第一篇：幼兒園泥工教案 可愛(ài)的小兔（精選）

泥工：可愛(ài)的小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1油泥制作小兔，學(xué)習(xí)運(yùn)用牙簽連接小兔身體的各個(gè)部位。2通過(guò)討論交流探索連接小兔身體各個(gè)部位有效的方法，并能選擇適宜的輔助材料進(jìn)行裝飾，表現(xiàn)小兔的外形特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

繪畫(huà)過(guò)小兔、泥、簽、扣、蝶結(jié)、子等、師自制作品。活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒欣賞教師自制作品，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。（1）欣賞教師作品，引發(fā)幼兒猜想。

（2）教師：你覺(jué)得還可以怎樣制作？怎樣做能讓小兔顯得更加可愛(ài)呢？

二、師生討論如何運(yùn)用油泥進(jìn)行制作。

（1）教師介紹操作材料，討論泥工制作小兔的步驟及方法。（2）探索連接小兔身體各個(gè)部位的方法。（3）教師演示用牙簽連接小兔身體的各個(gè)部位。

（4）教師引導(dǎo)幼兒觀察所提供的輔助裝飾材料，鼓勵(lì)幼兒想象并運(yùn)用合理運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾。

三、幼兒制作，教師觀察并給予適當(dāng)指導(dǎo)。

（1）教師請(qǐng)幼兒運(yùn)用準(zhǔn)備材料來(lái)制作一只可愛(ài)的小兔。（2）教師根據(jù)幼兒能力進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)鼓勵(lì)幼兒嘗試新的連接。（3）方法，并給予幫助指導(dǎo)。

（4）指導(dǎo)幼兒合理的運(yùn)用輔助材料。

四、欣賞與評(píng)價(jià)。

教師：我們來(lái)為這些小兔起個(gè)好聽(tīng)的名字吧。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)小兔的造型和形象特點(diǎn)給小兔起名字）

第二篇：小班教案可愛(ài)的小兔

小班教案可愛(ài)的小兔

往往教案的實(shí)施，對(duì)小朋友們汲取營(yíng)養(yǎng)知識(shí)是很有幫助的。小班教案可愛(ài)的小兔范文，歡迎大家閱讀。小班教案可愛(ài)的小兔一：

活動(dòng)意圖：

小兔是孩子們比較熟悉的一種小動(dòng)物，現(xiàn)在孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，身邊有許多大人圍著轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)更是淡薄。品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。

活動(dòng)目標(biāo)：

了解兔子長(zhǎng)相，喜歡吃什么，怎樣走路。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幾只小兔子、大積木、籠子等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、給小兔蓋“房子”：教師帶領(lǐng)幼兒用大積木為小兔蓋“房子”。然后把小兔請(qǐng)進(jìn)“新房子”里住。

2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔“房子”周?chē)^察，可以輕輕地?fù)崦⊥米?，可以和它說(shuō)說(shuō)“悄悄話”，給兔子起名字。引導(dǎo)幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。

3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什么部位?

4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最?lèi)?ài)吃什么?

5、學(xué)小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然后請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小兔跳。

活動(dòng)結(jié)束：

將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養(yǎng)一段時(shí)間。

活動(dòng)反思：

小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。

根據(jù)小班幼兒的年齡特征，結(jié)合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。

這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。小班教案可愛(ài)的小兔二：

活動(dòng)目標(biāo)

1.讓幼兒觀察兔子的外形特征，知道兔子有多種的毛色。

2.使幼兒知道兔子吃什么以及兔子與人們的關(guān)系，使幼兒學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)小兔子的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.小兔子一只，喂兔子的飼料與兔子不吃的飼料各一種。

2.幼兒用書(shū)畫(huà)面“小兔子”。

活動(dòng)過(guò)程

1.引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外形特征。

“它叫什么?是什么樣子的?”(引導(dǎo)幼兒看看摸摸，講述兔子頭、身體、四肢特征和自己的感覺(jué))“兔子是怎樣走路的?我們來(lái)學(xué)學(xué)兔子跳?！薄坝龅轿ｋU(xiǎn)時(shí)兔子會(huì)怎樣?為什么兔子只會(huì)跳?”(引導(dǎo)幼兒觀察兔耳朵又長(zhǎng)又大，可四面轉(zhuǎn)動(dòng)，向幼兒介紹兔耳朵聽(tīng)覺(jué)靈敏，會(huì)很快發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)而飛快逃走。兔后腿長(zhǎng)前腿短，所以只能跳，跳起來(lái)又機(jī)靈又快)“你還見(jiàn)過(guò)什么顏色的兔子?”(讓幼兒觀察幼兒用書(shū)畫(huà)畫(huà)知道兔子有多種的毛色)

2.引導(dǎo)幼兒觀察兔子吃什么了解兔子與人們的關(guān)系。

“人為什么要喂養(yǎng)許多兔子?”(介紹兔子和人們的關(guān)系)“你知道兔子喜歡吃什么?我們來(lái)喂喂它。”(通過(guò)讓幼兒喂兔子，發(fā)現(xiàn)兔子吃什么，不吃什么)“你知道兔子生活在哪里嗎?”(向幼兒介紹兔子喜歡吃草，生活在草地上)“你喜歡小兔子嗎?為什么?你怎樣喜歡它呢?”

3.小結(jié)。

“小兔子很可愛(ài)，對(duì)我們又有很多用處，也是我們的朋友，我們都喜歡它。”“你們喜歡嗎?怎樣喜歡它的?” 小班教案可愛(ài)的小兔三：

主題活動(dòng)：可愛(ài)的小兔

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察、了解小兔的外形特征。

2、嘗試模仿小兔跳。

3、體會(huì)親近小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔一只，小白兔、小灰兔、小黑兔圖片各一張，青菜、胡蘿卜若干。

音樂(lè)《小兔跳》，播放器。

親子手冊(cè)《主題活動(dòng)·小兔掛飾。

活動(dòng)過(guò)程：

1、認(rèn)識(shí)小兔。

(1)以有個(gè)“小客人”要來(lái)班級(jí)做客為話題，引導(dǎo)幼兒猜猜：眼睛紅紅的、耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)、尾巴短短、長(zhǎng)著三瓣嘴的小動(dòng)物是什么?

(2)出示小白兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔的外形特征，借助看一看、摸一摸等方式進(jìn)一步感知小兔的眼睛、耳朵、皮毛和尾巴，了解小兔的外形特征。

(3)提問(wèn)：小兔是什么樣子的?小兔的毛都是白色的嗎?

(4)依次出示小灰兔、小黑兔圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，感知各種兔子的基本特征。

(5)小結(jié)：兔子是一種很溫順的動(dòng)物，它們都有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵和短短的尾巴和三瓣嘴，兔子身上的皮毛不全是白色的，還有灰色和黑色的。

2、喂兔子。

(1)提問(wèn)：小兔子最喜歡吃什么?

(2)鼓勵(lì)幼兒選擇青菜、胡蘿卜等給小兔子喂食，看看小兔子愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

(3)小結(jié)：小兔子最?lèi)?ài)吃胡蘿卜、青菜等食物，小兔子是我們的好朋友，我們要關(guān)心愛(ài)護(hù)小兔子。

3、學(xué)學(xué)小兔。

(1)引導(dǎo)幼兒觀察：小兔子是怎么走路的?

(2)提出大家都來(lái)模仿小兔蹦跳走路的建議，引導(dǎo)幼兒邊學(xué)念兒歌“小兔這兔真可愛(ài)，長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵豎起來(lái)，短短尾巴搖搖擺，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”，邊做相應(yīng)的蹦跳動(dòng)作。

(3)播放《小兔跳》音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“小兔跳”。

活動(dòng)延伸：

1、將小兔飼養(yǎng)在自然角中，讓幼兒喂養(yǎng)一段時(shí)間，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。

2、欣賞故事《小兔乖乖》，并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演。

3、請(qǐng)幼兒閱讀親子手冊(cè)《小兔掛飾》，與幼兒一起做做、說(shuō)說(shuō)。

活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的大多數(shù)獨(dú)生子女，周?chē)性S多的大人圍著他們團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，倍受寵愛(ài)和溺愛(ài)，智力水平和口語(yǔ)表達(dá)都比以往的孩子強(qiáng)，但品德行為習(xí)慣卻令人擔(dān)憂。許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，而主動(dòng)關(guān)心、幫助別人的意識(shí)卻很淡薄。雖然小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時(shí)也是非常容易構(gòu)建的。因此，根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我想結(jié)合幼兒喜歡的“可愛(ài)的小兔子”，讓幼兒在和小兔玩耍的過(guò)程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、喂食等。這種環(huán)境的營(yíng)造，拉近了人與自然的距離，產(chǎn)生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護(hù)它們，幼兒潛移默化中已真正轉(zhuǎn)化為自身的行為。在活動(dòng)中，幼兒對(duì)小兔子的關(guān)愛(ài)已經(jīng)自然而然地在腦海里扎了根;促使幼兒的情感進(jìn)一步獲得升華。從而使主題探索活動(dòng)一步步向縱深發(fā)展。

第三篇：幼兒園中班泥工教案

小班美術(shù)活動(dòng)：我們自己做“水果”（泥工）

彭家峰 11910288

一、設(shè)計(jì)意圖

在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中，手工活動(dòng)是兒童美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的另一個(gè)組成部分，其中，泥塑活動(dòng)是其中的一個(gè)典型活動(dòng)，并且深受幼兒喜愛(ài)。通過(guò)泥塑教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒掌握一些簡(jiǎn)單的塑造物體形象的方法和技能，并能增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，從而促進(jìn)其智力的發(fā)展。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡泥塑活動(dòng)

2、使幼兒初步掌握捏、團(tuán)、搓、壓等技能，并能表現(xiàn)水果的特征

3、培育幼兒樂(lè)于助人的良好品質(zhì)

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備若干紅、黃、綠、黑等橡皮泥、小動(dòng)物圖片，頭飾以及音樂(lè)等

2、準(zhǔn)備香蕉、蘋(píng)果、梨等水果

3、創(chuàng)設(shè)“果園”環(huán)境

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，以提問(wèn)的方式導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的好奇心，從而引起幼兒興趣。

師：小朋友們，看看我旁邊站著的是誰(shuí)？（配班老師扮演兔媽媽?zhuān)┯祝和脣寢專(zhuān)脣寢?.....師：對(duì)了，就是大家最喜愛(ài)的兔媽媽?zhuān)脣寢屨f(shuō)豐收的季節(jié)到了，所以兔媽媽今天要求老師要帶大家一起去認(rèn)識(shí)一個(gè)的地方，那就是我們最喜歡的水果園，大家開(kāi)不開(kāi)心啊。幼：開(kāi)心，開(kāi)心，我最喜歡水果園了。

師：那么現(xiàn)在老師想問(wèn)問(wèn)大家，有誰(shuí)知道水果園里有什么?（引導(dǎo)幼兒回答）

幼：老師，我知道，我知道，有蘋(píng)果，香蕉，梨......師：嗯，大家都知道呀！今天呢，兔媽媽想讓小朋友們當(dāng)他的兔寶寶，然后帶大家一起去水果園摘水果，大家說(shuō)好不好??！幼：好，好，兔媽媽?zhuān)沂悄阕類(lèi)?ài)的兔寶寶......兔媽媽?zhuān)和脤殞殏?，秋天?lái)了，園地里的水果都已經(jīng)長(zhǎng)大了，我們一起去摘水果，好嗎？

兔寶寶：好呀。（大家一起在音樂(lè)的伴奏下，來(lái)到水果園地）兔媽媽?zhuān)喊。O(píng)果長(zhǎng)得可真多！香蕉也有，梨也很多，快來(lái)，快來(lái)，我們快找個(gè)地方站好，一起來(lái)摘水果。（聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊采，將事先準(zhǔn)備好的水果分發(fā)給大家觀察，觸摸）

兔媽媽?zhuān)簛?lái)，寶寶們，大家摘了那么久的水果，先找張小椅子坐下來(lái)休息一下，讓媽媽看看，喲，寶寶們真能干，都摘到了很多水果。大家來(lái)看一看，摸一摸，蘋(píng)果，香蕉是怎么樣的？

兔寶寶：我的蘋(píng)果是紅顏色的，圓圓的，滑滑的；我的香蕉是黃顏色的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的；我的梨也是黃顏色的，不是很等圓，上面還有很多黑色小點(diǎn)點(diǎn)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用捏、團(tuán)、搓、壓方法表現(xiàn)水果的特征。兔媽媽?zhuān)捍蠹矣^察的都很仔細(xì)。今天呢，我們班還來(lái)了三位小客人，他們都是誰(shuí)呀？（是小貓、小狗、小雞），兔寶寶們快跟小客人打招呼把。他們也想來(lái)吃、摘水果，可是樹(shù)上的蘋(píng)果沒(méi)有了，都被大家摘光了，怎么辦？我們就用橡皮泥做一些圓圓，長(zhǎng)長(zhǎng)的水果，送給他們，好嗎？

兔寶寶：好，小狗，小貓，小雞快來(lái)，我們給你做水果。(教師邊講邊示范，先取一塊紅色橡皮泥，放在手心，用力團(tuán)呀團(tuán)，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，最后插上一個(gè)蘋(píng)果把。一個(gè)大蘋(píng)果做好了；取一塊黃色橡皮泥，也是放在手心，搓一下，壓一下，做成長(zhǎng)長(zhǎng)的，然后再插上香蕉柄，香蕉也做好了。）兔寶寶們，我們現(xiàn)在開(kāi)始做水果吧。（幼兒自己動(dòng)手操作，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）

3、共同游戲，感受助人的愉悅之情。

兔媽媽?zhuān)和脤殞殏冋媛斆?，做了這么多的水果，這些小客人口水都快流出來(lái)，趕緊來(lái)喂給他們吃吧。嗯，小客人們現(xiàn)在的肚子都吃的飽飽的，來(lái)，讓我們一起跟他們唱歌，跳舞，做游戲把?。◣ьI(lǐng)大家做游戲，唱歌跳舞。）

五、活動(dòng)延伸：

今天“兔媽媽”帶大家去摘了很多水果，大家也學(xué)會(huì)了怎么做水果，老師就請(qǐng)大家今天回到家，教教爸爸媽媽們?cè)趺醋鏊脝?？那么現(xiàn)在我們一起來(lái)品嘗下我們自己摘的水果。

第四篇：幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)教案：可愛(ài)的小兔

目標(biāo)：1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。3．豐富詞語(yǔ)：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。準(zhǔn)備：兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。過(guò)程：1．引發(fā)觀察的興趣。以歡迎小客人的形式抱出小兔。2．觀察兔子。提問(wèn)：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的)。學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。3．抱抱小兔子。提問(wèn)：小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?4．喂喂小兔子。講一講：小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?建議：1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。評(píng)價(jià)：1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。2．有初步觀察的能力，能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。

第五篇：小班美術(shù)教案：泥工-可愛(ài)的小雞

小班美術(shù)教案：泥工-可愛(ài)的小雞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)用團(tuán)圓、連接的方法塑造圓圓的小雞形象。

2、嘗試捏出小雞尖尖的嘴巴，并借助輔助材料裝飾小雞的眼睛。

3、初步產(chǎn)生對(duì)泥工活動(dòng)的興趣，愿意進(jìn)行泥工活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

人手一塊泥工板，橡皮泥兩塊，紅豆或綠豆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、念兒歌玩猜測(cè)游戲，引發(fā)幼兒的興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒一起念《公雞頭、母雞頭》兒歌，師生玩猜測(cè)游戲。

二、觀察玩具小雞。感知小雞的基本特征，引發(fā)幼兒關(guān)注小雞。

教師：這是什么？小雞是樣子的？

教師念兒歌《小小雞》，概括出小雞的基本特征。例如：

小小雞。嘰嘰嘰，尖嘴巴，圓身體，身上穿著絨毛衣，愛(ài)吃小蟲(chóng)愛(ài)吃米。

三、啟發(fā)幼兒探索用泥工制作小雞。

教師：這是什么？怎樣用橡皮泥制作小雞？

四、示范講解制作方法。

將大塊橡皮泥在手掌中團(tuán)圓，搓出圓圓的身體。

將小塊橡皮泥團(tuán)圓為圓圓 的頭。

在小雞的頭上捏出尖尖的嘴巴。

用紅豆或綠豆嵌在頭的兩邊作為小雞的眼鏡。

將小雞的頭輕輕地連接到身體上。

五、提出制作要求，鼓勵(lì)幼兒按照要求大膽地進(jìn)行泥工活動(dòng)，幼兒操作活動(dòng)，教師巡回觀察，并給予必要的指導(dǎo)和幫助。

六、組織幼兒相互欣賞放在泥工板上的小雞，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

七、鼓勵(lì)幼兒 和 老師一起念《小小雞》。

彩色世界（美術(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種顏色并能通過(guò)給小動(dòng)物送禮物體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

2、通過(guò)各種游戲增進(jìn)動(dòng)作的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種顏色的頭飾、地上畫(huà)好的圈、各種顏色的水粉色及宣紙、各種顏色的玩具、故事《宣紙的故事》、6種小動(dòng)物及小動(dòng)物的家

活動(dòng)過(guò)程：

1、《顏色大風(fēng)吹》的游戲引入課題。小朋友們今天咱們玩一個(gè)好玩的游戲——顏色大風(fēng)吹，把小朋友們分成六組，每組戴不同顏色的頭飾，我們先請(qǐng)幼兒看看自己的頭飾是什么顏色的，然后老師說(shuō)：“大風(fēng)吹紅色頭飾的小朋友”紅色頭飾的小朋友就站在圈內(nèi)，其它顏色頭飾的小朋友則站在圈外用力吹，老師檢查有沒(méi)有錯(cuò)，再替換不同的顏色。

2、這個(gè)游戲好玩嗎？好玩！那小朋友們表現(xiàn)的那么好，現(xiàn)在請(qǐng)你們幫個(gè)忙行嗎？行！你們看小豬它們家住的是什么顏色的房子，紅顏色的，那它們家放什么顏色的玩具？紅顏色的，小貓的家是什么………，瞧！這么多顏色的玩具放在一起都混了，那請(qǐng)小朋友們幫幫忙給分一分，把各種顏色的玩具放在小動(dòng)物的家里。

3、小動(dòng)物們熱情地邀請(qǐng)?jiān)蹅內(nèi)プ隹停窃蹅儙裁炊Y物叱？噢，有了，老師教你們?nèi)旧?，每位小朋友染一幅漂亮的染?huà)送給小動(dòng)物們，這是一個(gè)好辦法：進(jìn)行染色游戲。

4、利用染好的“小手絹”進(jìn)行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》

5、小朋友們戴著自己的禮物到小動(dòng)物家做客——進(jìn)行區(qū)域游戲?？茖W(xué)區(qū)進(jìn)行調(diào)色游戲，觀察顏色的變化。美工區(qū)進(jìn)行涂色各種顏色的水果，各種顏色的碎紙來(lái)添色 語(yǔ)言區(qū)進(jìn)行表演，想一想，紅色的物體并說(shuō)出它的作用。

6、進(jìn)行戶外鍛煉，各種顏色的隊(duì)伍進(jìn)行比賽

效果分析： 幼兒在游戲中鞏固了對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，并能采用各種色彩的搭配進(jìn)行染色活動(dòng)，孩子們深深地融入了這彩色的世界。