第一篇：小學道德與法治《愛護環(huán)境衛(wèi)生》教案北師大版

小學道德與法治《愛護環(huán)境衛(wèi)生》教案

北師大版

第七課愛護環(huán)境衛(wèi)生

教學目標、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識。

2、能自覺愛護我們生活的環(huán)境，愛護公共設施。

3、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。

教學重難點、充分發(fā)揮小組合作學習，鼓勵學生積極探究環(huán)保好辦法。

2、增強學生的環(huán)保意識，能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情。

教學過程

（一）發(fā)現問題。、夸夸我們生活的環(huán)境。（師）小朋友，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎？（想）（播放）（師）誰來說說你看到了什么？有什么感覺？（引導學生夸夸自己生活的環(huán)境）

2、揭示問題。（師）是啊，我們生活的環(huán)境真美啊。可是，老師也發(fā)現這些現象，（播放）（師）你看到了什么？這些現象好嗎（不好）那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內容。（板書課題：愛護我們生活的環(huán)境）（生齊讀課題）

二、分析問題。

1、（師）其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環(huán)境的好孩子，我要獎給他們“環(huán)保大拇指”（播放）咦，他在干什么呢？（生說）（師）哦，原來愛護我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們應該獎給他一個“環(huán)保大拇指”（中送出環(huán)保大拇指）

2、平時你想吐痰時你是怎么做的呢？以后呢？（生說，獎勵小花）

三、聯(lián)系實際，解決問題。（師）現在我們環(huán)保小隊的小朋友已經行動起來了，請打開書本37頁，也可以看著大屏幕，你看到他們在做什么呢？做得對的就給他畫上一朵小紅花，做得不對應該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（播放）（學生看圖交流匯報）（相機板書、獎勵小花）（公共財物——由政府提供的公共設施設備，如公園、綠化、公交站、電話亭等）小結：（師）原來，環(huán)保小隊的小朋友用行動告訴我們，愛護我們生活的環(huán)境就要……

四、明辨是非，指導行為。（師）小朋友，你們想加入環(huán)保小隊嗎？那就請接受老師的考驗吧

第一關：明辨是非（選一選）（）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：

（2）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（A、踢到別人那里B、撿到垃圾桶里c、不管它）

（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會（A、裝看不見B、請老奶奶坐下c、不知道）（4）吃完的口香糖，你會（A、吐在地上B、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）

第二關：指導行為（說一說）（師）恭喜你們，順利地通過了第一關，請?zhí)魬?zhàn)第二關吧。

.在家里，我會……2.在為學校，我會……3.在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會……（掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環(huán)保小隊的小朋友了。）

五、拓展延伸。、（師）為了讓我們生活的環(huán)境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中肯定還有許多很好的辦法。現在和你的四人小組伙伴說說吧，看看誰的辦法更好，請小組長把它寫在環(huán)保紅蘋果上，一起讓美麗的環(huán)保樹快快長大，結出大蘋果吧。

A、學生討論、書寫。B、學生展示愛護環(huán)境的好辦法。

2、同學們的辦法真好，愛護環(huán)境，人人有責。（播放）大家看，我們學校行動起來了，我們社會行動起來了，全世界行動起來了，在1972年，聯(lián)合國規(guī)定每年的6月5日為世界環(huán)境日，強調保護和改善人類環(huán)境的重要性。

六、小結與作業(yè)布置。、（師）小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）（師）同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環(huán)境就應該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環(huán)保提示牌。

2、（展示圖片）小朋友，你們有更好的創(chuàng)意和設計嗎？請自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環(huán)保提示牌吧。

課后反思：

第二篇：愛護環(huán)境衛(wèi)生教案

愛護環(huán)境衛(wèi)生

南昌市珠市小學 成紅

〖活動目標〗

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識。

2、能自覺愛護環(huán)境衛(wèi)生，愛護公共設施.3、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情?！贾攸c難點〗：

1、充分發(fā)揮小組合作學習，鼓勵學生積極探究環(huán)保好辦法。

2、增強學生的環(huán)保意識，能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情?！蓟顒訙蕚洹?/p>

（一）學情分析

本班大多數學生來自周邊的小區(qū)，對孩子進行環(huán)保教育，有利于培養(yǎng)孩子“愛社區(qū)、愛校園”的良好品格，同時推而廣之，增強孩子的社會責任感和環(huán)保意識，共同愛護我們的生活環(huán)境。

（二）物質資料準備

課前教師收集有關周圍的優(yōu)美環(huán)境和環(huán)境受到破壞的音像資料，制作課件；提供制作環(huán)保金點子的蘋果，小紅花、大拇指卡片?！蓟顒訒r間〗

1課時。

（一）發(fā)現問題。

1、夸夸我們生活的環(huán)境。

（師）小朋友，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎？（想）（播放課件）（師）誰來說說你看到了什么？有什么感覺？（引導學生夸夸自己生活的環(huán)境）

2、揭示問題。（師）是啊，我們生活的環(huán)境真美啊。可是，老師也發(fā)現這些現象，（播放課件《淘氣的孫小圣》）（師）你看到了什么？這些現象好嗎（不好）哪些地方做的不好？那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內容。（板書課題：愛護環(huán)境衛(wèi)生）（生齊讀課題）

二、分析問題。

1、（閱讀課文《淘氣的孫小圣》）（師）你看到了什么？這些現象好嗎（不好）哪些地方做的不好？那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？

2、（師）其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環(huán)境的好孩子，我要獎給他們“環(huán)保大拇指”（播放課件）咦，他在干什么呢？（生說）

（師）哦，原來愛護我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們應該獎給他一個“環(huán)保大拇指”（課件中送出環(huán)保大拇指）

2、平時你想吐痰時你是怎么做的呢？以后呢？（生說，獎勵小花）

三、聯(lián)系實際，解決問題。

（師）現在我們環(huán)保小隊的小朋友已經行動起來了，請打開書本37頁，也可以看著大屏幕，你看到他們在做什么呢？做得對的就給他畫上一朵小紅花，做得不對應該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？

（播放課件）（學生看圖交流匯報）（相機板書、獎勵小花）（公共財物——由政府提供的公共設施設備，如公園、綠化、公交站、電話亭等）

小結：（師）原來，環(huán)保小隊的小朋友用行動告訴我們，愛護我們生活的環(huán)境就要??

四、明辨是非，指導行為

（師）小朋友，你們想加入環(huán)保小隊嗎？那就請接受老師的考驗吧(播放課件，師讀題)第一關：明辨是非（選一選）

（1）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：(a.塑料袋 b.硬質包裝袋 c.環(huán)保袋)（2）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它）

（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會（a、裝看不見b、請老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你會（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）

第二關：指導行為（說一說）

（師）恭喜你們，順利地通過了第一關，請?zhí)魬?zhàn)第二關吧。①在家里，我會?? ②在為學校，我會??

③在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會??（掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環(huán)保小隊的小朋友了。）

五、拓展延伸

1、（師）為了讓我們生活的環(huán)境更美麗，更方便，更溫暖，老師知道你們心中肯定還有許多很好的辦法?，F在和你的四人小組伙伴說說吧，看看誰的辦法更好，請小組長把它寫在環(huán)保紅蘋果上，一起讓美麗的環(huán)保樹快快長大，結出大蘋果吧。A、學生討論、書寫。B、學生展示愛護環(huán)境的好辦法。

2、同學們的辦法真好，愛護環(huán)境，人人有責。（播放課件）大家看，我們學校行動起來了，我們社會行動起來了，全世界行動起來了，在1972年，聯(lián)合國規(guī)定每年的6月5日為世界環(huán)境日，強調保護和改善人類環(huán)境的重要性。

六、小結與作業(yè)布置。

1、（師）小朋友，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）

（師）同學們剛才說得真好，愛護我們生活的環(huán)境就應該從身邊做起，從我做起。為了讓更多的人加入到我們的環(huán)保隊伍中來，老師制作了這樣一個愛心環(huán)保提示牌。

2、（展示圖片）小朋友，你們有更好的創(chuàng)意和設計嗎？請自己動手，也可以和爸爸、媽媽或小伙伴們一起，動手制作一個有趣的愛心環(huán)保提示牌吧。

（結束語，愛護我們生活的環(huán)境，就是愛護我們人類自己。從現在開始，讓我們一起行動起來，成為光榮的環(huán)保小衛(wèi)士吧）

第三篇：北師大版二年級下冊《道德與法治》教案

北師大版二年級下冊《道德與法治》教案 我愛我家

教學目標：

1、通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。

2、想一想，我們該為家里人做些什么？

3、初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識。教學重難點：

1、通過介紹家里人的故事，感受家庭的溫暖。

2、想一想，我們該為家里人做些什么？

3、初步建立尊老愛幼的文化傳統(tǒng)意識。教學過程：

一、引入課題

（1）引課：我們每個人都生活在一個溫暖的家中。家對于每個人而言是很重要的。因為有家，我們才有吃有穿，才能健康成長。家是我們避風的港灣，是我們成長的搖籃。我們每個人都應該熱愛它，關心它。試想，如果一個人沒有了家，就會像三毛去到處流浪。（2）播放《三毛流浪記》

二、調查學生對自己的家的了解情況。

（1）提問：同學們，你熱愛自己的家嗎？了解自己的家嗎？（2）學生思考自己家庭的情況。

（3）建立四人小組合作學習，各自介紹家庭成員，并且講一講家里“愛”的故事。

三、學生討論如何熱愛自己的家，關心自己的家。

尊敬大人，聽大人的話，不和父母頂嘴，上學放學回家主動和家長打招呼。有問題要向家長請教，與他們多溝通，多談心。幫助家長做力所能及的事情。

四、看看課本上為我們提供了哪些方法？

五、總結

辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨

教學目標：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂。

2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質。教學重難點：

1、通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂。

2、從小培養(yǎng)學生熱愛勞動，尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質。教學過程：

一、導入

同學們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新課教授

活動一：看看他們怎樣工作？

請學生說一說自己的父母是做什么的，平時幾點上班、下班，在什么地方，如何上班，他們工作的內容是什么。他們上班后的感受如何？ 活動二：調查采訪

調查學生周圍的其他勞動者，準備好調查計劃，和調查問題，并寫好調查報告。

活動三：交流談談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作，怎樣做一個對社會有用的人。

三、總結

我愛我生活的地方 教學目標：

1、感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2、有初步的環(huán)保意識，知道如何保護生活環(huán)境。

3、能為環(huán)保做力所能及的事。教學重難點：

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識，為環(huán)保做力所能及的事。教學過程：

一、導入

圖片導入，學校周邊圖片展示。

問：同學們，看看這是哪兒？咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？

二、進入正題

1、感受身邊的美

接下來，讓我們去看看我們生活的城市吧。出示石獅周邊及市區(qū)景區(qū)的圖片，挑出一幅進行講解示范。

2、大地媽媽哭了

我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方，但是同樣也存在不和諧的現象。出示：生活中的環(huán)境污染問題。

結合視頻、圖片，說說我們的生活中都有哪些不愛護環(huán)境的現象和行為。

3、爭當環(huán)保小衛(wèi)士

原來我們身邊存在這么多不文明的行為，愛我們生活的地方就要積極保護環(huán)境，想一想，如何從我做起，從身邊的小事做起保護環(huán)境呢？

4、展示環(huán)保提示語

5、學生編寫環(huán)保小標語。比比看誰的最有創(chuàng)意。

三、總結

待人接物有禮貌 教學目標：

1、能夠認識到尊敬師長和禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。

2、生活中待人接物有禮貌。

3、懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是社會交往的需要，是尊重他人的表現。

4、尊敬師長，待人以禮，愿意做一個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到羞恥。教學重點：能夠在日常行為中做到尊敬師長，待人以禮。

教學難點：通過本課的學習，使學生懂得禮貌待人的意義，提高學生的道德認知。教學過程：

一、導入

詩朗誦《文明禮儀伴我行》。學生聽完說說詩歌的意義。

二、體驗游戲“照鏡子”

首先，讓我們來做個小游戲“照鏡子”。從游戲中，你有什么感悟呢？

自己待人的態(tài)度往往決定了別人對我們的態(tài)度，就像一個人站在鏡子前，你笑它也笑，你不開心，它也不開心。

三、開放式對話

1、下面是同學們在日常生活中的一些表現，請大家來評一評，對還是錯？

2、在學習生活中，有哪些不受尊重的行為呢？

四、小小辯論賽：擁擠的公交車上該不該給老人讓座呢？

五、總結

講文明、守規(guī)則 教學目標：

1、幫助學生樹立理想信念，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。教學重難點：

1、幫助學生樹立理想信念，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們身心健康發(fā)展。教學過程：

一、導入

展示《中小學行為守則》，共同學習。

二、新課教授

1、出示課本圖例，學生判斷對錯，并說說為什么。

2、說一說，在學校里你還能做些什么讓生活更加文明有序你？

3、說一說，在校外你還能做些什么讓生活更加文明有序你？

4、制定班規(guī)。

三、總結

節(jié)約資源 教學目標：

1、懂得水和電的用處大，來之不易，我們應該節(jié)約水電資源。

2、通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

3、讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學重點：

讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方法節(jié)約每一滴水、每一度電。教學難點：

培養(yǎng)學生節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。教學過程：

一、引入話題，喚醒生活

1、認識標志圖

同學們，認識這個標志嗎？記得在哪里見到過嗎？它告訴了我們哪些信息呢？ 關于水，你們對它了解多少呢？

2、小組交流

3、對比認識

如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有可憐的這么一滴。

4、談談自己的感受。、5、小組內交流，水有哪些作用呢？

二、滴水實驗

用視頻展示滴水實驗，讓學生猜一猜，一節(jié)課過去了，流掉了多少水？

三、反思感悟

生活中你做過浪費水的事情嗎？以后該怎么做呢？

四、電寶寶比本領。

1、斷電體驗

2、如果沒有了電，我們的生活會變成什么樣的呢？

3、節(jié)約水電好方法

五、總結

節(jié)約糧食 教學目標：

1、了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。

2、嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習慣。

3、引導學生發(fā)自內心去關注環(huán)境和資源，樹立綠色環(huán)保意識。教學重點：

了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。教學難點：

養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。教學過程： 一、一粒米從哪里來

1、播放農民勞作的視頻，學生觀察一粒米是從哪里來的？

2、說唱兒歌

3、播放水稻種植的過程，學生思考一粒米的誕生要經過哪些生產過程？

4、教師小結

二、深化感悟，引導生活

1、剝稻谷，并說說自己的感受。

2、話節(jié)糧

3、現在不少人認為糧食很多吃不完，浪費點沒關系，你們怎么看？

三、如何節(jié)約糧食

四、課后踐行，內化感悟

1、把節(jié)約糧食的金點子向周圍人積極宣傳。

2、搜集珍惜糧食的名言名句。

五、總結

愛惜學習用品 教學目標

1、知道學習用品是學習必須用的。

2、知道學習用品來之不易。

3、知道應當愛惜學習用品，愿意愛惜學習用品。

4、對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點：使學生知道為什么要愛惜學習用品。教學過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

1、師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。（鉛筆）出示鉛筆卡片，貼在黑板上。身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。（書包）出示書包卡片，貼在黑板上。

我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè)有錯誤，犧牲自己來幫忙。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

2、提問：這些東西我們在什么時候用呢？

3、小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1、我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？

隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。

2、你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。

3、我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜 過渡語：有個同學叫小蘭，她和我們一樣大，下面我們就來看看她是怎樣愛惜學習用品的吧！

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）

1、出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2、出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？

（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè)之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。

3、出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。

4、出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。

（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5、請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。

小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。

6、請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？

怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）

1、出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）

（1）．老師講書是怎么來的故事

（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？

（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2、出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）

（1）小組交流：你想向魯迅學什么？

（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。

過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1、討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？

說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2、小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結

1、讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2、總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

讓我們生活的環(huán)境更美麗 教學目標：

1、熱愛自己生活的環(huán)境，有初步的環(huán)境保護意識。

2、能自覺愛護我們生活的環(huán)境，愛護公共設施。

3、能為愛護環(huán)境做力所能及的事情。教學重難點：

1、充分發(fā)揮小組合作學習，鼓勵學生積極探究環(huán)保好辦法。

2、增強學生的環(huán)保意識，能自覺愛護生活環(huán)境，為愛護環(huán)境做力所能及的事情。教學過程：

一、圖片導入，激發(fā)情感。

1、夸夸我們生活的環(huán)境。

同學們，老師最近在我們生活的周圍拍了一些照片，大家想看嗎？（想）（播放課件）誰來說說你看到了什么？有什么感覺？（引導學生夸夸自己生活的環(huán)境）

2、揭示課題。

是啊，我們生活的環(huán)境真美啊?？墒牵蠋熞舶l(fā)現這些現象，（播放課件）你看到了什么？這些現象好嗎？那么你認為我們應該怎樣做才能讓我們生活的環(huán)境更美麗、更方便、更溫暖呢？這就是我們今天要討論的內容。（板書課題）

（設計意圖：圖片的直觀性，一下子就吸引了學生，學生在切身的體驗過程中熱愛生活環(huán)境的情感油然而生，明白了愛護環(huán)境的重要性。同時，學生的積極性和主動性也充分調動起來了，為學好本課的主題打好了基礎。）

二、互動參與，圖例辨析。

1、對文中圖例進行辨析，明確保護生活環(huán)境該怎么做。

（1）舉例：其實啊，在我們身邊，有許多懂得愛護環(huán)境的好孩子，（課件出示教材中的圖片。）

師：咦，這位小朋友為什么要把痰吐到紙上？師：同學們，你們能回答這個問題嗎？

哦，原來愛護我們生活的環(huán)境就要（不隨地吐痰）那我們獎給他一個“環(huán)保花”（課件中送出環(huán)?；ǎ?/p>

（2）辨析：現在我們環(huán)保小隊的小朋友已經行動起來了，請打開書本37頁，也可以看著大屏幕，你看到他們在做什么呢？做得對的就給他畫上一朵小紅花，做得不對應該怎么改正呢？然后和同桌交流一下，愛護我們生活的環(huán)境，我們要怎么做？我們不能怎么做呢？（3）匯報。（用課件展示學生的辨析圖，學生匯報。）

2、小結：原來，環(huán)保小隊的小朋友用行動告訴我們，愛護我們生活的環(huán)境就要??（設計意圖：選取兒童最熟悉的“生活事件”——“吐痰”圖作為范例，先讓學生看圖，再思考小朋友為什么把痰吐在紙上。這樣，學生的生活經驗一下子就被調動了，他們自己體驗過吐痰，也見過亂吐痰的情形，因此談起自己的想法，說起隨地吐痰的種種危害也就得心應手了。這樣，不僅把課文內容與學生實際生活相結合，同進也讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中獲得道德認識：美麗的環(huán)境對我們的生活作用很大，我們應該愛護它。）

三、明辨是非，指導行為

師：同學們，你們要像圖上的小朋友那樣，從不同的方面來愛護美好的生活環(huán)境。你們想加入環(huán)保小隊嗎？那就請接受老師的考驗吧(播放課件，師讀題)第一關：明辨是非（選一選）

（1）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：(a.塑料袋 b.硬質包裝袋 c.環(huán)保袋)（2）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會（a、裝看不見b、請老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你會（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）第二關：指導行為（說一說）

師：恭喜你們，順利地通過了第一關，請?zhí)魬?zhàn)第二關吧。①在家里，我會?? ②在學校，我會??

③在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會??（掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環(huán)保小隊的小朋友了。）

（設計意圖：通過明辨是非并指導行為，讓學生從自己生活出發(fā)談自己經驗、體會，構建一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。）

四、動手實踐，從我做起。

（1）去商場買東西，你會選擇什么購物袋：(a.塑料袋 b.硬質包裝袋 c.環(huán)保袋)（2）下課時，你看見桌子底下有一張紙，你的做法是：（a.踢到別人那里 b.撿到垃圾桶里 c.不管它）（3）在公交車上，看見一位老奶奶提著菜吃力地站著，你會（a、裝看不見b、請老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你會（a、吐在地上b、粘到墻上c、用紙包好丟到垃圾桶）第二關：指導行為（說一說）

師：恭喜你們，順利地通過了第一關，請?zhí)魬?zhàn)第二關吧。①在家里，我會?? ②在學校，我會??

③在公共場合（如公園、車站、放學路上，電影院），我會??（掌聲送給自己，你們通過了考驗，成為環(huán)保小隊的小朋友了。）（設計意圖：通過明辨是非并指導行為，讓學生從自己生活出發(fā)談自己經驗、體會，構建一個真實互動的生活化課堂，使課堂教學更有現實感，更貼近學生的生活。）

1、師：同學們，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？（生說）

結束語:愛護我們生活的環(huán)境，就是愛護我們人類自己。從現在開始，讓我們一起行動起來，成為光榮的環(huán)保小衛(wèi)士吧。

保護動物 教學目標：

1、通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些方法。

2、充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。

3、善待動物，懂得如何和動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。

4、形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學習的良好習慣。教學重難點：

1、了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。

2、懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺保護動物。教學過程：

一、導入

1、動物謎語猜一猜。

2、聽動物叫聲，猜動物名稱。

3、觀看動物圖片，了解更多動物。

二、新課教授

1、夸夸我的好朋友，我最喜歡的動物。

2、說說動物對人類的貢獻。

3、保護動物從我做起

4、朗讀兒歌，提升認識。

三、總結

保護環(huán)境，從我做起 教學目標：

1、知道地球是人類的家園，它正在遭到各種污染，環(huán)境污染已經威脅到人類的生存，我們要保護環(huán)境。

2、讓學生通過收集匯報資料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學生保護環(huán)境的意識。

3、關心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環(huán)境。教學重點：

懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識，能自覺保護環(huán)境。教學難點：

能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，補做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習慣。教學過程：

一、激發(fā)情感，導入話題

1、展示地球儀，并介紹地球。

二、新課教授

1、大家出去旅游的時候，有沒有留下一些美麗的圖片呢？教師展示圖片，學生認真觀看。

2、看了這些美麗的圖片，你有沒有想說的呢？

3、出示圖片：環(huán)境污染、水土流失、大批樹木被砍伐，動植物死亡?？戳诉@些圖片，你又想說些什么呢？

4、學生進行課前小組調查的報告。

5、交流討論，我們現在該怎么做？

6、討論保護環(huán)境的有效措施。

三、總結

第四篇：北師大版二年級下冊道德與法治教案

我愛我的家

教學目標：

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

2、通過講述日常家庭生活等活動，讓學生感受家庭的溫暖，激發(fā)感恩父母的情感。

3、通過參與家庭勞動，培養(yǎng)學生的家庭責任感；鼓勵學生以恰當的方式表示對父母的感激、尊敬和關心。

教學重點：

通過教學活動，讓學生感受家庭溫暖，培養(yǎng)對家的親近感和歸屬感。

培養(yǎng)學生的家庭責任感；鼓勵學生以恰當的方式表示對父母的感激、尊敬和關心。

課程準備：

1、教學課件。

2、家庭日常生活照片和全家福。

教學過程：

一、導入

1、聽曲《可愛的家》，讓大家猜猜這是什么曲子，會唱的一起唱。

2、師：同學們，你們都有自己的家，你們是家庭的一份子，在家庭的關心照顧下健康成長，你們愛自己的家嗎？

二、我的家

1、現在請我們的同學來向大家展示一下自己的家。

（讓同學出示照片——家人合照或家居照，向大家介紹自己家的家庭成員。）

2、你知道家里人的生肖是什么嗎？在課本上連一連。

3、你知道家里人的生日是哪一天嗎？你是怎么祝賀他們的呢？（1）幫父母做家務。（2）自己做小禮物送給他們。（3）向他們傳達生日的問候。

（4）用自己在學習優(yōu)異的表現作為禮物。??

三、我是家里的一份子

1、看教材第3頁，我們每天與家人生活在一起，誰能給我們分享一下自己的家庭生活。

（1）全家人一起看電視，家里充滿歡聲笑語。（2）照顧生病的奶奶。（3）家人互相交流，溝通。（4）給爺爺捶捶背、按按摩。我們是歡樂的一家人??

2、通過談談自己對家庭愛的一些體會和具體事例，讓學生感受到孩子是在家人的溫馨。

四、猜一猜

在家里和爸爸媽媽一起玩猜一猜的游戲。媽媽喜歡吃______________喜歡做______________ 爸爸喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ ____喜歡吃______________喜歡做______________ 通過游戲，加深家庭成員之前的了解。

五、畫畫我的家。

1、畫一畫自己的家，然后在小組里展示并介紹。

3、同學們各抒己見：現在爸爸媽媽照顧你們，你們長大了會怎么做呢？（好好孝順爸爸媽媽）讓學生明白，父母有撫養(yǎng)孩子的責任，我們長大了也有贍養(yǎng)父母的義務。板書設計：

我愛我家 我的家

2、辛苦了！為我們服務的叔叔阿姨

教學目標

1．通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂； 2．從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質。教學重點

1．通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂； 2．從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質。教學難點

1．通過對自己周圍勞動者的觀察和訪問，體會他們勞動的苦與樂；

2．從小培養(yǎng)學生熱愛勞動、尊重勞動者的勞動的優(yōu)良品質。課前準備 多媒體 教學過程

一、導入

同學們，你們知道自己的父母每天是怎樣工作的嗎？

二、新授

1、活動

一、看看他們怎樣工作？

請學生說一說自己的父母是干什么工作的，平時幾點鐘上班、幾點鐘下班，在什么地方、如何去上班（使用什么交通工具），他們的工作內容是什么？他們上班后的感受如何？旨在用學生身邊最熟悉的人推廣到社會上的各行各業(yè)。

2、活動

二、調查采訪

調查學生周圍的其他勞動者。讓學生課前自由的組成小組，并確立調查計劃，準備好調查問題，并寫好調查報告（用自己特有的形式展示調查結果，如文字報告、畫畫、圖片、甚至是錄像等），再確定調查對象時，最好選擇學校內的校醫(yī)、食堂工人、商店工作人員、門房或是學校附近的工廠、商店、餐館、郵局、醫(yī)院等。教師要提醒學生調查時注意安全。（注：要上好這一課，必須走出教室，只有讓孩子們融入到社會之中，去和各行各業(yè)的勞動者面對面地接觸，去親眼看到他們的勞動的辛苦，去面對面地交流，了解到他們勞動的辛苦，勞動的快樂，才能讓孩子們感受到勞動的艱辛與不易，才能感受到自己的生活離不開他們，才能真正發(fā)自內心地感謝他們，尊重他們。）

尋找身邊默默無聞的勞動者，可以用照片記錄，也可以畫畫，可以是文字記錄也可以是小故事。分組討論后，在班級交流后，老師還可以引導學生想一想：“這些人默默無聞為我們作出了貢獻，我們又能為他們做些什么呢？”

3、交流談感想，談談自己的理想，自己長大后要做什么工作？怎樣做一個對社會有用的人？

板書設計

教后反思

3、我愛我生活的地方

教學目標

1.感受自己生活環(huán)境的整潔與美麗。

2.有初步的環(huán)境保護意識，知道如何保護生活環(huán)境。3.能為環(huán)保做力所能及的事。教學重點

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識，為環(huán)保做力所能及的事。教學難點

培養(yǎng)兒童的環(huán)保意識，為環(huán)保做力所能及的事。課前準備 多媒體 教學過程

一、導入

圖片導入，學校周邊圖片展示

問：同學們看看這是哪兒啊？生答。（板書：我們生活的地方）問：咱們生活的地方好嗎？你愛你生活的地方嗎？（板書：我愛）

二、進入正題

1.感受身邊的美

A接下來，就讓我們參觀去，一起看看我們生活的城市。出示鄭州周邊和市區(qū)景區(qū)圖片，教師挑出一幅進行講解示范。鄭州，河南省省會，地處中華腹地，九州之中，是一座擁有悠久歷史的快速發(fā)展的現代化城市?，F在展現在我們眼前的是最近幾年發(fā)展建設起來的鄭東新區(qū)商務中心區(qū)，簡稱CBD。大家看到的位于圖片上方正中的是鄭東新區(qū)的標志性建筑會展中心和藝術中心。它們在綠樹碧水中顯得現代化派頭十足。

B爭當小小講解員 ① 生討論如何講解 ② 指名進行講解、指導 C評出優(yōu)秀講解員、頒獎 2.大地媽媽哭了

過渡：我們生活的地方很美，我們都很愛我們生活的地方。但是，同樣也存在著不和諧的現象。出示：生活中的環(huán)境污染問題。

結合視頻、圖片說說我們的生活中都有哪些不愛護環(huán)境的現象和行為。

2.爭當環(huán)保小衛(wèi)士

過渡：原來我們身邊存在這么多的不文明行為。愛我們生活的地方，就要積極保護環(huán)境。想一想，如何從我做起，從身邊小事做起來保護環(huán)境呢。生答（如拾廢飲料瓶、廢舊電池、清除小廣告、護理花壇等）

除了這些，我們還可以從自己的班級做起，比如： 生答：保護教室的門窗、保持教室地面和課桌椅的整潔?? 教師：除了保持我們的教室整潔，我們還能保持我們校園的整潔。

但是一個人的力量是有限的，要想讓地球媽媽不再哭泣，我們需要團結更多人的力量，把環(huán)保的意識傳播給我們周圍的人。教師展示環(huán)保提示語。

教師：這些提示語簡單、易懂，并且起到了警醒我們的作用，你能不能也跟你的小伙伴一起想一條環(huán)保小標語。

①同桌討論環(huán)保標語，比比看誰的最有創(chuàng)意，能給人留下最深刻的印象。②展示自己的環(huán)保標語

三、總結

課堂是短暫的，但是環(huán)保的路還很長。希望我們一起記住這堂課，記住我們也可以用自己的小手為地球媽媽抹去眼淚，讓保護環(huán)境的行為隨處可見，用我們的行為愛我們生活的地方。教后反思

第二單元 文明小公民

1、待人接物有禮貌

活動目標

1知道我國是禮儀之邦，禮貌待人是中華國詩人是中華民族的傳統(tǒng)美德，要繼承和發(fā)揚。2懂得講文明有禮貌是做人的基本品德，是基本品德，是礻社會交往的需要，是尊重他人的表現

3尊敬有禮貌的人，愿意做一個有禮貌的人個有禮貌的人，對不講禮貌的行為感到不滿。活動過程

一．趣味導入—照鏡子

教師請學生照鏡子。并提問：同學們從鏡子司學們從鏡子里看到了什么? 引導學生思考：外表可以在鏡子中看到，那子中看到，那一個人的道德品質、文化教養(yǎng)從鏡子里能看到嗎?怎么才能知道呢？

二．師：你們知道周總理和宋慶齡嗎？他們是深受人們愛戴的老一輩無產階級革命家，我們國家重要的領導人。他們在禮貌待人方面，為我們做出了榜樣。請同學們聽聽他們禮貌 待人的事例。電腦演示周總理和宋慶齡禮貌待人的照片

提問：周恩來和宋慶齡是怎樣禮貌待人自樣禮貌待人的?他們這樣做說明了什么?我們應該怎樣向他們學習? 板書：態(tài)度熱情文雅，說話文明和氣，舉山和氣，舉止大方端莊

這樣別人會感到親切、榆快，溫暖，人們會暖，人們會尊重、信任他們，愿意與他們交往，和他們的關系更加密切，愿意按照他的要求辦事。禮貌辦事。禮貌待人體現了一個人對別人 的尊重和友善。禮待人對于個人來講是一個人內在美的表現，是的表現，是做人的基本品質 板書：尊重、友善基本品質

提問：在國際交往中，他們更加重視禮更加重視禮節(jié)，這是為什么呢? 在國際交往中，他們代表的是國家的形象。他們以禮貌待人，為我國贏得了崇高聲譽。對于一個國家來講，禮貌是一個國家文明一個國家文明程度的標志，自古以來，我國就是“禮儀之邦，禮貌待人是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我傳統(tǒng)美德，我們要繼承和發(fā)揚

提問：今天，我們已進人了高科技時代高科技時代，物質文明高度發(fā)達。我們在與人交往中以

人有什么重要作用?不講禮貌會有什么后果。結合自己的生活經驗或聽到的事情談談

小結：在與他人交往中，每個人都希望別人都希望別人尊重自己，對待自己有禮貌。同樣，我們也應對別人有禮貌。

對別人有禮貌。尊重他人，禮貌待人，是與人友好交往的條件。社會越發(fā)展，對我們個 人禮儀方面的要求越高。尊重他人，以禮相待是社會交往的需要(板書：社會交往的需要 是做好工作、辦好事情、生活愉快的前提，有人說“生活里最重要的是禮貌，它比最高的 腦出示此句話)可見，禮貌待人確實很重要 比一切的學問都重

三、深入明理、導行

1、聯(lián)系實際，深入明理

聯(lián)系實際談談自己在禮貌待人方面是怎樣做的，有什么體會。通過剛才的學習，自己又了什么新的認識? 夸夸本班在對人有禮貌方面做得好的同學

請同學們談談自己遇到的不禮貌待人的事例，以及當時自己的感受

小結：在與人交往的過程中，語言是表情達意的重要工具。有禮貌的話可以給人帶去無限的溫暖，粗獸無理的話傷害他人的情感和自尊，使人聽后感覺像嚴冬一樣的寒冷，因此我們 說話時一定要注意態(tài)度要誠懇和氣，語言要文明得體。

2、辨析禮貌行為

情境判斷—一明禮守禮(展示校園中存在的現象)①見到老師主動問好，幫老師做自己力所能及的事情 ②穿著不整潔的校服，大敞上衣

③在飯?zhí)门抨牬蝻垼袷刂刃颍?④在課堂上插嘴說話、坐姿懶散、吃零食

⑤見到走廊或樓梯有紙屑、垃圾，順手撿起，扔進垃圾筒； 不給同學起綽號，不開惡意玩笑； 在教室內講相言濫語、打鬧嬉戲

教師講述：①正確，語言文明，舉止文明；②錯誤，服裝不整，不注意儀表；③正確 得體；④錯誤，舉止不文明，缺少行為美；⑤正確，愛護環(huán)境，舉止文明；⑥正確，語 明；⑦錯誤，語言不文明，舉止不得體

小結：我們要從生活中的小事做起，從細節(jié)做起，努力做一個文明有禮的人；同時，要 和帶動身邊的人，共同創(chuàng)建文明有禮的社會風尚。

四、總結

請學生談學習本課的體會，師：希望每個同學都能做個禮貌待人的好學生，讓我們用“禮貌花”裝扮我們的社會，我們的社會會更加美好。

2、學會禮貌用語

活動目標

1知道并能正確使用日常生活中的禮貌用語。

2懂禮貌、使用禮貌用語是每一個小學生應該具有的良好品行。3愿意做一個講文明、懂禮貌的好孩子。活動過程 活動一：教學引入

1。師生上課時相互問好：“上課！同學們好！”“老師，您好！2。同學們，剛才我們在打招呼時使用了哪些禮貌用語? 3你還向誰說過這些話，誰也向你說過，當時你心情如何? 4。小結：當我們相互親切地問好時，心里都是暖暖的，心情非常愉快，新的一天學習都從這句美好的問候開始，今天就讓我們一起學會禮貌用語。(板書：學會禮貌用語)活話動二：禮貌用語我知道

1。讓我們一起找一找生活中有哪些禮貌用語吧，以小組為單位進行交流，看誰找得又 鐵又多

2。小組代表回答，教師補充，板書：請、你好、謝謝、再見、對不起、沒關系

3。學生讀一讀，然后寫在書中的花瓣里，牢牢記在心里 活動三：禮貌用語我會用

1。知道了這些禮貌用語還不夠，重要的是要學會使用它

2，演一演：學生先看書，然后選擇幾個同學進行情景表演，老師指導

3。小結：從剛才的交流表演中，老師看出大家都很有禮貌，老師真為你們高興，希望 我們在日常生活中言行一致，做一個講文明有禮貌的好孩子 活動四：禮貌歌兒我會唱 學習禮貌歌 課堂總結

這些禮貌用語字雖然不多，卻可以表達出豐富的情感，使人心情愉快，備感親切，因此 有人說“禮貌用語是世界上最美的語言”，老師希望文明禮貌之花在你們心中水遠盛開。

3、講文明守規(guī)則

活動目標

1。認識到講文明、遵守規(guī)則的重要性

能夠明辨是非，分辨出講文明、守規(guī)則的行為，并積極主動地參與制定規(guī)則 3。能將講文明、守規(guī)則內化為自覺的行為 活動過程

回憶交流，說說規(guī)則

關于規(guī)則我們已經討論了多次，現在誰愿意說一說我們學過的內容? 在我們的生活中，處處都有規(guī)則，同學們能舉例說說嗎?在哪些地方有規(guī)則(板書)游戲中、學校里、家庭里有規(guī)則(大家共同制定出來的)、社會中、比賽中 2。這些規(guī)則是怎么來的呢?

二、開展活動，體驗規(guī)則

1。無論是對于我們這些小學生還是成年人，規(guī)則都是不可缺少的，就像大家學習過的如果沒有游戲規(guī)則，游戲就無法進行；如果生活中沒有規(guī)則，生活就會遇到很多麻煩，生活就會一團糟。下面我們就來試一試。這里老師有一個獲獎名單，大家想看嗎?(拿出準備好 的獲獎名單，每組一份。

2。美好的時光總是短暫的，孩子們，你們只有一分鐘時間傳閱這份獲獎登記表，趕快 看吧！(學生傳閱名單，可能出現的情況：有的學生為多看一眼名單爭吵起來；有的舉手告

狀；也有的組一人看一眼，在規(guī)定時間里傳看完畢。)3。孩子們，時間到。每個組請一個代表說說傳看的情況。

組織探究，為什么有的組能在規(guī)定時間看到這份名單，而有的組卻吵吵鬧鬧，很多人還沒有看到呢?學生自由討論。老師稻作引導讓學生發(fā)現：都觀看到的小組，必定遵循了一定的規(guī)則。爭吵、告狀的組，事前沒有經過商量，沒按規(guī)則辦事。學生參與自已喜歡的活動，在玩耍中自然而然地體驗到沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)則是人們?yōu)榇_保事情的順利開展而制定的。再次游戲，體會好處

1。孩子們，讓我們再次拿起這份獲獎名單，看看有哪些同學獲獎了。這次仍然只有3 秒的時間。(學生傳閱)2。我們制定了規(guī)則，為什么有的人還是看不到這份名單呢? 學生討論后得出：因為他們沒有遵守規(guī)則

四、明辨是非，明白重要

1。在我們的生活中，就是有一些這樣的人，他們凡事都不遵守規(guī)則，他們的結果會怎樣，請大家看《不守規(guī)則的丁當狗》。(播放視頻)2。請同學們說說，丁當狗在哪些事情上沒有遵守規(guī)則?收到了怎么樣的后果?

五、大家制定，大家遵守

1。今天我們一起自我評價一下自己對于規(guī)則遵守得如何，就像課本中所說的在家里、在教室里、在操場上、在電影院、在商場、在公園、在馬路上，你是不是守規(guī)

2。請大家拿出上一節(jié)課我們已經填好了的“自我評價表”，小組內一起交流一下，誰的 規(guī)則行為最多，誰的不守規(guī)則行為最少。注意，講述的時候一定要實事求是 3。小組交流

相互介紹自己的評價表。然后大家談談感想，教師巡視

六、說說看法，內化規(guī)則

平時大家在做這些守規(guī)則和不守規(guī)則的行為的時候，可能還不太放在心上，現在把行為 出來給大家看，是不是覺得不好意思了呀?我也看到有幾個同學的臉紅了。原來一直都是做錯的呀。我希望有不守規(guī)則行為的同學，今天能看清自己，受到教育，以后再不能不守規(guī)則了。下面就請同學們將自己的感受和看法寫下來。學生寫好后，請幾位同學說說自己的看法。小結：通過這兒課的學習，相信每個同學都會比以前更好地遵守規(guī)則，我們的學校和社 因為每個同學自覺遵守各種規(guī)則，而變得更加美麗、更加和諧

第三單元

節(jié)約小標兵

1、節(jié)約資源

教學目標

1.懂得水和電的用處大、來之不易，我們應該節(jié)約水電資源。2.通過實踐活動，了解節(jié)約水電資源的具體方法。

3.讓學生懂得要從身邊做起，從自身做起，養(yǎng)成節(jié)約水電的好習慣。教學重點

讓學生明白，從身邊做起，從自己做起，用自己力所能及的方式節(jié)約每一滴水、每一度電。教學難點

培養(yǎng)學生的節(jié)約水電資源和關注環(huán)境保護的意識。課前準備 多媒體 教學過程

一、引入話題，喚醒生活 1.認識標志圖

教師：同學們好，認識這個標志？還記得在哪里見到的嗎？ 教師：它又告訴我們哪些信息呢？（出示課件）中國節(jié)水標志圖，圖中小水滴動態(tài)出現。

配錄音：“我呀，一會在小溪里散步，一會在池塘里睡覺；一會在江河里奔跑，一會又在海洋里舞蹈?！?/p>

教師：就是這一滴一滴的水，融入到我們生活中的每個角落。（課件呈現《水娃娃》，板書課題：水）

教師：關于《水娃娃》，你們對它了解多少呢？（生小組交流）2.對比認識

教師：如果這一大缸水代表地球上所有的水，那么這一小勺水就是地球上的淡水，而我們人類能用的水只有這可憐的一滴。

教師：看到這，你感受到什么呢？ 學生：水太少、太少，太寶貴?? 3.交流水的作用大（播放音頻：《水娃娃》）

“大家好，我是水娃娃，我的本領可大了。如果沒有我，地上就沒有植物，沒有動物，更不會有你們小朋友了，地上的萬物離不開可都要靠我呢！” 教師：看來同學們對水娃娃并不陌生，它真有那么大的作用嗎？

教師：請同學們在小組內交流，水有哪些作用，大膽地說出你的想法，看誰的發(fā)言更積極，誰的傾聽最認真。

生交流。（澆花，解渴，洗衣服??）

教師：有了水，小朋友就不口渴了；有了水，花兒開得更鮮艷了??（生回答）教師：看來我們的生活真是離不開水?。ǔ鍪菊n件，板書：作用大）

如果沒有了水，就沒有嫩綠的小草； 如果沒有了水，就沒有茂密的樹林； 如果沒有了水，就沒有美麗的蝴蝶??

二、合作學習，體驗生活

活動一：水娃娃的旅途

1.滴水的水龍頭 教師：聽了同學們的美贊，水娃娃應該很高興，可它卻在嘆息。（出示課件：滴水的水龍頭）

“這一天我來到了校園里，水龍頭，低著頭，滴滴答答淚著流。問它哭什么，它卻低頭不開口?！?/p>

教師：同學們，你們知道水龍頭的心事嗎？

教師：很多同學看見滴水的水龍頭，會關緊，但也有些同學看了卻視而不見，心里想：不就是那么小的一滴水嗎？（生發(fā)表看法）

2.滴水實驗

教師：水娃娃在旅途中來到一間教室，它請老師幫忙提前一節(jié)課將礦泉水瓶放到了教室，水龍頭沒有關緊，就這樣滴答滴答，一滴一滴地流，一節(jié)課過去了，你們看，流了多少水？ 學生：這個礦泉水瓶已經裝滿了。教師：同學們和我來做道算術題。教師：一個水龍頭一節(jié)課漏掉一瓶水，一天就要漏掉一桶水。

教師：我們這個街道（社區(qū)）有100個水龍頭，會漏掉多少水？1天乘100個等于100桶。一個月呢？100個乘30天等于3000桶水。這3000桶水匯在一起，能裝滿一個小型游泳池。教師：生活中你做過浪費水的事情嗎？（生沉思片刻回答）教師：水娃娃在旅途中將我們的這些做法都記錄了下來。（課件呈現：節(jié)水標志圖）你有什么想說的嗎？（生答）教師：雖然我們生活的城市水資源相對比較充足，你還記得去年冬天全城停水的事嗎？家家都在買水、找水。

3.缺水現象

教師：同學們，在我國的一些水貧瘠地區(qū)就是這樣的。

活動二：電寶寶比本領 1.斷電（投影切換成斷電模式）

教師：唉！這是怎么了，怎么斷電了，它是在提醒我們什么嗎？（播放動畫：電寶寶閃出來）教師：我們還有一位朋友呢。

教師：沒有了水，就沒有美麗的生命。如果沒有了電，又會怎樣呢？ 教師：瞧，剛才電寶寶就跟我們開了個玩笑。

三、深化感悟，引導生活

活動三：節(jié)約水電好方法 1.生活大調查

教師：課前，老師布置過同學們調查人們浪費電的現象，你們有哪些收獲？ 浪費電的現象調查表 地點 現象 浪費量

教師：能講講你們調查的事例嗎？（生：開著電視玩手機，不熱的時候也開空調，爸爸單位的電腦一直開著??）

四、課后踐行，內化感悟

1.從今天開始，讓我們節(jié)約每一滴水，每一度電。一個月后小組為單位統(tǒng)計家中的水電費。比較這個月和上個月，計算節(jié)省了多少水電。

2.教師小結：這節(jié)課，我們懂得了水電的作用之大，知道了水電資源很寶貴，7 今后我們更加去珍惜它。（補充板書：珍惜——資源）（在珍惜資源的中間繪制四朵花瓣形狀，貼上水娃娃和電寶寶。）

2、節(jié)約糧食

教學目標

1.了解米的來歷，知道珍惜糧食的重要性。

2.嘗試通過自己的努力，初步培養(yǎng)珍惜糧食的好習慣。

3.引導學生發(fā)自內心去關注環(huán)境和資源，樹立起綠色環(huán)保意識。教學重點

了解米的來歷，認識到珍惜糧食的重要性。教學難點

養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。

課前準備 多媒體 教學過程 一、一粒米從哪里來

1.（播放課件）聽音樂，背景是田間勞作的人們在唱歌。教師：隨著攝像機的鏡頭，我們一起到田野里走走吧。教師：同學們，你們明亮的小眼睛有什么新發(fā)現嗎？（生答）2.教師：看到這，我想起了每天餐桌上的米飯，你們知道這小小的一粒米是從哪里來的嗎？（生思考）

3.教師：讓我們以對唱的形式表演兒歌

香噴噴的米飯哪里來？ 白花花的大米做出來。白花花的大米哪里來？ 金燦燦的稻谷脫出來。金燦燦的稻谷哪里來？

農民伯伯種出來。

4.教師：“一粒米”是那么普通，那么平常，但是，每一個人的生活都離不開它。

（課件展示：水稻種植過程）

教師：請同學們邊聽邊想，一粒米的誕生要經過哪些生產過程？（生匯報）

教師生梳理：播種——插秧——施肥、澆水、除草——收割——脫?！\輸——碾米。

5.教師小結：一粒米，一滴汗，每當吃飯時我們必當思“米”來之不易。

二、深化感悟，引導生活

1.剝稻谷

教師：組織學生進行“剝一剝稻谷”的實踐活動。請同學們四人為一小組，親手剝，看哪個小組最先將這一盤稻谷剝完。

（生談感受）

師：每當吃著香噴噴的白米飯時就想到糧食的來之不易。說到珍惜糧食，你們最先想到了哪首古詩？生：鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

2.話節(jié)糧

教師：可是現在有不少人認為“糧食多得都吃不完，浪費點沒關系”。你們怎么看？

（課件播放公益廣告：小朋友點了滿滿一桌子菜，吃不完就離開了。）

教師：在生活中，像這樣浪費糧食的現象隨處可見，你遇到過嗎？你是怎么做的呢？

（生談自己看法和做法）

三、粒粒皆辛苦

生：吃多少，盛多少?? 生：積極參加“光盤行動”。（課件呈現：中國節(jié)能認證圖標）

教師：節(jié)約糧食就應該對“浪費”行為勇敢地說“不”！

教師小結：《小學生日常行為規(guī)范》中要求：“愛惜糧食和學習、生活用品，節(jié)約水電?！弊屛覀儚淖约鹤銎?，從身邊小事做起。節(jié)約一粒米、一張紙、一滴水、一度電，請珍惜我們的有限資源。

（在珍惜資源的中間，四朵花瓣中貼上米和紙）

四、課后踐行，內化感悟

教師：通過這節(jié)課的學習，我們知道了小小一張紙、一粒米得來不容易。

讓我們一起用行動來“珍惜資源”行動組吧（課件）。

1.把班級中節(jié)約用紙的金點子向你周圍的人積極宣傳。

2.搜集珍惜糧食的名言名句。

3.對照《小學生日常行為規(guī)范》培養(yǎng)我們節(jié)約的好習慣。

3、愛惜學習用品

教學目標

認知：

1.知道學習用品是學習必須用的。2．知道學習用品來之不易。3．知道應當愛惜學習用品。情感：

1．產生對學習用品的珍愛之情。2．愿意愛惜學習用品。行為：

1．愛惜學習用品，小心使用，盡力愛護。2．對學習用品不故意損壞，不亂仍，不浪費。

教學重點：使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。教學難點 ：使學生知道為什么要愛惜學習用品。

教育過程：

一、謎語導入（使學生知道什么是學習用品）

師：同學們一定很喜歡猜謎語，下面老師說幾個，看誰聰明，猜得快。1．師說：：身子細又長，黑心長衣裳，走路愛拐彎，腳印老變樣。同學猜。（鉛筆）

出示鉛筆卡片，貼在黑板上。

2．師說：身子方方耳朵長，上學背在我身上，別看它的個子小，多種知識肚里裝。同學猜。（書包）

出示書包卡片，貼在黑板上。

3．師說：我的朋友好心腸，有方有圓又有長，發(fā)現作業(yè) 有錯誤，犧牲自己來幫忙。同學猜。

出示橡皮卡片，貼在黑板上。

4．提問：這些東西我們在什么時候用呢？

5．小結：我們在學習時要用到這些東西，它們有個共同的名字，叫學習用品。板書：學習用品

二、想一想（使學生知道應該愛惜學習用品）想一想：

1．我們在學習時，還經常用到哪些學習用品？ 隨著同學說老師出示卡片，貼在黑板上。2．你知道它們的用途嗎？

師：學習用品幫助我們學習，和我們的關系可密切了，她就像我們的朋友。3．我們應該怎樣對待學習用品呢？ 板書：愛惜

三、學一學（使學生知道應該怎樣愛惜學習用品。）1．出示課件，下載（場景一、二、三）

（1）小組交流：語文書是怎么夸小蘭的？小蘭為什么要給語文書穿上新外衣？你要是語文書會對小蘭說是什么？

（2）小結：愛護書就要給書包上書皮，這樣書就不會臟了，書的角和邊也不會折了。愛護書還不能在書上亂畫，這樣書才會干凈、整潔。

（3）請同學把書拿出來，互相看看，比比，誰的書愛護得最好。請愛護書的同學說說他平時是怎么做的。

2．出示課件，下載（場景四）

（1）小組交流：練習本是怎么夸小蘭的？本被撕破后會怎么樣？愛護本還應該怎樣做？（2）小結：要想不把本撕破，在翻篇兒時就要輕，而且在寫作業(yè) 之前應該把手洗干凈。寫字時注意不壓本的角，字寫錯了用橡皮輕輕擦。3．出示課件，下載（場景五）

（1）同桌互相說說：在愛護筆方面，你想向小蘭學什么？你還有什么好辦法？

（2）小結：愛護筆要做到：在寫字時不要用力過大，用勁兒要勻，削鉛筆時要小心，不要把鉛削斷。筆用短了可以給它戴個筆帽兒，接著用，千萬不要亂扔。4．出示課件，下載（場景六）

（1）請同學說說學習用品一起夸小蘭的話。

（2）想一想：學習用品為什么都愿意幫小蘭學習好？猜猜它們會怎樣幫小蘭？

（3）小結：我們愛惜學習用品，學習用品才能更好地為我們服務，幫助我們更好地學習。（4）討論：愛護學習用品還應該怎樣做？

5．請同學到前邊扮演學習用品，說說你希望小主人怎么對待你。小結：愛惜學習用品就要做到不損壞、不浪費。6．請同學打開書包和鉛筆盒

小組交流：自己是怎樣愛惜學習用品的？還有哪些地方需要改進？ 全班交流：鉛筆用短了，你會想什么辦法繼續(xù)用？ 怎樣削鉛筆，筆尖不容易斷？

怎樣才能又快又好地包書皮？請同學當場演示。

四、聽一聽（使學生知道學習用品來之不易。）1．出示投影片，下載。（“聽一聽”中的第1題圖）（1）．老師講書是怎么來的故事（2）．全班交流：聽完這些你想說什么？（3）．小結：學習用品是經過許多人的勞動制造出來的。來之不易，我們一定要愛惜。

2．出示課件，下載。（魯迅愛護書的故事）（1）小組交流：你想向魯迅學什么？（2）小結：愛護書要做到：（1）看書前要洗手。（2）給書包上書皮，發(fā)現有損壞處小心貼補好。（3）發(fā)現書上有土，用布輕輕擦干凈。（4）看過書后，將書整齊放好。過渡語：這些同學做得對嗎？應該怎樣幫助他們呢？

五、說一說

出示投影片，下載。（“說一說”中圖）

1．討論：這些小朋友做得對嗎？你想怎樣幫助他們？ 說說自己是怎樣愛護學習用品的？

2．小結：不能隨便撕書撕本，要把書、本包上皮，不在上面亂鉿。鉛筆用短了，給它戴上筆帽兒繼續(xù)用，扔了太浪費；更不能切橡皮玩。

六、兒歌總結 1．讀兒歌：

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。板書兒歌

2．總結：我們學習時離不開學習用品，它就像我們的好朋友、好伙伴。我們要愛惜學習用品，做到不損壞、不浪費。

板書設計 ：

愛惜學習用品

鉛筆尺子和橡皮，天天幫助我學習，不損壞、不浪費，學習用品要愛惜。

第四單元

環(huán)境小衛(wèi)士

1、讓我們生活的環(huán)境更美麗

教學目標

（一）知識目標

1．知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。2．知道6月5日是世界環(huán)境日。

（二）能力目標

知道保護環(huán)境人人有責，引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。

（三）情感、態(tài)度與價值觀目標

通過調查活動，了解周圍環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學重點

引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情，培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。

教學難點

培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學媒體

多媒體、投影儀等 教學過程 【導入新課】

（讓同學們欣賞視頻“城市污染”。）

老師：同學們，大家看完這段視頻之后有什么感受呢？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。）

老師：大家看完這段視頻之后，又有什么感受呢？ 學生：（略）

老師：大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢？ 學生：（略）

老師：大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服，而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活?？梢姡h(huán)境對我們來說是多么的重要??！下面，我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。（過渡）

【講授新課】

一、了解環(huán)境與我們生活的關系（板書）

（一）周圍環(huán)境和我們生活的關系（板書）

老師：同學們，打開課本第三十七頁，我們看一看書上的兩幅圖，然后想一想：在這兩種環(huán)境中生活，會有什么不同的心情，給同學們說一說。學生：（略）

老師：第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境，使人愉快，生活舒適；而第二副圖顯示的小區(qū)，門口垃圾亂倒，自行車擺放凌亂，讓人感覺不舒服，這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢？說一說自己的感受。學生：（略）

老師：有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔，生活舒適；有的同學則正好相反?？梢?，周圍環(huán)境的好壞，直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?（過渡）

（二）自然環(huán)境和人類的關系（板書）

老師：同學們看課本第三十八頁的圖，然后說一說，圖片畫的是什么？ 學生：（略）

老師：這里畫了四幅圖，其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林，而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林，土地成了荒漠，形成了沙塵暴，人們的生活受到很大影響。

（讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”；欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞

（一）”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。）

老師：下面大家來議一議：我們當地自然環(huán)境怎樣？對我們的生活有什么影響？ 學生：（略）

（可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。）

老師：現在人類已經意識到環(huán)境對我們生活的重要性，采取了一定的措施來保護環(huán)境；為了讓人們關注環(huán)境，保護環(huán)境，還專門定了世界環(huán)境日子。（過渡）（讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。）

（三）世界環(huán)境日（板書）

老師：大家打開課本第三十九頁，大家看一看，世界環(huán)境日是哪一天？然后說一說。學生：（略）

（給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識，詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。）老師：保護環(huán)境是全人類的事情，人人有責，我們該做些什么事情，來保護我們的生活環(huán)境呢？（過渡）

二、保護生活環(huán)境（板書）

老師：我們打開課本第四十一頁，認真看一看圖中的同學在做什么？然后說一說。學生：（略）

老師：我們的年齡小，但是我們也有保護環(huán)境的責任，我們要做一些力所能及的事情，來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下，該怎樣保護我們的生活環(huán)境？ 學生：（略）

（讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”；聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”；還可給同學們講“做

一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法，詳見文本資源。）

老師：讓我們行動起來吧！一起保護我們的地球，下面大家按小組進行討論，制定一個美化環(huán)境的行動計劃。學生：（略）

（課后，由老師帶領，調查學校周圍的環(huán)境狀況，在調查過程中，著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。）

【課堂小結】

通過這節(jié)課的學習，大家知道了環(huán)境和人們生活的關系，知道了6月5日是世界環(huán)境日，懂得了保護環(huán)境人人有責，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

2、保護動物

教學目標

1.通過參觀、查找資料、調查、合作交流等活動進一步走近動物、了解各種動物為人類做出的貢獻，知道保護野生動物的一些辦法。

2.充分感受到動物的可愛，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。3.善待動物，懂得如何與動物相處，改正戲弄、虐待動物的行為。4.形成初步的搜集整理資料的能力以及養(yǎng)成小組合作學習的良好習慣。教學重點

1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。

2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。教學難點

1.了解動物與人類的密切關系，懂得在生活中去熱愛、保護動物。

2．懂得如何正確與動物相處，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。課前準備 多媒體 教學過程 【導入】

師：“同學們好！小朋友們說話聲音真響亮！老師獎勵你們幾個小謎語，看看誰能猜出來？” 1．猜謎語小游戲，猜出動物名稱。2．聽動物叫聲，猜動物名稱。3．觀看動物圖片，了解更多動物。【活動一：夸夸我的好朋友】

師：“下面我們要做一個游戲，游戲的名字叫做：夸夸我我的好朋友?！?1．提示：我最喜歡小白兔，它長得又白又可愛。2．同桌之間互相交流。

3．抽幾個學生大聲夸夸自己的動物朋友。

師：“剛才有許多小朋友很會夸自己喜愛的動物，可是，我們大家都沒有聽見?，F在，誰愿意來大聲的夸夸自己的好朋友。”

生A：我喜愛的動物是小白兔，它長著一對長長的耳朵，紅紅的眼睛，它愛吃蘿卜和青菜?！?引導，師：“小白兔的毛摸起來——” ※

生1：它的毛摸起來軟綿綿的，很舒服。

生2：我喜愛的動物是大老虎，它頭上有個“王”字，它是森林之王，我也姓王，所以我喜愛大老虎。

生3:我喜愛的動物是小狗，它渾身毛茸茸的，每當我放學回家，它總是對我搖尾巴。小狗的本領是看家，壞人來了，它可以“抓”壞人。??

【活動二：說說動物對人類的貢獻】

聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。既然動物對人們的生活有著重要的作用,那我們是不是應該善待動物，愛護動物呢？ 【活動三：保護動物從我做起】

當你漫步在綠樹蔭蔭的森林，當你行走于青色一片的綠茵，當你輾轉于層戀疊峰之間??你是否想到如果能遠遠的聽到“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低”的鳥鳴，如果能看見到穿梭于樹中的小猴的身影，如果能遇到溪邊飲水的小鹿??那么，大自然會多么靈動，多么迷人。【活動四：朗讀兒歌 提升認識】

1．邊拍手邊朗讀兒歌。（屏幕出示）

你拍一，我拍一，保護動物要牢記。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。

你拍三，我拍三，雄鷹翱翔在藍天。你拍四，我拍四，天空雁群會排字。

你拍五，我拍五，森林深處有老虎。

你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍七，我拍七，竹林熊貓在嬉戲。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍九，我拍九，人和動物是朋友。你拍十，我拍十，保護動物是大事。

教后反思

3、保護環(huán)境，從我做起

教學目標

1.知道地球是人類的家園，它正遭到各種污染，環(huán)境污染已威脅到人類生存，我們要保 護環(huán)境。

2.讓學生通過收集匯報材料，進一步了解地球家園遭到的破壞，從而引發(fā)學生保護環(huán)境的意識。

3.關心熱愛地球環(huán)境，對污染環(huán)境的行為感到憎恨，愿意珍惜自然資源，保護生活環(huán)境 教學重點 懂得環(huán)境對人類的重要作用，確立環(huán)境保護意識，能自覺保護環(huán)境。

教學難點 能在日常生活中自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，養(yǎng)成保護環(huán)境的文明行為習慣。

課前準備 多媒體 教學過程

一、激發(fā)情感，導入話題

1、談話引入同學們，請看這手里捧著的是一個什么東西，（學生回答：地球）它是我們生存的家園，是我們賴以生存的環(huán)境，很想一顆藍色的水晶球。假如你們手里有這樣一顆藍色的水晶球，你會損壞它嗎？既然地球是我們賴以生存的環(huán)境，我們就應該珍惜它，保護它對嗎？

2、引入本節(jié)活動課主題，板書：環(huán)境保護 從我做起

二、新課教學

1、大家有沒有和家人出去旅游過呀，有沒有留下些美麗的圖片呢？現在老師給你們展

示一些圖片，請同學們認證觀看（百麗杜鵑、威寧草海、桂林上水、黃果樹瀑布等）?？戳诉@些風景秀麗，富有詩意的圖片，你們想說點什么嗎？ 學生回答

老師小結：這些圖片是讓大家欽佩的圖片，是我們昔日里美好的風景區(qū)。這些地方自然風光優(yōu)美、山清水秀，是人們旅游的景點，然而這些年來，人們的環(huán)保意識越來越淡薄，有的人亂扔垃圾，隨地吐痰等行為，給我們家園增添了污點，現在又請同學們來看看這驚人的一幕。

2、出示圖片：固體廢棄物污染、水污染、空氣污染、大批砍伐、水土流失等 師：同學們，看了這些圖片，你們有什么想法，想說點什么？ 讓學生談談自己的想法 師小結過度到學生的調查。

3、組織學生認真聽取調查小組的報告

4、交流討論

聽了調查小組的報告，我感受到了我們的家園正遭受到嚴重的污染和破壞，那同學們，我們現在應該怎么做呢？ 學生回答：保護環(huán)境

抓住這個問題，要求學生討論保護環(huán)境的措施。分小組討論（前后桌為一個小組）

5、小組派代表匯報討論保護環(huán)境的措施。

三、總結：

大家討論的措施很好?？墒菍τ诒Ｗo環(huán)境，要我們做的事是在是太多了。當然有些事情必須由國家和政府來做，比如控制二氧化碳和禁止氟利昂的使用等。但是，有些事情卻與我們每一個人息息相關，所以，在這里我像大家倡導：我們生存的地球只有一個，希望大家積極行動起來，保護好我們共同生存的環(huán)境，所以我們大家要牢固樹立熱愛自然，保護環(huán)境的思想和強烈的責任感。從現在做起，從小事做起，從身邊做起，做環(huán)境的保護者和宣傳者。教后反思

第五篇：道德與法治教案

道德與法制教案

1、開開心心上學去

教學目標：

1、讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。

2、教育學生有禮貌、愛惜新書。

3、動手制作課程表，熱愛學習。

教學重點、難點：讓學生了解上學的意義，引導學生適應并喜歡上學。教學準備：多媒體課件

教學時間：2課時

教學過程：

一、導入。

1、師自我介紹。

2、同學們，我們已經是一名小學生了，歡迎你們。你們喜歡上學嗎？板題：我上學了。

3、“擊鼓傳花”——介紹自己。（讓每個學生都有進行自我介紹的機會。）

二、點播課文彩圖，傳授新內容。

1、課件出示課文彩圖，誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？

2、假設你上學了，你怎樣向媽媽告別？你怎樣向老師問好？見到不認識的同學，你該怎么辦？（組織同學討論，討論完畢指名發(fā)言)

3、來到學校，想不想看看我們的教室是什么樣的嗎？請跟我來，誰來說說我們的教室里有什么呢？（聯(lián)系實際指名發(fā)言）

4.參觀完教室，小朋友快坐好，老師要發(fā)新書了，快看看老師發(fā)給你什么新書？我們要怎樣愛護新書呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

5、上學了，我們的生活發(fā)生了什么變化呢？（生討論—指名回答—補充意見—師小結）

三、認識課程表（第2課時）

1、喜歡這張課程表嗎？誰來說說課程表是用來干什么的？

2、認識課程表

3、按課程表整理書包。

四、總結全文。

活動延伸：課后開展“找朋友”游戲，引導學生通過做名片、交換或佩帶名片以及多種游戲方式來交往。

授后小結：

2、拉拉手 交朋友

一、教學目標

1、情感與態(tài)度：培養(yǎng)學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

2、行為與習慣：了解并遵守交往及游戲中的規(guī)則、紀律，初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習慣。

3、知識與技能：通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。

4、過程與方法：引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。

二、教學過程： 【導入新課】

活動過程：活動

（一）——認識老師和同學

1、老師作自我介紹，與同學交朋友 小朋友，歡迎你們來到鼓樓山小學，成為一名小學生。我是你們的《道德與法治》老師，我們以后會在一起學習語文、道德與法治等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢?。ɡ蠋熥呦氯ズ屯瑢W拉拉手）

活動

（二）講故事：一個叫黃美廉的女人，自小就患上腦性麻痹癥?；加羞@種病癥的人，肢體會失去平衡，手足會時常亂動，說出的話語也是模糊不清的。這樣的人在常人看來，已失去了語言表達能力與正常生活條件，更別談什么前途與幸福。但我要告訴大家，憑借她頑強，在一次講演會上，一個中學生問：“黃博士，你從小就長成這個樣子，請問你怎么看你自己?”學生討論：換作是你，你該如何回答呢？（??）大家剛才說了好多種，現在我們就來揭曉謎底，瞧瞧她究竟都說了些什么?！敬笃聊伙@示】

一、我好可愛；

二、我的腿很長很美；

三、爸爸媽媽那么愛我；

四、我會畫畫，我會定稿；

五、我有一只可愛的貓；六...最后，她以一句話作結論：“我只看我所有的，不看我所沒有的!”從這個故事中，我們可以看出，在這個世界上，每個人都有著不同的遭遇，要學會包容與接納。

同桌同學相互認識：小朋友們你們已經認識了李老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？（啟發(fā)引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。

學做名片并展示交流（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節(jié)（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。

唱兒歌

教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。

活動

（三）——做游戲，愉快地結識新朋友

老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規(guī)則，教唱網小魚的兒歌。學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，老師也加入游戲中。

課堂總結 授后小結：

3、我認識您了

教學目標：

1、能用自己喜歡的方式自我介紹，能熟悉新老師，適應新環(huán)。

2、培養(yǎng)學生樂于和老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。

3、在互動交流活動中感受老師的可敬、辛勤，懂得要尊敬、愛戴老師。

教學過程：

一、猜猜這是誰？同學們已經認識了很多老師，李老師來說一個讓同學們猜猜是哪位老師：1.個子高高的、身材棒棒的、頭發(fā)短短的；一上課聲音洪亮，他是誰啊？（一起說）——李老師 出示李老師照片。你們看，李老師在做什么？——做卡片。老師為什么要做卡片——上課用，讓同學們學到知識。同學們，你們都跟李老師學到哪些知識——2.再來猜一位老師：上海頭，留著齊劉海，唱起歌來特別動聽，一雙巧手還會彈琴。出示江老師圖片。喜歡江老師嗎？喜歡江老師什么？跟著江老師學會了什么？（唱歌）

二、我還認識他們！1.美術李老師。出示圖片：李老師在課堂上教同學們畫畫。畫得真漂亮！李老師還會做頭飾呢！看，小魚頭飾，像真的一樣。2.數學江老師。出示圖片：對同學們和藹可親，特別溫柔。經常輔導同學們作業(yè)。跟江老師學會了什么？3.李校長。出示圖片：經常在廣播里教育同學們要文明守紀律。還經常到教師里關心同學們吃飯。4.小飯桌阿姨。出示圖片：每天給同學們打飯，還給大家加菜。5.體育江老師。出示圖片：喊起口號聲音洪亮，大家以前不會站隊，江老師一教，隊伍就站得齊齊的了。江老師每天還組織我們站放學隊。6.真了不起！

三、我是小小觀察員：除了剛才同學們說的老師，在我們校園里，為了讓同學們安全的學習，還有一些老師每天在辛勤的工作，下面老師要播放幾段錄像，請同學們來做小小觀察員，看看他們在干什么？要做好觀察員，得瞪大眼睛認真看。早晨到校打掃衛(wèi)生。7：50迎接同學們進學校。天冷，一直站在外面。放學，送同學們離開學校，還看著那些家長來晚的同學。

四、請您幫幫我：同學們從幼兒園進入了小學，在校園里，可能會遇到一些困難，當你遇到麻煩的時候，要請誰來幫助你呢？我們先來看一張圖片：這位小朋友遇到什么麻煩了？出示第二幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？出示第三幅圖：這位小朋友遇到什么麻煩了？如果是你，請誰幫忙？可以讓老師幫著抹藥，還可以找校醫(yī)幫忙，我們的校醫(yī)就是教我們美術的老師，看看老師在干什么？

五、向您問聲好！我們這么多老師，不僅教我們學習知識，還幫助我們，那我們應該怎樣對待老師。誰來說說？（交流）出示圖片，請學生選擇。

六、我該怎么做？我們應該怎樣做。好好學習、認真聽講、學到很多知識就是對老師最大的尊敬。老師累的時候，也可以給老師唱一首歌，讓老師減輕疲勞。還可以親手做一張賀卡送給老師，表達對老師的尊敬。同學們還有什么想對老師說的話，可以寫下來，也可以畫畫。現在同學們安安靜靜的寫，等會寫好的放投影上展示給大家看。寫得好的，老師把它貼在這顆心里。

七、總結：這節(jié)課我們一起了解了老師的辛苦，感受到了老師對我們的關心。老師不僅教我們學知識，還幫助我們解決了很多困難，以后的每一天，我們都要尊敬老師，記得見到老師問聲好！下課！

授后小結：

4、上學路上

教學目標：

1、知道在上學路上要注意安全，珍惜自己的生命，形成初步的自我保護意識 和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全知識，自覺遵守交 通規(guī)則。

2、培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力，培養(yǎng)主動幫助她人的品質形成初步的自我保護意識和安全意識。認識常見的交通標志，了解與自己生活有關的交通安全常識。教學準備：制作“幫助小紅安全上學”的課件 集體智慧 個性設計 教學課時：2課時 教學過程：

活動一：真情求助，激發(fā)興趣 師：今天，我上班的路上，碰到了(出示課件：小紅的媽媽)(小紅的媽媽：今天，我沒時間送小紅上學，只好讓她一個人去上學?？墒俏倚睦镆恢焙軗?，小紅能平安、準時地來到學校嗎？)師：你們愿意幫小紅安全到達學校，讓她媽媽放心嗎？那么請你們仔細觀察一下小紅一路上要經過的地方，想想媽媽在擔心什么？

活動二：觀察發(fā)現，感知危險(出示課件：小紅的上學路線)學生觀看。

師：觀察到了嗎？小紅媽媽擔心什么？

生：圍繞媽媽擔心小紅過馬路被車撞，爬橋欄桿掉到河里來談。師：媽媽的擔心不是沒有道理的，請看一段錄像。

生：圍繞未看紅綠燈就過馬路，不走天橋翻欄桿被車撞了來談。

師：看來為了不讓媽媽操心，上學路上我們一定要注意交通安全。

活動三：互幫互助，學會避開危險

師：其實你們的家長也和小明的媽媽一樣擔心你們上學路上的安全。經過調查我發(fā)現我們班的同學有的是走路上學，有的是乘車上學，有的是家長騎車或開車送來的。下面我們就分步行組、乘車組、家長接送組，想想好辦法來保證上學路上的安全吧！學生分成三組開展討論；步行組匯報：生：

1、走路要走人行道，過馬路要看紅綠燈，走斑馬線。

2、沒有紅綠燈或斑馬線的要看清沒有車子了才能過。

師：謝謝你把這么好的方法告訴我們。那么在上學路上還有什么要注意呢？

生：1.不要像錄像里的小朋友為了走近路就翻欄桿，會被車子撞的。2.不要走在池塘邊，當心滑下去。

3、工地上也不要走，很危險。

師：步行組給我們提了這么多好建議，我們得謝謝他們，大家一起鼓掌。乘車組匯報：生：

1、爸爸要我排隊上車，不要擠，要是別人擠我就讓開。

2、車要停穩(wěn)了再下，在車上不要把頭伸到外面去。

3、媽媽說要聽好站名，快到了就要站到門口去。師：你們說的真好，我們也謝謝乘車組的同學。家長接送組匯報：師：我們班還有些同學每天是家長送到學校來的，可是為了保證安全，你們有什么好建議要說給家長聽的?生：

1、我要對爸爸說不要為了抄近路就不走斑馬線。

2、我要對媽媽說騎車子慢一點。

3、我要對爸爸說開車要看交通標志。

師：你還知道交通標志？真棒！是啊，不管是走路，還是騎車開車，我們都要遵守交通規(guī)則，這樣才能保證安全！謝謝你們的好建議。

活動四：智力搶答，認識標志 師：我們齊心協(xié)力商量出了這么多保證安全的好辦法，真不錯！為了保證大家的安全，我們國家制定了《交通法》，在車輛穿行的馬路上還設立了很多交通標志，我知道你們課前收集到一些交通標志，先在小組交流一下，然后我就要考考你們了。學生交流 師：準備好了嗎？搶答賽馬上就要開始了！（課件：交通標志圖）請說說這些是什么標志？你在那里見過？生：說交通標志的名稱，并說明是在哪里見到的。（信號燈標志、步行標志、禁止跨越標志、禁止車輛通行標志、人行天橋標志、地下通道標志）

師：你們真了不起，認識了這么多交通標志，我們在上學路上就更安全了。

活動五：戶外游戲，模擬實踐 師：大家看，誰來了？（課件：小明媽媽：謝謝同學們的幫助，學到了這么多安全知識，小明可以安全上學了。）師：讓我們也一起上學吧！師把學生帶到操場上，老師扮演警察指揮交通，讓學生在活動中鞏固認識。

師：今天同學們都表現得很出色，學到了這么多安全知識，老師覺得你們都可以成為交通小衛(wèi)士。希望同學們都能安安全全地上學，平平安安地回家。（同學們唱著《上學去》的歌兒回教室。

授后小結：

5、我們的校園

教學目標：

1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。

3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。課時安排：兩課時

活動過程：

一、創(chuàng)設情景

1、導入談話：小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。

2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”

3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？學生說，老師板書：我們的校園

二、活動準備

（一）通過錄象了解校園

1、說到我們的校園，你知道些什么？

2、學生自由發(fā)言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）

3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環(huán)境錄）

4、咦？我發(fā)現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）

5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫(yī)務室）

（二）分類

1、我們的學?？烧娲蟀?，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同 的場所真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？

2、師生共同完成分類：（貼字）上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池下課場所：操場、廁所、醫(yī)務室 老師場所：辦公室、會議室

3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒?，你們真的知道這些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。

4、注意事項：你能說說我們應該注意些什么呢？

三、鞏固探究

分組討論：生活中我們要注意哪些方面的安全？增強安全意識有何意義？

四、課堂總結

通過活動，你們有何收獲？請把你學到的知識告訴你爸爸、媽媽，讓我們共同守護自己的家園。授后小結：

6、校園里的號令

教學目標：

情感與態(tài)度：初步懂得遵守學校生活的規(guī)則與紀律的重要性，形成規(guī)則意識。

行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。

過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。

教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)則意識。教學難點：幫助學生養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。

教學準備：教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。教學過程：

活動一 我會聽

1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）

2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響] 3．學生討論，教師隨機追問：（1）你聽到了什么？看到了什么？（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。

學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。

（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）

小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

活動二 我會做

1．老師講課時，我們應該怎么做。（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？（2）學生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發(fā)言。

2．老師提問時，應該怎么做。（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言，發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。[播放視頻：上課發(fā)言]（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。（4）說說為什么要這樣做？（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。

3．同學發(fā)言時，應該怎么做。（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒?。?）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發(fā)言，思考別人說得對不對。）（3）談話：老師發(fā)現在同學回答問題時有這樣一些現象： [出示圖片：上課]（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？學生自由發(fā)言。（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！

活動三 我會想 游戲：猜字謎。[播放動畫：猜字謎]

課堂總結。授后小結：

7.課間十分鐘

教學目標：

1.知道課間休息時要做好下一節(jié)課的課前準備，合理地安排課間十分鐘。

2.玩文明的游戲，養(yǎng)成良好的行為習慣，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。

教學重難點：1.合理地安排課間十分鐘。

2.積極開展有益的活動，懂得活動中要遵守秩序和規(guī)則。教學準備：教師準備：了解學生課間活動的現狀、教學課件。教學過程：

活動一：合理安排

1.（CAI錄像：同學們課間休息活動的情景。上課鈴響，同學們全都回到了教室。維尼熊在操場上納悶，小朋友們都跑到哪里去了？）創(chuàng)設情境：維尼熊：你們怎么全都回教室來了？上課鈴是提醒我們干什么的呀？你們怎么知道要拿出《品德與生活》書呢？課程表有什么用呀？師：我們學校有一首行規(guī)三字歌就提醒大家要做好學具準備。生齊背行規(guī)三字歌。（板書：學具準備）

2.創(chuàng)設情境：維尼熊上課要上廁所。師：同學們，你們有什么想提醒維尼熊的嗎？和小伙伴商量一下吧。生提醒維尼熊不要在上課時間去上廁所。維尼熊：我明白了，上廁所和喝水都是在課間完成的。（板書：上廁所、喝水）

3.師小結：課間一定別忘了做好這些課前準備。（板書：課前準備）

活動二：快樂游戲

1.師：同學們課間除了做這些課前準備，還做了什么呀？（板書：玩游戲 課間活動）維尼：你們課間最喜歡干什么呢？你們會玩什么游戲呀？可我一個游戲也不會玩。師：同學們來教教維尼好嗎？每個小組教維尼熊一個游戲。

2.維尼熊：謝謝你們教我玩游戲，我們一起來玩一玩吧！(CAI音樂)學生盡情玩游戲。

3.師：剛才同學們玩游戲時，我發(fā)現了一個問題。（師在學生游戲時觀察學生中不遵守游戲規(guī)則、打鬧、摔倒、拉扯等問題，指出其一）我們應該怎樣解決呢？（引導學生在游戲中應遵守規(guī)則，注意安全，與同伴和睦相處）維尼熊：是呀，我也發(fā)現了一個問題呢！我們應該怎么辦呢？師：你們自己還發(fā)現了什么問題嗎？（引導學生自己發(fā)現問題并解決問題）維尼熊：我明白了，玩游戲時不能光顧著自己，還要遵守游戲規(guī)則，注意安全。

4.師小結：同學們如果能這樣開展課間活動，并做好這些課前準備，課間十分鐘一定能過得輕松快樂。

授后小結：

8、上課了

教學目標：

認知：1.知道課堂紀律的基本要求。2.懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。

情感：1.愿意遵守課堂紀律。2．對不遵守紀律的行為不滿。行為：1.聽到上課鈴聲立即進教室。2.上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。

教學重點：提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。

教學難點：上課守紀律的重要性。教學過程：

一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）

1.思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？

2.小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。板書設計：上課守紀律

二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）

出示圖一。1．小組交流：（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：（1）停止一切活動。（2）安靜、迅速、按順序進教室。（3）在自己的座位上坐好。大家安靜、迅速地走進教室是上好一節(jié)課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節(jié)課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節(jié)省時間，不耽誤聽課或做作業(yè)。過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？

出示圖二。1．小組交流：（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？2．小結：上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養(yǎng)成遵守課堂紀律的好習慣。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？

出示圖三。1．討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？2．小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？

三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）出示投影片。（看一看中的圖1）

四、課堂總結。授后小結：

9、玩得真開心

教學目標：

1、充分體驗春天生活的美好與樂趣。

2、學習制作簡單的游戲玩具，發(fā)展動手能力。

3、初步感受風與空氣的關系。

教學準備：教師：各色彩紙、線團、竹筷、圖釘、風箏、風車、飛機、反饋表 錄音機、磁帶。學生：制作的材料。教學課時：2課時 教學過程：

一、談話導入

同學們，今天老師要和大家談一個你們最感興趣的問題：玩。你們高興嗎？生：高興。春風今天是我們邀請的同伴，她特別喜歡我們班的學生，想和大家一起玩，你們歡迎嗎？生鼓掌歡迎。那我們和春風玩什么呢？生：我想和春風玩風箏、風車等。今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想不想知道是什么？生：想。出示風箏、風車、飛機。（生：高興、驚訝）老師特別想讓你和春風玩的高興些，那怎么辦呢？生：自己動手親自做一做。

二、做一做，玩一玩

1.想一想，你自己做什么？（討論自己做什么，用什么材料）2.選擇工具自己親自動手制作玩具。（可以用自己準備的材料，也可以去老師那里來領材料）這一活動時教師要特別提示一下安全問題，以免孩子們使用工具時受到傷害。（制作過程中教師放一些音樂，調節(jié)一下氣氛）。教師巡視時，如發(fā)現問題可以讓同學們停一下，互相幫助解決。生：風車立不起來？同學解決：線剪得短些。生：紙杯剪成條粘不住？同學解決：換換漿子，用手壓的時間長些。

3.制作基本完成教師帶領孩子們到戶外去玩一玩，讓孩子們飛一飛，賽一賽。比一比誰的飛機飛得遠，風車轉的時間長。評出優(yōu)秀小能手。（充分給孩子們玩的時間，然后再進行比賽）

三、動腦筋，想一想

1.交流感受：說一說，為什么他的飛機的遠等？（查找自己的不足）生：我在疊飛機時把機翼折了一下。其他同學發(fā)言：老師我的飛機沒他飛的遠，但我的飛機在空中停的時間長。（鼓勵）在教室內靜止時飛機飛的遠嗎？風車轉嗎？生：不轉。總結：今天我們玩這些玩具都和風有關。（扣題：我和春風一起玩）

2.填寫表格：我和春風一起玩（包括班級、姓名、玩具名稱、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步驟）

四、課堂總結。授后小結：

10、吃飯有講究

教學目標：

1、初步了解有關飲食健康的常識。

2、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節(jié)制。吃飯時要講衛(wèi)生、不浪費，排隊時要互相謙讓。

3、自己能學會營養(yǎng)配餐。

4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養(yǎng)審美情操。教學重點和難點：

1、逐步養(yǎng)成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。

2、簡單合理地搭配飲食。

課前準備：

1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養(yǎng)知識。

2、教學器木才：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養(yǎng)師貼畫、食物比例分配表。

3、教學課件。

教學課時：2課時 教學過程：

一、導入。

伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發(fā)學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！

二、明理。

(一)聯(lián)系生活懂得進餐要求1.餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭。魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿。蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子。水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子。豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶 飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯。

2.學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環(huán)節(jié)著重滲透做文明、守秩序的小顧客。

3.屏幕出示吃自助餐的要求(1)吃多少取多少(2)取過的食物不能放回原處(3)取物要文明人多要排隊。學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。

(二)從身邊實例中體會如何選餐1.請一名同學選餐。音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。

2.評價：取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。

三、鞏固強化。

在日常生活中我們應該怎樣做才能做到有理由基恩？你能做到嗎？試試看。

四、課堂總結。

授后小結：

11、別傷著自己

教學目標：

1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。教學重點和難點：

1、學習防范意外傷害的基本方法。

2、進一步發(fā)展自我保護的意識與能力。

3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。

教育目標：

1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。

2、創(chuàng)設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。

3、受傷后一定要告訴家長或長輩。

教學方法：

1、為學生創(chuàng)造幾個模擬場景。

2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。

3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。

課前準備：

1、學生課前準備：（1）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。（2）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、藥棉、紗布、紅藥水）

2、教師準備：就相關問題向校醫(yī)請教或查閱資料。

3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。

4、教學課件。教學過程：

一、經驗交流

1、教師出示討論題目：課件一（1）是否曾經因為不小心而受傷？（2）在什么時候、什么地方受的傷？（3）受傷的經過是怎樣的？（4）當時自己有什么感覺？

2、學生小組自由交流經驗

3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。

二、觀察分析

1、看一看：觀察同學們的課間活動。

2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？（1）課間猛跑；（2）踢球不注意；（3）上下樓梯奔跑；（4）教師里追跑；

3、想一想：居家生活中容易發(fā)生的傷害。

三、情境表演

1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人心情如何

2、學生模擬表演：鼓勵學生創(chuàng)設多種情景

3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱。

4、說一說導致意外傷害的原因。

5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。

四、判斷分析

1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。

（1）學生在馬路上踢球；（2）互相爭搶玩具；（3）用掃帚和傘打鬧；

2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？

3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？

4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三

（1）乘車時（車上車下）（2）課間活動時（3）看見剪刀放在沙發(fā)上（4）插電源時（5）學生自己說出幾種情境

五、實踐操作

1、了解一些常見的醫(yī)藥常識

（1）學生自由介紹；（2）教師介紹；（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫(yī)藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。

2、分組展示自帶藥品

（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。（2）全班介紹

3、補充：選出常見幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。

4、生模擬：小傷口的處理方法（1）擦傷（2）劃傷（3）流鼻血

六、討論分析

1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？

2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？

3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。

七、積累資料，強化自我保護意識

1、介紹救護小常識

（1）受傷后及時告訴老師或家長；（2）傷口要及時處理；（3）在工地受傷要及時去醫(yī)院；（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；

2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。

3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識 授后小結：

12、早睡早起

教學目標：

1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應該科學地安排飲食。

3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。

4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習慣。5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。

6.知道要愛惜自己的身體，認識到養(yǎng)成良好的生活習慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。教學課時：2課時 教學過程：

一、觀察圖片引入新課

出示49頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。

你知道了什么？知道了早睡早起的重要性。

請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習慣？

二、情景表演，指導行為

表演教科書提供的“她為什么遲到了”

教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。

學生暢談怎樣才能避免遲到。

三、親子空間

1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監(jiān)督。）一周起床、睡覺情況調查表

（一）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 起床時間 睡覺時間

一周起床、睡覺情況調查表

（二）項目 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期七 自覺做到 爸爸媽媽督促

四、拓展延伸

根據自己整理出來的數據，向同學們交流展示。

五、課堂總結。授后小結：

13、美麗的冬天

教學目標：

1、使學生初步了解冬季的一些保健知識，能根據天氣和季節(jié)的變化照顧自己，有計劃地安排自己的生活，學會自我保護。

2、引導學生不畏嚴寒，積極參加冬季體育鍛煉和游戲，豐富生活，增強體質?；顒訙蕚洌?/p>

1、布置學生收集、了解有關冬季防凍防寒保健等方面的知識。

2、師生共同準備競賽試題。

教學課時：2課時 活動過程：

一、模擬演練，明理辨析

師：寒冷的冬季到了，我們的衣食住行都會隨著冬季的到來有許多變化，我們小朋友要學會照顧自己，使我們平安地度過冬天。下面我們來觀看一組小朋友的表演，看看他們誰做得對，誰做得不對？

1、一個小朋友準備上學，認真穿好大衣，戴好手套和帽子；

2、上體育課跳繩跳得滿頭大汗，一個小朋友馬上脫衣服；

3、一個小朋友生了凍瘡，使勁抓；

4、幾個小朋友在結了冰的湖面上玩耍。

學生觀看完畢后，教師組織討論，冬天我們應該怎樣照顧自己。

二、分組討論，實踐探究

1、冬天我們家鄉(xiāng)有哪些美景？

2、在欣賞美景過程中，我們應該注意哪些方面？

3、如何爭做一名保護環(huán)境好孩子？

三、課堂總結。

授后小結：

14、健康過冬天

教學目標：

1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。

2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。

3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康?；顒訙蕚洌豪蠋煟轰浵駧?、插圖、請衛(wèi)生老師專題講座（冬日保?。?/p>

學生：收集冬日保健知識?；顒诱n時：2課時?；顒舆^程：

活動案例一 好玩的冬天

1、開課：同學們有沒有發(fā)覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了。現在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？

2、師生共同討論冬天的特點。（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。（4）人們穿的笨重了，行動不便。（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了??

3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創(chuàng)造樂趣，生活一切照舊。）（1）學生四人小組討論并發(fā)言，老師小結。第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。第二：按時上課，生活照舊。第三：參加適當的戶外運動。（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？（看書P50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲??）

4、看錄像《冬日的課間活動》。

5、布置作業(yè)：回家收集冬日保健小知識。

6、每課小故事。（《科普知識故事》）活動案例二 冬日保健

1、開課：上節(jié)課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創(chuàng)造冬天的樂趣。這節(jié)課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。

2、老師講解為什么要進行冬日保??？（因為氣候冷，人容易生很多病：感冒，鼻炎，凍瘡，骨折??等等。）

3、師生共同討論：如何進行冬日保??？（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質；（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。（3）講究生活方法。（講究四不見書上內容）（4）看書上P53頁內容，跟老師念保健方法。

4、看錄像《冬天保健方法介紹》。

5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）

6、布置作業(yè)：觀察冬天有哪些奇妙的現象，下節(jié)課交流。

7、每課小故事。（《科普知識故事》）教案《一年級

二、冬季保健知識競賽

1、討論競賽要求和規(guī)則，以小組為單位進行比賽。

2、分必答題和小組之間互相出題搶答兩種形式進行。

3、評選優(yōu)勝小組和“智多星”。競賽題目：

1、天氣非常寒冷，要不要開窗通風透氣？

2、烤火時要注意什么？

3、在結冰的路面上行走要注意什么？

4、能在結冰的湖面上和屋檐下玩耍嗎？

5、冬天為什么會生凍瘡？生了凍瘡會怎么辦？

6、為什么要注意頭部保暖？

課堂總結。授后小結：

15、快樂過新年

教學目標：

1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、在春節(jié)活動中能表現出探究的意識，發(fā)現春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。

3、學習收集與春節(jié)活動（如廟會）相關的資料。

4、學習在人多擁擠的環(huán)境中進行自我保護的方法。

5、表現遵守公共秩序、愛護公共環(huán)境衛(wèi)生的行為。

活動準備：在家長的幫助下，收集有關春節(jié)的圖片資料（如窗花、對聯(lián)等），收集反映春節(jié)內容的工藝品和服飾等（唐裝、帽子等）。請逛過廟會的同學回憶逛廟會的體驗；收集在廟會上購買的有特色的小玩意或紀念品；收集與家人同逛廟會的照片或錄象等資料。請沒逛過廟會的同學，向父母或其他人調查有關廟會或本地集市活動的情況。

老師收集各地廟會活動的圖片、照片或音像資料。收集紅燈籠、彩球、糖葫蘆、小面人、風車等廟會常見的物品。

教學重難點：

1、體會我國傳統(tǒng)的春節(jié)活動的熱鬧氛圍，感受人們對美好生活的熱烈向往。

2、在春節(jié)活動中能表現出探究的意識，發(fā)現春節(jié)活動中的新鮮事、有趣事。教學過程：

第一節(jié)

（一）了解有關春節(jié)的事

1、師：春節(jié)是中國人的傳統(tǒng)節(jié)日，是按照傳統(tǒng)的農歷的正月初一為新一年的開始，別的民族、別的國家也有自己傳統(tǒng)的新年，你能說出一兩個嗎？

2、同學把自己查到的資料說給大家聽，老師補充。（泰國是每年四月過傳統(tǒng)的新年，印度是在十月，埃及是在尼羅河漲水的時候過新年，我國的新疆地區(qū)的少數民族是在十月或六月過新年。）

3、我們是怎樣和家人過春節(jié)的？

4、看看書上的四幅圖畫的是什么？（舞獅子、耍龍燈、貼窗花、逛花市、張 燈結彩）過春節(jié)時，你還參加過什么有意思的活動？（逛廟會）二感受有關廟會的熱鬧場面。請逛過廟會的同學講講你和家人一同逛廟會的體驗和感受：（1）廟會中有趣的事情是什么？（2）廟會中最難忘的事情是什么？三展示小收藏請逛過廟會的同學將自己在廟會中收集的小玩意拿到班上與大家分享，有特色的小玩意可以做出特別介紹。

第二節(jié)

（一）在人多擁擠的地方，怎樣保護自己？

1、在廟會上你發(fā)現了什么不愉快的事？

2、小組討論你們遇到了這些不愉快的事應怎樣辦？（1）人多擁擠，怎樣防止與家人走散？如果找不到家里人，怎么辦？（2）在人多的地方怎樣防止丟錢物？（3）有人亂扔垃圾，這樣好嗎？你的垃圾是怎樣處理的？（4）在人多的地方買東西，你發(fā)現有的人不排隊，你應怎么辦？

（二）模擬活動：逛廟會請同學們自由組合，把剛才討論的問題，表演一下，使同學增長自我保護的能力。

（三）小結：我們只有注意自覺維護公共場所的環(huán)境衛(wèi)生，在人多擁擠的環(huán)境里，要有進行自我保護的策略與方法，我們才能高高興興地過一個愉快的春。

（四）課堂總結。

16、新年的禮物

教學目標：

1、體驗新年的歡樂和幸福。學會關心父母。

2、和父母、朋友更多地接觸、更好地溝通、學習溝通方法。教學重難點：

1、培養(yǎng)孩子和父母的溝通，以及合作的意識。

2、發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。教學教具：投影機、電腦、橡皮泥 教學過程：

一：導入主題

二、分享——新年的收獲 1、我學洗衣服了。2、還有很多人幫過我

三、收獲哪里來

1、自己的努力。、討論我的身高、體重的變化。、討論：你的收獲是？

自己做張賀卡，寫上幾句心里話。授后小結：

四、新年心愿