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第一篇：讓真正的環(huán)保走進校園綠色環(huán)保班會活動方案

一、活動背景：為落實建設(shè)綠色校園，和諧班級的目標(biāo)，在新時期，人們的環(huán)保潮流逐漸朝著社區(qū)的層面深入，如何使環(huán)境保護進入班集體建設(shè)管理體系，使學(xué)生在日常生活中能夠自覺的保護環(huán)境和節(jié)約能源，我們有必要在校園和班級建設(shè)綠色的人與環(huán)境和諧共存的生存環(huán)境，普及環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，建設(shè)綠色校園和班級，讓真正的環(huán)保走進校園，走進班級。

二、活動目的：

1、通過深入班級，大力普及環(huán)保知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)社學(xué)生關(guān)注社會發(fā)展的責(zé)任感，熱愛社會公益事業(yè)的品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)掌握世界性及中國的環(huán)保日名稱、口號、由來、時間等知識，了解保護環(huán)境隨手可做的身邊事。

3、在宣傳教育別人的同時，不斷提高自己的環(huán)保意識水平和知識水平，讓我們彼此教育，負(fù)起環(huán)保責(zé)任，全面提高環(huán)境與發(fā)展意識，樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風(fēng)尚，從身邊點滴做起。

三、活動參與人數(shù)：班級全體同學(xué)

四、活動地點：班級教室

五、活動內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)制作環(huán)保袋。

2、在學(xué)生中進行使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，節(jié)約水電，自學(xué)維護生活環(huán)境，廢舊電池回收，垃圾分類放置，采用環(huán)保材料裝修，氣絕食用野生動物&&等主題宣傳，促進家庭科學(xué)洗滌和綠色生活；

3、在班級和學(xué)生家庭倡導(dǎo)環(huán)保型的生活和學(xué)習(xí)方式

4、活動思路：（1）活動內(nèi)容的選擇符合班級同學(xué)現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平，傳授的小竅門小方法要具有實效性和可操作性。（2）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，有效調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，家庭宣傳效果將更加顯著。

第二篇：讓真正的環(huán)保走進校園綠色環(huán)保班會活動方案

班級。

二、活動目的：

2、學(xué)習(xí)掌握世界性及中國的環(huán)保日名稱、口號、由來、時間等知識，了解保護環(huán)境隨手可做的身邊事。

三、活動參與人數(shù)：班級全體同學(xué)

四、活動地點：班級教室

五、活動內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)制作環(huán)保袋。

2、在學(xué)生中進行使用無磷洗滌用品，少用一次性餐具和塑料袋，節(jié)約水電，自學(xué)維護生活環(huán)境，廢舊電池回收，垃圾分類放置，采用環(huán)保材料裝修，氣絕食用野生動物……等主題宣傳，促進家庭科學(xué)洗滌和綠色生活；

3、在班級和學(xué)生家庭倡導(dǎo)環(huán)保型的生活和學(xué)習(xí)方式

5、活動形式：（1）宣讀倡議書：由班級一名學(xué)生宣讀；（2）環(huán)保板報宣傳：制作班級環(huán)保宣傳教育主題板報；（3）環(huán)保游戲：以環(huán)保只是搶答的形式進行宣傳，吸引學(xué)生注意；（4）發(fā)放環(huán)保知識、節(jié)能小竅門等資料；

第三篇：讓綠色環(huán)保走進語文課堂

讓綠色環(huán)保走進語文課堂

指導(dǎo)老師：作者：準(zhǔn)考證號：

【內(nèi)容摘要】：科學(xué)技術(shù)的發(fā)展盡管使人類較大程度地獲得了生存自由，然而越來越突出的環(huán)境污染問題仍然時刻帶給人類不期而遇的災(zāi)難，嚴(yán)重威脅著人類的安全。當(dāng)前，全球性環(huán)境與生態(tài)狀況的繼續(xù)惡化已引起世界各國政府和人民的密切關(guān)注，保護環(huán)境已成為全為類的共同事業(yè)。中學(xué)階段是一個人成長和發(fā)展的關(guān)鍵時期，中學(xué)生是21世紀(jì)國家的棟梁，因此結(jié)合學(xué)科特點，在教學(xué)中加強對學(xué)生的環(huán)境保護意識的教育具有潛移默化的作用。

【關(guān) 鍵詞】：綠色環(huán)保；環(huán)保教育；課堂滲透；環(huán)保理念；綠色教育

從2008北京綠色奧運到2009世界哥本哈根氣候大會，再到今年上海世博，綠色環(huán)保，低碳經(jīng)濟已經(jīng)深入人心，世界各國人民也越來越認(rèn)識到人與自然和諧相處，綠色環(huán)保的重要性。人類生存、發(fā)展離不開自然環(huán)境，它是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)，保護和改善自然環(huán)境是人類自身生存和發(fā)展的前提，二者相輔相成。然而，20世紀(jì)地球人口急劇增長，工業(yè)化進程突飛猛進，植被資源逐漸遭受破壞，水污染、大氣污染、土壤污染、噪音污染、溫室效應(yīng)、臭氧層空洞??這一切事實給人類敲響了警鐘。

據(jù)報道，我國酸雨區(qū)占國土面積的10.4％，在以墨西哥為首的世界十大霧都中，中國就占了5個，包括北京、上海、蘭州??就蒼南而言，江南平原水污染引起飲水困難，母親河橫陽支江源頭受污染嚴(yán)重，影響了周邊生活的健康；礬山鎮(zhèn)酸雨嚴(yán)重，每到春暖花開的季節(jié)，種下的蕃薯、蔬菜受到滅頂之災(zāi)??

這一幕幕鐵證的事實，擺在我們的眼前，是多么觸目驚心。在大自然面前，人類面臨抉擇和挑戰(zhàn)，面臨嚴(yán)峻的問題。日益惡化的環(huán)境問題向人類提出：“保護大自然，維護生態(tài)平衡是當(dāng)今世界最緊迫的問題?！倍皇兰o(jì)人類任重道遠(yuǎn)，在協(xié)調(diào)人與自然、人與社會、人與人關(guān)系的實踐方面，認(rèn)為教育有不可推卸的責(zé)任。教師是怎樣去教育學(xué)生呢？學(xué)生是未來環(huán)境的主人，教師有責(zé)任樹立學(xué)生的環(huán)保意識，對學(xué)生進行環(huán)保教育。本文就語文教學(xué)這一角度探討如何滲透綠色教育，有益地對學(xué)生進行環(huán)保教育。

在中學(xué)語文課中就存在大量科普文章及其他文章，其中都直接或間接在宣傳環(huán)保意識。如《沁園春·雪》、《春》、教師只要善于挖掘和利用，在落實語言文字訓(xùn)練時滲透環(huán)保意識，做到語言文字訓(xùn)練與環(huán)保教育相結(jié)合，既是可行的，更是素質(zhì)教育的要求。因此，在語文教學(xué)中滲透環(huán)保意識具有深遠(yuǎn)的意義。

我們在分析和利用現(xiàn)行教材，在教學(xué)中要對學(xué)生滲透環(huán)保意識，進行環(huán)保教育，做到文道結(jié)合，把學(xué)生培養(yǎng)成自然環(huán)境的小衛(wèi)士。

一、引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識環(huán)保

環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎(chǔ)。整個地球的生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，人類賴以生存的唯一家園——地球在痛苦的呻吟：美麗的首都北京近年來屢遭沙塵暴襲擊；中華民族之“搖籃”黃河再也無力給予兒女更多的乳汁，甚至已無力瀟灑地奔向大海，退化的草原已吸干涓涓細(xì)流，干旱的高原阻斷了豐沛的水源，斷流問題日益嚴(yán)峻，對全流域生態(tài)環(huán)境、民眾生活和政府決策有著重大影響；塞特凱達斯瀑布昔日雄偉壯觀，但在人類恣意的破壞下逐漸生命垂危，直至枯竭；野生動物濫遭殺戮，不少珍貴動物已經(jīng)瀕臨滅絕或即將滅絕；世界大沙漠撒哈拉沙漠日漸擴大??環(huán)境問題一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境，已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標(biāo)。最近，聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署負(fù)責(zé)人提出了威脅人類生存的十大環(huán)境問題：①土壤遭受嚴(yán)重破壞，肥沃程度降低，剝蝕情況嚴(yán)重，年流失量大增。②能源的浪費引起氣溫升高，對農(nóng)業(yè)和生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生嚴(yán)重影響。③自然區(qū)域越來越小，導(dǎo)致數(shù)以千計物種滅絕。④森林面積嚴(yán)重減少，引起一系列環(huán)境問題。⑤淡水資源受到威脅，1/4的地方長期缺水。⑥化學(xué)污染威脅動植物健康，引發(fā)癌癥，導(dǎo)致土壤肥力減弱。⑦城市無序擴大，嚴(yán)重破壞環(huán)境。⑨過度開發(fā)海洋，漁業(yè)資源銳減。⑨空氣污染威脅人們的健康。⑩極地臭氧洞擴大，北極的臭氧層損失50%以上。作為小學(xué)教師就應(yīng)該幫助學(xué)生樹立環(huán)保意識，讓學(xué)生認(rèn)識到保護環(huán)境人人有責(zé)。每個人都應(yīng)該從小愛護環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，大到關(guān)心全球環(huán)境問題，小至節(jié)約一滴水、不亂扔一張廢紙、愛護一棵草??

二，分析課文，挖掘教材中的環(huán)保素材

中學(xué)課文多是編者從古今中外名篇中精心篩選出來的文質(zhì)兼?zhèn)涞纳铣思炎?。其中不乏可用作環(huán)保教育的好素材。通過正反兩方面鮮明生動列子讓學(xué)生領(lǐng)悟綠色環(huán)保的重要，學(xué)生自然知道了“不做什么，該做什么”。教材有關(guān)大量自然、綠色、生命、環(huán)保題材的文章，這些文章有的生動活潑的故事、寓言、詩歌，有的是抒情狀景的散文，還有的是一些科技小品文。如，《黃河頌》、《童趣》、《春》、《濟南的冬天》、《夏感》、《錢塘湖春行》、《散步》、《綠色蟈蟈》、《夸父逐日》、《斑羚飛渡》、《小石潭記》、《蘇州園林》、《湖心亭看雪》、《桃花源記》、《愛蓮說》、《滿井游記》、《與朱元思書》《三峽》、《從百草園到三味書屋》、《紫藤蘿瀑布》、《橋之美》、《大自然的語言》、《故鄉(xiāng)》、《熱愛生命》、《談生命》，等等，這些不僅以各種方式展示了美好的大自然，那奔流不息的江河，那連綿起伏的群山，那遼遠(yuǎn)廣闊的田野，那神識靈性的花木??江山如此多嬌！那一幅幅的美景總能讓人如臨其境，心情愉悅、心曠神怡。

在學(xué)習(xí)這些課文的時候，我們要注重引導(dǎo)學(xué)生有感情的品讀，以情動人，體味大自然的美，可以是讓學(xué)生在不同形式的閱讀中品味祖國風(fēng)光的無限美好，也可以是教師有感情朗讀，學(xué)生閉上眼睛想象美麗風(fēng)光，還可以是學(xué)生聲情并茂的誦讀，邊讀邊體會景色之美，使學(xué)生的身心受到美的熏陶，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然與大自然和諧共處的情感，從而達到使學(xué)生自覺關(guān)注和自覺保護自然環(huán)境的天人合一的境界。

相反，有一類文章卻是人類沒有注意環(huán)保的重要性，肆意破壞大自然，犧牲環(huán)境取得經(jīng)濟發(fā)展，獲得暫時的安逸。如《行道樹》、《華南虎》、《敬畏自然》、《喂——出來》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《向沙漠進軍》??這些文章具有顯性，明眼人可以信手拈來，直接加以利用，將教材內(nèi)容與環(huán)保教育掛鉤。有的放矢地對學(xué)生進行環(huán)保意識的培養(yǎng)和環(huán)保知識的教育。在教《向沙漠進軍》一文時，對沙漠的形成，危害和對其治理的辦法，進行了科學(xué)的說明，揭示了沙漠的本質(zhì)與特征。這是一篇讓學(xué)生了解環(huán)境，增強環(huán)保意識的科學(xué)小品。我在備課時，設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)之一就有：通過學(xué)習(xí)此文對學(xué)生進行環(huán)境意識保護教育；布置的課前預(yù)習(xí)有：從報刊、雜志、網(wǎng)上等收集有關(guān)沙漠的資料。學(xué)生們興致很高，都在想辦法、出主意、找資料、作篩選。各位學(xué)生在收集的過程中，實際就以不同的方式，在不同程度上了解環(huán)保情況，這一工作本身就是環(huán)保意識的潛在灌輸。課堂上，學(xué)生紛紛上臺展示自己收集來的各類資料。有剪報文字，有漫畫，有網(wǎng)上下載的圖片。在交流中相互又?jǐn)U展了知識的范圍。有一位學(xué)生從網(wǎng)上下載了幾幅沙漠吞食濃田、摧毀森林的圖片，畫面上浩瀚的沙漠中幾棵枯萎的樹枝在風(fēng)沙中瑟瑟發(fā)抖。我們這些生活在南方的學(xué)生在說出“狀觀”的同時，更多的是感慨。在課堂上，我結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生了解，在20世紀(jì)五六十年代當(dāng)時中國的沙化現(xiàn)象還不像現(xiàn)在這么嚴(yán)重，但許多問題已經(jīng)初露端倪，如濫伐森林、濫墾草地、過度放牧。竺可楨當(dāng)時都曾一一指出了其中的危害，并切實提出了沙漠斗爭的方針策略，可惜沒有引起人們足夠的警惕和重視，在沙塵暴日益頻繁的今天，我們來學(xué)習(xí)此文，會深切感到環(huán)保的重要性和必要性。學(xué)完課文，我又安排了一個遷移訓(xùn)練，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，聯(lián)系實際，了解近年來北方地區(qū)沙塵暴肆的情況和造成這種狀況的原因。讓學(xué)生分幾個方面去分頭收集：

1、何謂“沙塵暴”？

2、近年來沙塵暴襲擊了哪些省市？造在了怎樣的危害？

3、如何抵御和防治沙塵暴？教學(xué)中的這一系列活動，既鍛煉了學(xué)生收集資料的能力，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，又加強了他們的環(huán)保意識。這一箭多雕的收效，不僅僅是這一篇課文，對于這一類有關(guān)環(huán)保的課文，我們的學(xué)生都會有多方面的收獲。

三、利用綜合性學(xué)習(xí)課，大力滲透環(huán)保意識

教材雖然有許多有關(guān)環(huán)保教育方面的素材，但教師在利用時把握時機，巧妙結(jié)合，讓學(xué)生在潛移默化中去體會，做到水乳交融。

例如，七年級下第二單元，在舉行綜合性學(xué)習(xí)“黃河，母親河”時，通過學(xué)習(xí)本單元，我們引導(dǎo)學(xué)生合作探究“黃河是怎樣變化的”課題，認(rèn)識黃河斷流給沿黃地區(qū)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生嚴(yán)重影響，將直接影響可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的實施，讓學(xué)生懂得“要保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰”這個道理。在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生分析、理解黃河變化的原因以及演變的過程。通過自主、合作、探究，引領(lǐng)學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動性，為治理黃河建言獻策，讓他們自己設(shè)計治理黃河的行之有效的方案。并要求學(xué)生寫一篇作文，題目自擬，主題是：節(jié)約用水，植樹種草，保護永強塘河，預(yù)防河水?dāng)嗔骱退亮魇?，弘揚以人為本，呼喚低碳生活，永葆綠色未來。

學(xué)習(xí)《黃河頌》時，學(xué)生感受到了黃河“金濤澎湃。掀起萬丈狂瀾”的不可阻擋的氣勢，和領(lǐng)略了我們民族堅強不屈的偉大精神。其中有一位學(xué)生提出：我們“母親河”為何會出現(xiàn)斷流理現(xiàn)象呢？是啊，過去我們有“黃河遠(yuǎn)上白云間”，可為現(xiàn)在卻是“黃河之水天上來，斷流斷水到江南”。為了讓學(xué)生全面了解黃河，我與學(xué)生一起上網(wǎng)查閱資料，找到了黃河源區(qū)斷流4次，最嚴(yán)重的一次發(fā)生在1998年10月20日至1999年6月3日的扎陵源與鄂陵湖中間，時間長達半年之久。源區(qū)沼澤地及湖泊面積比1976年減少了2748.53平方千米,由此導(dǎo)致對地表調(diào)蓄功能的降低甚至喪失。同時，源區(qū)含水層厚江變薄，使原來的水循環(huán)模式發(fā)生改變。另外，巴顏喀接山以南的多年凍土下界上移了60多米，地下水位下降，引起黃河徑流量的減少。從氣候方面看，黃河我的氣溫從20世紀(jì)70年代以來逐年上升，蒸發(fā)失水量增大。源區(qū)內(nèi)降水量進入20世紀(jì)90年代后減少趨勢顯著，且降水量年內(nèi)分配不均。因此，源區(qū)黃河斷流多發(fā)生在枯水年份與旱年份的12月至翌年3月。黃河正源卡日曲盤地存在明顯的水蝕荒漠化，凍融荒漠化，土壤漬化與植被沙化現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致源區(qū)黃河源區(qū)斷流的三大“罪魁禍?zhǔn)住薄４送猓疫€給學(xué)生了解到最近北京發(fā)生了沙塵暴的主要原因生態(tài)環(huán)境遭到破壞，長江變短了八十多千米，西藏拉薩正以每年2.5厘米的速度向北京靠攏等現(xiàn)象。

對還有疑惑的學(xué)生，還可以將此現(xiàn)象通過放錄象，影片和相片展覽等，對學(xué)生進行環(huán)境警示教育，使每一位學(xué)生深切感受到大自然用荒漠、沙塵、干旱、水患等一次次喚醒我們更多的良知。加強環(huán)保責(zé)任感。

教者只要在向?qū)W生提供這些環(huán)保信息時，正確處理好智育與環(huán)境教育的關(guān)系；切勿生搬硬套、牽強附會，就有助于學(xué)生環(huán)保意識的提高；只要將有意識的教育寓于無意識的受教育之中，做到自然、貼切、力求滲透，以達到“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界，就能取得良好的效果。

四、開展各種活動，樹立綠色環(huán)保意識

語文活動課既有語文性，又有活動性。怎樣在語文活動課中滲透環(huán)保意識呢？我認(rèn)為，在語文活動課中可以在課內(nèi)外組織學(xué)生參觀周圍的社區(qū)環(huán)境，對社區(qū)環(huán)境中存在的問題展開討論；對社區(qū)環(huán)境中的良好現(xiàn)象進行宣傳。可以多舉辦一些以“環(huán)?！睘橹黝}的墻報，還可以開一些以“環(huán)?！睘橹黝}的討論會。目前我結(jié)合教會提出的“環(huán)保綠色工程”的精神。首先讓同學(xué)們看了一節(jié)“環(huán)保知識”的書，然后讓學(xué)生寫了“談?wù)劖h(huán)境保護，我如何從現(xiàn)在做起”的后感。同學(xué)們都談得非常透切深刻，然后，我又讓學(xué)生做了“保護綠色工程”的宣傳，最后讓學(xué)生出了一期“保護綠色工程”的板報。至此，“保護綠色工程”的環(huán)保意識已深入了學(xué)生之心，使他們感受日常生活與環(huán)境有著息息相關(guān)，從司空見慣的生活小事中，發(fā)現(xiàn)并探索環(huán)境問題產(chǎn)生的原因，學(xué)會善待地球，形成與環(huán)境友好的情感、態(tài)度和行為習(xí)慣，積極參與我們力所能及的環(huán)境保護行動。

語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。課外活動與課余生活是課堂教學(xué)的延伸，我們可以把語文知識運用于生活實踐，讓學(xué)生在做中學(xué)、玩中學(xué)，在玩中找到樂趣，既增強了學(xué)習(xí)的興趣，又培養(yǎng)了環(huán)保意識。例如，在我校創(chuàng)建綠色學(xué)校之際，我們在3月12日組織學(xué)生在校園、社區(qū)開展“為創(chuàng)綠作貢獻，美化社區(qū)家園”的綠色環(huán)保行動。我們親自帶領(lǐng)學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保行動，學(xué)生在植樹造林、拾揀垃圾、清理衛(wèi)生死角，以及制止不講究衛(wèi)生的行為時，學(xué)生的環(huán)保意識更加深入地植根心中。在班級管理中，我們非常重視衛(wèi)生值崗工作，落實環(huán)保行動。要求每一位值日生都要盡職盡責(zé)、高度負(fù)責(zé)地完成每一次的衛(wèi)生工作。平時更注重環(huán)保滲透的細(xì)節(jié)，例如，要求學(xué)生為校園花壇、草坪，以及教室內(nèi)設(shè)計環(huán)保標(biāo)語：“呼喚低碳生活，擁抱綠色未來！”“愛護綠色，不要攀折花木！”“勿踏草地，保持清潔！”“勿亂扔紙屑果殼，別隨地吐痰！”等等。平時積極鼓勵學(xué)生在家也能與家長一起參與環(huán)保節(jié)約行動，節(jié)約用水，節(jié)約用電，堅持以步代車。在學(xué)校要隨時揀起地板上的垃圾，時刻保持個人的衛(wèi)生，用心維護校園的清潔。這樣培養(yǎng)了學(xué)生從小事做起，愛護環(huán)境，保護生態(tài)。

實踐證明，語文課確實是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的良好基礎(chǔ)，在語文教學(xué)中滲透環(huán)保知識，既可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識，也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

結(jié)語：總而言之，環(huán)境污染問題是一個全球性的問題，而不是一個人能夠解決得了的。它需要全人類都來關(guān)注。作為中學(xué)教師，在教學(xué)過程中加強對學(xué)生進行環(huán)保意識的教育是我們義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該轉(zhuǎn)變“應(yīng)試教育”為“素質(zhì)教育”，寓環(huán)境教育于教學(xué)之中，為我國乃至全球環(huán)境教育的發(fā)展作出貢獻。

【主要參考文獻】：

?蔡拓《當(dāng)代全球問題》天津人民出版社(2)教育研究（1999年6月）(3)德育報（2000年2月12日）

（4）全日制語文課程標(biāo)準(zhǔn)教師讀本[M].華中師范大學(xué)出版社.(5)語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].湖北教育出版社.（6）新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計（初中語文）[M].》東北師大出版社.(7)中學(xué)語文教學(xué)[M].首都師范大學(xué)出版社.（8）中國百科全書·環(huán)境科學(xué)[M].中國大百科全書出版社，1983.致

謝:

在本次論文設(shè)計過程中，XXX老師對該論文從選題，構(gòu)思到最后定稿的各個環(huán)節(jié)給予細(xì)心指引與教導(dǎo),使我得以最終完成畢業(yè)論文設(shè)計。在學(xué)習(xí)中,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵著我。這三年中還得到眾多老師的關(guān)心支持和幫助。在此，謹(jǐn)向老師們致以衷心的感謝和崇高的敬意！

最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。

第四篇：綠色環(huán)保主題班會活動方案

綠色校園主題班會保護校園環(huán)境，從我做起。

保護校園環(huán)境，從我做起。活動背景：

我們的校園這兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，又建起了教學(xué)樓，實驗室，食堂，水沖式廁所，鋪的紅色地磚這么美好的校園，卻出現(xiàn)了不和諧的現(xiàn)象，美麗的校園，不是會有紙片，食品袋，口香糖的出現(xiàn)，破壞了美麗的校園。

活動目標(biāo)：

1.明確受保護校園公共措施，保護環(huán)境的意義。

2.從活動明確環(huán)境的保護是保護是靠我們大家的。每個人的應(yīng)擔(dān)當(dāng)責(zé)任和義務(wù)?；顒訙?zhǔn)備：

1.收集校園中不明行為有哪些 2.編輯小品，話劇 3.寫倡議書活動議程：

一：主持人介紹本次活動的目的和意義，以及這次活動該注意的事項。二：同學(xué)們展示在我們校園中出現(xiàn)的種種不文明現(xiàn)象，引起同學(xué)們的深思。三：根據(jù)以上種種現(xiàn)象，同學(xué)們分組討論我為校園環(huán)境的改善，應(yīng)該做些什么？四：投出倡議并鑒定。詳細(xì)過程：

一：主持人介紹本次活動的目的和意義。

我們的校園近兩年發(fā)生了翻天覆地的變化，走進校園，讓人耳目一新，有一種美的享受，但校園內(nèi)出現(xiàn)了與環(huán)保不和諧的現(xiàn)象。當(dāng)你一走進校園時，隨處可以看到紙片，食品袋，口香糖等，破環(huán)了我們的校園，作為烏蘇四中的醫(yī)院，面對這種現(xiàn)象我們應(yīng)該怎么楊做呢？所以我們今天開展了此次活動保護校園動作，從我做起。

二：同學(xué)們列舉出我們校園中出現(xiàn)的種種不文明的現(xiàn)象，如在教室內(nèi)，同學(xué)XXX經(jīng)常亂扔紙片，學(xué)生XXX把吃的糖果扔進花盆里，學(xué)生XXX在教室內(nèi)吃零食，隨手亂扔食品袋等等。三：學(xué)生針對以上現(xiàn)象編排出了小品話劇，讓同學(xué)在娛樂中認(rèn)識到自己的錯誤，從而認(rèn)識到保護校園環(huán)境的重要意義。

四：同學(xué)們發(fā)出倡議，并在倡議書鄭重的上自己名字，互相監(jiān)督，共同保護好我們的校園。五：班主任在小結(jié)本次活動。

活動總結(jié)：

本次活動使學(xué)生們?nèi)允堑奖Ｗo校園環(huán)境的重要目的和意義，認(rèn)識到自身存在的錯誤，并努力加以改正，有的學(xué)生針對我們班存在的問題透出了很好的建議，并寫出了倡議書，同學(xué)之間起到了互相監(jiān)督的作用，保護校園環(huán)境，人人有責(zé)，從我們身邊的小事做起，不隨手亂扔垃圾，注意保持。

活動反思：

在這次活動同學(xué)們能主動收集相關(guān)的資料，展示出我們神百年不文明的現(xiàn)象，并把這些現(xiàn)象編排成小品和話劇，使學(xué)生在娛樂中認(rèn)識到這些現(xiàn)象對我們的危害，也確定了同學(xué)們今后努力地方向，保護校園，人人我做起，當(dāng)然在這次活動中也存在許多不足之處，如同學(xué)們搜集的資料不夠充分，不夠全面，在皮安排小品，話劇時，表現(xiàn)的有些呆板，不夠自然，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間不夠緊湊，主持人的語言表達能力，組織能力有待提高。

蓮山課件

原文地址：http://web.5ykj.com/ban/35835.htm