第一篇：一年級家長會語文教師發言稿

尊敬的各位家長：

大家好！

首先感謝在座的各位家長們能來參加這次家長會，不知不覺，一個學期已經過半，比起上個學期，孩子們順利地渡過了短暫的適應期，成為了一名合格的小學生。在這個過程中，這些孩子表現突出，取得了100分的好成績：。

我尤其要表揚近期上課認真，發言積極的同學：

這些孩子在舉手回答問題方面十分踴躍。

下面我就家庭輔導這個主題和各位說說我的希望和建議： 1關于家庭作業

一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我希望各位家長能配合這樣做：

1、做題時間：一年級下學期，練習包括考試進入無讀題階段，在這一次考試中就出現這樣一種現象，有的孩子還在做第三題時，有的孩子已經做完。所以我希望平時做題很慢的孩子的家長能夠在做家庭作業時給孩子計時，根據孩子第一次完成作業的時間和孩子約定下一次要提高多少時間，如果孩子做到了，不凡夸張地夸夸他，一點一點鼓勵他提高做題速度。

2、檢查作業本是否干凈、字跡工整。在各位家長的桌前就有我們孩子的作業本，家長們可以看看孩子是否達標了。孩子做完作業，請家長一定要檢查孩子的作業，就算你沒時間也請你看一看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈，這里我想向大家展示一下我們班邱舒妍同學的作業，她總是使用墊板做作業且字跡工整，在做完作業時，用一枚回形針固定她完成的頁碼，這樣不僅方便她翻開作業本，也利于我們批改作業。

小學的書寫對長大的書寫有很大的決定作用，可以看出我們班部分同學例如：舒硯、子睿、彥潔同學的家長對寫字十分重視，在一年級已經能寫出筆鋒，形成自己的風格。我希望一些字寫不好的同學的家長能夠對書寫有足夠的重視。在本次考試中卷面有被扣兩分的是書寫較差的，從這個學期以后每次考試將都會有書寫分，并且一次比一次嚴格。大家都知道我們班人數多，寫字課的時間短暫，我不可能每個孩子都輔導到位，這時就十分需要在座的各位在家中抓好孩子的書寫姿勢，習慣和字跡。不要讓孩子因為書寫扣分，而感到遺憾。

3、每天做作業前要求學生對前一天的內容進行訂正鞏固，錯誤做了十次就很難改正了，例如“春”字。所以對于前一天的錯題，讓孩子主動抄到錯題本上加深映像。對于當天的作業要求家長配合簽字、計時。讀背的作業也要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子限定時間，并在書上簽字，不要只簽名。當然我覺得簽名也有技巧，因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促

和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。我映像很深的是闕益輝同學的作業，時常能看到家長對他的鼓勵，相信這樣的鼓勵，也是讓他爭取更大進步的動力。

4、家長幫助孩子聽寫生字時，我建議用組詞的方式，例如：萬字，可以結合學過的“百”字，組詞聽寫“百萬”。這樣不僅有利于鞏固以前學過的字，也在無形中幫助孩子積累詞組。在聽寫時注意不要等孩子寫完，而是告訴孩子我念三遍，等念完后立刻跳到下一個詞，以保證孩子的注意力集中和速度的改善。對于孩子寫錯的字，要求把詞組抄五遍，那樣等我們在課堂上聽寫時，他就能拿到一百分，增強他寫字的信心，培養他對寫字的興趣。如果他老是在老師聽寫的時總是錯那么一個兩個字，這樣就容易打消孩子的自信心。

5、拼音、生字要多練。拼音的重要性，我相信各位家長都很了解，不僅能幫助孩子認字，也是完成看圖寫話這類表達題得助手，在拼音的學習我們現在能做的就是結合新的生字來完成，每天預習時，孩子在我們的藍色通道標完拼音以后一定要發出聲音的用拼音拼讀一下新的生字，同時結合在聽寫里，統一我們都用生字本聽寫，目的也就是為了讓孩子把拼音再不斷的加強。尤其是考試時出錯的拼音，一定要引起家長們的重視，在訂正考卷時不僅要求抄五遍，還要求邊拼讀邊書寫，把眼、耳、口、手都調動起來。至于生字教學我比較倡導走出校門、家門到外面觀察世界，一是找找新奇有趣的東西，二是幫助孩子認識很多的字。因為我們的生活環境中有許多東西值得學生去發現、去了解。并且在滿街的廣告牌中能認識很多字，這無疑又是

一個學習的好方法。這樣的活動并不是只有一次就可以了，而是在平時的生活中讓孩子多觀察，多留心，培養學生接觸社會，觀察生活的能力。這比參加識字班更能讓孩子喜歡上識字。

6、培養孩子的閱讀習慣，傾心聆聽孩子的故事。孩子從小就應當養成每天閱讀的好習慣。這件事雖不能一時顯現出效果卻會使學生終身受益。所以說，作為家長的您最好每天抽時間陪孩子讀書，不只是督促孩子讀，而是自己做愛讀書的榜樣。還要提供健康有趣的閱讀材料。但希望家長暫時不要規定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書，只要他在看就是一件好事。另外，就是與孩子一起討論，發表看法。孩子在講時，要傾心去聆聽。這就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。以這次看圖寫話為例，很多孩子寫了四五句，在講評時還告訴我可以寫更多的內容，而有些孩子卻只能寫出一兩句，還不夠通順完整，這其實和平時的閱讀與交流有很大的關系。接下來，還有一些家長在輔導孩子學習是存在一些誤區。

2指導孩子學習應注意的幾點：

1、不要過多的布置額外作業

有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業后，再給孩子布置一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往

往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中有針對性地做一些練習。

2、培養孩子良好的學習習慣

一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業，先預習后聽課；二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業；三是認真聽課、積極思維習慣。

3、正確回答孩子的提問

有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子，這樣會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。孩子做作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導越多，孩子聽課質量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習方法在小學階段產生的影響也許未必明顯，但是到了初中高中作用卻是不可估量的，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長們的參與。

作為一名新的老師，和各位家長一樣，我們都在路上，在路上發現孩子的不足，發現自己教的方法的不正確；在路上探索，探索新的教育方法，探索和孩子們溝通的方式；在路上實踐，實踐別人的方法，實踐我們探索的成果。相信只要我們能付出多一點的努力，我們的孩

子一定會收獲多一點的幸福。謝謝！

第二篇：一年級家長會語文教師發言稿

白龍小學2017年秋季學期家長座談會講話稿

尊敬的各位家長朋友：

大家好！

我是本班的語文老師，我姓鄧。首先感謝在座的各位家長朋友能來參加這次家長會，我也衷心的希望今后的每次家長會都能得到你們的支持。不知各位家長是否還記得孩子們剛剛入學時的表現，讓我們靜下心來一同回顧孩子這兩個月的變化、進步，我深知：每一個孩子都經歷了不會——會、不懂——懂、不聽——聽、不規范——規范、不大方——大方、不禮貌——禮貌等等這一過程。這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這里我向在座所有家長朋友表示最衷心的感謝。由于時間關系，成功的經驗我們就不總結了，為讓我們的孩子更好更快地進步，我結合近兩個多月的觀察和體會，把自己的的一點想法和建議跟大家作一下簡單的交流。

一、關于家庭教育

父母是孩子的啟蒙老師，家庭教育對孩子的成長起著舉足輕重的作用，老師是孩子成長的引路人，對于孩子的成長起著深刻的影響，只有將家庭，學校，社會溶為一體，才能更好地培養孩子，全面發展，成為有用之才。

記得有一句廣告詞是這樣說的:不要讓孩子輸在起跑線上。我常常想：對于剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？經驗告訴我是習慣的養成。而好習慣養成的前提是：家庭、社會、學校三種環境的教育影響，對于和社會接觸較少的孩子來說，好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們一直在強調入學的這半年每一個家長都要和老師一樣，我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近二個月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長在教育孩子中存在著一些誤區，下面我為大家介紹一下低年級家長的一些典型教育誤區和我個人給出的一些指導性建議：

1.聰明的孩子都成才。聰明的孩子不一定都成才。聰明不是制勝法寶，有時候他是打敗仗的根源。

2.總是寄希望于“等孩子開了竅”。其實孩子的言行、思維等都可以通過引導進行訓練。家長不可寄希望于“等孩子開了竅”，因為孩子的成長經歷不可能重來，我們要從低年級抓起、從開始抓起。

3.總強調 :“我真的盡力了，實在是沒辦法……”(寫字母)“人家孩子多……”“為什么別的孩子都……” 要尊重孩子的個體差異，十個指頭不一樣長。每個人的基礎不一樣，進步自然不一樣，我們要看孩子是否真的努力了。如：一歲多的孩子會說話，那是因為它365天每天都在吸收語言信息，放到野外三歲也說不成；有的孩子二歲多才開口說話，但并沒有因為說的晚而影響他的語言表達，反而是說得更清楚。所以說，不能因為孩子現在不會，而不教給他，甚至是打罵、放棄。寄希望于種下種子就發芽、長葉、開花只能是欲速而不達。

4.周末了讓孩子放松放松。放松不等于生活沒秩序。家長們要為孩子合理安排生活作息時間，選擇科學、合理的放松方法。

5.上小學決不是幼兒園的重復。內容一樣但要求不一樣，不能用幼兒園的標準要求孩子，家長要盡快進入狀態。因為和幼兒園相比一年級有作業、要考試。知識內容的面廣了、難度深了，所以我們要讓孩子們盡快適應小學生活。

6.孩子大，讓他自己多磨練。6、7歲的孩子，不具備很完全的自我約束與檢查能力，需要家長從旁輔助引導，及時的發現孩子的不足與知識遺漏點。及時的幫助能拉近家長和孩子之間的距離，更能使孩子系統科學的理清學習的思路與方法。

給家長的建議：

1.不要過分的保護孩子。

今天的保護，就等于讓他將來受更大的傷。遲到了站一會兒、作業不認真重新寫、要把任務完成好再離開、違反紀律要受到懲罰等等，這些都是讓孩子形成習慣、正確的是非觀、明白努力有所獲、違反要懲罰的處事道理。老師面對的是全體，公正、公平是樹立形象的前提，試想、遲到的也能安安穩穩的走進教室，其他孩子看在眼里會怎樣想，第二天又會怎樣做？

2.有事要及時的和老師溝通、要多理解他人。

（1）對孩子的話要分析，有些時候孩子對老師的話并不理解，在學校犯了錯被老師批評，回家給父母說被老師罵了，有些家長就急了，跑到學校找老師麻煩。

（2）不要借口“我們孩子絕不會動手”“孩子從不說謊”。心理學教授調出顯示，孩子特定時期的撒謊、是對自己的保護，是一種成長的表現。在醫學上稱之為“撒謊期”，家長要正確引導孩子，不要因為自己的疏忽或過度的信任導致孩子養成撒謊的習慣。

（3）請家長換位思考：在家中您面對的是一個孩子，而在學校老師面對的是30多個孩子，工作中難免會有失誤。家長有任何問題都要第一時間與老師取得聯系，進行面對面的溝通交流，希望每一位家長都能夠理解并支持老師的工作。

3.讓孩子做一個跳起來夠桃子的人。

比如路上有一塊石頭：

一般孩子

摔到N次

一般家長

給孩子搬走石頭

聰明孩子

繞開石頭

聰明家長

石頭上標記（請繞行）

智慧孩子

踢走石頭

智慧家長

教給踢石頭的方法

路都是一樣的路，有的孩子有人拔荊棘，最后喪失拔的能力。（開頭輕松 最后無路可走）；有的孩子在家長幫助下學會了不斷的鏟平荊棘。（走一路干一路，一直不輕松）；有的孩子和家長分析長出荊棘的原因，破壞它的生長。（開頭辛苦

最后是陽光大道）。

二、家長如何在家輔導孩子學習

（一）關于家庭作業 時間：語數作業總時間不超過30分鐘。但為了養成孩子良好的作業習慣，并對學過的知識及時的鞏固。特別提醒的是:即使當天老師沒有布置作業,也要讓孩子在書桌前學習學習,你天天都要求孩子這樣做了,漸漸地,小孩就養成放學后在家用功的習慣。在養成習慣之前,要注意克服壞習慣,所以家長陪在身邊比較好,當孩子表示:“做完功課了!”家長應親自檢查、適時鼓勵、幫助訂正,如果做得好,必須加以贊美,如此孩子不但可得到成就感,也會產生興趣,不對之處,可以讓孩子立刻改正。一年級的小孩子，他自己沒法獨立做作業的。所以我規定每一個字孩子回家作業應該這樣做：

1.低年級時幫助孩子讀題。要家長讀題，如果孩子在爺爺奶奶，外公外婆身邊的，那么就請鄰居家高年級的學生幫小孩子讀題和作業要求。

2.檢查作業本是否干凈、字跡工整。孩子做完作業，家長一定要檢查孩子的作業，就算你看不懂你也要看，至少看看字跡是不是清楚，本子是不是干凈。

3.家長提前幫助孩子聽寫生字、詞。我們已經開始學習生字、詞，所以老師希望聽寫，家長也能認認真真地幫助老師完成。老師一節課只有４０分鐘，不可能單獨地給某一個孩子很多時間。所以就需要家長在家里多對他輔導了。

如果孩子在家里聽寫過一次，第二次學校里一起聽寫，他就能全對了。這樣幾次下來，他讀書就有勁頭了。如果他老是在老師聽寫的時候才第一次聽寫，他老是錯那么一個兩個的，那么就會打消孩子的自信心。

4.讀背的作業也要簽字（簽在書上）。要求學生會讀的課文或會背的課文，在家里讀或背的時候，家長要給孩子讀或背的時間，并且家長要有傾聽的時間，并在書上簽字，不要只簽名。因為我們簽名是為了讓孩子體會到親子共同學習的樂趣，體驗成功的過程，所以請您務必要嚴肅對待，簽上孩子作業完成的怎么樣，讀了多少遍。如果孩子讀背的很棒，您還可以簽上些鼓勵的話語。這樣，一方面家長督促和培養孩子自覺學習的習慣，另一方面也增進了家長與孩子之間的感情溝通。

5.拼音、生字要多練。孩子已學過的要求會認會讀的拼音生字，每天晚上抽出5-10個讓學生認讀，并在認讀的基礎上，幫助學生組詞，積累詞語。還可以在組詞的基礎上說一句話或一段話，鍛煉學生的口語交際能力。

6.傾心聆聽孩子的故事。孩子給您講故事時，要傾心去聆聽。這時，就需要做家長的要有足夠的耐心和時間去聽，哪怕孩子講得不夠通順，不夠吸引人，作為家長的您也要有一個全神貫注的表情，并且多鼓勵孩子。給孩子一個敢說的環境，鍛煉他的口頭表達能力，提高孩子的綜合能力。

7.讓孩子在生活中識字。生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

8.讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書：《夢的守護者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛你》《大衛，不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮，生日快樂》《我喜歡書》《我爸爸》《我媽媽》。注音讀物：《一千零一夜》《安徒生童話》《格林童話》《吹牛大王歷險記》《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》。科學常識類：《藍貓淘氣3000問》 《視覺大發現》。適合誦讀的美文：《新世紀小學生必背古詩詞80首》適合爸爸媽媽看的書：《窗邊的小豆豆》《心平氣和的一年級》《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》《好媽媽勝過好老師》。一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字。這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

指導孩子學習應注意的幾點：

1.不能替代老師的職能。有一些家長喜歡像學校老師那樣，對孩子教這教那。結果有的知識因父母已教過，孩子在上課時就不要聽老師講課，思想開小差，導致不良學習習慣的養成。

2.不要過多的布置額外作業。有一些家長認為關心指導孩子的學習就是在孩子完成老師布置的作業后，再給孩子布置一些額外的作業，以為只有這樣才能把孩子的成績提高上去。其實，這也是一種誤解，結果往往是得不償失。家長可以通過平時檢查孩子的作業情況，從中有針對性地做一些練習。

3.培養孩子良好的學習習慣。一般說來，學習習慣包括以下幾個方面：一是復習、預習習慣。即先復習后作業，先預習后聽課；二是做作業習慣。獨立思考，按時完成老師布置的作業；三是認真聽課、積極思維習慣。

4.教會孩子掌握正確的學習方法。科學的方法是取得成功的重要條件。因此，父母應多給孩子一些學習方法上的指導。如怎樣審題，怎樣思考判斷。經常介紹一些各科學習方法，介紹一些名人的學習方法，或為孩子購買、借閱一些學習方法的書籍。

5.正確回答孩子的提問。有一些家長，孩子一問，馬上把答案告訴孩子；還有的家長就脫口而出：“不知道，問你爸爸去！”前者會造成孩子懶惰、依賴的心理，一遇到稍難的題目，自己不動腦筋馬上問家長；后者則重重地挫傷了孩子的學習興趣，甚至會疏遠父母。這兩種方法都不可取。正確的做法應是不直接講出答案，誘導孩子思考，拓寬孩子的思路，讓孩子得到啟發，自己去尋找答案。孩子做作業中間，家長話越多，孩子注意力就越差；家長輔導越多，孩子聽課質量就越差；家長指責越多，孩子成績就越差。成功教育方法激發孩子潛能；失敗教育方法泯滅孩子天賦。學習是一種受眾多因素影響的復雜的認識活動，孩子在學習過程中要形成適合自己特點的最佳學習方法并不是一件容易的事情，它不僅依賴于孩子自身的探索、教師的輔導，也需要家長的參與。

三、如何讓孩子更快更好的掌握拼音學習

（一）識記

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是現在孩子正在進行和非常重要的一環，這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要！學習拼音，首先要讓孩子熟記“三表”：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練準確認讀和默寫，這是學好漢語拼音的基礎。想要掌握漢語拼音，一能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；二能準確地拼讀音節，三能正確地書寫聲母、韻母和音節；四能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。

不管是記不住還是讀不準的拼音，家長均可以采取過關斬將的形式幫助他。也就是讓他讀所有的拼音，把不會的拼音寫在小卡片上，每天拿出，分早中晚三次，反復循環讀這些不會的拼音。把立刻讀出來的拼音，放在一邊，這樣慢慢就都會讀了。我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍，這樣效率不高，孩子沒興趣。你還可以在閑暇時間，隨時問孩子不熟悉的拼音怎么寫，怎么讀，可以用手指互相寫在手心上哦，就像玩游戲。一部分拼音形狀很相似，很難掌握，采用日常生活中的具體事物、具體環境，幫助他記住。如b、p、d、q四個聲母，你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什么東西，會容易記住拼音。如：b 就是廣播的播，廣播（收音機、電視機）的天線是向上的，同時可邊說邊出示左手，這樣就記住了b的那一豎是在左上。這樣更貼近孩子，他們記起來就方便很多。

（二）書寫

漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右，從右上到左下。初學時，為了寫的美觀標準，都會借助于四線三格，漢語拼音在書寫時以中間一格為主，有中上格，中下格和上中下三格的。請家長嚴格按照四線格的要求規范孩子的書寫。

（三）拼讀

1.在學習了聲母、韻母后，孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節，所以，讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了。我們可以利用“聲母輕短韻母重響，兩音相連猛一碰” 的口訣，幫助孩子掌握兩拼音的方法。又如，在教學三拼音時，可將三拼音的拼音要領編成口訣“聲輕介快韻母響，三拼連讀很順當。”幫助孩子領會拼音方法。在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀“hua”就說出有關“花”的詞，“紅花”、“黃花”、“花葉”、“花瓣”等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞匯量。

2.聲母j、q、x與ü相拼，y與ü組成音節時，ü上兩點省書寫規則，是拼音教學中的難點。小ü碰見j、q、x，去掉兩點還念ü，在這里可以給孩子引入一個小故事：小明今天帶了帽子，那他摘掉帽子還是小明嗎？從而增強孩子的對ü讀音的記憶。

家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你拿出字母卡片，你的孩子能夠準確的發音；正確規范的書寫；了解占格位置、標調及筆順；能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節，這就說明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。我們的生活中處處都有語文，為了增加學生拼讀興趣和效果，我們應該讓孩子把課堂上學到的文字知識更多地用于口語交際實踐當中，在家庭和社會的“大語文課堂”中汲取更多的語言文字知識。從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品入手；從學生使用的學習文具入手；從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎。

四、有關新教材的特點。

就語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認300個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的規范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。

一年后我們的孩子會是什么樣，六年后他們又會是什么樣？沒人知道。我們現在所能做的唯有用心澆灌，默默等待，靜聽每一朵花開的聲音！愿我們的孩子都能成為他自己能做到的最棒的明星。最后，讓我用愛因斯坦總結出成功的一般公式來結束今天的談話：

A（成功）＝x（艱苦勞動）＋Y（正確方法）＋Z（少談空話）。

第三篇：一年級家長會語文教師發言稿

一年級家長會語文教師發言稿

各位家長朋友們: 下午好!我是一()班的語文老師.非常感謝你們能配合我們學校安排準時來參加這次家長會.首先我向大家做個簡單的自我介紹：（內容略）

下面我就語文學科和家長朋友們聊聊怎樣讓學生學好語文。我將從以下幾個方面談：

一、教學用書

除了語文書外，我們配套使用了《補充習題》和《小學硬筆習字》，主要在課堂上完成。另外，還給每個孩子準備了一本默寫本，默寫情況會定期帶回去給你們看。你們可以了解孩子近期學習情況并根據他們的默寫的情況采取相應的措施。

二、拼音學習

本學期我們將要用一個多月的時間進行漢語拼音的學習，雖然大多數孩子在幼兒園都進行過拼音的啟蒙，但幼兒園的學習只是蜻蜓點水，非常簡單，淺顯，和小學的要求相差甚遠，所以家長千萬不要以為自己的孩子拼音已經會了就不再重視，要按老師的要求每天督促孩子誦讀，拼寫。家長朋友們在家輔導孩子學習時，如果你指著相關的字母，你的孩子能夠準確地發音；正確規范地書寫；了解占格位置、標調及筆順；能夠正確地與別的拼音進行拼讀，并組成音節，這就說明你的孩子已經掌握了拼音學習，接下來我們應該做的是經過大量的“耳聽口練”把知識轉化為能力，力爭做到看到音節便能準確、熟練地讀出來。為了增加學生拼讀興趣和效果，還要從學生最熟悉的口語入手；從學生日常生活用品入手；從學生使用的學習文具入手；從學生最樂于做的事情入手。每日一句，為孩子營造喜聞樂見的拼音音節氛圍，使他們愛學樂學，既提高拼音能力又發展了口語交際能力，最終為今后的語文學習奠定了基礎。

三、寫字

大家都知道,現在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀.也許有的家長覺得一年級能把字寫正確已經不錯了,但是我還是要提醒各位家長,學習一定要有一個良好的開端,如果一旦成形就很難改正過來了,所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求,當發現寫得不

夠美觀時就一定要他再來一遍.四、口頭作業

口頭作業,也就是回家讀的作業,讀的作業我們一般包括預習和復習兩塊內容,預習下一課要學的拼音,生字,課文等,復習當天所教的拼音,生詞,背誦課文以及經典誦讀的內容,這些預復習工作,每天都應該認真監督孩子完成,能夠切實做到這點的家長,他的孩子在知識的掌握上,肯定要超出其他孩子.五、筆頭作業

一年級的小孩子,他自己沒法獨立做筆頭作業.所以每一個孩子回家后作業應該這樣做,家長要讀題,領著做;聽寫這樣的作業即使老師沒留,家長也應抽查,以便及時了解孩子的學習情況.家長一定要檢查孩子的作業,保質保量.尤其是質量,您只要細心不難發現孩子作業中的錯誤,有了錯誤要及時讓孩子改正,這才能使他在學校掌握不扎實的知識及時得到鞏固.有些家長覺得這樣孩子累,自己也累,但希望各位家長體諒,因為幼兒園與小學所學的知識有著很大的差別,僅僅靠老師的教育是遠遠不夠的,希望各位家長擠出一點兒時間,幫一幫你的孩子,讓你的孩子有一個良好的開端,為以后的學習奠定一個扎實穩固的基礎.六、培養良好的閱讀習慣.良好的閱讀習慣可以是學生終生受益.我建議家長可以和孩子一起看書,看報,這樣有利于習慣的養成.建立一個書香家庭,讓孩子有一個良好的讀書氛圍.現在孩子可以讀一些寓言故事,成語故事,童話故事,神話故事,古詩,名著等.例如《小熊維尼》《木偶奇遇記》和《小豬西里呼嚕(上)》《中華神話》等，因為這些不僅能豐富學生的語言,還在他日后的考試中會出現.所以家長應該給孩子建立一個書香家庭.七、經典誦讀

根據上級教育部門的安排，本學期我們要完成《古詩文70首》中前10首的背誦以及《弟子規》和《三字經》中的部分內容的學習。《三字經》的內容我們會放在相關郵箱里，沒有書的請家長打印后。在老師教學的同時，請家長們對孩子加強督促。

總之，我們只有一個共同的目標:那就是您的孩子能快樂成長,將來成為有用的人.我們各位教師會盡所有的智慧和知識,與他們一起學做人,學知識,學交

往.我們也殷切地盼望著能得到各位家長的大力支持,讓孩子在家,校這兩個生活和學習的主環境里和諧,快樂,蓬勃向上地發展.

第四篇：一年級家長會語文教師的發言稿

一年級家長會語文教師的發言稿

在日常生活和工作中，發言稿的使用頻率越來越高，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編幫大家整理的一年級家長會語文教師的發言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

各位家長：

晚上好！

我是一年級的語文老師，在這里非常感謝你們能配合我們的工作，準時來參加這次的家長會，一年級語文老師家長會發言稿。開學到現在已經大半個學期過去了，這段時間里，孩子們有了很大的進步，會讀拼音了，會認字了，會讀課文了，看著孩子們的這些轉變，我感到十分欣慰，相信家長們也是如此。今天，我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

一、培養孩子良好的學習習慣。

1、寫的習慣：

大家都知道，現在的教材對學生的要求很高，就寫字來說，不僅要寫準田字格中的位置，還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢，寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字，嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢，可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的，這不僅不利于孩子手的發育，也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦，一手把本子按住，一只手來回輕輕擦，避免將本子擦破，而且必須將痕跡擦干凈！

在孩子寫字方面，我要求孩子是每個字寫一行，我不要數量，但要把每個字都寫好。孩子做完作業，在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業，看看作業字跡是不是清楚，本子是不是干凈。經常這樣，孩子寫字的時候就會越來越認真。

2、聽的習慣：

對孩子來說，怎樣把話聽明白，說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式，給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽能力，現在的情況是，我叫孩子回答問題時，有些孩子會只管自己做自己的事情，而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行，該別人回答問題時不認真聽。所以養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養，家長在家里可以通過給孩子講講故事，說說身邊的事情，讓孩子漸漸學會去傾聽。

3、讀的習慣：

平時我會布置了背誦的作業，一定要讓您的孩子大聲地讀出來，作為家長您應該認真地聽，特別是生字及其拼音。我幾乎每天都有布置讀背和認字的作業，孩子們能夠把背課文完成好，但是認字這項作業卻都不當回事，結果做作業的時候就不會讀題。因為學生在校時間有限，又要上多門課，花在認字上的時間很少，我相信孩子們也沒有過目不忘的本事，所以家長一定要讓孩子在家中多讀，多認，熟能生巧，只要每天堅持讀，孩子拼讀和認字就一定能過關。

4、說的習慣：

從課堂回答的情況我發現孩子們的表達能力不強，特別是碰到照樣子說話這種練習時，舉手的人很少，包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況，一來聽聽孩子在校的表現，二來鍛煉孩子的說話能力，特別注意讓孩子說話要說完整，這樣可以為以后寫話奠定了基礎。老師也會利用課本里的語言訓練點，讓孩子多進行說話練習。

二、培養學生良好的識字習慣。

（1）讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。

課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等，能激起孩子養成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書：

《夢的守護者》《月亮的味道》《猜猜我有多愛你》《大衛，不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮，生日快樂》《我喜歡書》《我爸爸》《我媽媽》

注音讀物：

1、一千零一夜

2、安徒生童話

3、格林童話

4、吹牛大王歷險記

5《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》

科學常識類：

1、《藍貓淘氣3000問》

2、《視覺大發現》

適合誦讀的美文：

《新世紀小學生必背古詩詞80首》

適合爸爸媽媽看的書：

1、《窗邊的小豆豆》

2、《心平氣和的一年級》

3、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》

4、《好媽媽勝過好老師》一年級主要是看一些帶拼音的讀物，家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物，不僅可以積累孩子的語言，而且能鞏固課堂上所學的知識，還可以認識其它許多新的漢字，發言稿《一年級語文老師家長會發言稿》。這幾天教學下來，我發現有一部分的小朋友認字能力特別強，書上很多課文都已經會讀了，這樣的學生讀一年級，壓力應該不會很大。

（2）讓孩子在生活中識字。

生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑，也是家長教育孩子的一個最好的契機，在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字，比如：看電視時鼓勵孩子認字；家中的生活用品識字，牙膏、洗衣粉等；去逛超市，認一認物品名稱；走在街上，認一認招牌等等，讓孩子既有識字能力，又有識字的成果，有了在生活中自主識字的途徑、方法，培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

三、語文學習中家長與教師的配合（1）堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談，了解孩子一天的學習、生活情況，交談過程中注意孩子的表達是否正確，語句是否通順連貫，并示范性的向他介紹一天的見聞，以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力，同時鍛煉口頭表達能力。

（2）鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌，多聽、多講故事，在背誦正確、復述完整的基礎上，進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。

（3）時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子，教育孩子正確的面對困難和挫折，學會關心他人，學會與人合作，盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的.弱點，培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。

最后，我向家長提一個希望——多和孩子溝通，多和別的家長溝通，多和老師溝通。現在通訊非常方便，你們可以來學校和老師談談，也可以給我們打電話、發短信，以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信，在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。

謝謝大家！

尊敬的各位家長：

大家早上好！

我是一（6）班的班主任也是本班的語文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠溝通、首先歡迎大家來到學校，感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉眼兩個多月過去了，孩子從幼兒園進入了小學至今，各位家長應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現在，我們的孩子確實越來越有模有樣了。記得，他們剛踏入教室的時候，都離不開爸爸媽媽的護送。看看如今的他們，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個兒進校門，進班級，準備學習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。

一、關于一年級應該達到的水平，結合課標介紹。

二、習慣的養成。

我個人覺得學生的主要任務首先是長身體，其次是學做人，最后是學知識。我們老師要關注學生的身心健康，注重學生的全面發展，努力讓學生愛學習，會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。

三、語文作業方面的一些要求及做法。

以各項作業作業為例，同時展示一些優秀作業進行系統的介紹。

沒有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業難免會被書寫工整，字體規范的作業所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實關鍵的問題是態度：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是這點點滴滴的差不多，造成將來孩子之間差得太多，所以無論什么作業，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

1、學校評價類作業：生字本（現階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個筆畫如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫字關鍵：執筆姿勢，學會看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文優化設計，經典誦讀。

2、家庭類作業：生字本、連線本、考詞本、（預習、讀書，口頭作業最難落實最能體現完成效果差距的作業，家長務必監督簽字）、學完一課將課后的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必須準確的背誦。

四、活動介紹

1、兩次重大的升旗儀式：別致的開學典禮、激動的入隊儀式。

2、教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。

3、閱讀課上講故事展風采。

4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。

5、班會課上室外游戲心理健康輔導。

五、常規要求

1、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、周二的兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤）。

2、家長在校門口50意外接送孩子，車輛務必停到遠處。

3、周一升旗必須佩戴紅領巾。

六、開學以來的收費情況。

七、幾點建議：

1、老師留的任何作業都要重視。

2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您一定重視孩子的點滴成功。

4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。

最后結合我十來年的教育教學經歷談談自己的一些淺薄的感受：教師對于每一個孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。先天資質是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美好的方向發展，孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發展提高，一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。所以不同的家庭教育力量是無法估量的。

如果家長重視孩子習慣的養成，老師的要求會更加細致；家長如果在乎孩子的學習成績，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們為了孩子經常進行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶！

謝謝大家！

第五篇：一年級家長會語文教師發言稿【熱門】

一年級家長會語文教師發言稿【熱門】

在現實社會中，發言稿應用范圍愈來愈廣泛，發言稿是在一定的場合，面對一定的聽眾，發言人圍繞著主題講話的文稿。大家知道發言稿怎么寫才正確嗎？下面是小編整理的一年級家長會語文教師發言稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位家長：

大家早上好！

我是一（6）班的班主任也是本班的語文老師。很高興因為孩子，我們走到了一起。今天我們家長會的主題是真誠溝通。

首先歡迎大家來到學校，感謝大家來參加學校組織的家長活動。轉眼兩個多月過去了，孩子從幼兒園進入了小學至今，各位家長應該明顯感受到了孩子身上的許多變化。從開學之初到現在，我們的孩子確實越來越有模有樣了。

記得他們剛踏入教室的時候，都離不開爸爸媽媽的護送。看看如今的他們，每天早晨一身校服穿戴整齊，自個兒進校門，進班級，準備學習用具。在這里我也要感謝大家對我們教師工作的理解、支持與配合。

一、關于一年級應該達到的水平，結合課標介紹。

二、習慣的養成。

我個人覺得學生的主要任務首先是長身體，其次是學做人，最后是學知識。我們老師要關注學生的身心健康，注重學生的全面發展，努力讓學生愛學習，會學習。作為家長的我們要為孩子提供必要的幫助，在生活上讓孩子有幸福感，在學習上讓孩子有成功感。所以培養孩子良好的習慣特別重要。

三、語文作業方面的一些要求及做法。

以各項作業作業為例，同時展示一些優秀作業進行系統的介紹。

沒有比較就沒有差距感，很多家長只是看到自己孩子的書寫在一天天的變化，還是很滿足的，可是作為老師我天天批改42本作業難免會被書寫工整，字體規范的作業所吸引，這就有了同樣年齡的孩子寫出來的字怎么差距這么大的困惑。其實關鍵的'問題是態度：有的孩子覺得差不多就行了，有的家長覺得差不多就行了，可就是這點點滴滴的差不多，造成將來孩子之間差得太多，所以無論什么作業，只要努力只要用心就能做到自己的最好。

1、學校評價類作業：

生字本（現階段的書寫屬于雞蛋里挑骨頭的階段，漢字的每一個筆畫如何占格只差用尺子衡量了，所以一定要嚴格要求，寫字關鍵：執筆姿勢，學會看田字格，擺好漢字的間架結構。邊寫邊讀出筆畫可以讓孩子進行字帖描紅）、練字本、寫話本、小貼畫、語文優化設計，經典誦讀。

2、家庭類作業：

生字本、連線本、考詞本、（預習、讀書，口頭作業最難落實最能體現完成效果差距的作業，家長務必監督簽字）、學完一課將課后的生字高質量的練寫完成。將課文流利、有感情的讀下來，要求背誦的必須準確的背誦。

四、活動介紹

1、兩次重大的升旗儀式：別致的開學典禮、激動的入隊儀式。

2、教師節賀卡制作、歌曲故事獻心意。

3、閱讀課上講故事展風采。

4、秋季運動會獲團體總分第二的好成績。

4、班會課上室外游戲心理健康輔導。

五、常規要求

1、不得帶零食和零錢到校（一元、五元、周二的兩元事件也體現了孩子不能勇于承認錯誤）。

2、家長在校門口50意外接送孩子，車輛務必停到遠處。

3、周一升旗必須佩戴紅領巾。

六、開學以來的收費情況。

七、幾點建議：

1、老師留的任何作業都要重視。

2、不要強求孩子考滿分，但更不能放任自流，不聞不問。

3、請您一定重視孩子的點滴成功。

4、對待孩子一定要耐心，允許孩子犯錯，但必須正視錯誤加以改正。

最后結合我十來年的教育教學經歷談談自己的一些淺薄的感受：教師對于每一個孩子的要求都是一致的，只是孩子天生的差異、家庭教育觀念和方法的差異讓孩子們的差異產生了更大的距離。

先天資質是注定的但是后天的努力卻不盡相同，如果有了家長的細心呵護、積極引導，孩子的生活習慣和學習習慣會向著健康美好的方向發展，孩子的書寫能力、識字能力、閱讀能力、表達能力、想象能力將在不知不覺中靜靜地發展提高，一旦到了需要交流需要寫作時孩子的能力就會凸顯出來。

所以不同的家庭教育力量是無法估量的。如果家長重視孩子習慣的養成，老師的要求會更加細致；家長如果在乎孩子的學習成績，老師將更加用心。因為我們的目標是一致的：為了孩子的一切，希望我們為了孩子經常進行真誠的溝通，形成方向一致的家校合力，讓孩子的成長道路多一些快樂，多一些美好的回憶！

謝謝大家！