第一篇：何文關于教案設計解答

關于導學案設計的思考

蘭新文

學習知識的過程就是做題嗎？當我們的一切重心都在做題時，問題也就來了。什么問題呢？，不管怎么上課，最終不也是要讓學生提高成績嗎。如果是這樣的話，在外邊買一份“課時作業”就可以替代“導學案”了

我覺得學習的過程應該是體驗思考的過程，所以我們課堂設計時要注意了，45分鐘課堂，自學要達到什么目的最佳，我認為達到“了解”的程度即可，:更多的是運用“圈點批注”的方式替代做題，效果更佳，時間也好把握，用圈、點、批、注等的方式自學課本，不再考慮自學必須做題，”圈，點，批”，注具體指的是什么?。糠踩?是劃出重點的意思吧，不同的符號代表不同的意思，比如數學課，先讓學生探究一些定義，定理，然后就是給出例題，做題了，比如說我講的兩條直線的平行與判定，首先讓學生探究兩條直線的判定，然后給出例題，及變式訓練，讓學生自行解決。

圈點批注的對象是誰？教材。所以10分鐘的自學我實際上是建議學生閱讀教材即可，適時記錄，做題，學生把教材看懂了，自學就成功了。否則時間不夠 感恩:明白

感恩: 還有是對學和群學環節操作不好。尤其是群學環節。高效課堂·何文:合作的10分鐘重點是解決自學的疑惑，也是以教材為本，適時提升，展示時也是以教材為本，提煉升華。這樣才有可能在40分鐘內完成我們的教學。關于展示的若干問題的理解

蘭新文

展示的形式可以有哪些？

匯報型展示、表演型展示、互動型展示。匯報型展示、表演型 展示、互動型展示。是層級關系。相對來說互動型展示是比較高級的一種展示，展示者懂得生生互動，組組互動，師生互動，懂得起承轉合。

這得需要培訓學生,培訓學生的互動意識.剛開始時出現學生匯 報型展示是很正常的，隨著課堂的深入您會慢慢的發現，匯報型的展示過于‘機械化’，知識味太濃，所以老師會慢慢的要求學生的展示帶點‘表演性’，花兒靜靜開.不管什么學科，展示的形式從人數的角度考慮分兩種，明星展示和團隊展示。語文展示的美在于情感，數學展示的美在于思維，英語展示的美在于情境，政史地物化生的美在于體驗。慢慢的進入深水區以后建議創造“團隊型展示”，因為團隊型展示才更有溫度、深度、廣度和高度。

每份學案主題的確立，話題的提供還有待進一步思考,銅都結構化學案的最大特色是：主題性、登山型、創感學道。關鍵詞：主題、登山、創感,不知大家如何理解.主題即方向，登山即過程，創感即思維.。導學案的精髓實際上是給學生一個方向，還學生一個過程，助學生一個思維即可[主題、登山、創感]。所以我們會發現最佳學案不是習題集問題單.

第二篇：教案設計 匆匆 何捷

教案設計 匆匆 何捷

時尚圈 2011-03-26 21:23:15 閱讀23 評論0 字號：大中小 訂閱

分享：銀川的教案，請大家評點！

作者:何捷老師 2010-10-23 22:19 星期六 晴

教案設計

人教版課標實驗教科書六年級下冊第2課

匆匆

第一課時

教材分析

《匆匆》是人教版小學語文六年級下冊第一單元的第二篇課文。作者朱自清是被譽為“現代散文典范”的大家。文章開篇寄興于燕去燕來，草木枯榮這些再自然不過的現象，引發出作者本人對時間流逝的思考、對生命價值的求索。全篇文字清雋洗練，思路縝密，情景交融，表達生動，有利于培養學生抓住重點句段、聯系生活實際領悟文章內涵的閱讀能力，學習作者感悟生活和表達感悟的方法，從中受到感染和熏陶。教學應有效利用課文的有利資源，充分體現單元的學習重點。六年級學生已經具備了一定的自學能力，教學中應放手讓學生嘗試自讀自悟；但由于是第一次接觸朱自清的散文，文章寫作年代較早，一些句子含義深刻，句式獨特，學生閱讀理解有一定的難度，在教學過程中要加強閱讀實踐，在讀中品味語言、積累語言；在讀中體會作者表達的感情；在讀中領悟作者的表達方法。

教學目標

1.能帶著自己的理解，正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2.引導學生在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的感情，在讀中學習語言表達方式，積累語言，并嘗試表達。

3.體會作者對時間的逝去感到無奈、惋惜和不甘虛度此生的思想感情。

教學準備

學生準備：

按大賽主委會統一要求，學生準備如下：

1、讀讀課文，查找并篩選相關資料。

2、借助課后思考題或閱讀提示把握課文大意。

3、針對閱讀過程中產生的疑問擬定問題。

教師準備：

1、摸清文脈，細讀文本。

2、查閱收集相關資料。

3、設計教學環節。

教具準備：

幻燈課件

教學過程

一、揭題導入,檢查預習。

（一）揭題。

1、板書課題，提醒學生注意書寫正確，督促養成良好書寫習慣。

2、圍繞文題談話：學生交流自己對文題的理解。教師了解學生對課文大意的把握情況。

（二）初步了解作者，為閱讀課文，感受作者的思想感情做好鋪墊。

1、學生談談預習中對作者朱自清的了解。

2、出示幻燈：朱自清，著名散文家、詩人，清華大學教授。他的散文語言精煉，情感豐富，被譽為“現代散文典范”。他一生勤奮，出版著作百余部，共二百多萬字。代表作有《荷塘月色》《背影》等。

（三）鼓勵學生提出預習中的問題。

二、初讀全文，初步感知。

（一）聽讀課文。

1、聽課文配樂朗讀。

2、學生自由表達聽課文配樂朗讀后的初步感受。

（二）自讀全文。

1、學生輕聲地，自由讀課文，讀通課文，并在讀中印證自己的感受。

2、想一想： 圍繞“匆匆”，作者做了哪些思考？

3、學生交流，關注是否有新的問題產生。

三、品讀句段，讀中悟情。

(一)嘗試讀段，指導學法。

以第一自然段為例，指導讀書方法。

1、學生默讀自學第一自然段，想想：從文章的第一自然段中讀懂了什么。在感受深的或喜歡的詞句旁批注，和同桌交流。

2、引導學生品讀句子，抓關鍵詞語，交流自己的感受。讀出自己的情感體驗。

“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？”

讀句子，說說自己讀懂了什么。

師生互動，讀議結合。帶著體會有感情地朗讀。

“——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？”

引導發現這些問句的特別之處，體會作者字里行間流露的情感，反復朗讀。

3、學生朗讀第一自然段。

4、回顧、總結品讀的方法，鼓勵學生在之后的學習過程中遷移運用。

（二）遷移運用，自主閱讀。

1、學生默讀課文第二至五自然段，選擇感受最深或自己特別喜歡的句子細讀并批注。

2、根據學情，確定全班交流的句段。鼓勵學生自由表達，進一步引導學生抓住關鍵詞句，讀中體會感情，讀中感受作者的語言魅力。

“在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了?！?/p>

“早上我起來的時候……于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；……這算又溜走了一日?！?/p>

體會作者如何通過生活中的小事說明時間在不經意間匆匆而去；關注“茫茫然、凝然、伶伶俐俐”等詞語以及“挪移、跨過、飛去、溜走”等表示動作的詞語。

聯系自己的生活經驗，仿照課文的寫法說一說，加深體驗，學習作者如何捕捉細節，感悟生活。

3、朗讀句段。

四、總結收獲，布置作業。

（一）總結本課學習收獲。

1、師生共同總結學習收獲。

2、提出問題為進一步研讀做準備。

（二）布置課后作業。

1、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的句子或段落。

2、搜集珍惜時間的詩文、名言警句。

3、選擇下面的一個內容寫一寫：

{1}按照課文后的第3題要求寫幾句話。

{2}寫一段話表達你對時間的感受。

第二課時（簡案）

一、復習鞏固，導入新課。

（一）學生展示朗讀。

（二）聽寫本課中的生字新詞。

（三）師生議定本課研讀目標和學習方法。

二、重點研讀，體會感情提出問題，研讀文本。

(一)圍繞問題：在課文中朱自清表達了怎樣的思想感情？引導學生聯系重點語句交流，重點研讀課文第四自然段。

（二）再次帶著情感朗讀全文。

三、背誦課文。

四、拓展延伸，深化認識“匆匆”。

（一）展示交流詩文、警句，進一步懂得珍惜時間，珍惜生命。

（二）展示交流學生寫話作業，組織評議。

（三）推薦朱自清的相關作品 永恒的美麗 美麗的永恒——《跨越百年的美麗》（人教版六下）課堂教學評析 執教：福州教育學院二附小 何捷 時尚圈 2011-03-26 21:38:25 閱讀72 評論0 字號：大中小 訂閱

永恒的美麗 美麗的永恒

——《跨越百年的美麗》（人教版六下）課堂教學評析

執教：福州教育學院二附小 何捷

評析：福建省普通教育教學研究室 黃國才

這是何捷老師參加首屆福建省小學語文教師素養大賽榮獲特等獎的課堂實錄。課文節選自梁衡的同名散文。全文以優美的筆調敘述了居里夫人發現鐳這一生動翔實的事件，贊美居里夫人對科學執著追求的態度，刻苦鉆研的精神。文章在充分表現她對人類科學發展所做出的巨大貢獻的同時，展示居里夫人獨特的美麗。何老師以“美麗”為線，和學生一起挖掘居里夫人“美麗”的內涵，探索居里夫人“美麗”的奧秘，引發學生對人生的思考。課堂教學設計精巧、學思結合、語文味濃厚，展現何老師語文課堂的“獨特美麗”。

一、巧讀課題，初識“美麗”

師：請看老師書寫一個詞（板書：美麗），生活中，美麗的人和事有許多，請你用上“美麗”說一說。

生：美麗的世界。美麗的老師。美麗的教室……

師：就像哲人說的那樣“美麗是這世間最大的遺憾”。的確，美麗太短暫了。不過老師要在“美麗”前添加一些內容，彌補這一缺憾。（板書：跨越百年）請大家連起來讀一讀。這是今天我們要學習的課題。（生：讀課題。）

師：一份美麗可以跨越百年，必定能夠跨越千年、萬年，最終達到永恒。（板書：永恒）這是為什么呢？這篇課文所說的這份永恒之美是關于誰的呢？請完整地說出她的名字。

生：瑪麗?居里。

[點評：這是一個別開生面的入題。何老師巧妙地利用課題，設置懸念：美麗—遺憾—永恒，一波三折，激發閱讀興趣，挑動閱讀期待，引發積極思考，快速進入閱讀情境。]

師：課文用了三個詞語來向我們介紹她這份永恒的美麗，讀一讀課文，能發現么？

生（讀書）：美麗。極美麗。美名。

師：這里的“極美麗”指的是居里夫人么？

生：不是，指的是鐳發出的光。

師：為什么它也能用以說明居里夫人的美麗呢？

生：這是居里夫人的偉大貢獻，是她所從事的科學研究。

師：原來人的美麗和他的工作、對人類的貢獻息息相關。這樣的美有內涵，不空洞，這美名也不是空穴來風啊。請一個孩子串聯三個詞語，說說這篇課文的主要內容。

生：美麗的居里夫人發現了極美麗的鐳，留下了千古不變的美名。

[點評：什么是“整體把握”文章的主要內容、訓練學生的概括能力？何老師此設計和實踐是一個范例，啟示有三：一是細讀書；二是抓關鍵詞；三是理思路（文路）。]

二、品讀語句，深解“美麗”

師：讓我們逐一品讀這三個詞。先看“美麗”。請大家再讀課文，把文章中寫描寫瑪麗居里美麗的語句畫出來。讀一讀，說一說，從這些語句中，我們怎么能看出她的美麗？

生：我畫的是“一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！边@句話中的“年輕漂亮”直接說明她的美麗。

師：這份美麗極具震撼力！我們能從這句話的一對反義詞中看出，請大家把它們找出來。

生：“人聲鼎沸”和“肅然無聲”。

師：先來理解“人聲鼎沸”。請大家大聲地自說自話。（生：各自說話。）

師：這就叫做“人聲鼎沸”。你能結合剛才大家的表現說說這個詞語的意思么？

生：說話聲音很大，很吵。

師：就像鍋里的水燒開了，發出嘈雜的聲音。這里的“鼎”就是古時候的“鍋”。現在請大家再來合作表現“肅然無聲”。（生：全體不說話。）

師：為什么這么表現？

生：這個詞的意思就是很安靜，很嚴肅，不說話，沒有一點兒聲音。

[點評：詞語有時是不需要“解釋”的，或心領神會之、或想像感悟之、或表現描摩之。此處學生對“人聲鼎沸”和“肅然無聲”的理解是領其義會其神的。]

師：好，大家真會學習，能結合具體的情境來理解。法國科學院由人聲鼎沸到肅然無聲，可見這份美麗的莊嚴和震撼力。還有描寫她美麗的句子么？

生：我畫的是“瑪麗?居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來?！边@句話。

師：這句話中說到居里夫人的美可不單調。大家讀一讀，想一想共有幾個層次的美？

生：衣著美，神態美，眼睛很美。

師：一襲黑色長裙。這里的數量詞“一襲”，相當于哪個詞？

生：一身。一件。一條……

師：為什么作者選用“一襲”呢？用上你們說的這些詞好么？讀一讀，有什么感覺？

生：我覺得不好，好像不夠美。

師：是啊。知道么，數量詞也是有色彩的?！耙灰u”用做量詞時，帶有高貴，典雅，端莊的意思，是能夠體現居里夫人的美?？磥碜髡叩倪x詞很講究，也看得出作者對居里夫人很崇敬。因此，作者才會在居里夫人發現鐳100周年時，寫下這樣一篇紀念文。大家繼續聊吧！

[點評：“一襲”，看似平常卻奇俏。何老師抓住看似不起眼的數量詞“一襲”，引導學生體會詞的色彩意義，進而讀出文字背后的豐富內涵，敏銳學生的語感。]

生：我不明白什么叫做“淡泊”？

師：把它和“名利”聯系在一起理解就容易多了。

生：淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽面前很平靜。

師：是啊，居里夫人就是這樣一個淡泊名利的科學家，所以她的神情中有淡泊之美。試想一下，當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優秀成績單時；當你用一學期的汗水換來一張“三好生”獎狀時；當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時；當你獲得進步獎章、表揚卡時……你何等地珍惜?？删永锓蛉藚s把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡。這就是淡泊名利之美，這種境界真難得。據說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成?？磥?，這美麗確實不簡單。

[點評：對“淡泊”的解讀，給我們三點啟示：一是問題由學生提，“有不懂就問出來”；二是解決問題還由學生做主，老師只是點撥；三是與學生的生活體驗建立聯系，引導學生積極建構知識。]

生：我特別喜歡她的眼睛，這段細節描寫很精彩，我好像能看到她美麗的雙眼。

師：這樣的著裝加上這樣的神情，再配上這樣迷人的雙眼，這種美就叫做“氣質美”。（學生筆記：氣質美）

師：還有發現表示她美麗的句子么？

生：我畫的是“瑪麗的性格里天生還有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執著的追求。”這句話直接寫她的精神之美。

師（要求學生筆記：精神美）：請大家再把這些美麗的句子讀一讀，把這些美麗定格在你的心里。（學生帶著情感朗讀有關美麗的語句。）

[點評：該環節的教學充分實踐“學生是語文學習的主人”的理念。老師組織學生充分地讀書，提出自己的疑問，充分地發表自己的見解。此其一；其二，老師關注學情，抓住生成，相機引導，把學生的思維引向深入；其三，抓住關鍵詞，品讀重點句，層層深入地解讀“美麗”，豐富形象，同時用朗讀把自己感受到的形象和情感表現出來。]

三、變換角色，辯析“美麗”

師：請大家看“極美麗”這個詞，它描述的是什么？

生：鐳發出的淡藍色熒光。

師：你覺得這樣的光能算的上是“極美麗”么？

生：算不上。

師：本文作者是中國當代著名作家梁衡，他的遣詞造句功力堪稱一流，他是絕不會隨意地將“極”和“美麗”生硬地拼湊在一起的。這樣的獨特表達必有特殊原因。大家想一想，居里夫婦發現鐳，這是她和丈夫工作的那一部分？

[點評：高明的老師是“騙”學生讀書、“騙”學生思考的。學生真讀書、真思考的教學，才是真語文教學。]

生：這是他們工作的結果。

師：“結果”用上這樣的極致詞語，可見實驗過程非常特殊，值得研究。愛因斯坦說：任何科學研究，相對于過程來說，結果是微不足道的。讓我們一起看看居里夫婦研究實驗的過程吧，相信你能找到作者這樣寫的依據。請讀一讀描寫實驗過程的內容。

（學生讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：“你說這鐳會是什么樣子？”皮埃爾說：“我只是希望它有美麗的顏色?！苯涍^三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。）

師：現在請你把自己當做是大作家梁衡，結合“實驗過程”部分的某一處文字來說服我，讓我知道這里必須用上“極美麗”這樣極致的詞語。

生：你看這句“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?！睂嶒灥倪^程是多么的艱辛啊，這不能不讓我用上“極美麗”。

生：關于實驗的艱辛，我也有補充：“一天，疲勞之極的瑪麗揉著酸痛的后腰，隔著滿桌的試管、量杯問皮埃爾：?你說這鐳會是什么樣子？?皮埃爾說：?我只是希望它有美麗的顏色。?”這里的“酸痛”、“疲勞之極”就能說明了。

生：還有實驗設施的簡陋?！盎炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。”這樣簡陋的設施能有這樣偉大的發現，所以要用“極美麗”。

師：是啊，據說這“破棚子”原來是一個停尸棚。

生：這個實驗是極其難的，從“經過三年又九個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳?！笨梢钥闯鰜?，這么長的時間才提煉出這么一點的鐳，這不容易，所以必須要用“極美麗”。

師：大家說得都很好，請一個同學做個總結吧。

生：難度大，時間久，工作艱辛，過程復雜。

師：總結得真好，請做好記錄。（學生筆記：難度大，時間久，工作艱辛，過程復雜）

[點評：閱讀教學是教師、學生、作者以及教材編者之間的對話過程。作者和教材編者是以無聲的文字存在于現場，如何激活它們，真正參與共同對話，形成積極的對話場？這需要老師動一番腦筋。何老師此設計和實踐是成功一例，如，巧妙地挑起矛盾——“極”和“美麗”怎么拼湊在一起；角色變換，讓學生“代”作者“發言”。學生在“化解”矛盾和說服辯駁中，悄然理解了內容，同時領悟到作者遣詞造句之妙，得意得言。]

四、感情朗讀，體悟“美麗”

師：這“極美麗”的結果也讓居里夫人發生了許多變化。（板書：變化）請大家找一找描寫居里夫人變化的句子，讀一讀，說說自己對這些變化的體會。

生：我找到“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”這句話說明她的美麗在消退，這個變化讓我感到失望。

生：我也感到擔憂、傷心。

生：我感到惋惜，這么美麗的居里夫人成了這個樣子。

師：擔憂，傷心，惋惜……讀書后能這些情感體驗真好。了解了居里所從事的失業后有這樣的體驗，這就叫做良知。帶著這份良知，再讀讀這句話。（生：讀書）

[點評：“良知”教育。何老師的點撥是自然生成的、德育是自然而然的。因為學生真讀書、動真情，老師只不過是“順水推舟”而已。]

生：我還發現一些可喜的變化“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞?放射線?，變成物理學的一個新的計量單位?居里?，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。”

師：這是全人類賦予她的崇高地位。你有何感覺？

生：我為她感到自豪、驕傲。

生：我感到她是實至名歸。

師（板書：不變）：是啊，瑪麗居里的美名將永遠留在人類歷史上，留在科學史上，這些美名是永垂青史，亙古不變的。請大家將課文中集中描寫其美名的部分讀一讀，帶著你對她的崇敬和愛戴，恭敬地讀一讀。（生：讀課文最后兩段。）

[點評：概言之，閱讀教學是教學生“讀”的。具體地說，閱讀教學是教學生有思考地讀、有情感地讀、有心地讀。唯此，才能練就閱讀能力、啟發寫作、陶冶情操。這個環節的教學就是很好的注腳。]

五、緊扣主題，升華“美麗”

師（擦去板書：美名）我們都知道，居里夫人視這些“美名”如糞土，不值一提；（擦去板書：極美麗）鐳已經廣泛運用于我們的生活中，為我們所熟悉，它所發出的淡藍色熒光已經也不再那么誘人；（擦去板書：美麗）青春易老，容顏易逝，瑪麗居里離開我們百余年。現在我們來讀一讀剩下的板書。

生（讀）：跨域百年的——永恒。

師（擦去板書：跨域百年的）：永恒又何止百年。大家想一想，瑪麗居里為什么能夠成為人類公認的永恒之美，這份永恒的美麗究竟應該有著怎樣的內涵。這個問題，可能要思考一兩天，或是一兩年，也許是你的一生都要思考的永恒的話題。

[點評：寫板書與擦板書，本是老師再平常不過的事，但何老師把平常事變得如此巧妙、如此深刻、如此意味深長，勘稱“行為藝術”。更為可貴的是，課雖止、思再起。學生能帶著問題下課、帶著思考回家，應該是“教學是科學與藝術完美結合”的最好詮釋，也是創新人才成長的沃土。]

總評：剛剛頒布的《國家教育中長期改革與發展規劃綱要（2010-2020年）》明確提出教學要“注重學思結合”，“倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學”。如何貫徹落實到課堂呢？何老師的《跨越百年的美麗》不失為一個好例子。理由有二：一是何老師用心地啟發學生（包括老師提出的有思考價值的問題）讀書思考、提出自己的問題。課由問題始由問題終；二是積極對話，用好生成。有效的課堂生成依賴于動態的、開放的對話。何老師給學生充分的時間和廣闊的空間（即不設限、不畫框）讀書，與作者對話；引導學生提出問題，思考、討論，與自己、同伴和老師對話；老師適當點撥、引導、講解，推進對話、提升對話，使對話有方向、有質量。此課榮獲首屆福建省小學語文教師素養大賽特等獎，名副其實。

第三篇：發言材料-何文英

尊敬的各位領導，姐妹們 ：

大家上午好，我叫何文英，來自楊集鄉楊圩村天蓬養豬合作社,今天有幸在全縣“三八”婦女大會上發言，我感到十分榮幸，在此感謝縣鄉婦聯領導給我這次機會，感謝姐妹們對我的支持和鼓勵！

也許大部分人認為，一個農家婦女不是外出打工就是在家相夫教子，圍著鍋臺轉，能有什么潛能和作為呢？可是我想說，作為女人，即使一個農村婦女，只要抓住機遇、敢想敢干，也能對構建和諧農村，發展現代農業發揮自己的光和熱，也能撐起半邊天。

1992年我高中畢業后，在家人和親朋好友的百般阻撓下和同班同學陳書本結婚了，當時嫁過去，沒要婆家一分彩禮，住的是土坯草房，一到下雨是外面大下，屋內小下，外面不下，屋內滴答，沒有一件像樣的家具，而且丈夫上學時還欠外債3600多元，經濟十分困難。這些讓剛出校門的我和丈夫感到很大壓力，盡管我和丈夫曾通過辦過私小、外出打工等想方設法來補貼家用，但一年忙到頭也沒有賺到錢，日子始終是緊巴巴的。屋漏偏逢連夜雨，04年婆婆由于長期眼疾，沒有及時治療，雙目失明，這對于我這樣的家庭無疑是雪上加霜，我只好在家邊干農活，邊照顧婆婆。

俗話說：“窮則思變”，面對家庭的窘況，天性不安分的我當時便暗暗下定決心，要實現自身價值，要自己掙錢，要改變這種生活。

2009年，隨著我市農村改革發展綜合試驗區建設的號角吹響，全市、全縣、全鄉的各類養殖合作社、資金合作社如雨后春筍般應運而生，我村影響較大的是天篷養豬合作社，看著合作社社員一個個建豬棚、翻豬料忙的不亦樂乎，我動心了，也想入社，可是轉念一想，我一無資金二無技術，不禁有些泄氣，但是看著別人干勁十足，我又給自己增加信心，我想我至少還是個高中生吧？別人可以干，我為什么不能干？當時丈夫正在外打工，我瞞著丈夫向親朋好友籌措資金并加入了天篷養豬合作社，在社員們的熱心幫助下，搭建了幾間簡易的豬舍，購買了35只豬崽，認認真真的養起豬來。

養豬說起來容易做起來難，從豬入欄那一天起，每頭豬都牽動著我的心，我也以豬舍為家，日夜不離，照顧豬崽就像自己的孩子一樣細心周到：天熱了，就給豬沖涼、扇扇、打蚊子；天冷了，就及時封閉豬舍窗戶，升溫；豬生病了，就及時請獸醫診治、打針、喂藥；豬圈臟了，要及時清理打掃；沒飼料了，就拉著架子車及時購買。對于一個女人家，這一大攤子活一天干下來，總累的我腰酸背痛，但還要照顧失明的婆婆，做家中的一日三餐飯，農忙時還要種田干農活。可以說，在全村民組睡的最遲的是我，起的最早的是我，每當夜深人靜時，我邁著沉重的步伐、拖著疲憊的身子、披著清冷的月光從豬舍往家走的時候，盡管疲憊，但我的心情卻十分高興，看著小豬崽一個個長大，我仿佛看到了曙光、看到了希望。這一年在我的精心照顧下，35頭豬全部出欄，獲得了可觀的收益。旗開得勝，養豬讓我嘗到了甜頭，信心倍增，2010年我開始擴大養殖規模，在天篷養豬合作社大力支持和幫助下，我修建了標準化的豬舍，打了水井，建了沼氣池，生豬存欄量已達到260只。

然而，創業的道路并不是一帆風順的，在2010年春節前后，我和合作社社員們一起到江蘇拉了一車豬崽回來，又新入欄60只，可是剛回來不久，一部分豬崽竟患上了傳染性腹瀉，后又繼發口蹄疫，眼睜睜看著近一半的豬崽死亡，我心如刀絞，常常以淚洗面。熬過艱難，我更加細心照料剩余的豬崽，可是當生豬出欄時，正趕上價格下滑，一算賬，除了本錢，連09年的利潤也陪個精光！

痛定思痛，困難和曲折并沒有使我放棄，我告誡自己從哪兒跌倒再從哪兒爬起來，既然堅定了自己的這份事業，我必須堅持，必須奮進，再進豬崽，從頭再來！

彩虹總在風雨后，只有堅持才會勝利。通過養豬，我不但還清了外債，在家建起了二層小樓，而且還在縣城購置了一套商品房，生活已步入小康。我深知，是養殖改變了一個女人的的家庭和生活，不斷走向富足。一人富了不算富，大家富了才是富。于是，我將自己的切身體會講給那些在家無所事事的女鄰居，鼓勵她們也加入合作社進行養殖，并為她們墊資金，傳技術。

通過不懈努力，全村已有八十多名婦女加入了養豬行列，人稱養殖“姐妹花”，我也因此被眾姐妹推選為天篷養豬合作社理事。

姐妹們：我相信只要有信念、有目標、敢于追求、善于創造，用我們勤勞的雙手，即使是貧瘠的土地，也能結出豐碩甘甜的果實；即使是荒蕪的沙漠，也能長出蓊蓊郁郁的綠洲；即使是堅硬的巖石，也能開出鮮艷奪目的花朵！姐妹們，讓我們乘著農村改革發展綜合試驗區建設的東風，繼續揚帆搏浪吧！

謝謝大家。

第四篇：何文貴先進事跡

以身做則，永不停息的腳步

───扎魯特旗農電局魯北供電所何文貴事跡材料 我是魯北供電所維護班安全員何文貴。一年來在領導的關心于培養下，在各位同事的支持幫助下，較好的完成了自己的本職工作，并很榮幸的被同事們評為“先進工作者”。

身為安全員的我在線路巡視、故障搶修、設備消缺工作中要時刻加強作業現場安全措施、技術措施、杜絕習慣型違章。還要控制轄區內設備的異常、未遂事故的監督檢查。施工檢修中嚴格執行班前班后會，積極開展事故預想及危險點分析，對工作中的危險因素做到超前控制，并提出針對性的防范措施。同時結合工作實際每周召開安全活動，學習安全事故快報，提高職工的安全生產意識。

在所領導的正確領導下、配合班長帶領全班人員腳踏實地完成了領導安排的各項工作，包括春、秋、查安全活動。以及處理了10KV線路故障30多處。不怕艱苦保障了10KV線路正常運行。完成了所里安排的各項工程施工任務，沒有出現各種人身及責任事故，完成了綜價臺區電工抄表、催費工作及所里交給的臨時等營業性的工作，沒有出現行風上訪及影響不好的事故。為所里完成各項工作指標做出了自己一點點應該做的工作，但由于自己的文化水平及能力有限，還存在一些著樣那樣的不足。但我有信心在今后的工作中克服困難，提高工作質量、加強班、組管理，為更好的干好、每一年工作做作而努力。

作為一名農電人，我時時刻刻以更高標準嚴格要求自己，遵守各項規章制度，我用實實在在的行動，在最苦最累農電戰線上無怨無悔辛勤工作，有困難時能沖鋒在前，成績面前不驕傲。確保安全供電，杜絕安全事故的發生。

2009年12月31日

第五篇：個人整改措施何文慶

個人整改措施------鎮黨委書記何文慶

根據全縣保持黨員先進性教育活動的安排布置,為接受組織和黨員群眾的評判和監督,確保達到修正錯誤,糾正缺點,提高覺悟,增強黨性,創新發展的目的,制定本人整改措施。

一、指導思想

以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的十六大精神，增強自身素質，提高執政能力，明確先進性標準，實踐先進性要求，達到提高素質，服務群眾，促進工作的根本目的，樹立正確的人生觀、價值觀，切實體現黨員的先進性，為加快新城發展、創建和諧平安新城做出自己的貢獻。

二、存在的問題和不足

第一、在思想認識上，對保持共產黨員先進性的重要性、緊迫性的認識還有差距。作為鎮黨委書記，有時強調工作任務多、強調工作繁忙多、強調工作影響多，在扎扎實實搞好學習教育上還有很多不到位、不落實的方面。

第二、在政治信念上，對保持共產黨員先進性的社會影響認識不足。嚴格對照黨員先進性標準，認識檢查自己的表現，確實在一些方面的所作所為不完全符合《黨章》規定的黨員條件、不完全符合在入黨時舉手宣誓的誓詞、不完全符合共產黨員先進性標準。沒有充分認識到作為一個黨員、作為一名鄉鎮黨委書記其自身的思想和行為對群眾、對社會所產生的影響。

第三、在群眾觀念上，用先進性標準來衡量差距非止一二。在做好經常細致的思想工作、及時排解矛盾苗頭、了解群眾所思、幫助解決困難方面，在經常深入基層、與群眾打成一片、想方設

法為群眾增收致富搞好服務方面，所思不夠、所想不足、所做過少、所為過小，遠未達到群眾的要求、遠未滿足群眾的愿望。第四、在勤政廉潔上，只是滿足于潔身自好、停留在嚴于律己，而對共產黨人堅持原則、敢于斗爭的先進性表現弱化。有時為了爭取單位的利益、為了求得對單位工作的支持，仍然存在隨波逐流、不得已而為之的問題，多以“人情往來”當借口來為這種行為解釋和開脫。

第五、在促進發展上，存在務虛多務實少、計劃多實現少和服務水平不高、服務不完全到位的問題。按照追求發展、謀劃發展、加快發展的要求，無論是作橫向比，還是作縱向比，我們發展的目標還明顯過低、發展的步伐還明顯遲緩、發展的速度還明顯落后、發展的成效也還明顯不足。這表現出我本人作為單位主要負責人謀劃發展、帶領發展、實現發展的能力還急需加強、亟待提高。

第六、在抓好黨員隊伍建設和管理上，存在以個人模范帶頭作用取代嚴格要求、嚴格管理的問題。雖然也時有強調、時有要求，但更多地不是在抓制度規范、抓考核獎懲、抓全體黨員發揮模范作用上下功夫，而是更多地是寄希望于以自我模范帶頭作用來影響，效果不甚明顯。

三、整改的目標

（一）在思想政治方面要有忠心。要認真學習黨的十六大精神，深刻領會新的歷史條件下保持共產黨員先進性教育活動的精神實質和深遠意義，不斷提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）在改進作風方面要有決心。要進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀。按照“兩個務必”、“八個堅持、八個反對”、“五個力戒”的要求，深化思想和工作

作風建設。

（三）在對待百姓方面要有良心。要時刻牢記黨的宗旨，把全心全意為人民服務和人民的需要放在第一位，把人民愿意不愿意、高興不高興作為工作的出發點和落腳點，簡化辦事程序，提高辦事效率，最大限度地滿足人民的需要。

（四）在勤奮工作方面要有熱心。作為一名黨員領導干部，不僅要在思想覺悟上比普通群眾要高，更要在工作上爭創一流。要在其位，盡其心，負其責，干一行、愛一行、成就一行。

（五）在整改不足方面要有誠心。要從群眾意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決問題，使自己得到更快地進步。

四、整改的措施

（一）加強思想改造，樹立牢固的理想信念和宗旨觀念。進一步認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，深刻領會精神實質，把握理論精髓，不斷提高自己的政治覺悟，真正在頭腦中永遠樹立牢固的理想信念和全心全意為人民服務的宗旨觀念。時刻保持清醒的政治頭腦，牢記黨員意識，自覺地在工作中、生活中保持先進性，體現先進意識，用實際行動實踐“三個代表”重要思想。

1、按時參加鎮鎮黨委組織開展的政治學習活動，指導鎮機關黨支部豐富學習內容，改進學習形式。

2、近期要反復學習中國共產黨章程、保持共產黨員先進性教育讀本、胡錦濤同志專題報告等書目，作好讀書筆記，寫二到三篇心得體會。

3、今后利用二到三年的時間，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為重點，系統地選讀一部分原著，加深對建設有中國特色社會主義的認識，更加深刻地理解黨中央加強執政能力建設的重大意義。

（二）加強學習，努力提高自身綜合素質。加強對政治理論、黨的路線、方針政策、黨內法規以及涉農法律法規、市場經濟知識、信息技術等先進科學文化知識的學習。注意學習的方式、方法，進行科學、系統、全面地學習，全面提高自身整體素質，提高工作質量和效率，不斷適應時代發展的要求，促進鎮機關黨建工作的開展，提高思想政治工作的針對性和有效性，把鎮機關建設成為和諧、高效的集體，更好地為農民群眾提供服務。

1、積極參加縣里組織的黨務干部培訓和利用走出去的機會認真學習外地外單位黨建工作經驗，抓住一切機會進行學習，著力提高自身工作能力。

2、“三人行，必有我師”，虛心向同事們學習，積極主動與其他兄弟鄉鎮領導交流心得，征求意見和建議，增強自身為人民服務的本領。

3、“書是人類進步的階梯”，利用業余時間，多讀書、讀好書。重點閱讀黨內法規、黨史資料以及理論文章，提高自身素質。

（三）堅持理論聯系實際、密切聯系群眾，著力提高工作質量和效率。

1、積極主動開展調研活動。圍繞本職從鎮機關黨員思想狀況、當前黨建工作存在的突出問題以及如何進一步加強基層組織建設、改進黨員教育管理方式方法開展調查研究，有針對性地做好鎮機關黨建工作。

2、按照領導安排，適時對全鎮新農村建設工作情況進行調查研究，提出進一步加強新農村建設的指導意見。

3、開展經常性的思想政治工作，與同志們加強交流，溝通思想，促進相互理解，活躍鎮機關氣氛，構建和諧機關。

（四）強化組織意識、紀律觀念，做到廉潔自律。時刻牢記

自己是一個共產黨員，要“拒腐蝕、永不沾”，牢記黨的宗旨，認真遵守黨的廉政建設規定，做到廉潔自律，勤政為民。

1、按要求參加紀檢監察部門和鎮機關支部組織的警示教育活動，在思想上筑牢拒腐防變的防線。

2、警種常鳴，從小事作起，嚴格要求自己，在日常工作、生活中保持共產黨人的高風亮節。

3、堅持正義，樹立正氣，對腐敗現象敢于開展批評。

（五）認真執行黨的路線方針政策，認真落實鎮黨委的決議決定，為加快新城發展而不懈努力。

1、在思想上、行動上與黨中央保持高度一致，增強大局觀念，不說不利于團結的話，不做不利于團結的事，以實際行動維護全鎮改革發展穩定的大好局面。

2、進一步增加自己謀發展的能力。加強以新村鎮、新產業、新農民、新風貌、新經濟組織、好班子為主要內容的新農村建設、加強招商引資工作、加強社會治安綜合治理工作，多在農民增收致富、創建和諧平安新城上下功夫。

3、著力從牢固樹立先進性意識、轉變作風、創新工作方法上有所突破。在今后的工作、學習和生活中，時刻保持昂揚向上的精神狀態，嚴格要求自己，扎扎實實工作，以實際行動忠實實踐“三個代表”重要思想，為實現黨的最高理想，促進全鎮經濟社會各項事業而奮斗。

以上整改措施，請黨組織和同志們給予監督和幫助，并及時提出意見和建議。