第一篇：幼兒園小班泥工教案：蝸牛（小編推薦）

小班泥工活動:蝸牛

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個小故事。

2.感受泥工活動的樂趣。

3.激發(fā)孩子喜歡小動物的情感。

活動準(zhǔn)備：人手一團(tuán)彩泥。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入：

春天到了，許多小動物都醒來了，你知道那些小動物們到我們幼兒園來找朋友呢？

二、示范講解：

請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？

小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢？（幼兒發(fā)言）

注意點(diǎn)：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。

三、幼兒操作

提醒小朋友不和別人爭搶彩泥。

鼓勵做好的小朋友給小蝸牛編一個好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。

四、欣賞

請個別幼兒將自己編的故事講給大家聽。

第二篇：小蝸牛小班泥工制作教案

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

【活動準(zhǔn)備】

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】示范講解法；實物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

第三篇：幼兒園小班教學(xué)活動 泥工：小蝸牛

泥工：小蝸牛

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。2．初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動的樂趣。3．初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

活動準(zhǔn)備： 橡皮泥、火柴若干，PPT課件，背景音樂、草地背景圖 活動重難點(diǎn)：幼兒用搓、卷的技巧制作蝸牛殼的技巧。活動過程：

（一）欣賞蝸牛圖片，激起興趣。

1.出示蝸牛身體圖片——師：小朋友猜猜看，這是誰呀？

2.出示完整蝸牛圖片師：那我們跟小蝸牛打個招呼吧：小蝸牛，你好呀！

師：我們來看看，小蝸牛它長什么樣呢？

師總結(jié)：小蝸牛有細(xì)細(xì)長長的身體，一頭大，一頭小。長著長長的觸角，背上還背著一座小房子呢。

（二）教師示范講解

1、示范講解蝸牛背上“小房子”。

師：小朋友，觀察的可真仔細(xì)?？矗@是什么（出示橡皮泥）今天，老師用橡皮泥來變出一座小房子，小朋友看好嘍，開始變魔術(shù)啦。“搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，從里到外卷一卷，緊緊卷成小房子。瞧，小房子變好了，漂亮嗎？

練習(xí)：搓一搓，搓一搓呀搓成條，搓成條后卷一卷，緊緊卷成蝸牛小房子。恩，小朋友呀真能干，現(xiàn)在拿起一團(tuán)橡皮泥，一起來做蝸牛背上的小房子吧。

幼兒集體操作：做“小房子”，教師巡回指導(dǎo)（結(jié)合兒歌制作）師：好，小朋友，房子做好了沒呀，我們來看一看，誰的大，誰的小呀？為什么他的大，他的小呢？（個別幼兒回答）師總結(jié)：我們把房子打開來看一看（比較橡皮泥的長短）。秘密就藏在這里：原來呀，這個橡皮泥搓的細(xì)又長，房子就會變大哦。

示范講解蝸牛的身體的制作師：我們做好了蝸牛的小房子，身體還沒有呢，趕緊來做吧。我們現(xiàn)在要換一種橡皮泥的顏色了哦。蝸牛的身體是一頭大一頭小?！按暌淮暄酱瓿蓷l，一頭粗來一頭細(xì)，蝸牛身體長又長”。用牙簽來做小蝸牛頭部的觸角和眼睛師：看，現(xiàn)在，小蝸牛還缺了什么呀？幼兒：觸角、眼睛。

師：對了，小蝸牛的觸角可是很重要的，因為蝸牛的觸角就好像盲人的拐杖，是用來觸摸著走路的。小蝸牛在走路的時候呀，如果用觸角接觸到障礙物，就會立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。觸角怎么做呢，老師就請火柴棍來幫忙。拿起兩根火柴棍，插在蝸牛的頭上，做觸角，還有眼睛。

（三）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)(播放背景音樂)師：這只蝸牛寶寶很

想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎?橡皮泥、牙簽是做蝸牛寶寶的，小朋友不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶好嗎? 1．教師和孩子一起制作蝸牛，注意用兒歌引導(dǎo)幼兒。2．教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。

（四）展示作品1．幼兒送蝸牛寶寶回家（放在樹葉上），滲透幼兒保護(hù)動物的情感。

師：這么多的蝸牛寶寶出來散步已經(jīng)很久了，有些累了，我們把它們送回家吧。來，跟蝸牛寶寶說再見吧。

四、活動延伸：

1.自編故事：《小蝸牛去旅行》

師：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去?去干什么？

第四篇：幼兒園小班美術(shù)教案《泥工―小蝸?！芳敖虒W(xué)反思

《小班美術(shù)教案《泥工―小蝸牛》含反思》這是優(yōu)秀的小班美術(shù)教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看小班美術(shù)教案《泥工―小蝸牛》含反思！

【活動目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學(xué)會將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。

3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

【活動準(zhǔn)備】

橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。

【教學(xué)方法與手段】

示范講解法；實物輔助教學(xué)。

一、激發(fā)幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”

二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。

制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個別能力較弱的幼兒，（快思 www.tmdps.cn）幫助他們完成蝸牛的制作。

三、結(jié)束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。

教學(xué)反思：

本次活動的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。

小班美術(shù)教案《泥工―小蝸?！泛此歼@篇文章共1912字。

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第五篇：小班泥工教案 小蝸牛出來了

泥工活動：小蝸牛出來了

活動目標(biāo)：

蔡小娟設(shè)計 1.學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

2.初步了解蝸牛的外形特點(diǎn)，感受泥工活動的樂趣。

3.初步激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：用搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛

教 學(xué) 具： 橡皮泥、火柴若干；PPT課件；背景音樂；背景桌面。活動過程：

一、談話活動導(dǎo)入

1.教師提問：今天老師帶來了一種小動物的照片，猜猜看！它們是誰？（蝸牛）2.看課件，使幼兒初步認(rèn)識了解蝸牛的外形特征

蝸牛長得是什么樣子的？

教師小結(jié)：蝸牛有頭、頸、身體、尾巴、觸角、眼睛、還有象小房子一樣的貝殼。簡單介紹一下貝殼的作用。

3.出示橡皮泥，這是什么？我們能用橡皮泥變出照片上的蝸牛嗎？怎么變呢？師幼討論（幼兒發(fā)言）

二、教師示范講解

1.教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體，（這時可以結(jié)合口訣：“一二三四捏一捏，二二三四團(tuán)一團(tuán)，三二三四搓一搓”進(jìn)行教學(xué)）；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，（這時可以在口訣后面加上“四二三四卷一卷”）最后，用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角和眼睛。我這只蝸牛很想找朋友，我們來幫他做一些小伙伴好嗎？

三、幼兒操作，教師輔導(dǎo)（放靜心音樂——雨的印記）

1.教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥。（配班教師分發(fā)橡皮泥）

2.教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

3.請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時表揚(yáng)鼓勵。

四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動物的情感

設(shè)計一個桌面：這里有一個蝸牛喜歡的溫馨小家，我們一起將做好的蝸牛送到到小家里來。

小蝸牛悄悄告訴我一個小秘密，你們想知道嗎？小蝸牛說他們最喜歡喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了。所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？能踩它，欺負(fù)它嗎？對，我們要愛護(hù)小蝸牛。

五、講評幼兒作品。（視頻展示評講，大家欣賞……）

活動延伸：

《小蝸牛去旅行》 自編故事：小蝸牛在新家里住了一段時間后，覺得有點(diǎn)悶，想到外面去走一走，請幼兒講一講自己制作的小蝸牛要到哪里去？去干什么？