第一篇：做魅力教師 育快樂學(xué)生 建幸福學(xué)校

做魅力教師 育快樂學(xué)生 建幸福學(xué)校

——校長在2012—2013學(xué)年第一學(xué)期總結(jié)表彰暨初三誓師大會上的講話 尊敬的各位家長、老師們、同學(xué)們：

今天，我們隆重集會，舉行2012—2013學(xué)年第一學(xué)期總結(jié)表彰暨初三誓師大會。首先，我代表學(xué)校全體教職工向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，向在本次大會中受表彰的先進(jìn)集體和先進(jìn)個人表示祝賀，向為了學(xué)生健康成長付出艱辛努力的全體干部職工表示崇高敬意和誠摯問候。本次大會既是一次表彰先進(jìn)，鼓勵后進(jìn)的總結(jié)大會，又是一次激勵斗志，鼓舞士氣的誓師大會，更是一次家校攜手，為學(xué)子助力加油的動員大會。剛才我們對上學(xué)期作成績突出的教師、學(xué)生、班級進(jìn)行了隆重表彰，前面各位同學(xué)、老師、家長的表態(tài)發(fā)言，暢談了感想，交流了經(jīng)驗，表達(dá)了決心，新的征程已經(jīng)開始，我們應(yīng)以此為起點(diǎn)，明確目標(biāo)、優(yōu)化方法，繼續(xù)努力，再續(xù)輝煌！

上學(xué)期，梯門中學(xué)秉承“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”育人理念，全面實施素質(zhì)教育，嚴(yán)格落實《東平縣教育振興計劃》各項要求，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，深化改革、精細(xì)管理，學(xué)校管理內(nèi)涵發(fā)展，課堂改革深入推進(jìn)，學(xué)生素質(zhì)顯著提高，被市教育局評為“學(xué)生喜歡的學(xué)校”，被縣委縣府授予“教育教學(xué)先進(jìn)單位”，得到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的高度評價。

這些成績的取得是全體教職工團(tuán)結(jié)協(xié)作，攻堅克難，改革進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)的結(jié)果，也是所有學(xué)生勤奮努力，刻苦專研，永不言棄，頑強(qiáng)拼搏的見證。

但成績只能證明過去，不能說明現(xiàn)在，更不能代表將來！我們已踏上新的征程！在這里我要告訴大家的是：

一、正確對待成績。成績的取得是可喜可賀的，成績是我們用辛勤的汗水和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法換來的。但是，我們?nèi)〉玫某煽兣c我們所肩負(fù)的社會責(zé)任相比，與父老鄉(xiāng)親的期望相比，還有很大的距離，決不能因眼前成績沾沾自喜，固步自封。我們應(yīng)該有滴水穿石的精神，有百尺竿頭，更進(jìn)一步的決心，有會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的氣魄！我們才會不斷進(jìn)步，再創(chuàng)佳績！

二、清醒認(rèn)識自身不足。我們學(xué)校辦學(xué)條件改善正處于攻堅階段；學(xué)校科學(xué)化、精細(xì)化管理水平層次較低；課堂教學(xué)改革還處于探索實踐階段，各學(xué)科之間、各班級之間發(fā)展不平衡，同學(xué)之間成績存在很大差距；學(xué)校特色發(fā)展還需凝練和提升。我們要準(zhǔn)確定位，攻堅克難，推進(jìn)學(xué)校快速、優(yōu)質(zhì)發(fā)展。

三、恪盡職守做好下階段工作。展望新的一年，我們躊躇滿志，信心百倍。2013年我們的教育教學(xué)目標(biāo)是：全面提升教學(xué)管理的精細(xì)化、規(guī)范化程度，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，致力于做精致教育，建幸福學(xué)校。2013年初三學(xué)業(yè)考試位居全縣前列，堅決完成縣局千分目標(biāo)。爭取一門學(xué)科居全縣第一，兩科全縣第二，其余學(xué)科不低于全縣第五名。六七八各年級期末統(tǒng)考成績，學(xué)科成績位于“九校比”前三名。目標(biāo)已經(jīng)確定，任務(wù)更清晰，新學(xué)年、新目標(biāo)，創(chuàng)造新業(yè)績。

尊敬的老師們，我們肩上，不僅承載著學(xué)校的重托，更擔(dān)著學(xué)生的前途、家庭的幸福、國家的未來。

老師們，我們的職業(yè)是用自己的榜樣教育學(xué)生，“親其師”方能“信其道”，高尚的道德情操是教師人格魅力的基礎(chǔ)。教師具有堅實的基礎(chǔ)知識、精深的專業(yè)知識和較高的學(xué)術(shù)造詣，是師道尊嚴(yán)的內(nèi)涵詮釋。做一個極富魅力的教師還要瞄準(zhǔn)教育科學(xué)研究的最前沿的知識和成果，建立起合理的與學(xué)生知識需要相適應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。增強(qiáng)團(tuán)隊合作意識，構(gòu)建優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，強(qiáng)化創(chuàng)新意識，做好課堂教學(xué)改革的真正主人，不斷充實和完善“三環(huán)六步教學(xué)模式”，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)和步驟，激發(fā)學(xué)生思維的主動性。把學(xué)生潛能最大限度地發(fā)揮出來，就會創(chuàng)造奇跡，才能提高自己的教育教學(xué)水平。

初三的老師們，在工作中要認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)和近幾年來中考試題，加強(qiáng)合作交流學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究中考動向，運(yùn)用科學(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性和實效性，減少盲目和偏差。針對學(xué)生的薄弱學(xué)科，幫助學(xué)生分析原因、尋找對策。在知識能力上，要補(bǔ)差補(bǔ)缺，加強(qiáng)訓(xùn)練；開展分層教學(xué)，分類推進(jìn)，整體提高，促進(jìn)各科均衡發(fā)展。耐心細(xì)致的做好學(xué)生的思想工作，為學(xué)生排憂解難，減輕心理負(fù)擔(dān)，激勵學(xué)生以積極的心態(tài)去面對挑戰(zhàn)。

親愛的同學(xué)們，古人言：“春種一粒粟，秋收萬顆子”，要有更好的成績，我們必須踏實學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)首先是態(tài)度，態(tài)度決定一切。一是謙虛，對于不懂的地方，要實實在在地向老師請教，向優(yōu)于自己的同學(xué)請教。二是勤奮，俗話說：勤能補(bǔ)拙、天道酬勤。勤奮與刻苦是取得成績與成功的基本條件。不滿足這個條件，任何天才也無濟(jì)于事。相反，如果做到勤奮與刻苦，即使開始時基礎(chǔ)差，起點(diǎn)低，也能產(chǎn)生迎頭趕上的效果。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，愛迪生才有了一千多種偉大的科學(xué)發(fā)明；因為勤奮，愛因斯坦才得以創(chuàng)立震驚世界的相對論。中國古人才也給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。

其次要有科學(xué)的方法。科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是不斷提升學(xué)習(xí)能力的保障。在平時的學(xué)習(xí)中要認(rèn)真聽講、自覺完成作業(yè)；要善于思考，大膽發(fā)言、勇于質(zhì)疑解惑；要學(xué)會自主學(xué)習(xí)，要善于抓薄弱學(xué)科、促進(jìn)學(xué)科間平衡發(fā)展。要構(gòu)建好學(xué)習(xí)共同體，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的形式，發(fā)揮好自己在小組內(nèi)的優(yōu)勢，相互取長補(bǔ)短，建立困惑日記、糾錯本，找到學(xué)習(xí)進(jìn)步切入點(diǎn)，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

初三的同學(xué)，人生是一場比賽，既要有萬米長跑的耐力，又要有百米沖刺的速度，在這僅存的100天內(nèi)，你們一定要爭分奪秒，奮力拼搏搏，不斷完善我們自己的知識體系。為此，我提出以下復(fù)習(xí)備考要求：

1、充滿信心，是決戰(zhàn)中考的前提。要相信自己的能力，相信自己的潛力，只有擁有了信心，你才可能擁抱成功。

2、積極的態(tài)度，是決戰(zhàn)中考的保證。“態(tài)度決定一切”。我真誠地希望你們，在這近百天天的時間里，全身心地投入到緊張的復(fù)習(xí)備考中去。要專心聽講、誠心互助，耐心積累、虛心請教。

3、夯實基礎(chǔ)，是決戰(zhàn)中考的基石。我們必須注重基礎(chǔ)，在課堂練習(xí)和模擬考試中找出不足，及時彌補(bǔ)。用好自己的口，不懂就問；用好好自己的手，老師布置的習(xí)題一定要及時完成；用好自己的腦，提倡積極獨(dú)立思考和適時合作交流，對同類問題要注意歸納和比較。

4、科學(xué)的方法，是決戰(zhàn)中考的法寶。距離中考只剩下100天，只要目標(biāo)明確，精力集中，方法科學(xué)，那么這一百天的收獲和提高可能超過初中三年的總和。講究方法，提高效率，一是要科學(xué)合理安排時間。二是要重視知識的歸納梳理，比較辨析。三是要重視練后、考后的分析反思，認(rèn)真使用好錯題本，糾錯方能進(jìn)步。四是與同學(xué)相互切磋，與老師密切配合，建構(gòu)學(xué)習(xí)共同體。六是要張馳有度，勞逸結(jié)合，使自己每天保持健康的體魄，充沛的精力。

5、頑強(qiáng)的毅力，是決戰(zhàn)中考的支柱。中考不僅僅是對你們知識水平的檢驗，同時也是意志品質(zhì)的較量。競爭難免，壓力難免，你只能正視壓力，正視競爭，還要正視復(fù)習(xí)備考中的暫時失利。要經(jīng)常暗示自己：當(dāng)我暫時失利時，我心中正醞釀著成功，持之以恒，天道酬勤，苦心人、天不負(fù)，有志者事竟成！

家長朋友們，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步、健康成長是我們共同的心愿，借此機(jī)會，我向在座的各位家長提出以下建議：

1、營造寬松、民主、和諧的家庭氛圍，做孩子的知心人。多與孩子交流溝通，讓孩子感受到家長的關(guān)懷。認(rèn)真耐心的傾聽孩子的意見。了解孩子心中的所思所想，而后“對癥下藥”給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使孩子健康成長。

2、家長要加強(qiáng)與學(xué)校的溝通與交流。大家要主動與我們的老師取得聯(lián)系，及時交流孩子的學(xué)習(xí)生活狀況，避免孩子不良傾向的出現(xiàn)，促進(jìn)孩子健康成長。把你的愛和關(guān)心投入到孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步上來。特別是初三學(xué)生，臨近中考，學(xué)生課業(yè)重，考試多，學(xué)生難免焦慮煩躁，有的孩子不愿意和老師和同學(xué)交流，情緒低落，學(xué)習(xí)上無精打采，一些不良誘惑會趁虛而入。為此家長要和老師勤聯(lián)系多溝通，有不良情緒及時疏導(dǎo)，有不良傾行為及時糾正，保證孩子以良好的狀態(tài)備考。

3、加強(qiáng)對孩子雙休日、節(jié)假日的管理。了解學(xué)校對學(xué)生的要求，提供好學(xué)習(xí)的空間，幫助制定時間表，督促孩子認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)。有電腦的家庭，對上網(wǎng)的內(nèi)容要嚴(yán)格把關(guān)，嚴(yán)控上網(wǎng)時間。網(wǎng)絡(luò)上既有有益知識，也有很多不健康網(wǎng)站和游戲，電腦用好了可以幫助學(xué)習(xí)，用不好不但幫不了學(xué)習(xí)，還會嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。

4、教育孩子珍愛生命，注意安全。教育學(xué)生嚴(yán)格遵守交通規(guī)則；按時回家，及時到校；嚴(yán)禁攜帶、玩耍刀具等危險物品；教育子女遵紀(jì)守法，遇到危險要機(jī)智解決，學(xué)會自我保護(hù)。

5、給孩子一個恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)定位。各位家長要給孩子正確定位，關(guān)注孩子當(dāng)下的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情緒反應(yīng)，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，分析自己的優(yōu)勢和不足，查漏補(bǔ)缺，成績穩(wěn)中求進(jìn)，讓孩子一步一個臺階進(jìn)步。

各位家長、老師們、同學(xué)們，新的學(xué)期已經(jīng)開始，我們相信，有老師們的無私付出，同學(xué)們的刻苦努力，家長們的全力支持，梯門中學(xué)這艘高揚(yáng)風(fēng)帆的航船一定會乘風(fēng)破浪，昂揚(yáng)向前，譜寫出更加輝煌的篇章！

2013.03.07

第二篇：做幸福教師 育快樂學(xué)生（本站推薦）

做幸福教師

育快樂學(xué)生

（首頁幻燈講）

《禮記 ? 樂記》中有句話：樂者，天地之和也。用于我們的教育，可理解為，樂，就是讓師生在共同的教育教學(xué)場域中經(jīng)歷和享受美好生活，最終達(dá)到和諧的境界。我校是一所百年老校。古往今來，這里習(xí)文講學(xué)，科甲鼎盛，名人薈萃，英才輩出。如董必武、陳潭秋、林育南等革命家曾在此求學(xué)；劉西堯、秦兆陽等在此執(zhí)教。

作為當(dāng)代教育管理者，該如何在實施素質(zhì)教育過程中承歷代儒學(xué)之古韻，融現(xiàn)代教育之精華，以彰顯實小的辦學(xué)特色呢？帶著這樣的思考，我們在管理中嘗試“基于人文關(guān)懷下的嚴(yán)密型”模式，積極探索“做幸福教師，育快樂學(xué)生”的路徑。

（出示幻燈標(biāo)題）

（放學(xué)校基本情況幻燈講）讓我們先通過一組數(shù)據(jù)，了解一下學(xué)校基本情況。（讀幻燈字）多元構(gòu)成的教師隊伍，使學(xué)校充滿創(chuàng)新的活力和進(jìn)取的動力。（樂在立德幻燈）：“創(chuàng)造適合于兒童發(fā)展的教育，讓每一位孩子成為最好的自我”是學(xué)校發(fā)展的愿景。學(xué)校德育積極探索“由被動德育向主動德育轉(zhuǎn)化，要求德育向需求德育轉(zhuǎn)化，任務(wù)德育向自主德育轉(zhuǎn)化”的新思路，以“忠孝雅誠”為教育主線，通過“習(xí)慣養(yǎng)成”等一系列主題實踐活動，努力實現(xiàn)學(xué)生“自我管理、自我教育、自我發(fā)展”。

（可定格講）這是在新隊員入隊儀式上，老隊員們高唱隊歌，認(rèn)認(rèn)真真地幫小朋友系上鮮艷的紅領(lǐng)巾的場面。“星星火炬代代相傳”得到了充分體現(xiàn)。

政教處結(jié)合“國慶”“元旦”等節(jié)假日發(fā)放感恩作業(yè)和實踐作業(yè)。重視實踐，重視自理自立，關(guān)注閱讀，學(xué)會感恩，學(xué)會關(guān)心服務(wù)他人的大愛思想，不斷滲透新的教育理念和教育思想，形成家校教育合力。

（樂在育人幻燈）學(xué)校特色不是解決學(xué)生怎么學(xué)、教師怎么教的問題，它應(yīng)該著眼于辦學(xué)理念的詮釋，培養(yǎng)目標(biāo)的定位和校園文化的呈現(xiàn)。這也成為我校傾力打造健康課堂的強(qiáng)大動因。作為教育強(qiáng)市聞名遐邇，但學(xué)生家長中片面追求升學(xué)率，重求知，輕能力的現(xiàn)象仍然存在。作為窗口學(xué)校，我們有責(zé)任引領(lǐng)社會對教育的認(rèn)知，家長對學(xué)校的認(rèn)知，教師對教學(xué)的認(rèn)知。

主要有三條途徑：課堂樂、課間樂、課外樂

課堂樂分兩種表現(xiàn)形式：即實施健康課堂教學(xué)和開設(shè)第二課堂

（出示健康課堂五樂流程時說）課堂教學(xué)蘊(yùn)含著巨大的生命力，只有師生的生命活力在課堂教學(xué)中得到有效發(fā)揮，才能真正有助于孩子的培養(yǎng)和教師的成長，課堂才有真正的生活。我們實施的健康課堂，就是讓學(xué)生學(xué)得生動、活潑，教師教得投入愉快，課堂充滿和諧快樂，師生共同成長進(jìn)步。

（出示第二課堂時說）我校在傳承文化教育的同時，緊抓時代脈搏，以國家體育總局批準(zhǔn)的“陽光青少年體育俱樂部”為德育載體，走出了一條面向全體學(xué)生，注重和諧發(fā)展的體藝特色教育之路。

學(xué)校先后在一至五年級試點(diǎn)，逐漸輻射，分層教學(xué)，利用每周一和周三課外活動時間全面開展第二課堂活動。開設(shè)的課程有體育類、科技類、棋牌類、藝術(shù)類等學(xué)生喜聞樂見的課程。這項活動重在挖掘?qū)W生潛力，張揚(yáng)學(xué)生的個性，為他們搭建成功的舞臺，同時有效地補(bǔ)充了課堂教學(xué)的單一，使教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)走向豐富和多元。“自主參與、尊重個性、快樂成長”的活動理念吸引了更多的學(xué)生及家長參與其中。目前開設(shè)有49個教學(xué)班，由俱樂部全面實施“集束化管理”，各項工作接受校委會領(lǐng)導(dǎo)、市教育局指導(dǎo)、家長委員會監(jiān)督。未來的設(shè)想在五、六年級普及游泳和射擊訓(xùn)練，為走出實驗小學(xué)大門的學(xué)生增加求生的技能和增強(qiáng)國防意識。

（學(xué)生活動幻燈放完后講）這些豐富多彩的活動，讓學(xué)生逐步實現(xiàn)快樂健身、藝術(shù)塑身、德育修身。它已經(jīng)成為學(xué)校的文化符號和文化品牌，而不僅是一種教育形式。

（到教師部分讀幻燈內(nèi)容）教育是心靈的事業(yè),一個不幸福的教師無法讓學(xué)生獲得人生的幸福。只有教師感受到了尊重,感受到了關(guān)懷,感受到了幸福,他們才會把這些感受傳遞給學(xué)生,以幸福塑造幸福。

（放師德部分幻燈時講）“學(xué)高為師，身正為范”。師德建設(shè)是我們對教師隊伍建設(shè)的重要抓手。我校以教師“十要十不準(zhǔn)”為底線要求，引導(dǎo)教師“敬業(yè)愛生、明禮誠信、平等合作、廉潔奉獻(xiàn)、追求卓越”。積極推行“師德承諾工程”，每年開展一次“校園十大師德標(biāo)兵”評選活動，對師德高尚的教師進(jìn)行表彰獎勵，大力宣傳他們的先進(jìn)事跡。倡導(dǎo)老師們從身邊的先進(jìn)人物學(xué)起。評選程序是：采取差額產(chǎn)生辦法，先由各年級學(xué)習(xí)組推薦1-2名候選人，全校一共是16人候選，再成立師德標(biāo)兵考評組，進(jìn)行量化測評，產(chǎn)生10名標(biāo)兵。師德標(biāo)兵是學(xué)校表彰的最高榮譽(yù)，學(xué)校報送上級表彰，都從師德標(biāo)兵里優(yōu)先上報。

我們還不斷完善師德考評機(jī)制，結(jié)合黨務(wù)工作和學(xué)校工會工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師間的相互溝通和理解；組織開展以熱愛學(xué)生、融洽師生感情為主要內(nèi)容的師德教育活動，形成“學(xué)生尊敬老師而樂學(xué)，教師喜歡學(xué)生而樂教”的良好局面。

（放教研究和課題幻燈時講）“教不研則淺，研不教則枯”。教學(xué)和科研是教師專業(yè)成長的雙翼，教學(xué)離開科研就沒有后勁，科研離開教學(xué)就缺乏實證。兩者“合之則雙美，離之則兩傷”。要做一名有思想的教師，必須要研究。我們主要有三點(diǎn)做法：

1、開設(shè)“兩壇”——懿范講壇和班主任論壇

2、實行兩制——教研常態(tài)制和課題問題制

3、導(dǎo)訓(xùn)一體——教師的培訓(xùn)與指導(dǎo)有機(jī)結(jié)合

（放“兩壇”幻燈時講）1904年創(chuàng)辦的懿范學(xué)堂，是我校的前身。懿，美好之意；范，示范。我們以此乳名開設(shè)“懿范講壇”活動，定期邀請專家學(xué)者來我校講學(xué)授課，讓老師們拓展視野，提升內(nèi)涵，感受教學(xué)生涯的美好。與全國知名專家同臺曬課，與同事進(jìn)行同心研討，“教育教學(xué)敘事報告會”、“國培匯報訪談”、“教育教學(xué)研討沙龍”、“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家成果頒獎典禮”等校內(nèi)大型研討活動，都在“懿范講壇”上演。一系列創(chuàng)造性的研修方式，為教師專業(yè)化成長推波助瀾。

（放“雙軌”幻燈時講）如何既注重整體提升教師科研素養(yǎng)，又兼顧骨干科研教師的培養(yǎng)與成長呢？在校本研究的實踐中，我們摸索出一種“草根式”課題研究方式——即將骨干核心課題研究與常規(guī)集體備課相結(jié)合。我校先后承擔(dān)了國家級課題3項，省市級課題14項，并獲得國家“十五教育技術(shù)“課題優(yōu)秀示范校和省優(yōu)秀課題實驗校、市課題研究先進(jìn)單位等多種榮譽(yù)。結(jié)合特有的地方資源環(huán)境，我們還研發(fā)一系列富有特色的“校本課程”。如語文閱讀組自編校本教材《中華經(jīng)典晨讀本》，于每周五開設(shè)中華經(jīng)典誦讀課，主編全市地方教材《蘇東坡詩詞讀本》，填補(bǔ)了地方教材的空白。(放“導(dǎo)訓(xùn)”幻燈時講)為不斷提高我校教師、名師的專業(yè)成長，有效發(fā)揮學(xué)校在全市、全省乃至全國教研指導(dǎo)培訓(xùn)的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。近幾年來我校承擔(dān)了一系列省市區(qū)培訓(xùn)指導(dǎo)工作。我校是省教育廳確定的“國培影子教師和校長跟崗基地”，是師范學(xué)院碩士生和本科畢業(yè)生實習(xí)基地，每年都要接受大量的培訓(xùn)指導(dǎo)工作。學(xué)校充分利用這些平臺，與學(xué)員開展形式多樣的培訓(xùn)對接方式，不斷通過跨校際、跨區(qū)域的交流研討，利用他人的眼、他人的嘴來評價我校辦學(xué)的方方面面，實現(xiàn)教育智慧的共享和教育資源的“互利雙贏”。(放教職工各種活動時講)要讓教師敬業(yè)樂教，從心底形成從事教學(xué)的自豪感和榮譽(yù)感，還要注重對教師精神層面的關(guān)注。我們主要做好三個關(guān)心。

一是關(guān)心教職工工作環(huán)境。如為教師設(shè)立圖書閱覽室，給教師訂閱書、建設(shè)園丁小區(qū)等。二是關(guān)心教職工的精神需求，關(guān)注教師的心理健康。學(xué)校利用教代會、工會，讓教師表達(dá)對學(xué)校工作的意見與建議，讓教師行使當(dāng)家作主的權(quán)力；每年都邀請知名學(xué)者、專家、心理咨詢師等到學(xué)校開展各類講座、心理輔導(dǎo)等活動，緩解教師緊張的工作壓力。

三是關(guān)心教職工身體健康。每年開展教師健康體檢活動；設(shè)立體育活動室、舞蹈教室、器樂排練室等活動教室，組織教師舉行籃球賽、乒乓球賽、教師趣味賽、教職工迎新年文藝表演等豐富多彩的文體活動，鼓勵教師在工作之余積極參加體育運(yùn)動，愉悅身心，鍛煉健康體魄。

（結(jié)束幻燈讀）教師的幸福來自理解，來自物質(zhì)和精神的保障，更加來自成功的教育事實。作為校長，要不斷地給教師以新的目標(biāo)，新的追求，讓教師在一種鼓舞和信任的環(huán)境中，興奮地自覺地努力工作，無論是人生的態(tài)度，工作的方法，生活的質(zhì)量都得到不斷地發(fā)展和提升。只有這樣，我們才能夠讓教師善于工作，樂于工作，在工作中享受精彩人生，在工作中享受到教育的幸福!

第三篇：做幸福教師育幸福學(xué)生座談會發(fā)言稿

做幸福教師育幸福學(xué)生座談會發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，你們好：

“老師”在我做學(xué)生時，他們是嚴(yán)肅，認(rèn)真，勞累的人，他們每天批改作業(yè)，打掃衛(wèi)生，備課，講課。但是，當(dāng)時我并不認(rèn)為老師辛苦，以為一切都是應(yīng)該做的。

某一天，我真正的成為一名教師，才真正的體會到當(dāng)年老師們的辛苦，我下定決心要干好這神圣的工作。遇到困難，也不能說難，因為我面對的是一些無知的，從“0”起步的孩子們。孩子們剛進(jìn)校門時，連筆都不會拿，我就手把手的教，直到把他教會，心里感到很欣慰和幸福。

每當(dāng)家長說起他們的孩子懂事了，學(xué)到知識了，你們老師辛苦了。這些話，聽起來很簡單，簡單的話語，包含了家長對我們的信任，對我們的認(rèn)可，也包含了我們教師的辛苦。至此，我也體會到當(dāng)年老師的辛苦。

做為一名幼兒教師，我也曾經(jīng)后悔過，想放棄。因為有些人去下海經(jīng)商建立了富裕的安樂窩和事業(yè)，很多人也都勸我放棄，別費(fèi)勁了。而我由于對工作的執(zhí)著，聽他們這樣說，就當(dāng)“耳旁風(fēng)”。有時我也不知道自己為什么那么執(zhí)著，但我堅信，是因為我喜歡教書育人。每次聽到孩子們叫我“老師好”時，所有的抱怨也就沒有了，只有信心和幸福感。

記得在我上小學(xué)時，簡陋的教室，外面不下雨了，里面還在下。課桌是一塊木板，凳子是幾塊磚頭壘成的。玩具更別提，下課以后校園里只有土。想起來那時的條件才叫苦，但是當(dāng)時的老師，他們每天都會用幸福的心情去教我們念書、識字。沒有聽到老師抱怨過。而現(xiàn)

在國家為我們的教師和孩子們創(chuàng)造了這么多優(yōu)越的環(huán)境，學(xué)校現(xiàn)在有寬敞明亮的教室，教室里還有冷暖設(shè)施。校園里有各種玩具，花草樹木。每次下課，看到學(xué)生做游戲，玩玩具，看到孩子們的快樂成長，我感到自己也很幸福。看到孩子們一張張活潑可愛的笑臉，我會覺得更加幸福，我會用幸福的感受，去教育幸福的學(xué)生。

謝謝大家！

穆永霞 2011年10月27日

第四篇：做幸福教師 教快樂學(xué)生

尊敬的各位評委、親愛的老師們：

大家好！今天我演講的題目是《做幸福教師 教快樂學(xué)生》 幸福是什么？

親人摯友久別重逢，是幸福的；大病之后初見陽光，是幸福的；執(zhí)子之手，與子偕老，是幸福的······

我繼續(xù)追尋著，往事一幕幕，浮上心頭。

16歲的我背著行囊走進(jìn)師范。在那里，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，嚴(yán)格的訓(xùn)練，讓我明白了：教師就是學(xué)高為師，身正為范。

21歲的我?guī)е黄瑹崆橥渡淼浇逃校院赖禺?dāng)上了“孩子王”。在六年的教學(xué)中，我播灑了愛的教育，收獲了愛的回報。

記得兩年前，我接了一個新班，看到孩子們一張張可愛的笑臉，我信心十足，暗下決心：要和孩子們一起快樂成長，不放棄一個孩子。

兩周后，我發(fā)現(xiàn)了班里有一個小男孩，他總是沉默不語，也不舉手。我絞盡腦汁，辦法想了一個又一個，卻都以失敗告終。在一次指導(dǎo)孩子書寫時頓悟，原來，是我太性急了。孩子需要的是耐心，成長講究的是“慢”的藝術(shù)。

接下來，我就展開了“慢”攻。課堂上，同學(xué)們早已開始了學(xué)習(xí)活動，他還愣著，我知道他是遇到了困難，我就在他的耳邊悄悄告訴他該怎么做，一遍，兩遍，直到他完全明白。

還有就是他總是記不住做什么作業(yè)，放學(xué)后，他也不走，只是站著也不說話。我問他有什么事，他才靦腆地說不知道做什么作業(yè)。于是我給他寫在本子上。我知道教育不僅要“授人以魚”,更要“授人以漁”。后來，我再布置作業(yè)時，先提前小聲給他說兩遍，再讓他大聲告訴全班。第二天，他寫對了作業(yè)，我就高興地表揚(yáng)他。慢慢地，他有了自信,課上也敢舉手了，作業(yè)也每天按時完成。每次看到他的進(jìn)步，他的笑臉，他的快樂，我都由衷地感受到老師的幸福。

幸福，原來就在這里！

它鉆在孩子們認(rèn)真的作業(yè)本上，躲在孩子們童稚的問候中，亮在家長感激的笑容里，匯聚在大家贊許的目光中。

我真正明白了：有心的地方就會有發(fā)現(xiàn)，有發(fā)現(xiàn)的地方就會有欣賞，有欣賞的地方就會有愛，有愛的地方就會有美，有美的地方就會有幸福！我珍惜現(xiàn)在的幸福，擁有了陽光般的心態(tài)，我的心靈也開出了芬香的花朵，芬芳了學(xué)生，也芬芳了自己。

師者，一生有愛，一生為孩子，幸福像花兒般綻放！

我的演講完畢，謝謝您的聆聽！

第五篇：建和諧校園做魅力教師

建和諧校園做魅力教師

為了進(jìn)一步弘揚(yáng)崇高的師德風(fēng)范，激勵廣大教師更好地愛崗敬業(yè)、教書育人，5月10日，實驗初中舉辦了師德演講比賽活動。共有12名教師參賽。

活動中，每位參賽選手激情高昂，聲情并茂，一個個感人的故事，一件件具體事件的描述，詮釋了師德的真正內(nèi)涵。其中，羅娟老師的《平凡中有奇跡》傳達(dá)了教師要在平凡中鑄就輝煌，在平凡中創(chuàng)造奇跡；劉紅玉老師的《教師永遠(yuǎn)是年輕》告訴了教師要保持一顆年輕的心，學(xué)會理解孩子的精神世界，用信念點(diǎn)亮孩子的希望。選手們的精彩演講贏得了人們的贊許，獲得了大家的好評。經(jīng)評審組評定，評出一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。榮獲一等獎的兩位教師被推薦參加縣教體局舉辦的 “守師道、正師表、履師職、鑄師魂”演講比賽片區(qū)賽。

最后，校長辜長生指出，全體教師應(yīng)該以優(yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界；學(xué)習(xí)他們以德立教、愛崗敬業(yè)、忠于職守的高尚職業(yè)道德，扎扎實實干好自己的本職工作，把全部的愛獻(xiàn)給教育事業(yè)。（張松）