第一篇：人教版小學一年級下冊音樂全冊教案

人教版《音樂》一年級

下冊全冊教案

成團中心小學：韋秋梅

韋桂絕

一、班級情況分析：

一年級大部分學生無論在生理還是在心理上，都不同程度地帶有幼兒的特征。其思維以具體形象思維為主，抽象思維尚處于初步發展的階段。從行為上看，他們往往表現出好奇、好動、好模仿的特點。從情感上看，他們易興奮、易激動、不夠穩定，對具體的人和集體能夠產生感情：對音樂藝術，能夠表現出愉快的心情并產生美感。從意志力上看，他們顯露出一定的堅持性和自制力，但在總體上說，其意志品質還是比較薄弱的。

二、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

三、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

四、教學進度：

第一單元

紅燈停

綠燈行

4課時（2-3周）

第二單元

春天來了

6課時（4-6周）

第三單元

音樂中的動物

6課時（7-9周）

第四單元

我們多快樂

4課時（11-13周）

第五單元

五十六朵花

6課時（14-15周）

第六單元

月兒彎彎

4課時（16-17周）

第一單元 紅燈停 綠燈行

【教學要求】：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。【教學重點與難點】

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。【教學準備】 教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

4、節奏卡：

X

X

X X ︱X

X

X X‖ X

O

X O ︱X

O

X O‖

X

X

X O ︱XX XX X O ‖X

X

X X ︱XX X X O ‖

第一課時

【教學內容】

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。【教學目標】

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。【教學過程】

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教 師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第二課時

【教學內容】

學唱歌曲《小胖胖》。【教學目的】

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。【教學過程】

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第三課時

【教學內容】

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。【教學目標】

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。【教學過程】

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

如：xx x 0 0

xx xx xx x x x xx 0

5、請同學自己設計節奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

第四課時

【教學內容】 學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。【教學目標】

1、學唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。【教學過程】

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第二單元

春天來了

【教學要求】

1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。【重點】

1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。【難點】

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

【教具準備】

1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節奏卡

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x —

第一課時

【教學內容】

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘 【教學目標】

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

3、發和培養學生對音樂的興趣 【教學過程】

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整的齊唱歌詞

9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12由學生自由選擇不同的節奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的沙錘演奏。14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時 【教學內容】

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。【教學目標】

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。【教學過程】

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

第三課時

【教學內容】

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點二分音符 【教學目標】

1、學會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。

3、激發和培養學生對音樂的興趣 【教學過程】

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

4、教師范唱。

5、讓學生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9、學生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。11要求學生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認識附點二分音符。13教師出示節奏卡片：

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x — 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節奏。15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節奏。16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時

【教學內容】

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。【教學目標】

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養學生的合作協調能力以及音樂表現能力

【教學過程】

1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師節和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。

8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元

音樂中的動物

【教學要求】

1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。【重點：】

鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。【難點：】

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。【教具準備】

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強

弱

第一課時

【教學內容】

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。【教學目標】

根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。【教學過程：】

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

第二課時

【教學內容】

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。【教學目標】

進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。【教學過程】

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ P 弱

F 強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）

4、復習歌曲《小動物唱歌》。

5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時

【教學內容】

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。【教學目標】

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。【教學過程】

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學生講解詩詞的含義（3）

學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。

（5）

學生跟錄音機學唱。

（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）

你如何表達樂曲的情緒？（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

【教學內容】

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。【教學目標】

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋 律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。【教學過程】

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？

4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時

【教學內容】

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。【教學目標】

在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。【教學過程】

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演 第四單元

五十六朵花

【教學要求】

1、通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風格。

3、在活動中學會與他人合作 【重點：】

1、學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。【難點：】

1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。

4、編創活動《我家門前有條河》新的表演方法。【教學用具】

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲《乃呦乃》。【教學目的】

1、學唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 【教學過程】

一、導入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。

二、范唱

要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節。

2、教師范唱，請學生在有顏色的小節出拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其它動作。

3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數遍。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節。

6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

四、課下活動

1、同學們回家試著找可以發出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、請查找關于高山族的資料。

第二課時 【教學內容】

1、復習《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學目標】

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學過程】

一、復習《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請同學介紹有關于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時

【教學內容】

欣賞《快樂的羅梭》。【教學目標】

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。【教學過程】

一、模唱練習

1、跟老師分句用“la”模唱。

2、學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學們查找有關鄂倫春族的資料。

第四課時

【教學內容】

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 【教學目標】

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。【教學過程】

一、導入新課 請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節補充

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

4、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

五、課下活動：請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

第五課時

【教學內容】

學唱歌曲《保護小綿羊》 【教學目標】

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區分兩個樂句結束音的不同。【教學過程】

一、導入

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節補充。

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復習歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結

本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時

【教學內容】

活動《我家門前有條河》 【教學目標】

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程

一、導入

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》 要求：有節奏的朗讀。

三、數數練習

1、每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

第五單元

我們多快樂

【教學要求】

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。【重點：】

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。【難點：】

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。【教學用具】

1、錄音機磁帶、鋼琴

2、節奏卡片： X X

X X

X

第一課時

【教學內容】

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。【教學目的】

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走。【教學過程】

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學們下課后設計表演動作。

第二課時

【教學內容】

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。【教學目標】

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。【教學過程】

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）

初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）

指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）

學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

第三課時

【教學內容】

歌曲《幸福拍手歌》 【教學目標】

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4??段歌詞，激發學生的創造力。【教學過程】

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

第四課時

【教學內容】

音樂活動“化妝舞會” 【教學目的】

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。【教學過程】

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

第六單元

月兒彎彎

【教學要求】

1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。【重點】

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。【難點】

1、聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂句。

3、為童話故事選配合適的音樂。【教學用具】 歌曲磁帶、琴

第一課時

【教學內容：】 歌曲《藏貓貓》 【教學目標：】

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 【教學過程】

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。（5）結束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發學生創編動作并表演歌曲。

第二課時

【教學內容】 歌曲《數蛤蟆》 【教學目標】

1、學會歌曲《數蛤蟆》

2、為歌曲創編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。【教學過程】

1、導入新課：教師范唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。

4、教師啟發學生創編歌詞。

5、把學生創編的歌詞演唱一遍。

第三課時

【教學內容】 歌曲《蝴蝶花》 【教學目標】

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。【教學過程】

1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。

2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。

4、按節奏朗讀歌詞。

5、學生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學生唱詞。

（1）教師啟發學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請學生自己創編動作進行個表演。

第四課時

【教學內容】

欣賞《玩具兵進行曲》 【教學目標】

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。【教學過程】

1、故事導入：講述塞納爾的夢。

2、欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

第五課時

【教學內容】

欣賞《糖果仙子舞曲》 【教學目標】

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。【教學過程】

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

5、現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結

第二篇：一年級音樂下冊全冊教案匯總

（人音版）一年級音樂下冊全冊教案匯總

第一課《春天》

教學目標：

一、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

二、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。教學過程：

一、聆聽《杜鵑圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《杜鵑圓舞曲》 1.完整聆聽全曲。

2.復聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。展示給大家看。

三、表演《布谷》

1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節拍。

2.聽歌曲的錄音，讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。3.唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。四.聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。1.完整聆聽歌曲《小燕子》。2.隨著復聽歌曲的錄音，分組表演。

三、表演《小雨沙沙》

1.完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。2.再聽范唱，盡快用聽唱法學會歌曲。4.分小組編創動作，邊唱邊表演。

四、復習歌曲《布谷》： 1聽錄音感受歌曲情緒。

2唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

第二課《放牧》

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其

演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。教學設計

一、聆聽《牧童哪里去了》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。

2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

二、表演《牧童》

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。

三、聆聽《牧童》 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。

四、表演《放牛歌》

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

第三課手拉手

一、教學目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

3、能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

4、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

二、教學過程：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？

2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊

聽。聽后談歌曲內容 3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣

氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音

伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲

進行表演。

三、欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂

器是怎能樣配合的。

3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活

動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨

子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。2）通過分句唱熟練歌曲的

第四課《長鼻子》

教學內容：

1、聆聽《小象》

2、聆聽《大象》

3、表演《小象》

4、表演《兩只小象》 教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

2、能夠用有感情的聲音表現歌曲。

3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。教學過程：

一、1．聽歌曲錄音《小象》

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？ 2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

二、1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

第五課《跳起舞》

教學內容：

1、聆聽《我是人民小騎兵》

2、聆聽《擠奶舞》

3、表演《草原就是我的家》

4、表演《小松樹》 教學總目標：

1、通過歌曲的演唱，感受蒙古族民歌的特點，并能自編動作表演。

2、在聆聽《我是人民小騎兵》中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現給自己的感受。

3、初步了解音的高低，并能結合生活中的聲音聽辨、感受。教學過程：

一、1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節奏的特點是什么？ 3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》

二、1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節奏。

三、1．欣賞樂曲《擠奶舞》 2．跟著音樂跳一跳。

第六課咯咯噠 教學內容：

1、聆聽《公雞母雞》

2、聆聽《我的小雞》

3、表演《母雞叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》 教學總目標：

1、通過聆聽、表演，表現出對小動物的喜愛之情。

2、認識鈴鼓和響板，并通過探索式的學習掌握其演奏方法。教學過程：

一、1．欣賞樂曲《公雞母雞》 1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂曲《我的小雞》

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第七課大海的歌 教學內容：

1、聆聽《大海搖籃》

2、聆聽《海上風暴》

3、表演《海》

4、表演《云》 教學總目標：

1、通過表演《海》、《云》，感受并表現歌曲優美、抒情的情緒。

2、通過聆聽分辨大海的不同，并能用劃線條的方式表現出來。教學過程：

一、1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

2）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞樂曲《海上風暴》

2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第八課幸福生活 教學內容：

1、聆聽《快樂的啰嗦》

2、聆聽《陽光下的孩子》

3、聆聽《夏天的陽光》

4、表演《彝族娃娃真幸福》

5、表演《乃喲乃》 教學總目標：

1、通過聆聽的演唱，初步感受彝族的音樂特點，背唱《彝族娃娃真幸福》。

2、能初步聽辨高和低的音。

3、能編創簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程：

一、1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

二、1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復聽時，提示學生用輕聲合著節奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

3、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，4、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

5、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

6、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第九課《巧巧手》 教學目標：

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學過程：

一、導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。

二、聆聽《我有一雙萬能的手》

三、學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。（2）動手操作，參與實踐。（3）創設舞臺，展示自我。

四、總結 今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）第十課：汪汪與咪咪 教學目標

一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。教學過程

一、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《小狗圓舞曲》教學基本要求

1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》 1.反復聆聽歌曲。2.用聽唱法學會歌曲。3.加入打擊樂器表演。

四、聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

五、聆聽《跳圓舞曲的小貓》

六、表演《誰在叫》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。

3.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。 4.背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。

五、課堂評價活動，教師小結。

第三篇：一年級下冊音樂全冊教案

第一課 春天

一、教學內容：

1、聆聽《杜鵑圓舞曲》

2、聆聽《小燕子》

3、表演《布谷》

4、表演《小雨沙沙》

二、教學總目標：

1、通過聆聽歌(樂)曲，感受音樂所表現的春天。

2、通過演唱《小雨沙沙》，引導學生細心地觀察事物，啟迪學生熱愛大自然。

3、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。

4、能編創動作表現歌(樂)曲。準確地唱歌。

三、教材分析：

1.手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》

杜鵑圓舞曲是根據挪威作曲家約納森創作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲。本曲在曲調和節奏上，具有挪威民間舞曲的風格。樂曲采用三折子圓舞曲體裁，C大調，中板。由三個小圓舞曲組成。《杜鵑圓舞曲》由于曲調優美，音樂形象生動鮮明，深受人們的喜愛。2.歌曲《小燕子》

《小燕子》是故事影片《護士日記》中的插曲。自影片播出后，這支歌便飛入了千家萬戶，成為孩子們喜愛的歌曲，多年傳唱不衰。歌曲以小女孩為主人公，動情地唱出了祖國的新面貌，歌頌了社會主義建設日新月異的巨大變化。一方面也反映了人與自然和睦相處的美好感情。3.《布谷》是一首德國兒童歌曲，3/4拍，大調式。歌曲以模仿布谷鳥叫聲的音調開始。歌詞以孩子般的童心，歌唱了勇敢報春的布谷鳥，抒發了孩子們對春天到來充滿歡樂的喜悅之情。4． 歌曲《小雨沙沙》

《小雨沙沙》是一首由五聲音階構成的一段體兒童歌曲，2/4拍，宮調式。旋律采用了級進、同間反復及變化重復等手法，在有規律的節奏緊密配合下，生動地描繪了小雨沙沙的聲音。擬人化的歌詞天真而又稚氣，充滿了兒童情趣，歌曲既向孩子們介紹了種子生長離不開雨露的科學道理，又提示孩子們學會細心觀察事物，啟迪學生熱愛生活、熱愛大自然。

四、課時安排：二課時 教學內容：

1、欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》

2、學唱歌曲《布谷》

3、律動《布谷》 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》，學習用簡單的節奏樂器為歌曲伴奏；并通過圖形譜感受樂曲，通過畫旋律線的游戲，讓學生初步學習旋律線。

2、視聽結全學習歌曲《布谷》。通過直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。

二、新課學習：

1． 小練習：隨音樂拍手：（節拍練習）歌曲《布谷》旋律熟悉。2． 歌曲學習：（出示投影片）（從布谷鳥的認識導入：布谷鳥在我地區俗稱為“寶寶看花”）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片，引導學生視譜； 2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）3． 通過自編游戲表演歌曲《布谷》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。4． 欣賞樂曲《杜鵑圓舞曲》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感受，同時與《布谷》比較旋律相同的地方。

3）復聽：自由活動：隨《杜鵑圓舞曲》自由地進行選擇活動，（畫圖、動作、用節奏樂器伴奏）都可。教師加以指點。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的感受。

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課時 教學內容：

1、欣賞樂曲《小燕子》

2、學唱歌曲《小雨沙沙》

3、歌表演《小雨沙沙》 教學目標：

1、通過聆聽《小燕子》與創編動作，引導學生主動參加音樂實踐活動。

2、用聽唱法學唱歌曲《小雨沙沙》，指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理，啟發學生學會細心地觀察事物。

3、通過教師范唱，讓學生體驗歌曲所表達的情感，引導學生自編動作表達歌曲的意境。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，較有規范動作要求，（主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3． 復習課本小知識：小圖標的表示作用。4． 復習表演《杜鵑圓舞曲》，錄音伴奏。

二、新課學習

1． 欣賞歌曲《小燕子》 1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談感想：歌曲唱了哪些內容、小燕子在什么季節來到，你想對小燕子說點什么？

3）復聽：自由活動：隨歌曲《小燕子》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。）但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。2． 小練習：隨歌曲《小雨沙沙》拍手：（節拍練習與旋律熟悉）3． 歌曲學習：（出示投影片）

1）猜迷導入，千條線，萬條線，落在水里看不見，打一個自然現象??生視譜；

2）模仿下雨練習：教師：滴答滴答，學生接：沙沙沙 3）談話：種子與發芽的關系??點出“春天” 4）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

5）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意沙沙沙處的唱法要輕些）

6）通過分句唱熟練歌曲的演唱。（也可用變隊走的形式熟練歌曲）

4、通過自編游戲表演歌曲《小雨沙沙》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課 放牧

一、教學內容：

1、聆聽《牧童》

2、聆聽《牧童到哪里去了》

3、表演《牧童》

4、表演《放牛歌》

二、教學總目標：

1、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》、唱《牧童》、《放牛歌》，感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

2、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

3、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。

三、教材分析：

1.歌曲《牧童到哪里去了》 《牧童到哪里去了》是近年來創作的一首具有濃郁民歌風的兒童歌曲，2/

4、3/4變換拍子，七聲商調式。全曲由兩部分組成。這首歌以普及九年制義務教育為大背景，表現了在祖國飛速發展的時代，“上學的孩子一個也不能少”的本意，使生活在祖國懷抱里的孩子都能實現上學的理想。2.合唱曲《牧童》

《牧童》是一首斯洛伐克民歌。采用2/4拍、C大調、四樂句的一段體結構。本曲像一幅田園風景畫，表現了作者對大自然、生活的熱愛，這種發自內心的情感被大多數人所接受，成為人們喜愛的外國歌曲之一。

3.歌曲《牧童》

《牧童》是一首山歌風的江蘇民歌。4/4拍。歌曲的節奏舒展，旋律優美抒情。歌詞以童心描繪出藍天、白云、綠水、青草，勾勒出一幅美麗的田野風光，抒發了小牧童悠閑放牧的愉快心情。歌曲的第三段至結束全以小牧童的吆喝聲襯詞為歌詞，巧妙地補充了短小而意猶未盡的情境，使得歌曲的情感得以充分地抒發，給人一種完滿的審美感受。

4． 歌曲《放牛歌》

《放牛歌》是一首民歌風的創作歌曲。2/4拍，一段體結構。歌曲歡快活潑，很有朝氣。有趣的是聰明的作曲家采用模仿笛聲的小過門作為樂句的加花補充，使得歌曲演唱難度小，聽起來還很豐滿。在歌唱中，我們仿佛看到小牧童吹著小笛、騎著牛兒興致勃勃把家回的情景，活生生地出現在人們的面前。

四、課時安排：二課時 第一課時教學內容：

1、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

2、學唱少兒歌曲《牧童》

3、律動少兒歌曲《牧童》

4、節奏樂器三角鐵的認識與演奏 教學目標：

1、通過聆聽歌曲《牧童哪里去了》，感受牧童的放牧生活，教育學生要珍惜時間。

2、視聽結全學習歌曲《牧童》。通過圖形譜直觀感受旋律的高低、長短；培養學生的初步的視唱能力。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

4、通過為歌曲伴奏的過程中學習認識三角鐵，學習其演奏方法，掌握其演奏姿勢。教學準備： 錄音機，投影。教學過程：

一、常規練習

1． 隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2． 音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3． 復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1． 小練習：三角鐵認識。教師介紹三角鐵的演奏方法與姿勢，練一練。（也可與學生共同探討其演奏方法與姿勢）2． 歌曲學習：（出示投影片）

1）邊隨歌曲《牧童》錄音邊拍手邊看插圖，熟悉歌曲（教師可用三角鐵）介紹或探討“牧童”是做什么的？ 2）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片

3）引導學學生模唱學習歌曲。（教師指譜，注意第三段歌詞與結束句的位置。）

4）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

5）通過自編游戲表演歌曲《牧童》要求自創編動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。（在表演時，選幾名學生用三角鐵隨樂曲進行伴奏）

3、欣賞歌曲《牧童哪里去了》

1）初聽前，與學生交流“牧童”到底到“哪里去了？”后（完整聽全曲）。

2）談談感想：牧童到哪里去了？為什么？教育學生珍惜學習時光。3）復聽：自由活動：隨歌曲《牧童哪里去了》自由地進行選擇表演活動。（時間充許的話，也可讓學生分組創編、教師加以指點后。再分組表演。但在最大的程度內讓學生自由發揮自己的創編能力。）

三、小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第二課《放牧》

教學目標

一、通過聽《牧童到哪里去了》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學生熱愛生活，理解牧童生活的變化。

二、在音樂實踐活動中認識三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。

三、準確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。

第一課時

教學過程：

1.聽歌曲前，同學們猜一猜《牧童到哪里去了》。2.教師完整地播放歌曲錄音，學生初聽。

歌中唱出了的牧童到哪里去了?為什么?滲透珍惜學習時光的教育。3.學生可根據歌曲內容，分小組、分角色編創動作表現歌曲。

三、表演《牧童》教學基本要求

1.啟發學生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學生第三段歌詞分別在哪里?結束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準確地演唱歌曲。編創與活動

教師要指導學生分小組在音樂實踐中探索敲擊三角鐵的方法。提示：怎樣敲擊出長音?怎樣敲擊出短音?答案可有多種，教師應對積極探索的學生給予充分的肯定，如有問題，提出建議，如：這樣是否更好? 三角鐵及演奏方法簡介

三角鐵是打擊樂器的一種，由一根彎成三角形的鋼條制成，用小金屬棒敲擊發音，音色尖銳、清脆、透明、響亮。不宜弱奏和演奏快速復雜的節奏，可單敲或滾奏，其音響可穿過整個樂隊而賦于樂曲以特殊的色彩。常用于軍樂隊和管樂隊。演奏時，將三角鐵懸于皮條或繩子上，左手提起，右手用金屬棒敲擊。

四、復習歌曲《小雨沙沙》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結

教學反思：在音樂課堂中應讓學生愉快的接受教學，讓孩子快樂學習。

第二課時

一、教學目標：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》 教學過程：

聆聽《小燕子》，感受音樂所表現的春天。二聆聽《牧童》教學基本要求 1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。2.提示歌中唱出了哪些內容?復聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。編創與活動 1.認識雙響筒。

提示：為什么叫雙響筒，你能找出它的名字的由來嗎? 2.探索。分小組敲擊，聽一聽，雙響筒兩邊的聲音有什么不同?能敲出什么樣的聲音? 3.分小組用雙響筒敲擊出節奏，教師記錄下來，大家把每一小組編創的節奏連起來敲擊，還可以變換連接方式敲擊，為每一次敲擊，取一個有趣的名字，如：火車開了、小馬跑了等等。

雙響筒及演奏方法簡介：

雙響筒是打擊樂器(也是兒童節奏樂器)的一種，竹木體樂器，由空心的竹筒及木柄組成。演奏時，左手持樂器木柄，右手持小木棒敲擊竹筒兩側，會發出高低兩種聲音。使學生懂得雙響筒一側發音低，一側發音高。

三、表演《放牛歌》教學基本要求

1.提示學生注意聽覺與視覺相結合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。

2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學會歌曲。

3.提示學生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創動作表演《放牛歌》。

編創與活動：

1.本課的編創與活動應調動學生的主動性與積極性，用自己學過的樂器，為歌曲《放牛歌》編創鑼、鼓、镲的伴奏。

2.提示學生分組進行鑼、鼓、镲的節奏編創。教師盡量使用學生編創的節奏，加以調整、使用，以調動學生編創的積極性。

四、復習歌曲《牧童》：

1、聽錄音感受歌曲情緒。

2、聽琴唱歌熟悉旋律和歌詞。

3、唱會歌曲后再自編動作邊唱邊表演。

五、課堂評價活動：

六、教師小結，下課。

教學反思:教師應教學層次清晰，環環相扣，語言簡練，感情投入，保證音樂課的質量。

第三課手拉手

一、教學內容：

1、聆聽《讓我們手拉手》

2、聆聽《鴨子拌嘴》

3、表演《一對好朋友》

4、表演《數鴨子》

二、教學總目標：

1、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《一對好朋友》、《數鴨子》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

重點：能結合聆聽歌(樂)曲，創造性地運用打擊樂器表現小鴨的生活。

難點：能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學之間的友誼。

2、聽唱法學唱歌曲《一對好朋友》，引導學生探索歌曲應以贊美的情感完整地演唱，聲音要親切自然，并用動作表達自己對歌曲的理解。

重點難點：通過自編動作與活動，引導學生自創動作和在歌曲的空拍處加上小動物的叫聲，使歌曲的演唱更為生動有趣。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。2．音樂課堂小常識：坐姿、歌唱的常規等。3．復習前課內容。（唱游為主）

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《讓我們手拉手》；（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容、心情怎樣？ 2）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《一對好朋友》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊聽。聽后談歌曲內容

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《一對好朋友》要求自創動作（引導學生在樂句結束處加上牛或鴨的叫聲），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《鴨子伴嘴》，引導學生感受樂曲的強弱所帶來的變化，以及感受音樂作品中鴨子的生動形象。

2、聽唱法學習歌曲《數鴨子》，引導學生能以歌聲、動作來表現自己熱愛生活，喜愛小動物的情趣。感受不同音樂要素的表現的不同動物的形象及場景。

重點：通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

難點：通過節奏讀拍編創活動，進行簡單的二聲部練習。教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容。（唱游為主）

3．二聲部節奏編創活動：先分別學習吹口哨“du”和鴨子叫“ga”；后全起來。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《鴨子伴嘴》

1）初聽，（完整聽全曲）。并提示小鴨與老鴨叫的地方。2）談談所聽內容；故事描述（集體）并談談每個情景所用的打擊樂器是怎能樣配合的。

3）復聽：自由活動：隨《鴨子伴嘴》，引導學生自由地進行編創活動，以走路、鴨叫等。

2．歌曲學習：（出示投影片）（由樂曲《鴨子伴嘴》入歌曲《數鴨子》）

1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的高低、長短的動作表示；）

3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。

3．通過自編游戲表演歌曲《數鴨子》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第四課《長鼻子》

二、教學總目標：

1、通過聽、唱、說、演，感受表現大象的音樂，從而懂得愛護動物。

重點：能夠用有感情的聲音表現歌曲。

難點：能夠準確地拍擊二、三聲部的節奏，培養合作意識。

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《小象》，引導學生認真仔細地聆聽音樂，能準確地選擇樂曲所表達的情緒。

2、聽唱法學唱歌曲《小象》，要求學生用柔和、親切的聲音演唱歌曲。編創動作，以表達對小動物的愛護之情。

教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1．聽歌曲錄音《小象》（規范要求同學們聆聽時能創造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）

1）談談“象”的有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，并能從“歡快”與“優美抒情”中選擇出樂曲的情緒。回答小象叫了幾次？

3）復聽時可自編動作表演。2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。.4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：課堂語言比較生硬，加強這方面練習。

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大象》，感受音樂的表現與事物的形象動態有直接的關系。

2、聽唱法學唱歌曲《兩只小象》，通過教師范唱感染學生情緒，激發學生學習的愿望。引導學生有感情地演唱歌曲。

3、通過創編動作與師生互動的交流，學習以動作來表現體驗自己的情感，引導學生參加音樂實踐活動。

重點：聆聽《我是人民小騎兵》 難點：要求自創，有較規范動作要求。教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．進行簡單的二聲部練習。

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《大象》（提示學生大象的音樂應該是：緩慢沉重的、還是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談談所聽內容；并討論大象有些什么習性、怎樣走路、與小象有什么區別等）

3）復聽：自由活動：《大象》樂曲，引導學生自由地進行編創活動，以走路、甩鼻等動作為主；

2．歌曲學習：（由樂曲《小象》入歌曲《兩只小象》）1）教師范唱歌曲，邊唱邊指投影歌片。

2）學生模唱學習歌曲。（教師指譜，要有明顯的強弱與優美感）3）通過分句唱熟練歌曲的演唱。3．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創運動作，從學生的自創動作中選編成游戲進行表演。

三、課堂小結：

第五課《跳起舞》

第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，引導學生聽辯出音樂力度的變化，并能簡單音樂表現給自己的感受。

2、聽唱法學習歌曲《草原就是我的家》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，感受蒙古族民歌的特點。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過學唱歌曲《草原就是我的家》，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

重點難點：個人設計表演歌曲 教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習XXXXXX||）

2）音的高低練習：引導學生把生活中的聲音組合進行練習；

二、新課學習：

1．欣賞樂曲《我是人民小騎兵》（提示：樂曲主要用木琴演奏，表示騎馬奔馳的音樂形象。）

1）談談“草原、騎馬”等有關知識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生小騎兵由遠及近采用民什么方法？全曲節奏的特點是什么？

3）復聽時可自編動作表演。

2．聽歌曲錄音《草原就是我的家》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，體會旋律的起伏與蒙古民歌的風格。

3．歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《草原就是我的家》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

教學反思:課堂上讀歌詞應加入鋼琴伴奏，效果會更好。

第二課時

教學目標：

1、聽唱法學唱歌曲《小松樹》，學習用輕快的聲音演唱歌曲，引導學生完整地感受歌曲的風格、旋律、節奏；

2、用歡快的動作表演歌曲《小松樹》，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協調性。結合生活中的經驗，探索感知、體驗音樂的節奏。

3、通過學習蒙古族人民的擠奶舞的動作，了解蒙古族的生活習慣與音樂特點。

教學重點：學唱歌曲《小松樹》 教學難點：表演歌曲《小松樹》 教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：

1）蒙古騎馬式練習（后十六節奏練習XXXXXX||）2）結合蒙古族運動項目，進行三聲部節奏練習。

二、新課學習：

1．歌曲學習：聽歌曲錄音《小松樹》；

2．第二遍教師范唱，引導學生完整感受歌曲的風格、旋律、節奏。（第二遍可隨著輕唱）

3．歌詞學習：提示式學習歌詞。

4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5．通過自編游戲表演歌曲《小松樹》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

6．舞蹈動作練習：擠奶舞動作組合：站、蹲等。7．自編動作復習欣賞：《我是人民小騎兵》。

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第三課時

教學目標：

1、組織聆聽《擠奶舞》的音樂及錄像，引發學生的興趣。

2、模仿擠奶舞的動作，合著音樂跳一跳。教學重點難點：欣賞樂曲《擠奶舞》 教學過程：

一、常規練習

1.復習前課內容：表演及唱。

二、新課學習

1．欣賞樂曲《擠奶舞》

1）談談擠奶的有關知識，組織學生觀看擠奶片斷； 2）完整地聆聽全曲，要求聽時想象擠奶的場景。3）復聽時可自編動作表演。

2．復習擠奶舞的基本動作。(硬肩與笑肩。)3．跟著音樂跳一跳。

4．挑選跳得棒的小朋友上來領舞。5．四人一小組進行配合練習。6．自編動作復習欣賞：《擠奶舞》。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第六課咯咯噠 第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《公雞母雞》，引導學生練習用簡單的圖形表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《母雞叫咯咯》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《母雞叫咯咯》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認響板并學習其演奏方法。教學過程：

一、常規練習

1．隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2．復習前課內容：表演及唱。3．小練習：打擊樂器： 1）響板的認識（簡單介紹）2）學習響板的演奏方法

二、新課學習： 1．欣賞樂曲《公雞母雞》（引導學生認真聽樂曲，辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。）

1）談談“公雞、母雞”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作學做公雞母雞的動作進行表演。

2、聽歌曲錄音《母雞叫咯咯》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學目標：

1、欣賞樂曲《我的小雞》，引導學生通過自編動作表現體驗音樂活潑、歡快的情緒。

2、聽唱法學習歌曲《下蛋啰》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，幫助學生理解歌曲表現母雞生蛋后人們報喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《下蛋啰》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、認鈴鼓并學習其演奏方法。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：打擊樂器： 1）鈴鼓的認識（簡單介紹）2）學習鈴鼓的演奏方法

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《我的小雞》 1）談談人與雞的有關常識； 2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

3）復聽時可自編動作學做“我與雞”的歡快動作進行表演。

2、教師范唱歌曲《下蛋啰》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

4、通過自編游戲表演歌曲《下蛋啰》，要求自創動作（引導學生用打擊樂器“響板”“鈴鼓”為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：教師應加入總結

第七課大海的歌 第一課時

教學目標：

1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。

2、聽唱法學習歌曲《海》，完整地聆聽錄音范唱，并通過提示分辨歌曲描繪的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

小練習：學習利用身邊的物品模仿聲音。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，并采用圖譜（線段圖）表示的方法。

1）初聽前談談“海”等有關常識；

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。

3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品制造聲響進行體驗表演。

2、聽歌曲錄音《海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成游戲進行表演。

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。

第二課時

教學目標：

1、欣賞樂曲《海上風暴》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象，利用制造聲響與音樂綜合模仿大海的形象。

2、聽唱法學習歌曲《云》，通過教師范唱，學生輕聲隨唱的過程，體驗歌曲舒展平穩的節奏、起伏跌宕、優美抒情的旋律。并能有感情地演唱歌曲。

3、通過為《云》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

4、學習利用身邊的物品制造聲響，增強綜合創編的能力。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規范動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：學習利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。

二、新課學習：

1、欣賞樂曲《海上風暴》 1）簡單談談大海變化無常的習性。

2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形（線段圖）表示所聽到的音樂情緒（也可能通過選擇表現音樂情緒）。

3）復聽時利用身邊的物品（各種物品、身體、喊叫、聲音模仿等）制造聲響。與樂曲一起綜合成為一個生動的大海。

2、教師范唱歌曲《云》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《下云》，要求自創動作體驗進行“藍天、白云、大海）的聯想。并從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第八課幸福生活 第一課時

教學目標：

1、通過欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，引導學生感受樂曲的力度、速度與高低的變化，以及感受音樂作品濃郁的民族風格。

2、模唱法學習歌曲《彝族娃娃真幸福》，通過錄音與教師范唱，引導學生輕聲模唱，并學習演唱的聲音要干凈面富有彈性。

3、學習用節奏型為歌曲作伴奏并通過創編動作，表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。

教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：節奏創編練習（以簡單的節奏重復組成節奏型為主）

二、新課學習：

1、欣賞彈撥樂曲《快樂的羅嗦》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，初聽后：樂曲是什么情緒？與題目的解釋

2）復聽時，提示學生可用簡單的舞步表示所聽到的音樂情緒。

2、教師范唱歌曲《彝族娃娃真幸福》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《彝族娃娃真幸福》 1）引導學生用課前所創編的節奏型為歌曲作伴奏；

2）動作創編（要求自創與教師的民族舞動引導相結合）按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；

三、小結：鼓勵與表揚，指出不足之處。教學反思：積極引導學生喜歡音樂

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞歌曲《陽光下的孩子》與《夏天的陽光》，感受體驗歌曲朝氣蓬勃、歡快的音樂情緒，并能隨歌曲的旋律選擇打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、聽唱法學唱歌曲《乃喲乃》，學習邊打拍邊唱的方法，用稍快而不拖拉的速度演唱歌曲，使歌曲的演唱達快樂的效果。

3、通過自編動作表演，增強學生的自信心，激發學生的編創熱情。

4、通過聽辨活動引導學生能初步辨別音的高低。教學過程：

一、常規練習

1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規范動作要求，但要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。

2、復習前課內容：表演及唱。

3、小練習：音高聽辨：用幾組音距效遠的兩音組成聽辨。

二、新課學習：

1、欣賞歌曲《陽光下的孩子》，1）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱情緒是“高興”還是“悲傷” 2）復聽時，提示學生用輕聲合著節奏拍手。

2、欣賞歌曲《夏天的陽光》

1）完整地聆聽全曲，選擇動作為“走路？跳舞？” 2）復聽時，提示學生用打擊樂器為歌曲作伴奏。

2、教師范唱歌曲《乃喲乃》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。

4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。

5、通過自編游戲表演歌曲《乃喲乃》。動作創編（要求自創與教師的民族舞動引導相結合）按句創編；然后從學生的自創動作中選編成歌表演進行表演；

三、課堂小結：鼓勵與表揚，并指出不足之處。

第九課《巧巧手》

教學目標：

1.通過編創動作和表演，培養學生的參與意識、創新意識。2.能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學重、難點：

1.引導學生積極參與各種創造性的教學活動。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。教學過程：

一、組織教學

1.聽音樂進教室,按規定坐好。2.師生問好。

二、新課教學 1.導入。

師：老師這兒有一個謎語，謎面是：十個小朋友，你有我有他也有；十個小朋友，五個在左五個在右；十個小朋友，只會做事不會開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術課上，同學們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時拿出作品）哇，真不錯，看了你們的作品，老師真佩服你們，因為你們都有一雙靈巧的手。今天這節音樂課，我們就一起來學習第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）

2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創編

師：同學們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。

（提出要求）請大家認真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂，出示課件2）現在哪位同學來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會洗衣、補襪子、縫紐扣、還會修桌子、補圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動作把它表現出來：比如洗衣服、洗手娟……（學生根據歌詞內容創編動作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學們一邊聽一邊根據自己剛才創編的動作把它表演出來。好！現在就讓我們一起跳起來吧！（學生表演）

（2）思想教育：

師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養成愛勞動的好習慣）對，勞動最光榮，勞動給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學們能不能給我一個機會，讓我也露一手，好嗎？（好）

3．學唱《粉刷匠》（1）學唱歌曲，體驗快樂。

師：下面就讓我彈一曲,同學們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學們的夸獎。我發現剛才我在彈唱的時候，有的同學也跟著唱起來，看樣子，有的同學在幼兒園、學前班就學過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學唱）唱得真好，讓我們鼓勵他一下。

3師：在你們這雙小手的辛勤勞動下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現我們勞動的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學，不要擔心，雖然我們還沒學過，但只要把這份快樂表現出來，就行。

4、總結

今天這節課就要結束了。通過這節課，同學們不僅懂得了從小要養成愛勞動的好習慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創編了許多的動作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個愛勞動的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學們在歌聲中結束這節課）

第十課：汪汪與咪咪

教學目標

一、通過聆聽、表演和編創活動，突出“汪汪與咪咪”的主題，培養學生的愛心與觀察能力。

二、理解歌曲的內容，有感情地演唱，能填創歌詞，并能發揮想像力編創動作表演。

三、能選擇適當的打擊樂器為歌曲伴奏。

四、運用×和×編創節奏，并能背唱自己熟悉的有關小動物的歌曲。

第一課時

教學過程：

1.完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。

2.復聽音樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。

三、表演《貓咪別淘氣》教學基本要求

1.反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小貓咪在怎樣淘氣2.用聽唱法學會歌曲。

3.分小組討論，做分角色表演的準備。4.分小組邊唱邊表演。5.加入打擊樂器表演。

四、編創與活動

1.本課的編創與活動安排了一個選擇打擊樂器為歌曲伴奏的練習。教師可指導學生分小組試一試每個人關于選擇樂器的建議。

2.選擇一種效果較好的伴奏方法，為歌曲伴奏。

五、課堂評價活動，教師小結。

第二課時

教學過程：

聆聽《小狗圓舞曲》模仿老師的動作，感受音樂的節拍和情緒。

二、聆聽《跳圓舞曲的小貓》教學基本要求 1.完整地聆聽這首篇幅短小的管弦樂曲。

2.提示：聽了樂曲你想到了什么?可讓學生根據標題去想像。3.跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對樂曲的印象。4.復聽樂曲。用手指在桌上畫圖形譜。

提示：樂曲的情緒和速度有什么變化?你能聽到哪兩種小動物的叫聲？

5.分小組討論：你感到小貓在做什么?結尾使你想到什么6.聽樂曲，用動作表演。學小貓的樣子跳圓舞曲。

三、編創與活動

1.本課的編創與活動是一個編創節奏與復習歌曲相結合的趣味性練習。要求學生不但能按節奏編創小動物的叫聲，而且能唱出關于這個小動物的歌曲。(即：課本中學過或平時自己聽過的歌。)2.在編創節奏中，再次熟悉運用×、×節奏。可分小組進行填創游戲，要求邊說邊做小動物的動作，看誰將節奏讀得準，動作做得生動形象。

四、表演《誰在叫》教學基本要求

1.完整地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律線劃動。提示：聽一聽，誰在叫?為什么小動物叫了?它們都在做什么再一次聆聽，使學生在聆聽中熟悉旋律、內容、發現問題、回答問題。

2.聽著歌曲錄音跟唱全曲。或用聽唱法學會歌曲。3.分組進行編創活動。

提示：你知道哪些小動物，它們怎樣叫，利用小組的智慧你一句、我一句為歌曲編創新歌詞，分組表演自己的歌。

4.邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創的歌詞。

5.背唱自創的歌曲給爸爸、媽媽聽。

課本中《誰在叫》這首歌采用了圖與旋律線示意的方法呈現，生動形象而有趣。學生可通過旋律線的示意，結合看圖，迅速地記憶歌詞。同時也有助于提示學生的動作表演。

五、課堂評價活動，教師小結。

第四篇：湘教版小學音樂一年級下冊全冊教案

第一課件網 www.tmdps.cn 第1課 校園升旗 教學內容：

學唱《國旗國旗真美麗》，欣賞《國歌》并能體會他的激昂情緒。教學目標：

通過學唱《國歌》和介紹聶耳，激發學生的愛國熱情，使他們懂得唱好國歌的重要意義，并能用恰當的不同力度表現歌曲雄壯、激昂的情緒。教學重點：

運用恰當的力度正確的表達歌曲的情緒內容。教學難點：

三連音與休止符在歌曲中演唱時值的準確。教具準備： 電腦、錄音機 教學過程：

一、組織教學

1、師生問好

二、新授

1、猜一猜：歡迎大家到音樂課堂做客，今天老師帶給大家的是什么禮物呢？同學們要通過競猜游戲才能得到答案，下面我們分三組來做這個游戲。好，請看大屏幕：

請你說出這是哪個國家的國旗？你說這面國旗美麗嗎？下面我們來學習《國旗國旗真美麗》這首歌。

2、聽一聽這首歌曲的旋律。（播放音樂）

3、跟老師唱，老師唱一句，學生跟唱一句。

4、聽賞國歌。你聽過這個國家的國歌嗎？（回答正確的同學，其他同學用自己喜歡的節奏為他鼓掌）恭喜你為自己的組得了一面紅旗。其中，有伊拉克的國旗和國歌，對現在的政治形式發表一下自己的見解，用戰爭解決問題的方法是不可取的。

5、聽一聽

第一課件網 www.tmdps.cn 今天，老師要送給大家的禮物就是歌曲《國歌》，你對國歌了解多少？請你告訴我好嗎？

老師根據學生的了解，來介紹聶耳。聶耳原名聶守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三歲的生命中創作了三十多首歌曲和一些民族器樂曲，作品集中反映了中國人民奮起抗日的堅強決心，第一次表現了三座大山壓迫下的中國工人階級的英雄形象，具有強烈的時代精神，鮮明的民族風格和富于獨創的藝術形式，他的作品有《義勇軍進行曲》《大路歌》《鐵蹄下的歌女》《賣報歌》等。（附加聶耳名字的來歷）

我們來聽一聽國歌的演唱。（放FLASH動畫）

3、唱一唱

下面我們同學用自己對國歌的理解來唱一唱這首歌。

三、小結：通過這節課的學習，同學們對國歌有了更深的認識，說說你今后將怎樣為社會和國家做貢獻呢？ 板書設計

校園生氣 第二課 接媽媽 教學目標：

1、能學會歌曲《接媽媽》，感受母子之間的深厚感情。

2、能為歌曲《接媽媽》即興自編動作表演，從中體會自我創作、自我表現的樂趣。教學重點：能學會唱《接媽媽》

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程

一、情景導入

（出示動畫）天正下著雨，各種植物在雨的滋潤下，快速成長。一對母子在雨中漫步，后來孩子幫媽媽撐傘的動畫。

師：你們愛媽媽嗎？你為媽媽做過什么事？ 學生匯報。

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二、學唱歌曲《接媽媽》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我們要怎樣接媽媽。（播放歌曲：《接媽媽》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，接媽媽。

三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

四、全體齊唱。

五、課堂小結。板書設計

接媽媽

聽賞《我愛***眼睛》 教學內容：

聽賞《我愛***眼睛》 教學目標：

1、通過聽賞歌曲能表達對***愛。

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2、能用顏色表現歌曲《我愛***眼睛》的情緒，并能根據歌曲的不同情緒做出正確的動作反應。教學重點：

能根據歌曲的內容表達自己的情感。教學難點：

能根據歌曲的內容表達自己的情感。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

一、復習歌曲。

1、齊唱《接媽媽》

二、聽賞新歌曲。

1、師：你看，***眼睛里飽含了許多的溫情，你看見過***眼睛嗎？

2、我們一起看一看***眼睛。聽賞《我愛***眼睛》

3、看完后，讓學生匯報說說***眼睛是怎樣的，你愛嗎？喜歡看嗎？

三、情感表演。

師：誰來扮演一下媽媽，我們來看看***眼睛。誰來扮演女兒，女兒要認真看看***眼睛，看里面飽含了什么，你看到了什么？ 學生扮演后匯報。

四、全班同學一起再來聽賞一下《我愛***眼睛》

五、課堂小結。板書設計

聽賞《我愛***眼睛》 第三課《母雞叫咯咯》 教學目標：

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1、能模仿各種動物的聲音和動態，表現小動物活潑可愛的形象.2、能學會唱《母雞叫咯咯》，并大膽進行表演。

3、能大膽擔任音樂故事表現中的角色，體驗新的藝術表演形式。在表演中懂得熱情好客，禮貌待人，能愉快與他人合作。教學重點：

激發學生的參與意識和表現欲望，引導學生發揮想象，體驗新的藝術表現形式。教學難點：

能自主地創編動作，在表演中表現出熱情好客，禮貌待人的好品德，能愉快與人合作。教學準備：

課件、頭飾、錄音機、小動物 教學過程

一、情境導入 １、走一走

聽〈母雞叫咯咯〉音樂，律動、活潑地走進教室，問好。２、激情導入

師：今天老師要帶同學們去旅游，去參觀一個住著許多可愛的小動物的家。請看大屏幕。

二、引導掌握（故事設計）１、練一練。

師：早晨，太陽公公出來了，小動物們都伸伸懶腰，醒了。農場頓時熱鬧起來了，可小羊仍在戀床。羊媽媽催促：“小羊小羊，快起來，一（5）班的小朋友要來參觀我們的農場了！”我們和羊媽媽一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

師：有誰愿意當羊媽媽帶著小羊。

（學生表演）

第一課件網 www.tmdps.cn 師：遠處傳來了叫聲，原來鴨媽媽聽說農場今天有許多客人來參觀，也帶著小鴨來了，他們排得整整齊齊、一搖一晃地走過來，邊走邊叫。誰來想學鴨媽媽和小鴨子？（學生跟著老師學小鴨）

師：看小雞也來了。小羊、小雞、小鴨都來了，我們互相合作，老師當指揮，一起邊唱邊表演吧！２、唱一唱

師：（放錄音《母雞叫咯咯》）我們來聽聽、看看。大家在哪里聽過這首曲子？母雞是不是在生蛋？ 生：有，母雞在生蛋。

師：母雞生蛋的時候是什么樣子的呢？我們一起來表演好嗎？ ３、聽賞（1）初聽

師：熱熱鬧鬧的農場，又吸引了許多的小動物，你們瞧！（邊放錄音，邊在屏幕上出現小動物）（2）復聽

師：同學們，咱們把這些小動物畫出來，貼在這個空曠的農場里，或貼在頭飾上，代表動物們歡迎小朋友來參觀好嗎？（邊聽，邊畫顏色）（3）再聽

師：同學們，我們分角色各自表演吧！

三、課堂小結

聽賞《請來看看我們的村莊》 教學內容：

聽賞《請來看看我們的村莊》 教學目標：

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3、通過聽賞歌曲，能說出歌曲的情緒，并做出相應的表情或動作反應。

4、能夠愉快地與人合作，擔任音樂故事中的一個角色，并表現出熱情好客、禮貌待人的好品德。教學重點：

能根據歌曲的內容表達自己的情感。教學難點：

能根據歌曲的內容表達自己的情感。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

六、復習歌曲。

1、齊唱《母雞叫咯咯》

七、聽賞新歌曲。

1、師：上一節課我們已經到過農場，看過了母雞，那今天我們再去村莊，看一看村莊是怎樣的，里面又有些什么？

2、聽賞《請來看看我們的村莊》，并讓學生想象一下，村莊里些什么。

3、聽完后，讓學生匯報，村莊里有些什么。

八、創作表演。

師：現在我們來表演一下，在一個村莊里，住著善良可愛的村民，誰來扮演村民？我們去參觀村莊，看看那些村民怎樣好客、熱情？

九、全班同學一起邊聽邊扮演《請來看看我們的村莊》

十、課堂小結。板書設計

聽賞《請來看看我們的村莊》

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聽賞《春雨沙沙》 教學內容： 聽賞《春雨沙沙》 教學目標：

5、通過聽賞歌曲能表達對春天的喜愛。

6、聆聽歌曲時，能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。教學重點：

能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。教學難點：

能隨著歌曲的旋律，作出相應的體態反應。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

十一、復習歌曲。

1、齊唱《小雨沙沙》

十二、聽賞新歌曲。

1、師：你想，小雨落下來的時候是這樣的小聲，沙沙沙的，那，你有聽過春雨嗎？他們又是怎樣的呢？我們來聽一聽。

2、聽賞《小雨沙沙》

3、聽完后，讓學生匯報說說春天的雨是怎樣的？

十三、情感表演。

師：誰來扮演一下春雨，我們來看看春雨在落下來時是怎樣的沙沙聲，看哪一個同學扮演得最像，最棒！學生扮演后匯報。

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十四、全班同學一起再來聽賞一下《春雨沙沙》

十五、課堂小結。板書設計

聽賞《春雨沙沙》

第四課 小雨沙沙 教學內容：

唱：《小雨沙沙》、動：歌表演《小雨沙沙》、畫：簡筆畫小雨點、種子、花、草等、語言描述畫面、敲：用打擊樂器為歌曲伴奏。教學目的：

1.指導學生用活潑、親切的情緒演唱歌曲，懂得種子發芽生長離不開雨露的科學道理。2.調動學生的學習興趣，有創造性地參與音樂活動。3.通過唱、表演、敲、畫、講等，培養學生多方面的能力。教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學 1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

二、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、創設情景，導入新課

講：用簡潔的 第一課件網 www.tmdps.cn 1.老師創設情景

a.（出示圖一）小朋友，小猴子在干什么？對，勤勞的小猴子在洗衣服，發出“刷 刷 刷刷 0 ”的聲音。老師先請一位學生學小猴，然后請全體學生邊做洗衣服動作邊學它的聲音，出示節奏：（模仿）

b.（出示圖二）笨拙的小熊在 玉米，它一邊 一邊哼著小曲，請學生創編節奏，最后老師再出示節奏： 全班練，點到哪組那組練。（創編節奏）

c.（出示圖三）小兔子坐在大樹下聽小熊一直唱這幾句，忍不住叫了起來：“我會唱歌呢，讓我來唱：“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ??”師：“讓我們一起來學小兔唱”。學生跟著小兔唱，出示節奏：（音高練習）d.教師伴奏，學生拍節奏（感受樂曲）2.導入新課

a.師邊放欣賞帶，邊講故事導入（出示背景圖）

師提問后講故事：小動物們正唱得高興時，風妹妹和春雨弟弟來了，風妹妹把綠綠的小柳樹吹得搖搖擺擺，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上，地里的種子在努力地向上生長著??歡迎春天的到來。

b.揭示課題，播放錄音歌曲《小雨沙沙》，要求學生邊仔細聽邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。c.教師有表情地演唱歌曲后提問，種子在說什么話？為什么？ d.帶領學生唱讀 e.請學生用“嚕”模唱 f.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。g.師生對唱。h..全班進行表演。

四．分組活動

（師）剛才我們用優美的歌聲來表達了對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達你對這首歌曲的喜愛呢？請同學們想一想，你們喜歡用什么樣的方法來創造、表現這首歌曲的？告訴老師好嗎？ 1.學生分組討論，說出自己喜愛的方式：演唱、表演、畫畫、樂器伴奏等。2.教師巡回指導，啟發學生開闊思路。

第一課件網 www.tmdps.cn 3.分組展示表演

a.圖畫組：這組同學運用圖畫的形式，發揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅美麗的圖畫，話得真漂亮。b.樂器組：這組同學運用打擊樂為歌曲伴奏，棒極了。

c.表演組：同學們發揮自己的想象模仿“風”、“雨”、“種子”，把春天的景象用動作表現出來，真棒。e.歌唱組：同學們用甜美地歌聲演唱歌曲，仿佛把我們帶入了春的世界。

4.師，剛才同學們都運用了自己喜愛的方式來表達了這首歌曲，大家表現的非常好，現在讓我們一起來表演吧！五．課堂小結

板書設計： 小雨沙沙

聽賞《玩具兵進行曲》 教學內容：

聽賞《玩具兵進行曲》 教學目標：

7、積極大膽地參與《玩具兵進行曲》，并能為歌曲伴奏。

8、聽賞完歌曲后能體驗無窮的樂趣和美的享受。教學重點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學難點：

能為歌曲伴奏，即興表演。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

十六、復習歌曲。

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1、齊唱《玩具音樂會》

十七、聽賞新歌曲。

1、師：玩具開音樂會，你就看過了，那玩具兵進行曲你又聽過了嗎？

2、我們一起聽一聽，《玩具兵進行曲》。

3、聽完后，讓學生匯報說說：你認為這首進行曲的氣勢怎樣？你有什么感想？

十八、即興伴奏。

師：下面我們邊聽進行曲，邊為它進行伴奏，敲桌子，看誰敲得最好聽？

十九、班同學一起再來聽賞一下《玩具兵進行曲》

二十、課堂小結。板書設計

聽賞《玩具兵進行曲》

第六課 飛呀飛 教學目標：

3、對自然界中“飛”的奧秘產生濃厚的興趣。

4、能學會演唱《飛呀飛》，并能大膽、主動地參與《飛呀飛》的創編活動。教學重點：能學會唱《飛呀飛》

教學難點：能根據歌曲，即興自編動作，從中體會自我表現、自我創作的樂趣。教學準備：錄音機、錄音帶、課件 教學過程

六、情景導入

（出示動畫）在天空中，大樹上，有許多的小鳥在自由自在地飛翔，你看了以后有什么想法嗎 ？ 學生匯報。

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七、學唱歌曲《飛呀飛》

師：你想像小鳥一樣自由自在地飛嗎？下面我們先來聽一聽，學一學。師：我們先來聽一聽，認真看一看，小鳥飛的動作。（多媒體播放歌曲：《飛呀飛》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱嗎？看誰最快學會唱。（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《飛呀飛》。

八、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

九、全體齊唱。

十、課堂小結。板書設計

飛呀飛

聽賞《雁兒飛》 教學內容： 聽賞《雁兒飛》 教學目標：

9、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。

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10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。教學重點：

能學會唱《雁兒飛》。教學難點：

能根據歌曲編排動作與隊形。教學準備： 錄音機、錄音帶 教學過程：

二十一、復習歌曲。

1、齊唱《飛呀飛》 二

十二、聽賞新歌曲。

1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。

2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？

3、看完后，讓學生匯報。二

十三、動作表演。

師：我們看了雁兒飛以后，有哪些同學愿意來扮演大雁，并試試他們飛的動作。看哪一個同學做得最像？ 學生扮演后匯報。

二十四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》 二

十五、課堂小結。板書設計

聽賞《雁兒飛》

第七課望月亮

教學內容：

第一課件網 www.tmdps.cn 學唱歌曲《望月亮》 教學目標：

1、能學會演唱歌曲《望月亮》，并能用多種聲勢參與表現歌曲。

2、在聽歌曲的過程中，能根據律動來擺動身體，表現歌曲本身的含義。教學重點：學會唱《望月亮》

教學難點：能根據歌曲中的音律來表現自己。教學準備： 錄音機、課件 教學過程

十一、情景導入

（出示動畫）一個晴朗的晚上，月亮、星星一眨一眨的，多美麗啊！月亮下，許多的小朋友在玩耍，有一位老公公慢慢地走來，說：“小朋友，你們愛看月亮嗎？“ 師：你們愛看月亮嗎？ 學生匯報。

十二、學唱歌曲《望月亮》

師：你們有接過媽媽嗎？下面我們一起來接一下媽媽，好嗎？ 師：我們先來聽一聽，我看到的月亮是什么樣的？（播放歌曲：《望月亮》，先熟悉旋律。）

師：你能跟著音樂，和動畫中的小朋友小聲得唱一唱，看誰最快學會唱。

（連續播放三次歌曲，讓學生在熟悉旋律的基礎上，跟著學唱，能很快就唱會的。）師：你們都學會唱了嗎？我們一起來唱一次，好嗎？ 全體齊唱，《望月亮》。

十三、創作練習

1、讓學生在小組里先自己來編一下動作，后小組里推選出一個表演得最好，來進行比賽。

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2、參賽者出來表演，完后讓學生來評價，看看誰表演得最好。

十四、全體齊唱。

十五、課堂小結。板書設計

望月亮

第八課 山谷回聲真好聽 教學目標

1． 能夠聽辯出聲音的強弱，并能在打擊樂器上奏出強弱音。2． 能學會唱歌曲《山谷回聲真好》，并能用歌聲表現聲音的強弱。教學重點、難點

重點：掌握并表現聲音的強弱。

難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。課時安排 一課時 教學準備

課件、打擊樂器若干 教學過程

一、情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

二、引導掌握

打雷、下雨了，小朋友們，那兒有個山洞，我們一起去避避雨吧。（課件：突然打雷、下雨。）

你們剛剛聽到了什么聲音？（雷聲、雨聲）

第一課件網 www.tmdps.cn 誰能模仿一下雷聲和雨聲？ 比較雷聲和雨聲的不同。學習比較聲音的強弱、高低。游戲：大鼓與粉筆頭

教室作為一面鼓，學生作粉筆頭。師用不同力度敲擊鼓面，鼓聲強，學生跳得高；鼓聲弱，學生跳得低。出示課件雨停了，出現彩虹，動物們都出來玩耍。學生隨音樂《山谷回聲真好聽》走一走。

三、表現與創作

小朋友們，山谷看到你們可高興了。聽，它還唱起了歌了呢！（課件：動畫。播放歌曲《山谷回聲真好聽》）

1、唱一唱

(1)范唱。

(2)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(3)學生整體學唱。

2、編一編

讓學生創編歌詞加入歌曲，再讓學生唱一唱。

四、結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。聽音樂出教室。

第一課件網 www.tmdps.cn 第九課 我們愛勞動（1）

教學內容：

1、學會唱歌曲《人人叫我好兒童》

2、發聲練習

3、欣賞歌曲《 勞動最光榮 》

教學目標：

1、能學會唱歌曲《人人叫我好兒童》，能與他人一道用自然的聲音演唱這首歌。

2、感受發聲練習所表現的情緒和意境，并用歡快而富有彈性聲音來演 唱

3、通過欣賞歌曲《勞動最光榮》來激發學生熱愛勞動，熱愛生活的思想感情 教學重難點：1.運用聲音、表情、肢體語言等來演繹發聲練習所表現的情緒與意境。2.以歌詞內容為主開展愛生活、愛勞動的情感教育 教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學過程：

1.跟著音樂《小貓怎樣睡覺》律動進課堂。2.導入：

師：睡覺的小貓是很可愛，但是你喜歡老是在睡覺的小貓嗎？〈生〉為什么？〈生〉 師：對，勤勞的小貓誰都喜歡，你看它肩挑著什么向我們走來了？ 3.發聲練習

①〈師作范唱，強調小貓看到魚的吃驚的表現〉 師：小貓挑著釣魚桿是怎樣走來的？

②〈練習前4小節，請4—5位學生來表演，強調腳步是輕快的聲音也應是自然而富有彈性〉

師： 看見那么多的魚，你會怎樣表現？

③〈練習5—9小節，請4—5位學生來表演，突出“唷”字的唱法，強調看見很多魚吃驚的表現〉

師：看看哪只小貓釣的魚最多了？

④〈請學生單獨或合作來表演，強調聲音、表情、動作等〉

4、唱一唱（學唱人人叫我好兒童）(4)范唱。

(5)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(6)學生整體學唱。

2、編一編

讓學生創編動作，再讓學生唱一唱。5.欣賞歌曲

師：小貓釣了那么多魚也該休息一下了，來聽聽音樂吧！①〈播放歌曲《勞動最光榮》第1次〉

師：我又發現了一種勤勞的小動物，你發現了嗎？是誰？〈生〉 ② 〈師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片〉

第一課件網 www.tmdps.cn 師：它們當中誰是不勤勞的？〈生〉

如果是你，你最想做它們當中哪種小動物呢？為什么？〈生〉 ③〈將相應的小動物標志分給學生〉 師：聽聽它們是怎么勞動的？ ④〈播放歌曲《勞動最光榮》第2次〉

⑤〈提問學生，各種小動物是怎么勞動的？并用動作表演〉 師：小動物準備好了嗎？讓我們一起來勞動吧？

⑥〈播放歌曲《勞動最光榮》第3次，分別用自己的動作跟著音樂一起律動〉 師：看，那么多勤勞的小動物，你最喜歡向誰學習？為什么？〈生〉 師：在生活中，你認為自己是個勤勞的人嗎？哪方面體現出來？ 6.課堂小結

師：你們都是勤勞的孩子，但老師覺得小朋友們現在最最主要任務還是學習，在好好學習之余再去勞動，那是最好的，希望我們班的沒一個小朋友都可以成為一個學習好又愛勞動的人！你們能做到嗎？〈生〉 師：今天的收獲還真不少，釣了那么多的魚，讓我們背上自己的釣魚桿一起回家去咯！〈播放《勞動最光榮》4次，律動出教室〉 第十課 龜兔賽跑

龜兔賽跑 教學目標：

1、通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子），并理解這首樂曲所表現的內容。

2、通過創作表演,培養學生的表現力、想象力。

3、通過音樂故事使學生獲得思想情感上的教育。教學準備：

CAI課件，烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾，藍貓小標貼。教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

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1、引導學生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

（1）師：燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了，是嗎？下

面就讓我們來看一看，燕子姐姐為大家帶來了什么動畫片吧！（播放無聲動畫片）

師：哦，原來是小兔子和烏龜，誰能學一學小兔子和烏龜走路的樣子。

師：小朋友們學得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）

師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？

（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！

（2）、師：燕子姐姐這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。（畫面出現單簧管圖片）：這個樂器的名字叫“單簧管”（點擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應該配給哪只小動物？為什么？（學生回答）

老師總結：單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！

師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。

點擊出現“大管”圖片：這個樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導學生簡單區分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰呢？為什么？

老師總結：大管奏出的音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！

（3）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來了。（畫面出現配上了音樂的動畫片）

2、引導學生分段欣賞音樂故事。

（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。（藍貓）出現：小朋友們好，我是藍貓）

師：原來是藍貓呀，小朋友你們喜歡藍貓嗎？好問的藍貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。當然嘍，聰明能干的小朋友會得到藍貓的獎品！（老師出示藍貓小標貼）

師：好，下面讓我們一起來欣賞一下藍貓帶來的禮物吧，不過，可要認真看，認真聽，才能回答出藍貓提出的問題吆！

（2）、學生聽音樂故事至“比賽開始了”。

第一課件網 www.tmdps.cn 藍貓出現：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現的是哪只小動物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請小朋友辨別，并請小朋友說說故事中兩只動物的特點，表現好的給予藍貓小標貼）

師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍貓的第一個問題。我們繼續往下看下面的故事吧。（3）、學生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

藍貓出現：小朋友們順利地通過了第一關，接下來你能聽著下面的音樂做出合適的動作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續努力追趕的音樂，請小朋友模仿出相應的小動物形象）

師：小朋友們學得真象，比賽的結果到底怎樣呢？（4）、學生聽音樂至故事結束。

藍貓出現：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？

引導學生討論。

老師總結：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能學驕傲自大

3、復聽音樂故事，引導學生進行表演。

（1）出示小動物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？

（2）請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動物，到音樂結束時，老師帶領下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

（3）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目就要結束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍貓說再見吧！（小朋友和藍貓、燕子姐姐說再見）

（三）、結束活動。

學生隨音

第一課件網 www.tmdps.cn 第十一課 好房子 教學目的：

1.能學會演唱歌曲《好房子》，并領略到親人、朋友之間的深厚情意。2.能積極主動地參與音樂游戲，享受集體游戲的樂趣。教學重、難點：

重點：能學會演唱《好房子》。難點：能大膽、自信地參與音樂游戲

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：

以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

一、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

二、創設情景，導入新課 老師創設情景，小松鼠怎樣啦？

原來它沒有家了，松鼠阿姨帶它去找房子。

二、寓教于樂

（1）、揭示課題，播放錄音歌曲《好房子》，要求學生邊仔細聽，邊學學松鼠阿姨怎么拍的、怎么念的啊？

（2）、唱一唱

小松鼠和阿姨情不自禁地唱起歌來了。你們聽—— 出示課件）學生學唱。（3）、演一演

第一課件網 www.tmdps.cn 請兩組小朋友扮演小松鼠，另外兩組小朋友扮演松鼠阿姨，邊唱邊自做動作。（4）、選房子

小松鼠選了哪座房子？

小松鼠沒選，阿姨叫它別急，那邊還有房子。（5）編一編

那邊還有些什么房子呢？你們瞧。

出示課件,讓學生編歌謠，再把歌謠改成歌來唱一唱。以第一段歌詞為標準，學生自編第二段歌詞，再唱一唱。6．整體演唱

三、感受體驗

1、音樂游戲

（1）看游戲（熟悉歌曲《小松鼠鉆樹洞》）（2）做游戲（學生邊唱邊表現）

2、集體感受

我們做的游戲好不好玩？

四、總結全課

讓學生帶著愉快的心情，邊唱邊跳離開教室！

第一課件網 www.tmdps.cn 第十二課 小樂手 教學目標

3． 能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，說出其名稱。

4． 能學會唱歌曲《蒙古小夜曲》，并能用打擊樂器為歌曲伴奏。教學重點、難點

重點：能正確演奏串鈴、三角鐵、哇鳴筒、舞板這四種打擊樂器。5． 難點：能分辨其音色，說出其名稱。課時安排 一課時 教學準備

課件、打擊樂器若干 教學過程

五、情境導入

小朋友們，今天天氣可真好，老師帶你們一起去交游，準備好了嗎？那我們出發吧。（律動）

六、自制簡單的打擊樂器

1、檢查學生準備制作打擊樂器的材料。

2、引導學生采用各種不同的方法使自備的材料發出各具特色的音響。

3、引導學生用上述材料分別演奏自編或教材提供的簡單節奏自編或教材提供的簡單節奏型，讓他們聆聽不同的材料通過不同的演奏方式所發出的各具特色的音響效果。

4、教師彈奏一些學生熟悉的曲調，讓他們操起手中的“樂器”，用一些簡單的節奏型為曲調即興表演。

七、認識四種打擊樂器

邊介紹各種樂器的特色特點和演奏方法，邊示范，并讓學生“敲一敲，聽一聽”。

八、學唱《蒙古小夜曲》

1、利用歌詞意境邊講故事邊唱，啟發學生。

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2、唱一唱

(7)范唱。

(8)邊想像邊跟唱一唱，邊唱邊用打擊樂器伴奏，進入音樂情境。

3、讓學生互相評價，評一評誰配得最好。

九、結束

小朋友們，天快黑了，我們該回家了。看，小火車來接我們了。課件：小火車出現，播放歌曲《火車開啦》。聽音樂出教室。

第一課件網 www.tmdps.cn 第十三課 小動物回家 教學目標：

1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能積極參與音樂戲劇表演，并主動擔當劇中的角色。

3、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。教學重難點：

1、學會演唱《迷路的小花鴨》這首歌。

2、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節奏，并與同學一起分享“找到家”的快樂。教具準備：磁帶、錄音機、琴、動物卡片 等。教學過程：

1.跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進課堂。2..導入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛，但它忘記了回家的路，看它會怎么辦呢？ 3.學唱《迷路的小花鴨》（1）、唱一唱

(9)范唱。

(10)小朋友們，我們跟著小鳥、小溪一起來唱一唱。(11)學生整體學唱。

2、編一編

分小組交流根據歌詞進行音樂戲劇表演，再讓學生唱一唱。

3、評一評

學生表演后互相評一評，評選優秀的小組。4.唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了，現在我們一起來聽聽音樂吧！從而導入唱游。①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應的動物卡片

第一課件網 www.tmdps.cn ③進行游戲，讓學生根據歌詞意思，模仿***節奏。④再讓學生準備多種打擊樂器，讓學生用樂器來敲擊節奏。⑤評價。5.課堂小結

師：通過今天的學習你有什么收獲呢？〈播放《小熊找家》4次，律動出教室〉

第十四課 倫 敦 橋

教學目標：

1、能學會唱《倫敦橋》

2、能與同學一起進行集體舞表演，從中感受合作的樂趣。能隨著《加伏特舞曲》的音樂做出相應的情緒表現與動作反應。教學準備： CAI課件 教學過程：

一、活動開始：

1、學生隨音樂進教室。

2、老師扮主持人，從后面走進和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。（屏幕上出現“音樂動畫城”字樣）

二、新課教授。

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1、出示不同建筑風格的“橋”的錄象或圖片，如石拱橋、拉索橋等，并鼓勵學生記住自己喜歡的橋的名字和形狀。

2、“架橋”游戲

學生可拿出隨身帶的一些物品，四人一組互相討論，架設一座“橋”，并給它取一個名字。

3、學唱歌曲

教師走到學生中間，觀賞各組的作品，一邊有意識觸摸學生搖晃的“橋”，一邊教學生唱。

4、集體舞表演

（1）將學生分成幾個組，以十人為一組。每一組的同學之間互相討論，設計動作，進行排練。（2）舉行小組之間的競賽活動，一組接一組地進行表演。（3）互相評一評哪個小組跳得最好。

5、聽賞《加伏特舞曲》

（1）聽賞全曲，初步談談自己的感受。（2）讓學生邊聽音樂邊隨節奏口念節奏。

（3）讓學生手持鈴鼓等樂器，第一小節搖鈴鼓，第二小節拍鈴鼓。（3）讓學生邊聽音樂邊做律動。

（4）復聽音樂，引導學生進行表演。

（5）師：小朋友們表演得真棒。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節目

（三）、結束活動。學生隨音樂出教室。

第一課件網 www.tmdps.cn 第十五課 音樂夏令營 教學目的：

1、能學會演唱歌曲《新朋友，老朋友》，并創造性地進行表演。

2、在《音樂夏令營》的活動中，能夠對本學期所學的內容熟練地進行演唱，并積極、大膽地進行表演，從中體驗與他人合作表演的樂趣。教學難點：歌曲處理與表演

教學準備：錄音機、磁帶、圖片、打擊樂器、頭飾等 教學過程：

一、以情感為紐帶，組織教學

1.學生隨音樂進教室，跟老師做拍手律動。2.師生問好。

二、基本訓練

練聲曲：模仿小雞、小貓、小鴨叫。

三、《新朋友，老朋友》的教學 1.創設情景導入新課

讓學生在進教室后隨意和自己的好朋友坐在一起，再組織同學演唱《兩只小象》《找朋友》兩首歌曲，使他們融入到歌曲的教學情境之中。

3、教學歌曲（1）、帶領學生唱讀（2）.請學生用“嚕”模唱（3）.學生跟音樂輕聲的演唱歌曲。（4）.師生對唱。（5）..全班進行表演。

4、演一演

（1）讓學生自己根據歌詞來創編動作、進行表演。

第一課件網 www.tmdps.cn（2）讓學生分成的幾個小組，自編自演。（3）評價哪個小組表演得最好。

四、《音樂夏令營》的教學

（1）引導學生說說自己最喜歡的歌曲和游戲。（2）分小組討論把本學期的歌曲分類。（3）匯報，并說說為什么這樣分類。

（4）每小組根據自己的分類派一名學生選一首曲進行演唱。再選一個類別進行表演。

（5）組織學生分小組出發參加“夏令營”活動。“玩具國”—“回聲谷”—“雁兒林”—“運動場”—“大本營”。讓學生每到一個情境都大膽地參與活動表演。（6）讓學生互評，評出最佳小隊。

四．小結：同學們，今天的音樂夏令營到此結束，現在就讓我們帶者愉快的心情，邊唱邊跳離開教室吧！

第五篇：人教版小學一年級下冊音樂全冊教案

一、本期教學目標：

1、激發和培養學生對音樂的興趣。

2、開發音樂的感知力，體驗音樂的美感。

3、能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現和即興創造。

4、培養樂觀的態度和友愛精神。

二、教學措施：

1、以審美為核心，激發學生學習興趣。

2、師生互動，以學生自主學習為主。

3、通過對音樂進行表演，使學生得到合作的體驗。

4、通過活動來感知、體驗、創造音樂，發展想象力和創造力。

三、教學進度：

第一單元

紅燈停

綠燈行

4課時（2-3周）

第二單元

春天來了

6課時（4-6周）

第三單元

音樂中的動物

6課時（7-9周）

第四單元

我們多快樂

4課時（11-13周）

第五單元

五十六朵花

6課時（14-15周）

第六單元

月兒彎彎

6課時（16-17周）

第一單元 紅燈停 綠燈行

【教學要求】：

進一步激發和培養學生對音樂的興趣，再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項活動中，為學生提供多方面的音樂感受，培養學生安靜聆聽音樂的習慣，逐步發展學生的內心聽覺，并從中幫助學生了解和熟悉小學行為規范，自覺遵守社會公德。【教學重點與難點】

引導和訓練學生具有穩定的內心節奏感以及用心歌唱的能力，具體表現在能準確的休止和接

唱，尤其是在領唱與齊唱歌曲中，能與同學合作，和諧、完整的表現音樂。

如何由有聲的演唱過渡到“無聲的”演唱，從而達到培養學生內心節奏的目的，以及在演唱中與他人合作的能力。【教學準備】 教具

1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

2、打擊樂器：碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

3、錄音帶

第一課時

【教學內容】

學唱《紅眼睛綠眼睛》，做到能在心中默唱歌曲。【教學目標】

1、學唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、了解小學生常見的行為規范。

3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。【教學過程】

一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。

1、教師提問：同學們上學是采用什么交通方式到學校的？生：走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。

2、師：在城市的街道和公路上行走，應注意行人靠右，大人帶著，走人行橫道，注意看車，看紅綠燈信號等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如，紅燈亮時，車輛行人停止通行，綠燈亮時，車輛行人可以通行。

3、聽音樂，做游戲。

找一名同學手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時，生舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進”時，同學舉起綠牌子。

4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。跟老師一邊唱一邊舉牌子。

請一名同學做警察舉牌，其他同學邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動作，看見綠燈繼續行走。

二、看圖表、作判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。

1、請一位同學做警察舉牌子，舉紅燈時，教師在心里默唱，舉綠燈時，教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子，學生們默唱或放聲唱。

2、看圖表，選擇大聲唱或心里默唱。

足球場上，如果球員違反了比賽的規則，裁判就要對球員亮紅牌，禁止他繼續參加比賽。在生活中，違反了公共道德規范的行為同樣是需要禁止的。教師請同學們做裁判，對人們的日常行為作出裁判。

教師將紅綠紙牌換成畫有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標志，請學生們自己判斷，哪些行為是應禁止的，需要亮紅燈；哪些行為是值得提倡的，需要亮綠燈。然后請同學們用兩種不同的方式或行為表現出來。

第二課時

【教學內容】

學唱歌曲《小胖胖》。【教學目的】

1、學唱歌曲《小胖胖》。

2、自行設計表演動作。

3、了解領唱與齊唱這兩種演唱形式。【教學過程】

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》，上節課做的游戲。

二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

1、教師演唱，學生根據歌詞內容，對小胖胖的行為作出判斷，舉紅牌或舉綠牌。

2、教師將歌曲中“領唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱，并同時表演兩種不同的角色。學生判斷歌曲中有幾個人物（敘述者與聽眾）？

3、教師演唱，學生分兩組分別表演敘述者與聽眾兩個不同的角色。

三、學生跟著教師一起唱。

1、學生跟老師學唱歌曲。

2、學生一邊唱一邊自行設計表演動作。

3、學生分兩組對唱并表演。

四、領唱與齊唱

1、教師唱“領唱”部分，學生唱“齊唱”部分。

2、學生唱“領唱”部分，教師唱“齊唱”部分。

3、學生以多種形式演唱歌曲，領唱、齊唱、對唱等。

第三課時

【教學內容】

認識四份休止符，有節奏的念兒歌《做個好娃娃》，用打擊樂器領奏、合奏。【教學目標】

1、感受和認識四份休止符。

2、按節奏念兒歌。

3、演奏打擊樂器。【教學過程】

一、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

二、學念兒歌。

1、教師一拍一拍的有節奏的出示綠牌、紅牌，指導學生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念”m”，模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

2、請學生將鴨子的聲音換成其它動物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續按教師的節奏發聲或不發聲。

3、教師一邊念兒歌，一邊有節奏的出示紅牌或綠牌。

4、學生跟教師學念兒歌。

三、認識四分休止符

1、音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍x。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

2、再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節奏譜，念兒歌。

四、打擊樂器演奏

1、請學生用一件打擊樂器替代一種動物的叫聲，鼓勵學生自己選擇、判斷。

如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

2、邊念兒歌邊用打擊樂器伴奏

3、將學生分組，一部分學生念兒歌，一部分學生擔任齊奏與領奏

4、換一種節奏演奏打擊樂器。

如：xx x 0 0

xx xx xx x x x xx 0

5、請同學自己設計節奏并表演。

五、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》

1、復習歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

2、找找歌曲中的四分休止符。

3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準確休止。

第四課時

【教學內容】 學唱《小螞蟻》，跳邀請舞。【教學目標】

1、學唱《小螞蟻》。

2、邊唱歌曲邊跳邀請舞。【教學過程】

一、復習《小胖胖》

二、聽教師演唱歌曲《小螞蟻》，1、教師提問：小螞蟻有什么特征？

2、教師演唱歌曲《小螞蟻》，學生根據歌詞回答，歌曲贊揚了小螞蟻什么？

3、教師演唱歌曲，學生用動作表演

三、跟教師學唱歌曲。

四、跳邀請舞。

第二單元

春天來了

【教學要求】

1、以歌唱春天的音樂來激發學生學習音樂的興趣，開發學生感知力，體驗音樂美感。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、通過音樂實踐活動，培養學生熱愛大自然的樂觀生活態度。【重點】

1、進一步激發學生學習音樂的興趣，在音樂活動中培養學生的想象力和創造力。

2、在音樂活動中培養學生的協作能力。

3、培養學生有表情歌唱的能力，并在學唱歌曲中注意培養學生的節奏感。【難點】

1、用沙錘為歌曲《小雨沙沙沙》伴奏時，強弱力度可能不易控制。

2、在欣賞樂曲《春天悄悄來臨》時要求學生用語言、動作、圖畫來表達對這首樂曲的感受，可能不以組織教學。

3、在活動《春光好》中，學生用自己的方式表現“春游”與“春耕”，有的可能無法貼切扣題。

【教具準備】

1、鋼琴、錄音機、錄音磁帶、沙錘、三角鐵、碰鈴、雙響筒、響板、鈴鼓。

2、節奏卡

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x —

第一課時

【教學內容】

1、歌曲《小雨沙沙沙》

2、沙錘 【教學目標】

1、學會歌曲《小雨沙沙沙》。

2、能說出沙錘的名稱并初步學會演奏方法。

3、發和培養學生對音樂的興趣 【教學過程】

1、用教科書上的插圖引入歌曲《小雨沙沙沙》的教學

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱

3、師范唱一遍。

4、讓學生跟教師模唱曲譜。

5、教師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

6、用聽唱法教唱歌曲。

7、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

8、學生完整的齊唱歌詞

9、學生找出歌曲中完全相同的兩個樂句，并涂上相同的顏色。10演示沙錘實物讓學生認識沙錘，并演示沙錘的基本演奏方法。11用教科書上的插圖提示沙錘強弱的演奏方法。

12由學生自由選擇不同的節奏為歌曲伴奏，讓學生嘗試選擇一種最佳的沙錘伴奏方法。13用沙錘為歌曲伴奏，可在歌詞“小雨沙沙沙”處加上八分音符節奏型的沙錘演奏。14可將學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組用沙錘搬走。然后再由全體學生邊唱邊演奏沙錘。

第二課時

【教學內容】

1、欣賞管弦樂曲《春天悄悄來臨》。

2、活動《春光好》。【教學目標】

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、通過音樂活動《春光好》，激發學生對音樂的好奇心和探究愿望。

3、在音樂活動中培養協作精神和創造能力。【教學過程】

1、在預先不告訴學生曲名的情況下，播放管弦樂曲《春天悄悄來臨》

2、讓學生為該曲命名。

3、告訴學生曲名。

4、啟發學生用語言、動作、圖畫等來表達對音樂的感受。

5、用課本上的插圖來引入音樂活動《春光好》。

6、介紹有關“春游”、“春耕”的常識。

7、教師組織學生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現“春游”和“春耕”。

8、用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。

9、結合課本上的插圖鼓勵學生創編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。

第三課時

【教學內容】

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

2、歌曲《云》。

3、附點二分音符 【教學目標】

1、學會歌曲《云》。

2、認識附點二分音符。

3、激發和培養學生對音樂的興趣 【教學過程】

1、復習歌曲《小雨沙沙沙》，讓學生熟練掌握歌曲的旋律和歌詞。

2、聽歌曲《小雨沙沙沙》的錄音范唱。

3、用課本的插圖引入歌曲《云》的教學

4、教師范唱。

5、讓學生跟教師模唱曲譜。

6、師朗讀歌詞，并講解歌詞的內容。

7、用聽唱法教唱歌曲。

8、教師用鋼琴分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

9、學生完整的齊唱歌詞

10在理解歌詞內容的基礎上，要求學生隨著歌聲即興做動作。11要求學生背唱這首歌。

12用課本的插圖引入認識附點二分音符。

13教師出示節奏卡片：

①x —

— —

② x

x

x

③ x —

x ④

x

x — 14教師用課本的插圖上的動物叫聲示范讀出上述節奏。15要求學生自由選擇動物的叫聲，邊拍手邊讀出上述節奏。16要求學生指出歌曲《云》中的附點二分音符。

第四課時

【教學內容】

1、聆聽童聲齊唱《春天音樂會》。

2、用打擊樂器表現《春天音樂會》。【教學目標】

1、使學生在聆聽音樂作品的過程中獲得愉悅的感受與體驗。

2、培養學生在音樂體驗中的想象能力和聯想能力。

3、用人聲以及打擊樂器來表現《春天音樂會》，培養學生的合作協調能力以及音樂表現能力

【教學過程】

1、復習歌曲《云》，并備唱該曲。

2、用課本的插圖引入童聲齊唱《春天音樂會》。

3、師朗讀歌詞。

4、學生朗讀歌詞。

5、教師節和歌詞講解春天的自然常識。

6、完整聆聽《春天音樂會》。

7、啟發學生用人聲以及打擊樂器來表現春雨、春雷、春風、春水來臨時的景象。

8、復聽《春天音樂會》，并用打擊樂器為之伴奏。

9、復習歌曲《小雨沙沙沙》。

第三單元

音樂中的動物

【教學要求】

1、激發學生對音樂的興趣，培養學生對音樂的感知力，體驗不同音樂帶給人們的不同情緒。

2、本單元通過歌表演、音樂活動、唱歌等多種藝術形式展開教學活動，理解并感受人與動物之間的密切關系，豐富學生的情感體驗。

3、感受聲音的強弱，認識音樂中的力度記號，并能正確運用到歌曲之中。【重點：】

鼓勵學生積極參與各項音樂活動，引導學生用真摯的情感和自然的歌聲表現歌曲。音樂活動

“聲音的強弱”，從學生熟悉的生活入手，感受聲音的長短與強弱。認識音樂中的力度記號強“f”弱“p”，并能正確地運用到歌曲演唱之中。【難點：】

體會每首歌曲各自不同的音樂情緒，《小動物的歌》是歡快的，《小毛驢爬山坡》是俏皮的，而《詠鵝》是悠閑自在的。引導學生正確運用不同歌聲表現不同音樂的情緒。【教具準備】

1、鋼琴、錄音機及磁帶、打擊樂器（大鼓、鈴鼓、響板、雙向筒）。

2、卡片：強

弱

第一課時

【教學內容】

1、音樂活動：聲音的強弱

2、歌曲《小動物的歌》。【教學目標】

根據學生已有的生活經驗，模仿生活中的聲音，進一步理解聲音的長短，在教師的引導下，發現聲音的強弱。認識音樂中的力度記號：F和P，并能正確運用到音樂中。【教學過程：】

1、教師課前在黑板上貼上各種動物的圖片。

2、教師課先讓學生看教科書上的兩組插圖，并模仿他們的聲音。

3、說出生活中還有那些聲音能表示聲音的強弱。

4、學生任意選擇一種動物，模仿它的叫聲。模仿逼真的，將圖片取下站在空的頭飾上，并帶在這位同學的頭上。

5、認識音樂中的力度記號：F和P ⑴教師引導學生對老虎和小貓叫聲進行對比：老虎的叫聲低沉、聲音長。

小貓的叫聲柔和、聲音也長。誰的叫聲大？誰的叫聲小？（老虎的叫聲大，小貓的叫聲小）⑵在音樂中聲音大用“f”表示強，聲音小用“p”表示弱。

6、將同學們頭飾上的小動物按叫聲的大小分類。

7、學習歌曲《小動物唱歌》。⑴學生聽教師范唱或錄音。

⑵根來時按節奏朗讀歌詞，要求咬字準確、吐字清楚。（注意弱起小節的學習，引導學生強調4/4拍的第一拍“小動物”中的“小”字。）

⑶教師分局教唱。在演唱的過程中，可以模仿所唱的動物的典型動作。

⑷創編歌詞：請你將貓和狗的叫聲換成你喜歡的小動物的叫聲，并大聲領唱。

第二課時

【教學內容】

1、音樂活動：聲音的強弱。

2、歌表演《小動物唱歌》。【教學目標】

進一步理解，感受聲音的強弱，并能正確地運用到歌曲的演唱之中。通過歌表演活動，發展學生的創造力和表演能力。【教學過程】

1、教師出示大鼓和鈴鼓，請學生敲擊這兩種樂器，感受樂器的聲音力度：哪件樂器發出的聲音強？哪件樂器發出的聲音弱？

2、在音樂中“強”用什么表示？“弱”用什么表示？ P 弱

F 強

出示卡片

3、a小女孩敲擊碰鈴。B新年晚會上人們靜聽新年鐘聲。

師問：誰發出的聲音強？誰發出的聲音弱？（碰鈴發出的聲音弱，鐘聲發出的聲音強。）

4、復習歌曲《小動物唱歌》。

5、引導學生注意發現歌譜中出現的“f”和“p”，理解含義，并請同學們正確地運用到歌曲演唱之中。

第三課時

【教學內容】

1、學習歌曲《詠鵝》。

2、欣賞樂曲《口哨與小狗》。【教學目標】

1、通過學習根據古詩詞創作的歌曲《詠鵝》，體驗中國古詩的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂形象———悠閑自在。

2、通過欣賞《口哨與小狗》，體會樂曲歡快活潑的情緒。【教學過程】

1、誰會背誦描寫動物的古詩？（《詠鵝》）

2、學唱歌曲《詠鵝》。

（1）

請到家一同背誦《詠鵝》。（2）

教師為學生講解詩詞的含義（3）

學生朗讀歌詞，體會詩意。（4）

教師范唱。

（5）

學生跟錄音機學唱。

（6）

體會歌曲悠閑自在的情緒。

3、欣賞樂曲《口哨與小狗》。

（1）

初聽音樂：你聽到了哪種動物的叫聲？除了小狗你還聽到了什么聲音？（2）

再聽音樂：主人與小狗在做什么？他們的心情是怎樣的？（3）

你如何表達樂曲的情緒？（4）

對比這兩首樂曲的情緒，《詠鵝》是優美抒情的，《口哨與小狗》是歡快活潑的。

4、總結：將今天學習的歌曲《詠鵝》唱歌爸爸媽媽聽。

第四課時

【教學內容】

1、復習歌曲《詠鵝》。

2、學習歌曲《小毛驢爬山坡》。【教學目標】

1、復習歌曲《詠鵝》，要求學生能夠熟練背唱。

2、通過學習歌曲《小毛驢爬山坡》，體會音樂所描繪的小毛驢——俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡之間的關系。

3、鼓勵學生選用雙相同或響板為音樂配伴奏，有條件的可以寫出簡單的節奏譜。【教學過程】

1、誰知道阿凡提的故事？能給大家講一講嗎？

2、阿凡提是一個怎樣的人？他經常與誰一起出現在大家的面前？

3、學習歌曲《小毛驢爬山坡》（1）

聽教師范唱或聽錄音。（2）

教師分句教唱。

（3）

學生完整演唱歌曲，體會歌曲的情緒。學生用手指歌曲的旋律線演唱，了解旋律描寫的小毛驢氣喘吁吁爬山坡的情景。

（4）

請你為歌曲伴奏：教師提供打擊樂器——雙向筒和響板 學生分組討論選擇什么樂器？為什么？表現什么？怎么敲擊？

4、復習歌曲《詠鵝》。你能背唱這首歌嗎？

第五課時

【教學內容】

欣賞樂曲《快樂的小熊貓》。【教學目標】

在欣賞的過程中，教師要以學生的感受為主，啟發學生感知樂曲所描繪的不同音樂內容，為插圖排順序。教師可以發展學生的語言表達能力，讓學生將音樂變成故事講給大家聽。【教學過程】

1、初聽全曲：感受樂曲的情緒。

2、分段欣賞：

（1）你聽到了什么？是誰在叫？這是一幅什么樣的情景（清晨，天慢慢亮了，小鳥的鳴叫，喚醒了沉睡的森林。）

（2）誰出現了？它在干什么？（小熊貓拿著水桶，準備到河邊打水）

（3）森林里的動物們在做什么？小熊貓在做什么？（小熊貓抬著水桶，往回走。他友好的像森林里的朋友們問好）

（4）這段音樂描述了小熊貓在做什么（它一溜煙的跑回商店，做好開門前的準備工作）

3、完整欣賞全曲，并為插圖排順序。

4、你能不能用自己的語言把這個故事講給大家聽。

5、隨著音樂即興表演

第四單元

五十六朵花

【教學要求】

1、通過聽、唱一組少數民族歌（樂）曲，培養學生熱愛少數民族的感情。

2、感受不同民族的音樂風格。

3、在活動中學會與他人合作 【重點：】

1、學唱歌曲《乃呦乃》《勇敢的鄂倫春》《保護小羊》

2、欣賞《杵歌》《快樂的羅梭》，感受音樂的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，學會與他人合作。【難點：】

1、用茶杯、碗、碟子準確的演奏歌曲《乃呦乃》。

2、聽邊樂曲《快樂的羅梭》不同樂段的情緒。

3、在《我家門前有條河》的活動中，數數、念兒歌、演奏打擊樂器、表演動作的四組同學能夠和做好。

4、編創活動《我家門前有條河》新的表演方法。【教學用具】

鋼琴、茶杯、碗、碟子、數字卡片、兒歌歌詞卡片、三角鐵、響板、碰鐘、沙錘。

第一課時

【教學內容】

學唱歌曲《乃呦乃》。【教學目的】

1、學唱歌曲《乃呦乃》

2、跟老師模唱曲譜。

3、了解土家族的簡單知識。

4、能用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲 【教學過程】

一、導入

教師簡單介紹土家族小朋友的服飾、聚集地、生活習慣等民族風情。

二、范唱

要求學生安靜得聽，聽完后談一談自己對歌曲的感受，還可以評價一下教師的范唱。

三、學唱歌曲

1、教師范唱或聽錄音，要求學生聆聽、記憶涂了顏色的小節。

2、教師范唱，請學生在有顏色的小節出拍手。教師范唱，學生在此小節處設計其它動作。

3、學生跟教師分樂段模唱歌詞數遍。

4、學生完整的演唱歌曲。

5、請一位同學領唱、其他同學齊唱涂色小節。

6、學生跟教師模唱歌譜，學生重點記憶涂色小節。

四、課下活動

1、同學們回家試著找可以發出domisol三個音的物體演奏這首歌曲。如：茶杯、碟子、碗或是在玻璃杯里裝上不等的水。下節課請同學們帶著所選擇的“樂器”來演奏這首歌曲。

2、請查找關于高山族的資料。

第二課時

【教學內容】

1、復習《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學目標】

1、用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

2、欣賞《杵歌》。【教學過程】

一、復習《乃呦乃》

1、齊唱歌曲。

2、請學生獨唱歌曲。

二、請同學用茶杯、碟子、碗演奏《乃呦乃》。

三、請同學用其它“樂器”演奏《乃呦乃》。

四、欣賞《杵歌》

1、請同學介紹有關于高山族的資料。

2、欣賞《杵歌》

3、隨歌曲《杵歌》作舂米的動作。

第三課時

【教學內容】

欣賞《快樂的羅梭》。【教學目標】

1、聽辨樂曲的情緒。

2、隨著音樂律動。【教學過程】

一、模唱練習

1、跟老師分句用“la”模唱。

2、學生用“la”完整模唱。

二、欣賞《快樂的羅梭》。

1、問：這首樂曲的情緒是什么樣的？（欣賞第一遍）

2、聽一聽模唱練習在這首樂曲中出現了幾次？（欣賞第二遍）

3、感受第二部分的情緒。（欣賞第三遍）

4、請按照樂曲歡快、抒情、歡快的情緒在第三個條格中涂上相應的顏色。（欣賞第四遍）

5、隨音樂律動（欣賞第五遍）

6、介紹彈撥樂器。

三、下課活動

請同學們查找有關鄂倫春族的資料。

第四課時

【教學內容】

學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》 【教學目標】

1、有感情的演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》。

2、了解有關鄂倫春族的簡單知識。【教學過程】

一、導入新課

請同學們介紹查找的有關鄂倫春族的相關資料。教師小節補充

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、請同座同學互相為對方演唱一遍并記憶歌詞。

4、分小組演唱，其他同學評價，也可以由一位同學代表獨唱。

四、練習

用線連一連，請同學們不僅從曲調上區分《乃呦乃》與《勇敢的鄂倫春》的不同，還可以從服裝上區分。

五、課下活動：請同學們查找有關傈僳族的相關資料。

第五課時

【教學內容】

學唱歌曲《保護小綿羊》 【教學目標】

1、會唱歌曲《保護小綿羊》

2、區分兩個樂句結束音的不同。【教學過程】

一、導入

請同學們介紹有關傈僳族的相關知識，教師小節補充。

二、范唱

要求：學生能安靜的聆聽，并能對老師的范唱做出自己的評價。

三、學唱歌曲

1、有節奏的朗讀歌詞。

2、跟老師學唱歌曲。

3、學生完整的演唱歌曲。

4、教師啟發學生區分兩個樂句中只有一個音不同，并在不同的音上涂上不同的顏色。

5、糾正學生的吐字，如：“三”“山”等。

6、啟發學生根據歌曲內容編一個小故事。

7、請同學們談談通過學習這首歌曲明白了什么道理。

四、表演歌曲《保護小羊》

五、復習歌曲

1、《乃呦乃》

2、《勇敢的鄂倫春》

要求：體會這兩首歌曲的不同風格。

六、總結

本打不按我們學習了土家族、高山族、彝族、鄂倫春族、傈僳族的民歌。提問1：同學們還知道其他少數民族的名字嗎？請你說一說。提問2：誰會演唱其他少數民族的民歌？給大家唱一唱。

第六課時

【教學內容】

活動《我家門前有條河》 【教學目標】

在《我家門前有條河》的活動中學會與他人合作。教學過程

一、導入

請同學們說一說熟悉的兒歌。

二、學習《我家門前有條河》

要求：有節奏的朗讀。

三、數數練習

1、每一拍讀一個數。要求：數拍的速度要均衡。

四、活動《我家門前有條河》

1、全班分成每六人一組，一人數一拍，一人讀兒歌，四人分別演奏打擊樂器。

2、全班分成四組共同合作完成活動《我家門前有條河》。

3、請同學們重新設計一首兒歌的活動（替換爾格、替換樂器等）

第五單元

我們多快樂

【教學要求】

1、繼續引導和激發學生學習音樂的興趣，在各項音樂活動中培養開朗、大方的性格和勇于實踐的精神。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、在用打擊樂器為歌曲伴奏，自編歌表演和舞蹈動作、為歌曲續編格茨等音樂實踐活動培養學生的音樂創造能力。【重點：】

1、進一步引導學生勇于參與各項音樂活動，在活動中培養活潑、開朗、樂觀的性格和與同學們友好合作的能力。

2、繼續提高學生的歌唱能力和表演能力。

3、在各項音樂活動始終培養學生的創造能力。【難點：】

1、《快樂的孩子愛唱歌》字多腔少，幾乎都是一字對一音，吐字不易清晰。

2、續編《幸福拍手歌》歌詞時，由于學生情緒高漲，可能會出現“喊歌”或秩序混亂的局面，教師要善于把握。

3、“化妝舞會”中跳的舞，教師沒有統一要求，也無須統一學習，全憑學生即興創造，部分學生可能趕到束手無策。【教學用具】

1、錄音機磁帶、鋼琴

2、節奏卡片： X X

X X

X

第一課時

【教學內容】

唱歌《快樂的孩子愛唱歌》。【教學目的】

1、初步學會歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、學習有表情的朗讀歌詞，要求吐字清晰、靈巧。

3、能用打擊樂器為歌曲搬走。【教學過程】

1、聽范唱2～3遍。

2、在教師的帶領下，按歌曲的節奏朗讀歌詞，要求吐字正確、清晰。

3、用聽唱法教唱歌詞，先分句教唱，在整體教唱。

4、教師分句彈奏旋律，學生分句唱歌詞。

5、學生跟著錄音唱一遍，再用伴奏帶唱一遍。

6、邊聽錄音，邊在每小節的后兩拍拍手（xx x）。然后用“x x x x x”的形式再練習幾遍。

7、教師出示“x x x x x”的節奏卡片，要求學生分組討論，如何用打擊樂器為這首歌曲伴奏，可選用四種打擊樂器，各組可任意選擇，雖然總體節奏是x x x x x，但各種樂器仍然可有不同的奏法，8、分組表演打擊樂器為歌曲搬走。

9、一組同學用打擊樂器伴奏，其他同學隨教師的琴聲歌唱。也可隨伴奏帶歌唱，教師指揮。10請同學們下課后設計表演動作。

第二課時

【教學內容】

1、歌曲《快樂的孩子愛唱歌》。

2、鋼琴獨奏《節日舞曲》。

3、歌曲《多快樂呀多幸福》。【教學目標】

1、在歌表演《快樂的孩子愛唱歌》中，激發學生的參與意識，提高參與率。

2、繼續培養良好的欣賞音樂的習慣。

3、再聽賞音樂時，能初步做到與歌曲感情發展配合，做出恰當的反應。

4、對藏族的風土人情基音樂感興趣。【教學過程】

1、復習歌曲《快樂的孩子愛唱歌》

2、請同學們分別提出自己的動作設計方案。

3、請幾位學生按自己設計的動作隨音樂表演。

4、教師可選擇幾個即恰當由簡單的動作教給全班學生。

5、全體學生進行歌表演，但不要求動作絕對統一，應鼓勵學生大膽、自由的創造。

6、欣賞《節日舞曲》要求安靜的聽，展開想象的翅膀，隨音樂感情的起伏進行聯想。

7、如聽出樂曲中敲鼓的聲音清舉起手表示你聽到了。

8、復聽，感受樂曲所表現得天真活潑、興高采烈的兒童情趣。

9、聽賞《多快樂呀多幸福》

（1）

初聽后出示歌詞，要求隨著錄音唱“多快樂多幸福”這一句，如學生能把前兩句也唱出來就更好。

（2）

指導學生喇叭和嗩吶都是藏族人民使用的樂器，喇叭不是小號，是類似嗩吶和管子的樂器，有的喇叭甚至有一米多長。

（3）

學生隨音樂自由的模仿吹奏嗩吶、喇叭的姿勢，并輕聲歌唱。

第三課時

【教學內容】

歌曲《幸福拍手歌》 【教學目標】

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4??段歌詞，激發學生的創造力。【教學過程】

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

第四課時

【教學內容】

音樂活動“化妝舞會” 【教學目的】

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。【教學過程】

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。

第六單元

月兒彎彎

【教學要求】

1、通過學唱一組游戲歌曲，進一步培養對音樂的興趣。

2、通過創編歌詞和為歌曲創編表演動作，培養學生的創編精神。

3、通過為故事選配合適的音樂，正確感受音樂的情緒。【重點】

有表情的演唱歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》《蝴蝶花》。【難點】

1、聽辨《數蛤蟆》中旋律和節奏相同的樂句。

2、聽辨《蝴蝶花》中旋律和節奏相同的樂句。

3、為童話故事選配合適的音樂。【教學用具】 歌曲磁帶、琴

第一課時

【教學內容：】 歌曲《藏貓貓》 【教學目標：】

1、要有表情的演唱歌曲《藏貓貓》。

2、背唱歌曲《藏貓貓》 【教學過程】

1、導入新課：請幾位同學做一個藏貓貓的游戲。

2、教師范唱，請同學評價。

3、教師分句教唱歌曲。

4、啟發學生有感情的演唱歌曲。

（1）第1~4小節用有彈性的聲音演唱。（2）第5~8小姐用連貫的聲音演唱。（3）唱好第12小節的八分休止符。

（4）第14小節的道白不僅要唱準節拍，還應帶有驚喜的語氣。（5）結束局要唱準一拍，不要拖。

5、啟發學生創編動作并表演歌曲。

第二課時

【教學內容】 歌曲《數蛤蟆》 【教學目標】

1、學會歌曲《數蛤蟆》

2、為歌曲創編歌詞。

3、找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。【教學過程】

1、導入新課：教師范唱，請學生評價。

2、師分句教唱歌曲。

3、師引導學生找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句，并涂上相應的顏色。

4、教師啟發學生創編歌詞。

5、把學生創編的歌詞演唱一遍。

第三課時

【教學內容】 歌曲《蝴蝶花》 【教學目標】

1、會演唱歌曲,《蝴蝶花》

2、會演唱活潑和舒緩的樂句。【教學過程】

1、復習歌曲《藏貓貓》《數蛤蟆》。

2、導入新課：請同學說一說蝴蝶，繼而引出要學習歌曲的題目。

3、范唱。教師范唱是盡量把舒緩和活潑的樂句演唱的對比鮮明一些。唱完后學生進行評價。

4、按節奏朗讀歌詞。

5、學生跟教師模唱歌曲。

6、教師彈奏旋律，學生唱詞。

（1）教師啟發學生用有彈性的聲音演唱第1~8小節。（2）用連貫的聲音演唱第9~16小節。（3）“呦”字用高位置說出。

（4）教師帶領學生分別為歌曲中活潑和舒緩的樂句涂上不同的顏色。（5）請學生自己創編動作進行個表演。

第四課時

【教學內容】

欣賞《玩具兵進行曲》 【教學目標】

1、感受《玩具兵進行曲》雄壯而又活潑的情緒。

2、能隨音樂走不。【教學過程】

1、故事導入：講述塞納爾的夢。

2、欣賞《玩具并進行曲》，感受雄壯的音樂情緒。

3、欣賞樂曲的第一部分：

（1）引導學生想象樂曲表現了什么樣的情景？（2）隨音樂走步。

（3）用打擊樂器為第一部分主題伴奏。

4、欣賞樂曲的第二部分：感受樂曲活潑的情緒。也可向學生介紹，由于加入了短笛、木琴、小鐘琴等樂器，使樂曲顯得更加活潑。

5、欣賞樂曲的第三部分：引導學生分辨這部分音樂與第一部分是否相同？特別要提醒學生注意結尾是下滑音部分的音樂，好像是玩具兵驚慌得跑回箱子里的情景。

6、安靜的完整欣賞全曲。引導學生仔細聽辨第一部分的旋律。聽到時可舉手表示，或用動作表示。

第五課時

【教學內容】

欣賞《糖果仙子舞曲》 【教學目標】

1、感受《糖果仙子舞曲》優美的情緒。

2、為童話故事《愛麗斯曼有仙境》選配合適的音樂。【教學過程】

1、復習欣賞《玩具兵進行曲》，感受音樂情緒，在第三部分時可隨音樂旋律律動表演。

2、聽《糖果仙子舞曲》，比較這首樂曲的情緒與《玩具兵進行曲》有什么不同？

3、介紹芭蕾舞劇《胡桃夾子》的故事。

4、在次欣賞音樂，引導學生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經過。

5、現在，老師在給同學們講一個童話故事《愛麗斯漫游仙境》。請同學們想一想，用那一首樂曲配樂更合適？

6、還能用其他的音樂配嗎？

7、現在請同學們位老師播放音樂，老師朗讀《愛麗斯漫游仙境》，部分同學可隨音樂表演。

8、小結

第六課時

【教學內容】

歌曲《幸福拍手歌》 【教學目標】

1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱《幸福拍手歌》

2、能隨音樂的節拍自如的表演動作。

3、通過續編第2、3、4??段歌詞，激發學生的創造力。【教學過程】

1、從《快樂的孩子愛唱歌》和《多快樂呀多幸福》導入《幸福拍手歌》。

2、聽錄音兩遍，教師用恰當的動作提示連續的附點和過門中的拍手動作。

3、隨錄音學唱第一段歌詞，注意歌詞的清晰，必要時可按節奏朗讀幾遍。

4、在第一段歌詞中加入拍手（三處）。

5、引導學生注意課本中的圖標，創遍第2、3、4段歌詞和動作。

第七課時

【教學內容】

音樂活動“化妝舞會” 【教學目的】

1、通過“化妝舞會”這一音樂活動形式，全面復習本課和前幾課所教的五首歌曲。

2、增進同學之間的友愛、團結，培養合作、寫作能力。

3、能聽辨三拍子與四拍子兩種不同的舞曲。

4、激發學生在動作設計方面的創造力。【教學過程】

1、播放《云》的伴奏帶，教師與學生中骨干分子領先起舞，彝族學生用打擊樂器走出三拍的節奏型，使學生已于聽辨。

2、其他學生陸續加入，可模仿教師的舞姿，也可模仿同伴們的舞姿。

3、播放《快樂的孩子愛唱歌》的伴奏帶，同前面一樣，也可由教師和學生領先起舞，一組學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型（如：“x x x x x”、“xx x x xx x”等）。其他學生用打擊樂器走出四拍子的節奏型。

4、播放《勇敢的鄂倫春》的伴奏帶，薛申們隨音樂自由表演，或騎馬、或打獵、或群舞。

5、播放《小雨沙沙沙》的伴奏帶，學生們可分小組作歌表演。