第一篇：演講稿——讓文明之光閃耀鋼都

《讓文明之光閃耀鋼都》

作為一個外鄉人，鞍山是我的第二故鄉，但我愛鞍山，因為他是一座很“爺們”的城市，他被稱作鋼都，是新中國鋼鐵工業的長子，這里有直爽豪放的東北漢子和更為豪放的女漢子；

我愛鞍山，因為他是一座很“有范”的城市，這里有世界最大玉佛，有亞洲著名的湯崗子溫泉，還有那秀美的千朵蓮花山，美麗的石頭會唱歌；

我愛鞍山，因為他是一座英雄輩出的城市，雷鋒、孟泰、郭明義，為全面振興鋼都提供了源源不斷的精神動力和道德滋養；

我愛鞍山，更因為他是一座閃耀著文明之光的偉大城市。走在鞍山的街頭，你會發現，天上的鳥兒多了，尾氣少了；街上的花草多了，紙屑少了；路口的等待多了，擁堵少了；條條大道通暢，排排綠樹成蔭，鞍山，更美了，美好的城市環境就是鞍山文明城市的體現。但文明城市說到底是人的文明，城市的美麗可以愉悅我們的眼睛，但人性的光輝更能觸動我們的心靈，所以，文明城市的關鍵在于文明市民！欲建文明城，必有文明人！在鞍山，創建文明城市絕不僅僅是一份沉甸甸的政治榮譽，它更是一項實實在在的惠民工程，它體現了市委、市政府“以人民為核心”的發展理念,更體現了四百萬鞍山人民創造美好生活的堅定決心！這也需要每個鞍山市民都參與其中，共建共享，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，每一個友善的眼神；每一縷熱情的微笑；每一聲真摯的感謝；點點滴滴，匯聚文明的光芒，時時刻刻，閃耀美麗的家鄉！

在鞍山，創建文明城市更需要機關黨員做出表率，樹立榜樣。參與創城工作以來，一幕幕的場景感動著我：當烈日炎炎，我們的公安干警奔走在大街小巷，為保障城市的平安有序而中暑暈倒的時候，他們在那里，文明就在那里；當岫巖遭受特大洪澇災害，廣大機關干部不顧生命安全，趕赴災區抗洪搶險的時候，他們在那里，文明就在那里；當像諸位這樣的創城工作者夜以繼日，加班加點，奮戰在創城第一線的時候，你們在這里，文明就在這里！創建文明城市，重任在肩，時不我待，作為一名團市委機關青年，既要仰望星空，更要腳踏實地，要把青年夢融入鞍山夢、創城夢的實踐中來：“大手拉小手，文明路上走”，拉緊的不僅是彼此，更是文明與禮讓；“青春之約，幸福鞍山”，城市見證了我們的愛情，我們守護城市的文明；青年文明號，立足崗位，用微笑和服務為創城助力；保護母親河，植綠護綠，用青山和碧水為鋼都添彩！這，就是團員青年，在創城工作中向鞍山人民遞交的答卷；這，就是團員青年，在創城之火中鑄就的青春誓言！（拳）

鋼鐵之都已經見證了鞍山昨日的輝煌，文明之城更將奏響明天華麗的樂章，讓我們行動起來，做文明人，愛文明城，讓文明之光閃耀鋼都！

團市委 田野 ***

第二篇：文明之光閃耀新時代全文

文明之光閃耀新時代全文

文明是美好，是溫暖，更是力量。

人無精神不立，國無精神不強。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視社會主義精神文明建設，把培育時代新人、提升社會文明程度作為一項重要工作常抓不懈，作出推進新時代文明實踐中心建設等一系列凝魂聚氣、強基固本的戰略部署。

2018年7月6日，習近平總書記主持召開中央全面深化改革委員會第三次會議，審議通過《關于建設新時代文明實踐中心試點工作的指導意見》。會議強調，建設新時代文明實踐中心，是深入宣傳習近平新時代中國特色社會主義思想的一個重要載體，要著眼于凝聚群眾、引導群眾，以文化人、成風化俗，調動各方力量，整合各種資源，創新方式方法，用中國特色社會主義文化、社會主義思想道德牢牢占領農村思想文化陣地，動員和激勵廣大農村群眾積極投身社會主義現代化建設。

中宣部、中央文明辦緊緊圍繞新時代文明實踐中心建設“做什么、誰來做、怎樣做”的問題，堅持試點先行，勇于探索創新，使新時代文明實踐中心逐漸成為學習傳播科學理論的大眾平臺、加強基層思想政治工作的堅強陣地、培養時代新人和弘揚時代新風的精神家園、開展中國特色志愿服務的廣闊舞臺。一個個新時代文明實踐中心正如一朵朵盛開的鮮花，把文明的馨香送往千家萬戶，把神州大地裝點得分外美好……

宣講鮮活多樣理論深入人心

“人民有信仰，民族有希望，國家有力量。”2015年2月28日，習近平總書記在會見第四屆全國文明城市、文明村鎮、文明單位和未成年人思想道德建設工作先進代表時強調，“實現中華民族偉大復興的中國夢，物質財富要極大豐富，精神財富也要極大豐富。我們要繼續鍥而不舍、一以貫之抓好社會主義精神文明建設，為全國各族人民不斷前進提供堅強的思想保證、強大的精神力量、豐潤的道德滋養。”

在內蒙古大草原，烏蘭牧騎隊員們演唱的《草原上升起不落的太陽》《唱支山歌給黨聽》贏得陣陣掌聲。黨史學習教育開展以來，內蒙古自治區依托新時代文明實踐中心，組織數十支烏蘭牧騎深入基層一線，把文藝演出與黨史學習教育相結合，把黨史故事演給農牧民看，好評如潮。

從成立之日起，新時代文明實踐中心就把推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心、落地生根作為首要政治任務，讓黨的創新理論“飛入尋常百姓家”。領導干部講政策講成就講形勢，專家學者講學理講道理講哲理，老百姓講身邊人身邊事身邊的變化，青年人講給青年聽、“百姓名嘴”講給群眾聽、身邊榜樣講給身邊人聽……深刻的觀點、生動的案例、鮮活的語言融為一體；一支支扎根在基層、活躍在基層的宣講隊伍第一時間把黨的理論政策傳到群眾身邊，送進百姓心坎，讓人民群眾深刻認識中國共產黨是為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興的黨，堅定不移聽黨話、感黨恩，矢志不渝跟黨走。

推動習近平新時代中國特色社會主義思想深入人心、落地生根，必須貼近實際、貼近生活、貼近群眾。近年來，各地新時代文明實踐中心從隊伍、內容、方式、場所等方面積極探索、大膽實踐，把握群眾認知規律和接受習慣，統籌運用傳統陣地和新載體新手段開展常態化宣傳教育，理論宣傳更接地氣、更有活力。

情景劇、快板、器樂配唱、沙畫說故事……近年來，浙江省寧波市“鄞鈴”文藝微黨課宣講團把“講理論”與“講故事”相結合，深受基層黨員群眾歡迎。鄞州區橫溪鎮金峨村村民朱裕仁說：“宣講十分接地氣，像我這樣文化程度不高的，也能聽得懂！”

中央音樂學院在浙江省寧波市、陜西省延安市、青海省化隆回族自治縣等地建立新時代文明實踐基地，選派優秀教師在音樂教育、藝術講座、節目編排等方面予以支持，并組織音樂黨課活動，用音樂推動黨的創新理論在基層落地生根。

從“一人講”到“大家講”，新時代文明實踐中心組建“草根”宣講團，發動“百姓名嘴”，身邊人講身邊事，生動活潑、針對性強，增強了群眾參與文明實踐的積極性。

“嘿喲嗬……尋烏河水波連波，一法一規總關情，百科全書民法典，生老病死它都管……”江西省尋烏縣澄江鎮周田村村民王煥平是遠近聞名的“百姓名嘴”，不但有一副好嗓子，更擅長將時事新聞和黨的政策編成歌謠。依托縣新時代文明實踐中心“百姓名嘴”工程，王煥平已創作出300多首山歌。“山歌老王”等一批“百姓名嘴”宣講隊，已開展宣講2600多場次，受眾達10余萬。

“明者因時而變，知者隨世而制。”宣傳黨的創新理論只有站在時代前沿，引領風氣之先，才能增強對群眾特別是對青年群體的吸引力、感召力。

北京市海淀區是科技、教育資源聚集區，為凝聚“彈性工作”的上班族，上地科技園社區新時代文明實踐站錄制10部XR（擴展現實）融

媒體微黨課。從腳本、講述到剪輯、直播均由志愿者完成，讓大家在“科技+”中學百年黨史、思美好生活、悟拼搏精神。

越來越多體驗式、參與式、互動式宣講，使宣講的廣度、深度和力度成倍提高，聲聲入耳、句句入腦，推動黨的創新理論深入人心。

志愿匯聚力量　服務溫暖人心

“千頭萬緒的事，說到底是千家萬戶的事”“每到群眾家中，常會問一問，還有什么困難，父老鄉親的話我都記在心里”。新年前夕，習近平主席發表二〇二二年新年賀詞，樸實話語蘊含著真摯情感，體現著大黨大國領袖深厚的人民情懷。

習近平總書記在2018年8月召開的全國宣傳思想工作會議上強調：“我們必須把人民對美好生活的向往作為我們的奮斗目標，既解決實際問題又解決思想問題，更好強信心、聚民心、暖人心、筑同心。”

新時代文明實踐中心的主體力量是志愿者，主要活動方式是志愿服務。群眾在哪里，文明實踐就延伸到哪里。各地新時代文明實踐中心瞄準群眾的急事、難事、煩心事，切實履行好組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾的職責，用實實在在的成效贏得群眾贊譽。

“春有草莓夏有桃，秋有葡萄冬有棗；一年四季花盛開，月月都有鮮果采。”江蘇省句容市是聞名全國的水果之鄉，丁莊村更是全國知名的葡萄種植基地。句容市依托新時代文明實踐中心開展“葡萄架下的文明實踐”科技助農志愿服務項目，1800多名志愿者一邊傳授葡萄栽培技術，一邊宣講黨的理論政策，讓科學理論與農民生產生活深度交融，不但促進了先進技術的普及，而且大幅提升了農民收入。丁莊村黨支部

副書記陳志軍說：“志愿服務和理論宣講使老百姓得到了實實在在的好處，大家都感受到了黨的溫暖，奔小康的干勁更足了。”

文明大篷車，駛入百姓家。針對本地山大溝深、群眾居住分散的現狀，陜西省志丹縣打造“文明大篷車”志愿服務品牌，推出32類180個志愿服務菜單，由百姓“點單”，志愿者“接單”，利用重要節日、農村集市，開展“流動式”上門服務。“這樣的志愿服務項目，具體、豐富、精準。”人們豎起大拇指。

當前我國經濟社會正在加速轉型，城鎮化和老齡化進程在加速發展，農村“留守老人”、“留守兒童”和城市“空巢老人”等群體對生活輔助和心理撫慰的需求格外迫切。

安徽省天長市外出務工人員眾多，新時代文明實踐中心開展“服務溫暖民心”主題志愿服務活動，以“空巢老人”、“留守兒童”和殘障人員等為重點服務對象。全市有3500多名志愿者與困難家庭人員結成“一助一”或“多助一”對子，給老人買菜送藥、給孩子辦閱讀課外班、教老人使用智能手機……精準周到的貼心幫扶讓困難群眾感受到黨的溫暖。

目前，我國注冊志愿者已超過2億人，志愿者傾力付出、傾情投入，新時代文明實踐中心解民憂、紓民怨、暖民心，讓人民群眾獲得感、幸福感、安全感更加充實，讓群眾切身感受到“共產黨好”“社會主義好”，感受到黨的創新理論帶給基層的活力，從而堅定了聽黨話、跟黨走的決心。

助力基層治理營造和諧關系

2020年9月17日，習近平總書記在湖南省長沙市主持召開基層代表座談會并發表重要講話強調：“要加強和創新基層社會治理，堅持和完善新時代‘楓橋經驗’，加強城鄉社區建設，強化網格化管理和服務，完善社會矛盾糾紛多元預防調處化解綜合機制，切實把矛盾化解在基層，維護好社會穩定。”

近年來，多地探索縣域統籌、鎮級指導、村級實施，按照人口規模和居住狀況，整合綜治、黨建等網格資源，劃分文明實踐網格。基層干部、老干部、鄉賢擔任網格長，從退伍軍人、畢業大學生、優秀青年志愿者等群體中選拔合適人選作為“專管員”充實到各文明實踐網格。以網格為活動單元，廣大志愿者聯系到戶，及時掌握群眾需求和思想動態，開展上門詢單、矛盾調處、關愛服務等有針對性的服務，大大提升了基層社會治理的現代化水平。

“鐵腳板”顧秋義近來忙得不可開交。為了掌握群眾生活狀況，作為網格員的他，正挨家挨戶地行走察看，了解困難、搜集需求。

在江蘇省張家港市的943個網格內，有千余名像顧秋義這樣的網格員，他們按照《新時代文明實踐網格員重點任務清單》，全天候、巡回式用心走訪，并通過“港城網格通”應用軟件，將從群眾飯桌前、田埂上搜集來的“槽點”“痛點”及時錄入“數據庫”。“服務貼心，行動暖心。”張家港市民交口稱贊。

社會治理需要人人參與，一些地區用網格助推治理，一些地區則用積分撬動文明，充分激發人民群眾參與基層治理的積極性、主動性、創造性。

不久前，湖北省宜都市五眼泉鎮廟崗村一組徐某某與鄰里鬧矛盾，經兩次調解仍未達成協議。在第三次調解中，徐某某很快同意了村里的調解協議。為啥？“我們實行誠信積分制度，村民如果失信將扣除相應積分。年終召開村民代表大會，根據分值確定失信戶和誠信戶。”宜都市文明辦相關負責人介紹，“誠信戶可根據分值在愛心超市兌換相應獎品；失信戶將取消相關福利待遇。”

在矛盾糾紛調解工作中，通過家庭文明誠信檔案的宣傳運用，讓雙方當事人明理、知錯、誠信、守法，已成為宜都成功化解矛盾糾紛的“秘訣”，在調節化解矛盾、治理大操大辦、開展環境整治等鄉村治理工作領域發揮了重要作用。目前，家庭文明誠信檔案建設已在山東省榮成市、貴州省安順市等地廣泛實施，做守信之人、立文明家風、共建和諧社會的意識深入人心，群眾自治落到實處。

志愿服務是社會文明進步的重要標志。近年來，廣大志愿者和志愿服務組織積極投身服務國家戰略，服務百姓民生，融入社會治理，助力疫情防控，在我國經濟社會發展進程中發揮著越來越重要的作用。他們是推動鄉村振興的重要力量，也是城市治理的生力軍，在扶弱助殘、教育文化、科技衛生、法律援助、應急救助等領域揮灑著汗水、貢獻著愛心，助力新時代文明實踐中心建設邁上新臺階。

通過新時代文明實踐的深入推進，群眾自我組織、自我管理、自我服務，積極開展公益服務、糾紛調處、幫教幫扶、心理疏導、平安建設等，勾畫了共建共治共享的同心圓，是政府力量的有力補充，成為加強和創新基層社會治理的重要力量。

深入移風易俗促進鄉風文明

習近平總書記高度重視農村精神文明建設。在2018年8月召開的全國宣傳思想工作會議上，習近平總書記強調：“要弘揚新風正氣，推進移風易俗，培育文明鄉風、良好家風、淳樸民風，煥發鄉村文明新氣象。”

在2020年12月舉行的中央農村工作會議上，習近平總書記指出：“要加強社會主義精神文明建設，加強農村思想道德建設，弘揚和踐行社會主義核心價值觀，普及科學知識，推進農村移風易俗，推動形成文明鄉風、良好家風、淳樸民風。”

各地新時代文明實踐中心大力加強農村精神文明建設，切實提升農民精神風貌，不斷提高鄉村社會文明程度，推動鄉風民風更加純樸、人居環境不斷改善、文化生活豐富多彩。

走進天津市武清區白古屯鎮韓村的文化禮堂，一面“笑臉墻”迎面而來，1000多張村民的笑臉如和煦的陽光，溫暖直抵心窩。

幾年前，針對村里紅白事鋪張浪費、大操大辦，黨總支牽頭，村民代表共同修訂村規民約，成立紅白理事會。“不管誰家，最高標準是每桌400元。”村黨總支書記兼村委會主任開源說，“既能把事兒辦漂亮，還能省錢，老百姓都很支持，也逐漸習慣了‘有素菜、不油膩、爭取光盤’的宴席。”延續了幾輩子的“老規矩”改了，村民不再為不堪重負的“人情債”苦惱，經濟負擔也減輕了，老百姓真正嘗到了甜頭。如今，喜事新辦、喪事簡辦、厚養薄葬蔚然成風。

規范婚喪禮俗，完善村規民約、市民公約，成立紅白理事會，倡導

婚喪事新辦簡辦，對操辦時限、隨禮金額、宴席規模等劃定上限標準；開展形式多樣的“講文明、樹新風”志愿服務，普及新思想、新觀念，倡導積極向上的生活方式；開展道德評議，定期對村民道德行為開展評議……近年來，各地通過一系列探索，不斷深化移風易俗，鄉風民風為之一新。

以文化人，移風易俗。新時代文明實踐中心特別重視在廣大鄉村培育和弘揚中華優秀傳統文化，廣泛開展常識普及、經典誦讀、非遺傳承、戲曲歌詠等活動，老百姓在潛移默化中加深了對傳統美德、文明新風的理解，自覺求新求變求進步。多地聚焦培育優良家風，開展“傳家訓、立家規、揚家風”活動，通過百家宴、鄰里談心會、家風展示會等形式，推動形成以德為鄰、與鄰為善、互信互助新型鄰里關系。

“石榴紅，紅石榴，石榴紅來紅彤彤，紅彤彤。山村一片好美景，榴鄉人們開顏笑，同慶咱鄉村大振興……”生動的唱詞，悠揚的曲聲，贏得村民陣陣喝彩。在山東省棗莊市嶧城區壇山街道徐樓社區新時代文明實踐站院內，徐樓社區藝術團自編自導自演、展現鄉村振興新貌的柳琴戲《石榴紅了》正在上演，現場坐滿了男女老少，“咱就愛聽這傳統戲曲，有意思得很！”村民說。

利用傳統文化弘揚新時代精神文明是藝術團的拿手好戲，團員們利用豫劇、柳琴、琴書、快板等傳統藝術表現形式，圍繞宣傳黨的方針政策、脫貧攻堅、鄉村振興、移風易俗等，用身邊人身邊事創作了許多接地氣、貼民心的優秀文藝作品，深受群眾歡迎。成立10年來，徐樓社區藝術團始終堅持通過文藝節目傳遞文明新風尚，累計自編自導自演節

目千余場，服務群眾20余萬人次。

榜樣的力量是無窮的，身邊榜樣是鮮活的正能量、是看得見的價值觀。在山東省壽光市臺頭鎮南兵村，“星級文明戶”“最美志愿者”等系列文明實踐評選活動人氣很高。圍繞“辦好發展的事、捐助惠民的事、做好樹正氣的事、調解矛盾糾紛的事”，村里將村內好人好事記錄在冊，并在線上線下廣泛宣傳。南兵村還設置了“孝老服務愛心墻”褒揚村民孝親行為，每到年底，還對村民家庭美德進行評議，公開選舉好家庭、好黨員等，讓每名村民在心里“稱人先稱己”……多措并舉，“好人好報、德者受尊”的價值觀念深入弘揚，人人爭當先進，村風民風持續向好。

讓信仰的旗幟在基層飄揚，讓理想的明燈在人民的心中閃亮，讓文明的風尚傳遍神州……當前，新時代文明實踐中心建設正在全方位推開。站在新的歷史起點上，新時代文明實踐中心一定會更好發揮加強思想政治引領、滿足人民群眾需求、密切黨群干群關系、培育社會文明風尚的作用，激勵人民群眾奮進新征程。

第三篇：“讓理想之光閃耀”設計方案

高一（3）“讓理想之光閃耀”主題班會課教案設計

班會主持人：李智（男）范鑫媚（女）

策劃組織：班委

班會時間：2010-5-25 班會地點：會議室

活動準備：1.開始歌曲《超越夢想》、結束歌曲《明天會更好》。

2.排練詩歌朗誦《理想之歌》

3.排練啞劇《輕松一下》。

4.制作幻燈片。

內容摘要：樹立學生的遠大理想，培養學生的自信心，使學生明確學習目的。

一.營造氣氛，明確理想重要意義 二.談自己理想

三.努力實現理想，堅定信心，增強毅力

班會過程： 主題：“讓理想之光閃耀”

一.營造氣氛，明確理想重要意義（播放歌曲《超越夢想》）主持人（男）：尊敬的老師們 主持人（女）：親愛的同學們 主持人（合）：大家好！主持人（男）：一首《超越夢想》把大家帶進高一（3）的主題班會，謝謝老師們的光臨，我們班會的主題是“讓理想之光閃耀”，首先請看視頻 主持人（女）：剛才視頻里播放的是航海館的夢想，其實世博詮釋著人類的許多夢想

主持人（男）：比如，這次世博的主題“城市，讓生活更美好”就是人類對生活的理想愿望。那么，理想是什么（大家齊答：理想是對未來生活的向往和憧憬）主持人（女）：理想是個誘人的字眼 主持人（男）：理想是個崇高的字眼，猶如浩瀚的海洋中的燈塔，為我們指明前進的方向.主持人（女）：一個沒有理想的人，就像沒有翅膀的鳥兒，就像打樁沒有準備 主持人（男）：沒有理想，就沒有堅定的方向，沒有堅定的方向，就沒有生活 主持人（女）：托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。同學們，你是否想到了自己的理想？

主持人（男）：現在請聽詩歌朗誦《理想之歌》朗誦者：鄭郅婷.李娜.林秀聰 主持人（女）：謝謝精彩的朗誦，是啊，理想開花，桃李要結甜碩果；理想抽芽，揄揚會有濃綠蔭。

二.談自己理想（幻4）主持人（男）：每一個人都有一個理想，下面我們就來請一些同學來談談他們的理想（同學1：同學2：..）主持人（女）：我們制作了理想榜，貼在班上，時時刻刻鞭策著同學們為實現理想而奮斗，走好人生路，走穩人生路 主持人（男）：一個人．如果只幻想過豪華生活，追求享受，而在奮斗的路上沒有留下一個腳印，一滴汗水。當他閉上眼睛，對自己一生的意義莫名其妙，這才是人生最大的悲劇。因為生活的真

諦在于奮斗和開拓。主持人（女）：在人短暫的一生中，不一定都是快樂的，不一定都是幸福的，理想也不一定都能實現。但是，每個人都會為著他們的理想而努力，哪怕那理想是多么的偉大；還是那理想有多么的平凡。他們無論遇到多大的困難也不會放棄自己的理想，因為這是用奮斗累積出的人生目標。主持人（男）：下面欣賞啞劇《我的理想》（幻6）表演者：張楊 顏福輝(內容提示:場景:某周末學校中的學生宿舍演員: A : B : 旁白:)小品表演: A :今天我們老師給我們講了一節關于樹立遠大理想的課,我聽了真是受益匪淺,看來,不樹立遠大理想真的不行啊.從今天起,我就要發奮圖強,認真學習,爭取取得優異成績.閑話少說,馬上到教室學習英語先.B :(敲門)A喂，在宿舍嗎? A :(開門)是你啊?有事嗎? B :今天星期六,不如出去打打球好嗎? A :不行!我要復習英語,我英語成績不好.B :行了行了,什么英語啊!天氣又這么好,不出去簡直就是浪費,走啦!A :(看看作業,又看看天氣)好吧,出去一會兒吧!旁白:一小時過去了,兩小時過去了,三小時過去了 …… A :今天打了一整天球,真累啊!(倒床睡覺)主持人（女）：謝謝精彩的表演，這個短劇蘊藏的道理同學們應該很清楚吧。那么現在請同學們說說。（同學回答…….）主持人（男）：是啊,剛剛小品里的那位同學的理想只能在他的夢中去實現了.其實我們平時也經常會遇到這樣的事情,理想我們都有,可是經不起身邊的誘惑,理想最終慢慢的從我們心中走遠.（幻7）

主持人（女）：青少年失去了理想，生活就會失去光彩，生命就會枯萎。主持人（男）：有了理想，生活就會充滿希望，生命就會閃光。三.努力實現理想，堅定信心，增強毅力 主持人（女）：對啊，下面大家交流一下我們在實現理想過程會遇到什么困難,看看如何才能克服困難,到達理想的彼岸 主持人（男）：我想同學們心中已經有了答案，請同學們說說好嗎？（同學1：….同學2：…..……）主持人（女）：我們有些同學，講理想也很輝煌，但卻沒有實際行動，這樣是沒辦法實現理想的 主持人（男）：俗話說的好：“世上無難事，只怕有心人。”我們也應該通過 自己的努力來獲取成功，從今做起，為自己理想的實現而努力 主持人（女）：無論學習，生活中我們都會碰到的挫折、失敗或困難，但我們必須勇往直前，不畏艱難險阻，才能實現自己的理想 主持人（男）：春天的花朵嬌艷美麗，夢想是含苞欲放的渴望，夏天的大樹枝葉婆娑，夢想是生機勃勃的向往。主持人（女）：金秋的稻子低垂著頭，夢想是沉甸甸的等待，嚴冬的雪花漫天飛舞，夢想是晶瑩的遐思和暢想 主持人（男）：收獲的季節是歡樂的，但他必須付出汗水為前提，我想每個人的奮斗過程都會有一個激勵自己前進的座右銘。主持人（女）：那么，在座的同學們，你們的座右銘是什么呢？

(……)主持人（男）：同學們的發言是認真的，是對理想追求的一種執著，我相信，同學們有了時時激勵自己的座右銘，理想是一定可以實現的。主持人（女）：同學們理想有近期高遠之分，還可以分為職業理想、道德理想、人生理想。現在最迫切的理想是期末能考個好成績，我想每個人心中都有一份期末理想了吧。主持人（男）：希望大家對自己充滿信心，為理想而奮斗。下面是給同學們的幾個建議: 1 明確目標 2 腳踏實地 3 樹立信心 4 克 服困難 5 持之以恒 主持人（女）：我想，大家通過這次班會，定會樹下遠大的理想，創世紀輝煌，為自己的人生寫一首不朽的詩篇 主持人（女）：現在有請我們的班主任作總結，掌聲歡迎。（班主任總結…..）結尾曲《明天會更好》

四、班主任總結：

首先謝謝政教處給高一（3）班這樣好的機會，謝謝所有聽課的老師們，謝謝同學們精彩的表現。本次班會同學們都表現得很積極、主動，能大膽地暢談自己的理想，樹立自己的信心，看你們自信的表情，聽你們充滿豪情的語言，我相信，你們的理想一定能實現。當然實現理想的道路是坎坷的，但前途是光明的，老師看了一篇文章《夢想的力量》，真的，太感人了，也太震撼了，同學們也看一看，從中好好感受、感受。我相信，只要心中有夢想，并為之而努力，你們的明天一定會更好！也祝在座的老師們明天會更好！主持人（男女）：今天的主題班會到此結束，謝謝大家！

第四篇：讓作文教學閃耀人文之光

《新課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，讓作文教學閃耀人文之光。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”然而由于種種原因，語文課程的多重功能尚未得到充分的發揮，主要的弊病是忽視學生的人文素養的培養和人文精神的發展。培養和提高學生的人文素養，是語文教學的目的之一。寫作作為高度綜合的語文活動，它不僅體現了學生的語言表達能力，更顯示了學生內在的精神和獨特的個性差異，它折射出寫作者的人生態度、價值取向、審美情趣、個性特征。因此，在課程改革的實踐中，我們注重在作文教學中培養人文精神，從細微之處關愛每一位學生的成長，使學生的寫作能力和思想發展實現雙贏。

一、引導學生關注社會生活

人們常說語文的外延和生活的外延相等，生活猶如一個萬花筒，一個對生活有著真切關注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。許多學生的作文過多地把視線鎖定在學校家庭的狹小空間內。一個真正有民族責任感的中學生，應該和時代的心跳連在一起：為農村解決不了溫飽的農民而憂心忡忡，為山區失學兒童潸然淚下，為社會道德淪落而焦慮不安，為信仰危機而振臂呼號。對人的終極關懷，對人的價值、命運、權利的思考是為文的要義，失去了這些，我們的作文就少了幾分動人心弦的力量。

首先，引導學生關注熱點焦點，關注時事動態。我們的生活瞬息萬變，每一個變化點就是生活的原汁原味，它透露著社會進程的焦灼和艱難，折射著世態百相的曲直方圓。如最近神舟六號發射成功，我們立即讓學生以此為話題在日記中盡情抒發自己的激動之情，贊美之情，從而進一步了解我國航天事業的飛速發展現狀，激起學生的愛國熱情更加發奮學習，報效祖國。其次，引導學生評論大眾話題，引發人文思考。教學中，經常引入一些熱門話題，讓學生評論思考，培養他們的探索精神。如：“清華大學劉海洋向棕熊潑硫酸”一事，我曾將這一熱點引入課堂，要求學生思考討論：學歷和道德水平成比例嗎？德育和智育哪一個更重要？一個合格的人應該是怎樣的？討論中激發了學生對社會進程中“危”的深層思考。久而久之，學生就會把“憂患意識”“危機意識”融入自己的作文中，融入自己的生活中，潛移默化中就增加了人文精神的含量。

二、閱讀名著名篇，吸納人文精華。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”“言之無文，行而不遠。”文學寶庫為我們展示了一個博大精深的人文世界，這些名著名篇中融入了人間真情，沉淀了歷史精華，是人文教育的極好教材。

首先指導學生誦讀古典詩詞，體會詩人憂國憂民，追求自由，樂觀豁達的人生哲理與人文精神，使學生在誦讀中受到情感的教育，道德的教化，不斷提升自我品位。其次，在閱讀中品味人文精神。在教讀馮友蘭先生的《人生的境界》一文時，要求學生補寫出有道德境界、天地境界的人和事，即為中心論點補充論據。如：陶淵明不為五斗米而折腰；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。在課外練筆或日記中，學生陶冶了情操，升華了思想，感悟了人文精神之美。

除了語文教材外，我校編輯了校本教材，選文洋溢著時代氣息，散發著生活芬芳，體現了人文關懷。學生在閱讀中拓寬了知識面，豐富了文化底蘊，提高了文學素養。

“腹有詩書氣自華”，語文教師有責任把學生培養成讀書人，好讀書，讀好書，會讀書，指導學生在經典名著中汲取營養，師生共同擁有屬于自我的精神樂園，在文學的永久魅力中構筑永恒的精神家園。

三、在語文實踐活動中，體察人文精神。

通過語文實踐活動，學生從中體察社會，體察生活，豐富人文情懷，提高對自身的認識，從而促進自身的發展。為了不讓學生在作文時陷入“無病呻吟”的誤區，我們舉行了不同形式的作文實踐活動，即通過學生實踐來進行寫作訓練，給學生以寫作的大舞臺和空間。我們的實踐作文正是讓學生高度張揚個性——思想的個性、情感的個性、體驗的個性、語言的個性，在實踐活動中用心觀察、用心感受，體味、感悟細微之處的真善美。如組織志愿者到社區參加一些公益活動，到風景名勝古跡去覽勝、寫生，這些活動的開展，既滿足了學生的活動需求，開闊了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手寫作素材，增加了民族自豪感，自信心，從而學會用人文關懷的心態對待一切。

世事洞明皆學問，人情練達即文章。每一次活動，就是一次生活的投入，一次視野的擴展，一種情感的體驗，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善。

四、在作文評語中體現人文關懷。

作文評語是師生間聯系的最直接最有效的渠道，是師生間多方面的反饋途徑，是評價機制最具體的表現。教師的評語風格也是學生了解你的窗口，學生喜歡有修養大度的教師，這樣能體現人人平等的原則。一般來說，學生喜歡帶有人情味的評語，即商量的語氣，關愛的語氣，幽默的語氣，睿智的語氣，而不喜歡冷面孔，教訓人的、武斷的、生硬的語調。當學生喜歡了教師的評語后，評語的作用就不僅僅是修改作文本身了，更重要的是增強了教師的親和力，由“親其師”進而“信其道”了。

如班上一位學生名叫蒲武軍，因其書寫字跡非常潦草，我則批為：“請武軍同學把字寫得‘文’一點，文武兼備不是更好嗎？”又如班上一位學生名叫薛飛，是一位體育考生，平時怕寫作文，我用他的名子諧音“學飛”的特點，則批為：“只要學著飛，終有一天會飛上藍天的！”教師人性化、人文化的評語讓學生有如坐春風之感。對于未成年的學生來說，關懷鼓勵的力量是強大的。它能增強學生的自信心，激發學生的上進心，使學生感到老師時刻都在身邊，在溫暖著自己。濃濃的師生情讓學生更愛作文，這就是人文關懷的效果。

教師要提升自己的人文素養，要勤于學習，善于學習，不斷豐富自己的人文知識及專業知識，時時把培養人文素養作為語文教育最重要的目標來追求。只有這樣，才能在作文教學中對學生進行潤物細無聲的人文精神教育。

一位曾獲諾貝爾物理獎的科學家說：“科學可以打開天堂之門，也可以打開地獄之門，究竟打開哪一扇門，則取決于人的人文素質”。人文精神的培養是一個長遠的課題，它要求作文教學必須從應試的舞臺中切實解放出來，多角度，多渠道地開拓作文教學的局面，引導學生去走近“人文”，真正撐起語文教育中人文教育的大旗。

注重人文關懷，注重以生為本。讓我們以愛心造就愛心，以寬容培養寬容，以成功呼喚成功，使作文教學閃耀著人文之光。

作文：我相信——菜鳥也會一飛沖天

何謂菜鳥，菜鳥原指用來做菜而飼養的幼鳥，它是飛不高的，但現在用來指各種方面上的新手及技術水平不佳者。說實話，我是一個十足的菜鳥，像作文，以前我的作文只會“借鑒”,如果自己寫的話，文理十分不通，而現在我的作文漸入佳境，連老師都在表揚我。我相信總有一天，我會成為一只展翅飛翔的大鵬。

不怕丟臉是菜鳥的風格。老天給了我不算遲鈍的大腦和不太緩慢的思維，但把強健的體魄給了別人。一次次的運動會和體育比賽讓我顏面盡失，跑的慢點或體能不佳的同學若跟我分到一組，就會暗自慶幸：“哈哈！終于找到替我墊底兒的人啦!”但這不能磨滅我的意志。哼！體能不佳又怎樣，總有一天我會超過你!”這句話便成了我的口頭禪。我堅信“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”如果說具體一點，這可以說是魯迅筆下阿Q的“精神勝利法”，但我們菜鳥要付出實際的努力，不能光在精神上勝利了。

認真的看待夢想是菜鳥的追求。我曾向同學們說過我的夢想兩部曲：第一步，考上號稱“國家領導人的搖籃”的中國人民大學；第二歩，努力成為中華人民共和國國家主席。我說完后，大家都很相信和支持我，他們總是以“切——”“哈哈！”“去！去！去！”之類的語言來回應我的夢想，他們會說：“這太不切合實際了”“恐怕你只能在夢里實現了！哈哈！”雖然他們這樣看，但我對自己的夢想是十分認真的，我堅信“有朝一日夢竟成，天下誰人不識君！”我接下來要做的就是干的所有事之前要想著 “如果國家主席干這事，他會怎么辦呢？”我要從現在開始以國家主席的標準來實現我自己，一點點地向夢想逼近。

自信是菜鳥的心態。大家應該看過《網球王子》這個動畫片吧。主角越前龍馬是一個十分厲害的網球手，但他有一次和一個高手比賽時，由于聽說過那個高手的名氣，所以他打的很謹慎，也可以說是打的縮手縮腳，致使自己輸給了那個高手，賽后，越前龍馬問高手：“為什么我會輸？！”高手說：“因為你怕我，所以才會輸。”如果龍馬相信自己，他會輸嗎？他回怕高手嗎？答案是顯而易見的。其實在生活中又何嘗不是這樣。有一次上體育課，有個體能和我差不多的同學，我心想：“我一定會跑的更快！”可他卻想：“完了，我又是倒數幾名！”結果我超越了他。有了自信，菜鳥也所向無敵。這正應了“飛人”科比的那句話：“如果你不放手去飛，你又怎么知道你不會飛呢？”這不光說要有創造力，更重要的是說自己要有自信，要相信自己。

我相信菜鳥寶典：菜鳥不怕丟臉！菜鳥很認真！菜鳥充滿自信！

相信這些吧，去努力腳踏實地一如既往地拼搏吧。總有一天，只要勇往直前菜鳥也會成為一只一飛沖天的大鵬，搏擊藍天的！我相信。

聽,那沉默的聲音

時光流轉，世事難料，命運弄人。父親，自從您丟下了我們，我再也不能夠聽到您的聲音了。－－題記

每周末回到家，我都會拿出父親臨走前留給我的手機。黑色的界面，灰色的背面，白色鑲嵌的四周，這是一只很普通的舊手機，但里面有一條父親未能發出去的短信：“要把學習學好，不要馬虎。”

“要把學習學好，不要馬虎。”現在，每當我學習疲倦時，心底總會泛起父親的這句話。聽奶奶說，父親因為小時候家境貧窮，又愛貪玩，小學未畢業就輟學了，這也是父親留給自己最大的遺憾。父親雖然沒有什么文化，但對于我的學習卻很重視，每當我學習馬虎時，他總會說出這句永恒不變的話。

六年級第一學期結束后的一個晚上，父親見我帶回家的《素質報告書》上語文期末成績只有“良“等，他沒有說什么，只是一個勁的喝酒，教學反思《讓作文教學閃耀人文之光》。一會兒，他語重心長地又說了那句我聽得十分厭煩的話“要把學習學好，不要馬虎”。不知怎地，也許是我考砸了沒得到父親的安慰心情不好，也許是聽煩了父親的這句話，竟與父親大吼起來：“有本事，你去考考，看你能考多少分！”說完這句話，我等著父親對我的斥責。怪了，父親竟然像沒有聽見似的，低下頭，繼續喝著他的酒。我仔細地看了看父親，可能是他酒喝多了，臉色不太好看，呈醬色，眼眶內明顯地已噙了些淚花。父親沒有斥責，我心里反倒慌了不少。

小學畢業后，我要到鎮中心校讀書了。父親買來了一部新手機和一部二手機，新的當然給我。升入初中，起初，我還以為父親是給自

己撐面子才給我買的手機，后來我漸漸地發覺，父親時常在我休息前給我打來電話，問寒問暖，每次他的話語不多，只是一兩句，一個月總會在電話中說上一次“要把學習學好，不要馬虎”。有一次雙休日回家，我讓父親以后不要再打電話給我，我自己已經長大了，會照顧自己，有事，發短信就行。當天，父親就求我教他在手機上打字，父親是個小學畢業生，識的字不多。教父親學打字確實是一件非常費勁的事，但看到父親學習的那股專注勁，只好硬著頭皮耐心地教著，整整一個上午，父親終于達到及格分數線了。此時，我不由得想到老師的苦口婆心。之后，父親沒有再打電話給我，而是隔三差五地發個短信。我心情高興時就回給他，不高興時就懶得回。

去年冬天的一個下午，我坐在教室里上課。突然，我的姑夫出現在教室門口，急促地催我回家。當我乘上姑夫的摩托回到家時，我驚呆了，心突突地跳，一種不祥的預兆敲擊著我的腦門。我不記得當時是怎樣邁進家門的，在眾目睽睽之下，我看到閉著眼的父親手邊的那只手機。當我淚流滿面地拿起手機時，竟然發現了一條父親臨終前未能發出的短信“要把學習學好，不要馬虎”。

事后，我才知道，父親是得的肝癌，他為了不影響我的學習，能給我家里節省開支，一直隱瞞著。直到肝癌晚期，我們才曉得。“要把學習學好，不要馬虎。”這條未發出的短信一定是父親臨終前想發給我的。聽，那沉默的聲音就像一只鐘錘敲擊著我鐘似的心，激我奮進。

吾班“歪史”

“史公”自序

按照現在流行的理論：人生入初中后，不得已被逼上了“梁山”——收斂起性，扎入題海……細細想來，初中生活也未必如地獄般的痛苦。

不妨聽我來道道吾班的故事吧！

Girl’s本紀

生人數之比為2：1，面對強大的男生陣容，吾班的女生個個乃“武林高手”。各個深藏不露，可謂見招拆招，什么“君子動口不動手”、“沖動是魔鬼”的名言，在我們面前統統讓它見鬼去！I’m sorry（很抱歉）。俺們不是君子而是小女子。這些對于我們來說就是“天上飛來五個字——那都不算事！”取勝第一招：武力才是硬道理。

可如果僅是會動武，則忒小看吾班女流之輩的魅力了。咱還能用文呢！

成績單上，四朵金花，“績”壓群雄；演講比賽，一語既出，艷驚四座；鶴翔校報，篇篇文章，“處處開花”……咱的心里也是美得很呢！

總之一句話——吾班女生，不可小覷也！

Boy’s世家

吾班男同胞強烈的娛樂精神不能不讓人敬畏三分。他們總愛把褲腿挽得老高，走路總愛擺架子，總把自己裝扮得很酷。課堂上，東一個說，西一個和，鬧得不亦樂乎！

學校花樣跳繩，一女生贊其動作敏捷，技藝精湛。誰料那男生當即吐出相當“精彩”的話語：“如果有才也是一種罪，我豈不罪該萬死；如果敏捷也一種錯，我豈不一錯到底？”

唉！真是“語不驚人死不休”啊！

“歌神”列傳

近段，吾班又涌現一批“現代空想主義者” ——簡稱“歌癡”。這“雅號”可并不意味他們的歌聲如何動聽，而在于那種對音樂“剪不斷，理還亂”的情緒，各個一副不“走火入魔，誓不罷休”的氣勢！

在吾班，雖然男女人數不成比例，但是吾班課間總會上演好幾出“男女世界大戰”。吾班男生個個都是“油嘴蓋天下，厚臉賽城墻”，總能用那張三寸不爛之舌把女生罵個狗血淋頭，吾女生就只能用“殺死人不償命”之眼神，惡狠狠的瞪他們，使勁翻白眼。他們還厚顏無恥的唱出一句自抬身價的歌曲：“請你不要迷戀哥，哥只是一個傳說。”嗨！咱大人有大量不和他們一般見識。于是，以一個自以為瀟灑的轉身想回到座位上，此時，身后傳來一聲：“我送你離開千里之外……”戰斗值強烈升值中。老虎不發威——你當我hello kitty（溫順的小貓）新版本？世界大戰一觸即發，那場面可真謂“書本與筆尖齊飛，女生共擊男一色”之壯觀！

“史公”樊益博曰：

信手寫來，不覺字已過千。寫到我一班，常常難以收筆，無法道出吾班風景萬分之一二；而以樊益博不善游俠，亦不能為其三十六人逐一立傳，茲可痛矣！

記憶是云煙

當我再也找不到童年的那片天空時，是不是，連那滿載著歡聲笑語的潔凈云彩也會被風雨打散，消失的無影無蹤？

——題記

宇，君，舒和我是一起長大的伙伴，我最大，君排第二，依次就剩下舒和宇最小，我們四個是有名的小姐妹淘。從幼兒園開始，我們就在一起玩，等上了學前班，不再需要大人的接送時，我們就一起去上學，放學后又一起回家。至今回想起那段無憂無慮的時光，仍使我懷念那時的快樂。

家的附近有個小山坡，山坡上有一片很大的綠草地。春天時，還會長出許多不知名的花朵，有紅的，有黃的，還有白的粉的，各色相間，宛如繡在地毯上的精致花紋，讓人嘆服大自然的奇妙。它們散發出來的芬芳，常常會吸引許多的蜜蜂蝴蝶前來嬉戲。我們也成了那里的常客，總是在放學后和節假日時跑到山坡上去玩耍。春天起風的時候，最高興的莫過于我們這幾個小丫頭了，我總是在那時才會顯得特別的積極，跑到樓下大聲的呼喊他們的名字，高興地手舞足蹈。

湛藍的天空中有四只美麗的風箏如影隨形，草地上有四個活潑可愛的小女孩正扯著風箏線奔跑著，嬉笑著，歡呼著。而見證著這一切的只有這片天地以及那天邊漂浮不定的云彩。

可惜，人總歸是要長大的，分離也是在所難免的事情。后來，舒在二年級時離開了這里，去了她爸爸工作的城市生活。再然后，君和宇也相繼轉到了周邊的城鎮上學，于是，這里就只剩下了我一個人。

每年春天花花綠綠的風箏再次飛滿藍天時，我卻只有惆悵，因為那天空早已沒有當年那四只可愛的風箏，連一絲痕跡也沒有了。

我見識到了歲月的無情，它能造就一切也能摧毀一切。在今后少有的四個人聚會中，沒有想象中的熱烈和驚喜，反而是四個人的面面相覷和無語的尷尬，這一點實在是出乎了所有人的意料，這當然也包括我。

過去的記憶就好似南柯一夢，枕邊溫熱猶在，但夢已經煙消云散。或喜，或憂，或哀，或愁，都只能自己來感受。望著經過一夜雨水沖洗過的一碧萬里天空，心中竟也豁達起來。算了吧，或笑或淚都夾雜著苦味兒，過去的就已經過去，就像被風帶走的云彩。

輕輕地我走了，正如我輕輕的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

——后記

厚顏無恥

中國人，干么事都得講究排場。說大點兒的，瞧人家美國總統大選辯論時，就一藍色背景，兩張講臺，簡單樸素的像當年的八路軍，再就是倆總統候選人干站在那兒土唾沫星子了；而與此同時，在百燈齊照百花齊放的中國人民大會堂里，咱總書記坐在碩大的舞臺中間，吹著空調念稿子，面前是排山倒海的人頭，身后是一排干坐著陪襯的國家干部，這樣總書記發言才夠氣派，否則就對不起觀眾了。說小點兒的，就咱學校來倆外賓，從教學樓到宿舍區去剪個彩，屁大的一點地方，居然要開著汽車送過來，人家什么車沒坐過，要稀罕坐著部公共汽車以靈車的速度緩緩行駛一分鐘，路程總計不過五百米，且不說一路上那些連夜栽種的花花草草，干凈的夸張的校道，大氣不敢出的保安，拼著命敲鑼打鼓的、揮舞假花、把臉憋漲得像一頭頭臨產的小母牛似的小學生們——都在顯示一個詞兒：排場。

如果說上面那些事實在講排場，那結婚算是排場中的排場了。擺婚宴時，一個飯店的大廳，一水兒全是來喝這一家喜酒的人，看上去氣宇軒昂，可這個“喜”字背后，又怎么一個詞“痛苦”得了？擺酒的痛苦，為了面子硬著頭皮愣是請了七十桌客人，每圍二千多塊錢，只有兩家的老人勒緊些褲帶了；喝酒的痛苦，一進門就得遞上成百上千的紅包，還要賠上一晚上的時間，和一桌子陌生人瞎聊，菜上了，每樣象征性地吃一點，吃法要斯文，只有回家再泡一包方便面充饑了。而我雖然一不請客二不掏錢的，卻是痛苦中的痛苦，在這個講究排場的婚宴上，我一直處于水深火熱之中，夾在大人中間，生不如死地度秒如年。

先是戰戰兢兢左顧右盼地坐下，含糊地叫了幾聲叔叔阿姨好，便開始呆坐。一個熱情如火的阿姨大約是愛上我了，隔了好幾個人也要伸長脖子跟我聊天。周圍奇吵無比，我不得不吃力地剖析該女同志的嘴型，調動所有腦細胞猜測她在說什么，令人忿很的是這廝嘴唇奇厚，又涂了大約兩三斤的口紅，嘴巴跟一章魚似的，看出她說什么的機率幾乎為零。我無奈之下只好邊嗯嗯哈哈的搪塞，邊雞啄米似的點頭，要是這時在我面前撒把米，那絕對成只雞了。最后估計她問了個特殊疑問句，見我仍在雞啄米似的點頭不止，終于疑惑地直起身子看著我，我只能正襟危坐地朝她微笑，在那扮蒙娜麗莎。

我猜測著我扮了一個世紀的蒙娜麗莎吧，菜卻遲遲不上。爸爸說可能八點零八分開始，兩個“八”，圖個好兆頭，于是我坐如針氈地等待著這個所謂吉祥的時分到來。過了這個時刻，婚禮還沒開始，爸爸又說可能是八點三十八分，這個數字也吉利，我便又傻坐著期待這個所謂吉祥時分到來。可以直到了接近九點，婚禮才正式開始，而這期間，我灌了十杯可樂，去了三趟廁所，吃了一把瓜子且有一塊堅忍不拔的瓜子皮卡在牙縫里，苦不堪言。

第一道菜是烤乳豬，我埋頭吃了一塊，主要因為沒多少人提筷吃第二、第三塊，我只能吃完一塊后又在那兒扮淑女。接著是蝦，我暗暗叫慘，因為我吃了這玩意保準過敏過得比剛才那只乳豬都要紅，結果我又只能一個人在那里傻坐，看同臺的人吃得齜牙咧嘴面紅耳赤，還要接受每個人投來的復雜眼光，跟看外星人似的。我這時猶如一座碉堡，受著一堆陌生人眼睛的狂轟攔炸卻堅不可摧紋絲不動，我容易嗎我。

看來這是一頓海鮮大餐了，在蝦之后，幾乎沒有地上走的，全是海里游的，我不可能永遠不吃，只能一小口、一小口、細嚼慢咽地、膽戰心驚地、阿彌陀佛地吃著，可還是以致不住喉嚨的不適——我過敏了。但這是大場面，大飯店，我不能一掀桌子說：老子不吃了。我還得悶頭吃。在這過程中，曾上過一盤雞，我立刻像見到親戚似的撲向他，誰知這雞大概加了一噸的食鹽，咸的我差點吐出來——我終于對這頓飯的幻想到此為止。

后來新郎新娘來敬酒，兩家的老人來敬酒，我羞愧地發現我的杯子早就空了，可我還得和別人碰杯。于是人家優雅地舉著一杯杯紅酒，而我端著一只空玻璃杯，假模假樣地相互碰撞著，碰完后還得跟著他們一起仰頭和一口以示敬意，人家喝紅酒喝茶喝可樂，我在一旁倍兒丟人地和空氣。

接近尾聲時，上了一盤水果，我拿起一片橙子，高興地想終于有一樣正常的東西可吃了。喜氣洋洋地一藥——一記橙汁從我嘴下飛濺出去，我清楚地看到它的運動詭計，直向我身邊的那個男人的衣服奔去——我裝作沒事發生般繼續吃，而那個男人則拿起紙巾拼命擦起襯衫。我想說對不起，但這樣全桌子的人都曉得我又出丑了，我終究張張嘴，沒說出來——在這里所有的人都為了面子，我自然也該厚顏無恥些了。

沒錯，厚顏無恥。明明沒錢卻要充有錢，明明痛恨卻要捧場，明明想哭卻要擺笑容，明明不想吃卻要不停地吃，明明犯傻卻要裝聰明——我們每個人都厚顏無恥。

十六歲的天空

昏暗的黃昏拉長了我的身影，我獨自一人走在回家路上，望著被自己手心捏得出汗的第二次月考的成績單，心里不免多了幾分惆悵。

我真想將這張宣告著我考試失敗撕個稀巴爛，因為它，我的天空悄悄爬上一絲絲灰色，心情被定格在秋天落葉的季節里。

到了吃晚飯時，我勉勉強強上了桌，喝了一口湯。爸爸突然說：“你的成績怎么降了？”我的心一下子懸了起來，為了掩飾我的不安，我故作輕松地說：“沒什么，沒考好”。我低著頭深怕與爸媽那失望的目光相撞。爸媽沒再說什么，但我的內心早已充滿了深深的愧疚。

我知道，爸媽是那么重視我的成績，我的身上寄托了他們的希望，而我卻??????一想到這些，豆大的淚珠不禁奪眶而出，我以要完成作業為借口躲進了房間，我拭去眼角的淚。嘆了口氣。我的天空，今天有點灰，透著慘淡的味道。

是我太貪心了嗎？同學說我已擁有不錯的成績，不需要在這樣拼命了，但對我來說這是遠遠不夠的。每當我看著爸媽為賺錢養家沒日沒夜地工作而漸漸彎下了腰，為了籌學費給我們而向他人低三下四地陪笑臉，我就在心里默默發誓：“一定要讀好書，為了父母更為了自己”。可現在，我的夢想似乎離我越來越遠，我已不確定是否能看到父母為我的成績而欣慰地笑，是否能為我的成績感到驕傲。

我不在乎超越別人，但我一定要超越自己，我不在乎別人對我的稱贊，但我需要得到別人的肯定，我只想要給予父母一些驕傲——為他們的女兒。但我卻辦不到。

我推開窗戶，窗外的天很大也很黑，月亮被烏云遮敞著，散布在周圍的星星，散發一點點微弱的光亮，就像我的天空，有一大片的黑，剩下的，是僅存的堅持和毅力。

房門被推開了，爸媽走了進來，爸爸大概看出我的煩惱，他笑著說：“你不必太去在意考試的結果，考的不好不怪你，我知道你已經盡力了。”我低下頭說：“對不起，讓你們失望了”。媽媽走近我身旁，摸摸我的頭溫柔地說：“孩子，一次考不好，還有下一次，我們相信你能行”。爸爸媽媽的話像股暖流一樣溫暖著我。對啊！在學習道路上摔倒了又怎么樣，我要爬起來，拍拍身上的塵土，重新出發。

我又望向窗外的天空，似乎多了點關亮。

我的天空，烏云漸漸褪去，那一點點藍在原地旋轉擴散，染滿整個天空。幾朵浮云隨意在空中漂浮，一輪紅日當空，照耀著我，驅逐的陰藐，而我，似乎又恢愎了斗志。

十六歲的花季，十六歲的天空，我會讓陽光照耀整個天空，我會用堅持與努力，實現我的夢想。我會對著藍天，對著白云，對著所有的一切，告訴他們：十六歲的天空，我會讓它綻放永恒的燦爛。

第五篇：讓作文教學閃耀人文之光

作文教學閃耀著人文之光

《新課程標準》指出：“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。”然而由于種種原因，語文課程的多重功能尚未得到充分的發揮，主要的弊病是忽視學生的人文素養的培養和人文精神的發展。培養和提高學生的人文素養，是語文教學的目的之一。寫作作為高度綜合的語文活動，它不僅體現了學生的語言表達能力，更顯示了學生內在的精神和獨特的個性差異，它折射出寫作者的人生態度、價值取向、審美情趣、個性特征。因此，在課程改革的實踐中，我們注重在作文教學中培養人文精神，從細微之處關愛每一位學生的成長，使學生的寫作能力和思想發展實現雙贏。

一、引導學生關注社會生活

人們常說語文的外延和生活的外延相等，生活猶如一個萬花筒，一個對生活有著真切關注和思考的靈魂，其文章一定閃爍著睿智的光芒。許多學生的作文過多地把視線鎖定在學校家庭的狹小空間內。一個真正有民族責任感的中學生，應該和時代的心跳連在一起：為農村解決不了溫飽的農民而憂心忡忡，為山區失學兒童潸然淚下，為社會道德淪落而焦慮不安，為信仰危機而振臂呼號。對人的終極關懷，對人的價值、命運、權利的思考是為文的要義，失去了這些，我們的作文就少了幾分動人心弦的力量。

首先，引導學生關注熱點焦點，關注時事動態。我們的生活瞬息萬變，每一個變化點就是生活的原汁原味，它透露著社會進程的焦灼和艱難，折射著世態百相的曲直方圓。如最近神舟六號發射成功，我們立即讓學生以此為話題在日記中盡情抒發自己的激動之情，贊美之情，從而進一步了解我國航天事業的飛速發展現狀，激起學生的愛國熱情更加發奮學習，報效祖國。其次，引導學生評論大眾話題，引發人文思考。教學中，經常引入一些熱門話題，讓學生評論思考，培養他們的探索精神。如：“清華大學劉海洋向棕熊潑硫酸”一事，我曾將這一熱點引入課堂，要求學生思考討論：學歷和道德水平成比例嗎？德育和智育哪一個更重要？一個合格的人應該是怎樣的？討論中激發了學生對社會進程中“危”的深層思考。久而久之，學生就會把“憂患意識”“危機意識”融入自己的作文中，融入自己的生活中，潛移默化中就增加了人文精神的含量。

二、閱讀名著名篇，吸納人文精華。

古人云：“讀萬卷書，行萬里路”“言之無文，行而不遠。”文學寶庫為我們展示了一個博大精深的人文世界，這些名著名篇中融入了人間真情，沉淀了歷史精華，是人文教育的極好教材。

首先指導學生誦讀古典詩詞，體會詩人憂國憂民，追求自由，樂觀豁達的人生哲理與人文精神，使學生在誦讀中受到情感的教育，道德的教化，不斷提升自我品位。其次，在閱讀中品味人文精神。在教讀馮友蘭先生的《人生的境界》一文時，要求學生補寫出有道德境界、天地境界的人和事，即為中心論點補充論據。如：陶淵明不為五斗米而折腰；文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；于謙“粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”；魯迅“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”。在課外練筆或日記中，學生陶冶了情操，升華了思想，感悟了人文精神之美。

除了語文教材外，我校編輯了校本教材，選文洋溢著時代氣息，散發著生活芬芳，體現了人文關懷。學生在閱讀中拓寬了知識面，豐富了文化底蘊，提高了文學素養。

“腹有詩書氣自華”，語文教師有責任把學生培養成讀書人，好讀書，讀好書，會讀書，指導學生在經典名著中汲取營養，師生共同擁有屬于自我的精神樂園，在文學的永久魅力中構筑永恒的精神家園。

三、在語文實踐活動中，體察人文精神。

通過語文實踐活動，學生從中體察社會，體察生活，豐富人文情懷，提高對自身的認識，從而促進自身的發展。為了不讓學生在作文時陷入“無病呻吟”的誤區，我們舉行了不同形式的作文實踐活動，即通過學生實踐來進行寫作訓練，給學生以寫作的大舞臺和空間。我們的實踐作文正是讓學生高度張揚個性——思想的個性、情感的個性、體驗的個性、語言的個性，在實踐活動中用心觀察、用心感受，體味、感悟細微之處的真善美。如組織志愿者到社區參加一些公益活動，到風景名勝古跡去覽勝、寫生，這些活動的開展，既滿足了學生的活動需求，開闊了眼界，看到了外面的世界之新奇，又掌握了第一手寫作素材，增加了民族自豪感，自信心，從而學會用人文關懷的心態對待一切。

世事洞明皆學問，人情練達即文章。每一次活動，就是一次生活的投入，一次視野的擴展，一種情感的體驗，一段思想的磨礪，一次道德的自我完善。

四、在作文評語中體現人文關懷。

作文評語是師生間聯系的最直接最有效的渠道，是師生間多方面的反饋途徑，是評價機制最具體的表現。教師的評語風格也是學生了解你的窗口，學生喜歡有修養大度的教師，這樣能體現人人平等的原則。一般來說，學生喜歡帶有人情味的評語，即商量的語氣，關愛的語氣，幽默的語氣，睿智的語氣，而不喜歡冷面孔，教訓人的、武斷的、生硬的語調。當學生喜歡了教師的評語后，評語的作用就不僅僅是修改作文本身了，更重要的是增強了教師的親和力，由“親其師”進而“信其道”了。

如班上一位學生名叫蒲武軍，因其書寫字跡非常潦草，我則批為：“請武軍同學把字寫得?文?一點，文武兼備不是更好嗎？”又如班上一位學生名叫薛飛，是一位體育考生，平時怕寫作文，我用他的名子諧音“學飛”的特點，則批為：“只要學著飛，終有一天會飛上藍天的！”教師人性化、人文化的評語讓學生有如坐春風之感。對于未成年的學生來說，關懷鼓勵的力量是強大的。它能增強學生的自信心，激發學生的上進心，使學生感到老師時刻都在身邊，在溫暖著自己。濃濃的師生情讓學生更愛作文，這就是人文關懷的效果。

教師要提升自己的人文素養，要勤于學習，善于學習，不斷豐富自己的人文知識及專業知識，時時把培養人文素養作為語文教育最重要的目標來追求。只有這樣，才能在作文教學中對學生進行潤物細無聲的人文精神教育。

一位曾獲諾貝爾物理獎的科學家說：“科學可以打開天堂之門，也可以打開地獄之門，究竟打開哪一扇門，則取決于人的人文素質”。人文精神的培養是一個長遠的課題，它要求作文教學必須從應試的舞臺中切實解放出來，多角度，多渠道地開拓作文教學的局面，引導學生去走近“人文”，真正撐起語文教育中人文教育的大旗。

注重人文關懷，注重以生為本。讓我們以愛心造就愛心，以寬容培養寬容，以成功呼喚成功，使作文教學閃耀著人文之光。