第一篇：于漪教案《賣(mài)油翁》

教學(xué)目的：

一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

二、學(xué)習(xí)通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。

三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩教時(shí)。教學(xué)步驟：

一、檢查舊課： 背誦《賣(mài)炭翁》。

二、作者介紹：

1．復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。

2．歐陽(yáng)修(10CR——1072)，字永叔，自號(hào)醉翁，又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的詩(shī)文革新運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的這批作家里的。八大家是：唐的韓愈、柳宗元、宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇拭和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。

歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。

他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫(xiě)了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?

三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。

四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫(xiě)一射一看。思考：

1．故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)2．賣(mài)油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?(靜中有動(dòng))3．要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。指點(diǎn)：

(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨 清楚。

(3)比較：舉世無(wú)雙，當(dāng)世無(wú)雙，首屈一指； 正視，注視；

微領(lǐng)，贊許，喝采。

(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。4．學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語(yǔ)氣。

五、講讀第2節(jié)。

寫(xiě)射者與看者引人深思的對(duì)話(huà)。1．先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”——主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。“問(wèn)”是逼出來(lái)的。(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。(3)答者招架，沉著回答。“無(wú)他，但手熟爾。”輕描淡寫(xiě)一句。這一句更有損陳的自信自矜心理，于是引出問(wèn)與答的第二個(gè)回合。

2．問(wèn)與答的第二個(gè)回合。①“問(wèn)”者火冒三尺，“忿”；語(yǔ)氣是責(zé)問(wèn)“安敢”。

②“答”者擺事實(shí)，不僅說(shuō)，而且當(dāng)場(chǎng)表演，表演了再說(shuō)，胸有成竹，從容自若。注意：“我亦”，并未因自己的絕技而自夸。3．在事實(shí)面前，康肅“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中 信服。

4．學(xué)生對(duì)讀，體會(huì)語(yǔ)氣。(輪流)

六、提問(wèn)，分析：

1．本文寫(xiě)了怎樣一件事?說(shuō)明了一個(gè)什么道理?(運(yùn)用文中現(xiàn)成語(yǔ)句)記述了賣(mài)油翁自錢(qián)孔瀝油這件事，說(shuō)明了熟能生巧的道理。2．為何如此短的篇幅，作者未發(fā)表一點(diǎn)議論，就把道理說(shuō)得明白生動(dòng)，引人深思?這是因?yàn)椋?1)剪裁合理。(賓主分明，繁簡(jiǎn)得當(dāng))把生活中的素材作了合理的詳略處理。主角是賣(mài)油翁，寫(xiě)陳的善射，只為了陪襯賣(mài)油翁的善酌。因此，寫(xiě)陳射技之精只作概括交代，不加渲染。主要筆墨放在酌油的現(xiàn)場(chǎng)操作，采用白描手法，細(xì)膩傳神。該略，惜墨如金；該詳，潑墨如水。細(xì)部清晰，動(dòng)作、神態(tài)：手藝和議論，均寫(xiě)得精確。一段詳，一段略，略中有詳，詳中有略，詳略交叉運(yùn)用，服從于突出中心的要求。(這是由于作者有敏銳的觀察力，對(duì)生活中現(xiàn)象爛熟于心。)(2)對(duì)比鮮明。

課文始終把兩個(gè)人對(duì)比著寫(xiě)。陳堯咨賣(mài)油翁

技藝：善射(十中八九)善酌(絕技)見(jiàn)地：自矜大巧若拙(無(wú) 態(tài)度：浮躁從容、沉著(3)語(yǔ)言精煉。

高明的獵手一槍能擊落飛鳥(niǎo)，語(yǔ)言運(yùn)用也如此。煉，把細(xì)心觀察所得用精確的詞句表現(xiàn)、刻畫(huà)，就可生如繪動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的動(dòng)詞、形容詞等。

七、作業(yè)： 1．口譯全文。2．練習(xí)三。

3．練習(xí)四(以問(wèn)答形式說(shuō)明本文主題的意義)。

把五句話(huà)用現(xiàn)代漢語(yǔ)連綴成一段話(huà)，題目是《為文之道)要求：

①句與句之間稍加補(bǔ)充，詞的解釋可稍加變化。②不超過(guò)二百字。4．補(bǔ)充練習(xí)：

①區(qū)別下列各組中加點(diǎn)的詞在意義或語(yǔ)氣上的不同。以此自矜但手熟爾

么我酌油知之爾安敢輕吾射 汝亦知射乎 爾安敢輕吾射

②解釋下面加點(diǎn)的詞的意義? 善射自矜 嘗釋擔(dān) 發(fā)矢無(wú)他 板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)(詳)技藝善射(十中八九)善酌(自錢(qián)扎入而錢(qián)不 濕，堪稱(chēng)絕技）

自矜我亦無(wú)他，惟手熟爾．

態(tài)度安敢輕吾射取，置，覆，(徐)，酌，瀝—(胸有成竹，從容不迫)教后：

1．教第二段時(shí)，我說(shuō)：“下面是二人精彩的對(duì)話(huà)。”學(xué)生認(rèn)為用得不恰當(dāng)，我立即改正，換了“引入深思”四個(gè)字作附加語(yǔ)。教學(xué)用語(yǔ)須精當(dāng)，不可馬虎。

2．教賣(mài)油翁的“瀝”油絕技時(shí)，出示了銅錢(qián)，學(xué)生情不自禁地“呀”了一聲，收到了預(yù)期的效果。3．《為文之道》短文當(dāng)堂進(jìn)行了交流，既加深對(duì)課文的理解，又激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。

第二篇：于漪教案《賣(mài)油翁》(七年級(jí)必修)

教學(xué)目的：

一、理解熟能生巧的道理，激勵(lì)學(xué)生為實(shí)現(xiàn)四化勤學(xué)苦練。

二、學(xué)習(xí)通過(guò)具體記事說(shuō)明道理的寫(xiě)作方法。

三、懂得文言虛詞“而”的連接作用及其他用法。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩教時(shí)。教學(xué)步驟：

一、檢查舊課： 背誦《賣(mài)炭翁》。

1．復(fù)習(xí)歐陽(yáng)修的七絕《豐樂(lè)亭游春》。紅樹(shù)青山日欲斜，長(zhǎng)郊草色綠無(wú)涯。游人不管春將老，來(lái)往亭前踏落花。

歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。

他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。下學(xué)期我們要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。請(qǐng)同學(xué)試答：本文主要記敘了怎樣的一件事?寫(xiě)了哪幾個(gè)人?這個(gè)故事告訴我們?cè)鯓右粋€(gè)道理?

三、領(lǐng)讀全文，注意句讀，注意句中停頓。

四、講讀第1節(jié)。第1節(jié)寫(xiě)一射一看。思考：

1．故事中先出現(xiàn)的陳堯咨這個(gè)人物有何特點(diǎn)?(射者)2．賣(mài)油翁是在怎樣場(chǎng)景中出現(xiàn)的?動(dòng)作、神態(tài)如何?(靜中有動(dòng))3．要求學(xué)生對(duì)照注釋逐字逐句講解。指點(diǎn)：

(1)把句中省略的主語(yǔ)補(bǔ)上。(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等詞的詞性詞義辨 清楚。

(3)比較：舉世無(wú)雙，當(dāng)世無(wú)雙，首屈一指； 正視，注視；

微領(lǐng)，贊許，喝采。

(4)射者與觀者評(píng)價(jià)不一，有矛盾。4．學(xué)生讀熟第1節(jié)，注意人物的語(yǔ)氣。

五、講讀第2節(jié)。

寫(xiě)射者與看者引人深思的對(duì)話(huà)。1．先看問(wèn)與答的第一個(gè)回合。(1)“問(wèn)”由何引起?“微頷”、“自矜”——主觀與客觀評(píng)價(jià)有矛盾。“問(wèn)”是逼出來(lái)的。(2)“問(wèn)”是進(jìn)攻性的，有火氣，不服氣。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。(3)答者招架，沉著回答。“無(wú)他，但手熟爾。”輕描淡寫(xiě)一句。

第三篇：《賣(mài)油翁》教案

《賣(mài)油翁》教案 篇1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

3、掌握實(shí)詞：矜 頷 釋 徐 以 但等。

二、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入

俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書(shū)課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

簡(jiǎn)介作者

歐陽(yáng)修，字永叔，號(hào)醉翁，晚年號(hào)六一居士，北宋廬陵人。是我國(guó)北宋著名的文學(xué)家，主張用平實(shí)樸素的語(yǔ)言來(lái)寫(xiě)文章，反對(duì)當(dāng)時(shí)盛行的崇尚藻飾的駢體時(shí)文，繼唐朝韓愈、柳宗元之后掀起了又一次文學(xué)革新運(yùn)動(dòng)，是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，成為唐宋古文八大家之一。他在寫(xiě)作實(shí)踐上有較高的成就，尤其是所作散文，說(shuō)理暢達(dá)，抒情委婉，對(duì)后世影響很大。其著作收在《歐陽(yáng)文忠公文集》里。

1、結(jié)合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：

矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌

3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。

要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

（三）疏通，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。

（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流

明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣(mài)油翁走了。

板書(shū)： 自矜

↓

不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn)

↓

忿然

↓

笑而遣之

3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些？

明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的.酌油本領(lǐng)。

4、看了賣(mài)油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？

明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣(mài)油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)

1、背誦課文

2、積累整理文言實(shí)詞

3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣(mài)油翁》教案 篇2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“熟能生巧”的道理。

2、體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和傳神。

3、掌握實(shí)詞：矜 ?nbsp; 釋 徐 以 但等。

二、教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入俗語(yǔ)：拳不離手，曲不離口，說(shuō)的是要獲得超群的技藝必須經(jīng)過(guò)反復(fù)多練以達(dá)到熟練的程度。今天我們要學(xué)習(xí)的課文也跟熟練有關(guān)。（板書(shū)課題）

（二）檢查預(yù)習(xí)，熟悉課文。

1、結(jié)合注釋?zhuān)私庾髡咔闆r。

2、學(xué)生交流預(yù)習(xí)中解決的字詞讀音：矜 圃 睨 矢 頷 忿 酌3、指名學(xué)生試讀后全班齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，注意句讀。

（三）疏通文章，了解課文內(nèi)容。

1、學(xué)生提出預(yù)習(xí)中存在的疑難問(wèn)題，討論交流，教師點(diǎn)撥。

2、學(xué)生逐句解釋課文，積累文言實(shí)詞、古今異義、詞類(lèi)活用、通假字等。

（四）細(xì)讀課文，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。

1、默讀課文，思考：陳堯咨的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣變化的過(guò)程？哪些語(yǔ)句表現(xiàn)了賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨箭術(shù)的態(tài)度？

2、討論交流明確：課文先簡(jiǎn)要介紹陳堯咨因善射而矜持，對(duì)賣(mài)油翁“睨之”“但微頷之”的不以為然的態(tài)度自是不滿(mǎn)，質(zhì)問(wèn)聲中“自矜”之太躍然紙上。而賣(mài)油翁從容對(duì)答，點(diǎn)出“無(wú)他，但手熟爾”。但陳堯咨一時(shí)還不明白其中的道理，認(rèn)為是“輕吾射”，“忿然”一詞表現(xiàn)了陳堯咨的驕橫之態(tài)。而賣(mài)油翁現(xiàn)身說(shuō)法“以我酌油知之”，當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，在事實(shí)面前陳堯咨無(wú)話(huà)可說(shuō)，只好尷尬地笑著讓賣(mài)油翁走了。板書(shū)： 自矜 ↓ 不滿(mǎn)而質(zhì)問(wèn) ↓ 忿然 ↓ 笑而遣之

3、賣(mài)油翁的過(guò)人之處又有哪些？明確：通過(guò)對(duì)其酌油動(dòng)作的描寫(xiě)“取”“置”“覆”“酌”“瀝”和“自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕”的結(jié)果，突出其高超的酌油本領(lǐng)。

4、看了賣(mài)油翁的當(dāng)場(chǎng)獻(xiàn)技，又聽(tīng)他說(shuō)“我亦無(wú)他，惟手熟爾”時(shí)，陳堯咨會(huì)想些什么？

5、分角色朗讀，注意讀出陳堯咨與賣(mài)油翁兩人的不同語(yǔ)氣。

6、概括課文內(nèi)容，揭示文章主旨。

（五）總結(jié)課文

1、課文為何對(duì)陳堯咨的善射寫(xiě)得簡(jiǎn)略，而對(duì)賣(mài)油翁的酌油情況卻記敘得較詳細(xì)？明確：因?yàn)楣适乱f(shuō)的.道理是熟能生巧，并不是說(shuō)陳堯咨的善射，所以只用“當(dāng)世無(wú)雙”“十中八九”，來(lái)描寫(xiě)他的箭術(shù)的精湛，而對(duì)賣(mài)油翁情況的記敘較詳細(xì)，這樣使敘事清楚，同時(shí)又重點(diǎn)突出。

2、在今天的生活中，我們應(yīng)該 怎樣看待熟能生巧？

（六）作業(yè)1、背誦課文2、積累整理文言實(shí)詞3、寫(xiě)一段話(huà)，談?wù)勀銓?duì)文中兩個(gè)人物的看法。

《賣(mài)油翁》教案 篇3

俗話(huà)說(shuō)“三百六十行，行行出狀元”，各行各業(yè)的“狀元”都是巧匠能工，他們嫻熟的技藝是怎樣培養(yǎng)出來(lái)的呢?請(qǐng)看我們今天要學(xué)的這則故事《賣(mài)油翁》，陳康肅公和賣(mài)油老人的故事會(huì)告訴我們這個(gè)道理——熟能生巧，每個(gè)人都沒(méi)有值得驕傲的資本，因?yàn)樯酵庥猩剑灾荒芫媲缶?板書(shū)課題)

(一)明確目標(biāo)

1．文學(xué)常識(shí)，文言實(shí)詞。

2．直譯文章，

3．把握文章主旨，分析寫(xiě)作特色。

(二)整體感知

1．文學(xué)常識(shí)(教師簡(jiǎn)介)

2．范讀文章，并訓(xùn)練學(xué)生誦讀，讀準(zhǔn)下列字音

咨 矜 睨 頷 杓 酌 圃

(三)重點(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成情況

1．學(xué)生對(duì)照注釋翻譯文章，教師補(bǔ)充說(shuō)明。

2．教師以投影的形式來(lái)鞏固實(shí)詞含義。

注意下列詞語(yǔ)的意思 自矜、射、覆、瀝、遣、圃、釋

3．請(qǐng)學(xué)生來(lái)復(fù)述這個(gè)故事，訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，并看其對(duì)文章是否真正理解。

4．從記敘文的角度來(lái)看。

第一自然段都交待了哪些內(nèi)容?(時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件)

5．陳堯咨射箭和賣(mài)油翁酌油，哪段文章寫(xiě)得具體?(學(xué)生用筆將這些文字劃出)

明確并繼續(xù)提問(wèn)描寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的具體生動(dòng)。為什么?

作家要通過(guò)這件小事來(lái)表現(xiàn)“熟能生巧”的道理。寫(xiě)賣(mài)油翁瀝油的一段文字要比寫(xiě)陳堯咨善射的一段詳細(xì)。如此安排是為了刻畫(huà)人物和表達(dá)中心的`需要。對(duì)賣(mài)油翁詳寫(xiě)瀝油技藝的高超，突出了他以理服人，以技藝制勝對(duì)方的形象，寫(xiě)陳堯咨的射技只用“十中八九”幾字簡(jiǎn)略敘述，將筆墨多放于他的恃技而驕。

6．請(qǐng)學(xué)生分析并討論陳堯咨與賣(mài)油翁的性格特征，并從文中找到依據(jù)：

①陳堯咨 恃技而矜，盛氣凌人，“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”狂傲、驕橫，“爾安敢輕吾射!”

②賣(mài)油翁 技藝高超，為人謙遜，“惟手熟爾。”

7．分析討論本則故事的藝術(shù)特色。

情節(jié)起伏跌宕，人物性格鮮明突出，描寫(xiě)細(xì)致人微。

8．明確文章主旨。

學(xué)生口頭概括文章主旨，教師最后明確。

(四)總結(jié)、擴(kuò)展

這是一篇短小精悍的筆記小說(shuō)，它通過(guò)賣(mài)油翁與陳堯咨之間的—段小故事，告訴同學(xué)們即便有了專(zhuān)長(zhǎng)，也不應(yīng)恃技驕傲，一切技藝都是熟能生巧的。

(五)布置作業(yè)

1．熟讀并背誦全文。

2．獨(dú)立完成課后練習(xí)四。

《賣(mài)油翁》教案 篇4

重點(diǎn)：

1.理解“熟能生巧”的道理。

2.積累文言詞匯，理解詞義、句義。

難點(diǎn)：體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

教學(xué)過(guò)程：

一、朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

二、請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的`含義。

三、討論以下問(wèn)題：

1.第一自然段介紹了什么?

2.賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的?

3.賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的?

4.賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)?

5.賣(mài)油翁到底知道什么道理?

6.陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化?

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。

五、板書(shū)設(shè)計(jì)：

賣(mài)油翁

陳堯咨：善射“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “爾” ——驕傲不可一世

賣(mài)油翁：酌油不濕錢(qián)口“睨”“微頷” ——超然不自傲

道理：熟能生巧，精益求精。

《賣(mài)油翁》教案 篇5

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義，能使用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文

2、理解并掌握常用虛詞“之” “以” “而”的用法。

3、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。

4、感悟“熟能生巧”的道理，及一個(gè)人應(yīng)如何看待自己的長(zhǎng)處，又如何看待他人的長(zhǎng)處。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)實(shí)詞、常用虛詞的意義和用法。

第一課時(shí)

一、新課導(dǎo)入

1、課文導(dǎo)入

我國(guó)有句俗話(huà)：“三百六十行，行行出狀元，初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《賣(mài)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)》。”這句話(huà)常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類(lèi)的能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)。在歐陽(yáng)修筆下一位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。我們還是先來(lái)了解一下作者：

2、作者簡(jiǎn)介

歐陽(yáng)修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士，北宋吉州永豐人。他是當(dāng)時(shí)公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個(gè)在散文、詩(shī)、詞各方面都成就卓著的作家。他團(tuán)結(jié)和培養(yǎng)了許多著名作者，領(lǐng)導(dǎo)了北宋的運(yùn)動(dòng)。以往所說(shuō)“唐宋八大家”，就有六大家屬于這個(gè)時(shí)期的.這批作家里的。

（知道唐宋八大家吧？）這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽(yáng)修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。韓、蘇、王的絕句我們?cè)鴮W(xué)過(guò)一些。歐陽(yáng)修是北宋古文運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，一生寫(xiě)了大量散文作品。他的文章簡(jiǎn)潔明暢，說(shuō)理透辟，狀物抒情揮灑自如，語(yǔ)言精練而不奇順，文辭婉轉(zhuǎn)曲折，具有瀟灑的風(fēng)格和濃厚的抒情氣息。今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。

本文僅135字，可算散文中的小品，選自《歸田錄》。該書(shū)是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書(shū)。

下面，我們就來(lái)結(jié)識(shí)歐陽(yáng)修筆下的這位貌似平常，卻身懷絕技的老人——賣(mài)油翁。

3、檢查預(yù)習(xí)

咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

《賣(mài)油翁》教案 篇6

教學(xué)目的

1．理解“熟能生巧”的道理。

2．積累文言詞匯，理解詞義、句義。

3．體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：

（1）理解“熟能生巧”的道理。

（2）積累文言詞匯，理解詞義、句義。

2．難點(diǎn)：

體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

一、預(yù)習(xí)

1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的音。

堯咨自矜家圃睨之

頷之酌油杓瀝

2．熟讀課文。

3．查字典，看注釋試翻譯課文。

二、導(dǎo)入

1．作家作品簡(jiǎn)介

《賣(mài)油翁》選自《歐陽(yáng)文忠公文集·歸田錄》，這是歐陽(yáng)修所著的別集，共153卷，附錄5卷。《歸田錄》是其中的一卷。宋英宗治平四年（1067年），歐陽(yáng)修再次遭飛語(yǔ)中傷，自請(qǐng)外任，這一卷是在出知毫州時(shí)作的。他在《歸田錄》序里說(shuō)：“歸田錄者，錄以備閑居之覽也。”是一部筆記小說(shuō)。歐陽(yáng)修（100－1072），北宋著名文學(xué)家、史學(xué)家。字永叔，號(hào)醉翁，六一居士，廬陵（今江西吉安）人，溢號(hào)文忠。是文壇運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，唐宋八大家之一。

2．導(dǎo)語(yǔ)

這將筆記小說(shuō)通過(guò)賣(mài)油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說(shuō)明了“熟能生巧”的道理。

三、正課

1．朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音和停頓。

2請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)翻譯課文，講清重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

第一自然段：

以此：因此。嘗：曾經(jīng)。俄之：之，指陳堯咨射箭。而：表順接，可不譯。其：指代陳堯咨。十中八九：十箭射中八九箭。翻譯：康肅公陳堯咨擅長(zhǎng)射箭，當(dāng)時(shí)沒(méi)有人能和他相比，他也憑這點(diǎn)本領(lǐng)自我炫耀。他曾經(jīng)在自家的場(chǎng)地上射箭，有個(gè)賣(mài)油的老頭放下?lián)诱驹谀莾盒敝劭此浼芫脹](méi)有離開(kāi)，看到他射出的箭十支有八九支中的，只是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭。第二自然段：

爾安敢：爾，你。乃：于是。以錢(qián)覆其口：以，用。其：指葫蘆。而錢(qián)而，但是。因曰：因，于是。

翻譯：陳堯咨質(zhì)問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我的射技不是很出色嗎?”賣(mài)油的老頭說(shuō)：“沒(méi)有什么，只不過(guò)手熟罷了。”陳堯咨怒氣沖沖地說(shuō)：“你怎么敢小看我的射技！”老頭說(shuō)：“憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。”于是拿出一個(gè)葫蘆放在地上，用一個(gè)銅錢(qián)蓋在葫蘆口上，慢慢地用勺子把油注入葫蘆，油從錢(qián)孔灌進(jìn)去，可是錢(qián)不沾濕。于是說(shuō)：“我也沒(méi)有什么，只不過(guò)是手熟罷了。”陳堯咨只好笑著打發(fā)他走了。3．第一自然段介紹了什么？

討論并歸納：介紹故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景。

地點(diǎn)：陳堯咨家的空?qǐng)鲎由稀?/p>

人物：陳堯咨和賣(mài)油翁。

背景：陳堯咨善射，“當(dāng)世無(wú)雙”因而“自矜”。

4．提問(wèn)：賣(mài)油翁看到陳堯咨射箭是怎么反應(yīng)的`？

討論并歸納：“俄之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。”賣(mài)

油翁看陳堯咨射箭，放下?lián)樱敝劬础？匆?jiàn)他射箭十箭中八九箭，

只是微微地對(duì)此點(diǎn)頭。

5．提問(wèn)：賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨射箭本領(lǐng)是怎么評(píng)價(jià)的？

討論并歸納：賣(mài)油翁認(rèn)為：“無(wú)他，但手熟爾。”沒(méi)有什么，只不過(guò)手

熟罷了。

6．提問(wèn)：賣(mài)油翁憑什么這樣評(píng)價(jià)陳堯咨的射箭本領(lǐng)？

討論并歸納：“以我酌油知之”憑我酌油的經(jīng)驗(yàn)知道這個(gè)道理。

7．提問(wèn)：賣(mài)油翁到底知道什么道理？

討論并歸納：熟能生巧的道理。

8．提問(wèn)：陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁態(tài)度發(fā)生了哪些變化？

討論并歸納：

（1）當(dāng)賣(mài)油翁對(duì)他射箭“但做頷之”時(shí)，陳堯咨問(wèn)道：“汝亦知射乎）

吾射不亦精乎？”賣(mài)油翁的反應(yīng)對(duì)一個(gè)自以為了不起的武夫來(lái)說(shuō)，而且是受了侮辱。因此，用一個(gè)疑問(wèn)句問(wèn)賣(mài)油翁你也懂得射箭嗎？再用一個(gè)反問(wèn)句，我的射箭本領(lǐng)不是很高強(qiáng)嗎？

（2）當(dāng)賣(mài)油翁又說(shuō)：“無(wú)他，但手熟爾。”時(shí)，陳堯咨忿然曰:“爾安敢輕吾射！”賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的技藝不加贊賞，已使對(duì)方出乎意料；而且還進(jìn)一步加以貶議：“無(wú)他，但手熟爾。”一向狂傲的康肅公被貶到這一步，自然是要“忿然”的。

（3）最后看到賣(mài)油翁倒油表演，不得不心服口服，“笑而遣之”。

四、小結(jié)

本文以次要人物陳堯咨開(kāi)頭和結(jié)尾，襯托了主要人物賣(mài)油翁。主要內(nèi)容是寫(xiě)賣(mài)油翁的技藝，突出熟能生巧的道理。所以重點(diǎn)寫(xiě)賣(mài)油翁的酌油，而對(duì)陳堯咨的射技只是一筆略過(guò)。

五、作業(yè)

1．完成課后練習(xí)。

2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)。

《賣(mài)油翁》教案 篇7

課前預(yù)習(xí)：對(duì)照注釋或查字典給下面的字注音并試讀課文三遍。

咨(zī)矜(jīn)圃(pǔ)睨(ní)

頷(hàn)忿({fèn}酌(zhuó)斫(zhu6)

一、導(dǎo)入新課。

我國(guó)有句俗話(huà)：“行行出狀元”。常用來(lái)稱(chēng)贊各行各業(yè)中的能工巧匠。在過(guò)去的幾千年當(dāng)中，這類(lèi)能工巧匠多得無(wú)法統(tǒng)計(jì)，但由于他們處在社會(huì)的下層，為人所輕，不僅事跡湮沒(méi)無(wú)聞，連姓名也不可考。這篇課文所寫(xiě)的賣(mài)油翁就是其中一例。

二、正音、學(xué)生試讀、教師范讀。

三、解詞。

①矜：驕傲。問(wèn)：陳堯咨為什么驕傲?(善射，當(dāng)世無(wú)雙。)

②嘗：曾經(jīng)。問(wèn)：這句話(huà)如果譯成“曾經(jīng)在家里的場(chǎng)地練習(xí)射箭”，有什么不好?(跟上文不怎么銜接)按現(xiàn)代語(yǔ)習(xí)慣該怎么說(shuō)呢?(把“曾經(jīng)”改為“有一天”，意思完全相同。)提示：要注意古今的不同表達(dá)方式。

③圃：場(chǎng)地。問(wèn)：字典上是怎么注釋的?(菜園、：果園)提示：這里說(shuō)“場(chǎng)地”，是將原來(lái)的意義加以擴(kuò)大。

④釋?zhuān)悍拧３烧Z(yǔ)“如釋重負(fù)”的“釋”，也是放下之義。

⑤睨：斜著眼看。問(wèn)：口語(yǔ)怎么說(shuō)?(斜眼看、瞟)

⑥發(fā)：即“發(fā)”，最早的意義是把箭射出去。

⑦頷：注意字典上有兩個(gè)義項(xiàng)：下巴頦；點(diǎn)頭。這里用第二義。

⑧“但(惟)……爾”；這種句式用來(lái)表示限制的口氣，相當(dāng)于“只是……罷了。”

⑨酌：本來(lái)的意義是斟酒，這里擴(kuò)大為倒(油)。

四、誦讀練習(xí)。

具體的步驟是：(1)齊讀兩遍，大致了解文章的理路，達(dá)到“口熟”；(2)分段練習(xí)背誦并做誦讀指導(dǎo)；(3)檢查背誦。

教師：古人寫(xiě)敘事小品常要借機(jī)發(fā)表一點(diǎn)感想或評(píng)論，本文有這樣的評(píng)論嗎?(最后一句)別看只有這么一句話(huà)，道理卻不，我們暫且可以不管，首先把文中所述的故事背下來(lái)。

學(xué)生齊誦。

教師：故事中只有兩個(gè)人物，干脆把題目改成《陳堯咨和賣(mài)油翁》，行嗎?(不行)為什么?(事端是賣(mài)油翁引起的，他如果不“釋擔(dān)而立”，不露出輕視的表情，陳堯咨就不會(huì)發(fā)問(wèn)；又是由他解決的——以酌油技術(shù)平息了陳堯咨的'憤怒情緒。)我們讀這篇文章必須緊緊把握這一點(diǎn)：賣(mài)油翁在事件發(fā)展的全過(guò)程中起了主導(dǎo)作用。

分段練習(xí)背誦，方式要靈活；下面只列出指導(dǎo)要點(diǎn)：

①問(wèn)：這件事是不是發(fā)生在陳康肅公堯咨的青年時(shí)代?(目的是讓學(xué)生從敘事中看出他少年氣盛，也要順便說(shuō)明“康肅公”是他死后朝廷給的謚號(hào)，古人敘事中書(shū)人名常用該人后來(lái)的爵位或謚號(hào)，以示尊敬。)

②要用客觀敘述的口氣讀，如講故事。應(yīng)注意長(zhǎng)句中的停頓，如：“陳康肅公／堯咨∥善射”“有∕賣(mài)油翁∥釋擔(dān)而∕立”。

③首句是鋪墊，要讀得平緩；“自矜”一語(yǔ)重讀，為下文問(wèn)賣(mài)油翁張本。，

④次句寫(xiě)情節(jié)開(kāi)端，至“釋擔(dān)而立”可作一頓，表明賣(mài)油翁將有所為；再重讀“睨”“久”二字，使聽(tīng)者疑團(tuán)更重。

⑤末句再回到平緩語(yǔ)調(diào)，因?yàn)橐蓤F(tuán)已解——原來(lái)賣(mài)油翁有意觀射，而對(duì)陳堯咨的射技并不十分贊許。

第四篇：賣(mài)油翁教案

《買(mǎi)油翁》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》中積累文言詞語(yǔ)，掌握文言常見(jiàn)句式的翻譯。

2.能夠順暢朗讀課文，了解人物的語(yǔ)氣態(tài)度，從中揣摩體會(huì)人物的性格，并順利翻譯課文內(nèi)容，理解課文的內(nèi)容大意。3.了解人物性格特點(diǎn)。理解文中闡明的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)人物的語(yǔ)氣、態(tài)度、性格及文章蘊(yùn)含的道理。教學(xué)難點(diǎn)：文中特殊句式的翻譯、重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。教學(xué)方法：朗讀、品讀、賞讀

第一課時(shí)：

引入：

請(qǐng)同學(xué)們給這幅圖畫(huà)配一個(gè)成語(yǔ)作為題目。知道這個(gè)成語(yǔ)的出處嗎？它出自我國(guó)宋代歐陽(yáng)修的文章《賣(mài)油翁》，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這篇文章。新授：

一、作者簡(jiǎn)介：

1、歐陽(yáng)修(1007～1072)，北宋時(shí)期政治家、文學(xué)家。唐宋八大家之一。字永叔，號(hào)醉翁，晚號(hào)六一居士，謚號(hào)“文忠”。吉州永豐（今屬江西）人。歐陽(yáng)修自稱(chēng)廬陵人，因?yàn)榧菰瓕購(gòu)]陵郡。著有《歐陽(yáng)文忠公集》。

2、為什么歐陽(yáng)修晚年要自號(hào)六一居士呢？居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石

遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺。”客曰：“是為五一爾，奈何？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，是豈不為六一乎？”

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音

要求：畫(huà)出生字詞，并標(biāo)注拼音。讀準(zhǔn)字音，朗讀全文。堯咨 自矜 家圃

睨之 發(fā)矢

頷之 杓 酌油

三、朗讀課文，讀準(zhǔn)停頓

聽(tīng)朗讀，并請(qǐng)跟讀。用“|”劃出句子間的停頓。學(xué)生練習(xí)朗讀

四、默讀課文 讀懂文意

1、默讀課文，結(jié)合注釋翻譯全文。

2、將重點(diǎn)詞句意思批注在句旁。

3、與同桌討論難譯句，有疑問(wèn)保留到班級(jí)討論。

4、集體翻譯課文。小結(jié)：概括課文內(nèi)容 檢測(cè)：

公亦以此自矜（）以我酌油知之（）徐以杓酌油瀝之（）但手熟爾（）惟手熟爾（）爾安敢輕吾射（）

作業(yè)：抄寫(xiě)記背本課詞語(yǔ)。翻譯課文，記重點(diǎn)句的翻譯

第二課時(shí) 引入：

1、出示《賣(mài)油翁》連環(huán)畫(huà)

2、根據(jù)連環(huán)畫(huà)內(nèi)容回憶原文內(nèi)容 新授

一、賞讀課文讀出語(yǔ)氣

1.分角色朗讀課文，要求揣摩人物語(yǔ)氣，讀出兩人說(shuō)話(huà)時(shí)不同的語(yǔ)氣。2.同桌兩兩練習(xí)，然后，在班上分角色朗讀。

3、朗讀時(shí)，陳堯咨和賣(mài)油翁兩個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣有什么不同？

陳堯咨：要讀出他的傲慢，自信，自矜。

賣(mài)油翁：要讀出語(yǔ)氣的平淡，不卑不亢，不急不躁。

4、為什么兩個(gè)人說(shuō)話(huà)時(shí)的語(yǔ)氣會(huì)有這么大的不同？

陳堯咨因?yàn)樯粕涠孕牛择妫毁u(mài)油翁因?yàn)榧忌贫孕拧⒅t和。

二、賞讀課文 讀出態(tài)度

1、請(qǐng)給第二段人物對(duì)話(huà)分別加上表現(xiàn)人物神態(tài)的詞語(yǔ)。

2、然后，再一次分角色表情朗讀課文，要求讀出人物說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)。

三、賞讀課文讀出態(tài)度

1、陳堯咨與賣(mài)油翁對(duì)話(huà)的神態(tài)變化，其實(shí)是其對(duì)待賣(mài)油翁態(tài)度的變化，思考陳堯咨的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化，原因是什么？

2、陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度變化過(guò)程： 反感惱怒佩服認(rèn)輸

3、變化的原因是：

賣(mài)油翁技術(shù)純熟但并不自夸、自傲，沒(méi)有“以此自矜”。

四、賞讀課文讀出人物

1、通過(guò)陳堯咨前后態(tài)度的變化，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的人？

陳堯咨是一個(gè)射技高超，自負(fù)，但又知錯(cuò)能改的人。

2、賣(mài)油翁是怎樣的人？ 小結(jié)：梳理本課思路

作業(yè)：

1、結(jié)合文章內(nèi)容分析賣(mài)油翁和陳堯咨分別是怎樣的人。

2、續(xù)寫(xiě)：賣(mài)油翁走后陳堯咨會(huì)做些什么，說(shuō)些什么。

第三課時(shí) 引入：

檢測(cè):解釋下列句子中畫(huà)線詞語(yǔ)的意思。（1）公亦以此自矜

（2）有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之（3）但微頷之

新授：

一、賞讀課文讀出主題

1、請(qǐng)大家朗讀全文，思考這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？

這個(gè)故事告訴人們一個(gè)道理，熟能生巧，即使有什么長(zhǎng)處也沒(méi)驕傲自滿(mǎn)的必要。

2、從這個(gè)小故事中你受到哪些啟發(fā)呢？

（1）一個(gè)人要想成功必須苦練從而手熟最后達(dá)到技高。

（2）一個(gè)人即使有了高超的本領(lǐng)也不能驕傲自滿(mǎn)，山外有山，人外有人，應(yīng)謙虛謹(jǐn)慎。

3、學(xué)了課文，你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己和別人的長(zhǎng)處？請(qǐng)用名言警句來(lái)回答。

三人行，必有我?guī)煛衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹Ｈ送庥腥耍焱庥刑臁Ｈ∪酥L(zhǎng)，補(bǔ)己之短。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。自滿(mǎn)人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。

二、拓展延伸

1、拓展延伸讀文言文，翻譯課文內(nèi)容

讀《智子疑鄰》宋有富人，天雨墻壞。其子曰：“不筑，必將有盜。”其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財(cái)，其家甚智其子，而疑鄰人之父。

2、說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴我們什么道理?

3、讀這個(gè)故事，翻譯一下 范氏之亡也，百姓有得鐘者。欲負(fù)而走，則鐘大不可負(fù)；以椎毀之，鐘況然有音。恐聞之而奪己也，遽掩其耳。惡人聞之，可也；惡己自聞之，悖矣。（1）出自這則小故事的一個(gè)成語(yǔ)是：

（2）這則故事的寓意是：做賊心虛的人，欺騙得了自己，欺騙不了別人。

檢測(cè)： 填空。（1）《賣(mài)油翁》的作者是代的。

他是唐宋八大家之一，其他人分別是唐代 的、和宋代的、、、、。

（2）出自這篇課文的一個(gè)成語(yǔ)是：。這個(gè)成語(yǔ)在今天的解釋是：

作業(yè)：整理背誦本課應(yīng)掌握的詞語(yǔ)和重點(diǎn)句翻譯

第五篇：賣(mài)油翁教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、掌握重點(diǎn)文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。

2、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

3、理解熟能生巧的道理。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、品味課文簡(jiǎn)練生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

2、理解熟能生巧的道理。

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入課文

北宋年間有這么一個(gè)人，考試是狀元，官做到節(jié)度使，大將軍，他說(shuō)對(duì)他一生影響巨大的，是一個(gè)老翁，一個(gè)偶遇。這位老人是誰(shuí)呢？又發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本,我們今天一起來(lái)學(xué)習(xí)《賣(mài)油翁》。

我們首先了解一下作者：同學(xué)分享（放幻燈片）

二、讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)節(jié)奏，疏通文意。

1.請(qǐng)同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上快速讀一遍課文，不會(huì)讀的或者音拿不準(zhǔn)的字詞請(qǐng)?jiān)跁?shū)上標(biāo)出來(lái)。

2.同桌幫忙解決字音，然后互讀一遍。

3、找學(xué)生讀，（3-5人）其他同學(xué)注意糾錯(cuò)他的字音或節(jié)奏。

4、再分角色讀兩遍課文，把握一下情感（找兩組同學(xué)），然后全班齊讀一遍，這次讀的時(shí)候就要想想它的意思是什么了啊！

5.先結(jié)合課下注釋?zhuān)陬^翻譯文章，把不會(huì)的和不懂的劃起來(lái)，最后同桌解決，同桌也解決不了的，再小組共同解決。

6.找學(xué)生翻譯全文，老師強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞、句子的翻譯，然后齊讀，思考問(wèn)題（幻燈片）

實(shí)詞有：嘗、去、爾、頷、杓、射

句子有：

1、公亦以此自矜

2、但微頷之

3、無(wú)他，但手熟爾

4、吾射不亦精乎

5、以我杓油知之

6、徐以杓酌油瀝之

三、內(nèi)容理解

1.這篇文章是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)的故事？注意，分別用三個(gè)字回答！

看注釋1，康肅是謚號(hào)，（出示PPT）請(qǐng)同學(xué)們齊讀：

站在旁觀者陳述事實(shí)的角度來(lái)說(shuō)，最好是直接說(shuō)其名字，他們是（板書(shū)）陳堯咨、賣(mài)油翁的故事。

2.我再找一個(gè)同學(xué)用兩個(gè)字概括他們倆干了什么事兒？

陳堯咨射箭，賣(mài)油翁賣(mài)油與賣(mài)油翁倒油的辨別。

工整的對(duì)聯(lián)，這節(jié)我們就試試，看能不能把本文的內(nèi)容總結(jié)成一幅對(duì)聯(lián)。

（板書(shū)：陳堯咨射箭，賣(mài)油翁瀝油）

3.他們的射箭和倒油的水平如何？

陳堯咨射箭當(dāng)世無(wú)雙；賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕。

“當(dāng)世無(wú)雙”是別人對(duì)他的評(píng)價(jià)，“十中八九”才是他的真實(shí)水平。

4.他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)態(tài)度。

陳堯咨射箭十中八九，以此自矜。賣(mài)油翁瀝油，熟能生巧。

“以此自矜”是自己的感覺(jué)，“熟能生巧”是我們提煉出來(lái)的。我覺(jué)得換成“唯手熟耳”比較好。

解釋一下“矜”和“耳”的意思嗎？（板書(shū)：以此自矜、唯手熟耳）

5.如果我想把對(duì)聯(lián)繼續(xù)寫(xiě)下去，大家想想應(yīng)該寫(xiě)什么呢？我們還有哪個(gè)方面沒(méi)有分析呢？（精彩的地方是他們的交鋒）（幻燈片）

彼此對(duì)對(duì)方的態(tài)度，大家看陳堯咨和賣(mài)油翁的“斗爭(zhēng)”有幾個(gè)回合？

他們倆斗爭(zhēng)了“三個(gè)回合”。接下來(lái)的對(duì)聯(lián)應(yīng)該是這兩個(gè)人交換一下位置。

對(duì)聯(lián)陳堯咨部分的后面寫(xiě)上賣(mài)油翁，在賣(mài)油翁聯(lián)的結(jié)尾寫(xiě)上陳堯咨。

（板書(shū)：賣(mài)油翁，陳堯咨）（自評(píng)過(guò)了，該他評(píng)了，所以換位置）

那我們先從賣(mài)油翁對(duì)陳堯咨的態(tài)度寫(xiě)起。（小組討論）

“睨之”，“睨”什么意思嗎？斜著眼睛看，表示不很在意的意思，神態(tài)描寫(xiě)

然后是“頷之”，“頷”是“點(diǎn)頭”的意思。有不同意見(jiàn)嗎？動(dòng)作描寫(xiě)

“但微頷之”，因?yàn)椤邦h之”就肯定，而“微頷之”就表示“還行，馬馬虎虎”的意思。

“亦無(wú)他”。（板書(shū)“睨之但微頷之亦無(wú)他”）

（生讀“陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之無(wú)他”）

那么陳堯咨對(duì)賣(mài)油翁的態(tài)度呢？（小組討論）

“疑之”，問(wèn)之，因?yàn)殛悎蜃煽吹劫u(mài)油翁的微頷之后說(shuō)“汝亦知射乎？吾射不亦精乎”，就是對(duì)賣(mài)油翁的疑問(wèn)。

忿然對(duì)之。笑而遣之。

能解釋一下這個(gè)“而”的用法嗎？承接？并列？大家看看這四個(gè)字里面，哪個(gè)字是核心？ “遣”。“笑”和“遣”這里是什么關(guān)系？ “笑”是修飾“遣”的。所以這里“而”就是表示修飾。

只要在句子里找到核心詞，然后看“而”前面的詞語(yǔ)和核心詞之間的關(guān)系，就可以確定是不是修飾關(guān)系了。請(qǐng)大家在文中找找，還有沒(méi)有表示“修飾”的“而”？

（生很容易地找到了“賣(mài)油翁釋擔(dān)而立”）

（生齊讀）

陳堯咨射箭十中八九以此自矜，賣(mài)油翁睨之但微頷之亦無(wú)他；

賣(mài)油翁瀝油過(guò)錢(qián)不濕唯手熟耳，陳堯咨疑之忿然對(duì)之笑遣之。

對(duì)聯(lián)應(yīng)該是仄起平收，也就是大約上聯(lián)的最后一個(gè)字要是現(xiàn)代漢語(yǔ)的三四聲，下聯(lián)是一二聲。

6.對(duì)聯(lián)也寫(xiě)好了，缺個(gè)橫批。請(qǐng)大家思考一下這個(gè)橫批怎么給？橫批一定要結(jié)合歐陽(yáng)修寫(xiě)這篇文章的目的喲！（學(xué)生討論）你可以結(jié)合這兩個(gè)人的特點(diǎn)，從不同角度來(lái)說(shuō)。賣(mài)油翁和陳堯咨，從賣(mài)油翁得到熟能生巧，從陳堯咨得出來(lái)的就是自高自大。

賣(mài)油翁很謙虛，而陳堯咨給人的感覺(jué)是自高自大，還不是一般的自高自大。

誰(shuí)能從課文中找到相關(guān)語(yǔ)句有感情地讀讀？（有感情地讀）康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？” 康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”一個(gè)自高自大的陳堯咨出現(xiàn)了。

從這件事情上，他能得到了什么教訓(xùn)或給他啟示？他懂得了什么？

懂得謙虛（為對(duì)稱(chēng)同義詞，心懷若谷），懂得人外有人，天外有天道理。（板書(shū)）所以，陳堯咨經(jīng)歷這次教訓(xùn)之后，刻苦訓(xùn)練，最后射箭技藝更進(jìn)一步，真正做到了百發(fā)百中的地步，曾用一銅錢(qián)為靶，十發(fā)十中穿錢(qián)而過(guò)。

這就不難理解文中最后一句“笑”的含義了，這個(gè)笑背后的心理是什么？

尷尬、難看、羞愧、苦笑、不屑？

（或橫批就是“人外有人，熟能生巧”）

四.課堂小結(jié)：

本篇文章的寫(xiě)作目的是什么呢？（幻燈片）

通過(guò)拿陳堯咨和賣(mài)油翁的事進(jìn)行對(duì)比（板書(shū)），告訴我們一個(gè)道理，要想創(chuàng)造出屬于我們更高成績(jī)的技巧、訣竅（畫(huà)圖，勾畫(huà)出“巧”字），是心懷若谷的謙虛的態(tài)度和熟能生巧的勤奮追求。

板書(shū):

五、作業(yè)

1、背誦課文

2、改編成一個(gè)現(xiàn)代小故事