第一篇：小班社會(huì)教案

小班社會(huì)教案：做個(gè)禮儀好寶寶

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過觀看視頻，了解并學(xué)習(xí)拍手、握手、擺手等禮儀動(dòng)作和用語，學(xué)習(xí)禮儀兒歌。

2.在日常與朋友的交往知道要做一個(gè)有禮貌的孩子，體驗(yàn)知禮、懂禮、學(xué)禮的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻三段，動(dòng)作圖片若干?；顒?dòng)過程：

1.觀看第一段視頻

(1)今天吾老師帶來了一段視頻，請(qǐng)你仔細(xì)地看一看，有誰?他們說了什么?幼兒觀看視頻。

(2)結(jié)束提問：你看到了誰?發(fā)生在什么時(shí)候?早上來園哥哥姐姐見到叔叔、老師他們說了什么?(你早)在說“你早”的時(shí)候，他們不僅會(huì)停下小腳說，而且還做了一個(gè)什么動(dòng)作?哪個(gè)仔細(xì)觀察的小朋友發(fā)現(xiàn)了(老師示范彎腰動(dòng)作)仔細(xì)看看我的頭有沒有低下呀?(3)原來要做個(gè)禮儀好寶寶，早上到園見到老師、叔叔會(huì)彎下腰來說你早，我們跟著哥哥姐姐來學(xué)一學(xué)。(輕輕起立)幼兒模仿動(dòng)作(幾遍)(老師提醒邊說邊做動(dòng)作)學(xué)說兒歌：你早你早彎彎腰 2.觀看第二段視頻

(1)小朋友走進(jìn)了幼兒園，這時(shí)她見到了好朋友，會(huì)說什么?說的時(shí)候可以做什么動(dòng)作與人有禮貌的打招呼?(幼兒先說后觀看第二段視頻)請(qǐng)你看看姐姐是怎么說怎么做的?(2)觀看結(jié)束提問“朋友見面了，說了什么?邊說邊做什么?教師總結(jié)：你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭。

(3)哪兩個(gè)小朋友來學(xué)一學(xué) 3.看圖模仿動(dòng)作學(xué)兒歌

(1)做個(gè)禮儀好寶寶，除了會(huì)你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，平常，在教室里老師還聽到小朋友說“謝謝”，我們什么時(shí)候要說謝謝?說謝謝的時(shí)候可以做什么動(dòng)作?引出兒歌：“謝謝謝謝拱拱手”一起學(xué)一學(xué)。

(2)那請(qǐng)你看看老師在做什么動(dòng)作?(伸手)在哪里看到過這個(gè)動(dòng)作?(幼兒先說后呈現(xiàn)圖片)為什么要做這個(gè)動(dòng)作?引出兒歌：請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手。(3)做個(gè)禮儀好寶寶，伴隨著禮儀動(dòng)作說禮貌用語寶寶像個(gè)小淑女、小紳士，老師這還有一些動(dòng)作圖片，請(qǐng)你去看一看，學(xué)一學(xué)圖片上的動(dòng)作，想一想，什么時(shí)候做這個(gè)動(dòng)作?(幼兒看圖并模仿動(dòng)作)(4)結(jié)束：你看到學(xué)了什么動(dòng)作?誰和她學(xué)了一樣的動(dòng)作，誰來說說什么時(shí)候要握手?引出兒歌：歡迎歡迎握握手，我們一起來學(xué)一學(xué)。

(5)誰和她學(xué)了不一樣的動(dòng)作，請(qǐng)你來表演一下(拍手、揮手動(dòng)作)引出兒歌：真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手。4.完整兒歌表演

學(xué)著做個(gè)禮儀好寶寶，相信大家都會(huì)喜歡你，生活中的禮儀還有很多呢，現(xiàn)在我們先把今天學(xué)的這些禮儀看著圖完整的做一做、說一說。5.遷移經(jīng)驗(yàn)討論：

剛才老師說生活中的禮儀還有很多，那生活中還有什么地方也要講禮貌、學(xué)禮儀?幼兒自由表達(dá)(如喝水要排隊(duì)，滑滑梯要排隊(duì)，走路要慢慢走，上下樓梯要靠右邊走?? 6.延伸活動(dòng)：

在以后的娃娃家游戲時(shí)創(chuàng)設(shè)做客的情景，到客人家做客先要按門鈴，見到主人要說什么?(你好)，娃娃家的主人要說什么?(歡迎光臨)請(qǐng)進(jìn)動(dòng)作??

附兒歌：

我有一雙小小手，要拉許多好朋友，你早你早彎彎腰，你好你好點(diǎn)點(diǎn)頭，謝謝謝謝拱拱手，請(qǐng)進(jìn)請(qǐng)進(jìn)伸伸手，歡迎歡迎握握手，真棒真棒拍拍手，再見再見揮揮手，做個(gè)禮儀好寶寶。

禮儀活動(dòng)：快樂的小幫手

設(shè)計(jì)意圖

新入園的小班孩子，受年齡和生活經(jīng)驗(yàn)的影響，在活動(dòng)中往往以自我為中心，較少主動(dòng)地關(guān)心和幫助他人。針對(duì)這一現(xiàn)狀，我設(shè)計(jì)了禮儀活動(dòng)“快樂的小幫手”，旨在通過生動(dòng)、有趣的情境表演，讓幼兒感受關(guān)心、幫助他人的愉悅，從而萌發(fā)關(guān)心他人的情感和主動(dòng)合作的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)

１． 在活動(dòng)中萌發(fā)禮貌待人、樂于助人的意識(shí)并初步習(xí)得相關(guān)技能，能較為熟練地使用禮貌用語“謝謝”、“我來幫助你”進(jìn)行交流。

２． 在情境中能調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)參與操作與互動(dòng)，并樂意在集體面前表述自己的意見。

３． 在初步合作游戲中體驗(yàn)被幫助和幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 １． 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前請(qǐng)兩位教師熟悉相關(guān)的情境表演并扮演其中相關(guān)角色。２． 材料準(zhǔn)備：

（１）頭飾（小鹿、青蛙），醫(yī)藥箱（內(nèi)裝棉簽、藥水、紗布等實(shí)物）。（２）四種動(dòng)物（小兔、熊貓、小鳥、大象）圖片各２張，１張是獲得幫助前的樣子、１張是獲得幫助后的樣子，圖片上有可活動(dòng)的配飾（大樹、石頭等）；森林背景圖一幅。

（３）樂曲《快樂舞》節(jié)選?；顒?dòng)過程

１． 情景表演導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒參與互動(dòng)。（１）出示森林背景圖，播放音樂，營(yíng)造氛圍。

（２）“小鹿姐姐”（師扮演）出場(chǎng)：“小朋友們好，我是小鹿姐姐。我最喜歡關(guān)心和幫助別人，喜歡做好事，所以我每天都很快樂?！?/p>

“小青蛙”（師扮演）邊哭邊跳，捂著受傷的手出場(chǎng)。“小鹿姐姐”：“小青蛙，你怎么啦？”

“小青蛙”：“森林里發(fā)大水，把樹沖倒了，樹倒下來時(shí)正好壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好疼呀！哎喲！”

“小鹿姐姐”：“別著急，我來幫助你?！睆乃幭渲心贸鏊幩葹椤靶∏嗤堋碧幚韨冢ㄒ龑?dǎo)幼兒站起來圍著小青蛙，集體安慰他，并學(xué)說“別著急，我來幫助你”這句話）。

“小青蛙”露出感激神色，對(duì)大家說：“謝謝小鹿姐姐，謝謝大家！讓我們做好朋友吧！”

“小鹿”、“小青蛙”和小朋友手拉手在《快樂舞》樂聲中轉(zhuǎn)圈，然后自然回到座位上。

２． 師幼交流、討論剛才活動(dòng)情況，鞏固禮貌用語和助人行為。（１）回憶情境表演過程。

提問：“剛才小青蛙怎么了？”“小鹿姐姐看到后是怎么說的？又是怎么做的呢？”

引導(dǎo)幼兒回憶并鞏固禮貌用語“我來幫助你”、“謝謝大家”，體會(huì)如何主動(dòng)去關(guān)心和安慰別人。

（2）啟發(fā)回憶生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)禮貌用語。

提問１：“小朋友在幼兒園遇到困難的時(shí)候，比如不會(huì)自己穿衣服，不會(huì)自己穿鞋，是誰幫助你的？他是怎么幫助你的？誰來說說？”（幼兒表述。）

提問２：“別人幫助你，你應(yīng)該對(duì)他說什么？”（“謝謝！”）

提問３：“在家里爸爸、媽媽又是怎樣幫助你的呢？”“當(dāng)他們幫助你的時(shí)候，你心里有什么感受？”

引導(dǎo)幼兒回憶表述，師啟發(fā)：“我們可以用‘謝謝’表達(dá)自己的快樂和感謝，做一個(gè)有禮貌的好孩子。”

（３）遷移經(jīng)驗(yàn)。

提問：“小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，想想看，你們幫助過別人嗎？”

引導(dǎo)幼兒自主選擇同伴表述后，再在集體前表述。幫助幼兒嘗試使用“我?guī)椭兀刈鍪裁础钡染涫竭M(jìn)行表達(dá)。

３． 情境表演與分組操作，進(jìn)一步熟悉和鞏固禮貌用語的使用，從中萌發(fā)友愛、合作意識(shí)。

（１）進(jìn)入情境：電話鈴響，老師接電話：“喂，你好！請(qǐng)問你是誰？哦，小鹿姐姐呀。啊？是這樣。我們馬上過去?！?/p>

（２）展示森林遇難圖。

引導(dǎo)幼兒觀察并分析畫面內(nèi)容。①幼兒觀察畫面。

②教師指導(dǎo)重點(diǎn)：

Ａ． 引導(dǎo)幼兒注意畫面的觀察順序與畫面內(nèi)容之間的聯(lián)系。

Ｂ． 提問：“森林里發(fā)大水，除了小青蛙，還有哪些小動(dòng)物遇到了困難？它們分別遇到了什么樣的困難？”（大象的鼻子被倒下來的樹壓住了、小鳥掉到河里了、小熊貓的腳被石頭壓住了。）

Ｃ． 請(qǐng)幼兒嘗試邊看圖邊用簡(jiǎn)單句式描述觀察所得。Ｄ． 指導(dǎo)語：“我們想辦法幫助這些有困難的小動(dòng)物吧！”（3）幼兒分組合作，操作教師提供的系列動(dòng)物圖片等自制材料。

①請(qǐng)幼兒邊根據(jù)圖片邊說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們，并從中體驗(yàn)幫助別人的快樂。

②師幼互動(dòng)，在活動(dòng)的同時(shí)結(jié)合禮貌用語的使用，進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)。

例如，在幼兒操作中教師適時(shí)提問：“樹太重挪不開怎么辦？”引導(dǎo)幼兒合作解決問題：先學(xué)習(xí)說：“別著急，我們來幫助你！”然后幾個(gè)人一起用手“挪”開圖片上可活動(dòng)配飾“樹干”，“解救”大象，再出示大象獲救后高興的圖片。

４．音樂游戲“快樂舞”，結(jié)束活動(dòng)。

“小鹿姐姐”上場(chǎng)：“今天小朋友們表現(xiàn)得真好，既懂禮貌又樂于助人。我代表森林里的小動(dòng)物們向你們說‘謝謝’，現(xiàn)在一起來跳支快樂舞吧！”

幼兒戴上自選頭飾，在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結(jié)束活動(dòng)。活動(dòng)反思

本次社會(huì)活動(dòng)注重在情境中引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)情感、習(xí)得技能、獲得知識(shí)。動(dòng)物角色的扮演、游戲的設(shè)計(jì)等符合小班幼兒的學(xué)習(xí)心理，讓幼兒既沉浸在游戲的歡樂中，又在不知不覺中學(xué)會(huì)禮貌待人，懂得主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，而且社會(huì)交往能力和語言表達(dá)能力均獲得很大的提高。

同時(shí)，活動(dòng)充分體現(xiàn)了幼兒的自主性。通過啟發(fā)性、引導(dǎo)性的問題和緊湊的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，適時(shí)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為幼兒創(chuàng)設(shè)了相互討論、動(dòng)手動(dòng)腦合作解決問題的機(jī)會(huì)，這對(duì)于入園不久的小班幼兒來說，無疑是一種新的挑戰(zhàn)和有益的體驗(yàn)。

第二篇：小班社會(huì)教案（通用）

小班社會(huì)教案（通用5篇）

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的小班社會(huì)教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。

小班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過看綠色、親綠色、種綠色讓幼兒感知綠色植物可以美化和清新環(huán)境。

2、幼兒以自身的肢體語言體現(xiàn)綠色植物的美，體驗(yàn)快樂的情緒。

3、激發(fā)幼兒創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的欲望，培養(yǎng)幼兒親近自然參與環(huán)保的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、各類綠色植物、綠色背景、綠色地毯。

2、動(dòng)物家園樓盤。

3、彩色種植泥、柳枝、透明杯子若干。

活動(dòng)過程

1、看綠色

老師：今天，老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方玩一玩！

老師：啊，這兒的空氣真新鮮呀，原來這兒有那么多的綠色植物！有綠色的—，有綠色的—，讓我們?cè)谶@兒玩一玩吧！幼兒自由玩耍。

2、親綠色

老師：玩得真開心呀，我和小草、小樹成了好朋友，我也想變成一棵小草，你想變成小草、小樹嗎？

小草、小樹們一起來跳舞。

3、種綠色

老師：小草、小樹們有點(diǎn)累了，休息一下吧，咦，這兒有一座動(dòng)物新村，讓我們來看一看吧！

老師：這只小鴨告訴老師這兒什么都好就是沒有綠色，那怎么辦呢？我們來為它們?cè)孕┬?、小草吧?/p>

教師與幼兒一起栽樹。

4、結(jié)束活動(dòng)

和小動(dòng)物們?cè)僖?，結(jié)束活動(dòng)。

小班社會(huì)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

知道午睡時(shí)要保持安靜，不打擾別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、“請(qǐng)安靜”的標(biāo)志圖1張。

2、娃娃一個(gè)，小貓木偶、大象木偶各一。

3、《健康社會(huì)》上p11

活動(dòng)過程：

一、感受睡覺時(shí)的安靜氛圍

1、教師模仿媽媽哄寶寶睡覺的情景，一手抱娃娃，一手輕輕拍娃娃，嘴里哼唱《搖籃曲》。

2、教師將手放在嘴邊說：“噓！小寶寶睡著了，我們應(yīng)該怎樣做呢？”

3、出示“請(qǐng)安靜！”標(biāo)志圖，幼兒聽老師指令做動(dòng)作。

二、知道睡覺時(shí)要保持安靜

1、幼兒圖片，說說小朋友在干什么，誰在關(guān)門，他是怎么關(guān)的；誰要上衛(wèi)生間，應(yīng)該怎樣走；誰有事跟老師說，他是怎樣做的。

2、幼兒觀看小貓與大象走路、關(guān)門，比較睡覺時(shí)應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)。

3、一起學(xué)習(xí)小花貓走路，感受小貓是如何輕輕走路不影響別人的。

三、學(xué)兒歌《輕輕》

走路輕輕學(xué)小貓

開門關(guān)門靜悄悄

說話不學(xué)烏鴉叫

我們都是乖寶寶

幼兒隨教師輕輕讀兒歌，知道在小朋友午睡時(shí)要保持安靜。

四、討論：

生活中還有什么事情要輕輕去做？如：用餐、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子等。

五、結(jié)束活動(dòng)：學(xué)小花貓輕輕走路去玩捉小老鼠的游戲。

小班社會(huì)教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚，并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚。

2、讓幼兒初步了解小魚的主要外形特征。

3、鼓勵(lì)幼兒愿意用語言表達(dá)自己的感受與發(fā)現(xiàn)。

4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、課件Flsah。

2、各種魚的圖片、音樂。

活動(dòng)過程

1、玩手指游戲，引發(fā)興趣，“說到5的時(shí)候”變成小魚水中游，問：小魚在水中怎樣游的，幼兒相互學(xué)習(xí)。

2、放音樂，一起學(xué)習(xí)小魚自由自在的游來游去。

3、教師出示圖片：這些小魚好漂亮呀！你們仔細(xì)看一看，把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。

4、放課件，幼兒欣賞。

5、問：這些魚朋友穿了一件什么顏色的衣服？

（1）仔細(xì)看一看小魚的眼睛是鼓鼓的嗎？

（2）小魚們生活在什么地方？

6、模仿魚的動(dòng)作。播放輕柔的音樂，請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚呈現(xiàn)的各種動(dòng)作，如游水、吃食物、吐泡等。

活動(dòng)小結(jié)

海洋里的魚可真多呀，每一種魚都跟別的魚長(zhǎng)得不一樣，有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚還會(huì)變色，甚至連游泳的方法也不一樣，有趣極啦！

小班社會(huì)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語句介紹自己最喜歡的玩具名稱及玩法。

2．學(xué)習(xí)和同伴分享玩玩具，體驗(yàn)分享的快樂。

3．懂得玩過玩具后要把它放回原處，學(xué)習(xí)收拾玩具的方法。

4．讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5．喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

材料準(zhǔn)備：

幼兒自帶的玩具

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、教師談話引題

1、教師出示小熊。

師：今天金老師帶來一個(gè)我的寶貝玩具，看這是什么？我的小熊是黃色的，圓圓的頭，它有黑色的眼睛，還穿著一件漂亮的衣服。

2、幼兒介紹玩具。

請(qǐng)小朋友介紹自己帶來的玩具，并用簡(jiǎn)短的語句介紹自己的玩具，說說最喜歡的.原因。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來介紹你的寶貝玩具好么？先要告訴大家它的名字、它可以怎么玩，再說說你為什么最喜歡它。

小結(jié)：今天我們小朋友都帶來了自己最喜歡的玩具，有毛絨絨的玩具，有塑料的小汽車，還有木頭做的積木。

二、分享玩玩具

1、幼兒分享玩玩具

師：每個(gè)人都帶了玩具，我們可以大家一起玩，請(qǐng)你找找好朋友一起玩。

2、教師小結(jié)

出示玩玩具的照片，幼兒一起觀看。

活動(dòng)反思：

小班孩子剛離開家中，還沒有擺脫“自我中心”，想要把自己最喜歡最寶貝的玩具分享給其他小朋友，有很多幼兒都還不愿意，而這時(shí)教師就要用表揚(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)的方式，激勵(lì)其他小朋友感受分享的快樂，使他們也產(chǎn)生分享的意愿，在分享的過程中孩子們會(huì)體會(huì)到一起玩的快樂。并且懂得在玩的時(shí)候要愛護(hù)好自己和他人的玩具。

小班社會(huì)教案5

小班社會(huì)：小貓愛清潔

目標(biāo)：使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄；排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?；初步懂得要講衛(wèi)生，愛清潔。

準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片；自編故事“愛清潔的小貓”；搜集或自編事例：關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

過程：1、教師用某位小朋友由于玩得高興，忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例，讓幼兒知道，需要大小便時(shí)，應(yīng)及時(shí)去方便，然后再去做游戲。

2、請(qǐng)幼兒說一說尿濕褲子后的感受，如：不舒服、身體難受等，使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。

3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室（廁所），向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方，并告訴幼兒，只要需要，隨時(shí)可以去大小便。

4、講述自編故事“愛清潔的小貓”，讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方，并用土等將排泄物掩埋好，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。

建議：1、在3~4歲幼兒的游戲中，教師應(yīng)注意提醒他們大小便，幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒，應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助，為幼兒提供穿脫方便的衣褲，以便幼兒自我照料。

第三篇：【推薦】小班社會(huì)教案

【推薦】小班社會(huì)教案三篇

作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班社會(huì)教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班社會(huì)教案 篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

4、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂趣。

5、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、座位：兩個(gè)大半圓。（有一定的空隙，便于幼兒活動(dòng)。）

2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書（2組）、橡皮泥、玩玩具、搭積木（2組）、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過程：

一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件：初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事？

開始語：寶貝們，有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場(chǎng)：喵喵喵，小朋友你們好?。ㄐ∨笥严蛐∝垎柡?。）我會(huì)輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

教師：小貓會(huì)什么呀？（追問）那它會(huì)輕輕地干什么？（教師帶領(lǐng)幼兒說一說，并可以輔以動(dòng)作表示）

2、同上

3、教師提問：那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢？（吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。）

4、教師小結(jié)：希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí)：學(xué)習(xí)輕輕看書

（1）、橡皮泥、玩玩具、搭積木

（2）、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)，（并拍攝一小段幼兒輕輕地行為）并及時(shí)在活動(dòng)中有輕輕地行為給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進(jìn)行提醒和糾正。（教師提醒：小朋友們，請(qǐng)你們輕輕地把玩具收進(jìn)籃子里哦?。?/p>

2、請(qǐng)幼兒說一說：你剛才玩了什么？你是怎么玩的？

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。教師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看？看了這段電視，你覺得好嗎？好在哪里？

4、播放PPT：一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)，小朋友做事輕輕的畫面。

5、小結(jié)：這些小朋友真棒呀！我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎？（鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說：能做到！）

三、玩游戲，進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

1、教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會(huì)輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個(gè)好朋友，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰?！斑诉诉恕?。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲，真開心呀！

活動(dòng)延伸：

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

１．通過收集各類水果，運(yùn)用各種感官，感知水果，了解水果的名稱、營(yíng)養(yǎng)成份以及對(duì)人體健康的作用。

２．發(fā)展幼兒創(chuàng)造力、想像力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集各類水果。

活動(dòng)過程：

一、引發(fā)活動(dòng)主題。

１．分散活動(dòng)。

幼兒根據(jù)自己的興趣和意愿自由進(jìn)入各活動(dòng)區(qū)域。（有蘋果娃娃區(qū)、香蕉娃娃區(qū)、梨子娃娃區(qū)、桔子娃娃區(qū)、哈密瓜娃娃區(qū)、葡萄娃娃區(qū)、西瓜娃娃區(qū)、桃子娃娃區(qū)）教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況，個(gè)別提問。

你知道這些水果的名稱嗎？你還知道哪些水果呢？吃過嗎？

２．集體活動(dòng)。

啟發(fā)提問：這些水果都有哪些營(yíng)養(yǎng)成份？對(duì)我們?nèi)梭w健康有什么作用？你們想知道嗎？怎樣才能知道？

３. 小組活動(dòng)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒想想自己最希望了解哪個(gè)水果的營(yíng)養(yǎng)成份？教師介紹營(yíng)養(yǎng)成份和對(duì)身體的好處。

幼兒分小組進(jìn)入?yún)^(qū)域，自由選擇水果，通過摸、聞、嘗了解水果的特征。

二、分享快樂。

１．現(xiàn)在我們請(qǐng)小朋友一起來聽聽、看看、共同分享勞動(dòng)的成果。

2．幼兒自由結(jié)伴交流，互相講述自己在水果區(qū)域的發(fā)現(xiàn)。

3．教師關(guān)注能力弱的幼兒，主動(dòng)聽他們的介紹，并及時(shí)鼓勵(lì)。

4．教師小結(jié)：小朋友通過自己的努力，了解了各種水果的營(yíng)養(yǎng)成分及對(duì)人體健康的作用，懂得科學(xué)飲食的重要性。

5．幼兒扮演水果娃娃表演節(jié)目，感受成功的喜悅。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域活動(dòng)：收集來的圖片資料布置教室，宣傳水果的營(yíng)養(yǎng)作用。增加水果各類，擴(kuò)充水果食品區(qū)域。

小班社會(huì)教案 篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)開衫和套衫；學(xué)習(xí)穿好套衫和開衫。

2、在學(xué)穿開衫的過程中學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書·猜猜我有多愛你》。

2、每位幼兒帶一件套衫和有扣子的開衫。

3、教師準(zhǔn)備兩件有扣子的上衣、一件套衫。

活動(dòng)過程：

1. 認(rèn)識(shí)套衫和開衫。

出示套衫和開衫

師：小朋友們，用你們的小眼睛仔細(xì)地看一看這兩件衣服有什么不一樣？

師總結(jié)：這是開衫，衣服的前面是開著的，用過扣子或者拉鏈，把衣服扣（拉）好或者解（拉）開。這是套衫，衣服的前面是關(guān)著的，不是開著的'。

2. 幼兒穿套衫

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)兩位小朋友上來穿一穿套衫。說一說你們是怎么穿套衫的啊？

師：那你們來看一看老師是怎么穿的。

老師邊念兒歌邊穿。

師：請(qǐng)你們仔細(xì)地找一找，套衫上有幾個(gè)洞？

師：有哪些洞？請(qǐng)指給老師看一下。

師：那老師又有一個(gè)問題了，哪一面是衣服的前面??？你是怎么看出來的？（讓幼兒按照前襟上的裝飾、領(lǐng)子前后的位置、衣領(lǐng)后的標(biāo)識(shí)、帽子的位置等進(jìn)行識(shí)別）

師：老師現(xiàn)在念詩歌，然后請(qǐng)一位小朋友根據(jù)詩歌內(nèi)容來穿套衫。

3.幼兒穿開衫

師：那這兒還有一件開衫呢，這要怎么穿呢？來看看老師是怎么穿的。

教師運(yùn)用兒歌，講解并示范穿開衫的方法。

師：有哪一位小朋友學(xué)會(huì)了，趕緊來試一試。

師：小朋友們，我們來看一看他紐扣扣得對(duì)不對(duì)?。?/p>

4. 幼兒學(xué)扣紐扣

師：我們來數(shù)一數(shù)衣服上的扣子有幾顆？扣眼又有幾顆？

師總結(jié)：哦！我們發(fā)現(xiàn)扣子和扣眼的數(shù)量是一樣多的，他們是一一對(duì)應(yīng)的。

師：那你們想一想應(yīng)該怎么扣呢？試試看。

教師邊朗誦詩歌邊一一對(duì)應(yīng)扣紐扣

師：老師是這么做的，我們先把下面對(duì)齊了，然后從下往上扣是不是就不會(huì)扣錯(cuò)了

師總結(jié)：今天我們知道了什么是套衫什么是開衫，也知道了他們要怎么穿。我們?cè)诩以趯W(xué)校都來自己試試看，多練習(xí)一下好嗎？

穿套衫

一件衣服四個(gè)洞，寶寶套進(jìn)大洞洞，腦袋鉆進(jìn)中洞洞，小手伸進(jìn)小洞洞。

穿開衫

捉領(lǐng)子，蓋頂子，小老鼠，找洞子，東鉆鉆，西鉆鉆，吱吱吱吱上房子

扣扣子

扣子寶寶站一排，門兒也把隊(duì)來拍。一人對(duì)著一個(gè)門，站錯(cuò)位置重新來。

第四篇：小班社會(huì)教案

活動(dòng)年齡段：小班 活動(dòng)領(lǐng)域：社會(huì)領(lǐng)域

活動(dòng)名稱：花兒好看我不摘

活動(dòng)目標(biāo)：1．知道幼兒園及公園里的花草、樹木很美，是給大家欣賞的，每個(gè)人都要愛護(hù)他們。

2．能做到不采摘花朵、樹葉?；顒?dòng)準(zhǔn)備:

1、教學(xué)掛圖《花兒好看我不摘》 活動(dòng)過程：

一．感受園內(nèi)春天的景色，激發(fā)幼兒愛花的情感。春天到了，我們的幼兒園真美，你最喜歡什么？ 這些花好看嗎？你喜歡這些花嗎？為什么？ 這些花是誰種的？為什么種這些花？

小結(jié)：幼兒園的花是叔叔、阿姨種給大家看的，有了花，幼兒園就會(huì)更美麗。

二、出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察，講述掛圖的主要內(nèi)容。這是什么地方？ 小朋友在干什么？

花兒這么好看，我們摘一朵行不行？為什么？

三、欣賞兒歌。教師有表情地朗讀。

四、總結(jié)：叔叔、阿姨在幼兒園、公園、大路旁種了許多美麗的花、讓人們欣賞它們、喜愛它們，小朋友也愛這些花，但我們只能看、不能摘。[附]兒歌

花兒好看我不摘

公園里，花兒開，紅的紅，白的白。

花兒好看我不摘，大家都說我真乖。

第五篇：小班社會(huì)教案

小班社會(huì)教案 篇1

設(shè)計(jì)意圖:

這一節(jié)教育活動(dòng)是為了讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。

引導(dǎo)幼兒在日常生活中了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則,提高自我保護(hù)意識(shí)。做一個(gè)健康快樂的寶寶。

活動(dòng)目標(biāo):

1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。

2、了解簡(jiǎn)單的交通規(guī)則，提高自我保護(hù)意識(shí)，注意安全。

3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各種車圖片、交通信號(hào)燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂

活動(dòng)過程：

一、提問：

今天早上你坐什么車來的幼兒園？啟發(fā)幼兒說說車的名稱、特征和用途？你還見過什么樣的車

小結(jié)：馬路上的車很多，有大車，有小車。

二、導(dǎo)入新課

1、請(qǐng)看課本彩圖

《馬路上的車》讓幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣的車，觀察車的特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)兒歌：

“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車?！?/p>

2、認(rèn)識(shí)交通信號(hào)燈

各種各樣的車都會(huì)給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規(guī)則。（出示交通標(biāo)志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經(jīng)典游戲：交通信號(hào)燈（指導(dǎo)幼兒聽音樂做游戲，鞏固對(duì)紅綠燈的認(rèn)識(shí))

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當(dāng)司機(jī)，我們一起到馬路上瞧一瞧：請(qǐng)你做好準(zhǔn)備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機(jī)的動(dòng)作。）

“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了?！?/p>

活動(dòng)延伸：

這節(jié)課小朋友懂得了許多道理，還認(rèn)識(shí)了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請(qǐng)你動(dòng)手畫下來，好嗎？開車回活動(dòng)室。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學(xué)到了知識(shí)，懂得了道理，達(dá)到了預(yù)期的效果。

小班社會(huì)教案 篇2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

為了培養(yǎng)幼兒從小熱愛小動(dòng)物的情感，培養(yǎng)幼兒的愛心，讓幼兒從小就擁有一顆善良的心。因此我設(shè)計(jì)了本次的主題活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓孩子學(xué)會(huì)如何關(guān)心他人，事事要多為他人著想，以及讓孩子能體會(huì)到大自然的愛。

活動(dòng)目標(biāo)

1. 通過課文的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)小鳥離開媽媽時(shí)的悲傷心情。

2. 在幼兒理解到小鳥離開媽媽悲傷心情的基礎(chǔ)上，讓小朋友喜歡小動(dòng)物，引發(fā)孩子能有保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)。

3. 教師要引領(lǐng)孩子萌發(fā)對(duì)生命的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)小鳥離開媽媽后的悲傷以及和媽媽團(tuán)聚后的快樂，培養(yǎng)幼兒的同情心和愛心

教學(xué)難點(diǎn)：如何讓讓孩子萌發(fā)對(duì)生命的熱愛。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1. 要在本班的主題上布置一個(gè)“動(dòng)物媽媽和孩子”的小專欄，里邊有樹木，花草，天空，池塘還有許多許多不同的小動(dòng)物們，

2. 用事先剪好的鳥媽媽，狗媽媽，鴨媽媽，蝴蝶媽媽等以及它們的寶寶貼在主題上，來引導(dǎo)孩子。

活動(dòng)過程

一.教師引出討論的話題

1. 教師有感情的為孩子朗讀《小鳥和媽媽》的故事

2. 教師提問：小鳥為什么不吃，不喝，總是低著頭不高興呢?

3. 教師提問：小鳥為什么看著媽媽哭?鳥媽媽為什么一直在大樹上不走呢?

4. 啟發(fā)幼兒體驗(yàn)小鳥不能和媽媽相聚時(shí)候的悲傷心情

5. 媽媽是怎么樣讓心心放走小鳥的?

6. 心心把小鳥放走后，鳥媽媽和小鳥都怎么樣了?

二.讓幼兒親自體驗(yàn)情感

1. 教師問：你們離開過媽媽嗎?你們找不到媽媽的時(shí)候會(huì)是什么樣的心情呢?

2. 教師問：假如你們的媽媽找不到你們的時(shí)候，媽媽是怎么樣的心情呢?媽媽著急嗎?

3. 老師告訴小朋友，在小朋友離開媽媽的時(shí)候會(huì)特別的傷心，媽媽找不到孩子的時(shí)候也會(huì)很傷心，小鳥和小朋友是一樣的，小鳥的媽媽和你們媽媽一樣的，小鳥最快樂的時(shí)候就是和媽媽在一起，所以說，小朋友要愛護(hù)小鳥，要保護(hù)小動(dòng)物，不能讓它們分開。

三.將老師事先準(zhǔn)備剪好的小動(dòng)物貼在主題板上

1. 教師把事先剪好的動(dòng)物媽媽都粘貼在主題板的天空當(dāng)中

2. 教師引導(dǎo)幼兒幫助小動(dòng)物們找媽媽，粘貼之前老師要問孩子小動(dòng)物應(yīng)該粘貼在哪它們才會(huì)高興!

教學(xué)反思

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們基本上已經(jīng)學(xué)會(huì)了怎么樣去關(guān)愛小動(dòng)物們，怎么表達(dá)自己的憐憫之心，也讓我自己意識(shí)到要想上好每一節(jié)課，都要是前做好充分的準(zhǔn)備，課堂中和孩子之間的互動(dòng)也是很重要的， 比如如何讓孩子找到適合粘貼小動(dòng)物的位置。

在課程結(jié)束后，自我感覺本次設(shè)計(jì)的`目標(biāo)基本達(dá)到了自己想象的目的，在課堂中，孩子表現(xiàn)的積極，回答踴躍，興趣極高。

雖然活動(dòng)目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，但是這節(jié)課也有我的不足之處，沒有能帶孩子到大自然之中親自的感覺一下大自然的關(guān)愛，這樣更能讓孩子了解大自然的美好。

假如重新讓我在上這節(jié)課的時(shí)候，我會(huì)組織家長(zhǎng)和孩子們一起到戶外在感受一下大自然的美好，會(huì)帶一只關(guān)在籠子里的小鳥或者其他的小動(dòng)物，讓孩子們更深切的了解小動(dòng)物是和自己一樣有感情的，我們不能強(qiáng)迫他們離開媽媽的懷抱!

小班社會(huì)教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：能分辯冬季褲子與前后面，學(xué)習(xí)自己穿褲子（中低層次的目標(biāo)）；學(xué)會(huì)自己有序地、整齊地穿著褲子（高層次的目標(biāo)）。

重點(diǎn)難點(diǎn)：男孩的褲前拉鏈的使用（易將里面內(nèi)褲卡在拉鏈上），以及能整齊地穿上褲，分清不同款式褲子的前后面，用正確的方法穿褲子。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、幼兒各自當(dāng)天所穿的冬季外褲。

2、新奇角或活動(dòng)區(qū)放置一些娃娃的各款褲子，供幼兒練習(xí)。

活動(dòng)流程：

1、用開“聰明小火車”方式，引導(dǎo)幼兒依次描述自己褲子的前片上有什么。

說明1：這樣有助于幼兒在平行影響中獲得更多的分辨褲子前后片的方法：如看貼花、口袋、拉鏈、扣子等等。

說明2：幼兒講完后，教師應(yīng)稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒示范穿褲子的方法與步驟；教師作適當(dāng)?shù)闹v解。

要點(diǎn)：（1）褲子的前片要向上（或向前方），雙手?jǐn)r住褲腰，坐在椅子上，逐一將腿伸入褲腿。穿上后站起將褲縫處拉正，并將內(nèi)衣塞入褲腰內(nèi)。有帶、后、鏈者系上。（2）如有內(nèi)褲，應(yīng)塞入襪筒，以免向上卷縮。

3、幼兒邊看教師念順口溜（或自己念），邊練習(xí)穿褲子：拉著褲腰兒，穿進(jìn)褲腿兒，伸出腿丫兒，自己穿褲兒，真是乖孩兒。

說明1：幼兒穿褲子時(shí)，教師可重點(diǎn)指導(dǎo)使用門襟拉鏈有困難的男孩。

說明2：教師也可利用順口溜的最后兩句，對(duì)穿好褲子的幼兒作評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

4、活動(dòng)的延伸：

幼兒在生活區(qū)為娃娃穿各種褲子。（或在家里自己嘗試穿不同款式的褲子）

建議：

1、此活動(dòng)可根據(jù)幼兒穿褲子的能力分小組進(jìn)行。

2、此活動(dòng)宜在幼兒午睡起床時(shí)進(jìn)行。

小班社會(huì)教案 篇4

活動(dòng)內(nèi)容：《我來幫助你》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠發(fā)現(xiàn)別人明顯高興與不高興的表情，并在老師的渲染下，會(huì)用簡(jiǎn)單的語言和動(dòng)作給予他人關(guān)心和幫助。

2、激發(fā)幼兒同情關(guān)心他人的情感，并學(xué)會(huì)說：“我來幫助你”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、老師排練表演。道具：頭飾（紅花姐姐、青蛙、小山羊）

紙撕面條、棉簽、紗布。

2、圖片、積木、報(bào)紙、籃子。

活動(dòng)過程：

一、教師扮演紅花姐姐出場(chǎng)，與幼兒談話，引起幼兒對(duì)紅花姐姐的認(rèn)識(shí)。

“小朋友好，我是紅花姐姐，我最喜歡關(guān)心和幫助別人，還喜歡做好事，所以我每天都很快樂。”

二、情景表演，幼兒與情景互動(dòng)。

1、小青蛙出場(chǎng)。（手受傷了）

紅花姐姐：小青蛙，你怎么啦？

小青蛙：森林里發(fā)大水，把樹沖到了，樹倒下來壓到了我的手，現(xiàn)在我的手好痛呀！

紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（涂藥、包扎）

2、小山羊出場(chǎng)。（傷心的哭）

紅花姐姐：小山羊你怎么啦？

小山羊：森林里發(fā)大水，把吃的都沖走了，現(xiàn)在我又冷又餓。

紅花姐姐：你別著急，我來幫助你。（披上衣服、吃面條）

三、教師與幼兒進(jìn)行交談。

提問：1、小朋友們?cè)谟變簣@，老師是怎樣幫助你的？

2、在家爸爸、媽媽是怎樣幫助你的？

3、小朋友們，平時(shí)都是老師和爸爸、媽媽幫助你們，那你們幫助過別人嗎？

四、小青蛙敲門進(jìn)來：“紅花姐姐，森林里還有許多小動(dòng)物也遇到了困難，他們也需要幫助，你快跟我來看看。

五、拉開幕布，出示圖片

紅花姐姐：“哎呀！小動(dòng)物們都怎么啦？”請(qǐng)個(gè)別幼兒起來回答（小貓被樹壓著，小雞落在水中，小熊的房子倒了，小兔餓得在哭）。

小動(dòng)物們遇到了困難，都很傷心小朋友們快來想辦法幫幫小動(dòng)物們，請(qǐng)幼兒說出怎樣關(guān)心、幫助小動(dòng)物們。

根據(jù)幼兒說的辦法，教師將小動(dòng)物解救出來。

六、延伸活動(dòng)

讓幼兒們自由選擇幫助小兔做吃的（用報(bào)紙剪面條）或是到結(jié)構(gòu)角為小熊搭房子。

小班社會(huì)教案 篇5

設(shè)計(jì)意圖：

剛?cè)胄“嗟挠變?，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時(shí)、細(xì)心的照料；需要獲得同伴間的認(rèn)可。“請(qǐng)”是我國(guó)禮貌用語中最基本，應(yīng)用極廣泛的一個(gè)詞，幼兒易掌握，便于應(yīng)用?；顒?dòng)的重點(diǎn)是：幼兒能將“請(qǐng)”字用于生活中的各個(gè)方面，如請(qǐng)老師幫忙，和大家交往時(shí)用“請(qǐng)”字等，難點(diǎn)是小班幼兒靈活機(jī)動(dòng)性不夠，個(gè)別幼兒比較內(nèi)向，教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識(shí)、自然地使用“請(qǐng)”。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解“請(qǐng)”字的含義，知道“請(qǐng)”是一種禮貌用語。

2、和小朋友相處時(shí)用“請(qǐng)”，遇到困難知道向老師、家長(zhǎng)求助，用“請(qǐng)”。

活動(dòng)過程：

1、師講述故事《有用的‘請(qǐng)’字》。

⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對(duì)喵喵說了一個(gè)有用的字，是哪個(gè)字？” “喵喵說了‘請(qǐng)’，菲菲把玩具給她了嗎？”

⑵教師小結(jié)：“請(qǐng)是一個(gè)很有用的字，它代表禮貌?！?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時(shí)應(yīng)該怎樣？

說“請(qǐng)……”

3、（1）引導(dǎo)幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請(qǐng)老師幫忙，請(qǐng)小朋友幫忙。在幼兒園外可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙，請(qǐng)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）

（2）側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請(qǐng)老師幫忙。

4、引導(dǎo)幼兒討論“請(qǐng)”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時(shí)，參加集體的活動(dòng)時(shí)等）。

5、教師小結(jié)——“請(qǐng)”是一個(gè)很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵(lì)幼兒多用“請(qǐng)”字，并能大膽地說。

活動(dòng)建議：教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常，反復(fù)使用禮貌用語“請(qǐng)”，并在說請(qǐng)時(shí)加強(qiáng)語氣。

活動(dòng)延伸：游戲：我會(huì)說“請(qǐng)”了！

日常生活滲透：在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)使用“請(qǐng)”，如“請(qǐng)給我一個(gè)玩具”，“請(qǐng)幫我穿衣服”“請(qǐng)幫我系鞋帶”等。

家園同步：家長(zhǎng)在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請(qǐng)”字，及其他禮貌用語（設(shè)計(jì)者：合肥市紅星路幼兒園 陳敏）

小班社會(huì)教案 篇6

教材簡(jiǎn)解： 游戲活動(dòng)是教師根據(jù)幼兒成長(zhǎng)的需要，幼兒根據(jù)自己的興趣，教師根據(jù)幼兒活動(dòng)情況有針對(duì)性設(shè)置、指導(dǎo)的活動(dòng)。同時(shí)，自主性游戲活動(dòng)也是幼兒最喜歡的一種活動(dòng)，通過設(shè)計(jì)“動(dòng)物之家”、“芳芳家”和“小醫(yī)院”，把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓幼兒在動(dòng)手操作的過程提高自己的自理能力，從而喜歡自己的小手。

活動(dòng)目標(biāo)： 1、嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

2、練習(xí)并提高自我服務(wù)的能力。

3、積極參與活動(dòng)，并喜歡自己的小手。

重難點(diǎn)： 練習(xí)自我服務(wù)的能力，并能大膽表達(dá)。

設(shè)計(jì)理念： 我們現(xiàn)在身邊的孩子都是家里的寶，往往一個(gè)家庭一個(gè)孩子六個(gè)大人，爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽都圍著他們“轉(zhuǎn)”。 他們處處對(duì)孩子包辦代替，衣服幫他們穿，吃飯喂他們，入廁都要幫忙，生活能力逐漸在退化。《綱要》中健康目標(biāo)中指出：培養(yǎng)幼兒良好生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力。培養(yǎng)幼兒自理能力，使幼兒能做些力所能及的事，并且對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展具有重要意義。所以，家長(zhǎng)和教師應(yīng)多培養(yǎng)幼兒的自理能力，多創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)、練習(xí)自我服務(wù)的技能。

設(shè)計(jì)思路： 小班幼兒的生活自理能力很差，有的幼兒剛來幼兒園的時(shí)候，衣服褲子不會(huì)穿，吃飯時(shí)掉了一桌的米粒，有的甚至不肯自己動(dòng)手吃飯，還有的入廁時(shí)褲子不會(huì)拉，經(jīng)常小便在身上。但是他們喜歡上幼兒園，喜歡動(dòng)手玩各種各樣的游戲，特別是對(duì)“娃娃家”游戲是情有獨(dú)鐘的。活動(dòng)中先聽著音樂用小手做“合攏放開”，接著通過“手指游戲”進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自己的手。再讓幼兒自己說說“小手會(huì)干什么”，出示“動(dòng)物之家”、“芳芳家”和“小醫(yī)院”的游戲情境，請(qǐng)幼兒幫忙，需要喂小動(dòng)物吃東西，整理芳芳家和在“小醫(yī)院”中生產(chǎn)藥，并通過藥瓶找到相應(yīng)的蓋子蓋好。整個(gè)活動(dòng)幼兒的手一直在操作，在游戲過程中還能和孩子、老師進(jìn)行互動(dòng)，讓孩子在活動(dòng)中大膽地表達(dá)自己的想法！

教學(xué)過程： 一、邊聽“合攏放開”音樂邊做動(dòng)作入場(chǎng)。

教師：小朋友們，今天我們用我們的小手來做游戲吧?。ǜS音樂入座）

二、通過做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

1、教師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

教師：看看我們的小手，這是誰??？（拇指）

2、幼兒和教師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真漂亮。

小指小指勾一勾，做朋友。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服務(wù)，感受自己的手能做各種各樣的事。

1、幼兒自由講述自己小手會(huì)做的事情。

教師：我們的小手真能干，我們的小手還會(huì)做些呢？（會(huì)脫衣服、吃飯、刷牙等）2、出示動(dòng)物之家、芳芳家和小醫(yī)院，請(qǐng)幼兒說說自己能干的事。

教師：你們真的會(huì)做這么多事嗎？那我要看看你們是不是真的會(huì)做呢！現(xiàn)在我們要開始做娃娃家游戲，看看這邊的小動(dòng)物，你們可以幫它們做什么呢？（喂小動(dòng)物吃東西）看看芳芳家今天有什么問題??？（有點(diǎn)亂）那我們能做什么呢？（可以幫芳芳疊衣服褲子，整理襪子、毛巾）這里還有小醫(yī)院，小醫(yī)院會(huì)干什么呢？（看病）但是今天小醫(yī)院關(guān)門了，因?yàn)槔锩娴乃幎假u完了，我們今天還要幫他們生產(chǎn)一些藥，把藥裝在瓶子里，找到相應(yīng)的蓋子蓋好瓶子，這樣小醫(yī)院才能開業(yè)呢！

3、幼兒自選活動(dòng)材料，讓自己的小手開展活動(dòng)。

教師：你想去哪里玩，做什么事呢？（想去芳芳家玩，去整理東西；想去動(dòng)物之家玩，喂小動(dòng)物吃飯；想去小醫(yī)院，生產(chǎn)藥）教師：那你想做什么就到哪里去。

四、經(jīng)驗(yàn)回憶，集體分享自己用手做事或玩玩具的經(jīng)驗(yàn)。

1、幼兒分享、交流剛才做的事情。

教師：告訴大家，你剛才做了什么？還有誰也做了這個(gè)？

2、引導(dǎo)幼兒喜歡自己的小手。

教師：你做了這么多的事情，都是用什么做的??？（手）那你喜歡自己的小手嗎？（喜歡）

3、通過獎(jiǎng)勵(lì)糖果，請(qǐng)個(gè)別幼兒操作“剝糖”。

教師：你們今天真能干，做了好多的事，我現(xiàn)在也要獎(jiǎng)勵(lì)你們了！看，這是什么??？誰能打開呢？你是用什么方法打開的呢？

活動(dòng)延伸：

教師：你們想要糖嗎？那我們帶到教室去剝吧，和班里的其他小朋友一起分享！

自我評(píng)析： 這次社會(huì)活動(dòng)是小班孩子進(jìn)入幼兒園半個(gè)多學(xué)期后開展的，選擇即將進(jìn)入冬天這個(gè)季節(jié)開展這個(gè)活動(dòng)是因?yàn)楸敬位顒?dòng)能夠很好地培養(yǎng)孩子的自理能力，如扣扣子、疊衣服、整理襪子等。隨著天氣的變化，孩子的衣服也越穿越多，導(dǎo)致了有些孩子衣服穿多后手變得不靈活，不會(huì)穿衣服，紐扣扣不到等等很多不方便的情況。

現(xiàn)在的社會(huì)孩子都是家中的寶貝，很多父母都不讓孩子自己動(dòng)手穿衣、吃飯，導(dǎo)致很多的孩子自理能力很差。但是進(jìn)入幼兒園后，一個(gè)班孩子很多，不像在家中可以每一個(gè)都照顧地?zé)o微不至，我們也應(yīng)該讓他們自己學(xué)會(huì)一些基本的自理能力，不能依賴家長(zhǎng)、老師，我們也有義務(wù)讓孩子成長(zhǎng)。所以在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)了 “動(dòng)物之家”、“芳芳家”和“小醫(yī)院”，把區(qū)域游戲搬到社會(huì)活動(dòng)中，讓孩子就像一直在玩游戲，學(xué)習(xí)了一些基本的自理，他們自己動(dòng)手喂小動(dòng)物吃飯，給芳芳寶寶整理房間，還給藥店整理藥瓶，孩子們通過自己的雙手把小動(dòng)物喂得飽飽得，把房間收拾得干干凈凈，讓藥店可以開張，孩子們都露出了快樂的笑臉，覺得自己的小手真有用，還能做很多很多的事。

活動(dòng)中也存在了一些不足，提供的材料還能再多點(diǎn)，比如拉拉鏈的衣服。雖然在我們成人眼里拉拉鏈?zhǔn)呛苄〉氖虑椋菍?duì)于孩子卻要好幾個(gè)步驟，先對(duì)齊并攏，再找縫插一下，最后再按住下面把拉鏈往上拉，只有每個(gè)步驟都做好了，才可能會(huì)成功。