根據對南極環境的了解，這些探險假想合情合理嗎？

活動二：企鵝娃娃

教學目標：

1、通過教學，使學生了解企鵝的特征，拓寬學生的知識面，豐富學生的課外知識。

2、通過開展設計、制作玩具——企鵝娃娃這一活動，充分培養學生的想象能力和動手能力。

教學重、難點： 設計、制作布絨娃娃 教學具準備： 視頻展示臺 教學過程：

一、情境導入

師：作為高年級的大哥哥大姐姐，要完成絨布娃娃的制作，讓小朋友和你們的企鵝玩具交朋友，你想做怎樣的企鵝娃娃呢？今天，我們就一起來了解企鵝。

二、探究新知

1、了解企鵝

教師出示一些企鵝圖片，通過視頻展示臺進行展示 師生共同交流企鵝的特點。

2、確定自己想做的企鵝種類

3、設計、構思（1）構圖

（2）確定所需要的材料和工具（3）探討基本制作方法

4、制作絨布企鵝

按照一定順序制作企鵝身體的各部分

5、讓企鵝更完美

對比，看看我的企鵝還有什么缺點？

三、活動小結

四、課后思考

活動三：人類應不應該捕撈南極磷蝦

教學目標：

通過教學，使學生了解南極豐富的自然資源——磷蝦，明確捕撈磷蝦所帶來的嚴重后果，樹立學生保護生態平衡的意識，培養學生的環保意識。教學重難點： 針對人類應不應該捕撈南極磷蝦這一話題展開討論，以正方參辯 教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

南極豐富的自然資源對人類具有不可抗拒的誘惑，南大洋的生物資源更是非常誘人，南極磷蝦的蛋白質含量高大60％以上，人類應不應該捕撈磷蝦？今天我們班就圍繞這個話題組織一次辯論賽，我們將以正方參賽，快做準備吧

二、為開展辯論活動做準備

1、收集材料，準備辯詞

收集整理出可以作為我方論據的內容

2、進行整理，完成辯詞

3、推敲反方可能會拿出的論據

4、商討、擬定對應的反駁依據

三、開展模擬辯論

四、辯論賽場

五、總結活動

第七單元 農田里的故事

活動一 農民的好幫手——農具

教學目標：

通過開展調查、采訪、交流介紹等活動，使學生認識農具、了解農具的用途及使用方法。

教學重難點：

認識農具，了解農具的用途及使用方法 教具準備： 幻燈

教學過程：

一、引言導入

你們見過農民是如何翻田地、播種子、收谷物、曬谷物的嗎？他們會使用各種各樣的農具幫忙完成這些工作，也許你們對農具還比較陌生，現在就分組到村里開展采訪活動，認識各種農具，然后在班上作一次介紹交流。

二、確定要采訪的問題

三、走訪農戶 采訪記錄單 采訪目的： 采訪對象： 采訪時間： 采訪地點： 采訪內容：

四、補充收集信息

整理獲得的信息，補充收集信息。

五、匯總與交流 經驗介紹交流會

六、活動小結

活動二：農事諺語知多少

教學目標：

1、通過教學，使學生認識二十四節氣，了解二十四節氣的含義及季節、天氣的變化對農作物生長的影響。

2、搜集了解農事諺語，理解其具體含義，并按諺語的不同作用進行歸納總結。教學重難點：

搜集農事諺語，理解其具體含義并按作用分類、歸總。教學準備：

日歷、視頻展示臺 教學過程：

一、引言導入

二、認識二十四節氣

1、請教科學老師，對二十四節氣的由來、含義、作用有一定的了解，并完成表格：

陰歷月份 節氣 陽歷日期 節氣含義

三、搜集農事諺語

用哪些辦法可以搜集到諺語呢？

1、可以上網查。

2、可以問一問有經驗的老農。

3、還可以從節氣、植物的變化和動物的活動等掌握農諺。

四、整理歸類

介紹交流各自找到的農事諺語及其具體的含義，然后按諺語的不同作用進行歸總。

1、預告天氣類的：

2、預告農事類的：

五、“實戰”體驗

現在恰巧處于（）節氣，我們決定到田地里去看看如諺語所說的餓農民們辛勤忙碌的場景。

活動三：野外觀蛙記

教學目的：

1、通過教學，認識青蛙，了解青蛙的生活習性，制定觀蛙計劃；

2、通過活動，談談自己的收獲與感受，為拯救可愛的綠色的小青蛙開展一些宣傳保護活動，向社會發出倡議書。

3、通過活動樹立學生的生態環保意識。教學重難點：

制訂出觀蛙計劃，了解青蛙的生活習性，發出保護青蛙的倡議。教具準備： 錄象

教學過程：

一、引言導課

青蛙有“莊稼衛士”的美名，你也許書上、電視里看到過不少有關青蛙的介紹，可是卻未必有機會近距離觀察過青蛙吧？不如趁著青蛙活動比較活躍的時節，開展一次野外觀蛙活動，走進小青蛙的生活世界吧！

二、想一想

1、在哪里容易找到青蛙？什么時候觀察青蛙比較合適？進行野外觀察要注意什么？

2、觀看錄象

3、了解青蛙的生活習性。

三、制定觀察計劃

1、要全面認識青蛙，應該觀察青蛙的哪些方面？

2、制定觀蛙計劃： 觀察目的： 觀察地點： 觀察時間：

觀察方法及裝備： 觀察內容： 組員分工： 安全準則：

四、觀蛙去

進行野外觀蛙活動，并填寫觀察記錄 地點：

日期和時間： 天氣情況： 參加人員： 觀察到的情況：

五、觀蛙歸來

回顧、整理好野外觀察的情況后，在小組交流后，談收獲和感受。

六、思考

1、從可行性、方便性等角度，選擇觀察哪些內容比較合適？

2、小組中每位成員都清楚自己的分工和需要做的準備嗎？

五年級綜合實踐活動復習計劃

一、復習內容：

主題一：利用身邊的風 主題二：英雄伴我成長 主題三：方寸天地我來游 主題四：保護家鄉的環境 主題五：生活中的塑料 主題六：人類共同的南極 主題七：農田里的故事

二、復習目標：

1、通過實踐，增強學生的探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

2、通過開展實踐活動，增強學校與社會的密切聯系，培養學生的社會責任感；

3、通過活動，培養學生的問題意識和解決問題的能力，注意培養學生收集、分析和利用信息的能力，注意培養學生的合作意識和團隊精神。

三、復習重點：

注重學生問題意識的培養和提高解決問題的能力。

四、復習難點：

增強學生探究和創新意識，掌握科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。

五、復習措施：

1、加強學習目的的教育，提高學生學習的積極性；

2、根據學生的興趣及當地的資源等情況自由設計并開展相應的活動，幫助學生形成主動反思的好習慣。

3、豐富學生的生活經驗。

4、拓展教學空間，教學要面向學生的生活實際。

六、復習安排

第四篇：小學五年級下冊數學期末復習資料西師版

西師版小學五年級下冊數學復習資料

一、分數

1.將一個物體或者許多物體看成一個整體，通常我們把它叫做單位“1”。

2.把單位“1”平均分成若干份，表示這樣1份或者幾份的數，叫做分數。

3.把單位“1”平均分成若干份，表示其中1份的數，叫做分數單位。分母越大，分數單位越小，分母越小，分數單位越大。

14.最大的分數單位是（），沒有最小的分數單位。2

5.被除數相當于分數的分子，除數相當于分數的分母，除號相當于分數線，商相當于分數值。被除數÷除數=被除數 除數

6.如果用a表示被除數，b表示除數，分數與除法的關系可以表示為：

a÷b=（b≠0）

7.同分母分數相比較，(分子大)的分數比較大。

同分子分數相比較，(分母小)的分數比較大。

8.分子比分母小的分數叫做真分數。真分數小于1（真分數<1）。分子比分母大或者分子分母相等的分數叫做假分數。假分數大于1或等于1（假分數≥1）。

9.分子是分母的倍數的假分數，可以化成整數。

10.分數的分子和分母同時乘或除以一個相同的數（0除外），分數的大小不變，這叫做分數的基本性質。

11.幾個數公有的因數，叫做這幾個數的公因數，其中最大的一個，叫做這幾個數的最大公因數。ab

12.公因數只有1的兩個數叫做互質數。

13.用短除法求兩個數的最大公因數：先用這兩個數公有的質因數連

續去除(一般從最小的開始)，一直除到所得的商是互質數為止，然后把所有的除數連乘起來．

【附：最大公約數，大，大方，只要除數不要商?！?/p>

14.如果小數是大數的因數，那么這兩個數的最大公因數是小數；如

果兩個數是互質數，那么這兩個數的最大公因數是1。

15.把一個分數化成同它相等且分子、分母都比原來小的分數的過程,叫做約分。

16.分子、分母是互質數的分數叫做最簡分數。

17.幾個數公有的倍數叫做這幾個數公倍數，其中最小的一個，叫做這個數的最小公倍數。

18.用短除求兩個數的最小公倍數：先用這兩個數公有的質因數連續

去除(一般從最小的開始)，一直除到所得的商是互質數為止，然

后把所有的除數和最后的兩個商連乘起來．

【附：最小公倍數，小，小較，除數和商全部要?！?/p>

19.如果大數是小數的倍數，那么這個兩個數的最小公倍數是大數；

如果兩個數是互質數，那么這兩個數的最小公倍數是它們的乘積。

20.把幾個異分母分數，分別化成和原來分數相等的同分母分數的過程叫做通分。

21.利用分數的基本性質，可以對分數進行約分和通分。

22.分數化小數：用分子除以分母（除不盡時通常保留三位小數），小

數化分數： 原來有幾位小數，就在1后面添上幾個0作分母，原

來的小數去掉小數點作分子。能約分的要約成最簡分數。

23.一個最簡分數，如果分母中除了2和5以外，不再有別的質因數，這樣的分數就能化成有限小數；如果分母中除了2和5以外，還

有別的質因數，這樣的分數就不能化成有限小數。

24.兩個數的最大公大因數乘最小公倍數等于這兩個數的乘積。

二、長方體、正方體

1.長方體和正方體都有（6）個面，（12）條棱，（8）個頂點。

2.長方體6個面都是長方形（特殊的情況下有兩個相對的面是正方

形），相對的兩個面完全相同。正方體的6個面都是面積相等的正

方形。

3.長方體的12條棱中，相對的4條棱長度相等。長方體的12條棱

按長度可以分成3組，即：（4條長，4條寬，4條高）.正方體的12條棱的長度也都相等。

4.相交于同一頂點的三條棱分別叫做長方體的長、寬、高。正方體

是特殊的長方體。

正方體的棱長總和=棱長×12

6.一個物體所有表面的面積之和叫做它的表面積。長方體的表面積

是長方體6個面的面積之和。正方體的表面積是正方體6個面的面積之和。5.長方體的棱長總和 = 長×4+寬×4+高×4=（長+寬+高）×4

7.長方體的表面積=（長×寬+長×高+寬×高）×2正方體的表面積=棱長×棱長×6即S=a×a×6=6a2

8.物體所占空間的大小，叫做這個物體的體積。常用的體積單位有

m3dm3cm3 1m3=1000dm31dm3 =1000cm3

9.一個容器所能容納物體的體積，叫做這個容器的容積或容量。計

量容積一般用體積單位.計量液體的體積，常用容積單位升（L）

和毫升（mL）。

1L=1000mL1 dm3=1L1cm3=1ml

10.長方體的體積=長×寬×高即：V=abh

正方體的體積=棱長×棱長×棱長即：V=a×a×a=a3

長（正）方體的體積=底面積×高即：V=Sh

長方體的高=體積÷底面積

三、分數的加減法

1.同分母分數相加減，只把分子相加減，分母不變。即S=(ab+ah+bh)×

22.異分母分數相加減，先通分，再按照同分母分數加減法的計算方法進行計算。

3.由一個整數和真分數合成的數，叫做帶分數。帶分數大于1.（帶分數>1）

4.假分數化整數或帶分數用分子除以分母，：能夠整除的就化成整數；不能整除的，除得的整數商就是帶分數的整數部分，余數就是帶分數的分子，分母不變。

5.帶分數化假分數：用整數乘分母的積再加上原來的分子作分子，分母不變。

6.整數加法的交換律結合律以及減法的運算性質對于分數加減法同樣適用。

四、方程

1.a2表示兩個a相乘.即a×a 讀作a的平方； 2a表示兩個a相加。a3表示三個a相乘.讀作 a的三次方或者a的立方。

2.表示相等關系的式子叫做等式。

3.等式的兩邊同時加或減一個相同的數，得到的結果仍然是等式；等式的兩邊同時乘或除以一個相同的數（0不能作除數），得到的結果仍然是等式。

4.含有未知數的等式叫做方程。

5.使方程左右兩邊相等的未知數的值叫做方程的解。

6.求方程的解的過程叫做解方程。

7.四則運算各部分的關系：

一個加數=和—另一個加數

被減數=差+減數

減數=被減數—差

一個因數=積÷另一個因數

被除數=商×除數

除數=被除數÷商

8.解方程可以根據等式的性質或四則運算各部分的關系。

9.小學數學幾何形體周長 面積 計算公式

1）長方形的周長=（長+寬）×2即 C=(a+b)×2

2）正方形的周長=邊長×4即C=4a

3）長方形的面積=長×寬即S=ab

4）正方形的面積=邊長×邊長即S=a.a= a2

5）三角形的面積=底×高÷2即S=ah÷2

6）平行四邊形的面積=底×高即S=ah

7）梯形的面積=（上底+下底）×高÷2 即 S=（a＋b）h÷2

10.常見的數量關系

1)速度×時間=路程路程÷速度＝時間路程÷時間＝速度

2)單價×數量=總價總價÷單價＝數量總價÷數量＝單價

3)工作效率×工作時間=工作總量

工作總量÷工作效率＝工作時間工作總量÷工作時間＝工作效率

單價x分數=總價

第五篇：五年級下冊數學教案(西師)

分數的意義

第一課時

教學內容：

教材P2—P3頁的例1及“課堂 活動”，處理練習1—2題。學習目標：

1、理解和掌握分數的意義、分數單位的意義。

2、理解單位“1”，抽象概括分數的意義。教具：小黑板 教學過程

一、揭示課題

師：同學們，這節課咱們一起來學習第一單元分數的第一節“分數的意義”。（板書課題）。

二、出示目標

師：這節課的學習目標是（小黑板出示），生齊讀。

三、自學指導

師：請同學們打開課本第2、3頁，我們一起來看自學指導（小黑板出示）。

認真看課本第2、3頁的內容，看圖、看文字，重點看例1中把什么看作一個整體，什么叫單位“1”，什么民分數單位？

5分鐘后，開始做與例題相類似的題！

師：自學競賽開始，比準看書認真，坐姿端正，自學效果最好。

四、先學

1、看一看

學生根據“自學指導”認真看書自學，教師巡視（教師巡視過程中不宜輔導學生），確保每名學生都在認真看書自學。

2、做一做

師抽兩后進生上堂板演練習一第1、2題（每生做一題），其余同學兩題都做，寫在書上，時間5分鐘，要求：坐姿端正，書寫規范。

五、后教

1、更正

師：讓生全部做完后，一起觀察堂上同學做的，如不有同答案的 可以 臺補充，或發現錯的也可以上來更正，先叫中等生，再叫較好的學生，最后叫好學生。

2、討論（議一議）

師：請同桌交換，我們一起來看堂上同學做的。評議堂上板書的題。

3、師生小結（邊評議邊板書題）

六、全課總結

師：分數的意義是什么？抽生說一說。

七、當堂訓練

師：下面，我們就利用本節課所學知識來獨立完成課堂作業，比誰做得又對又快，書面干凈整齊。

1、作業：P6練習—

3、4題

板書設計：將一個物體或許多物體看成一個整體，通常我們把它叫做單位“1”

2/5的分數單位是“1/5”，2/5里面有2個個這樣的分數單位。

課后反思：

分數的意義

第二課時

教學內容：

教材第4、5頁的例

3、例4及處理練習—52思考題。學習目標

1、理解和掌握分數與除法的關系/

2、用除法的意義來理解分數的意義。教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題，讓生齊讀課題。

二、揭示目標

三、自學指導

讓生打開書翻到第4、5頁，再看黑板祟的自學指導后著手自學。認真看圖、文字，重點看黃底色部分思考：被除數相當于分數的分子，除數相當于什么？用字母如何表示分數與除法的關系？

四、先學

1、看一看（生自學）

2、做一做與例題類似的題。

抽31中差生上臺做P5頁中“試一試”的3個小題，其余學生做在書上。

3、學生做題，師巡視，收集學生中的錯例，在頭腦中進行第二次備課。

五、后教

1、更正

臺下學生舉手補充或糾錯，訂正時將錯答案先劃一下，瑞在旁邊用其它顏色改正。

2、討論（議一議）

同桌交換作業，看臺上同學做的進行批改。

六、全課總結

七、練一練

1、作業：練習一第8題、9題。

2、練習：練習一第5—7題及思考題。板書設計： a÷b=a/b(b≠0)課后反思：

分數的大小比較

教學內容：P9—11頁例

1、例2及練習二所有的題。學習目標：

1、掌握分母相同的分數的大小比較和分子相同的分數的大小比較方法（重點）。

2、理解比較分數大小的方法，通過邏輯思維加深對分數的理解，提高邏輯思維能力（難點）。

教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題，：分數的大小比較

二、揭示目標（同學習目標）

三、自學指導：

師：請同學們看第9頁、第10頁例

1、例2，看圖看文字，重點看黃底色部分的內容，思考：分母相同的分數怎么比較大?。糠肿酉嗤哪?？

5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題。

四、先學

1、看一看

生認真看書，師巡視并督促學生自學。

2、做一做

師將例2中的“試一試”題抄在黑板上，分2次抄在黑板上，每次扣2名后進生上臺演練，其余學生做在書上。

3、師巡視，收集錯誤進行第2次備課。

五、后教

1、更正

臺下學生舉手上臺補充或糾正錯誤，學生之間進行交流。

2、討論（議一議）

同桌交換作業，針對黑板上的答案進行核對批改。

3、師生小結

六、全課總結

同公母、同分子的分數怎樣比較大小？

七、當堂訓練

1、作業：P10練習二1—5題。

2、練習：P11練習二6—7題。板書設計：

分子相同的兩個分數，分母小的分數比較大。分母相同的兩個分數，分子大的分數比較大。

課后反思：

真分數和假分數

教學內容：

P12例1至P14練習三 教學目標：

1、理解真分數和假分數的意義（重點）

2、掌握真分數和假分數的特征（難點）教具：小黑板 教學過程：

一、出示課題：真分數和假分數，讓生齊讀課題2遍。

二、揭示目標

過渡，要達到這節課的學習目標，靠大家自學，怎樣自學呢？

三、自學指導

讓學生打開書，翻到第12、13頁，再根據自學指導看圖看文字，重點看黃底色部分，并思考：什么叫真分數？什么叫假分數？

5分鐘后，比誰能做與例題類似的題。

四、先學

1、看一看

生認真看書，師巡視并督促學生完成自主學習。

2、做一做

A①先讓生獨立交流完成P12、P13中的空白。②抽后進生匯報。

③其余學生進行補充或糾錯。

B抽2名后進生上臺做練習三的1、2題，其余學生做在書上。五后教

1、更正：生都做完后，抽生對黑板一的題進行補充或糾錯。

2、討論（議一議）

讓同桌交換課本，針對黑板上統一后的答案進行批改，再換回改錯。

3、師生小結

六、全課總結

七、當堂訓練

1、練習：練習三第4題

2、作業：練習三第3、5題

板書設計：分子比分母小的分數叫做真分數，分子比分母大的或者相等的分數叫做假分數。

課后反思：

分數的基本性質

教學內容：

教材第15頁、16頁例

1、例2及處理練習四的題。學習目標：

1、理解和掌握分數的基本性質，并能正確運用（重點）

2、抽象概括分數的基本性質（難點）教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題：分數的基本性質。讓生齊讀2遍。

二、揭示目標

三、自學指導

讓生打開書翻到第15頁、16頁，看圖、看文字，重點看黃底色部分內容后思考：什么叫分數的基本性質？

5分鐘后，比誰能做與例題類似的題。

四、先學

1、看一看

生認真看書，師巡視并督促學生認真自學（教師巡視過程中不宜輔導學生）。

2、做一做

抽3名后進生上黑板完成練習四中的1、2、3題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，可舉手補充或糾正黑板上的練習題。

2、討論（議一議）

同桌交換課本作業，參照黑板上的答案進行批改，再換回訂正錯誤。

3、師生小結檢測效果。

六、全課總結

什么叫分數的基本性質？

七、當堂訓練

1、作業：練習四4—7題

2、練習：P18的思考題 板書設計：

分數的分子和分母同時乘或者除以一個相同的數（O除外），分數的大小不變。這叫做分數的基本性質。

課后反思：

約 分

教學內容：

教材第19頁例1，第20頁例2，并處理第21頁、22頁練習五的題。

教學目標：

1、正確理解約分及最簡分數的意義，掌握求最大公因數的方法（重點）

2、會用分數的基本性質進行約分（難點）教具：小黑板 教學過程：

一、板書課題，讓生齊讀2遍

二、揭示目標

三、自學指導

生看書第19頁、20頁，看圖、看文字，重點看黃底色部分，并思考怎樣找最大公因數？怎樣約分？什么叫最簡分數？

5分鐘后，生完成與例題類似的題。

四、先學

1、看一看

生認真看書，師巡視并督促每個學生認真自學（教師巡視過程中不宜輔導學生）。

2、做一做

生完成練習五的1、2、3、4題。抽4名后進生上臺練習，其余學生做在書上。師巡視，收集生中的錯例，在頭腦中進行第二次備課，為后教做準備。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，抽生對黑板上的練習進行補充或糾錯，提示：訂正時用黃色粉筆，先改錯誤劃一下，再在旁邊改，不要擦去原來的。

2、討論（議一議）請同桌交換，我們一起來看堂上同學做的，認為對的舉手，達成一致意見后再批改。

3、師生小結（邊評邊議邊板書）

六、全課總結 約分過程中應怎么辦？

七、當堂訓練 完成練習五的22頁題 板書設計：

分子、分母是互質數的分數叫做最簡分數。

課后反思：

7通分

教學內容： 教材23—26頁 學習目標：

1、掌握公倍數和最小公倍數，正確認識通分的意義，掌握通分的根據及方法（重點）

2、通分一般方法的概括過程（難點）教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

打開書第23、24頁看例

1、例2的圖、文字，重點看黃底色部分后思考，怎樣找公倍數和最小公倍數？如何進行通分？

5分鐘后回答問題并進行類似練習。

四、先學

1、看一看

生認真自學，師督促

2、做一做

抽生上黑板完成P24的“課堂活動”

1、2題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，讓生舉手對臺上同學所做的題進行補充或糾錯。在糾錯時不用擦去之前答案，劃線后用其它顏色粉筆改正。

2、討論（議一議）（兩生做的一起看）對的舉手？錯的改在旁邊。全對的打100分。

3、師統計檢測效果。

六、全課總結

七、當堂訓練

1、練習：練習六的5、6題

2、作業：練習六的1—4題和7題，思考題。板書設計 公倍數： 通分：

課后反思：

8分數與小數

第一課時

教學內容：

教材第27頁例

1、例2及課堂活動練習七第1—3題。教學目標：

1、理解和掌握分數和小數互代的方法，能應用這個方法把分數化成小數，或把小數化成分數。

2、學會分析和綜合知識 教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

翻開書第27頁看例

1、例2的文字、圖，重點看黃底色部分，思考：小數化分數的方法和分數化小數的方法？

四、先學

1、看一看

生認真看例

1、例2，教師巡視，督促每位學生自學。

2、做一做

生完成練習七1—3題，抽3名后進生上臺做，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，舉手上臺補充或糾錯，達成統一意見。

2、討論

同桌交換作業，互相批閱，然后交換改錯，全對的打上100分。

3、師統計百分率。

六、全課總結

分數與小數如何互化？讓生自己總結。

七、當堂訓練 把下面的分數通分。

2/3和5/8 5/12和15/16 1/9，1/18和1/36 3/20，4/15和11/60 課后反思：

9分數與小數

第2課時 教學內容：

教材第28頁例3及練習七第4、5小題及思考題。教學目標：

1、通過分數與小數比較大小，使學生進一步理解并掌握分數和小數互化的方法。

2、熟練地進行分數與小數的互化。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

看第28頁例3，看圖看文字，重點看黃底色部分，思考：分數與小數如何比較大??？

四、先學

1、看一看

生自主學習，教師巡視指導，督促每位學生都能自主學習。

2、做一做

生完成練習七第4、5小題及思考題，抽3名后進生上臺完成，其余學生做在作業本上，在做一做過程中，教師巡視，收集錯案，進行第二次備課。

五、后教

1、更正

生全部做完后，抽生對黑板上的答案進行補充或糾錯。

2、討論（議一議）認為對的舉手？在統一答案后，生交換批閱，全對的打上100分。師統計100分率。

六、全課總結

師：同學們，這節課你們學到了哪些知識？抽生說一說。

七、當堂訓練

師：下面，我們就利用本節課所學知識來獨立完成課堂作業，比誰做得又對又快，書面干凈整齊！

在括號里填上最簡分數

2500cm2=（）m2 85秒=（）分 890公頃=（）平方千米 385千克=（）噸

課后反思：

10整理與復習

教學內容：

教材第30頁第1—3題及練習八第1—9題。教學目標：

1、通過整理和復習，鞏固本單元學習的知識，提高學生對知識的掌握水平。

2、溝通知識的內在聯系，提高學生綜合運用知識的能力。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

1、回顧本單元學習的知識。

2、復習分數的意義

3、復習分數的基本性質

四、先學

1、看一看

生翻閱本單元知識，先自主選擇重點看，再同桌交流收獲。

2、做一做

抽生完成第30頁的1、2、3題。

五、后教

1、臺下學生都做完后，舉手上臺補充答案或糾錯。

2、同桌交換批閱

3、統計全對的百分率。

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

1、練習：練習八的2、6題

2、作業：練習八的1、3、4、5、7、8、9題

課后反思：

11長方體、正方體的認識

第1課時

教學內容：

教材第35頁例1及練習九的第1、2題。教學目標：

1、知道從不同方向觀察同物體，看到的結果是不同的。

2、知道要正確認識由長方體或正方體組成的物體的形狀，一般要從三個方向觀察。

3、學習從三個方向觀察由正方體組成的物體。

4、在方格紙上畫出從三個方向看到的正方體組成的圖形，并能 根據給出的三個方向的圖形，擺出由正方體組成的立體圖形。

教具：小黑板、長方體、正方體物品 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

翻開書第35頁看例1，看圖看文字，重點看黃底色部分，并思 考：長方體或正方體的面，棱和頂點各有多少個？

5分鐘后，比一比誰能完成與例題類似的題。

四、先學

1、看一看

生自主看書，師巡視督促第一位孩子自學。

2、做一做

①生獨立完成第35頁的空白部分

②抽兩名后進生上臺完成練習九的1、2題，其余學生做在書上

五、后教

1、更正

學生全部做完后，請臺下同學舉手上臺補充或糾錯。

2、討論

同桌交換后相互核對答案，全對的打上100分。

3、教師統計全對的百分率

六、全課總結

七、當堂訓練

1、填空（略）

2、判斷（略）

課后反思：

12長方體和正方體的認識

第二課時

教學內容：

1、教科書第36—39頁的例

2、例3的活動，課堂活動第1題和練習九的特征，認識長，重體和正方體的展開圖形。

2、動手操作、觀察、抽象概括。教具：

小黑板、長方體和正方體模型。教學過程：

一、提示課題

二、出示目標

三、自學指導

學生打開課本第36—39頁，看圖、看文字，重點看黃底色部分并思考；長方體和正方體有什么相同和不同？

四、共學

1、看一看

生獨立看書自學，師巡視督導每位學生看與學習。

2、做一做

①抽生完成“課堂活動”并沖解；

②抽2名學生完成練習九的第3、4題，其余學生做書上。

五、教后 更正

學習全部做完后，抽學生對臺上學生所做的題進行反統或糾錯。討論

同桌交換作業，進行互評互致，全對的打上100分。師生統計全部正確率。

六、師進行全課總結。

七、當堂訓練 作業：練習九第5題 練習：練習九第6題 課后反思：

13長方體和正方體表面和的認識

第1課時

教學內容

教科書第41頁剪一剪的活動第43頁練習十第1題 學習目標

進一步熟悉長方體和正方體的特征以及它同的展示圖（側面展開圖）。

計算長方體和正方體各個面的面積。教具

小黑板，長方體和正方體紙盒、剪刀。教學過程：

一、提示課題

二、出示目標

三、自學指導

看教科書第41頁剪一剪活動，重點看人家的展開方法和展開圖，再動手做一做。

四、先學

1、看一看

生認真看書，教師督促 做一做

學生學看書一的樣子動手剪一剪，也可創造性地展開。

五、后教

抽學生起來示范剪，其它學生可作補充。交流其它剪法。

六、師生進行全課總結。

七、當堂訓練 作業：練習十第1題。

課后反思：

14長方體和正方體表面積計算

教學內容：

教科書第41頁例1及練習十第2、3題。學習目標：

探索并掌握長方體和正方體的表面積的計算方法。感受知識的形成過程。教具：

小黑板，長方體和正方體紙盒，剪刀。教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標：

三、自學指導：

打開課本，翻到第41頁例1，生認真看圖看文字重點看黃底色部分，牢記長方體和正方體表面積的計算公式。

四、先學 看一看

生自主學習，教師巡視，督導每位學生認真看書。做一做

抽2名后進生臺板演練習十第2、3題其余學生做在書上。

五、后教 更正 全部學生做完后，教師抽生對黑板上的練習進行補充或糾錯，達成一致意見。

議一議

同桌交換課本，互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的學生人數。

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

1、填空

①制作一個棱長0.4 m的正方體饈箱，至少需要木板（）m2 ②制作一個長方體魚缸，工是6dm，寬2dm，高是6dm，需要（）dm2的玻璃。

2、計算面積

課后反思：

15長方體和正方體表面積的應用。

教學內容：

教材第42頁的例2及課堂活動，練習十第4、5、6題。教學目標：

1、掌握長方體和正方體表面積的計算方法。

2、解決一些簡單的實際問題。教具：長方體和正方體實物 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

打開課本第42頁的例2及課堂活動，看圖看文字，重點看黃底 色部分，思考：如何解決一些簡單的實際問題。

四、先學

1、看一看

生看書自學師巡視督導。

2、做一做

抽3名后進生1臺演練練習十的第4、5、6題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

學生全部完成后，讓其余學生對臺上學生進行補充或糾錯。

2、討論

同桌交換，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對人數

六、進行全課總結

七、當堂訓練

1、水泥廠制10根長方體形狀的通風管，管口是邊長30cm的正方形，管長2m，共需多少平方米的鐵皮？

2、在一個大正方體的棱上去掉一個邊長1dm小正方體后，與原來的大正方體相比較，現在的表面積比原來增加了多少平方分米？

課后反思：

16體積與體積單位的認識

教學內容：

教材第45—46頁的一會兒

1、例2 及課堂活動第2題，練習十一第1題。

學習目標：

1、感知物體的體積及體積的含義。

2、知道常用的體積單位有cm3、dm3 教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標（同學習目標）

三、自學指導

打開課本第45頁—46頁，看例

1、例2，看圖、看文字，重點看黃底色部分，了解常用的體積單位。

四、先學

1、看一看

生認真看課本第45、46頁內容，充分發揚自主學習的能力，師宣布自學完后將進行競賽。

2、做一做

抽后進生上臺板演“課堂活動”第2題和練習十一第1題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，讓臺下學生對臺上學生所板演的題發表意見，進行補充或糾正。

2、討論

同學交換課本，進行互評互改，全對的打上100分。

3、統計全對的學生人數

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練 填體積單位或

1（）=1000（）1（）=1000（）1（）=1000（）1（）=1000（）

課后反思：

17體積單位的進率

教學內容：

教材第46——47頁的例

3、例4和課堂活動練習十一的第2—4題。

教學目標：

1、明確1m3的概念，建立1m2之間的大小觀念。

2、掌握1m3、1dm3和1cm3之間的進率，能進行簡單的單位換算。

3、能區別使用1cm3、1dm3、1m3去度量物體的體積。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

打開書，認真看第46—47頁的例

3、例4，看圖看文字，重點看黃底色部分，思考：1m3、1dm3、1cm3之間的進率如何進行換算。

四、先學

1、看一看

生看書自學，師巡視督導，但不輔導學生。

2、做一做

抽后刊生上臺板演練習十一的第2—4題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

臺下學生就黑板上的板演進行補充或糾錯，爭取學生之間達成一致意見。

2、討論

學生同桌間交換作業，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對人數

六、師生進行全課小結

七、當堂訓練

師設計與例題類似的練習題。

課后反思：

18容積與容積單位的認識

教學內容：教材第48—49頁的例

5、例

6、第50頁課堂活動第1、2題，練習十一第5—7題。

學習目標：

1、理解容積的含義

2、知道常用的容積單位及相鄰兩個單位間的進率。

3、能根據容積單位間的進率進行容積單位的互化。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

打開課本，生看教材第48—49頁的例

5、例6，看圖看文字，重點看黃底色部分，重點思考有哪些常用的容積單位？他們相鄰的進率是多少？怎樣互化？

四、先學

1、看一看

生認真看課本第48—49頁自學，師巡視督導每位學生自學。

2、做一做

學生完成練習十一第5—7題，同時抽后進生上臺板演。

五、后教

1、更正

臺下學生對臺上學生所做的題進行補充或糾錯，最終統計意見。

2、議一議

同桌交換作業，進行互評互改，全對的打100分。

3、師統計全對學生的人數

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

師設計與例題相類似的題，針對本班實際靈活設計。

課后反思：

19體積與體積單位的練習

教學內容：

教材第52頁練習十一第8、9題和思考題 學習目標：

1、能進行體積的單位換算

2、能運用知識解決問題 教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

生嘗試用自己所學的知識解決練習十一第8、9題和思考題。

四、先學

1、看一看

學生認真審題，尋求解題思路

2、做一做 生做練習十一第8、9題，抽2名后進生上臺板演，抽1名中等生完成思考題。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，抽臺下學生對臺上學生進行補充或糾錯，在抽學生時，重點從差生抽起，最好讓學生互幫互助，講解鑰匙思路和方法，達成統一意見。

2、學生交換作業，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的人數。

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練 填空

1dm3=（）cm3 1m3=（）dm3 1L=()mL 6.5m3=（）dm3 1350dm3=（）m3 2145cm3=（）dm3

750mL=（）L 76dm3=（）L 4.2L=（）cm3 1m3=（）cm3

課后反思：

20長方體和正方體的體積計算公式

教學內容：

教材第53—54頁的例

1、例2，課堂活動及練習十二的第1—3題。

學習目標：

1、探究長方體和正方體體積的計算公式，理解長方體和正方體體積的計算方法。

2、會運用公式正確計算長方體和正方體的體積。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題，學生齊讀課題兩遍

二、出示學習目標

要求學生達到學習目標，得靠大家自學

三、自學指導

生打開課本第53—54頁，認真看例

1、例2，看圖看文字，重點看黃底色部分，并探索長方體和正方體的體積計算公式。

四、先學

1、看一看

生看課本第53—54頁的例

1、例2，認真自學，可多看幾遍。

2、做一做

安排學生參與競賽，完成練習十二的第1—3題，并抽3名后進生上臺板黨政軍。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，抽臺下學生對黑板上的練習進行補充或糾錯，爭取學生們自己達成一致意見，師讓生自己講解，盡量不發表意見。

2、討論

學生同桌交換作業，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的人數

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

由師根據本組實際自主設計合適的訓練題。

課后反思：

21長方體和正方體的體積計算應用

教學內容：教材練習十二第4—6題、思考題。學習目標：

1、進一步探索長方體、正方體的體積計算方法，知道長方體體積計算統一公式。

2、能靈活運用公式準確地計算出物體的體積。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示學習目標

三、自學指導

1、做好復習準備

2、合作探索

3、認真看練習十二的第4—6題、思考題，找準解題思路。

四、先學

1、看一看

生自主看書，尋求解題方法

2、做一做

生自主完成練習十二第4—6題、思考題，抽后進生上臺板黨政軍，其余學生做在書上，在自主解題時，師不做提示。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，讓生核對黑板上的答案，可補充或糾錯，盡量讓學生之間展開交流，最終達成一致意見。

2、討論

同桌交換答題，互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的學生人數。

六、師生進行全課總結

七、當堂 訓練

1、一個長方體的鐵皮汕桶的底面是個正方形，邊長是0.2m，高 是0.5m，汕桶的體積是多少？

2、把一根棱長是10cm的正方體鋼坯鍛造成高和寬都是5cm的長方體鋼坯，能鍛造多長？

課后反思：

22解決問題

解決表面積計算的問題

教學內容：教材第57頁例

1、練習十三第1、2題。學習目標：

1、進一步鞏固長方體和正方體表面積的計算方法。

2、能運用所學的知識解決生活中的一些簡單問題，體會數學與生活的聯系。

3、會分析問題和解決問題。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題，讓學生齊讀二遍。

二、目標出示

三、自學指導

打開教材第57頁，看例1，看圖看文字，重點看黃底色部分，思考如何著手解決問題。

四、先學

1、看一看

讓生看教材第57頁例1，可多看幾遍，學生看書時，教師巡視督導每位學生自學。

2、做一做

讓生完成練習十三的第1、2題，抽2名學生上臺板演，其余學 生做在作業本上。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，由臺下的學生對臺上的學生進行補充或糾錯，師盡量放手讓學生討論交流，達成一致意見。

2、討論

同桌交換作業本，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的學生人數。

六、師生交流本節課的收獲 七當堂訓練

師自主設計與本組實際相符合的練習題，進一步鞏固練習。

課后反思：

23解決體積、容積計算問題

教學內容：

教材第57—58頁例

2、例3及課堂活動、練習十三第3—6題。學習目標：

1、分析信息之間的相互關系，理清已知信息與所要解決問題之間的聯系（重點）

2、確定解決問題的方法（難點）教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示學習目標

三、自學指導

打開課本，認真看第57—58頁例

2、例3，看圖看文字，重點 看黃底色部分，思考：信息之間的相互關系，如何解決問題？

四、先學

1、看一看

生認真看課本第57—58頁，自學例

2、例3，教師巡視督導。

2、做一做

抽幾名后進生上臺板演練習十三第3.6題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，抽臺下學生對臺上學生所做的題進行及時補充或糾錯，讓生達成統一意見。

2、討論

同桌交換評改，全對的打上100分

3、師統計全對的學生人數

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

師從常數練習冊里選擇題。

課后反思：

24整理與復習

（一）教學內容：教材第61頁整理與復習第1、2題。學習目標：

1、通過整理和復習，使學生進一步理解長方體和正方體相關知識的內在聯系，并能靈活運用。

2、在學生對這些形體認識和理解的基礎上，進一步培養窨觀念。

3、讓學生在解決實際問題的過程中，感受數學與生活的聯系，體會數學的價值。教具：小黑板 教學過程

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

學生認真看教材第61頁整理與復習，認真梳理本單元知識結構，能交流匯報自己的收獲。

四、先學

1、看一看

生認真看第61頁整理與復習，教師巡視督導每位學生自學

2、做一做

抽生做第1、2題，其余學生做在書上，師巡視懼錯案，用于第二次備課。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，抽生對臺上的答案進行補充或糾錯。

2、議一議

同桌交換作業，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對人數

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

從練習冊上找做練習題提供給學生作業。

課后反思：

25整理與復習

（二）教學內容：教材第62—63頁第3—6題及思考題

學習目標：

1、使學生進一步理解長方體長、寬、高，正方體棱長和它們的面積、體積計算公式間的聯系。

2、進一步培養窨觀念；在解決實際問題的過程中，感受數學在生活中的作用，體會數學的價值。

教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示學習目標

三、自學指導

認真看教材第62—63頁內容，認真梳理本單元知識相互之間的聯系，進一步理解長方體長、寬、高，正方體棱長和它們的面積、體積計算公式間的聯系。

四、先學

1、看一看

生認真看課本第62—63頁內容，認真梳理適應知識之間的相互關系，師巡視督導每位學生參與自學。

2、做一做

抽3名后進生上臺完成第3—6題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，抽臺下學生對臺上學生的板黨政軍進行補充或糾錯，最終達成一致意見。

2、議一議

同桌交換作業，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的人數

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

1、完成思考題

2、從練習冊上選2道題。

課后反思：

綜合應用：設計長方體的饈方案

教學內容：教材第64—65頁 學習目標：

1、利用學生已有的生活經驗和知識，培養學生綜合運用數學知識解決生活中實際問題的意識和能力，體現數學的價值。

2、通過擺一擺、算一算、猜想、驗證等學生活動，培養學生有序思考的思維方式和窨觀念。

3、結合實際，合理策劃饈式樣，體現解決問題策略的多樣化。教具：小黑板，讓學生每人制作一個規格為16×8×4×（單位：cm）的長方體紙盒，教師準備設計設錄紙以及展示設計方案。

教學過程：

一、揭示課題

二、出示學習目標

三、自學指導

學生看書上的引導，再展示想象，自主設計長方體的饈

四、先學

1、看一看

生看書第64—65頁，師巡視督導。

2、做一做 ①設想與擺放 ②記錄錄與計算 ③交流與比較 ④發現與思考

五、后教

小組內進行交流、比較，爭取取長補短，讓每位學生能收獲更多。

六師生進行全課總結

我們一起做了一回“小小設計師”，通過這次實踐活動，你有什么收獲？得到了什么啟發？

課后反思：

27簡單的分數加減法

教學內容：

教材第66—67頁例1，練習十五第1、2、3、4題。學習目標：

1、學生通過解決簡單的實際問題，理解分數加、減法的意義

2、利用已有的認知基礎，發展學生的估算意識。

3、初步探索異分母分數加減法的計算方法，讓學生感受轉化的數學思想。

教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題，讓生齊讀兩遍

二、出示目標

三、自學指導

打開課本，翻到第66—67頁，認真看例1，看圖、看文字，重點看黃底色部分，并思考分數加減法的含義。

四、先學

1、看一看

生認真看課本第66—67頁的例1，教師巡視督導每位學生自學

2、做一做

抽后進生上臺完成練習十五的第1、2、3、4題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，臺下學生舉手對臺上學生的簽字進行補充或糾錯，達成一致意見。

2、議一議

同桌交換作業，進行互評互議，全對的打上100分。

3、師統計全對學生人數。

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

生完成練習冊上的相關題。

課后反思：

分數加減法法則

教學內容：

教材第67—68頁例2，第68頁課堂活動練習十五第5—7題。學習目標：

1進一步探索異分母分數加減法的計算方法，并概括歸納成法則。2能靈活地運用計算法則，正確地進行異分母分數加減法的計算。3培養學生對知識的遷移、歸納能力以及靈活運用知識解決問題的能力。

教學重點：掌握異分母分數加減法的計算法則。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

認真看教材第67—68頁例2，看圖看文字，重點看黃底色部分，并思考：分數加減法的法則如何？

四、先學 1看一看

生認真看第67—68頁例2，邊看邊思考問題，可多看幾遍。2做一做

①生完成“課堂活動”，可交流。

②完成第68頁練習十五第5—7題，抽幾名后進生上臺板演。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，臺下學生舉手補充或糾錯，達成一致意見。

2、討論

同桌交換作業，進行互評互改

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練 做練習冊上相關的題。

課后反思：

29分數簡單加減法混合運算

教學內容：

教材第72—73頁的例3 及試一試，練習十六第1、2題 學習目標：

1、結合具體情境，理解整數的加減混合運算順序在分數加減混合運算中同樣適用的道理，認識帶分數。

2、會用所學知識靈活解決混合運算中的問題，提高應用能力。教具：小黑板

教學過程：

一、揭示課題

二、出示目標

三、自學指導

打開教材，認真看第72—73頁的例3?？磮D看文字，重點看黃底色部分并思考：分數加減混合運算與整數的加減混合運算方法同樣適用。

四、先學

1、看一看

生認真看課本自學，可多看幾遍，教師巡視督導。

2、做一做

抽生完成練習六的第1、2題，其余學生做在書上。

五、后教

1、更正

全部學生做完后，臺下學生舉手上臺補充答案或糾錯。

2、討論

同桌交換作業，進行互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的學生人數。

六、師生進行全課總結。

七、當堂訓練

3/5+2/3+2/5 8/15+2/5+1/2 3/4-1/5-3/8 4/6-1/4+11/12 課后反思：

30分數帶括號加減混合運算教學內容：

教材第73頁例4，練習十六第3、4、5題。

教學目標：

1、有具體情境中，理解、掌握有括號的分數加減混合運算計算方法，并能正確計算。

2、能綜合運用所學的知識和技能解決計算中的問題。

3、在合作交流中，培養學生合作學習的意識和能力。教具：小黑板 教學過程：

一、揭示課題，學生齊讀兩遍。

二、出示目標

三、自學指導

學生打開課本第73頁例4，認真看圖看文字，重點看黃底色部分并思考：分數帶括號加減混合運算的運算順序。

四、先學

1、看一看

生認真看第73頁例4自學，可多看幾遍，邊看邊思考自學指導中的問題。

2、做一做

抽一中后進生上臺板演練習十六第3題，其余學生做在書上，教師巡視收集錯案進行第二次備課。

五、后教

1、更正

學生全部做完后，抽臺下學生對黑板上的答案進行補充或糾錯，達成統一意見。

2、討論

同桌交換互評互改，全對的打上100分。

3、師統計全對的學生人數。

六、師生進行全課總結

七、當堂訓練

作業：練習十六的第4、5題。

課后反思：