第一篇：校長在學校核心競爭力形成及發展中的作用

校長在學校核心競爭力形成及發展中的作用

一、明確校長工作的專業職責

1.規劃學校發展。校長要為學校這個學習共同體確立共同認可和分享的奮斗目標和行動計劃，凝聚全校師生員工團結一致，共同努力，并以此引導學校變革，確保辦學目標的實現。

2.營造育人文化。校長要以“學高為師，身正為范”的專業追求帶領全體教師和學生共同營造學校文化，堅持文化育人、德育為先的信念，促進教師在學習中提升育人本領，促進學生在學習型文化德熏陶感染下健康成長和成才。

3.領導課程教學。校長應當充分重視學校課程教學工作，改革創新，提高教學的有效性，根據學校的實際情況開發校本課程，并組織實施有效的監督和評價教學的制度與方法，不斷提高教學質量。

4.引領教師成長。校長要成為教師發展的促進者，主動研究教師專業成長規律，指導教師設計個人專業發展規劃，建立促進教師專業發展的管理機制，打造專業教師發展的各種平臺，引領他們在工作過程中實現成長和發展。

5.優化內部管理。校長要建立健全學校各項規章制度，要在組織機構和成員中恰當分配職能，合理配置學校的各種資源，落實教職工的崗位職責，評估教職工的工作業績，激勵教職工的進取精神與行為，以保障學校各項事務正常運轉，不斷提升學校的組織效能。

6.調試外部環境。校長要與學生家庭及社區相關機構和人員建立合作關系，獲得社會的了解和支持，為學校、教師和學生的發展爭取優質資源，積極參與社會活動，創建良好公共形象，不斷擴大學校的知名度和影響力。

二、建立校長專業的三維目標

專業理解與認識：

1.明確學校辦學定位，履行實施義務教育的工作使命，保障適齡兒童、少年平等接受有質量的義務教育，著力保障農民工子女、殘疾兒童少年、家庭經濟困難學生的受教育權利。

2.注重學校發展的戰略規劃，凝聚師生智慧，建立學校發展共同目標，形成學校發展合力。

3.尊重學校傳統和學校實際，提煉學校辦學理念，辦出學校特色。

專業知識與方法：

1.熟悉國家的法律法規、教育方針政策和學校管理的規章制度。

2.把握國內外學校改革和發展的基本趨勢，學習借鑒優秀校長辦學的成功經驗。

3.掌握學校發展規劃制定、實施與測評的理論、方法與技術。專業能力與行為：

1.診斷學校發展現狀，及時發現和研究分析學校發展面臨的主要問題。

2.組織社區、家長、教師、學生多方參與制定學校發展規劃，確立學校中長期發展目標。

3.落實學校發展規劃，制定學年、學期工作計劃，指導教職工制定具體行動方案，并提供人、財、物等條件支持。

4.監測學校發展規劃的實施，根據實施情況修正學校發展規劃，調整工作計劃，完善行動方案。

三、踐行校長工作的專業要求

1.“以德為先”理念

“以德立教，專注教育。”我認為校長們在平時工作中要把德育工作放在首要位置，全面加強學校德育教育。近階段，網絡媒體上經常報道一些關于學校校長和教師的負面新聞，這對學校沖擊很大。社會對師德的討論也越來越多。學校應是圣潔的殿堂，是守護兒童的天使。所以，校長要有正氣才能帶出良好的學校風氣。校長在學校內民主或專職，科學或愚昧，創新或刻板，好學或迂腐，甚至做人做事的細節都會影響到全校工作的方方面面。

2.“育人為本”理念

作為校長，我們要堅持“育人為本”的辦學宗旨，把促進每個學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。遵循教育規律，注重教育內涵發展。全面實施素質教育，為每個學生提供適合的教育，促進學生生動活潑地發展。

在平時的教學中我們經常看到這樣一些現象：生活條件好了，有些學生沒有學習的動力，他們不知道學習的目標是什么，來學校只是為了混日子，而老師們也不懂得去引導，任其自生自滅。作為校長我們應該教育老師愛崗敬業，以敬業的態度投身教育事業。要讓老師們知道當老師是一種職業，是職業就要有職業道德心，而不能把它當作一種謀生的手段。這就要求校長要率先垂范，以人為本，投身教育事業。

3.“引領發展”理念

“引領發展”是角色定位。現在流行這么一句話：“一個好校長可以成就一所好學校”。校長作為學校改革發展的帶頭人，擔負著引領學校和教師發展，促進學生全面發展與個性發展的重任；這是其他教師不能代替的。校長要將發展作為學校工作的第一要務，要秉承先進教育理念和管理理念，建立健全學校各項規章制度，完善學校目標管理和績效管理機制，實施科學管理、民主管理，推動學校可持續發展。

4.“能力為重”理念

規劃學校發展、營造育人文化、領導課程教學、引領教師成長、優化內部管理、調試外部環境。科學化、專業化的辦學是義務教育階段中小學校長要面臨對的新課題。作為校長，我們要精通業務、多加學習，將教育管理理論與學校管理實踐相結合，突出學校管理的實踐能力和創新能力，隨時掌握學校的教學動態，熟悉老師們的教學情況。才能引領學校科學化、專業化發展。

5.“終身學習”理念

終身學習”是個人修養。人們常說：知識就是力量，知識才是財富。學習是人類生存和發展的重要手段，終身學習是自身發展和適應職業的必由之路。作為校長，我們要“活到老，學到老”終身學習觀。當今時代要求人們必須終身學習，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識。校長們要用開放的心態辦好學校，對學校的發展要有超前的規劃設計，這樣才能既走得快又走得穩。要能夠把握國內外學校改革和發展的基本趨勢，學習借鑒優秀校長辦學的成功經驗，要能夠采納老師們對學校發展提出的合理建議。只有這樣才能辦好學校，使學校科學化、專業化發展。總之，要當好一名校長就要把整個身心投入到學校的工作當中去，永不滿足，與時俱進。

第二篇：淺談校長在學校核心競爭力形成及發展中的作用

淺談校長在學校核心競爭力形成及發展中的作用

能否形成核心競爭力和校長所組織的中層領導干部是分不開的，尤其是中國是實行所謂校長負責制，校長的導向很重要的。

打造學校的核心競爭力，主要是對校長講的。一所好學校就必須要有一個好校長。校長分成三類：一類是事務型的，這是最低層的，囿于常規，沒有創新，沒有思考，每日迎來送往，做些日常工作，年復一年地送走一屆又一屆的學生。二類是智謀的，這類校長有一定的思想和謀略，知識比較豐富，愛動腦筋思考，善于批判和創新，方法比較有效，成績突出，學校在他主持下有了一定名氣，他可以成為名校長。第三類是思想型的，有豐富的 實踐更有獨到的理論，思想成體系，其實就是教育家或教育哲學家、教育思想家。

我們要培養的就是打造學校的核心競爭力的校長，我認為主要有三點：一是實現各層次學生的最優發展，這是體現學校核心競爭力的根本體現。只有實現了各個層次學生的最優發展，這所學校才具有核心競爭力。二是打造學校的優秀教師團隊，這是創造學校核心競爭力的基礎。三是學校的可持續發展能力。

我認為要發揮校長在學校核心競爭力形成及發展中的作用，應從以下幾方面著手：

1、強化人本意識，以人的全面發展為根本；

2、發揮自身辦學特色、辦學優勢，樹立品牌意識；

3、實行精致化管理；

4、加強組織學習，創建學習型組織；

5、激發創新精神，重塑學校精神核心；

6、發揮校長作用，正確引領教師隊伍，塑造學校文化建設。

總之，校長只有在優化師資隊伍建設，激勵教師教書育人、愛崗敬業，使教師隊伍日益優化，把教育辦成社會滿意、家長放心、學生得益的健康的、可持續發展的事業。只有這樣，才可以在學校核心競爭力形成及發展中的作用。

第三篇：探析校長在學校內涵發展中的地位

探析校長在學校內涵發展中的地位

當前，中小學校發展面臨著整體提升辦學水平、辦學質量的挑戰。學校只有走內涵發展道路，才能從根本上提升辦學實力，走向可持續發展。陶行知先生說：“校長是一個學校的靈魂”“說得小些，他關系千百人的學業前途；說得大些，他關系國家與學術之興衰。”陶先生的論述深刻揭示了校長作為學校辦學的第一責任人，對學校發展乃至國家及學術發展的重要作用。認識和把握校長在學校發展中的角色，增強角色意識，對于校長明確辦學行為、促進學校內涵發展意義重大。

一、樹立學校文化創建者的角色意識，以先進理念促進內涵發展

學校文化建設的核心是抓好關系全體師生“精、氣、神”的精神文化建設。校長要重視學校精神文化建設，以凝聚人心提高辦學層次和質量。對學校和教師而言，思想觀念是行動的先導，沒有合乎時代要求的教育思想、教育觀念，也就沒有符合時代需要的辦學行為、教育行為。如果學校、教師的教育思想不端正，教育觀念不轉變，那么再先進的教學設施、設備，再精美的教材，也很難在教育中發揮作用，取得理想的育人效果。基礎教育課程改革的核心理念是“一切為了學生的發展”，這一理念隨著新課程改革的推進而廣為傳播，引發了大家對學生生存狀態與學習方式的關注。教育內容、教學形式和教學方法等方面的深刻變革極大地提高了學校辦學育人的現代化水平。上海閘北第八中學以“一切為了學生的發展”的理念統領學校辦學，率先在全國開展“成功教育”，形成了“深信人人成才，增加嘗試體驗，喚醒自我認識，學會自主成功”的教育理念，找到了辦學實踐中開啟學生成功的“鑰匙”，學校擺脫“落后”“生源不足”等困境，成為全國名校。可見，教育思想端正與否，教育觀念正確與否，對學校發展有著重要的作用，直接支配著學校的運行機制、學校的育人模式，影響著育人的效果。

目前，對辦學條件已有根本改善的學校，教育觀念的轉變已成為學校發展的前提，只有形成先進的現代教育觀念，才會有先進的教育實踐，并把這種實踐由自發的狀態轉為自覺的狀態。學校要走上可持續發展的道路，確立一個正確的、清晰的，既富于時代精神，又體現學校特點的辦學理念是前提。先進的辦學理念，常能反映教育的本質和規律，又符合學校辦學實際，具有可操作性。因此，校長要致力于提煉學校先進的辦學理念，使其成為學校精神文化的核心，教師應具有的現代教育思想的觀念基礎。校長在確立學校辦學理念時，要研究學生，研究教師，研究學校所在區域的情況，研究學校自身發展的優勢；既研究這些具有特殊性的東西，也要研究社會的發展、時代的特點、教育的主題等帶有普遍性的問題。校長要通過對學校校情的調查研究，依據時代對教育的要求，順應現代教育發展趨勢，有針對性地提煉出學校的辦學理念。學校辦學理念確立后，校長要通過學習、研討等方式，努力使辦學理念內化為廣大師生的共同愿景，進而用先進的辦學理念引領辦學實踐，努力使學校走向校本管理，自主發展，深化改革，不斷進步。

二、樹立教師發展促進者的角色意識，以優質師資促進內涵發展

教師是推動人類發展不可缺少的重要因素，無論過去、現在還是將來，人類社會發展要依賴人類經驗、知識及思想意識的代代傳遞，這一任務主要是教師完成的。教師是教育事業發展的根本。一所學校能否卓有成效地辦學育人，關鍵在教師。為什么在抗日戰爭那樣艱苦的年代里，在極端困難的條件下，西南聯合大學卻培養了那么多優秀人才?這就是因為西南聯合大學擁有一批學術造詣精深、’治學態度嚴謹、教書誨人不倦的教師。因此，校長要千方百計建設一支教育理念超前、教育思想端正、師德高尚、敬業愛崗和具有較高教育教學能力的教師隊伍，以此作為學校可持續發展的根本。我們要在學校生活中滲透人文關懷，體現以人為本，讓教師自信、高效地

工作；要通過各種途徑加強師德建設，提高廣大教師的師德修養；要尊重教師，切實提高教師待遇，豐富教師職業生涯，提升教師的社會聲望；要廣泛開展校本教研，鍛煉、提升教師教育教學能力，進而鼓勵、支持教師形成教育教學特色、風格；要深入開展校本培訓，統整教育科研、課程改革、師資培訓，構建以學校為基礎、以問題為中心、以課程改革為舞臺、以教師發展為目的的校本培訓系統。

討論教師隊伍建設離不開討論教師的專業發展。當代校長的重要使命之一，就是要促進教師的專業發展。學校要使每個學生都得到充分的發展，前提是要使每個教師都得到專業發展，發現每個教師的專業發展需要，為他們提供有效的專業培訓、學習發展機會。校長作為學校辦學的組織者、領導者，要注意抓好對教師的專業引領。專業引領包括對教師的專業精神、專業素養及專業知識與能力等方面的培養與指導。在教育走向現代化的大背景下，幫助教師樹立終身學習理念，激發教師生命活力，挖掘教師發展潛能，從而促進教師專業發展，是一項專業性強、學術含量高的工作，它不是一般的行政管理所能替代的。校長成為教師專業發展的引領者責無旁貸。校長進行專業引領，主要靠以身作則，率先垂范，做教師的榜樣，認真學習教育理論，刻苦鉆研教學業務，深入研究新課程改革的新理念、新舉措、新要求，不斷提高自己的專業水平，以此引領全體教師專業品質、專業能力的提升。

三、樹立現代管理探索者的角色意識，以科學管理促進內涵發展

學校的管理有別于其他組織的管理。張濟正先生認為：“學校管理是學校管理者通過一定的機構和制度，采用一定的手段和方法，帶領和引導師生員工，充分利用校內外的資源和條件，有效實現學校工作目標的組織活動。”它的主要對象是教師，根本任務是育人，它應是有效激發學校每位教職工積極性、創造性的管理。辦學實踐表明，一所學校的發展，根本上取決于教師。校長在學校管理中，要堅持以人為本的思想，把工作的重點放在發掘自己團隊的優勢上，讓每個教師都能覺得自己在這個團隊中很重要，并能認可這個團隊最適合自己發展。因此，管理的前提是尊重人，管理的方式是信任人，管理的藝術是讓人們自覺地把校長的教育理想化為自己的追求，并為實現這一教育理想孜孜不倦地努力。管理的最大效益，是創造一個相對和諧的工作氛圍，最大限度地激發團隊的創造力，讓團隊內的教師感到自身的價值和工作的快樂，并讓團隊內的教師具有一種共同承擔的責任意識，建立一種同舟共濟的關系，真正把自己的發展同學校的發展統一起來，辦出人民滿意的教育。

傳統學校管理的基本特征是“權力化、同一化”，而現代學校的管理特征是“民主管理”，即形成法人治理結構，民主決策，文化立校，依法治校。校長要通過辦學思想和人格魅力來引領學校管理，不斷用先進的教育思想、教育理念引領學校工作，不斷激發教職員工自覺為學校發展作貢獻的主人翁意識，努力形成奮發向上、潛心育人的工作氛圍，努力創建積極的、先進的學校文化。理想的狀態是，在校長辦學思想引領下，學校辦學理念清晰，辦學績效顯著，學校知名度、美譽度、學校特色、學校品牌不斷提升，學校發展得到政府、社會大力支持，學校發展的社會環境良好；在校長人格魅力的引領下，學校云集一批實干卻又極富創新精神和能力、極富團隊精神的教育精英，他們創造性地工作，在自我超越中獲得職業的幸福。

校長在管理中，要堅持管理的科學性、民主性、人文性。科學性是指科學管理，依法行政，建立公開、公平、公正的學校管理機制，遵循管理流程，不斷提高管理效益。民主性是指民主決策，重大問題決策通過教師代表大會表決，堅持校務公開制度、民主監督制度等。人文性是指在精神、情感和個人發展上，對每一個師生予以關懷，使學校成為師生的精神家園。校長要努力建立一個自我激勵、自主建設、自律約束的自主發展機制，實現學校資源的最優配置和辦學效益的最大化，以辦出優質學校。

此外，校長要注重管理的精細化。由于教育是一個復雜的過程，對學生的成長影響巨大，因此我們要態度精心，過程精細，盡量避免出錯。英國哲學家洛克說過：“教育上的錯誤更不可輕

犯。教育上的錯誤正如配錯了藥一樣，決不能借第二次、第三次去補救，他們的影響是終生洗刷不掉的。”企業生產的任何不合格產品可以毀掉或召回維修，唯有育人不能實行這樣的補救措施。教育無小事，學校管理要注重、關注教育教學中的所有細節，努力做到“一切為了學生發展”。

四、樹立課程實施領導者的角色意識，以有效教學促進內涵發展

所謂課程領導，指的是“在教育的團體情境里，借影響力來引導教育工作者在課程實務(含教學)的努力方向，使其同心協力去達成教育目標的歷程。其所發揮的功能，在于使學校體系及其學校能達成確保學習品質的目標。就學校而言，校長的課程領導是校長針對學校行政的核心——課程與教學——進行領導，以達成確保學生學習品質之目標。”校長作為領導學校系統運作的核心人物，在新課程改革的現實背景下，無疑被賦予了學校課程第一領導者的角色使命。這一新的角色使命，將使校長把學校課程領導作為學校行政領導的核心任務。校長能成功勝任學校課程領導的重任將是學校在變革中積累一些傳統、生成學校新文化、形成校本特色、促進內涵發展、實現質的飛躍的“引爆點”。

領導、組織、管理課程與教學是校長最本質的角色，只可強化，不可削弱。校長要堅持學校工作以教學為中心，進一步提高對學校課程、學校教學的領導力，要通過實施國家課程、地方課程和校本課程，培養學生的創新思維和實踐能力。校長要研究并定位學校課程設置與教學改革的目標，確立學校教學改革的基本原則，探索與之相關的教師隊伍配置及教學評價方案；要持續地對學校課程設置與教學改革作建設性的嘗試，不斷跟蹤、反思課堂教學有效陸，不斷提升課堂教學效益，提高課堂教學質量；要搞好教學常規管理，對教師說課、聽課、評課，對教學工作各環節特別是課堂教學，堅持明確的質量要求并予以落實；要加快教育信息化步伐，注重信息技術與學科教學的整合，充分發揮信息技術在學科教學中的作用；要統整德育與教學活動，重構學校課程，即將學校的德育活動、學科教學、課外活動、社區活動、體育鍛煉等一系列有計劃有組織的活動，統一納入學校課程管理范疇，構建以課程為中心，以教師、學生力課程主體，以活動為載體，以學分評價為紐帶，適合學生發展的課程系統。

校長對課程、對教學的領導，不能停留在口頭上，必須堅守校園，扎根課堂，實實在在引領教學。校長既要深入教學第一線，聚焦課堂，關注上課，認真聽課、評課，與教師一道共同探索，探索尋找教學的“疑點”，發掘教學的“亮點”，掌握一線情況，做到心中有數；又要把握全局，站在學校發展層面進行教學領導，運用課改的新理念，分析診斷課堂教學情況，指導教師改進課堂教學，提高教學有效性，提高教學效率。

新形勢下，學校必須整合、優化辦學資源，堅持教育創新，推進教育改革，提升辦學品位，提高學校現代化水平，形成追求卓越、超越自我、持續發展的辦學模式，而這些都離不開學校的內涵發展。校長作為學校內涵發展的引領者和實踐者，必能大有作為。

第四篇：如何形成企業核心競爭力（模版）

如何形成企業核心競爭力

隨著經濟全球化和我國對外開放步伐的加快，企業之間的競爭將更加激烈。在這種新形勢下，了解什么是核心競爭力，研究核心競爭力的特點并加緊形成企業核心競爭力，以實現企業可持續發展，是當前我國企業的當務之急。企業核心競爭力是企業的生命線，是企業運行、發展的動力源。企業的競爭歸根到底是企業之間核心競爭力的競爭。如何正確定位，揚長避短，培育企業核心競爭優勢，在市場經濟的大潮中立于不敗之地，就成為企業發展面臨的最主要問題。那么，什么是企業的核心競爭力呢？一般認為，企業核心競爭力是指企業在長期的知識和技能積累基礎上形成的與企業組織結構和外部環境相適應的一種競爭合力，是企業在其生產經營的價值鏈活動中形成的一種適應于市場變化且不易被對手模仿的獨特能力。它可能是無形的，不可測度的。一個連續成功的企業必定有其核心能力，如果把企業比作一棵樹的話，樹根就是企業的核心能力。它提供養分、維持生命、穩固樹身。樹干和主枝是核心產品，分枝是業務單元，而樹葉、花朵和果實是最終產品。

企業核心競爭力本質是企業特有的知識和資源，企業核心競爭力體現出以下幾方面特征。

1、用戶價值性：核心競爭力是企業獨特的競爭能力，它必須特別有助于實現用戶所看重的核心價值。以海爾和長虹為例，兩者同屬電器企業，海爾的核心競爭力是其五星級的銷售和服務體系，而長虹的核心競爭力則是它的低成本和規模優勢，當用戶注重購買方便和售后服務時，就會傾向于購買海爾電器，而當價廉物美成為首要選擇時，就會傾向于長虹。

2、具備稀缺和不可替代性。核心競爭力應該是只存在于有限幾個現實的或潛在的競爭企業之中，同時，它還應該沒有戰略上的等同物或替代品。而對于眾多企業同時擁有或控制的能力，只能造就競爭的均勢而不能產生競爭的優勢。按照這一理解，企業先進的設施、充裕的資金、成熟的技術，以及區位優勢、成本優勢等等，都難以直接歸類于“核心競爭力”。因為，在健全完整的市場體系中，在生產資料全球配置的背景下，通過市場交易，上述條件和優勢都可以很容易地被獲取，或者很輕易地被超越。所以說，核心競爭力應具備稀缺和不可替代性。

3、延展性：企業核心競爭力可有力支持企業向更有生命力的新事業領域延伸。企業核心競爭力是一種基礎性的能力，是一個堅實的“平臺”，是企業其他各種能力的統領。企業核心競爭力的延展性保證了企業多元化發展戰略的成功。延展過程中，企業的核心競爭力是主導力量。核心競爭力的延展性使企業能夠較大程度地滿足客戶的需求，不僅是當前的需求，而且包括了潛在的需求。這種需求的滿足是通過核心競爭力充分發揮其延展性，在新的領域內積極運用而得以實現的。

4、動態性：核心競爭力是通過學習不斷積累，以便適應外界環境的不斷變化。因此，企業核心競爭力隨著時間的推移而呈現出不斷變化的特點。而且，這種動態轉移，一般都具有以生產為起點向研發和營銷兩頭延伸的特征。例如耐克公司，利用自己的營銷優勢，自己研究設計品牌，通過OEM的方式在發展中國家組織生產。

5、局部優勢性：核心競爭力存在于向客戶提供服務、產品或技術的某一兩個環節，而不是在每個環節都優于競爭對手；或者雖然每個環節都不優于競爭對手，但是由各個環節集成的業務流程的整體效率明顯優于競爭對手而形成自己的

1核心競爭力。同時，企業的某一產品或某一方面具有一定的優勢，也并不代表企

業就具備了較強的核心競爭力，只有這種產品和技術使競爭對手在一個較長時期

內難以超越時，才是企業真正核心競爭力的體現。

企業核心競爭力是企業獲取持續競爭優勢的來源和基礎。中國企業欲在經濟

全球化大潮中立于不敗之地，最有效也是最關鍵的一點，即形成企業的核心競爭

力。以技術創新為核心，以信息化為動力，以爭創名牌為手段，以企業文化為后

盾，形成自己的核心競爭力，才能在日趨激烈的國際市場競爭中有所作為。

那么，如何形成企業核心競爭力呢？

1、形成有特色的企業管理模式

企業從高層管理者到基層的每一個員工，都應該認知企業核心競爭力戰略在市場競爭特別是國際競爭中的作用，重視和關心企業核心競爭力的形成，培育適

宜的核心能力管理模式是形成企業核心競爭力的重要途徑。只有加強管理，形成有自己特色的管理模式，才能把企業體制改革的活力和技術進步的威力充分發揮

出來，保持企業不斷發展和基業常青。由于各個企業所面臨的內外環境不同，因

此管理方式也有些差別，關鍵是要建立符合本企業實際的管理模式。制度、機制

不行，縱然一時擁有核心競爭力，也難以持久。企業核心競爭力的形成，客觀上

依賴于企業外部環境的改善，包括社會市場體系、產權制度、企業制度的根本性

變革等等。一個成功的管理模式，不僅要不斷的學習別人先進的東西，更重要的是要根據自己的特點，找到屬于自己的模式。如果找對了，企業的核心競爭力也

自然就形成了。這是任何人也攫取不走的，這就是企業核心競爭力中核心的東西。

企業管理水平直接決定著企業的效率，加強管理、提高企業現代化管理水平是企

業生存和發展的永恒主題。在企業成長過程中，企業的內部條件和外部條件都處

于不停的變化中，只有加強管理，不斷地進行管理創新，才能有效地組合企業內

部條件，利用環境提供的機會，避開環境風險，尋求企業的最大發展。

2、培育先進的企業文化

何謂企業文化？企業文化主要指企業的指導思想和經營哲學，包括企業的價

值標準、共同理想、道德規范，行為準則等。它能形成某種明顯的氛圍，并潛移

默化地滲透和影響企業每個成員信念和行為，把企業的價值觀變成企業成員共同的價值觀，把企業的價值觀變成企業成員共同的價值觀，把企業的內部管理以及

發展戰略上的工作要求，崗位內內化為員工的自覺行為，從而促進企業價值的實

現，借以增強企業的凝聚力、向心力和能動力，使全體企業的共同目標而奮斗。

企業文化是社會主義先進文化的重要組成部分，是企業的靈魂和精神支柱，具有

強大的導向功能、凝聚功能、激勵功能和教育功能。它體現為企業價值觀、經營

理念和行為規范，滲透于企業的各個領域。通過企業文化的建設實施，使企業人

文素質得以優化，歸根結底是形成企業競爭力，促進企業經濟效益的增長的必要

手段。企業文化作為引領當今世界先進管理思想潮流的方法和手段，它是無形的，但卻又無處不在、無時不有，并時刻影響和決定著企業的興衰發展。企業文化作

為企業在長期的生產經營活動中形成的經營理念、經營目的、經營方針、價值觀

念、經營行為、社會責任、經營形象等的總和，其實質是企業的經營文化，是企

業個性化的根本體現，是企業生存、競爭和發展的靈魂。而企業核心競爭力是企

業為了實現自身目標，運用其可支配的資源，采用各種策略和手段在競爭中贏得

競爭優勢的能力。

實踐證明，文化建設在企業市場競爭中發揮著非常重要的作用，國內外的優

秀企業，都有自己獨具特色的優秀企業文化。而在這些企業的長期發展進程中，企業文化起到了至關重要的作用。企業文化實際上是企業經營理念及其具體體現的集合。從概念上看，企業文化非常簡單，而通常的難度在于找到適合企業特色的文化理念和具體落實。良好的企業文化是企業整合更大范圍資源、迅速提高市場份額的重要利器。企業核心競爭力的大小最終體現為獲利能力、市場份額、企業形象及公眾對企業產品和服務的認同等。不同企業由于在某個方面較為突出，在其他方面比較薄弱，但整體競爭力較強，表現出強烈的企業競爭力特色。這也正好可以理解為什么企業核心競爭力是其他企業所特有的和不易模仿的。

3、注重構建與發展企業的比較優勢

(一)相對成本優勢

相對成本優勢的獲得能力也是核心競爭力的體現。某些進入壁壘較低的產業一旦有高于市場平均的回報率會有大量資本涌入。其結果是生產能力大幅增加，產品質量魚龍混雜，產業整合無疑是勢在必行。在產業整合階段，主要的競爭策略便是取得相對成本優勢。

(二)從競爭對手和市場空缺中尋找機會，建立自己的比較優勢，并構建支撐這種優勢的核心競爭力

所謂從競爭對手那里尋找機會就是要通過對競爭對手的分析，發現它們的弱點，發展自己的比較優勢；而從市場空缺中尋找機會則是通過對消費者需求變化的分析，找到自己能夠為消費者提供特殊利益的方式和方法，而這本身就是在建立和發展核心競爭力。

(三)塑造知名品牌

知名品牌由于市場覆蓋面廣，社會知名度和美譽度高，以及巨大市場穿透力，增強了企業發展的后勁，也是公司競爭力的體現。企業應有意識地塑造自己的特有品牌。國內外一些擁有知名品牌的企業有形資產的價值已遠遠低于無形資產，如可口可樂、紅塔山等，給企業帶來了巨大的經濟效益。

4、大力開展企業的技術創新

充分認識技術創新的重要性，增強科技創新意識，提升企業技術平臺，同時理順科技管理體系，有效整合技術資源，完善科技激勵政策，形成尊重科學、尊重人才的良好氛圍，充分引入競爭機制，采取各種激勵手段，培育科研隊伍。瞄準國際先進企業，準確把握市場需求的變化趨勢和主導技術的發展方向，找出與標桿企業的技術差距，制定正確的科技發展戰略和技術創新規劃，合理配置技術跟進和技術創新的科研力量。圍繞核心業務進行技術引進和科技開發，有選擇地引進國外先進技術，加快消化吸收的速度，加強自主技術研發的力度，走引進利用—消化吸收—創新提高的道路。提高研究開發費用在銷售收入中所占的比重，增加對技術創新的投入，改變我國大型企業研發投入低的現狀。加強高新技術研究，提升核心技術水平，不斷開發適應和引領市場需求的產品。建立企業技術創新機制，加強“產、學、研”聯合，鼓勵企業與科研院所合作，提高聯合開發水平，推動技術創新與技術進步。同時，加快科研成果的轉化步伐，盡快形成現實的生產力，逐漸形成企業的核心競爭力。

5、充分發揮企業的人力資源。人力資源是企業最核心的競爭力。現代企業的競爭，歸根結底是人才的競爭。企業要想在激烈的市場競爭中取勝，就必須提升人力資源的價值。人力資源是企業發展的第一資源，人力資源是形成企業核心競爭力的要素。只有認識到人才資本和知識經濟的價值(即人才資本增值優先于資金資本)，并懂得妥善、合理和有效地運用人力資源。方能避免公司的老化衰退，進而保持旺盛的生命力和強大的戰斗力。人力資源已成為現代企業不斷突破、創新，進軍國際市場的最有效資源。形成企業優勢和核心競爭力，實現跨越式發展，不僅要培養和吸引人才，而且要善于留住人才、用好人才，充分調動和保護好他們的主動性、積極性和創造性。實踐證明，誰擁有足夠的優秀人才，誰就擁有競爭的決定性優勢。企業重在提高人的素質、重在尊重人，要尊重人的尊嚴、尊重人的勞動，要滿足人的生存欲望，滿足人的發展欲望。只有不斷強化人力資源管理，使人力資源管理部門成為企業的生產效益部門，才能實現人力資源資本價值的最大化，形成企業核心競爭力。

6、積極促進企業的信息化發展

在經濟全球化和社會信息化的大趨勢下，只有通過推進企業的信息化建設，形成企業核心競爭力，才能帶動中國企業的現代化發展。信息化已成為這個時代企業變革的主題，而企業核心競爭力是一個內涵豐富的概念，包括產品、服務、技術、營銷、管理等各個層面，企業信息化為這些要素注入了新的活力。信息化能夠給企業提供恰當的經營管理運作模式，以客觀的手段強化企業以及員工的管理意識和管理行為。這樣，企業的員工和各部門均可以各司其職，相互間也能夠配合默契，增強了員工的團隊合作精神，使企業依照既定的管理模式實現良性運行。信息化有利于提高企業的技術創新能力。信息化有利于企業對研發人才的培養，有利于拓展研發的思維和新產品創新。信息化還能加快新產品的開發速度，降低新產品的設計與生產成本，降低對現有產品進行改進或增加新性能的成本，節約研發資金，提升研發效率。而研發和技術創新能力的提升則是企業核心競爭力形成的關鍵之一。

總之，企業核心競爭力的培育沒有既定的模式，對于我國這樣的發展中國家的企業而言，在生產技術還比較落后的前提下，須通過不斷整合自身的資源和要

素優勢來逐步形成核心競爭力，從而獲取市場優勢，實現企業的價值最大化。企業還應有良好的領導者、良好的運行體系和良好的管理隊伍，保持敏銳的超前意識，必須以全新的學習力來全面適應社會的需要，建構信息系統獲取、處理、吸收必不可少的市場信息，堅持技術領先。必須進行相應的資源投入來細心保護珍貴的企業核心競爭力所構成的產品優勢、技術優勢、品牌優勢、服務優勢、營銷優勢與市場優勢。還要能夠有效地集中、組合、配置和重組資源，營造、適應和改善環境。因為企業核心競爭力的形成不是一朝一夕的事，而是需要依靠企業在長期的經營實踐中經驗與知識的累積。

第五篇：校長在學校慶祝

校長在學校慶祝“五四”青年節大會上的講話

各位團員，同學們：

今年是“五四”運動八十五周年，又是建團八十二周年。值此“五四”青年節來臨之際，我謹代表學校行政向全校共青團員、青少年朋友以及青年教師致以節日的問候！向今天宣誓入團的新團員致以熱烈的祝賀。在此，我代表學校向全校的團員和同學們提三點希望和要求：

一、刻苦學習，樹立遠大理想。“非學無以廣才，非志無以成學”。波瀾壯闊的21世紀是一個知識經濟時代，在這個時代，誰掌握了知識，誰就能夠把握未來；誰成為人才，誰就能在競爭中占據主動。我們青少年要承繼“五四”青年的精神和品質，把“活到老學到老”作為人生追求的一種境界，要有一種如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止的追求。我們青少年只有自覺樹立遠大理想，努力學習各種知識，用人類社會創造的一切優秀文明成果豐富和提高自己，把個人抱負與時代和社會的要求緊密結合起來，把個人的命運與國家和民族的前途緊密結合起來，才能在新的發展中實現自己的理想。特別是我們新團員，今天是你們人生的一個重要轉折，當你們舉起右手，面向團旗發出莊嚴的誓言，就意味著從此你們將擔負起更大的責任，你們將逐漸成熟起來。青少年的成熟需要努力地學習，知識經濟的浪潮正撲面而來，唯有努力學習，用知識武裝自己，才能更好地成長；青少年的成長需要刻苦的磨礪，自覺投身于實踐，把學到的知識與之緊密結合起來，才能更快的成才；青少（轉載自本網http://，請保留此標記。）年的成才需要積極地進取，前進的道路充滿著挑戰和坎坷，唯有迎難而上，才能取得成功；青少年的成功更需要不斷地創造，要在新的挑戰和機遇面前，用創造的精神、創造的智慧去投身社會主義現代化建設的偉大事業。希望我們青少年珍惜青春年華，勤奮學習，刻苦鉆研，努力掌握各種知識，以適應時代發展的要求。

二、遵規守紀，樹文明新風。當今世界經濟和社會生活日趨多樣化，各種思想文化相互激蕩，我們青少年一定要牢固樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，倡導團結友愛、誠實守信、助人為樂、見義勇為的道德風尚和健康、文明、科學的生活方式，自覺遵規守紀，維護社會公德，以實際行動，在社會主義精神文明建設中開風氣之先，勇立時代潮頭，為我們其他同學作出表率。

三、愛崗敬業，宏揚艱苦奮斗精神。青年是繼往開來的偉大力量，是我們事業的希望所在。我們的青年教師要積極投身教育教學主戰場，樹立角色意識、全局意識、責任意識、奉獻意識和創新意識，服務大局、服務社會，開拓進取、勇挑重擔，要進一步開闊視野，眼睛向外，博采眾長，力戒畫地為牢，坐井觀天；要強化機遇意識，增強危機感、緊迫感，人人求發展、人人促發展；要大膽探索，發揚首創精神，勇于摒棄各種阻礙和束縛發展的陳腐觀念、思維習慣和舊的行為方式，引導時代潮流，始終走在改革、發展的前列，真正成為我校各項工作中的生力軍和排頭兵，創造出一流的工作業績。

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