第一篇：中班語言活動：兒歌 大家來運(yùn)動

中班語言活動：兒歌 大家來運(yùn)動

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。

3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語?；顒訙?zhǔn)備

1、兒歌《大家來運(yùn)動》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來運(yùn)動》

（一）及相應(yīng)靜電貼 活動過程：

1、小朋友每天都參加運(yùn)動，我們一起來運(yùn)動運(yùn)動。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

1）我們的身體有很多部位，你們知道它們名稱是什么？ 如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。2）身體該部位可以做些什么動作？

3、欣賞兒歌

教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。邊做動作邊念兒歌 [附] 兒歌：大家來運(yùn)動 手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)； 肩膀聳一聳，手臂來伸展； 手肘抬一抬，臀部撅一撅； 小腿踢一踢，腰部扭一扭； 膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)； 腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運(yùn)動，寶寶更健康！

4、練習(xí)朗誦兒歌。

5、教育小朋友天天鍛煉身體好。

第二篇：大班語言活動：大家來運(yùn)動

大班語言活動：大家來運(yùn)動

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。

3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

二、活動準(zhǔn)備

1、兒歌《大家來運(yùn)動》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來運(yùn)動》

（一）及相應(yīng)靜電貼

三、活動過程：

1、導(dǎo)入：（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼兒歌：大家來運(yùn)動手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運(yùn)動，寶寶更健康！

第三篇：《大家來運(yùn)動》小班兒歌教案

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)有表情的朗誦兒歌。

2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。

【活動準(zhǔn)備】

兒歌《大家來運(yùn)動》。

【活動過程】

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？

如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的動作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌。

附兒歌《大家來運(yùn)動》

手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；

肩膀聳一聳，手臂來伸展；

手肘抬一抬，臀部撅一撅；

小腿踢一踢，腰部扭一扭；

膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

第四篇：中班環(huán)?；顒樱骸洞蠹襾憝h(huán)?！?/a>

中三班環(huán)?；顒樱杭议L助教——《大家來環(huán)保》

活動目標(biāo)：

1、初步了解垃圾的來源，認(rèn)識其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。

2、引導(dǎo)幼兒愿意為保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

3、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識?；顒訙?zhǔn)備：

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒一起觀察周圍的環(huán)境，搜集環(huán)境整潔或污染的相關(guān)知識。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：收集一些廢舊材料。（可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等）臟亂的環(huán)境圖片、垃圾分類回收和處理圖片； 一位孩子的媽媽扮演地球媽媽。地球媽媽的環(huán)境布置；笑臉娃娃若干。活動過程：

1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

《地球媽媽生病了》一名幼兒扮演地球媽媽，創(chuàng)設(shè)一個臟、亂的地球環(huán)境通過表演引發(fā)幼兒思考：地球媽媽為什么生病了呢？

2、主體參與，在活動中獲得經(jīng)驗。

（1）動一動。

“誰愿意幫助地球媽媽，讓她的病快快好起來？”

小結(jié)：讓幼兒了解滿地的垃圾是因為人們不講衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。要把垃圾丟在垃圾桶里，臟亂的環(huán)境會給人們的健康帶來許多危害。

（2）想一想。

觀察環(huán)衛(wèi)工人將垃圾分類的圖片，引發(fā)幼兒思考：“他們在做什么？為什么要把垃圾分類？”了解垃圾分類的好處，從“怎么做”—— “為什么這么做”。

小結(jié)：知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對人體有害，對我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類丟垃圾的意識。

（3）說一說。

①說說：為什么要分成兩個桶？

②展示收集的各類垃圾，討論：垃圾分類和垃圾的處理方法進(jìn)行自由討論。

③讓孩子觀察垃圾桶上可回收和不可回收的標(biāo)志，“你覺得哪個是可回收標(biāo)志？為什么？”通過讓幼兒理解標(biāo)志的含義來幫助記憶。

小結(jié)：解決的問題：認(rèn)識環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，紅色代表不可回收垃圾。

（4）做一做

游戲：送垃圾“回家”，背景音樂《大家來環(huán)保中》能正確分類投放，幫助幼兒樹立環(huán)保從我做起的意識。

3、活動延伸，滲透情感教育。

出示圖片：為環(huán)保事業(yè)做貢獻(xiàn)的人們，例如：文明勸導(dǎo)員、城市保潔員等，讓幼兒結(jié)合自身說一說：你想用什么行動為環(huán)保出一份力？

活動小結(jié)：

為了更好的拉近幼兒園與家長的距離，有效地利用家長資源，同時開闊幼兒的眼界，擴(kuò)寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園的協(xié)作者、支持者、教育者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面發(fā)展，我班進(jìn)行了一次 “家長助教” 活動，這次我們邀請了夏梓郡小朋友的媽媽作為本次助教家長，在整個活動中夏梓郡的媽媽能運(yùn)用自己的專業(yè)特長，設(shè)計了一節(jié)形式多樣、內(nèi)容豐富的“十一”環(huán)?；顒诱n程《大家來環(huán)保》，對幼兒進(jìn)行教育活動，在家長的充分準(zhǔn)備下，活動有序完成了?；顒又泻⒆觽儾坏S富了對垃圾分類的了解，而且了解到了哪些垃圾是可回收，哪些垃圾是不可回收的，開闊了視野，深得小朋友們的喜歡。家長剛接到這個任務(wù)時還有點緊張，怕自己上不好，作為教師我們有義務(wù)指導(dǎo)、協(xié)助、鼓勵著，家長也能提前一個星期就做好了各項準(zhǔn)備工作，并不時地與我們老師聯(lián)系詢問如何給幼兒園孩子上課的一些小常識，不斷地修改授課內(nèi)容，看著家長的認(rèn)真勁，真讓我們感動?；顒娱_展的過程中不知不覺中拉近了家長與老師的情感，也讓家長真實的了解到了幼兒在園的學(xué)習(xí)情況，可謂一舉兩得。

第五篇：大班語言活動大家來運(yùn)動教案

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)身體各部位的名稱及相應(yīng)的動作。

2、運(yùn)用做動作和念兒歌相結(jié)合的方式，讓幼兒體會運(yùn)動的快樂。

3、讓幼兒通過學(xué)兒歌掌握相應(yīng)詞語。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、兒歌《大家來運(yùn)動》及相應(yīng)字卡

2、學(xué)生課本《一起來運(yùn)動》（一）及相應(yīng)靜電貼

活動過程：

1、導(dǎo)入：

（1）身體各個部位的名稱是什么？如：教師手指著膝蓋，請幼兒說出名稱。

（2）身體該部位可以做些什么動作？（如果幼兒能說出兒歌內(nèi)容之外的`動作，教師也應(yīng)予以肯定）

2、欣賞兒歌教師帶領(lǐng)幼兒一起來念兒歌中的句子，并學(xué)習(xí)關(guān)鍵詞。

3、邊做動作邊念兒歌

4、在學(xué)生課本上的相應(yīng)地方貼上靜電貼 兒歌：大家來運(yùn)動手腕搖一搖，頸部轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；肩膀聳一聳，手臂來伸展；手肘抬一抬，臀部撅一撅；小腿踢一踢，腰部扭一扭；膝蓋彎一彎，腳踝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；腳趾動一動，再來個大跳躍。大家來運(yùn)動，寶寶更健康！

活動反思：

在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

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