第一篇：中班健康長大笑哈哈

中班上學期生活與健康教案??????????????????????????嵩陽西關(guān)幼兒園?????????????????????????????????????2014年8月

活動內(nèi)容：

生活與健康《長大笑哈哈》

活動目標：

1.體驗自己長大的愉快，理解成長的初淺的含義。

2、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。

活動重點：體驗自己長大的愉快，理解成長的初淺的含義。活動難點：激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。活動準備：

1、幼兒小時候的照片；

2、嬰兒生活錄像；

3、幼兒小時候穿過的衣物；

4、小鏡子若干；

5、紙娃娃若干； 活動過程：

一、我們的身體在長大

1、觀看照片：辨認自己小時候。

（1）將幼兒小時候的照片放在桌子上，讓大家去辨認。教師：“桌子上放著我們小時候的照片，你們?nèi)タ匆豢矗苷J出是誰嗎？”（2）教師可以指著幾張比較難認的和易認的典型照片請大家辨認，教師：“有些認不出來了吧，怎么會認不出來呢？是啊，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣。請你拿上你的照片，給你的朋友看看。”（幼兒相互觀賞照片）

2、我和身體長大了：交流自己發(fā)現(xiàn)自己的身體長大了。

（1）教師：“我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子不一樣了，那么，我們和小時候有哪些地方不一樣呢？桌上有一些我們小時候用過的東中班上學期生活與健康教案??????????????????????????嵩陽西關(guān)幼兒園?????????????????????????????????????2014年8月

西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了？然后，用筆記在“紙娃娃”的身上，如發(fā)現(xiàn)手變大了，就在“紙娃娃”的手上做個記號。”

（2）幼兒操作完，便可來談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師：“你和小時候有哪些地方不一樣呢？”“怎么不一樣呢？”這時幼兒可以說，教師記錄在大紙娃娃上，還可以用小衣小鞋來示范以增加感性的興趣。（3）教師小結(jié)：小朋友都發(fā)現(xiàn)，我們的身體、手、腳、頭都和小時候不一樣了，都長高了、長大了。是啊，我們的身體在長大。

二、我的本領(lǐng)在變大。

1、看嬰兒錄像。

教師可以用“這是一個才幾個月大的小寶寶，你們看看寶寶在干什么？”“為什么用奶瓶？”“為什么要媽媽幫？”來引導議論：小寶寶還小，他什么都不會。

2、招待小客人。

教師介紹：“我們這兒來了個小客人。”請媽媽介紹小弟弟的年齡，并通過給小弟弟吃餅干，請小弟弟說話，帶小弟弟走路，了解“小弟弟的本領(lǐng)比小寶寶大了。”

3、說說“我的本領(lǐng)變大了”。

（1）教師：你的本領(lǐng)比小時候大了嗎？你哪些本領(lǐng)比小時候大呢？（2）教師小結(jié)：瞧，我們和小時候相比，我們除了身體在長大，本領(lǐng)也在變大。

三、我們的本領(lǐng)還會變大。中班上學期生活與健康教案??????????????????????????嵩陽西關(guān)幼兒園?????????????????????????????????????2014年8月

1、與老師比比。

（1）老師提問：你們和老師有什么不一樣？（2）提問：你們會和老師一樣嗎？（3）小結(jié)：是的，你們還會長大。

2、延伸：記錄我長大了。（教師可以出示小本子：以后如果你發(fā)現(xiàn)自己的身體長大了，本領(lǐng)變大了，就在小本子上記下來。）

第二篇：中班語言：《長大笑哈哈》

中班上學期生活與健康教案 嵩陽西關(guān)幼兒園 高雯 2012年9月

活動內(nèi)容：

生活與健康《長大笑哈哈》

活動目標：

1、能從兒歌和故事中感知長大的意義。

2、能舉例說出自己在不斷成長的事實。活動重點：

能從兒歌和故事中感知長大的意義 活動難點：

能舉例說出自己在不斷成長的事實。活動準備：

掛圖 活動過程：

一、師幼討論“什么是長大了”。師：你們知道什么是長大了嗎？

二、學習兒歌《長大笑哈哈》。

1、今天我給大家?guī)砹艘皇變焊琛堕L大笑哈哈》，一起來學一學吧。

2、帶領(lǐng)幼兒逐句念讀。

三、出示掛圖，講述故事《妮妮的粉紅裙》。

1、妮妮為什么喜歡粉紅裙呢？

2、妮妮最喜歡的粉紅裙后來怎么樣了？

3、為什么媽媽說妮妮已經(jīng)長大了？ 中班上學期生活與健康教案 嵩陽西關(guān)幼兒園 高雯 2012年9月

四、教師進行總結(jié)，結(jié)束活動。

第三篇：中班健康活動;我長大了

中班健康活動

我長大了

活動目標：

1.通過比較，了解自己身高的變化。

2.能用響亮的聲音表達自己的想法，感受長高的快樂。活動準備：

搜集幼兒出生時的身高、記錄幼兒現(xiàn)在身高的小卡片、各種用品（a3大小的紙、較大型的積木、樹枝、小棒、牙膏盒、瓶子、繩子……）皮尺、調(diào)查表（師生共同完成）、墻面上用顏色較深的繩子拉出一條離地面50厘米的長線條 活動過程：

一、說一說：

自己現(xiàn)在的身高和出生時的身高。

1.師：前段時間我們量了一下自己的身高，誰愿意來說一說自己有多高？

2.請幼兒介紹自己的身高。

3.師：你們都想來介紹，那可以和同伴說一說自己的身高，然后把記錄身高的小卡片貼在自己的名字旁邊。

4.師幼一起觀看身高記錄表。

5.找一找班級里誰最高？你是怎么知道的？（提升一些比較高矮及高矮排序的方法）

6.師：這是你們現(xiàn)在的身高，可是你們知道自己剛出生時的身高是多少厘米嗎？

二、比一比：

分別選擇幼兒熟悉的物品、自己和出生時的高度相比，體驗自己在長高。

1.（出示皮尺）展示幼兒出生時的高度。

2.請幼兒選一樣物品，和50cm比一比，是高還是矮？ 3.交流幼兒比較的結(jié)果。4.幼兒和出生時高度進行比較。5.交流結(jié)果。（1）你是怎么比的？（2）50cm到你身體哪里？

6.小結(jié)：多吃飯、喝水，還要有充足的睡眠，多做運動，都能讓我們長高。

三、想一想

1.你們還想長高嗎？想長得像誰一樣高？長那么高有什么用？ 2.小結(jié)：只要我們注意營養(yǎng)，多運動，我們每個幼兒都可能長得比我們的爸爸媽媽還要高。我們長高了，我們也長大了，多好啊！

第四篇：幼兒園中班我在長大健康教案

活動目標：

1、了解自己在身體以及學習和生活能力方面的變化，理解成長的初淺的含義。

2、能積極的運用觀察、比較等方法參與活動。

3、激發(fā)期盼長大愿意學習更多本領(lǐng)的情感。

活動準備：PPT，幼兒小時候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。

幼兒小時候穿過的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號筆、排序卡和小圖片。

活動過程：

一、開始部分：導入。出示幼兒小時候照片，激發(fā)興趣。教師播放PPT，里面有較容易辨別的典型幼兒小時候的照片。教師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看一看他們是誰?

二、基本部分：

1、加深難度，播放幾張比較難認的照片請大家辨認。教師：接下去還有幾張，我們來看看是誰?“這些認不出來了吧，原來，我們小時候的樣子和現(xiàn)在的樣子會不一樣，因為我們在慢慢長大。

2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來了自己小時候的照片，請你和你的朋友交換著看一看。

3、我們的身體在長大。提供實物，幼兒觀察，操作，發(fā)現(xiàn)身體在長大。教師：我們現(xiàn)在的樣子和小時候的樣子不一樣了，是哪里不一樣了呢?我們來找一找。桌上有一些我們小時候用過的東西，你可以用這些東西來比一比，試一試，看我們到底哪些地方與小時候不一樣了?

4、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進行記錄。教師：”你和小時候有哪些地方不一樣呢?“"怎么不一樣呢?”教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號。請個別幼兒用小衣小鞋來示范，以增加活動的趣味性。

5、我的本領(lǐng)在變大。播放嬰兒錄像。提問：這是一個才幾個月大的小寶寶，她在干什么?“"為什么用奶瓶?”“為什么要媽媽抱?”小結(jié)：原來寶寶還小，他什么都不會。

6、幼兒知道自己還會長大，學到更多的本領(lǐng)。教師：你們還會長大嗎?長大了會怎么樣?

三、結(jié)束部分：集體操作活動。幼兒將幼兒用書上的成長圖片按順序進行排隊。老師還為你們準備了“我長大了”的排序卡，我們從小寶寶長到現(xiàn)在這么大的過程是怎樣的呢?請你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請客人老師看一看對不對。

活動延伸：布置“我長大了”心里角，鼓勵幼兒展示自己的剪紙、繪畫等作品。

第五篇：《笑哈哈》教學反思

兒歌《笑哈哈》短小精悍，以寶寶認識的五官為主要內(nèi)容，通過邊朗誦邊游戲讓孩子學習指、摸、捏、拉這四個動詞，體驗游戲的快樂。由于這個活動為家長公開活動，因此，活動前我對孩子的座位、環(huán)節(jié)都認真設(shè)計，便于家長和孩子的互動。

一、調(diào)整活動座位、方便孩子活動。

我把孩子的作為做了調(diào)整，由原來的雙半圓形變?yōu)橐粋€大圓圈，這樣每個孩子都在教師的視線范圍之內(nèi)，孩子們做游戲也比較方便，同時家長一一對應(yīng)坐在自己的孩子后面，既便于與孩子的互動游戲，而且還可以避免因孩子尋找自己的家長而產(chǎn)生哭鬧、情緒不穩(wěn)定、注意力分散等情況。

二、合理設(shè)計活動環(huán)節(jié)，鼓勵家長參與到活動中，體驗親子游戲的快樂。

1、導入環(huán)節(jié)加入游戲、難點前置。

活動一開始，我從認識五官導入，請孩子說說老師臉上有哪些寶貝，并請孩子在自己的臉上也找一找。找完五官，我又以捉迷藏的游戲，和孩子們一起學習了相關(guān)的四個動詞，把難點前置，為后面的學習兒歌、游戲環(huán)節(jié)做好準備。我運用了一張摳有正方形小洞的紙板，和孩子玩捉迷藏，先把整個臉遮起來，接著按兒歌的順序依次出現(xiàn)鼻子、耳朵、頭發(fā)、眼睛、嘴巴，并根據(jù)兒歌的內(nèi)容說說，做做相關(guān)的動詞。捉迷藏是孩子們非常喜歡的游戲，再加上道具的紙板的運用，孩子們覺得更新奇、更有趣，玩起來也更帶勁，很快掌握了四個動詞。

2、學習環(huán)節(jié)師幼、親子盡情互動。

有了以上的鋪墊，活動進入了學習兒歌、游戲的環(huán)節(jié)。我通過教師示范、教師說指令、幼兒邊說邊游戲等方式引導幼兒學習。孩子們掌握了游戲之后，我們請家長也加入游戲，體驗親子游戲的快樂。在親子互動中，或家長說、幼兒做，或幼兒說、家長做，或家長幼兒邊說邊做，其樂融融，非常地溫馨快樂。

3、仿編環(huán)節(jié)體驗快樂。

最后一環(huán)節(jié)為嘗試替換兒歌中的的五官，仿編兒歌，在老師的鼓勵下，孩子們說出了自己身上的其他寶貝如小腳、小手等等，教師則把這些便編了兒歌，并和孩子們一起說說玩玩，讓孩子們體驗到成功的快樂。

三、教具設(shè)計簡單而巧妙。

本次活動的教具就是一張摳有正方形小洞的紙板，雖然簡單，但非常的巧妙，配合捉迷藏游戲，玩起來非常有趣，特別吸引孩子，而且在活動中配合動作化解了難點。因此在日常的教養(yǎng)活動中，教具設(shè)計不一定要多復雜、多華麗，只要能解決活動中的重難點就很棒。

附兒歌：笑哈哈

說鼻子，捏鼻子。

說耳朵，拉耳朵。

說頭發(fā)，摸頭發(fā)。

說眼睛，指眼睛。

說嘴巴，笑哈哈。