第一篇：學校黨支部微黨課展評實施方案

學校黨支部微黨課展評實施方案

一、指導思想

為配合開展“兩學一做”（學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員）學習教育，慶祝中國共產黨成立95周年，引導廣大黨員堅定信仰信念、永葆純潔黨性黨風、固守嚴格的紀律規矩，進一步增強對總書記一系列重要講話精神的理解，激勵和引導廣大黨員干部樹牢群眾觀點，切實提高我校教育實踐活動的覆蓋面和有效性。特依托“吾舍論道”創建平臺，開展xx學校黨支部優秀黨員與微黨課展評活動。

二、活動主題

微型黨課內容要突出黨員先進性、模范性和為人民服務的宗旨，圍繞“兩學一做”，以“身邊的優秀共產黨員”為主題，可以講發生在普通黨員身邊的事，談令你感動、難忘、受教育的人和事。也可以從當前的社會現象說起，分析表象深處存在的思想傾向，提出自己的感悟、思考和建議。要有主要事跡和相應適當的理論表述。

三、活動要求

以黨小組為核心，推薦1-2名黨員推薦參加支部的微黨課比賽。圍繞活動主題發表所思、所想。題目自擬，緊扣主題，注重實際，任選一個角度談深談透，體現出形式活、內容實、感染力強、有身邊事、有黨性的特點。上課時最好能脫稿，制作相應PPT，時間控制在8－10分鐘。全體與會黨員現場打分，評出各個小組的優良等第。

四、時間安排

1、第一階段：宣傳發動。4月1日--4月30日，由各黨小組在學習方案基礎上，醞釀挖掘先進人物。

2、第二階段：謀劃落實。收集先進人物事跡，研討整理內容，推薦主講人員，制作PPT，開展黨小組微黨課磨課活動。

3、第三階段：展示宣講。6月30日前，召開黨員大會，開展黨小組微黨課評比活動，對參與展示宣講的微黨課有全體黨員進行打分評議。

xx區xx學校黨支部

XX年4月6日

第二篇：學校黨支部【黨課教案】

【黨課教案】

落實十八大精神，弘揚高尚師德，建設和諧校園

【黨課教案】

落實十八大精神，弘揚高尚師德，建設和諧校園

教學目的：

通過黨課學習，幫助黨員教師深入理解“十八大報告”相關精神，明確“十八大報告”中有關教育的論述與內容，并立足自身教育崗位，號召全體黨員教師以先進人物為榜樣，弘揚高尚師德，建設和諧校園。教學重點：

面對與日俱增的壓力，如何引導黨員教師弘揚高尚師德，建設和諧校園？ 教學方法：

講授法、討論法 教學過程：

序言

黨的十八大報告提出“優先發展教育，建設人力資源強國”。這讓我們教育工作者備感振奮，也深感責任更加重大。我們必須進一步提高教學質量，辦人民滿意的學校，創建和諧學校，構建和諧教育，主動解決廣大人民群眾對優質教育的渴求與優質教育資源不足的矛盾，努力辦好讓人民滿意的教育，培養出更多國家需要的高素質人才。而人才的培養，歸根到底在我們教師身上。

一、教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

1、教師從事的是“教書育人”的職業，倘若教師本身不具備現代人格，那么他培養出來的下一代便可想而知了。

2、報道：

有一年，陜西徑陽發生4．8級有感地震，西安市在同一瞬間震顫。2

其大學校園四樓的一所教室。一位白發的老教授正在給學生講課。大樓搖了一下，所有的學生連同教授的身體搖了一下。教授的心一驚：“可能是地震。”他張口時卻說：“請同學們有序離開教室，到教學樓前的空地集合。”學生似于明白了一點什么，魚貫而出。

另所教室里。一位打扮入時的女教師正在給學生講《人生哲理》。大樓搖了一下，女教師大驚，喊了一聲：“地震啦！”率先沖向門口。至于她身后的學生如何亂作一團，她不得而知，只感到一股強大的人力推擠著她向下奔……

所有的人都集中到樓前的空地上，學校領導清點人數：只有老教授未下來。正在這時，老教授出現在樓口，鎮靜地好像什么也沒發生過，同學們一齊歡呼沖上來圍住了他。細心的人發現：他手里還提著一雙高跟鞋--那是女教師為便于逃跑踢脫在樓道的。事后清查得知：老教授和他的學生全部安然無事，而女教師的那個班：有三名女生扭了腳，一名女生跑掉了鞋。

地震給學生上了一課，讓他們學到了大學四年乃至一生都不易學到的東西：危難時刻，彰顯人格。（摘自《中外期刊文萃》第9期）

3、討論：教師應該以什么樣的面貌出現在學生面前？

二、面臨多種壓力，教師怎么辦？

1、中小學教師面臨的壓力

教學任務重；工作生活壓力大；身體健康堪憂；工資待遇偏低；家長責難過多。

蘭州市對１３００名中小學教師的心理健康、工作壓力狀況進行過一次調查，結果顯示，近半數教師存在心理問題，教師呈焦慮癥的檢出率為43．5％，呈抑郁癥狀檢出率為 48．8％。在檢測樣本中，有 54．4％的人“情緒低沉、悶悶不樂”，45．8％的人“常常被睡眠問題困擾”，43．3％的人“有時或經常坐臥不安，難以保持平靜”，62％的人“無緣無故感到疲乏”，23．4％的人“因頭痛、頸椎痛和背痛而煩惱”。調查 3

發現，81％的人因學生會做的問題沒有做對而十分生氣，調查結果同時還表明，中小學教師普遍存在著教學負擔過重、情緒失調，有著較為明顯的職業倦怠現象。

2、如何緩解自身的壓力？——為沉重的負擔找一個良好的理由。沒有壓力就沒有動力，壓力與動力是相互作用、相互影響的，我們的負擔和壓力的確很大，但如果我們從自己的工作中發現了價值，并且將自己的工作與自己的生命建立起一種有意義的連接，那么我們即使再苦再累也會無怨無悔，反之，就會經常抱怨，使工作成為無法承受的負擔。

常有壓力=工作不差；常換衣服=有個好家 常去約會=年齡不大；常收信息=有人牽掛

3、互動：您是如何調解工作中的壓力的？

三、社會呼喚高尚的師德

1、職業道德是與人們的職業活動相聯系的，具有自身職業特征的道德規范。各行各業都有自己的職業道德，唐代文學家韓愈在《師說》中給教師下的定義是：“師者，所以傳道授業解惑也”。而要向人傳道自己的道德就要高尚，這也是老師受人尊敬的原因。

報道：上海新聞披露，某高層公寓樓，擅自增收電梯費，引起投訴。新聞的熱點不在于此，后據查，此公寓乃教師公寓大樓，每逢雙休日學生前來補課，人員來來往往，上上下下，造成電梯運行實在不堪負重，以至于不得不臨時實行收費，以限制人流。更有甚者，有的教師喬遷新居，裝修中言明“必須在客廳裝上黑板”。“走穴”這個名詞，歷來為演藝界所專用，想不到如今我們的那些一直被人們捧至圣人神壇的教師們，也干著“走穴”的勾當，叫人多少感覺不是滋味。不知什么時候，在老師中流傳著這樣幾句順口溜：“正經課程馬馬虎虎，辦班走穴勤勤快快。工資單上稀里糊涂，額外收入分分清楚……”據聞，有的重點中學教師，在給學生補課中，竟也“以質論價”，“以人數開價”，少則一次一人

三、4

四十元，多則百、八十元，公開言明人數少于四人不補，超過十人給以優惠價，市重點或國家級重點學校教師開價更高，離高考前一個月補課費加倍，等等。

人們將教師職業比喻成是“太陽底下最光輝的職業”（夸美紐斯）。教師是辛勤的園丁，教師是“愛心大使”，教師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人”（杜威）。如果教師中的某些敗類干起了摧殘“祖國花朵”的缺德事，那么人們心目中教師的美好形象和崇高地位恐怕就蕩然無存了。

2、教師要學會寬容

“教育成功的秘訣在于尊重學生”（愛默生）

一所成功的學校，離不開一支高素質的師資隊伍。一名優秀的教師，師德也許比專業水準更重要，除具備敬業和奉獻精神外，必須堅定，誠實，具有“愛心”，是一個“大寫的人”。

我們教師要教育學生“學會做真人”，首先應當尊重和寬容學生。在現代教育中，個人是重要的，童年是重要的，童年生活與成人生活具有同樣的價值，教育應該“尊重未成熟狀態”。

《未成年人保護法》第十五條規定：學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

《教師法》第三十條 教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘。

（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；

（二）體罰學生，經教育不改的；

（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。

教師有前款第（二）項、第（三）項所列情形之一，情節嚴重，構成犯罪的，依法追究刑事責任。

《學習的革命》一書中有這么一段話，實在令人深省：孩子們從生 5

活中學習

如果一個孩子生活在批評之中，他就學會了譴責。如果一個孩子生活在敵意之中，他就學會了爭斗。如果一個孩子生活在恐懼之中，他就學會了憂慮。如果一個孩子生活在憐憫之中，他就學會了自責。如果一個孩子生活在諷刺之中，他就學會了害羞。如果一個孩子生活在妒忌之中，他就學會了嫉妒。如果一個孩子生活在恥辱之中，他就學會了負罪感。如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信。如果一個孩子生活在忍耐之中，他就學會了耐心。如果一個孩子生活在表揚之中，他就學會了感激。如果一個孩子生活在接受之中，他就學會了愛。如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛。如果一個孩子生活在承認之中，他就學會了要有一個目標。如果一個孩子生活在分享之中，他就學會了慷慨。

如果一個孩子生活在誠實和正直之中，他就學會了什么是真理和公正。

如果一個孩子生活在安全之中，他就學會了相信自己和周圍的人。如果一個孩子生活在友愛之中，他就學會了這世界是生活的好地方。如果一個孩子生活在真誠之中，他就會頭腦平靜地生活。

3、討論：“您所教的學生們生活在什么之中呢？

4、（多媒體展示）請看一個教師所應當具備的素質：

（一）、要熱愛黨的教育事業，忠誠黨的教育事業，要有為黨的教育事業奮斗終身、立志奉獻于教育事業的精神。

（二）、要有高尚的職業道德和崇高的敬業精神。忠于職守、兢兢業業，嘔心瀝血，一絲不茍，要甘當蠟炬、春蠶、人梯，誨人不倦，為人師表。

（三）、在精通本專業的基礎上，注意旁收雜學，舉一反三，觸類旁通，有較寬的知識面，在學生眼中，不是裝腔作勢的”教師爺“，而是博學多聞、真正有學問的人。

（四）、不抱殘守缺，不因循守舊，不以有”一碗水“為滿足，不以自已二三十年前學生時代學得的那點知識而津津樂道。而是不斷更新觀念，不斷學習新知識，研究新問題，探索新領域、新路子，勇于實踐，大膽開拓，做一個新時代的”弄潮兒“。

（五）、要精通教育學、心理學等教育理論，要掌握青少年的生理、心理特點，做學生的良師益友。既要有學者風度，又要有政治家的魅力，在管理學生、指導學生中還要有”藝術家"風范。對學生充滿愛心，做到動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒，因勢利導，循序漸進。

（六）、要具有文明健康的志趣、愛好、審美需求和高尚的道德情操。

（七）、要具有良好的品德修養、健全的人格、個性，健壯的身體和健康的心理素質。

我想起這樣一件趣事：當年杜魯門當選為美國總統后，新聞記者們前去采訪他的母親時，對她說：“您有這樣一個兒子，一定感到十分驕傲。”杜魯門的母親回答道：“是的。不過，我還有一個兒子，也同樣讓我感到驕傲----他現在正在地里挖土豆。”如果說，她是以一位母親的眼光看問題；那么，假設換一位我們中國的母親，或者說中國的教師，會不會也能作出這樣的回答呢？

四、科學發展，共建和諧校園

1、什么是和諧校園？

教育，涉及千家萬戶，惠及子孫后代。保證人民享有接受教育的機會，是黨和政府義不容辭的職責，也是我們教育戰線上的所有工作人員的神圣任務。促進教育公正正義，是構建社會主義和諧社會的重要內容和客觀需要。

所謂和諧校園，是一種以和衷共濟、內外和順、協調發展為核心的 7

素質教育模式，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協調運轉，是學校教育與社會教育、家庭教育和諧發展的教育合力，是以學生發展、教師發展、學校發展為宗旨的整體效應，其實質是倡導多元文化在發展中的和諧共處。

黨的十七大報告在多處提到教育問題，提出了“要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先”。作為一名黨員教師，需要經常思考的一個基本問題，就是如何來保證我們的教育質量。

需要注意的是，提高教育的質量，不能簡單地看成是學生的學習成績好，出了多少精品課程，不能用這樣簡單的數據來評價。無論哪個國度，也無論在什么樣社會體制下，學校總是體現了這個國家和社會未來的價值取向，從這個意義上來說，學校還承擔著引領先進文化的使命。

不同的時代有不同的質量觀，對人才要求的內涵也是不一樣的。現在我們培養學生，除了要求他們具有創新的能力、創業的能力之外，還要注意培養他們樹立正確的價值取向，要認識到現在學生的價值觀決定了我們未來社會的價值取向。應該把學生人格的養成作為人才培養的基本要求，要從教育思想、教學內容、教學方法等多個方面來考慮怎么培養學生的人格，使得他們成為具有社會責任的合格公民，這一點在今天顯得尤為重要。

2、我們該怎么做？

創建和諧學校，一是堅持正確的辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質教育。堅持以科學發展觀統領學校一切工作，堅持育人為本，德育為先，把立德樹人作為學校教育根本任務，努力培養德、智、體、美全面發展的社會主義建設者和接班人。

二是堅持以人為本的辦學理念。尊重人，營造民主和諧的工作氛圍，是辦好學校的前提；依靠人，建立平等競爭的用人機制，是辦好學校的保證；提高人，搭建人才培養的平臺，是辦好學校的目標。要按照教育以人為本，以學生為主體，辦學以人才為本，以教師為主體的理念，抓 8

好學生、教師的學習和培養，讓學校成為學生、教師共同提高和諧發展的學園。

三是堅持依法治校，公平、公正、公開的辦學原則。民主法制是學校和諧的準繩，公平、公正、公開是學校和諧的內軀力和凝聚力，是民主法制的試金石。

正確處理學校內部人際關系和諧和學校外部人際關系和諧，是學校和諧的關鍵。要倡導平等互助的師生關系，建立與學生家長的教育同伴關系，搞好與周邊鄰居的關系，理順學校與上級各領導部門的關系，建立起目標相同、心靈相通、相互關心、相互包容的上下級關系，才能保證學校工作在社會和諧的環境中如魚得水，快速發展。

四是建設一個求真求善、和諧發展的校園文化。建設校園文化系統，設立文化長廊，注重班級文化建設，提升每一個成員的人文素養。文明整潔是學校和諧的形象，濃厚的文化氣氛是學校充滿活力的象征，良好的校風、學風、教風體現著學校和諧的內涵，優越的辦學條件、先進的教學設備是學校和諧發展實力的展示，是學校發展的物質基礎。一個優雅的“書香校園、平安校園、綠色校園、數字校園、文化校園”必然是一個和諧的校園。

3、我思，我行動 ——主題作業

“落實十八大精神，科學發展，和諧教育”是我們共同追求的目標，在日常的教育教學中您該如何貫徹這一理念？

【黨課教案】

強化意識，自覺做到廉潔自律

【黨課教案】

強化意識，自覺做到廉潔自律 參加對象：全體教師黨員

教學目標：

1、了解“當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭的主要任務和要求” ；

2、掌握學習教育方面的重點內容和黨風廉政建設方面的重點內容； 教學重點：掌握學習教育方面的重點內容和黨風廉政建設方面的重點內容 教學難點：理解如何做到廉潔自律 課 時：1課時 教學過程：

一、黨風廉政建設和反腐敗斗爭重要性

中紀委指出：“堅決反對和防止腐敗，是全黨一項重要的政治任務，不堅決懲治腐敗，黨同人民群眾的血肉聯系就會受到嚴重損害，黨的執政地位就有喪失的危險，黨就有可能走向自我毀滅。”

二、要正確認識當前反腐敗斗爭的形勢。

1、要真確看待我國目前存在的腐敗問題：

2、當前反腐敗斗爭的形勢：必須堅持反腐倡廉常抓不懈，拒腐防變警鐘長鳴。

三、當前黨風廉政建設和反腐敗斗爭的主要任務和要求 一是突出強調以人為本，執政為民。

二是把黨的群眾工作與糾風工作、黨的作風建設聯系在一起，為新形勢下黨群工作，提供體制機制保障。

三是強調黨的政治紀律，加強政治紀律無疑是有助于保障中央大政方針得以實現。

四是注重預防和懲治腐敗的體系建設，并注重從源頭上治理黨風廉政建設。五是重視制度建設，繼續抓好領導干部廉潔自律各項規章制度的貫徹落實。六是反腐倡廉建設科學化將提速。七是反瀆職侵權將成為辦案的新重點。

四、主要內容：

1、從教育的視角深刻理解科學發展觀

科學發展觀，是我國經濟社會發展的重要指導方針，是發展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰略思想。從教育的視角闡釋科學發展觀，對于教育理論的豐富、人才培養以及教育的發展具有重要的理論意義和現實意義。

堅持以人為本,實現教育的全面發展、協調發展和可持續發展必須注意以下幾個問題：

第一，始終堅持以人才培養為中心。

第二，著力提高教育的質量和效益。第三，堅持理論和實際相結合。

2、充分認識反腐倡廉教育在黨風廉政建設中的重要性

我們黨歷來把思想政治建設擺在黨的建設的首位。這是我們黨提高自身凝聚力、戰斗力的一條十分重要的經驗，也是我們黨始終保持工人階級先鋒隊性質、堅持拒腐防變的一項根本性措施。對黨員干部特別是領導干部進行反腐倡廉宣傳教育，是加強黨的思想政治建設的重要內容，是黨風廉政建設和反腐敗斗爭的基礎性工作。思想是行動的先導。大量案例表明，一些黨員干部走上違紀違法道路，往往是從思想蛻化變質開始的。因此，只有加強黨的思想政治建設，加強反腐倡廉教育工作，使廣大黨員干部特別是領導干部在頭腦中牢固樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，牢固樹立正確的權力觀、地位觀和利益觀，堅定理想信念，堅持黨的全心全意為人民服務的宗旨，增強黨性觀念和法紀意識，增強辨別是非的能力，才能使他們正確對待手中的權力，自覺地處理好個人利益與國家利益、集體利益的關系，自覺遵守黨的紀律和國家法律法規，才能使他們見微知著，防微杜漸，廉潔自律，筑牢拒腐防變的思想道德防線。

3、切實發揮反腐倡廉教育在黨風廉政建設中的基礎性作用

反腐倡廉教育對確立拒腐防變的思想觀念，起著潛移默化的引導作 12

用。腐敗行為發生與否，主要取決于行為主體的思想動因，而凈化人的思想，必須依靠長期的思想教育。教育與法制等其它手段不同，其強制性不那么剛性，其功能的實現并不一定立竿見影，但它“潤物無聲”，潛移默化地滲透著人們的思想，長期持久地影響著人們的行為。思想教育有助于形成穩定的價值取向，對人一生的發展具有非常重要的意義，堅持不懈地對黨員干部進行思想教育，就能使黨員領導干部端正自己的從政行為，自覺抵御和防止腐敗。

4、全面把握好反腐倡廉教育的重點

（一）是反腐倡廉教育要以領導干部為重點。加強對黨員干部特別是領導干部的反腐倡廉教育是建設高素質干部隊伍的一項十分重要的工作。要把反腐倡廉教育貫穿于領導干部的培養、選拔、管理、使用等各個方面，堅持教育與管理、自律與他律相結合，督促領導干部加強黨性修養，廉潔自律，常修為政之德、常思貪欲之害、常懷律己之心，牢記“兩個務必”，做到“八個堅持、八個反對”，自覺經受住改革開放和發展社會主義市場經濟條件下長期執政的考驗。

（二）是反腐倡廉教育要以面向全黨為重點。要以實踐“三個代表”重要思想為主要內容，把反腐倡廉教育與黨員教育結合起來。我們要增強政治意識、大局意識、責任意識、創新意識，自覺地與黨中央保持高度一致，同心同德，扎實工作，開拓進取，務求實效。反腐倡廉能力，是黨的執政能力的重要體現，是鞏固黨的執政地位的重要保證。

（三）是反腐倡廉宣傳教育要以正確的輿論導向為重點。我們要營造反腐倡廉的良好輿論氛圍。大力宣傳黨的三代領導集體關于反腐倡廉的重要思想和以胡錦濤同志為總書記的黨中央關于反腐倡廉的重要論述；大力宣傳黨中央確定的反腐倡廉方針政策和工作部署，宣傳深入開展反腐倡廉工作的重要意義；

宣傳反腐倡廉工作取得的明顯成效；宣傳全面貫徹落實《實施綱要》的重要意義；宣傳當前反腐倡廉任務仍十分艱巨，全黨同志要居安思危，13

增強憂患意識，堅定不移地做好黨風廉政建設和反腐敗工作；宣傳黨員干部隊伍的主流是好的，腐敗分子只是極少數，堅定廣大干部群眾做好反腐倡廉工作的決心和信心；宣傳黨紀條規和國家法律法規，增強黨員干部特別是領導干部遵紀守法、廉潔從政的意識；宣傳勤政廉潔的先進典型，用典型精神和榜樣力量鼓舞和激勵廣大干部群眾。

5、需要處理好的幾個關系

一要處理好重點和覆蓋全社會的關系。二要處理好教育與制度的關系。三要處理好長期性與階段性的關系。四要處理好繼承與創新的關系。

黨風廉政教育，既要繼承過去行之有效的做法、好經驗，又要與時俱進，開拓創新。不斷研究新情況，發現新問題，總結新經驗，積極探索行之有效的教育方法和載體，不斷增強宣傳教育的效果。深化警示教育，深刻剖析違紀違法案件，做到警鐘長鳴。充分利用現代傳媒手段，提高科技含量，創新教育形式，賦予黨風廉政教育更加鮮明的時代特色。

同志們，反腐倡廉工作是一項長期而艱巨的任務，需要我們不斷創新，所以向廣大黨員提出希望：

一、強化黨性意識，做到上下不愧黨，下不負民

立黨為公，執政為民是我們黨的性質和宗旨決定的，我們黨同一切剝削階段執政黨的區別，就是由人民當家作主的社會主義國家權力，共產黨員要有黨性意識，這是對黨員最起碼的要求。因此，每位領導干部必須真正解決好為誰服務的問題，牢固樹立黨性意識，這就要求每位黨員、干部要增強全局觀念，不能計較個人得失，充分發揮自己在工作崗位上的作用，服從組織領導，自覺與黨中央保持高度一致，為“兩個率先”做出自己的貢獻。

二、是強化群眾意識，做到勤政為民

始終保持黨同人民的血肉聯系，是我們黨的優良作風，也是我們黨的一大政治優勢。與人民群眾同甘共苦，始終為人民群眾的利益而奮斗，是我們黨充滿生機和活力的源泉所在。世界上一些老牌執政黨相繼喪失 14

執政地位，最根本的原因是他們背離了人民的意志和利益。能否正確地看待和行使人民賦予的權力，是密切黨內同人民群眾血肉聯系的重要體現。

三、是強化服務意識，做到盡心盡責工作

首先，正確對待群眾，正確對待同志，正確對待自己，要充分認識到自己的一切來自于組織的培養和教育，來自于人民群眾的關心和支持。要懂得自己所取得成績只能說明過去，更應重視未來，職務意味著責任和義務，也意味著奉獻。要立足崗位扎實工作，帶領廣大教職工積極投入“兩個率先”當中去，為他們排憂解難，同時要維護好教職工的利益和權力，不辜負他們的希望。其次，要切實履行好黨和人民賦予的職責，要立足本職，盡心盡力，致力于做好

各項工作。對一名基層領導干部來說，就要在有限的任職時間內，勤勤懇懇，任勞任怨，全身心投入，讓人民群眾獲得更多的實惠，更多的利益。

四、是強化自律意識，做到公字當頭，以廉服人

“物必自腐，而后蟲生。”抵御腐朽思想侵蝕，必須牢固筑起廉潔自律的防線，作為一名基層學校領導干部，雖然在工作中沒有多少權力，但是或多或少也有一點，必須要正確使用組織上賦予的權力，要把權力用于為教職工服務上，而決不能濫用職權，搞以權謀私，要做到嚴于律己，要求別人做到的，首先自己要做到，自覺樹立好自身的形象。因此，在政治思想上，要樹立正確世界觀、人生觀、價值觀。正確處理公與私的關系，始終做到自尊、自省、自警、自勵，同時要發揚艱苦奮斗的優良傳統和作風，做到吃苦在前，享受在后，自覺做到勤儉節約，在生活上要淡泊名利，甘于清貧，做到“一身正氣，兩袖清風”。

第三篇：七橋學校學生作業展評實施方案

羅河鎮七橋學校學生作業展實施方案

為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，特舉行一次作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間： 2015年12月25日中午

活動地點：會議室

二、活動要求

1、參展作業均為課堂作業

2、參展學科： 1—6年級語文、數學，7—9年級語文、數學、英語、物理、化學。其中，3—9年級語文學科包括練習和作文。

3、每班每門學科提供5本作業參展。由各學科老師負責初選，并于12月24日中午前送至會議室。

4、教導處、總務處共同負責作業布展工作。

5、各班主任組織本班學生有秩序地參觀作業展。具體參展順序，由教導處統一安排、調度。

三、優秀作業評比 學校將參展作業進行評比

1、評比標準

（1）、作業本封面整潔（2分）

（2）、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方（2分）（3）、作業要有自己的特色（3分）

（4）、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）

2、評比辦法：

1—3年級為A組，4—6年級為B組，7—9年級為C組（理化視為一科），按年級組設獎。每組分學科設一等獎一名，二等獎兩名，三等獎三名。（共3大組，A、B組各2個學科、C組4個學科。第一名共8個，第二名共16個，第三名共24個。評選結果要兼顧班級名額分配）

3、評審小組：

A組：楊

邢、張

洋、張慶寶、朱遠亮 B組：魯貴周、趙海燕、汪

飛、束晶晶 C組：朱宏剛、繆婷婷、陳

婷、張

張

第四篇：學校教案作業展評周活動實施方案

小滿鎮中心學校教案、作業展評

活動實施方案

一、活動目的：

以“課堂為本”，以“學生發展為本”，著力更新和提高教師教學設計的理念和能力，引導教師鉆研教材、精心備課，精確表達教學設計意圖，提高命題水平打造高效課堂。同時，通過同年級組作業展評活動促進學生書寫方面形成：比、學、趕、超的氛圍，提高學生作業書寫質量，培養學生養成并鞏固住良好的書寫習慣，推動良好學風的形成。

二、展出對象：

A教師：7—9年級組初評前5名的教師和小學組初評前2名的教師。B學生：每班初評最優秀的4名學生。A教師教案：

教案、月考試題、作業批改記載本等 B參展作業

語文學科：課堂作業、作文本、讀書筆記。數學、英語學科：課堂作業、配套練習。政史、生地：配套練習、課后重點概念筆記。

三、時間：

A教師教案：元月2日——4日。B參展作業：12月31日上午

四、地點：

A教師教案：四樓會議室。每個年級有年級組長負責，先經過初評人人打分算出結果，然后把打分成績表和評選出的優秀教案送教導處參加展評。各位教師可利用課余時間到四樓參觀，評委將對展評教師教案進行打分，最后評出獎勵等次。B參展作業：每個班先在班內互評，然后將前4名學生的作業報送年級組，各年級組安排一間教師將作業擺放好，并安排兩名教師負責供全校學生輪流參觀展評。

五、展評形式與評獎：學生作業展評由班主任組織學生排隊，有秩序地參觀各年級選送的作業，然后去班內進行對比評比,7—9年級評出一等獎4人，二等獎6人，小學組評出一等獎１人，二等獎２人。各班將評選結果于元月2日報送教導處，教導處召集有關會議確定最后等次。活動結束各班后立即組織學生議一議，談談觀后感及如何改進自己作業質量的措施，也可讓學生寫觀后感，寫一寫學習收獲，以促進學生深入反思，提高對作業書寫的認識和重視。教師教案評獎共設一等獎３個，二等獎４個，三等獎７個。教師教案評委：鞠勤、劉尚金、蘇天杰、朱天軍、張綱、李玉讓、白璐、王杰、郭菊萍、趙吉榮、張青蓮、尤虎、韓麗、陳國海、王曉芳、陳海波。評委的教案只參加觀展，不參加評獎，評委對每個教師教案都要打分，最后去掉一個最高分，一個最低分后算出最后得分確定評獎等次。打分表最遲于元月4日下午放學前交教導主任處。

小滿鎮中心學校教導處 二〇一三年十二月二十六日

附錄一：

優秀教案要求及評價參考標準

一 外觀保存規范

保存完好，教研室統一規格，整潔、無破損、缺頁、卷角、污染等

禁止格式不統一，無縫皮、頁碼、日期、缺頁、不整齊等

二 教學目標

教學目標要明確，課時分配合理，教學任務符合學生特點，目標要準確、全面、具體，體現新課標要求（知識和能力、過程和方法、情感態度價值觀三個維度）。在知識、能力、情感態度與價值觀等方面的培養得到了較好的體現。同學科備課組應統一教學目標。

禁止教學目標只是列目，無具體內容或很籠統不明確。

三 教學重點難點設計

教學重難點要突出，層次分明，把握準確，符合課程標準和教材要求及學生實際，體現知識體系結構和內在的邏輯關系，教材分析透徹，有一定的深度和廣度。

禁止只列條目無具體內容，或者重點難點無明顯區別等。

四 教案內容設計

書寫整齊，文通辭達，盡量言簡意賅，文圖并茂，圖表規范有美感，使用規范文字，無錯別字，板書設計科學合理，教案中引用的概念、定理正確、邏輯性強，符合課程標準深度。廣度適當，進度適中，內容充實，能反映本學科和相關學科新成果、新進展。

禁止書寫潦草、內容不充實全面、紕漏較多，進度不合理、內容及方法陳舊、照搬舊教案，不按時書寫，一篇教案多課時使用，相互抄襲，搞形式主義等（注：禁止進度超前或滯后現象）。

電子教案必須打印，格式每學期統一制定，小四號字，A4打印，行距18或20磅。

五教學環節設計

復習提問、引入新課，教學步驟和講課內容、歸納總結，鞏固練習，布置作業等各環節符合課程標準要求，每課時教學環節完整，連貫緊湊，層次分明，能承上啟下，理論聯系實際，能體現師生雙邊活動，反映教學手段和教學方法的合理應用，對課堂教學有很好的指導作用。

禁止教學環節不全，雜亂無序，師生活動不具體，單一重復，只羅列知識點面，看不出過渡銜接情況。

六 教學方法設計

教學方法設計恰當，靈活多樣，符合教學內容、學科特點和學生實際，重視學生學習能力培養，大力提倡使用實用的多媒體課件教學，授課思路體現現代教育思想的六種意識，即目標意識、主體意識、訓練意識、情感意識、創新意識、效率意識。符合讓學生樂于學習，主動探究的原則，體現教師為主導學生為主體。突出學生自主性、合作性、探究性學習方式，體現課程改革的基本理念。

禁止教學方法陳舊單一，死板單調，照本宣科滿堂灌，缺乏設計創新，形式主義，不便操作，脫離實際且課堂效率不高，教學方法在授課過程中體現不明顯的現象。

七 現代教育技術手段應用

根據講課內容和教學實際需要，恰當、合理選擇使用現代教育技術手段，新穎、直觀、實用，重視實驗演示，實踐操作等環節。提倡研發自制教具。

禁止不重視教學手段更新，傳統守舊。禁止與教學實際相脫節的情況。

八 板書設計

條理規范、重難點突出，系統形象地揭示教學內容結構，層次清新，文字精練，布局合理。

禁止形式單

一、缺乏創新、只列條目，無明確內容或不夠凝練規范的情況。

九 目標檢測

緊緊圍繞教學目標檢查教與學的效果，有明確的目的性和針對性，測試內容面向全體。選題典型，重點突出，反映分層教學要求的內容，及時發現問題，作好記錄，便于以后改進。

禁止課堂練習脫離學科目標，難易度不合理，選題不典型，聯系不充分等現象。

十 教學時間

每個教學環節要有明確的時間分配，時間分配合理，與教學進度和課堂進度相對應，突出重點環節、重點教學內容。

禁止無各教學環節時間安排，時間分配不合理，不能突出重點環節和教學內容等現象。

十一 作業輔導

按照課程標準規定精心設計，合理篩選作業，實驗輔導答疑等課后延伸內容。作業布置形式多樣，適度適量，符合學生實際，體現解決問題的能力，有明確的目的性和針對性，有練習價值，對學生的學習有指導意義。

禁止無明確的作業，題量太小，形式單一；題量太大，不符合學力水平。多是形式機械書寫類，而無練習價值的現象。

十二 教學反思

要在每課時結束后詳細填寫，包括授課任務完成情況，課堂狀況，教學效果、教學體會及改進措施等，要求認真及時、詳實、有深度，有指導作用，善于總結。特別是，在教學過程中出現突發情況的處理辦法及結果原因追究。關注教學過程中學生表現的隨機性積極評價效果。關注全體學生的參與程度。

禁止填寫不及時，內容不充實、不具體全面，體會不深刻、不到位，無明確改進措施現象。

第五篇：作業展評實施方案

石佛寺鎮初中作業展評計劃

2017.11 為進一步加強教學常規管理，為學生提供一次展示自己的機會，樹立學習的榜樣，營造開放的教學管理氛圍,搭建教師間交流與借鑒的平臺，不斷提高學生作業的書寫水平和規范意識，進—步提高我校教師批改作業的規范化、科學化、個性化，加強學生良好學習習慣的養成教育，提高學生對書本，作業本的保護意識，特舉行一次作業展評活動，具體要求如下：

一、活動時間： 2017年11月26日 下午

活動地點：教學樓中院

二、活動要求

1、課堂作業： 各年級每班語文、數學、英語各上交20本作業。

八、九年級物理各班20 本。九年級化學各班20本。

三、評比標準

1、作業本封面整潔規范填寫完整。（2分）

2、作業書寫規范、整潔、字體美觀大方。（2分）

3、作業準確率高，至少要有本學期二分之一的作業（3分）

4、教師批改及時，批改符號規范，評語書寫規則、美觀。教師評價語言適度，有激勵作用。有特色。能體現師生互評，評價能體現現代評價理念。（3分）

四、評比辦法：

各年級分別按語文、數學、英語單科設獎。各科獎勵第一名、第二名、第三名。

五、評審小組：

1、學生組：各班推薦5名優秀學生代表

2、教師組：語文組：黃庚來，趙娟，韓燕，楊颯，仵旭輝 數學組：蘇新文，康颯，蘇建立，王文梅，魏仁久

英語組：劉振興，王銀卓，周文慧，趙瑩，喬文梅

物理組：趙云龍、魏曉欒、仝玉文、喬樂、牛建君 化學組：魏海林、蘇靜、丁安生、畢建祥、馬文磊。

注： 每組第一名為展評組組長組織好本組的打分工作，按照評分標準做到客觀、公正、公平、合理。

石佛寺鎮初級中學作業展評活動總結

為全面落實新的教學理念，推動全校學生整體作業質量的提高，提高教師批改作業水平，給教師搭建一個互相學習的平臺，也為學生提供一次展示自己的機會，教導處于2017年11月26日在全校開展了以“科學設計，規范書寫，多元評價”為主題的學生作業展評活動。

本次作業展評體現出有以下優點：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學習、積極性高、氣氛濃厚。學生作業業面整潔，書寫規范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業科學、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業整體質量有了很大的提高。作業批改是教師的一項常規工作，它對指導學生學習，檢查教學效果，調整教學方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數教師這方面體現的較好。

本次作業展評體現出以下不足：

1、語文學科在展評中發現有的班級個別學生的作業不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現象，如：學生書寫的錯字

沒有及時糾正，有的學生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規范、端正、整潔。

2、作文作業個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習作前指導。

3、數學學科個別教師有錯題無改錯，英語書寫不規范。以上不足，今后要加以改進或提高。學生作業是綜合能力的體現，希望教師要有統一的要求，做到科學布置作業，作業量要適當，裝訂工整、規范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學生高興，家長滿意。

石佛寺鎮初級中學 2017.11