第一篇：小班泥工—冰糖葫蘆

小班泥工——冰糖葫蘆

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)習(xí)用橡皮泥搓成球的技能并學(xué)會(huì)組合。

2、訓(xùn)練幼兒雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩色橡皮泥，小棍棒，墊板，冰糖葫蘆、展示臺(tái)。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、出示冰糖葫蘆，觀察冰糖葫蘆的特征。

師：小朋友知道這是什么嗎？對(duì)，這就是好吃又美味的冰糖葫蘆。小朋友看看，這一串冰糖葫蘆是什么顏色的？形狀又是怎樣的呢？覺(jué)得這串冰糖葫蘆是用什么串起來(lái)的？(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己不同的看法)

冰糖葫蘆是用紅色的山楂果制作而成的，每一個(gè)山楂果都是圓圓的，外面都裹上了一層透明的冰糖。最后是用一根小棍子串起來(lái)的。

2、示范用橡皮泥做冰糖葫蘆。

取一紅色橡皮泥，掰成小塊，在墊板上搓成球狀，一共完成3-4顆，用小棍棒逐粒串聯(lián)起來(lái)，串聯(lián)完畢后插到展示臺(tái)上。

4、幼兒創(chuàng)作。

教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟，掰成小塊時(shí)要大一點(diǎn)，在串聯(lián)的時(shí)候注意小棍棒不要對(duì)準(zhǔn)自己和別人的面部。

5、欣賞評(píng)價(jià)

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞冰糖葫蘆，教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

第二篇：泥工《冰糖葫蘆》

2012—2013年第二學(xué)期小小班公開(kāi)課教案

泥工：冰糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、串糖葫蘆的技能。

2、激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、小棒人手一份、。活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲

二、出示圖片，讓幼兒觀察圖片。

1、觀察圖片，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

2、教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行小結(jié)。

三、師出示自制的冰糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、引導(dǎo)幼兒觀察討論。（紅紅的、圓圓的、一粒一粒的串起來(lái)的）

2、教師小結(jié)：冰糖葫蘆是紅紅的、圓圓的、一粒一粒串在一起的。

四、教師示范搓、團(tuán)等技能做冰糖葫蘆

1、教師示范搓、團(tuán)的。

2、示范串的技能。

師：我們?cè)鯓幼屗揭黄鹉兀吭瓉?lái)冰糖葫蘆中間有個(gè)桿，我們把剛才搓好的冰糖葫蘆一個(gè)一個(gè)穿過(guò)桿。第二個(gè)緊挨著第一個(gè)。。啊，老師的一串冰糖葫蘆做成了。

五、幼兒學(xué)習(xí)操作

1、初步學(xué)習(xí)搓丸子：教師指導(dǎo)，示范。

2、幼兒操作。教師再次小結(jié)導(dǎo)入下一環(huán)節(jié)。

六、學(xué)習(xí)串糖葫蘆：

1、教師再次示范串糖葫蘆，提醒幼兒注意正確使用工具。

2、幼兒操作。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，提醒幼兒正確地使用材料。

七、教師評(píng)價(jià)，教師組織幼兒欣賞有針對(duì)性的糖葫蘆。

八、展覽區(qū)展覽作品。

第三篇：小班科學(xué)教案冰糖葫蘆

小班科學(xué)教案冰糖葫蘆

活動(dòng)目標(biāo)：

1.對(duì)生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。

2.能正確地握筆、畫(huà)線，完成操作任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：畫(huà)有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師出示圖一，提問(wèn)：這是什么？你吃過(guò)糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。

2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。

（1）引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較，說(shuō)說(shuō)第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一

樣？

（2）示范圖一，用連線對(duì)應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫

蘆哪串多，哪串少。

（3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰(shuí)

多誰(shuí)少？還是一樣多？

3.幼兒連一連，比一比。

用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰(shuí)完成的又快又好。

第四篇：小班美術(shù)教案：冰糖葫蘆

小班美術(shù)教案：冰糖葫蘆

活潑目標(biāo)：1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。

2．對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒大張繪畫(huà)紙、2、水粉顏料

3、瓶蓋

4、抹布 活動(dòng)過(guò)程：

一、請(qǐng)幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師：今天馮老師帶來(lái)了一個(gè)好吃的東西請(qǐng)大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師：冰糖葫蘆長(zhǎng)的什么樣子啊？ 幼兒：圓圓的。

教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？ 幼兒：紅色的。

教師：你們知道它里面是什么嗎？ 幼兒：…………..教師：它里面是山楂。那我們來(lái)看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？

請(qǐng)幼兒品嘗，說(shuō)一說(shuō)吃起來(lái)什么味道，有什么感覺(jué)，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。

二、教師示范畫(huà)糖葫蘆教師：我們也來(lái)制作棒糖葫蘆好不好？ 首先我們要用棉花簽在紙上面畫(huà)一根長(zhǎng)長(zhǎng)的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來(lái)了。然后我們拿起放在顏料盤(pán)里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長(zhǎng)長(zhǎng)的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒(méi)有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。

教師：好的，接下來(lái)就請(qǐng)小朋友們自己來(lái)畫(huà)冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準(zhǔn)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P(pán)里好嗎？

幼兒：好的。

教師：接下來(lái)請(qǐng)小朋友開(kāi)始畫(huà)吧。

三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫(huà)滿冰糖葫蘆，排列要整齊，2、提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔，畫(huà)完之后要把瓶蓋放回顏料盤(pán)內(nèi)。

四、評(píng)析作品看到這么多畫(huà)，馮都無(wú)法選擇了，說(shuō)：“請(qǐng)小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”

教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最?lèi)?ài)吃了，謝謝小朋友畫(huà)了這么多好吃的糖葫蘆。

小班《冰糖葫蘆》活動(dòng)反思

孩子們對(duì)玩顏料非常感興趣，每次寫(xiě)意活動(dòng)都玩得很開(kāi)心。孩子們?cè)谟闷可w畫(huà)冰糖葫蘆的過(guò)程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的目的是為了提高幼兒對(duì)圓形的冰糖葫蘆的認(rèn)識(shí)，發(fā)展幼兒的手部動(dòng)作，讓幼兒輕松快樂(lè)地在做冰糖葫蘆的情景中，學(xué)習(xí)壓印，排列，使幼兒對(duì)工具瓶蓋作畫(huà)產(chǎn)生興趣，并能很大膽的用自己的言語(yǔ)表述出來(lái)，讓小朋友們共同來(lái)分享自己的作品。

本節(jié)活動(dòng)課還存在著許多不足：

1、第一個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)讓幼兒多看多講，幼兒才能對(duì)糖葫蘆的制作方法更加的了解。

2、由于幼兒完成的制作糖葫蘆速度不一樣，最后的講評(píng)部分比較混亂，如果組織好操作講評(píng)部分，就不會(huì)出現(xiàn)混亂，還需在實(shí)踐中不斷摸索。

第五篇：小班泥工活動(dòng)

小班泥工活動(dòng)：小魚(yú)游游

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀察小魚(yú)的外形，嘗試用橡皮泥分泥、團(tuán)、壓扁、搓的技能制作小魚(yú)。

2.體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT課件。

2.橡皮泥、一次性紙盤(pán)（事先已經(jīng)畫(huà)好水草）、范作。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

“小朋友，今天 沈 老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢？”

請(qǐng)幼兒猜謎語(yǔ)：沒(méi)胳膊沒(méi)腿，從來(lái)不離水。走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾。

2.出示范作，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞。

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚(yú)的制作材料。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察小魚(yú)的身體特牲。

3.探索制作方法。

“小朋友，你們猜猜，這么可愛(ài)的小魚(yú)應(yīng)該怎么做呢？”

小朋友相互交流、探索。

4.教師示范。

A．分泥：把橡皮泥分成三份，一份大的做身體，兩份小的分別做小魚(yú)的尾巴和裝飾物。

B．采用搓圓、壓扁的技能做小魚(yú)的身體和尾巴，并把小魚(yú)的身體和尾巴拼貼在一次性紙盤(pán)上。

C．搓長(zhǎng)條、小圓點(diǎn)裝飾小魚(yú)。

5.播放制作小魚(yú)步驟圖的課件，幫助幼兒記憶制作小魚(yú)的步驟。

6.幼兒操作。

教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手較快的孩子搓小圓做成水泡，豐富畫(huà)面。

7.展示交流。

附兒歌：

橡皮泥，搓一搓，變長(zhǎng)圓，壓一壓，變身體；搓一搓，變小圓，壓一壓，變尾巴；搓長(zhǎng)條，搓小圓，拼出小魚(yú)真可愛(ài)，送回池塘游啊游。