第一篇：獨山縣中學兼職教研員管理辦法

獨山縣中學兼職教研員管理辦法

（試 行）

為加強我縣中學教研隊伍建設，充分發揮兼職教研員的作用，有效地開展教學改革和科學研究，提高全縣基礎教育教科研水平，特制定本辦法。

一、兼職教研員任職條件

1.堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，師德高尚，甘于奉獻，團結協作，教育政策和理論水平高，認真推進素質教育和課程改革，在教師、學生中具有較高威信。

2.具有較強的課程改革管理能力，在教學一線擔任教學或管理工作。業務水平高，創新意識強，學科專業能力和教研能力在全市同學科領先。

3.熱愛教研工作，經常參加市內外教科研活動，具有較強的組織協調能力。

4.任職以來被評選為市級以上學科帶頭人、教學能手等稱號。

5.55歲以下，8年以上教齡，中級以上職稱，特別優秀者年齡可適當放寬。

二、兼職教研員職責 1.積極學習教育教學理論，勇于實踐，勇于創新，扎實推進素質教育與課程改革，在全縣教學、教研工作中起模范帶頭作用。

2.積極承擔教研室安排的課題實驗與研究、資料編寫、教科研評比、課程與教學指導、教師培訓、網絡教研等工作。

3.努力加強學科基地建設，最大限度發揮示范帶動作用。

4.對市教研室的學科教研工作提出合理化意見和建議。

三、兼職教研員工作方式和方法

1.兼職教研員實行聘任制，在完成學校教學工作前提下，兼職承擔教研室有關教研工作。

2.執行上級業務部門的指示，協助縣教研室教研員開展工作。

3.實行專、兼職教研員聯絡制度，兼職教研員要及時向本學科專職教研員匯報教研教改及工作完成情況，加強學校與教研室的聯系。

四、兼職教研員管理

1.兼職教研員以學校管理為主，縣教研室管理為輔。學校對兼職教研員的教研工作給予一定的支持和幫助。兼職教研員承擔教研工作任務要同時計算在其任職學校的工作量和課時總量中。2.實行學科管理，以學科為單位定期召開兼職教研員會議，研究學科教研工作，承擔學科任務。

3.兼職教研員實行任期制，由縣教研室頒發聘書，每屆三年，到期自動離職。

4.建立兼職教研員業務檔案，對兼職教研員進行每年一次任職考評，連續三年考評優秀者，若繼續需要可轉下次聘用。一次考評不合格者，立即解聘。

五、兼職教研員的待遇

1.縣教研室優先為兼職教研員提供學習機會。

2.同等條件下，優秀兼職教研員在評優樹先等活動中享有優先權。

3.在教科研活動中根據實際情況獲得相應經費支持。4.教研室將對兼職教研員進行教研工作實績考評，對業績優秀者給予表彰和獎勵。

六、兼職教研員的考核

縣教研室負責對兼職教研員教研工作進行年度考核，并將考核結果記入檔案。考核內容參考《獨山縣教育局兼職教研員考核細則》（見附件）

獨山縣教研室兼職教研員考評細則

考核說明

1.對兼職教研員工作每年考核一次。

2.考核形式：在個人述職的基礎上，由教研室組成評審領導小組評分。

3.考核方法和依據：根據本人工作完成及績效情況，結合平時的總體表現，分別按考核項目給予定性評價和考核。

4.考核結果分為：優秀、良好、合格、不合格四個評價等級。考核結果量化：優秀：100分-86分；良好：85分-75分；合格：74分-60分；不合格：59分以下。

5.考核內容包括思想素質（20分）、教研能力（20分）、工作表現（30分）、工作成果（30分）四個方面，滿分為100分。

6.任期內有下列情況之一者，視為考核不合格：（1）連續三次以上不參加重要的教研活動。

（2）在縣市區級以上教育行政、教研部門組織的考試、競賽、評比等活動中弄虛作假、作弊、失職者。

考核內容

一、思想素質（20分）（說明：思想素質考核參考以下項目要求，根據實際情況打分）

1.熱愛教育事業，有較強的事業心、責任感和奉獻精神。2.全面執行教育方針，積極推行基礎教育的課程改革。3.工作積極主動，能顧全大局，團結協作，服從安排，樂挑重擔。

4.廉潔、公平公正、大公無私。

二、教研能力（20分）

（說明：教研能力考核參考以下項目要求，根據實際情況打分）

1.教育教學實踐能力。有比較淵博的專業知識，熟悉課標要求，精通教材內容、體例，學科基本功精熟。

2.專業發展能力。包括教育教學理論提升能力及教學實踐改革創新能力。

3.組織協調能力。能夠規劃教研工作，組織學科活動，上傳下達信息，協調各種關系。

4.檢查評價能力。了解教學情況，檢查評價教學工作，實施教學管理和監督，并能針對存在問題，分析原因，研究對策。

5.培養指導能力。具備培養指導教學業務骨干的能力；具備指導學校開展校本教研的能力；接受學科業務咨詢，研究解決本學科教師教學中遇到的各種業務疑難問題的能力等。

6.開展課題研究能力。承擔課題研究，推廣課題成果。7.總結反思能力。反思總結教改經驗，并及時宣傳報導，推動教改工作深入開展。

8.編制試題能力。承擔學科試題的研究、開發；指導復習、參與命題，作好考試質量分析報告。

三、工作表現（30分）

（說明：工作表現主要實行加分制。參考以下項目要求，根據實際情況，按參與的次數、等次、質量計分。各分項加分可累計，但總分不能超過30分。沒有加分項目則以零分計。）

1.參與各種培訓學習活動情況。2.聽課與常規指導情況。

3.參與規劃教研工作，上傳下達信息，提出合理化建議的情況。

4.參與組織學科教研活動情況。組織指導學科教師上公開課、示范課、集體備課、經驗介紹和外出觀摩學習等活動；組織對教育教學的熱點和難點問題開展的專題探討會并形成調研報告；指導學校開展校本教研，在區域內形成一定影響力。

5.指導培養教師情況。指導本學科教師開展競賽評選活動，包括競賽活動、名師培養、學科帶頭人、教學能手、骨干教師、優質課評選、文章刊載等；選擇重點培養對象，通過傳、幫、帶等多種形式不斷擴大骨干教師隊伍，整體提高教育教學水平；通過網絡教研等形式接受學科業務咨詢，研究解決本學科教師教學中遇到的各種業務疑難問題。6.總結反思教改經驗情況。通過報刊等形式，經常性的撰寫有關教學教研方面的文章，認真總結反思教育教學改革成果和經驗，并及時宣傳報導，推動教改工作深入開展。

7.參與學科試題的研究、開發，指導復習、參與命題，作好考試質量分析報告等情況。

8.參與全縣教學質量檢測的組織、檢查與閱卷、統計工作情況。

9.開展課題研究，推廣科研成果情況。

四、工作成效（30分）

（說明：工作成效主要實行加分制。加分項以榮譽證書為準，按級別計分。榮譽項目僅限當年獲得，同期同系列榮譽項目多次獲獎可累計加分）

1.個體教研情況。兼職教研員在各級教育教學研討會上，舉辦個人講座，介紹教育教學經驗者按級別計分；參加論文、優質課評選，舉辦公開課、示范課，文章刊載、教改成果評選、業務先進個人等，按等次、級別累加計分；承擔各級教研課題，按課題等級、主持人與參與人、課題研究效果評價分等計分。

2.指導培養教師獲獎情況。能較好履行指導教師職責，制定培養計劃、措施，接受指導的教師在相應指導項目上獲獎，指導教師按獲獎級別得分。

3.參編校本課程，并成書。

4.參編校級以上試題、訓練題，并已完成。

5、每年指導高考、中考，各科均分與省或州均分對比情況。

第二篇：河津市教育局兼職教研員管理辦法

河津市教育局兼職教研員管理辦法

為加強我市中小學教研隊伍建設，進一步增強教研工作的針對性和實效性，加強基礎教育教學研究隊伍建設，更好地發揮教研室在教學研究、教學管理、教學指導和教師培訓等方面的職能和名優教師示范引領的作用，更好地適應中小學實施素質教育和推進課程改革的需要，促進課程改革健康穩步發展，全面提高我縣教育教學質量，在全縣范圍內聘任了一批具有較高教學、科研水平的教師為兼職教研員。為規范管理，充分發揮兼職教研員的作用，有效地開展教學改革和科學研究，提高全市基礎教育教科研水平，特制定本辦法。

一、兼職教研員任職條件

1.堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，師德高尚，甘于奉獻，團結協作，教育政策和理論水平高，認真推進素質教育和課程改革，在教師、學生中具有較高威信。

2.具有較強的課程改革管理能力，在教學一線擔任教學或管理工作。業務水平高，創新意識強，學科專業能力和教研能力在全市同學科領先。

3.熱愛教研工作，經常參加市內外教科研活動，具有較強的組織協調能力。

4.任職以來被評選為市級以上學科帶頭人、教學能手等稱號。

5.本科學歷，10年以上教齡，中級以上職稱（小學教師具備小學高級及其以上職稱；中學教師具備中學一級及其以上職稱），特別優秀者年齡可適當放寬。

二、兼職教研員的職責與義務

1、認真貫徹執行黨和國家及上級主管部門制定的方針、政策、法律、法規，學習國內外先進的教育、教學經驗和教研教改信息，積極協助教育局教研室開展教科研活動，充分發揮示范、輻射作用。

2、根據教研室工作計劃，本學科及個人工作實際，制定本學科教研工作計劃，并認真實施；按時參加教研室有關活動，踴躍接受教研室分配的工作任務，并能保質保量按期完成。

3、開展以更新教師教學觀念、提高教師教學能力、提高課堂有效教學為宗旨的教研活動，指導和組織教學改革實驗，總結推廣教學改革經驗；

4、圍繞我市教育教學改革與發展的熱點、難點和重點問題開展以提高教育質量為重心的應用性研究，要求兼職教研員常年都有區級及以上的研究課題，積極參與、組織和指導課題研究；

5、積極參加教研室開展多層次、多形式的教研活動，并在活動中積極獻計獻策，每人每年參與市級以上教研活動不少于2次，聽課不少于20節；

6、在教育教學、教研活動中起模范帶頭作用，積極參與課題研究，善于進行教育教學工作總結，積極發表教學論文、經驗文章，每人每年有1篇以上教學論文或經驗文章在市級以上教育刊物發表或獲市級論文評選二等獎以上；

7、每學年在全市或學校教研會上執教或指導一節以上觀摩課并作點評，在校本培訓、校本教研中作1次以上講座；

8、善于挖掘和培養新人，注重培養青年教師，打造骨干教師隊伍，每位兼職教研員都應該有1－3名骨干青年教師作為個人直接培養對象；

9、深鉆課程標準，精通本學科教材及基本教法，掌握本學科教學情況與發展趨向，及時提供教育教學信息；

10、開展調查研究，深入了解本學科教師教學現狀，及時反饋基層學校教育、教學、教研、教改及新課程實施動態，為局決策和教研室工作提供依據。

三、兼職教研員的權利和待遇

1、優先參加業務進修、培訓和各項學科教研活動，在時間安排及經費方面給予一定的支持和幫助。

2、獲得我局提供的必要的報刊等資料。

3、所在學校適當減少兼職教研員的教學課時量。

4、經審核同意可以局教研室的名義獨立或與他人合作承擔國家、省、市等課題研究項目。

5、在評優、評先及職稱評定等方面在同等條件下給予優先推薦。

6、兼職教研員下學校聽課、檢查、指導教研、科研工作其補助標準與專職教研員一樣。

7、教研室將對兼職教研員進行教研工作實績考評，對業績優秀者給予表彰和獎勵。

五、兼職教研員的管理

1、兼職教研員由教育局教研室備案、管理，與專職教研員一樣，對其定期檢查考核工作情況。

2.實行學科管理，以學科為單位定期召開兼職教研員會議，研究學科教研工作，承擔學科任務。

3、兼職教研員下學校聽課、檢查、指導教研、科研工作時，與專職教研員一樣，各學校要給予積極的配合與支持，并提供一切便利條件。

4、兼職教研員與專職教研員一樣，要每月向教研室匯報一次工作，每學期對本學科檢查、指導、評價、服務的工作情況進行總結并上報總結報告。研員承擔教研工作任務要同時計算在其任職學校的工作量和課時總量中。

5、每學年，教研室對專、兼職教研員的工作情況進行評比總結，表彰、獎勵優秀的兼職教研員。

6.兼職教研員實行任期制，由市教研室頒發聘書，每屆三年，到期自動離職。

第三篇：兼職教研員發言稿

各位領導、老師們

下午好!

很高興能在這里和大家一起交流學習。首先感謝教研室給我提供的這個機會，感謝大家一直以來在各個學校為教研工作作出的努力。今天我想談談做兼職教研員以來的工作心得、感受和一些建議。

做兼職教研員，首先要轉變自己的角色，明確自己的責任。我認為，兼職教研員其本身有三重含義，第一是教師，第二是發現者，第三就是研究者。作為教師，就是要立足教學，傳授方法知識，作為發現者要學會發現教學中存在的問題，然后留心研究探索，形成獨到的有效的解決途徑，長此以往，教師就變成了研究者。在責任方面，我們有責任留意本備課組、本年級、本校的教學動態，關注一線教師們的教學情況，要從發現自己問題拓展到發現大家的問題，然后以自己的問題為切入點，探究解決之道，然后形成共性的解決途徑。另外，還要多關注老師們的思想動態，能自己解決的就盡自己的個人之力，如果問題很大很普遍的，還是要第一時間上報，便于領導決策部門及時做好統籌工作。做個老師容易，做個發現者也容易，但從發現者成長為研究者，就需要一個質變的過程。發現，誰都會做，但是針對發現中深層次的問題和創造性亮點，如何解決，如何發揚，這是個由表及里的過程，是個漫長的過程，也是個提高個人素養的過程。不管如何，既然有心去做兼職教研員，起碼要做好自己的責任，善于發現，勤心鉆研，才能提高自我，壯大群體。

其次，要發揮帶頭作用。兼職教研員不能只說不干，我們一肩挑著教學，一肩挑著研究，很容易將二者融合起來。教學研究不是理想主義，而是立足現實，從本市教學實際出發，從學情出發，慢慢摸索出一條發展之路。我們是兼職教研員，在教學上，形成了新的教學風格，摸索出了一種教學方法，應該全力推廣，讓大家都嘗到教學改革帶來的甜頭，而不能做獨享主義者。帶頭，就是敢想，敢實踐，敢失敗，敢再試，敢分享，敢吃苦。這就要求我們不僅要做善于學習先進教學理念的榜樣，還要做敢于創造的榜樣。

最后，要對新教師多點指導。新教師精力充沛，激情似火，他們可塑性很強，引導到位的話，一個新教師發揮的作用甚至超過了很多老教師，作為兼職教研員，我們要多聽他們的課，對他們的成長多些關心，多些鼓勵。要知道，單靠自己推行某種教學理念是很單薄的，如果大力培養他們，多加引導，讓他們嘗到提高課堂效率帶來的成果，讓他們超越逐步自封、抱殘守缺的人，他們一定能增強信心，堅定課改的信念，這樣就能壯大教研隊伍，為學校培養更多的教學中堅力量。

下面我想談談任兼職教研員半年來，在工作中發現的問題和相關建議：

1、很多學校排課雷同，交叉聽課很難實現，應從制度上規定課表的設置要突出

交叉性和教研的科學性。

2、教學成果抄襲嚴重，很多論文都是網上下載的，有116份論文，其中近100

份都涉嫌網上抄襲，這種風氣既害了真正搞教研的老師又鼓勵了懶惰的老師，應對這種風氣進行嚴厲打擊，鼓勵立足本市實際扎扎實實開展教研的教師善于發現研究。

3、青年教師和老師分布情況不合理，高一以年輕教師為主，高二以老教師為主，高一課堂表面熱鬧，內在空洞，缺少實質性內容；高二課堂沉悶，承上啟下作用喪失，這樣勢必導致高

一、高二教學的斷層性，也會讓學生感受不到3年學習知識點，學習方法上的延續性。

4、備課活動沒有“備會”，閑話掩蓋了教學討論，沒有中心，點到為止，流于

表面，備課會缺少對知識結構、重點難點的把握和講解方法的研究，備課很隨意，進行甚至出現“裸備”（不帶書和筆）。

5、太注重知識的傳授而忽視了對學生方法和思維的訓練培養。

6、校本教研成果的沉淀流于表面，缺乏真正的延續和制度性地推行、落實。

7、德育工作的過度開展，太多的表格要填，既浪費學校資源，又消耗教師教學

精力。德育工作運動化，口號化，沒有對學生思想和道德起到真正的沖擊力和延續性影響力。

8、新教師培養缺少跟蹤落實，師徒關系松散，很多新教師處于單槍匹馬摸索狀

態，上課中心不明確，知識點落實不到位。

9、加強本市校際溝通，本市的學校在高考上應該是兄弟，而不是對手，應該淡

化校際之間的競爭，變內部角力為凝聚合力。

10、高效課堂的開展沒有取得實質性進展。教育中急于求成心態很嚴重，大多

數教師抵觸新的課堂教學理念，這和教學評價的結論性評價機制分不開的，大家擔心推行新方法成效慢，成效沒有傳統教學來得快。在現有教育政策下，真的不能還拘泥于傳統的教學模式，應該轉變思維，轉變角色，以生為本，在有限的時間內發揮課堂的效率，調動學生的學習主動性，精心組織課堂，尋求課堂效益最大化。很多人都在觀望，甚至從根本上反對，認為麻煩，認為不值得，不管怎樣，我希望各位兼職教研員在自己的學校里一定不要抱殘守缺，應該做教改先鋒，敢于探索，坦然失敗，善于總結，越挫越勇。如果我們將探索經驗積累起來，推廣開來，勢必會從根本上改變被動的局面。

我的發言就到這里，謝謝大家。

第四篇：兼職教研員工作計劃

兼職教研員工作計劃

2008

為了更好地推進課程改革，保持進修學校教研工作思路的連續性，充分地發揮兼職教研員的帶頭和輻射作用，特制定本學年的工作計劃。

一、指導思想：

以縣局教育工作會議精神為指導，以課程改革為切入點，以提高教學質量為著力點，以教研工作為重心，不斷學習，大膽實踐，求實創新，促進教育質量穩步提高，提高教師的專業能力。

二、工作目標及任務

1、加強業務學習，不提提升自身的業務能力。

本學年要加強學習，主要學習《數學教學法》，深入對《課程標準》的解讀，經常深入課堂聽課，不斷提升自身的理論修養和教學水平。

積極收聽收看網絡有關數學教育教學方面的講座，用先進的理 1

論武裝自己的頭腦，接受最前沿的教育教學思想和方法。利用網絡手段與進修教研員進行業務聯系，及時溝通，汲取先進的教學經驗。積極參加上級組織各類的培訓學習活動，提高自己的業務能力。

2、積極開展教學研討活動

在認真完成本學科的教育教學工作的基礎上，積極開展教學研討活動，在本校教師間對相關問題進行深入研究，同時，利用網絡學習和QQ群的方式，同校際間的優秀教師進行交流研討，取長補短，解決實際教學中的熱點、難點問題，總結相應的教育教學理論和經驗，促進本人的工作得到有效的進展。

3、搞好專題實驗研究工作

積極協助進修校搞好專題實驗研究工作，廣泛地開展調查研究，精心積極相關實驗素材及數據，及時總結實踐經驗。

4、做好幫教工作

在教師隊伍日益老齡化的今天，中青年教師是我們教師隊伍中的中堅力量，提高他們的業務能力是當前的工作重心。本學期，我 2

將利用自身的特長，針對教師的實際，和三名教師結成對子，對他們實行一對一的輔導，提高他們個人的業務能力。

總之，在工作中我將以教研工作為先導，求真務實，努力創新，更好地發揮兼職教研員的作用。

大興鎮中心校李巖2008年3月 3

第五篇：兼職教研員工作計劃

兼 職 教 研 員 工 作 計 劃

雷山縣西江民族小學

侯興慧

一、指導思想

以雷山縣教育局領導講話精神、工作精神和縣兼職教研員管理辦法為指導，為保持兼職教研員和進修學校教研工作思路的連續性，突出教研工作的主導性，大膽實踐，總結探索，促進教育質量穩步提高，促進教師專業化發展。以提高自身業務素質和提升我縣數學教師實施素質教育的能力和水平為宗旨，努力協助教研室教研員做好本學科相關的研修工作，求本、務實、創造性地開展工作。打造一支高素質的學校教師隊伍。二．工作目標：

1、認真履行兼職教研員崗位職責，不斷加強自身的學習，努力提高自身業務素質，盡快適應兼職教研員工作。

2、經常與上級業務部門的專職教研員聯系，確保工作要求有效落實。

3、深入課堂教學，進行教學實踐指導，結合“新課程標準”、“集體備課”等活動，積極開展教研活動。提高教師的課堂教學能力。

4、積極學習教育教學理論，自覺加強自身政治、業務素質，提升學科引領水平。

5、為課程改革服務，開展行之有效的教科研活動。全面推進新的課改理念。堅持理論研究與課堂實踐相結合，切實加強課堂教學實效性的研究。組織開展形式多樣的教研活動。

6、做好新教師的培訓和指導工作，使他們盡快成長。成為教育觀念新、基本功過硬，業務能力強的合格教師。三．主要工作措施

1、加強業務學習，不斷提升自身的業務能力及教學指導水平。本學期繼續對新課程標準深入進行解讀，研究教學方法和學生學習方法，經常深入課堂聽課，以提升自身的教學指導水平，并使自己的教學思想同新課程改革思想接軌，努力使新理念與教學實際緊密聯系起來。同時提升自己的評課水平，起到指導和引領的作用。

2、做為兼職教研員、積極主動向有經驗的老師學習，并虛心向各位同仁請教，用于指導自己的教學工作

3、埋頭苦干，勤奮工作，認真做好教學工作。

一抓備課，自己帶頭備課，并把每單元的教學計劃在教研活動中和大家交流、研討，整理資料，供自己和教師們參考；二抓課堂，多次深入各班和各校聽課，深入課堂。

4、學習交流，扎實苦干

我要通過多次外出聽課學習。懷著虛心好學的精神，每場認真聽課，認真記錄，主動評課交流，會后研討收獲，反思每位上課教師課堂教學的得失，而且及時和同行交流切磋，努力提高我們整體的數學課堂教學的水平，外出學習，開拓眼界，提高了自己的業務。

5、經常組織教師進行網絡學習。觀摩網上優秀教師的優質課，不斷提高自己的教育教學能力。

6、用不同的教學活動，全面提高課堂教學質量 以活動促發展，通過不同形式不同層次的教學研討活動，給不同層面的教師提供展示鍛煉的機會，讓各層面的教師參與教學研究，推進我校小學數學教師隊伍的建設

2014-3-11 3