第一篇：小班手工活動：折小鹿

小班手工活動：折小鹿 小班手工活動：折小鹿 活動設計背景

幼兒在折紙上沒有一點經驗，通過學習讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。活動目標

1、學習用對角折的方法折小鹿頭，并涂畫鹿的眼睛、鼻子、嘴巴。

2、發展手部小肌肉群的靈活性。

3、培養對折紙活動的興趣。教學重點、難點

重點：讓幼兒學會折紙的最基本的折紙技巧。難點：掌握折紙的基本要領。活動準備

1、每組各種彩色正方形紙若干張；油畫棒數盒。

2、大正方形一長（教師用）

3、折紙步驟失意掛圖一張，教學掛圖一張 活動過程

一、出示教學掛圖，引起幼兒對本次活動的興趣。出示教學掛圖，師：“這幅圖上有什么？”待幼兒幼兒回答后，：“那這幅畫上有什么會和大家見過的不同？”“今天老師教同學們用折紙的方式來折小鹿頭好嗎？”

二、引導幼兒觀察范例，分析小鹿頭的特征及折法。

1、教師拿出一張較大的彩色正方形紙做范例，引導幼兒學會看圖示和教師一起完成小鹿頭。并與幼兒互動折紙的過程。

（1）教師把一張彩色正方形紙有色的一面朝下，一個角和對面的角對齊（這時強調對折時應注意要邊對邊、角對角折，對好之后用手輕輕地將折痕抹平）

（2）這時正方形的紙就變成了三角形的了，再將三角形邊上的兩只角往下折，小鹿頭就折好了（強調：在講述耳朵的折法時應告訴幼兒是把三角形比較長的邊往下面的外邊折。）（3）“小鹿頭折好了，大家看看上面還缺些什么？”教師用油畫棒為小鹿頭畫上眼睛、鼻子、嘴巴。

2、與幼兒一起看著圖示回顧剛才小鹿頭的折法，并重復重難點。

三、引導幼兒按圖示折紙，獨立完成小鹿頭。師：“小鹿頭折好了，“大家想一想試一試？折折小鹿頭？”引導幼兒按圖示折紙，學習簡單的對角折法，提醒幼兒折三角時要角對角、邊對邊、抹平，并涂上小鹿的眼睛。

四、展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞評價。“現在小鹿要回家了，小朋友們一起送它們回家吧。”請幼兒把做好的作品貼到教學掛圖上，請幼兒一起欣賞大家的作品，并選擇個別小鹿 頭進行簡單的點評。（從折法、五官等方面入手）。教學反思

本堂課幼兒積極性較高，非常感興趣，幼兒手部的力量得到很打的提高，幼兒在折紙過程中比較搶先折，沒有聽清老師的要求，對折紙的基本技 巧掌握不到位。在以后的教學中，培養學生的主動性,動手動腦能力。

第二篇：小班手工活動：折青蛙

小班手工活動：折青蛙 小班手工活動：折青蛙

活動設計背景

由于本班的幼兒都來自農村，他們的動手能力較差。為了激發幼兒手眼協調能力和操作能力，也為了培養幼兒對自然界中事物的好奇心，培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，設計了本節手工課。

活動目標

知識與技能：

1、掌握雙三角的折法。

2、發展幼兒手眼協調能力，能較均勻地將左右兩個角向同一方向折疊。過程與方法： 通過活動、教師示范、幼兒動手操作及游戲完成教學任務。情感態度與價值觀：

1、培養幼兒的審美觀和發展幼兒手眼協調能力。

2、培養幼兒對自然界中事物的好奇心，3、培養幼兒熱愛自然、親近自然，保護動物，教學重點、難點

教學重點：雙三角的折法。

教學難點：雙三角的折法和青蛙前后腿的折法。

活動準備

青蛙玩具、青蛙圖片，大范例一個，正方形紙若干，布置成池溏的展板一塊，青蛙跳音樂片段。

活動過程

1、啟發引導幼兒總結青蛙外形特點。

2、出示大范例，引導幼兒觀察范例中前后腿的折法。

3、教師分步示范折疊方法，重點講解雙三角的折法。

鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。

4、游戲《青蛙賽跑》

5、引導幼兒將“青蛙”放在“池塘里”

小青蛙玩累了，它該到池塘里喝水，休息了。咱們把它們放到池塘里，讓它們休息。小朋友也要向青蛙一樣，該喝水，休息了。

6、喝水環節中，教師口頭幫助幼兒復習青蛙的折法，再引導幼兒進行講評。

7、活動自然結束。

8、課后活動：小朋友回家教父母折青蛙進行游戲，一方面復習，增進家庭親情。

教學反思

1、教學過程中充分調動了幼兒的積極參與。每個幼兒都能完成一件手工作品。

2、在教學活動中，幼兒之間相互合作，這樣培養了幼兒的團結協作精神。

3、在教學準備、幼兒動手操作方面等，都考慮的非常周到，而就在最重要的講解示范的不夠清楚，多數小朋友都沒達到所要的教學效果，在以后的教學中還應注意對方法的傳授，還要不斷的學習和探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，創做出更多更好的操作材料、創造出良好的教學環境，給幼兒們恰如其分的指導，融入孩子當中并以幼兒的心態、興趣和目光去參與教育和開展活動。

4、本節課對動物的保護沒有進行說明，會在下一節課上加以補充。

5、通過這節課使了解到了幼兒的動手能力是超乎們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，他們也會對手工課充滿興趣與好奇

第三篇：小班手工活動[范文模版]

小班手工活動

1.《紙杯變變變——小鳥》

準備材料：紙杯、眼睛、卡紙（翅膀）

半成品：將紙杯身上用到劃出三道口子，用于插翅膀和嘴巴。將卡紙剪成翅膀、嘴巴的形狀。

活動問題：1.部分孩子將眼睛貼到被子的背后去了。

2.教師在講解過程中，只是將被子的底部作為頭，可是有的孩子將杯子口作為了頭，這也是可以的。

活動反思：1.在制作過程中一定要講清楚制作步驟，避免年齡較小的孩子將眼睛貼到背后去。步驟：插翅膀——插嘴——貼眼睛。

2.《給小羊穿衣服》 準備材料：卡紙、毛線 半成品：卡通小羊造型、活動問題：1.由于在纏繞能力這方面訓練較少，所以只有少部分幼兒能將毛線纏到小羊身上。

2.毛線數量較少。

活動反思：1.應該在活動之前做好相關的纏繞練習。

2.提供較多的毛線，毛線應當稍微長一些，幼兒胡亂纏繞也能纏上去一些。

第四篇：大班《折紙鶴》手工活動設計

大班《折紙鶴》手工活動設計

活動設計背景：

折紙是幼兒喜聞樂見的活動，它是培養幼兒動手、動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。對培養幼兒認真觀察、有意注意以及耐心細致的習慣，對培養幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用。通過近一學期的觀察，我發現我們班的學生愛折紙飛機，甚至紙風車，具有一定的折紙基礎和興趣。在此基礎上我設計了折紙鶴這堂折紙活動課，以更好的激發他們的學習興趣，體驗成功的喜悅。活動目標：

1．認識紙鶴，知道紙鶴寄托的是美好的祝愿。2．在活動中體會折紙的樂趣。

3．認識折線、初步基礎形和小鳥基礎形，最終完成紙鶴的折疊。活動重點、難點：

活動重點：通過學習一些基本的折紙技巧完成折紙作品。活動難點：通過觀察和判斷完成初步基礎形到小鳥基礎形的折疊。活動準備：

1、折好的紙鶴，人手一只。

2、手工折紙每人兩張。

3、《紙鶴》的制作步驟示意圖。活動過程：

一、出示作品，引起興趣

同學們，你們看老師今天給你們帶來了什么。（學生觀察，教師向學生介紹紙鶴作品）

有一個古老的傳說，說用心折出的紙鶴能給愛的人帶來幸福與好運。現在我們就動手來折疊美麗的紙鶴吧，將我們的祝福折疊進每一只飄飄欲飛的紙鶴里。

二、提出問題，開始折疊 1．認識“折痕”

(1)這只紙鶴很漂亮，老師能將它折出來，也是因為一個好幫手的幫助。我們來看看這個好幫手是誰？

(2)教師示范如何將手中的紙鶴輕輕的打開。

(3)學生在教師的指導下，將自己桌上的紙鶴輕輕打開。教師引導其發現折痕。

2．學習基本的折紙方法

(1)在認識折痕的基礎上，學會“上折法”，并練習一手按住紙張，另一手將紙張壓平的基本技巧。

(2)示范初步基礎形的折法，學生練習。

三、觀察圖示、完成折疊

教師出示紙鶴的折紙示意圖，學生通過觀察完成作品(1)指出示意圖的順序，用簡單的語言提示學生觀察。(2)難點部分為初步基礎形到小鳥基礎形的過渡，教師通過示范動作讓學生學會用兩個大拇指往中間推壓的技巧。(3)作品完成后，教師給予幼兒肯定和表揚。

四、活動延伸

讓學生在課后運用剛才學到的技巧，進行其他的折紙創作。

第五篇：小班美工活動：折小貓

小班美工活動：折小貓

小班美工活動：折小貓

活動目標：

1．學習用正方形折小貓頭，鞏固對小貓外形特征的認識。

2．喜歡自己的折紙作品。

活動準備：

范例、勾線筆、折貓頭的手工紙、背景圖。

活動過程：

一、教師出示范例，激發幼兒折小貓興趣。

1.師：今天老師帶來了一幅作品，我們來欣賞一下吧！

畫上有誰呀？幼：小貓。

2.師：原來是小貓呀，我們來跟小貓打聲招呼吧！

二、教師引導幼兒觀察《美工》第16頁“小貓喵喵”上提供的材料。

1.師：你們知道這只小貓是怎么做的嗎？幼兒觀察回答。

師：說的很對，這只小貓是用紙折出來的。

2.師：那我們今天就來折一只可愛的小貓。

3.師：那我們看著美工書上的圖示，一起來折。

三、教師示范講解小貓頭的折法。

1.（出示正方形白紙）今天我們要用正方形的紙來折小貓，把正方形放好。第一步是對角折，把角對齊折一下，變成了一個三角形對麼？接下來把三角形平著放好，讓我們來折小貓的耳朵，拿起左邊的一角向下折。現在讓我們來折右邊的角，先向下折，在往上折。接著在最下面折一個小三角形。最后把上面的紙往下折一點，就完成了。折完以后要反過來畫五官。

2.師：看一看，像不像小貓的頭？幼：像。

師：小朋友，小貓的耳朵是什么樣的？幼：尖尖的。

耳朵有了，看一看小貓的臉上還差什么？幼：眼睛鼻子嘴巴胡須。那我們給小貓畫上眼睛鼻子嘴巴胡須。

3.師：小貓的頭有了，那我們來給小貓畫上身體，讓小貓在草地玩吧！

4.師：好了小朋友，你們想不想動手折一折？幼：想。

四、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：那我們一起來折一折，不會折的小朋友可以看著美工紙書上的示意圖來折。折好以后，不會畫五官的小朋友可以請老師幫忙。小朋友，記得折完以后要反過來畫五官哦。

2.請幼兒相互欣賞。

活動反思與建議

整個活動，常老師始終考慮到小班幼兒的年齡特點，將游戲的形式貫穿始終，讓孩子們在輕松、愉快的氛圍中活動了手，也活動了嘴，鍛煉了他們用手撕，貼的能力，同時也在潛移默化中增長了幼兒對于燒魚這一生活經驗的積累。只是常老師在教學過程中一些提問性的語言應該再精煉一些。