第一篇：《賣油翁》名師教案

《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

通過反復(fù)朗讀，積累文言詞匯，理解詞義、句義。（重點(diǎn)）體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。（難點(diǎn)）

感受作品中文學(xué)形象，體會(huì)“熟能生巧”的道理。【課前準(zhǔn)備】

多媒體課件、結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí)【課時(shí)安排】 一課時(shí)

【教學(xué)流程】 1.導(dǎo)入，初讀課文。

①六藝

②介紹作者：歐陽修

③檢查預(yù)習(xí)情況。解決字音的認(rèn)讀與字義的理解問題。④學(xué)生聽讀課文，提示注意字音、停頓、節(jié)奏和語氣。2.第一個(gè)教學(xué)板塊：讀課文 說譯文

①學(xué)生再讀課文，要求讀得順暢，同時(shí)嘗試自讀自譯。②男生讀課文，女生說譯文。③女生讀課文，男生說譯文。④學(xué)生齊讀課文。⑤師補(bǔ)充虛詞。

3.第二個(gè)教學(xué)板塊：讀課文 品字詞。①學(xué)生再讀課文，要求讀出情景。

②請(qǐng)同學(xué)們用“……用得好……寫出了”這個(gè)句式談?wù)剬?duì)字詞的品味： “善射”用得好，寫出了陳堯咨的特長；“自矜”用得好，畫出了陳堯咨的神態(tài)。（總結(jié)人物形象）

4.第三個(gè)教學(xué)板塊：讀課文 說感受。①學(xué)生再讀課文，要求讀出情感。

②同學(xué)們就“從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？”進(jìn)行發(fā)言準(zhǔn)備。③學(xué)生發(fā)言，老師評(píng)點(diǎn)。

5.第四個(gè)教學(xué)板塊：減字背誦 小結(jié)課文 板書設(shè)計(jì):

賣油翁

康肅公

賣油翁

熟能生巧

精益求精

第二篇：《賣油翁》教案

《賣油翁》教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

3、掌握實(shí)詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。

二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入

俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

簡介作者

歐陽修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語言來寫文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽文忠公文集》里。

1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

（三）疏通，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流

明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。

板書： 自矜

↓

不滿而質(zhì)問

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些？

明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的.酌油本領(lǐng)。

4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？

明確：因?yàn)楣适乱f的道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)

1、背誦課文

2、積累整理文言實(shí)詞

3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣油翁》教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

3、掌握實(shí)詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入俗語：拳不離手，曲不離口，說的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

1、結(jié)合注釋，了解作者情況。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類活用、通假字等。

（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過程？哪些語句表現(xiàn)了賣油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流明確：課文先簡要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿，質(zhì)問聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣油翁現(xiàn)身說法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無話可說，只好尷尬地笑著讓賣油翁走了。板書： 自矜 ↓ 不滿而質(zhì)問 ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

3、賣油翁的過人之處又有哪些？明確：通過對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢孔入，而錢不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

4、看了賣油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽他說“我亦無他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣油翁兩人的不同語氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫得簡略，而對(duì)賣油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：因?yàn)楣适乱f的.道理是熟能生巧，并不是說陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無雙”“十中八九”，來描寫他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫一段話，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣油翁》教案 篇3

俗話說“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣油翁》，陳康肅公和賣油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒有值得驕傲的資本，因?yàn)樯酵庥猩剑灾荒芫媲缶?板書課題)

(一)明確目標(biāo)

1．文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。

2．直譯文章，

3．把握文章主旨，分析寫作特色。

(二)整體感知

1．文學(xué)常識(shí)(教師簡介)

2．范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音

咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

1．學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章，教師補(bǔ)充說明。

2．教師以投影的形式來鞏固實(shí)詞含義。

注意下列詞語的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

3．請(qǐng)學(xué)生來復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，并看其對(duì)文章是否真正理解。

4．從記敘文的角度來看。

第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)

5．陳堯咨射箭和賣油翁酌油，哪段文章寫得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

明確并繼續(xù)提問描寫賣油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?

作家要通過這件小事來表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫賣油翁瀝油的一段文字要比寫陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫人物和表達(dá)中心的`需要。對(duì)賣油翁詳寫瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。

6．請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：

①陳堯咨 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”

②賣油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。”

7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫細(xì)致人微。

8．明確文章主旨。

學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專長，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。

(五)布置作業(yè)

1．熟讀并背誦全文。

2．獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

《賣油翁》教案 篇4

重點(diǎn)：

1.理解“熟能生巧”的道理。

2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

教學(xué)過程：

一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的`含義。

三、討論以下問題：

1.第一自然段介紹了什么?

2.賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

3.賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?

4.賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

5.賣油翁到底知道什么道理?

6.陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、板書設(shè)計(jì)：

賣油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

賣油翁：酌油不濕錢口“睨”“微頷” ——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

《賣油翁》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語翻譯課文

2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長處，又如何看待他人的長處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、課文導(dǎo)入

我國有句俗話：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級(jí)語文教案《賣油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》。”這句話常用來稱贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類的能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)。在歐陽修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。我們還是先來了解一下作者：

2、作者簡介

歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的.這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過一些。歐陽修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，語言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。

下面，我們就來結(jié)識(shí)歐陽修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣油翁。

3、檢查預(yù)習(xí)

咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

《賣油翁》教案 篇6

教學(xué)目的

1．理解“熟能生巧”的道理。

2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

3．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）理解“熟能生巧”的道理。

（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

2．難點(diǎn)：

體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過程

一、預(yù)習(xí)

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2．熟讀課文。

3．查字典，看注釋試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1．作家作品簡介

《賣油翁》選自《歐陽文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽修再次遭飛語中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說。歐陽修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

2．導(dǎo)語

這將筆記小說通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。

三、正課

1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語的含義。

第一自然段：

以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時(shí)沒有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹]有離開，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段：

爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢而，但是。因曰：因，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣油的老頭說：“沒有什么，只不過手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢孔灌進(jìn)去，可是錢不沾濕。于是說：“我也沒有什么，只不過是手熟罷了。”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？

討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無雙”因而“自矜”。

4．提問：賣油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的`？

討論并歸納：“俄之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”賣

油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础？匆娝浼邪司偶?/p>

只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。

5．提問：賣油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？

討論并歸納：賣油翁認(rèn)為：“無他，但手熟爾。”沒有什么，只不過手

熟罷了。

6．提問：賣油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

7．提問：賣油翁到底知道什么道理？

討論并歸納：熟能生巧的道理。

8．提問：陳堯咨對(duì)賣油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

討論并歸納：

（1）當(dāng)賣油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問道：“汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？”賣油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來說，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問句問賣油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？

（2）當(dāng)賣油翁又說：“無他，但手熟爾。”時(shí)，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。

（3）最后看到賣油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣油翁。主要內(nèi)容是寫賣油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫賣油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《賣油翁》教案 篇7

課前預(yù)習(xí)：對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

一、導(dǎo)入新課。

我國有句俗話：“行行出狀元”。常用來稱贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過去的幾千年當(dāng)中，這類能工巧匠多得無法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒無聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫的賣油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

三、解詞。

①矜：驕傲。問：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無雙。)

②嘗：曾經(jīng)。問：這句話如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語習(xí)慣該怎么說呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。

③圃：場(chǎng)地。問：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說“場(chǎng)地”，是將原來的意義加以擴(kuò)大。

④釋：放。成語“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問：口語怎么說?(斜眼看、瞟)

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”

⑨酌：本來的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

教師：古人寫敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來。

學(xué)生齊誦。

教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的'憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣油翁在事件發(fā)展的全過程中起了主導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

①問：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書人名常用該人后來的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)

②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語重讀，為下文問賣油翁張本。，

④次句寫情節(jié)開端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽者疑團(tuán)更重。

⑤末句再回到平緩語調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來賣油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

第三篇：賣油翁教案

《買油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《賣油翁》中積累文言詞語，掌握文言常見句式的翻譯。

2.能夠順暢朗讀課文，了解人物的語氣態(tài)度，從中揣摩體會(huì)人物的性格，并順利翻譯課文內(nèi)容，理解課文的內(nèi)容大意。3.了解人物性格特點(diǎn)。理解文中闡明的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的語氣、態(tài)度、性格及文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：文中特殊句式的翻譯、重點(diǎn)詞語的理解。教學(xué)方法：朗讀、品讀、賞讀

第一課時(shí)：

引入：

請(qǐng)同學(xué)們給這幅圖畫配一個(gè)成語作為題目。知道這個(gè)成語的出處嗎？它出自我國宋代歐陽修的文章《賣油翁》，今天我們就來學(xué)習(xí)這篇文章。新授：

一、作者簡介：

1、歐陽修(1007～1072)，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽修自稱廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購]陵郡。著有《歐陽文忠公集》。

2、為什么歐陽修晚年要自號(hào)六一居士呢？居士曰：“吾家藏書一萬卷，集錄三代以來金石

遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

要求：畫出生字詞，并標(biāo)注拼音。讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。堯咨 自矜 家圃

睨之 發(fā)矢

頷之 杓 酌油

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)停頓

聽朗讀，并請(qǐng)跟讀。用“|”劃出句子間的停頓。學(xué)生練習(xí)朗讀

四、默讀課文 讀懂文意

1、默讀課文，結(jié)合注釋翻譯全文。

2、將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。

3、與同桌討論難譯句，有疑問保留到班級(jí)討論。

4、集體翻譯課文。小結(jié)：概括課文內(nèi)容 檢測(cè)：

公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）

作業(yè)：抄寫記背本課詞語。翻譯課文，記重點(diǎn)句的翻譯

第二課時(shí) 引入：

1、出示《賣油翁》連環(huán)畫

2、根據(jù)連環(huán)畫內(nèi)容回憶原文內(nèi)容 新授

一、賞讀課文讀出語氣

1.分角色朗讀課文，要求揣摩人物語氣，讀出兩人說話時(shí)不同的語氣。2.同桌兩兩練習(xí)，然后，在班上分角色朗讀。

3、朗讀時(shí)，陳堯咨和賣油翁兩個(gè)人說話時(shí)的語氣有什么不同？

陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。

賣油翁：要讀出語氣的平淡，不卑不亢，不急不躁。

4、為什么兩個(gè)人說話時(shí)的語氣會(huì)有這么大的不同？

陳堯咨因?yàn)樯粕涠孕牛择妫毁u油翁因?yàn)榧忌贫孕拧⒅t和。

二、賞讀課文 讀出態(tài)度

1、請(qǐng)給第二段人物對(duì)話分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語。

2、然后，再一次分角色表情朗讀課文，要求讀出人物說話時(shí)的神態(tài)。

三、賞讀課文讀出態(tài)度

1、陳堯咨與賣油翁對(duì)話的神態(tài)變化，其實(shí)是其對(duì)待賣油翁態(tài)度的變化，思考陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？

2、陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度變化過程： 反感惱怒佩服認(rèn)輸

3、變化的原因是：

賣油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒有“以此自矜”。

四、賞讀課文讀出人物

1、通過陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

陳堯咨是一個(gè)射技高超，自負(fù)，但又知錯(cuò)能改的人。

2、賣油翁是怎樣的人？ 小結(jié)：梳理本課思路

作業(yè)：

1、結(jié)合文章內(nèi)容分析賣油翁和陳堯咨分別是怎樣的人。

2、續(xù)寫：賣油翁走后陳堯咨會(huì)做些什么，說些什么。

第三課時(shí) 引入：

檢測(cè):解釋下列句子中畫線詞語的意思。（1）公亦以此自矜

（2）有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之（3）但微頷之

新授：

一、賞讀課文讀出主題

1、請(qǐng)大家朗讀全文，思考這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理，熟能生巧，即使有什么長處也沒驕傲自滿的必要。

2、從這個(gè)小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？

（1）一個(gè)人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。

（2）一個(gè)人即使有了高超的本領(lǐng)也不能驕傲自滿，山外有山，人外有人，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。

3、學(xué)了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長處？請(qǐng)用名言警句來回答。

三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｈ送庥腥耍焱庥刑臁Ｈ∪酥L，補(bǔ)己之短。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。

二、拓展延伸

1、拓展延伸讀文言文，翻譯課文內(nèi)容

讀《智子疑鄰》宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

2、說說這個(gè)故事告訴我們什么道理?

3、讀這個(gè)故事，翻譯一下 范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音。恐聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。（1）出自這則小故事的一個(gè)成語是：

（2）這則故事的寓意是：做賊心虛的人，欺騙得了自己，欺騙不了別人。

檢測(cè)： 填空。（1）《賣油翁》的作者是代的。

他是唐宋八大家之一，其他人分別是唐代 的、和宋代的、、、、。

（2）出自這篇課文的一個(gè)成語是：。這個(gè)成語在今天的解釋是：

作業(yè)：整理背誦本課應(yīng)掌握的詞語和重點(diǎn)句翻譯

第四篇：賣油翁教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語翻譯課文。

2、品味課文簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

3、理解熟能生巧的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、品味課文簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

2、理解熟能生巧的道理。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課文

北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說對(duì)他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰呢？又發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本,我們今天一起來學(xué)習(xí)《賣油翁》。

我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）

二、讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，疏通文意。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速讀一遍課文，不會(huì)讀的或者音拿不準(zhǔn)的字詞請(qǐng)?jiān)跁蠘?biāo)出來。

2.同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。

3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)注意糾錯(cuò)他的字音或節(jié)奏。

4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了啊！

5.先結(jié)合課下注釋，口頭翻譯文章，把不會(huì)的和不懂的劃起來，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。

6.找學(xué)生翻譯全文，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問題（幻燈片）

實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射

句子有：

1、公亦以此自矜

2、但微頷之

3、無他，但手熟爾

4、吾射不亦精乎

5、以我杓油知之

6、徐以杓酌油瀝之

三、內(nèi)容理解

1.這篇文章是關(guān)于誰和誰的故事？注意，分別用三個(gè)字回答！

看注釋1，康肅是謚號(hào)，（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們齊讀：

站在旁觀者陳述事實(shí)的角度來說，最好是直接說其名字，他們是（板書）陳堯咨、賣油翁的故事。

2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？

陳堯咨射箭，賣油翁賣油與賣油翁倒油的辨別。

工整的對(duì)聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把本文的內(nèi)容總結(jié)成一幅對(duì)聯(lián)。

（板書：陳堯咨射箭，賣油翁瀝油）

3.他們的射箭和倒油的水平如何？

陳堯咨射箭當(dāng)世無雙；賣油翁瀝油過錢不濕。

“當(dāng)世無雙”是別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，“十中八九”才是他的真實(shí)水平。

4.他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣油翁瀝油，熟能生巧。

“以此自矜”是自己的感覺，“熟能生巧”是我們提煉出來的。我覺得換成“唯手熟耳”比較好。

解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書：以此自矜、唯手熟耳）

5.如果我想把對(duì)聯(lián)繼續(xù)寫下去，大家想想應(yīng)該寫什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）

彼此對(duì)對(duì)方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣油翁的“斗爭”有幾個(gè)回合？

他們倆斗爭了“三個(gè)回合”。接下來的對(duì)聯(lián)應(yīng)該是這兩個(gè)人交換一下位置。

對(duì)聯(lián)陳堯咨部分的后面寫上賣油翁，在賣油翁聯(lián)的結(jié)尾寫上陳堯咨。

（板書：賣油翁，陳堯咨）（自評(píng)過了，該他評(píng)了，所以換位置）

那我們先從賣油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度寫起。（小組討論）

“睨之”，“睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫

然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同意見嗎？動(dòng)作描寫

“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。

“亦無他”。（板書“睨之但微頷之亦無他”）

（生讀“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之無他”）

那么陳堯咨對(duì)賣油翁的態(tài)度呢？（小組討論）

“疑之”，問之，因?yàn)殛悎蜃煽吹劫u油翁的微頷之后說“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對(duì)賣油翁的疑問。

忿然對(duì)之。笑而遣之。

能解釋一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？ “遣”。“笑”和“遣”這里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。

只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請(qǐng)大家在文中找找，還有沒有表示“修飾”的“而”？

（生很容易地找到了“賣油翁釋擔(dān)而立”）

（生齊讀）

陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣油翁睨之但微頷之亦無他；

賣油翁瀝油過錢不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對(duì)之笑遣之。

對(duì)聯(lián)應(yīng)該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個(gè)字要是現(xiàn)代漢語的三四聲，下聯(lián)是一二聲。

6.對(duì)聯(lián)也寫好了，缺個(gè)橫批。請(qǐng)大家思考一下這個(gè)橫批怎么給？橫批一定要結(jié)合歐陽修寫這篇文章的目的喲！（學(xué)生討論）你可以結(jié)合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來說。賣油翁和陳堯咨，從賣油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來的就是自高自大。

賣油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺是自高自大，還不是一般的自高自大。

誰能從課文中找到相關(guān)語句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。

從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？

懂得謙虛（為對(duì)稱同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓(xùn)之后，刻苦訓(xùn)練，最后射箭技藝更進(jìn)一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢為靶，十發(fā)十中穿錢而過。

這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個(gè)笑背后的心理是什么？

尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？

（或橫批就是“人外有人，熟能生巧”）

四.課堂小結(jié)：

本篇文章的寫作目的是什么呢？（幻燈片）

通過拿陳堯咨和賣油翁的事進(jìn)行對(duì)比（板書），告訴我們一個(gè)道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績的技巧、訣竅（畫圖，勾畫出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。

板書:

五、作業(yè)

1、背誦課文

2、改編成一個(gè)現(xiàn)代小故事

第五篇：《賣油翁》教案

《賣油翁》教案

授課人：吳雪秤

授課時(shí)間：2014、12、04 教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能：理解課文內(nèi)容，感受人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。

過程方法：朗讀課文，品味文章簡練生動(dòng)的語言特點(diǎn)。了解本文以主要人物襯托次要人物的寫法。

情感態(tài)度：引導(dǎo)學(xué)生正確看待自己與他人的長處，做到有所長處，優(yōu)點(diǎn)不自夸，善于向他人學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解“熟能生巧”的道理。

（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

課時(shí)安排：兩課時(shí)

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課，作者簡介

1、導(dǎo)入：前不久，我們學(xué)習(xí)了《<論語>六則》中孔子的精辟言論，其中講到以正確的態(tài)度對(duì)待自己和別人的是哪幾句？（三人行，必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹﹥汕Ф嗄昵暗目鬃幽軌蛱岢鲞@樣深刻，精辟的見解，實(shí)在難得可貴，今天，我們又要認(rèn)識(shí)一位古代大學(xué)問家歐陽修，他巧妙地借一則故事《賣油翁》也闡明了這個(gè)道理，與《論語》有著異曲同工之妙。

2、作者簡介：歐陽修

字永叔，自號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，謚號(hào)文忠，世稱歐陽文忠公，吉安永豐（今屬江西）人[自稱廬陵人]，漢族，因吉州原屬廬陵郡,出生于綿州（今四川綿陽）北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家、史學(xué)家和詩人。與唐韓愈，柳宗元，宋王安石，蘇洵，蘇軾，蘇轍，曾鞏合稱“唐宋八大家”。主要成就是參與纂寫《新唐書》、《五代史》，代表作是《醉翁亭記》《秋聲賦》

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）通過學(xué)習(xí)，能獨(dú)自閱讀、翻譯課文。

（2）理解課文內(nèi)容，感受人物形象，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。（3）學(xué)習(xí)賣油翁不自夸的精神，善于向他人學(xué)習(xí)。

三、檢查預(yù)習(xí)，朗讀課文

1、檢查生字詞（聽錄音朗讀，給下列字注音）

矜jīn 矢shǐ

睨nì

頷hàn

杓sháo 忿fan

酌zhuó

瀝lì

2、朗讀課文

（1）聽錄音朗讀（注意語速、節(jié)奏和情感）。（2）學(xué)生齊讀（注意語速、節(jié)奏和情感）。

四、自讀課文，結(jié)合課下注解，翻譯課文。

1、翻譯下列紅色字體。

善射：擅長射箭

善：擅長,善于。

以：憑借，用。

自矜：自夸。嘗：曾經(jīng)。

釋：放下。

立：站立。

睨：斜著眼看。去：離開。

矢：箭。

但：只是。

頷：點(diǎn)頭。汝：你。

知：懂得。

精：準(zhǔn)確，高超。

但：只是。爾：同“耳”，罷了。

忿然：憤怒的樣子。

爾：你。

以：憑，借。酌：這里指倒油。

置：放。

覆：蓋。

徐：慢慢地。瀝：注入。

因：接著。

惟：只，不過。遣：打發(fā)，送。

之：他，指賣油翁。

2、師生共同，逐句翻譯

3、齊讀全文翻譯

4、用自己的話復(fù)述課文

五、課堂小練

1、《賣油翁》的作者是（），字（），號(hào)（），晚年又號(hào)（），是（）代政治家、（）家、與韓愈、王安石、曾鞏并稱為“唐宋八大家”

2、給下列漢字注音。

自矜（）家圃（）睨（忿然（）酌油（）頷（3、解釋下列加點(diǎn)的詞的意義。

（1）有賣油翁釋擔(dān)而立（）（2）但微頷之（）

（3）無他，但手熟爾（）（4）爾安敢輕吾射（）

六、布置作業(yè)，小結(jié)全文

1、把課文翻譯成現(xiàn)代文，抄寫在作業(yè)本上

2、小結(jié)全文）、蘇洵、）））、蘇轍、（（