第一篇：小學校本教案

小學校本教案

1．甲、乙、丙三個小朋友賽跑。得第一名的不是甲，得第二名的不是丙，乙看見甲和丙都在自己的前面到達了終點。

答:甲得了第（2）名，乙得了第（3）名，丙得了第（1）名。

2．A、B、C三名運動員在一次運動會上都得了獎。他們各自參加的項目是籃球、排球和足球。現在我們知道：(1)A的身材比排球運動員高；(2)足球運動員比C和籃球運動員都矮。諸你想一想：

答:A是（籃球）運動員，B是（足球）運動員，C是（排球）運動員。

3、爸爸買了3個皮球，兩個紅的，一個黃的。哥哥和妹妹都想要。爸爸叫他們背對著背坐著，爸爸給哥哥塞了個紅的，給妹妹塞了個黃的，把剩下的一個球藏在自己背后。爸爸讓他們猜他手里的球是什么顏色的，誰猜對了，就把球給誰。

答:那么，誰一定能猜對呢?（妹妹）。

4、小菲、小南、小陽三個小朋友，分別戴著紅、黃、藍三頂帽子，排著隊兒向前走，誰也不回頭。小南能看見一頂紅帽子和一頂黃帽子，小菲只能看到一頂黃帽子，而小陽一頂帽子也看不到。你知道走在第一個的是誰?誰又走在第二個?最后一個又是誰呢?他們又各自戴著什么顏色的帽子呢?

答:（小陽）走在第一個，戴著（黃）帽子；（小菲）走在第二個，戴著（紅）帽子；（小南）走在最后，戴著（藍）帽子； 5、3個小朋友下課后排隊做游戲，他們一共最多可以有幾種不同的排列法？

答:ABC ACB BAC BCA CAB CBA(ABC分別代表三個小朋友，所以有六種不同的排列法)

6、一個小組的小朋友排隊去做游戲，從前往后數排第3個，從后往前數排在第 5個，共有多少小朋友在做游戲？

答:3+5-1=7（個）

7、按規律填數：

答:0，1，3，6，10，（15），（21）。

8、小明家住在5樓，小明從一樓回到家共爬了幾層樓梯？

答:5-1=4（層）

9、小猴與小兔去摘桃，小猴摘下15個桃，當小猴將自己的桃分3個給小兔子 時，它倆的桃就一樣多，你知道小兔子摘了多少個桃？

答:15-3=12（個）這時候和小兔子一樣多，所以一樣多的時候小兔子有12個桃子，小兔子原來摘了12-3=9（個）。

10、小明回家時看到爸爸正在鋸一根鋼管，小明問爸爸要鋸多少時間，爸爸對 小明說：“鋸一段要10分鐘，要將一根鋼管鋸成5段。”并讓小明猜猜共需要多 少時間，你能幫忙嗎？ 答:鋸5段，需要鋸4次，一次10分鐘，所以4次就應該是40分鐘。

11、媽媽給姐姐買了18枝鉛筆，給弟弟買了10枝鉛筆，姐姐分給弟弟幾枝，姐 弟倆的鉛筆就一樣多？

答:18-10=8（枝）8分成兩份，一份4枝自己留著，一份4枝給弟弟，兩人就一樣多了。

12、黑兔、灰兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說：“我跑得不是最快的，但比白兔快。”請你說說，誰跑得最快?誰跑得最慢? 答：（灰兔）跑得最快，（白兔）跑得最慢。

13、三個小朋友比大小。根據下面三句話，請你猜一猜，誰最大?誰最小？(1)芳芳比陽陽大3歲；(2)燕燕比芳芳小1歲；(3)燕燕比陽陽大2歲。

答：（芳芳）最大，（陽陽）最小。

14、根據下面三句話，猜一猜三位老師年紀的大小。

(1)王老師說：“我比李老師小。”(2)張老師說：“我比王老師大。”(3)李老師說：“我比張老師小。”

答：年紀最大的是（張老師），最小的是（王老師）。

15、光明幼兒園有三個班。根據下面三句括，請你猜一措，哪一班人數最少?哪一班人數最多?(1)中班比小班少；(2)中班比大班少；(3)大班比小班多。

答：（中班）人數最少，（大班）人數最多。

16、三個同學比身高。甲說：我比乙高； 乙說：我比丙矮； 丙：說我比甲高。

答：（丙）最高，（乙）最矮。

17、四個小朋友比體重。甲比乙重，乙比丙輕，丙比甲重，丁最重。

答：這四個小朋友的體重順序是：（丁）＞（丙）＞（甲）＞（乙）。

18、有四個木盒子。藍盒子比黃盒子大；藍盒子比黑盒子小；黑盒子比紅盒子小。請按照從大到小的順度，把盒子排隊。

答：（紅）盒子，（黑）盒子，（藍）盒子，（黃）盒子。

19、張、黃、李分別是三位小朋友的姓。根據下面三句話，請你猜一猜，三位小朋友各姓什么?(1)甲不姓張；(2)姓黃的不是丙；(3)甲和乙正在聽姓李的小朋友唱歌。

答：甲姓（黃），乙姓（張），丙姓（李）。

20、張老師把紅、白、藍各一個氣球分別送給三位小朋友。根據下面三句話，請你猜一猜，他們分到的各是什么顏色的氣球?(1)小春說：“我分到的不是藍氣球。”(2)小宇說：“我分到的不是白氣球。”

(3)小華說：“我看見張老師把藍氣球和紅氣球分給上面兩位小朋友了。”

答：小春分到（紅）氣球。小宇分到（藍）氣球。小華分到（白）氣球。21、10個小朋友排隊做游戲，從前往后數，明明排第7個，從后往前數，明明排在第（4）個。

畫一畫： ○○○○○○□○○○ 列式：10-7+1=4（個）

22、小朋友排隊做操，從前數第4個是明明，從后數第4個是點點，點點排在明明的后面，中間還隔著2個小朋友，這一排一共有（10）個小朋友在做操。

畫一畫：○○○□○○□○○○

列式：4+4+2=10（個）

23、填空

①5+○=13 △+○=15 ②○-☆=5 8+☆=16

○=（8）△=（7）○=（13）☆=（8）

③△+△=18 ☆+○=13 △+○=15

△=（9）○=（6）☆=(7)

24、有兩個數，它們的和是9，差是1，這兩個數是（5）和（4）。25、3個小朋友下棋，每人都要與其他兩人各下一盤，他們共要下（3）盤。26、26個小朋友排成一排報數，報雙數的小朋友去打乒乓，隊伍里留下（13）人。

27、林林、紅紅、芳芳三個小朋友買糖吃。林林買了7粒，紅紅買了8粒，芳芳沒有買。三個小朋友要平分吃，芳芳一共付了1元錢，其中給林林（4）角，給紅紅（6）角。

28、一只梅花鹿從起點向前跳 5米，再向后跳4米，又朝前跳7米，朝后跳10米；然后停下休息，你知道梅花鹿停在起點前還是起點后？（起點后），與起點相距幾米？（2米）

29、用1、2、3三個數字可以組成（6）個不同的三位數。你能把它們寫出來嗎？（123 132 213 231 312 321）

30、用6根短繩連成一條長繩，一共要打（5）個結。

31、籃子里有10個紅蘿卜，小灰兔吃了其中的一半，小白兔吃了2個，還剩下（3）個。

32、紅花、黃花一共有9朵，猜一猜，紅花最多有(8)朵。

33、華華家上面有3層，下面有2層，這幢樓共有(6)層。

34、把4本本子分給小方和小蘭，小方最多可以分(3)本，最少分(1)本。

《小學二年級趣味數學試題答案》

1、你今年（）歲，2008年，你就（）歲。

2、5只小鳥和4只小白兔共有（26）只腳。

3、一根鐵絲用去一半后，再用去剩下的一半，這時剩下6米，原來這根鐵絲長（24）米。（可以畫圖理解）

4、有12個小朋友一起玩“貓捉老鼠”的游戲，已經捉住了7人，還要捉（4）人。（其中1人是扮演“貓”）

5、教室里的10盞日光燈都亮著，現在關掉2盞日光燈，教室里還剩（10）盞日光燈。（關掉燈，但是燈還是在教室里，有點腦筋急轉彎的題，呵呵）

6、已知：○＋□＝15，○－□＝1。那么○＝（8），□＝（7）。

7、一些筆平均分給8個同學剛好分完，最少有（8）支筆。（理解“最少”一詞）

8、在括號中最大能填幾？（4分）8×（8）﹤71 47﹥9×（5）

（8）×7﹤60 23﹥4×（5）

12、一部電影１１時開始，１２時３０分結束，放映了（1）時（30）分．

13、鐘面上的時間是９：２０，它比準確的時間慢了２５分鐘，準確的時間應該是（9:45）．（或9時45分）

14、判斷：

（1）鐘面上時針指向９，分針指向１２，就是９時１２分。（×）

（2）文具盒長１４厘米。（√）

（3）淘氣寫作業用了２０時。（×）（4）笑笑跑６０米用了１０分.（×）

（5）秒針走６小格是６秒（√）

15、一只手有5個手指，那么兩個人共有多少個手指？

答：20個手指。

16、有4盆黃花、5盆紅花，每盆都開6朵花，一共開了幾朵花？

答：法一：4×6+5×6=54（朵）

法二：（4+5）×6=54（朵）

17、小明從家到學校要走50米，一天早上他從家出發去上學。走了20米后發現忘記帶文具盒，于是回家取了文具盒然后去學校，小明一共走了多少米？

答：20+20+50=90（米）

18、1+2+3+4+5+6+7+8+9+10=（55）

11+12+13+14+15+16+17+18+19=（135）

（注：巧方法：用第一項加最后一項，第二項加倒數第二項……再將這些和相加——“小數配大數”）

19、在下面算式適當的位置添上適當的運算符號，使等式成立。

（1）4 + 4 － 4 －4 =0

（2）（4 + 4）÷（4 + 4）=1

（3）4 －（4 +4）÷ 4 =2（4）4 ＋4－4÷4 =7

（5）4 + 4－（4－4）=8

（6）9+8×7-6×5-4×3-2+1=22（答案不唯一）

20、將0-9這十個數字填入□內，每個數只用一次，使等式成立。0+9=1+8=2+7=3+6=4+（小數配大數）

21、用0、1、2、3能組成（18）個不同的三位數。

22、用6根火柴，最多可以搭（4）個一樣的三角形。

（先用三根火柴搭成一個三角形，再在每個頂點支起一根火柴，搭成一個立體圖形）23、20個同學排成隊做操，小紅前面有11人，小紅的后面還有（8）人。24、4只貓4天抓4只老鼠，那么要在8天里抓8只老鼠需要（4）只貓。

25、在圓形的花壇上放了10盆花，每兩盆花相隔1米，花壇一圈長（10）米。

26、小明和小東每人有20塊糖，小明給了小東7塊糖后，小明比小東少（14）塊糖。

27、小紅與小華下棋，小紅下了40分鐘，小華也下了40分鐘，他們一共下了（40）分鐘。

28、時鐘2點鐘敲2下，2秒敲完，5點鐘敲5下，（8）秒敲完。（每敲兩下中間的間隔時間其實就是2秒，敲五下中間有4個間隔，所以就應該是2*4=8秒）

29、弟弟今年6歲，哥哥今年10歲，10年后，哥哥比弟弟大(4)幾歲。

30、一串珠子按2粒紅的，3粒黑的，4粒白的這樣串下去，第50粒是（黑）色的。

第二篇：小學校本教案

小學校本教案

小學校本教案

（三年級

下冊）

2010年2月

目錄

第一部分

小制作

第一課

自制小噴泉

第二課

自己制作馬達（電動機）

第三課

制作不倒翁

第四課

塑料做的潛水艇

第五課

自己動手制作指南針

第二部分

小實驗

第六課

手絹的秘密手

第七課

能抓住氣球的杯子能

第八課

會吸水的杯子

第九課

瓶子癟了

第十課

會吹泡泡的瓶子

第十一課

紙杯旋轉燈紙杯旋

第一部分

小制作

第一課

自制小噴泉 教學內容 : 自制小噴泉教學目的：掌握制作方法，能用制作的小噴泉進行演示實驗。教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課

小張拿來了一個帶有瓶塞的廣口瓶，并端來一盆水和一個空盆，兩根長短不同的細玻璃管，其中較短的玻璃管的一端有噴嘴（如圖1所示），要求小紅自制噴泉。小紅看了看小張拿來的實驗材料.想了一會兒，就做起來。他是怎樣做的呢

二、制作步驟和實驗方法 ： 她先在瓶塞上鉆上兩個直徑與玻璃管粗細一樣的小孔，把玻璃管插入孔中。然后，在瓶中放適量的水.把帶有細玻璃管的瓶塞蓋上并擰緊，短管在瓶里伸得長些，長管在瓶里伸得短些。最后她把瓶子倒過來。讓短管的一端浸在盛滿水的盆里，長管的一端放在無水的空盆里（如圖2所示）。只見盆里的水通過細玻璃管噴射而出，這樣，小噴泉就制成了。

四、教學小結：

第二課

自己制作馬達（電動機）.....教學內容 : 自己制作馬達（電動機）.....教學目的：掌握制作方法，能用上做的馬達（電動機）進行演示實驗和制作。教學時數：一課時教學過程：

一、介紹材料

(1)馬蹄形磁鐵

(2)軟木塞（約7厘米或10厘米長）(3)塑料編織針(4)細的電線

(5)6伏電池(6)木基座（約10厘米×30厘米）(7)2根金屬條（約12厘米×2厘米）(8)膠條2個、平頭釘

(9)2個螺絲釘、鉗子

(10)錘子和釘子

二、制作方法

（一）用錘子和釘子，在每個金屬條的兩端，距離端頭約1.3厘米的位置，錘出4個釘孔。在每個金屬條的一端距頭約2.5厘米的地方掰成一個角度。它們將是每個支撐物的腳。

（二）、用兩個螺絲釘把金屬條固定在基座上。兩個金屬條要處在一定的位置，這樣才能使塑料編織針如圖4所示那樣穿過金屬條上面的兩個孔。針要伸出每一支撐孔外約2.5厘米。針一定要能在它的支撐物里來回自由移動，同時要使木塞能很輕松地處在馬蹄形磁鐵的兩個極之通過支撐物上的一個孔插入針并把它從頭到尾穿進木塞的中心。(三)、在木塞上纏繞電線，約繞50圈使之形成一個如圖所示的線圈。在每個線端留出約7.6厘米長的導線。從導線的頭算起，剝去約1.2厘米長的絕緣皮并用膠條把這兩根導線固定在針上相反的位置。不能讓剝去皮的電線互相接觸，不能把膠條貼在它們上面。(四)、被剝去皮的裸線是用來連接來自電池的另外兩根線頭的。在裸線的下方稍微分開的兩個位置按下兩個圖釘。將另外一根電線的一端剝去約1.2cm長的絕緣皮，并將電線彎過來，將其彎曲處固定在圖釘下，并使裸線端在上。裸線頭高過針的高度并緊貼著針，同樣處理另外一根電線，將其固定在另一個圖釘下，使裸線端在針的另一側。兩裸線間距要幾乎碰到針上（當針上的兩根電線呈上下位置時）。將馬蹄形磁鐵固定在板上，使線圈夾在磁鐵的馬蹄窩中。將電線的余下兩端去一部分絕緣皮，并接通電池。用手拔轉線圈，馬達將自己轉動起來。這個實驗可能不會一次成功，要不斷調整你的馬達裝置。

三、練習：試一試：自己做一個小制作或科技小發明，用上自己做的馬達。

四、教學小結：

第三課

制作不倒翁 教學內容 : 制作不倒翁教學目的：掌握制作方法，能制作不倒翁教學準備：乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課

二、制作方法：（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團填在半個乒乓球內抹平。（2）把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對接做成一圓錐形。（3）將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進行裝飾。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。除此方法外，還可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）與瓶的上部，用類似方法制作。

三、教學小結：

第四課

塑料做的潛水艇 教學內容 : 制作潛水艇教學目的：掌握制作方法，能用塑料做潛水艇教學準備：廢舊塑料瓶一只，塑料套管或細橡皮管2根，橡皮泥、橡皮膠布和卡紙少量。剪刀、刀片和小錐子等。教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課潛水艇是現代海軍作戰的一種攻擊型艦艇。在遼闊的海面，潛水艇一會兒上浮，一會兒下沉，出色地完成各項戰斗任務哩！

你想到過嗎？利用廢舊塑料瓶，就能制作一艘逼真的潛水艇，它還能在水里一浮一沉地航行哩！通過這個小制作，能進一步幫助我們理解物體沉浮的原理。

二、制作方法：（1）先用刀片將廢舊塑料瓶的瓶底整齊地切下來，待用（圖1）。（2）在瓶內放一小塊橡皮泥，并用橡皮膠布固定，作為壓艙物。再在瓶蓋上分別鉆兩個孔，將一長一短的兩根塑料套管裝入，也用橡皮膠布固定（圖2）。（3）用橡皮膠布把剛才切下的瓶底固定在原處。注意密封，可以多繞幾圈（圖3）。（4）再接上管子，相信這一步大家看圖就會明白吧！經過以上操作潛水艇就做好了。

四、玩法：先找一只面盆盛大半盆水，手拿潛水艇慢慢放入水面，水就會從下面的塑料管中流入瓶內，當瓶內裝滿水后，潛水艇就沉沒在水底。這時，嘴從上面的塑料管中慢而均勻地吹氣，潛水艇內的水受到空氣的壓力，就會從下面的管子里排出來。排出的水有一股反作用力，會推動潛水艇慢慢地前進。隨著水的不斷排出，潛水艇就一邊航行一邊上浮哩，真是有趣極了！如果停止吹氣，水又會自動流入瓶內，潛水艇又下沉了。你一定覺得很好玩的哩！

五、教學小結：

第五課

自己動手制作指南針

教學內容 自己動手制作指南針教學目的：掌握制作方法，能制作自己動手制作指南針教學準備：材料：針、蠟燭、鐵絲、冷水、透明塑料瓶、鐵錐、細木棒 教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課

二、制作方法：1．用鐵絲纏住縫衣針，然后放入火中燒紅，之后馬上放入冷水中冷卻。你要記住：浸的時候一定要使針成南北方向，這樣針才能變成小磁針。還有，你一定要小心，別燙著！2． 把塑料瓶剪去口，用鐵錐在底部的中央扎一個孔，然后把細線一端拴在小磁針的中部，再把線從孔中穿過。倒立塑料瓶，使小磁針吊在瓶的中部。讓小磁針慢慢靜止，這時你會發現，小磁針的一端指向的是南方，一端指向的是北方。

三、教學小結：

能抓絹

第二部分

小實驗

第六課

手絹的秘密

手絹的秘密教學內容：小小實驗---手絹的秘密教學目的：掌握手絹的秘密的實驗方法，知道從杯子上面沖水時水會透過手帕流入杯內和杯子倒轉過來時水不會流出來的道理，培養學生實驗和想象能力。教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？

二、介紹方法

1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。

2、讓水沖在手帕上。

3、水流進杯子里約七、八分滿后關閉水龍頭。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。三、講解奧秘

1、從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。

2、杯子倒轉過來時，由于大氣壓力的關系，水不會流出來。四、創造練習： 如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？五、教學小結

第七課

能抓住氣球的杯子 能能抓住氣球的被子抓住氣球的被教學內容：小小實驗---能抓住氣球的杯子能教學目的：掌握能抓住氣球的杯子的實驗方法，知道用熱水處理過的杯子，可以把氣球吸起來的道理，培養學生實驗和創新能力。教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課 思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎？

二、介紹方法

1、對氣球吹氣并且綁好

2、將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯

3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來

4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起

三、講解奧秘

1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。

2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。四、創造練習： 小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來？五、教學小結

第八課

會吸水的杯子

教學內容：小小實驗---會吸水的杯子教學目的：掌握會吸水的杯子的實驗方法，知道璃杯里的燭火熄滅和水位會漸漸上升的道理，培養學生實驗和創新能力。教學準備：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內有什么變化呢？

二、介紹方法 1.點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。2.在盤子中注入約1厘米高的水。3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化 三、講解奧秘 1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。2.燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。四、創造練習： 你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？五、教學小結

第九課

瓶子癟了

教學內容：小小實驗---瓶子癟了教學目的：掌握

瓶子癟了的實驗方法，知道瓶子變癟的道理，培養學生實驗和想象能力。教學準備：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？

二、介紹方法 1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。三、講解奧秘1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。2.由于瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。四、創造練習： 如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？五、教學小結

第十課

會吹泡泡的瓶子

教學內容：小小實驗---會吹泡泡的瓶子教學目的：掌握會吹泡泡的瓶子的實驗方法，知道瓶子能吹泡泡的道理，培養學生動手實驗和邏輯思維能力。教學準備：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？

二、介紹方法 1 將吸管逐一連接，形成長管（連接口用膠帶封好）。2 將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。3 彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。5 向瓶子壁上澆冷水。6 玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中。三、講解奧秘 1 因為塑料瓶很薄，于是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。2 瓶子中的空氣受熱后會膨脹。3 水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。4 瓶子中的空氣遇冷時收縮。5 瓶子中的空氣收縮時，水便占據了剩余的空間。四、創造練習：瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？五、教學小結

第十一課

紙杯旋轉燈 紙杯旋轉燈教學內容：小小實驗---紙杯旋轉燈紙杯教學目的：掌握紙杯旋轉燈的實驗方法，知道蠟燭紙杯燈會轉動的道理，培養學生動手實驗、創新能力和邏輯思維能力。教學準備：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把教學時數：一課時教學過程：

一、導入新課思考：蠟燭紙杯燈為什么會轉動？

二、介紹方法

1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。

2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。

4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現象產生。三、講解奧秘

1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉的現象。四、創造練習：你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉動嗎？五、教學小結

第三篇：小學校本課程教案 2

第一章 認識周圍的世界

教材說明

本章包括兩部分內容，分別是我們的家鄉和我們的學校。教學這部分內容，要充分利用現代教學手段，結合學生的實際生活經驗，進行生動形象的講解，調動學生的學習積極性，組織他們討論、交流，在輕松的氣氛中獲得知識。

教學目的

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

課堂教學設計

《我們的學校》

教學設計

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第二章 在大家庭中生活

教材說明

本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。

教學目的

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

課堂教學設】

《熱愛集體》 教學過程

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第三章 勞動創造了人類社會

教材說明

本章內容包括三部分，分別是勞動創造財富、勞動是中華民族的傳統美德和在勞動中鍛煉自己。

教學目的

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。

課堂教學設計

《勞動創造財富》 教學設計

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第四章 興趣是最好的老師

教材說明

本章內容包括三部分，分別是從小培養廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

教學目的

1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。

2.培養學生的參與意識和成功意識。

課堂教學設計

《從小培養廣泛的興趣》 教學設計

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結

第五章

交通安全

目的 ： 了解交通安全知識，增強學生安全防范意識

教學過程 ：

一、談話導入

我們每天上學、放學時都要在道路上行走，那么在道路上行走時怎樣注意交通安全呢？這節課我們就來學習。

教師講述、在道路上行走，要遵守交通規則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規規定的范圍內，必須遵守靠道路右邊一側行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行

人必須在確保安全的原則下通行”的原則。

二、小結

在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護道路

交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅持交通安全原則，這既是經驗教訓的總結，更是交通法規的要求。

三、作業：交通安全有哪幾條原則 ?

教后小記：學生能按要求去做，掌握了交通安全準則。

課題： 行路安全

目的： 讓學生了解在路上行走應怎樣防止事故發生

教學過程：

一、啟發談話，引入內容

同學們，你們在上學或放學的路上，都做些什么？有的同學做的很好，有的同學做的不對，這節課我們就一起來學習行路安全。

二、進行新課、行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。、通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或過

街設施；有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行。

3、通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

4、不要在道路上強行攔車、追車、扒車或拋物擊車。

5、不要在道路上玩耍、坐臥或進行其他妨礙交通的行為。

6、不要鉆越、跨越人行護欄或道路隔離設施。

7、不要進入高速公路，高架道路或者有人行隔離設施的機動車專用道。

8、學齡前兒童應當由成年人帶領在道路上行走。

三、總結

行人應當及決遵守交通法規，增強自我保護和現

代交通意識，掌握行人交通安全特點，防止交通事故。

教后小記 ：學生知道馬路上的安全應注意什么并能按要去做。

課題 ：騎車安全

目的： 讓學生知道騎車應注意些什么。

教學過程：

一、導入

同學們都學會了騎自行車，老師發現你們平時做的有一些是不應該的。今天老師就和你們一起來學習關于騎車安全的知識。

二、講授

為了維護公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應遵守以下交通安全事項：、轉彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車時，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機動車道時，須下車推行。下車前須伸手上下擺動示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學齡兒童外，在市區騎自行車不準帶人。、不準與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號時不越停車橫線。

三、議一議

看一看，還不能在哪騎車？

教后小記 ：學生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。

課題 ：乘車安全

目的： 了解乘車時應注意些什么

教學過程：

一、同學們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應注意

哪些嗎？下面我們就來學習乘坐汽車應注意的事項：

二、講述、遵守國家有關安全法規，不待易燃有毒有害物品上車。、乘坐各類公共汽車，應在站臺或指定地點候

車，待來車停穩后，先下后上，依次上車。

3、如以往曾發生過暈車的情況，應在開車前半小時服用暈車藥。

4、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現掛傷或撞傷。

5、不要同司機攀談，以免分散司機注意力。不要催司機開快車或以其他方式妨礙世紀的正常駕駛。

6、下車時，應首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應觀察確認沒有來車時再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。

第六章

防火安全

俗話說 , 水火無情。能燒掉人類辛勤勞動所創造的物質財富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古建筑文化典籍等文化遺產，還會燒死來不及逃走的生靈。全世界平均每天發生 1 萬起火災，平均每天有數百人在火災中死亡。

課題： 火災的成因

目的： 讓學生知道火災形成的原因

教學過程：

一、導入

火災，就是在時間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災；二是人為因素引起的火災。

二、講述

自然因素引起的火災，主要指由于地震、火山爆發、雷擊、物體自然等原因造成的火災。自然火災比較少見，現實生活中的火災，絕大多數是認為火災。

人為因素引起的火災，主要有以下幾種類型：

1、用火不慎。

2、用電不慎。

3、吸煙不慎。

4、用油不慎。

5、燃放煙花爆竹。

6、小孩玩火。

7、學生在寢室違規紀用火。

課題： 火災的預防

目的： 讓學生知道怎樣預防火災

教學過程：

一、導入

火災對人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災發生的同時，有時還伴隨著有化學物質、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災更為復雜和嚴重。

二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會釀成火災。所以在家庭生活中要時時處處注意，防止火災的發生。

第一，安全使用液化石油氣。燃氣做飯時要注意通風，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規程去做，避免發生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關。

第二、安全用電及家用電器。要經常檢查電器線路，發現導線絕緣層有破損或老化現象，要及時更新。

第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質。生火時，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災。

第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時，尤其是困倦時，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場所防火。、山林防火。

課題： 火災出發時的急救措施

目的： 要求學生知道一些初發時的補救措施

教學過程：

一、導入

火災多是由小火引起的，初起時，只要應對得當，都能補救。在按實生活中，由于火災的發生大都具有突發性，一但發生，火勢會迅速蔓延，稍有遲疑，會造成重大損失。會在初發，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機，使小火變成大火。因此，當你遇到火災時，可以采取以下應急措施。

二、講述、報警

一旦發現火情，即出現失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應該立即報警。報警越早，火災損失越小。打電話報警時，首先要記清撥準火警電話：“ 119 ”，同時，報警時還要注意說明失火地點以及失火單位名稱，報請所在區（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡稱，也可以說明失火地點附近的明顯目標，作為尋找的參照物。2、初起火災的補救措施

（1）初起火災時，及時滅火時應對火災的最重要環節。

（2）若是因用電不當引起火災，應迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。

（3）根據火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。

（4）火災可能危及其他物資安全時，必須組織人員對物資進行緊急疏散。

（5）救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

（6）易燃、易爆危險場所發生火災時，必須盡快采取防爆措施。

（7）如有人被大火圍困，要堅持救人第一的原則。

（8）若初起火災被撲滅后，青少年學生可協助大人保護好火災現場。

作業： 發生火災時，有哪些應急措施？

教后小記： 通過學習，學生明白了火災初發時的一些急救措施，知道一旦發生火災 撥打火警電話 119。

課題： 火場自救與逃生

目的： 讓學生掌握簡單的自救方法。

教學過程：

一、導入

火災中，能否順利逃離火場，既與火勢大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內消防疏散通道的暢通、消防設施等因素有關。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識等因素有關。青少年學生都應掌握一定的逃生和自救知識，在火災發生時，沉著冷靜，選擇有利時機、路線和方法逃出危險區域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險，就有可能釀成不可挽回的后果。

二、講述、自救的基本方法

（1）迅速做好自救準備。首先是加強安全自救的觀念。如果發生緊急情況，對從什么地方撤離，應心中有數。

（2）冷靜選擇逃生路線。

脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓、逃生原則和常見逃生方法

火場逃生的基本原則是：救助結合，安全撤離

第一，盡量利用建筑物內的設施逃生是爭取時間、提高逃生率的重要辦法。

第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。

作業： 在高樓發生火災時，怎樣進行自救和逃生，有哪些方法？

教后小記： 學生明白了簡單的自救方法。

課題： 滅火知識

目的： 教給學生一些簡單的滅火知識。

教學過程：

一、導入

我們都知道 , 水火無情，一旦遇到火災，應怎樣滅火呢？下面我們就來學習第五節《滅火知識》。

二、講述、切莫堵塞消防通道

樓梯、通道、安全出口等是火災發生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻。切不可在消防通道堆放雜物火設閘上鎖，否則在發生事故時，將會逃生無望，加重災害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應依法受到處罰。、滅火設施

滅火時，一要盡量搬走可燃物質；二要正確采用滅火設施。滅火設施可分為固定滅火系統和滅火器。

固定滅火系統：主要有水滅火系統，可分為濕式、干式、預作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統等。

滅火器有：化學泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。

3、幾種滅火器的使用方法：

（1）二氧化碳滅火器的使用方法。

（2）干粉滅火器的使用方法。

（3）清水滅火器的使用方法。

作業： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？

教后小記： 學生明白了幾種滅火器的使用方法。

第七章

家庭和學校安全

家庭是青少年接觸時間最長的生活和休息的主要場所，學校是青少年學習知識的場所，這兩個場所是青少年關系最為密切的外部環境。家庭和學校安全對青少年的健康成長顯得尤為重要。隨著社會生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學生疾病、死亡的樹木令人觸目驚心。

課題： 家庭安全

目的： 如何使用家用電器

教學過程：

一、導入

青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦。

現代社會中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對象。即使在家中，也存在種種危機與隱患。因此，青少年學生應學習一些保護自己，救助他人的安全常識，以避免傷害發生。

二、講述

1、兒童安全

（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動電器。

（2）火柴、打火機、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時不要將小孩單獨放在家里，更不應該鎖在屋內，應委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災。

（3）教育孩子不要在屋內和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災。

（4）訓練孩子熟悉各個緊急電話號碼。

2、家庭發生火災時應如何應對

正確應對家庭火災：

（1）家庭中發生任何火災，在滅火前首先要斷開電源，關閉燃氣閥門，然后迅速采取措施滅火，設法延緩火勢的發展，以利于自救。

（2）要及時報警。

（3）應大聲呼喊四鄰人員補救，還可以用能發出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險情。

（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。

（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。

（6）當你身上的衣物被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。

（7）樓房起火，人員被困時，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。

（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現擁堵、聚堵現象，最大限度減少人員傷亡。

（9）在無路逃生的情況下，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再套，或等待消防人員前來營救。

（10）當鄰居家發生火災時，應關好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。

課題： 勞動安全

目的： 讓學生知道在勞動中應注意哪些事情？

教學過程：

一、導入

勞動是培養青少年的勞動觀念和勞動習慣，增長知識和能力，養成良好的思想品德，促進全面發展的重要載體。勞動分為校園勞動和家務勞動。對學生參加勞動的安全問題不能忽視，要高度重視，使學生了解校園和家庭勞動的安全常識，掌握防范事故的方法。

二、講述、校園勞動安全常識

（1）打掃衛生安全

擦玻璃的同學，一定不要站在窗臺上擦或將身子探出窗外；在進行攀高勞動時，應事先做好安全防護措施，確保安全。

（2）勞動技術課安全。

2、校園勞動事故處理

如發生校園勞動事故，應按以下方法進行處理：

（1）當在勞動過程中被劃傷時，應迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫院；如果被鐵釘扎傷，還應到醫院打破傷風針。

（2）在勞動過程中，發生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師安排。

（3）在勞動過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關節、碰傷骨頭時，千萬不要隨意移動，應保持著地姿勢，應盡快通知老師，并撥打擊救急電話。

（4）在勞動過程中發現同學觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應設法用絕緣體挑開電線。如果發現觸電者昏迷，應及時人工呼吸，并送醫院進行救治。

（5）在勞動過程中，如果手指扎入車床，或頭發、衣角卷入車床，應立即關閉車床；如果發生斷指、斷臂的概況，應緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫院救治再植。

3、家務勞動安全

家務勞動也是勞動的一個重要組成部分，學生應該承擔力所能及的家務勞動，由于家務勞動種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學們在做家務勞動的時候一定注意安全，避免使自己受到傷害。

作業： 發生燙傷或燒傷怎么辦？

課題： 學校安全

目的： 讓學生知道在學校里應注意哪些安全

教學過程：

一、導入

學校是我們青少年學習和娛樂的地方，每天打部分時間都是在學校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學習第三節：學校安全。

二、講述

1、學校集會安全

學校經常舉行大型集會，比如運動會、開學典禮等各種集會或活動，這類活動通常在禮堂、廣場、操場等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數多、規模大。這很容易由于火災、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對學生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會活動時，一定要有安全意識，在活動過程中，如果出現意外情況，其不可慌亂，要冷靜應對，以保護自己的人身安全。

2、游樂安全

青少年的業余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂的方式。當青少年學生沉浸在游樂氣氛中時時候，容易把安全置之腦后。因此，應充分認識游樂過程中存在的不安全因素，養成注意安全的自覺性和自我保護能力。

3、意外事故防范

（1）防范高空墜物。

（2）高壓線路安全。

作業： 1、在大風天，應該注意那些危險？

2、為什么不可以在建筑工地上玩？

第四篇：小學校本課程教案

第一章 認識周圍的世界

教學目的

1.通過教學活動，使學生進一步認識自己的家鄉和學校。

2.使學生受到熱愛家鄉、熱愛學校的教育。

課堂教學設計

《我們的學校》（第一課時）教學設計

一、激情導入

同學們，你們每天在學校學習、活動，你對我們的學校了解多少呢？（學生自由發言，講自己對學校的了解）

二、組織課堂活動

1、認識學校的位置以及自己家與學校之間的位置關系。

2、了解學校的具體情況。

三、組織課堂活動

四、想一想，自己每天在學校做哪些事情？

五、布置課外活動，了解更多有關學校的情況。

六、安排時間活動，向別人介紹自己的學校。

第二章 在大家庭中生活

【教材說明】

本章包括三部分內容，分別是熱愛集體、尊敬師長和怎樣與同齡人交往。

【教學目的】

1.通過教學，使學生進一步認識班集體，知道應該尊敬老師、孝敬父母，懂得應該與同齡人友好相處。

2.使學生受到集體主義教育，知道孝敬父母、尊敬老師是中華民族的傳統美德，更熱愛集體生活。

【課堂教學設計】

《熱愛集體》教學過程

一、談話導入

班集體是我們共同生活的大家庭，我們都要熱愛這個集體。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生看圖討論。

三、組織課堂活動

你認為熱愛集體表現在哪些方面？（學生討論后教師可讓幾名學生發言）

四、想一想

1.你做過那些有意集體的事情？

2.見到有損集體的現象應該怎么做？

五、課堂小結

第三章 勞動創造了人類社會

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是勞動創造財富、勞動是中華民族的傳統美德和在勞動中鍛煉自己。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識到勞動在歷史發展中的作用，知道人的生活離不開勞動。

2.使學生認識到勞動是光榮的，受到熱愛勞動的教育。

【課堂教學設計】

《勞動創造財富》（第一課時）教學設計

一、談話導入

同學們，我們知道，人要生活，就必須勞動，因為勞動可以創造財富。

二、看圖討論

教師出示圖片，學生對圖片進行討論。

三、組織課堂活動一

同學們，農民為什么要種田？工人生產機器干什么用？

學生討論交流后，教師可指幾名學生發言，教師在旁適當點撥。

四、組織課堂活動二

認識其他的勞動方式。

五、課堂小結

六、布置課外活動

了解周圍的人，看他們分別從事什么職業。

第四章 興趣是最好的老師

【教材說明】

本章內容包括三部分，分別是從小培養廣泛的興趣、積極參與，形成能力和興趣伴我成功。

【教學目的】

1.通過本章教學，使學生認識興趣在人的一生中的作用。

2.培養學生的參與意識和成功意識。

【課堂教學設計】

《從小培養廣泛的興趣》教學設計

一、激趣導入

教師出示圖片，問：同學們請看，圖上的同學正在干什么？

學生認真觀察圖片后回答。教師再問：你喜歡參加哪些活動？

二、組織課堂活動一

同學之間交流各自的興趣愛好。交流結束后，請幾名學生介紹自己的興趣愛好。

三、組織課堂活動二

認識興趣愛好對學習的幫助和在生活中的作用。

四、課堂小結

第五章

交通安全 課題 ： 交通安全準則

目的 ： 了解交通安全知識，增強學生安全防范意識

教學過程 ：

一、談話導入

我們每天上學、放學時都要在道路上行走，那么在道路上行走時怎樣注意交通安全呢？這節課我們就來學習。

教師講述、在道路上行走，要遵守交通規則，要走人行道，沒有人行道的地方要靠路邊行走。、靠右行的原則，所謂靠右行，是指行人或車輛在法律、法規規定的范圍內，必須遵守靠道路右邊一側行走或行使，禁止逆行。、行人、車輛各行其道的原則。、確保交通安全的原則。廣大青少年必須遵守“車輛、行

人必須在確保安全的原則下通行”的原則。

二、小結

在日常生活中青少年參與最多的是道路交通，要維護道路

交通秩序，確保道路交通安全，必須掌握并堅持交通安全原則，這既是經驗教訓的總結，更是交通法規的要求。

三、作業：交通安全有哪幾條原則 ?

教后小記：學生能按要求去做，掌握了交通安全準則。

課題： 行路安全

目的： 讓學生了解在路上行走應怎樣防止事故發生

教學過程：

一、啟發談話，引入內容

同學們，你們在上學或放學的路上，都做些什么？有的同學做的很好，有的同學做的不對，這節課我們就一起來學習行路安全。

二、進行新課、行人要走人行道，沒有人行道的靠路邊行走。、通過路口或者橫過道路，應當走人行橫道或過

街設施；有交通信號燈的人行橫道，應當按照交通信號燈指示通行。

3、通過沒有交通信號燈的人行橫道的路口，或者沒有過街設施的路段橫過道路，應當在確認安全后通過。

4、不要在道路上強行攔車、追車、扒車或拋物擊車。

5、不要在道路上玩耍、坐臥或進行其他妨礙交通的行為。

6、不要鉆越、跨越人行護欄或道路隔離設施。

7、不要進入高速公路，高架道路或者有人行隔離設施的機動車專用道。

8、學齡前兒童應當由成年人帶領在道路上行走。

三、總結

行人應當及決遵守交通法規，增強自我保護和現

代交通意識，掌握行人交通安全特點，防止交通事故。

教后小記 ：學生知道馬路上的安全應注意什么并能按要去做。

課題 ：騎車安全

目的： 讓學生知道騎車應注意些什么。

教學過程：

一、導入

同學們都學會了騎自行車，老師發現你們平時做的有一些是不應該的。今天老師就和你們一起來學習關于騎車安全的知識。

二、講授

為了維護公共交通秩序，減少不必要的矛盾或傷害，騎車人應遵守以下交通安全事項：、轉彎前須減速慢行，向后瞭望，伸手示意，不突然猛拐。、超越前車時，不要妨礙被超車的行駛。、通過陡坡，橫穿 4 條以上機動車道時，須下車推行。下車前須伸手上下擺動示意，不要妨礙后面車輛行駛。、不要雙手離把，攀扶其他車輛或單手持物騎車。、不牽引其他車輛，更不要被其他車輛牽引。、出帶有固定座椅的學齡兒童外，在市區騎自行車不準帶人。、不準與三輪車并行。、不闖紅燈，遇停車等信號時不越停車橫線。

三、議一議

看一看，還不能在哪騎車？

教后小記 ：學生們明白了在道路上騎車的危害，并開始不做這樣了。

課題 ：乘車安全

目的： 了解乘車時應注意些什么

教學過程：

同學們，你們都喜歡座車嗎？知道乘坐汽車應注意

哪些嗎？下面我們就來學習乘坐汽車應注意的事項：

二、講述、遵守國家有關安全法規，不待易燃有毒有害物品上車。、乘坐各類公共汽車，應在站臺或指定地點候

車，待來車停穩后，先下后上，依次上車。

3、如以往曾發生過暈車的情況，應在開車前半小時服用暈車藥。

4、不要將頭、手伸向車窗外邊，以防出現掛傷或撞傷。

5、不要同司機攀談，以免分散司機注意力。不要催司機開快車或以其他方式妨礙世紀的正常駕駛。

6、下車時，應首先看前后有無來車，從較為安全的右門下車。如確需從左門下車，應觀察確認沒有來車時再開車門下車，并迅速從車后走上人行橫道，切不可從車前或車后突然猛跑橫過馬路。

教后小記： 學生們知道了怎樣乘車。

第六章

防火安全

俗話說 , 水火無情。能燒掉人類辛勤勞動所創造的物質財富，能燒掉茂密的森林和光柔的草原等珍貴的自然資源 能燒掉古

建筑文化典籍等文化遺產，還會燒死來不及逃走的生靈。全世界平均每天發生 1 萬起火災，平均每天有數百人在火災中死亡。

課題： 火災的成因

目的： 讓學生知道火災形成的原因

教學過程：

一、導入

火災，就是在時間和空間上失去控制的燃燒。一般說來，引起火災的原因主要有兩方面：一是自然因素引起的火災；二是人為因素引起的火災。

二、講述

自然因素引起的火災，主要指由于地震、火山爆發、雷擊、物體自然等原因造成的火災。自然火災比較少見，現實生活中的火災，絕大多數是認為火災。

人為因素引起的火災，主要有以下幾種類型：

1、用火不慎。

2、用電不慎。

3、吸煙不慎。

4、用油不慎。

5、燃放煙花爆竹。

6、小孩玩火。

7、學生在寢室違規紀用火。

教后小記： 學生了解了一些火災的成因。

課題： 火災的預防

目的： 讓學生知道怎樣預防火災

教學過程：

一、導入

火災對人身安全造成的危害，主要是高溫灼傷、窒息、煙中毒、爆炸沖擊波傷、電擊傷、砸傷和摔傷等。在火災發生的同時，有時還伴隨著有化學物質、有毒物、放射性物燃燒或爆炸等惡性事故，因而其危害比單純的火災更為復雜和嚴重。

二、講述、家庭防火家庭生活離不開火。如用火不慎就會釀成火災。所以在家庭生活中要時時處處注意，防止火災的發生。

第一，安全使用液化石油氣。燃氣做飯時要注意通風，使用石油液化氣罐一定要按換氣站安全操作規程去做，避免發生意外事故。切忌用筆要管好閥門、開關。

第二、安全用電及家用電器。要經常檢查電器線路，發現導線絕緣層有破損或老化現象，要及時更新。

第三，安全使用火爐。爐旁不要放柴草、廢紙等易燃物質。生火時，不要使用汽油、煤油等助燃物，以防猛烈燃燒，引起火災。

第四，吸煙和燃放煙花爆竹要注意防火。吸煙是重要的火災隱患，許多日常生活用品，如：被褥、衣物等，都容易被煙火、火星引燃。因此，臥床時，尤其是困倦時，不能吸煙。在禁止吸煙的地方一定要遵守規定，不能吸煙，未熄滅的煙頭絕不能亂扔。、公共場所防火。、山林防火。

教后小記： 學生知道了應該怎樣預防火災的發生。

課題： 火災出發時的急救措施

目的： 要求學生知道一些初發時的補救措施

教學過程：

一、導入

火災多是由小火引起的，初起時，只要應對得當，都能補救。在按實生活中，由于火災的發生大都具有突發性，一但發生，火勢會迅速蔓延，稍有遲疑，會造成重大損失。會在初發，人們往往感到措手不及或驚惶忙亂，從而措施滅火良機，使小火變成大火。因此，當你遇到火災時，可以采取以下應急措施。

二、講述、報警

一旦發現火情，即出現失火情況，為盡快撲滅大火，減少損失，首先應該立即報警。報警越早，火災損失越小。打電話報警時，首先要記清撥準火警電話：“ 119 ”，同時，報警時還要注意說明失火地點以及失火單位名稱，報請所在區（縣）、街道或村莊、路名、門牌，要用全稱，不要用簡稱，也可以說明失火地點附近的明顯目標，作為尋找的參照物。2、初起火災的補救措施

（1）初起火災時，及時滅火時應對火災的最重要環節。

（2）若是因用電不當引起火災，應迅速切斷電器電源，再用干粉滅火器或氣體滅火器滅火，而不宜用水撲救。

（3）根據火場的具體情況，可采用隔離法、冷卻法、窒息法、抑制法四種方法滅火。

（4）火災可能危及其他物資安全時，必須組織人員對物資進行緊急疏散。

（5）救火時不要貿然開門窗，以免空氣對流，加速火勢蔓延。

（6）易燃、易爆危險場所發生火災時，必須盡快采取防爆措施。

（7）如有人被大火圍困，要堅持救人第一的原則。

（8）若初起火災被撲滅后，青少年學生可協助大人保護好火災現場。

作業： 發生火災時，有哪些應急措施？

教后小記： 通過學習，學生明白了火災初發時的一些急救措施，知道一旦發生火災 撥打火警電話 119。

課題： 火場自救與逃生

目的： 讓學生掌握簡單的自救方法。

教學過程：

一、導入

火災中，能否順利逃離火場，既與火勢大小、起火原因、樓層高度以及建筑物內消防疏散通道的暢通、消防設施等因素有關。但主要還是與受害者的自救與互救能力，以及是否懂得逃生知識等因素有關。青少年學生都應掌握一定的逃生和自救知識，在火災發生時，沉著冷靜，選擇有利時機、路線和方法逃出危險區域。如果驚惶失措、慌不擇路、盲目冒險，就有可能釀成不可挽回的后果。

二、講述、自救的基本方法

（1）迅速做好自救準備。首先是加強安全自救的觀念。如果發生緊急情況，對從什么地方撤離，應心中有數。

（2）冷靜選擇逃生路線。

脫離險境時，應冷靜觀察周圍的火情，選擇最安全的路線。（3）不可盲目跳樓

2、逃生原則和常見逃生方法

火場逃生的基本原則是：救助結合，安全撤離

第一，盡量利用建筑物內的設施逃生是爭取時間、提高逃生率的重要辦法。

第二，不同部位、不同條件下人員的逃生方法不同。

作業： 在高樓發生火災時，怎樣進行自救和逃生，有哪些方法？

教后小記： 學生明白了簡單的自救方法。

課題： 滅火知識

目的： 教給學生一些簡單的滅火知識。

教學過程：

一、導入

我們都知道 , 水火無情，一旦遇到火災，應怎樣滅火呢？下面我們就來學習第五節《滅火知識》。

二、講述、切莫堵塞消防通道

樓梯、通道、安全出口等是火災發生時最重要的逃生之路，應保證暢通無阻。切不可在消防通道堆放雜物火設閘上鎖，否則在發生事故時，將會逃生無望，加重災害。堵塞消防通道的行為是違法行為，應依法受到處罰。

2、滅火設施

滅火時，一要盡量搬走可燃物質；二要正確采用滅火設施。滅火設施可分為固定滅火系統和滅火器。

固定滅火系統：主要有水滅火系統，可分為濕式、干式、預作用式、水幕式等；二氧化碳滅火系統，分為全淹式和局部式；鹵代烷滅火系統，有中碳型、氟型、氯型、溴型；干粉抑制滅火系統等。

滅火器有：化學泡沫滅火器，如硫酸鈉滅火器，碳酸氫鈉滅火器等；鹵代烷滅火器（分中碳型、氟型、氯型、溴型）；二氧化碳滅火器：干粉滅火器等。、幾種滅火器的使用方法：

（1）二氧化碳滅火器的使用方法。

（2）干粉滅火器的使用方法。

（3）清水滅火器的使用方法。

作業： 通常的滅火方法有哪幾種？怎樣使用干粉、二氧化碳、泡沫滅火器？

教后小記： 學生明白了幾種滅火器的使用方法。

第七章

家庭和學校安全

家庭是青少年接觸時間最長的生活和休息的主要場所，學校是青少年學習知識的場所，這兩個場所是青少年關系最為密切的外部環境。家庭和學校安全對青少年的健康成長顯得尤為重要。隨著社會生活水平的不斷提高，青少年的家庭生活和校園生活越來越豐富多彩，但是由于忽視安全因素而造成青少年學生疾病、死亡的樹木令人觸目驚心。

課題： 家庭安全

目的： 如何使用家用電器

教學過程：

一、導入

青少年是家庭的希望，如果遇到意外傷害，將給家庭帶來巨大的痛苦。現代社會中充斥著形形色色的犯罪行為，不法之徒往往也把身心尚未完全成熟的青少年視為不法侵害的對象。即使在家中，也存在種種危機與隱患。因此，青少年學生應學習一些保護自己，救助他人的安全常識，以避免傷害發生。

二、講述、兒童安全

（1）要教育孩子不要玩火，不要隨意觸動電器。

（2）火柴、打火機、蠟燭等引火物，不要放在孩子能拿到的地方，大人上班或外出上街時不要將小孩單獨放在家里，更不應該鎖在屋內，應委托鄰居看管，避免小孩玩火釀成火災。

（3）教育孩子不要在屋內和易燃物附近燃放鞭炮，以免火花濺到易燃物上引起火災。

（4）訓練孩子熟悉各個緊急電話號碼。、家庭發生火災時應如何應對

正確應對家庭火災：

（1）家庭中發生任何火災，在滅火前首先要斷開電源，關閉燃氣閥門，然后迅速采取措施滅火，設法延緩火勢的發展，以利于自救。

（2）要及時報警。

（3）應大聲呼喊四鄰人員補救，還可以用能發出大聲量的臉盆之類的物品猛擊，以示險情。

（4）要牢記“先救人，后救物”的原則。

（5）如在家中門窗被煙火包圍，沒有其他通道，千萬不要直立行走，用溫毛巾捂住口鼻，盡量將身體貼近地面，直到安全地帶。

（6）當你身上的衣物被燒著時，趕快在地上翻滾，直到火焰完全撲滅。

（7）樓房起火，人員被困時，如樓層不高可將被單、窗簾或繩物結成繩索，系牢后，抓住繩索往下滑到安全地帶。

（8）在被困人員逃生過程中，要竭力保持疏散通道暢通，防止出現擁堵、聚堵現象，最大限度減少人員傷亡。

（9）在無路逃生的情況下，應積極尋找暫時的避難處所，保護自己，擇機再套，或等待消防人員前來營救。

（10）當鄰居家發生火災時，應關好自家門窗，并用水噴灑冷卻，防止火勢蔓延。

教后小記： 學生知道了一些簡單的自救方法

課題： 勞動安全

目的： 讓學生知道在勞動中應注意哪些事情？

教學過程：

一、導入

勞動是培養青少年的勞動觀念和勞動習慣，增長知識和能力，養成良好的思想品德，促進全面發展的重要載體。勞動分為校園勞動和家務勞動。對學生參加勞動的安全問題不能忽視，要高度重視，使學生了解校園和家庭勞動的安全常識，掌握防范事故的方法。

二、講述、校園勞動安全常識

（1）打掃衛生安全

擦玻璃的同學，一定不要站在窗臺上擦或將身子探出窗外；在進行攀高勞動時，應事先做好安全防護措施，確保安全。

（2）勞動技術課安全。

2、校園勞動事故處理

如發生校園勞動事故，應按以下方法進行處理：

（1）當在勞動過程中被劃傷時，應迅速用干凈的手絹、紙巾包住傷口，止住流血，并立即送醫院；如果被鐵釘扎傷，還應到醫院打破傷風針。

（2）在勞動過程中，發生事故一定要冷靜，幾塊同志老師，聽從老師安排。

（3）在勞動過程中，不慎從高處或從樓梯上滾落扭傷關節、碰傷骨頭時，千萬不要隨意移動，應保持著地姿勢，應盡快通知老師，并撥打擊救急電話。

（4）在勞動過程中發現同學觸電的情況，要迅速切斷電源，千萬不要用手去拉觸電者，應設法用絕緣體挑開電線。如果發現觸電者昏迷，應及時人工呼吸，并送醫院進行救治。

（5）在勞動過程中，如果手指扎入車床，或頭發、衣角卷入車床，應立即關閉車床；如果發生斷指、斷臂的概況，應緊急包扎受傷出上部肢體止血，并應迅速撿拾斷指、斷臂清洗后浸入生理鹽水（切記不可浸入酒精或消毒液中），隨人急送醫院救治再植。

3、家務勞動安全

家務勞動也是勞動的一個重要組成部分，學生應該承擔力所能及的家務勞動，由于家務勞動種類較多，因此存在的安全隱患也很多，同學們在做家務勞動的時候一定注意安全，避免使自己受到傷害。

作業： 發生燙傷或燒傷怎么辦？

教后小記： 使學生解了校園和家庭勞動安全知識。

課題： 學校安全

目的： 讓學生知道在學校里應注意哪些安全

教學過程：

一、導入

學校是我們青少年學習和娛樂的地方，每天打部分時間都是在學校度過的，怎樣做才能保證自己的安全呢？今天我們就學習第三節：學校安全。

二、講述

1、學校集會安全

學校經常舉行大型集會，比如運動會、開學典禮等各種集會或活動，這類活動通常在禮堂、廣場、操場等容納眾多人的地方舉行，人員高度集中，參加的人數多、規模大。這很容易由于火災、房屋坍塌、互相擁擠或踐踏等，引發燒傷、跌傷或擠壓甚至群死群傷的特大事故，對學生造成的傷害面比較廣。因此，青少年在參加雪下集會活動時，一定要有安全意識，在活動過程中，如果出現意外情況，其不可慌亂，要冷靜應對，以保護自己的人身安全。

2、游樂安全

青少年的業余生活是非常豐富的，有許多游戲和玩樂的方式。當青少年學生沉浸在游樂氣氛中時時候，容易把安全置之腦后。因此，應充分認識游樂過程中存在的不安全因素，養成注意安全的自覺性和自我保護能力。

3、意外事故防范

（1）防范高空墜物。

（2）高壓線路安全。作業： 1、在大風天，應該注意那些危險？、為什么不可以在建筑工地上玩？

教后小記： 學生知道了一些安全常識和自救辦法。

第五篇：小學四年級校本教案

第一課 自制小噴泉 教學內容 : 自制小噴泉

教學目的：掌握制作方法，能用制作的小噴泉進行演示實驗。教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

小張拿來了一個帶有瓶塞的廣口瓶，并端來一盆水和一個空盆，兩根長短不同的細玻璃管，其中較短的玻璃管的一端有噴嘴（如圖1所示），要求小紅自制噴泉。小紅看了看小張拿來的實驗材料.想了一會兒，就做起來。他是怎樣做的呢

二、制作步驟和實驗方法 ：

她先在瓶塞上鉆上兩個直徑與玻璃管粗細一樣的小孔，把玻璃管插入孔中。然后，在瓶中放適量的水.把帶有細玻璃管的瓶塞蓋上并擰緊，短管在瓶里伸得長些，長管在瓶里伸得短些。最后她把瓶子倒過來。讓短管的一端浸在盛滿水的盆里，長管的一端放在無水的空盆里（如圖2所示）。只見盆里的水通過細玻璃管噴射而出，這樣，小噴泉就制成了。

四、教學小結：

第二課 自己制作馬達（電動機）.....教學內容 : 自己制作馬達（電動機）.....教學目的：掌握制作方法，能用上做的馬達（電動機）進行演示實驗和制作。教學時數：一課時 教學過程：

一、介紹材料

(1)馬蹄形磁鐵(2)軟木塞（約7厘米或10厘米長）(3)塑料編織針(4)細的電線(5)6伏電池(6)木基座（約10厘米×30厘米）(7)2根金屬條（約12厘米×2厘米）(8)膠條2個、平頭釘(9)2個螺絲釘、鉗子(10)錘子和釘子

二、制作方法

（一）用錘子和釘子，在每個金屬條的兩端，距離端頭約1.3厘米的位置，錘出4個釘孔。在每個金屬條的一端距頭約2.5厘米的地方掰成一個角度。它們將是每個支撐物的腳。

（二）、用兩個螺絲釘把金屬條固定在基座上。兩個金屬條要處在一定的位置，這樣才能使塑料編織針如圖4所示那樣穿過金屬條上面的兩個孔。針要伸出每一支撐孔外約2.5厘米。針一定要能在它的支撐物里來回自由移動，同時要使木塞能很輕松地處在馬蹄形磁鐵的兩個極之通過支撐物上的一個孔插入針并把它從頭到尾穿進木塞的中心。

(三)、在木塞上纏繞電線，約繞50圈使之形成一個如圖所示的線圈。在每個線端留出約7.6厘米長的導線。從導線的頭算起，剝去約1.2厘米長的絕緣皮并用膠條把這兩根導線固定在針上相反的位置。不能讓剝去皮的電線互相接觸，不能把膠條貼在它們上面。

(四)、被剝去皮的裸線是用來連接來自電池的另外兩根線頭的。在裸線的下方稍微分開的兩個位置按下兩個圖釘。將另外一根電線的一端剝去約1.2cm長的絕緣皮，并將電線彎過來，將其彎曲處固定在圖釘下，并使裸線端在上。裸線頭高過針的高度并緊貼著針，同樣處理另外一根電線，將其固定在另一個圖釘下，使裸線端在針的另一側。兩裸線間距要幾乎碰到針上（當針上的兩根電線呈上下位置時）。將馬蹄形磁鐵固定在板上，使線圈夾在磁鐵的馬蹄窩中。將電線的余下兩端去一部分絕緣皮，并接通電池。用手拔轉線圈，馬達將自己轉動起來。這個實驗可能不會一次成功，要不斷調整你的馬達裝置。

三、練習：

試一試：自己做一個小制作或科技小發明，用上自己做的馬達。

四、教學小結：

第三課 制作不倒翁

教學內容 : 制作不倒翁

教學目的：掌握制作方法，能制作不倒翁

教學準備：乒乓球、白色硬紙、橡皮泥、彩筆、膠水、剪刀等。教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

二、制作方法：

（1）把乒乓球用剪刀去掉一半，將橡皮泥捏成團填在半個乒乓球內抹平。

（2）把白色硬紙剪成一扇形，扇形的弧長應稍大于乒乓球的圓周長，并將扇形兩邊對接做成一圓錐形。

（3）將紙圓錐與乒乓球粘接起來，用彩筆在乒乓球上畫出頭像，白色的錐形帽子也可用孩子熟悉的圖案或花紋進行裝飾。這樣一個可愛的不倒翁就制成了。

除此方法外，還可利用雪碧瓶的底部（去掉底托）與瓶的上部，用類似方法制作。

三、教學小結：

第四課 塑料做的潛水艇 教學內容 : 制作潛水艇

教學目的：掌握制作方法，能用塑料做潛水艇

教學準備：廢舊塑料瓶一只，塑料套管或細橡皮管2根，橡皮泥、橡皮膠布和卡紙少量。剪刀、刀片和小錐子等。教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

潛水艇是現代海軍作戰的一種攻擊型艦艇。在遼闊的海面，潛水艇一會兒上浮，一會兒下沉，出色地完成各項戰斗任務哩！

你想到過嗎？利用廢舊塑料瓶，就能制作一艘逼真的潛水艇，它還能在水里一浮一沉地航行哩！通過這個小制作，能進一步幫助我們理解物體沉浮的原理。

二、制作方法：

（1）先用刀片將廢舊塑料瓶的瓶底整齊地切下來，待用（圖1）。（2）在瓶內放一小塊橡皮泥，并用橡皮膠布固定，作為壓艙物。再在瓶蓋上分別鉆兩個孔，將一長一短的兩根塑料套管裝入，也用橡皮膠布固定（圖2）。

（3）用橡皮膠布把剛才切下的瓶底固定在原處。注意密封，可以多繞幾圈（圖3）。

（4）再接上管子，相信這一步大家看圖就會明白吧！經過以上操作潛水艇就做好了。

四、玩法：

先找一只面盆盛大半盆水，手拿潛水艇慢慢放入水面，水就會從下面的塑料管中流入瓶內，當瓶內裝滿水后，潛水艇就沉沒在水底。

這時，嘴從上面的塑料管中慢而均勻地吹氣，潛水艇內的水受到空氣的壓力，就會從下面的管子里排出來。排出的水有一股反作用力，會推動潛水艇慢慢地前進。隨著水的不斷排出，潛水艇就一邊航行一邊上浮哩，真是有趣極了！

如果停止吹氣，水又會自動流入瓶內，潛水艇又下沉了。你一定覺得很好玩的哩！

五、教學小結：

第五課 自己動手制作指南針 教學內容 自己動手制作指南針

教學目的：掌握制作方法，能制作自己動手制作指南針 教學準備：材料：針、蠟燭、鐵絲、冷水、透明塑料瓶、鐵錐、細木棒

教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

二、制作方法：

1．用鐵絲纏住縫衣針，然后放入火中燒紅，之后馬上放入冷水中冷卻。你要記住：浸的時候一定要使針成南北方向，這樣針才能變成小磁針。還有，你一定要小心，別燙著！

2． 把塑料瓶剪去口，用鐵錐在底部的中央扎一個孔，然后把細線一端拴在小磁針的中部，再把線從孔中穿過。倒立塑料瓶，使小磁針吊在瓶的中部。讓小磁針慢慢靜止，這時你會發現，小磁針的一端指向的是南方，一端指向的是北方。

三、教學小結：

第二部分 小實驗 第六課 手絹的秘密 手絹的秘密

教學內容：小小實驗---手絹的秘密

教學目的：掌握手絹的秘密的實驗方法，知道從杯子上面沖水時水會透過手帕流入杯內和杯子倒轉過來時水不會流出來的道理，培養學生實驗和想象能力。

教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：在水龍頭下把手帕撐開攤平，打開水龍頭，水是不是透過手帕而流下去呢？

二、介紹方法

1、把手帕蓋住杯口，用橡皮筋綁緊。

2、讓水沖在手帕上。

3、水流進杯子里約七、八分滿后關閉水龍頭。

4、杯口朝下，把杯子迅速倒轉過來。三、講解奧秘

1、從杯子上面沖水時，水會透過手帕流入杯內。

2、杯子倒轉過來時，由于大氣壓力的關系，水不會流出來。四、創造練習：

如果蓋住杯口手帕的布料不同（例如棉布或是毛巾、麻布），水的進出情形會怎樣呢？ 五、教學小結

第七課 能抓住氣球的杯子

能能抓住氣球的被子抓住氣球的被

教學內容：小小實驗---能抓住氣球的杯子能

教學目的：掌握能抓住氣球的杯子的實驗方法，知道用熱水處理過的杯子，可以把氣球吸起來的道理，培養學生實驗和創新能力。

教學準備：玻璃杯1個、手帕1條、橡皮筋1條 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：你會用一個小杯子輕輕倒扣在氣球球面上，然后把氣球吸起來嗎？

二、介紹方法

1、對氣球吹氣并且綁好

2、將熱水（約70℃）倒入杯中約多半杯

3、熱水在杯中停留20秒后，把水倒出來

4、立即將杯口緊密地倒扣在氣球上 5、輕輕把杯子連同氣球一塊提起

三、講解奧秘

1、杯子直接倒扣在氣球上，是無法把氣球吸起來的。

2、用熱水處理過的杯子，因為杯子內的空氣漸漸冷卻，壓力變小，因此可以把氣球吸起來。四、創造練習：

小朋友，請你想一想還有什么辦法可以把氣球吸起來？五、教學小結

第八課 會吸水的杯子

教學內容：小小實驗---會吸水的杯子

教學目的：掌握會吸水的杯子的實驗方法，知道璃杯里的燭火熄滅和

水位會漸漸上升的道理，培養學生實驗和創新能力。

教學準備：玻璃杯（比蠟燭高）1個、蠟燭1支、平底盤子1個、打火機1個、水若干 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：用玻璃杯罩住燃燒中的蠟燭，燭火熄滅后，杯子內有什么變化呢？

二、介紹方法

1.點燃蠟燭，在盤子中央滴幾滴蠟油，以便固定蠟燭。2.在盤子中注入約1厘米高的水。3.用玻璃杯倒扣在蠟燭上

4.觀察蠟燭燃燒情形以及盤子里水位的變化

三、講解奧秘

1.玻璃杯里的空氣（氧氣）被消耗光后，燭火就熄滅了。2.燭火熄滅后，杯子里的水位會漸漸上升。四、創造練習：

你能用排空的容器自動收集其它溶液嗎？ 五、教學小結

第九課 瓶子癟了

教學內容：小小實驗---瓶子癟了

教學目的：掌握 瓶子癟了的實驗方法，知道瓶子變癟的道理，培養學生實驗和想象能力。

教學準備：水杯2個、溫開水1杯、礦泉水瓶1個 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：你能不用手，把塑料瓶子弄癟嗎？

二、介紹方法

1.將溫開水到入瓶子，用手摸摸瓶子，是否感覺到熱。2.把瓶子中的溫開水再倒出來，并迅速蓋緊瓶子蓋。3.觀察瓶子慢慢的癟了。三、講解奧秘

1.加熱瓶子里的空氣，使它壓力降低。

2.由于瓶子外的空氣比瓶子內的空氣壓力大，所以把瓶子壓癟了。

四、創造練習：

如果瓶子里氣體的壓力比瓶子外空氣的壓力大，瓶子會變成生么樣子？ 五、教學小結 第十課 會吹泡泡的瓶子

教學內容：小小實驗---會吹泡泡的瓶子

教學目的：掌握會吹泡泡的瓶子的實驗方法，知道瓶子能吹泡泡的道理，培養學生動手實驗和邏輯思維能力。

教學準備：飲料瓶1個、冷熱水各1杯、彩色水一杯、大盤子1個、橡皮泥1塊、吸管若干 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：你知道瓶子是怎樣吹泡泡的嗎？

二、介紹方法 將吸管逐一連接，形成長管（連接口用膠帶封好）。將吸管放入瓶中，并用橡皮泥密封住瓶口，然后把瓶子放置在盤子中。彎曲吸管，使吸管另一端進入有色水的玻璃杯中。4 向瓶子壁上澆熱水，杯子中的吸管會排放大量氣泡。5 向瓶子壁上澆冷水。玻璃杯中的水會經過吸管流入瓶中。三、講解奧秘 因為塑料瓶很薄，于是熱可以穿過瓶壁，進入瓶子中的空氣里。2 瓶子中的空氣受熱后會膨脹。水中的氣泡就是空氣膨脹時，被擠出瓶子的空氣。4 瓶子中的空氣遇冷時收縮。瓶子中的空氣收縮時，水便占據了剩余的空間。四、創造練習：

瓶子蓋太緊時，你知道如何用最好的方法打開它嗎？ 五、教學小結

第十一課 紙杯旋轉燈

紙杯旋轉燈

教學內容：小小實驗---紙杯旋轉燈紙杯

教學目的：掌握紙杯旋轉燈的實驗方法，知道蠟燭紙杯燈會轉動的道理，培養學生動手實驗、創新能力和邏輯思維能力。教學準備：紙杯2個、牙簽1支、蠟燭1支、膠帶1卷、繩子1根、剪刀1把 教學時數：一課時 教學過程：

一、導入新課

思考：蠟燭紙杯燈為什么會轉動？

二、介紹方法

1、取一紙杯，在杯身對稱處各剪開一個方形大口，在杯底固定上蠟燭，作為燈的底座。

2、另一個紙杯則在杯身約等距離位置剪出三四個長方形的扇葉，在杯底中央處穿上繩子，并用牙簽棒固定，作為燈的上座。

3、將兩個紙杯上下對口用膠帶貼好固定。

4、點上蠟燭，拉起繩子，看看有什么現象產生。三、講解奧秘

1、蠟燭燃燒的時候，火焰尖端多呈朝上的方向。

2、空氣受熱會上升，然后沿著上方紙杯的扇葉口流動，因而造成旋轉的現象。四、創造練習：

你能讓蠟燭紙杯燈向相反的方向轉動嗎？ 五、教學小結