第一篇：小班上學期社會安全教案

小班上學期社會安全教案

3.社會教案：我會穿衣服

4.安全教案：《安安全全上下樓梯》 活動目標：

1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣 活動準備：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件 活動過程：

一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什么？怎樣才是安全的呢？

二、觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：

1、播放第一組圖（不安全上下樓梯的圖片）（教師逐一播放圖片），提問：這幅圖上的小朋友的行為安全嗎？為什么你認為他們的行為不安全？

2、播放第二組圖片，（安全上下樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？

3、教師小結：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

三、觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什么危險情況？當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎么辦？要不要制止他們？我們應該怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

四、學習兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。下來還是靠右邊，一個一個有順序。保證安全是第一，一定一定要牢記。6.安全教案：我會上廁所 活動名稱：我會上廁所 活動目標：

1、教會幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。

2、教育幼兒當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓。活動準備：

教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。

三、活動過程

1、參觀廁所。

教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

2、認識男廁所和女廁所。

3、參觀幼兒園公用廁所。

教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。

4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。

（1）帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）（2）教師請幼兒談談講講。

小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所。）

5、教男孩子上廁所。

6、教女孩子上廁所。

7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。

四、活動建議

1、在日?；顒又?，教師應隨時提醒幼兒及時大小便，用廁所人多時應相互謙讓。

2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

7.社會教案：我會自己吃飯 8.安全教案：乘車要注意什么 活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂 活動過程：

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要注意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。9.社會教案：我會喝水 10.安全教案：安安全全玩滑梯 活動名稱：玩滑梯注意安全 活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演?；顒舆^程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？矗鞘钦l？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？

小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。

3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！保皶r糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）11.社會教案：洗洗小臉 12.安全教案：：《安全用電》 活動目標：

1.使幼兒了解安全使用電器的粗淺知識。

2.培養幼兒的安全意識，知道電是危險的小朋友不能玩。活動準備：

事先對要用到電的電器有一定的了解。活動過程：

1.談話引出課題：小朋友，我們一起來找一找，教室里哪些東西要用到電？

教師小結：這些電器都要接上電才能使用。

2.請幼兒找一找教室里的電源插座和插頭在什么地方。3.討論：幼兒園的插座為什么要安裝的這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是危險地東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

4.請幼兒看教師拿插頭時的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔內有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸到插孔內。5.組織幼兒討論：用電時要注意什么？

（知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能與潮濕的東西放在一起，不然可能引起火災，手濕的時候最好也不要去插插頭，以免觸電。）

6.教師小結：小朋友不要自己去插插頭，要請大人幫忙。電器著火時不能用水撲滅，要用干粉滅火器，如果發現人觸電不能用手去拉他，人會導電，要用木質品把電器與人分開，切斷電源?；顒友由欤?/p>

教師帶領幼兒一起找找幼兒園其他地方的電源插頭，并貼上安全標志。13.社會教案：我會擤鼻涕 14.安全教案：小手流血了

教學目標：

1、知道愛護小手，不玩尖利的東西。

2、知道手劃破后簡單的處理和保護方法。

教學準備：相關圖片一張。

教學過程：

1、請幼兒觀察圖片，提問：

（1）這個小朋友的手怎么啦？（出血了）（2）好好的小手怎么會出血呢？（被東西劃破了）（3）什么東西會把手劃破？為什么？（玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因為這些東西很尖，很鋒利。）（4）啟發幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。

2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。（平時不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。）小結：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們去玩這些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的教學和生活。

3、討論怎樣保護、處理受了傷的手。

（1）如果手不小心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂傷口？為什么？（不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。）（2）手受傷了怎么辦？（如果擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水；嚴重的要找醫生處理。）（3）手包扎后還要注意哪些事項？（不能把傷手浸在水里，不能隨便揭掉包布，要按時找老師、醫生換藥等。）小結：如果我們的小手已經受了傷，就更要好好保護，這樣才能使它快快恢復健康，為我們服務。15.社會教案：是我啦 16.安全教案：不跟陌生人走

活動目標1．知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。

2．了解和掌握一些和陌生人相處的方法。

活動準備1．有關的圖片四張。

2．請一位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置表演情境。

3．玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和陌生人》

1．講述故事《沙沙和陌生人》：變色龍沙沙獨自在院子里玩，這時一個陌生人問他公園怎么走，沙沙有禮貌地告訴了他該怎樣走，陌生人非常感謝沙沙?；氐郊依?，沙沙把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!不過還有一些事情你要多加注意?！鄙成尺B忙問媽媽：“還有什么事情應該注意的呢?”

2．集體討論：(1)媽媽為什么說沙沙做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應該注意的事情?

3．出示圖片：

圖一：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：陌生人要去你家時，你不能帶路。

圖四：陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個陌生的叔叔對一位小朋友說：“小朋友你真可愛．我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體討論：能不能接受陌生人的禮物，應該怎樣對他說?

情境二：一個陌生的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好朋友，她今天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

教師提醒：(1)你認識她嗎?(2)如果你不認識她．能不能輕信她的話?(3)那你應該怎么對這位阿姨說?

教師小結：對待陌生人要有禮貌，但不能輕易相信他們的話，尤其是不能跟陌生人走。

三、選擇游戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)1．陌生人就是壞人嗎?

A.陌生人就是壞人。B．陌生人不一定是壞人。

2．能不能跟陌生人走?

A．能去公園和游樂場。B．不能去任何地方。

3．有個認識的阿姨想帶你出去玩。

A．可以和她去。B．必須先告訴爸爸媽媽。

4．有個不認識的叔叔給你東西吃：

A．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。

B．什么都不能吃。

5．下大雨時一個陌生人說用車送你回家。

A．先說謝謝再上車。B．不能上車。

6．陌生人問你的名字．家里有誰．能不能告訴他?

A．只能告訴名字，不能告訴他家里有誰。

B．什么都不能告訴他。

四、結束活動提醒幼兒外出時不要離開集體和成人，遇到陌生人不能輕信。

活動反思在活動的開始部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個陌生人之間發生的一段事情，引發幼兒在現有經驗的基礎上談談對“陌生人。的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。再通過集體的學習，幫助所有幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危險：我認為僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的，還必須向孩子描述可能遇到的情況．然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的興趣．幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現象，再通過游戲活動，共同分析判斷，懂得在生活中不要輕信陌生人的話，更不要跟陌生人走。

17.社會教案：嗨！你今天好嗎？

第二篇：小班上學期安全教案

安全教育教案（一）：《入園我知道》

一、活動目標：

1、知道入園時要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。

二、活動準備：

小男孩和成人女性木偶各一個。、積木搭起的滑梯，小皮球一個。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）引導幼兒觀察教學掛圖。

教師出示掛圖：小朋友們，你們呢指導這是什么地方嗎？

教師：

圖上有誰？他們在干什么？

明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？

明明是怎么上幼兒園的？

明明到班上的時候是怎么做的？

（二）引導幼兒觀看木偶表演。

教師：上幼兒園的時候，要注意什么呢？我們一起來看一看別的小朋友時怎么做的吧。

教師操作木偶，引導幼兒理解入園時偷偷亂跑的不良后果。

教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

（三）閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

教師：請你們看看書上的小朋友在干什么？

你喜歡哪個小朋友？為什么？

小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷地跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

安全教育教案（二）：《老師，我有話要說》

一、活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達喝水、入廁以及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對教師產生初步的信任感。

二、活動準備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話引發幼兒已有經驗，導入活動。

教師：如果你覺得口渴了，你會怎么做？

如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛了，我們應該怎么做呢？

（二）幼兒觀看情景表演，在問題情景中學習解決的方法。

1、教師引導幼兒觀察、理解情景一——我想喝水。

2、教師引導幼兒觀看教學掛圖，學習清楚的表達喝水的請求。

3、教師引導幼兒觀察、理解情景二——我想上廁所。

4、教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚的表達入廁的請求。

5、教師引導幼兒觀察、理解情景三——我這里疼。

6、教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚的表達自己身體不適。

（三）拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動的將需求告訴老師。

1、教師：我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，應該怎么辦呢？

2、教師：吃飯的時候如果覺得還沒有飽，怎么辦？

3、教師：幼兒園里遇到各宗情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你，你還有什么話想對老師說呢？

安全教育教案（三）：《小問題，大安全》

一、活動目標：

1、知道上下樓梯，坐椅子、入廁的注意事項。

2、通過參與時間活動，將要注意的問題運用到生活中。

3、能對畫面中的行為作出評價。

二、活動準備：

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話引發幼兒生活經驗，導入活動。

教師：我們怎樣才能安全的上下樓梯？

我們一起來看看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的。

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖。

1、引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

2、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

（三）引導幼兒閱讀第二組圖。

1、教室看看哥哥姐姐們在上課呢，那位小小朋友洗完在干什么呢？

2、小哥哥怎么了？她會說什么？你們覺得他這樣做對么？為什么？

（四）引導幼兒閱讀第三組圖。

1、大家分組排著隊去上廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？

2、看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？

3、引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

（五）實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

1、組織幼兒安組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

2、一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室?？纯锤绺缃憬闶窃趺醋∫巫?，怎樣上廁所的。

安全教育教案（四）：《玩具不能塞耳朵》

一、活動目標：

1、了解玩具塞入器官的不良后果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外時要去醫院。

二、活動準備：

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話導入活動。

教師：小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

（二）教師操作木偶表演故事情景。

1、木偶表演：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲，小珠子，真有趣（明明把珠子塞到了耳朵里）。

2、教師：明明玩串珠的時候發生了什么？你覺得明明這樣做對嗎？為什么？

（三）引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

1、教師：

（1）我們來看看后來怎么樣了？

（2）珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？

（3）老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

2、教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

（四）拓展幼兒經驗。

1、教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還?。磕銈兛汕f不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

2、教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫忙我們。

安全教育教案（五）：《滑滑梯和攀爬架》

一、活動目標：

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方法，并能在日常活動中遵守安全玩法。

2、能對玩戶外器械過程中的各種行為做出是否安全的判斷。

二、活動準備：

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的？

請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。

教師：（1）你剛才是怎樣玩滑滑梯的？

（2）圖畫中的小朋友是怎樣玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

（三）引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。

教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？

（2）這副圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？

（四）教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

1、教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個的排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。

2、教師引導幼兒學習兒歌。

3、教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。

安全教育教案（六）：《我等媽媽來接》

一、活動目標：

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走。

2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。

二、活動準備：

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）教師簡單介紹情景。

教師：1、小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？

2、如果媽媽沒有來接，有其他人要帶你走，你會怎么辦？

（二）教師使用木偶表演故事情景。

1、教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事情，我們看看他是怎么做的。

2、教師操作木偶表演：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這時來了一個阿姨。妮妮，我是你媽媽的同事，你媽媽加班，她讓我來接你，來，我帶你去找媽媽。

3、教師：（1）小朋友們，你們說妮妮該怎么辦？

（2）如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什么事情？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

（三）其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。

1、情境創設：別班老師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

2、教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。

3、組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎？為什么？

4、教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。（我不跟你走，我要等媽媽。老師，這個阿姨要接我。）

（四）幼兒參加表演

1、教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。

2、幼兒操作，教師巡回指導。

安全教育教案（七）：《我愛我自己》

一、活動目標：

1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。

2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識。

二、活動準備：

1、水彩筆人手一盒。

2、男女衛生間的標志。

3、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。

1、教師：小朋友們，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？我們來玩一個“男孩女孩聽命令”的游戲，請小朋友們聽清楚，按照“命令”完成動作。

2、教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩男孩站起來。女女孩女女孩站起來。男孩男孩跳一跳。女孩女孩轉一轉。

（二）比較男孩與女孩的特征差異。

1、觀察比較男孩和女孩發型特征。

2、觀察比較男孩和女孩衣著特征。

3、觀察分辨男女衛生間的標志。

4、觀察分辨男女游泳衣。

（三）幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。

1、引導幼兒閱讀教學掛圖。

2、請幼兒在幼兒用書上為與自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服涂上自己喜歡的顏色。

安全教育教案（八）：《我會這樣吃》

一、活動目標：

1、知道進餐時的正確方法和錯誤行為。

2、能對各種進餐過程中的行為作出是否安全的判斷。

二、活動準備：

1、幼兒人手一支筆。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話活動，引發幼兒對生活經驗的興趣，導入活動。

1、教師：小朋友們，早上在家里都吃了什么？

2、你在吃飯時有沒有發生過什么危險的事？請你說一說

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖第一組圖。

1、教師：我們一起來看一看圖中的小朋友是怎樣吃飯的。

2、引導幼兒閱讀圖畫中的行為。

教師：（1）小女孩是怎樣吃飯？小男孩是在怎么吃飯的？

（2）小男孩是怎樣喝湯的？把小勺含在嘴里玩對嗎？為什么？

（三）引導幼兒閱讀教學掛圖第二組圖。

1、教師：小小果凍味道好，可是一不小心會噎著。吃果凍時你會怎樣吃呢？

2、教師模仿第二組圖中的行為表演，進行提問。

（四）教師總結，結束活動

教師：小朋友吃飯時要細嚼慢咽，這樣有利于消化，邊吃邊講話容易噎著。食物很燙時吹一吹或等一會再吃，不能含著小勺、筷子等玩具玩耍。吃珍珠奶茶、花生、水果糖的時候也要注意安全。

安全教育教案（九）：《在家中玩?！?/p>

一、活動目標：

1、在參觀活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

二、活動準備：

1、實現與住在幼兒園附近的家長聯系。

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書

三、活動過程：

（一）帶幼兒參觀真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家里做客，你們想去嗎？

（二）幼兒觀察客廳，了解在客廳中的安全注意點。

1、觀察客廳，熟悉客廳中的物品擺放。

2、引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳中存在的危險。

教師：（1）請小朋友們看一看，弟弟妹妹在干什么呢？

（2）教師操作木偶表演

（三）引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

1、引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放順序？

2、引導幼兒觀看木偶表演，發現餐廳中存在的危險。

（四）引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點

（五）觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動

教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候要注意些什么呢？

安全教育教案（十）：《安全用電器》

一、活動目標：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。

二、活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）出示電器的圖片引出活動

1、教師：小朋友們，認識這些電器嗎？

2、我們使用它們時需要注意什么

（二）引導幼兒閱讀教學掛圖第一組圖，知道工作中的電風扇很危險，不能碰它們。

1、教師：請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么呢？。

2、電風扇在工作時會有危險嗎。

（三）觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。

1、教師：洗衣機在干嘛呢？這位小朋友想干什么？

2、這時媽媽會對小朋友說些什么？

（四）觀察第三幅圖，指導工作中的電熨斗很燙，不能隨便觸碰

安全教育教案（十一）：《走在馬路上》

一、活動目標

1、在故事情境和兒歌中了解信號燈、斑馬線、天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的交通規則，在交通設施的幫助下安全通行。

3、能根據教師提出的話題與同伴進行叫他奶奶，愿意傾傾聽同伴的想法。

二、活動準備

信號燈、斑馬線、天橋圖卡。

在教室里布置道路場景，包括若干玩具小汽車、用紙畫出的斑馬線、信號燈、用平衡木充當的天橋。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程

（一）出示圖卡，喚起幼兒已有經驗，導入活動。

教師：1、小朋友們，這是什么？你在哪里看見過這些東西？

2、這些都是在馬路上經常會看到的東西，它們可以幫助和保護人們安全通行，叫做交通設施。

（二）使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通設施的功能。

教師：爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過哪些交通設施呢？小朋友，一起來看一看吧。

（三）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。

旁白：爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫：爸爸，我們站在這干什么？怎么還不過馬路呀？

爸爸：丫丫，你看，馬路對面有個信號燈，這個信號燈是幫助我們過馬路的，它會告訴我們什么時候過馬路，什么時候等一等。紅燈停，綠燈行，黃燈亮了請稍等。丫丫，你看紅燈亮了，這就是告訴我們要停下來，不能向前走。

丫丫：爸爸，現在換成綠燈亮了！

爸爸：綠燈亮告訴我們現在可以走啦。等等，你看地上有什么？

丫丫：好多道白線，好像斑馬身上的花紋一樣。

爸爸：條條斑馬線，連著路兩邊，過街線內走，大家才安全。這斑馬線是保護我們安全通行的，我們一起走斑馬線過馬路吧。

（四）在情景表演中了解過街天橋的作用。

旁白：爸爸和丫丫又來到了馬路邊，這次他們還需要過馬路。

丫丫：爸爸，怎么這里沒有斑馬線？我們怎么過馬路呢？

爸爸：你看，這是天橋，它使行人從車輛的上面通行，避開了車輛，避免了被車撞到的危險，所以天橋也是保護我們安全的交通設施?？罩幸蛔髽?，橫跨馬路架牢。行人橋上走過，汽車橋下奔跑。

教師小結：在信號燈、斑馬線、過街天橋的幫助下，爸爸和丫丫安全的到達了幼兒園。過馬路的時候，信號燈告訴我們什么時候可以通行，什么時候需要等待。斑馬線是專供人們過節通行的區域，過街時要在斑馬線的區域上面通行。過街天橋是另外一種供人們安全過街的交通設施，它使行人和車輛分開通行，更加安全。小朋友，想一想，可以使人們安全過馬路的交通設施還有哪些？（地下通道）

（五）展示教學掛圖，請幼兒回答有關交通設施的功能。

幼兒自由的相互交談，教師深入幼兒中了解幼兒談話的內容。

教師邀請個別幼兒在集體面前表達，鼓勵其他幼兒認真傾聽。

邀請幼兒扮演行人在模擬道路情境中參與表演。

安全教育教案（十二）：《不跟陌生人走》

一、活動目標：

1、知道外出時要跟進家人，不亂跑，不輕易相信陌生人的話，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走。

2、能對故事中的人物的行為發表自己的看法，并對相應情景做出正確判斷。

二、活動準備：

1、小女孩和陌生阿姨木偶各一個

2、教學ppt

三、活動過程：

（一）喚起幼兒已有經驗，引入新情境。

師：1、以前的活動中我們表演過一個故事，故事里說的是放學的時候，媽媽沒有來接，其他陌生人要接你走，你會怎么辦吶？

2、什么樣的人是陌生人？

3、如果在你家附近有陌生人要給你東西吃，或者要帶你走，你會怎么辦？

（二）木偶表演，引導幼兒了解什么樣的人是陌生人，跟陌生人走可能會發生的事情。

1、旁白：妮妮正在小區里玩，媽媽在一旁和別人說話，這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠近過來，跟妮妮說話

A、情景一：陌生阿姨說“我是你媽媽的好朋友，我家有好多好多好玩的玩具，跟我去吧”。

B、情景二：“我是你媽媽的好朋友，我給你巧克力吃，很好吃的”。

C、情景三：抱起妮妮說“我是你媽媽的好朋友，走，跟我回家，等會叫你媽媽來接你”。

2、組織幼兒討論：妮妮后該怎么辦？妮妮跟陌生阿姨走了會發生什么事情？妮妮發現找不到媽媽以后會怎么樣？

3、教師幫助幼兒整理面對這種情況的應對方法。

教師：A、遇到這樣的情況我們可以對這個不認識的阿姨說：“我不認識你，我不吃你的東西，也不跟你回家”。

B、我們還可以大聲叫媽媽過來，或者趕快到媽媽身邊去。

（三）幼兒觀看教學掛圖，教師講述故事。

1、教師講述故事情節和人物對話。

師：請小朋友看看圖中的兩個小朋友在干什么？媽媽在哪里？

2、提問：幫助幼兒分析和判斷故事中人物的行為。

師：你覺得哪個小朋友做得對？面對這種情況你會怎么做？

安全教育教案（十三）：《和狗玩耍要注意》

一、活動目標

1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。

2、在情境中學習唄狗追趕是的正確應對動作。

二、活動準備

小狗、打狗和男孩玩偶各一個。

邀請配班教師進行表演。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程

（一）談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。

教師：1、小朋友們，你們看誰來了？

2、你們喜歡和狗一起玩耍么？你是怎么和小狗一起玩耍的？

（二）通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

1、教師：我們都喜歡和狗一起玩耍，和狗玩耍時要注意些什么呢？請小朋友來看看皮皮是怎么和小狗玩的。

2、教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短?。?/p>

小狗（搖著尾巴，可愛地叫）：汪、汪。

皮皮：小狗，你的尾巴真好玩，一搖一擺的，給我玩玩。（皮皮用手抓小狗的尾巴。）

小狗（調一下，兇惡地）：汪汪！汪！

教師：皮皮在干什么？你覺得小狗喜歡這樣嗎？

教師操作小狗和男孩玩偶表演情景短劇：

皮皮（給小狗端來一個碗）：小狗，你別生氣，我給你好吃的。（小狗開心地吃著碗里的東西，皮皮不停地移動小狗的碗。）

小狗（生氣地）：唔—汪！唔—汪！

教師：皮皮又干什么了？你覺得小狗喜歡這樣嗎/

教師小結：小狗討厭被人拉著尾巴。小狗在吃東西的時候，不喜歡別人打擾它。如果你那樣做了，狗會生氣，還可能會咬人呢。

（三）與幼兒共同觀看教學掛圖，知道被大狗追趕時的應對方法。

1、教師：如果有大狗追趕我們，我們怎么辦呢？誰來和我玩玩這個扮演游戲。

2、邀請一名幼兒參與游戲，配班教師手持大狗玩偶，做追趕狀，全體幼兒觀察這名幼兒的反應。

教師：他這樣做是正確的嗎？我們來看看書上的小朋友是怎么做的。大狗追趕的時候，他有沒有跑？他的眼睛看哪里？大狗追他到墻邊的時候，他靠墻站好，面朝哪里呢？我們仔細看看他的手放在哪里呢？你們學會了嗎？

安全教育教案（十四）：《會說話的標志》

一、活動目標：

1、認識安全標志，了解安全標志的作用。

2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

二、活動準備：

1、日常生活中有人行橫道、過街天橋、當心夾手、禁止飲用標志的場景照片各一張。

2、自制人行橫道、過街天橋、當心夾手、禁止飲用小安全標志人手一份，課前放在幼兒的椅子下。

3、在教室里布置游戲場景，在紙上畫好人行橫道，用平衡木或積木搭成過街天橋。

4.教學ppt。

三、活動過程：

（一）出示教學掛圖，引導幼兒猜測圖中標志的意思。

師：1、小朋友，這是什么？

2、你知道這些安全標志是什么意思？

依次引導幼兒觀察圖中的安全標志，括展幼兒關于安全標志的經驗。

（二）引導幼兒觀察人行橫道標志，了解其含義。

師：這個標志上畫上了什么？你在哪地方見過這些標記？這個安全標記是要告訴我們什么事情？

小結：看到這個標記，我們要特別注意，它在提醒我們走在人行橫道。（出示生活中有這個標記的場景照片）

（三）引導幼兒觀察過街天橋標志，了解其含義。

師：這個標記上的圖案是什么樣的？圖案上都有什么？你猜猜這個標記是想告訴我們什么？

師：這是過街天橋標志。看到這個標志，我們就知道了標志旁邊的橋是過街天橋，是供人們安全過馬路時走的橋。

引導幼兒觀察當心夾手標志，了解其含義。

師：標識上畫了什么？這個安全標志告訴我們什么？

師：這個是讓我們小手不要亂放，當心小手不要被夾到。

（四）引導幼兒觀察禁止飲用標志，了解其含義。

師：標識上畫了什么？小朋友注意看，除了杯子，這個標記身上還有什么一條什么？紅色線是什么？

紅色線表示圖上的事情不能做。這個標志就是告訴我們這里的水是不能喝的。

組織幼兒為游戲場景和班級環境貼上自制的安全標記。

在游戲場景中指導幼兒粘貼人行橫道和過天橋的標志。

在班級環境中指導幼兒粘貼當心夾手和禁止飲用標記。

（五）和幼兒一起檢查自己貼的安全標志是否正確。

安全教育教案（十五）：《家人不見了，怎么辦？》

一、活動目標：

1、知道與家人走散時的對應方法。

2、能根據情境中出現問題提出自己的方法。

二、活動準備：

配班老師排練情景表演。

教學掛圖和幼兒用書

三、活動過程：

（一）情景表演，提出問題

兩位老師表演幼兒與家人走失的情景。主班老師扮演幼兒，配班老師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見馬路邊的玩具店，就自己跑過去了，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。

在場景中引發幼兒的思考。

教師：1、這個小朋友該怎么辦？誰來給她出出主意？

2、如果大聲哭喊，讓別人知道自己找不到媽媽了會怎么樣？

3、如果有媽生日來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

4、你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

（二）觀看教學掛圖，學習正確的應對方法

教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是這么做的。

2、這個小朋友站在原地等媽媽，她臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？

3、這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

（三）教師介紹新經驗。

教師：1、其實還有一種很好的方法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎？你知道自己家的家庭住址嗎？

2、今天就請新朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢的記住他，明天來告訴老師，好嗎？

安全教育教案（十六）：《出了問題，怎么辦？》

一、活動目標：

1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。

2、在情境表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習。

二、活動準備：

玩偶小狗一只。

硬幣大小的紅色和白色即時貼。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）情景表演，提出問題。

教師出示玩偶小狗，表演對話。

教師：你好，小狗，我們一起玩球吧。接?。?/p>

小狗：好?。ㄇ蛟抑辛诵」返谋亲樱亲恿餮耍o小狗貼上紅色的即時貼做流血狀。）

小狗：哎呦，鼻子流血了！

小狗大叫：媽媽呀媽媽，我的鼻子流血了！媽媽，快來呀。

教師：這個時候能大喊大叫嗎？鼻子流血的時候大喊大叫，流的血會更多的。

小狗：好，我不喊大叫了，那我躺下來，鼻孔朝上，讓它流回去。

教師：大家想一想，這樣做對不對呢？不能這樣躺下來，鼻孔朝上，看起來好像是鼻血不流了，其實鼻血都流到肚子里了。

教師：到底該怎么辦呢？

（二）展示教學掛圖，學習對應鼻子流血的正確方法。

教師：1、請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

2、這個小朋友鼻子流血了，他的臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭鬧？這個小朋友先是怎么樣做的？他的身體、頭部是怎么樣的？他的手捏在了哪里？

3、最后血不流了，鼻子周圍還有干掉的血跡怎么辦?擦的時候一定要小心，能不能碰到鼻子？如果血流不止，又該怎么辦呢？

（三）練習應對鼻子流血的正確方法。

教師：1、現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助一下小狗吧。2、教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：身體直立——捏住鼻梁軟骨部分——止血后，輕輕去洗鼻子周圍的血跡——如果血流不止，趕快去醫院看醫生。

（四）情景表演，提出新問題。

教師出示玩偶小狗，表演對話。

小狗（鼻孔貼上白色即時貼）：不好了，不好了。

1、教師：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？

小狗：這次是米粒進鼻子里了！哎呦，怎么辦才好呀？

2、教師：小朋友們，該怎么辦呢？

（五）展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。

教師：1、請看看圖上的小朋友是怎么樣做的？這個小朋友鼻孔里有什么？他在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使勁干什么？按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣？如果米粒還沒有出來，怎么辦？她找了誰來幫忙？

2、能不能直接用手伸進鼻孔里去摳米粒？千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了！

（六）練習鼻子進入異物時的正確應對方法。

1、教師：現在我們知道應該怎么樣做了，我們來幫助小狗吧。

2、教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣

3、教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴氣的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

安全教育教案（十七）：《摔破皮了，怎么辦？》

一、活動目標：

1、了解摔破皮的正確處理方法。

2、在游戲情境中進一步熟悉處理傷口的步驟，擁有對抗疼痛的信心。

二、活動準備：

動物玩偶若干，每組提供類似保健室里裝藥水的瓶子（小瓶子裝清水，大瓶子裝酒精），棉簽若干。

教學掛圖和幼兒用書。

三、活動過程：

（一）談話導入活動。

教師：1、小朋友們，你們摔倒過嗎？

2、摔倒了你會怎樣做？是自己爬起來還是等媽媽抱？

3、如果爬起來發現自己身上摔破了，怎么辦？

（二）幼兒觀察教學掛圖，了解正確的處理方法。

教師：1、圖上的小朋友不小心摔倒了，膝蓋是的皮膚被擦破了，他是怎么做的呢？

2、擦傷以后先要清洗傷口，他是怎么清洗的？

3、清洗傷口以后還要消毒傷口，怎么消毒呢？

4、消毒的時候會有一點點痛，你們怕不怕？

5、消毒雖然有一點痛，但是它能讓傷口好得更快！清洗消毒以后，最后要貼上什么？

（三）幼兒觀察教學掛圖，扮演小醫生，為小動物玩具處理傷口。

1、教師引導幼兒觀看掛圖。

教師：1）請小朋友看看圖上的小朋友是怎么樣做的？先干什么，然后在干什么？

2）用什么來清洗傷口？用什么來消毒傷口？

2、鼓勵幼兒扮演醫生，為小動物玩具處理傷口。

教師：1）我們的桌子上有兩個小藥瓶，一個里面裝清水，一個里面裝酒精，你知道哪一個瓶子里裝的是清水？哪一個瓶子里裝的是酒精？

2）聞起來什么味道都沒有的是清水，聞起來有一股酒味的是酒精。

3）請小朋友們聞一聞，然后告訴老師小瓶子里裝的是什么？大瓶子里裝的是什么？

4）我們應該先用棉簽蘸小瓶子里的清水還是蘸大瓶子里的酒精處理傷口？

5）應該先用棉簽蘸小瓶子里的清水清理傷口，然后換一根大棉簽蘸大瓶子里的酒精消毒傷口。

6）我們的小醫院來了許多病號，都是不小心摔破皮的，請小朋友來幫幫他們。小動物們很怕疼，我們的動作要輕柔，還要安慰他們，讓他們不要怕。

結束活動。

教師：這些小動物真勇敢啊，我們小朋友會比他們更勇敢，對不對？

安全教育教案（十八）：《危險的紐扣》

一、活動目標

1、知道吞吃小紐扣等異物是十分危險的。

2、有初步的自我保護意識。

二、活動準備

1、錄像：小紐扣旅行記。

2、預先約見“吞吃過異物”的小朋友。

3、聯系醫生到園。

三、過程建議

（一）看錄像，討論：

1、看錄像：珊珊有一條新裙子，裙子上的扣子可美了，像甜甜的糖，珊珊總是喜歡低頭看，用手摸?？墒怯幸惶欤虹R頭一：珊珊發現紐扣掉在地上了。鏡頭二：珊珊把紐扣放在嘴里了，想嘗一嘗。鏡頭三：唉呀，紐扣吞下去了，珊珊難受極了。鏡頭四：珊珊看醫生，醫生說要等紐扣隨大便拉出來。

提問：珊珊難受嗎?怎么了？

2、師生共同小結：紐扣不能吞吃，既不衛生，又會危害身體健康。

（二）交談與訪問：紐扣不能吃。

1、與“吞吃過異物”的幼兒交談其經歷，引起幼兒注意。

2、提問：“除了紐扣以外，還有什么東西不能吃?”孩子找找周圍“小”、“巧”易誤會的物品，如小木珠、小棋子等。

（三）討論：紐扣是我的好朋友。

1、提問：你的紐扣在哪里?有幾顆?它們有什么用途?

2、討論：紐扣掉了怎么辦?(告訴大人，先收起來，及時釘上。)

安全教育教案（十九）：《馬路上的斑馬線》

一、活動目標：

1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。

2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規則的好孩子。

二、活動準備：

背景圖（馬路）、斑馬圖片、斑馬線

三、活動過程：

（一）故事導入

1、講述故事“有一群快樂的…………主動放慢了速度”。

1）今天有小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。

2）小動物們是怎么過馬路的？（坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路）

3）可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法？（幼兒想辦法）

4）你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的辦法。

2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法……就一點也不害怕了”。

1）小猴子想了個什么辦法？（在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線）教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。

2）為什么要叫斑馬線？出示斑馬圖片。

3）現在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的？（看看旁邊有沒有車，再走斑馬線）

3、現在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。

（二）討論：斑馬線的作用

1、你們有沒有看到過斑馬線？

2、哪些地方有斑馬線？

3、你過馬路的時候是走哪里的？（斑馬線）

4、為什么要走斑馬線？斑馬線到底有什么用？

5、小結：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。

（三）游戲：過馬路。

1、游戲規則：要遵守交通規則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。

附故事：

馬路上的斑馬線

有一群快樂的小伙伴，每天早上他們都要穿過小路，去幼兒園。后來，汽車、摩托車多了起來，小路不夠寬了。大家一起動手，修了一條寬寬的馬路。早上，小伙伴們走到寬寬的馬路邊，看著來來往往的車輛，嚇得不敢過馬路。這時，一匹斑馬出來晨跑，路過這兒，說：“我來幫你們！”斑馬叔叔讓小伙伴們都爬上他的背。斑馬叔叔馱著小伙伴們踏上馬路。真奇怪，來來往往的車輛立刻發現了他們，主動放慢了速度。樹上的一只猴子看見了這一切。晚上，聰明的小猴子想出了一個好辦法，他用白漆在動物過馬路的地方涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋。

第二天，來來往往的車輛看見小動物們拉著手從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度。這下好了，大家要過馬路時先看清來往車輛，再通過斑馬線，就一點兒也不害怕了。

安全教育教案（二十）：《安安全全上下樓梯》

一、活動目標：

1、學習兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。

2、初步樹立幼兒生活中的安全意識，并養成上下樓梯靠右行走，不追逐打鬧，照顧前后的良好安全習慣

二、活動準備：

一張邀請函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件

三、活動過程：

（一）猜一猜導入，引起幼兒的興趣。

教師出示邀請函，讓幼兒猜猜是什么內容？剛才我接到“小兔”的邀請函，他說今天是他的生日，請我們到他家做客，想去嗎？可是，他家住在5樓，我們要經過樓梯才能到達，誰能告訴老師：我們平時是怎樣上下樓梯的？上下樓梯應該注意什么？怎樣才是安全的呢？

（二）觀察圖片，總結上下樓梯的正確方法。

小朋友，你們可要仔細看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對的，哪幅圖里的小朋友是不對的？：

樓梯的圖片）引導幼兒觀察。讓幼兒觀察后說一說，這樣對不對？

教師小結：

一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會頭碰頭。

（三）觀看課件，進一步了解上下樓梯的安全。

提問：剛剛你們看到了什么？他們這樣上下樓梯安全嗎？會出現什么危險情況？當你們發現身邊的小朋友也和他們一樣時，你們應該怎么辦？要不要制止他們？我們應該怎么說，他們才會聽我們的？引導幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對于說對了的小朋友，用“笑臉”來獎賞，表示鼓勵。

（四）學習兒歌《上下樓梯歌》

1、小朋友，你們知道如果我們不正確地上下樓梯是會發生危險的，所以我們要按照正確的方法上下樓梯哦。今天，林老師把上下樓梯的方法，編成了一首好聽的兒歌，我們一起來學習，好嗎

2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。

3、師幼一起讀兒歌若干次。

4、今天，小朋友可真能干，這么快就學會了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動作不協調或有不安全行為的幼兒。

附兒歌：

上下樓梯不推擠，一個一個跟得齊。

手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。

下來還是靠右邊，一個一個有順序。

保證安全是第一，一定一定要牢記

第三篇：小班上學期安全教案

陽光維也納幼兒園

2010——2011上學期小班安全教案

活動一：安全教育——《入園我知道》

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。活動準備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：

1、引導幼兒觀察教學掛圖。

（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？（2）教師：①圖上有誰？他們在干什么？（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？ ③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：“上幼兒園的路上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。”

②教師：“你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發生什么事？ ⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

① 木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的?！?/p>

②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在干什么。②你喜歡哪一個小朋友？為什么？

⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

活動二：安全教育——《老師，我有話要說》 活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對教師產生初步的信任感。活動準備：

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做？

⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應該怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。

⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

① 木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

② 教師：“告訴老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會怎么說呢？

③ 教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。

大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④ 教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。

教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么？

②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？ ④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二——我想上廁所。

① 木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦? ② 教師：咪咪該怎么和老師說呢？ ③ 教師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我想大便。

大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。

④ 教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。

教師：①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦? ②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。① 木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。② 教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？ ③ 教師操作木偶表演情景： 咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。教師①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢?

③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應該怎么告訴老師？

⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我牙疼?！?/p>

⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我胳膊疼。”

3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。

⑴教師：①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦？

②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢！

⑵教師：①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？ ②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。

⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

活動三：安全教育——《小問題，大安全》 活動目標

1.知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。

2.通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。3.能對畫面中的行為作出評價?；顒訙蕚?/p>

教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1．談話引發幼兒生活經驗，導入活動。

教師：（1）我們怎樣才能安全地上下樓梯呢？一起來說說。

（2）我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的！2.引導幼兒閱讀教學掛圖。

（1）引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的？

二．圖上的小友朋是怎么下樓梯的？

三．有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的？（2）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。3.引導幼兒閱讀第二組圖。

（1）教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么？（2）教師：一。小哥哥怎么了？他會說什么？

二．你們覺得他這樣做對嗎？為什么？ 4.引導幼兒閱讀第三組圖。

（1）教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起來看看吧！

（2）教師：一。廁所的地上有什么標記？告訴我們什么？

二．看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？小朋友洗完手后還要做什么呢？

（3）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。

5.實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。（1）組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

（2）教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。家園共育

1.家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。

2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝

活動四：安全教育——《玩具不能塞耳朵》 活動目標

1、了解玩具塞入器官的不良后果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。

2、知道發生意外是要去醫院?；顒訙蕚?/p>

1、男孩木偶。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、談話導入活動。

教師：（1）小朋友們，你們玩過穿珠游戲嗎？

（2）明明也來玩串珠，發生了什么事呢？

2、教師操作木偶表演故事情景。（1）木偶表演：

旁白：游戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠游戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵里。）

（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什么事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什么？

3、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。

（1）教師：我們來看看后來怎么樣了。珠子塞在耳朵里出不來了，老師趕緊把明明送到了哪里？醫生是怎么做的？

老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。

（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵里了。

4、拓展幼兒經驗。

（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔里。想想看，還有什么東西像小珠子一樣??？什么東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔里呀。

（2）教師總結：教室里的小珠子、小插粒、小磁釘，家里的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。家園共育

家長應將家里的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。

活動五：安全教育——《滑滑梯和攀爬架》 活動目標

1、掌握安全玩滑滑梯和攀爬架的正確方面，并能在日?；顒又凶袷匕踩娣?。

2、能對玩戶外器械過程中德各種行為作出是否安全的判斷?；顒訙蕚?/p>

教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、組織幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。

教師：小朋友們，你們喜歡玩滑滑梯和攀爬架嗎？玩滑滑梯和攀爬架的時候要注意哪些事情？怎樣玩才是安全的呢？

2、請幼兒玩滑滑梯和攀爬架等器械。引導幼兒閱讀教學掛圖滑滑梯部分。教師：（1）你剛才是怎么玩滑滑梯的？（2）圖畫中德小朋友是怎么玩滑滑梯的？

（3）頭朝下玩滑梯可能會發生什么事情？

（4）從滑梯下面往上爬，可能會發生什么事情？

（5）你喜歡哪一個小朋友？為什么？ 3.引導幼兒閱讀教學掛圖攀爬架部分。教師：（1）我們小朋友是怎么玩攀爬架的？（2）這幅圖畫中的小朋友是怎么玩攀爬架的？

（3）擠在一起玩攀爬架會發生什么事情？

（4）你喜歡哪一個小朋友？為什么？ 4.教師幫助幼兒總結玩戶外器械的注意事項，并引導幼兒在兒歌的幫助下掌握安全注意點。

（1）教師：我們在玩滑滑梯的時候要一個接一個地排隊，大家輪流玩。注意不能頭朝下玩滑梯，也不能從滑梯下面往上爬。玩攀爬架的時候要等前面的小朋友爬上去了自己再爬，不要擠在一起。（2）教師引導幼兒學習兒歌。

（3）教師帶領幼兒再次玩滑滑梯和攀爬架等器械，一邊玩一邊念兒歌。教學變式

有條件的幼兒園，教師可準備數碼相機，抓拍幼兒在玩滑梯和攀爬架中的正確或錯誤的行為，在教學過程中和掛圖上的行為一一對應，幫助幼兒更清楚地認識自己的行為。家園共育

家長有時會再接幼兒離園的時候帶幼兒玩幼兒園里的戶外器械，也會帶幼兒玩公園或社區里的戶外器械，在這些非教師組織的活動中家長仍徐貫徹幼兒園關于戶外器械活動的要求，保證對孩子要求的一致性。

活動六：安全教育——《我等媽媽來接》 活動目標

1、懂得離園時要等自己的家長來接，不能跟別人走，2、能對不同的行為作出是否安全的判斷，并做正確標記。活動準備

1、水彩筆人手一盒。

2、成人女性和小女孩木偶各一。

3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程

1、教師簡單介紹情境。教師：（1）小朋友們，放學的時候誰來接你們呀？

（2）如果媽媽沒有來接，有其他人要帶走，你會怎么辦？

2、教師使用木偶表演故事情景。

（1）教師：有一個小朋友就遇到了這樣的事，我們看看她是怎么做的。（2）教師操作木偶表演：

旁白：很多小朋友都回家了，妮妮還沒有人來接，這是時來了一個阿姨。

陌生阿姨：妮妮，我是你媽媽的同事。你媽媽加班，她讓我來接你。來，我帶你去找媽媽。

妮妮：你真的認識我媽媽嗎？你會帶我去找媽媽？（3）教師：①小朋友們，你們說妮妮該怎么辦呢？

②如果妮妮跟著這個不認識的阿姨走會發生什么事情？如果跟著不認識的人走，以后可能再也看不到媽媽了，也看不到自己喜歡的玩具了。

3、其他班的教師扮演陌生阿姨，邀請幼兒參與即興的情景表演。（1）情景創設： 旁白：××小朋友正在等媽媽來接他，老師和其他小朋友的媽媽在說話。這時，一位不認識的阿姨悄悄地靠過來，跟這個小朋友說話。別班教師扮演的陌生阿姨：你叫××吧，你媽媽讓我來接你。

（2）教師依次邀請三名幼兒參與即興的情景表演，請幼兒觀看、評價他們的反應。

（3）組織幼兒討論：你覺得他們做得對嗎，為什么？（4）教師幫助幼兒整理應對這種情況的方法。

①遇到這樣的情況，我們可以對這個不認識的阿姨說：我不跟你走，我要等 媽媽。

②我們也可以告訴老師，對老師說：老師，這個阿姨要接我。

③我們一起學說這兩句話。

4、幼兒閱讀、操作幼兒用書。

（1）教師：說一說圖上小朋友哪種做法是對的，在那幅圖上打√。（2）幼兒操作，教師指導。

活動七：安全教育——《我愛我自己》 活動目標

1、通過觀察比較了解男孩女孩的不同之處，知道要保護自己的身體。

2、能根據老師的要求閱讀、操作幼兒用書，能從閱讀中獲得安全知識?；顒訙蕚?/p>

1、水彩筆人手一盒。、2、男女衛生間的標志。

3、教學掛圖和幼兒用書。活動過程

1、游戲活動，加深幼兒對自己性別的認知。

（1）教師：小朋友們，你知道自己是男孩還是女孩？我們來玩一個游戲，游戲的名字叫“男孩女孩聽命令”，請小朋友聽清楚，按照“命令”完成動作。

（2）教師發出口令幼兒做相應的動作。教師：男孩，男孩，站起來。女孩，女孩站起來。男孩，男孩，跳一跳。女孩，女孩，轉一轉。

2、比較男孩和女孩衣著特征。

（1）觀察比較男孩和女孩發型特征。

①教師：小朋友們互相看一看，男孩和女孩的頭發長短和發型樣式有什么不同？

②教師小結：男孩一般都是短頭發，沒有辮子；女孩有短發也有長發，有的女孩扎一個辮子，有的女孩扎兩個辮子，女孩還會戴很多樣式的發夾，頭花等。（2）觀察比較男孩和女孩衣著特征。

①教師：男孩和女孩穿的衣服有什么不一樣？男孩和女孩衣服的顏色和款式上有什么不同？ ②教師小結：很多女孩的衣服顏色比較鮮艷，女孩子可以穿裙子，也可以穿褲子；男孩子不穿裙子。

③教師：我們為什么要穿衣服呢？衣服幫助我們保暖身體，保護皮膚不受傷害等等。教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。衣服不掀起，保護好身體。（3）觀察分辨男女衛生間的標志。

教師：①小朋友看一看，這是什么？我們會在什么地方看見這個東西？

②這是衛生間的標志。你知道哪個是男衛生間標志，哪個是女衛生間標志？你從哪里看出來的？

③想一想，還有哪些地方會區分男女呢？（4）觀察分辨男女游泳衣。

①教師：這是什么衣服？什么時候穿的呀？這兩件游泳衣有什么不一樣？哪一件是男孩穿的？哪一件是女孩穿的？

②教師小結：男孩穿游泳短褲，女孩穿游泳衣。

③教師引導幼兒邊做動作邊念兒歌：我愛我自己，時時多留意。外人不可以，隨便碰身體。

3、幼兒觀察教學掛圖，操作幼兒用書。、（1）引導幼兒閱讀教學掛圖。

教師：①請小朋友看看圖上哪一個是男孩，哪一個是女孩？你從哪里看出來的？ ②圖上男孩和女孩身上穿著什么？游泳衣把自己身體最重要的部分 都保護起來了，這些身體部位都是自己的小秘密，不能露出來，更不能讓其他人觸碰。

（2）請幼兒在幼兒用書上為自己相同性別的娃娃做標記，為男孩、女孩的衣服圖上自己喜歡的顏色。

活動八：安全教育——《我會這樣吃》 活動目標：

1.知道進餐時正確的方法和錯誤的行為。

2.能對各種進餐過程中的行為做出是否安全的判斷。

活動準備：

1.幼兒人手一支筆。2.教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1.談話引發幼兒 生活經驗的興趣，導入活動。（1）小朋友們，早上在家里吃了些什么??？（2）你在吃飯時有沒有發生什么危險的事。2.引導幼兒閱讀教學圖書第一組圖。（1）我們來看一看圖中的小朋友是怎么樣吃飯。（2）引導幼兒閱讀圖畫中的行為。（3）引導幼兒閱讀圖畫并判斷正確。3.引導幼兒閱讀教學掛圖第二圖。4.教師總結結束活動。

活動九：安全教育——《在家中玩?！?活動目標：

1、在參加活動中通過觀察和討論，了解在家庭環境中活動時的安全注意事項。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，并積極為他們提出安全建議。

活動準備:

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯系

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：

1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀察客廳，了解在客廳的安全注意點。（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。（2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。① 教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在干什么？ ② 教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視柜下面的尖角上。③ 教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路才不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪里？他的腳會感覺怎么樣？

3引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。（1）引導幼兒觀察餐廳，了解餐廳中的物品擺放（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。4引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。（1）引導幼兒觀察臥室，了解臥室中的物品擺放。（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現臥室中存在的危險。5觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。

教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什么呢？

活動十：安全教育——《安全用電器》 活動目的：

1、通過閱讀幼兒用書，知道家用電器工作時的安全注意事項。

2、能根據教師的提問從安全角度思考回答問題。活動準備：

1、各種常用的家用電器圖片。

2、教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

1、出示電器的圖片引出活動。

2、幼兒觀看掛圖嘗試自己講述圖中的內容，了解電器工作時的安全注意事項。

1)觀察第一幅圖，知道工作中的電風扇很危險，不能隨便觸碰。教師：①請小朋友看第一幅圖，圖中的人在干什么？

②電風扇工作時會有危險嗎？為什么？

③電風扇的插頭拔下來，電風扇就怎么樣了？

教師小結：媽媽告訴小朋友，工作中的電風扇很危險，不能碰她們。

2)觀察第二幅圖，知道不能趴在洗衣機邊上，否則會發生危險。教師：①洗衣機在干什么？這位小朋友想干什么？

②這是媽媽會對小朋友說些什么？

教師小結：媽媽告訴小朋友洗衣機工作的時候，不能趴在洗衣機邊上，因為這樣容易發生危險。媽媽為什么這么說？趴在洗衣機邊上，會發生什么危險？

3)觀察第三幅圖，知道工作匯總的電熨斗很燙，不能隨便碰觸。教師：①媽媽在干什么？

②媽媽用電熨斗熨衣服的時候我們要注意些什么？

教師小結：媽媽告訴我們，工作中的電熨斗很燙，不能用手碰。

3、幼兒閱讀家用電器圖，了解其他家用電器工作時的安全注意事項。教師：（1）涂上還有那些家用電器？他們有什么用？

（2）這些電器在工作的時候，我們要注意什么呢？

（3）小朋友家里還有那些電器？說一說他們的安全注意事項。

活動十一：安全教育——《走在馬路上》 活動目標：

1、在故事情景和兒歌中了解信號燈，斑馬線，天橋等交通設施的功能。

2、能遵守基本的幾哦哀痛規則，在交通設施的幫助下安全通行?；顒訙蕚洌?/p>

1、信號燈，斑馬線，天橋圖片

2、在教師里布置道路場景，包括若干輛玩具小汽車，用紙畫出斑馬線，信號燈，用平衡木充當的天橋。

3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程：

1、出示圖片，喚起幼兒已有的經驗。教師：（1）、小朋友們，這是什么？你在那里看見過這些東西。（2）、這些都是在馬路上經常會看到的、東西、它們可以幫助和保護人們安全通過，叫做交通設施。

3使用道具布置道路場景，引導幼兒觀看情景表演，了解常見交通的功能。教師；爸爸送丫丫去幼兒園，他們一路上會經過那些交通設施呢？小朋友，一起來看看吧？

1）在情景表演中了解信號燈和斑馬線的作用。2）旁白；爸爸和丫丫站在馬路邊，他們想過馬路。

丫丫；爸爸，我們站在著而干什么？怎么還不過馬路呀？。

活動十二：安全教育——《陌生人》 活動目的：

3、知道外出時要跟緊家人,不亂跑,不輕信陌生人的話,不吃陌生人的東西,不跟陌生人走。

4、能對故事中人物的行為發表自己的看法,并對相應情境做出正確的判斷。

活動準備：

3、小女孩和陌生阿姨木偶一個。

4、教學掛圖和幼兒用書。活動過程：

4、喚起幼兒已有經驗,引入新情景.5、排練情景木偶表演,了解什么樣的人是陌生人,跟陌生人會發生什么事。

請幼兒觀看情景表演“小紅沒上當”，教師在主要部分給以提示。

6、導幼兒討論：小紅如果輕信了陌生人的話，會出現什么后果？并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法。

7、觀看并講述錄象內容，引導幼兒明白遇事要動動腦筋，不要輕易上當受騙。

幼兒展開討論，說出自己的看法，并進行簡單記錄，教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

（1）在商店里，不小心和家人走失里，你該怎么辦？

（2）在家門口玩，有不認識的人要帶你去玩或去買東西吃，你該怎么辦？如果有人強迫你走，你該怎么辦？

（3）你一個人在家時，若有人敲門或門鈴向了，你該怎么辦？

（4）在幼兒園里玩，有不認識的人來接你，你跟他走嗎？你該怎么辦？

請幼兒說說活動中的感受。

活動十三：安全教育——《和狗玩耍要注意》 安全教育——和狗玩耍要注意什么 活動目標：

1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。

2、在情景中學習背狗追趕是的正確因對動作?；顒訙蕚洌?/p>

1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。

2、邀請陪班教師進行表演。

3、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：

1、談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。教師：1）小朋友們，你們 看誰來了？

2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的。

2、通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。

3、與幼兒共同觀察看教學掛圖，知道大狗追趕時的應對方法。

4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應對方法。

活動十四：安全教育——《會說話的標志》 活動目標

1、認識常見的安全標示及其所代表的含義。

2、能發現安全隱患并根據需要采用不同的安全標志。

3、增強安全意識，引發對安全標志的興趣。活動準備

教學掛圖、紙、筆、剪刀 活動過程

1、導入

（1）師：小朋友再小班和中班的時候認識了很多安全標志，老師這兒有三個安全標志，請你們說一說它們表示什么意思。

（2）幼兒自由回答，教師鼓勵幼兒大膽討論并回答。

（3）師：剛才小朋友都說出了自己的想法，它們分別是“禁止攀爬”“當心觸電”“禁止煙火”的安全標志。今天，我們還要認識四個新的安全標志。

2、觀看教學掛圖

（1）第一幅圖，認識“禁止停留”標志

①師：這幅圖上畫了什么？猜猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：陡崖很危險，會會有石塊滑落，所以不能長時間停留，那么這個標志的意思是什么？有什么作用？

（2）第二幅圖，認識“禁止跨越”標志

①師：這幅圖上畫的是什么地方？這個小朋友的表情怎么樣？你猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：工程鋪管道挖得溝又寬又深，在上面跨越會很危險，那么這個標志的意思是什么呢？有什么用？

（3）第三幅圖，“當心電離輻射”標志

①師：這是在哪里呢？這個人在干什么呢？你猜這個標志是什么意思？

②幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽猜測和表達。

③小結：在醫院的放射免疫室，里面的機器工作時對人體有很強的輻射，所以要小心，那么這個標志是什么意思呢？你猜猜還有什么地方會用到這個標志？

（4）第四幅圖，認識“當心感染”標志

①師：這是在哪里呢？他們在干什么？你猜這個標志是什么意思？

②師：幼兒討論畫面內容，鼓勵幼兒大膽表達。

③小結：在醫院的傳染病區，不小心會感染上疾病，那么這個標志是什么意思呢？有什么用呢？

3、總結，認識安全標志，注意安全

師：今天我們學習了四個安全標志，他們分別是“禁止停留”“禁止跨越”“當心電離輻射”“當心感染”，這些安全標志提醒我們注意安全，按照安全標志的要求去做。

4、設計安全標志

（1）師：剛才我們小朋友認識了四個安全標志，安全標志可以提醒我們可能會發生的危險情況，讓我們提高警惕。我們幼兒園也需要一些安全標志，接下來請你們想一想我們幼兒園需要哪些安全標志，并把它們設計出來。

（2）幼兒設計安全標志

（3）請幼兒說一說自己畫出的安全標志的含義。

（4）將設計的安全標志貼到活動室及戶外相關場所。

活動十五：安全教育——《家人不見了，怎么辦》 活動目標：

1、知道與家人走散時的應對方法。

2、能根據情景中出現的問題提出自己的想法。活動準備：

1、配班老師排練情景表演；

2、教學掛圖和幼兒用書?；顒舆^程：

1、表演，提出問題。

（1）兩位教師表演幼兒與家人走勢的場景。主班教師扮演幼兒，配班教師扮演媽媽。媽媽帶著小朋友出去玩，小朋友看見路邊的玩具店，就自己跑過去，玩了一會兒突然發現媽媽不見了，小朋友慌張的四處張望。（2）在情景中引發幼兒的思考。教師：（1）這個小朋友該怎么辦呢？誰來給他出出主意？

（2）如果大聲哭喊，讓別人都知道自己找不到媽媽了會怎么樣？（3）如果有陌生人來說帶自己去找媽媽，怎么辦？

（4）你找不到媽媽了，媽媽一定在著急的找你，如果這個時候你到處去找媽媽會怎么樣？

2、觀看教學掛圖，學習正確的應對方法。教師：（1）請小朋友們看看圖上的小朋友是怎么做的。

（2）這個小朋友站在原地等媽媽，他臉上看起來怎么樣？有沒有大聲的哭喊？（3）這個小朋友找到了誰來幫助他？你們覺得這個做法怎么樣？

3、教師介紹新經驗。教師：（1）其實還有一種很好的辦法找到爸爸媽媽，就是記住爸爸媽媽的電話號碼，這也能幫助我們找到爸爸媽媽，你知道爸爸媽媽的電話號碼嗎？你知道自己家的家庭住址嗎？

（2）今天就請小朋友回家以后，問問爸爸媽媽的電話號碼是多少，然后牢牢記住它，明天告訴老師，好嗎？

活動十六：安全教育——《鼻子出問題了，怎么辦？》 活動目標：

1、在教師的引導下，了解鼻子出現簡單問題后的正確處理方法。

2、在情景表演中對鼻子出問題時的處理方法進行練習?；顒訙蕚洌?/p>

1、玩偶小狗一只

2、硬幣大小的紅色和白色即時貼

3、教學掛圖和幼兒用書 活動過程

1、情景表演，提出問題 教師出示玩偶小狗，表演對話。

2、展示教學掛圖，學習應對鼻子流血的正確方法。

3、練習應對鼻子流血的正確方法

4、情景表演，提出新問題

（1）教師出示玩偶小狗，表演對話。小狗（鼻孔粘上白色即時貼）：不好了，不好了。教師：小狗，你怎么了？鼻子不是不流血了嗎？ 小狗：小朋友們，該怎么辦呢？

5、展示教學掛圖，學習鼻子進入異物時的正確應對方法。

教師：——請看看圖上的小朋友是怎么做的？這個小朋友鼻孔里有什么？她在吃飯的時候不小心把飯粒吸進了鼻孔，他是怎么做的？他的手按在了哪里，然后使勁干什么？按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣，米粒就會怎么樣？如果米粒還沒有出來，怎么辦？她找了誰來幫忙？

（2）能不能自己用手伸進鼻孔里去摳米粒？千萬不要這樣做，那樣可能會把米粒越推越深，拿不出來了！

6、練習鼻子進入異物時的正確應對方法。

（1）教師：現在我們知道應該怎么做了，我們來幫助小狗吧。

（2）教師操作小狗，講解動作要領，引導幼兒練習動作：按緊沒有進米粒的鼻孔，用力向外噴氣。

（3）教師特別提醒：如果物品塞在鼻子比較深的地方，用噴漆的方法拿不出來，要注意，千萬不能使勁往里吸氣，趕快找大人幫忙，告訴他們你鼻子里塞進去的是什么東西。

活動十七：安全教育——《著火了怎么辦?》

一、活動目標： 1、1、通過活動，讓幼兒知道著火時怎樣保護自己的方法，從中幫助積累安全生活的經驗。

2、有初步的自我保護意識。

活動準備

1、圖片碰到火災、怎樣打電話報火警、。

2、圖片碰到火災逃生的方法。

4、園內備有必要的消防設施(影像畫面)活動過程

一、出事圖片（碰到火災），引出主題。

1、師：小朋友，我們一起來看一些圖片，看之前老師有個要求：要仔細看，把看到的記在腦子里，先不要說出來。能做到嗎？

2、幼兒討論 小朋友剛才看仔細了嗎？我們看到畫面上發生了什么事情？

二、換上圖片（碰到火災正確逃生的方法）

1那真正發生火災時我們該怎么辦？你會采用什么辦法來保護自己呢？（幼兒相互商量討論）

2、幼兒講述商量討論的辦法（打電話時一定不能著急，要說得清楚。讓我們來聽一聽小朋友是怎么打電話報火警的？----模擬火災報警）

3、老師小結：剛才小朋友真動腦筋，想出了很多保護自己的辦法，那我們再來看看圖片上的小朋友是用什么辦法來保護自己的.三、老師總結：介紹方法

我們小朋友能用那些辦法來保護自己呢？（邊講邊演示圖片）

1、用濕毛巾捂住鼻子（要是我們沒有毛巾怎么辦？）----鼓勵幼兒說出把水澆在自己身上

2.撥打119 3.逃離火災現場

四、延伸活動：

找一找我們幼兒園里有哪些預防火災的消防設施。----影像畫面（樓梯口的消防拴（滅火氣）、花壇里的消防水龍頭、安全出口標志。）

第四篇：小班小班上學期安全教案

年 月 安全教案

班級：小三班 執教：

活動名稱：乘車要注意安全 活動目標：

1、讓幼兒初步了解乘車過程中的一些基本規則、基本常識。

2、讓幼兒懂得在乘車過程中怎樣進行自我保護。活動準備：

食物投影儀、圖片、乘車的音樂

活動過程：

一、了解乘車的基本規則，出示車票：這是什么？它用來干什么？

你知道乘車要注意什么？

二、觀看圖片，知道乘車中的安全常識。

1、看看圖片上的小朋友做得對嗎？為什么？

2、幼兒回答后教師小結安全常識。

三、討論如何保護車廂環境。

我們應該怎樣保護車廂內的整潔？

四、組織幼兒“乘汽車”，鞏固乘車的基本規則與常識。

五、結束活動。

年 月 安全教案

班級：小三班 執教： 活動名稱：我來認識消防員

活動目標

1．消防隊員是社區中幫助我們救火的人，消防隊是停放消防車和消防隊員住的地方。

2．消防隊員穿著特別的制服，消防車會發出特別的聲音。

3．學說：消防隊員叔叔真勇敢。

活動準備

1．消防中隊駐地、消防車、消防隊員訓練錄像片。

2．消防隊員救火的模擬工具、制服等。

活動過程

1．通過看錄像片段，介紹消防隊員的工作環境(車庫、宿舍等)?？淳然鹌瑪啵瑢W說“消防隊員叔叔真勇敢”。

2．展示消防隊員救火的圖片、模仿用具、制服等給托兒觀看。

3．談談消防隊員的制服、消防車的顏色，談談消防隊員叔叔的工作。懂得火很危險，不能玩。

年 月 安全教案

班級：小三班 執教： 活動名稱：安全的玩，健康的成長 活動目的：

1、初步懂得要注意安全，保護自己，知道不做危險動作。

2、學習履行一些簡單的安全行為。活動準備：

提供若干組成對的安全行為與危險動作的圖片如：“用樹枝打鬧”、“投擲小石頭”、“揮動小刀”等。提供若干個安全品或危險物的實物與卡片，如：空藥瓶、易碎物（卡片）、尖銳物（卡片）等。

活動過程：

1、引導幼兒分組感知討論，引起幼兒對安全問題的重視。（1）出示幼兒戶外活動時的圖片

（2）幫助幼兒整理生活經驗，了解避免危險的方法：不到危險的地方去；不玩危險物

2、尋找教室里不安全的因素

① 師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情，其實，在我們的教室里、午睡室、衛生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果??② 小朋友兩兩結伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。③ 找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標記，提醒孩子注意。

活動結束幼兒集體或分組操作實踐，利用日常生活或創設特定情景，讓幼兒學習保護自己身體安全的行為。

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班級：小三班 執教： 活動名稱： 防火小勇士 活動目標

1、訓練爬、跑等動作技能。

2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識?；顒訙蕚?/p>

1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。

2、物質準備：地墊2組、盛滿水的塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。游戲目標： 游戲玩法：

把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。游戲規則：

1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。延伸活動：

可在游戲后開展真正的防火演習活動。

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班級：小三班 執教： 活動名稱：玩滑梯注意安全 活動目標：

1.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養幼兒的安全意識?；顒訙蕚洌?/p>

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導入活動，激發興趣。兔媽媽：“今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩。看，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）” 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應該怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發生危險。3.幼兒練習玩滑梯，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：“剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？”(2)兔媽媽：“孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。”（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）

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班級：小三班 執教：

活動名稱：紅眼咪咪 活動目標：

１．了解咪咪患紅眼病的原因，知道紅眼病會傳染。

２．學習處理眼睛異物的簡單方法?；顒訙蕚?/p>

小白兔、小花貓的手偶。活動過程

１．聽故事《紅眼咪咪》。

――出示小白兔和小花貓，談談小白兔的紅眼睛很漂亮，小花貓的眼睛明又亮。可是有一天，小花貓的眼睛變紅了，這是為什么呀?

――這只小花貓叫咪咪，它有一雙漂亮的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，突然一陣風吹來，一粒灰沙吹進了咪咪的眼睛里。眼睛真難受，咪咪用手揉，用擦過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來越疼。媽媽見了說：“哎呀!咪咪的眼睛怎么變成白兔的眼睛了?”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難受呀!

２．知道得紅眼病的原因及病癥。

――咪咪的眼睛為什么變紅了?(灰沙進了眼，不該用手揉，用臟手帕擦。這樣會把細菌帶進眼睛，使眼睛發炎，眼球充血變紅)――媽媽眼睛怎么也紅了?(媽媽被咪咪傳染了，紅眼病是傳染病)

３．了解怎樣避免紅眼病。

――媽媽和咪咪去醫院看病，醫生為他們清洗了眼睛，還開了眼藥水，讓咪咪回家好好休息，不要和同伴一起玩了。媽媽也不要上班，免得傳染給其他人。

――得了紅眼病會怎樣?該怎么辦?得了紅眼病后，眼睛會流眼淚、怕光、還會疼，會傳染給別人。應在家休息，避免和別人接觸，等病好了才能上幼兒園。得了紅眼病后要及時到醫院治療，點眼藥水，用干凈的手帕擦眼淚，不到公共場所去。

――媽媽怎樣才能不被傳染?(如果知道周圍的人得了紅眼病，就不能再與他接觸，不用他的毛巾、手帕，不用臟手揉眼)

――灰沙吹進眼睛應該怎么辦?(可以閉上眼，讓淚水慢慢和灰沙一起淌下，如果不行可請大人幫忙)

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班級：小三班 執教： 活動名稱：安安全全的用電 活動目標：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識?；顒舆^程：

1、請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？

2、討論：幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？ 活動延伸：

散步時。可以帶幼兒從遠處觀察高壓電的標記，教育幼兒高壓電很危險，一定要遠離高壓電。

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班級：小三班 執教：

活動名稱：湯灑了，怎么辦？ 活動目標：

1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

2、能根據圖片大膽講述畫面內容。活動準備：故事《碗里的湯潑了》 活動過程：

1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？ 了解正確的處理方法。

教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

3、教師總結。

教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

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班級：小三班 執教：

活動名稱: 我不跟陌生人走 活動目標: １、通過情境活動，讓幼兒知道不能輕信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能收陌生人的禮物，不能跟陌生人走。２、教育幼兒學會保護自己。

３、初步培養幼兒的自我保護意識?；顒訙蕚? 布置兩個場景，分別為“幼兒園”“花園小區”

活動過程:

一、營造情景，真情體驗。

（一）幼兒園里的陌生人

1、真情講述，故事導入。在“幼兒園” 場景中，ＸＸ幼兒園的小朋友沒有人來接，這時來了個陌生人，這名小朋友跟陌生人走嗎？（引出課題）

2、互動表演，真實流露。請幼兒參與，教師扮“陌生人”與幼兒對話，引誘幼兒跟隨“陌生人”走。

（二）社區里的陌生人

1、轉換場景，擴展感知。教師在“花園小區” 場景中，再次講述故事：ＸＸ小朋友搬了新家，在樓下玩完后，找不到自己的家了，這時又來了一個陌生人，陌生人帶走小朋友了嗎？

2、利用資源，真情表演。幼兒與假扮的陌生人對話，陌生人拿出禮物哄騙幼兒，觀察幼兒的反應。

二、經驗分析，情感升華

小結幼兒的表現：向幼兒提問？

1、什么是陌生人？

2、能不能跟陌生人走？為什么？

3、“陌生人”要帶你們走，你們應該怎么辦？

三、游戲鞏固，行為強化。

1、游戲《不跟陌生人走》

幼兒隨著音樂走在小路上，突然遇到陌生人,小朋友是怎么辦的？（集體表演）

2、表演后，繼續在小路上走，自然結束。

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班級：小三班 執教： 活動名稱:危險地方不能玩 活動目標：

讓幼兒知道，哪些地方是不安全的，易發生危險；教育幼兒遠離危險的地方； 培養幼兒的安全意識。

活動準備：

繪畫紙和筆；搜集一些安全教育事例。活動過程：

１、向幼兒介紹一些有關幼兒到不安全的地方游玩，發生傷害的事例，引起幼兒對安全問題的關心。

２、組織幼兒互相交流，共同討論，總結出哪些地方容易發生危險。３、教師將結果畫出來，貼在本班活動室內，或裝訂成冊，放在圖書角供幼兒隨時觀看。

４、尋找本班或本園存在危險的地方，貼上標簽，提醒大家注意。５、建議：宣傳不宜過分，不要使幼兒感到任何地方都是不安全的年 月 安全教案

班級：小三班 執教：

活動名稱：防溺水安全教育 活動目標: 1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識.2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個幼兒都要提高安全意識。3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力?；顒又攸c：

學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力?；顒舆^程:

一、談話引入小朋友，現在是什么季節？對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？告訴你們，今年涪陵有好幾個小孩下河洗澡被淹死了，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

小朋友們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？ 我認為應做到以下幾點：

（一）、老師先向幼兒講幾點防溺水的知識要點

（1）教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育幼兒在來園、離園的途中千萬勿去玩水,下江游泳。

（3）我們是幼兒園的小朋友，很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

（二）、老師談談事例，并由幼兒扮演小品

本學期××學校在周末，幾名幼兒到講河邊釣魚玩，有兩名幼兒不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？

我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。

（3）由這個事實談談我們的心得體會。

（三）、說一說

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結：

（1）通過這節課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣

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班級：小三班 執教： 活動名稱：安全用電 活動目標：

1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。

2、培養幼兒的安全意識?；顒舆^程：

1、提問：在家里沒有人的情況下你獨自用過電嗎？如果用過，這樣做安全嗎？為什麼？

2、討論：請幼兒找一找教室中的電源插座或插頭在什么地方？幼兒園班級里的插座為什么都要安裝得這么高？（讓幼兒知道電插頭、電源插座都是很危險的東西，如果手碰到插孔內，人就會觸電，會有生命危險。）

3、請幼兒看教師拿插頭時手的姿勢和抓的位置，讓幼兒知道插孔里有電，插頭上的小銅片能把電通過電線傳給錄音機，所以手不能碰到銅片，更不能把手伸插孔內。

4、組織幼兒討論：用電時要注意什么？知道潮濕的東西不能靠近電器，這樣會漏電，電器不能和與紙、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火災。

5、讓幼兒說說在家中用電器時要注意什么？

利用已有的用電知識，談一談如果有人觸電了你想去救他，你該怎樣做呢？ 教師小節，進一步告訴孩子自己用電時要在大人的監護下使用正確的方法。

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班級：小三班 執教： 活動名稱： 橡皮膏小熊 活動目標

1、理解故事的主要情節，學習詞：橡皮膏、接、撐、扶、抓。

2、鼓勵幼兒大膽說出日常生活中一些自我保護的方法。

3、嘗試學習設計安全標志。

活動準備

1、貼著橡皮膏的玩具小熊。

2、每人一盆已切割成小塊的圖片。

3、圖文傳送器，圖片四幅。

4、畫紙、蠟筆。

5、課前已認識過一些標志。

活動過程

1、出示貼著橡皮膏的玩具小熊，引起幼兒的好奇。學習詞：橡皮膏。

2、通過玩拼圖游戲，讓幼兒找出小熊受傷的原因并說出來。

3、利用圖文傳送器出示圖片，教師有表情地講述故事，讓幼兒理解故事內容，記住故事中的角色，初步理解小熊在活動中沒有保護好自己所以受傷了，并學習詞：接、撐、扶、抓。

4、組織幼兒討論：在日常生活中應該怎樣保護自己。

5、幼兒設計安全標志，并與大家分享設計成功的快樂。

A、幼兒設計標志。

B、把個別幼兒設計的標志放到圖文傳送器上向大家介紹。

C、鼓勵幼兒把自己設計的標志向聽課的老師介紹。

活動延伸

1、把設計出來的標志張貼在相應的地方，以引起全園小朋友的注意，提高全體幼兒的安全意識。

2、鼓勵幼兒繼續設計各種安全標志。

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班級：小三班 執教：

活動名稱：看望兔奶奶

活動目標：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規則，形成初步的安全意識與自我保護意識，提高自我保護能力。

活動過程：

1．邊觀看課件(一)邊討論。

(1)兔奶奶生病了，兔媽媽帶兔寶寶去看望她。半路上，兔媽媽到水果店給奶奶買水果，兔寶寶就跑到了馬路上。她看到花叢中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飛到了馬路中央，兔寶寶就一路追過去，差點被車撞上。

(2)為什么兔寶寶差點被車撞到?

(3)教師歸納：兔寶寶離開媽媽在馬路上玩耍，差點被車撞上。這樣太危險了，不管什么情況我們都不能在馬路上玩。

2．邊觀看課件(二)邊討論。

(1)兔媽媽和兔寶寶繼續往前走。奶奶家就在馬路對面，兔寶寶興奮地想沖過馬路見奶奶，可是被兔媽媽一把拉住了。

(2)兔媽媽為什么要拉住兔寶寶?過馬路應該走哪里?

(3)教師歸納：過馬路要走斑馬線。

(4)十字路口有斑馬線，行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

(5)教師歸納：過十字路口要看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。

(6)兔媽媽和兔寶寶走到斑馬線前，等綠燈亮時再穿過馬路去奶奶家。

3．小結：兔寶寶在路上遇到了一些危險，你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后，教師用自編兒歌進行歸納：小朋友，要牢記，走路要走人行道，路上玩耍不可以。過馬路走斑馬線，紅燈停，綠燈行，確保安全是第一。)

4．在情景模擬游戲“去春游”中或到馬路上去實地體驗。

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班級：小三班 執教：

活動目標：1．初步了解基本的交通規則，體驗開汽車游戲的快樂。

２．在開汽車游戲中嘗試給汽車分類。

活動準備：事先帶領幼兒(幼兒食品)觀察過紅綠燈以及它和汽車、行人的關系

擬人化的紅燈、綠燈、行人信號牌各一個；三個停車場標志 活動重點：了解基本的交通規則，體驗游戲的快樂 活動難點：嘗試給汽車分類

活動流程： 聽聽講講——游戲“開汽車” 活動過程：

一、聽聽講講

1、以故事的形式出示一輛小汽車，引出紅綠燈（小汽車剛從汽車工廠出來……）

2、紅燈眨眼睛告訴我們什么？綠燈眨眼睛告訴我們什么？

3、討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣？

4、小汽車謝謝小朋友的幫助。師用兒歌表示小汽車認識了紅綠燈。

5、講講：小汽車看到紅燈是怎么做的？看到綠燈是怎么做的？看見行人是怎么做的？（邊說師邊和幼兒共同做相應的動作）

6、學做小司機：在小椅子上看老師出示的信號牌做相應動作

二、游戲“開汽車“

1、幼兒自己選擇一輛汽車（掛飾），說說自己開的是什么車。

2、在音樂中，師創設語言情景：過大橋（墊起腳）、鉆山洞（彎下腰）、轉彎、小石字路（搖搖晃晃）……

3、出示信號牌，幼兒做相應動作

4、第一次給汽車分類：小汽車去停車場休息一下（幼兒自由進入停車場）你為什么停在這個停車場啊？

5、第二次分類：小汽車要去停車場加油了！紅色的汽車去紅色的停車場，綠色汽車去綠色的停車場，黃色汽車去黃色的停車場。

6、第三次分類：森林公園到了，公園里有圓形停車場、正方形停車場、三角形停車場。請小轎車到圓形停車場、大卡車到正方形停車場、面包車到三角形停車場。

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班級：小三班 執教： 活動名稱；消防隊員的制服

活動目標

1．能分辨高、矮、胖、瘦，并說出這四個形容詞。

2．會將高、矮、胖、瘦的消防隊員與相應的制服配對。活動準備

1．高、矮、胖；瘦的消防隊員的圖片若干。2．高、矮、胖、瘦的制服圖片若干?；顒舆^程

1．教師出示不同高、矮、胖、瘦的消防隊員圖片，引導托兒分辨并說出高、矮、胖、瘦。

2．請幼兒選出合適的制服卡片來與消防隊員卡片配對。3．讓幼兒玩配對游戲。

年 月 安全教案

班級：小三班 執教：

活動名稱：垃圾食品要少吃 活動目標

１、幫助學生進一步了解吃的科學。

２、續學習，明確不能常吃方便面、少吃煎、炸、熏、烤類食品、少喝飯店里的現榨果汁等。３、養成良好的飲食習慣。教具準備：投影 教學過程

一、導入新課

上節課時我們已經學過一篇吃的科學的課文，大家還記得內容嗎？學生回憶、回答。

今天，我們將進一步學習有關吃的科學的知識。

二、學習新課

１、讀課文第一部分內容，想一想，為什么不能常吃方便面？

２、吃方便面偶爾吃吃還是可以的，但應該注意哪些內容呢？

３、讀課文第二部分內容，思考：煎、炸、熏、烤的儀器對人的身體健康有哪些不利影響？

４、學生閱讀討論：路邊小店的自制飲料為什么也不能喝？

５、閱讀課文第三部分，思考：飯店里的現榨果汁衛生嗎？

６、買了食品總要包裝，你了解包裝的種類嗎？怎樣才能識別并選擇比較安全衛生的食品包裝呢？

７、讀課文第四部分并討論交流。

三、結束語。

自己平時對這些吃的問題都注意了嗎？哪些地方還不夠好？今后打算怎樣改進？

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班級：小三班 執教：

活動名稱：我會上廁所 活動目標

1、教會幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。

2、教育幼兒當廁所人多時，不爭搶，學會謙讓?；顒訙蕚?/p>

教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀。

三、活動過程

1、參觀廁所。

教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。

2、認識男廁所和女廁所。

3、參觀幼兒園公用廁所。

教師帶領幼兒參觀幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動時，可就近入廁。

4、讓幼兒懂得大小便時要上廁所。

（1）帶幼兒回到活動室，教師提問，幼兒回答。玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？（教育幼兒在集體活動前、飯前、睡覺前上廁所，有小便時應及時上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）

（2）教師請幼兒談談講講。

小便時廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協商，讓自己先用廁所。）

5、教男孩子上廁所。

6、教女孩子上廁所。

7、請想上廁所的幼兒去小便。教師觀察幼兒入廁情況，及時予以評價。

四、活動建議

1、在日?；顒又校處煈S時提醒幼兒及時大小便，用廁所人多時應相互謙讓。

2、請家長注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。

第五篇：小班上學期安全教案

上學期小班安全教案

活動一：安全教育——《入園我知道》

活動目標：

1、知道入園是要和家長在一起，不能隨意跑動。

2、能對各種入園過程中的行為作出正確的判斷，愿意接受成人的建議。

活動準備：

1、小男孩和成人女性木偶各一個。

2、積木搭起的話題，小皮球一個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、引導幼兒觀察教學掛圖。

（1）教師出示掛圖：小朋友們，你們知道這是什么地方嗎？

（2）教師：①圖上有誰？他們在干什么？

（圖中藍衣服小朋友是明明，綠衣服小朋友是冬冬。）

②明明是和爸爸一起來上幼兒園的，你找到明明了嗎？

③明明是怎么上幼兒園的？

④明明到班上的時候是怎么做的？

2、引導幼兒觀看木偶表演。

⑴教師：上幼兒園的時候要注意什么呢？我們一起來看看別的小朋友是怎么做的吧！

⑵教師操作木偶，引導幼兒理解入院時偷偷亂跑的不良后果。

①木偶表演：冬冬上幼兒園啦，今天是他第一天上幼兒園，他早早的就和媽媽來到了幼兒園。

一進大門，冬冬就看見了一座滑梯，他甩開媽媽的手，又蹦又跳的跑過去，玩起了滑梯。冬

冬玩累了，發現自己找不到媽媽，著急的直哭。媽媽找到了冬冬，對他說：“上幼兒園的路

上要緊緊拉著媽媽的手，這樣才是媽媽的好寶貝。” ②教師：“你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？離開爸爸媽媽可能會發生什么事？

⑶教師操作木偶，引導幼兒理解自己隨意跑出去的不良后果。

①木偶表演：第二天上幼兒園的時候，冬冬緊緊拉著媽媽的手，再也不敢松開，媽媽把

冬冬送進了小一班教室。冬冬看見操場上的皮球，趁著媽媽和老師在談話，偷偷地跑出教室，在操場上玩起了皮球。冬冬玩累了，發現自己找不到小一班。這么多班級，哪一個才是小一

班呢？冬冬著急地哭了起來。老師找到了冬冬，告訴冬冬：“到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老師會帶小朋友們出去玩的。”

②教師：你們覺得冬冬這樣做對嗎？為什么？自己隨意跑出去會怎樣？

3、閱讀幼兒用書，對不同的行為進行判斷。

⑴教師：①請你們看看書上的小朋友在干什么。

②你喜歡哪一個小朋友？為什么？

⑵教師小結：我們上幼兒園的時候要拉著爸爸媽媽的手，不能亂跑；如果亂跑，可能會找不到爸爸媽媽，還可能會摔跤、受傷呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩；如果想玩的話，老師會帶小朋友們出去玩的。

活動二：安全教育——《老師，我有話要說》

活動目標：

1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

3、對教師產生初步的信任感?；顒訙蕚洌?/p>

1、小貓和大貓木偶各一個。

2、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、談話引發幼兒已有經驗，導入活動。

教師：⑴如果你覺得口渴了，你會怎么做？

⑵如果你感覺自己肚子痛，你會怎么做？

⑶在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢？我們應該怎樣做？

2、幼兒觀看情景表演，在問題情境中學習解決的方法。

⑴教師引導幼兒觀察、理解情境一------我想喝水。

①

木偶表演：小貓咪咪在教室里玩玩具，玩著玩著，咪咪覺得口渴，咪咪該

怎么辦？小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎？

② 教師：“告訴老師”是個不錯的辦法，咪咪可以怎么告訴老師呢？咪咪會怎么說呢？

③

教師操作木偶表演情景：咪咪：老師，老師，我口渴了，我想喝水。大貓老師：好啊，找到自己的小水杯，自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水：嗯，真好喝呀。

④教師：咪咪喝過水以后，感覺怎么樣？

⑵教師引導幼兒看教學掛圖，學習清楚地表達喝水的請求。教師：①我們看看圖上的小朋友在干什么？ ②明明覺得口很渴，他該怎么辦呢？

③剛才小貓咪咪是怎么做的？他是怎么告訴老師的？ ④我們一起幫助明明說：老師，我渴了，我想喝水。

⑶教師引導幼兒觀察、理解情境二——我想上廁所。

①木偶表演：第二天，小貓咪咪又在玩玩具，玩著玩著，咪咪捂住了肚子，他想拉大便了，該怎么辦? 教師：咪咪該怎么和老師說呢？

③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我想大便。大貓老師：好啊，來，老師帶你去廁所。咪咪上完廁所：嗯，真舒服呀。④教師：老師帶咪咪去廁所以后，咪咪感覺怎么樣？

⑷教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達入廁的請求。教師：①小朋友們在玩游戲，妮妮摸著肚子，覺得想要拉大便，怎么辦? ②我們幫助妮妮告訴老師:老師，我想大便。

⑸教師引導幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

①

木偶表演：小貓咪咪跑跳時摔倒了，捂住自己的腿：哎呦，哎呦。

②教師：小朋友們，咪咪覺得腿疼，怎么辦呢？ ③教師操作木偶表演情景：

咪咪：老師，老師，我腿疼。

老師：咪咪，你的腿怎么了？來，老師帶你去保健室，給保健老師看一看。

⑹教師引導幼兒看教學掛圖，學習如何清楚地表達自己身體的不適。教師①你們看，這個小朋友捂著肚子，他怎么啦？

②他該怎么辦呢？他怎么告訴老師呢?

③他可以學咪咪說“老師，我腿疼”嗎？

④他是腿疼嗎？他的肚子疼，應該怎么告訴老師？

⑤覺得那里不舒服，一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了，老師才能幫助你。

⑥如果覺得牙齒痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我牙疼。” ⑦如果覺得胳膊痛，我們怎么說？我們一起學一學：“老師，我胳膊疼?！?/p>

3、拓展幼兒經驗，學習在各種情況下主動地將需求告訴老師。⑴教師：①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師，如果你發現自己尿褲子了，怎么辦？

②告訴老師以后，老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子，不然穿著濕褲子很難受，還會生病呢！

⑵教師：①吃飯的時候如果覺得還沒有吃飽，怎么辦？我們怎么跟老師說？

②告訴老師以后，老師會幫你添飯添菜，吃的肚子飽飽的。

⑶教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師，老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

活動三：安全教育——《小問題，大安全》

活動目標

1.知道上下樓梯，坐椅子，入廁的注意事項。

2.通過參與實踐活動，將要注意的問題運用到生活中。

3.能對畫面中的行為作出評價。

活動準備:教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1．談話引發幼兒生活經驗，導入活動。

教師：（1）我們怎樣才能安全地上下樓梯呢？一起來說說。

（2）我們一起來看一看圖上的小朋友是怎么上下樓梯的！引導幼兒閱讀教學掛圖。（1）引導幼兒閱讀畫面中小朋友上樓梯的正面行為。

教師：一。圖上的小友朋是怎么上樓梯的？

二．圖上的小友朋是怎么下樓梯的？

三．有人要上樓梯又有人要下樓梯時，他們是怎樣做的？（2）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：這兒有一首兒歌，告訴我們小朋友怎樣正確地上下樓梯，我們來念一念。3.引導幼兒閱讀第二組圖。

（1）教師：看，哥哥姐姐們在上課呢。咦，那位小哥哥在干什么？

（2）教師：一。小哥哥怎么了？他會說什么？

二．你們覺得他這樣做對嗎？為什么？

4.引導幼兒閱讀第三組圖。

（1）教師：大家分組排著隊去廁所，上廁所也要注意安全哦，需要注意些什么呢？一起來看看吧！

（2）教師：一。廁所的地上有什么標記？告訴我們什么？

二．看，小朋友是怎么上廁所的？上完廁所后要干什么？小朋友洗完手后還要做什么呢？

（3）引導幼兒閱讀畫面中的兒歌。

教師：有一首兒歌告訴我們上廁所要注意的問題，我們一起來念一念。

5.實踐活動：組織幼兒入廁，帶領幼兒排隊上樓梯參觀大班哥哥姐姐的教室。

（1）組織幼兒按組入廁，請幼兒按照兒歌里說的上廁所。

（2）教師：一起排好隊，上樓參觀哥哥姐姐們的教室。看看哥哥姐姐們是怎么坐小椅子、怎樣上廁所的。

家園共育

家長在家中也要鼓勵幼兒自己大小便，盡量放手讓幼兒去做，逐步提高幼兒的生活自理能力。

2.家長應注意為幼兒選擇簡單舒適、穿脫相對容易的服裝