第一篇：城改大業的“西安模式”

城改大業的“西安模式”

城中藏村，村中有城。

隱匿在喧囂城市中的村莊，向來是城市外來者們青睞的住處，他們與城中村的原住民一起，在城市的中心或邊緣，在繁華與落寞中，共同維持著低廉的生活成本體系，讓眾多滿懷城市夢想的人們立足于此。

隨著城市外延的不斷擴大，使得一些原本位于近郊的農村被?劃?進了城區。然而，這些?被?形成的城中村，已是光鮮城市表面下的一塊塊補丁。

2011年，是西安市城改工作實現12萬人大回遷、實現全國舊城改造一流水平的關鍵之年。這一年，將不再下達拆遷任務，堅持?成熟一個、拆遷一個?，確保真正實現陽光拆遷、文明拆遷、和諧拆遷，積極穩健地推進改造拆遷工作。

不過數年，這一次，是真的要和城中村永別了。2011 實現大回遷

12月6日，繼今年以來成功回遷安置星火村、仁義村、東何家村、北沙坡村之后，碑林區皇甫莊（常春藤花園）回遷安置工作正式啟動，將安置群眾982戶（套）。

看到報紙上登出的公告后，在別處租房住的原皇甫莊村民張發喜（化名），拿出早已準備好的拆遷安置協議書、選房卡、身份證和私章，來到碑林區城中村改造回遷安置辦公室辦理回遷安置手續。

?好，真好。?望著自己期盼了兩年多的新房子，張發喜激動之情溢于言表。在外過渡之苦，回遷等待之急，在這一刻終于可以擺脫，留下的只有對未來生活的美好期待。

在經過了所謂的?四改?（即?土地轉性?、?股份量化?、?撤村建房?、?由農轉居?）之后，皇甫莊村改稱為興慶路社區。?等‘四改’完了，這個村就沒了。?碑林區城中村改造辦公室常務副主任杜波說。

?以后我們的身份是興慶路社區居民，住的樓就叫常春藤花園了。?張發喜對發生在自己身上的變遷還有一絲不適應。

張發喜只是西安市城中村改造回遷的一個縮影。

據西安市城改辦相關負責人介紹，截止到11月，全市城中村改造已累計完成120個整村2241.8萬平方米的拆除工作，涉及5.5萬戶、19.1萬人，累計完成投資268.9億元。城中村改造安置房累計開工面積1013.2萬平方米，占安置總面積1380萬平方米的73％。今年年底全市將實現10萬余人回遷新居，明年我市將不再下達拆遷任務，工作重點?鎖定?回遷安置，計劃實現12萬人大回遷。

有數據顯示，截至目前，西安市城中村改造已累計完成31個村的回遷安置工作，共回遷安置49582套房、338.61萬平方米，涉及19294戶、66836人。今年全市計劃完成23個村的回遷安置，目前已回遷18個村，預計12月20日前將完成26個村的回遷安置，超額完成今年回遷安置任務，預計將完成1.75萬戶、5.9萬人的回遷安置。

被借鑒的模式

城中村改造，這個看上去簡單的話題，所涉及的遠不止城與村、拆與遷那么簡單——各方主體經濟背后的利益糾葛、土地征用與租賃中的多方流轉、原住民和租住者自發形成的系統共生問題，在現有的改造政策下，可窺見其復雜和多樣性。

日前，山西省委書記、省人大常委會主任袁純清多次明確指出?太原的城中村改造工作要學西安。?該省省委常委、市委書記陳川平也提出了每年完成30個城中村改造的目標任務。

實際上，西安市城中村改造在起步階段，實行的是村委會自籌資金實現自我改造、自我發展的模式。事實證明，這條路走起來并不平坦。

近些年來，西安市委、市政府在前期摸索的基礎上，確立了?安置先行?的原則，將困擾城中村改造多年的?死結?解開。而以政府為主導，通過把好開發商準入關，主動招商，并實施整村拆除，西安市的城中村改造在拆遷、建設、回遷、安置等方面逐步邁入良性循環的軌道。

利民益商是西安市城中村改造的一大原則。按照《城中村改造管理辦法》等政策規定，城中村改造實施主體，在申請領取房屋拆遷許可證之前，應當在指定銀行設立拆遷補償安置資金專用賬戶，足額存入拆遷安置資金，并與開設拆遷補償安置資金專用賬戶的銀行和西安市城中村改造辦公室簽訂拆遷補償安置資金使用監管協議。該監管資金未

經西安市城中村改造辦公室同意，銀行不得撥付。補償安置資金應當全部用于房屋拆遷安置，不得挪作他用；其次，城中村改造土地一部分按政府規定的人均用地指標劃為改造綜合用地，用于城中村改造，如容積率適當，使用40%左右的城中村改造綜合用地就可以完成對村民的安置。二環路以內儲備的土地在保證市政公用設施、市級以上(含市級)重大公益建設項目外，全部用于城中村改造。

按照城改相關政策規定，對于原城中村中的村（居）民，拆遷補償政策也非常明確。同時，城中村房屋拆遷實行產權調換和貨幣補償兩種補償安置方式，被拆遷人自主選擇。實行貨幣補償的，根據被拆遷房屋的區位、使用性質、產權建筑面積等因素，以房屋市場評估價確定補償數額。實行房屋產權調換的，以轉戶前城中村在冊戶籍人口為依據，人均建筑安置面積原則上不少于65平方米，并結合原房屋產權建筑面積進行安置。

各方的密切配合，也使西安的城改工作得以順利實施。?雁塔區是西安文化經濟產業發展最集中、商住開發最快的區域，30％以上的外來人口在這里居住，是集中拆遷改造的難點。為此，我們確定不提條件，不找借口，到位而不越位，依法全力配合全區發展大局的工作原則，切實為‘城中村’改造提供全方位的服務。?雁塔區檢察院檢察長同振魁介紹了該院在?城中村?改造中的精細化服務之舉。國際化大都市的必經之路

在?關中—天水經濟區?確定為西部發展的戰略決策工程后，作為我國西北部開發的一大樞紐，西安城市發展有了更高的開發定位。

據西安市?城中村?改造辦公室相關負責人介紹，西安市的?城中村?共有326個，自2002年至目前已批準列入改造計劃的有146個，其中批復改造方案的有66個，已完成改造整村拆除40個。由此可見，?城中村?改造是一項較長期的任務。

2007年，西安市委、市政府果斷決策成立西安市城中村改造辦公室和西安市棚戶區改造辦公室實施城中村改造工程。計劃2007年至2011年，西安市啟動城六區143個城中村的改造工作，基本完成二環路內72個城中村的改造，從而全方位提升城市功能和品質，造福市區城中村百姓，逐步實現大西安城市化由繭化蝶的根本轉變。

從某種意義上說，城中村是在支付原先就該支付的城市化成本，既可以說付出高昂代價，也可以說是發展秩序上輕重緩急的安排。

?隨著西安城市概念的不斷擴大，人口也在逐漸增多，因而實現城中村改造，確保村民順利回遷，是西安建設國際化大都市的必然選擇。?陜西省社科院副院長石英認為，有別于一般的農村概念，所謂的城中村是歷史原因形成的，將城中村納入城市后，那么它的耕地就變成了城市建設用地，原本村民的職業也發生了轉換。城中村村民實現回遷，可以改變城中村居民的生活方式，使其融入城市，同時，也是西安建設國際化大都市的需要。

城改政策 開創西安模式

城改項目吸引著無數消費者的眼球，同時，它也被相當一部分被拆遷或準備拆遷的城中村村(居)民所關注，欣喜的是，經過近10年的摸索總結，目前西安城改工作已經進行的有模有樣，相關扶持、補償政策也非常明確，并形成獨有的?西安模式?。

納入城改計劃并不等于批復

記者了解到，很多時候人們都容易將納入改造的城中村和已經取得改造批復的城中村混淆。西安市城改辦相關負責人告訴記者，按照《西安市城中村改造管理辦法》規定，城中村改造實行計劃管理，納入改造計劃的村，才可以進行控制性規劃和改造方案的編制等前期工作。因此，計劃批復只是為編制控規和城中村改造方案提供依據，不能代表城中村改造方案批復，不得進行非法建設和售房活動。

對于部分讀者反映的某村在未達到整村拆除的基礎上，隨意開發、銷售的現象，城改辦相關負責人明確表態，原則上整村未拆除的，其他建設項目不得開工建設，市城改辦不予辦理后續建設手續。整村拆除應當在取得《改造方案批復》、《項目選址意見書》或《建設用地規劃許可證》后，辦理《拆遷許可批復》，由市政府、區政府或開發區管委會發布《拆遷通告》，由各區(開發區)城改辦或街道辦組織實施。

西安模式吸引兄弟城市觀摩

記者采訪中獲悉，一些兄弟城市的城改部門正準備來西安考察學習，相關業內人士告訴記者，從2002年至今，西安城改工作一步步的探索，在總結以往城中村?三自?經驗教訓的基礎上，目前已經確定了?政府主導、市場運作、整村拆除、安置優先、有形無形改造并重?的原則，形成了城中村改造的西安模式。相繼出臺了《城中村改造管理辦法》、《關于加快城中村改造工作的意見》、《城中村村民房屋建設管理辦法》、《關于城中村無形改造工作有關問題的通知》等文件。所以有其他兄弟城市的關注并不稀奇。

目前西安市城改辦實行一站式辦公，由市法制局等部門委托，集中辦理城中村改造范圍內計劃、規劃、土地、建設、房產等行政審批事項。城中村改造不是簡單的拆舊建新，而是在城市統一規劃下對存量土地資源的有效整合，其實質是調節政府、村民與房地產開發商三方相互關系，以達到利益均衡的博弈過程。

第二篇：西安城改報批程序Microsoft Word 文檔

西安市城中村改造項目規劃土地、建設手續辦理程序

凡涉及城中村改造的建設項目，申請辦理規劃選址、建設工程規劃許可、土地轉（征）用、供地、土地權屬登記等手續前，須到城中村改造工作協調領導組辦公室（以下簡稱市城改辦）取得前置審查意見，方可到相關部門按原程序報審。市規劃局、市國土局在受理上述申請時，應認真核查申報材料，無市城改辦審查意見的，不得受理。

城中村改造建設項目，取得建設工程規劃許可證后，須向市城改辦提出申請，按程序辦理施工許可證后方可開工建設。工程竣工后，須到市城改辦辦理建設工程竣工驗收備案，方可辦理房屋產權登記。

城中村改造項目審查、前置審查內容

（一）建設項目選址意見書前置審查內容：

1、申報主體是否合法。

2、是否在城中村改造用地范圍內。

3、批準的城中村改造建設方案（包括舊村村民宅基地房屋拆遷安置方案、城中村改造分期實施計劃、城中村改造項目整體投資測算）。

4、單體項目落實安置村民、拆除舊村的具體計劃。

5、市政府的優惠政策是否可以落實到村集體經濟組織或村民身上。

（二）土地轉（征）用、供地、土地權屬登記前置審查內容：

1、申報主體是否合法。

2、建設項目選址意見書。

3、立項文件。

4、屬于安置村民項目還是發展經濟項目，安置村民項目用地與發展經濟項目用地的比例是否符合批準的城中村改造建設方案。

（三）建設工程規劃許可前置審查內容：

1、建設項目選址意見書。

2、土地使用證。

3、拆遷安置村民的數量是否符合城中村改造建設方案。

4、《城中村宅基地上房屋拆遷補償安置協議》、《城中村集體土地房屋拆遷補償安置監管協議》及其它有關協議和文件。

（四）申領施工許可證需提交的資料：

1、建設工程用地許可證。

2、建設工程規劃許可證。

3、拆遷許可證或施工現場是否具備施工條件。

4、中標通知書及施工合同。

5、施工圖紙及技術資料。

6、施工組織設計。

7、監理合同或建設單位工程技術人員情況。

8、質量、安全監督手續。

9、資金保函或證明。

10、其他資料。

（五）建設工程竣工驗收備案需提交的資料：l、工程竣工驗收報告。

2、工程施工許可證。

3、施工圖設計文件審查意見。

4、單位工程質量綜合驗收文件。

5、建設工程質量檢測報告和功能試驗材料。

6、規劃、公安消防、環保等部門出具的證明文件或者準許使用文件。

7、施工單位簽署的工程質量保修書。

8、商品住宅的 《住宅質量保修書》和《住宅使用說明書》。

9、法規、規章、規定必須提供的其他文件附件：①、城中村建設項目規劃、土地、建設手續辦理流程及說明。②、城中村改造建設項目規劃申報表（建設項目選址意見書前置）。③、城中村改造建設項目規劃申報表（建設工程規劃許可證前置）。④、城中村改造建設項目用地前置申報表。⑤、城中村改造建設項目規劃前置審查表。⑥、城中村改造建設項目用地前置審查表。⑦、城中村宅基地房屋拆遷補償安置協議（示范文本）。⑧、城中村集體土地房屋拆遷安置補償監管協議（示范文本）。

西安市城中村改造項目管理工作流程

第三篇：教案《西安這座城》

《西安這座城》教案

教學目標：

1、知識與能力目標：引導學生了解西安的歷史文化底蘊以及它對西安人民生活的影響。

2、過程與方法目標：通過對文章的賞析，初步培養學生對文化的感悟能力，提高學生對語言的理解和概括能力。

3、情感態度與價值觀目標：體會作者對西安滲透靈魂的摯誠熱愛，激發起學生對中國歷史文明的興趣及熱愛。

教學重點：

1、概括提煉西安城的特點和西安人的特征以及具體表現。

2、分析西安的歷史文化底蘊對西安人影響。教學難點：

通過對具體的語段的賞析，體會作者對西安的情感。

所授班級：2011級旅游專業班

課時安排：1課時

教學過程

一、創設情境，導入新課

用多媒體課件展示一組西安的名勝古跡圖片，配以解說。同時簡要介紹西安：西安，古稱長安。這座秦嶺腳下、渭水之濱的千年古都，北臨渭河，南依終南山，周圍曲流環繞，曾是13個王朝建都的地方，是中國最著名的七大古都之一。對于中國歷史和傳統文化的形成與發展而言，西安曾有過無與倫比的貢獻。現在西安是陜西省政治、經濟、文化中心，陜西省省會所在地。今天，就讓我們跟隨陜西本土作家賈平凹一起走進《西安這座城》，來進行一次西安之旅，了解一下西安的魅力所在。

二、介紹作者，體會背景

作者簡介：賈平凹（1952年－），原名賈平娃，后改稱“平凹”，中國大陸當代著名作家。陜西省商洛市丹鳳縣人，1975年畢業于西北大學中文系，1974年開始發表作品，1982年后從事專業創作，目前已出版的作品版本達300余種。著有小說集《賈平凹獲獎中篇小說集》《賈平凹自選集》，長篇小說《商州》、《廢都》、《秦腔》、《高興》、等；中短篇小說集《臘月·正月》、《天狗》、《丑石》；自傳體長篇《我是農民》等作品。其中，《臘月·正月》于1984年獲中國作協第三屆全國優秀中篇小說獎；《浮躁》于1987年獲美國美孚飛馬文學獎；《廢都》于1997年獲法國費米娜外國文學獎；《秦腔》獲第七屆茅盾文學獎；而他本人于2005年獲“第四屆華語文學傳媒大獎2005杰出作家”。現任中國作家協會理事、中國作家協會陜西分會副主席，西安建筑科技大學人文學院院長。

三、閱讀文章，整體感知

1、學生快速閱讀課文1至3自然段

2、思考并完成以下問題

（1）作者對西安城有著什么樣的情感。

（2）找出作者直接抒發對西安這座城感情的句子。（3）概括作者愛西安城的表現。

3、教師小結：作者從歷史、建筑、文化、風俗、人的精神等方面描寫了古都西安。通過這些描寫，表達了作者對古都西安誠摯的熱愛之情。

四、再讀文章，探究質疑

1、學生認真閱讀文章第4至5自然段。

2、小組合作，探究釋疑

將學生4-6人分成一小組，由小組合作的方式解決以下問題。

（1）找出4至5自然段中，作家筆下最能概括西安這座城的語句。（2）作者是從哪些方面來表現西安這一古城魅力的？

（3）歸納概括西安的建筑特點。

（4）尋找西安城與眾不同的文化表現形式。（5）談談西安人的性格。

（6）西安城給作者一種怎樣的生活狀態？

（7）作者基于何處說出“西安永遠是中華文化的魂魄所在地” 每組推選代表回答問題，回答結束后，由學生評價學生。

教師引導：作者極其熱愛西安，從西安古城建筑、文化特色、人的性格三方面展現古城魅力。西安的建筑排列有序、規劃整飭；西安的文化古色古香、傳承歷史；西安的人民具有故都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進。作者在西安的生活可從兩個方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向別人介紹西安。作者對于這座城市的愛實質上是對古老民族的歷史文化的愛。這種愛滲透到作者生活的點點滴滴，文中處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統的癡迷和自豪。

3、質疑討論

文章第四自然段寫了一句話，“以至眼前飛過一只并不衛生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是有唐時的標記”體會這句話所蘊涵的意味。

明確： 西安城內樸實、厚重的歷史積淀比比皆是，洋溢在大街小巷，深入市井巷陌。西安處處殘留著歷史的痕跡。

五、課堂總結，延伸拓展

1、總結：我們今天一起走進了西安這座城，走進了作者賈平凹那濃濃的西安情結。同學們，當我們走出西安城，旅行到此結束。回首凝望，你想說些什么呢？請用一句話表達你的心聲。

2、有人說“到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。”西安的古建筑堪稱中國之最。本文也對古老的城墻有著詳細的描述，請依據本文的描述，對“西安古城墻”寫一段導游講解詞。

六、作業布置

1、完成本文練習冊。

2、對于西安城我們還有許多的感慨，那么除此之外你是否有其他你所了解的城市。請參照本文，將你所了解的城市，寫成一段文字，與你的家人及朋友分享。

第四篇：《西安這座城》教案

西安這座城

教學目標：

1、通過閱讀了解西安的歷史文化底蘊。

2、培養學生搜集、提煉文章信息，概括文章內容的能力。

3、感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱愛之情；培養學生對中國文化和歷史傳統的熱愛；初步培養學生對文化的感悟能力，提高學生的文化品位。

教學重點：

了解西安的歷史文化底蘊，感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座文化名城的熱愛之情。

教學難點：

培養學生對文化的感悟能力。教學時間： 兩課時

第一課時

一、導入新課

有人說到上海看50年，到北京看500年，到西安看5000年。請一位同學給大家解釋一下。

簡要介紹西安：西安，古稱長安。這座秦嶺腳下、渭水之濱的千年古都，北臨渭河，南依終南山，周圍曲流環繞，曾是13個王朝建都的地方，是中國最著名的七大古都之一。對于中國歷史和傳統文化的形成與發展而言，西安曾有過無與倫比的貢獻。現在西安是陜西省政治、經濟、文化中心，陜西省省會所在地。今天，就讓我們跟隨陜西本土作家賈平凹一起走進《西安這座城》。

二、整體感知

1、快速閱讀課文1—3節，找出作者直接抒發對西安這座城感情的句子。

明確：我愛陜西，我愛西安這座城。我生不在此，死卻必定在此，當百年之后軀體焚燒于火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出了高高的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。

過渡：可見作者對西安的愛已經深入到了靈魂，融入到了生命。

2、提煉信息，概括西安城的特點，揭示作者熱愛這座城市的緣由。①找出文中最能概括西安城特點的句子。

明確：氣派不倒，風范猶存，在全世界范圍內最具魅力的古城，也只有西安了。

整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征。

②作者是從哪些方面來表現西安這一古城魅力的？

明確：作者具體從三個方面來展示西安城的古都魅力，即 古建筑群（城墻、大街小巷、四合院）

文化特色（古老的藝術、習俗、土語、室內擺設、服飾）人的性格（粗獷豪放、知足、直爽、關心國事，放眼全球）城墻：完整

大街小巷：方正，有序（你到了西安，想迷路都難）藝術：秦腔、皮影木偶

生活習俗：海碗、社戲、高蹺、鼓樂 方言：“攜”、“寡”、“避” 擺設：字畫、舊瓷 穿戴：悲喜分明

民間哲學、奇才異人：“蹲坑” 歷史人物：“杞人”、張騫

三、課堂小結

西安的建筑排列有序，規劃整飭；西安的文化古色古香，傳承歷史；西安的人民具有故都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進。

展示一組圖片，體現西安的特色。

四、布置作業 熟讀課文。

第二課時

一、檢查復習

二、講讀課文 學習第五段

1、體會從作者的生活方式中表現出來的對西安乃至對中國歷史文化的熱愛之情。（一方水土養育一方人，作者對西安的愛如何表現？

從兩個方面概括，一是作者自己的日常生活；二是向別人介紹西安。（1）概括說出作者的居住環境，這些環境為作者提供了怎樣的生活？ 城墻根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鳥市”“集場”

其他——“晨練”“買書”“拜僧求道”“鑒賞古錢字畫”“聽韶音” 城里外的生活：

“鐘樓聽天音”“古樓聽地聲”； “考古兵馬俑”“憑吊霍去病” “登大雁塔”“入曲江池”

（2）對這種古城生活，作者產生了怎樣的思想感情？ 盡興悠閑自由自在——“我愛西安這座城” 小結：作者對于這座城市的愛實質上是對古老民族的歷史文化的愛。這種愛滲透到作者生活的點點滴滴，文中處處洋溢著作者對中國文化和歷史傳統的癡迷和自豪。

二、問題討論

為什么作者說“整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊的文物，又鮮活活是一個新的象征”？

舊的文物——是指西安城到處透出古意，蘊積著深厚的文化，歷史的積淀。具體來說指古城墻、方正有序的大街小巷、秦兵馬俑等等。

新的象征——是指西安城科學家、各類奇人異士不斷涌現，西安人關心國事、開拓創新的精神。

三、課文總結

四、布置作業

1、完成課后習題及拓展練習。

2、寫寫學校所在的古城風貌。

第五篇：《西安這座城》教案

2017年5月17日 第14周 星期二2教時 使用班級16（9）（10）備課、執教人

章育生

西安這座城教案

教學要求：

1．組織學生閱讀課文，了解西安的文化，以及文化故都賦予西安人的秉性和智慧。

2．指導學生品味質樸親切的語言，體會作者在字里行間流露出的對西安古城的熱愛和對中國傳統文化的態度，進而提煉作品的主旨。

3．讓學生在誦讀中感受文字的濃郁鄉土氣息，培養學生熱愛傳統文化的感情。

教學重點：

指導學生閱讀文章，概括西安城的特點和西安人的特征，感悟作者在字里行間流露出的對西安城這座古城的熱愛之情，進而提煉文章的主旨。

教學難點：

引導學生分析西安的文化對西安人的影響，培養學生熱愛傳統文化的感情。

教學方法：情景教學法、講授法、問答法、討論法 教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、導入新課：

中國有這樣一座城，建城3100多年，建都1100年，曾是周、秦、漢、隋、唐等13個王朝的都城，是中國歷史上建都朝代最多，歷時最長的古都，古代它的名字叫長安，現代它的名字叫西安，今天，我們就來學習賈平凹筆下的《西安這座城》。

二、作者簡介：

賈平凹，陜西省丹鳳縣人，著名作家。是我國當代文壇屈指可數的文學大家和文學奇才，是一位當代中國最具叛逆性、最富創造精神和廣泛影響的具有世界意義的作家，也是當代中國可以進入中國和世界文學史冊的為數不多的著名文學家之一，被譽為“鬼才”。

1975年畢業于西北大學中文系。1974年開始發表作品。作品有小說《廢都》、《秦腔》、《臘月·正月》、《浮躁》；散文《月跡》、《丑石》。《臘月·正月》獲中國作協第3屆全國優秀中篇小說獎；《滿月》獲1978年全國優秀短篇小說獎；《廢都》獲1997年法國費米娜文學獎；《浮躁》獲1987年美國美孚飛馬文學獎，還獲得由法國文化交流部頒發的法蘭西共和國文學藝術榮譽獎。現為西安市文聯主席，兼陜西作協副主席，西北大學、陜西師范大學教授，《美文》雜志主編。

他的散文陜西特色很濃，常常坦率、真誠地表現自己，他善于運用樸素、自然的寫實手法，在似乎漫不經心的描繪人們的生活與風情中，縈繞著一種使人深思的哲理，給讀者一種社會、人生的啟迪。《西安這座城》是賈平凹的散文名篇。

三、散文常識：

散文是一種比較常見的文學體裁，不講究音韻，不講究排比，是一種比較自由的文體。它的特點是：形散神聚，意境深邃，語言優美。

四、積累詞匯：

恍惚（huǎng hū）愚昧（mèi）耳畔（pàn）赫然完整（hè）硯臺（yàn）幡旗（fān）怯懦（qiè nuò）囂聲騰浮（xiāo）招募（mù）黝黑（yǒu）拓片（tà）裝裱（biǎo）老嫗（yù）綿亙（gèn）高蹺（qiāo）杞人憂天（qǐ）恍惚：不真切，不清楚。風范：風度，氣派。顯赫：形容名聲、權勢盛大。秉性：性情，天性。韶音：這里指美妙的音樂。

五、初讀課文，感受西安 課文結構：

第一部分（1-3）寫作者與古城西安的特殊緣分和對故都西安的深厚感情

第二部分（4）敘寫歷史文化名城西安所表現出來的特有的華夏民族文化傳統和性格。

第三部分（5）寫生活中古城西安隨處可見、可聞、可感的活著的歷史，進一步表現西安所特有的文化魅力。

1．你認為西安這座城是一座什么樣的城？請同學們根據自己的有關了解，來向我們介紹一下“西安這座城”。（學生發言展示，教師利用圖片直觀展示補充）

2．通過以上介紹，想必大家對西安這座城已經有了一定的了解。你認為西安是一座什么樣的城？（歷史悠久、具有歷史文化底蘊等等）

3．請同學們閱讀第4-5段課文課文，看看作者賈平凹在文章中描寫的西安這座城是一座什么樣的城，請從文中找出作者筆下最能概括西安這座城的語句。（1）氣派不倒，風范猶存的，在全世界范圍內最具古城魅力的，也只有西安了。

（2）整個西安城，充溢著中國歷史的古意，表現的是一種東方的神秘，囫圇圇是一個舊 的文物，又鮮活活是一個新的象征。

（3）它區別于別的城市，是無言的上帝把中國文化的大印放置在西安，西安永遠是中國文化魂魄的所在地了。

說明作者也認為西安是一座具有濃厚歷史文化底蘊的城市。（讓我們一起來讀一讀這些句子，感受一下作者筆下的西安這座城。）

六、小結課文：

七、布置作業：

1.熟讀課文

2.溫州版練習

2017年5月18日 第14周 星期四2教時 使用班級16（9）（10）備課、執教人

章育生

一、再讀課文，走進古城

1．作者是從哪些方面來描寫西安這座古城的魅力？（提示：建筑、文化習俗、西安人）

小組合作討論，代表發言；教師整合信息，補充總結（圖片展示）（1）建筑: 城墻——完整

大街小巷——方正有序、街巷取名

四合院——方正對稱、排列有序（2）文化習俗 ：古老的藝術（秦腔、皮影）

習俗（海碗、社戲、高蹺）

方言(攜、寡、避)內擺設（字畫、舊瓷）

服飾（男黑白、女大紅大綠）（3）西安人：科技人才

民間哲學家（易經研究家）

奇才異人、“蹲坑人”

歷史人物：、杞人、張騫

①思考：這些西安人有什么特征？（從課文中概括歸納）

他們少以言辭，多以行動；喜歡沉默，善于思考；崇拜的是智慧，鄙夷的是油滑；有整體雄渾，無瑣碎甜膩。

關心國事，放眼全球。具有憂患意識（杞人憂天）。

——→西安是一座具有厚重文化歷史的古城

小結：西安的建筑排列有序，規劃整飭；西安的文化古色古香，傳承歷史；西安的人民具有故都所賦予的秉性，淳樸豪放而又與時俱進。

二、深入研討，熱愛西安：

1.“你突然感到歷史并不遙遠，以至眼前飛過一只并不衛生的蒼蠅，也忍不住懷疑這蒼蠅的身上有著漢時的模樣或是有唐時的標記？”

其實說明西安城什么特點？

明確：歷史文化（古痕）無處不在。

2．概括說出作者的居住環境，這些環境為作者提供了怎樣的生活？ 明確： 城墻根的生活：

用水——“骨片水牌”

逛市——“狗市”“鳥市”“集場”

其它——“晨練”“買書”“拜僧求道”

“鑒賞古錢字畫”、“聽韶音”

城里外的生活：

“鐘樓聽天音”、“古樓聽地聲”、“考古兵馬俑”、“憑吊霍去病”、“登大雁塔”、“入曲江池”

3．對這種古城生活，作者產生了怎樣的思想感情？ 明確：盡興悠閑

自由自在 —— “我愛西安這座城”。

4.作者愛西安這座城，那么請結合文章一部分來概括作者愛西安的表現。明確：情感：我愛陜西，我愛西安這座城。表現：

（1）過去：20年前，我還在陜南的鄉下，就夢見自己到過西安城。過去（2）現在：哪一塊磚是我吧，或者我是蟋蟀一只。（3）謝絕了優越異常的生活待遇。

（4）將來：我生不在此，死必定在此，當百年之后軀體焚燒于火葬場，我的靈魂隨同黑煙爬出高高 的煙囪，我也會變成一朵云游蕩在這座城的上空的。

小結：作者對西安的愛已經深入到了靈魂，融入到了生命。

三、課文總結：

通過本課的學習，同學們對課文有了基本的了解，知道西安是這樣一座具有歷史文化底蘊的古城。想必同學在學習的過程中也漸漸愛上了這座古城。今天我們先學習到這里，希望同學們在課后梳理本課所學的知識，加深印象。

四、作業布置

1.熟讀課文

2.溫州版基礎練習

五、板書設計

西安這座城

賈平凹

感

魅 力 西 安

走

受

建筑

進

西

文化習俗

古

安

西安人

城

——→西安是一座具有厚重文化歷史的古城。

散文特點：形散神聚，意境深邃，語言優美。