第一篇：小學(xué)一年級(jí)二班語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿30

一年級(jí)二班語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)下午好：

我是本班的語(yǔ)文老師，免貴于姓于。首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們今天這樣一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)我們工作的支持也是對(duì)自己孩子的關(guān)心，這是作為一個(gè)家長(zhǎng)責(zé)任心的體現(xiàn)。孩子是您生命的延續(xù)，孩子是我工作的寄托，孩子又是自己家命運(yùn)的主宰者，因此本次家長(zhǎng)會(huì)的重要性和必要性就可想而知了。

作為本班的語(yǔ)文老師，結(jié)合近半學(xué)期的觀察和體會(huì)以及我們班孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我有一些想法和意見(jiàn)和大家交流交流，如果有說(shuō)的不對(duì)的地方還請(qǐng)各位家長(zhǎng)指點(diǎn)批評(píng)。

相比大家從一進(jìn)教師就發(fā)現(xiàn)了孩子們桌子上的作業(yè)、同步練習(xí)、還有試卷，特別是本次期中考試的試卷。我想說(shuō)的是：考的好的你不要喜，考的不好的也不要憂(yōu)，這并代表不了什么，這只是對(duì)前一段時(shí)間學(xué)習(xí)成果的小小檢測(cè)。從幼兒園到一年級(jí)第一次接觸試卷，很多同學(xué)不知道考試是什么意思，雖然考試過(guò)程中老師讀題，還是有部分同學(xué)不明白什么意思，搞不懂題意。所以說(shuō)一年級(jí)孩子存在很大的不確定性，真正的轉(zhuǎn)折點(diǎn)要在三年級(jí)，那時(shí)候?qū)W習(xí)內(nèi)容相對(duì)較難而且孩子的身心發(fā)展也有很大的變化。所以說(shuō)現(xiàn)在考的好的你不要喜，考的不好的也不要憂(yōu)。我認(rèn)為低年級(jí)學(xué)生主要是養(yǎng)成教育和常規(guī)教育，良好的習(xí)慣是成功的開(kāi)始，有了一個(gè)良好的習(xí)慣才能讓孩子去的友誼的成績(jī)，好成績(jī)只是暫時(shí)的，好習(xí)慣可以讓孩子受益終生。這一時(shí)段各位家長(zhǎng)好愛(ài)是要注意孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

影響孩子成長(zhǎng)的因素很多，遺傳、環(huán)境、教育、個(gè)體主觀能動(dòng)性，遺傳是孩子成長(zhǎng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)不起決定作用，環(huán)境，大到社會(huì)環(huán)境小到家庭環(huán)境對(duì)孩子都有很大的影響，個(gè)體主觀能動(dòng)性，所通俗點(diǎn)就是，有些孩子愛(ài)學(xué)習(xí)，有些孩子就是不學(xué)，有些孩子對(duì)一些新的知識(shí)理解學(xué)習(xí)的快，有些相對(duì)就較慢，我重點(diǎn)要講的是教育對(duì)孩子的影響。很多家長(zhǎng)認(rèn)為教育是學(xué)校和老師的事情，把孩子送到學(xué)校就交給老師了什么也不問(wèn)了，其實(shí)家長(zhǎng)再孩子的學(xué)習(xí)生涯中起著不可估量的作用。我們可以做個(gè)計(jì)算，按一年來(lái)算孩子在校內(nèi)呆的時(shí)間大約時(shí)1170個(gè)小時(shí)，在校外呆的時(shí)間約時(shí)7590個(gè)小時(shí)，那么誰(shuí)會(huì)更有機(jī)會(huì)影響孩子呢？父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，父母是伴隨孩子終生的，老師只是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭、學(xué)校、社會(huì)融為一體才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展成為有用之才。

一年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與家庭教育是緊密相連的。首先要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，每天檢查家庭作業(yè)（一年級(jí)的孩子有個(gè)特點(diǎn)，不能獨(dú)立完成家庭作業(yè)，這就需要家長(zhǎng)的陪伴與輔導(dǎo)），每天給孩子交流20分鐘，了解孩子一天的學(xué)習(xí)和生活，在交流過(guò)程中注意培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力，表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)要專(zhuān)心致志，不要變看電視變作業(yè)或者邊吃東西邊作業(yè)。

說(shuō)個(gè)最簡(jiǎn)單最直接的，上班學(xué)期咱們學(xué)的是字母、拼音，那么灰度、會(huì)寫(xiě)、會(huì)拼就可以，正在和即將學(xué)習(xí)的是課文和識(shí)字，那么就是課文會(huì)背、生字會(huì)讀，能夠按筆順正確書(shū)寫(xiě)就可以了，要做到這些其實(shí)很簡(jiǎn)單，家長(zhǎng)督促著孩子多讀、多寫(xiě)。低年級(jí)的語(yǔ)文除了多讀多寫(xiě)沒(méi)什么好辦法。

最后，天氣轉(zhuǎn)涼，注意保暖，健康的體魄才是學(xué)習(xí)工作的前提，另外督促孩子上學(xué)不要遲到。

第二篇：一年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)（2）班家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好！感謝各位家長(zhǎng)從百忙之中來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，這既是對(duì)孩子的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉重輕重的作用，今天我們的家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)方面： ①班級(jí)情況分析。

②向家長(zhǎng)講解語(yǔ)文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)近平時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。③作業(yè)應(yīng)注意的事項(xiàng)。④給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

一、班級(jí)情況：

本學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，孩子們也逐漸的適應(yīng)學(xué)校生活。我班共有學(xué)生57人。女生15人，男生42人。整體來(lái)說(shuō)，班里孩子的生活習(xí)慣較好，但是學(xué)前教育的基礎(chǔ)不一樣，所以孩子們的起點(diǎn)差別較大。大部分孩子已經(jīng)擺脫了幼兒園的自由狀態(tài)，自控能力有了一定的提高。孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也比剛?cè)雽W(xué)時(shí)好了很多，大部分孩子能堅(jiān)持遵守課堂紀(jì)律，認(rèn)真完成作業(yè)。我覺(jué)得每個(gè)孩子都是可愛(ài)的，當(dāng)然也存在一些問(wèn)題，不少孩子好動(dòng)，靜不下來(lái)，有些孩子聽(tīng)課不專(zhuān)心，不舉手，做小動(dòng)作；有些孩子作業(yè)書(shū)寫(xiě)較臟，寫(xiě)得慢；有些孩子自信心不足。這些問(wèn)題需要我們攜起手來(lái)，共同解決。

二、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)該怎樣學(xué)習(xí)？以及怎樣預(yù)習(xí)？ 1．關(guān)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)。

①重視課前預(yù)習(xí)。原則上來(lái)說(shuō)一年級(jí)不要求預(yù)習(xí)，但是現(xiàn)在的課程很緊，學(xué)生不預(yù)習(xí)，很難在2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。預(yù)習(xí)時(shí)先讀課文1遍。然后標(biāo)出自然段序號(hào)，圈出生字新詞，二類(lèi)字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。做完這些以后再來(lái)讀課文，要求大聲朗讀，難度的地方要反復(fù)讀，一篇課文預(yù)習(xí)下來(lái)至少要讀5遍。重視孩子的朗讀。

②生字的書(shū)寫(xiě)。一要重視孩子寫(xiě)字的筆順，二要看好生字的占格。在學(xué)習(xí)新字時(shí)我都是先給學(xué)生出示這個(gè)字，看清每一筆的占格，然后展示筆順，再讓學(xué)生跟著我寫(xiě)，最后才是描紅、仿寫(xiě)。要求一類(lèi)字會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)組詞，二類(lèi)字只要求會(huì)認(rèn)。組詞現(xiàn)在是老師輔助，以后靠自己，買(mǎi)一些工具書(shū)自己組詞，組詞不用拼音。

③關(guān)于聽(tīng)寫(xiě)。學(xué)校有一套上交聽(tīng)寫(xiě)本。這是我在學(xué)校給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)用的，每次全對(duì)的就不發(fā)了，有錯(cuò)的就留作當(dāng)天的作業(yè)，每個(gè)改5遍，并要求家長(zhǎng)簽字，在家長(zhǎng)簽字之前一定要看看孩子改的對(duì)不對(duì)再簽字。第二天要上交老師檢查，一直到下次聽(tīng)寫(xiě)我才會(huì)發(fā)下去。

家庭聽(tīng)寫(xiě)可以直接聽(tīng)寫(xiě)在家庭作業(yè)本上，要求帶拼音帶詞聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)完后家長(zhǎng)一定要檢查，有錯(cuò)的要直接在下面改5遍，然后把錯(cuò)的再聽(tīng)寫(xiě)一遍。家庭聽(tīng)寫(xiě)一定要這樣才能有效。

④關(guān)于練字本的書(shū)寫(xiě)。這是練字，不圖快。上面的描紅要求描正確，仿寫(xiě)要正確占格。有的家長(zhǎng)可能只要求孩子做對(duì)題，但是沒(méi)有重視孩子的書(shū)寫(xiě)，其實(shí)書(shū)寫(xiě)是很重要的，孩子在一年級(jí)養(yǎng)成一個(gè)什么樣的寫(xiě)字習(xí)慣，往往就會(huì)伴隨他一生。本學(xué)期，剛剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)字，孩子在同一起跑線(xiàn)上，但是半學(xué)期下來(lái)，發(fā)現(xiàn)孩子寫(xiě)字的差異很大，關(guān)鍵就是態(tài)度的問(wèn)題。

⑤關(guān)于課文的背誦。凡是要求背誦的課文必須背過(guò)，每次都是先講完在背，目的是讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上背，背得更快記得更牢。孩子背過(guò)后要給家長(zhǎng)檢查背一遍，要求一個(gè)字都不能背錯(cuò)。沒(méi)有問(wèn)題家長(zhǎng)才能在本篇課文上簽字。2．關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。

①重視口算的訓(xùn)練。每天布置1頁(yè)，家長(zhǎng)要給孩子計(jì)時(shí)，不但要正確率還要有速度。做完之后有時(shí)間的家長(zhǎng)給孩子檢查一下，錯(cuò)題要在本頁(yè)下面的訂正園里改正。建議最好給孩子買(mǎi)兩本口算，一本老師布置用，一本家里練習(xí)用。②重視解決實(shí)際問(wèn)題的訓(xùn)練。這種題型孩子做錯(cuò)了，很多時(shí)候不是粗心而是不理解，或者是似是而非。重視講解，不要家長(zhǎng)代勞。

三、關(guān)于家庭作業(yè)。

①書(shū)寫(xiě)要求。要求所有本子在用之前必須寫(xiě)上名字，書(shū)寫(xiě)干凈，本子不能折上角，不能破。書(shū)需要包書(shū)皮請(qǐng)大家一定要給孩子包好，做練習(xí)時(shí)用尺子連線(xiàn)。對(duì)于作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量不高的，一律要求重寫(xiě)。但是這樣就加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。所以，一定要高質(zhì)量的完成。

②做題質(zhì)量要求。給孩子讀題，有拼音的讓孩子學(xué)會(huì)自己讀題。一定要按照題目要求去做。家長(zhǎng)不要做一道講一道，當(dāng)孩子問(wèn)對(duì)不對(duì)時(shí)，不要告訴他，而是要讓他自己獨(dú)立思考，直到所有題都做完，讓孩子自己檢查一遍，孩子檢查沒(méi)有問(wèn)題了，家長(zhǎng)再給檢查，不要求家長(zhǎng)能全檢查出來(lái)，但是要盡量。③重視孩子寫(xiě)作業(yè)的坐姿、握姿。給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子能夠靜下來(lái)心來(lái)安靜的寫(xiě)作業(yè)，這樣才能達(dá)到作業(yè)的目的，并要隨時(shí)提醒孩子的姿勢(shì)。

四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)建議。

①按時(shí)到校上課，不遲到。有病有事在8:00之前及時(shí)請(qǐng)假，做一個(gè)守時(shí)的人。②不能只重視書(shū)面作業(yè)，也要重視其他作業(yè)。作業(yè)都要簽字，要求完成的事情及時(shí)完成。③培養(yǎng)孩子養(yǎng)成先完成作業(yè)再玩耍的好習(xí)慣。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)再玩，不要讓孩子一到家就是看電視或者到處跑來(lái)跑去。

④給孩子準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意要簡(jiǎn)單，功能不要太多，也不要太花哨，以免分散學(xué)生的注意力。每天檢查鉛筆，晚上削好6支鉛筆，橡皮、尺子都是必備的，沒(méi)有的及時(shí)補(bǔ)充。

⑤寫(xiě)完作業(yè)應(yīng)讓孩子自己收拾書(shū)本。把第二天的作業(yè)單獨(dú)裝出來(lái)，這樣便于第二天找作業(yè)。其他的學(xué)會(huì)分類(lèi)放。

⑥給孩子養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。因?yàn)槎昙?jí)要求寫(xiě)話(huà)，三年級(jí)要求小作文了，有的孩子不會(huì)寫(xiě)，就是肚子里的詞語(yǔ)太少。讀書(shū)就是個(gè)積累詞語(yǔ)非常重要的途徑。背古詩(shī)、學(xué)說(shuō)完整的話(huà)。

⑦培養(yǎng)孩子的一項(xiàng)特長(zhǎng)。書(shū)法、唱歌、主持、器樂(lè)…… ⑧注意個(gè)人衛(wèi)生，勤剪指甲、勤洗澡。不帶零食到學(xué)校。⑨請(qǐng)家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做一些力所能及的家務(wù)。

五、關(guān)于和老師的溝通方面的問(wèn)題。

1.有事先找老師。如果我解決不了，我會(huì)逐級(jí)向上反映。

2.老師對(duì)每一個(gè)孩子都是一視同仁。不可能存在喜歡誰(shuí)就給誰(shuí)批作業(yè)，就給誰(shuí)100分，不喜歡誰(shuí)就不批作業(yè)的情況。另外，每個(gè)老師都有自己的教學(xué)方法，沒(méi)有好壞之分，最終的目的都是為了孩子好，請(qǐng)家長(zhǎng)放心。

第三篇：一年級(jí)二班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

20012—2013學(xué)年

第一學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)二班 李寶山

大家下午好，我是一（2）班的班主任，也是這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師。今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會(huì)難得。首先，感謝各位家長(zhǎng)能抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，這是你們對(duì)孩子的愛(ài)，也是對(duì)我工作的支持和幫助。很多家長(zhǎng)，雖然我們很少見(jiàn)面，但我們的心是相通的，都是為了孩子。父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長(zhǎng)的引路人，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起著深刻的影響，只有將家庭，學(xué)校，社會(huì)溶為一體，才能更好的培養(yǎng)孩子全面發(fā)展，成為有用之才，相信我們能有共同的話(huà)題，我作為班主任，為有像您孩子這樣的活潑可愛(ài)的學(xué)生而感到自豪。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。希望我們能夠架起家校聯(lián)系的橋梁，共同教育好我們的孩子 我們班共有４６名學(xué)生。我覺(jué)得，他們都很聰明，都有學(xué)習(xí)的天分，關(guān)鍵是在于努力了沒(méi)有。我覺(jué)得，每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著無(wú)窮的潛力，都能達(dá)到最優(yōu)秀。在這一個(gè)多學(xué)期中，我主要在以下幾方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)：

一、重視習(xí)慣的培養(yǎng)

一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、講故事，提醒學(xué)生做好課前準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我把它當(dāng)成了班級(jí)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)碎的小習(xí)慣抓起，早上到校后在教室內(nèi)認(rèn)真讀書(shū)、課間不要在教室或走廊上亂跑、能認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔；要愛(ài)護(hù)我們的課桌椅，自覺(jué)打掃教室的習(xí)慣、看見(jiàn)垃圾就撿的習(xí)慣。但是，習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的反復(fù)、強(qiáng)調(diào)、鞏固，學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。

二、發(fā)揮班干部的主動(dòng)權(quán)

在日常的班務(wù)管理方面，我充分調(diào)動(dòng)班委的自主權(quán)利，培養(yǎng)一部分學(xué)生干部，讓他們自己管理好自己，發(fā)揮絕對(duì)的民主。形成一個(gè)“健康、樂(lè)觀、向上”的班級(jí)氛圍，讓大家一起來(lái)管理自己的班級(jí)。

三 培養(yǎng)良好的班集體

孩子是班級(jí)的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽(yáng)光雨露，需要關(guān)懷與溫暖，這樣才能健康成長(zhǎng)，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。在班內(nèi)，我重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生集體主義的精神，培養(yǎng)他們彼此團(tuán)結(jié)、互助友愛(ài)、具有責(zé)任心。有了這樣一個(gè)良好的集體，學(xué)生生活在其中十分愉快。當(dāng)我接到一（2）班時(shí)我總是努力在集體中豐富學(xué)生的感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個(gè)成員在集體比賽中都能奮力拼搏，你追我趕，每天的眼睛保健操都能認(rèn)真做，每次的校活動(dòng)比賽都能獲得很好的成績(jī)。

經(jīng)過(guò)了一個(gè)多學(xué)期的努力,大部分學(xué)生都形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能遵守課堂紀(jì)律、積極回答問(wèn)題、認(rèn)真完成作業(yè)，如（）同學(xué)；班干部也起帶頭作用,如（），他們以身作則，幫老師管理班級(jí)紀(jì)律，早晨早早到校領(lǐng)讀，是老師的好幫手。總之每個(gè)孩子都有他的長(zhǎng)處，我們應(yīng)該多方面的衡量他們。確實(shí)，孩子們?cè)谧约旱呐ο拢诟魑患议L(zhǎng)的幫助下，各方面有了飛躍。

孩子的成績(jī)家長(zhǎng)們都很關(guān)心。上學(xué)期的期末考試后很多家長(zhǎng)也打電話(huà)問(wèn)過(guò)我，總體來(lái)說(shuō)，情況都比較好，但還有部分學(xué)生成績(jī)不理想。但我想說(shuō)的是一張?jiān)嚲淼姆謹(jǐn)?shù)并不能全面的代表孩子的成績(jī)。我們更應(yīng)該關(guān)注是孩子的能力，注重孩子的全面發(fā)展，認(rèn)識(shí)到孩子是不是一個(gè)合格有用的人才，不是一張?jiān)嚲頉Q定的，而是社會(huì)對(duì)他的檢驗(yàn)。未來(lái)社會(huì)需要的是人格健全、心理健康、有社會(huì)適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。因此，光有知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。要看孩子錯(cuò)的真正原因。是不會(huì)不懂，還是粗心，然后對(duì)癥下藥，教會(huì)他們解決問(wèn)題的方法，讓他們重新樹(shù)立自信。

好習(xí)慣是人生的財(cái)富，教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”讓孩子從小培養(yǎng)好習(xí)慣，會(huì)讓孩子將來(lái)有一個(gè)好人生。可這些習(xí)慣也都是在平時(shí)日常生活中一點(diǎn)點(diǎn)的培養(yǎng)鍛煉出來(lái)的。

因此，希望家長(zhǎng)能予以配合，充分發(fā)揮外力的作用，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上走得更穩(wěn)一些，發(fā)展得更快一些。下面我對(duì)”家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”。談?wù)剮讉€(gè)方面的內(nèi)容。希望家長(zhǎng)們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。貪玩是孩子的天性，大多數(shù)孩子缺少自我控制能力，所以需要家長(zhǎng)們平時(shí)多督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的作業(yè)習(xí)慣，寫(xiě)字姿勢(shì)。家長(zhǎng)督促他們寫(xiě)作業(yè)，及時(shí)檢查他們的作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)學(xué)會(huì)的知識(shí)要及時(shí)給他們講解，每天的作業(yè)認(rèn)真完成是學(xué)習(xí)的基本保障。對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)落后的同學(xué)，胡老師和我總是利用課外時(shí)間給他們補(bǔ)，但是，課外時(shí)間有限，需要補(bǔ)課的學(xué)生較多，老師的精力也有限，這就需要家長(zhǎng)們的積極配合。老師不希望有一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。當(dāng)孩子帶回的作業(yè)或測(cè)驗(yàn)卷上有“×”的記號(hào)時(shí),注意這代表孩子的薄弱環(huán)節(jié),不要用這樣的話(huà)麻痹自己和孩子:“你很聰明,都會(huì)了,就是太粗心,下次細(xì)心點(diǎn)!” 所謂的“粗心”其實(shí)是知識(shí)掌握不夠熟練,一定讓他弄清楚熟練掌握不可。從一年級(jí)開(kāi)始,父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知識(shí),如果基本的部分不會(huì),“漏洞”就會(huì)越來(lái)越大,以后出現(xiàn)問(wèn)題再回過(guò)頭來(lái)尋根求源, 家長(zhǎng)和孩子將會(huì)很辛苦,而且收效甚微。

2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。

孩子每個(gè)星期回家做作業(yè)時(shí)要采取這樣的方法：先復(fù)習(xí)這一星期所學(xué)的知識(shí)，理通脈絡(luò)；然后再把這周的作業(yè)做出來(lái)，并進(jìn)行檢查；最后把下周要學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。如果采用這樣的方法并堅(jiān)持下去，我相信孩子的學(xué)習(xí)一定會(huì)有很大進(jìn)步的。

3、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

叫小孩集中注意力是一件比較難得事，可是一節(jié)40分鐘課要求孩子能注意20分鐘以上。有的小孩做不到，因?yàn)閷?zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成。有的孩子精力不夠集中,家長(zhǎng)可以采用這樣的方法培養(yǎng)孩子用眼睛聽(tīng)的習(xí)慣:在安靜之處,將手放在孩子的肩膀上,互相看著對(duì)方的眼睛說(shuō)話(huà),不管什么話(huà)題都沒(méi)關(guān)系,每天進(jìn)行一次。只要視線(xiàn)相連接,孩子就不得不集中注意力聽(tīng),只要每天持續(xù)不斷,就能培養(yǎng)出很會(huì)聽(tīng)“話(huà)”的孩子。

4、養(yǎng)成不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問(wèn)。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴(lài)性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來(lái)

轉(zhuǎn)去指望其他同學(xué)。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

5、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

幫助學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，擴(kuò)大他們的知識(shí)面。有些學(xué)生成績(jī)不理想，但思想上都要求上進(jìn)，有搞好學(xué)習(xí)的愿望，每次考試成績(jī)不理想不是因?yàn)楹⒆拥幕A(chǔ)知識(shí)掌握不好，而是由于他們的閱讀能力不高，每次考試在閱讀題和解決問(wèn)題中失分較多，從而造成成績(jī)不理想，孩子只有多讀書(shū)才能更好地掌握所學(xué)的知識(shí)，所以這就要求加強(qiáng)孩子的閱讀能力，讓他們多看好書(shū)，多學(xué)習(xí)一些課外知識(shí)。各位家長(zhǎng)，你們可以多買(mǎi)一些課外書(shū)，讓你的孩子多讀，這也有利于孩子以后的作文學(xué)習(xí)。

每個(gè)孩子都有一個(gè)家，家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。家庭環(huán)境的好壞，直接影響孩子能否健康成長(zhǎng)。好并不是指富裕的家庭環(huán)境，而是指家風(fēng)好。心理學(xué)家講：如果孩子生活在批評(píng)中，便學(xué)會(huì)譴責(zé)；如果孩子生活在敵視中，便學(xué)會(huì)好斗；如果孩子生活在鼓勵(lì)中，便學(xué)會(huì)自信；如果孩子生活在受歡迎的環(huán)境中，便學(xué)會(huì)喜歡別人；如果孩子生活在友誼中，會(huì)覺(jué)得生活在一個(gè)多么美好的世界。最后,謝謝大家能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加孩子們的家長(zhǎng)會(huì),再次謝謝家長(zhǎng)對(duì)我們學(xué)校的關(guān)心、支持!同時(shí)，我在工作中，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或不足之處，懇請(qǐng)家長(zhǎng)們批評(píng)指出，如果我在教學(xué)和管理中有什么不合理之處，也歡迎家長(zhǎng)們能坦誠(chéng)與我交流。謝謝大家！

第四篇：小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿

結(jié)合開(kāi)學(xué)3周來(lái)，結(jié)合我班孩子在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，我想說(shuō)的是：一年級(jí)語(yǔ)文與家庭教育是緊密相連的，為此，我提出幾點(diǎn)建議，供家長(zhǎng)們參考：

一、堅(jiān)持每天至少抽出20分鐘時(shí)間與孩子交談

為什么提出這個(gè)要求？緣于《語(yǔ)文園地二》《鞋》這首兒歌的教學(xué)。“大大小小的鞋，像是一家人，依偎在一起，說(shuō)著一天的見(jiàn)聞。”為了讓孩子們理解詩(shī)句，我當(dāng)時(shí)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)節(jié)：“晚上，當(dāng)你放學(xué)、爸爸媽媽下班回家，你們一家人在一起的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)些什么呢？”孩子們都面面相覷，不知道怎么回答。然后我示范了一下：我下班回到家，女兒說(shuō)：幼兒園里好多小朋友發(fā)熱啊，今天只有20個(gè)小朋友讀書(shū)呢；孩子爸爸說(shuō)：香腸里面有瘦肉精，得得以后可要少吃香腸了！我說(shuō)了學(xué)校里發(fā)生的一件小事。這樣示范后，孩子舉手的多了，但接連叫了三個(gè)優(yōu)秀的孩子，都只有一個(gè)答案：放學(xué)回家，爸爸媽媽問(wèn)今天在校表現(xiàn)如何，自己是怎么回答的。爸爸媽媽的見(jiàn)聞都不會(huì)談。由此可見(jiàn)，父母與孩子的交流還需要加強(qiáng)。

所以，我想說(shuō)的是，學(xué)校只是一個(gè)學(xué)習(xí)、活動(dòng)的平臺(tái)，老師教授的知識(shí)也只是大海里的一滴水，不可能涵蓋所有內(nèi)容，生活中的很多常識(shí)，還是靠家長(zhǎng)潛移默化的熏陶和大量閱讀得來(lái)的。

那么，作為一年級(jí)家長(zhǎng)，我們每天跟孩子談什么？談話(huà)的時(shí)候注意什么呢？給大家三個(gè)建議：

（1）談話(huà)內(nèi)容：了解孩子一天的學(xué)習(xí)、生活情況，這是必須的；同時(shí)更重要的是，要隨機(jī)地講一些生活常識(shí)。不能讓孩子在學(xué)校呆了一天，回家還是只知道回顧學(xué)校生活，對(duì)其他事情一無(wú)所知。現(xiàn)在不是“兩耳不聞窗外事”的時(shí)代了。

（2）交談過(guò)程中注意孩子的表達(dá)是否正確，語(yǔ)句是否通順連貫，并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見(jiàn)聞，以此培養(yǎng)孩子對(duì)生活的觀察能力和感受能力，同時(shí)鍛煉口頭表達(dá)能力。觀察力、感受力，不是與生俱來(lái)的，是可以培養(yǎng)出來(lái)的。

（3）注意以樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度感染孩子，教育孩子正確地面對(duì)困難和挫折，正確地對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，學(xué)會(huì)與人合作，盡力幫助他們克服獨(dú)生子女特有的“嬌、驕、焦”的弱點(diǎn)，培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)和健全的人格品質(zhì)。這一點(diǎn)，可以結(jié)合我們的語(yǔ)文教材。

二、鼓勵(lì)孩子多讀、多背古詩(shī)

很多孩子都有《小學(xué)生必備古詩(shī)70首或80首》。低段我們讓孩子自由背誦，中段要求分類(lèi)背誦，我們一年級(jí)也有所滲透。所以，家長(zhǎng)督促孩子除了背出老師每周規(guī)定的古詩(shī)外，有能力的孩子可補(bǔ)充背誦其他古詩(shī)。

每天堅(jiān)持課外閱讀，有能力的孩子看不注音的讀物，大多數(shù)孩子選擇注音讀物，現(xiàn)在孩子可以讀一些寓言故事、成語(yǔ)故事、童話(huà)故事、神話(huà)故事、古詩(shī)、名著等

我們的家長(zhǎng)要教育孩子——書(shū)買(mǎi)了就得閱讀，現(xiàn)在讀不懂沒(méi)關(guān)系，大致讀一讀，以后年級(jí)高了再細(xì)讀。

三、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、寫(xiě)字習(xí)慣培養(yǎng)要持之以恒。

現(xiàn)在的問(wèn)題是：課文朗讀、生字識(shí)記大部分孩子預(yù)習(xí)時(shí)很扎實(shí)，但也有大概十個(gè)孩子，預(yù)習(xí)很不到位；復(fù)習(xí)時(shí)，要結(jié)合詞語(yǔ)紙的讀、背、默，做到當(dāng)天功課當(dāng)天過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)。我班有很多孩子都在校外學(xué)習(xí)寫(xiě)字，但我感覺(jué)這個(gè)學(xué)期好像到了“瓶頸期”，書(shū)寫(xiě)進(jìn)步很小，反而有部分孩子潦草了，沒(méi)學(xué)會(huì)走，倒學(xué)會(huì)飛了。還不如上學(xué)期后半階段寫(xiě)得漂亮。找了原因，主要是態(tài)度不端正，不肯靜下心來(lái)好好寫(xiě)。其實(shí)學(xué)校寫(xiě)的內(nèi)容不多，為什么有的孩子

已經(jīng)學(xué)會(huì)潦草寫(xiě)字？我想找找是否有家庭因素，如果你在家里給孩子做過(guò)多的書(shū)面作業(yè)，我建議停止或減少。

經(jīng)常有家長(zhǎng)詢(xún)問(wèn)孩子表現(xiàn)，我想說(shuō)的是：與老師溝通時(shí)，不單單問(wèn)孩子的表現(xiàn)，還可以咨詢(xún)你們?cè)谌粘＝逃杏龅降囊呻y問(wèn)題。說(shuō)句不客氣的話(huà)，老師面對(duì)那么多小朋友，了解的教育方法相對(duì)多一點(diǎn)，如果你信任我們，盡管咨詢(xún)；如果孩子在家里出現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)與老師聯(lián)系，商討改進(jìn)的對(duì)策。我們一（5）班的班主任俞老師和我這個(gè)語(yǔ)文老師，都是直爽、熱愛(ài)孩子的人，我們都像教育自己的子女一樣教育我們的學(xué)生。我還是那句老話(huà)：家校合力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)家或校的單方面教育！

回家作業(yè)一定有的，語(yǔ)文作業(yè)分為讀的和寫(xiě)的。每天都要給孩子檢查后再簽名

一是有無(wú)完成； 二是是否正確；

三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正。

一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

我是一年級(jí)的語(yǔ)文老師，非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們各方面都有了進(jìn)步！

我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子這些日子在學(xué)校的表現(xiàn)怎么樣？要想多聽(tīng)到孩子好的表現(xiàn),還望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們的潛力得到較全面的挖掘。作為孩子們的語(yǔ)文教師,我想和各位家長(zhǎng)探討以下兩方面的問(wèn)題。

一、關(guān)心孩子的家庭作業(yè)及輔導(dǎo)。

1、一年級(jí)的小孩子，他自己沒(méi)法獨(dú)立做作業(yè)的。所以我認(rèn)為每一個(gè)孩子回家后作業(yè)應(yīng)該這樣做，練習(xí)冊(cè)、卷子上的題家長(zhǎng)要讀題，領(lǐng)著做；以便及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況。家長(zhǎng)一定要檢查孩子的作業(yè)，保質(zhì)保量。尤其是質(zhì)量，您只要細(xì)心不難發(fā)現(xiàn)孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤，有了錯(cuò)誤要及時(shí)讓孩子改正，這才能使他在學(xué)校掌握不扎實(shí)的知識(shí)及時(shí)得到鞏固。同時(shí)我還希望家長(zhǎng)在作業(yè)上簽好您的名字。孩子剛起步學(xué)習(xí),識(shí)字不多，這時(shí)如果沒(méi)有人來(lái)幫助督促，時(shí)間一長(zhǎng)，這些學(xué)生就容易喪失作業(yè)積極性，懶于做作業(yè)。在學(xué)校老師要教44名學(xué)生，一節(jié)課40分鐘，個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間太少了，所以家長(zhǎng)一定要重視學(xué)生的家庭輔導(dǎo)。在家絕對(duì)避免一邊作業(yè),一邊進(jìn)食或看電視玩耍。久而久之養(yǎng)成孩子思想不能集中的習(xí)慣,會(huì)在很大程度上影響近期學(xué)習(xí)和將來(lái)的發(fā)展。那么,語(yǔ)文輔導(dǎo)的關(guān)鍵在何處呢?重點(diǎn)要指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確的拼讀音節(jié),能正確的書(shū)寫(xiě)聲韻母和音節(jié)。能陪伴孩子制作好生字和音節(jié)的卡片,能隨認(rèn)生字表中的400個(gè)字,這400個(gè)字只認(rèn)不聽(tīng)寫(xiě),也別給孩子太大的負(fù)擔(dān),能先盯著書(shū)讀兒歌后再背兒歌。不要只讀望天書(shū)。每周念幾個(gè)內(nèi)容有趣又富有教育意義的短小故事給孩子聽(tīng),既有助于以后的作文也無(wú)形中引導(dǎo)了孩子的行為。僅靠白天的2.3節(jié)語(yǔ)文課是不夠的,更何況老師上課是針對(duì)全班大部分孩子,不可能

一味的去將就極個(gè)別學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣暫時(shí)還較差的孩子,自家更了解自家孩子的情況,請(qǐng)根據(jù)自己孩子的具體情況做好每天的課后復(fù)習(xí)輔導(dǎo)工作。每天抽讀,不會(huì)讀的圈出來(lái)單獨(dú)指導(dǎo)多讀幾遍,直到會(huì)讀為止,還要經(jīng)常性地對(duì)前面的拼音、生字、課文進(jìn)行反復(fù)鞏固。

二、明確目的,相互理解。

1、總有家長(zhǎng)反映孩子在家不愛(ài)學(xué)習(xí),現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都溺愛(ài),事事都順著,給他自主權(quán),甚至導(dǎo)致他養(yǎng)成了自私自利的自我為中心的怪脾氣,網(wǎng)上說(shuō)教育現(xiàn)代孩子還是需要點(diǎn)吃苦教育,賞罰分明的教育。一味的慣著,我們培養(yǎng)不出真正的人,更別說(shuō)才了。說(shuō)到這里,我順便談?wù)勎业膫€(gè)人觀點(diǎn)。有人說(shuō)我脾氣好,是好,被人騙了,利用了還坦然待之。但脾氣好也得有個(gè)度三;更何況,一個(gè)孩子沒(méi)有好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,成績(jī)會(huì)好嗎?品行會(huì)好嗎?所以,還敬請(qǐng)各位家長(zhǎng)正確理解老師對(duì)你孩子的幫助,如果你是溺愛(ài)慣了,對(duì)你的孩子的發(fā)展利還是弊呢?

2、在每個(gè)家庭中的孩子都是被寄予最大希望的寶,入學(xué)這意味著孩子開(kāi)始了集體生活,在集體生活中與許多人接觸交往,難免會(huì)發(fā)生一些糾紛,磨擦和矛盾,你的是寶,別人的也是寶,你的孩子調(diào)皮與否你最知,希望家長(zhǎng)以心換心,相互理解,多多教育自己的孩子往好的方面做,你現(xiàn)在對(duì)他的過(guò)于嬌慣就是在培養(yǎng)他終生的過(guò)錯(cuò)!當(dāng)然,我非常歡迎各位家長(zhǎng)當(dāng)面送點(diǎn)寶貴的意見(jiàn)給我,只要你提得對(duì),我一定盡力采納并從心地里感激你!好了,說(shuō)得再好!最重要的還是靠家長(zhǎng)落實(shí)到孩子身上。細(xì)節(jié)決定教育的成敗,請(qǐng)多實(shí)實(shí)在在的,言傳身教地輔導(dǎo)好自己的孩子。再次感謝今天到會(huì)的家長(zhǎng)!

第五篇：一年級(jí)二班期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)二班上期期中家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好！首先，歡迎各位的到來(lái)！因?yàn)楹⒆樱覀儾庞芯壸谝黄穑餐赜懻摵徒涣饕恍╆P(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活的話(huà)題。緊張而快樂(lè)的半學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，本班32名學(xué)生都在悄悄地成長(zhǎng)著，他們開(kāi)始慢慢明白學(xué)習(xí)的意義，變的越來(lái)越乖巧懂事，大部分學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)上有不同程度的收獲，也有個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不明確，學(xué)習(xí)不努力，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。在校表現(xiàn)較好的有：（）盡管剛才有表?yè)P(yáng)有批評(píng)，但開(kāi)學(xué)兩個(gè)月來(lái)，孩子們無(wú)論是從行為習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣上，孩子都有了很大進(jìn)步，在此十分感謝家長(zhǎng)們的大力配合。是你們的積極配合才有了孩子今天的好成績(jī)，在這次期中考試三門(mén)（語(yǔ)、數(shù)、外），語(yǔ)文試卷已經(jīng)在上周讓孩子帶回家給您檢查、分析、簽字了！數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，稍后科任老師會(huì)進(jìn)行公布和講解。談到數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，我想在這里給您作個(gè)介紹。我們的數(shù)學(xué)老師李老師雖然是一位男老師，但描述他可以用上細(xì)心、耐心來(lái)形容。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的他，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上教學(xué)方法多樣，課后對(duì)孩子們的輔導(dǎo)也是及時(shí)到位。具有本科學(xué)歷的他已經(jīng)從教多年了，高年級(jí)、中年級(jí)、低年級(jí)的教學(xué)都嘗試過(guò)。英語(yǔ)老師汪老師很是年輕，年輕的她教法新穎，孩子們非常喜歡她的課，而且每周她還會(huì)與外教老師配合給孩子們帶來(lái)一堂中西風(fēng)格相結(jié)合的趣味英語(yǔ)課。

一、老師的工作量：

想收獲就要付出，我們付出了辛苦的勞動(dòng)，一天到晚不停的為孩子忙碌著，孩子們的進(jìn)步、孩子們考出的好成績(jī)，就是我們的收獲。有課時(shí)認(rèn)真上課，沒(méi)課時(shí)我們的時(shí)間都是為孩子服務(wù)的，每個(gè)課間都會(huì)在教室門(mén)口觀察孩子的課間活動(dòng)，及時(shí)制止孩子做危險(xiǎn)的游戲，防止意外的發(fā)生（哪怕備課背了半節(jié)課、作業(yè)改了一半也要停下來(lái)到教室）；有時(shí)孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)題，我們會(huì)及時(shí)讓孩子糾正錯(cuò)誤，錯(cuò)誤的地方要弄懂弄明白，以后才不會(huì)再錯(cuò)，改錯(cuò)題要利用課間，一個(gè)孩子一個(gè)孩子的講解改錯(cuò)。總之，我們每位一年級(jí)老師就像不知疲倦的老黃牛一樣，不停的奔走在教室和辦公室間；一天沒(méi)休息一會(huì)，（備課、寫(xiě)反思，思考并查找教育問(wèn)題學(xué)生的有效方法，全都是自己利用下班時(shí)間，常遭到家人的不滿(mǎn)）??每次聽(tīng)到家長(zhǎng)對(duì)自己由衷地感謝，孩子們捧著100分的燦爛笑臉，我們的工作勁頭又來(lái)了，覺(jué)得自己辛苦地付出是值得的，為了那一張張可愛(ài)的笑臉，為了孩子們美好的明天，只要我們沒(méi)有累得倒下來(lái)，我們就會(huì)盡自己的全力做好我們的教育教學(xué)工作。

二、考試的試卷。（分析試卷）

家長(zhǎng)們手中的試卷是孩子們半學(xué)期來(lái)的學(xué)習(xí)成果，下面我把期中考試中孩子們最容易出錯(cuò)，影響成績(jī)的環(huán)節(jié)做個(gè)小小的總結(jié)：

1、讀題，審題。這次考試采取的是老師讀一題學(xué)生做一題的形式，學(xué)生不能夠獨(dú)立做題。盡管如此，還是有一部分學(xué)生因?yàn)椴焕斫忸}意而出錯(cuò)。所以我們?cè)诮酉聛?lái)的教學(xué)工作中會(huì)加強(qiáng)對(duì)孩子獨(dú)立讀題，審題方面的訓(xùn)練，也希望家長(zhǎng)可以配合老師，在家里輔導(dǎo)孩子功課的時(shí)候培養(yǎng)他們讀題，審題和自己檢查作業(yè)的能力。

2、語(yǔ)文的生字掌握，個(gè)別學(xué)生仍然出現(xiàn)錯(cuò)誤，丟分嚴(yán)重，應(yīng)加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)鞏固。語(yǔ)文出錯(cuò)較多的題目第七大題排句子和閱讀，孩子的思維能力差只局限在句子表面的字詞，對(duì)句子沒(méi)有深刻地理解，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要培養(yǎng)孩子的思維能力，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦子的好習(xí)慣。希望家長(zhǎng)可以配合老師工作，在日常生活中讓孩子多學(xué)習(xí)漢字，并時(shí)常檢查學(xué)生的生字掌握情況。也可以通過(guò)課外閱讀，讓孩子積累詞匯，開(kāi)闊孩子的視野，提高孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為學(xué)好語(yǔ)文打下基礎(chǔ)。

本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主要由第一部分——書(shū)寫(xiě)展臺(tái)（看圖連聲母、默寫(xiě)單韻母、按順序補(bǔ)充復(fù)韻母、區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)）。第二部分——拼讀樂(lè)園（選音節(jié)詞填寫(xiě)在圖片下、圖與音節(jié)連線(xiàn)、找出三拼音節(jié)、詞語(yǔ)與音節(jié)詞連線(xiàn)）第三部分——趣味漢字（詞語(yǔ)連圖、生字找朋友、連詞成句、拼讀兒歌回答問(wèn)題）這三大部分組成。本次試卷總體情況來(lái)看，考的不是很理想,從學(xué)生答卷來(lái)看，大部分學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面干凈，但還有同學(xué)存在著書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的現(xiàn)象，從這說(shuō)明在平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該多注意引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

總體來(lái)看，試卷全面考察了漢語(yǔ)拼音的知識(shí)，包括拼音以及要求會(huì)認(rèn)的生字等。

以下為學(xué)生的答卷情況。第一部分——書(shū)寫(xiě)展臺(tái)

第一題：看圖連聲母，同學(xué)們完成的很好，大多同學(xué)對(duì)聲母順序記憶牢固，因而連得很好，但有兩個(gè)孩子粗心，連掉了其中的一兩個(gè)聲母。

第二題：默寫(xiě)單韻母，有一個(gè)孩子寫(xiě)成了復(fù)韻母，有一個(gè)孩子寫(xiě)錯(cuò)了順序，還有一個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)不太規(guī)范。其余孩子完成的挺好。

第三題：按順序補(bǔ)充復(fù)韻母，有兩個(gè)孩子將“ui”和“iu”順序?qū)懛戳耍腥齻€(gè)孩子把“er”錯(cuò)寫(xiě)成“re”,還有一個(gè)孩子對(duì)復(fù)韻母記憶的不熟練，漏寫(xiě)了2個(gè)復(fù)韻母。第四題：區(qū)分韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。本題完成情況較好。只有兩個(gè)孩子出現(xiàn)填錯(cuò)的情況。

第二部分——拼讀樂(lè)園

第一題：選音節(jié)詞填寫(xiě)在圖片下的四線(xiàn)格里。本題出現(xiàn)了很多的“粗心小鬼”，有的孩子忘記帶聲調(diào)，有的孩子寫(xiě)錯(cuò)了聲韻母的位置。

第二題：圖與音節(jié)連線(xiàn)。本題全班孩子沒(méi)有一人出錯(cuò)。

第三題：找出三拼音節(jié)。本題要求用水彩筆涂色，有好幾個(gè)孩子一開(kāi)始涂錯(cuò)了，又打了個(gè)“x”,看上去很不美觀。

第四題：詞語(yǔ)與音節(jié)詞連線(xiàn)。本題中的“粗心小鬼”漏連了一組。第三部分——趣味漢字

第一題：詞語(yǔ)連圖。完成情況很好，沒(méi)人出錯(cuò)。

第二題：生字找朋友。有個(gè)孩子沒(méi)有關(guān)注到兩組詞語(yǔ)中有一條豎線(xiàn)分隔，多連了一些詞語(yǔ)。

第三題：連詞成句。出錯(cuò)較多的是：“樹(shù)上有、地上有、天上有”與“花朵、白云、小鳥(niǎo)”連線(xiàn)。

第四題：拼讀兒歌回答問(wèn)題。本題中出錯(cuò)最多的是在兒歌中找出整體認(rèn)讀音節(jié)，很多孩子找漏了！

今后教學(xué)中盡可能的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不讓每個(gè)孩子掉隊(duì)，尤其是后進(jìn)生。個(gè)別特別差的，可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，共同教育。

知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有完全落到實(shí)處。在教學(xué)過(guò)程中，具有迷糊性的知識(shí)講的不夠細(xì)，沒(méi)有完全講透。應(yīng)該講細(xì)講透，讓孩子們清楚明白。有考試總會(huì)有失誤，有失誤就會(huì)有差異。但如果差距出來(lái)時(shí)，以積極的心態(tài)分析失誤、尋找差距，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式，就會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。

今后措施

1、抓住后進(jìn)生。多利用課下時(shí)間給他們補(bǔ)課，在課上多多提問(wèn)他們鼓勵(lì)他們。

2、抓拼音。以后的教學(xué)中抓拼音，爭(zhēng)取每個(gè)學(xué)生都能認(rèn)讀拼音寶寶，能區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)。幫助學(xué)生提高閱讀能力。

3、抓識(shí)字。課堂教學(xué)中，講究生字教學(xué)的方法，采用各種學(xué)習(xí)方法幫助學(xué)生記憶生字。例如：猜謎語(yǔ)、加一加、減一減、換一換，在課后，要多抽出時(shí)間來(lái)鞏固生字，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在特定的情境中識(shí)字，拓展識(shí)字的途徑，讓學(xué)生多識(shí)字，多閱讀。

三、學(xué)生行為習(xí)慣中存在的問(wèn)題：

1、自理能力差：東西忘記帶，不會(huì)自己整理書(shū)包；記不住老師布置的作業(yè)；不會(huì)管理自己的東西，東西丟了不知道找；不會(huì)做值日，衛(wèi)生打掃不干凈，不知道刷自己的水杯，不會(huì)擦自己的桌凳。

2、沒(méi)有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，隨手亂扔紙。

3、好動(dòng)，課間活動(dòng)量大，有個(gè)別學(xué)生不注意安全；做錯(cuò)了事缺乏承認(rèn)錯(cuò)誤的勇氣，只想到推卸責(zé)任。

4、學(xué)生的責(zé)任心不強(qiáng)，比較自私，常以自我為中心，受不得委屈，包容心不夠。

5、個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)不專(zhuān)心，不愛(ài)動(dòng)腦子，作業(yè)拖拉，字跡潦草。

四、從孩子的家庭作業(yè)中看出有些家長(zhǎng)特別認(rèn)真負(fù)責(zé),每次給孩子認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)，還在孩子的作業(yè)后對(duì)孩子的作業(yè)作出真實(shí)的評(píng)價(jià)。

五、建議以后教育孩子從以下幾方面入手：

1、教育孩子所有家庭成員站在統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)上，當(dāng)意見(jiàn)有分歧時(shí)，教育的效果為“0”，甚至降低家長(zhǎng)在孩子心目中的位置，致使您以后也“教”而不“靈”。

2、注意自己的言行（不說(shuō)三道四，斤斤計(jì)較；寬宏大量；樂(lè)于助人；學(xué)會(huì)處處站在別人的角度思考問(wèn)題；孝敬老人等等），要求孩子做到的家長(zhǎng)要帶頭做到，常常與孩子交流，提高您在孩子心目中的位置，提高家庭教育的實(shí)效性。

3、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：回到家先寫(xiě)作業(yè)再玩、專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè)（監(jiān)督孩子作業(yè)時(shí)是否邊寫(xiě)邊玩，不要打斷孩子寫(xiě)作業(yè)，孩子寫(xiě)作業(yè)的環(huán)境要安靜）、認(rèn)真做題、學(xué)會(huì)如何檢查、寫(xiě)完作業(yè)自己收拾文具和書(shū)包，自己弄丟的東西自己找。孩子寫(xiě)完作業(yè)，自己先檢查一遍，然后您再檢查，并讓孩子弄懂錯(cuò)誤的原因，自己糾正錯(cuò)誤。

5、在家注意培養(yǎng)孩子的行為習(xí)慣，自己的事情自己做；可以讓孩子幫做一些家務(wù)事，讓孩子知道有愛(ài)才有家，培養(yǎng)孩子愛(ài)“家”的責(zé)任感。

6、在生活中培養(yǎng)孩子動(dòng)腦的習(xí)慣，去超市買(mǎi)東西時(shí)，識(shí)字、計(jì)算甚至讓孩子參與到如何節(jié)儉的生活知識(shí)，讓孩子真正融入到家庭生活，感受生活的樂(lè)趣，而不是家里的一個(gè)高級(jí)飾品。

六、閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)： 閱讀可以改變?nèi)松ｉ喿x不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾取？茖W(xué)研究表明，孩子的閱讀量只有達(dá)到書(shū)本閱讀總量的四、五倍，才能形成能力；一個(gè)人擁有的詞匯量和他的智商成正比，大量的閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。我們從現(xiàn)在開(kāi)始給孩子制定閱讀計(jì)劃，讓孩子天天與文字打交道，一來(lái)二往就形成了“語(yǔ)感”。如果孩子自己能讀故事，你就鼓勵(lì)他自己讀；如果孩子自己不能讀，您也別著急，那就麻煩您讓孩子指著讀給孩子聽(tīng)。讀完后可以相互提幾個(gè)與故事有關(guān)的問(wèn)題，這樣不但訓(xùn)練孩子動(dòng)腦思考問(wèn)題的能力，也培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣。因?yàn)楹⒆觽兊淖R(shí)字量不同，所以請(qǐng)您根據(jù)孩子的實(shí)際自行靈活處理，等我們學(xué)完了拼音，請(qǐng)大家放手讓孩子自己讀故事，您只是起一個(gè)督促監(jiān)督的作用，不認(rèn)識(shí)的字讓他借助拼音自己讀出來(lái)，讀得慢也不要著急，這時(shí)我們需要的是耐心，鼓勵(lì)孩子。

閱讀提示：每天至少讀書(shū)半小時(shí)，讀書(shū)要專(zhuān)心，在孩子讀完書(shū)后給孩子提一兩個(gè)與所讀內(nèi)容有關(guān)的問(wèn)題，孩子答對(duì)后給孩子獎(jiǎng)勵(lì)（有意識(shí)的訓(xùn)練孩子的思維能力）。提醒一：閱讀書(shū)目要適合兒童看，不要看漫畫(huà)，要給孩子購(gòu)買(mǎi)帶拼音和漢字的神話(huà)故事、童話(huà)故事、科普讀物和名人傳記。（識(shí)字、練習(xí)拼音、培養(yǎng)孩子思維三合一）

七、溫馨提示：

1、本學(xué)期時(shí)間短任務(wù)重，希望家長(zhǎng)平時(shí)督促孩子做好每周一復(fù)習(xí)，免得期末苦不堪言；盡量按時(shí)上早讀，不要讓孩子遲到早退，甚至因事誤課。

2、放學(xué)時(shí)間的提醒，跟車(chē)?yán)蠋熾娫?huà)、老師聯(lián)系電話(huà)。

3、雨天請(qǐng)您注意交通安全，到教室來(lái)接孩子。

4、培養(yǎng)孩子的自理能力，讓孩子自己的事情自己做。

八、最后給大家講一則寓言故事

教育學(xué)家威廉、坎寧安說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)寓言：

一個(gè)人正在沙漠里散步，突然，一個(gè)聲音對(duì)他說(shuō)：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會(huì)又高興又后悔的。”

這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。

第二天，當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí)，他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會(huì)兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石，后悔的是，自己沒(méi)有多拿一些。

教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子，明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣，你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣，明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí)，作為家長(zhǎng)的你，會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣，后悔的是，你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以，為什么不從今天開(kāi)始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富，讓他幸福一生。

衷心地希望今后的日子里我們會(huì)有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠(chéng)的友誼。讓我們的孩子最后都能變成一顆顆顆閃閃發(fā)光的寶石。